"總結是對我們經(jīng)歷的一段時期進行梳理和總結的過程，能夠幫助我們更好地認識自己。"一個完美的總結應該包含對過去工作或?qū)W習的全面回顧?？偨Y是人們對自己一生經(jīng)歷和成長的概括和反思，那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是一些總結范文的摘錄，希望對大家的寫作有所幫助。
收廢品的人小學篇一
我們小區(qū)里面有一些收廢品的人進進出出。他們總是大聲叫喊，讓人非常反感。在這些人中有一位叔叔很特別。他的頭發(fā)有點長，但是梳理的很整齊；衣服有點舊，還帶補丁，但總是干干凈凈的。
他從來不叫賣，就坐在小區(qū)的'一個角落等著別人來賣廢品。其他收廢品的人沒有生意的時候，喜歡湊在一起打撲克，或是在太陽底下睡覺。而那位叔叔卻坐在一邊看書。因此，小區(qū)里有許多人喜歡把廢品賣給他。
有一次，媽媽收拾了一些廢品，讓我把那個叔叔叫來買，交易完以后，媽媽拿出一些舊書來，對他說：“這些書送給你看，不要算錢了。”那叔叔聽了，一愣，連忙說：“不用不用，還是按斤算吧?！眿寢屵B忙說：“你那么愛看書，就送給你看?！钡莻€叔叔還是執(zhí)意要按斤稱。
我以前很瞧不起那些收廢品的人，認為他們臟，有的還偷東西?？山?jīng)過這件事以后，我知道了，他們也是有尊嚴的人。
每次經(jīng)過小區(qū)門口時，我總是會看到這位叔叔，看到他坐在角落里，捧著一本書在讀……。
收廢品的人小學篇二
一趟趟的運到樓下，爺爺看見我滿頭大汗，笑著說：“孫子這次賣廢品的`錢，就歸你了。”我高興極了，干勁更大了，而且我還知道了1公斤報紙可以賣6毛錢；廢油桶7毛；小塑料瓶1毛……爺爺還告訴我這些廢品回收后經(jīng)過加工、處理，可以造紙、制塑……既清潔了環(huán)境又變廢為寶。
爺爺把賣廢品的21元遞給我，我小心翼翼的放進了我的存錢罐里，覺的格外珍惜。
收廢品的人小學篇三
周日上午，我把家里的廢品分類整理了出來：兩捆舊紙箱、一捆舊書、兩袋飲料瓶、一堆廢鐵。
“收廢品嘍！收廢品嘍！”窗外傳來一陣沙啞的吆喝聲，并伴隨著撥浪鼓的咚咚響。
出門一看，果然是收廢品的來了。
收廢品的是一個老人，矮個子，一張黝黑的臉上布滿了皺紋。他把各種廢品的收購價格向我一一說明后，開始過秤。他動作麻利，還從口袋里掏出一個小本子，把稱過的斤數(shù)記在上邊。
跟老人聊天得知，他的兒子、兒媳都下崗了，在菜市場擺攤賣菜，孫子正在上高中，學習還挺好。老人說他沒有別的本事，只好靠收廢品來補貼家用。
突然，我發(fā)現(xiàn)他將已經(jīng)稱過了一捆紙箱又重新稱了一遍，而且正要再記一次。我趕緊提醒他說這一捆已經(jīng)稱過了。他拿過本子一看，感激地說：“還真是稱過了，看我都糊涂啦！”
全部稱完后，他拿出計算器，一邊看本子，一邊計算?！耙还?5元8角，錢你收好?！?/p>
他笑著把錢遞給我。我只接了他45元，說8角不要了。他卻堅持硬塞到我手里：“說好的價錢，一分也不能少！”說完，他拍了拍身上的土，蹬上三輪車，搖著撥浪鼓，走了。
我正要回家，迎面碰上了鄰居王哥，我和王哥聊了起來。
聊著聊著，忽然，我聽到身后有人喊：“小伙子，小伙子……”我回頭一看，那個收廢品的老人正氣喘吁吁地朝我跑來?！按鬆敚窗涯慵钡腵，發(fā)生啥事啦？”“小伙子，剛才的錢數(shù)算錯了！”“算錯了？是不是你多給我錢？”我一頭霧水地問。
“實在不好意思，剛才你給我的廢品中有兩根管子，我原以為是鐵的，可仔細一瞧里面是銅的，銅比鐵貴，我又重新稱過了，應該再給你10元。還有，我看你那捆舊書中有幾本挺新的，想拿回家讓俺孫子看，結果發(fā)現(xiàn)一本書里面夾著這張照片，像是孩子的畢業(yè)照，這個可不敢弄丟……”他邊說邊把錢和照片遞給了我。
看著手中的錢和照片，一股暖流涌上我的心頭。
收廢品的人小學篇四
你可別瞧不起我們這個不太起眼的假日小隊，我們的能耐可大了！假日小隊的成員雖說個頭都不高，力氣也不算大，但都有顆爭強好勝的心，有股堅持不懈的勁！
那是個陽光燦爛、風和日麗的日子，我們的心情也像好天氣那般的歡快、愉悅，每個人的手中都攢著一個大大的空塑料袋，說說笑笑地跨進了德盛大廈的電梯。特別行動馬上就要開始了！我們今天可是帶著任務過來的，決不是來玩的！我們今天艱巨的任務就是：呼吁大家要保護環(huán)境，不能隨地亂扔垃圾，否則既有害健康，又讓自己生活的'環(huán)境變得越來越骯臟！
忙乎了大半天，原本蔚藍的天空像潑了黑油漆一樣，漆黑一團，眼看就要六點半了，可我們卻沒有想要回去的念頭。雖然我們個個汗流浹背，氣喘吁吁，但是剛剛收集的“戰(zhàn)利品”卻并沒能讓我們沾沾自喜。唉！單憑我們?nèi)齻€人一時半會的努力顯然是不夠的。怎么辦？我們可不能落在別的小隊后面！一定得開動腦筋，另想辦法才行。俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”。我絞盡腦汁，終于想出了一個絕妙的辦法，大家聽了我的想法后個個點頭說好，于是我們按照計劃進行！
