教案的編寫要符合教學(xué)大綱和學(xué)生的認(rèn)知水平，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。編寫教案需要充分利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園運(yùn)動教案篇一
1、能用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象，嘗試運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。
2、初步體驗(yàn)在濕畫法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作，感知鹽在融化時將顏色化開，干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。
3、體驗(yàn)運(yùn)動帶來的快樂情緒，和撒鹽畫的新奇有趣，在繪畫中獲得成功的喜悅。
4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、三原色“紅黃藍(lán)”顏料（每組兩份顏料）；粗鹽和細(xì)鹽（每組混合一份）；
2、不同粗細(xì)水粉畫筆若干；畫紙若干；抹布、盛水水桶（每組一份）；
3、人類、動物運(yùn)動圖片；撒鹽畫范畫；
一、游戲情境導(dǎo)入。
1、游戲名稱：運(yùn)動猜謎。
在游戲中，老師先做一些運(yùn)動的動作，請幼兒猜這是什么運(yùn)動？
再請幼兒來做動作，其他幼兒猜。（并用身體展示該運(yùn)動）。
2、談話討論：
師：小朋友們，你會做哪些運(yùn)動呢？你最喜歡做什么運(yùn)動？
鼓勵幼兒簡單表述不同運(yùn)動中身體的形態(tài)。(跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞……）。
師：小朋友們真厲害，會這好多項(xiàng)運(yùn)動吶！運(yùn)動不僅使我們身體變得健康更強(qiáng)壯，還會給我們帶來愉快的心情，我們要堅(jiān)持天天做運(yùn)動喲！
二、游戲模仿激發(fā)興趣。
1、集體展示動物、人類運(yùn)動的圖片，幼兒自主選擇一幅圖片進(jìn)行游戲模仿。
2、逐幅出示動物、人類運(yùn)動的圖片，個別幼兒進(jìn)行游戲模仿。（教師拍照）。
（人類：跑步、跳繩、游泳、做操、跳舞、……）。
（動物：蝴蝶飛、小鳥飛、魚兒游、毛毛蟲扭動……）。
3、展示幼兒游戲模仿活動照片。
師：小朋友們學(xué)的可真像，真有趣！我們一起來瞧瞧剛才做了哪些運(yùn)動？
師：我發(fā)現(xiàn)你們的臉上都是笑嘻嘻的，原來做運(yùn)動時人們是很快樂的。
三、講解示范。
1、出示運(yùn)動圖片，
師：現(xiàn)在我們把這些快樂的運(yùn)動畫下來，把快樂帶給更多的小朋友。
2、選擇自己喜歡的運(yùn)動繪畫。（用記號筆隨意勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象）。
3、運(yùn)用三原色進(jìn)行著色。
（1）集體分辨三原色，清楚說出他們的名稱。
（2）提示幼兒涂色謹(jǐn)慎，不涂到輪廓外，保持畫面整潔。
4、撒鹽示范。
（1）教師進(jìn)行撒鹽畫示范，將混合的粗細(xì)鹽均勻撒在運(yùn)動的人（動物）身上。
師：畫面上撒上鹽后效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？畫面干了以后就可以看出來了！
（2）展示運(yùn)動撒鹽畫的前后對比圖。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)畫面有不同的肌理，
師：“鹽撒過的地方有什么變化？像什么？為什么會這樣？”
（鹽會吸收水分，留下像雪花的痕跡和鹽粒反射的亮光，就像運(yùn)動后的汗水。）。
教師小結(jié)：原來我們平時在廚房用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽作畫的方法就叫撒鹽法，這美麗圖畫我們叫它撒鹽畫。
四、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。
1、愉快輕松地勾勒出人類或動物做運(yùn)動的形象。
2、選擇三原色中自己喜歡的顏色進(jìn)行搭配涂色，正確使用排筆，控制好水分。
3、上色動作快，注意色彩的銜接和畫面整潔。
4、耐心、細(xì)心進(jìn)行撒鹽活動，撒鹽要均勻且量少。
五、欣賞交流作品，運(yùn)動快樂。
1、教師展示幼兒水分未干、未完成的撒鹽畫作品。（照片）。
2、把幼兒完成的撒鹽畫運(yùn)動作品平鋪在一塊大墊子上展示。（集體流動欣賞）。
3、請幼兒說說喜歡哪幅運(yùn)動作品？為什么？學(xué)學(xué)他是怎么運(yùn)動的。
4、請個別繪畫較優(yōu)秀的幼兒簡單介紹，講解繪畫撒鹽畫時注意要點(diǎn)。
5、請個別繪畫較弱的幼兒表述作品內(nèi)容。
六、結(jié)束活動。
師：運(yùn)動后真的很累，需要休息，請把運(yùn)動的小人（作品），放到陰涼處休息。（教師事先余留的擺放圖畫的場地）。
幼兒園運(yùn)動教案篇二
我班幼兒對美術(shù)活動感興趣，愿意大膽嘗試?yán)L畫各種內(nèi)容，如植物、動物、人物。其中人物畫畫過側(cè)面人、背面人、投擲的人物動作，但對于以人物為主的主題畫接觸比較少，特別是在畫面的布局上存在問題，不太關(guān)注人物遠(yuǎn)近在畫面上的大小及位置，人物的動作也較單一。但是對于大班后期的幼兒來說，他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，憑借觀察、記憶和想象，會畫動態(tài)人物主題畫是必須要掌握的基本經(jīng)驗(yàn)。
二、選材分析。
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，分享他們創(chuàng)造的快樂。”運(yùn)動一向是幼兒所喜愛的，他們在老師的帶領(lǐng)下盡情地參加跑步、投擲、跳繩等各項(xiàng)運(yùn)動，感受著運(yùn)動所帶來的特有快樂。在開展班級運(yùn)動會的過程中，幼兒參與運(yùn)動時的各種動作帶給我靈感，可以作為繪畫動態(tài)人物主題畫的素材。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，設(shè)計了此教學(xué)活動，旨在觀察交流的基礎(chǔ)上，大膽運(yùn)用造型和色彩表現(xiàn)運(yùn)動的情景，關(guān)注畫面中人物的動作及位置安排。
1、聯(lián)系運(yùn)動會經(jīng)驗(yàn)，按自己的意愿表現(xiàn)運(yùn)動會的情景，繼續(xù)體驗(yàn)參加運(yùn)動會的快樂。
2、嘗試在表現(xiàn)人物動態(tài)的基礎(chǔ)上合理安排畫面及明顯的前后位置。
畫運(yùn)動中的人物動態(tài)。
合理布局，安排畫面中人物的位置及大小關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過班級運(yùn)動會，畫過簡單的人物畫。
2、材料準(zhǔn)備：運(yùn)動會的照片、繪畫紙、勾線筆、單個人物動態(tài)范例等。
一、話題導(dǎo)入。
教師：上次我們班開展了一次運(yùn)動會，今天老師帶來了幾張照片，一起來看看。
二、觀察討論。
(一)出示跳繩的照片。
關(guān)鍵提問：
1、看看這是什么比賽?運(yùn)動員的動作是怎么樣的?怎么站的?
