教案的編寫(xiě)需要遵循一定的教學(xué)原則和方法論。編寫(xiě)教案要注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，激發(fā)學(xué)生的思維能力。下面是一份精心編寫(xiě)的教案范例，供教師們參考。
過(guò)夏天教案篇一
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
科學(xué)活動(dòng)《炎熱的夏天》二、活動(dòng)年段：幼兒園小班。
三、活動(dòng)產(chǎn)生：
通過(guò)“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒對(duì)于自然界規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了幼兒對(duì)與自然變化探索的興趣。隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的變化，每天的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)都會(huì)留許多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛(ài)的食品，在家里要開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們注意的問(wèn)題，根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我在設(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，于是主題活動(dòng)內(nèi)容也就隨即產(chǎn)生——“夏天真熱呀！”
四、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解夏季的氣候特征及人們的衣著。2、知道生活中防暑降溫的方法及衛(wèi)生常識(shí)。五、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、知道夏天熱了，要多喝水、勤洗澡，注意個(gè)人衛(wèi)生。2、能夠知道幾種避暑的方法。六、活動(dòng)難點(diǎn)：
能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉并且學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。七、活動(dòng)課時(shí)：2課時(shí)。
八、活動(dòng)準(zhǔn)備：
投影設(shè)備、圖片、課件九、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、談話(huà)活動(dòng)：
1、夏天來(lái)了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
2、河里有什么花？
3、看看我們的穿著，有什么變化嗎？夏天的衣服有什么特點(diǎn)？請(qǐng)小朋友們帶著老師的問(wèn)題看一段錄像。
4、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，夏天的衣服怎么樣？生：很漂亮，很薄，有裙子、短褲……5、師設(shè)疑請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)出理由。
師：我今天身上穿的長(zhǎng)袖衣服是不是夏天衣服？幼兒自由回答。
師：我這件衣服雖然是長(zhǎng)袖的，但是它很薄，穿在身上也很涼爽的，也。
6、教師小結(jié)：
夏季的衣服都有一個(gè)特點(diǎn)就是都是薄薄的、輕輕的，穿在身上很涼爽的，也很漂亮的。
7、與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)（可以用小朋友的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編）——夏天到了、天氣熱了——蟬兒叫了了、荷花開(kāi)了——小朋友們換上了薄衣裳（三）、延伸活動(dòng)：
引導(dǎo)幼兒到戶(hù)外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，（如吃冷飲、開(kāi)空調(diào)）感受大自然的變化。
（四）、活動(dòng)反思。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，但從談話(huà)中能發(fā)覺(jué)幼兒們對(duì)樹(shù)、樹(shù)葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類(lèi)似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
活動(dòng)二、找涼快。
（一）、啟發(fā)提問(wèn)：
1、出示圖片，看看圖上的小朋友怎么了？
師：夏天到了，小朋友很熱，有什么辦法讓他涼快？大家?guī)蛶退?、與幼兒一同思考、討論有什么辦法使他涼快。（二）、引導(dǎo)講述：
1、夏天我們要穿裙子，短褲，還要穿什么？
2、剛才有的小朋友說(shuō)，天熱了可以扇扇子，開(kāi)電扇，還可以用什么辦法使自己涼快？生：扇扇子、開(kāi)電風(fēng)扇、開(kāi)空調(diào)、洗臉、洗澡、游泳、到樹(shù)陰下納涼等。
3、晚上睡覺(jué)和冬天有什么不同？（睡席子）4、天熱了，吃什么可以涼快？5、天熱了每天還要干什么？6、幼兒邊說(shuō)老師邊放圖片。（三）、學(xué)習(xí)討論：
1、出示圖片《缺水的花》。
師：美麗的花兒到了夏天因?yàn)槿彼兊脹](méi)有精神，我們小朋友也是一樣，所以在夏天大家要多喝水。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述：夏天天氣熱了我們可以怎樣做?
3、教師小結(jié)：夏天天氣熱了，我們可以扇扇子、開(kāi)空調(diào)、開(kāi)風(fēng)扇、吃適量的冷飲、吃干凈的'瓜果、喝綠豆湯、穿短袖衣衫、勤洗澡等來(lái)防暑降溫。
4、幼兒談?wù)撓奶煳覀儜?yīng)該注意什么?
教育幼兒夏季注意飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如，不要吃過(guò)多的冷飲，不要在高溫下活動(dòng)，不要躺在空調(diào)的出風(fēng)口或電風(fēng)扇下睡覺(jué)，勤洗澡、洗手，主動(dòng)多喝白開(kāi)水，保持充足的睡眠，多吃清淡易消化的食物，不要用飲料解暑等。
（四）、組織游戲：
1、幼兒摸一張卡片，如：卡片上畫(huà)一只電扇，便說(shuō)：夏天開(kāi)電扇很涼快。2、師：夏天小朋友們喜歡洗澡嗎？（喜歡）就讓我們隨著音樂(lè)一起來(lái)洗澡。3、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)。（五）、活動(dòng)反思：
天氣熱了，幼兒有生活經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中幼兒說(shuō)的比較多。在以往的活動(dòng)中，我們的目標(biāo)是不變的，但是在二期課改理念的背景下，我們要舍得放棄，給孩子當(dāng)前最需要的，做到隨時(shí)有教育，心中有孩子。
十、教學(xué)后記：
夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識(shí)。活動(dòng)之前，我利用晨間時(shí)段鼓勵(lì)幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們?cè)诨顒?dòng)中就有話(huà)可說(shuō)?；顒?dòng)中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語(yǔ)言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
“走進(jìn)童心世界――全國(guó)幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)選”活動(dòng)申報(bào)表。
過(guò)夏天教案篇二
1、認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對(duì)夏天的感受，續(xù)寫(xiě)課文。
正確、流利、有感情地朗讀課文，展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美。
理解“一切都在夏天走向成熟”的意思。
教學(xué)課件。
一、鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(一)激情導(dǎo)入。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1.看，詞寶寶也迫不及待的了，還認(rèn)識(shí)他們嗎?趕快和他們打個(gè)招呼吧!
2.誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀一讀?
3.在這么多的詞寶寶中有一個(gè)多音字，你找到它了嗎?(幻燈片4)學(xué)習(xí)多音字“量”。
4.總結(jié)識(shí)字方法。
5.學(xué)習(xí)會(huì)意字“炎”
還有一個(gè)會(huì)意字，看誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)它?
6.識(shí)字游戲。
二、品讀課文，體會(huì)理解。
(一)自讀課文，提出自讀要求。
1.生字詞同學(xué)們掌握得真好。那，就讓我們隨著詞寶寶走進(jìn)這迷人的夏天。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，自己讀課文，請(qǐng)看自讀提示：想想課文中所描寫(xiě)的夏天是什么樣子的。2.生自由回答，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)成一句話(huà)。
3.是啊，夏天是迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里走向成熟。
(二)再讀課文，深入理解。
1.那么你們最喜歡課文中所描寫(xiě)的什么樣的夏天呢?自己讀一讀，并想想為什么喜歡。
生自己讀課文。
2.把你剛才讀的內(nèi)容談給組里小伙伴們聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
3.生小組合作學(xué)習(xí)，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
(同學(xué)們自讀后在小組里合作學(xué)習(xí)，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流，并且互相啟發(fā)。)。
4.哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的夏天?