我們從樓下的電池回收箱中搜出些廢舊電池，又返回各自家中，將家里的舊報紙、廢紙箱都找出來，連我的爺爺、奶奶也加入了我們的行列。一番七拼八湊后，終于整理出了一大堆的廢品，奶奶喊來了收廢品的叔叔，叔叔把廢品稱了又稱、算了又算，我們終于如愿以償?shù)哪玫搅松降谝淮斡脛趧雍顾畳陙淼难瑰X。
這些錢雖然不多，但我們的美好的祝愿卻是數(shù)也數(shù)不清的。但愿我們的一份心意能換回世界的美好和整潔，也希望社會上的人們和我們一起保護環(huán)境。在此我們呼吁生活在都市、無憂無慮的同學們都能像我們一樣，每個人為保護社會環(huán)境做出一點貢獻。
祝愿我們美麗的世界變得愈來愈美好，愈來愈整潔！
收廢品的人小學篇五
星期天的下午，由于以前我積攢了不少的廢品，媽媽建議我做主，讓我把這些廢品賣了，既可以賣錢又可以用這些錢來買書。
我向樓下望去，剛好有一位收廢品的叔叔。于是，我對叔叔喊：“叔叔您上來吧，我要賣廢品?！蔽页檬迨迳蠘菚r，已先把廢品準備好，放到了門口。叔叔上來后，把廢品歸類捆好，并告訴我收購的價格。我趕緊拿了一個小本子記下來：廢紙箱每斤3元5角，共計20斤，一共是7元。易拉罐和塑料瓶3個一角，一共賣8元5角。廢紙賣了1。5元。還有一個舊的熱水器，賣了20元?？傆嬪X數(shù)是37元。等叔叔過完稱后，我也算好了錢數(shù)。叔叔問我一共多少錢時，我告訴他是37元，叔叔夸我算的很對。
我接過錢，送走了叔叔，我把賣廢品的錢放到了我的存錢罐里。今天真高興呀，因為賣廢品讓我收獲不少。
今天早上我和爺爺賣廢品。因為家里放不下了。
一早吃完飯，爺爺便叫我?guī)退砑埡?，報紙，飲料瓶，這些都是爺爺平時積累起來的，我?guī)蜖敔敯鸭埾洳缺?，然后爺爺綁到一起，不一會我就和爺爺把廢品分類，分別捆綁放到小推車上，拉到大門口買給收廢品的人，在路上我心想這些能買幾塊錢呀!拉到地方收廢品的人一個個放到秤上稱，完了之后給爺爺6元錢，爺爺吧錢給了我讓我買文具用，我高興極了，捏著錢跟爺爺回家了。
從這件事我懂得了珍惜一切，不能浪費。
收廢品的人小學篇六
天亮了，幾乎看不到風的蹤跡，門面房的雨搭上正在滴著晨露，小區(qū)里的三角梅此時卻顯得有點沉默，小小的花瓣抿了起來，柔柔弱弱的樣子，就像揣著無限心事的少女，惹人憐惜。
走下樓來準備到菜市買點菜，只見對面車庫的門慢慢打開了，出來了一個小個子男人，干干瘦瘦的，應該不會超過一百斤，頭發(fā)亂得有點像抱窩的母雞，黝黑的額頭很窄，顴骨特高，深陷的眼窩圍著一雙無神的眼睛，稀稀拉拉的胡子泛著微微的黃，嘴巴倒不小，短短的下巴一動一靜，都會牽扯到既小又薄的耳朵，穿著一件退了役的保安服，早已洗得有點斑白，褲子卷了兩道，腳上的.皮鞋也已脫皮，前頭翹了起來，后跟磨去了半個，他剛離開門口便一陣猛咳，渾身都在發(fā)抖，雙手抱著胸口，痛苦地蹲了下去……不知是咋回事，我突然間有了種同病相憐的感覺，便走過去想和他搭訕幾句，此時的他正在扶著膝蓋慢慢地站了起來。發(fā)覺有人過來，他抬起了頭，目光呆滯，臉上的肌肉剛從痙攣中釋放出來，“你……也是……外鄉(xiāng)人吧……”他的聲音顫抖著，很濃的山東口音，“是的！”我有點激動，好似遇到了久違的親人一樣，鼻子陡然有點發(fā)酸，“你是山東哪里的？”“臨沂……”他的聲音小的有點像蚊子在叫，“我也是臨沂的！老哥！”我的情緒立刻激昂起來，“你……也是……臨沂的……？”他的眼睛里亮了一下，“是??！”我舒了口氣，“你……在這里……干啥工作？”“上班！”“哦……到里面坐坐吧！”他打了個邀請般的手勢，我點了點頭，跟著他走了進去。車庫的面積很大，里面的東西放得亂七八糟的，空氣里彌漫著刺鼻的霉味，給人一種要窒室的感覺。迎面是一張床，上面堆著棉被和衣服，床下塞著好多舊皮鞋，床的西頭靠著一摟多粗的水泥柱子，柱子后面摞滿了箱箱罐罐，柱子上斜拴著一條尼龍的細繩子，掛著幾件衣服，滿是塵土，看來好久都沒有穿了；貼近門口的大片地方都被紙板占據(jù)了，一摞一摞的摞了一人多高。水桶靠著東墻邊，水龍頭正在嘀嘀嗒嗒地數(shù)著時間，菜刀靜靜地睡在小小的案板上，雖然錚亮卻掉了幾個“牙”，看來也為他立了不少的“汗馬功勞”，煤氣罐倚著一個小桌子，沒有穿上外套，一身的煙油，給人一種搭手就粘上了的感覺，灶頭的遭遇同樣不堪，被架在了一個一碰就顫顫巍巍的木桌上，那輛三輪車很破舊，綠色的漆面掉得一片又一片，“喝口水吧！老鄉(xiāng)……”他端著一個很小的塑料茶杯遞了過來，“謝謝……”我掀起茶杯的屁股，一飲而盡。水杯雖然很臟，但是我一點都不在乎，因為喝的不但是他的心意，也是家鄉(xiāng)的味道。
“你知道嗎？老鄉(xiāng)??！”他的眼神里立刻閃現(xiàn)出了光輝，“現(xiàn)在他們就在這個城市念大學??！”他的話一出口，我就明白了，孩子考到哪里他就跟到哪里，這是一份什么樣的父愛?。【次恐挠腿欢?，“老張、老張——”門外有個人在叫他，我也站了起來，“我要出去轉(zhuǎn)悠轉(zhuǎn)悠了！”他不好意思地笑了一笑，有點不舍得離開，我突然發(fā)覺他是那么的親切、那么的真誠、那么的偉大！
收廢品的人小學篇七
在我們的社會里，有人雖窮，但志不窮；有人雖富，志卻窮。我遇見過一位老人，他讓我知道了一個真理。
