通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，并制定相應(yīng)的改進計劃。在總結(jié)中盡量用簡潔的語言表達自己的觀點和思考，避免冗長和啰嗦的敘述。掌握寫總結(jié)的技巧和方法，可以讓我們更好地提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。
教師期末總結(jié)及反思篇一
半年的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，在這個對我來說全新的崗位上我有很多的感觸，從剛開始的無從下手到慢慢摸索再到漸漸適應(yīng)，我在配班和保育員這兩個崗位上都學(xué)到了很多。雖然做配班的時間不長，但短短的時間也讓我體會到了作為一名幼兒教師的責(zé)任有多重大，它需要具備的專業(yè)素養(yǎng)還需要我拿出更多的時間和經(jīng)歷進行深入的學(xué)習(xí)，所以轉(zhuǎn)到保育崗后讓我有更多地機會跟班里的兩位老師學(xué)習(xí)，這對我來說是一個很好的機會。上半學(xué)期即將結(jié)束，我希望接下來的每一步都能踏踏實實的學(xué)習(xí)和實踐，抓住一切機會學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，為我將來的教師道路打下堅實的基礎(chǔ)。
教師期末總結(jié)及反思篇二
光陰荏苒，時間流逝，又到學(xué)期末?；厥滓粚W(xué)期，感慨萬千。課改的號角依然吹得震耳欲聾，伴著這聲音，我留意翼翼地尋著課改的方向慢慢行進。下面，針對我的課堂教學(xué)，作一簡單小結(jié)：
二年級的學(xué)生，明顯地比一年級學(xué)生進步了許許多多，課堂上明白認(rèn)真聽課了，不懂的問題敢于問老師了，勇于探索新知了，也懂得小組合作了;但做小動作的，說悄悄話的，交頭接耳的現(xiàn)象卻時有發(fā)生。應(yīng)對__多名不暗世事的孩子，應(yīng)對一雙雙調(diào)皮的眼睛，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué)。首先，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚，如：個人表揚：“某某坐得真好”，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”，“某某反應(yīng)最快，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。群眾表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)。但也有極個別的學(xué)生，由于年齡小，天生好動，自控力差，管不住自己。遇到這樣的同學(xué)，課下我會單獨找他們談心，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了，我總會說上一句，“老師相信你能做到”。
本冊教材無論是在新授課中，還是在練習(xí)題中，都配有超多的情景圖。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。由于大多數(shù)學(xué)生口語表達潛力差，我就讓學(xué)生先“讀圖”兩分鐘，再根據(jù)圖編一個小故事。優(yōu)等生先做示范，把編的故事講給全班同學(xué)聽，其他學(xué)生模仿，同位之間互聽互編，層層遞進。不到半學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生看圖編故事的口語表達潛力有較大的進步。到了下半學(xué)期，我就鼓勵學(xué)生把編的故事試著寫下來，并把好的故事發(fā)到了數(shù)學(xué)博客上。當(dāng)學(xué)生聽到自己的文章被發(fā)到網(wǎng)上時，他們的用心性又一次被調(diào)動起來。由于學(xué)生讀懂了圖意，并能編成小故事，根據(jù)圖解決實際問題的難點迎刃而解。
鐘面的知識，是本學(xué)年處理失敗的一單元。關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的潛力。自以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時，哪明白有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外。不但不認(rèn)識快幾時了，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認(rèn)不清。而我在處理本單元是，只是水過地皮濕，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)學(xué)生還不認(rèn)識鐘面上的時刻，更別說計算所經(jīng)過的時間了。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的資料，一向期末復(fù)習(xí)，還是有個別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時刻。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會到了“腳踏實地，一步一個腳印”地深刻含義。
一學(xué)年在課堂上的得與失，成與敗中匆匆走過，課改的號角依然在響徹云霄，我的課堂教學(xué)卻在追隨著課改的行蹤緩緩行進。
教育教學(xué)工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐潛力，不斷提高個人教育教學(xué)水平，投入到教育教學(xué)中。結(jié)合本學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下：
一、自身學(xué)習(xí)。
堅持學(xué)習(xí)，努力提高自己。用心學(xué)習(xí)各種理論，做好讀書筆記。嚴(yán)格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學(xué)理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進行教育教學(xué)。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期課件評比獲縣三等獎。
二、教學(xué)方面。
1、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)潛力，就不能為解讀而解讀，所以本學(xué)期我仍很重視對每一單元的知識進行教材解讀，重視學(xué)生已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一單元的重、難點，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，思考教法，做到有的放矢的進行教學(xué)。
2、寫好教學(xué)反思、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們持續(xù)一種用心探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
三、教研方面。
本學(xué)期結(jié)合本班學(xué)生課堂氣氛不用心的特點，制定了研究方案——《創(chuàng)設(shè)有效情境提高課堂效率》有效的課堂教學(xué)是我們永恒的追求，而有效的課堂教學(xué)是透過有效的教學(xué)情境來實現(xiàn)的?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生，構(gòu)成和發(fā)展的過程。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的;貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)用心性的。透過創(chuàng)設(shè)行之有效的教學(xué)情境，不僅僅能夠使學(xué)生容易掌握知識和技能，而且能夠使原先枯燥的、抽象的知識變得生動形象、饒有興趣，不斷提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)情境用不著十分復(fù)雜，但必須要有實效，要能讓學(xué)生感興趣，能引起學(xué)生的思維沖突，能激活學(xué)生的探究欲望。那么，什么樣的情境才能提高課堂效率，促進學(xué)生發(fā)展呢我從以下幾方面進行了探索實踐，合幾個教學(xué)實例來分別舉例說明取得的實效。
基于生活，創(chuàng)設(shè)真實的生活情境。"數(shù)學(xué)就在身邊"、"生活中到處有數(shù)學(xué)"不再是空話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境首先要注重聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活，在學(xué)生鮮活的日常生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境的資源，他們理解起來就比較容易，其次要挖掘和利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗。
