在我們的學(xué)習(xí)和工作生活中扮演著重要的角色。在總結(jié)中，我們要突出重點(diǎn)，不必填充太多無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。掌握總結(jié)的寫(xiě)作要領(lǐng)，可以參考以下范文，豐富自己的寫(xiě)作技巧。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇一
小小的房間里，放著一個(gè)小小的，小小的上有一片片的藍(lán)色。而這可愛(ài)的藍(lán)色就是大海，就是那浩瀚無(wú)際，變幻無(wú)窮的大海。
上午，大海似乎被陸續(xù)到來(lái)的游客吵醒了，浪濤從平靜變?yōu)闅g快。暖洋洋的海風(fēng)被大海召喚出來(lái)，吹在人臉上，可舒服了。海里的小魚(yú)也挨個(gè)兒躥出來(lái)，在水中打鬧、嬉戲。游人們?cè)诤Ｖ惺捌鹨粋€(gè)個(gè)貝殼，沙灘上也有一些被沖上來(lái)的貝殼，都被一些蓋“城堡”的小朋友撿走當(dāng)妝飾。這時(shí)的海，像一個(gè)活潑的少年。
下午的時(shí)候，人們拿著游泳圈在海里快樂(lè)遨游，可是大海的波浪卻把人們往反方向推。風(fēng)也調(diào)皮了，一會(huì)兒把他的帽子刮跑，一會(huì)兒又把另一個(gè)人的手絹吹得滿天飛。小魚(yú)們玩得更歡了，上躥下跳，仿佛這里是“魚(yú)”間仙鏡，這時(shí)海又像一個(gè)淘氣的孩子，天真、可愛(ài)。
傍晚了，游人陸續(xù)離開(kāi)。海風(fēng)被大海收了回去。海浪靜了下來(lái)，小魚(yú)互相告別，回了家。現(xiàn)在的大海是一位老人，顯得孤獨(dú)、無(wú)助。
去看海，有賞不盡的美景；去看海，有學(xué)不厭的知識(shí)；去看海，一路唱著熱情的歌曲；去看海，有讀不完的生命啟迪。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇二
那是放假前，老師說(shuō)：“這次我們班舉行一次小制作比賽，到時(shí)看誰(shuí)做得最好，可以得第一名？”回到家，我就開(kāi)始構(gòu)思做什么東西好。我東翻西找，一下子看見(jiàn)擺在書(shū)櫥里的，于是，我靈機(jī)一動(dòng)，“對(duì)，我就用校外興趣小組學(xué)的泥塑技術(shù)做一只，也好讓它帶著同學(xué)們領(lǐng)略一番世界各地的美景?！?/p>
一不做，二不休，接下來(lái)，我先從工具箱里拿出一團(tuán)黃泥，用力把它摔成正方形，接著我又用刻刀把四個(gè)棱角削圓滑，再把它放到面板上擠、按了一番，盡力把它弄圓。然后我又捏了一小塊黃泥給它做了一個(gè)小碗形的底座，再跑到廚房抽屜找出一根鐵釘，用力插在上把它固定祝然后我小心翼翼地把它放在一個(gè)托盤(pán)里，端到陽(yáng)臺(tái)的陰涼處，等它晾干。
大約過(guò)了三四天，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全干了，于是我用鉛筆在它臉上輕輕地描出陸地、山川和海洋，然后又分別把它涂成黃、綠、藍(lán)相互交錯(cuò)的顏色，眨眼之間，一個(gè)逼真的就誕生了。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇三
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位和作用。
根據(jù)新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，變革了原來(lái)“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”式的課程體系，而采用行為目標(biāo)方式表述內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)探究和體驗(yàn)的過(guò)程去獲得知識(shí)，形成能力和正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，而不再陷入死記硬背、應(yīng)試教育的泥潭。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)地理課標(biāo)準(zhǔn)的要求我設(shè)置了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程和描述地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)；鞏固經(jīng)線和緯線的概念，掌握經(jīng)度、緯度的含義；熟悉特殊的經(jīng)線和緯線；掌握南北半球和東西半球的劃分；熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度；熟悉南北半球和東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
