教案的編寫應(yīng)強調(diào)學(xué)生的實際需求和個性差異,注重因材施教。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果,希望大家能夠重視教案的編寫工作。
愛顏色教案篇一
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術(shù)活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認識。
2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂刷的方法。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干,紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料,刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導(dǎo)語:
(1)今天,老師帶來了許多的漂亮玩具,讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時候看一看你玩的是什么玩具?這個玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語:
(1)快看,誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具,有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴展幼兒思維,鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語:
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導(dǎo)語:大家做個小小攝影師,為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”:“小刷子,喝點水,放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷,全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語:
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵幼兒大膽嘗試,指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評價。
展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū),并給大家作一講解,幼兒互評,教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感?;顒又薪處熎鸬絾l(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
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愛顏色教案篇二
1.看圖學(xué)習(xí)詩歌,感知詩歌所表達的秋天的色彩美。
2.嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),講述的方式仿編詩歌。
3.樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5.理解詩歌所用的比喻手法。
活動難點:
根據(jù)句式進行仿編。
難點剖析:
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài),詞匯量少,獨立仿編能力弱。
1.師:現(xiàn)在是秋季了,你們覺得秋天美嗎?(美)那在你們的眼里秋天是什么顏色的?
2.出示菊花的圖片(依次類推)。
師:看,菊花姑娘來了,我們來聽聽她認為秋天是什么顏色的?“菊花說:秋天是黃色的?!?/p>
師:為什么菊花說秋天是黃色的?
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
秋天到了,大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了,這些顏色雖然是單一的,但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色,通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識,在秋天都能看到哪些不同的顏色,孩子自然就會知道秋天是五顏六色的,看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?;顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點,通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》,讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用;教師與幼兒的提問互動中回憶、思考,從而達到對散文詩的識記;師生合作朗誦詩歌;幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等,都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的思維想象能力,讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細,小朋友對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌,有的孩子稍弱一些,我為孩子提供了很多的圖片,孩子看在眼里記在心中,一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物,比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩,但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考,因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣,這些活動前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細致。
愛顏色教案篇三
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格,用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象,用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3、借助游戲情境來想象,體驗在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號筆。
一、故事導(dǎo)入,激趣引題。
1、大森林里,住著一個顏色精靈,它會變魔法, 顏色精靈最喜歡制作魔法湯,制作魔法湯的秘密就在音樂中,我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會做什么魔法動作呢?
二、繪畫記錄,引出圖譜。
2、邊完整聽音樂旋律,邊用記號筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗,提問:誰能看明白,這個魔法秘訣告訴我們,要做些什么事情?
4、幼兒通過圖譜,聆聽音樂,幫助理解。(師帶動幼兒看圖譜做動作)
三、動作感知,制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子,提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。(幼兒閉上眼睛)
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。(瓶蓋上有顏料)
2、師:變出來了嗎?問幼兒:你變出來的是什么魔法湯?
3、我們也學(xué)會了變魔法湯,你們高不高興?噓!小精靈在告訴我們,這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》,她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好,許一個心愿,把這個心愿輕輕地裝在魔法瓶,放回老師的籃子里,我們下次再做其他顏色的魔法湯,好不好。
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲,是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動中,我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的`"第一小圓舞曲",讓幼兒體驗傾聽、辨識、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗生活經(jīng)驗與所欣賞的曲子相聯(lián)系,幫助幼兒體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,為此,本次活動我運用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進行教學(xué)。
愛顏色教案篇四
單一活動。
分組活動。
半日活動。
室內(nèi)活動。
1、毛筆:紅、黃、藍三種顏色。
2、若干瓶,每個顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個小朋友一把小刷子。
5、廢舊報紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色;
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣,探索其中的奧秘;
3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察,獨立思考的能力。
(一)詩畫聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)(教師邊說邊用毛筆描繪畫面)。
紅紅的太陽當(dāng)頭照,
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙,
蔚藍的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
(1)小朋友仔細看,這幅畫上有什么?它們是什么顏色的?
