教案的編寫應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)際需求和個(gè)性差異，注重因材施教。教案應(yīng)當(dāng)激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
愛顏色教案篇一
幼兒喜歡觀察，動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認(rèn)識(shí)。美術(shù)活動(dòng)離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動(dòng)中，通過先感知觀察作品的形狀、顏色，然后讓幼兒去探索制作的步驟，最后去嘗試。
1、鞏固幼兒對紅、橘黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，為自己的成功感到快樂。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、主色是紅、橘黃、綠三色的玩具若干。
2、油畫棒卡片紙若干，紙上用白色油畫棒畫有各種玩具的圖案。
3、紅、橘黃、綠色顏料，刷子、抹布若干。
(一)玩玩具。
指導(dǎo)語：
(1)今天，老師帶來了許多的漂亮玩具，讓我們一起玩吧。
(2)在玩的時(shí)候看一看你玩的是什么玩具?這個(gè)玩具是什么顏色的?
2、出示綠色的天線寶寶。
指導(dǎo)語：
(1)快看，誰來了?它的衣服是什么顏色的?
(2)看看自己手中的玩具，有沒有和它一樣顏色的?
(3)誰拿的是紅色(橘黃色)的玩具?
3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
指導(dǎo)語：
還有那些東西是綠色(紅色)的?
(二)游戲“照相“。
指導(dǎo)語：大家做個(gè)小小攝影師，為玩具拍張照片吧!
(三)洗照片。
1、展示相片的“底片”(油畫棒紙)引起幼兒的興趣。
教師用形象的語言示范“洗照片”：“小刷子，喝點(diǎn)水，放在紙上輕輕刷”
用刷子蘸上顏料輕輕的在紙上來回的刷，全部刷滿顏料后相片洗好了。
指導(dǎo)語：
(1)下面我們也來試一試洗照片。
(2)可以選一種你最喜歡的顏色洗相片。
2、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”
教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的'方法。
(四)作業(yè)評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞。
請幼兒將自己的作品以自己喜歡的形式展示到教師布置的展示區(qū)，并給大家作一講解，幼兒互評(píng)，教師總結(jié)。
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考，會(huì)操作，還要會(huì)說話。
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愛顏色教案篇二
1．看圖學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩歌。
4．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5．理解詩歌所用的比喻手法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)句式進(jìn)行仿編。
難點(diǎn)剖析：
中班幼兒語言仿編能力處于萌芽狀態(tài)，詞匯量少，獨(dú)立仿編能力弱。
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？
2．出示菊花的圖片（依次類推）。
師：看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？“菊花說：秋天是黃色的?！?/p>
師：為什么菊花說秋天是黃色的？
3.朗誦詩歌。
4.啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個(gè)孩子都說說自己對秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗(yàn)感受比什么都來得真實(shí)?；顒?dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓孩子們欣賞散文詩《秋天的顏色》，讓他們感受詩歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對散文詩的識(shí)記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的**部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
愛顏色教案篇三
1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解aba的曲子結(jié)構(gòu)。
2、能大膽想象，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3、借助游戲情境來想象，體驗(yàn)在音樂中變魔法的樂趣。
4、了解多與少的相對性。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》、ppt圖片、紙、記號(hào)筆。
一、故事導(dǎo)入，激趣引題。
1、大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法， 顏色精靈最喜歡制作魔法湯，制作魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2、顏色小精靈可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
二、繪畫記錄，引出圖譜。
2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在紙上描繪圖譜。
3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白，這個(gè)魔法秘訣告訴我們，要做些什么事情？