二、教法學(xué)法分析:。
1、教法分析：
本節(jié)課是精心設(shè)計(jì)的信息整合課件，盡可能地尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中主動(dòng)探討、合作交流，由淺入、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得方法，使他們樂(lè)學(xué)，也會(huì)學(xué)。
2、學(xué)法分析：
學(xué)生是課堂的'主人，在課堂中，學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中，人人動(dòng)手動(dòng)腦，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性，使得學(xué)習(xí)的過(guò)程很愉快，同時(shí)又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生將不再覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí)、消化知識(shí)的速度和程度也會(huì)大大提高，從而達(dá)到“授人以漁”的目的。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入話題。
2、溫故知新、知識(shí)梳理。
梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，理順學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，通過(guò)表格填充的`方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和記憶。
3、活學(xué)活用、檢測(cè)效果。
通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解答，來(lái)檢測(cè)其對(duì)各知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。
4、課堂練習(xí)、我來(lái)解答。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交織經(jīng)緯網(wǎng)、合作探究、小試身手三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生完成由淺入深、層層遞進(jìn)的能力訓(xùn)練題，而教師根據(jù)課堂反饋及時(shí)糾錯(cuò)的方式，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
5、分析總結(jié)、建立框架。
通過(guò)階段性的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出所學(xué)的知識(shí)規(guī)律，以便更好的運(yùn)用它。
6、學(xué)以致用、提高能力。
例舉與學(xué)生熟悉的生活有關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
7、課堂小結(jié)、鞏固效果。
一是知識(shí)的小結(jié)，二是能力要求的總結(jié)。
8、布置作業(yè)、延外課堂。
通過(guò)對(duì)自主練習(xí)與難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的的學(xué)習(xí)與課內(nèi)延伸至課后，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇四
我家有一個(gè)地球儀，它是個(gè)球體，中間用軸固定，底下是托盤(pán)，可以轉(zhuǎn)動(dòng)，藍(lán)色是海洋，五顏六色是大陸。
它是我們認(rèn)識(shí)地球的工具。它讓我們認(rèn)識(shí)了世界上有四大洋，七大洲。世界上最大的洋是太平洋。最小的海洋北冰洋，還有印度洋和大西洋。我在上面還找到了七大洲，亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、還有有著可愛(ài)企鵝的南極洲。
我們中國(guó)是亞洲最大的國(guó)家，涂著大紅色的大陸，像只大公雞，讓我想起來(lái)雄雞報(bào)曉這個(gè)。
成語(yǔ)。
在上面，我還看到了好多國(guó)家，學(xué)到了好多知識(shí)。這些都是地球儀給我的，我喜歡這個(gè)地球儀。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇五
