讀后感是一種思維的延伸和拓展，可以促使讀者深入思考書中的主題和問題。在寫讀后感時(shí)，要注重自己的感受和體驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合作品的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行深入分析。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟示和幫助。讀完這本書后，我對(duì)人生有了新的思考，對(duì)愛情有了新的理解，對(duì)友情有了新的感悟。讀者可以從中得到一些對(duì)自己有益的啟示和教訓(xùn)，同時(shí)也能夠感受到作者的情感和思想的力量。希望大家都能夠通過讀后感這種方式，更好地提升自己的閱讀能力和寫作能力，從而更好地理解作品，發(fā)現(xiàn)其中的美妙與智慧。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇一
每一位做父母的，都知道疼愛自己的孩子。問題是，在目前的社會(huì)背景下，我們該怎樣疼愛孩子？我個(gè)人認(rèn)為，應(yīng)該把對(duì)孩子的愛，化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育，教育孩子對(duì)親人、對(duì)社會(huì)要盡責(zé)任。
從性格修養(yǎng)來說，孩子們有內(nèi)向，有活潑；有張揚(yáng)；有急躁，有沉穩(wěn)；從心理素質(zhì)來講，有剛強(qiáng)，能承受屈辱和壓力；有脆弱；有自信，有自卑；從興趣能力上講，有興趣廣泛、知識(shí)面寬，有興趣單一，知識(shí)面窄；有的形象思維強(qiáng)、有的邏輯思維強(qiáng)；從家庭環(huán)境來說，有的家境寬裕，有的家境困難……。幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。
每一個(gè)做父母的，要盡可能地關(guān)注、熟悉自己的孩子，善于探索、總結(jié)孩子的'成長規(guī)律。只有這樣，才能因人施教，對(duì)癥下藥，有的放矢。我們大家應(yīng)該明白，我們跟自己的孩子，除了是親子關(guān)系外，還應(yīng)該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系！我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂，應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流，應(yīng)該知道孩子每次的考試成績，應(yīng)該經(jīng)常跟任課老師他們保持聯(lián)系，經(jīng)常觀察孩子心理變化……等等，如果沒做到這些，我們還不能算稱職的父母和家長！
每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長，對(duì)于孩子，我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解，少一點(diǎn)抱怨；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)苛求，切不可全責(zé)備。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。
不同的教育方法，會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處，自己的一言一行會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。如果我們自己斤斤計(jì)較，卻要求孩子寬以待人；我們自己從不讀書看報(bào)，卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢大手大腳，卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是絕對(duì)不可能收到好的教育效果的。有事應(yīng)該和孩子商量著干，要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇二
誠信是中華民族的一種重要品質(zhì)。誠信，你可以不遵守，若不遵守，面臨的是良心的斥責(zé)。以誠信為主題的諺語不在少數(shù)。如“一言既出，駟馬難追”，“精誠所至，金石為開”等。你是否選擇誠信就如走在兩條不同的路上，選擇誠信，你將交到更多的朋友。對(duì)誠信視而不見，你將失去更多的朋友。
如果你約了朋友和你玩，但你沒有遵守你的諾言，遵守你們之間的約定，那你說不定就失去那個(gè)朋友了；如果你答應(yīng)了別人的事情，而你沒有遵守諾言，那以后就沒有人信任你了。由此可見，不遵守諾言，不守信用的損失是多么巨大呀！
遵守諾言，會(huì)讓你品質(zhì)變得優(yōu)良，不遵守諾言，只會(huì)讓你虧損，整天生活在斥責(zé)的話語中。所以，我們一定要遵守諾言。請(qǐng)看我們身邊常見的幾個(gè)鏡頭：
鏡頭一。
明明約了貝貝去公園野炊，公園風(fēng)景優(yōu)美，是他倆向往的.地方！可到了約定的日子，貝貝在公園等了半個(gè)小時(shí)，還不見明明。
鏡頭二。
花花讓壯壯下午借她一支筆，壯壯答應(yīng)了，可到了下午，花花不管怎么說壯壯都不借給她。
鏡頭三。
小明讓小美明天下午幫他補(bǔ)習(xí)，小美爽快答應(yīng)了，結(jié)果，小美明天真的按時(shí)按點(diǎn)幫小明補(bǔ)習(xí)，他們倆的友情也一直很深。
比較一下三個(gè)鏡頭，他們做的對(duì)嗎？你是哪一種情況呢？我想，大部分人都會(huì)出現(xiàn)鏡頭一和鏡頭二的情況，如果你是“肇事者”知錯(cuò)就改是最佳選擇。如果你是“受害者”，你一定要和“肇事者”好好溝通。如果你是鏡頭三的情況，那恭喜你，你和你的朋友都有優(yōu)良品質(zhì)哦！
關(guān)于誠信的名人名言有以下：
言不行者，行不果——墨子。
虛偽的真誠，比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴?/p>
民無信不立——孔子。
誠信為人之本——魯迅。
小誠信則大信立——韓非子。
人無忠信，不可立于世——程頤。
誠信，天之道也；思誠者，人之道也——孟子。
以上這些名言幫助到你變得誠信守諾了嗎？
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇三
人的一生在家里度過的時(shí)間大約占2/3，從他出生的第一時(shí)間起，家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育，因此會(huì)有“父母是孩子最好的老師”的說法，想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣，就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比，家庭教育更加具有連續(xù)性，家長是其終生的老師。
