教案的編寫需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入理解和教學(xué)方法的熟悉掌握。編寫教案要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段,提高教學(xué)的多樣性和趣味性。學(xué)習(xí)好教案的編寫方法,對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有積極的意義。
大班油和水教案篇一
中國(guó)象棋有著極其豐富的民族文化內(nèi)涵,棋盤中黑白棋子我方敵方,棋子上的中國(guó)漢字將士卒炮,方形棋盤象征萬(wàn)里疆地,揮手間千軍萬(wàn)馬任我指揮,等等都是引人入勝的。祖輩父輩們對(duì)象棋的熱愛和癡迷讓孩子們產(chǎn)生了神秘感和好奇心,如果讓他們一試身手定會(huì)樂(lè)在其中。此生成性的主題活動(dòng)將從孩子們興趣點(diǎn)著手建構(gòu)主題網(wǎng)絡(luò),分成象棋家族、百變象棋、小小棋手等幾個(gè)分主題來(lái)開展活動(dòng),為形象化思維為主的幼兒展現(xiàn)一片新的想象活動(dòng)空間,將他們引領(lǐng)到象棋的趣味空間,體會(huì)有關(guān)象棋的種種快樂(lè)。
1、通過(guò)對(duì)象棋的發(fā)展及種類的了解,增進(jìn)幼兒的民族自豪感,激發(fā)幼兒對(duì)象棋的興趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)中促進(jìn)幼兒對(duì)象棋的來(lái)歷和種類有個(gè)新的了解,認(rèn)識(shí)象棋棋盤和棋子。
3、幼兒在共同搜集資料、繪制棋盤、制作棋子等活動(dòng)中協(xié)作能力、觀察能力及動(dòng)手能力得到進(jìn)一步的提高。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
幼兒與家長(zhǎng)共同搜集關(guān)于象棋的資料,提前認(rèn)識(shí)象棋上的漢字。幼兒從家中帶來(lái)的不同材質(zhì)的象棋搜集廢舊掛歷及瓶蓋。
1、教師將幼兒搜集的象棋資料分類布置成象棋博覽會(huì)場(chǎng)。(其中包括圖象資料、象棋、棋盤等)。
2、幼兒看一看、議一議、摸一摸,互相交流自己在家中獲取的經(jīng)驗(yàn)。(教師隨時(shí)關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)所在)。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的如象棋的歷史、棋子或棋手。
教師準(zhǔn)備的課件作補(bǔ)充展示。同時(shí)對(duì)發(fā)言的幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。
1、幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)對(duì)棋盤和棋子的直觀認(rèn)識(shí),教師激發(fā)幼兒自制象棋的興趣。
教師鼓勵(lì)幼兒認(rèn)出棋子上的漢字,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出所看到的棋子、棋盤的異同點(diǎn)。(如材質(zhì)的不同、大小的不同,棋子的顏色、紅黑兩方等)。
(1)幼兒通過(guò)討論和比較了解方的棋盤、圓的棋子,教師引導(dǎo)幼兒選用合適的廢舊材料作棋盤棋子的替代。
(2)幼兒看一看、數(shù)一數(shù)了解棋盤的格數(shù)和棋子的個(gè)數(shù),教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法繪制棋盤(如畫格子、貼方塊、印棋盤等方法)。