小結(jié)：這是跳繩比賽，運(yùn)動員跳繩的時候雙手握緊繩子，手臂稍稍伸直向前甩動，雙腳膝蓋處微微彎曲離地跳起。有的面對大家跳，有的側(cè)身對著大家跳，還有的背對著大家跳，站位各異。
2、除了運(yùn)動員還有什么?運(yùn)動員和這些啦啦隊(duì)員、小花壇之間是什么位置關(guān)系?
小結(jié)：除了運(yùn)動員還有啦啦隊(duì)員，小花壇等，運(yùn)動員在前，啦啦隊(duì)員及小花壇等在后。
3、如果畫下來怎樣安排畫面?為什么?
小結(jié)：在安排畫面的時候，先畫運(yùn)動員，畫在前面，要畫得大一點(diǎn)，最后畫啦啦隊(duì)員等，畫在后面，要畫得小一點(diǎn)，因?yàn)樗麄冋镜帽容^遠(yuǎn)。
(二)出示跨欄的照片。
關(guān)鍵提問：
1、這又是什么比賽?跨欄比賽和跳繩比賽一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：這是跨欄比賽，運(yùn)動器械不一樣，跨欄器械在地上，跳繩器械拿在手上。動作不一樣，跨欄的動作和跑步一樣，兩臂彎曲前后擺動，兩腿膝蓋彎曲前后分開，過欄時膝蓋抬得很高，騰空過欄。
2、跨欄中的三個運(yùn)動員動作一樣嗎?為什么不一樣?
小結(jié)：因?yàn)檫\(yùn)動員速度不一樣，所以看到的動作也不一樣，有的很快已經(jīng)領(lǐng)先過欄了，有的即將要過欄，還有的比較慢在助跑中。
3、運(yùn)動員后面還有什么?如果讓你把這項(xiàng)比賽畫下來，你會怎么畫?
小結(jié)：原來跨欄比賽后面的背景與跳繩比賽時的背景是不一樣的，除了啦啦隊(duì)員還有裁判，以及綠化和勇敢者道路上的器械等。畫得時候，也先畫比賽中的運(yùn)動員，畫得大一點(diǎn)畫在前面，再畫啦啦隊(duì)員、裁判和綠化，畫在后面，畫得小一點(diǎn)。
三、幼兒操作。
提問：除了跨欄和跳繩，運(yùn)動會上還進(jìn)行了什么項(xiàng)目的比賽?
小結(jié)：運(yùn)動會上比賽項(xiàng)目很多，接下來請你們畫畫自己喜歡的一項(xiàng)運(yùn)動比賽。
(一)作畫要求：
1、選擇自己喜歡的運(yùn)動比賽，安排好畫面中人物的位置。
2、用流暢的線條大膽表現(xiàn)。
(二)過程性指導(dǎo)：
1、關(guān)注幼兒畫面中人物的位置及大小關(guān)系。
2、對遇到問題的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
四、分享交流。
1、讓我們把運(yùn)動會中的熱鬧情景展現(xiàn)出來吧!
