幼兒園小班教案小手爬(精選12篇)

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幼兒園小班教案小手爬(精選12篇)
時間:2023-12-02 09:41:07     小編:JQ文豪

教案具有一定的可復(fù)制性和可變通性,適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生群體。為了編寫一份完美的教案,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)過程具有可操作性和邏輯性。首先,要明確教學(xué)目標(biāo),確保教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生的實際情況相符。其次,要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和發(fā)展需要。還要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)活動,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外,還需要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)資源,確保教學(xué)活動的順利開展。下面是一份針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例,供大家參考。

幼兒園小班教案小手爬篇一

1、養(yǎng)成良好的自己保護的意識。

2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中積極動腦、大膽表達。

3、了解手的基本結(jié)構(gòu)和功能。

場景布置(黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等);課件一個。

幼兒集體表演《我的小手哪里去了》,“我的小手哪里去了,小手哪里去了,來了來了來了來了,小手來跳舞了?!痹诨顫姷臍夥罩幸胫黝}。

1、引導(dǎo)幼兒認識我們每個人都有一雙小手,它有哪幾部分組成呢?

(由手心、手背、指頭、指甲、手腕組成)。

2、鞏固練習(xí):游戲《我說你指》。

1、游戲:《看誰做的對又快》。

(場地中有許多灑落的黃豆、畫筆、梳子、被子、玩具等),看看這里有什么?你的小手可以做什么?幼兒分組操作活動。

2、師幼總結(jié)講述。你的小手干的什么事情?是怎樣做的?

小結(jié):我們的小手可能干啦!它可以玩手影、系鞋帶、穿衣服、梳頭、疊被子、繪畫等許多事情。

3、集體學(xué)習(xí)兒歌。“小小手,五個杈,會勞動,會畫畫,不長樹葉不開花,團結(jié)合作本領(lǐng)大?!?/p>

1、小手是我們的好朋友,我們要保護好小手。引導(dǎo)幼兒觀看課件:(幼兒玩火的圖片,玩刀子的圖片。)。

2、組織討論:像這樣做好嗎?為什么?

怎樣保護我們的小手?

小結(jié):不玩尖銳的`物品,當(dāng)小手破了的時候,請大人幫忙處理傷口,敷藥,包扎好。

《我有一雙小小手》,在歡快的音樂聲中自然結(jié)束。

(點評:整個活動幼兒在愉快的游戲中進行體驗、感知、運用,活動流程適合小班幼兒的年齡特點,采用的游戲簡單易行,充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的特點,幼兒在不知不覺中完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。整個活動設(shè)計前后呼應(yīng),與其他領(lǐng)域有機結(jié)合,整個氣氛愉快、活潑、有趣。)。

幼兒園小班教案小手爬篇二

1、能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處。

2、能體會童謠的韻律,依照自個兒的理解,學(xué)著改編童謠。

3、領(lǐng)會童謠蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

孩子印的小手與小腳,孩子像片。

1、找找:

孩子瞅瞅自個兒印的小手與小腳,哪一個小手與小腳是自個兒的。

2、懂得童謠:“小手與小腳”

教師念童謠,一邊念一邊做動作。

你有幾只小手?小手會做啥?

小手會洗面,會梳頭發(fā),它的本事怎樣?

教師將小手的這段再念1遍。

我有2只小小手,會洗面,會梳頭發(fā),我的小手本事大。

師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,它的本事怎樣?

教師將小腳的1段再念1遍。

我有2只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠,一邊念一邊做動作。

3、改編童謠:

幼兒教師帶著孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容,并與孩子一塊兒念。例如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大”。

你的小腳另外還有啥本事?

孩子說一說小腳的本事,改編童謠內(nèi)容。

實時記錄:在今日的游戲教學(xué)里,我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠,根本目的讓孩子能明白自個兒有小手與小腳,清楚它們的簡易用處,并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個兒的?孩子們一下就把自個兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們,你們的小手有何本事。讓孩子自個兒施展,說說自個兒的小手會做啥事。(個別)學(xué)念童謠:“小手與小腳”教師念童謠,一邊念一邊做動作。

師:你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路,會跑步,他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個別)讓孩子瞅瞅像片,改編童謠:

如:我有2只小小手,會畫畫,會著裝,我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

如:會跳、會踢球。

由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位,平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手,自個兒的事自個兒做,孩子用小腳自個兒走路,自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快,通過一次教學(xué)差不多領(lǐng)會,會念童謠,個別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編,教學(xué)效果相對較好。

幼兒園小班教案小手爬篇三

肥皂,洗手液若干;正確洗手方法的圖片一套;毛巾若干。

一、導(dǎo)入。

二、展開。

(1)討論。

平時是怎樣洗手的?能把手洗干凈嗎?洗手有什么好處?