炎熱——很有見(jiàn)解，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情。
有趣——真是太好玩了，老師能和你一起玩嗎?
悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮自由自在的玩耍，太舒服了!
(三)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.老師也被這多彩的夏天深深的吸引住了，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的。誰(shuí)愿意把第二自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆畫(huà)出描寫(xiě)“多彩”的詞語(yǔ)!
2.這“五顏六色的衣裙”讓你覺(jué)得……。
引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3.還從哪看出來(lái)多彩了?
4.是啊，碧綠的草地，墻上爬滿(mǎn)的綠色的植物是那么的生機(jī)勃勃，定睛一看，草叢中，五顏六色的鮮花，隨風(fēng)輕舞、競(jìng)相綻放，美不勝收!
5.什么樣的鮮花?五顏六色，還有嗎?五彩繽紛，真不錯(cuò)，還有嗎?絢麗多姿!
6.通過(guò)認(rèn)識(shí)和描寫(xiě)“荷花”、“石榴花”、“芍藥”、“向日葵”，感受夏天的“多彩”。
(2)美麗的荷花。
(3)這個(gè)呢?對(duì)!就是芍藥!什么樣的芍藥?說(shuō)的真美，冰清玉潔!這朵花你認(rèn)識(shí)嗎?老師給你一點(diǎn)小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花!對(duì)，就是我們的石榴花!
(4)誰(shuí)來(lái)夸一夸她?
(5)火紅一詞把石榴花的特點(diǎn)描寫(xiě)得恰到好處!
(6)誰(shuí)能夸夸這美麗的荷花?
(7)粉紅的荷花，什么的芍藥?注意用上表示顏色的詞語(yǔ)。
(8)雪白的芍藥，潔白如霞!誰(shuí)再來(lái)夸夸什么樣的向日葵。
(9)誰(shuí)能把這4幅圖合起來(lái)說(shuō)呀?
7.這么多美麗的鮮花，把這多彩的夏天裝扮的更加可愛(ài)和動(dòng)情，讓我們一起來(lái)美美的讀一讀!
8.還從哪看出夏天是多彩的?
9.從冰箱里拿出黑子紅壤的西瓜來(lái)，招待他們，那感覺(jué)真好。什么感覺(jué)?
(四)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.這多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊!趕快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都聽(tīng)到了什么，看到了什么。四人小組討論，完成下面的表格。
時(shí)間地點(diǎn)聽(tīng)看。
2.你們的學(xué)習(xí)總結(jié)能力真強(qiáng)!通過(guò)閱讀我們發(fā)現(xiàn)，時(shí)間分為白天和晚上，地點(diǎn)分別是濃濃的樹(shù)蔭下和田邊。作者用耳朵聽(tīng)用眼睛看，聽(tīng)見(jiàn)了知了悠長(zhǎng)的鳴叫以及青蛙的賽歌會(huì);看見(jiàn)了點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀以及螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中游行，好一幅夏日美景!
時(shí)間地點(diǎn)聽(tīng)看。
白天濃濃的樹(shù)蔭下知了悠長(zhǎng)的鳴叫點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。
晚上田邊青蛙的賽歌會(huì)螢火蟲(chóng)提著燈籠在草叢中游行。
7.你們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)!同學(xué)們，我們?cè)賮?lái)想一想，夏天你還看到了什么，聽(tīng)到了什么。
8.你的夏天一點(diǎn)也不比作者的夏天遜色，夏天是有趣的，我們可以在……聽(tīng)……看……。
9.同學(xué)們真是太棒了，別急，這么迷人的夏天，老師卻有一個(gè)苦惱，夏天的溫度太高太高了，炎熱的夏天迷人嗎。
(五)學(xué)習(xí)第一自然段。
1.誰(shuí)愿意把第一自然段讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2.你從中聽(tīng)到了什么呀?
3.“盡情地灑”。這到底是怎么樣的灑啊?你在生活中都盡情地干過(guò)什么?想想!盡情地做什么?學(xué)生自由說(shuō)。
4.那現(xiàn)在太陽(yáng)公公就跟你們剛才說(shuō)的一樣，也把它的熱量毫無(wú)保留的灑向了每一個(gè)角落，男同學(xué)，你們現(xiàn)在就是一個(gè)個(gè)“小太陽(yáng)”了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。(男生讀)。
5.但是，夏天雖然這么熱，但是比起春天來(lái)，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀!
7.炎熱之后的涼爽是多么的讓人高興和雀躍啊!讓我們一起高興的讀一讀!
(六)學(xué)習(xí)第四自然段。
1.導(dǎo)語(yǔ)：雨水中的奔跑和嬉戲，是那么的.暢快淋漓，在夏天你還會(huì)做些什么?趕快讀讀文章的第四個(gè)自然段。
2.你游過(guò)泳?游得好嗎?什么時(shí)候給我當(dāng)老師行嗎?先謝謝你!游泳的時(shí)候心情怎么樣?游泳后呢?很累，沒(méi)有關(guān)系，老師給你們準(zhǔn)備了我自制的冰淇淋，想吃嗎?(幻燈片34)如果覺(jué)得沒(méi)吃飽，沒(méi)關(guān)系，嘗嘗這幾道涼拌佳肴的味道怎么樣?(幻燈片35)想吃嗎?讓我們一起來(lái)饞饞地讀一讀!
3.糾正讀音“冰淇淋”。
4.我們有這么多的活動(dòng)，夏天可真是悠閑啊!好，讓我們一起來(lái)看一看，我們班的小朋友在悠閑的夏天都做了些什么。
三、拓展延伸、質(zhì)疑總結(jié)。
(一)創(chuàng)設(shè)情景理解“暢想”
1.師創(chuàng)設(shè)情景：看到同學(xué)們今天一個(gè)個(gè)小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書(shū)，在書(shū)的海洋里遨游。書(shū)給了我知識(shí);給了我樂(lè)趣;給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。(幻燈片45)。
3.教師總結(jié)：在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時(shí)候能坐上宇宙飛船啊等等。無(wú)拘無(wú)束任意想象，這就叫“暢想”，這就是悠閑的夏天帶給我們的迷人之處。讓我們一起再來(lái)感受這悠閑的夏天吧!
生讀。
四、總結(jié)全文布置作業(yè)。
1.人們常說(shuō)春天是播種的季節(jié)，夏天是孕育的季節(jié)。正因?yàn)榛鹄崩钡奶?yáng)把熱量盡情地灑向大地，才使得萬(wàn)物充分吸取能夠生長(zhǎng)發(fā)育的熱量，才會(huì)有秋天的果實(shí)累累。你們也將經(jīng)過(guò)一個(gè)夏天之后升入高一年級(jí)，所以說(shuō)，夏天是(幻燈片46)迷人的，是我們最喜愛(ài)的季節(jié)，一切都在夏天里(生接)走向成熟。
2.看今天的作業(yè)。作業(yè)的名稱(chēng)是《我和夏天有個(gè)約會(huì)》，這么美的夏天，我們多想把她留在身邊，你們準(zhǔn)備怎樣把她留下來(lái)?可以畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)小詩(shī)還可以寫(xiě)日記、照相等等，趕快行動(dòng)起來(lái)吧!