《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化，指導(dǎo)性更強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的對(duì)象不是孩子，而是家長。這部法律是希望家長能夠成為培養(yǎng)未來我們國家需要的人才的`家長，不是教家長如何教育孩子，而是教家長如何做好家長。現(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng)，孩子脆弱，容易叛逆。可我們是否站在孩子的角度去想一想孩子為什么叛逆？那是因?yàn)槲覀兊纳顥l件變了，孩子變了，而我們的家長還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說：家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上。
其實(shí)，每一個(gè)家長都渴望成為合格、成功的家長，隨著孩子一天天長大、每一個(gè)家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，共同成長。學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法，使孩子能科學(xué)、健康的成長！
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇四
當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責(zé)任便注定與我們行影不離；責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼，它有的是巖石般的冷峻，一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候，責(zé)任已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)刻刻不得不付出一切呵護(hù)的孩子。
這是我的責(zé)任，升上五年級(jí)學(xué)校剛開學(xué)，班上熱熱鬧鬧的，老師要同學(xué)們選舉班上干部。活潑開朗的我，從小學(xué)一年級(jí)開始就與男生相處的很不錯(cuò)，加上女生們也都與我相處融洽，在大家鼎力相助“舉手之勞”下，我順理成章地當(dāng)上了班長?！皠?dòng)作快一點(diǎn)，到走廊上整隊(duì)！”“快一點(diǎn)，不要再講話了！”每一次班上要排隊(duì)離開教室，我就得在門口，向著鬧哄哄的教室扯開嗓門，“趕緊出來排好隊(duì)伍！”這是身為班長，我的責(zé)任?！氨M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫、不折不扣的廢物”，近代文學(xué)作家劉易斯說過這樣的話。
爸爸也常常教導(dǎo)我們說，每個(gè)人都必須承擔(dān)起自己的那份責(zé)任，而它也是每一個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。它除了包括對(duì)自己的責(zé)任，也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都必須肩負(fù)著責(zé)任生活。
記得不久前的新聞報(bào)導(dǎo)：一位開著載滿學(xué)生的校車司機(jī)途中心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘，它把車緩緩的停在路邊，并用生命的最后力氣拉下手剎車，把車門打開，讓學(xué)生安全的下車，確保了車和學(xué)生、行人的安全，最后他安祥的趴在方向盤上停止了呼吸。全校師生無不感謝并懷念他，一個(gè)普通的'名字，一個(gè)普通的司機(jī)，卻帶來了這么大的震撼力，這都是源自于那份高度的責(zé)任心，這是一位盡職的司機(jī)，即使危急到生命的安全，他還是選擇負(fù)起責(zé)任，真是偉大。
面對(duì)競爭日益激烈的社會(huì)，對(duì)各方面的要求也越來越高。身為學(xué)生的我們?nèi)绾卫迷谛W(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、更要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自己健全的人格，讓自己真真正正的成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的主人翁，也為未來的社會(huì)奠定起堅(jiān)如磐石的基礎(chǔ)。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇五
家庭是孩子的第一個(gè)課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)，足以表明我們國家對(duì)未來，對(duì)家庭，對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面，這是全社會(huì)的責(zé)任，關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。
“少成若天性，習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn)，積性成習(xí)，積習(xí)成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要，父母一定要以身作則，做好示范的榜樣，對(duì)孩子加強(qiáng)教育，引導(dǎo)一個(gè)正確的方向，才有利于孩子今后的成長。
作為一名教師，有著雙重身份。既是自己孩子的家長，又是學(xué)生們的老師，可以說我們參與了更多孩子的.成長，我們肩負(fù)著更重要的使命。校園里，我們關(guān)注孩子們的一言一行，幫助他們不斷進(jìn)步。家長學(xué)校的平臺(tái)，更是老師和家長彼此溝通的寶貴機(jī)會(huì)，互相理解、支持對(duì)方的工作，為孩子們的成長凝心聚力。
無論在哪個(gè)角色里，我們都要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民和共和國家庭教育促進(jìn)法》，為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，做合格的家長，做孩子成長道路上優(yōu)秀的引路人。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇六
