通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以激發(fā)自己的學(xué)習(xí)和工作動(dòng)力，不斷追求進(jìn)步和突破。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們要避免主觀臆斷和情緒化的傾向。下面是一些關(guān)于寫(xiě)心得體會(huì)的優(yōu)秀范例，大家可以參考一下。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇一
“這幾天，忙著處理支教物資的事情呢!”國(guó)慶假期，浙江寧波“支教奶奶”周秀芳從湖南回到了浙江寧波的家鄉(xiāng)。前些天，在湖南溆浦山區(qū)，由她牽線捐建的29所學(xué)校全部建成。這幾日，在寧波家中，她仍牽掛著千里之外的山區(qū)，安排起當(dāng)?shù)貙W(xué)校多媒體一體機(jī)等教學(xué)設(shè)備的落地事宜。
全國(guó)道德模范周秀芳，原本是寧波市鄞州區(qū)李惠利小學(xué)的一名退休教師。退休后的她常常輾轉(zhuǎn)于貴州、湖南兩地，進(jìn)行長(zhǎng)期支教，被大家親切地稱(chēng)為“支教奶奶”。
周秀芳的支教路從20xx年開(kāi)始?！拔倚睦镆恢庇幸粋€(gè)‘支教夢(mèng)’?！敝苄惴颊f(shuō)，50歲時(shí)，她曾因年齡大而被拒絕過(guò)支教申請(qǐng)。直到20xx年，看到貴州省惠水縣招募支教老師，“不甘心”的她又燃起了這個(gè)夢(mèng)想。
支教之路，遠(yuǎn)非易事。山路陡峭，蜿蜒曲折，走訪學(xué)生時(shí)，周秀芳常常手腳并用，抓著身邊的樹(shù)枝、茅草，一點(diǎn)點(diǎn)艱難前行。艱苦的物質(zhì)生活對(duì)她的身體造成不小的傷害?！叭绻槐ｐB(yǎng)膝蓋，晚年或許就要在輪椅上度過(guò)?！贬t(yī)生曾這樣告誡過(guò)周秀芳。
然而，這些并沒(méi)有阻止她的支教腳步。在貴州、湖南執(zhí)教后，周秀芳用自己的實(shí)際行動(dòng)，感染著更多的人關(guān)注起這些教育資源貧瘠的地區(qū)。
電話、微信、微博……在周秀芳的支教事跡被廣為報(bào)道后，她收到越來(lái)越多的愛(ài)心捐款。如今，周秀芳已不僅僅是一名支教老師，更化身為一名“愛(ài)心搬運(yùn)工”，將來(lái)自遙遠(yuǎn)的愛(ài)意源源不斷地輸送進(jìn)大山深處。
“因?yàn)橹苣棠毯推渌瞰I(xiàn)愛(ài)心的叔叔阿姨，我們才能在多媒體教室里上課。”來(lái)自湖南省懷化市溆浦縣觀音閣鎮(zhèn)顏家垅村興華希望小學(xué)的小美(化名)說(shuō)。前不久，在周秀芳牽線建成的第29所希望小學(xué)的多媒體教室里，小美第一回聽(tīng)到了寧波鄞州的老師進(jìn)行的視頻同步授課。
這一次，周秀芳又在溆浦山區(qū)連續(xù)待上了數(shù)日。為了帶領(lǐng)著愛(ài)心人士一起走訪學(xué)校和村子，年逾古稀的她經(jīng)常忙到深夜，才躺下休息。
最終，在周秀芳的奔走和呼吁下，寧波地區(qū)愛(ài)心群體先后捐建了36臺(tái)多媒體一體機(jī)，并相繼投入使用。“我們想讓這里的孩子也接受到公平、優(yōu)質(zhì)的教育資源。”談及籌劃多媒體教室的初衷，周秀芳坦言。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇二
葉連平，男，漢族，1920xx年9月出生，中共黨員，高中學(xué)歷，河北滄州人，安徽省和縣卜陳學(xué)校退休教師。自1978年從教，到1989年退休，再到鮐背之年，91歲高齡的葉連平始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，為鄉(xiāng)村學(xué)生燃燒了40多年，被鄉(xiāng)親們譽(yù)為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”。他堅(jiān)持為學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)，20xx年自費(fèi)開(kāi)辦家庭課堂“留守未成年人之家”，輔導(dǎo)學(xué)生1000余名，不僅花完了退休金，也用光了家里所有積蓄。20xx年設(shè)立“葉連平獎(jiǎng)學(xué)金”，在社會(huì)各方的支持下，已連續(xù)發(fā)放了7次，共發(fā)放10萬(wàn)多元，獎(jiǎng)勵(lì)資助了132個(gè)孩子。榮獲全國(guó)德育教育先進(jìn)個(gè)人、中國(guó)好人、安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、安徽省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、安徽省?yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)。
“葉爺爺就是我們的親爺爺”
農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)條件差，葉連平看在眼里，記在心上。于是，一個(gè)大膽的念頭在他心頭縈繞。20xx年，他自掏腰包在自己家里開(kāi)設(shè)留守兒童之家，從此他30平方米的老屋成了孩子們幸福的家。
這些留守兒童來(lái)自周邊村莊，父母大多在外做生意，都由爺爺奶奶在家看護(hù)，可他們沒(méi)有文化，對(duì)功課幫不上一點(diǎn)忙。于是這些孩子一放學(xué)總愛(ài)往他家跑，喜歡在葉連平家做作業(yè)，有些不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)問(wèn)他，他都耐心地一一解答。?很快，留守兒童之家的孩子從最初的幾個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在的三五十個(gè)。不少孩子英語(yǔ)成績(jī)很差。因?yàn)槟贻p時(shí)曾在美國(guó)駐華大使館做過(guò)勤雜工，英語(yǔ)很好，于是葉連平?jīng)Q定每逢雙休日和寒暑假義務(wù)為孩子輔導(dǎo)英語(yǔ)。這一輔導(dǎo)就是十九年，他分文不收，連用電、用水、稿紙、圖書(shū)等相關(guān)學(xué)習(xí)資料，都由葉老師自掏腰包購(gòu)買(mǎi)。
每次上課，孩子們少則三四十人，多則六七十人。他們中，有的是留守兒童，有的家離得很遠(yuǎn)，為方便孩子學(xué)習(xí)，葉連平就讓他們免費(fèi)食宿在自己家里。江明月和妹妹都是留守兒童，家庭經(jīng)濟(jì)又很拮據(jù)，葉連平就主動(dòng)把她接到自己的留守兒童之家，不僅免費(fèi)補(bǔ)課，而且免費(fèi)提供吃住。在葉連平的精心輔導(dǎo)下，江明月20xx年被南京理工大學(xué)錄取。此后不久，葉連平又將江明月的妹妹江敏接到家中，為她免費(fèi)“開(kāi)小灶”補(bǔ)課并提供食宿。兩年后，江敏考上了和縣重點(diǎn)高中。姐妹倆每每談起這些經(jīng)歷都很激動(dòng)：“葉爺爺就是我們的親爺爺?！?/p>
“該花的錢(qián)絕不小氣”
6年前，鎮(zhèn)政府出錢(qián)把葉連平家對(duì)門(mén)的學(xué)校倉(cāng)庫(kù)改建成兩間教室，一間供他上課，一間作為圖書(shū)室，這里儼然成了孩子們的樂(lè)園。
為了讓“小樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)，葉連平不光教書(shū)，還要育人。他經(jīng)常帶孩子們外出參觀，開(kāi)闊視野。周邊的省科技館、名人館、博物院、南京日軍大屠殺紀(jì)念館等處都留下了葉連平和孩子們的足跡。為了把節(jié)省的錢(qián)用到孩子身上，葉老師異常節(jié)儉。他的家還是三十多年的老房子，沒(méi)有裝潢、沒(méi)有衛(wèi)生間、沒(méi)有一件值錢(qián)的東西;他至今仍穿著破舊的襯衣和帶有補(bǔ)丁的褲子。老伴不理解，抱怨說(shuō)家里的煤爐漏氣封不緊，買(mǎi)個(gè)新的20塊錢(qián)不到都不給買(mǎi)。他說(shuō)，該花的錢(qián)絕不小氣，不該花的，一分錢(qián)都不能花。