過(guò)夏天教案篇三
編寫(xiě)者：?????????????????????執(zhí)教者：???????????????執(zhí)教時(shí)間：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材?第4冊(cè)??第?課《?迷人的夏天????》1.認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力和主動(dòng)識(shí)字習(xí)慣的養(yǎng)成；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)、運(yùn)用詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩(shī)歌并展開(kāi)想象，體會(huì)課文的意境美，感受到對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
二、整體感知，積累美詞。
現(xiàn)在，就帶著自己對(duì)夏天的喜愛(ài)，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請(qǐng)自由地讀課文。
1.學(xué)生自由地讀課文。
2.讀完一遍，你覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個(gè)笑臉；讀得流利嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉；讀得有感情嗎？如果是，請(qǐng)?jiān)佼?huà)上一個(gè)笑臉。
3.如果你覺(jué)得自己得到了三個(gè)笑臉，請(qǐng)起立，讓我們瞧瞧。
4.現(xiàn)在，請(qǐng)把課文讀給你的同桌聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)你得幾個(gè)笑臉。開(kāi)始吧。得到三個(gè)笑臉的小朋友請(qǐng)起立。沒(méi)有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。
5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)，你能用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎？
6.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的詞語(yǔ)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀：
火辣辣的太陽(yáng) 痛快的涼水澡 碧綠的草地悠長(zhǎng)的鳴叫。
濃濃的樹(shù)陰美味的佳肴黑子紅瓤的西瓜笨首笨腳。
暢想閃耀。
三、品讀課文，體會(huì)理解。
1.把這美詞放進(jìn)課文，我們?cè)賮?lái)體會(huì)豐富多彩的夏天吧。這一次，讀完全文以后，找出自己最喜歡的段落，好好讀讀。
2.你最喜歡哪一段？讀給大家聽(tīng)，讓大家都來(lái)分享你的朗讀快樂(lè)。
讀到哪一段，就展開(kāi)哪一段的自主學(xué)習(xí)：讀了這一段，你為什么喜歡這一段？你想說(shuō)什么？想問(wèn)什么？同學(xué)互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。教師相機(jī)板書(shū)這一段的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
讀第一自然段：
如果下起雨來(lái)，你就會(huì)怎么做呢？（指導(dǎo)用“如果……就……”說(shuō)句子。）。
讀第二自然段。
1.夏天是多彩的。你能找到這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)嗎？（課件顯示）。
2.還有哪些詞語(yǔ)讓你聯(lián)想多多彩的顏色呢？（盛開(kāi)的鮮花、漂亮的衣裙）指導(dǎo)：有了這樣的描寫(xiě)，夏天在我們心里真的變得斑斕多彩了！
3.你能用什么詞語(yǔ)概括夏天這些美麗的色彩呢？（五顏六色、五光十色、流光異彩、花團(tuán)錦簇、色彩斑斕、五彩斑斕）。
4.再讀夏天的多彩。
第三自然段。
1.夏天怎么有趣的？老師還沒(méi)有從你的朗讀里感覺(jué)到呢？還有喜歡這一段的嗎？來(lái)讀讀，讓大家從你的朗讀里感到夏天的有趣。
2.小朋友，如果要讀出有趣，有什么好建議嗎？
3.指名讀。
4.你還能像課文這樣說(shuō)說(shuō)夏天里的有趣事嗎？同桌互相說(shuō)說(shuō)看，（白天，看蝴蝶在花叢中飛舞，看小鳥(niǎo)在晴空下翻飛，看蜻蜓在荷花上休息。夜晚，聽(tīng)蟋蟀在草叢里鳴叫。）。
朗讀第四自然段。
1.夏天里小朋友喜歡干什么？
2.評(píng)價(jià)，“他讀得怎么樣？”如：學(xué)生說(shuō)“他讀得真好！”老師順勢(shì)問(wèn)：你認(rèn)為好在哪里？“很有趣！”“你能讀的也讓我們感到這么快樂(lè)和有趣嗎？”
3.比較句子。（長(zhǎng)句顯得悠閑）。
4.練習(xí)朗讀。
讀第五自然段。
1.朗讀第五自然段。
2.有什么不懂嗎？理解“走向成熟”。
四、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展。
1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢？現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)“朗讀高手大賽”怎么樣？敢來(lái)和高手比一比嗎？（課件：朗讀高手大賽）。
2.大家選一段來(lái)比賽朗讀。
3.從大家的朗讀中，我知道大家對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬?、多彩的、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎？和小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。
4.拓展，夏天是——（輕松的、歡樂(lè)的）。
總結(jié)：夏天來(lái)臨了，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧！
過(guò)夏天教案篇四
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“收獲、奇花異草、較量、鋼筋鐵骨、虎背熊腰”。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解課文的內(nèi)容，懂得夏天季節(jié)的美好，體會(huì)課文表達(dá)的情感。
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得夏天好的原因，體會(huì)作者表達(dá)的.思想感情。
生字卡片、課件。
師：你喜歡夏天嗎？喜歡參加夏天的一些活動(dòng)嗎？想想看，當(dāng)我們聽(tīng)著蟬兒鳴叫，跳入大河洗澡，在夏夜講故事，那該是多么爽的一件事??！今天，我們學(xué)習(xí)的課文講的就是夏天的事。
1、聽(tīng)教師范讀課文，邊聽(tīng)邊想象課文中描繪的畫(huà)面。
2、自讀課文。
a、畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字詞。
b、將句子讀通、讀流利，將課文讀熟。
c、借助工具書(shū)，弄清字音、字義。
1、指名認(rèn)讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)容易讀錯(cuò)音的字：蟬、采、量、哪、棗。
3、記憶字形。
a、借助熟字和偏旁記憶生字：蟬、礦、較、量、哪、蛋、漕、妹。
b、分析重點(diǎn)生字。
4、出示認(rèn)讀字卡，指名認(rèn)讀，然后集體認(rèn)讀。
1、快速閱讀課文，標(biāo)出節(jié)數(shù)。
2、說(shuō)說(shuō)每小節(jié)各寫(xiě)了什么。
3、學(xué)生自由交流、匯報(bào)。
1、抓住美的景色，指導(dǎo)欣賞。
課文寫(xiě)了夏天哪些景物？“我”在干什么？你想到了什么？
2、抓住美的語(yǔ)言，朗讀感悟。
a、教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看課文，整體感受語(yǔ)言的美。
b、學(xué)生自己嘗試?yán)首x，邊讀邊畫(huà)出自己最喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
c、學(xué)生自由朗讀，數(shù)數(shù)有幾句話(huà)？每句寫(xiě)了什么？
d、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句。
“夏天好，白云纏在半山腰?！币刈x，體現(xiàn)家鄉(xiāng)景色美。
“今天的收獲真不?。喊?，土壤礦石……一書(shū)包?！币獛е老驳母星樽x。
1、自由練讀。
2、聽(tīng)同學(xué)朗讀。
3、找好詞好句反復(fù)讀。
4、小組齊聲表演讀。
5、解說(shuō)，用自己的語(yǔ)言介紹這一節(jié)從哪些方面寫(xiě)。
出夏天好？
1、有感情地朗讀最喜歡的句子。
2、全班齊讀整節(jié)詩(shī)。。
3、自學(xué)匯報(bào)。
夏夜可以坐在樹(shù)上乘涼；夏夜景色美，晚風(fēng)輕輕吹，星星亮閃閃……。
1、學(xué)生看文聽(tīng)老師背誦。
2、聽(tīng)老師提示，練習(xí)背誦。
第一節(jié)：夏天好，白云……今天。
第二節(jié)：夏天好……風(fēng)吹日曬……啊，鋼筋。
第三節(jié)：夏天好……你講……啊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)……。
3、傾聽(tīng)同學(xué)背誦，回憶印證。
4、全班齊背。
畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)夏天的景色，介紹家鄉(xiāng)夏天景色的特點(diǎn)。
白云纏山腰蟬兒叫標(biāo)本采集多。
夏天：好洗澡好睡覺(jué)鍛煉身體好好。
晚風(fēng)吹星星閃故事講得好。
過(guò)夏天教案篇五
1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。
兒童。
材料。
掛圖（托班下冊(cè)25號(hào)掛圖）。
引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)。
重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌。
1、教師出示圖片，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？
2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
a、樹(shù)上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。
b、小樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子，像撐著一把什么？
c、小朋友為什么戴著涼草帽？
d、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。
4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。
夏天到。
知了知了叫，
小樹(shù)撐綠傘，
我戴涼草帽。
太陽(yáng)老公公，
看著咪咪笑。
效果分析：
教育反思、
教育效果。
目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）。
互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）。
問(wèn)題分析。
過(guò)夏天教案篇六
1、體會(huì)散文中所描繪的夏夜恬靜、溫馨的意境。
2、感受夏天夜晚的涼爽，能正確區(qū)分白天、黑夜。
1、關(guān)于白天、晚上人們活動(dòng)的圖片。
2、散文《會(huì)飛的星星》《螢火蟲(chóng)》的磁帶。
3、幼兒用書(shū)第4冊(cè)第34頁(yè)。
1、引導(dǎo)幼兒觀擦圖片，區(qū)分白天、黑夜。v如白天小朋友在做游戲，黑夜天上有月亮、星星等。
2、組織談話(huà)：夏夜。
你們喜歡夏天的晚上嗎？為什么？夏天的夜晚你能看見(jiàn)什么？聽(tīng)見(jiàn)什么？
夏天的夜晚，你多和爸爸媽媽做些什末事情？
3、引導(dǎo)幼兒欣賞散文《會(huì)飛的星星》。
幼兒邊閱讀幼兒用書(shū)，邊聽(tīng)散文《會(huì)飛的星星》的錄音。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)：螢火蟲(chóng)飛飛飛。
教師播放歌曲《螢火蟲(chóng)》，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，跟誰(shuí)歌曲旋律表現(xiàn)夏夜螢火蟲(chóng)飛舞的景象。
可組織手工活動(dòng)師;夏夜的星空師;，引導(dǎo)幼兒通過(guò)添畫(huà)、粘貼等形式，裝點(diǎn)夏天的夜空教學(xué)反思區(qū)域活動(dòng)閱讀區(qū)：星星哇跳水活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)夏夜帶來(lái)的樂(lè)趣。
：星星哇頭飾；幼兒用書(shū)第4冊(cè)第35頁(yè)。
：設(shè)2個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)4--6名幼兒。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌，體驗(yàn)夏夜的樂(lè)趣。
2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)，找找星星哇在哪里呢？
過(guò)夏天教案篇七
1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，書(shū)寫(xiě)9每一個(gè)生字，掌握多音字了，會(huì)寫(xiě)夏字，在學(xué)文中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力和主動(dòng)識(shí)字的慣。
2.通過(guò)有感情的朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達(dá)，想象能力。
3.在讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)之情。
《多彩的夏天》語(yǔ)言?xún)?yōu)美，圖文并茂，抓住炎熱、多彩、有趣、悠閑等特點(diǎn)描寫(xiě)了夏天的迷人景色，貼近自然，貼近生活，富有兒童情趣，通俗易懂，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。在教學(xué)本課時(shí)，可以采用課內(nèi)外結(jié)合的方法；可以采用新舊課文結(jié)合（與《問(wèn)銀河》《數(shù)星星的孩子》結(jié)合，在體會(huì)夏天炎熱時(shí)結(jié)合本單元《雨后》的情景，理解如果下起雨來(lái)就在小雨中奔跑，洗一個(gè)痛快地涼水澡。的感覺(jué)）；可以讀書(shū)與識(shí)字、感悟、積累、運(yùn)用相結(jié)合；課文與語(yǔ)文天地相結(jié)合；可以用多種方法結(jié)合培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。教學(xué)時(shí)可在朗讀的基礎(chǔ)上抓住每段的第一句引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生感受課文的.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，但不要刻意講解總分關(guān)系、中心句等概念。
在教學(xué)本課生字時(shí)可以繼續(xù)采用學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自學(xué)能力。最后小組內(nèi)檢查或同位之間互相檢查。
在指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)方面，可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)自己討論，然后提出不會(huì)的字大家共同解決。
（）的太陽(yáng)厚厚的（）悠長(zhǎng)的（）。
（）的植物濃濃的（）悠閑的（）。
（）的衣裙點(diǎn)點(diǎn)的（）悠揚(yáng)的（）。
夏（）酒（）煩（）惱（）澡（）閑（）。
復(fù)（）灑（）順（）腦（）操（）困（）。
例：我們不必穿著厚厚的衣服，也不必為大風(fēng)沙煩惱。
不必，也不必。
課文共有個(gè)自然段，每一段都是圍繞著一句話(huà)的意思來(lái)寫(xiě)的，這個(gè)句子叫做中心句，請(qǐng)找出每一自然段的中心句，寫(xiě)在下面。
師：同學(xué)們你們喜歡夏天嗎？為什么？（生在此暢所欲言）我們的好朋友丁丁、冬冬和大家一樣，他們也喜歡夏天，他們?yōu)槭裁聪矚g夏天呢？學(xué)習(xí)了《多彩的夏天》這篇課文，大家就清楚了。
1.師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。
2.學(xué)生自由讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字；標(biāo)出小節(jié)。
3.學(xué)生自己解決不認(rèn)識(shí)的字。
4.同位之間互指互認(rèn)。
5.教師出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，檢查認(rèn)記情況。
1.學(xué)生默讀全文。
2.指名讀課文，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想：這篇課文主要寫(xiě)了什么？
3.小組內(nèi)交流。
4.全班交流。
5.自由讀自己喜歡的段落，想一想為什么喜歡這一小節(jié)？
6.全班交流：夏天是炎熱的；夏天是多彩的；夏天是有趣的；夏天是悠閑的。
7.用自己喜歡的方式，有感情地朗讀全文。
1.小組合作，書(shū)空交流每個(gè)字的筆畫(huà)、筆順等。
2.全班交流、討論這些字怎樣寫(xiě)才能美觀。
3.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4.小組互評(píng)，自我修正。
投影出示文中插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么？
學(xué)生回答，師板書(shū)課題。齊讀課題，并教認(rèn)夏的讀音與書(shū)寫(xiě)。
1.自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式識(shí)字。
2.同桌交流識(shí)字情況。
3.教師檢查識(shí)字情況。出示本課要求會(huì)認(rèn)的字，采用齊讀、開(kāi)火車(chē)讀、小組內(nèi)讀等方式。
1.小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)課文。
（1）說(shuō)說(shuō)你讀了課文后你明白了什么？
（2）這么多姿多彩的夏天你喜歡哪一種？
3.學(xué)生小組內(nèi)學(xué)習(xí)。
4.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，解決組內(nèi)不能解決的問(wèn)題。
結(jié)合各小組的匯報(bào)教師相機(jī)引導(dǎo)，各種夏天的特點(diǎn)，并指導(dǎo)有感情地朗讀。