四、在知識鞏固上，創(chuàng)設(shè)競爭情境。
小學(xué)生具有好勝的心理特點，競爭對學(xué)生有強烈的刺激作用。如在學(xué)生掌握了口算的方法后務(wù)必反復(fù)練，而反復(fù)練又顯得單調(diào)枯燥，于是可在練習(xí)中采用"開火車"、"找朋友"、"奪紅旗"、"摘蘋果"等方法進行。這些游戲是小學(xué)生最樂意做的，透過這些游戲不僅僅使學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，而且使學(xué)生產(chǎn)生競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生力爭上游的精神。
教師期末總結(jié)及反思篇三
一本勵志書上曾經(jīng)這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)歷和心智.回顧我的20xx，如果真的要來一個總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經(jīng)驗積累最多的一年。現(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
教師期末總結(jié)及反思篇四
剛成為一名老師的我，這學(xué)期邁入了新橋?qū)嶒炐W(xué)，作為一年級語文老師和班主任，這兩個月的工作很是充實，下面我將就一下三點來談?wù)勎业墓ぷ黧w會：
一、開學(xué)以來的收獲及體會
首先作為一名語文老師來說，跟著自己的師父謝紀(jì)老師，學(xué)到的不僅僅是如何上好一堂一年級的語文課，讓我從一開始對一年級語文課堂的一無所知到現(xiàn)在的跟著師父的“步伐”，一步一步地向前，一點一滴地進步。
其次，作為班主任來說，學(xué)到了該如何管理好一個班級，如何幫學(xué)生規(guī)范常規(guī)，給學(xué)生制定小崗位，讓學(xué)生自己管理自己。
二、教學(xué)及管理工作中的問題及困惑
關(guān)于教學(xué)中的困惑，主要集中在如何管理班級里的調(diào)皮的學(xué)生，我們班有幾個“突出”的學(xué)生，一個小朋友好動，下課以后和別的小朋友推推搡搡，玩“打架”游戲，有時甚至在課上也能和別的小朋友打鬧;另一個小朋友，從開學(xué)之初一直到現(xiàn)在都沒有明確上課的意義，課堂上隨心所欲，完全沒有老師的概念，甚至很不尊重老師，而我自開學(xué)以來，對兩人的關(guān)注一直沒有減少，但兩個孩子的情況一直都不理想。
三、后期工作的目標(biāo)及對應(yīng)的舉措等
對于后期的目標(biāo)主要有以下兩點：1.提高自己語文教學(xué)的水平，高效利用課堂的40分鐘;2.做好一名合格的班主任，讓我們班的孩子的班級里能感受到學(xué)習(xí)的快樂。
以后的教學(xué)和工作中，我會盡可能多的看一些教育類書籍，強化理論知識;多聽師父的課，并積極討論，在教學(xué)的過程中一步一個腳印，緊跟師父的步伐。
曾子有句話，“吾日三省其身”。
這里，我對自己的教學(xué)進行深刻的反思，以求明日的進步。
一、認(rèn)真鉆研教材了嗎
我們常對學(xué)生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認(rèn)為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。
常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。
然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學(xué)策略的思考改進，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益”啊!
二、跟上時代進步的步伐了嗎
時代在進步，人的觀念在變化。
我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學(xué)注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，現(xiàn)在教學(xué)則強調(diào)知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。
過去我們依賴師范學(xué)校學(xué)的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學(xué)的需要了。
語文新課標(biāo)的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學(xué)的.改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。
我們教師既要努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，同時又要進行了有力的摸索。
廣泛搜集信息，學(xué)習(xí)大量知識，掌握教育教學(xué)新技能，樹立終生學(xué)習(xí)的思想才能不被時代淘汰。
三、真正尊重學(xué)生了嗎
在遠程培訓(xùn)的課堂上，老師講了這樣一個例子：一位老師叫一位學(xué)生回答黑板上的問題，這位學(xué)生說：我近視，看不見。
老師說：喔，你看不見，就請坐下吧!培訓(xùn)老師分析：這位老師對學(xué)生客客氣氣的，看上去是對學(xué)生的尊重，其實，你是他的老師，對他應(yīng)該非常了解，你把他喊起來又請他坐下，對學(xué)生來說是一種對學(xué)習(xí)權(quán)利的剝奪，是一種傷害。
老師可以請他往前走一走，看看問題，也可以把問題讀給學(xué)生聽，使他擁有和其他同學(xué)一樣的回答問題的機會。
聽了這個例子，回想自己對學(xué)生又是什么樣的態(tài)度呢?對于學(xué)生好的表現(xiàn)教師則滿面春風(fēng)，似乎這一切都是自己的功勞;而對于孩子的一些與自己的標(biāo)準(zhǔn)答案有沖突的、或認(rèn)為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴(yán)厲地訓(xùn)斥。
四、對學(xué)生負責(zé)了嗎
總認(rèn)為學(xué)生的智力各有差異，成績參差不齊是理所當(dāng)然的。
對于各個層次的學(xué)生采用了各種方法促其進步，成績好的學(xué)生固然可以長期保持對他學(xué)習(xí)上的支持，對于成績一般的學(xué)生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對他們，許多的時候，我的一切信念瞬時被他們摧垮，我感到自己真的是無能為力。
教育教學(xué)中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結(jié)分析、學(xué)習(xí)完善的活動。
希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
教師期末總結(jié)及反思篇五
充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。注重“三點”，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。以上是我在本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)中的一些做法。
盡管如此，我在本學(xué)期的高三數(shù)學(xué)教學(xué)中還是有一些不足之處，下面說說存在的問題：
1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。
3、落實“三基”復(fù)習(xí)的時間不夠，一輪復(fù)習(xí)急于趕進度，對各章節(jié)知識的整體性、綜合性、交叉性，指導(dǎo)學(xué)生梳理不夠。
4、由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，教學(xué)上對學(xué)生的思維訓(xùn)練落實不太容易到位，學(xué)生對數(shù)學(xué)思想、方法的理解和掌握不能融入大腦，舉一反三的能力不足。對學(xué)生反思、歸納總結(jié)的習(xí)慣的培養(yǎng)效果不太好。
下面談?wù)勎以诮窈蟮慕虒W(xué)中需要努力的方向：
1、努力改進自己的教學(xué)方法，在自身上找問題。
2、教學(xué)中注重夯實基礎(chǔ)，做好檢查督促，爭取做到有布置有檢查。
3、多聽聽其他老師的課，多吸取他們的一些好的方法和經(jīng)驗。
4、在教學(xué)上多下功夫，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。
5、經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思，及時做好對所授知積的信息反饋和查漏補缺工作。“學(xué)然后知不足，教然后知困”，通過教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長的意義，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力，提高自己的解題、講題水平，多注意思想方法的滲透，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長補短，使自己的教學(xué)成績和水平都有較大的提高，爭取做一位受學(xué)生歡迎，讓學(xué)校放心的人民教師。