留守兒童每次外出，參觀經(jīng)費(fèi)全由葉連平來(lái)出。多年來(lái)，他義務(wù)辦學(xué)購(gòu)買(mǎi)桌椅文具，孩子們?cè)谒页?、用、住，組織學(xué)生外出參觀，省吃?xún)€用資助困難學(xué)生，零零碎碎花了近30萬(wàn)元。
為了孩子們學(xué)習(xí)，他把從牙縫里擠出的錢(qián)，20xx年成立了葉連平獎(jiǎng)學(xué)金基金，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，資助困難學(xué)生。到目前為止，他已捐款7萬(wàn)元，不僅花完了退休金，也用光了家里所有積蓄。在社會(huì)各方的支持下，已連續(xù)發(fā)放了7次，共發(fā)放10萬(wàn)多元，獎(jiǎng)勵(lì)資助了132個(gè)孩子。
“最放不下的就是孩子”
5年前，葉連平在一次家訪中被電瓶車(chē)撞倒，他的身體越來(lái)越差，還患有嚴(yán)重的白內(nèi)障，因擔(dān)心手術(shù)失敗再也不能站上講臺(tái)，就一直將就著。一天半夜，一不小心跌倒在地上，昏迷不醒，一查竟是腦出血加腦膜炎。本來(lái)住院需幾個(gè)月，但住院第四天他就急著出院?！昂⒆觽冃枰?，我必須回家?！贬t(yī)生拗不過(guò)他，讓他在一張自愿提前出院的證明上簽了字，才肯放人。出院時(shí)，葉連平的頭上還纏著紗布，傷口縫合線還沒(méi)拆，根本不能走路。孩子們看到佝僂著背，滿頭銀發(fā)的老師頭上扎著繃帶，眼角上留著手術(shù)后的傷疤，忍不住放聲大哭。老人卻笑著說(shuō)，不要哭，老師不是回來(lái)了嗎!
“我再不干恐怕沒(méi)時(shí)間了”
他把一周的輔導(dǎo)時(shí)間排得滿滿當(dāng)當(dāng)：周末兩天上課，周一、周二改作業(yè)，周三印講義、上書(shū)法課，周四、周五備課、家訪，一天忙到晚，像個(gè)陀螺團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
有人勸他不能再這么勞累，身體吃不消。他說(shuō)：“我再不干恐怕沒(méi)時(shí)間了?！彼袊@自己“在和時(shí)間賽跑”。
也有人問(wèn)他：為什么退休不好好享清福?他笑言：“我已享清福，而且非常幸福。這樣的工作比休息強(qiáng)多了!”
葉連平?jīng)]有孩子，但他幫助過(guò)的學(xué)生都是他的孩子。學(xué)生滿堂，桃李遍天下，是他最大的心愿。
“不管生命還有多長(zhǎng)，我都會(huì)沿著當(dāng)前的路一直走下去。和孩子們?cè)谝黄?，我就忘記頭上有多少白發(fā)了?！碑?dāng)?shù)厝颂岬饺~連平，無(wú)不敬佩，贊他為“鄉(xiāng)村永不熄滅的燭光”。對(duì)此，葉連平笑著說(shuō)：“我充其量不過(guò)是個(gè)螢火蟲(chóng)?！?/p>
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇三
一年一度的“感動(dòng)中國(guó)”年度人物頒獎(jiǎng)盛典一向被譽(yù)為“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，年“感動(dòng)中國(guó)”十大人物更像一部蕩氣回腸的激情詩(shī)篇，走進(jìn)了億萬(wàn)觀眾的心靈，感受著質(zhì)樸真誠(chéng)的心聲，讓我們?yōu)橐粋€(gè)個(gè)可歌可泣的模范人物贊嘆致敬，更凝聚著民族的正能量，點(diǎn)燃著美好的中國(guó)夢(mèng)。
是的，我們偉大的祖國(guó)——中國(guó)是一個(gè)不缺少英雄的國(guó)度，更是一個(gè)不吝嗇感動(dòng)的民族，整個(gè)頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)，真情與感動(dòng)交織，生命與偉大交融。十位“感動(dòng)中國(guó)人物”就像一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的旗幟，在我們的心底留下了不可磨滅的烙印。熱心公益的磨刀老人吳錦泉弓腰扛背，沐雨櫛風(fēng)，用粗糙的雙手擦亮了愛(ài)心捐贈(zèng)的“金字”招牌;無(wú)私志愿者張寶艷、秦艷友夫婦用無(wú)盡的善良為千千萬(wàn)萬(wàn)的寶貝照亮了回家的幸福征程;“諾貝爾獎(jiǎng)”獲得者屠呦呦老人用一生的愛(ài)崗敬業(yè)創(chuàng)造健康生命的福音;剛剛過(guò)世的閆肅老人與人民始終心連心，唱出了一曲感天動(dòng)地的世紀(jì)贊歌……當(dāng)他們的故事一一呈現(xiàn)在眼前時(shí)，我們不由得感慨，感慨他們的執(zhí)著堅(jiān)守，感慨他們的畢生追求，感慨他們的艱辛付出，然而又不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們也是普普通通百姓中的一員，遭遇著人生的坎坷，經(jīng)歷著命運(yùn)的磨難，但他們?cè)谀婢持袆澇隽巳松恋幕【€，其堅(jiān)定的信念與崇高的道德就是留給我們最好的一筆精神財(cái)富，有了這些，再普通的人生也不會(huì)暗淡，再滄桑的命運(yùn)也會(huì)閃光。
整臺(tái)頒獎(jiǎng)盛典，真情涌動(dòng)，大愛(ài)奔涌。愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)得矢志不移;愛(ài)他人，愛(ài)得義無(wú)反顧;愛(ài)百姓，愛(ài)得全心全意;愛(ài)家人，愛(ài)得熾熱如火。正是有了這份濃濃的愛(ài)，才有了工作中的勇于擔(dān)當(dāng);才有了名利中的淡泊如水;才有了行動(dòng)中的奉獻(xiàn)自我;才有了家庭中的患難深情。久久地感悟著“感動(dòng)中國(guó)”人物的不凡事跡，我們不禁汗顏于自身的渺小，為曾經(jīng)的牢騷滿腹而羞愧，為昨日的貪圖安逸而自責(zé)，為以往的追逐功利而檢討。那么只要行動(dòng)，就為時(shí)不晚，只要追逐的方向不變，只要奮進(jìn)的動(dòng)力不減，恪守本職也能升華價(jià)值，堅(jiān)守平凡也能榮光無(wú)限。
感動(dòng)中國(guó)人物，叩響大愛(ài)強(qiáng)音。在為“感動(dòng)中國(guó)”十大人物驕傲與感動(dòng)之際，我們也將面對(duì)新一年的明媚征程，不妨也用樸實(shí)的雙手擎起愛(ài)的火把，不僅照亮腳下的路，也能溫暖身邊的人，我們由衷地堅(jiān)信，愛(ài)的力量聚沙成搭，人人獻(xiàn)出一縷愛(ài)的春暉，世界則會(huì)春暖花開(kāi)。
她是一只聽(tīng)不到聲音的“丑小鴨”，卻依靠頑強(qiáng)的毅力變成一只令人稱(chēng)羨的“白天鵝”。她不能像常人一樣交流，卻相繼完成了小學(xué)、初中、高中學(xué)業(yè)，還考上大學(xué)、研究生，并成為清華博士。我縣唇語(yǔ)女孩江夢(mèng)南的故事，感動(dòng)了很多人。
今年29歲的江夢(mèng)南，出生莽山瑤族鄉(xiāng)永安村，父母都是莽山民族學(xué)校的老師。在她半歲時(shí)，就因耳毒性藥物導(dǎo)致極重度神經(jīng)性耳聾，聽(tīng)力完全喪失。從此，她就一直生活在無(wú)聲的世界里，在日常生活中都是靠看著口型讀唇語(yǔ)和別人進(jìn)行交流。
在十幾年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，她憑借頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念，付出了比常人更多的艱辛和汗水，以615分的成績(jī)考入吉林大學(xué)，順利完成了本科和碩士研究生階段的全部課程。