我有許多精美的玩具，有爸爸送我的胖嘟嘟的小豬玩偶，有炫酷的賽車，有如夢(mèng)幻般的水晶球……但我最喜歡的還是小小！
的底座黑乎乎的，像一個(gè)小托盤(pán)，穩(wěn)穩(wěn)地托著球體。圓圓的，像一個(gè)色彩明麗的小皮球。的邊上有一個(gè)銀白色的“鉤子”，那是什么呢？那是地軸，彎彎的，像月牙兒一樣。
我轉(zhuǎn)動(dòng)我的小小，藍(lán)色的是浩淼的大海，金黃色的是一望無(wú)際的沙漠，翠綠色的是郁郁蔥蔥的`森林和草原……縱橫交錯(cuò)的經(jīng)緯線把地球分成了幾個(gè)部分。上有四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。還有七大洲：亞洲，非洲，歐洲，北美洲，南美洲，南極洲，大洋洲。
我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)我心愛(ài)的，仿佛看到了哈爾濱的冰雕，日本的富士山，法國(guó)的埃菲爾鐵塔……多么的有趣?。?/p>
我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)心愛(ài)的，又仿佛看到了長(zhǎng)江和黃河，它們滋潤(rùn)了大地，讓那里的一花一草，變得更加美麗！
像一個(gè)無(wú)聲的小地理老師，帶我看珠峰，那有著8844米高的山峰，多么雄偉壯麗，帶我看大海，觀日出，帶著我周游世界，增長(zhǎng)了許多的課外地理知識(shí)，真是收獲滿滿！
小小，它不僅有著色彩斑斕的外表，而且記錄著祖國(guó)的雄偉壯麗山河，我喜歡地球，但我更喜歡！
地球與地球儀說(shuō)課稿篇六
有一天一位農(nóng)民撿到了一個(gè)神奇的，那位農(nóng)民對(duì)王子說(shuō)：“這但是是無(wú)價(jià)之寶，可以告訴你那些人需要幫助，還可能會(huì)有好運(yùn)呢！”王子相信了，忽然響了，它說(shuō)：“有一個(gè)老太太需要幫助。”王子點(diǎn)了一下，王子到了那，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)老太太腳受傷了。王子說(shuō)：“要讓我?guī)椭憧梢?，但是是必須讓我有一位漂亮的姑娘。”老太太沒(méi)說(shuō)話。王子就沒(méi)幫她，王子回了王宮，王子在王宮五年了，但是是依然沒(méi)有找到喜歡的姑娘。王子生氣了說(shuō)：“什么無(wú)價(jià)之寶，是一個(gè)廢物！”王子派人找到了那位農(nóng)民。農(nóng)民說(shuō)：“因?yàn)槟銥榱苏夜饕膊荒懿蝗椭鷦e人，只有你愿意去幫助人，你一定會(huì)有好的回報(bào)。王子說(shuō)：“好吧，讓我出去想想吧?！蓖踝涌匆?jiàn)有位老奶奶掉進(jìn)水里了，王子連忙過(guò)去幫忙，把老奶奶救了上來(lái)。老奶奶說(shuō)：“謝謝你，我要讓我的孫女嫁給你?！蓖踝佑煮@又喜，從此王子和老奶奶的孫女過(guò)上了幸福的日子。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇七
各位老師：
大家好!
首先，我對(duì)本節(jié)教材進(jìn)行一下分析：
一、說(shuō)教材：
1、教材的地位和作用。
根據(jù)新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”的基本理念，變革了原來(lái)“學(xué)科中心”、“知識(shí)本位”式的課程體系，而采用行為目標(biāo)方式表述內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)探究和體驗(yàn)的過(guò)程去獲得知識(shí)，形成能力和正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀，而不再陷入死記硬背、應(yīng)試教育的泥潭。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)地理課標(biāo)準(zhǔn)的要求我設(shè)置了本節(jié)課的三維目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)地球形狀的認(rèn)識(shí)過(guò)程和描述地球大小的相關(guān)數(shù)據(jù)；鞏固經(jīng)線和緯線的概念，掌握經(jīng)度、緯度的含義；熟悉特殊的經(jīng)線和緯線；掌握南北半球和東西半球的劃分；熟練利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確辨認(rèn)經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度；熟悉南北半球和東西半球的劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