那天風和日麗，和煦的陽光普照著大地。媽媽出門前囑咐我，冰箱旁有箱廢紙，要是收廢品的來了，叫他上樓收走。我哦了一聲，去房間做作業(yè)去了。
大概過了幾十分鐘吧，忽聽窗外有收廢品的吆喝聲，我急忙停下手中的筆，招呼他上來。打開房門，見是一位60多歲的爺爺，他蓬頭垢面，粗糙的手中拿著一把秤，上身裝著一件褪了色的皺皺巴巴的衣服，腳下是一雙臟兮兮的舊皮鞋。
進屋后，我指著那個廢紙箱示意他搬走。這是我想，60多歲的老人靠收廢品掙錢吃飯，實在太可憐了！過了秤，付了錢，為了表示我的一點兒心意，少收了他3元錢。謝過我后，他便急匆匆地又去吆喝了。
我繼續(xù)做我的.作業(yè)。過了幾分鐘，一陣急匆匆的敲門聲引起了我的注意。一定是媽媽回來了，我趕緊去開門。門外傳來了那個剛消失不久的聲音：“小伙子，快開門，我有事！”一聽便知道是那個收廢品的爺爺。我想：廢紙也拿走了，錢還少收了，還來干什么？我小心地打開房門，用警惕的眼光瞅著他，心想：他是不是有別的企圖?。克活櫸业难凵?，和善地望著我，一只手在布兜深處摸著什么，然后在我眼前一擺，說：“我在整理廢紙的時候，發(fā)現(xiàn)了這個，我想肯定是你家的?！蔽乙徽@不是我的錢包嗎？這幾天剛好找不著了呢！我忙接過來，不知怎的，這張卡在我手上，沉甸甸的。謝過老爺爺，他又去吆喝了。
望著老爺爺那遠去的背影，一種敬慕之情油然而生。老爺爺雖然窮，但他人窮志不短，他的這種品質(zhì)真是難能可貴?。?/p>
收廢品的人小學篇八
今天下午開家長會，我在學校里做作業(yè)，等我的爸爸出來接我。我和向琳麗在她媽媽的.辦公室里做作業(yè)，可能是剛開學的緣故吧！辦公室里堆滿了廢品，我和向琳麗就像挖礦工人一樣，在里面尋找我們所想要的寶物。
這一堆廢品中，有賀卡，有悠悠球，各式各樣的玩具禮物，這些都是我們的該多好！但這些廢品，怪不得稱為廢品，是因為要不就是寫了字的賀卡，要不就是爛了的?？墒?，我們就不相信上天不留給我們一點好東西。我們那小貓爪都弄得臟兮兮的。終于發(fā)掘出一個東西，這里有一個裝書的盒子，就是以前學校所推廣的藍毛淘氣三千問。再掂掂分量還不輕，足足有2斤重，我想這下我們揀到寶了，便去通知向琳麗，我和向琳麗都認為這是一摞書，便小心翼翼地打開盒子。打開一看，我和向琳麗都傻了，這是原來我們班所熱炒的游戲卡，真讓我們大吃一驚。這游戲卡，一共有9堆，整整齊齊地放著，足足有四百多張，我和向琳麗搓了幾次眼睛，掐了自己幾次，原來這不是夢。我和向琳麗商議著，如果把這些別人已經(jīng)不要的卡便宜轉(zhuǎn)交給別人，那起不是發(fā)財了。我們做著我的白日夢，正當我們要把卡放進兜里時，谷老師的身影在腦海中晃過。剛剛的奸笑聲一下就停止了?！叭绻还壤蠋熤懒嗽趺崔k？他知道了，會讓他失望，我們還有可能受到懲罰?！?/p>
算了，放棄這一堆元寶，在翻翻有沒有什么有價值的東西。
皇天不負有心人，我們東翻翻，西翻翻，還找到一個特別精致的賀卡，還帶有音樂。上面畫著一只和可愛的小熊，咖啡色的，在它的旁邊是一棵郁郁蔥蔥的小樹，那只小熊仿佛在在樹下等蜂蜜入口。向琳麗隊我說：“嘿嘿，終于找到一個可以用的賀卡?！?/p>
當然，我們也不是完全聽老師話的機器人，還是偷拿了幾張卡，拿了一個賀卡。不只這樣，向琳麗還找到一個很厚，別人只用了幾頁的本子，與其讓這些東西丟進垃圾桶，不如廢物利用。
這次收廢品不光明正大，讓我體會了做賊心虛的感覺，也體會了揀“垃圾”的感覺。
收廢品的人小學篇九
那天，天氣很冷，呼呼的北風，吹得樹枝嘩啦啦地響，滿樹的黃葉，被風吹過，片片旋轉(zhuǎn)著最后的舞姿，飄落下來，灑了一地。我把自己裹得嚴嚴實實，站在陽臺上，望著小區(qū)里，因久不逢雨而顯得了無生機的綠化樹，任思緒漫無邊際地飛揚。
此時，樓下住戶的小院里，傳來兩個人聊天的聲音，帶著濃濃鄉(xiāng)音的話語，我聽不清楚他們在說什么。就好奇地倚著護欄往下看。原來是收廢品的老大爺正在疊折著收購的紙皮，旁邊站著他的老伴，戴著毛線帽子，圍著圍巾，偶爾給他遞遞捆綁的繩索什么的。樓下住戶是開店的，經(jīng)常要處理大量的紙箱與亂七八糟的雜物。每一次，都是這位老大爺騎著電動三輪車過來拉的。雖然沒與他接觸過，但也見過他很多次。
只是，我從來沒見他的老伴來過，正在奇怪之際，聽到戶主在問他：“大爺，今天這么冷，您怎么把大娘也帶來了，不讓她在屋里暖著?！贝鬆敽呛堑匦χ?，用不太標準的普通話說：“是她自己要跟著來的，她說一個人在家悶得很，就跟我跑出來了?！迸赃叺?大娘，沒有說話，只是陪著笑臉，討好地望著大爺，仿佛在用眼神告訴他，她喜歡跟他跑出來，哪怕外面寒風嘯嘯，有他在就有陽光與溫暖。那渾濁的眼神里，到底蘊含著多少意義？我沒法去探究，但我卻看到有心疼，還有深深的依戀。
居高臨下地望著樓下這一幕，我心突然就被感動得一塌糊涂了，在寒冷的風中，像一股暖流，瞬間，漫遍我的全身，溫暖了我的心。少年夫妻老來伴，相濡以沫夕陽時，人世間，最美好的愛情，莫過于此。我在猜想，老大娘要跟大爺出來，不是因為怕在屋里悶著，而是在這么冷的天，不放心老大爺一個人出門，不忍心他一個人在冷著，就找個借口與理由，陪伴在他的左右。讓他知道，縱然日子苦著累著難著，她也愿意陪在他身邊，與他一起去面對與承擔生活的重壓。