教師期末總結(jié)及反思篇六
以前總當(dāng)政史地生、音體美微這樣的學(xué)科為副科，自己在當(dāng)學(xué)生的時候也不重視它們，直到自己成了一名地理老師，才把它視為生命中最為重要的一部分。
作為走出校園不久的我們，又走進了xx的校園，這里是我們的家，使我們學(xué)習(xí)成長的地方20xx—20xx學(xué)年是我在xx的第二個年頭?？粗笈男吕蠋熥哌M，感慨時光荏苒的同時，更引發(fā)了我一些觸動和思考。常識學(xué)科老師如何在xx成長?自我內(nèi)驅(qū)力很重要。我把它歸納為“四求”。
前不久我組新教師為大家展示了一堂堂精彩的匯報課，大家積極踴躍聽課評課，有的新教師的同一節(jié)課，我甚至聽了三遍，實在很佩服新教師的鉆研進取的精神。記得一次歷史老師的評課上，yy說過，1。我們要專業(yè)，在專業(yè)知識上絕不能出錯；2。目標(biāo)要明確，整節(jié)課圍繞目標(biāo)展開，達到教學(xué)目標(biāo)是第一要務(wù)；3。熟悉教學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，做到爛熟于胸。我想洪校的意思應(yīng)該就是求穩(wěn)。穩(wěn)是一切教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的保證，是一堂好課的基本，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果實現(xiàn)的根本，是一個教師最起碼的責(zé)任，更是新教師成長的起跑線。沒有了穩(wěn)，我想這樣的教師也根本走不進xx！
如何求穩(wěn)，我覺得很簡單，靜下心來做實事！泡一杯茶，打開書本，研究、構(gòu)思，上網(wǎng)查資源，時間和精力以及高速運轉(zhuǎn)的大腦是必須的！別人在玩的時候，要學(xué)會淡定，自己在忙的時候，要學(xué)會高效，別人在隨意對待地時候，要嚴(yán)格要求自己！兩年的時間可以造就穩(wěn)的品質(zhì)，抑或是穩(wěn)的習(xí)慣！
上次開教師大會時，yy說要從細節(jié)入手，做細事。其實在我們求穩(wěn)之后，下一步就是求細。拿地球的作用力來比喻，求穩(wěn)就是內(nèi)力作用，塑造了高低起伏的地表形態(tài)，塑造了地球表面大體輪廓。接下來的外力作用，對地表形態(tài)進行再塑造。一堂好課，也需要外力的精雕細琢。
每次評課時，我們總是在教師的語言、教態(tài)、設(shè)問、小結(jié)、評價、過渡、學(xué)生活動的組織等細節(jié)推敲，我們這些畢業(yè)沒多久的老師在這些方面或多或少都存在問題。存在問題不可怕，可怕的是發(fā)現(xiàn)不了問題；發(fā)現(xiàn)了問題也不可怕，可怕的是對問題聽之任之，視而不見，置若罔聞，不采取任何措施；采取措施后效果不明顯不可怕，可怕的是就此罷手，隨波逐流。
那如何求細?多聽別人的課，多請別人聽自己的課，多參加評課（學(xué)校組織的一定要參加，同事間私下的評價交流意義更大）。每上一堂課后，多聽取不同類型學(xué)生的意見，多想多寫教案最后一個環(huán)節(jié)的教學(xué)反思，認(rèn)真書寫詳案，不斷修改詳案，多向洪校交反思，都是有效方法。
堅持不懈，我們這塊玉會雕琢的更完美！
一堂穩(wěn)妥的，注重細節(jié)的課只能說是一堂合格的課，不能成之為優(yōu)質(zhì)的課，我們也與優(yōu)秀教師無緣。第三步就是求新。一節(jié)同樣的課，不同的老師要上，不同的班級要上，但我們不能同樣的上，要跟其他老師上出不同的課，要在不同班級也上出不同的課，要新，就是要創(chuàng)新，有新意，有自己的思想。以前感覺我構(gòu)思的一個活動在一個班取得較好效果，在其他班肯定也可以，但往往事與愿違。這就要求我們備不同版本的活動，每個活動都有新意。今年的活動也要比去年更新更精彩。照搬照抄，生搬硬套肯定是行不通的。
也許他們的課也有瑕疵，也可以在雞蛋里挑挑骨頭，但是他們有自己的長處，展示了自己的風(fēng)格，形成了教師的人格魅力，掩蓋了其不足。冰凍三尺非一日之寒，千里江堤愧于蟻穴也非一日之功。因此我們要嚴(yán)格要求自己，成為一個有風(fēng)格有個性，與眾不同、讓學(xué)生喜愛難忘的常識學(xué)科教師。
教師期末總結(jié)及反思篇七
本學(xué)期我負責(zé)高一（xxx）、（xxx）班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，回顧一學(xué)期來的點滴工作，下面我就自己的部分想法和感悟與大家作一簡單交流，也權(quán)當(dāng)是工作總結(jié)吧。
一、讓學(xué)生愛上你。
語文教學(xué)往往可以由情導(dǎo)識，但數(shù)學(xué)則行不通，學(xué)生沒有一定的數(shù)學(xué)知識和思維卻對數(shù)學(xué)感興趣那是難以想象的。事實上，這是學(xué)生普遍覺得數(shù)學(xué)難學(xué)和不喜歡數(shù)學(xué)的一個重要原因，甚至一些學(xué)生沒有真正接觸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，只是聽別人說抽象難學(xué)就聽而怯步，完全沒有嘗試的欲望。
于是如何解決這個問題，便成為擺在數(shù)學(xué)教師們面前的一道不可逾越的溝壑?？v觀眼下，大家普遍認(rèn)同并在實踐著的做法便是通過介紹數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性、數(shù)學(xué)的各種“美”、數(shù)學(xué)的有趣、數(shù)學(xué)可以鍛煉思維等等方面以吸引學(xué)生的興趣，只是，從結(jié)果上來看，效果甚微。這是可以理解的，數(shù)學(xué)的魅力不是聽人介紹就能體會得到的，而只有真正投入其中，去接觸去學(xué)習(xí)，有了理解有了感悟，然后方能逐漸感受到數(shù)學(xué)的奇妙和魅力，并因此慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。由此觀之，數(shù)學(xué)是一門“由知至情”的學(xué)科。
問題的存在，就必然引導(dǎo)人去思考去解決。在這一學(xué)期的教學(xué)實踐過程中，我開始慢慢意識到，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，必須做到兩點：其一是教師的課堂教學(xué)水平，其二是讓學(xué)生愛上你。當(dāng)然具體細分還可以分為好多方面，但基本可以歸為這兩方面，作為新教師，我一直在教學(xué)實踐和理論兩方面下苦功夫，但不管怎樣，必須承認(rèn)還有很多方面有待提高，那么在這里我想強調(diào)的是第二點，而這也正是為大多數(shù)教師所熟知卻沒有或疏于實踐的，其實數(shù)學(xué)教師是最應(yīng)該做到這點的。前面已經(jīng)闡述了，數(shù)學(xué)是“由知至情”的，那么參考語文的教學(xué)，讓學(xué)生愛上你正可以起到“情”的作用，所謂愛屋及烏，學(xué)生會因為喜歡你而喜歡你這個學(xué)科，那么就自然會嘗試去接觸去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了一定理解和感悟，就逐漸能克服困難解決一些問題，然后有解決問題后的滿足感和成就感，而這又促使他們不斷尋求更大更多的成就感，這便進入一個良性循環(huán)，學(xué)生在這一過程中，自己體驗感受到數(shù)學(xué)的功用、奇妙和魅力，而后逐漸喜歡上數(shù)學(xué)，等到學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)，那么作為數(shù)學(xué)教師就基本大功告成而可以退居幕后了。由此，你便大致可以看到讓學(xué)生愛上你的巨大作用了，這實在比你每天扯大嗓子大喊數(shù)學(xué)是多么多么的重要要來得實際有效。
至于怎樣才能讓學(xué)生愛上你，那就不是在這里要闡述的問題了，本學(xué)期來，相比教學(xué)成績，我更大的成就感便是讓好多原來基本從不接觸數(shù)學(xué)從不聽數(shù)學(xué)課的學(xué)生轉(zhuǎn)變看法，開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并取得了一定進步。很多原來不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生現(xiàn)在敢于甚至是樂于來問問題，聽課也很認(rèn)真，政治教師甚至跟我提到，有個從來不聽課的學(xué)生居然在她的自習(xí)課上很認(rèn)真地做數(shù)學(xué)題等等，而這些，更使我堅決認(rèn)定讓學(xué)生愛上你的重要性。
二、高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思。
立足專業(yè)教學(xué)和研究，志成名師。一學(xué)期來，我堅持高效聽課、精心備課、激情授課、及時反思。