(3)幼兒比較棋子的紅黑方及漢字,教師鼓勵(lì)幼兒用顏色或形狀來(lái)區(qū)分替代紅黑方,用拓印或臨摹等方法給棋子帖上漢字。
2、幼兒分小組合作完成象棋的制作。教師給予指導(dǎo)性意見和點(diǎn)撥式的幫助。
3、幼兒將制作完成的象棋棋盤和棋子擺一擺、玩一玩,最后放入博覽區(qū)展示,鼓勵(lì)幼兒互相交流制作中使用的方法和獲取的經(jīng)驗(yàn)。放學(xué)時(shí)鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)參觀象棋博覽會(huì),交流新獲取的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、通過(guò)對(duì)象棋的規(guī)則玩法的初步了解,引導(dǎo)幼兒在游戲中體會(huì)玩象棋的快樂(lè),激發(fā)幼兒爭(zhēng)取勝利的進(jìn)取心。
2、在循序漸進(jìn)的玩棋游戲里,鼓勵(lì)幼兒了解象棋基本規(guī)則,如馬飛日、象走田、炮隔子打等。
3、通過(guò)游戲、競(jìng)賽等形式使幼兒的理解能力、協(xié)作能力及思維能力得到一定的提高。
1、象棋圖的掛圖,象形的磁性教具若干。如一匹馬代表棋子“馬”,一頭象代表棋子“象”等。
2、分紅方、黑方的形象頭飾若干?!叭铡薄疤铩钡刃蜗竽>呷舾伞?/p>
3、幼兒課前已經(jīng)學(xué)過(guò)兒歌《象棋歌》和認(rèn)識(shí)日、田等字。
1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示教師出示的棋子。
2、教師根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的體溫和引導(dǎo),加深幼兒對(duì)棋子、棋盤的認(rèn)識(shí)和理解。
1、教師一一出示象形棋子,幼兒辨認(rèn)后將它們與兒歌對(duì)應(yīng)。
2、幼兒與老師一起根據(jù)兒歌內(nèi)容討論象棋的基本下法,通過(guò)操作象形模具(固定“日”字的一個(gè)角使其旋轉(zhuǎn),相應(yīng)的得到八個(gè)對(duì)角,表明“馬”可以飛到八個(gè)角中的其中一個(gè)上面),幫助幼兒重點(diǎn)掌握“馬飛日”、“象走田”等知識(shí)。
3、請(qǐng)部分幼兒上前來(lái)操作,其他幼兒可以用兒歌提醒。
1、點(diǎn)名出列。幼兒戴上象形棋子頭飾,認(rèn)清自己代表什么。教師點(diǎn)到誰(shuí),他就要喊“到”,并用動(dòng)作告訴大家自己是誰(shuí)。
2、實(shí)地演習(xí)。幼兒根據(jù)自己所代表的角色,站在相應(yīng)的位置上(按棋譜規(guī)則站)。教師喊口令,幼兒根據(jù)口令移動(dòng)身體。如,紅馬上左前,黑車前進(jìn)五步進(jìn)入敵方,等等。
3、幼兒兩個(gè)兩個(gè)一組自由操作練習(xí)。
學(xué)象棋是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,非一日功。此活動(dòng)只能定義為“熱身運(yùn)動(dòng)”,旨在把幼兒引入到象棋這一知識(shí)領(lǐng)域當(dāng)中來(lái)??紤]到幼兒形象直觀的認(rèn)知特點(diǎn),在活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)更多地采用幼兒熟悉的圖形、動(dòng)物形象和趣味十足的游戲來(lái)幫助幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中,自始至終要讓幼兒親自參與、親身體會(huì),才能讓他們感受玩、學(xué)交融的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的快樂(lè)!