當現(xiàn)在的年輕人，用紅玫瑰，擺心型的燭火，高調(diào)示愛時，他們可曾知道？世上有一種鮮為人知的愛，比他們的更浪漫。這種愛叫做哪怕在寒風里，騎著三輪車去收廢品，只要你想去，我也會帶上你，只要你開心就行。還有一種愛叫風雨同行，哪怕冷得發(fā)抖，我也要陪在你身邊，不能讓你一個人，在寒風中感到孤獨無依。這種愛，不時尚，不被追捧，也很難被人所發(fā)現(xiàn)，但只要我們有一雙發(fā)掘美的眼睛，把眼光看向社會的低層，不難發(fā)現(xiàn)，這種平凡的愛，正在我們生活的每個角落里，煜煜生輝。
愛，沒有國界之分，也沒有階級之別，王子與灰姑娘，公主與樵夫，沒有配與不配之說，只有愛與不愛之別。愛，也從來不是一個人的獨角戲，而是兩個人的互相成全，兩顆心的不離不棄。
收廢品的人小學篇十
今天，我旁邊的鄰居劉阿姨很不開心，因為她家里有很多不要的東西，正當劉阿姨想著這些廢品該如何處理的時候，一聲“收廢品了，收廢品了”的聲音傳來。
劉阿姨說：“什么？收廢品？”她一下子高興了起來，迅速把收廢品的人叫來，把家里不要的東西扔了出去，正當收廢品的人收拾好準備走時，只見劉阿姨說了一聲：“稍等一下?！彼依锏纳嘲l(fā)下還有一個盒子，那個盒子里面還裝著五百元錢，劉阿姨并不知道，電視機旁邊也有一個空盒子，劉阿姨就用一個磚頭放到空盒子里，然后就出來了。
“我的這些廢品可以賣多少錢？”收廢品的人稱了稱，說：“十元錢”。收廢品的人可能還不知道劉阿姨在空盒子里放了一塊磚頭。
收廢品的人把廢品運上車，然后走了，我跑過去和劉阿姨說：“劉阿姨，你為什么要在那個空盒子里放一塊磚頭呢？”劉阿姨說：“為了賣得更多的'錢??！”“老師說過，不能撒謊?！蔽冶緛硐氚咽諒U品的人叫回來和他說清楚的，可誰知道收廢品的人已經(jīng)走遠了！
就在這時，和劉阿姨住在一起的秦叔叔回來了。他去沙發(fā)底下看了看，五百元不見了。他問劉阿姨：“我藏在沙發(fā)底下的五百元怎么不見了？”“你居然藏私房錢！”“別說了，趕緊去把那個收廢品的人找回來！”
他們在找收廢品的人的時候，那個收廢品的人看到盒子里裝了五百元錢，又看到了磚頭，這才明白了。劉阿姨他們找到了收廢品的說：“那五百元呢？”收廢品的立刻把錢給了他們，并告訴劉阿姨：“這個磚頭是你放的嗎？下次不要這樣了?！笔諒U品的人并沒有讓他們退錢，而是走了。
這個收廢品的人真值得我們學習，我們不要撒謊，做一個誠實守信的人。
收廢品的人小學篇十一
今天風和日麗，天氣很好。奶奶要到外面去散步。出門前，她囑咐我：“等一下收廢品的老爺爺來了，就把那冰箱旁的一箱廢品賣掉！”說完就走了。
我在樓上做作業(yè)，聽見了叫賣聲，急忙叫住了他。過了一會兒，一個白發(fā)蒼蒼的老爺爺出現(xiàn)在家門口，他穿這一件很舊的衣服，應該七十多歲了吧！我右手指了指冰箱旁的廢品，對老爺爺說：“就是那些”老爺爺走過去，吃力地搬起沉重的箱子，稱了稱，從口袋里拿出了錢，對我說：“小姑娘，給你錢?！蔽椅蚁胨麄兗乙欢ê芾щy吧，就少收他3元錢，可是老爺爺婉言拒絕了我。
過了一會兒，有人在敲門，我還以為是奶奶回來了，興奮的跑去開門?？墒?，當我打開門一看，竟然是剛才那賣廢品的老爺爺，我想，難道他剛才后悔不拿著3元錢了嗎？那位老爺爺在口袋里摸著什么東西，他掏出手來，對我說：“小姑娘，剛才我在整理廢品的時候，看見箱底有一只手表，是你的嗎？”我一看，竟然是奶奶前幾天在尋找的手表，我接過手表，欣喜地對老爺爺說：“這是我奶奶的手表，老爺爺，謝謝您！”我想奶奶回來一定會非常高興的，我從冰箱里拿出一瓶酒，騎上自行車，飛快地追上了老爺爺，把酒拿出來想要送給他，可是老爺爺笑了笑又謝絕了，繼續(xù)干著收廢品去了。望著老爺爺走遠的背景，我心里想：我真不應該懷疑這位老爺爺啊！我靜靜地看著老爺爺遠去的身影，聽著他繼續(xù)叫喚收廢品的聲音，心里無比慚愧，我以小人之心度君子之腹了。
于是，我決定今后要想老爺爺一樣活的誠實，有信用，要以誠待人，即使窮困。
收廢品的人小學篇十二
一大清早，被鬧鐘吵醒，我睡眼朦朧地趴在窗前往下看，一個老爺爺，騎著一輛三輪車手，拿著喇叭，朝樓上喊：“收廢品啦！”我一驚，拿著枕頭捂住耳朵，正想轉(zhuǎn)身就睡，不料，媽媽在門外大喊：“快起床！幫我把廢品收拾一下，我好拿去賣?！?/p>
我離開了心愛的床，慢悠悠地站了起來，洗漱完畢后，吃完早飯，開始收拾了，我們一起從角落收拾出一些廢棄的報紙、塑料瓶打包在一起，招呼那位老爺爺上樓，他便把東西放好，稱了稱，按照重量給我們錢。一共買了二十元錢。我挺高興的，拿著錢想：這些廢品放著占地方，當廢品賣了，一不污染環(huán)境，二還有錢拿，真是一舉兩得??！
收廢品的人小學篇十三
這是再次發(fā)生在“五一“長假前的事了。那天，我背著書包高高興興地去上學。晨會課上，金老師問：“小朋友們，最近你們家里是不是從廣東、北京來上海的'親朋好友??？”我一聽得，心想，媽媽不是剛從深圳回去嗎？于是，我立刻夾住舉得高高的，大聲地問：“有，老師。”
接下來再次發(fā)生的事情我不說道，大家也都告訴了。我和姐姐被帶回了家，聽得老師說道，這叫醫(yī)學觀察?，F(xiàn)在國家正處在危難時期，有一些人得了“非典”性肺炎，為了大家的身體健康，國家采行了必要的隔絕措施，期望小朋友們也能大力行動起來，爭做抗擊“非典”的小勇士。