一個(gè)交流不便的湖南女孩，為何要選擇遠(yuǎn)在北方的吉林大學(xué)。江夢(mèng)南說(shuō)，一是自己的偶像張海迪也畢業(yè)于吉林大學(xué)，她說(shuō)要跟隨海迪阿姨的腳步。同時(shí)，江夢(mèng)南一直有一個(gè)“英雄夢(mèng)”:治病救人，祛除病痛。最終，她選擇了吉林大學(xué)的藥學(xué)專(zhuān)業(yè)。
“人生是一場(chǎng)馬拉松，誰(shuí)都不會(huì)輸在起跑線上，因?yàn)槲磥?lái)的路還很長(zhǎng)。心有目標(biāo)腳踏實(shí)地，不必患得患失，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。”20_年7月4日，郴州市宜章縣政府會(huì)議室，“江夢(mèng)南勵(lì)志事跡報(bào)告會(huì)”在這里舉行。而這一年的9月份，江夢(mèng)南又被清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院錄取為博士研究生，在學(xué)術(shù)研究的路上繼續(xù)前行。
涅槃重生后的江夢(mèng)南，如一只心懷大愛(ài)的鳳凰，將愛(ài)的種子播撒到故鄉(xiāng)。大學(xué)期間，江夢(mèng)南回到家鄉(xiāng)時(shí)，總會(huì)到特殊教育學(xué)校做義工，探望那些視力、聽(tīng)力、智力存在障礙的孩子，她以自己為例，鼓勵(lì)這些孩子們積極進(jìn)步，帶動(dòng)他們?nèi)谌肷鐣?huì)，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。
“別人能做到的，我們同樣可以做到，甚至可以做得更好。”孩子們舉起小拳頭大聲宣誓，他們的身后，江夢(mèng)南笑靨如花。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇四
10月10日，黨中央決定，追授黃文秀同志“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱(chēng)號(hào)。**年3月，她積極響應(yīng)組織號(hào)召，到樂(lè)業(yè)縣百坭村擔(dān)任駐村第一書(shū)記，工作中她傾情投入、奉獻(xiàn)自我，勇于擔(dān)當(dāng)、甘于奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)88戶418名貧困群眾脫貧。206月17日凌晨，她在從百色返回樂(lè)業(yè)途中遭遇山洪不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅30歲的寶貴生命。
黃文秀同志是在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育指引下成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀青年代表，是“不忘初心、牢記使命”的先進(jìn)典型，是在脫貧攻堅(jiān)一線揮灑血汗、忘我奉獻(xiàn)的基層黨員干部的縮影。黃文秀同志在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線奮斗的一員，這種甘于下基層、樂(lè)于與群眾融在一起、想在一起、干在一起的干部人才，是一大批基層黨員干部的縮影。送別這位倒在扶貧路上的年輕生命，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中學(xué)習(xí)她對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定，扎根基層、心系群眾，胸懷大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)，立足平凡、追求崇高的品質(zhì)，才能在各自的崗位上凝聚拼搏奮進(jìn)的力量。
黃文秀同志就是在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線奮斗的一員，這種甘于下基層、樂(lè)于與群眾融在一起、想在一起、干在一起的干部人才，是一大批基層黨員干部的縮影。送別這位倒在扶貧路上的年輕生命，在“不忘初心、牢記使命”主題教育中學(xué)習(xí)她對(duì)黨忠誠(chéng)、信念堅(jiān)定，扎根基層、心系群眾，胸懷大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)，立足平凡、追求崇高的品質(zhì)，才能在各自的崗位上凝聚拼搏奮進(jìn)的力量。
正如總書(shū)記所說(shuō)，黃文秀用美好青春詮釋了共產(chǎn)黨人的初心使命。她是新時(shí)代青年擔(dān)當(dāng)作為的實(shí)踐者，是新時(shí)代黨員干部學(xué)習(xí)的榜樣。廣大黨員干部要以黃文秀同志為榜樣，學(xué)先進(jìn)、找差距，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從本職工作做起，充分發(fā)揮先鋒模范作用，努力創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)合格的黨員干部。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇五
1950年11月，朱彥夫所在的26軍在進(jìn)入朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)后，分到了爭(zhēng)奪朝鮮長(zhǎng)津湖地區(qū)250高地的任務(wù)?？山?jīng)歷數(shù)次爭(zhēng)奪戰(zhàn)后，我軍在250高地上的戰(zhàn)士只剩下朱彥夫一人，雖然朱彥夫勇往直前，但是一人始終難抵美軍的狂轟濫炸，他很快就被手榴彈炸暈。
恍惚間，朱彥夫好像聽(tīng)到有人在叫他，這讓他清醒了點(diǎn)，不等他睜開(kāi)眼，這被喚回來(lái)的一點(diǎn)意識(shí)又消散了，直接陷入了沉睡。等他再次醒過(guò)來(lái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)自己躺在了一張床上，入目是一片白，他渾身上下都很痛，嗓子也很干。
他意識(shí)到自己這是在醫(yī)院，就想開(kāi)口叫醫(yī)院的工作人員，可他發(fā)不了聲。幸好旁邊病床上的志愿軍戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)朱彥夫醒了，趕緊叫來(lái)了醫(yī)務(wù)人員。后來(lái)經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)，他得知原來(lái)當(dāng)時(shí)在戰(zhàn)場(chǎng)上，有兩名志愿軍戰(zhàn)士路過(guò)，他們將自己救了起來(lái)送到了后方醫(yī)院。
可是因?yàn)樗膫麆?shì)實(shí)在太重，后方醫(yī)院治不好他。因此部隊(duì)就派人將他送回了國(guó)內(nèi)的大醫(yī)院。他足足昏迷了93天，這93天內(nèi)他總共動(dòng)了47次手術(shù)。眾人都認(rèn)為他可能救不活了，可他的主治醫(yī)師沒(méi)有放棄他，一直在對(duì)他進(jìn)行治療。也正是由于這樣，他才能奇跡般活了下來(lái)。
可活下來(lái)的朱彥夫并沒(méi)有繼續(xù)生存下去的勇氣，他感到生不如死。原來(lái)，朱彥夫的左眼在戰(zhàn)斗時(shí)被敵軍炸毀了，四肢也因長(zhǎng)時(shí)間躺在雪地里被凍傷而致肌肉壞死，醫(yī)生們不得不給他做了截肢手術(shù)?？粗约簹埲钡纳眢w，他想：“我才不到18歲啊，我之后的人生該怎么辦?難道要拖著這副殘破的身體過(guò)完一輩子嗎?我再也不能上戰(zhàn)場(chǎng)了，我還不如死了算了!”