2、結(jié)合自己的畫面介紹運(yùn)動比賽內(nèi)容，表達(dá)運(yùn)動會中的熱鬧場面。
幼兒園運(yùn)動教案篇三
一、活動目標(biāo)喜歡人物繪畫活動，感受美術(shù)創(chuàng)作的愉悅情緒。
回憶并描述運(yùn)動時的各種姿態(tài)、動感及愉悅情緒下臉部的變化特征。
二、活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒有過做各種運(yùn)動的經(jīng)歷，感受。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
收集各種運(yùn)動圖片，幼兒繪畫材料紙、筆油畫棒等。
三、活動過程師幼共同回憶并講述或示范運(yùn)動時的情景（1）以談話導(dǎo)入活動：教師：你喜歡運(yùn)動么？（喜歡）你喜歡做什么運(yùn)動？你是怎么做的？當(dāng)時心情怎樣？從那里表現(xiàn)出來？（幼兒討論）（2）幼兒講述或示范運(yùn)動時的情景：個別幼兒上前講述或示范動作，引導(dǎo)幼兒觀察不同的姿態(tài)、動感及幼兒的神情。
欣賞各種運(yùn)動圖片，學(xué)習(xí)人物的不同表現(xiàn)方法（1）出示圖片：引導(dǎo)幼兒觀察各種運(yùn)動所表現(xiàn)的手臂、腿、背腰等身體的不同姿態(tài)。
（2）出示幼兒各種運(yùn)動時的照片：引導(dǎo)幼兒觀察小朋友在運(yùn)動時是由不同場面組成，如有的是正面運(yùn)動，有的是背面運(yùn)動，有的.是側(cè)面運(yùn)動等。
師幼共同討論畫面的表現(xiàn)方法（1）教師：今天我們要把自己和同伴運(yùn)動的場面用繪畫的方式給表現(xiàn)出來，該如何表現(xiàn)最好呢？那么多同伴在運(yùn)動，你給他們怎么分配場地更好呢？（幼兒討論）（2）教師根據(jù)幼兒的討論出示圖片擺放，便于幼兒學(xué)習(xí)和理解畫面布局。
幼兒自由創(chuàng)作意愿畫《我們愛運(yùn)動》
在幼兒創(chuàng)作時，教師邊觀察邊指導(dǎo)幼兒對重難點(diǎn)的理解和掌握。
展示幼兒作品，進(jìn)行欣賞和評價。
教師：你最喜歡那一幅畫，為什么？（引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)）活動評析：
幼兒們很聰明，他們的體育鍛煉形式很多，有很多的幼兒花的很形象，可見他們經(jīng)歷的活動很真實(shí)。
幼兒園體育教案：我們愛運(yùn)動 (了解多運(yùn)動對身體的好處)#e#活動目標(biāo)能為自己做簡單的周運(yùn)動計劃，了解多運(yùn)動對身體的好處。
喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備幼兒用計劃表格每人一張、教師用計劃表一張。
戶外活動器械（梯子、圈、平衡木、繩、布棒等）。
活動建議談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（1）春天是個春暖花開的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請幼兒說一說怎樣避免生??？
（2）總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排走；多吃水果，補(bǔ)充維生素；多運(yùn)動，可以提高身體抵抗疾病的能力，能使小朋友身體長高長結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。
鼓勵幼兒交流知道的運(yùn)動方式及運(yùn)動器械的玩法。
（1）請幼兒說說你都做過哪些運(yùn)動？
（2）鼓勵幼兒說出梯子、圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。
教師介紹自己的運(yùn)動計劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動計劃。
（1）教師按照一周7天的時間順序介紹自己的運(yùn)動計劃，包括運(yùn)動器械和運(yùn)動內(nèi)容。
（2）引導(dǎo)幼兒說說自己想制定怎樣的運(yùn)動計劃，要求幼兒計劃要完整，內(nèi)容包括各種器械、運(yùn)動方式和在幼兒園、家中運(yùn)動的不同內(nèi)容。
幼兒開始制定自己的運(yùn)動計劃。
（1）幼兒制定計劃，要教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時地給予幫助和指導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動計劃。
討論運(yùn)動中要注意的安全。
（1）小朋友在運(yùn)動中要注意哪些安全？
（2）在運(yùn)動中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
活動評析：
幼兒們回答問題很積極，而且不再亂喊，知道舉手回答問題了。制作的計劃表很適合，也很有創(chuàng)造力，用圖形代替文字，很不錯。
幼兒園運(yùn)動教案篇四
1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。
：《沒有聲音的運(yùn)動會》。
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察書的----，認(rèn)識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數(shù)一數(shù)。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點(diǎn)的是哥哥，小一點(diǎn)的是弟弟。
2.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態(tài)。
3.教師引導(dǎo)幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
活動時從認(rèn)識老鼠爺爺入手，進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關(guān)系？進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的.疑問："他們不是都在忙運(yùn)動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認(rèn)真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動要重點(diǎn)解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關(guān)畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
小百科：運(yùn)動會指體育運(yùn)動的競賽會，有奧運(yùn)會等大型運(yùn)動會，只是范圍不同。最早的運(yùn)動會就是古希臘的古代奧運(yùn)會。運(yùn)動會中，每人都能展現(xiàn)自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
幼兒園運(yùn)動教案篇五
1、鼓勵幼兒勇敢地、不怕冷地參加體育活動。
2、聽信號進(jìn)行走、跑、跳的動作練習(xí)，發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)能力。
1、活動場地。
2、檢查幼兒的穿戴。
1、幼兒分散在場地上，自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí)，并聽老師數(shù)1～10，當(dāng)數(shù)到10的時候教師說：”結(jié)冰“。全體幼兒就不動了。