教學(xué)難點(diǎn)：東西半球的`劃分；利用經(jīng)緯網(wǎng)確定某地的地理位置。
二、教法學(xué)法分析:。
1、教法分析：
本節(jié)課是精心設(shè)計(jì)的信息整合課件，盡可能地尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、相信學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中主動(dòng)探討、合作交流，由淺入、循序漸進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自覓知識(shí)，自得方法，使他們樂(lè)學(xué)，也會(huì)學(xué)。
2、學(xué)法分析：
學(xué)生是課堂的主人，在課堂中，學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂中，人人動(dòng)手動(dòng)腦，在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的自主性，使得學(xué)習(xí)的過(guò)程很愉快，同時(shí)又漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在有張有弛，輕松愉快的課堂氣氛中，學(xué)生將不再覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，理解知識(shí)、消化知識(shí)的速度和程度也會(huì)大大提高，從而達(dá)到“授人以漁”的目的。
三、說(shuō)教學(xué)程序。
根據(jù)新課標(biāo)的要求，為了充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)如下：
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直入話題。
2、溫故知新、知識(shí)梳理。
梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，理順學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，通過(guò)表格填充的方式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和記憶。
3、活學(xué)活用、檢測(cè)效果。
通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的解答，來(lái)檢測(cè)其對(duì)各知識(shí)點(diǎn)掌握的情況。
4、課堂練習(xí)、我來(lái)解答。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了交織經(jīng)緯網(wǎng)、合作探究、小試身手三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)生完成由淺入深、層層遞進(jìn)的能力訓(xùn)練題，而教師根據(jù)課堂反饋及時(shí)糾錯(cuò)的方式，來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。
5、分析總結(jié)、建立框架。
通過(guò)階段性的歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生找出所學(xué)的知識(shí)規(guī)律，以便更好的運(yùn)用它。
6、學(xué)以致用、提高能力。
例舉與學(xué)生熟悉的生活有關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
7、課堂小結(jié)、鞏固效果。
一是知識(shí)的小結(jié)，二是能力要求的總結(jié)。
8、布置作業(yè)、延外課堂。
通過(guò)對(duì)自主練習(xí)與難點(diǎn)突破環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的的學(xué)習(xí)與課內(nèi)延伸至課后，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇八
小時(shí)候，爸爸給我買了一個(gè)，我非常喜歡它。
小是由球體、地軸和底座組成的。球體只有一個(gè)小皮球這么大，球面上的圖形表明了世界各國(guó)在地球上所處的位置，以及海洋、河流、平原、山脈、沙漠的分布情況。地軸的上端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球底部的南極。球體通過(guò)地軸安置在底座上，這樣，小就能穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，不會(huì)滾動(dòng)。