朱彥夫滿腦子都是自殺的想法，最開(kāi)始是絕食，可當(dāng)醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)這事后，他們不停勸朱彥夫吃飯，不要有不好的念頭，絕食的方法只能放棄。此后，朱彥夫還想到了很多其他的自殺方法，如跳樓，拒絕治療等，這些都被醫(yī)護(hù)人員及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止了。
部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)很快知道了這件事，他專(zhuān)門(mén)來(lái)到醫(yī)院，對(duì)朱彥夫說(shuō)：“朱彥夫，你這么做對(duì)得起和你并肩作戰(zhàn)的兄弟嗎?對(duì)得起拼死拼活把你從鬼門(mén)關(guān)拉回來(lái)的醫(yī)生嗎?對(duì)得起你的母親嗎?我知道你接受不了現(xiàn)狀，但路都是人走出來(lái)的，你怎么知道你未來(lái)不會(huì)有一番大作為?”
這番話如雷貫耳，讓朱彥夫羞愧地低下了頭，他想到了自己的戰(zhàn)友，看著身邊的醫(yī)生和護(hù)士，又想起了家中的母親，朱彥夫終于打消了自殺的念頭。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇六
今年是我認(rèn)識(shí)朱麗華的第15個(gè)年頭。
那年，嘉興召開(kāi)兩會(huì)，嘉興大劇院門(mén)口，一位母親攙扶著一位中年女性。出于好奇，我一路跟到會(huì)場(chǎng)。第一次，我知道她叫朱麗華，是一位盲人、一位黨員、一名市政協(xié)委員，在一家診所推拿。
后來(lái)，我來(lái)到朱麗華的診所。走進(jìn)去，她正在里面幫人推拿，臉上始終掛著笑容。那一天，我深入了解了朱麗華。
在黑暗的世界里，朱麗華用自己的行動(dòng)尋找屬于自己的光明。正常人會(huì)的，她都會(huì)，她時(shí)常鼓勵(lì)我：“不管遇到啥困難，一定去積極面對(duì)。”這讓我看到了朱麗華的樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)。
隨著了解加深，朱麗華心中有大愛(ài)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的高尚情懷，讓我看到她“另外一個(gè)世界”。
20xx年四川汶川地震后一個(gè)月，朱麗華交納了10萬(wàn)元“特殊黨費(fèi)”。當(dāng)她在銀行拿著剛?cè)〕鰜?lái)的10萬(wàn)元現(xiàn)金時(shí)，我再次跟她說(shuō)：“你可以少捐點(diǎn)，你推拿賺錢(qián)也辛苦?！彼f(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)可以再賺，但汶川地震許多家庭等著錢(qián)活命啊!”那一刻，我落淚了。
從那以后，我與朱麗華的交往更加頻繁了。
10多年來(lái)，無(wú)論是否有采訪，我都時(shí)常往她的診所里跑，每去一次，對(duì)我都是一種勵(lì)志、生命、感恩的教育。
在外界眼里，朱麗華是堅(jiān)強(qiáng)的，但她也有非常無(wú)助的時(shí)候。年紀(jì)漸長(zhǎng)，腰椎間盤(pán)突出等老毛病都來(lái)了;多年來(lái)以診所為家，大年三十，萬(wàn)家團(tuán)圓時(shí)，她坐在診所20多平方米的房間里，徹夜未眠;社會(huì)上一些非議，讓她有時(shí)傷心流淚……但她總是不想讓別人看到她心酸的樣子。
一個(gè)人想的總是別人卻唯獨(dú)沒(méi)有自己，甚至連生命都奉獻(xiàn)，朱麗華用行動(dòng)樹(shù)立了初心榜樣，用無(wú)私奉獻(xiàn)立起了一座勤善和美的大愛(ài)豐碑!