盡管我無法到學校放學，也無法和老師同學見面，但我還是十分想念大家，我在網(wǎng)上所畫了一幅畫，名字叫“抗擊非典，人人有責”。媽媽、姐姐看后都說道我所畫得好。有了更多的空閑時間，我也老大太太做到了好多事情，家里的垃圾我搶走著推倒；弟弟跌倒了，我趕緊扶起；太太的絨線球丟棄了，我又鉆到床底把它偷出來。大人們都說道我善良了，我漲紅了臉說什么地低落了頭。
晚上收聽新聞，我告訴像我這樣被隔絕的人還有許許多多，但是為了早日掌控疾病的蔓延到，為了更多人的身體健康和幸福，現(xiàn)在我們不給國家添亂，為國家承擔困難，也是無比光榮的。我――抗擊“非典”的小勇士。我自豪，我自豪！
收廢品的人小學篇十四
《回收廢品》是一年級下冊解決比多比少的實際問題，該課要達到的教學目標是：1.結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義；2.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。
從學生身邊的.情境進入主題，學生很熟悉，就很容易進入到情境中。以前我在設計情境的時候，總是把情境設計得過于復雜，用很多文字來表述，學生聽的時間太長，有的學生的注意力就開始分散了，本來想的是像講故事一樣更能讓學生進入情境，但常常是得到相反的效果，反而不能抓住學生的注意力。情境可以適當簡單一些，盡快進入知識點的學習，利用好學生有限的集中注意力的時間。
這節(jié)課的教學能感覺到重點在哪里，但是不夠突出，更重要的是突破重點難點知識的策略沒有落到實處，就是擺圓片這一環(huán)節(jié)，知識點沒有滲透進去，只是淺淺地沾邊，所以導致了學生理解起來很困難。另外，這是一個解決實際問題的一節(jié)課，在讓學生解決問題的時候，我忽略了一點，就是沒有讓學生找數(shù)量之間的關系，這樣對學生理解題意非常不利。在教學中，我們不僅僅要教會學生把題目做正確，更重要的是要培養(yǎng)學生的思維能力，這是數(shù)學課的一個顯著而重要的特征。
收廢品的人小學篇十五
本節(jié)課的教學是讓學生鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)不進位不退位的計算，同時學會提“xx收集了多少”“xx身高（做了/折了/踢了）多少等問題。學會從數(shù)學信息“誰比誰多（少）了幾個”解決所提問題。學生因受前面學習。
本節(jié)課的教學是讓學生鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)不進位不退位的計算，同時學會提“xx收集了多少”“xx身高（做了/折了/踢了）多少等問題。學會從數(shù)學信息“誰比誰多（少）了幾個”解決所提問題。學生因受前面學習的.，求：“誰比誰多幾個？”的問題的影響，只要看到“比”全都用減法去解決。我想在今后的教學中要注意調(diào)整教學思路和方法，避免學生形成一種固定的思維。
收廢品的人小學篇十六
教學目標：
1.通過解決實際問題，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2.在運算過程中，借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。
3.經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。
學習目標：
1.進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。
2.進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。
教學重點：
借助學具的操作，進一步理解加減法的意義。能正確地列式并進行計算。
教學難點：
經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)學問題的過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。
教法：
師生互動，生生互動交流。
學法：
小組討論交流。
教具：
瓶子。
學具：
小棒。
課時安排：
2課時。
第一課時。
教學過程：
談話導入：
二、小組合作，自主探究。
1.師組織學生觀察：圖上給我們什么數(shù)學信息？
2.小組合作交流。
3.學生代表匯報：小紅收集了多少個？小青收集了多少個？
同學們提的問題很好，如何解答呢？請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。
4.先擺小林的13個，小紅的比小林多3個，就再擺3個，結果小紅就是13加上3個共16個，算式是13+3=16（個）。
5.用小棒擺一擺小青收集數(shù)量。說出是怎樣擺的，小青有多少個？
先擺小林的13個，小青的比小林少4個，就再擺4個，結果小青就是13減去4個共9個，算式是13-4=9（個）。