活動(dòng)資料:
兒歌:象棋歌。
大炮眼睛亮,隔子打壞人,
車子本事強(qiáng),有路就能沖。
步兵走得慢,一步一個(gè)格,
戰(zhàn)士責(zé)任大,交叉去巡邏。
戰(zhàn)馬跑日字,小心崴了腳,
大象走田字,保駕又護(hù)航。
將軍是核心,大家都保護(hù),
一旦陣亡了,全軍都覆沒(méi)。(幼兒教育)。
其實(shí)在中國(guó),玩的最多,最常見的還是中國(guó)象棋,如果以平常見的最多的中國(guó)象棋為重點(diǎn)進(jìn)行展開,然后再延伸拓展到國(guó)外象棋,我相信幼兒會(huì)更感興趣。
大班油和水教案篇二
1.通過(guò)動(dòng)腦筋、動(dòng)動(dòng)手變紙片來(lái)更好地理解平面與立體的關(guān)系。
2.初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
3.體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
1.卡紙人手一張。
2.各種正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體組合成的"城堡"。
一、導(dǎo)入,初步理解平面與立體的關(guān)系。
2.幼兒自由回答。
3.教師交代要求和注意事項(xiàng),幼兒操作,讓紙娃娃站起來(lái)。
4.展示、介紹、評(píng)價(jià)。
教師小結(jié):紙寶寶開心的笑了。(出示笑臉紙寶寶)為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,紙寶寶要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很神奇的地方。閉上眼睛。
二、初步認(rèn)識(shí)正方體、長(zhǎng)方體、圓錐體。
1.展示城堡。這些都是由紙寶寶變成的,這些紙寶寶跟剛才的紙寶寶有什么不一樣呢?教師小結(jié):能夠站起來(lái),而且從任何角度看過(guò)去都能看到形狀,我們叫它立體的。
2.為"形"找好朋友"體"。
正方形的好朋友正方體。
長(zhǎng)方形的好朋友長(zhǎng)方體。(特例:上下是正方形的長(zhǎng)方體。)重點(diǎn)介紹圓錐體。(特點(diǎn):下面圓圓的、上面尖尖的。)生活中還有什么是圓錐體的?這里有幾個(gè)圓錐體?(特例:很扁的圓錐體。)。
三、"體""形"變變。
1.這個(gè)城堡其實(shí)都是由扁扁的躺著的紙變成的,只要我們給它剪上一刀,它就會(huì)變成扁扁的躺在地上的形。
2.教師分別提問(wèn),引起幼兒興趣。
3.教師交代要求和注意事項(xiàng)。(只能沿著直線剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼兒操作。
4.幼兒操作。先剪好的幼兒把剪出的形狀布置在地毯上,通過(guò)合作擺成一定的圖案。
5.引導(dǎo)幼兒用"剛才我把一個(gè)什么體變成一個(gè)什么形"的句式介紹自己的成果。
6.教師小結(jié):不是所有的長(zhǎng)方體剪出來(lái)都會(huì)變成長(zhǎng)方形。幾個(gè)扇形雖然嘴巴不一樣大,但都是扇形。當(dāng)扇形的兩個(gè)手臂都正好伸平的時(shí)候,它就變成了半圓形。
四、結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒。
本次活動(dòng),我作為一個(gè)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,我盡力為孩子們創(chuàng)造設(shè)計(jì)了一個(gè)寬松愉快的氛圍,讓他們大膽地表達(dá)自己的想法,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。當(dāng)然,由于活動(dòng)中人數(shù)較多的因素,再加上又是借班上課,所以在關(guān)注個(gè)體差異方面我做得還不夠好。
如果讓我重上這節(jié)課,我會(huì)讓幼兒更加自由大膽的發(fā)揮出他們的想象力,充分的利用幼兒無(wú)暇的想象力和創(chuàng)造力,使這節(jié)課更加生動(dòng)活潑。
大班油和水教案篇三
1、反復(fù)感受,了解歌曲性質(zhì),初步理解歌曲內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)唱的愿望。
2、萌發(fā)做小學(xué)生的愿望和對(duì)老師的感激之情。
圖片四幅、小樂(lè)器人手一份。
1、幼兒聽畢業(yè)歌旋律,手執(zhí)樂(lè)器自由進(jìn)入活動(dòng)室。
2、發(fā)聲曲:再見。
531│531│2432│135│。
(領(lǐng))小朋友畢業(yè)了啦啦啦啦啦啦啦。
531│531│2432│1――│。
(幼)再見了幼兒園啦啦啦啦啦。
3、感受歌曲旋律。
(1)聽第一遍音樂(lè),初步感受。
再過(guò)幾天,小朋友就要離開幼兒園、老師,做個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生。老師從心底里舍不得大家離開。三年了,老師看著你們一天天地長(zhǎng)大,學(xué)會(huì)了畫畫做游戲,學(xué)會(huì)了唱歌和舞蹈,變的健壯、聰明、勇敢、有禮貌,心理真有說(shuō)不出的高興。所以,老師要祝賀你們長(zhǎng)大,祝賀你們畢業(yè)。今天,讓我們來(lái)聽一聽《畢業(yè)歌》。
(2)聽第二遍音樂(lè)。歌曲的名稱叫什么?聽上去感覺(jué)怎樣?
