家庭教育促進(jìn)法讀后感(模板14篇)

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家庭教育促進(jìn)法讀后感(模板14篇)
時(shí)間:2023-12-02 09:44:04     小編:飛雪

讀后感是一種思維的延伸和拓展,可以促使讀者深入思考書中的主題和問題。在寫讀后感時(shí),要注重自己的感受和體驗(yàn),同時(shí)結(jié)合作品的細(xì)節(jié)和情節(jié)進(jìn)行深入分析。以下是小編為大家收集的讀后感范文,僅供參考,希望能夠給大家一些啟示和幫助。讀完這本書后,我對(duì)人生有了新的思考,對(duì)愛情有了新的理解,對(duì)友情有了新的感悟。讀者可以從中得到一些對(duì)自己有益的啟示和教訓(xùn),同時(shí)也能夠感受到作者的情感和思想的力量。希望大家都能夠通過讀后感這種方式,更好地提升自己的閱讀能力和寫作能力,從而更好地理解作品,發(fā)現(xiàn)其中的美妙與智慧。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇一

每一位做父母的,都知道疼愛自己的孩子。問題是,在目前的社會(huì)背景下,我們該怎樣疼愛孩子?我個(gè)人認(rèn)為,應(yīng)該把對(duì)孩子的愛,化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育,教育孩子對(duì)親人、對(duì)社會(huì)要盡責(zé)任。

從性格修養(yǎng)來說,孩子們有內(nèi)向,有活潑;有張揚(yáng);有急躁,有沉穩(wěn);從心理素質(zhì)來講,有剛強(qiáng),能承受屈辱和壓力;有脆弱;有自信,有自卑;從興趣能力上講,有興趣廣泛、知識(shí)面寬,有興趣單一,知識(shí)面窄;有的形象思維強(qiáng)、有的邏輯思維強(qiáng);從家庭環(huán)境來說,有的家境寬裕,有的家境困難……。幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。

每一個(gè)做父母的,要盡可能地關(guān)注、熟悉自己的孩子,善于探索、總結(jié)孩子的'成長規(guī)律。只有這樣,才能因人施教,對(duì)癥下藥,有的放矢。我們大家應(yīng)該明白,我們跟自己的孩子,除了是親子關(guān)系外,還應(yīng)該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系!我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂,應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流,應(yīng)該知道孩子每次的考試成績,應(yīng)該經(jīng)常跟任課老師他們保持聯(lián)系,經(jīng)常觀察孩子心理變化……等等,如果沒做到這些,我們還不能算稱職的父母和家長!

每一個(gè)孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長,對(duì)于孩子,我們應(yīng)該多一點(diǎn)理解,少一點(diǎn)抱怨;多一點(diǎn)寬容,少一點(diǎn)苛求,切不可全責(zé)備。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。

不同的教育方法,會(huì)收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處,自己的一言一行會(huì)對(duì)他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時(shí)是一套,自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。如果我們自己斤斤計(jì)較,卻要求孩子寬以待人;我們自己從不讀書看報(bào),卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博,卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲;我們自己用錢大手大腳,卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是絕對(duì)不可能收到好的教育效果的。有事應(yīng)該和孩子商量著干,要注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇二

誠信是中華民族的一種重要品質(zhì)。誠信,你可以不遵守,若不遵守,面臨的是良心的斥責(zé)。以誠信為主題的諺語不在少數(shù)。如“一言既出,駟馬難追”,“精誠所至,金石為開”等。你是否選擇誠信就如走在兩條不同的路上,選擇誠信,你將交到更多的朋友。對(duì)誠信視而不見,你將失去更多的朋友。

如果你約了朋友和你玩,但你沒有遵守你的諾言,遵守你們之間的約定,那你說不定就失去那個(gè)朋友了;如果你答應(yīng)了別人的事情,而你沒有遵守諾言,那以后就沒有人信任你了。由此可見,不遵守諾言,不守信用的損失是多么巨大呀!

遵守諾言,會(huì)讓你品質(zhì)變得優(yōu)良,不遵守諾言,只會(huì)讓你虧損,整天生活在斥責(zé)的話語中。所以,我們一定要遵守諾言。請(qǐng)看我們身邊常見的幾個(gè)鏡頭:

鏡頭一。

明明約了貝貝去公園野炊,公園風(fēng)景優(yōu)美,是他倆向往的.地方!可到了約定的日子,貝貝在公園等了半個(gè)小時(shí),還不見明明。

鏡頭二。

花花讓壯壯下午借她一支筆,壯壯答應(yīng)了,可到了下午,花花不管怎么說壯壯都不借給她。

鏡頭三。

小明讓小美明天下午幫他補(bǔ)習(xí),小美爽快答應(yīng)了,結(jié)果,小美明天真的按時(shí)按點(diǎn)幫小明補(bǔ)習(xí),他們倆的友情也一直很深。

比較一下三個(gè)鏡頭,他們做的對(duì)嗎?你是哪一種情況呢?我想,大部分人都會(huì)出現(xiàn)鏡頭一和鏡頭二的情況,如果你是“肇事者”知錯(cuò)就改是最佳選擇。如果你是“受害者”,你一定要和“肇事者”好好溝通。如果你是鏡頭三的情況,那恭喜你,你和你的朋友都有優(yōu)良品質(zhì)哦!