家庭教育是孩子教育最重要的一環(huán)，之前學(xué)校教育承擔(dān)了過多社會(huì)和家庭教育的任務(wù)，大家也過多的把關(guān)注點(diǎn)放到了學(xué)校教育上，其實(shí)孩子各方面的'成長最根本要靠家庭教育?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)從法律角度規(guī)范了父母的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)全社會(huì)教育質(zhì)量的提升起到了巨大的助推作用，也是一項(xiàng)利國利民的重大舉措。
此法的出臺(tái)，說明國家已經(jīng)把家庭教育從“家事”上升到“國事”。家庭永遠(yuǎn)是子女的第一課堂，對(duì)孩子來說，家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要，甚至決定著他們的成長，影響終生。
《大學(xué)》中說：“修身，齊家，治國，平天下”，修身就是要學(xué)會(huì)做人，有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，這是孩子將來的立身之本，是孩子將來一切發(fā)展的根本，更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而做好這一切，就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人，充分尊重孩子，理解孩子。但近年來隨著中國社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快，家庭教育暴露出了一系列突出問題?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)具有重大的意義，法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育，國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)和服務(wù)，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng)，履行家庭教育責(zé)任。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇七
社會(huì)公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為，促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此，我們必須樹立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系，范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言：“先天下之憂而憂，后天之樂而樂?！贝蟮絿?、小到集體，都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜，人人確立了良好的社會(huì)道德水平，才能使社會(huì)整體道德水平提高，從而樹立良好的外部形象。反過來，我們整體道德水平的提高，又會(huì)起到“近朱者赤，近墨者黑”的影響作用，從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展，增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感，反過來又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己，完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能不斷豐富頭腦，增強(qiáng)修養(yǎng)，樹立浩然正氣。因此，每個(gè)同志都應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種思想境界。在學(xué)習(xí)中，要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際，從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂，提高道德水平和思想境界，為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書，腐敗止于達(dá)理”。
2、樹立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本，做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向，才能樹立相應(yīng)的地位觀和利益觀，只有這樣，工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此，我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操，鍛煉道德意志，確立道德信念，進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛，索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。
3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂于幫助他人，我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧！我們崗位雖然不同，但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此，我們必須深懷愛人之心，把人民的需要時(shí)刻掛在心上，堅(jiān)持深入實(shí)際，調(diào)查研究，努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中，要加深理解“德”的內(nèi)涵，深刻體會(huì)“德”的要求，切實(shí)履行“德”的規(guī)范，不斷積淀“德”的力量，努力使自己成為有高尚追求的人，有益于社會(huì)和事業(yè)的人，要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。
4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德。克己自律是人身修養(yǎng)的一種境界，也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察，大事小事嚴(yán)于律己，才能始終保持思想道德的純潔性。因此，每個(gè)同志應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來約束自己。自重，就是要尊重自己的人格，牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省，就是要每日“三省吾身”。自警，就是要警鐘長鳴，時(shí)時(shí)以行規(guī)國法告誡自己。自勵(lì)，就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己！