(2)小朋友想一想,紅色的東西還有啥?黃色的東西還有啥?藍色的東西還有啥?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述)。
(二)幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚。
請幼兒講講自己是怎么玩的,發(fā)生了什么變化?不要打斷幼兒,讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
(三)教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調(diào)顏色,請幼兒仔細觀察,看看老師是怎么來玩顏色的。
(1)紅加黃。
先放一勺紅,再放一勺黃,看看什么顏色在眼前?
先放一勺紅,黃色放一點,看看和剛才有什么不同?
先放一勺紅,再放兩勺黃,看看顏色有什么不同?
(2)黃加藍。
滿滿一勺黃,滿滿一勺藍,什么顏色在眼前?
滿滿一勺黃,藍色少一點,什么顏色在眼前?
滿滿一勺黃,滿滿兩勺藍,什么顏色在眼前?
(3)紅加藍。
滿滿一勺紅,滿滿一勺藍,什么顏色在眼前?
滿滿一勺紅,藍色一點點,什么顏色會出現(xiàn)?
滿滿一勺紅,滿滿兩勺藍,什么顏色在眼前?
2、幼兒觀察表述之后,教師總結(jié):使幼兒知道兩種原色摻在一起會發(fā)生奇妙的變化,而且不同量的顏色會發(fā)生不同的顏色變化,使幼兒感受顏色的奧妙,產(chǎn)生探索的欲望。
(四)再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨立思考,獨立進行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié),概述顏色的變化規(guī)律。
(五)五顏六色彩球出現(xiàn)。
請幼兒把廢舊報紙團成圓球,然后用調(diào)出的顏色刷在報紙球上,這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料,使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化,對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律,知道不同量的兩種顏色會發(fā)生不同的變化,并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力,把三種顏色放在一起,觀察其變化。另外,通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣,保存了其興趣性和探索性,而且做出了游戲的材料,獲得很大的成就感。
愛顏色教案篇五
1、認識紅黃綠,感受色彩美。
2、能在活動中找到與之對應(yīng)的顏色,鞏固對顏色的認識。
認識紅黃綠,感受色彩美
能找到對應(yīng)顏色
感受色彩的美麗
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色,然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如:“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”,“藍顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等,鞏固對顏色的認識。
2、游戲“大灰狼來了”
(1)、(先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報紙,報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈),小圓寶寶聽音樂在場地四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來,否則就要被大灰狼捉住了。
(2)、提出新的游戲要求,引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來,否則還是要被大灰狼捉住。(幼兒游戲兩邊)
愛顏色教案篇六
1、認識幾種常見的顏色,并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色,能將相同的顏色進行配對。
重難點:能將相同的顏色進行配對。
(1)色板
(2)綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
(3)綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預(yù)備活動:走線,線上游戲“找朋友”。
師:小朋友們,準(zhǔn)備好了嗎?跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧!
2、集體活動:
(1)復(fù)習(xí)三原色:紅、黃、藍。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動作,
例:師:請穿紅上衣的小朋友舉起雙手;請穿藍褲子的小朋友站起來;
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師:現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢!找到了舉手告訴老師!
(4)游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起,進行顏色配對,并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
師:今天我們都學(xué)來哪些本領(lǐng)呀?