(3)聽第三遍前問(wèn):“這首歌是幾拍子的?
(4)你聽到畢業(yè)歌里說(shuō)了什么?
(5)老師出示圖片示范唱。
(6)聽了這首畢業(yè)歌,你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎?
(7)再次欣賞后,幼兒跟教師學(xué)唱。
4、復(fù)習(xí)《節(jié)奏邀請(qǐng)舞》。
大班油和水教案篇四
1.理解故事內(nèi)容,知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰(shuí)也代替不了。
2.能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。
3.在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。
故事課件、花環(huán)、音樂(lè)磁帶。
一、談話導(dǎo)入
二、結(jié)合課件講故事
1.教師講故事前半部分
師:(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)
師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))
青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái)。(結(jié)合課件講故事)
師:青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?
師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。
2.教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō):……我們大家都喜歡你。
師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?
講故事至最后,問(wèn):現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?
師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn)。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?
師:每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),青蛙當(dāng)然也有。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?
三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)
1.幼兒相互交流
師:你喜歡你自己?jiǎn)??想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),讓他們更加喜歡吧。
2.幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由
師:看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽聽。
(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時(shí)鼓勵(lì)。
大班油和水教案篇五
1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。
2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。
故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
2、傾聽、理解故事。
3、找找投幣機(jī)。
(1)看看圖片上有什么?
(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說(shuō)說(shuō)他們是什么?有什么用?
1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。
大班油和水教案篇六
1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中,了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。
2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系,樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。
自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。
一、導(dǎo)入。
1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(爭(zhēng)陽(yáng)光),什么意思呀?
爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光。
2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?
還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的,也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?
小結(jié):原來(lái)我們?nèi)?、?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。
二、閱讀理解。
(一)觀察閱讀ppt1,
提問(wèn):這是哪里?(綠色家園)誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了?
(二)閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察ppt2。
1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢,我們一起來(lái)看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長(zhǎng),葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。
2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?
小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光,使自己生長(zhǎng)得更好。(出示相應(yīng)文字)。
(三)草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光。
1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況。
2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。
3、我們一起來(lái)看看,它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的?
(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?播放ppt4、5。
小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。
(2)葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?
