6.心得體會是一個反思自我的機會，可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步。寫心得體會時，可以請教他人的意見和建議，多聽取他人的反饋和觀點。在這里，我們將分享一些工作心得和職場感悟的范文，希望能對大家的工作生活有所啟示。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計成為了教育界熱議的話題。為了提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力，我參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)，并從中收獲頗豐。在這次培訓(xùn)中，我深入了解了創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。在此，我想分享一下我在培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：認識創(chuàng)新教育的核心理念。
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)中，我們首先了解了創(chuàng)新教育的核心理念。創(chuàng)新教育強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識和動手實踐能力，提倡學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃觿?chuàng)造，從傳統(tǒng)的死記硬背變?yōu)殪`活運用知識。這從根本上改變了以往教育注重知識傳授的模式，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探究。我深刻認識到，只有讓學(xué)生成為問題的發(fā)現(xiàn)者、解決者，才能真正培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
第三段：學(xué)會設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)。
在培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我們了解到，創(chuàng)新作業(yè)要具備一定的挑戰(zhàn)性和個性化，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。因此，在設(shè)計作業(yè)時，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和鑒別能力，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題和解決問題的方法。例如，我們可以讓學(xué)生從真實生活中抽離問題，進行綜合思考和分析，并設(shè)計合理的解決方案。這樣的作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。
在作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)中，我深刻體會到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神的重要性。創(chuàng)新作業(yè)旨在鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于嘗試，并在實踐中不斷優(yōu)化和改進。我們要給予學(xué)生更多的自由空間和實踐機會，讓他們通過實際操作和探索發(fā)現(xiàn)問題，并提出自己的解決方案。同時，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和交流能力，在合作中相互啟發(fā)，共同創(chuàng)造。這種培養(yǎng)方式能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心和判斷力，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
通過參加作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)，我深刻認識到創(chuàng)新教育的核心理念和方法，并學(xué)會了如何設(shè)計創(chuàng)新的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神。創(chuàng)新作業(yè)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。在今后的教學(xué)實踐中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，設(shè)計更為創(chuàng)新的作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新思維的實踐者和領(lǐng)導(dǎo)者。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也使我對教育的未來充滿信心。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇二
我是一名高中生，最近在學(xué)校參加了一次作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，感觸頗深。
這次培訓(xùn)主要是讓我們了解怎樣合理地設(shè)計作業(yè)，如何提高作業(yè)的效果。經(jīng)過幾天的學(xué)習(xí)和實踐，我認為作業(yè)設(shè)計是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。
首先，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該符合學(xué)生的實際情況。我們每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點，作業(yè)設(shè)計也應(yīng)該因人而異。老師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，然后適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的類型和難度，讓學(xué)生感到有挑戰(zhàn)性但不會過于困難。
其次，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該具有針對性。老師可以通過分析學(xué)生的不足之處，有針對性地安排作業(yè)內(nèi)容和形式，促進學(xué)生的進步。例如，針對數(shù)學(xué)薄弱的學(xué)生可以適當(dāng)增加計算題，培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維；針對語文閱讀理解能力不足的學(xué)生可以布置較多的閱讀題，提高其理解能力。
另外，作業(yè)設(shè)計應(yīng)該注意多樣性。單調(diào)的作業(yè)內(nèi)容和形式容易讓學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，老師可以采用多種形式來布置作業(yè)，例如圖表、實驗、討論等等，讓學(xué)生在不同形式的作業(yè)中得到全面的提高。
最后，合理的作業(yè)設(shè)計需要老師與學(xué)生之間的互動配合。老師應(yīng)該及時了解作業(yè)完成情況，對學(xué)生的優(yōu)劣表現(xiàn)給予及時的反饋和鼓勵。而學(xué)生也應(yīng)該積極參與作業(yè)設(shè)計和反饋，并在老師的指導(dǎo)下逐步提高自己的作業(yè)能力。
總的來說，作業(yè)設(shè)計是一個非常重要的環(huán)節(jié)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的作用。老師需要注重學(xué)生的情況，因材施教，提高學(xué)生的積極性和參與度，讓學(xué)生在作業(yè)中獲得全面的提高。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇三
早上，聆聽了浙江教研網(wǎng)舉辦的《“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計和管理》校長論壇，感慨頗深。
“雙減”政策的推出，誠然不是國家教育部的貿(mào)然政策，因為一個政策推出的周期和程序都是規(guī)范的，可見教育不是僅僅是教育的問題，而是社會是國家共同要面對的問題。正當(dāng)有的學(xué)校還在評述政策的可行性時，我們教育人更應(yīng)重點思考如何好好落實“雙減”。
從浙江校長的'論壇報告中，可以看出浙江果然是全國教育的高地、前沿，幾個學(xué)校的做法可以作為我們直接使用的經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校原有的優(yōu)勢可以讓“雙減”真正減去負擔(dān)，提增質(zhì)量。例如杭州鳳凰小學(xué)的“四單式作業(yè)”，即藝體單、孝悌單、研學(xué)單及英才單。作業(yè)設(shè)計“四式設(shè)計與管理”，即學(xué)科縱向式、全科主題式、課題自由式、stem學(xué)程式，以及博物館式創(chuàng)生作品設(shè)計，應(yīng)該是減少作業(yè)負擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的作業(yè)設(shè)計新樣態(tài)。
愿我們努力讓作業(yè)成為學(xué)生美好的禮物，努力滿足學(xué)生發(fā)展的需求。