愛顏色教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體,能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
1、動畫片—什么顏色。
2、趣味練習(xí),找相同顏色(1-20、1-21)。
2、提問:動畫片里的小魚是什么顏色的?引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色:紅色,綠色,黃色,藍色。
3、趣味練習(xí),找相同的顏色(1-21)提問:(1)圖片上有什么?(草莓,烏龜,蜜蜂,綠豆,蘋果,白菜。)(2)這些東西都是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒仔細觀察)(3)你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎?(草莓,蘋果。)。
4、趣味練習(xí),找相同的顏色(1-20)(1)圖片上有什么?(照相機,青蛙,電話,黃瓜,香蕉,紙巾)(2)這些東西都是什么顏色的?(3)你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎?(黃瓜,青蛙。)。
5、游戲:分玩具把紅色的玩具放在紅色的小筐里,綠色的玩具放在綠色的小筐里?;顒友由煸诮淌依?、自己身上找紅綠顏色的實物。
愛顏色教案篇八
根據(jù)《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計要充分注意每一種活動的綜合教育作用,以及不同活動之間的互動與滲透?!庇變旱哪挲g特點決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計開展的活動應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動設(shè)計時努力打破學(xué)科界限,突出活動的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動開展以后,孩子們不僅認識了花兒的朋友,同時他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關(guān)于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進,整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動。
3、在活動中體驗游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。
2、在搞活動時注意幼兒的安全。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯,再替換不同的顏色。
2、這個游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個忙行嗎?(.來源www.老師教案網(wǎng))行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動物的家里。
3、小動物們熱情地邀請咱們?nèi)プ隹?,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧?,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。
美工區(qū)進行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動:進行戶外鍛煉,各種顏色的隊伍進行比賽
本次活動能根據(jù)中班幼兒的年齡特點及興趣進行設(shè)計,在科學(xué)活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識,并能采用各種色彩的搭配進行染色活動,孩子們深深地融入了這彩色的世界,感受著色彩的豐富多彩。
活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》,孩子滿足于游戲的快樂,不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作,孩子們根據(jù)小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環(huán)節(jié)和第三個環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷,孩子容易完成,達到了很好的效果。在染紙這個環(huán)節(jié)接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂,有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品,跟著音樂翩翩起舞,過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了,大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動是讓孩子到小動物家做客,通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律,了解顏色的用處,孩子們認真地操作著,互相交流著?;顒拥母鳝h(huán)節(jié)清晰,銜接自然。孩子的作品展示中,教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來,作為活動的資料進行展示,供幼兒觀察和欣賞。
每個活動都存在一些不足,本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚,所以語言煩瑣了一些,就怕孩子做不好,部分思想還停留在替孩子包辦上,在染紙環(huán)節(jié),交代過于細致,完全可以讓孩子自己探索,染色的方法,比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時捕捉幼兒的興趣點,并生成新的活動,效果會更深入和顯著。
愛顏色教案篇九
活動目標(biāo):
1、認識紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動,能在活動中大膽發(fā)言。
活動準(zhǔn)備:
教具:紅綠顏色卡片,兩座房子,兩只小兔子,兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片,紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程:
教師出示顏色卡片。師:小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色、綠色)
(1)、師:小朋友,你們知道嗎,今天咱們小班來了兩位客人,是誰呢?(出示穿紅衣服的小兔子),小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師:今天,小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,我們一起來看一看小兔子的新房子(出示紅綠房子粘在黑板),并把紅綠兔子送進新房子里。
(2)、師:小兔子們愛種花,紅兔子愛種紅花,綠兔子愛種綠草。(出示紅花綠草找邊講邊粘世上去)。
(3)、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師:小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,紅兔子喜歡拍紅色的球,綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球)。
師:紅兔子和綠兔子呢,在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦???(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師:小朋友們,小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜)。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上),引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師:可是紅兔子愛吃紅蘿卜,綠兔子愛吃綠蘿卜,小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜,引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說:紅兔子吃紅蘿卜……。
師:今天小班小朋友表現(xiàn)真好,老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形,拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
愛顏色教案篇十
教學(xué)課時。
2課時。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,理解體會詩歌意境,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情,以及對理想的追求。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教學(xué)重點和難點。
重點:有感情地朗讀詩歌。
難點:想象理解體會詩歌意境,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
學(xué)情分析。
詩歌語言淺顯,沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大,教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象,因此在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面,讀進去,想開去,通過反復(fù)朗讀,讀懂詩歌,想象更廣泛的畫面,讀出自己的感情。
教???學(xué)???設(shè)????計。
教學(xué)過程。
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
一、交流資料,揭示課題。
二、初讀課文,自讀感知。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀詩歌,反饋自學(xué)的情況。
一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、按照學(xué)習(xí)思路。
自學(xué)二、三節(jié)。
五、鞏固延伸,練習(xí)。
六、學(xué)習(xí)p5第三題。
七、仿寫一節(jié)詩。
第一課時。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料,揭示并板書課題:《愛什么顏色》。
1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
2、?詩歌中的小朋友,他喜歡什么顏色呢?請在文中用“——”畫出來。
3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作,有感情地把詩歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞:
1)指名認讀。??????。
2)全班齊讀。
3)抽讀。
2、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會了哪些生字?用的是什么辦法?