1.師生接讀課文，感受課文在寫(xiě)作上的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)學(xué)生仿照課文的例子說(shuō)一說(shuō)。
3.齊讀課文，深化對(duì)課文理解。
1.生書(shū)空，找出筆畫(huà)、筆順不會(huì)的字。
2.提出來(lái)大家共同解決。
3.書(shū)寫(xiě)生字，同位之間互評(píng)。
1.續(xù)寫(xiě)。
2.搜集關(guān)于夏天的古詩(shī)、文章讀。
過(guò)夏天教案篇八
1、讓幼兒在理解、感知詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，并嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
2、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的美，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編整首詩(shī)歌。
1、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
2、背景圖一張及若干插入圖。
3、一張由各種顏色組成的抽象圖。
（一）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩(shī)歌，獲取新知興趣。
1、教師出示戴在胸前的字卡，問(wèn)：“小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是大地媽媽?zhuān)裉煳襾?lái)考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么顏色的'？”幼兒展開(kāi)充分想象。
2、教師朗誦詩(shī)歌一遍。問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣？”“詩(shī)歌的名字叫什么？”“詩(shī)歌里有什么？”
（二）出示圖片，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并會(huì)整首跟念。
1、出示背景圖。問(wèn)：“詩(shī)歌里夏天有些什么？他們是怎么說(shuō)?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹(shù)、枇杷的圖片插入背景圖。
2、教師再次朗誦詩(shī)歌一遍提問(wèn)：“誰(shuí)知道什么叫絢麗多彩？”“為什么大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的？”
3、集體朗誦詩(shī)歌1-2遍4、請(qǐng)1-2個(gè)幼兒再進(jìn)行朗誦。
（三）遷移經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、出示各種顏色組成的抽象畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三。
教師以大地媽媽的口吻：“除了詩(shī)歌里說(shuō)的那些顏色，我還有好多顏色，請(qǐng)小朋友想想看，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的？”
2、鼓勵(lì)幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性。
3、鼓勵(lì)幼兒以組為單位進(jìn)行創(chuàng)編4、鼓勵(lì)1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩(shī)歌講給大家聽(tīng)活動(dòng)結(jié)束：
教師將每組創(chuàng)編好的詩(shī)歌記錄下來(lái)，展示在墻上，讓幼兒相互欣賞與朗誦。
荷花說(shuō)夏天是粉紅色的，大樹(shù)說(shuō)夏天是綠色的，枇杷說(shuō)夏天是的，大地媽媽說(shuō)夏天是絢麗多彩的。
過(guò)夏天教案篇九
2.想想暑假里你最喜歡做的事情或者喜歡的`活動(dòng)是什么?選一幅圖或是選擇你喜歡的其它內(nèi)容說(shuō)一段話(huà)，把過(guò)程說(shuō)清楚。
3.體驗(yàn)假期的愉快生活。
聽(tīng)清楚錄音里說(shuō)的內(nèi)容。
選一幅你最喜歡的圖說(shuō)一段話(huà)，說(shuō)清過(guò)程。
一、談話(huà)引入。
1.師：去年，是你們?cè)谛W(xué)過(guò)的第一個(gè)暑假，你們還記得暑假是怎么過(guò)的嗎?
2.生回答，師小結(jié)，揭題：愉快的夏日。
二、聽(tīng)錄音，練習(xí)說(shuō)話(huà)。
1.聽(tīng)第一遍錄音，
要求：聽(tīng)聽(tīng)海邊的孩子們做了什么?
聽(tīng)完后在小組里說(shuō)一說(shuō)。
2.第二次聽(tīng)錄音。
分節(jié)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，聽(tīng)清楚每一節(jié)講什么。指名答。
3.再聽(tīng)錄音。
說(shuō)說(shuō)漲潮的時(shí)候，退潮的時(shí)候，退潮以后，我們做了什么?是怎么做的?
指名說(shuō)，同桌練說(shuō)。
三、選圖說(shuō)話(huà)。
師：說(shuō)說(shuō)炎熱的夏天你是怎么過(guò)的?你覺(jué)得什么事讓你感到快樂(lè)?
1.出示幻燈片，選擇自己喜歡的內(nèi)容，把事情或活動(dòng)的過(guò)程說(shuō)清楚，盡量說(shuō)清楚。
2.學(xué)生準(zhǔn)備。
3.大組交流。
四、老師總結(jié)。
過(guò)夏天教案篇十
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我愛(ài)夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。
1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身感受，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
夏令營(yíng)
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
3、感受夏天的美好。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
做好夏令營(yíng)準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來(lái)。
3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動(dòng)結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì)。
故事《快樂(lè)的夏天》
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物
3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
故事圖片。
1、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內(nèi)容
3、知道夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)合資既有什么不一樣。
6、說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天，并畫(huà)下來(lái)。
手工：荷花
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
1、回憶觀察過(guò)的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過(guò)程。
3、談話(huà)：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開(kāi)始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評(píng)。
常識(shí)：昆蟲(chóng)樂(lè)園
1、了解夏季不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
2、能說(shuō)出夏季昆蟲(chóng)的名稱(chēng)及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種昆蟲(chóng)及標(biāo)本、掛圖。
1、討論：夏天都有哪些昆蟲(chóng)？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲(chóng)的種類(lèi)及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫(huà)：《夏天的昆蟲(chóng)》。
過(guò)夏天教案篇十一
1、有感情地朗讀課文，了解“雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后”的景象，感受大自然的美。
2、能用“像……像……”和“有人……有人……”造句。
3、積累并運(yùn)用描寫(xiě)雨后美景的語(yǔ)言。
學(xué)會(huì)生字新詞，通過(guò)朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
體會(huì)雷雨給“柳葉、小花、小魚(yú)及人們帶來(lái)的歡樂(lè)。
投影片生字卡片。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、小朋友喜歡聽(tīng)歌，今天老師為你們帶來(lái)了一首歌，想聽(tīng)嗎?這唱的是什么季節(jié)的歌呢?