我聽課不多，但每次聽課我必然全心投入，聽知識、聽方法、聽技巧、聽幽默、聽智慧，而我的優(yōu)點更是能把聽到的覺得好的東西即學(xué)即用，變?yōu)榧河?，提升自己。我一直認(rèn)為除了聽數(shù)學(xué)課外，不妨多聽聽文科的課，尤其是語文課，吸收不同風(fēng)格的精華，感受“由情而知”的過程，事實上，學(xué)科之間很多東西是相通的，只是可能存在些許差別，實踐告訴我，那是有效的，數(shù)學(xué)課堂上恰到好處的“引用”其他學(xué)科的知識和方法，能引起學(xué)生的注意和興趣，提高課堂參與度，進而有效提高課堂教學(xué)效率。
精心備課包括備教材、備學(xué)生、備自己。我的看法是，其一上課一定要有一個突出的中心、一個著重點，清晰明了，這樣學(xué)生容易理解掌握，其二對文本要有自己的解讀。不光是文科，理科也一樣要做到這點，只有這樣，才不會枯燥單調(diào)地照書而讀，反之，沒有輕重緩慢，沒有加工處理，沒有新意，容易使學(xué)生疲憊而毫無興趣。同時對學(xué)生可能存在的困難和疑問要能預(yù)知，查閱資料，精通之，方能伸縮自如、游刃有余，引學(xué)生興趣，讓學(xué)生佩服。
激情授課的必要性自無需多言。沒有感情沒有激情的課堂是毫無生機的，猶如一潭死水。激情能感染學(xué)生的情緒，帶動他們，促進課堂參與，活躍課堂，如此，方能提高課堂教學(xué)效率。
智者千慮必有一失。再怎么精心備課，也難以面面俱到，往往上完課后才發(fā)現(xiàn)，原來自以為備得很精彩課卻上得一塌糊涂，或是出現(xiàn)很多沒有預(yù)知到的意外事件，而課堂上再怎么激情演繹，也總有不盡如人意的地方，因此，要不斷提高教育教學(xué)水平，要提高其他各方面能力，課后反思便是不可缺少的環(huán)節(jié)。課后反思是對之前的備課授課情況作客觀地自我點評，從各個層面上去考慮成功與不足之處，對不足之處要吸取教訓(xùn)，改進之，對成功之處要總結(jié)提升，從理論水平上，用文字進行歸納總結(jié)。課后反思，有助于教師在實踐和理論兩個層面上不斷提高教育教學(xué)水平，促進教師的專業(yè)成長。
當(dāng)然，一學(xué)期的感受和感悟遠不止這些，但并無需一一贅述?？偟膩碚f，作為新教師，在許多有經(jīng)驗教師的指導(dǎo)和關(guān)懷下，通過自己的努力，在教育教學(xué)工作方面?zhèn)€人能力得到較大提升，同時也取得一定的成績。而對于仍然存在的不足，我會繼續(xù)努力，通過不斷反思學(xué)習(xí)，減少不足，提升自己，堅定追求，朝著既定目標(biāo)不懈奮斗！
教師期末總結(jié)及反思篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
隨著時間的推移，一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束。本班幼兒也完成了他們在學(xué)前班的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將踏入小學(xué)開始新的生活?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理緊抓不放，促進幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
俗語說："沒有規(guī)矩，難成方圓"。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進身體健康，又有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)班級計劃中我們班的幾個弱點，我們著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。
2、加強紀(jì)律管理，我們班有幾個特別調(diào)皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你制造點事端，破壞紀(jì)律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的調(diào)皮好動，在排隊做操和游戲時我們特別關(guān)注他們的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的過激行為，使得他們這一學(xué)期沒有發(fā)生任何安全事故。3、抓好幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。督促幼兒便后洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的吃課間餐，不大聲說話，督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、教育教學(xué)踏踏實實，促進幼兒全面發(fā)展。
孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個轉(zhuǎn)折點。由于生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、害怕等情況，稱為"困難期"。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。
(1)結(jié)合我們要上小學(xué)的主題活動，向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我們經(jīng)常布置一些簡單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較友好的方式與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
(2)在搞好教學(xué)工作的同時，本學(xué)期我們還組織開展了豐富的文體活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做一些體育游戲，使他們的體能得到了提高。講述活動中，每個孩子都樂意上來講，誰也不會再害怕在眾人面前說話了，孩子們的膽量得到了鍛煉。
三、班級工作盡心盡力，關(guān)注幼兒個體需要。
班級工作是瑣碎的，但在瑣碎的工作中我們一樣認(rèn)認(rèn)真真，盡心盡力，"努力成為孩子們喜歡的老師"，是我們的工作目標(biāo)。有這樣一句名言："教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣"。實際工作中，我們努力為孩子們創(chuàng)設(shè)一個充滿愛的"池塘"。當(dāng)孩子有困難時，我們會隨時關(guān)注給予幫助。尤其對有特殊情況的孩子，我們更是給予格外的愛護，幫助每一位孩子樹立起自信心，多和他們交流談心，多親近他們，教會他們尊重別人。
四、家長工作。
在家長工作上，我們熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)，并及時反饋幼兒的特殊表現(xiàn)，爭取家長的支持和配合。孩子生病了，我們會及時地打電話去關(guān)心他們的身體，讓家長感覺到非常溫暖。對家長反映給我們的問題認(rèn)真解決，力求達到家長的滿意。
一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進入小學(xué)學(xué)習(xí)時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。一年來的相依相伴我們建立了深厚的感情，也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的理解和支持給了我們更加努力工作的信心和力量，相信今后一定會做得更好。
教師期末總結(jié)及反思篇九
拿到期末考試卷，考好的學(xué)生沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯；考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學(xué)習(xí)沒有信心?？蓪嶋H上，不管考得好與壞，考生都要認(rèn)真分析。期末考試是學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié)，同時也可以發(fā)現(xiàn)很多自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，高中學(xué)生中36%學(xué)生因為沒有考后總結(jié)疏漏的意識，導(dǎo)致成績不理想，失去信心。因此，考后的查缺補漏尤為重要。
“補齊知識漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項，知識漏洞一直未解決。隨著孩子知識總量的累積，學(xué)科弱點就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會大打折扣！
要想在接下來學(xué)習(xí)中“洗雪前恥”，取得理想成績，不僅要抓住期末考后查漏補缺的機會，找出學(xué)習(xí)癥結(jié)，解決失分點；更需要詳細梳理及建立全面的知識架構(gòu)，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學(xué)習(xí)提升做好準(zhǔn)備。