1、?指名反饋:詩歌中的我愛什么顏色呢?
2、?分別指名說一說,我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍的?
3、?看看文中點到哪些東西是碧綠的?哪些是火紅的?哪些東西是蔚藍的?
4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二課時。
1、師出示本課的生字新詞,全班認讀。
2、導(dǎo)入新課:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛什么顏色》。
1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、?思考:作者為什么愛碧綠的顏色?
3、?同學(xué)們,你們想一想,在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的?
4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思?作者要表達一種什么感情?
(熱愛家鄉(xiāng),熱愛大自然)。
5、?你知道綠色有什么意義嗎?
6、?朗讀體會作者的情感。
7、?反復(fù)朗讀,邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
(對讀、自讀、互讀、引讀……)。
8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學(xué)習(xí)收獲。
(第二節(jié),邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,體會作者身為少先隊員的自豪驕傲的情感。第三節(jié),邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面,體會作者遠大的理想和抱負。)。
1、?你最喜歡哪些句子?為什么?
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀,教師相機指導(dǎo)。
4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。
1、?你們還知道哪些顏色?為什么?
1、?學(xué)生試說。
2、?自由填寫。
3、?學(xué)生板演。
1、師明確要求,給學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。
2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。(引導(dǎo)生觀察詩歌的表達句式)。
3、?把句子補充完整:我愛(??????)顏色,
因為——(??????????????????)。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,仿照本詩編寫一節(jié)詩。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運,小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨立,自動自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細,生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識人能力強。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩歌畫出相關(guān)詞語。
感情朗讀。
多種形式學(xué)習(xí)生字。
引導(dǎo)學(xué)生說顏色。
感情朗讀。
認讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學(xué)習(xí)方法。
讀詩歌想象。
賽讀背誦。
補充句子。
仿寫詩句。
作業(yè)布置。
背誦詩歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
板書設(shè)計。
碧綠---禾苗、小草、夢。
愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊旗、心?????熱愛生活。
蔚藍---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博,快來“關(guān)注”我,了解我的最新動態(tài)吧。
愛顏色教案篇十一
我設(shè)計的本次活動“認識顏色”。活動中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色,在看看、講講、玩玩中進一步強化感知。
1、感知紅、黃、藍、綠4種顏色,對顏色感興趣。
2、體驗游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動中感識顏色,激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
塑料籃子(紅、黃、藍、綠)4個、塑料果蔬模型(紅、黃、藍、綠)若
一、激發(fā)興趣:
(出示一個大盒子)
師:今天老師給小朋友們帶來一份禮物,請小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼兒自由談)
二、觀察交流:
1、圍坐
師:孩子們,我們一起來看看,老師拿的是什么東西?(從盒子里拿出實物西紅柿,引導(dǎo)幼兒說出實物的名稱、顏色)。
(幼兒可集體自由說說:也可請個別幼兒說一說、認一認)
(幼兒討論還有什么東西是紅色的)
2、出示第二種實物,香蕉
師:孩子們說說它是什么,像什么(引導(dǎo)幼兒說出實物名稱、顏色)
(幼兒討論,展開想像。)老師肯定每個幼兒的想法。
3、出示第3、第4個實物(綠色的大樹葉、藍色的杯子)
(問題設(shè)計同1)
三、游戲:
1、出示紅、黃、藍、綠四個塑料籃子。(引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。)
師:現(xiàn)在請小朋友每人拿一個水果或一種蔬菜(幼兒自由拿)
(個別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。)
2、師:老師手上拿的是紅色的西紅柿,誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。(引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。)
3以同樣的方法,讓幼兒辨認自己所拿的東西認黃色、藍色、綠色。
師:我們要把果寶寶,菜寶寶送回它們的家,誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子,拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子,拿著藍色的`水果或蔬菜就送到藍色的籃子,拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?;顒釉诟杪曋薪Y(jié)束
我認為這次活動設(shè)計能完成教學(xué)目標(biāo),達到教學(xué)目的,體現(xiàn)在以下幾點
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認識紅、黃、藍、綠4種顏色。
2、活動中,我通過游戲活動看一看、拿一拿、辯一辯強化幼兒的感官。
我設(shè)計的問題過于單調(diào)、乏味,不新穎,請專家老師給以指點。
愛顏色教案篇十二
復(fù)習(xí)紅、黃顏色,通過活動區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認識藍顏色。
激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
藍貓毛絨手偶一個、紅、黃、藍色氣球、汽車各一個
紅黃藍色的房子(紙做的)藍色的雪花片若干等。
認識藍色:請出小客人藍貓,告訴幼兒藍貓穿著藍色的衣服。藍貓給小朋友帶來了禮物,出示藍色的球,并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍色我喜歡藍色。