(2)看圖片,學(xué)洗手。

教師帶領(lǐng)幼兒通過看正確洗手的圖片,練習(xí)洗手的正確方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒討論:“什么情況下要洗手?如何節(jié)約用水?”

三、幼兒動手洗手結(jié)束活動。

洗手的正確步驟引導(dǎo):

飯前便后洗手是非常重要的,3歲左右的孩子正是培養(yǎng)他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣的關(guān)鍵期,應(yīng)該教學(xué)他們正確的洗手方法,多讓他們自己動手,一次洗不干凈那就多洗幾次,知道養(yǎng)成習(xí)慣為止。

第一步:先把手浸入清水。

第二步:打香皂(最好用寶寶專用的刺激小些的)。

第三步:搓手每個地方都要搓到了,反復(fù)的搓,時間不能少于30秒。

第四步:沖去泡泡。

第五步:用專用干凈毛巾擦手。

搓手時候,每個地方都要搓到了,反復(fù)的搓,時間不能少于30秒。

擰開龍頭沖沖手,擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背,換只小手在搓搓。

沖沖沖,沖手心,沖沖沖,沖手背。

關(guān)上龍頭甩三下,擦干手心和手背。

幼兒園小班教案小手爬篇四

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五個手指以及它們的名字。

3、萌發(fā)愛護自己小手的意識。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備,手指游戲”紅紅和黃黃"。

2、在手指上畫出簡單的人物,在手上畫出動物的造型。

活動過程。

1、導(dǎo)入,以手指游戲紅紅和黃黃為引子,引出活動主題。

2、教師以自己的手為范例,向幼兒介紹各個手指的名稱,幫助幼兒認識小手。

3、游戲鞏固,教師請幼兒捏緊自己的小手,教師說到哪個手指,請幼兒深處相應(yīng)的手指。這個環(huán)節(jié)在了解幼兒掌握情況的同時,又能進一步進行鞏固練習(xí)。

4、談話活動,讓幼兒說說我的小手能做什么,先是讓幼兒之間進行討論,再讓幼兒跟教師說一說。

5、教師總結(jié)我們的小手能做什么,并舉出一個有趣的例子用手做出大象兔子的造型為下次活動做準(zhǔn)備。

6、教師總結(jié)指出我們的小手很能干,但同時也是很容易受傷的,我們要在日常的生活中好好保護我們的小手。

活動延伸。

開展關(guān)于手的美術(shù)課,手指畫、手掌畫、手上動物造型。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

幼兒園小班教案小手爬篇五

1、知道自己的小手本領(lǐng)大,樣樣事情都會做。

2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。

3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。

教學(xué)重點、難點。

1、小手的本領(lǐng),讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事。

2、說說自己的小手會做些什么事?

活動準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備一個活動室,提供活動材料。

2、圖片、兒歌錄音。

活動過程。

1、認識我們的小手。

(1)(出示小手的圖片)這是什么?

(2)我們每個人都有一雙小小手,讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)。

(3)小小手是我們的好朋友,它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?

2、欣賞兒歌。

(1)教師播放兒歌的錄音,請孩子說說聽到了什么?

(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌,共同回憶兒歌里的話。

(3)教師表演兒歌,鼓勵幼兒跟著老師念念,演演。

3、幼兒學(xué)念兒歌。

(1)幼兒跟著老師學(xué)念兒歌。

(2)個別幼兒表演。

4、小結(jié):建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的'事(如:整理玩具、自己穿衣吃飯等。)。

教學(xué)反思。

1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。

2、兒歌運用了排比的手法,易于上口,特別適合小班的孩子誦讀。

3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么,增加了幼兒的口語表達能力。

幼兒園小班教案小手爬篇六

各位幼兒園的老師,那么的教案寫好了嗎?我們看看下面的幼兒園小班小手的教案吧!

活動目標(biāo):

1、知道每個人都有兩只手,能分清手掌和手指。

2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

難點:幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

準(zhǔn)備:豐富幼兒關(guān)于手的知識。

活動過程:

1.認識手。

j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個人有兩只手,一只左手,一只右手。

“寶寶們,你們知不知道我們每個人有幾只手???”