關(guān)于誠信的名人名言有以下:

言不行者,行不果——墨子。

虛偽的真誠,比魔鬼更可怕——泰戈?duì)枴?/p>

民無信不立——孔子。

誠信為人之本——魯迅。

小誠信則大信立——韓非子。

人無忠信,不可立于世——程頤。

誠信,天之道也;思誠者,人之道也——孟子。

以上這些名言幫助到你變得誠信守諾了嗎?

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇三

人的一生在家里度過的時(shí)間大約占2/3,從他出生的第一時(shí)間起,家庭教育就已經(jīng)在無形中產(chǎn)生了。家庭教育是伴隨一生的教育,因此會(huì)有“父母是孩子最好的老師”的說法,想要培養(yǎng)孩子健康良好的心理素質(zhì)和行為習(xí)慣,就必須經(jīng)歷連續(xù)、不間斷的教育過程。同學(xué)校教育相比,家庭教育更加具有連續(xù)性,家長是其終生的老師。

《家庭教育促進(jìn)法》是將家庭、社會(huì)需要履行的職責(zé)、義務(wù)更加細(xì)化,指導(dǎo)性更強(qiáng),實(shí)現(xiàn)家庭教育的可操作性。家庭教育促進(jìn)法的對(duì)象不是孩子,而是家長。這部法律是希望家長能夠成為培養(yǎng)未來我們國家需要的人才的`家長,不是教家長如何教育孩子,而是教家長如何做好家長。現(xiàn)在很多人說孩子不好養(yǎng),孩子脆弱,容易叛逆。可我們是否站在孩子的角度去想一想孩子為什么叛逆?那是因?yàn)槲覀兊纳顥l件變了,孩子變了,而我們的家長還沒跟上。所以現(xiàn)在我們說:家長好好學(xué)習(xí),孩子天天向上。

其實(shí),每一個(gè)家長都渴望成為合格、成功的家長,隨著孩子一天天長大、每一個(gè)家長都應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí),共同成長。學(xué)習(xí)家庭教育的新理念、新知識(shí)、新方法,使孩子能科學(xué)、健康的成長!

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇四

當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起,責(zé)任便注定與我們行影不離;責(zé)任不是一個(gè)甜美的字眼,它有的是巖石般的冷峻,一個(gè)人真正地成為社會(huì)一分子的時(shí)候,責(zé)任已不知不覺地卸落在他的肩上。它是一個(gè)你時(shí)時(shí)刻刻不得不付出一切呵護(hù)的孩子。

這是我的責(zé)任,升上五年級(jí)學(xué)校剛開學(xué),班上熱熱鬧鬧的,老師要同學(xué)們選舉班上干部。活潑開朗的我,從小學(xué)一年級(jí)開始就與男生相處的很不錯(cuò),加上女生們也都與我相處融洽,在大家鼎力相助“舉手之勞”下,我順理成章地當(dāng)上了班長?!皠?dòng)作快一點(diǎn),到走廊上整隊(duì)!”“快一點(diǎn),不要再講話了!”每一次班上要排隊(duì)離開教室,我就得在門口,向著鬧哄哄的教室扯開嗓門,“趕緊出來排好隊(duì)伍!”這是身為班長,我的責(zé)任?!氨M管責(zé)任有時(shí)使人厭煩,但不履行責(zé)任,只能是懦夫、不折不扣的廢物”,近代文學(xué)作家劉易斯說過這樣的話。

爸爸也常常教導(dǎo)我們說,每個(gè)人都必須承擔(dān)起自己的那份責(zé)任,而它也是每一個(gè)人必備的道德修養(yǎng)。它除了包括對(duì)自己的責(zé)任,也包括對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。每個(gè)人都必須肩負(fù)著責(zé)任生活。

記得不久前的新聞報(bào)導(dǎo):一位開著載滿學(xué)生的校車司機(jī)途中心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘,它把車緩緩的停在路邊,并用生命的最后力氣拉下手剎車,把車門打開,讓學(xué)生安全的下車,確保了車和學(xué)生、行人的安全,最后他安祥的趴在方向盤上停止了呼吸。全校師生無不感謝并懷念他,一個(gè)普通的'名字,一個(gè)普通的司機(jī),卻帶來了這么大的震撼力,這都是源自于那份高度的責(zé)任心,這是一位盡職的司機(jī),即使危急到生命的安全,他還是選擇負(fù)起責(zé)任,真是偉大。