6.小結：求比一個數(shù)多幾的數(shù)用加法；求比一個數(shù)少幾的數(shù)用減法。
第二課時（練習）。
教學過程。
鞏固練習：
1.“練一練”的第二題。
做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的。
2.出示口算卡“接龍練習”完成第5題。
做完后集體訂正。
3.完成第1題：指導學生看圖提出數(shù)學問題，組織交流，并寫出算式的得數(shù)。
做完后集體訂正。
4.完成第3題：指導學生看圖.笑笑比淘氣多折了6顆，應當用加法計算。
四、課堂小結。
同學們，今天我們又有什么收獲呢？
作業(yè)布置：搜集關于環(huán)保的知識。
板書設計：
收廢品的人小學篇十七
課題教時三、5（13）。
學習。
目標1、便學生鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不退位）的計算。
2、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性，在操作、討論、交流中培養(yǎng)學生自主探究的能力，得出多樣化的算法。
3、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。
學習。
重點兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算。
過程與方法。
教師活動。
一、導入。
二、看圖提出問題、解決問題。
1、從圖上你得到了哪些數(shù)學信息？
2、根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題。
3、解決問題。
列出算式計算。
三、鞏固算法。
1、第一、二題先分清誰多誰少然后再列式計算。
總結：本節(jié)課你有哪些收獲？學生活動。
小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋。
小紅收集的塑料瓶比小林多6個。
小青收集的塑料袋比小林少4個。
小紅收集了多少個塑料瓶？
小青收集了多少個塑料袋？
（1）23+6=26-4=。
（2）研究算法。
（3）說說算法。
2、獨立完成第3題，后校對，并選幾道說說算法。
3、第四題是一道開放題，每位學生可以提出自己感興趣的問題，然后列式計算，也可以把問題出給同伴做。
小林收集了23個塑料瓶和26個塑料袋。
小紅收集的塑料瓶比小林多6個。
小青收集的塑料袋比小林少4個。
小紅收集了多少個塑料瓶？小青收集了多少個塑料袋？
教學反思。
在誰比誰多誰比誰少的問題上，我采用了在具體情境中分析、理解。讓學生充分的體會到了數(shù)學來原于生活，數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
收廢品的人小學篇十八
13+3=16（個）。
小青收集了多少個？
分析：比小林少4個，就是比13少4個。
13-4=9（個）。
課后反思：
《回收廢品》是一年級下冊解決比多比少的實際問題，該課要達到的`教學目標是：1.結合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義；2.在學具的操作中，能正確列式并進行計算。
從學生身邊的情境進入主題，學生很熟悉，就很容易進入到情境中。以前我在設計情境的時候，總是把情境設計得過于復雜，用很多文字來表述，學生聽的時間太長，有的學生的注意力就開始分散了，本來想的是像講故事一樣更能讓學生進入情境，但常常是得到相反的效果，反而不能抓住學生的注意力。情境可以適當簡單一些，盡快進入知識點的學習，利用好學生有限的集中注意力的時間。
這節(jié)課的教學能感覺到重點在哪里，但是不夠突出，更重要的是突破重點難點知識的策略沒有落到實處，就是擺圓片這一環(huán)節(jié)，知識點沒有滲透進去，只是淺淺地沾邊，所以導致了學生理解起來很困難。另外，這是一個解決實際問題的一節(jié)課，在讓學生解決問題的時候，我忽略了一點，就是沒有讓學生找數(shù)量之間的關系，這樣對學生理解題意非常不利。在教學中，我們不僅僅要教會學生把題目做正確，更重要的是要培養(yǎng)學生的思維能力，這是數(shù)學課的一個顯著而重要的特征。
收廢品的人小學篇十九
星期三早晨，我跟媽媽說：“今天能賣廢品嗎？”媽媽考慮了一下說：“能。”于是，媽媽給姥姥打電話說：“家里的廢品太多了要用電動三輪車?！闭f完，我和姐姐、媽媽開始忙起來。不一會，平臺上的廢品就收拾好了。媽媽和我把廢品裝上了電動三輪車，三輪車變重了。媽媽說：“廢品太多了，得賣兩次?！钡搅速u廢品的地方，第一次賣了九元五角，第二次賣了五元。這兩次把媽媽累得不行。不過我很高興。
今天，我收拾東西時，翻出了很多廢品，媽媽讓我把家里收拾收拾，把收拾出來的廢品都賣掉，賣的錢都歸我。我當然很樂意去做這件事，畢竟受益的人是我啊。
我把沒用的書和用過的本子都整了出來，一共有兩大摞。媽媽說等爸爸回來在賣，我沒辦法，只好把它們都堆在一邊，等待爸爸回來。
今天，我家有很多廢品，我打算賣廢品。