藍貓還給小朋友帶來一樣玩具,小朋友快找一找吧。(幼兒與老師互動)幼兒學(xué)說“請把這個藍色的玩具給我好嗎?謝謝!”(加強對藍色的認識)(還可以尋找一些其它藍色的物品)
藍貓要帶小朋友去購物,先后出示紅黃藍三色的氣球和汽車,幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車,并把藍色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
雪花片找不到家了,請小朋友幫助藍色的雪花片找回家,它們住在藍色的房子里。出示紅黃藍色的小房子,請幼兒說一說有什么顏色的房子,找出藍色的房子,幼兒每人手拿藍色的雪花片送到藍色的房子里。
請幼兒在身邊尋找藍色的物品。
這次活動是讓幼兒認識藍顏色,我通過藍貓導(dǎo)入,先認識藍色,再尋找藍色,在三色中挑出藍色,和把藍色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小,高估了孩子的實際接受水平,有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家,所以在以后小班的教學(xué)中,要注意設(shè)計的難易程度,要符合小班幼兒的年齡特點。
愛顏色教案篇十三
活動目標(biāo):
1、區(qū)分紅、黃、藍三種顏色,按顏色的標(biāo)記分類。
2、能用語言表述分類的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動重難點:
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在美工活動及日常工作中已經(jīng)認識紅、黃、藍三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:紅、黃、藍顏色標(biāo)記若干,小兔子玩偶三個。花片。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍色的東西)。
活動預(yù)設(shè):
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入,復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍色的認識。
提問:小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語:喜歡紅色的小兔子,要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍色的小兔送花。
三、游戲:相同顏色在一起。
游戲規(guī)則:幼兒自由選取紅、黃、藍顏色標(biāo)記一個,教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記,再次游戲。
引導(dǎo)語:每個小朋友都有一個顏色標(biāo)記,請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思:
本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又校以O(shè)計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使其充分體驗到了數(shù)學(xué)活動的快樂。
愛顏色教案篇十四
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動很感興趣,但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調(diào)。所以,幼兒畫畫時常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性,如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
1.認識紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗美術(shù)活動的樂趣。
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒
一、開始部分
情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣(以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景)
二、基礎(chǔ)部分
示范(用準(zhǔn)備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進行“魔術(shù)”表演,首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案,如,蘋果、香蕉、葡萄等,再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上)
三、結(jié)束部分
天黑了,以精靈“貝貝”要回城堡休息去,并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機,激發(fā)幼兒進一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。
雖然小班幼兒年齡小,缺乏經(jīng)驗,但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“每個幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!彼赃@次活動我創(chuàng)設(shè)了童話情景,以主人公精靈貝貝引出主題,在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合,紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實物,方便幼兒初步記住三種顏色,進一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,使幼兒能在生活實踐中逐漸形成愛好,培養(yǎng)興趣,并形成相應(yīng)的技能。
愛顏色教案篇十五
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣,喜歡實驗活動。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
1、重點是:激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點是:引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
一、通過認識顏色的活動,激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
(1)結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動,讓幼兒進一步熟悉顏色,體驗色彩的美,引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
(1)涂色活動。為幼兒提供各種需要涂色的畫,如樹、水果、花……,然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實物本來的顏色相似。
(2)配色活動。鼓勵幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色,鼓勵幼兒自己配色。活動后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實驗活動激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
(1)調(diào)色活動。讓幼兒自由探索,用顏料進行調(diào)色實驗,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗,談?wù)勵伾淖兓=處熆墒痉恫僮鲗嶒?,讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的,激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