面對(duì)競爭日益激烈的社會(huì),對(duì)各方面的要求也越來越高。身為學(xué)生的我們?nèi)绾卫迷谛W(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、更要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),培養(yǎng)自己健全的人格,讓自己真真正正的成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的主人翁,也為未來的社會(huì)奠定起堅(jiān)如磐石的基礎(chǔ)。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇五

家庭是孩子的第一個(gè)課堂,家長是孩子的第一任老師,家庭和家長在孩子的健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái),足以表明我們國家對(duì)未來,對(duì)家庭,對(duì)未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面,這是全社會(huì)的責(zé)任,關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的問題。

“少成若天性,習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn),積性成習(xí),積習(xí)成性,積性成命,在家庭教育上,父母的陪伴很重要,父母一定要以身作則,做好示范的榜樣,對(duì)孩子加強(qiáng)教育,引導(dǎo)一個(gè)正確的方向,才有利于孩子今后的成長。

作為一名教師,有著雙重身份。既是自己孩子的家長,又是學(xué)生們的老師,可以說我們參與了更多孩子的.成長,我們肩負(fù)著更重要的使命。校園里,我們關(guān)注孩子們的一言一行,幫助他們不斷進(jìn)步。家長學(xué)校的平臺(tái),更是老師和家長彼此溝通的寶貴機(jī)會(huì),互相理解、支持對(duì)方的工作,為孩子們的成長凝心聚力。

無論在哪個(gè)角色里,我們都要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民和共和國家庭教育促進(jìn)法》,為培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,做合格的家長,做孩子成長道路上優(yōu)秀的引路人。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇六

家庭教育是孩子教育最重要的一環(huán),之前學(xué)校教育承擔(dān)了過多社會(huì)和家庭教育的任務(wù),大家也過多的把關(guān)注點(diǎn)放到了學(xué)校教育上,其實(shí)孩子各方面的'成長最根本要靠家庭教育?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)從法律角度規(guī)范了父母的責(zé)任和義務(wù),對(duì)全社會(huì)教育質(zhì)量的提升起到了巨大的助推作用,也是一項(xiàng)利國利民的重大舉措。

此法的出臺(tái),說明國家已經(jīng)把家庭教育從“家事”上升到“國事”。家庭永遠(yuǎn)是子女的第一課堂,對(duì)孩子來說,家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長,影響終生。

《大學(xué)》中說:“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會(huì)做人,有正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,這是孩子將來的立身之本,是孩子將來一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人,充分尊重孩子,理解孩子。但近年來隨著中國社會(huì)轉(zhuǎn)型速度加快,家庭教育暴露出了一系列突出問題?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺(tái)具有重大的意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人,負(fù)責(zé)實(shí)施家庭教育,國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)和服務(wù),作為教師,我們應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng),履行家庭教育責(zé)任。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇七

社會(huì)公德是千百年來廣大人民群眾所共同約定俗成的一種共同的社會(huì)準(zhǔn)則。它對(duì)于規(guī)范人們的日常行為,促進(jìn)一個(gè)社會(huì)和企業(yè)的良性發(fā)展有著十分重要的意義。因此,我們必須樹立良好的社會(huì)公德意識(shí)。同時(shí)社會(huì)的發(fā)展又與個(gè)人的發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,范仲淹曾經(jīng)在岳陽樓上把酒臨風(fēng)留下一名流傳千古的名言:“先天下之憂而憂,后天之樂而樂?!贝蟮絿?、小到集體,都與個(gè)人的發(fā)展惺惺相惜,人人確立了良好的社會(huì)道德水平,才能使社會(huì)整體道德水平提高,從而樹立良好的外部形象。反過來,我們整體道德水平的提高,又會(huì)起到“近朱者赤,近墨者黑”的影響作用,從而帶動(dòng)每個(gè)人道德水平的發(fā)展,增強(qiáng)每個(gè)人的積極性和自豪感,反過來又促進(jìn)社會(huì)的全面發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)以明德。學(xué)習(xí)是提高自己,完善自己重要而有效的手段。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷豐富頭腦,增強(qiáng)修養(yǎng),樹立浩然正氣。因此,每個(gè)同志都應(yīng)該自覺地把學(xué)習(xí)視為一種政治責(zé)任,一種精神追求,一種思想境界。在學(xué)習(xí)中,要緊密聯(lián)系思想和工作實(shí)際,從而用科學(xué)理論凈化思想、陶冶情操、純潔靈魂,提高道德水平和思想境界,為筑牢拒腐防變的思想道德防線提供精神動(dòng)力和思想基礎(chǔ)。要知道“是非明于知書,腐敗止于達(dá)理”。

2、樹立“三觀”以立德。世界觀、人生觀、價(jià)值觀是做人之本,做事之魂。有了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,才能堅(jiān)定理想信念、把握正確的人生方向,才能樹立相應(yīng)的地位觀和利益觀,只有這樣,工作中才會(huì)有團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識(shí)和安全防案意識(shí)。因此,我們要堅(jiān)持以高尚的思想陶冶道德情操,鍛煉道德意志,確立道德信念,進(jìn)而不斷改造自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要確信“奉獻(xiàn)大于索取生命就燦爛,索取大于奉獻(xiàn)生命就暗淡”。