當時，哥哥也來了，哥哥打算幫我賣廢紙。正在這時，我們聽見布郎鼓的聲音，都跑出來了，哥哥說：“收廢品的聽令，這邊有賣廢品的。”那個老爺爺生氣地說：“誰家的小孩子這么不懂事?！备绺绮缓靡馑嫉牡拖铝祟^，老爺爺原諒了他。言歸正傳，我們開始賣廢品了，我們賣了啤酒瓶、塑料瓶、廢紙、紙盒……一共賣了3塊兩毛錢。
我們把錢平分，每人1元6角錢。
暑假里的一天。我正在樓下跟小伙伴們玩，爸爸下樓對我；你跟小朋友們?nèi)グ褟U品賣了好嗎，于是，我和小伙伴們就出發(fā)了。有一個人抱著的，也有兩個人抬著的，因為路有遠，天氣也較熱，我們都氣喘吁吁，大汗淋漓，但我們誰也沒有休息，終于到了地方，我們家的廢品總共賣了四塊錢，我們一人買了一個冷飲，又涼快又解渴，我和小伙伴們高高興興的回家了。
收廢品的人小學篇二十
教學目標：
1、探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。
2、能結合具體情境進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習慣。
3、結合具體情境，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。
4、對學生進行保護環(huán)境、愛護大自然等方面的教育。
教學重點：
三位數(shù)加法的計算方法。
教學難點：
探索計算方法，提高計算的正確率。
教學過程：
一、談話導入。
師：同學們，用過電池嗎？什么時候用到電池呢？
（學生自由說）。
師：對呀，電池在生活中的用處很大，可是用過后的廢電池卻有很大的危害。
（課件出示）。
看看以下這段文字：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接影響。一顆鈕扣大小的電池可以污染600立方米的'水，這些水相當于一個人一生的飲水量。
（教師講解）。
師：看了這段文字你有什么想法呢？
（學生自由發(fā)表想法）。
揭示課題：對，為保護環(huán)境，我們應該集中回收廢電池，不隨便丟棄。這節(jié)數(shù)學課我們就圍繞回收廢電池這一主題學習新的數(shù)學知識。
（板書：回收廢電池）。
二、自主探索，解決問題。
1、（1）師：同學們，希望小學從本學期開展了回收廢電池的環(huán)保活動。這是二年級各班回收廢電池的情況。
（課件出示統(tǒng)計表）。
（2）觀察統(tǒng)計表，你可以提出哪些數(shù)學問題呢？
（指名說）。
（3）從學生提出的問題中選出三個問題。“一班和二班一共回收多少節(jié)”“一班和三班一共回收多少節(jié)”和“二班和三班一共回收多少節(jié)”。
師：本節(jié)課我們重點研究加法的有關問題。
2、算一算。
（探索三位數(shù)加法的計算方法。）。
（1）解決“一班和二班一共回收多少節(jié)”
列出算式，教師板書：102+87=。
看算式，試著估算它們的和大約是多少。（課件出示估算過程，指名說說估算的方法）。
師：那么到底你們估算得對不對呢？我們就來算一算。（學生先獨立思考，再小組交流）。
指名匯報算法。(課件演示撥數(shù)，引導學生說出各種的計算方法)。
收廢品的人小學篇二十一
教學目標：
1、使學生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加的筆算加法；
2、使學生能熟練地進行豎式計算；
3、培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。
教學重點、難點：
熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）。
教具準備：
主題圖、投影片。
學具準備：
小棒。
教學過程：
一、解決情景中的問題。
1、教師出示主題圖。
師：上節(jié)課有的同學提出二（3）班和二（4）班也可以合乘一輛車，這節(jié)課我們來解決這個問題。
師：怎樣能知道這兩個班是否能合乘一輛車呢？
（要知道兩個班共有多少人？）。
師：怎樣列算式？
學生說，教師板書：35+34=。
2、請學生在小組里討論怎樣計算“35+34”，可根據(jù)自己的情況選擇是用擺小棒的方法還是用豎式計算還是口算，小學數(shù)學教案《數(shù)學教案－二年級數(shù)學教案》。
3、請學生說明自己的想法。
（1）先請擺小棒的學生講。
提問：為什么把5根小棒和4根小棒和起來，3捆和3捆和起來？
（2）再請列豎式的學生講。
提問：寫豎式的時候要注意什么？
用豎式計算的時候要注意什么？
你是從哪一位加起的？
（3）請口算的學生講。
提問：你是從哪一位加起的？
口算時應注意什么？
二、做一做：
教師用投影片出示題目。
指名將題做在投影片上，其他學生做在書上。
集體訂正投影片上的題目，進行評價。
同位相互檢查，相互評價，
三、練習：
練習二第1題：
先請學生看圖，說圖意，
再列豎式計算。
第2題：筆算下面各題。
學生將題目寫在練習本上，同位相互檢查。
教學目標：
1.發(fā)展從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。