全方面分析總結(jié)，透析學(xué)習(xí)瓶頸：考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成績，但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的學(xué)生沒有掌握科學(xué)的試卷分析方法，無法真正了解自己在考試中存在的問題，使得學(xué)習(xí)陋習(xí)得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從知識本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學(xué)習(xí)方法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才能在以后的學(xué)習(xí)中輕松勝出。具體方法如下：
第一，分析總結(jié)知識水平。
任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)知識、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)掌握的水平；基本技能水平(運用基礎(chǔ)知識，基本概念解決基本問題的能力水平)；綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平常的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。
第二，同學(xué)們分析一下對考試技巧的把握。
每次考試總能發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時間不夠，字跡潦草，連自己都看不清；答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開始做等等。
第三，同學(xué)們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。
每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的；還有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備并害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時，過分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無疑會增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會緊張，反過來你會喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。
第四，反思一下學(xué)習(xí)方法。
有的學(xué)生，成績總是在某一水平，難以突破，學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣也較好，這往往是學(xué)習(xí)方法問題。應(yīng)該一科一科地分析學(xué)習(xí)方法存在什么問題，采取改進措施。
最后分析反思的應(yīng)是平時的學(xué)習(xí)態(tài)度等。如果在考試中，記憶性的題目失分過多，特別是記憶性科目，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。如果許多簡單的`知識應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。反思自己平時是否自覺地進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時拖拉點沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點就可以應(yīng)付。反思自己是否盲目的學(xué)習(xí)，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了；有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標(biāo)，而一天下來沒有一個目標(biāo)能實現(xiàn)。反思自己的學(xué)習(xí)是否扎實，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒有進行掌握和運用。大多數(shù)同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績好差的前提條件，要想取得好的成績，必須要有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
針對性補救，助你快速提升：成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長一智?？纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點，繼續(xù)努力奮起直追。所以同學(xué)們應(yīng)該根據(jù)從期末考中總結(jié)的不足，進而抓緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學(xué)習(xí)中留下遺憾。
補缺第一步——彌補知識漏洞：彌補知識上的漏洞，最重要的是有計劃地梳理學(xué)科要點，形成知識體系與綱要結(jié)構(gòu)。學(xué)生可根據(jù)考試的內(nèi)容以及半個學(xué)期所學(xué)知識去構(gòu)建知識體系，整體把握所學(xué)知識。根據(jù)學(xué)科的特點，從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建知識樹。比如：語文復(fù)習(xí)，可按專題知識進行梳理，分為積累與運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作四大板塊，其中現(xiàn)代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀四個板塊。以上知識板塊可以列表歸納比較各項知識要點，用來及時梳理、鞏固知識點。這樣一科一科梳理，一棵一棵的知識樹就這樣種植起來了，種樹成林，知識儲備就越來越深厚了。
補缺第二步——提高學(xué)習(xí)效率：學(xué)習(xí)效率往往和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動學(xué)習(xí)，總是拖拖拉拉，學(xué)習(xí)不得法而事倍功半。因此在學(xué)習(xí)的過程中要堅持勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)之余的適當(dāng)休息和鍛煉，利于保持清醒敏捷的頭腦，有充足的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學(xué)習(xí)的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分吸收。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力氣就可以很好的掌握知識。
補缺第三步——鍛煉應(yīng)試技巧：首先要在平時的做題練習(xí)中，堅持先易后難，書寫規(guī)范，合理分配時間這些習(xí)慣。其次，精準(zhǔn)做題，提高解題效率。提高做題效率，最重要的是選“好題”，首先選擇想要得到強化的知識點，然后圍繞這個知識點來選擇題目，題并不需要多，類似的題，只要兩三個就足夠。對于做錯的題目，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析錯誤的原因，是知識點掌握不清還是還是因為馬虎大意，分析過之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會提高。
補缺第四步——定制計劃求進步：學(xué)生要根據(jù)期末考試的情況，制訂適合自己的有效學(xué)習(xí)計劃，這個計劃要有短期的也要有長期的。長期計劃可以是在期末考試后一個月內(nèi)將某個薄弱學(xué)科成績提高到一定水平，也可以在班上給自己設(shè)一個競爭對手，在一定的時間內(nèi)要超過對手。短期計劃可以具體到天，每天要求自己背多少英文單詞，每天做完弄懂老師布置的作業(yè)等。
教師期末總結(jié)及反思篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
又是一個學(xué)期結(jié)束了，望著即將畢業(yè)的學(xué)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業(yè)，許多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學(xué)，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思，學(xué)會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。
不斷的學(xué)習(xí)、實踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!