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇七
這是一位奉獻(xiàn)教育事業(yè)的模范，他是來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)的庫(kù)爾班·尼亞孜，為改變家鄉(xiāng)教育落后的局面，20xx年前庫(kù)爾班·尼亞孜拿出全部積蓄，創(chuàng)辦國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)，堅(jiān)持國(guó)家通用語(yǔ)言教育，為增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)作出了積極貢獻(xiàn)。
在烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)，庫(kù)爾班·尼亞孜創(chuàng)辦的國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)，很多同學(xué)的哥哥姐姐就是從這所學(xué)校畢業(yè)。這所學(xué)校已經(jīng)成為許多當(dāng)?shù)貙W(xué)生走出縣城，獲得深造機(jī)會(huì)的起點(diǎn)。
烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)學(xué)生：我姐姐也是從這個(gè)學(xué)校走出去的，她現(xiàn)在在湖南民族大學(xué)。
烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)學(xué)生：我姐姐也是從這個(gè)學(xué)?？汲鋈サ?，她現(xiàn)在在西安城市建設(shè)學(xué)院。
烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)學(xué)生：我姐姐也是從這個(gè)學(xué)校出去的，她現(xiàn)在在福建莆田中學(xué)(內(nèi)地高中班)上高三。
傾盡所有創(chuàng)辦小學(xué)希望教育改變家鄉(xiāng)。
如今，在烏什縣以及周邊地區(qū)，許多學(xué)生家長(zhǎng)都希望自己的孩子能夠進(jìn)入這所學(xué)校就讀。然而，學(xué)校創(chuàng)辦初期卻不是這樣。20xx年5月，在外經(jīng)商多年的庫(kù)爾班·尼亞孜回到故鄉(xiāng)，他拿出全部積蓄，在前進(jìn)鎮(zhèn)開(kāi)辦了這所國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)，希望能為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)。
最美奮斗者庫(kù)爾班·尼亞孜：我回來(lái)看到家鄉(xiāng)的人們差距非常大，文化的差距，就是教育的差距。在我們當(dāng)?shù)氐娜藗兊难劾铮麄€(gè)世界就是幾畝地、幾只羊。
然而，正當(dāng)學(xué)校逐漸步入正軌時(shí)，庫(kù)爾班發(fā)現(xiàn)，不少孩子卻被家長(zhǎng)轉(zhuǎn)到了其他學(xué)校，最多時(shí)候，一天就走了十幾個(gè)。周?chē)簧偃诉€說(shuō)庫(kù)爾班辦學(xué)是假，劃地掙錢(qián)是真，一時(shí)間，關(guān)于庫(kù)爾班·尼亞孜辦學(xué)的謠言四起。
烏什縣前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)黨支部書(shū)記副校長(zhǎng)李紅：我們的墻，我們的廁所，一晚上，鄉(xiāng)親們就把墻給我們推塌了，他們用這種方式就是無(wú)非告訴我們，說(shuō)他們不接受我們。
遭遇誤解仍堅(jiān)持理想為孩子打造夢(mèng)想翅膀。
在這期間，庫(kù)爾班的父親因病去世，很多鄉(xiāng)親因?yàn)槁?tīng)到他辦學(xué)的謠言而沒(méi)有來(lái)。面對(duì)相親們的不理解，庫(kù)爾班·尼亞孜選擇了堅(jiān)持。
最美奮斗者庫(kù)爾班·尼亞孜：他們更需要的是教育，讓他們解放思想。我不想放棄的不僅僅是一個(gè)學(xué)校，是孩子們的未來(lái)。
20xx年6月，前進(jìn)鎮(zhèn)國(guó)家通用語(yǔ)言小學(xué)第一屆小升初畢業(yè)生成績(jī)揭曉，38名畢業(yè)生均成績(jī)優(yōu)異。庫(kù)爾班·尼亞孜的堅(jiān)持也讓鄉(xiāng)親們改變了看法，大家紛紛把孩子送到這所學(xué)校就讀，學(xué)生從最初的僅有80人增加到700余人，畢業(yè)生里有不少學(xué)生在高考中以?xún)?yōu)異成績(jī)考入了重點(diǎn)高校。20xx年，政府投入資金，為學(xué)校新建了8700多平方米的校舍，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大提升。同時(shí)，烏什縣財(cái)政每年給學(xué)校提供76萬(wàn)元資金支持。
最美奮斗者庫(kù)爾班·尼亞孜：這個(gè)新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代，也是追夢(mèng)人的舞臺(tái)，讓更多的孩子們學(xué)習(xí)國(guó)家通用語(yǔ)言，學(xué)習(xí)中華文化，成為最自豪最驕傲的中國(guó)人，這就是我?jiàn)^斗的目標(biāo)。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇八
張桂梅同志深深扎根邊疆民族貧困地區(qū)，全身心地投入到教書(shū)育人的崇高事業(yè)中。她愛(ài)教育，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，總結(jié)出一套適合民族貧困山區(qū)教育特別的教學(xué)方法，教學(xué)成績(jī)突出;她愛(ài)學(xué)校，不顧身患多種疾病，以驚人的毅力克服病痛折磨，經(jīng)常超負(fù)荷地工作在教學(xué)崗位上;她愛(ài)學(xué)生，拿出絕大部分工資接濟(jì)困難學(xué)生，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面關(guān)愛(ài)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和業(yè)余愛(ài)好，從各個(gè)方面關(guān)愛(ài)學(xué)生。張桂梅同志用自己的行動(dòng)，實(shí)踐了一名共產(chǎn)黨的崇高理想和追求，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。
張桂梅同志是教師的優(yōu)秀代表，是教師的榜樣。張桂梅同志愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生;張桂梅同志全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量;張桂梅同志讓社會(huì)滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生成才,認(rèn)真執(zhí)行教師職業(yè)道德規(guī)范，切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè)，真正做人民滿意的教師。
張桂梅同志立足崗位開(kāi)拓進(jìn)取勤奮工作為我國(guó)教育事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。張老師總是笑著說(shuō)：“如果我有追求，那就是我的事業(yè)：如集我有企盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民”。她，沒(méi)有生育自己的兒女，卻有著世界上最偉大的母愛(ài)。那些失去父母的貧苦孩子在她的身上感受到了母愛(ài)，分享著人間最美好的親情。她，一位普普通通的人民教師，用真愛(ài)點(diǎn)亮了那些無(wú)依無(wú)靠的孩子們的希望之光，譜寫(xiě)了一曲感人至深的愛(ài)的奉獻(xiàn)之歌。她就是華坪縣民族中學(xué)教師兼“兒童之家”福利院院長(zhǎng)張桂梅。向傳遞真愛(ài)的使者張桂梅學(xué)習(xí)為主題的“感恩行動(dòng)”在迅速掀起，成為推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)的強(qiáng)大動(dòng)力。
通過(guò)學(xué)習(xí)張桂梅先進(jìn)事跡以后，我們要更加熱愛(ài)和忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé)，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識(shí)，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認(rèn)真聽(tīng)取他們的教誨。講好普通話，使用規(guī)范字，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。絕不得過(guò)且過(guò)和放任遷就學(xué)生，而要以又紅又專(zhuān)的高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導(dǎo)，既教書(shū)又育人，對(duì)學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。