2、老師說：”冰化了！“幼兒散開繼續(xù)自由做動作，如此重復(fù)游戲。
3、幼兒熟悉游戲后，教師可變換口令，如”兩人結(jié)冰“，此時幼兒必須兩人在一起，身體的'某一部分接觸，表示凍結(jié)在一起了。
規(guī)則：
老師說”結(jié)冰“時，幼兒必須停止各種動作，原地不動。誰動了，停止游戲一次。
參加游戲的小朋友扮雪花，分散在場地上；老師扮北風(fēng)，站在場地中間。游戲開始，老師領(lǐng)著小朋友們小跑步，同時發(fā)出”呼呼“的聲音，聲音有大有小。聲音小表示風(fēng)小，小朋友們就慢跑；聲音大表示風(fēng)大，小朋友們就快跑。老師說：”風(fēng)停了！“大家就站著不動。老師喊：”太陽出來了！“小朋友們馬上蹲下，表示雪花融化了。休息一會兒，游戲再進(jìn)行。誰不照口令做，誰就站在一邊，暫停一次游戲。
規(guī)則：
動作錯誤者，暫停游戲一次。
活動結(jié)束：
小朋友一起回教室。
幼兒園運(yùn)動教案篇六
1、模仿蟲類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動方式分類。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、蟲蟲的運(yùn)動方式課件，透明大塑料瓶三個（瓶身分別貼上毛毛蟲、蝴蝶、螞蚱圖案）蟲類粘貼卡（蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲、螳螂、蟈蟈）。
2、認(rèn)識常見蟲類。
仔細(xì)看看都有哪些？
播放課件，認(rèn)識這個蟲嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是爬來爬去的？模仿它爬的樣子。
播放課件，認(rèn)識它嗎？在哪里見過？它怎樣走路？還有哪些蟲是飛來飛去的？模仿飛行的樣子。
小結(jié)：有些蟲會爬，有些蟲會飛，有些蟲會跳。
出示透明大塑料瓶，幼兒操作蟲類粘貼卡片，按照蟲類運(yùn)動方式嘗試分類。
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識身邊常見的蟲類，知道它們的名字，觀察它們的運(yùn)動方式。
本次活動結(jié)合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)，活動興趣濃厚，能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過讓幼兒探究、模仿蟲類的運(yùn)動方式，利用飲料瓶制作分類記錄單，引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類，體驗(yàn)游戲的快樂。在探究活動中，既感知了生物運(yùn)動方式的多樣性、模仿了各種動物行為，又能夠辨別生物種類的相似和不同?；顒幼層變罕磉_(dá)昆蟲的運(yùn)動，把科學(xué)、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識相互滲透，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
幼兒園運(yùn)動教案篇七
1：學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行簡單的看圖說話。
2：引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展，培養(yǎng)幼兒的思維。
3：在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4：借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
學(xué)會用“我是···，我會···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹。
小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干。
大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片。
1：老師先介紹認(rèn)識圖片上小動物的名字。
2：老師頭戴獅子的頭飾，給幼兒分別戴上各種動物的`頭飾扮演小動物。
3：老師導(dǎo)入故事，模仿獅子的語氣說：森林里就要召開動物運(yùn)動會了，這些小動物都有他們自己的特長，我們?nèi)托游飯竺脝?？報名時我們一定要說清楚你是誰？你會什么？小朋友，現(xiàn)在請你給小動物們報名吧！
··，我會···”。如“我是小鳥，我會飛”
5：引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們，你們還知道哪些小動物嗎？他們都有些什么本領(lǐng)呢？
通過這次活動發(fā)現(xiàn)，幼兒在活動中的表現(xiàn)都還是可以，整個游戲中，孩子們都很活躍，有個別小朋友對有些動物不是很了解。主要是老師在上課前對動物的描述不是很仔細(xì)，導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。
幼兒園運(yùn)動教案篇八
1、感知1~5的序數(shù)，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中按要求操作，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力以及動手操作能力。
1、教具：羊羊運(yùn)動會錄像、大操作紙。
2、學(xué)具：幼兒座椅事先貼好1~5的數(shù)卡，1~5的胸卡，幼兒操作紙人手一份，油畫棒人手一支。
3、營造羊羊運(yùn)動會氛圍：彩旗飄飄、氣球高升、羊村背景圖、運(yùn)動員倩影。
一、開始部分。
1、幼兒掛1~5的胸卡排列成四路縱隊(duì)進(jìn)入活動室，分列在座椅旁邊。
2、激趣：進(jìn)會場找位置。
3、請幼兒按自己胸卡的標(biāo)志找相應(yīng)的座位。并相互檢查。
二、基本部分。
1、觀看運(yùn)動會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)羊羊的位置。
2、個別感知排序，引導(dǎo)幼兒分辨“誰是第一名”，“某隊(duì)的第幾個小朋友”。
3、小組感知排序，用比賽的`方式掌握序數(shù)。
4、集體感知排序，通過幼兒操作鞏固序數(shù)。
(1)教師展開大操作紙，引導(dǎo)幼兒看圖、理解圖意。（注意箭頭標(biāo)示，按序給小草涂色）。
(2)幼兒離座，到活動室周圍的桌上每人拿一張操作紙，圍桌用油畫棒涂色。教師巡視并作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(3)幼兒完成操作后回到座位上，師幼共同評價幼兒操作情況。
三、結(jié)束部分。
幼兒起立，去室外找大樹在不同方向中的序列位置。
幼兒園運(yùn)動教案篇九
活動由來：
幼兒對看圖說話活動非常感興趣，同時又喜歡模仿各種小動物的動作，在此基礎(chǔ)上，我設(shè)計了本節(jié)教育活動。
活動目的：
1、學(xué)會認(rèn)真觀察畫面并大膽地講述。
2、學(xué)習(xí)動詞：跑、爬、跳、游。
3、體驗(yàn)集體活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
課件、教育掛圖、情境布置。
活動過程：
一、教師以“森林運(yùn)動會”談話引入，激發(fā)幼兒觀察興趣。
師：“昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運(yùn)動會，老師拍了幾張運(yùn)動會上的照片，我們一起來看看吧?！倍⒔處熤鹨怀鍪具\(yùn)動會的照片。引導(dǎo)幼兒看圖講述并模仿動物的動作。
（1）你們瞧，小動物們在比賽呢！有哪些小動物？他們在比賽什么？
（跑）我們完整地說，老虎、小狗、小鹿在比賽跑......