“雙減”政策給學(xué)校和學(xué)生帶來了巨大的變化，它聚焦了作業(yè)、教學(xué)質(zhì)量、課后、校外培訓(xùn)等，特別是作業(yè)，作業(yè)原本是教師學(xué)校日常教學(xué)中“小事”，如今成為國家和社會關(guān)注的大事。雷老師提到：“有減必有加”。作業(yè)改革勢在必行，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)一線教師在優(yōu)化作業(yè)方面負重前行，此次雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動猶如一盞明燈指引著我們前行的方向。
在“雙減”進行時，如何玩轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)呢？華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返?！弊鲱}當(dāng)然要做，就看做怎樣的題。一線教師根據(jù)教學(xué)用書，合理利用起課堂作業(yè)本，個人認為已經(jīng)很了不起了。我認為朱小青老師建議的錯題收集就非常適合我們?nèi)嵤菏占局軘?shù)學(xué)課本與課堂作業(yè)本上學(xué)生出現(xiàn)的錯題，分析原因后，優(yōu)化設(shè)計周末作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生只需完成拓展部分的作業(yè)，學(xué)生作業(yè)的量明顯減少，質(zhì)在不斷提升中。對于作業(yè)設(shè)計，我們要把力氣花在刀刃上。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，合理作業(yè)評價，認真批改作業(yè)，及時反饋，加強面批講解，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)都是一線教師的日常教學(xué)。在批改作業(yè)時，盡量多一些鼓勵，多一些尊重，如果我們用欣賞的眼光，學(xué)生的每一份作業(yè)都是一件作品，哪怕是一道簡單的習(xí)題。
從優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的角度看，人人可以做不同的作業(yè)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，優(yōu)化作業(yè)能促進學(xué)生充分吸取數(shù)學(xué)的養(yǎng)分。我們是普普通通的教師，做的卻是重大的事，任重道遠且阻，感激此次xx市小學(xué)數(shù)學(xué)“基于雙減背景下作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的實踐活動”的舉辦，在這條路上，我們相伴而行！
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇四
最近，在學(xué)校作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有用的知識和技能。這篇文章旨在分享我的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，我學(xué)習(xí)到了如何進行有效的作業(yè)設(shè)計。在培訓(xùn)中，老師講解了作業(yè)設(shè)計中的重要步驟和技巧。我學(xué)會了如何在作業(yè)設(shè)計中設(shè)置合理的難度、提升學(xué)生的興趣、增加作業(yè)的實用性等等。這些技能對我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助，因為我可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗和更高質(zhì)量的教育。
其次，我還學(xué)會了如何評估學(xué)生的作業(yè)。在培訓(xùn)中，老師向我們介紹了各種評估方法，比如使用評分表、給學(xué)生反饋、進行口頭評估等等。這些方法可以幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題和提供幫助。
此外，培訓(xùn)中還有一些非常實用的技能，比如如何運用游戲化教學(xué)、如何提高班級管理能力等等。這些技能可以幫助我更好地應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，在教學(xué)中發(fā)揮更好的作用。
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了實用的技能和知識，還結(jié)交了許多志同道合的朋友。這些朋友與我一起分享了他們的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，讓我深受啟發(fā)。同時，培訓(xùn)也讓我更加了解了學(xué)校作業(yè)設(shè)計的標準和要求，提高了我的職業(yè)素養(yǎng)和工作能力。
總之，這次學(xué)校作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我學(xué)到了很多實用的技能和知識，也結(jié)交了很多有趣的朋友。我相信，這些學(xué)習(xí)和收獲，會在我的職業(yè)生涯中扮演著重要的角色，讓我更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們的未來做出更大的貢獻。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇五
作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中難免會遭遇到各式各樣的作業(yè)，從而給自己帶來不小的壓力。近年來，為了緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)和人身安全問題，教育部門提出了“雙減”政策，即減輕過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，減少學(xué)生在校時間，給予學(xué)生更多自由支配時間。最近，我們班也開始實行“雙減”政策的落實，教師在布置作業(yè)時通過降低作業(yè)難度、提高合理性等方式來達到“雙減”的效果。以下是我對這種新型作業(yè)方式的一些心得體會。
在實行“雙減”政策后，我發(fā)現(xiàn)所布置的作業(yè)簡化且更易操作。老師為我們量身定做的作業(yè)題目，不僅難度適中，而且也很有針對性，既增強了對知識的理解和掌握，又不會給學(xué)生帶來過大的負擔(dān)。同時，作業(yè)任務(wù)的數(shù)量也相對減少了，這樣學(xué)生能夠有更多的時間進行其他興趣愛好的發(fā)掘和提升。
二、學(xué)習(xí)效率提高。
平時我們有很多的時間被“作業(yè)壓制”，但是“雙減”政策的實施后，學(xué)習(xí)、生活的時間被充分釋放。此時，我們可以有更多的時間自主學(xué)習(xí)，進行自己的思考和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效率，更好地學(xué)深學(xué)透。
三、興趣、實用性增強。
學(xué)生是有自己的興趣愛好的，相信這是大多數(shù)人共同的。在布置作業(yè)時，如果能夠結(jié)合學(xué)生的興趣點，讓做作業(yè)這件事變得不那么枯燥乏味，就能夠讓學(xué)生自覺地積極完成任務(wù)。同時，讓題目有實用性，在生活中也能夠得到運用，這樣也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)到的東西是有用處的。
四、學(xué)生的創(chuàng)造力、思維能力得到提高。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師們往往只給學(xué)生講解知識點，而不去引導(dǎo)他們思考、討論、探究。在“雙減”政策的落實下，老師們更關(guān)注的是學(xué)生的思考，通過開放性的提示讓學(xué)生自己動手去完成。這樣一來，不僅能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力，還能夠訓(xùn)練學(xué)生的思考能力，開拓他們的思維。
總之，落實“雙減”政策，不僅是對學(xué)生權(quán)益的保護，對學(xué)生個人素質(zhì)的全面提升也有著積極的作用。希望更多的教育機構(gòu)能夠認可落實“雙減”政策的重要性，放低身段、增加溝通，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的快樂，得到更好的收獲。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇六
作為一名大學(xué)生在校期間，集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)是必不可少的活動之一。本次培訓(xùn)讓我深刻認識到設(shè)計的重要性，培養(yǎng)了我對團隊合作的意識，增長了我的實踐經(jīng)驗，收獲頗豐。在此，我將分享我在這次集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)中的體會和心得，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。
首先，這次培訓(xùn)讓我深入了解了設(shè)計的重要性。在培訓(xùn)的過程中，我們需要熟練掌握一些設(shè)計工具，例如Photoshop、Illustrator等等。有了這些工具，我們可以更加細致地制作設(shè)計方案，從而使設(shè)計更加美觀和實用。同時，我們還需要具備審美和分析能力，以便在設(shè)計過程中更加把握用戶需求，提高用戶的使用體驗。因此，我認為，設(shè)計是一項非常重要的技能，無論在何種職業(yè)領(lǐng)域，都有非常廣闊的應(yīng)用前景。