3、牢記宗旨以守德。全心全意為人民服務(wù)是共產(chǎn)黨的根本宗旨。只有人人都樂于幫助他人,我們這個(gè)社會(huì)才會(huì)更加和諧!我們崗位雖然不同,但共建和諧社會(huì)、創(chuàng)造美好生活的道德要求卻是相同的。因此,我們必須深懷愛人之心,把人民的需要時(shí)刻掛在心上,堅(jiān)持深入實(shí)際,調(diào)查研究,努力為人民服好務(wù)。在服務(wù)實(shí)踐中,要加深理解“德”的內(nèi)涵,深刻體會(huì)“德”的要求,切實(shí)履行“德”的規(guī)范,不斷積淀“德”的力量,努力使自己成為有高尚追求的人,有益于社會(huì)和事業(yè)的人,要堅(jiān)守“憑才植業(yè)、以德立身”。

4、嚴(yán)格自律以養(yǎng)德。克己自律是人身修養(yǎng)的一種境界,也是做好工作的基本要求。只有時(shí)時(shí)處處明于自察,大事小事嚴(yán)于律己,才能始終保持思想道德的純潔性。因此,每個(gè)同志應(yīng)該自覺按照“自重、自省、自警、自勵(lì)”的道德自律要求來約束自己。自重,就是要尊重自己的人格,牢記“榮譽(yù)重于一切”。自省,就是要每日“三省吾身”。自警,就是要警鐘長鳴,時(shí)時(shí)以行規(guī)國法告誡自己。自勵(lì),就是要用高尚的精神激勵(lì)自己、鞭策自己!

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,家庭美德建設(shè)的水平直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的水平,家庭的穩(wěn)定直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定,家庭又是社會(huì)道德建設(shè)的直射點(diǎn),家庭美德建設(shè)又反映出整個(gè)社會(huì)的道德建設(shè)水平。因此,家庭美德建設(shè)是整個(gè)社會(huì)道德建設(shè)的基礎(chǔ)工程,只有把基礎(chǔ)工程打牢了,我們才能筑牢社會(huì)道德建設(shè)的大廈。在新的歷史時(shí)期里,要把物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)推向前進(jìn),把我國建設(shè)成為繁榮富強(qiáng)的.社會(huì)主義強(qiáng)國,更要呼吁全社會(huì)重視抓好社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的家庭美德建設(shè),只有把家庭美德建設(shè)抓上去了,社會(huì)道德建設(shè)才能不斷推進(jìn)。因此,家庭美德建設(shè)是全社會(huì)各個(gè)部門的事,不是哪一家牽頭部門的事,各個(gè)部門必須形成共識(shí),真正放在齊抓共管的位置上對(duì)待,要建立家庭美德建設(shè)組織網(wǎng)絡(luò),實(shí)行具體分工,責(zé)任到人,年終目標(biāo)考核制度,把家庭美德建設(shè)由軟指標(biāo)變?yōu)橛仓笜?biāo),真正落實(shí)到位。家庭美德建設(shè)只有形成全社會(huì)參與的氛圍,家庭美德建設(shè)的旋律才能在全社會(huì)唱響。

實(shí)踐證明,家庭美德建設(shè)同其他工作一樣,要結(jié)合中心,突出主題,才能有旺盛的生命力。家庭美德建設(shè)同社會(huì)各項(xiàng)工作有著千絲萬縷的聯(lián)系,不能孤立地就家庭美德建設(shè)而抓家庭美德建設(shè),這樣一來使家庭美德建設(shè)與中心工作形成兩張皮,不能起到促進(jìn)中心任務(wù)的完成。因此,家庭美德建設(shè)要結(jié)合各個(gè)時(shí)期的不同任務(wù)進(jìn)行,有聲有色地開展。

在新的歷史時(shí)期里,人們思想開放,見多識(shí)廣,喜歡接受新的事物。在家庭美德建設(shè)中,也應(yīng)適應(yīng)人們的需要和追求,運(yùn)用多種形式和手段開展。在充滿現(xiàn)代氣息的今天,家庭美德建設(shè)不能靠簡單的說教,講講大道理而已,而要寓事于理,寓教于樂,利用現(xiàn)代工具和手段,廣泛開展家庭美德建設(shè),要充分發(fā)揮新聞媒介的作用。同時(shí),要大力宣傳家庭美德建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,組織先進(jìn)典型做巡回報(bào)告,扶正壓邪,大力弘揚(yáng)社會(huì)正氣,打擊歪風(fēng)邪氣,使家庭美德建設(shè)形成良好的社會(huì)氛圍。