“伸出來讓老師看看是哪兩只手?!?/p>

k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌,手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

2.聽兒歌:老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌,讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

j一只手,兩只手:先伸出一只手,再伸出另一只手,五指張開。

k握成兩個小拳頭:雙手握拳。

l小拳頭,伸出來:伸展拳頭,張開五指。

m長出十個小朋友:隨意擺動十根手指。

3.學(xué)兒歌。

引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作,并分句跟讀,學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

j邊做動作,邊跟讀。

“寶寶們和老師一起來念一念兒歌,邊念兒歌邊試著動動你的小手,看看它們是不是聽你的.指揮?!?/p>

k聽兒歌,做動作。

“下面,老師來念兒歌,不做動作了,寶寶們聽兒歌來做做動作,看看你們的小手聽不聽話?!?/p>

l看動作,念兒歌。

“我們再換一換,老師做動作,你們念兒歌?!?/p>

4.念兒歌。

讓幼兒兩兩相對,老師領(lǐng)讀,幼兒邊念兒歌邊做動作,體驗樂趣。

“寶寶們的兒歌都念得真棒,請你也念給自己的好朋友聽一聽吧!”

5.延伸:游戲“小手開花”

“我的小手會開花,開了幾瓣花?開了五瓣花/十瓣花?!?/p>

記錄與反思:

1.兒歌《兩只手》原本共有八句,前四句即本活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容,后四句主要是教育幼兒勤洗手、講衛(wèi)生,而這一內(nèi)容在前段時間已給幼兒上過了。另外,我感覺八句兒歌對于低幼兒童似乎有些復(fù)雜。因此,我對兒歌內(nèi)容進行了調(diào)整,只截取了兒歌的前四句讓幼兒學(xué)習(xí),并將教學(xué)重點放在了認識手上。

2.在幼兒學(xué)習(xí)兒歌的過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒邊看老師做動作、邊聽老師念了一遍兒歌后,很快就掌握了兒歌內(nèi)容。其中,幼兒對一、四句的掌握最快。

3.在最后的延伸游戲中,幼兒的參與積極性不太高。首先,幼兒在學(xué)習(xí)了兒歌后已有一些分心;其次,幼兒可能對五和十的數(shù)字概念還不清楚,再次,幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地說“幾朵花”,而不太說“幾瓣花”這類書面語。由此,我覺得幼兒,尤其是低幼兒童的游戲必須注意使用語言的口語化,以便幼兒理解和參與。

幼兒園小班教案小手爬篇七

1.師:看,小手一家住著誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶)。

2.介紹具有明顯特征的手指(大拇指、中指、小指)。

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問:爺爺住在哪個手指上?

師:看看這個手指長得怎么樣?(矮矮、胖胖)。

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上,我們叫它大拇指爺爺,你的大拇指爺爺在哪里?打個招呼吧!

師:那寶寶又住在哪呢?這個手指長得怎么樣?(細細小小的)。

寶寶住在細細的小指上,我們叫它小指寶寶,你的小指寶寶呢?打個招呼吧!

師:爸爸住在這個手指怎么樣?(高高的)。

爸爸住在高高的中指上,我們叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打個招呼吧!

師:媽媽住在無名指上,我們叫它無名指媽媽,奶奶住在食指上,我們叫它食指奶奶。

幼兒園小班教案小手爬篇八

1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途。2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)著改編兒歌。

幼兒看看自己印的小手和小腳,哪個小手和小腳是自己的。

老師念兒歌,邊念邊做動作。

你有幾只小手?小手會做什么?

小手會洗臉,會梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手,會洗臉,會梳頭,我的小手本領(lǐng)大。

師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳,會走路,會跑步,我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌,邊念邊做動作。

教師帶領(lǐng)幼兒看照片。

照片上的你在干什么?你的小手還會有什么本領(lǐng)?教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容,并與幼兒一起念。如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)?

幼兒說說小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容。

實錄:在今天的游戲活動中,我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌,目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡單用途,并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的`?幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們,你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮,講一下自己的小手會做什么事。(個別)學(xué)念兒歌:“小手和小腳”老師念兒歌,邊念邊做動作。

你有幾只小手?小手會做什么?幼兒把會做的事講出來,它的本領(lǐng)大不大?