教師期末總結(jié)及反思篇十一
新課程改革要求教師在教書育人成就學(xué)生的同時重視自己的專業(yè)發(fā)展，也就是成就教師。教師只有通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，親身實踐，深入反思才能不斷與時俱進完善自己。
除此之外、要系統(tǒng)掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。沒有規(guī)矩不成方圓。教師在課堂上的一切教學(xué)行為都應(yīng)以“標(biāo)準(zhǔn)”為準(zhǔn)則，這好比射擊，沒有準(zhǔn)星，再高明的射手中靶的幾率也要大打折扣。
提高業(yè)務(wù)水平的根本目的就是希望教師能把課上好。什么樣的課才是好課?怎樣才能上出好課?如果不向他人學(xué)習(xí)，僅靠個人摸索，其成長速度必然大打折扣。以同事中的同一層次或高一層次的中的課堂水平進行比較，找到別人的長處，確定自己應(yīng)該努力的地方，在課堂上不斷地實踐以實現(xiàn)超越。
2任何教師對個人的教育教學(xué)實踐水平都有清醒的認(rèn)識，即自己已具備某些優(yōu)勢，還存在著某些不足，需要向別人學(xué)、懷虔誠學(xué)習(xí)之心，認(rèn)真細致地觀課，感受、發(fā)掘授課者的成功之處，在觀課過程中才會有較大的收獲。
案例研究。我認(rèn)為，教師進行課堂教學(xué)的案例研究是教師把教學(xué)與科研有機結(jié)合的最佳途徑，是教師由理論走向?qū)嵺`的橋梁。真正能夠做到以研促教、以教帶研的科研效果，能夠使教師直接關(guān)注自身的教學(xué)行為和教學(xué)過程。研究自身教育的得失成敗，并進行適時調(diào)整和修正，使教師的專業(yè)成長與生機勃勃的動態(tài)課堂一起生成，切實提升自己對教育教學(xué)現(xiàn)象和問題的自覺分析探究能力。
2、是課堂教學(xué)的整體上要有創(chuàng)新意識。
3我國著名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式?？梢娊虒W(xué)反思在教師成長中的作用，所有優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。它是我們教師成長的“催化劑”，是教師發(fā)展的重要基礎(chǔ)。所以要想有所成就的教師都要重視教學(xué)反思。
總之，經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高。多一點教學(xué)反思的靈感，經(jīng)常進行教學(xué)反思，就能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，不斷提高自己的教學(xué)水平和科研能力，幫助自己不斷成長。
總之，我們教師應(yīng)把握時機、不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。只有這樣才會使自己跟上時代的步伐。學(xué)習(xí)能讓我們積累越來越多的知識，凝聚越來越大的能量，能讓我們的心兒飛得更高，讓我們的人生走得更遠。
教師期末總結(jié)及反思篇十二
又是一個學(xué)期結(jié)束了，新的一學(xué)期里我又有了許多的心得感受和反思。
每節(jié)課開課以前，我就上節(jié)課所說內(nèi)容，采用師師問答、生生問答、小組問答等多種形式進行復(fù)習(xí)，這一方法不僅有效的復(fù)習(xí)了上節(jié)課或以前所學(xué)的內(nèi)容，而且為新授內(nèi)容做了鋪墊，起到了承上啟下的作用。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。我一直堅持用英語講課，剛開始從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時，我配以夸張的動作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運用英語進行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運用英語的習(xí)慣。
實物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果非常好。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。我在領(lǐng)讀時聲音、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時也讓學(xué)生在表演時拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機會。這一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生興趣特濃，走在校園里，走在馬路上碰到我就主動用英語和我對話。
我根據(jù)學(xué)生語言水平和年齡特點，建立了課外活動小組，象學(xué)唱英語歌曲，講英語故事，朗讀比賽，表演話劇，小游戲，猜謎等多種形式的活動。此外，我還聯(lián)合其他英語教師組織開展了三至六年級趣味英語知識競賽，將一些奧運知識、日常生活知識，腦筋急轉(zhuǎn)彎題，課文中學(xué)過的一些改錯題、數(shù)字認(rèn)知題目變換成“醫(yī)生診斷題”“用英語算數(shù)學(xué)題”等讓學(xué)生感興趣的題讓他們參與競答，這些活動不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，更使學(xué)生開闊了視野，增長了知識，收到了預(yù)期的效果，達到了一舉兩得的目的。
教師期末總結(jié)及反思篇十三
作為三中的教師，每個人的前途命運都與三中的興衰命運緊密相連?！皩W(xué)校好，生源好，大家才會好”。三中復(fù)興之夢必須把學(xué)校質(zhì)量真正拿在手上。三中發(fā)展的接力棒已經(jīng)在我們手中。我們是三中繁榮的中堅力量，我們有機會把三中變得更好，我們有責(zé)任把三中變得更好。
過去的一年，對于三中人來說卻是碩果豐盈的一年。從來沒有哪一年，三中校園獲得了翻天覆地的變化，也從沒有哪一年三中的實驗室如此令人目眩。三中是大家的三中，我們每個人都是這個群體中的英雄。我們每個人都為三中付出了自己的努力。一年一度的寒假又如期而至，各位老師平時緊張繁忙的工作，今天可以放松心情，可以好好梳理一下自己的生活了。在此，我給大家的假期生活提幾點建議：
1、科學(xué)飲食，適當(dāng)鍛煉。
各位老師辛苦了一學(xué)期，尤其是后期的教學(xué)、復(fù)習(xí)、監(jiān)考、閱卷等工作繁雜，假期里，各位老師要通過合理的飲食，調(diào)理好自己的身體，平時運動量少，放假了抽出時間多做運動通過，放松一下緊張了一學(xué)期的心情。
2、盡一份孝心，獻一份愛心。
平時我們的主要精力都花在工作上，春節(jié)是合家團聚的.時光，也是一家人溝通的最好機會。向父母盡盡孝心，排解老人的寂寞;向愛人掙點表現(xiàn)，增進夫妻感情，為家庭做點貢獻;與子女進行溝通，教他們做人，管他們學(xué)習(xí)。也可以借此給同學(xué)、朋友、親戚打打電話，交流思想。
3、反思工作，不斷提高。
假期也是一個自我充實的最好時機，各位老師可以上網(wǎng)學(xué)習(xí)或閱一些書籍，不斷汲取新的知識豐富自己，做一個與時俱進的人，也可以全面梳理自己的教育教學(xué)思想，總結(jié)成敗得失，形成自己的“成果集”。
4、注意安全，加強自我防范意識。
放假時，各位老師能將自己辦公室的貴重物品妥善保管，離校前切斷電源開關(guān)，在假期走親訪友時注意行車安全，鎖好門窗。
最后，望全體老師，過一個平平安安的寒假，過一個高高興興的春節(jié)，祝全體老師新春愉快，身體健康，合家幸福!
謝謝大家!