我們正處于社會(huì)大變革、大發(fā)展的新時(shí)代,面對(duì)瞬息萬變、飛速發(fā)展的新時(shí)代,家庭美德建設(shè)不能一陳不變,要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展,不斷給家庭美德建設(shè)賦予新的`內(nèi)容。在家庭美德建設(shè)中,要突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)主題,家庭美德建設(shè)只有唱響為人民服務(wù)的主旋律,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展。為人民服務(wù)不僅是我們每個(gè)黨員、干部的責(zé)任和美德,也是社會(huì)每個(gè)家庭成員的責(zé)任和美德,只有突出全心全意為人民服務(wù)這個(gè)宗旨,家庭美德才能成為社會(huì)時(shí)尚。

道德是維系社會(huì)人與人之間關(guān)系的一條重要準(zhǔn)繩。中華民族的道德傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長,“國無德不強(qiáng),企無行不久,人無德不立”,我們要充分發(fā)揮道德文化建設(shè)在社會(huì)發(fā)展中的作用,為社會(huì)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動(dòng)力。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇八

初看《家庭教育促進(jìn)法》,我的感覺是,其實(shí)這部新法,一定程度上就是想幫助家長緩解我們在家庭教育方面的“焦慮癥”,引導(dǎo)我們更多關(guān)注孩子健康成長中真正重要的方面,明確家庭教育的重要地位,促進(jìn)政府和全社會(huì)在家庭教育理念更新和方法優(yōu)化上投入更多資源,給予不同情況的家庭分門別類的支持,比如單親家庭、委托監(jiān)護(hù)家庭、經(jīng)濟(jì)困難家庭等等。這部新法規(guī)定了家庭教育主體的權(quán)利和義務(wù),也明確了各級(jí)政府和各類社會(huì)機(jī)構(gòu)的責(zé)任與盡責(zé)方式。

借著跟大家一起學(xué)習(xí)這部與我們家長和孩子都息息相關(guān)的《家庭教育促進(jìn)法》,我想和大家分享幾點(diǎn)感受。既是學(xué)習(xí)法條的體會(huì),也是一直以來和家長朋友們交流中形成的想法。首先,我們家長必須在自己的心里,給家庭教育一個(gè)明確的定位,科學(xué)地理解父母和孩子的關(guān)系,樹立鮮明的界限,不要缺位的同時(shí),注意不要越位,該守住的陣地要守住,該給孩子的空問要給足,該交給學(xué)校和社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的要交出。

第一,《家庭教育促進(jìn)法》告訴我們:家庭教育,陪伴是最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。陪伴,是最長情的表白,陪伴本身就是很好的教育。父母的陪伴,是孩子安全感形成的基礎(chǔ),也是親子間信任的源泉。有了足夠的陪伴,孩子才能放心地在父母的關(guān)注下大膽探索世界,向父母表露自己的喜怒哀樂。有了足夠的陪伴,父母才能細(xì)致地觀察孩子,了解孩子的思維方式,洞察孩子的發(fā)育敏感階段,找到恰當(dāng)?shù)呐c孩子溝通的方式。有了充足的陪伴時(shí)間,聰明的家長和更聰明的孩子,一定能找到屬于彼此的最快樂的高質(zhì)量陪伴方式。

第二,《家庭教育促進(jìn)法》提醒我們,家庭教育要以當(dāng)下為本。教育當(dāng)然要面向未來,但更根本的是要服務(wù)今天,給孩子一個(gè)完整、健康、快樂的童年。尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異,應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同年齡段未成年人的身心發(fā)展特點(diǎn)……開展家庭教育,應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重其參與相關(guān)家庭事務(wù)和發(fā)表意見的權(quán)利;尊重差異,根據(jù)年齡和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo);平等交流,予以尊重、理解和鼓勵(lì)”?!半u娃”家長最大的問題就是,忽略了孩子身心發(fā)育的階段性特點(diǎn)和規(guī)律,片面地將成長看成一條跑道,于是為了將來而犧牲現(xiàn)在,還美其名日“都是為了你好?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》尊重孩子與成人不同的特點(diǎn),尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性,給了孩子平等的發(fā)言權(quán),這是我們家長應(yīng)該認(rèn)真反思的地方。

第三,幸福快樂的能力,應(yīng)成為家庭教育的追求。幫助未成年人樹立正確的成才觀,引導(dǎo)其培養(yǎng)廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)科學(xué)探索精神、創(chuàng)新意識(shí)和能力;相機(jī)而教,寓教于日常生活之中。和諧家庭是和諧社會(huì)的健康細(xì)胞,幸福能力是未來一個(gè)人最重要的人生核心資產(chǎn)。家庭教育不是學(xué)校教育的.延伸,也不是對(duì)未來社會(huì)競爭的押寶。我們可能無法預(yù)測哪門學(xué)科在未來更有價(jià)值,哪個(gè)專業(yè)在今后更容易找工作、收入更優(yōu)厚、社會(huì)地位更高,但我們能確認(rèn),獲取幸??鞓返哪芰?,一定是陪伴孩子一生的重要資本,也是將來我們可以放心地讓孩子獨(dú)自上路的關(guān)鍵因素。那么這個(gè)能力,應(yīng)該在家庭教育中占據(jù)更加重要的位置。