（2）小朋友真厲害，我們快坐好，我們一起再來看還有哪些小動物，它們比賽什么？
這張照片上的小動物在比賽？（教師用動作引導(dǎo)幼兒說出爬）我們來說說：小貓、小蛇、蝸牛在比賽爬。小朋友，我們也來學(xué)小動物來爬一爬。
小朋友，它們在比賽什么？（跳）。
（4）請個別幼兒說有些小朋友跳的比兔子還高，老師這還有一張小動物比賽的照片，想不想看？那我們一起來看看。
（5）教師出示運(yùn)動會的全部照片，引導(dǎo)幼兒大膽講述。
師：現(xiàn)在老師把所有小動物的照片都放在一起，我們一起完整的再來說說小動物比賽什么？
三、情境游戲，引導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行游戲，復(fù)習(xí)鞏固動詞。
1、引導(dǎo)幼兒分組戴上小動物頭飾，到戶外參加運(yùn)動會。
師：“小動物的運(yùn)動會熱鬧嗎？小朋友，想不想一起去參加小動物們的.運(yùn)動會呢？老師把小朋友分成了4組，第一組小朋友戴上老虎的頭飾，第二組小朋友戴上小猴的頭飾，第三組小朋友戴上小兔子的頭飾，第四組小朋友戴上小魚頭飾，然后跟著老師我們學(xué)著小動物去比賽場地比賽吧。
2、引導(dǎo)幼兒會說出自己在干什么？
師：”xx，你在干什么呢？“活動延伸：
繼續(xù)為幼兒提供看圖講述的材料，請幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽講述。
幼兒園運(yùn)動教案篇十
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。
2、知道冬天不怕冷，體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
二、活動準(zhǔn)備：
多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干。
三、活動過程：
一、誰來了：以“冬天來了，棋寶寶要開運(yùn)動會”引出主題。
誰第一個來參加？它得到了什么獎品？有幾只？你用什么方法數(shù)的？
第二個參加的是誰？他得到了幾只蘋果？你用什么方法數(shù)的？
還有誰也來參加了？數(shù)一數(shù)他們各得到了幾個蘋果？
二、拔河比賽：棋寶寶們今天要參加拔河比賽。
比賽要求：參賽雙方的力氣要相當(dāng)。
第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應(yīng)派哪些棋子參加？
（師請相應(yīng)的棋子站到比賽場地，開始比賽）。
誰贏誰輸？為什么？怎樣讓它們雙方力氣相當(dāng)？
第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請哪些棋子寶寶參加？想一想誰會贏？為什么？
（師請相應(yīng)的棋子站到比賽場地，開始比賽）。
三、扔沙包比賽：每位幼兒扮演一個棋子，分成黑白兩隊(duì)，進(jìn)行比賽。
沙包扔完后，進(jìn)行分值的.累加，扔到的分?jǐn)?shù)多的一隊(duì)就是勝利者。
活動反思：
在這個游戲中，幼兒體驗(yàn)了飛的感覺，也在心理上得到了滿足，同時幼兒們在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，數(shù)學(xué)思維也得到了好的鍛煉和培養(yǎng)。
幼兒園運(yùn)動教案篇十一
2.幼兒說出運(yùn)動小天使會動的身體部位，如頭頸、手臂、腳、腰等，教師將紅色圓點(diǎn)貼紙——粘貼在小天使的關(guān)節(jié)部位。
3.連接骨與骨之間的是關(guān)節(jié)，有了關(guān)節(jié)我們就能做出很多動作。
4.你能學(xué)著小天使的樣子動一動嗎？手臂彎一彎，小腳踢一踢，再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)屁股，抖一抖肩膀。
5.你能找到自己身上的關(guān)節(jié)嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)與肢體動作之間的關(guān)系。
6.運(yùn)動小天使的提醒：如果沒有關(guān)節(jié)或是關(guān)節(jié)受傷，我們就會動不了，一定要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，要活動開關(guān)節(jié)，做些運(yùn)動，有些不容易完成的動作不要硬做。
幼兒園運(yùn)動教案篇十二
給孩子買高價的玩具，可孩子玩沒多久就沒興趣，但他們偏偏對大人阻止他們玩的情有獨(dú)鐘，如沙子、水這些來自大自然的原始材料。這是為什么呢？這是因?yàn)樯匙印⑺葲]有既定的玩法，玩的時候，可以自由發(fā)揮，玩起來更自由、更輕松。它變化無常又易被掌握，它那無窮盡的形態(tài)和用之不盡的玩法從本質(zhì)上滿足和發(fā)展了兒童內(nèi)心的需求和操作中的創(chuàng)造性。心理學(xué)家認(rèn)為，玩沙不僅是游戲，更重要的是對寶寶的'成長有太多的好處：
一、發(fā)展感知覺。
嬰幼兒的早期發(fā)育主要是感知運(yùn)動的發(fā)展，沙子可以提供特殊的感知覺。在玩沙的過程中，他們會接觸到不同質(zhì)地的沙子，如濕沙、干沙、顆粒粗細(xì)不同的沙子等。沙子有流動性，踩上去會下陷，特別是當(dāng)抓起一把沙時，指縫中沙粒流動會給幼兒一種特殊的感受，發(fā)展了寶寶的感知覺。
二、練習(xí)手的協(xié)調(diào)性、促進(jìn)手部肌肉發(fā)展。
在玩沙的時候，寶寶用力拍打沙子或用鏟子將沙子鏟起，這個動作可以發(fā)展孩子的手腕精細(xì)動作，熟練肢體協(xié)調(diào)，也可以控制手部肌肉的動作。不僅促進(jìn)身體的發(fā)展，也促進(jìn)了大腦的發(fā)展。
三、玩沙可以發(fā)展創(chuàng)造力。
四、獲得情緒上的滿足。
玩沙游戲給予寶寶極大的滿足感和成就感。寶寶在無拘無束、自由自在地玩沙時，心情自然開朗。寶寶可以用自己喜歡的方法去玩，感受到自我控制的樂趣，他們的心情會很愉快。對于那些缺乏自信心或者比較退縮內(nèi)向的寶寶來說，更有滿足感和成就感。
五、增加空間關(guān)系的認(rèn)識能力。
用沙子做“裝入倒出”的游戲，更給他增添樂趣。寶寶通過鏟沙子，對小桶（容器）與沙子（內(nèi)容物）之間的關(guān)系有了初步理解，尤其是把裝滿沙子的容器倒扣過來，出現(xiàn)一個個造型時，更會進(jìn)一步發(fā)展寶寶對空間關(guān)系的認(rèn)識能力。
六、加深親子之間的感情。
玩沙是兒童與大自然最親密的接觸，他們會沉浸其中，流連忘返??