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平，家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn)，家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此，家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程，只有把基礎(chǔ)工程打牢了，我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里，要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn)，把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的.社會(huì)主義強(qiáng)國，更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè)，只有把家庭美德建設(shè)抓上去了，社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此，家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門的事，不是哪一家牽頭部門的事，各個(gè)部門必須形成共識(shí)，真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待，要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行具體分工，責(zé)任到人，年終目標(biāo)考核制度，把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo)，真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍，家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。
實(shí)踐證明，家庭美德建設(shè)同其他工作一樣，要結(jié)合中心，突出主題，才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬縷的聯(lián)系，不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè)，這樣一來使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮，不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此，家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行，有聲有色地開展。
在新的歷史時(shí)期里，人們思想開放，見多識(shí)廣，喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中，也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求，運(yùn)用多種形式和手段開展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天，家庭美德建設(shè)不能靠簡單的說教，講講大道理而已，而要寓事于理，寓教于樂，利用現(xiàn)代工具和手段，廣泛開展家庭美德建設(shè)，要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí)，要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型，組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告，扶正壓邪，大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣，打擊歪風(fēng)邪氣，使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。
我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代，面對(duì)瞬息萬變、飛速發(fā)展的新時(shí)代，家庭美德建設(shè)不能一陳不變，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中，要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題，家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德，也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德，只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨，家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。
道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長，“國無德不強(qiáng)，企無行不久，人無德不立”，我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用，為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇八
初看《家庭教育促進(jìn)法》，我的感覺是，其實(shí)這部新法，一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”，引導(dǎo)我們更多關(guān)注孩子健康成長中真正重要的方面，明確家庭教育的重要地位，促進(jìn)政府和全社會(huì)在家庭教育理念更新和方法優(yōu)化上投入更多資源，給予不同情況的家庭分門別類的支持，比如單親家庭、委托監(jiān)護(hù)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭等等。這部新法規(guī)定了家庭教育主體的權(quán)利和義務(wù)，也明確了各級(jí)政府和各類社會(huì)機(jī)構(gòu)的責(zé)任與盡責(zé)方式。
借著跟大家一起學(xué)習(xí)這部與我們家長和孩子都息息相關(guān)的《家庭教育促進(jìn)法》，我想和大家分享幾點(diǎn)感受。既是學(xué)習(xí)法條的體會(huì)，也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先，我們家長必須在自己的心里，給家庭教育一個(gè)明確的定位，科學(xué)地理解父母和孩子的關(guān)系，樹立鮮明的界限，不要缺位的同時(shí)，注意不要越位，該守住的陣地要守住，該給孩子的空問要給足，該交給學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的要交出。