小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。
總結(jié):不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。
三、經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。
2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。
結(jié)束語(yǔ):在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法,以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。
大班油和水教案篇七
通過(guò)游戲使幼兒感知白光是由七種顏色合成的。三棱鏡具有分解光作用。激發(fā)幼兒對(duì)科技活動(dòng)的興趣。
5~6歲幼兒。
將三棱鏡等材料放在活動(dòng)區(qū)中,引導(dǎo)幼兒自由探索。
彩色轉(zhuǎn)盤、三棱鏡等。
組織幼兒雨后觀察彩虹的自然現(xiàn)象。
以幼兒自發(fā)性探索為主,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、探索三棱鏡分解光的性質(zhì)及彩色轉(zhuǎn)盤對(duì)光的合成作用。
交流自己的發(fā)現(xiàn)。
大班油和水教案篇八
1.能積極帶著弟弟妹妹一起玩球。
2.在活動(dòng)的過(guò)程中嘗試解決跟弟弟妹妹交往遇到的問(wèn)題。
3.增強(qiáng)責(zé)任心,感受當(dāng)哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)前選擇與一個(gè)小班的幼兒有過(guò)活動(dòng)的接觸,并認(rèn)識(shí)一些小班幼兒的名字。
較空曠的戶外活動(dòng)場(chǎng)地、皮球每人一個(gè)、長(zhǎng)方形毛巾(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們要和小班弟弟妹妹一起玩球,看誰(shuí)能和弟弟妹妹玩得最開心。
(1)幼兒帶領(lǐng)弟弟妹妹自由地玩球,教師觀察幼兒的表現(xiàn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)照顧弟弟妹妹,動(dòng)作要輕,說(shuō)話要慢,弟弟妹妹覺(jué)得困難時(shí),就要換另一種合適的玩球方法。
(2)幼兒互相交流,總結(jié)一下哪些玩球的方法弟弟妹妹更容易接受。
(1)教師講解游戲的玩法:把皮球當(dāng)做一只胖胖的小豬,兩個(gè)小朋友用一條毛巾共同運(yùn)小豬,看誰(shuí)運(yùn)得穏。
指導(dǎo)要點(diǎn):教師邊說(shuō),邊請(qǐng)一名幼兒共同示范游戲玩法。
(2)引導(dǎo)幼兒和弟弟妹妹一起玩"運(yùn)小豬"的游戲,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒嘗試解決在游戲過(guò)程中遇到的困難。
指導(dǎo)語(yǔ):你們是怎么"運(yùn)小豬"的?"小豬"掉下來(lái)了怎么辦?弟弟妹妹是怎么表現(xiàn)的?
(3)小組進(jìn)行"運(yùn)小豬"趣味比賽。
(4)分享自己和弟弟妹妹一起游戲的感受。
大班油和水教案篇九
1、在操作實(shí)物的基礎(chǔ)上,理解5的分合。愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
2、嘗試用數(shù)字記錄自己的操作結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
1、螞蟻搬家的圖片。
2、兔媽媽和蘑菇房子的圖片,5只小兔貼絨玩具。
3、紅花和紅旗每人各一個(gè),插花每人5片。
(一)激趣導(dǎo)入師:小朋友,你們看看,老師帶來(lái)了什么?(出示螞蟻搬家的圖片)師:你們看,它們?cè)诟墒裁窗??(在搬東西到新樓房里過(guò)冬)師:圖中有幾只螞蟻呢?(五只)請(qǐng)幼兒分別在圖中找出螞蟻搬家的不同之處,教師依照幼兒說(shuō)出的結(jié)果,寫出5的4種分成。教師總結(jié):冬天到了,小螞蟻忙著搬家到新樓房里過(guò)冬了,小朋友真棒,能找出這么多的不同之處?,F(xiàn)在我們知道了,5的分成有4種不同的分法,我們一起來(lái)讀一遍。
(二)讓幼兒嘗試寫出分成師:冬天要到了,小螞蟻一家可高興了,它們搬到了新樓房里,暖暖和和的過(guò)冬了,可是呀兔媽媽卻犯了愁,它有5個(gè)兔寶寶,卻只有兩棟蘑菇房子,該怎么分呢?它呀,想請(qǐng)我們大一班的小朋友幫它分一分,你們?cè)敢鈳退謫??(教師邊說(shuō),邊依次出示兔媽媽的圖片、兩棟蘑菇房子圖片,以及5個(gè)兔寶寶貼絨玩具)。