3、今天這節(jié)課我們就去領(lǐng)略一下夏天雷雨前后的情景。
4、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文是按怎樣的順序?qū)懙?(指名說(shuō))板書(shū)：前、時(shí)、后。我們還知道了哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨前?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨時(shí)?哪幾節(jié)是寫(xiě)雷雨后?板書(shū)。
二、學(xué)習(xí)“雷雨前”
1、下雷雨前會(huì)是怎么樣的情景呢?自己讀讀第一、二小節(jié)，你感受到了什么?(指名說(shuō))(非常悶熱、難受、無(wú)精打采)。是嗎?你們從哪些地方感受到的呢?再自己大聲讀讀、找找、劃劃。
2、討論交流。(指名說(shuō))。
(1)句子：太陽(yáng)像個(gè)大火球。
a.這里把太陽(yáng)比做了什么?說(shuō)明當(dāng)時(shí)的天氣怎樣?誰(shuí)能讀出當(dāng)時(shí)的感覺(jué)?
b.你還從哪些地方看出來(lái)?
(2)句子：柳葉打著卷兒，小花低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!
a.為什么從這里可看出來(lái)?
b.是呀，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，使得柳葉毫無(wú)力氣，打著(卷兒)，小花也無(wú)精打采，難受得(低下了頭)，小作者還擔(dān)心湖水被也被(烤熱了)，小魚(yú)也被(煮熟了)。
c.誰(shuí)能試著讀一讀，讓我們大家一起來(lái)感受一下當(dāng)時(shí)那中悶熱、難受的情景。
d.蜻蜓為什么要低飛?
e.好悶熱的天，真實(shí)讓人受不了，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?(看到小狗伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣，老母雞躲在樹(shù)陰下不敢出來(lái)，聽(tīng)到知了難受地叫。)。
(3)正當(dāng)我們熱得受不了，悶得受不了時(shí)，誰(shuí)為我們帶來(lái)了好消息呢?蜻蜓飛來(lái)時(shí)，你心情怎樣?為什么?你能讀出那種感受來(lái)嗎?(是呀，讓人迫不及待地等待著一場(chǎng)大雨的'到來(lái))。
三、學(xué)習(xí)“雷雨時(shí)”
1、蜻蜓的消息是真的嗎?雷雨果真來(lái)了。夏天的雷雨有什么特點(diǎn)呢?自己讀讀讀三小節(jié)。
2、討論：(1)先風(fēng)，再云，接著打閃，然后打雷，最后下雨，按一定的順序。
(2)下起來(lái)急而大。(板書(shū)：急而大)，從哪里看出來(lái)?
3、能通過(guò)朗讀把急而大的雷雨表達(dá)出來(lái)嗎?自己試——指名試。
四、學(xué)習(xí)“雷雨后”
1、夏天的雷雨來(lái)得快，去得也快，下了一陣，風(fēng)(停了)，云(散了)，閃(停了)，雷公公(回家了)。太陽(yáng)(出來(lái)了)天邊掛起了(一條彩虹)。
2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢?大聲讀讀4、5、6小節(jié)，談?wù)劥藭r(shí)的你又會(huì)感受到了什么?(板書(shū)：景色清新宜人)。
3、你們從哪些地方體會(huì)出來(lái)呢?再自己仔細(xì)地讀一讀，找一找。
4、反饋交流。
(1)句子：柳葉、小花滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。
a.此時(shí)的柳葉和小花會(huì)說(shuō)些什么?誰(shuí)能把這個(gè)句子讀好?讀出柳葉、小花的心情。
(2)句子：湖里，小魚(yú)擺著尾巴游得多高興。
a.此時(shí)的小魚(yú)心情怎樣?你能讀一讀嗎?
(3)湖邊有人乘涼，有人散步。
a.是呀，漂亮的景象吸引了人來(lái)乘涼和散步，你覺(jué)得會(huì)有哪些人呢?
b.你能用“有人……有人……”來(lái)造句嗎?(公園里，操場(chǎng)上)。
(4)湖水像面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。
a.把湖水比做什么?為什么?
b.清清的湖水能照出橋，照出天，照出小學(xué)生，還能照出什么?
(5)你們喜歡最后一句話(huà)嗎?為什么?自己讀讀。
小鳥(niǎo)指什么?彩虹指什么?
小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹指什么?你能用“像”來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎?
那么美的句子又該怎樣讀呢?(指名讀最后一句)。
5、指導(dǎo)朗讀。
雨后景色清新宜人，而課文又描寫(xiě)的那樣美，想不想再美美的把雨后景色讀一讀。
齊讀4、5、6小節(jié)。
6、我們想不想把這雨后美景留在我們的畫(huà)上呢?畫(huà)雨后美景。
前(1、2)：悶熱。
板書(shū)：雷雨時(shí)(3)：急而大。
后(4、5、6)：涼快美麗。
過(guò)夏天教案篇十二
一年級(jí)下冊(cè)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題《春天與夏天》單元是屬于新課標(biāo)“地球與宇宙”板塊“地球運(yùn)動(dòng)與所引起的變化”中的內(nèi)容，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)春季與夏季的變化對(duì)動(dòng)植物、人類(lèi)活動(dòng)的影響，從而讓學(xué)生對(duì)自然界中事物之間的聯(lián)系有一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)。《春暖花開(kāi)》是這個(gè)單元的第一課，2個(gè)課時(shí)。課的內(nèi)容主要從學(xué)生身邊熟知的一些變化開(kāi)始引入的，進(jìn)而再引導(dǎo)學(xué)生了解季節(jié)變化對(duì)動(dòng)植物以及人類(lèi)活動(dòng)的影響，為以后孩子們關(guān)注全球變暖等環(huán)保問(wèn)題打下一定的基礎(chǔ)。
關(guān)于不同季節(jié)的變化，其實(shí)學(xué)生在課前，對(duì)不同季節(jié)的天氣特點(diǎn)、動(dòng)植物的變化、以及人類(lèi)的一些活動(dòng)等，已經(jīng)從生活經(jīng)驗(yàn)、課外閱讀中有了一些粗糙的認(rèn)識(shí)和了解。不過(guò)這種認(rèn)識(shí)還是比較片面的、不完整的，也還沒(méi)真正認(rèn)識(shí)到，在不同季節(jié)中，氣候的變化對(duì)動(dòng)植物以及人類(lèi)活動(dòng)的影響是很大的。
由于一年級(jí)的孩子活潑、好動(dòng)、注意力容易轉(zhuǎn)移，因此，在教學(xué)中我們可以采用謎語(yǔ)、兒歌、歌曲、小故事等作為引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果能再向?qū)W生提供一些視頻（可自拍或從其它視頻截?。⒄掌?、圖片等，作為教材的補(bǔ)充資料，會(huì)對(duì)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)有較大的幫助。
本課的教學(xué)思路基本是先通過(guò)兒歌或故事引入，然后提出問(wèn)題――組織學(xué)生討論、交流――觀察相關(guān)的資料――再交流小結(jié)――最后再有一個(gè)動(dòng)手做的體驗(yàn)活動(dòng)，如：參觀、種植、配圖等。
過(guò)夏天教案篇十三
1、知道飲料中有些成分不利于人體健康，多喝飲料是對(duì)人體有害。
2、通過(guò)傾聽(tīng)兒歌以及了解飲料中配料的方式，知道多喝白開(kāi)水的好。
3、有初步的保健意識(shí)。
多種飲料的.成分表(或飲料的包裝盒)。
1、通過(guò)談話(huà)，了解幼兒對(duì)飲料的認(rèn)識(shí)。
2、了解飲料中的多種成分。
在我們喝的飲料中，有哪些配料呢?