4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動(dòng)幼兒看圖譜做動(dòng)作）
三、動(dòng)作感知，制作魔法湯
1、師出示沒有在瓶蓋上涂上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求。
2、師幼共同聽音樂變魔法。
3、討論為什么沒有變出彩色水的原因。
4、再次嘗試聽音樂找魔法。（幼兒閉上眼睛）
四、神奇的魔法湯
1、師幼隨著音樂變魔法。（瓶蓋上有顏料）
2、師：變出來了嗎？問幼兒：你變出來的是什么魔法湯？
3、我們也學(xué)會(huì)了變魔法湯，你們高不高興？噓！小精靈在告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個(gè)心愿，把這個(gè)心愿輕輕地裝在魔法瓶，放回老師的籃子里，我們下次再做其他顏色的魔法湯，好不好。
《顏色精靈的魔法湯》的樂曲選自約翰·施特勞斯的《加速度圓舞曲》中的第一小圓舞曲，是典型的aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
在本次音樂欣賞活動(dòng)中，我請幼兒欣賞約翰斯特勞斯的《加速度圓舞曲》中的`"第一小圓舞曲"，讓幼兒體驗(yàn)傾聽、辨識(shí)、表現(xiàn)音樂的興趣。
音樂是開啟幼兒智力大門的一條捷徑。我希望幼兒能將自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)與所欣賞的曲子相聯(lián)系，幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感，為此，本次活動(dòng)我運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)系法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。
愛顏色教案篇四
單一活動(dòng)。
分組活動(dòng)。
半日活動(dòng)。
室內(nèi)活動(dòng)。
1、毛筆：紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、若干瓶，每個(gè)顏色瓶里一把小勺子。
3、足夠的空透明玻璃瓶。
4、每個(gè)小朋友一把小刷子。
5、廢舊報(bào)紙若干。
1、通過操作使幼兒了解原色可以變出好多的間色；
2、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣，探索其中的奧秘；
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考的能力。
（一）詩畫聯(lián)想豐富顏色。
1、顏色詩畫興趣激發(fā)（教師邊說邊用毛筆描繪畫面）。
紅紅的太陽當(dāng)頭照，
白云娃娃飄呀飄。
金黃的沙灘多美妙，
蔚藍(lán)的大海把手招。
2、教師提問講述畫面。
（1）小朋友仔細(xì)看，這幅畫上有什么？它們是什么顏色的？
（2）小朋友想一想，紅色的東西還有啥？黃色的東西還有啥？藍(lán)色的東西還有啥？（請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）。
（二）幼兒玩顏色變化真奇妙。
2、變化講一講神采在飛揚(yáng)。
請幼兒講講自己是怎么玩的，發(fā)生了什么變化？不要打斷幼兒，讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)興高采烈地講一講。
（三）教師操作幼兒觀察。
1、教師邊說邊調(diào)顏色，請幼兒仔細(xì)觀察，看看老師是怎么來玩顏色的。
（1）紅加黃。
先放一勺紅，再放一勺黃，看看什么顏色在眼前？
先放一勺紅，黃色放一點(diǎn)，看看和剛才有什么不同？
先放一勺紅，再放兩勺黃，看看顏色有什么不同？
（2）黃加藍(lán)。
滿滿一勺黃，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，藍(lán)色少一點(diǎn)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺黃，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
（3）紅加藍(lán)。
滿滿一勺紅，滿滿一勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
滿滿一勺紅，藍(lán)色一點(diǎn)點(diǎn)，什么顏色會(huì)出現(xiàn)？
滿滿一勺紅，滿滿兩勺藍(lán)，什么顏色在眼前？
2、幼兒觀察表述之后，教師總結(jié)：使幼兒知道兩種原色摻在一起會(huì)發(fā)生奇妙的變化，而且不同量的顏色會(huì)發(fā)生不同的顏色變化，使幼兒感受顏色的奧妙，產(chǎn)生探索的欲望。
（四）再次操作探索奧妙。
1、讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上去獨(dú)立思考，獨(dú)立進(jìn)行再次操作。
2、讓幼兒在自己操作的基礎(chǔ)上再次講述顏色的.奧妙。
3、教師小結(jié)，概述顏色的變化規(guī)律。
（五）五顏六色彩球出現(xiàn)。
請幼兒把廢舊報(bào)紙團(tuán)成圓球，然后用調(diào)出的顏色刷在報(bào)紙球上，這樣五顏六色的彩球就做好了。
本節(jié)半日活動(dòng)為幼兒準(zhǔn)備了豐富的操作材料，使幼兒在操作、觀察、再操作的過程中具體地了解了顏色的變化，對奇妙的顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且在“玩“的過程中了解了顏色的變化規(guī)律，知道不同量的兩種顏色會(huì)發(fā)生不同的變化，并初步掌握了變化規(guī)律。
有的幼兒發(fā)揮了很大的創(chuàng)造性和想象力，把三種顏色放在一起，觀察其變化。另外，通過彩球的制作更增加了幼兒的興趣，保存了其興趣性和探索性，而且做出了游戲的材料，獲得很大的成就感。
愛顏色教案篇五
1、認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應(yīng)的顏色，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美
能找到對應(yīng)顏色
感受色彩的美麗