(2)制作活動。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪,讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
愛顏色教案篇十六
博士學(xué)位流蘇為紅色,碩士學(xué)位流蘇為深藍色,校(院、所)長帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結(jié)上,沿帽檐自然下垂。未獲學(xué)位時,流蘇垂在著裝人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部;學(xué)位授予儀式上,由學(xué)位評定委員會主席(或校、院、所長)把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部,并呈自然下垂?fàn)睢?/p>
博士學(xué)位袍為黑、紅兩色、碩士學(xué)位袍為藍、深藍兩色,校長服為紅、黑兩色??沾┲鴮W(xué)位袍,應(yīng)自然得體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜,飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別標(biāo)為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學(xué)位袍外,套披在后背處,匍平過肩,扣絆扣在學(xué)位袍最上面紐扣上,三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的.文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別佩戴。
不同學(xué)科的學(xué)士服的區(qū)別主要在于飾邊的顏色,下面介紹一下學(xué)士服顏色的分類:綠色:農(nóng)學(xué)學(xué)士?;疑汗芾韺W(xué)學(xué)士,經(jīng)濟學(xué)學(xué)士,理學(xué)學(xué)士。黃色:工學(xué)學(xué)士。粉色:法學(xué)學(xué)士,文學(xué)學(xué)士。白色:醫(yī)學(xué)學(xué)士。紅色:軍事學(xué)學(xué)士。
愛顏色教案篇十七
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的,有一定的難度,幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗。本次活動我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想,設(shè)計了中班的本次音樂活動《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合,利用音樂的特色(四組逐漸上行的半音音階、四個下行的重音、中間兩個半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音),匹配了形象合理的音樂圖譜,通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲,讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏,使孩子輕松體驗音樂帶來的快樂。
活動目標(biāo):
1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象,運用肢體動作表現(xiàn)旋律的不同特點。
3.在游戲中,進一步體會顏色混合后的變化。
活動準(zhǔn)備:
1.音樂磁帶,約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》,白紙,記號筆。
2.人手一只礦泉水瓶,蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干,蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動過程:
一、魔法湯的神秘樂曲
1.大森林里,住著一個顏色精靈,它會變魔法,你知道什么叫魔法嗎?顏色精靈最喜歡制作魔法湯,調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中,我們一起來聽一聽。
2.你覺得顏色可能會做什么魔法動作呢?
3.再次傾聽音樂,教師畫圖譜。
4.引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容:先干什么?又干什么?
二、制作魔法湯
1.帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂,跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯,注意聽音樂的指揮,這樣制作的魔法湯才會靈驗。
2.聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂,大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點。
3.引導(dǎo)幼兒看圖譜,跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變,咕嚕咕嚕變”,辨別b段樂句。
4.跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動作,教師對幼兒的動作加以整理提升。(鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動作。)
愛顏色教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中顏色的形象性,大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂,提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的美麗,體驗音樂活動的樂趣。
1、教學(xué)課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片(圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥)
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學(xué)課件,進入芝麻開門環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
(1)你從畫面中看到了什么?
(2)小朋友們的心情是怎樣的?他說了什么?
(3)你看到的景色是什么把顏色的?
2、教師依次出示圖片,請幼兒認真觀察,大膽描繪、
(1)請你們看看這是什么?它是什么顏色的?
(2)你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎?如:藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞。
(1)教師范讀,幼兒安靜地聆聽。
(2)教師邊讀邊做動作,請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《顏色歌》。
(1)教師范唱歌曲,幼兒整體學(xué)唱。
(2)教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示,進行表演。
(1)教師鼓勵幼兒跟隨音樂,自由的創(chuàng)編動作。
(2)教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū),根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩。
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