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教師期末總結(jié)及反思篇十四
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又過去了。在學(xué)習(xí)上，依然有著巨大的“黑洞”。
先說說高興點的事情吧。本次地理結(jié)業(yè)考試成功地考了a。在整個的復(fù)習(xí)過程中，還都算比較投入，比較認(rèn)真，所有知識點基本掌握。因為是第一次進行結(jié)業(yè)考試，還是蠻緊張的，十分擔(dān)心發(fā)揮失?；虼痤}卡沒掃進去。這一次的考試不像平時按分?jǐn)?shù)，是按等級的。不同的等級關(guān)系到中考的成績，老師同學(xué)們也都高度重視。在前幾次的模擬考試?yán)铮叶伎嫉貌诲e，都能達到a，有9足的'信心考a。
日子到了6月13日，我有些不知所措，在烈日當(dāng)頭下，忐忑不安地走進了考場。考試中，不免還是緊張，不過做了一會，緊張漸漸就“溜走”了。題目雖有些難度，但還是都會的。做完卷子，如釋重負地長呼出一口氣。心想這一回應(yīng)該是十拿九穩(wěn)了。沒想到收答題卡時，收完我的，要收下一個，又退了回來，用眼睛掃視了一遍我的準(zhǔn)考證。這一系列動作，我看得蒙了。頓時緊張得不行，不斷回憶整個答題的過程，沒漏寫或錯寫呀。終于，覺得沒有什么可以懷疑的了，才緩慢地走出了考場。相信自己一定能拿到a，發(fā)揮正常。
慢慢地等待著地理結(jié)業(yè)考試成績出來，終于，那一天到來了。我考的是a。而且，我們班考的也很不錯，37個a，35個b，6個c，1個d。真的好高興，能放松放松了，好累好困啊。
一天天過去，離期末考試越來越近。o(︶︿︶)o唉，這該死的期末考試還是降臨了。最后出來的成績也不算理想，班級11名，年級116名，總分555分。從整個的復(fù)習(xí)情況來講，都是臨近考試才開始復(fù)習(xí)，平時每天做完作業(yè)就睡覺，從不看看復(fù)習(xí)。還是很懶呀。僅僅是靠最后的沖刺，使勁背。當(dāng)然，還是有些浮躁，背一會，就想玩，沒有多大的作用。后來，調(diào)整過來，也已經(jīng)晚了。感覺自己似乎沒有動力，對有些學(xué)科也沒有信心。一分耕耘，一分收獲。取得這樣的成績也是自然而然的。
一科一科分別點評一下吧。語文一般，基礎(chǔ)知識還好，閱讀(二)有點沒讀懂，扣分稍多，作文扣分很多，扣了9分，比平時多了很多。里，沒有寫出自己的真情實感，不會產(chǎn)生感動人心的力量。字體一般，閱讀里寫的有點亂。還要多讀書，提高閱讀能力、寫作能力，豐富自己的頭腦。數(shù)學(xué)，原來一直是最令我輕松，高興，滿意的學(xué)科，可最近的幾次大型考試，一次不如一次，越考越著急，一次次優(yōu)異的成績與我擦邊而過。這一次，做著題，頭蒙著。分解因式到底應(yīng)該寫到哪一步?是這一步，還是那一步，讓我始終猶豫不決，不知所措。最終還是寫錯了?？偸怯X得自己平時學(xué)的很好，就基本沒復(fù)習(xí)，太輕視了。后面的一個關(guān)于說明三角形的形狀的題又犯跟了。又是多種情況，到底寫哪一個，搞不清。結(jié)果又錯了。哎，真理就是：即使再簡單的事情，不去認(rèn)真，不去重視，不去付出，也絕對干不好。不說那么多了，用行動證明。英語湊乎，閱讀有一篇沒太看懂，有的填空寫得太急，沒理解整個句意就開始答題。有些語法沒記對。總體來說，還有很大差距。政治，一想起來，就后悔。當(dāng)天考完，覺得考得還挺好。第二天早上，岳老師就把我叫到門口，劈頭蓋臉地批了一頓。本以為這次政治一定像岳老師說的那樣，考得一塌糊涂，結(jié)果，竟然考了100分。一看卷子，我明白了，岳老師只看了答的第一個問題，就沒再往下看，第二天早上就直接“火山”爆發(fā)了。雖然和標(biāo)準(zhǔn)答案有出入，但還是打得對勾。真是嚇?biāo)廊肆?。那一道題在考試之前，岳老師講過，我們做過。如果錯了，后果不堪設(shè)想。畢竟和標(biāo)準(zhǔn)答案不一樣，還是說明自己當(dāng)時聽岳老師講的時候，沒有認(rèn)真地把它記在腦子里，這道原題應(yīng)該做到完全正確。歷史是考得最砸的，初二的很多期中以前的沒記住，錯了n多。土地改革的意義，十一屆三中全會之前的一次討論……還有幾個會的，不細心，做錯了。初三就要結(jié)業(yè)了，真的好擔(dān)憂，必須得努力了，要不然，很有危險。生物嘛，零般，上了90，但離目標(biāo)還有很大的距離。依然有知識點沒有掌握，不細心，沒讀清題，太緊張了。作為對我來說這一門基礎(chǔ)不太好的學(xué)科，初三還要結(jié)業(yè)，只有自己下功夫，才能跟上隊伍。
未來可以改變，從現(xiàn)在做起，一切皆有可能。窗外的天依然很藍很藍，等待著我去翱翔。為自己的目標(biāo)而奮斗、努力吧，一定可以成功。
幸福的初三，我來了!
教師期末總結(jié)及反思篇十五
打開一學(xué)期一來的教學(xué)反思筆記，我一頁頁的翻著，似乎那一件件的事情再次在我腦海中閃過，開學(xué)伊始我便把自己的工作態(tài)度認(rèn)真的記在了筆記的第一頁1,不為模糊的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力，只有先改變自己，才能改變?nèi)松奶唷?在抱怨自己賺的錢少之前，先努力，學(xué)著讓自己值錢。4,…5,……6,……7壓力不是有人比你努力，是比你牛幾倍的人仍然在努力。8你所做的事情，也許暫時看不到成功，但不要灰心，你不是沒有成長，而是在扎根。9現(xiàn)實和理想之間，不變的是跋涉，暗淡與輝煌之間不變的是開拓。在處事為人方面，漸行漸懂：聰明的人懂得說，智慧的人懂得聽，高明的人懂得問。我明白了在成長的過程中，可能是很累的，但要面帶著希望與信心，永遠向前看。沒人激勵自己的時候，也要學(xué)會自己激勵自己，時間就像海棉里的水，在遠行的征途上，需要不斷反思，才會成熟而有收獲。
開學(xué)全體教師的會議，下午于是便投入到了備課之中。學(xué)生的課堂，因為充分的備課，學(xué)生經(jīng)過寒假的放松，從而開學(xué)以來的整體面貌讓我的心理上格外的震撼了一下，與今天的他們形成了反差。那天的教后記：本節(jié)課學(xué)生總體精神面貌良好，保持住孩子的快樂童心，快樂的面對每一節(jié)課，務(wù)必落實到位，抓基礎(chǔ)，落實到每一名孩子，每一名學(xué)生。著重的抓住中間孩子的實力，不要放松孩子的學(xué)習(xí)英語的積極性，提高孩子的應(yīng)變能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)新思維，啟發(fā)孩子們的積極思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，將英語課堂興趣點調(diào)動起來。漸漸的懂了，成長比成績重要，關(guān)注學(xué)生的心靈成長。在實際的操作之中，我也告訴自己fromnowon,iwanttobethemostcarefulteacherthisterm.