其次，本次培訓(xùn)讓我深刻認識到團隊合作的意義，強化了我的團隊協(xié)作意識。在本次培訓(xùn)中，我們需要進行小組合作，通過不斷的溝通共同完成一個設(shè)計任務(wù)。在這個過程中，我們要一起規(guī)劃任務(wù)，在分工合作的過程中建立信任和相互促進的關(guān)系，這對我以后的工作和生活都是十分有幫助的。同時，如果能夠建立良好的相互合作和信任關(guān)系，會使我們在工作中更加高效，更加有效地完成任務(wù)，達到最好的工作效果。
再次，本次培訓(xùn)讓我深刻認識到實踐的重要性。在本次培訓(xùn)中，我們通過模擬的方式進行實踐，在實踐中不斷的體驗和總結(jié)，不斷的提高自己的能力。實踐是學(xué)習(xí)更加深入的途徑，只有把學(xué)到的知識付諸于實踐中，才能深刻的理解和運用這些知識。因此，我認為，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重實踐，不斷地將理論和實踐相結(jié)合，以便更加深刻地理解自己所學(xué)的知識。
最后，本次培訓(xùn)讓我認識到了小細節(jié)的重要性，從而加深了我對工作和生活的細心和耐心。在設(shè)計的過程中，我們不能忽略每一個細節(jié)，因為每一個細節(jié)都會影響到整個設(shè)計方案的成果。因此，在工作和生活中，我將更加注重小細節(jié)，努力做到做事認真，做人謙虛。在細節(jié)方面下功夫，可以提高我們的細致性和耐心，使我們在工作和生活的方方面面都能夠做到有備無患。
總之，這次集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)帶給我很多啟示，使我更加深入地了解了設(shè)計、團隊合作、實踐和小細節(jié)的重要性。通過學(xué)習(xí)這些知識和技能，我相信我在未來的學(xué)習(xí)和工作中會更加游刃有余，更加從容面對各種挑戰(zhàn)。我的感受可能僅代表我個人的觀點，但我希望這些感悟能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所啟發(fā)和幫助，共同進步。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇七
隨著新學(xué)期的開始，每個學(xué)生都開始了全新的生活和學(xué)業(yè)。而作為每天離不開的工作之一，布置作業(yè)無疑成為了學(xué)生們最為頭疼的事情之一。然而，最近學(xué)校提倡的“雙減”政策給了學(xué)生們一份喘息的機會。在這種背景下，本人走過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來分享一下自己對于雙減布置作業(yè)的心得體會。
第二段：優(yōu)勢。
首先，雙減布置作業(yè)的優(yōu)勢自不必說。不僅能夠減輕學(xué)生的負擔(dān)，還能夠讓學(xué)生有更多的時間進行自主學(xué)習(xí)。尤其是在本人所在的班級中，常常會有一些課程需要配合課后的作業(yè)進行消化。這種情況下，雙減作業(yè)就極大的保證了學(xué)生對知識的掌握程度，使得學(xué)生能夠更加自由地進行復(fù)習(xí)和鞏固。
第三段：備課。
但是，在雙減作業(yè)下，備課仍舊顯得十分重要。老師需要充分考慮學(xué)生的掌握能力以及現(xiàn)實狀況，切忌貪多求快一味地加大作業(yè)量。個人認為，隨著科技的發(fā)展，老師可以嘗試為學(xué)生們提供更多的在線視頻、在線聽力訓(xùn)練等資源，降低學(xué)生對于作業(yè)的壓力的同時也增強自學(xué)能力。
第四段：自我管理。
在雙減作業(yè)下，更多的空閑時間為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的機會。雖然這種自主學(xué)習(xí)沒有明確的考核，但是勤奮自律的學(xué)生可以通過這種方式提升自己的學(xué)業(yè)水平。在自我管理方面，個人認為平時的復(fù)習(xí)計劃十分重要，同時也要保證每個階段的目標清晰可見。只有這樣，才能更好地利用時間成果自己的學(xué)業(yè)。
第五段：結(jié)論。
綜上所述，雙減布置作業(yè)不僅減輕了學(xué)生的負擔(dān)，還能夠為他們提供更多的空間進行自主學(xué)習(xí)。但是要注意的是，雙減作業(yè)并不代表什么都不用做，備課的重要性依舊需要被提醒，同時，學(xué)生自我管理的重要性也需要倍加強調(diào)。希望每個學(xué)生都能夠擺脫作業(yè)的困擾，成為更加自主、自律的學(xué)習(xí)者。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇八
隨著信息化時代的不斷發(fā)展，越來越多的企業(yè)開始關(guān)注人才培養(yǎng)。近期，我單位舉辦了一場“集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)”，使我更深刻地認識到了培訓(xùn)的重要性。在培訓(xùn)中，我深刻體會到了以下五個方面。
第一段：學(xué)員與任務(wù)。
在培訓(xùn)開始之前，我們的學(xué)員組成了一個由10人左右的團隊。我們經(jīng)過交流，決定了我們的任務(wù)——針對公司現(xiàn)有的業(yè)務(wù)，結(jié)合當(dāng)前情況，“重新設(shè)計”一種適用于金融行業(yè)的業(yè)務(wù)流程和模式。我們經(jīng)過了一番討論，明確了創(chuàng)新的方向和目標。
第二段：集思廣益。
在培訓(xùn)的過程中，我們經(jīng)常進行集體討論和交流。每個人都有不同的看法和想法，大家會在感性和理性上進行較高水平的探討。由于大家的融合，我們很快找到了我們的誤區(qū)，并且有理有據(jù)地給出了建議和方案。
第三段：分工合作。
根據(jù)我們的討論結(jié)果，我們決定讓每個人都擔(dān)任固定角色。每個人都有著不同的能力和優(yōu)點，在這樣的合作模式下，可以讓我們各顯其能。在這個過程中，大家在分工時有著細致和認真的態(tài)度，這讓我們的團隊工作十分高效。
第四段：實際操作。
在完成了我們的計劃和分工之后，我們進入了實際操作階段。從整體上看，每個人都能夠在自己的職責(zé)范圍內(nèi)落實具體的任務(wù)，并保證質(zhì)量和效率。同時，在分工不清之處，我們都打起了擦邊球，盡量避免出現(xiàn)不必要的問題。
第五段：回顧總結(jié)。
對于我們的團隊來說，這次的培訓(xùn)是十分有幫助的。我們都能夠在討論中體會到大家的想法，實現(xiàn)分工合作，重溫過去的經(jīng)驗和知識，這使我們更加專業(yè)、開放和聽取意見。在最后的總結(jié)中，我們?nèi)珕T共同反思了這次培訓(xùn)的各種元素，總結(jié)了工作中的體驗和教訓(xùn)，為今后的工作做好了準備。
總之，在這次培訓(xùn)中，我們共同體驗到了刻苦、挑戰(zhàn)和收獲。感謝我們的團隊成員和導(dǎo)師們讓我們有了這樣的機會，也相信，有了這樣的經(jīng)驗，我們未來的工作也會因此更加豐富多彩。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇九
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)是一次非常有意義的培訓(xùn)經(jīng)歷，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法，還提高了自己的動手能力和團隊合作能力。下面我將結(jié)合我在培訓(xùn)中的經(jīng)歷和體會，談?wù)勎覍ψ鳂I(yè)創(chuàng)新設(shè)計的理解和感悟。
首先，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計要求我們打破傳統(tǒng)的思維定勢，以開放的心態(tài)去思考問題。在培訓(xùn)的課程中，導(dǎo)師經(jīng)常強調(diào)“何不”思維，也就是鼓勵我們在解決問題時要勇于嘗試不同的思路和方法。這讓我意識到，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計不是按部就班地完成任務(wù)，而是要面對挑戰(zhàn)，尋找問題的癥結(jié)，提出創(chuàng)新的解決方案。在一次團隊作業(yè)中，我們要設(shè)計一個可以保持熱飲溫度的杯子，我的團隊遇到了困難，傳統(tǒng)的杯子設(shè)計已經(jīng)無法滿足要求。我們經(jīng)過多次討論和嘗試，最終設(shè)計出了一個可以自動調(diào)節(jié)溫度的杯子，這就是因為我們勇于嘗試不同的思路和方法，打破了傳統(tǒng)的思維定勢。
其次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計強調(diào)團隊合作和交流。在培訓(xùn)中，我們經(jīng)常需要和同學(xué)們組成團隊進行作業(yè)。團隊合作不僅能夠發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，還可以通過不同思維的碰撞和交流來尋找更好的解決方案。我所在的團隊在設(shè)計一個智能家居系統(tǒng)時，我們的想法存在很大的分歧，但經(jīng)過溝通和妥協(xié)，最終我們設(shè)計出了一個功能齊全且易于使用的系統(tǒng)。通過這次團隊作業(yè)，我認識到團隊合作的重要性，并意識到不同人之間的意見差異并不是問題的根源，相反，它們可能是尋找問題解決方案的關(guān)鍵。
再次，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)注重動手實踐。在培訓(xùn)過程中，我們不僅學(xué)習(xí)了創(chuàng)新設(shè)計的理論知識，還有很多實際的動手項目。這讓我深刻體會到，在實際操作中，我們才能真正理解知識的應(yīng)用和局限性。通過一個個實踐項目，我提高了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。我記得有一次我們要設(shè)計一個能解決交通堵塞問題的交通信號燈系統(tǒng)。在動手實踐中，我發(fā)現(xiàn)我們起初的設(shè)計思路并沒有解決問題的根本，于是我決定嘗試一個完全不同的方法。最終，我的設(shè)計得到了團隊的認可，并且在試驗中取得了良好的效果。這次實踐讓我領(lǐng)悟到，只有通過實際操作，才能真正理解和掌握知識。