沙池空間設(shè)置。
1、干沙池位于幼兒園大門東側(cè)，面積約56平方米，不規(guī)則波浪形。
2、濕沙池位于幼兒園大門西側(cè)，面積約55平方米，不規(guī)則波浪形。
沙池材料準(zhǔn)備。
1、玩沙塑料玩具60套。
2、防水護(hù)衣60件。
3、大小雨鞋60雙。
沙的玩法建議。
沙分為干、濕沙兩種，其中以后者可塑性較強(qiáng)。
1、干沙玩法隨意任玩。
幼兒園運(yùn)動教案篇十三
設(shè)計思路：
教材來源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內(nèi)容，《森林運(yùn)動會》是一首熱鬧、歡快的中華民族風(fēng)格的歌曲。以森林運(yùn)動會為背景，結(jié)合動物的不同生活習(xí)性和特點(diǎn)，描寫了運(yùn)動會生動、有趣、熱鬧的場面。歌曲內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過本次教學(xué)活動的開展讓幼兒初步感受中華民族音樂的風(fēng)格，能聽懂歌詞大意，體會參加集體活動的樂趣。
活動目標(biāo)：
1、聽懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動的樂趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中華民族音樂的風(fēng)格。
活動準(zhǔn)備：
1、制作課件。
2、準(zhǔn)備猴子、小松鼠、熊、大象和長頸鹿的頭飾。
活動過程：
一、導(dǎo)入：歌表演《幼兒園里真快樂》。
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內(nèi)容。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動會》。
師：現(xiàn)在老師帶來了一首非常好聽的歌曲，讓我們一起來聽一下。
2、提問引導(dǎo)：歌曲里講得是什么地方？
從音樂中我們可以聽到森林里面怎么樣呀?。ǚ浅狒[）。
小朋友們們說一說為什么這么熱鬧？
森林里都有誰？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
1、播放課件，歌曲《森林運(yùn)動會》。
2、提問：森林里在干什么呀？
都有那些小動物參加？
它們各自都參加了哪些項(xiàng)目？
只有誰沒有參加呢？它在干什么？
當(dāng)幼兒在回答時，教師根據(jù)內(nèi)容唱出相關(guān)的樂句，幫助幼兒強(qiáng)化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時在課件制作上根據(jù)歌詞內(nèi)容配上相關(guān)的畫面，），通過再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著音樂哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中華民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中華民族音樂中的作用。
1、播放課件，音樂《森林運(yùn)動會》（無歌詞）。
師：現(xiàn)在老師將這首歌曲去掉歌詞，請小朋友再來欣賞這段音樂，你們閉上眼睛好好聽聽。
這段音樂是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂中，小朋友們能聽出哪些樂器的聲音？
引導(dǎo)幼兒說出能聽出鑼鼓的聲音。請幼兒說出在哪里聽到或看到過鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的打擊樂。
通過課件向幼兒簡單介紹：
鑼鼓是中國傳統(tǒng)民族樂器，是一種音響強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明的樂器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強(qiáng)演唱、表演的節(jié)奏感和動作的準(zhǔn)確性，幫助表現(xiàn)人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達(dá)喜慶、活潑輕巧的舞臺氣氛。中華民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現(xiàn)。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵幼兒用動作表達(dá)對歌曲的感受，如：隨節(jié)奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動作或根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相關(guān)動作等。
六、活動延伸：
請幾個小朋友，帶上小動物的頭飾跟隨音樂進(jìn)行情境表演。
附：歌曲《森林運(yùn)動會》歌詞。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動會呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。猴子爬樹得第一，（齊白：好呀好呀好好好?。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運(yùn)動會呀開得好，開呀么開得好，開呀么開得好哇。只有那長頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕?。┦裁催\(yùn)動也不會，（齊白：喲喲喲多丟臉），只會長脖子搖呀搖哇，（齊白：只會長脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧看熱鬧）。
幼兒園運(yùn)動教案篇十四
1、發(fā)展平衡能力及協(xié)調(diào)能力。
2、掌握基本跑步動作，提高速度、反應(yīng)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：發(fā)展每位幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
難點(diǎn)：在繞跑過程中，幼兒要提高跑步的速度，考驗(yàn)幼兒的動作靈敏。
活動準(zhǔn)備。
1、平衡木1條、大小積木15塊、跨欄6個、雪糕筒6個。
2、各環(huán)節(jié)的音樂mp3及移動音箱。