1、請(qǐng)幼兒幫助兔媽媽來(lái)分房子。幼兒觀察,將5只兔寶寶分在兩座蘑菇房子里,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己分的結(jié)果,并嘗試用分成的方式將結(jié)果記錄下來(lái)。
2、教師歸納幼兒的分法,總結(jié)出5的4種分法。3、觀察幼兒無(wú)序的分法,引導(dǎo)學(xué)習(xí)有序進(jìn)行5的分成。
(三)、幼兒集體探索操作。
1、師:老師給小朋友每人準(zhǔn)備了5個(gè)雪花片,想請(qǐng)小朋友送給左手的紅花寶寶和右手的紅旗寶寶,該怎樣分呢?我們小朋友拿著雪花片去試試,好不好。
2、幼兒進(jìn)行操作。
(1)師:“你是怎樣分的?”老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。(紅花寶寶分2個(gè),紅旗寶寶分3個(gè))。
(2)“和她分的一樣的小朋友把手舉起來(lái),你們真棒”。
(3)師:還有誰(shuí)跟他們分的不一樣。老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。紅花寶寶分1個(gè),紅旗寶寶分4個(gè),(分的一樣的幼兒舉起手)。
(4)“老師將小朋友分的整理了一下,我們一起來(lái)讀一讀?!?/p>
(5)師:我們一起把小朋友分的方法用筆把它記錄下來(lái)好嗎?幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒把5的分成讀一遍。
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大班油和水教案篇十
數(shù)學(xué)課題名稱:以“一”代“十”
1、借助情節(jié)讓幼兒了解以一代十的記錄方法,并進(jìn)行操作。
2、引導(dǎo)幼兒思考,明白寫數(shù)字的重要性。
3、讓幼兒進(jìn)一步分清左右手,在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功。
老鼠圖片,牛皮筋
一、導(dǎo)入
出示小老鼠:這是誰(shuí)呀?對(duì),這是一只圓耳朵小老鼠。今天老師就來(lái)給你們講一個(gè)關(guān)于圓耳朵小老鼠的,你們想聽嗎?(教師講)
二、提問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考并討論
你們說(shuō),圓耳朵小老鼠會(huì)用什么方法來(lái)代表15呢?(幼兒思考回答)
三、老師講述的后半部分,介紹以一代十的方法。
1、“原來(lái)圓耳朵小老鼠先在自己的左手臂上扎了1根綠絲帶,又在自己的右手臂上扎了5根紅絲帶,這樣不就代表15了嗎?”
2、那李老師想問(wèn)問(wèn)我們小朋友了,圓耳朵小老鼠想了什么辦法代表15呢?它為什么在左手臂上只扎1綠根絲帶呢?這1根綠絲帶其實(shí)代表了幾粒糖呀?5根紅絲帶又代表幾粒呢?請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友討論一下。(幼兒自由討論)
教師小結(jié):原來(lái)圓耳朵小老鼠在左手上系的一根綠絲帶代表10粒,右手上系的5根紅絲帶就代表5粒,左右手合在一起就代表15粒了,是不是呀!
3、繼續(xù)講
哦,原來(lái)圓耳朵小老鼠是想的這種方法呀,用右手上的來(lái)代表十,左手上的代表個(gè),看來(lái)圓耳朵小老鼠還真會(huì)動(dòng)腦筋呢。
四、幼兒操作:“以一代十”
1、如果第三天鼠老師又要小老鼠們記住23、34、45這些數(shù)字呢?圓耳朵小老鼠會(huì)怎么做呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講一講)
2、幼兒嘗試用牛皮筋在自己手上操作,學(xué)習(xí)以一代十的計(jì)數(shù)方法。
那我們小朋友也來(lái)試一試圓耳朵小老鼠的方法好不好???老師為你們準(zhǔn)備了一些牛皮筋,你們可以把它套在手上,不過(guò)套的時(shí)候要注意,左手上代表的是幾十,右手上代表的是幾個(gè)。套完的小朋友就把手舉起來(lái),這樣老師就知道你套好了。
五、分組操作,比較快慢套的時(shí)候
那到底是套皮筋快呢還是寫數(shù)字快呢?(幼兒討論)那我們來(lái)比試一下吧。
1、一組寫數(shù)字,一組套皮筋,比較快慢。
2、交換一次。
六、引導(dǎo)幼兒思考,明白學(xué)寫數(shù)字的重要性。
現(xiàn)在你們說(shuō)圓耳朵小老鼠的方法好呢,還是認(rèn)真學(xué)寫數(shù)字好呢?為什么呀?