最后，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計還要求我們注重用戶體驗。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常需要站在用戶的角度去設(shè)計產(chǎn)品，關(guān)注產(chǎn)品的實用性和便利性。我所在的團隊在設(shè)計一個家庭垃圾分類系統(tǒng)時，我們充分考慮到用戶對于分類的困擾和不便，因此我們設(shè)計了一個智能識別垃圾并能自動分類的系統(tǒng)。這個系統(tǒng)不僅解決了用戶在分類過程中的難題，還提高了垃圾的處理效率。通過這個項目，我深刻認識到用戶體驗的重要性，只有設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品，才能得到用戶的認可和喜愛。
總之，通過作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)，我深刻體會到了創(chuàng)新設(shè)計的理念和方法。打破傳統(tǒng)思維定勢，勇于嘗試新的思路和方法；加強團隊合作和交流，通過不同思維的碰撞尋找更好的解決方案；注重動手實踐，通過實際操作來理解和掌握知識；注重用戶體驗，設(shè)計出符合用戶需求的產(chǎn)品。這些都是作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計的核心要素，也是我在培訓(xùn)中獲得的重要體會和經(jīng)驗。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗將對我產(chǎn)生重要的指導(dǎo)作用。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十
在雙減政策下，xx市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科在朱老師前瞻性的引領(lǐng)下，特邀xx市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員雷老師為我們開啟單元作業(yè)設(shè)計的主題培訓(xùn)。我有幸在本次主題培訓(xùn)中進行發(fā)言，和老師們一起交流單元作業(yè)。本次活動中有同伴的經(jīng)驗分享，有名師的高屋建瓴，讓我收獲頗豐。下面談?wù)勎业男牡皿w會：
通過xx市每月數(shù)學(xué)名師講壇活動和各類研修網(wǎng)中對作業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)與反思?；诖耍覍λ南碌谖鍐卧度切巍穯卧M行了單元作業(yè)設(shè)計。依托單元設(shè)計框架，我從單元教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，立足關(guān)鍵問題，體現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、思維挑戰(zhàn)等三個層面去設(shè)計針對性的作業(yè)，在設(shè)計過程中我力求體現(xiàn)思維可視化，力求保證題目的一題多變、體現(xiàn)分層理念、說理素養(yǎng)與實踐拓展。
對不同層次的學(xué)生有不同的要求和標準。
一般來講，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，在其掌握了書本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有針對性的布置一些有深度或綜合性強的作業(yè)，充分挖掘其學(xué)習(xí)潛力，進一步發(fā)展其思維的深刻性和靈活性，提升其數(shù)學(xué)品質(zhì)。對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，除了掌握書本知識外，也要適當(dāng)穿插一些稍有難度的題目，使其也能有所提高。而對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，則應(yīng)布置基礎(chǔ)性的知識，讓其經(jīng)常體會作業(yè)成功的喜悅，建立能學(xué)數(shù)學(xué)的`信心，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高他們的數(shù)學(xué)成績。
布置作業(yè)時，除了布置一些如計算題、基本應(yīng)用題等常規(guī)作業(yè)外，還應(yīng)編選一些操作題和開放性習(xí)題。如今的數(shù)學(xué)遠非只是算術(shù)和幾何，而是由許多部分組成的一門學(xué)科。它要處理各種數(shù)據(jù)、度量和科學(xué)觀察；進行推理、演繹和證明。而“做數(shù)學(xué)”的方法也遠非只是計算或演繹，還包括觀察模式、驗證猜想、估計結(jié)果和動手操作。當(dāng)然，學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)也不應(yīng)是一些簡單的書面作業(yè)，還應(yīng)包括觀察模式、驗證猜想、估計結(jié)果和動手操作的內(nèi)容。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的改革與創(chuàng)新的過程中我特別注重這一方面，如：四年級在教學(xué)平行四邊形和梯形的認識之后，可以布置這樣的家庭作業(yè)：
1、做一做：用紙條或木條做一個平行四邊形和一個梯形。
2、找一找：日常生活中，哪些平面圖形是平行四邊形？哪些平面圖形是梯形？
3、說一說：平行四邊形有哪些特征；梯形有哪些特征？
4、涂一涂：在日常生活中找出一些平面圖形并涂上不同顏色。這樣，學(xué)生通過自己的做、說、涂加深了對平行四邊形和梯形的理解、認識和應(yīng)用。
以往的數(shù)學(xué)作業(yè)形式比較單一，僅局限于學(xué)生個人完成，數(shù)學(xué)課本知識范圍的書面作業(yè)，遠離學(xué)生的實踐生活和社會生活，學(xué)生能力得不到提高。根據(jù)新課程理念，我們應(yīng)該變化作業(yè)形式，有利于提高學(xué)生的實踐能力?？梢圆贾貌僮餍宰鳂I(yè)、日記型作業(yè)。但不是單一地做數(shù)學(xué)題，而應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)新意識、質(zhì)疑能力、動手能力等融入作業(yè)中，設(shè)計多種形式的實踐作業(yè)，讓作業(yè)內(nèi)容豐富起來，真正為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。比如學(xué)習(xí)”圓”以后可以布置如下作業(yè)：
1、如何找到家里吃飯的碗的圓心。
2、生活中圓的運用。
3、聯(lián)合國召開圓桌會議而非長桌會議等等。
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)評價，不能填寫單一的“優(yōu)、良、差”等級或打分，而應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個體差異，發(fā)揮其導(dǎo)向、調(diào)控、激勵等功能，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。用賞訓(xùn)的眼光和心態(tài)去批閱學(xué)生的每次作業(yè)?！暗燃?簡語來評價描述學(xué)生的作業(yè)水平。
“輕視”作業(yè)結(jié)果，“重視”作業(yè)過程?？傊?，數(shù)學(xué)作業(yè)是學(xué)生掌握知識，形成技能的必要途徑，是發(fā)展學(xué)生能力的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)的重要方法。數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)由單一書面機械重復(fù)向多層次、多形式、開放型、自主性的方向轉(zhuǎn)變。作業(yè)過程要真正體現(xiàn)學(xué)生的智慧、知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀的生成。布置作業(yè)要把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)原理與實際操作中學(xué)數(shù)學(xué)，通過實際操作來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)，在數(shù)學(xué)作業(yè)這個樂園中全面發(fā)展，從而真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。也只有這樣，才能真正促進學(xué)生健康快速地發(fā)展。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十一
自從步入職場以來，我就深刻地意識到一個人的職業(yè)發(fā)展需要不斷地學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。因此，當(dāng)公司安排我們進行集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)時，我對此非常期待。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，也深刻地認識到了自己的不足之處。