1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)。
2、游戲“大灰狼來了”
（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。
（2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
愛顏色教案篇六
1、認(rèn)識(shí)幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對。
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對。
（1）色板
（2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
（3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
1、預(yù)備活動(dòng)：走線，線上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準(zhǔn)備好了嗎？跟著音樂的節(jié)奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
（1）復(fù)習(xí)三原色：紅、黃、藍(lán)。教師讓幼兒聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍(lán)褲子的小朋友站起來；
（2）教師拿出教具色板擺好。教師運(yùn)用三階段法教幼兒認(rèn)識(shí)綠、黑、白三種顏色。
（3）教師讓幼兒在教室內(nèi)找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現(xiàn)在請我們的小朋友看看教室里有沒有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
（4）游戲“色板配對”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來哪些本領(lǐng)呀？
愛顏色教案篇七
1、初步學(xué)習(xí)按顏色找出不同物體，能夠區(qū)分紅色和綠色。
2、激發(fā)幼兒對顏色產(chǎn)生興趣。
1、動(dòng)畫片—什么顏色。
2、趣味練習(xí)，找相同顏色（1-20、1-21）。
2、提問：動(dòng)畫片里的小魚是什么顏色的？引導(dǎo)幼兒說出小魚的顏色：紅色，綠色，黃色，藍(lán)色。
3、趣味練習(xí)，找相同的顏色（1-21）提問：（1）圖片上有什么？（草莓，烏龜，蜜蜂，綠豆，蘋果，白菜。）（2）這些東西都是什么顏色的？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察）（3）你能找出這些東西里面有哪些是紅色的嗎？（草莓，蘋果。）。
4、趣味練習(xí)，找相同的顏色（1-20）（1）圖片上有什么？（照相機(jī)，青蛙，電話，黃瓜，香蕉，紙巾）（2）這些東西都是什么顏色的？（3）你能找出這些東西里面有哪些是綠色的嗎？（黃瓜，青蛙。）。
5、游戲：分玩具把紅色的玩具放在紅色的小筐里，綠色的玩具放在綠色的小筐里?；顒?dòng)延伸在教室里、自己身上找紅綠顏色的實(shí)物。
愛顏色教案篇八
根據(jù)《指南》指出，“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透?！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后，我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后，孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯(cuò)，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎?(.來源www.老師教案網(wǎng))行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹?，那咱們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色。
語言區(qū)，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
本次活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣進(jìn)行設(shè)計(jì)，在科學(xué)活動(dòng)中整合了美工活動(dòng)染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。
活動(dòng)以生動(dòng)有趣的游戲開始《顏色大風(fēng)吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復(fù)習(xí)了紅色、黃色、藍(lán)色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據(jù)小動(dòng)物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個(gè)環(huán)節(jié)和第三個(gè)環(huán)節(jié)過渡得較好以給小動(dòng)物送玩具為由引入染紙活動(dòng)。染紙活動(dòng)簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達(dá)到了很好的效果。在染紙這個(gè)環(huán)節(jié)接近尾聲時(shí)響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經(jīng)拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會(huì)兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區(qū)域活動(dòng)是讓孩子到小動(dòng)物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規(guī)律，了解顏色的用處，孩子們認(rèn)真地操作著，互相交流著?；顒?dòng)的各環(huán)節(jié)清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時(shí)將幼兒的介紹及對顏色的認(rèn)識(shí)記錄下來，作為活動(dòng)的資料進(jìn)行展示，供幼兒觀察和欣賞。