第一，《家庭教育促進(jìn)法》告訴我們：家庭教育，陪伴是最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陪伴，是最長情的表白，陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴，是孩子安全感形成的基礎(chǔ)，也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴，孩子才能放心地在父母的關(guān)注下大膽探索世界，向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴，父母才能細(xì)致地觀察孩子，了解孩子的思維方式，洞察孩子的發(fā)育敏感階段，找到恰當(dāng)?shù)呐c孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時(shí)間，聰明的家長和更聰明的孩子，一定能找到屬于彼此的最快樂的高質(zhì)量陪伴方式。
第二，《家庭教育促進(jìn)法》提醒我們，家庭教育要以當(dāng)下為本。教育當(dāng)然要面向未來，但更根本的是要服務(wù)今天，給孩子一個(gè)完整、健康、快樂的童年。尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異，應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)……開展家庭教育，應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r，尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利；尊重差異，根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)；平等交流，予以尊重、理解和鼓勵(lì)”?！半u娃”家長最大的問題就是，忽略了孩子身心發(fā)育的階段性特點(diǎn)和規(guī)律，片面地將成長看成一條跑道，于是為了將來而犧牲現(xiàn)在，還美其名日“都是為了你好?！都彝ソ逃龠M(jìn)法》尊重孩子與成人不同的特點(diǎn)，尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，給了孩子平等的發(fā)言權(quán)，這是我們家長應(yīng)該認(rèn)真反思的地方。
第三，幸福快樂的能力，應(yīng)成為家庭教育的追求。幫助未成年人樹立正確的成才觀，引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力；相機(jī)而教，寓教于日常生活之中。和諧家庭是和諧社會(huì)的健康細(xì)胞，幸福能力是未來一個(gè)人最重要的人生核心資產(chǎn)。家庭教育不是學(xué)校教育的.延伸，也不是對(duì)未來社會(huì)競爭的押寶。我們可能無法預(yù)測哪門學(xué)科在未來更有價(jià)值，哪個(gè)專業(yè)在今后更容易找工作、收入更優(yōu)厚、社會(huì)地位更高，但我們能確認(rèn)，獲取幸?？鞓返哪芰?，一定是陪伴孩子一生的重要資本，也是將來我們可以放心地讓孩子獨(dú)自上路的關(guān)鍵因素。那么這個(gè)能力，應(yīng)該在家庭教育中占據(jù)更加重要的位置。
第四，共同成長是父母在家庭教育中應(yīng)有的態(tài)度。相互促進(jìn)，父母與子女共同成長。我相信所有用心用情的父母都會(huì)發(fā)現(xiàn)，陪伴孩成長的過程中，從孩子身上學(xué)到的，很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進(jìn)化，不停升級(jí)我們的知識(shí)技能包，不懈學(xué)習(xí)，持續(xù)成長，才能努力跟上孩子的腳步，才有資格被我們的下一代帶進(jìn)由他們創(chuàng)造的更加美好的未來。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇九
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義，政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。
在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人，則家庭教育也是十分重要，《促進(jìn)法》體現(xiàn)的'是大教育的思想，從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度，厘清教育為主體，有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十
家長是孩子的第一任老師，好的家庭教育滋養(yǎng)孩子的一生。通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí)，我知道了，這是國家為引導(dǎo)我們按照科學(xué)的方法、科學(xué)的理念教育孩子，并且還能讓我們提升自我的一部法律，作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長，我也談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)法律后的幾點(diǎn)拙見。
合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉時(shí)間。
“我可以有更多的時(shí)間玩一會(huì)兒嗎?”這是我們孩子常常掛在嘴邊的話，可見愛玩是孩子的天性，在完成相關(guān)作業(yè)的前提下，我們不應(yīng)給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)，比如多刷幾套試卷，或者報(bào)他不感興趣的課外班。也不能完全限制不看電視手機(jī)，可以搜一些健康積極的短視頻來看或者看看少兒頻道，但要約定好時(shí)間避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，也可以約定好一起在飯后去廣場跑跑步、打打羽毛球，放假一起走向大自然等。
創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。
在家里父母應(yīng)避免在孩子面前爭吵，以身作則孝敬老人，這樣孩子才能尊敬長輩。當(dāng)兄弟姐妹之間發(fā)生矛盾時(shí)候不偏袒，充分尊重信任孩子，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候或?qū)W習(xí)上吃力的時(shí)候拒絕語言暴力，多多溝通鼓勵(lì)。讓家成為愛和溫暖的港灣。
真心陪伴，不做“影子父母”