第四,共同成長是父母在家庭教育中應(yīng)有的態(tài)度。相互促進(jìn),父母與子女共同成長。我相信所有用心用情的父母都會(huì)發(fā)現(xiàn),陪伴孩成長的過程中,從孩子身上學(xué)到的,很可能比我們教給孩子的還要多得多。而且我們自己必須不斷進(jìn)化,不停升級(jí)我們的知識(shí)技能包,不懈學(xué)習(xí),持續(xù)成長,才能努力跟上孩子的腳步,才有資格被我們的下一代帶進(jìn)由他們創(chuàng)造的更加美好的未來。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇九

本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)重大意義,政策亮點(diǎn)與實(shí)施。其出臺(tái)是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù),對(duì)家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。

在五中全會(huì)提出構(gòu)建家校協(xié)同育人,則家庭教育也是十分重要,《促進(jìn)法》體現(xiàn)的'是大教育的思想,從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度,厘清教育為主體,有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十

家長是孩子的第一任老師,好的家庭教育滋養(yǎng)孩子的一生。通過對(duì)《家庭教育促進(jìn)法》的學(xué)習(xí),我知道了,這是國家為引導(dǎo)我們按照科學(xué)的方法、科學(xué)的理念教育孩子,并且還能讓我們提升自我的一部法律,作為一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的家長,我也談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)法律后的幾點(diǎn)拙見。

合理安排孩子的學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉時(shí)間。

“我可以有更多的時(shí)間玩一會(huì)兒嗎?”這是我們孩子常常掛在嘴邊的話,可見愛玩是孩子的天性,在完成相關(guān)作業(yè)的前提下,我們不應(yīng)給孩子增加額外的負(fù)擔(dān),比如多刷幾套試卷,或者報(bào)他不感興趣的課外班。也不能完全限制不看電視手機(jī),可以搜一些健康積極的短視頻來看或者看看少兒頻道,但要約定好時(shí)間避免沉迷網(wǎng)絡(luò),也可以約定好一起在飯后去廣場跑跑步、打打羽毛球,放假一起走向大自然等。

創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

在家里父母應(yīng)避免在孩子面前爭吵,以身作則孝敬老人,這樣孩子才能尊敬長輩。當(dāng)兄弟姐妹之間發(fā)生矛盾時(shí)候不偏袒,充分尊重信任孩子,當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候或?qū)W習(xí)上吃力的時(shí)候拒絕語言暴力,多多溝通鼓勵(lì)。讓家成為愛和溫暖的港灣。

真心陪伴,不做“影子父母”

現(xiàn)在孩子上三年級(jí),需要海量的閱讀,以前的我只會(huì)根據(jù)自己的喜好買很多書放在書架上,讓她讀,因?yàn)槭苣挲g知識(shí)的限制,她讀書大多數(shù)是囫圇吞棗,只重量而乎略了質(zhì),效果微乎其微。后來我們約定放下手機(jī),固定在每天睡覺前來20分鐘的親子閱讀,可以我來讀,孩子聽,讀完后我提問看看她對(duì)文章的理解?;蛘呶覀円黄鹱x,讀完后她給我提問,我們一起探討不同的見解,這樣才能激發(fā)她的閱讀興趣和能力。周末出去游玩的時(shí)候,或者對(duì)于老師布置一些實(shí)踐小作業(yè),我喜歡和孩子一起剪輯一些短視頻,比如我拍照她錄音,這樣讓孩子在學(xué)中玩,玩中學(xué),潛移默化中也增長了不少知識(shí)。

孩子的成長只有一次,錯(cuò)過了就沒有機(jī)會(huì)重來了?!翱茖W(xué)依法帶娃”這條路任重而道遠(yuǎn),我們應(yīng)該在法律的引導(dǎo)下不斷提升自我,爭做合格的新時(shí)代好父母。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十一

勞動(dòng)教育是人生教育中一個(gè)重要的組成部分。家庭勞動(dòng)教育是通過家務(wù)勞動(dòng)樹立孩子正確的勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成動(dòng)手勞動(dòng)、參與生活的習(xí)慣。其主要目的是培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力,培養(yǎng)出有責(zé)任感的社會(huì)人。

現(xiàn)在孩子們的生活質(zhì)量和生活水平都特別的優(yōu)越,除爸爸媽媽的疼愛,還有爺爺奶奶、姥姥姥爺四老的加倍關(guān)懷。大多數(shù)孩子的生活狀態(tài)用“衣來伸手,飯來張口”形容一點(diǎn)不為過。但往往這樣的生活狀態(tài)會(huì)潛移默化的讓孩子認(rèn)為這是ta應(yīng)得的,家長的所有付出是應(yīng)該的,孩子沒有同理心和感恩之心。家庭勞動(dòng)教育關(guān)系到培養(yǎng)孩子的高尚道德意志和品質(zhì),對(duì)培養(yǎng)健全人格、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。