每個(gè)活動(dòng)都存在一些不足，本次活動(dòng)的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環(huán)節(jié)，交代過于細(xì)致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經(jīng)驗(yàn)是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。另外教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒的興趣點(diǎn)，并生成新的活動(dòng)，效果會(huì)更深入和顯著。
愛顏色教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠色。
2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識(shí)或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。
（教師出示多個(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
愛顏色教案篇十
教學(xué)課時(shí)。
2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，理解體會(huì)詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情，以及對理想的追求。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
重點(diǎn)：有感情地朗讀詩歌。
難點(diǎn)：想象理解體會(huì)詩歌意境，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
教具學(xué)具準(zhǔn)備。
課件。
學(xué)情分析。
詩歌語言淺顯，沒有難理解的詞語和句子。由于詩歌的跳躍性大，教師要引導(dǎo)學(xué)生展開想象，因此在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生邊讀邊想象畫面，讀進(jìn)去，想開去，通過反復(fù)朗讀，讀懂詩歌，想象更廣泛的畫面，讀出自己的感情。
教???學(xué)???設(shè)????計(jì)。
教學(xué)過程。
教師教學(xué)行為。
學(xué)生學(xué)習(xí)行為。
一、交流資料，揭示課題。
二、初讀課文，自讀感知。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、熟讀詩歌，反饋?zhàn)詫W(xué)的情況。
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)第一節(jié)詩歌。
三、總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
四、按照學(xué)習(xí)思路。
自學(xué)二、三節(jié)。
五、鞏固延伸，練習(xí)。
六、學(xué)習(xí)p5第三題。
七、仿寫一節(jié)詩。
第一課時(shí)。
交流課前收集的有關(guān)顏色所代表意義的資料，揭示并板書課題：《愛什么顏色》。
1、?借助字典把詩歌讀正確、讀通順。
2、?詩歌中的小朋友，他喜歡什么顏色呢？請?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰜怼?/p>
3、?試著和學(xué)習(xí)伙伴合作，有感情地把詩歌讀一讀。
1、出示本課生字新詞：
1）指名認(rèn)讀。??????。
2）全班齊讀。
3）抽讀。
2、通過自學(xué)你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字？用的是什么辦法？
1、?指名反饋：詩歌中的我愛什么顏色呢？
2、?分別指名說一說，我們的身邊什么是碧綠、火紅、蔚藍(lán)的？
3、?看看文中點(diǎn)到哪些東西是碧綠的？哪些是火紅的？哪些東西是蔚藍(lán)的？
4、?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)。
1、師出示本課的生字新詞，全班認(rèn)讀。
2、導(dǎo)入新課：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道文中的“我”喜歡碧綠的顏色、火紅的顏色、蔚藍(lán)的顏色。那么他為什么喜歡這些顏色呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛什么顏色》。
1、?抽一學(xué)生范讀第一節(jié)。
2、?思考：作者為什么愛碧綠的顏色？
3、?同學(xué)們，你們想一想，在農(nóng)村還有哪些東西是綠色的？
4、?“連我的夢也是碧綠的”是什么意思？作者要表達(dá)一種什么感情？
（熱愛家鄉(xiāng)，熱愛大自然）。
5、?你知道綠色有什么意義嗎？
6、?朗讀體會(huì)作者的情感。
7、?反復(fù)朗讀，邊讀邊鄉(xiāng)想象詩歌呈現(xiàn)的畫面。
（對讀、自讀、互讀、引讀……）。
8、?練習(xí)有感情地背誦本段。
讀——思——悟——想象——背。
1、交流學(xué)習(xí)收獲。
（第二節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會(huì)作者身為少先隊(duì)員的自豪驕傲的情感。第三節(jié)，邊讀邊想象詩歌呈現(xiàn)的畫面，體會(huì)作者遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。）。
1、?你最喜歡哪些句子？為什么？
2、?自由讀、背自己喜歡的部分。
3、?小組賽讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。
4、?有感情地朗讀背誦本詩歌。
1、?你們還知道哪些顏色？為什么?