第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在培訓(xùn)的過程中，我們學(xué)習(xí)了集團作業(yè)設(shè)計的整個流程和具體步驟。首先是需求調(diào)研。這一步驟要求我們通過與客戶的溝通，了解其實際需求，從而為我們的設(shè)計提供更合適的方案。接下來是功能設(shè)計，通過對需求的分析和理解，將其轉(zhuǎn)化為具體功能點，并對這些功能點進行設(shè)計。最后則是視覺設(shè)計，這一步驟要求我們將功能點轉(zhuǎn)化為美觀的外觀設(shè)計。學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容，我對一個完整的作業(yè)設(shè)計有了更加嚴謹?shù)恼J識。
第三段：實踐操作。
除了理論學(xué)習(xí)，我們也進行了實踐操作，來更好地鞏固和增強自己的學(xué)習(xí)效果。在實踐操作中，我主要學(xué)習(xí)了Sketch和Axure兩種軟件的使用，Sketch用于完成UI設(shè)計，而Axure則可用來制作交互原型。這兩種軟件的使用，使我們更加高效地完成了實踐操作，并化繁為簡地呈現(xiàn)出最終的作品效果。通過實踐操作，我意識到合適的軟件工具和技巧對設(shè)計師來說是非常重要的。
第四段：團隊合作。
作為培訓(xùn)的一部分，我們也組成了一個團隊，一起完成一個作業(yè)設(shè)計。我們每個人扮演著不同的角色，其中涉及需求調(diào)研、功能設(shè)計和視覺設(shè)計等。在合作的過程中，我們需要相互溝通和協(xié)作，協(xié)同完成作業(yè)。通過這樣的團隊合作，我掌握了不僅設(shè)計本身，還需要溝通、協(xié)作以及計劃調(diào)度等多種技能。
第五段：總結(jié)。
整個集團作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。通過學(xué)習(xí)理論知識和實踐操作，我對作業(yè)設(shè)計的理解更加深入。同時，在團隊合作中我也學(xué)習(xí)到了更多溝通、協(xié)作、計劃調(diào)度等技能，這些都是設(shè)計師必不可少的素質(zhì)。在未來的工作中，我將更好地使用所學(xué)技能，提高設(shè)計效率，為公司的業(yè)務(wù)創(chuàng)造更大的價值。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十二
作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計是我所學(xué)專業(yè)的重要一環(huán)，為了提高自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維，我報名參加了一次作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了很多，體驗到了創(chuàng)新設(shè)計的樂趣，并且進一步明確了自己未來的發(fā)展方向。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，這次培訓(xùn)給我提供了一個全新的學(xué)習(xí)和交流平臺。培訓(xùn)班中的老師都是業(yè)界的專家，他們的講解深入淺出、通俗易懂，讓我們很容易理解和掌握相關(guān)的知識和技巧。同時，培訓(xùn)課程安排了很多的小組討論和團隊項目，讓我們能夠和其他同學(xué)進行深入的交流和合作。通過這些交流和合作，我不僅增加了自己的見識，也學(xué)習(xí)到了其他同學(xué)的創(chuàng)新思路和設(shè)計方法，為我以后的創(chuàng)新設(shè)計提供了很多啟發(fā)和借鑒。
其次，培訓(xùn)中的實踐環(huán)節(jié)讓我有機會親身體驗創(chuàng)新設(shè)計的過程。在培訓(xùn)中，我們被分成小組，每個小組有一個具體的項目要求，我們需要從問題定義、需求分析，到解決方案的設(shè)計，再到最終的實施和評估，一步步地跟進整個設(shè)計流程。這個過程讓我逐漸了解到創(chuàng)新設(shè)計的全過程，明白了創(chuàng)新設(shè)計不僅僅是一個好點子，而是需要有系統(tǒng)性和實際性。通過實踐，我深刻地認識到了創(chuàng)新設(shè)計需要付出努力和時間，但也收獲了成功和成長的喜悅。
再次，培訓(xùn)班中的案例分享和學(xué)習(xí)筆記整理讓我對作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計有了更深入的了解。培訓(xùn)班中的老師給我們分享了許多成功的案例和經(jīng)驗，通過他們的分享，我看到了創(chuàng)新設(shè)計在實際應(yīng)用中的價值和意義。同時，我們也需要每周提交一份學(xué)習(xí)筆記，整理自己在課堂上學(xué)到的知識和感悟。通過這個過程，我逐漸培養(yǎng)了對創(chuàng)新設(shè)計的思考和總結(jié)能力，提高了自己的學(xué)習(xí)和思辨能力。這些經(jīng)驗和能力的提升讓我在創(chuàng)新設(shè)計中更加自信和有底氣。
最后，這次培訓(xùn)讓我對創(chuàng)新設(shè)計有了更廣闊的視野和更高的追求。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)到了基本的創(chuàng)新設(shè)計知識和技能，還從多個角度和維度去思考和探索了創(chuàng)新設(shè)計的更深層次和更廣泛的應(yīng)用。培訓(xùn)中的老師和同學(xué)們都鼓勵我們?nèi)?chuàng)造，去超越，去實現(xiàn)自己的創(chuàng)新夢想。這次培訓(xùn)讓我明白了創(chuàng)新設(shè)計是一個不斷突破自我的過程，只有不斷追求更高境界，才能在創(chuàng)新設(shè)計領(lǐng)域有所建樹。
總的來說，作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維，而且認識到了創(chuàng)新設(shè)計的重要性和意義。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，不斷地突破自己，為創(chuàng)新設(shè)計做出更大的貢獻。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十三
核心素養(yǎng)要求我們再也不僅是給學(xué)生傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的核心能力。
3、綜合化實踐探究。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)進程；
2、設(shè)計學(xué)習(xí)支架（針對不同水平的學(xué)生應(yīng)該設(shè)計不同的學(xué)習(xí)支架）；
3、控制好作業(yè)的量（研究表明，當(dāng)作業(yè)的挑戰(zhàn)性高和作業(yè)的量比較低時，學(xué)生愿意嘗試高認知作業(yè)的行為會增加）。
（1）課時作業(yè)（預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、課后）：融于課堂學(xué)習(xí)設(shè)計；
（2）單元學(xué)習(xí)作業(yè)：強調(diào)系統(tǒng)性、整體性學(xué)習(xí)；
（3）周末作業(yè)：整理和實踐運用；
（4）假期作業(yè)：與教學(xué)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)全面育人的作業(yè)。
作業(yè)是承載學(xué)生思維發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，因此作業(yè)設(shè)計需要開放思維，具體表現(xiàn)為：開放的問題情境、不同的思維過程和多元的思維結(jié)論。這樣表明，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，讓孩子在學(xué)習(xí)知識的過程中形成能力和提升素養(yǎng)，真實的、開放的作業(yè)設(shè)計是全體教師需要思考和有效落實“雙減”政策的出發(fā)點和落腳點。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十四
近年來，雙減作業(yè)成為教育界的熱點議題，也引起了廣泛的關(guān)注與討論。雙減作業(yè)，即減負作業(yè)、減負任務(wù)，旨在通過合理調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和量，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效果。本文旨在探討雙減作業(yè)的效果和改革的必要性，并分享個人的心得體會。
首先，雙減作業(yè)對學(xué)生的效果顯而易見。傳統(tǒng)作業(yè)往往壓得學(xué)生喘不過氣，導(dǎo)致他們對作業(yè)的厭煩和抵觸情緒增加。而雙減作業(yè)正是以學(xué)生的身心發(fā)展為出發(fā)點，注重學(xué)生的實際需要。教師通過研究學(xué)生的興趣愛好和學(xué)習(xí)特點，合理減少作業(yè)的數(shù)量和難度，使學(xué)生在充分休息和放松的情況下，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我個人的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)通過雙減作業(yè)的方式，我不再感到被束縛和壓迫，而是擁有更多的時間去挖掘自己的興趣愛好，增加對知識的渴望和學(xué)習(xí)的主動性。