大班油和水教案篇十一
1、通過(guò)購(gòu)買物品的實(shí)際操作,進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
重點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
難點(diǎn)幼兒用語(yǔ)言講述兩件商品的價(jià)格及所付的錢款。
人手一份5元零錢,一個(gè)錢包,一個(gè)籃子,十二個(gè)筐分類擺放有標(biāo)價(jià)的商品。
出示10以內(nèi)錢幣,鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。
--這里有什么?
--它們分別是多少錢--請(qǐng)你算算你的錢包里有多少錢?
交待活動(dòng)要求。
--小班的老師想請(qǐng)你們買些東西送給小朋友,我們就用錢包里的錢買兩樣?xùn)|西,要把錢用完,買一樣?xùn)|西付一次錢,買好后說(shuō)一說(shuō)你買的兩樣?xùn)|西一共用了多少錢。
請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,師生共同評(píng)價(jià)。
--誰(shuí)來(lái)告訴大家你買了哪兩樣?xùn)|西?分別用了多少錢?一共用了多少錢?
啟發(fā)幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng),提高幼兒操作的能力。
大班油和水教案篇十二
自從我班開展主題系列活動(dòng)“環(huán)保小衛(wèi)士”后幼兒積極性很高,并利用休息時(shí)間和家人一起去社區(qū)、公園等公共場(chǎng)合間被人們一起的垃圾,孩子們發(fā)現(xiàn)垃圾中最多的便是一些花花綠綠的包裝袋?!袄蠋?,這些花花綠綠的袋子真漂亮,扔了真可惜”提出“這些被遺棄的帶子,我們現(xiàn)在還能做什么?”于是生成了此次活動(dòng)“有趣的袋子服裝”。
這些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
1、談話引入袋子,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)袋子的類別;
2、談?wù)摚哼@些用過(guò)的袋子,我們現(xiàn)在還可以用來(lái)做什么?
3、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo):a、探究制作方法;b、探究、服裝款式、美化新制服裝;
4、幼兒介紹、評(píng)議自制的服裝,教師小結(jié);
5、教師與幼兒一起“服裝秀”;
3、注意培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,努力使每個(gè)幼兒獲得成功的體驗(yàn);
5、出袋子外還必須準(zhǔn)備多種輔助材料;如剪刀、繩子、雙面膠、泡沫塑料……等;
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班油和水教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗(yàn)交往、獲得成功的愉悅心情。
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號(hào)筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
1、導(dǎo)入:情景劇表演。
一位國(guó)王(表演者)穿白衣服卻說(shuō)他今天穿的是件黑色的衣服,把大球說(shuō)成是小球,小球說(shuō)成大球。
二:幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞。
我們大班的小朋友可能干了,今天老師想出一道題考考你們,我呀帶來(lái)了幾樣?xùn)|西,呆會(huì)兒請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,好嗎?快來(lái),前面有兩個(gè)小籃子,小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒探索,教師巡回指導(dǎo))。
請(qǐng)幼兒上來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么?發(fā)現(xiàn)了什么呢?