教師分別向幼兒說(shuō)明多種飲料的配料，并逐一向幼兒介紹每一種配料。
3、教師朗誦兒歌，使幼兒明白喝白開(kāi)水好處多。
提問(wèn)：兒歌中說(shuō)了些什么?你覺(jué)得喝飲料能解渴嗎?
讓幼兒充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)并敢于闡述自己的想法，教師在過(guò)程中注意傾聽(tīng)，啟發(fā)幼兒對(duì)如果自己不了解的問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)同伴，還可以回家后與爸爸媽媽進(jìn)行討論。
4、師生討論：如果飲料喝多了，會(huì)怎么樣?
教師提問(wèn)：飲料解渴嗎?如果飲料喝多了，人會(huì)變得怎么樣?對(duì)我們的環(huán)境又有什么影響?
使幼兒明白：飲料不能解渴，如果飲料喝多了，人會(huì)變得胖，不利于身體運(yùn)動(dòng)和健康。
附兒歌：咕咕，太陽(yáng)大，天氣熱，小胖胖，買(mǎi)汽水，喝可樂(lè)，咕嚕咕嚕喝一杯。咕嚕咕嚕喝一杯，一杯，兩杯、三杯……咕嚕咕?！攘撕枚啾?。
小胖胖一樣渴，小胖胖一樣熱，還把地上弄了一堆的垃圾。
過(guò)夏天教案篇十四
夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。
2、樂(lè)意參加六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方式表達(dá)自己在節(jié)日中的感受。
1、支持孩子們的做法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，如："愿望樹(shù)"(我最想得到的禮物)"好朋友信箱"(給好朋友的節(jié)日賀卡)"禮品角"(我的禮物)"我和外國(guó)小朋友手拉手""讓人們的生活更美好"(讓水更干凈、讓人們穿得更美、讓食品更豐富等)圖片展等。
2、讓孩子孩子討論自己過(guò)節(jié)的活動(dòng)，搜集孩子們的建議，讓他們過(guò)一個(gè)自己喜歡的節(jié)日。
3、夏季是一年中最炎熱的季節(jié)，有其特殊的天氣特征與自然景象，教師可指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，發(fā)現(xiàn)夏季氣溫高、天氣多變、雨量多、有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)引導(dǎo)幼兒隨機(jī)觀察周?chē)h(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地感知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。
4、師生共同布置"快樂(lè)的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
5、在自然角中種植或采集一些夏季常見(jiàn)的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行要保護(hù)花木、保護(hù)益蟲(chóng)的教育。
1、建議家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向幼兒送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂(lè)，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，如為貧困孩子、孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，激發(fā)幼兒的同情心。
主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言是個(gè)特殊的季節(jié)，從某種意義上說(shuō)，夏季是屬于兒童的。“網(wǎng)出處”夏季他們擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng);夏季，他們和大自然最為親近，可以裸著身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中玩耍，他們可以赤著腳在大地上奔跑，在沙里嬉戲。夏季，他們還可以有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)!
1、知道六一兒童節(jié)是小朋友自己的節(jié)日，感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的喜悅。
2、知道夏季衛(wèi)生知識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述夏季的特征，會(huì)有感情地朗誦文學(xué)作品，愛(ài)看圖書(shū)。
3、能欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征服裝、用品等。
4、比較10以?xún)?nèi)數(shù)的多少，了解一樣多，學(xué)會(huì)相鄰數(shù)、二次分類(lèi)。
5、能適應(yīng)較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，保持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。
數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形有幾個(gè)、數(shù)三角
語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹(shù)蔭、小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印⑿『镒兡g(shù)、夏天的歌、快樂(lè)的夏天
體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員探寶、雪糕好吃我不貪
美術(shù)：快樂(lè)的`節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物
音樂(lè)：快樂(lè)的六一、夸家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域
美工區(qū)：繪畫(huà)、剪紙、泥工、折紙
生活區(qū)：扣紐扣、疊衣服、夾蠶豆
數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線(xiàn)
閱讀區(qū)：圖書(shū)、字卡智力區(qū)：拼圖、插花、找不同
建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂小鳥(niǎo)、母鴨帶小鴨智游：找不同、什么不見(jiàn)了、摸魚(yú)
體育：老鼠籠、穿樹(shù)林、好玩的紙球、跳格子日常生活
游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽(tīng)說(shuō)
游戲：找朋友、我是一只大野狼環(huán)境布置"熱鬧的夏天"墻飾，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)夏季的認(rèn)識(shí)(如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、豐富的水果蔬菜以及大自然的變化等)。
1、家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向送一件有意義的禮物，并提出新的希望。
2、家長(zhǎng)可帶孩子到社會(huì)大環(huán)境中感受節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的幸福和快樂(lè)，還可帶領(lǐng)孩子參與六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，激發(fā)幼兒的同情心。
在《熱鬧的夏天》主題探索活動(dòng)過(guò)程中，幼兒獲得了許多夏天氣候特征，感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受，通過(guò)幼兒與幼兒之間的"熱鬧的夏天"熱烈討論，他們會(huì)提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽(yáng)傘，戴太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒提出的方案，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，學(xué)做紙扇，畫(huà)水畫(huà)等等。我們用"夏天的太陽(yáng)、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等貫穿始終，引發(fā)了幼兒感受夏天，遐想夏天，我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著，引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子，不但提高了孩子的繪畫(huà)裝飾能力，還滿(mǎn)足了孩子的審美意向。觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，畫(huà)一畫(huà)夏天的美景，一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的，但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料，如:材料包操作活動(dòng)《小扇子，搖一搖》，引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類(lèi)和功用，并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面，還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起收集夏天的用品，最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了《熱鬧的夏天》的主題墻飾，即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的快樂(lè)體驗(yàn)。