1、?學(xué)生試說。
2、?自由填寫。
3、?學(xué)生板演。
1、師明確要求，給學(xué)生創(chuàng)作詩歌的信心。
2、?指導(dǎo)創(chuàng)作。（引導(dǎo)生觀察詩歌的表達(dá)句式）。
3、?把句子補(bǔ)充完整：我愛（??????）顏色，
因?yàn)椤??????????????????）。
4、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，仿照本詩編寫一節(jié)詩。
課外資料。
紅色暖調(diào)-興奮,幸運(yùn),小心,忠心,火熱,潔凈,感恩。
黃色暖調(diào)-溫暖,光明,富有,穩(wěn)健獨(dú)立,自動(dòng)自發(fā),有正義感,完美主義者。
綠色冷調(diào)-健康,清新,幼細(xì),生命,恩惠,盼望,培育.自然,和諧。
藍(lán)色冷調(diào)-悲傷,冷漠,忍耐,自由,動(dòng)感,活力。
靛色冷調(diào)-冷靜,沉穩(wěn),聰明,敏感,銳利,識(shí)人能力強(qiáng)。
紫色冷調(diào)-豪華,美麗,憂心,平安,愛,悔改,謙卑,仰望,熱情,熱忱。
黑色暗調(diào)-死亡,罪行,恐怖,嚴(yán)重,嚴(yán)肅,苦難。
白色光調(diào)-純潔,正直,光明,夢想,勝利,歡喜,能力。
灰色暗調(diào)-陰暗,悲哀,孤寂,不潔,沉默。
交流資料。
自讀詩歌畫出相關(guān)詞語。
感情朗讀。
多種形式學(xué)習(xí)生字。
引導(dǎo)學(xué)生說顏色。
感情朗讀。
認(rèn)讀生字。
指名范讀。
全班朗讀。
讀學(xué)習(xí)方法。
讀詩歌想象。
賽讀背誦。
補(bǔ)充句子。
仿寫詩句。
作業(yè)布置。
背誦詩歌、預(yù)習(xí)《金色的草地》。
板書設(shè)計(jì)。
碧綠---禾苗、小草、夢。
愛什么顏色????火紅---朝陽、楓葉、隊(duì)旗、心?????熱愛生活。
蔚藍(lán)---天空、大海、軍裝。
{type:'script'nocache:falsecallback:{variable:vnonload:function{vardata=eval("("+vn+")")if(data!=null&&==1){varuserlink=;//varuserlink=;$('miniad').innerhtml="我正在玩搜狐微博，快來“關(guān)注”我，了解我的最新動(dòng)態(tài)吧。
愛顏色教案篇十一
我設(shè)計(jì)的本次活動(dòng)“認(rèn)識(shí)顏色”?；顒?dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒在游戲與觀察中感知各種顏色，在看看、講講、玩玩中進(jìn)一步強(qiáng)化感知。
1、感知紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色，對顏色感興趣。
2、體驗(yàn)游戲的快樂。
3、嘗試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
讓幼兒在活動(dòng)中感識(shí)顏色，激發(fā)幼兒對各種顏色不同玩法
塑料籃子（紅、黃、藍(lán)、綠）4個(gè)、塑料果蔬模型（紅、黃、藍(lán)、綠）若
一、激發(fā)興趣：
（出示一個(gè)大盒子）
師：今天老師給小朋友們帶來一份禮物，請小朋友猜猜盒子里面有什么呢？（幼兒自由談）
二、觀察交流：
1、圍坐
師：孩子們，我們一起來看看，老師拿的是什么東西？（從盒子里拿出實(shí)物西紅柿，引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物的名稱、顏色）。
（幼兒可集體自由說說：也可請個(gè)別幼兒說一說、認(rèn)一認(rèn)）
（幼兒討論還有什么東西是紅色的）
2、出示第二種實(shí)物，香蕉
師：孩子們說說它是什么，像什么（引導(dǎo)幼兒說出實(shí)物名稱、顏色）
（幼兒討論，展開想像。）老師肯定每個(gè)幼兒的想法。
3、出示第3、第4個(gè)實(shí)物（綠色的大樹葉、藍(lán)色的杯子）
（問題設(shè)計(jì)同1）
三、游戲：
1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)塑料籃子。（引導(dǎo)幼兒說出它們的顏色。）