一年級(jí)二班李怡秋,剛滿7歲,從小跟著老人一起生活,慶幸的是沒有老人的溺愛干預(yù),給她養(yǎng)成的習(xí)慣要比部分同齡老人帶大的孩子獨(dú)立。上幼兒園之前就自己吃飯,后來逐漸自己穿寬松衣襪。從自己洗臉到慢慢學(xué)會(huì)自己刷牙、洗澡,再到現(xiàn)在給自己洗襪子、疊衣服,餐前擺放碗筷、餐后刷碗、擦桌子、擦地板等家務(wù)。當(dāng)然這都是生活中點(diǎn)滴的積累。

類似我們這種獨(dú)生子,集父母的寵愛于一身,生活中從日食起居到穿衣住行都得到無微不至的關(guān)懷,凡事父母都得親力親為,即便在孩子2-6歲善于模仿的年齡,也都被父母扼殺在搖籃中,這不許碰,那也不能動(dòng)。久而久之,孩子的動(dòng)手能力越來越差,強(qiáng)化了依賴心理。待到孩子再稍大些,父母就會(huì)抱怨孩子在家什么都不做,什么也不會(huì),也不懂得心疼體諒父母的辛苦,更不會(huì)幫父母分擔(dān)……要知道,凡事都不會(huì)一蹴而就,孩子的這種想法和行為是受前因干預(yù)后的結(jié)果。

居家學(xué)習(xí)的一天,李怡秋說想吃媽媽做的糯米藕,我提前備好了食材,晚飯后邀她一起參與給藕灌米。我先示范搞定了一個(gè),她還在循序漸進(jìn)的一點(diǎn)一點(diǎn)操作(往藕孔里灌糯米是需要耐心、技巧和細(xì)心的工程)。大約半小時(shí)后,她也完成一個(gè),伴隨著一聲嘆氣:“唉,吃個(gè)美食也真是不容易,做什么都得付出努力呀!”我在旁邊補(bǔ)充了一句:“先苦后甜是不是這個(gè)理兒?”她沖我點(diǎn)頭表示認(rèn)可。

生而有涯,學(xué)而無涯。小學(xué)生除學(xué)科教育外,要學(xué)習(xí)和鍛煉的有太多,最基本的勞動(dòng)教育是鍛煉孩子自立的第一步。且努力做到家庭教育與學(xué)校教育一同成長,成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人,為孩子的獨(dú)立、健康成長創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十二

今天讀了《家庭教育》上的一篇文章《家長要學(xué)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)》,里面有許多好的做法,值得借鑒學(xué)習(xí)。

其中有一條說到:家長要學(xué)會(huì)寬容,敢于放棄“完美”。在“望子成龍”、“望女成鳳”的'功利思想驅(qū)動(dòng)下,父母對(duì)孩子的要求常常是情不自禁的追求“完美”。這種完美主義在于其他孩子攀比的過程中,難免對(duì)不同層次的孩子的要求過于苛刻,孩子得到的只是父母的嘮叨、不滿、抱怨、指責(zé),長期這樣,孩子的自尊心和自信心不斷的遭到打擊,從而產(chǎn)生了厭煩感。

聰明的家長都是從孩子的實(shí)際出發(fā),密切與孩子接觸,從深切智慧的愛出發(fā),用“賞識(shí)”的眼光代替“挑剔”的眼光;用熱情贊美代替諷刺、挖苦,寬容孩子的缺點(diǎn)和過失,認(rèn)為孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都是與生俱來、與生相伴的。于是,家長就會(huì)發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn),用有點(diǎn)去點(diǎn)燃孩子的自信,用自信去點(diǎn)燃孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)的熱情。

讀了這本書,我真的百感交集,每天我們都在為孩子的成長而操心。當(dāng)父母的是多么希望自己的孩子在成長中能夠一帆風(fēng)順。健康快樂擁有一個(gè)美好的人生。

不是所有的孩子都那么優(yōu)秀,我的女兒也是一般,在生活中,打、罵、冷嘲熱諷。有的時(shí)候,我們利用母親的權(quán)利情不自禁的就把這些都用上了??戳诉@本書,我深深的覺得我們這種錯(cuò)誤的教育方式。應(yīng)該放在一邊,徹底的改變一下,這樣的方式達(dá)不到想要的預(yù)期效果。僅此而已,我不會(huì)再用這樣的方式。