現(xiàn)在孩子上三年級(jí)，需要海量的閱讀，以前的我只會(huì)根據(jù)自己的喜好買很多書放在書架上，讓她讀，因?yàn)槭苣挲g知識(shí)的限制，她讀書大多數(shù)是囫圇吞棗，只重量而乎略了質(zhì)，效果微乎其微。后來我們約定放下手機(jī)，固定在每天睡覺前來20分鐘的親子閱讀，可以我來讀，孩子聽，讀完后我提問看看她對(duì)文章的理解?；蛘呶覀円黄鹱x，讀完后她給我提問，我們一起探討不同的見解，這樣才能激發(fā)她的閱讀興趣和能力。周末出去游玩的時(shí)候，或者對(duì)于老師布置一些實(shí)踐小作業(yè)，我喜歡和孩子一起剪輯一些短視頻，比如我拍照她錄音，這樣讓孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，潛移默化中也增長了不少知識(shí)。
孩子的成長只有一次，錯(cuò)過了就沒有機(jī)會(huì)重來了?！翱茖W(xué)依法帶娃”這條路任重而道遠(yuǎn)，我們應(yīng)該在法律的引導(dǎo)下不斷提升自我，爭做合格的新時(shí)代好父母。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十一
勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過家務(wù)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成動(dòng)手勞動(dòng)、參與生活的習(xí)慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，培養(yǎng)出有責(zé)任感的社會(huì)人。
現(xiàn)在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越，除爸爸媽媽的疼愛，還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數(shù)孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手，飯來張口”形容一點(diǎn)不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會(huì)潛移默化的讓孩子認(rèn)為這是ta應(yīng)得的，家長的所有付出是應(yīng)該的，孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質(zhì)，對(duì)培養(yǎng)健全人格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
一年級(jí)二班李怡秋，剛滿7歲，從小跟著老人一起生活，慶幸的是沒有老人的溺愛干預(yù)，給她養(yǎng)成的習(xí)慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨(dú)立。上幼兒園之前就自己吃飯，后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會(huì)自己刷牙、洗澡，再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服，餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當(dāng)然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。
類似我們這種獨(dú)生子，集父母的寵愛于一身，生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關(guān)懷，凡事父母都得親力親為，即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡，也都被父母扼殺在搖籃中，這不許碰，那也不能動(dòng)。久而久之，孩子的動(dòng)手能力越來越差，強(qiáng)化了依賴心理。待到孩子再稍大些，父母就會(huì)抱怨孩子在家什么都不做，什么也不會(huì)，也不懂得心疼體諒父母的辛苦，更不會(huì)幫父母分擔(dān)……要知道，凡事都不會(huì)一蹴而就，孩子的這種想法和行為是受前因干預(yù)后的結(jié)果。
居家學(xué)習(xí)的一天，李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕，我提前備好了食材，晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個(gè)，她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作（往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細(xì)心的工程）。大約半小時(shí)后，她也完成一個(gè)，伴隨著一聲嘆氣：“唉，吃個(gè)美食也真是不容易，做什么都得付出努力呀！”我在旁邊補(bǔ)充了一句：“先苦后甜是不是這個(gè)理兒？”她沖我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。
生而有涯，學(xué)而無涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外，要學(xué)習(xí)和鍛煉的有太多，最基本的勞動(dòng)教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人，為孩子的獨(dú)立、健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十二
今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)》，里面有許多好的做法，值得借鑒學(xué)習(xí)。
其中有一條說到：家長要學(xué)會(huì)寬容，敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的'功利思想驅(qū)動(dòng)下，父母對(duì)孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中，難免對(duì)不同層次的孩子的要求過于苛刻，孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé)，長期這樣，孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊，從而產(chǎn)生了厭煩感。
聰明的家長都是從孩子的實(shí)際出發(fā)，密切與孩子接觸，從深切智慧的愛出發(fā)，用“賞識(shí)”的眼光代替“挑剔”的眼光；用熱情贊美代替諷刺、挖苦，寬容孩子的缺點(diǎn)和過失，認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來、與生相伴的。于是，家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信，用自信去點(diǎn)燃孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。