你們的小手本領(lǐng)真大,會洗臉,會梳頭。

那么你們的小腳會做什么?

師:你有幾只小腳?小腳會做什么?小腳會走路,會跑步,他的本領(lǐng)大嗎?集體跟念兒歌。

(個別)讓幼兒看看照片,改編兒歌:

如:我有兩只小小手,會畫畫,會穿衣,我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如:會跳、會踢球。

反思:因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位,平時老師、家長總是在說寶寶用小手,自己的事情自己做,寶寶用小腳自己走路,自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快,通過一次活動基本上掌握,會念兒歌,個別比較能力出色的幼兒還會編,教學(xué)效果比較好。

幼兒園小班教案小手爬篇九

活動目標(biāo):。

1.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

2.用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

重點難點:。

重點:跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

難點:用手指表示6以內(nèi)的數(shù)量。

活動準(zhǔn)備:。

1.歌曲《我家有幾口》。

2.鋼琴。

活動過程:。

一、組織教學(xué)。

二、請幼兒向同伴介紹自己的家里有幾個人。

1.你家里有些什么人?

2.家里一共有幾口人?(請幼兒掰手指數(shù)一數(shù))。

三、教師一邊彈鋼琴一邊示范歌曲《我家有幾口》,請幼兒掰手指數(shù)出歌曲里面家人的數(shù)量。

1.剛才歌曲里是怎么數(shù)我家人的?。?/p>

2.家里有幾口人???他們是誰?那我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

四、幼兒跟隨著教師學(xué)唱歌曲2~3遍,并在唱到“爸爸媽媽,還有我…….”時用手指表示其相應(yīng)的數(shù)量。

五、小結(jié)。

幼兒園小班教案小手爬篇十

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識小手,知道用手能做許多事情,教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、主動參與實驗探索。

知道小手能做好多的事情,并初步學(xué)會保護自己的小手

豐富的手工材料:橡皮泥、香蕉、桔子、沙拉醬、天線寶寶、水果印章等。臟的小手模型。

《假如感到幸福,你就拍拍手》引出主題。

引導(dǎo)幼兒知道手的大小不同,但每人都有兩只手,一只左手一只右手,每只手上有5個手指頭,手指的名稱不同(有大拇指、食指、中指、無名指、小指),手指有粗有細。

如:用手拿東西吃,收拾玩具,整理圖書,畫畫等。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

引導(dǎo)幼兒討論:怎樣保護手。如:冬天洗完手要擦油,出門腰帶手套;勤剪指甲,不拿刀、剪等物品做危險的事情。

如:用橡皮泥做面條等各種食物、用香蕉沙拉醬做水果沙拉、用水果印章的形式裝飾小手套、用小珠子傳成項鏈等活動,引導(dǎo)幼兒進一步體驗小手的能干。

本次活動以“幼兒的小手”為切入點,在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等,充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性?;顒娱_始,孩子們在愉快的表演中,讓手指充分活動,迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗,獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

幼兒園小班教案小手爬篇十一

1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

2、引導(dǎo)幼兒認識手,知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。、

1、手指的名稱不同。

2、對手和手、手指和手指進行比較。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

1、魔袋一個,里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料,橡皮泥等。

1、導(dǎo)入

2、展開

3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

1、看一看:啟發(fā)幼兒觀察,然后說出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比:啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,并比較不同,引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、說一說:看圖片,激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情,教育幼兒要自己的事情自己做,把自己的小手變成最能干的小手。

4、保護好我們的小手。討論:怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲,冬天洗完手要擦油,出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸:學(xué)習(xí)兒歌"好朋友"。

幼兒園小班教案小手爬篇十二

1.了解洗手的重要性。

2.學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

3.養(yǎng)成飯前、便后、手臟時、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀。

重點是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí),難點是在平時的生活中養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。

1.一個魔術(shù)作為課程導(dǎo)入。(小兔子的耳朵動動動…。)。

2.教師提問,引入課題。

(1)教師:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)。

(2)教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時也培養(yǎng)幼兒的語言表達能力)。

(3)教師小結(jié):適時的鼓勵幼兒。

3.學(xué)習(xí)正確洗手的方法。

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,換只手,再搓搓,沖沖沖,沖沖手,沖沖沖,沖干凈,關(guān)上水龍頭,輕輕甩三下,一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時,教師指導(dǎo)個別幼兒洗手的正確方法,提醒個別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚正確洗手的幼兒。

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