師：現(xiàn)在請小朋友每人拿一個(gè)水果或一種蔬菜（幼兒自由拿）
（個(gè)別提問幼兒手上拿的是什么顏色的水果或蔬菜。）
2、師：老師手上拿的是紅色的西紅柿，誰手上拿的東西也是紅色的請站到老師這里來。（引導(dǎo)幼兒再次說出各自拿的是紅色的xx。）
3以同樣的方法，讓幼兒辨認(rèn)自己所拿的東西認(rèn)黃色、藍(lán)色、綠色。
師：我們要把果寶寶，菜寶寶送回它們的家，誰手上抓的是紅色的水果或蔬菜就送到紅色的籃子，拿著黃色水果或蔬菜的就送到黃色的籃子，拿著藍(lán)色的`水果或蔬菜就送到藍(lán)色的籃子，拿著綠色的水果或蔬菜就送到綠色的籃子。
放背景音樂《豐收》?；顒?dòng)在歌聲中結(jié)束
我認(rèn)為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)能完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的，體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)
1、幼兒在教師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色。
2、活動(dòng)中，我通過游戲活動(dòng)看一看、拿一拿、辯一辯強(qiáng)化幼兒的感官。
我設(shè)計(jì)的問題過于單調(diào)、乏味，不新穎，請專家老師給以指點(diǎn)。
愛顏色教案篇十二
復(fù)習(xí)紅、黃顏色，通過活動(dòng)區(qū)分顏色。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。
激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
藍(lán)貓毛絨手偶一個(gè)、紅、黃、藍(lán)色氣球、汽車各一個(gè)
紅黃藍(lán)色的房子（紙做的）藍(lán)色的雪花片若干等。
認(rèn)識(shí)藍(lán)色：請出小客人藍(lán)貓，告訴幼兒藍(lán)貓穿著藍(lán)色的衣服。藍(lán)貓給小朋友帶來了禮物，出示藍(lán)色的球，并讓幼兒看一看、摸一摸、說一說這是藍(lán)色我喜歡藍(lán)色。
藍(lán)貓還給小朋友帶來一樣玩具，小朋友快找一找吧。（幼兒與老師互動(dòng)）幼兒學(xué)說“請把這個(gè)藍(lán)色的玩具給我好嗎？謝謝！”（加強(qiáng)對藍(lán)色的認(rèn)識(shí)）（還可以尋找一些其它藍(lán)色的物品）
藍(lán)貓要帶小朋友去購物，先后出示紅黃藍(lán)三色的氣球和汽車，幼兒說出有什么顏色的氣球、汽車，并把藍(lán)色的氣球、汽車準(zhǔn)確指出來。
雪花片找不到家了，請小朋友幫助藍(lán)色的雪花片找回家，它們住在藍(lán)色的房子里。出示紅黃藍(lán)色的小房子，請幼兒說一說有什么顏色的房子，找出藍(lán)色的房子，幼兒每人手拿藍(lán)色的雪花片送到藍(lán)色的房子里。
請幼兒在身邊尋找藍(lán)色的物品。
這次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色，我通過藍(lán)貓導(dǎo)入，先認(rèn)識(shí)藍(lán)色，再尋找藍(lán)色，在三色中挑出藍(lán)色，和把藍(lán)色的雪花片送回家等環(huán)節(jié)。送玩具回家的環(huán)節(jié)由于幼兒年齡小，高估了孩子的實(shí)際接受水平，有些幼兒不能準(zhǔn)確的把玩具送回家，所以在以后小班的教學(xué)中，要注意設(shè)計(jì)的難易程度，要符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
愛顏色教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2、能用語言表述分類的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)“小兔的家”環(huán)境。(桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
一、以“參觀小兔家”的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問：小兔的桌上有什么?是什么顏色的?