讀了這本書，我真的百感交集，每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個(gè)美好的人生。
不是所有的孩子都那么優(yōu)秀，我的女兒也是一般，在生活中，打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候，我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了?？戳诉@本書，我深深的覺得我們這種錯(cuò)誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊，徹底的改變一下，這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已，我不會(huì)再用這樣的方式。
玩是孩子的天性，如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人性。因此，我們教育起孩子也是困難重重，讓他玩了，學(xué)習(xí)不進(jìn)步，不讓玩，還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了，真是矛盾的很，孩子在幼兒園的時(shí)候，我覺得孩子的童年時(shí)快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級(jí)的時(shí)候就落后，玩與不讓玩做到適度真的很難。
教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣，有的時(shí)候孩子進(jìn)步了，也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子，為了孩子父母都樂此不疲。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十三
家庭作為孩子的第一所學(xué)校，父母作為孩子的第一任老師，也是孩子學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象，所以良好的家庭教育會(huì)對(duì)孩子一生起到至關(guān)重要的作用。作為兩個(gè)孩子的家長，我們也一直重視孩子的家庭教育，不僅僅是教會(huì)孩子一些基本知識(shí)，更重要的是教會(huì)孩子為人處事的基本道理，教會(huì)孩子一些基本的生活技能，讓孩子成為有健康心理和健全人格的人。具體的要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。
一、要營造好的家庭環(huán)境。
特別是和睦的家庭環(huán)境，對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。家庭不和睦，孩子缺少關(guān)愛，慢慢就會(huì)變得越來越冷漠，越來越自私；家人之間相親相愛，會(huì)讓孩子也學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)愛別人、愛自己，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼別人。所以，必須要給孩子營造和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子快快樂樂的成長生活。
父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行都會(huì)潛移默化的影響孩子。比如，父母要求孩子懂禮貌尊重別人的時(shí)候，要想想自己做的怎么樣。有一段時(shí)間孩子學(xué)會(huì)了句“一邊玩去”，我教訓(xùn)了孩子，后來自己反思，他就是從我這里學(xué)會(huì)的這句話，也讓我特別后悔。特別是孩子小，可塑性強(qiáng)的時(shí)候，家長必須要謹(jǐn)言慎行，一舉一動(dòng)三思后行，說什么話做什么事都要先想一想，會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響。
“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)”。要想教會(huì)孩子尊重別人，首先父母要學(xué)會(huì)尊重孩子。從孩子很小的時(shí)候，我們就堅(jiān)持有事情先問問孩子的意見，小孩子也有自己的思想，更需要理解和尊重。被尊重的孩子會(huì)變得越來越自信，試想一下，一個(gè)長期不被父母尊重的孩子，得不到肯定，又何談自信，只有有了懂得尊重孩子的父母，才是給孩子建立自信的最好辦法。要學(xué)會(huì)給孩子“自由”，只要不觸犯底線和原則，一般我們都會(huì)支持孩子勇敢去做。要多鼓勵(lì)孩子，不能隨意貶低孩子，真正的尊重孩子，就是要學(xué)會(huì)與孩子“換位思考”，站在他們的角度上分析問題，要注重孩子的一言一行，孩子說的每一句話都值得被思考、被肯定。
二、不能溺愛孩子。
要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子形成男子漢氣概，不能懦弱；摔倒了要鼓勵(lì)他自己爬起來。溺愛孩子，一方面會(huì)造成孩子依賴性強(qiáng)，生活能力差，缺乏基本的為人處世的能力，同時(shí)也會(huì)造成孩子敏感脆弱，抗挫折能力差，只聽得進(jìn)表揚(yáng)，聽不進(jìn)批評(píng)，只想我行我素，造成孩子性格驕橫，所以堅(jiān)決不能溺愛孩子。
以上就是我在家庭教育中的體會(huì)，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格，每個(gè)孩子都具有無限的潛力，需要在日常家庭教育中不斷探索挖掘，我們也希望做好孩子的第一任老師，讓孩子健健康康茁壯成長。
家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十四
今晚看了楊老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)的重大意義、政策亮點(diǎn)與實(shí)施的課程。使我了解到從法律上明確定義、規(guī)范了家庭教育概念。還有家庭教育應(yīng)該怎么做？怎樣家校協(xié)同教育？家庭教育關(guān)乎兒童的健康發(fā)展，也關(guān)乎家庭的幸福和睦，還關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步。
在家庭教育中，家長通過良好言行，潛移默化的`影響孩子，要與學(xué)校協(xié)同育人。以立德樹人，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的接班人。
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