對(duì)此，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進(jìn)了教室，利用桌椅晚上搭成簡(jiǎn)易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時(shí)，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當(dāng)張桂梅決心要?jiǎng)?chuàng)辦女子高中之時(shí)，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開(kāi)，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收貧困家庭女孩?免除學(xué)雜費(fèi)的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對(duì)社會(huì)上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓勵(lì)大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住。”
張桂梅說(shuō)過(guò)這樣一句話：“如果我有追求，那就是我的事業(yè);如果我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果我有動(dòng)力，那就是黨和人民。”
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒(méi)有放棄建立女子中學(xué)的決心。
9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級(jí)黨委、政府和社會(huì)各界的支持與幫助下，全國(guó)惟一一所全免費(fèi)的女子高中——華坪女子中學(xué)終于順利成立。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇九
近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)涌現(xiàn)出一大批令人感動(dòng)的校長(zhǎng)。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和卓越的管理能力，為學(xué)校和學(xué)生做出了巨大的貢獻(xiàn)。他們的事跡不僅讓人感動(dòng)，也給了我們很多啟示和反思。在接下來(lái)的文章中，我將以幾位感動(dòng)中國(guó)校長(zhǎng)的事跡為例，展示他們的奉獻(xiàn)精神和管理智慧，同時(shí)分享我對(duì)這些事跡的體會(huì)與感悟。
第二段：注重教育質(zhì)量，樹(shù)立榜樣。
湖南省某中學(xué)校長(zhǎng)劉老師投身教育事業(yè)已有多年，始終將教育質(zhì)量放在首位。他不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的整體素養(yǎng)。為了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，劉校長(zhǎng)提出了“三個(gè)不干預(yù)”原則，即不干預(yù)學(xué)生的課余時(shí)間、不干預(yù)學(xué)生的學(xué)科選擇、不干預(yù)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。這種理念與做法讓學(xué)生從小就養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和良好的成長(zhǎng)環(huán)境。我深受劉校長(zhǎng)的啟發(fā)，也明白教育應(yīng)該是注重個(gè)體發(fā)展的，我們要教會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)為獨(dú)立且有理想的人。
第三段：關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生，給予幫助和關(guān)愛(ài)。
江蘇省某小學(xué)校長(zhǎng)李老師在任職期間，曾遇到一個(gè)貧困生家庭的孩子。為了幫助這個(gè)孩子走出困境，李校長(zhǎng)不僅主動(dòng)解決了他的學(xué)費(fèi)問(wèn)題，還耐心地給他輔導(dǎo)功課，鼓勵(lì)他積極參加各種活動(dòng)，并提供了許多愛(ài)心企業(yè)的幫助。幾年后，這個(gè)孩子成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生，受到了同學(xué)和老師的尊敬。李校長(zhǎng)的行動(dòng)讓他們明白，對(duì)于弱勢(shì)學(xué)生而言，關(guān)愛(ài)與幫助遠(yuǎn)比世俗的物質(zhì)更加重要，他們需要的是一份真正的關(guān)心和支持。
第四段：注重師生情感，打造和諧校園。
山東省某高中校長(zhǎng)王老師認(rèn)為師生之間的情感是塑造和諧校園的基礎(chǔ)。他以身作則，始終保持與學(xué)生的良好關(guān)系。每周一，他都會(huì)與學(xué)生們一起吃早餐，親切交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和困惑。在學(xué)校有些學(xué)生因?yàn)榫o張而考不好時(shí)，他會(huì)毫不猶豫地安慰他們，鼓勵(lì)他們放平心態(tài)。這種近似于“家長(zhǎng)”的關(guān)懷和關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在學(xué)校找到歸屬感和安全感，進(jìn)而發(fā)揮出自己的潛力。王校長(zhǎng)的做法啟示我們，建立師生友好關(guān)系是學(xué)校整體發(fā)展和學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
第五段：總結(jié)。
這些感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡，都體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻(xiàn)精神。他們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、幫助弱勢(shì)學(xué)生和建立師生情感等方面作出了卓越的貢獻(xiàn)，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)學(xué)習(xí)他們的事跡，我們應(yīng)該思考教育的真正目的，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，注重情感體驗(yàn)，并為學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生個(gè)體的全面成長(zhǎng)。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十
她沒(méi)有生兒育女，卻是女子高中近500名學(xué)生和華坪兒童福利院50多名，集“全國(guó)先進(jìn)工作者、中國(guó)十大女杰”等榮譽(yù)于一身，多次受中央、省、市、縣表彰，但是她沒(méi)有驕傲自滿，始終視自己為一個(gè)平凡的人，把崇高的人生價(jià)值追求銘刻在了平凡的工作崗位和繁瑣的工作中。孤兒的“校園媽媽”、她30年如一日投入到教書(shū)育人的平凡事業(yè)中，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)。身患多種疾病卻常常超負(fù)荷工作，以驚人的毅力克服病痛的折磨，堅(jiān)守三尺講臺(tái)。憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和盡職盡責(zé)的精神，鉆研學(xué)校教學(xué)和管理，身體力行，教學(xué)成績(jī)突出。
張桂梅同志是邊疆民族貧困地區(qū)教師的優(yōu)秀代表，她的事跡平凡而偉大，思想樸實(shí)而閃光，在她身上集中體現(xiàn)了偉大的時(shí)代精神和中華民族的傳統(tǒng)美德，展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的良好形象和共產(chǎn)黨員的時(shí)代風(fēng)采。
張桂梅同志的精神充分體現(xiàn)了知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷和高度的社會(huì)責(zé)任感，體現(xiàn)了一名普通人民教師把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)之情具體落實(shí)到了自己的事業(yè)和平凡的工作崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血、淡泊名利和執(zhí)著追求。她不是英雄，但是她用樸實(shí)、真實(shí)、感人的事跡贏得了人們對(duì)她的敬重。她在以下幾個(gè)方面所彰顯的精神內(nèi)涵，深刻地感動(dòng)了我。
用她的話說(shuō)就是“如果說(shuō)我有追求，那就是我的事業(yè);如果說(shuō)我有期盼，那就是我的學(xué)生;如果說(shuō)我有動(dòng)力，那就是黨和人民”，她始終堅(jiān)定理想信念，她熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，更熱愛(ài)貧困山區(qū)的人民，為了辦好女子高中，她鍥而不舍，歷盡艱辛，但始終堅(jiān)信，依靠共產(chǎn)黨就能辦成事，就能成就她的夢(mèng)，辦一所女子高中的夢(mèng)，讓無(wú)數(shù)個(gè)貧窮的女孩子圓大學(xué)的夢(mèng)，她要通過(guò)培養(yǎng)女大學(xué)生來(lái)促進(jìn)我們貧困山區(qū)脫貧，促進(jìn)現(xiàn)代文明建設(shè)，讓孩子們通過(guò)讀書(shū)改變命運(yùn)、改變?nèi)松?/p>
她不僅是一個(gè)優(yōu)秀的黨員干部，她把一生都奉獻(xiàn)給了黨，奉獻(xiàn)給了人民，奉獻(xiàn)給了她熱愛(ài)的教育工作和學(xué)生。