你瞧，小的顏色可好看了！成片的綠色表示平原，窄長(zhǎng)的表示谷底，淡黃色的是高原，深黃色的是山脈。海洋的顏色是藍(lán)色的，爸爸告訴我“藍(lán)色越濃，表示海洋越深”。再細(xì)看，上面還有國(guó)與國(guó)之間的國(guó)界線呢，鄰近的國(guó)家版圖用不同的顏色加以區(qū)分。多色彩的球體安置在天藍(lán)色的底座上，顯得十分醒目。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇九
在我學(xué)習(xí)桌的一角，擺著一個(gè)漂亮的。這是去年我從哥哥那里硬搶來(lái)的。想起哥哥心疼的樣子，現(xiàn)在還覺(jué)得好笑呢！
這個(gè)有一個(gè)閃著銀色光亮的金屬底座，穩(wěn)穩(wěn)地把上邊的圓球托住。固定球體的是一道弧形的銀色金屬梁，梁上還有一些數(shù)字。一條鐵軸從中心穿過(guò)，它可以使球體自由地轉(zhuǎn)動(dòng)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)藍(lán)色的氣球，近看它卻是五顏六色的。這些顏色卻是分清各個(gè)國(guó)家和島嶼的標(biāo)記。它們有的像昂首挺胸的雄雞、有的像展翅高飛的雄鷹、有的像馱這山峰的駱駝、有的像彎彎的月牙兒。密密麻麻的數(shù)字和文字布滿了。它標(biāo)明了每個(gè)國(guó)家的具體位置。橫豎交疊的經(jīng)緯線像一張蜘蛛網(wǎng)一樣，包住了。
每當(dāng)我看著這個(gè)，就仿佛自己在周游世界。我好像看到了冰天雪地的南極，好客的小企鵝正在列隊(duì)歡迎我呢。又仿佛看到那波濤洶涌的太平洋，那是勇敢者的樂(lè)園，只有勇敢者才能征服它。特別是看中華人民共和國(guó)這七個(gè)大字時(shí)，我就感到無(wú)比的驕傲和自豪。我們的祖國(guó)是那樣的繁榮昌盛。她像一只威武的雄雞屹立在世界的東方，受世人敬仰。
我非常喜歡這個(gè)。它給我?guī)?lái)了無(wú)盡的遐想、無(wú)盡的快樂(lè)。它已經(jīng)成為我最珍愛(ài)的寶貝。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十
是大家都熟悉的文具，很普通。而我，卻對(duì)我家的有特殊的感情。
這個(gè)是我小的時(shí)候媽媽給我買的，我把它視為寶貝，整天拿著它玩。
我的小是由球體、地軸和底座組成的。它的球體有一個(gè)小皮球那么大，球面上的圖形代表著世界各國(guó)在地球上所處的位置，以及海洋、河流、平原、…脈、沙漠的分布情況。地軸的七端連接著北半球頂端的北極，下端連接著南半球頂端的南極，球體固定在地軸上，安置在底座上，以便小能穩(wěn)穩(wěn)地放在桌子上，不會(huì)滾動(dòng)。
小的顏色很好看:成片的綠色表示平原，窄長(zhǎng)的綠色表示谷地，淡黃色的是高原，深黃色的是山脈，藍(lán)色表示海洋，顏色越深，表示海洋越深。國(guó)與國(guó)之間有國(guó)界線，鄰近的國(guó)家版圖又以不同的顏色加以區(qū)分。彩色的球體安置在天藍(lán)色的底座上，顯得十分和諧。
我經(jīng)常拿著，輕輕轉(zhuǎn)動(dòng)，看那卜面的'一個(gè)個(gè)國(guó)家和地區(qū)?？粗?，我仿佛成了一名旅行家:我看到了日本的富士山，游覽了埃及的金字塔，到了莫斯科紅場(chǎng)瞻仰了列寧陵墓，我還在美國(guó)舊金山的唐人街上漫步……小小的把我?guī)肓嘶孟胧澜?，它太奇妙?
還是一個(gè)不說(shuō)話的小地理老師呢!它幫助我解決了一個(gè)又一個(gè)地理上的問(wèn)題。有一次爸爸考我:“柏林在哪里?在哪個(gè)洲?”我想了想，卻是一無(wú)所知，便拿出了“小老師”。我輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)球體，眼睛仔細(xì)地查找著“柏林”兩個(gè)字?？吹搅?看到了!我興奮極了，大聲回答道:“在歐洲的德國(guó)!”爸爸聽(tīng)了，滿意地笑了。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十一
今天，老師帶來(lái)了一個(gè)讓我們觀察一下寫(xiě)一篇觀察日記。
上畫(huà)著世界上所有的國(guó)家，它的中間有一條線叫做赤道。分為南半球和北半球。上面畫(huà)著世界最大的洋太平洋。我還在上面發(fā)現(xiàn)了日本。日本的英雄是奧特曼。我還發(fā)現(xiàn)了美國(guó)，美國(guó)的英雄是美國(guó)隊(duì)長(zhǎng)。我知道中國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家。我找到了世界上最高的山峰珠穆朗瑪峰。還有地球上最小的國(guó)家梵蒂岡。