其次，雙減作業(yè)改革是教育現(xiàn)代化的必然需求。隨著社會的不斷發(fā)展和進步，人們對教育模式和方法的要求也在不斷提高。單一的傳統(tǒng)作業(yè)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的全面發(fā)展需求。雙減作業(yè)改革能夠使學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，更好地適應(yīng)未來社會的需求。而作為學(xué)生的我，我對這樣的改革充滿期待。通過自主選擇和創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，我可以更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)自己的解決問題和團隊合作的能力。
再次，雙減作業(yè)有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傳統(tǒng)作業(yè)的壓力和負擔(dān)往往讓學(xué)生感到困惑和疲憊，喪失了學(xué)習(xí)的動力和興趣。而雙減作業(yè)的改革使得學(xué)生能夠更加順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過管理好自己的時間和任務(wù)，有助于學(xué)生形成高效的學(xué)習(xí)方法和自律的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實際學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)雙減作業(yè)的改革使得我的學(xué)習(xí)狀態(tài)更加積極，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，雙減作業(yè)的改革需要全社會的共同參與和支持。學(xué)校、家庭和社會各個環(huán)節(jié)的共同努力，才能使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。學(xué)校應(yīng)該加強對雙減作業(yè)理念的宣傳和培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)水平和教育理念，以更好地適應(yīng)社會的需求。家庭應(yīng)該理解和支持學(xué)校的改革舉措，積極引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。而社會各界應(yīng)該加大對教育的投入和支持，營造良好的教育環(huán)境和條件。作為一個學(xué)生，我深感自己的心得體會和反饋的重要性，通過積極的參與和表達，能夠更好地推動雙減作業(yè)的改革進程。
綜上所述，雙減作業(yè)是一項重要的教育改革舉措，對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)效果有著積極的影響。通過學(xué)習(xí)中的實踐和體驗，我深刻感受到雙減作業(yè)帶來的積極變化和影響。只有通過全社會的共同努力和支持，才能夠使得雙減作業(yè)的改革取得更好的效果。相信在雙減作業(yè)的改革下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)將得到有效的緩解，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力也將得到更全面的發(fā)展。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十五
20xx年11月8日下午,在xx縣教體局七樓聆聽了上海市教委教研室博士的《雙減背景下作業(yè)設(shè)計與實施》的報告，感受頗深：
首先，聽完王老師的報告，我認識到雙減是國之大計，是民生工程，是國家排除了各種困難，出臺政策，為全民解決了外部環(huán)境大問題。所以我們每一位教育工作者一定要守好課堂教學(xué)這個陣地，一定提高自己的課堂教學(xué)水平。
王老師在講座中談到，作業(yè)功能單一，缺乏目標意識，難度走極端，差異缺乏有效性，類型單一，內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，結(jié)構(gòu)不合理，時間過長，批改單一，分析缺乏，設(shè)計能力弱，管理內(nèi)涵不足等12個問題，貼近我們的實際教學(xué)，指導(dǎo)性非常強。對于幫助我們每一名教師，有針對性的解決教學(xué)問題，提出了明確的方向。
同時，結(jié)合自己的化學(xué)教學(xué)，我認識到在以后的教學(xué)中，要注意分層設(shè)計。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受能力不同。作業(yè)的效果就不同。所以作業(yè)應(yīng)該具有層次性。要注重學(xué)習(xí)知識和技能，注重作業(yè)的開放性，要圍繞一定的主題來完成，激發(fā)學(xué)生的探索精神。作為一名化學(xué)教師，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。
再次要盡量多的設(shè)計趣味性作業(yè)。因為只有學(xué)生有了興趣，才能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和主動性。比如作為化學(xué)教師，課下讓學(xué)生做一個簡單的家庭實驗：讓學(xué)生利用廚房的雞蛋殼與食醋，看兩者反應(yīng)是否能產(chǎn)生一定的氣泡；或者把生銹的鐵釘放入稀鹽酸中，看能否把鐵銹除干凈。目的是讓學(xué)生深深地感受到，化學(xué)源于生活，化學(xué)服務(wù)與生活。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十六
隨著教育改革的不斷推進，為了緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過大的問題，教育部出臺了雙減政策，減負和減少作業(yè)量成為了當(dāng)前教育界關(guān)注的熱點。雙減假期作業(yè)是其中的重要環(huán)節(jié)，本文將從作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價等方面，就雙減假期作業(yè)心得體會進行探討。
首先，作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計是雙減假期作業(yè)的關(guān)鍵。在減少作業(yè)量的前提下，作業(yè)內(nèi)容應(yīng)該更具針對性和實際性，既要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在這個方面，我認為雙減假期作業(yè)還需要進一步改進。作業(yè)可以通過多媒體手段展現(xiàn)，可以設(shè)計一些模擬情境讓學(xué)生積極參與，還可以開設(shè)一些課外選修課程，讓學(xué)生有更多的選擇空間，增加學(xué)習(xí)的樂趣。
其次，合理安排雙減假期作業(yè)的時間是至關(guān)重要的。通常情況下，寒暑假都是學(xué)生放松心情的時光，花時間和家人朋友相處、參加一些興趣班等等。過大的作業(yè)量會干擾學(xué)生的正常生活秩序，造成厭學(xué)情緒的產(chǎn)生。因此，雙減假期作業(yè)的時間安排應(yīng)該盡量集中在寒暑假的前后，避免對學(xué)生正常生活的干擾。這樣既可以保證學(xué)生能夠有足夠的時間去完成作業(yè)，又不會影響到他們的生活，使作業(yè)不再成為負擔(dān)。
另外，評價雙減假期作業(yè)的效果也是必不可少的。評價作業(yè)可以通過多種途徑進行，可以有家長和學(xué)校的評價，還可以由學(xué)生自己評價。家長和學(xué)?？梢酝ㄟ^與學(xué)生交流和作業(yè)的實際表現(xiàn)來評價作業(yè)的實用性和有效性，學(xué)生可以通過填寫問卷調(diào)查和寫下心得體會來評價作業(yè)的內(nèi)容和難易程度。這樣既可以讓學(xué)生參與到作業(yè)的設(shè)計和評價中，培養(yǎng)他們的自我認知和自我評價能力，也可以及時了解到作業(yè)的效果，為以后的改進提供切實的依據(jù)。
最后，雙減作業(yè)的實施需要各方積極參與和配合。家長不僅要提供幫助，還要與學(xué)校保持溝通，了解作業(yè)的具體要求和時間安排。學(xué)校要積極改革教育教學(xué)方式，更新作業(yè)內(nèi)容和方式，使之更貼近學(xué)生的實際需求。學(xué)生則要主動與老師和家長交流，提出自己的意見和建議。只有各方共同參與、積極配合，才能真正實現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標，緩解學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
總之，雙減假期作業(yè)的實施對于解決當(dāng)前教育界關(guān)注的學(xué)習(xí)壓力問題具有重要意義。通過對作業(yè)內(nèi)容、時間安排、效果評價等方面的探討，可以不斷完善雙減假期作業(yè)的設(shè)計，讓作業(yè)更具實際意義和針對性。同時，需要各方共同參與和配合，共同努力，才能真正實現(xiàn)雙減假期作業(yè)的目標，使學(xué)生能夠更全面地發(fā)展自己，更快樂地成長。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十七
近年來，雙減作業(yè)成為了教育改革的一個熱門話題，也成為了廣大師生家長關(guān)注的焦點。雙減作業(yè)旨在減少學(xué)生的作業(yè)量和學(xué)習(xí)壓力，是一種以人為本的教育方式。作為一名中學(xué)生，我深有體會地參與了雙減作業(yè)的實踐，感受到了它的積極影響。以下是我的一些心得體會。
首先，雙減作業(yè)使我有更多的時間進行自主學(xué)習(xí)。在過去，老師布置的大量作業(yè)常常占據(jù)了我的全部晚上，使我?guī)缀鯖]有時間去做其他事情。但通過雙減作業(yè)，我可以在減少作業(yè)的情況下，有更多的自由時間來安排自己的學(xué)習(xí)和興趣愛好。我可以根據(jù)自己的興趣和需求，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)的能力和效果。