這一學(xué)期我走過的一路風(fēng)景，上過申老師的一堂心理課，在那一次的心里課中，我明白了西游記中的玄奘帶著三徒弟取經(jīng)之所以成功是跋涉萬山千水，靠的是不懈的努力，最終九九八十一難，而到達了西天，取得的佛經(jīng)。明白了當(dāng)勤奮，快樂，健康，積極，……面對的是懶惰，消極，只要內(nèi)心有著信念，是可以戰(zhàn)勝了消極因素，而助你成功……我學(xué)習(xí)著，也在思考著。那漸行沿途的風(fēng)景有時候會給你別致的快樂和收獲，我聽過班主任老師的演講，目睹了班主任老師為了班級建設(shè)所付出的一路辛苦，感動之余，也激勵了我不斷研究學(xué)生，研究孩子的良好心理的良性發(fā)展。參與了英語課程拓展，從中收獲了很多，感到了每一名學(xué)生的實力可挖的潛力所在。關(guān)鍵的是一股強有力的恒心。我覺察到了教育像一場修行，是孩子純真的心理歷程。好的教育，應(yīng)該是父母通過孩子這把鏡子，不斷發(fā)現(xiàn)自我，修正自我，挖掘自我，并用全新的我來為孩子做示范和表率，在教育的過程中，我懂了不斷的充實自己，堅持讀書，為了保持自己專業(yè)基礎(chǔ)的鞏固，我在本學(xué)期讀雙語《綠野仙蹤》，雙語《泰戈爾文集》《沉思錄》，當(dāng)然也鉆研教育書籍《傅雷家書》，教養(yǎng)的迷失，…同時也在名人熏陶之下學(xué)習(xí)做個優(yōu)秀人的品質(zhì)，將此品質(zhì)去傳遞給每一個孩子，像《喬布斯》《撒切爾夫人》《武則天》《曼德拉》《西點軍?！贰某鋵?，使我在教育的征程中變得不孤單，同時一次次的啟迪著我去向著更遠的天空指引。每一次同一本書的幾次的反復(fù)閱讀，讓我感受到了不同程度的啟迪，也同時感覺到了愛上書，就像愛上教育一樣，它會給你不一樣的征程和信心。
在本學(xué)期中，我學(xué)會了在課堂上的語言的豐富，不斷用豐富的語言和激勵的話語來激勵孩子要比責(zé)備有效的多，我學(xué)會了用一顆平常心看待孩子，他們每一個人都是完整的人，每一個人的整體人格的發(fā)展是需要尊重和愛的，如果因為他成績的差，而不尊重這個人，那是一個人人格的不完整。就像我們需要尊重一樣。但是學(xué)會習(xí)慣于沒人喝彩鼓掌的單行旅程，這個時候是可以好好熏陶著自己去讀書，去踐行實際，感受獨孤寂靜的成熟。正常的看待孩子的成績，然而也同時鼓勵孩子要爭取良好的學(xué)習(xí)成績，那是一個人培養(yǎng)起涵養(yǎng)的基礎(chǔ)，我時常會把龍應(yīng)臺的教育兒子的那些話告訴孩子，我要求兒子讀書用功，不是因為我要他跟別人比成績，而是因為，我希望他將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義的工作，而不是被迫謀生，當(dāng)他的工作在心目中有意義，他就有成績感。當(dāng)兒子的工作給他時間，不剝奪他的生活，他就有尊嚴(yán)，成就感和尊嚴(yán)會給兒子帶來快樂，而對我而言，最重要的不是兒子是否有成就，而是他是否快樂。而現(xiàn)在的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給孩子帶來快樂。第一，它給他意義，工作不把他綁架，不做工作的俘虜，第二，它給孩子時間，容許他去充分體驗生活。這些人生的哲理時刻會讓我引起警鐘的重視，告訴我如何的教育那些行在當(dāng)下的孩子。
教育是一場心靈的旅行，在征途上，我看到了孩子展現(xiàn)出的自己的心靈的火花。
教育是一場馬拉松，而非百米賽。它教會每一個孩子終身學(xué)習(xí)是一件大事。而不僅僅只是追求高分的考試年代。
教育是一場心理之戰(zhàn)，它在真是的生活中拼出的是心理壓力的如何真正的釋放和緩解。保持做到一顆平常心。
在教育上我們依舊會堅持著下去，堅持這每一天的崗位繼續(xù)，堅持著每一次的感動之余的反思，愿每一的我們都會面對孩子信心滿滿，永不褪色的是對教育的忠誠和永久的愛。
教師期末總結(jié)及反思篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
一年來，本人熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負責(zé)。
在工作中，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實地向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。開學(xué)初，能很快要組織好班委會，選出班級骨干，努力培養(yǎng)班級骨干。例如楊金花、羅福權(quán)、鄧麗花等同學(xué)，能進取配合教師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)立優(yōu)良的班團體，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評為先進班級。
在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。例如，自我經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自我還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面經(jīng)過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫忙后進，以好帶差，促進雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教計劃，開展“伸出你的雙手，幫忙你的朋友”的互幫互學(xué)主題活動。定期檢查，發(fā)現(xiàn)有提高的同學(xué)，及時表揚，獎勵。這樣，就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時有一個調(diào)皮學(xué)生，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成績差，經(jīng)常逃學(xué)，在班級中是“小霸王”。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點兒提高的就及時表揚他，鼓勵他，樹立起他在班級中的威信。經(jīng)過教育，他提高很快，之后還成為三好學(xué)生。
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，不斷的充實自我的教學(xué)水平和班級管理水平。經(jīng)過一年來的教學(xué)，在班級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時完成，勞動進取肯干，誠實有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
教師期末總結(jié)及反思篇十七
和剛走上工作單位時相比較，自己在教育教學(xué)能力方面有了進一步的提升。作為第2班主任，自己能夠協(xié)助第1班主任參與班級管理。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行"青藍工程"，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考，對自己教學(xué)理論水平的一次提升。
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