上還畫(huà)著好多國(guó)家比如韓國(guó)、尼日爾、中非、巴西、西班牙、伊朗、蘇丹、俄羅斯，各個(gè)國(guó)家還用不同的顏色表示著。很容易就能分清。很方便就能找到自己想要找的國(guó)家。
通過(guò)老師講解我還了解到我國(guó)有許多別的國(guó)家的東西，它們都帶一個(gè)洋字，因?yàn)樗鼈兌际菑牟煌难蟾浇膰?guó)家引進(jìn)來(lái)的。從東邊引來(lái)的叫東洋貨，從西邊引來(lái)的就叫西洋貨。名字真的非常有意思。我從上真是學(xué)到了好多有用的知識(shí)。以后我一定要學(xué)會(huì)認(rèn)真地觀察，從每次觀察中學(xué)到更多的知識(shí)。
指導(dǎo)老師：李春生。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十二
雙休日，我和爸爸一起去教育書(shū)店買了一個(gè)又大又圓的。
那上大部分地方都是藍(lán)色的。爸爸說(shuō)：那是海洋。花花綠綠的的地方是地球上的不同的國(guó)家。爸爸還教我認(rèn)識(shí)了地球上的七大洲和四大洋，它們分別是亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、大洋洲和太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。
爸爸，我們中國(guó)在哪兒？我迫不及待地想找到我們的中國(guó)。
爸爸自豪地說(shuō)：我們中國(guó)呀是世界上第三大國(guó)家，她在亞洲，形狀很像一只大公雞。你自己去找吧！
我慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)著，找呀找，不一會(huì)兒，一只紅色的大公雞出現(xiàn)在我眼前。我定睛一看，上面寫(xiě)著中華人民共和國(guó)這幾個(gè)字。哈哈，我找到了，我找到我們的中國(guó)了……我開(kāi)心地大喊大叫著。
我繼續(xù)仔細(xì)地看呀看，哈哈，我又找到我們的首都北京了，他正好在大公雞的脖子上，那里就是我們中國(guó)將要舉辦奧運(yùn)會(huì)的地方。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十三
球形的軀體，淡色的外表，整個(gè)世界的輪廓都清晰地印在它的外衣上……如此復(fù)雜精妙的物品，卻是一個(gè)再普通不過(guò)的。雖說(shuō)普通，可還是有它的特別之處。它不像它的同類那般又千篇一律的藍(lán)色“海洋”和色彩斑駁雜亂的國(guó)家輪廓，而是有一種復(fù)古的、典雅的歐式美感。因?yàn)樵谒厦?，能充分體現(xiàn)藝術(shù)的美感。一切都是淡淡的——淡淡的褐色在陸地邊緣，淡淡的奶黃在海洋上，淡淡的紅色、灰色、綠色覆蓋著不同的國(guó)家，還有古典的花體英文印著各個(gè)地方的名字……巧妙的設(shè)計(jì)，融匯著美感。所以，可以豪不夸張的說(shuō)，它更像一個(gè)工藝品。
都說(shuō)工藝品好看卻沒(méi)什么實(shí)用性，可它不同。不論你想去世界上的哪一個(gè)地方，它都能指給你方向。
圓地方，從這一個(gè)小小的中，無(wú)不體現(xiàn)著人類的智慧。從古時(shí)最單純的猜想，到如今衛(wèi)星的證實(shí)，都凝結(jié)在這個(gè)小小的球中。它的出世，讓無(wú)數(shù)人為它折服，深深地為它著迷。它的每一次轉(zhuǎn)動(dòng)，也像是時(shí)光的縮影，把真實(shí)的地球，呈現(xiàn)在一個(gè)巧妙的、美麗的、小巧的上。
此刻，我眼前的已經(jīng)不只是單純的工具或工藝品，而是整個(gè)世界。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十四
我家有一個(gè)漂亮的，圓圓的，經(jīng)緯線一圈圈地縱橫交叉在圓溜溜的球體上，每個(gè)國(guó)家都以不同的顏色相區(qū)別，顯得非常清楚。
我捧起心愛(ài)的，輕輕一撥，球體立刻轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。我尋找著我們偉大的祖國(guó)。找到了！找到了！她就像一只昂首的雄雞挺立在地球的東邊。
我捧起心愛(ài)的，尋找著雄雞的“心臟”—北京，找到了！找到了！一顆紅色的五角星閃閃發(fā)光，北京二字剛勁有力。北京，我的祖國(guó)的首都，也是我日夜向往的地方。
我捧起心愛(ài)的，尋找雄雞的兩根“動(dòng)脈”—長(zhǎng)江與黃河。找到了！找到了！??！長(zhǎng)江，你波濤洶涌、一瀉千里。從唐古拉山到東海之濱，就像一條彩帶連接著幾十個(gè)城市；你用豐富的水資源澆灌著兩岸的良田，用甘甜的乳汁哺育著兩岸的人民。??！黃河，你像一個(gè)巨大的“幾”字兒，從祖國(guó)的青藏高原到華北平原，一路奔騰不息，直到流入渤海；自古到今，你孕育了千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)華夏兒女；中國(guó)五千年的歷史就從你這兒開(kāi)始，你是中華民族的搖籃。