作為一名共產(chǎn)黨員，我們要以張桂梅同志為榜樣，懷著心系群眾、服務(wù)人民的公仆情懷，發(fā)揚(yáng)銳意改革、勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神，端正扎根基層、勤奮敬業(yè)的務(wù)實(shí)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的工作。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十一
作為一名普通的中國(guó)人，我們身處這個(gè)偉大的國(guó)家里，生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的社會(huì)中。我們總是會(huì)被許多人、許多事感動(dòng)著，這其中，陳陸的事跡給我們帶來(lái)了更深遠(yuǎn)的思考與體驗(yàn)。在這篇文章中，我想分享我的心得和體會(huì)。
第一段：感恩和愛(ài)的力量。
陳陸是一個(gè)在南極科學(xué)考察隊(duì)中的隊(duì)員，他在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，感染了甲流，導(dǎo)致肺炎和膿毒癥。然而，他并沒(méi)有因此而放棄治療，反而一直表現(xiàn)出樂(lè)觀和堅(jiān)忍的態(tài)度。更令人感動(dòng)的是，在他病情加重之際，一批科考隊(duì)員自發(fā)地把自己的救命藥送到了他的床前。其中，有一名隊(duì)員甚至愿意讓自己連夜飛行數(shù)千公里，攜帶強(qiáng)心針到南極。這樣的行為，讓我感受到了感恩與愛(ài)的力量?；蛟S，只有在特殊的環(huán)境下，我們才能更好地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
第二段：團(tuán)結(jié)向上的力量。
在南極，每名隊(duì)員都要承擔(dān)著自己的工作、保持冰區(qū)的衛(wèi)生并且進(jìn)行科研考察。陳陸同樣是一名不畏寒冷的科考隊(duì)員，在他病重時(shí)，全隊(duì)人同心協(xié)力，不顧一切地保護(hù)他。在南極，所有的隊(duì)員都是為了團(tuán)結(jié)協(xié)作而來(lái)，同時(shí)也將團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神發(fā)揮到了極致。這種團(tuán)結(jié)向上的力量，不僅是科學(xué)考察工作的所需，也是每個(gè)人生活中的必需品。
第三段：希望勇氣的力量。
陳陸攜帶的病菌并非他自己帶來(lái)的，而是節(jié)前來(lái)南極的一位工作人員所患的病毒造成的。在病毒被發(fā)現(xiàn)且引發(fā)了高度關(guān)注的情況下，陳陸的頂住壓力，選擇坦誠(chéng)面對(duì)，毅然接受治療并跟隨其他隊(duì)員一同撤離。這一系列的選擇既有源于他本身的信念和信仰，也展現(xiàn)了他堅(jiān)定的品質(zhì)和勇氣。在困境中，只有獲得別人的幫助，自己也才可能順利地度過(guò)難關(guān)。而當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻到來(lái)時(shí)，我們能夠擁有勇氣和希望的力量，也許能拯救我們脫離險(xiǎn)境。
第四段：人生哲學(xué)的力量。
在這個(gè)故事中，我們可以看到很多人都在努力工作，為了各自的目標(biāo)或目的而奮斗。而陳陸的表現(xiàn)，更多了一份人生哲學(xué)的悟性。他不僅保持了樂(lè)觀向上的態(tài)度，也在困境中思考出發(fā)，思考自己的角色并對(duì)其負(fù)責(zé)。雖然生命如同風(fēng)中的蠟燭，隨時(shí)會(huì)熄滅。但如果我們?cè)谌松穆吠局校谕恳粋€(gè)經(jīng)歷，都能夠自己遵從自己的內(nèi)心、放棄恐懼、勇往直前，也許每一次經(jīng)歷后，都會(huì)增加自己的人生厚度、更成熟。
第五段：人性的力量。
陳陸去世之后，這份人性的力量再次浮出了水面。陳陸的家人和同事們，在任何時(shí)候都沒(méi)有放棄對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，將人生之燈燃燒得非常輝煌。在看到這些挽聯(lián)時(shí)，我深深地被那一份深情打動(dòng)著。偉大的中國(guó)，是凝聚了五千年發(fā)展歷程的精髓，是代代傳承下來(lái)的中華民族的智慧和文明，更是廣大人民奮斗、創(chuàng)造、奉獻(xiàn)的犧牲所貢獻(xiàn)而成的。
總的來(lái)說(shuō)，陳陸的事跡，揭示了人文精神，體現(xiàn)出中國(guó)的文化底蘊(yùn)，也深刻影響了廣大人民。在這樣一個(gè)大團(tuán)結(jié)、支援和信仰的力量之下，我們才能真正領(lǐng)會(huì)到感恩的力量、團(tuán)結(jié)向上的精神、希望勇氣的力量、人生哲學(xué)的蘊(yùn)義以及人性的力量。我們應(yīng)該向陳陸學(xué)習(xí)，從小處開(kāi)始做起，為祖國(guó)、為社會(huì)、為民族做出自己的貢獻(xiàn)。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十二
作為一名教育工作者，我經(jīng)常關(guān)注和追尋一些感人事跡，以激勵(lì)自己更好地獻(xiàn)身于教育事業(yè)。最近，我了解到了一位中國(guó)校長(zhǎng)的感人事跡，深深地震撼了我。通過(guò)了解他的經(jīng)歷和付出，我對(duì)教育的價(jià)值和意義有了更加深刻的理解和體會(huì)。
第一段：校長(zhǎng)激情育人，感動(dòng)眾人。
這位校長(zhǎng)名叫楊明，他所在的學(xué)校位于一個(gè)農(nóng)村地區(qū)。這個(gè)學(xué)校的教師資源匱乏，校園設(shè)施簡(jiǎn)陋，學(xué)生大多來(lái)自貧困家庭。然而，楊明并沒(méi)有對(duì)這些困境絕望，反而以激情和執(zhí)著感染了整個(gè)校園。每天清晨，他都親自來(lái)到校門(mén)口迎接學(xué)生，和他們親切交流，鼓勵(lì)他們面對(duì)困境積極向前。他還熱心幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，重拾他們的自信和對(duì)未來(lái)的信心。這份激情和付出感動(dòng)了整個(gè)校園，也使得學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了動(dòng)力。
第二段：教育為孩子們帶來(lái)了希望。
楊明明白教育的力量，他相信每個(gè)孩子都有無(wú)限的潛力。為了給學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他積極爭(zhēng)取政府支持，籌措資金改善學(xué)校的設(shè)施。他還通過(guò)各種途徑，為學(xué)生提供了更多的教育資源和機(jī)會(huì)。在他的努力下，學(xué)校的教學(xué)水平逐步提高，師資力量也日益壯大。更重要的是，他引領(lǐng)教師們不僅傳授知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合能力，讓學(xué)生們擁有了更多的選擇和機(jī)會(huì)。
第三段：關(guān)注個(gè)性發(fā)展，栽培未來(lái)?xiàng)澚骸?/p>
楊明非常重視學(xué)生的個(gè)性和興趣發(fā)展，他相信每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)。為此，他積極支持學(xué)校開(kāi)設(shè)多樣化的課程，提供更多的選修和興趣班，讓每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展方向。他還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和活動(dòng)，鍛煉他們的技能和領(lǐng)導(dǎo)力。在他的悉心栽培下，許多學(xué)生脫穎而出，成為社會(huì)棟梁。這些個(gè)案展示了楊明對(duì)學(xué)生的真摯關(guān)愛(ài)和耐心培養(yǎng)的成果。
第四段：教育責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，傳遞正能量。
作為一名教育工作者，楊明始終將教育責(zé)任視為己任。他時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，盡力提供幫助和支持。除了團(tuán)結(jié)師資，他還倡導(dǎo)家校合作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，共同引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。他也積極參與社區(qū)建設(shè)和公益事業(yè)，向社會(huì)傳遞著教育的正能量。他的堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng)，不僅帶給學(xué)校學(xué)生無(wú)盡的希望和溫暖，也在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了巨大的影響。
第五段：教育的力量，改變未來(lái)。
通過(guò)了解楊明的感人事跡，我對(duì)教育的意義和力量有了更深入的體會(huì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。只有像楊明一樣熱愛(ài)教育事業(yè)，肩負(fù)起教育責(zé)任，才能引導(dǎo)學(xué)生走向希望的未來(lái)。在今后的教育工作中，我會(huì)更加努力，投身于教育事業(yè)，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