玩是孩子的天性,如果教育不能尊重孩子的天性。這樣的教育從一開始就是錯(cuò)誤的、殘酷的、是違背人性。因此,我們教育起孩子也是困難重重,讓他玩了,學(xué)習(xí)不進(jìn)步,不讓玩,還在臉上燦爛花朵般的笑容沒了,真是矛盾的很,孩子在幼兒園的時(shí)候,我覺得孩子的童年時(shí)快樂無憂無慮的。所以沒怎么在學(xué)習(xí)方面管他。結(jié)果在一年級(jí)的時(shí)候就落后,玩與不讓玩做到適度真的很難。

教育孩子有的時(shí)候會(huì)很生氣,有的時(shí)候孩子進(jìn)步了,也感覺很享受。和孩子一起生活是一種快樂。和孩子一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步,真是一種無法言表的快樂。一種美好的享受。希望我們都在快樂中教育孩子,為了孩子父母都樂此不疲。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十三

家庭作為孩子的第一所學(xué)校,父母作為孩子的第一任老師,也是孩子學(xué)習(xí)模仿的對(duì)象,所以良好的家庭教育會(huì)對(duì)孩子一生起到至關(guān)重要的作用。作為兩個(gè)孩子的家長,我們也一直重視孩子的家庭教育,不僅僅是教會(huì)孩子一些基本知識(shí),更重要的是教會(huì)孩子為人處事的基本道理,教會(huì)孩子一些基本的生活技能,讓孩子成為有健康心理和健全人格的人。具體的要從生活中的一點(diǎn)一滴做起。

一、要營造好的家庭環(huán)境。

特別是和睦的家庭環(huán)境,對(duì)孩子的成長至關(guān)重要。家庭不和睦,孩子缺少關(guān)愛,慢慢就會(huì)變得越來越冷漠,越來越自私;家人之間相親相愛,會(huì)讓孩子也學(xué)會(huì)愛,學(xué)會(huì)愛別人、愛自己,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)關(guān)心體貼別人。所以,必須要給孩子營造和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子快快樂樂的成長生活。

父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行都會(huì)潛移默化的影響孩子。比如,父母要求孩子懂禮貌尊重別人的時(shí)候,要想想自己做的怎么樣。有一段時(shí)間孩子學(xué)會(huì)了句“一邊玩去”,我教訓(xùn)了孩子,后來自己反思,他就是從我這里學(xué)會(huì)的這句話,也讓我特別后悔。特別是孩子小,可塑性強(qiáng)的時(shí)候,家長必須要謹(jǐn)言慎行,一舉一動(dòng)三思后行,說什么話做什么事都要先想一想,會(huì)對(duì)孩子造成什么樣的影響。

“愛孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng)”。要想教會(huì)孩子尊重別人,首先父母要學(xué)會(huì)尊重孩子。從孩子很小的時(shí)候,我們就堅(jiān)持有事情先問問孩子的意見,小孩子也有自己的思想,更需要理解和尊重。被尊重的孩子會(huì)變得越來越自信,試想一下,一個(gè)長期不被父母尊重的孩子,得不到肯定,又何談自信,只有有了懂得尊重孩子的父母,才是給孩子建立自信的最好辦法。要學(xué)會(huì)給孩子“自由”,只要不觸犯底線和原則,一般我們都會(huì)支持孩子勇敢去做。要多鼓勵(lì)孩子,不能隨意貶低孩子,真正的尊重孩子,就是要學(xué)會(huì)與孩子“換位思考”,站在他們的角度上分析問題,要注重孩子的一言一行,孩子說的每一句話都值得被思考、被肯定。

二、不能溺愛孩子。

要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的性格,要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子形成男子漢氣概,不能懦弱;摔倒了要鼓勵(lì)他自己爬起來。溺愛孩子,一方面會(huì)造成孩子依賴性強(qiáng),生活能力差,缺乏基本的為人處世的能力,同時(shí)也會(huì)造成孩子敏感脆弱,抗挫折能力差,只聽得進(jìn)表揚(yáng),聽不進(jìn)批評(píng),只想我行我素,造成孩子性格驕橫,所以堅(jiān)決不能溺愛孩子。

以上就是我在家庭教育中的體會(huì),每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的人格,每個(gè)孩子都具有無限的潛力,需要在日常家庭教育中不斷探索挖掘,我們也希望做好孩子的第一任老師,讓孩子健健康康茁壯成長。

家庭教育促進(jìn)法讀后感篇十四

今晚看了楊老師關(guān)于《家庭教育促進(jìn)法》出臺(tái)的重大意義、政策亮點(diǎn)與實(shí)施的課程。使我了解到從法律上明確定義、規(guī)范了家庭教育概念。還有家庭教育應(yīng)該怎么做?怎樣家校協(xié)同教育?家庭教育關(guān)乎兒童的健康發(fā)展,也關(guān)乎家庭的幸福和睦,還關(guān)乎國家富強(qiáng)、民族振興和社會(huì)進(jìn)步。

在家庭教育中,家長通過良好言行,潛移默化的`影響孩子,要與學(xué)校協(xié)同育人。以立德樹人,培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)有用的接班人。

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