我捧起心愛(ài)的，尋找世界最高峰—珠穆朗瑪峰，找到了！找到了！啊！你高聳入云，征服你是全世界登山者們?yōu)橹Φ淖畲笤竿?/p>
我捧起心愛(ài)的，還在尋找著……我尋找著祖國(guó)處處的山水風(fēng)光，我熱愛(ài)祖國(guó)的每一個(gè)村莊與城市。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十五
我家有個(gè)，沒(méi)事的時(shí)候我總愛(ài)把它拿出來(lái)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
從遠(yuǎn)處看，以藍(lán)色為主，藍(lán)色代表海洋，藍(lán)色中夾雜著不規(guī)則的黃色，黃色代表陸地，看這一塊塊陸地，有的像依依道別的好朋友正牽著手、有的像一顆牙齒，也像一顆愛(ài)心，還有的像古代的恐龍、還有的……我仔細(xì)一看，隱隱約約發(fā)現(xiàn)上面有許多密密麻麻的小字。
仔細(xì)看太平洋的西岸就是我們的中華人民共和國(guó)。這時(shí)，我想，美國(guó)到底在哪里呢？我轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)??！原來(lái)，美國(guó)在太平洋的東岸。還發(fā)現(xiàn)不是直著轉(zhuǎn)的，而是斜著轉(zhuǎn)的，??！真好玩。
我喜歡那些形狀古怪的圖案，更喜歡那小小的。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十六
在我的書(shū)桌上，擺著一個(gè)。漆黑的底座托住了整個(gè)。遠(yuǎn)看，好像是一個(gè)藍(lán)色的球；近看，上面五顏六色，畫(huà)著各個(gè)國(guó)家及海洋、島嶼，還標(biāo)有密密麻麻的小文字，使人一看就眼花繚亂。
我先來(lái)講一講的來(lái)歷。那一天，我跟媽媽去慈客隆購(gòu)物，經(jīng)過(guò)文具這一排時(shí)，我突然就看見(jiàn)了幾個(gè)，看著它小巧玲瓏的樣子，我就要求媽媽買下來(lái)，媽媽看它是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的，就答應(yīng)買了下來(lái)。
這個(gè)不僅外觀美，而且很實(shí)用。自從買來(lái)了這個(gè)之后，我的知識(shí)增長(zhǎng)了不少。有一次，我去表弟家，表弟嚷著要考考我各個(gè)國(guó)家的首都是什么。我想：這個(gè)知識(shí)應(yīng)該不難，因?yàn)槲叶荚谏峡戳嗽S多遍。我爽快地答應(yīng)了?！暗谝活}，俄羅斯的首都是什么？”表弟問(wèn)。我不假思索地說(shuō)：“是莫斯科?！北淼苡謫?wèn)：“那美國(guó)呢？”“當(dāng)然是華盛頓啦！”我脫口而出。兩題下來(lái)，表弟已對(duì)我佩服得五體投地了。他說(shuō)：“表姐，你好厲害，可是還有最后一題，你可別驕傲哦！德國(guó)的首都呢？”我動(dòng)了一下腦子，說(shuō)道：“肯定是柏林。”面對(duì)我三題都答對(duì)的情況，表弟目瞪口呆，急忙問(wèn)我：“表姐，你有什么秘密武器這么厲害？說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)吧！”我就說(shuō)出了自己有個(gè)的秘密。表弟聽(tīng)后說(shuō)也想買一個(gè)，平常沒(méi)事時(shí)看看也挺好的。
可真好?。‘?dāng)我又不經(jīng)意地轉(zhuǎn)動(dòng)它時(shí)，它又帶給我無(wú)限的知識(shí)和歡樂(lè)。
地球與地球儀說(shuō)課稿篇十七
自從我上了幼兒園，我對(duì)地理產(chǎn)生了濃厚的興趣，媽媽為了讓我增長(zhǎng)地理知識(shí)，她特意給我買了一個(gè)。
當(dāng)時(shí)，我只知道像一張世界地圖，像一個(gè)被斜斜掛住的玩具滾球，更像一個(gè)真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公雞，就是我們的祖國(guó)——中國(guó)，還有祖國(guó)的首都——北京，還有家鄉(xiāng)——廈門(mén)和漳平，還有一些特別行政區(qū)和直轄市......
大的城市是紐約。馬來(lái)西亞有個(gè)城市是新加坡，現(xiàn)在它獨(dú)立成一個(gè)小國(guó)家......
地球上的知識(shí)太多了，每次轉(zhuǎn)動(dòng)它都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
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