二、游戲“給小兔送花”
2、游戲。
引導(dǎo)語：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢?請你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過游戲的形式展開活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
愛顏色教案篇十四
小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期，他們對繪畫活動(dòng)很感興趣，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)。所以，幼兒畫畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無從下手。那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢？我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
1.認(rèn)識(shí)紅、綠、紫三種顏色。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3.在游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
顏料、顏料盤、刷子、抹布、白紙、白色油畫棒
一、開始部分
情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣（以精靈“貝貝”給小朋友變魔術(shù)為背景）
二、基礎(chǔ)部分
示范（用準(zhǔn)備好的白色油畫棒、白紙、調(diào)好的顏料、刷子進(jìn)行“魔術(shù)”表演，首先用白色油畫棒在白紙上畫出自己喜歡的圖案，如，蘋果、香蕉、葡萄等，再用刷子把調(diào)好的顏料涂刷在畫好的白紙上）
三、結(jié)束部分
天黑了，以精靈“貝貝”要回城堡休息去，并打招呼“下次還要給小朋友們表演魔術(shù)”的契機(jī)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、學(xué)習(xí)的欲望。
雖然小班幼兒年齡小，缺乏經(jīng)驗(yàn)，但是他們對于周圍事物的探索是異常興奮的?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美?！彼赃@次活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了童話情景，以主人公精靈貝貝引出主題，在“魔術(shù)”表演中把美術(shù)與“油水分離”科學(xué)理論相結(jié)合，紅、綠、紫三種顏色對應(yīng)三種實(shí)物，方便幼兒初步記住三種顏色，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索與學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)幼兒努力感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，使幼兒能在生活實(shí)踐中逐漸形成愛好，培養(yǎng)興趣，并形成相應(yīng)的技能。
愛顏色教案篇十五
1、能說出常見物體的顏色。
2、對顏色的變化感興趣，喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
3、培養(yǎng)和發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
1、重點(diǎn)是：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
2、難點(diǎn)是：引發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
1、顏料和調(diào)色用具。
2、活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。
3、各種需要涂色的畫若干。
一、通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關(guān)注。
（1）結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
二、通過使用顏色的活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美，引發(fā)幼兒對顏色的興趣。
（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫，如樹、水果、花……，然后讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色，要求與實(shí)物本來的顏色相似。
（2）配色活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒在空白的樹、花等圖畫上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色。
三、通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
（1）調(diào)色活動(dòng)。讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，然后讓幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師可示范操作?shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多彩的，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
（2）制作活動(dòng)。讓幼兒通過制作和玩七彩風(fēng)輪，讓幼兒產(chǎn)生求知的欲望。
愛顏色教案篇十六
博士學(xué)位流蘇為紅色，碩士學(xué)位流蘇為深藍(lán)色，校（院、所）長帽流蘇為黃色。流蘇系掛在帽頂結(jié)上，沿帽檐自然下垂。未獲學(xué)位時(shí)，流蘇垂在著裝人所戴學(xué)位帽右前側(cè)中部；學(xué)位授予儀式上，由學(xué)位評(píng)定委員會(huì)主席（或校、院、所長）把流蘇從著裝人的帽檐右前側(cè)移到左前側(cè)中部，并呈自然下垂?fàn)睢?/p>