其次，雙減作業(yè)讓我更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。以前，大量的作業(yè)往往使我只顧完成任務(wù)，缺乏對知識的思考和理解。但現(xiàn)在，通過減少作業(yè)的數(shù)量，我可以花更多的時間和精力去深入學(xué)習(xí)和思考。在這個過程中，我能夠更全面地理解知識，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和聯(lián)系，提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。
另外，雙減作業(yè)還培養(yǎng)了我良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時間管理能力。在過去，接二連三的作業(yè)讓我常常迅速完成，沒有充分利用時間，導(dǎo)致效率低下。而通過雙減作業(yè)，我學(xué)會了有目的地安排時間、制定計劃，并按計劃執(zhí)行。我也學(xué)會了合理安排學(xué)習(xí)時間和娛樂時間，使自己的生活更加有規(guī)律和高效。
雙減作業(yè)還促進了我與家人的交流和親近。在過去，作業(yè)的壓力常常使我疲于奔命，沒能與家人進行充分的溝通和交流。而現(xiàn)在，減少了作業(yè)量后，我有更多的時間和家人一起度過。我們可以一起看電視、聊天、散步等，加強了家庭成員之間的感情，讓家庭成為我溫暖的避風(fēng)港。
最后，雙減作業(yè)也對我個人的身心健康產(chǎn)生了積極的影響。大量的作業(yè)往往會使我長時間坐在課桌前，缺乏鍛煉和休息，容易出現(xiàn)身體疲勞和眼睛不適等問題。而通過減少作業(yè)量，我可以適時地進行鍛煉和休息，保持良好的身體狀態(tài)。在身心得到充分休息的情況下，我能更加投入地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。
總之，參與雙減作業(yè)實踐使我得到了許多的益處，開啟了一種新的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)、思考理解、學(xué)習(xí)習(xí)慣和身心健康都得到了提升。雙減作業(yè)不僅減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我希望這樣的教育理念能夠更廣泛地推廣，讓更多的學(xué)生受益。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十八
2021年，國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為?！半p減”政策作為一號工程，引發(fā)社會各界的強烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強化作業(yè)設(shè)計能力，在教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實踐、職業(yè)體驗、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計層次化，尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進行二次識記。因材施教，杜絕機械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進行評價。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇十九
近年來，教育界對減負倡導(dǎo)得越來越多，其中一項被廣泛提及的政策就是雙減作業(yè)政策。這一政策的實施，對學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)有明顯的減輕作用，同時也促進了學(xué)生全面發(fā)展，引起廣泛關(guān)注。作為一名小學(xué)生，我親身體驗了雙減作業(yè)政策帶來的好處和變化，下面我將圍繞雙減作業(yè)政策，談一談我的心得和體會。
首先，雙減作業(yè)政策的實施使我們的課外時間得到了充分保障。在以前，作業(yè)可能會占用我們大部分的課外時間，導(dǎo)致我們無法參加各種豐富多彩的社會活動。而如今，由于作業(yè)量的減少，我們有更多的時間去參加各種興趣班、社團活動等。例如，我曾經(jīng)加入了學(xué)校的足球隊，并參加了全市小學(xué)生足球比賽，得到了許多寶貴的經(jīng)驗和鍛煉機會。這不僅讓我對足球產(chǎn)生了更深的興趣，還提高了我的團隊合作能力和紀律觀念?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實施讓我們的課外時間更加充實和豐富。
其次，雙減作業(yè)政策的實施讓我們更有時間去進行自主學(xué)習(xí)。以前，大部分的作業(yè)都是老師布置的課后練習(xí)，我們很少有時間自己拓展知識。而如今，作業(yè)量的減少，讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間。我們可以根據(jù)自己的興趣和特長，進行更廣泛的閱讀和研究。比如，我對科學(xué)感興趣，平時會主動查閱與科學(xué)相關(guān)的書籍和資料，通過自主學(xué)習(xí)，我不僅對科學(xué)有了更深的認識，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。因此，雙減作業(yè)政策的實施讓我們有了更多的自主學(xué)習(xí)時間，促進了我們的個人成長和發(fā)展。
再次，雙減作業(yè)政策的實施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中。過去，由于作業(yè)量較大，我們經(jīng)常需要熬夜完成作業(yè)，導(dǎo)致第二天上課時精神不集中，學(xué)習(xí)效果大打折扣。而現(xiàn)在，由于作業(yè)量的減少，我們能夠更早地完成作業(yè)，保證充足的睡眠時間，從而在第二天迎接充滿活力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我曾經(jīng)因為早早完成作業(yè)，能夠有足夠的時間復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容和做預(yù)習(xí)，導(dǎo)致我的考試成績有了明顯的提高?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實施讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果。
最后，雙減作業(yè)政策的實施從根本上減輕了我們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，更有利于我們身心健康的發(fā)展。過去，我們經(jīng)常因為完成作業(yè)而熬夜，導(dǎo)致身體和注意力的疲憊，影響了我們的身心健康。而現(xiàn)在，作業(yè)量的減少讓我們可以更好地保證休息時間，有更多的時間去鍛煉身體，從而增強體質(zhì)。此外，我們也有更多的時間去與家人互動，提高了親子關(guān)系?？梢哉f，雙減作業(yè)政策的實施有助于我們的身心健康，促進了全面發(fā)展。
總之，雙減作業(yè)政策的實施為我們的學(xué)習(xí)和成長帶來了許多好處。它讓我們的課外時間得到了充分保障，有更多的時間參加各種活動；它讓我們有更多的自主學(xué)習(xí)時間，提高了個人的學(xué)習(xí)能力；它讓我們的學(xué)習(xí)更加高效和集中，提高了學(xué)習(xí)效果；最重要的是，它減輕了我們的學(xué)習(xí)負擔(dān)，有助于我們身心健康的發(fā)展。我深刻感受到了雙減作業(yè)政策的好處，相信通過全社會的努力，我們的教育環(huán)境會不斷改善，讓每個學(xué)生都能夠享受到更好的學(xué)習(xí)和成長體驗。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇二十
課外作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。通過課外作業(yè)，學(xué)生能夠在課堂之外進行更深入的思考和實踐，提高學(xué)習(xí)效果。然而，課外作業(yè)的設(shè)計并非易事，需要針對學(xué)生的實際情況和需求，以及教學(xué)目標進行合理且有趣的設(shè)置。因此，參與課外作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)對于提升教師的專業(yè)能力和課程設(shè)計水平至關(guān)重要。
第二段：培訓(xùn)過程中的收獲和啟示（300字）。
在我參加課外作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)的過程中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟示。首先，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的能力和興趣來規(guī)劃課外作業(yè)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。除了考慮學(xué)生的個體差異，我們還學(xué)習(xí)了如何設(shè)定合理的目標和任務(wù)，以幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。其次，我們學(xué)習(xí)了如何有效地設(shè)計課外作業(yè)的形式和內(nèi)容，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，我們可以采用多樣化的任務(wù)類型，包括報告、小組討論、實驗等，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。這些收獲和啟示對于我今后的教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。