2.結合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
3.能運用所學知識，解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。
教學重難點：
結合具體情境，發(fā)展估算能力，探索加減混合運算的方法，并能正確計算。
教學過程：
（一）談話導入。
師：同學們，昨天老師讓你們回家做了一個家庭理財調(diào)查，你們都調(diào)查好了嗎？
（前一天發(fā)給學生如下的調(diào)查表。）。
（評析本環(huán)節(jié)旨在引起學生的好奇心，“做這個調(diào)查要干什么”引起學生對本節(jié)課的極大關注，為下一步解決問題奠定了基礎。）。
生：調(diào)查好了。
師：誰把自己調(diào)查的情況說給大家聽聽。
生1：xx的收入是860元，爸爸的收入是1500元，每月生活費是1000元，計劃購買的商品是4000元的電腦。
生2：xx的收入是1100元，爸爸的收入是2560元，每月生活費是1200元，計劃購買的商品是5000元的健身器。
生3：xx的收入是790元，爸爸的收入是1280元，每月生活費是900元，計劃購買的商品是3500元的空調(diào)。
師：這幾個同學們做的調(diào)查非常好！下面我們以小組為單位，來交流一下你的調(diào)查，好嗎？
（小組交流。）。
師：有一個叫小剛的同學也回家做了一個調(diào)查，你們想知道嗎？
生：想。
（二）創(chuàng)設情境，解決問題。
（屏幕顯示：小剛的媽媽說：“我的收入是632元?！毙偟陌职终f：“我的收入是786元?！毙偟膵寢屨f：“我們家每月的生活費是980元。”）。
師：看到這里，你能提出什么數(shù)學問題？
生1：小剛的爸爸比媽媽多收入多少錢？
生2：他們共收入多少錢？
生3：小剛家每月還剩多少錢？
師：你能估算出小剛家每月大約節(jié)余多少錢嗎？小組討論后，自己解答。
師：哪位同學說一說你的估算結果？
師：哪位同學的結果更接近精確結果？
生：第2位同學。
師：同學們這么快就估算出來了，那么你們能實際算出小剛家每月可以節(jié)余多少元嗎？請同學們做在練習本上。
師：小剛家也有一個計劃。你們想知道嗎？
（看屏幕：小剛的媽媽說：“我想用節(jié)余的'錢買一臺價格是960元的洗衣機，幫媽媽算一算，需要攢幾個月？”小剛做思考狀。）。
師：同學們，你們能幫助小剛解決這個問題嗎？
生：能。
（評析課件引起了學生的注意，激發(fā)了學生的好奇心。學生的好勝心很強，對幫助小剛解決問題個個信心十足，立即投入了積極思考的狀態(tài)中。）。
師：小組討論，然后全班交流。
生1：用洗衣機的價錢減去一個月的節(jié)余，還缺522元，再減去一個月的節(jié)余，還缺84元，因此需要攢3個月。
生2：我們組是這樣想的，兩個月的節(jié)余是876元，要買一臺洗衣機是960元，還少84元，因此要攢3個月。
生3：我們組的想法和第二個同學說得差不多，先求出兩個月的節(jié)余是876元，而876比960少了不到100元，所以要攢3個月。
（列式：438+438=876（元），876比960少了不到100元，所以要攢3個月。）。
生4：我們組的想法是先求出兩個月的節(jié)余，是876元，買洗衣機還不夠，再加一個月的節(jié)余是1314元，這就足夠了，因此要攢3個月。
（列式：438+438=876（元），876+438=1314（元），需要攢3個月。）。
師：通過討論，同學們想出了這么多的方法幫助小剛解決了問題，看看小剛說什么？
（屏幕顯示：小剛高興地說：“謝謝同學們幫我解決了問題，你們的好方法我已經(jīng)學會了。再見?！保?。
（評析本環(huán)節(jié)的設計初衷是給學生創(chuàng)造機會，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。由于是生活中的素材，因此，人人參與，課堂氣氛熱烈。由于每個人的思維不同，解決問題的方法也是多種多樣，學生的個性得到充分體現(xiàn)。）。
（三）理解應用。
師：老師也為同學們的聰明才智感到高興，現(xiàn)在你就是你們家的小管家，請你用自己喜歡的方法計算出購買計劃中的商品，用每月節(jié)余的錢，需要攢幾個月。數(shù)據(jù)多的同學可用計算器幫忙，有困難的同學可以請小組成員或老師幫忙。
（評析此環(huán)節(jié)旨在鞏固本節(jié)課的重點、難點，如果單純地出一道題，學生會感到枯燥乏味，但讓他們計算自己家的理財計劃，學生的情緒又高漲起來了。另外，可以讓學生使用計算器，他們感到很高興，繼續(xù)保持高漲的學習激情。）。
（四）回顧總結。
這節(jié)課你有哪些收獲？同學們用很多的方法幫助小剛解答了問題，同時也做好了自己家的理財計劃，并掌握了加減混合計算的方法，同學們的課上得非常好。
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