博士學(xué)位袍為黑、紅兩色、碩士學(xué)位袍為藍(lán)、深藍(lán)兩色，校長服為紅、黑兩色。空穿著學(xué)位袍，應(yīng)自然得體。學(xué)位袍外不得加套其他服裝。垂布為套頭三角兜，飾邊處按文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別標(biāo)為粉、灰、黃、綠、白、紅顏色、垂布佩戴在學(xué)位袍外，套披在后背處，匍平過肩，扣絆扣在學(xué)位袍最上面紐扣上，三角兜自然垂在背后。垂布按授予學(xué)位的.文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、軍事六大類分別佩戴。
不同學(xué)科的學(xué)士服的區(qū)別主要在于飾邊的顏色，下面介紹一下學(xué)士服顏色的分類：綠色：農(nóng)學(xué)學(xué)士?；疑汗芾韺W(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士，理學(xué)學(xué)士。黃色：工學(xué)學(xué)士。粉色：法學(xué)學(xué)士，文學(xué)學(xué)士。白色：醫(yī)學(xué)學(xué)士。紅色：軍事學(xué)學(xué)士。
愛顏色教案篇十七
傾聽、欣賞音樂對我們中班的孩子來說是較少接觸到的，有一定的難度，幼兒園的欣賞應(yīng)當(dāng)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)利用各種幼兒感興趣的方式幫助他們感知、體驗(yàn)。本次活動(dòng)我選擇了施特勞斯的《加速度圓舞曲》融入了自己的思想，設(shè)計(jì)了中班的本次音樂活動(dòng)《顏色精靈的魔法湯》。我將音樂和魔法結(jié)合，利用音樂的特色（四組逐漸上行的半音音階、四個(gè)下行的重音、中間兩個(gè)半拍的節(jié)奏音、輕松地上波音、結(jié)束音），匹配了形象合理的音樂圖譜，通過幼兒感興趣的“變魔術(shù)”游戲，讓幼兒在參與音樂魔法表演的活動(dòng)過程中不知不覺的感知音樂節(jié)奏，使孩子輕松體驗(yàn)音樂帶來的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂曲歡快、流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解aba的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能大膽想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)旋律的不同特點(diǎn)。
3.在游戲中，進(jìn)一步體會(huì)顏色混合后的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶，約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》，白紙，記號(hào)筆。
2．人手一只礦泉水瓶，蓋著無顏料的瓶蓋。另準(zhǔn)備瓶蓋若干，蓋內(nèi)有各色顏料。
3.歌曲《加速度圓舞曲》
活動(dòng)過程：
一、魔法湯的神秘樂曲
1．大森林里，住著一個(gè)顏色精靈，它會(huì)變魔法，你知道什么叫魔法嗎？顏色精靈最喜歡制作魔法湯，調(diào)制魔法湯的秘密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
2．你覺得顏色可能會(huì)做什么魔法動(dòng)作呢？
3．再次傾聽音樂，教師畫圖譜。
4．引導(dǎo)幼兒理解圖譜內(nèi)容：先干什么？又干什么？
二、制作魔法湯
1．帶領(lǐng)幼兒看圖譜感受a段音樂，跟隨音樂表演攪拌、加調(diào)料等動(dòng)作。
我們也想顏色那樣來制作魔法湯，注意聽音樂的指揮，這樣制作的魔法湯才會(huì)靈驗(yàn)。
2．聽音樂再次表現(xiàn)a段音樂，大膽地用肢體表現(xiàn)旋律的特點(diǎn)。
3．引導(dǎo)幼兒看圖譜，跟著節(jié)奏念咒語“咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變，咕嚕咕嚕變”，辨別b段樂句。
4．跟隨音樂自主表現(xiàn)b段搖搖變的動(dòng)作，教師對幼兒的動(dòng)作加以整理提升。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)念咒語、搖晃的動(dòng)作。）
愛顏色教案篇十八
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗(yàn)。
2、能通過肢體動(dòng)作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調(diào)能力和表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應(yīng)顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認(rèn)真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據(jù)圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍(lán)色是美麗天空的顏色。
3、教師引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動(dòng)作，請幼兒跟讀。
4、進(jìn)入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學(xué)唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。
6、請幼兒自我展示，進(jìn)行表演。
（1）教師鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動(dòng)作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽的進(jìn)行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據(jù)歌詞內(nèi)容畫出大自然的奇妙色彩。
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