活動過程。
一、開始部分（5分鐘）。
1、幼兒繞場地慢跑（設(shè)置固定障礙，高處幼兒鉆過，低處時跨過），兩圈后踏步圍圓圈。
2、隨音樂做徒手操：伸展、體轉(zhuǎn)、腹背、下蹲、踢腿、跳躍（蹲起跳）、手腕腳腕關(guān)節(jié)放松。
二、基本部分（15分鐘）。
獅王在美麗的大森林里準(zhǔn)備舉辦運(yùn)動會，它邀請了森林里的小動物們來參加。小貓、小蛇聽到了這個消息來報名了。報名后，小動物們開始練習(xí)自己的運(yùn)動本領(lǐng)。
1、平衡：平衡木爬行（4分鐘）場地1。
小貓練習(xí)爬的本領(lǐng)（教師或幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)）。
幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動情況，鼓勵及調(diào)動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
2、跑：折線跑（4分鐘）場地2。
小蛇練習(xí)繞跑的.本領(lǐng)（教師或幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)）。
幼兒進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動情況，鼓勵及調(diào)動幼兒情緒，糾正幼兒錯誤的動作。
3、舉辦運(yùn)動會（4分鐘）場地3。
（1）森林里的小動物們練習(xí)好了本領(lǐng)，獅王也準(zhǔn)備好了比賽要用的運(yùn)動器械，運(yùn)動會要開始啦！我們一起看看獅王的比賽規(guī)則吧！
（教師或幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)）。
（2）幼兒分成四隊(duì)，進(jìn)行魚貫練習(xí)，教師觀察幼兒運(yùn)動情況。
4、游戲（3分鐘）。
三、結(jié)束部分：（5分鐘）。
1、獅王舉辦的森林運(yùn)動會結(jié)束了，它覺得小動物們能開開心心的參加運(yùn)動會，為小動物愛鍛煉身體的精神感到高興，決定把更多鍛煉身體的本領(lǐng)教給大家。（拉伸放松）俯臥支撐、單腿下壓、坐姿橫叉、盤腿下壓。
2、幼兒收拾器械離場。
活動總結(jié)。
幼兒在情景故事導(dǎo)入開始時，就開始充滿著好奇心，接下來學(xué)習(xí)動物的本領(lǐng)也完成的很好，個別幼兒對繞跑的速度有待提高。后續(xù)多加練習(xí)。
幼兒園運(yùn)動教案篇十五
1.這是一個喜歡運(yùn)動的小天使，你能讓他動起來嗎？教師出示運(yùn)動天使，引導(dǎo)幼兒觀察。
2.你能讓小天使投沙包嗎？幼兒說說投擲時手和腳的動作，教師根據(jù)幼兒的表述，給小天使擺造型。引導(dǎo)幼兒觀察小天使的關(guān)節(jié)變化。
3.你能讓小天使拍皮球嗎？拍皮球的時候，手是怎樣運(yùn)動的？教師操縱小天使，是之手臂一上一下彎曲，做出拍球的動作。
4.你能讓他跑起來嗎？教師操縱小天使，使之手臂前后彎曲，兩腿分開，膝蓋彎曲，做出跑步的姿態(tài)。
幼兒園運(yùn)動教案篇十六
整個活動的歷程較清晰，幼兒也比較喜歡老師創(chuàng)設(shè)的.情景之中。當(dāng)小青蛙跟著媽媽來到沙灘的時候，小朋友們都非常的興奮。
但是，在活動中存在著一些問題。教師的講解不夠清楚。特別是操作之前，教師只是講了要給杯子寶寶喂三次沙子。小朋友們在操作的時候，只是顧著給杯子裝滿沙子，已經(jīng)忘了要給杯子喂三次。
教師可以創(chuàng)編一首兒歌，這樣在幼兒操作的時候，可以一邊念，一邊提醒幼兒應(yīng)該喂幾次沙子。幼兒自己也可以在操作的時候，念著朗朗上口的兒歌給杯子寶寶喂沙子。
幼兒在給運(yùn)用勺子、叉子、刀給杯子寶寶喂沙的時候，由于叉子和到只能舀起一點(diǎn)點(diǎn)或者沒有沙子，幼兒就改用勺子給杯子寶寶喂沙子。由于在操作之前，沒有跟孩子說清楚，也沒有預(yù)料到幼兒會碰到的問題，所以，幼兒在操作的時候會出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r。幼兒操作不當(dāng)就會對整個活動受到影響。
在活動的設(shè)計上可以有所改變。將一次性紙杯減?。ū拥母叨葴p掉一點(diǎn)），這樣杯子的總體告訴就變低了。幼兒在給杯子寶寶喂沙子的時候，可以較快地喂完。平時，可以帶幼兒去沙池那里玩。讓幼兒感受不同的鏟子、竹筒等工具的使用方法和他們在挖沙、鏟沙時的情況。特別是對于挖不起沙子的工具，要進(jìn)行了解。幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
小班幼兒比較喜歡模仿，所以在導(dǎo)入的部分模仿小青蛙，一起跟著青蛙媽媽到海邊去。讓幼兒了解海邊有沙灘，那里有沙子。但是，出示的圖片不夠形象。應(yīng)該找一張比較容易突出主題的圖片，讓幼兒一眼就能看出是什么。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)覺得了幼兒需要形象深動且“大”的教具。這樣幼兒才能第一時間辨別出是什么。
教師在每個操作的環(huán)節(jié)小結(jié)的時候，并沒有給幼兒較多的機(jī)會進(jìn)行表達(dá)。而是老師一個人自己把話都講完了。應(yīng)該給予幼兒更多的時間和機(jī)會，供幼兒表述。然后再根據(jù)幼兒的表示進(jìn)行總結(jié)。
幼兒園運(yùn)動教案篇十七
1、熟悉故事中角色的關(guān)系，了解故事的情節(jié)發(fā)展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達(dá)老鼠們制作蛋糕的過程。
1、大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。
2、《沒有聲音的運(yùn)動會》。
3、老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
一、觀察圖片，初步了解故事主人老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺?shù)?？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導(dǎo)幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察書的，認(rèn)識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數(shù)一數(shù)?？纯唇憬忝妹孟抵裁搭伾膰?？誰是哥哥弟弟？大一點(diǎn)的是哥哥，小一點(diǎn)的是弟弟。