第三段：實踐中的挑戰(zhàn)和解決方法（300字）。
在實踐中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生個體差異較大，有些學(xué)生對課外作業(yè)的參與度和效果不高，這給我的教學(xué)工作帶來了一定的困擾。然而，我通過個別談心和家長溝通等方式，了解到這些學(xué)生的具體情況和需求，有針對性地進行了調(diào)整和輔導(dǎo)。此外，我還采用了小組合作的方式，通過激勵和競爭來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。這些方法有效地解決了我在課外作業(yè)設(shè)計和實施過程中遇到的問題，也使得學(xué)生參與度的提高和學(xué)習(xí)效果的提升。
經(jīng)過一段時間的實踐，我發(fā)現(xiàn)課外作業(yè)設(shè)計對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了明顯的積極影響。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了很大程度的激發(fā)，他們愿意主動去探索和學(xué)習(xí)更多的知識。其次，通過課外作業(yè)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維得到了有效的提高，他們更加獨立、自信、能動地去面對學(xué)習(xí)和生活中的各種問題和挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作意識和團隊協(xié)作能力也得到了有效的發(fā)展。這些實際效果進一步證明了課外作業(yè)設(shè)計的重要性和必要性。
通過參加課外作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)，我不僅提升了自己的教學(xué)水平和能力，更加深刻地認識到了課外作業(yè)對學(xué)生的重大意義。因此，我建議學(xué)校和教育機構(gòu)應(yīng)該加強對教師的課外作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)和指導(dǎo)，進一步提升教師的教育教學(xué)能力。同時，教師也應(yīng)該注重不斷學(xué)習(xí)和實踐，積極探索和嘗試課外作業(yè)的設(shè)計和實施方式，以更好地滿足學(xué)生的需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。只有這樣，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性化成長。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇二十一
在我所在的學(xué)校，為了提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，每個學(xué)期都會進行不同形式的作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)。作為一名高中生，我也參加了其中的培訓(xùn)，并且有了一些感悟和體會。
首先，在課堂上老師會講授一些作業(yè)設(shè)計的技巧和方法，比如如何尋找資料、如何定制目標等等。這些東西聽上去有些枯燥，但實際上卻非常實用。我們可以根據(jù)這些方法，更加高效地完成老師布置的作業(yè)，并且能夠更好地達到老師預(yù)期的效果。
其次，培訓(xùn)過程中也涉及到一些軟件和工具的使用，例如Photoshop，PPT等等。這些工具在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中也會經(jīng)常用到，通過培訓(xùn)我們不僅可以更深入地了解這些軟件，還能夠提高我們的實際應(yīng)用能力。當(dāng)然，最重要的是學(xué)會了這些軟件，我們的課堂PPT、作業(yè)圖表等也會更加精美，更加高大上。
同時，作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)還能夠培養(yǎng)我們的良好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。我們不僅需要學(xué)會如何制定學(xué)習(xí)計劃和目標，還需要自己去尋找相關(guān)資料進行研究，并且要反復(fù)修改作業(yè)，直至達到最好的效果。這個過程中不僅鍛煉了我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力。
最后，通過這樣的培訓(xùn)，我們也能夠更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)。高中學(xué)習(xí)強度很大，課業(yè)壓力較大，但是如果我們擁有了這樣一種能力，學(xué)習(xí)可能也會變得更加輕松和高效。
總之，作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)是一種非常實用的學(xué)習(xí)方式，它不僅培養(yǎng)了我們的技能和習(xí)慣，同時也幫助我們更好地適應(yīng)高中之后的學(xué)習(xí)生活。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加注重作業(yè)的效果和表現(xiàn)，更加高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
雙減作業(yè)設(shè)計培訓(xùn)心得體會篇二十二
國務(wù)院正式下發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，提出要全面壓減義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)，同時提出全面規(guī)范校外培訓(xùn)的行為?！半p減”政策作為一號工程，引發(fā)社會各界的強烈關(guān)注。在這樣的背景之下，如何讓義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)生活更能滿足學(xué)生的需要，學(xué)校作業(yè)布置的更加科學(xué)合理就成了目前小學(xué)課堂亟待解決的問題。
教師加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提升作業(yè)設(shè)計素養(yǎng)。教師應(yīng)建立正確的布置家庭作業(yè)的觀念，不斷強化作業(yè)設(shè)計能力，在教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果，適當(dāng)?shù)恼{(diào)整作業(yè)目標，根據(jù)課型有針對性的設(shè)計家庭作業(yè)，摒棄千篇一律的抄寫、做題形式。提高作業(yè)設(shè)計能力也可以作為提升教師專業(yè)素養(yǎng)的突破口和抓手，兩者相輔相成，相互促進。
創(chuàng)新作業(yè)形式，布置作業(yè)類型要多樣化。作業(yè)活動作為課堂教學(xué)的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸。教師在準確把握學(xué)科性質(zhì)的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)利用課程資源，重視作業(yè)設(shè)計，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的作業(yè)，比如小課題研究、藝術(shù)賞析、體育鍛煉、社會實踐、職業(yè)體驗、創(chuàng)意制作等都可以成為作業(yè)，特別是要科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)。
作業(yè)設(shè)計層次化，尊重學(xué)生個體差異。每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同、接受能力也不同，因此作業(yè)的布置和收效就會有差異。分層作業(yè)的布置，能夠有針對性讓不同層次的學(xué)生都有收獲，都有提升，對教學(xué)效能的提升也是大有幫助。
例如：可以把作業(yè)分成基礎(chǔ)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸等有選擇性的作業(yè)模式。筆者針對語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)字詞，設(shè)定“先默再寫”。默的優(yōu)秀的同學(xué)可以選擇高層次的能力提升或拓展延伸的作業(yè)，而掌握不太好的同學(xué)，可以針對自己錯誤率較高的內(nèi)容進行二次識記。因材施教，杜絕機械重復(fù)的無效練習(xí)。
對學(xué)生積極鼓勵，多元化培養(yǎng)。教師要想讓自己的課堂教學(xué)有效，就要對教學(xué)對象有所關(guān)注，老師要走近孩子，注意觀察他們每天在校的情緒狀態(tài)，從學(xué)生性格特點、特長愛好、人際關(guān)系等多方面進行評價。在課中，有的學(xué)生口才很好，那就當(dāng)小組發(fā)言人，有的學(xué)生寫字工整，就當(dāng)小組的記錄員，有的同學(xué)心思縝密，就負責(zé)統(tǒng)籌兼顧、組織分工等。發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，培養(yǎng)其自信心，讓每一位學(xué)生全面且正面地認識自己。和學(xué)生共情，從而給課堂教學(xué)增效。
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