幼兒:我玩了紙,一張是白的,一張是黑的。白的紙很光滑,黑的紙很粗糙。
幼兒:我玩了筆,一支細(xì),一支粗。
幼兒:我玩了球,一只軟,一只硬。
幼兒:我玩了雪花片,一塊大,一塊小。
小結(jié):今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同,發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來(lái)軟,乒乓球捏起來(lái)硬。剛才記號(hào)筆粗,小鉛筆細(xì)。再比一比,這只筆長(zhǎng),這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比,一張黑,一張白,一張粗糙,一張光滑。
三:幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞。
生活中,在爸爸媽媽送你上幼兒園,或去幼兒園中看到了什么相反的,你因此想到時(shí)了什么相反詞。
4、游戲。
老師說(shuō)相詞并做出相應(yīng)的動(dòng)作,幼兒說(shuō)出相反詞并做出相應(yīng)動(dòng)作,看誰(shuí)又對(duì)又快。然后請(qǐng)來(lái)做的好的小朋友來(lái)當(dāng)小老師,游戲繼續(xù)。
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長(zhǎng)的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動(dòng)的興趣?首先教師要有飽滿的激情,組織幼兒參加集體活動(dòng),我認(rèn)為在這個(gè)活動(dòng)中我始終以飽滿的激情感染著幼兒,激發(fā)了幼兒參加集體活動(dòng)的興趣。
在進(jìn)行聽說(shuō)游戲《說(shuō)說(shuō)相反詞》這個(gè)活動(dòng)前,我能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),從觀察、實(shí)踐、感知等方面入手,開展了一系列活動(dòng),比如:參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計(jì)家里不同的東西等等,并取得了良好的效果。
在活動(dòng)中,我不僅利用環(huán)境、實(shí)物為幼兒提供了豐富的感官刺激,如長(zhǎng)短、粗細(xì)不一的鉛筆,質(zhì)地、顏色不一的紙張,以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機(jī)會(huì),比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說(shuō)說(shuō)相反詞的過(guò)程,鼓勵(lì)幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等,大大豐富了幼兒對(duì)相反詞的感知,也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識(shí)。
大班油和水教案篇十四
1、能聽辨出不同的節(jié)奏型:x—— x——;x x x x;xx x,探索用樂(lè)器表現(xiàn)不同的節(jié)奏。
2、能看指揮合作演奏,懂得在合奏或是齊奏中與同伴保持一致的演奏速度。
《紫竹調(diào)》課件和音樂(lè);鈴鼓、碰鈴、響板;三種不同節(jié)奏的圖譜;春天的場(chǎng)景。
聽樂(lè)曲《紫竹調(diào)》入場(chǎng)。
1。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的景色,欣賞第一遍樂(lè)曲。
師:瞧,春天來(lái)了,誰(shuí)能說(shuō)出這里的春天有哪些美麗的景色?
師:有位樂(lè)曲寶寶也很喜歡美麗的春天,也想和你們做朋友,聽,她來(lái)了和幼兒一起欣賞樂(lè)曲。
2。樂(lè)曲寶寶做,引出樂(lè)曲名稱《紫竹調(diào)》。
1。播放課件,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表演,體驗(yàn)樂(lè)曲的旋律及節(jié)奏。
師:“老師為你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,里面也有紫竹調(diào),咱們一起來(lái)邊聽邊欣賞。
師:聽完樂(lè)曲,你們的心情是什么樣子的?
2。啟發(fā)幼兒利用春天的景色,初步表征不同的三種節(jié)奏型。
小花:x x x x;小草:xx x;柳樹:x—x—。
2。播放《紫竹調(diào)》,引導(dǎo)幼兒用三種節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏。
咱們讓小手、小腿幫忙,一起來(lái)為樂(lè)曲寶寶伴奏吧。
1。出示三種樂(lè)器,師生探討用什么樣的樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)三種不同的節(jié)奏。
師:出示碰鈴、響板、鈴鼓)這是誰(shuí)呢?我們?cè)趺从媚兀?/p>
師:寶貝們,想一想,小花、小草、樹枝用什么樂(lè)器來(lái)伴奏呢?
3。播放音樂(lè),用樂(lè)器為《紫竹調(diào)》伴奏。
師:寶貝們,你們想不想當(dāng)演奏家?那我們就把這變成舞臺(tái),你們當(dāng)演奏家,老師做指揮,咱們一起把這場(chǎng)演奏會(huì)奉獻(xiàn)給在場(chǎng)的各位老師!小小演奏家,準(zhǔn)備!
在《紫竹調(diào)》的樂(lè)曲聲中離開活動(dòng)室。
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