2、教師引導(dǎo)幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的`動態(tài)。
3、教師引導(dǎo)幼兒閱讀書的，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)他們做蛋糕吧。
4、看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5、教師引導(dǎo)幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節(jié)發(fā)展。
討論：
做蛋糕的時候發(fā)生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
活動時從認(rèn)識老鼠爺爺入手，進(jìn)而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關(guān)系？進(jìn)而學(xué)習(xí)"急急忙忙"這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強(qiáng)調(diào)老鼠哈哈哈話："要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道。"從而讓孩子能比較順利地回答老鼠也要最后的疑問："他們不是都在忙運(yùn)動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？"這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節(jié)以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認(rèn)真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學(xué)，可以找出這次活動要重點(diǎn)解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關(guān)畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學(xué)習(xí)效果明顯，目標(biāo)也能在輕松愉快的氛圍中輕易達(dá)成。
幼兒園運(yùn)動教案篇十八
教材分析及幼兒行為基礎(chǔ)：
幼兒自從進(jìn)入幼兒園后就參加過很多體育運(yùn)動，大部分幼兒最喜歡的活動還是在戶外進(jìn)行體育活動，而且在中班小朋友曾經(jīng)參加過大型的“親子運(yùn)動會”，平時曾組織幼兒欣賞過運(yùn)動會中運(yùn)動員參加跑步、游泳、舉重等運(yùn)動項(xiàng)目的比賽圖片，初步了解了一些運(yùn)動項(xiàng)目和比賽規(guī)則，以及運(yùn)動員比賽時的基本姿勢。對于動物幼兒都比較熟悉，能用筆簡單繪畫出老虎、獅子、兔子等動物的外形，部分幼兒的想象力豐富，但很難憑空或想象畫出動物參加類似人類運(yùn)動的比賽項(xiàng)目。
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)動物的強(qiáng)項(xiàng)選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫出動物運(yùn)動時的姿勢。
2、在活動中體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場景圖三幅(游泳、賽跑、舉重)。
2、勾線筆、白紙。3、活動室周圍張貼動物圖片。
活動過程：
一、出示運(yùn)動比賽的簡單場景圖，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
小結(jié)：有游泳、賽跑、舉重三個比賽項(xiàng)目。這是三個運(yùn)動項(xiàng)目的`場景圖。
二、討論交流動物適合比賽的項(xiàng)目以及相關(guān)的身體運(yùn)動姿勢。
師：每個項(xiàng)目會有哪些動物來參加比賽？
這種動物適合參加x項(xiàng)比賽嗎？
動物跑步（舉重、游泳）的姿勢是怎樣的？（請個別幼兒模仿，師生共同講解，為繪畫作準(zhǔn)備。）。
三、選擇比賽項(xiàng)目構(gòu)思組織畫面，自主繪畫。
1、教師交代繪畫要求。
師：每人選擇一種運(yùn)動比賽項(xiàng)目進(jìn)行繪畫，這種項(xiàng)目會有哪些動物來參加比賽？他們是怎樣比賽的？要勾畫出動物們比賽的身體運(yùn)動姿勢。
師：跑步和游泳的場景圖可以用折的方法折出跑道或泳道或泳道，有幾個動物來參加就折幾個格子表示跑道或泳道，先畫動物比賽時的身體運(yùn)動姿勢，然后再添畫出場景。
2、幼兒自由選擇比賽項(xiàng)目，大膽勾畫出動物比賽的場景。
重點(diǎn)指導(dǎo)：是否是根據(jù)動物的強(qiáng)項(xiàng)來選擇比賽項(xiàng)目；是否能畫出動物在比賽場上比賽的身體運(yùn)動姿勢。
四、互相欣賞作品，分享經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友真了不起，自己通過想像創(chuàng)作出了動物運(yùn)動會，我們一起來欣賞一下。
誰愿意來介紹你的作品？
你選擇的是哪個運(yùn)動項(xiàng)目？有哪些動物來參加？它們是怎樣比賽的？
（在欣賞自己及同伴作品的同時，鼓勵幼兒大膽在集體面前介紹自己的作品。）。
幼兒園運(yùn)動教案篇十九
本次活動原來是一個親子活動，但我考慮到現(xiàn)在原有的實(shí)際情況，進(jìn)行親子活動是不理想的，因此我修改成一個以幼兒為主的運(yùn)動會?；顒拥哪繕?biāo)中，我以爬、走、跳為技能方面的發(fā)展目標(biāo)，在情感方面我是讓幼兒體驗(yàn)體育活動樂趣，以培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動。整個活動由于活動目標(biāo)的修改，準(zhǔn)備的'修改、整個活動過程也進(jìn)行了修改?；顒又行⊥米拥念^飾起到了很好的調(diào)動作用，幼兒參與的積極性較高?；顒铀麄兌寄茉诶蠋煹奶嵝押蛶椭逻M(jìn)行活動，活動的氛圍較為愉悅。
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