幼兒在主題活動(dòng)中，通過(guò)與同伴互相交流，從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí)、技能、增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，還結(jié)合主題內(nèi)容，增加了一些夏天個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育;由于夏天氣溫高細(xì)菌繁殖快，因此還有必要讓幼兒懂得一些防病的常識(shí);而相應(yīng)的暑期安全教育也融入了其中，以對(duì)在幼兒進(jìn)行知識(shí)傳授的同時(shí)，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識(shí)。
過(guò)夏天教案篇十五
2. 認(rèn)識(shí)幾種夏天的'水果。知道水果是有營(yíng)養(yǎng)的，水果很好吃。
3. 樂(lè)意和同伴友好地玩水，感受玩水真快樂(lè)。
4. 知道夏天要注意飲食衛(wèi)生，保持身體健康，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。
5. 能不怕熱，堅(jiān)持參加體育鍛煉。
6. 經(jīng)常保持愉快的情緒，遇到不愉快的事，能尋求成人的幫助或在成人的啟發(fā)下自己解決。
7. 能雙腳交替上、下樓梯。
8. 會(huì)用同種顏色的插片插塑。 調(diào)整
課程單元計(jì)劃
課程單元活動(dòng)安排
太陽(yáng)火辣辣
1 ． 夏天真熱呀 （語(yǔ)言 社會(huì)）（浙課）
2 ． 夏天夏天 到 （語(yǔ)言）（浙課）
3 ． 我的影子 （科學(xué) 健康）（南課）
4 ． 凍與不凍 （科學(xué)）
5 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識(shí)上下 ” （南課） 調(diào)整
水果真好吃
1 夏天的水果 （科學(xué) 社會(huì)）（南課）
2 做蛋筒 （藝術(shù)）（南課）
3 貪吃的小猴 （語(yǔ)言） （南課）
4 紅紅綠綠的西瓜（藝術(shù)）（南課）
5 水果品嘗會(huì)（年級(jí)組活動(dòng)）
玩水真快樂(lè)
1 ． 玩水真快樂(lè)（健康 社會(huì)）（浙課）
2 ． 數(shù)學(xué)游戲 “ 認(rèn)識(shí)前后 ” （科學(xué)）（南課）
3 ． 夏天的衣服 （藝術(shù)）（浙課）
4 ． 放暑假了
過(guò)夏天教案篇十六
1、初步感知三拍子的旋律，學(xué)習(xí)拍三拍子。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，用愉快的情緒學(xué)唱三拍子歌曲，注意唱出強(qiáng)拍。
夏天景色圖畫(huà)；雷電、青蛙圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
1、出示課件，引導(dǎo)幼兒談話(huà)。
教師：你們看到了些什么？聽(tīng)到了什么？
二、學(xué)唱新歌。
1、今天，老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫《夏天到》。教師有感情的范唱歌曲。
2、出示相應(yīng)的歌詞圖片，幫助幼兒理解和記憶。
3、幼兒在琴聲的伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4、幼兒熟悉旋律和歌詞后，在老師的引導(dǎo)下學(xué)唱歌曲。
三、用不同的身體動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱。
1、鼓勵(lì)幼兒用拍一下手和兩下腿的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏，感受強(qiáng)弱。
2、隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動(dòng)作。
（提示：我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？如：拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉(zhuǎn)兩下手腕……）3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，大家共同學(xué)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞，通過(guò)回答接唱的形式體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
荷花、青蛙、知了等圖片；錄音機(jī)、磁帶。
一、復(fù)習(xí)三拍子的拍法，及邊拍邊唱歌。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊拍，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)拍的好的幼兒。同時(shí)要求其他幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
二、學(xué)習(xí)接唱的演唱形式，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作，體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。
1、教師、幼兒以問(wèn)答的演唱形式，學(xué)習(xí)接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意聽(tīng)音樂(lè)，接唱要自然）2、師出示荷花、小狗、知了等圖片，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
教師提示：轟隆隆的雷響，呱呱呱的青蛙叫，告訴我們夏天到了。你在夏天里還看到了什么，聽(tīng)到了什么，也來(lái)告訴大家好嗎？（如小池塘里荷花開(kāi)，地上小狗伸舌頭，蟋蟀叫、知了唱……）3、教師范唱幼兒的創(chuàng)編，在教師的引導(dǎo)下幼兒唱出自己創(chuàng)編的夏天的歌詞。
4、教師與幼兒共同創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，創(chuàng)編時(shí)引導(dǎo)幼兒注意音樂(lè)強(qiáng)弱、力度的變化，學(xué)習(xí)用動(dòng)作的由低到高來(lái)表現(xiàn)漸強(qiáng)。
5、有節(jié)奏地跟著音樂(lè)表演。
6、部分幼兒上臺(tái)表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞?。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式，再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。不足之處是孩子們?cè)谙奶斓闹黝}活動(dòng)中積累的有關(guān)夏天的知識(shí)不多，沒(méi)有創(chuàng)編出很多新的歌詞，在今后的活動(dòng)中要注意孩子知識(shí)的拓展。
過(guò)夏天教案篇十七
1、知道夏天的基本避暑方法。
2、知道夏天有很多開(kāi)心的事情，喜歡過(guò)夏天。
1、故事視頻。
2、判斷避暑方法的正誤圖片若干。
3、一段歡快的音樂(lè)。
1、教師語(yǔ)言導(dǎo)入，引出故事。
（1）師：“小朋友，你們喜歡夏天嗎？為什么？”
（2）師：“有一個(gè)小朋友，他很不喜歡夏天，我們一起來(lái)看一看為什么？”教師播放故事視頻（小朋友因?yàn)樘鞖馓珶?，中暑暈倒。?/p>
（3）幼兒說(shuō)說(shuō)故事中小朋友不喜歡夏天的原因。（夏天太熱、容易中暑）
2、避免中暑的方法。
（1）師：“你們能告訴故事中的小朋友，怎樣使自己的涼快一點(diǎn)，避免中暑嗎？”
（2）幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法。
（3）教師總結(jié)避暑方法。
3、提供圖片，判斷正誤，鞏固幼兒的避暑知識(shí)。
師：“今天班級(jí)里還來(lái)了幾位小朋友，我們一起來(lái)看看他們是怎樣過(guò)夏天的，做法對(duì)嗎？”教師依次出示圖片，讓幼兒判斷正誤，并說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣做。
4、尋找夏天的快樂(lè)。
（1）師：“原來(lái)只要我們?cè)谙奶熳⒁夥朗睿筒粫?huì)中暑暈倒了。”
（2）師：“你能說(shuō)說(shuō)夏天里有什么快樂(lè)的事情嗎？告訴故事中的小朋友，讓他也喜歡上夏天?！?/p>
（3）幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里可以做的'快樂(lè)的事情。（吃雪糕、游泳等。）
（4）師：“哇！原來(lái)夏天還有這么多開(kāi)心的事情呢！現(xiàn)在故事里的小朋友一點(diǎn)也不討厭夏天了，反而很喜歡呢！”
5、結(jié)束活動(dòng)
師：“讓我們一起跟著音樂(lè)做一做你在夏天想做的事情吧！”（播放歡快的音樂(lè)）
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/16977415.html】