通過(guò)了解這位校長(zhǎng)的感人事跡，我備受鼓舞。他的執(zhí)著和關(guān)愛(ài)為教育工作者樹(shù)立了榜樣，更讓我對(duì)教育的意義和價(jià)值有了更加深刻的理解和體會(huì)。我相信，只要我們像他一樣，心懷激情，肩負(fù)起教育的責(zé)任，我們一定能為更多的孩子帶去希望和改變。讓我們共同努力，用教育的力量點(diǎn)亮每個(gè)孩子的未來(lái)。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十三
鐘揚(yáng)作為一個(gè)普通的農(nóng)民，因?yàn)樗纳婆e而成為了一段佳話。他的事跡讓很多人感動(dòng)，也讓更多的人開(kāi)始思考，什么才是真正的價(jià)值？在這篇文章中，我想分享一下我對(duì)鐘揚(yáng)事跡的一些心得體會(huì)。
第二段：農(nóng)民的擔(dān)當(dāng)與勇氣。
鐘揚(yáng)是一個(gè)農(nóng)民，在他的生活中，面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，他始終堅(jiān)持著正確的價(jià)值觀。當(dāng)?shù)氐南聧徛毠っ媾R生活困境時(shí)，他沒(méi)有選擇漠不關(guān)心，而是積極幫助他們。即使面對(duì)公司的威脅和壓力，他也堅(jiān)定地站在了弱者一方。他用自己的行動(dòng)告訴我們，農(nóng)民也可以有擔(dān)當(dāng)和勇氣，他們同樣可以做出讓人敬佩的事情。
第三段：善良的力量。
鐘揚(yáng)的事跡還展示了善良的力量。在他幫助下崗職工的過(guò)程中，他沒(méi)有計(jì)較回報(bào)，而是默默地為他們付出。他將錢(qián)財(cái)借給了他們，關(guān)心他們的生活，給予他們精神上的支持。這種無(wú)私的幫助和關(guān)愛(ài)，讓受助者感到溫暖和感動(dòng)。同時(shí)，鐘揚(yáng)的善行也激勵(lì)了更多的人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中，使善良的力量得到了傳遞和延續(xù)。
第四段：價(jià)值觀的思考。
鐘揚(yáng)事跡背后的深層含義是對(duì)于價(jià)值觀的思考。在當(dāng)今社會(huì)，越來(lái)越多的人追逐物質(zhì)和金錢(qián)的迅速獲得，追求眼前的利益。然而，鐘揚(yáng)的行為告訴我們，價(jià)值觀不僅僅是可以看到的結(jié)果，而是可以影響人的思想和行動(dòng)。鐘揚(yáng)選擇了相信善良和正義，他的行為不僅讓他自己獲得了內(nèi)心的堅(jiān)定和喜悅，也給了更多人正確的引導(dǎo)和啟發(fā)。價(jià)值觀不僅僅是單純的個(gè)人選擇，也是社會(huì)進(jìn)步和和諧的基石。
第五段：我的體會(huì)與啟示。
鐘揚(yáng)的事跡讓我深受觸動(dòng)，也給予我一些心靈上的啟示。首先，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?。即使是一個(gè)普通的農(nóng)民，也可以通過(guò)自己的行為給他人帶來(lái)喜悅和幫助。其次，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，無(wú)論處于何種困境，只要我們選擇堅(jiān)守正確的價(jià)值觀，我們就能夠克服一切困難。最后，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力，只有相信并堅(jiān)持追求善良和正義，我們才能夠在人生的旅途中找到真正的意義和快樂(lè)。
總結(jié)：
鐘揚(yáng)事跡的感人之處在于他作為一個(gè)普通農(nóng)民所展現(xiàn)出的擔(dān)當(dāng)和勇氣。他的善舉不僅讓受助者感到溫暖和感動(dòng)，也激勵(lì)了更多人加入到這個(gè)愛(ài)心幫扶的行列中。鐘揚(yáng)事跡背后也引發(fā)了人們對(duì)于價(jià)值觀的思考，我們應(yīng)該如何選擇正確的人生價(jià)值觀，并積極踐行它們。鐘揚(yáng)的事跡給我們帶來(lái)了一些心靈上的啟示，我們每個(gè)人都有能力去改變自己和周?chē)氖澜?，善良和正義的力量是強(qiáng)大的，正確的價(jià)值觀是我們前行的方向和動(dòng)力。我們應(yīng)該相信并堅(jiān)持追求善良和正義，在人生的旅途中尋找真正的意義和快樂(lè)。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十四
近年來(lái)，一系列感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡讓人們對(duì)教育界產(chǎn)生了更多的關(guān)注和關(guān)心。在這些事跡中，我們看到了眾多校長(zhǎng)不辭辛勞、甘愿奉獻(xiàn)的身影，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，詮釋了教育的真諦。通過(guò)觀察和思考，我深感這些事跡給我們帶來(lái)了許多啟示和感悟。
首先，感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡表明了責(zé)任感和使命感在教育工作者中的重要性。在日常的教育工作中，校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂和精神支柱。身負(fù)管理學(xué)校的責(zé)任，以及培養(yǎng)下一代的使命，他們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。無(wú)論是補(bǔ)習(xí)班拾金不昧的楊校長(zhǎng)，還是扎根偏遠(yuǎn)山區(qū)的劉校長(zhǎng)，他們都展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)生和社區(qū)的無(wú)私關(guān)愛(ài)。這種責(zé)任感和使命感是他們工作的動(dòng)力和目標(biāo)，也是他們令人敬佩的品質(zhì)。
其次，感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡證明了團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)校管理中的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)是需要有一個(gè)備受尊敬和信任的團(tuán)隊(duì)的支持。正如羅校長(zhǎng)所做的那樣，他不厭其煩地關(guān)心和維護(hù)教師群體的權(quán)益，為他們提供良好的工作環(huán)境和晉升機(jī)會(huì)。只有建立起良好的師生關(guān)系，教師團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)能力，學(xué)生才能得到更好的教育。
再次，感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡展示了教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的智慧和見(jiàn)識(shí)。教育不僅僅是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力。在現(xiàn)代社會(huì)，這就要求校長(zhǎng)具備寬廣的視野和豐富的教育知識(shí)。比如，在推行創(chuàng)新教育中，被譽(yù)為“全國(guó)學(xué)科帶頭人”的陳校長(zhǎng)通過(guò)引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，改變了學(xué)校的傳統(tǒng)教育模式，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。他們以自己的智慧和能力，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，同時(shí)也推動(dòng)了整個(gè)教育事業(yè)的進(jìn)步。
最后，感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡還給我們帶來(lái)了教育改革的啟示。正如廖校長(zhǎng)所做的那樣，他主動(dòng)承擔(dān)起改革的責(zé)任，努力推進(jìn)學(xué)校的轉(zhuǎn)型和升級(jí)，為學(xué)生提供更好的教育資源。教育改革是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，需要從政策制定、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)體系等多個(gè)方面入手。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該不斷提升自己的能力和視野，積極推動(dòng)教育改革，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。
綜上所述，感動(dòng)中國(guó)的校長(zhǎng)事跡給我們提供了許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的地方。他們以自己的實(shí)踐向我們展示了責(zé)任感和使命感的重要性，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作和師生關(guān)系的重要性，顯示了教育領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的智慧和見(jiàn)識(shí)，以及教育改革的重要性。希望通過(guò)廣泛傳播這些感人事跡，能夠進(jìn)一步激發(fā)社會(huì)各界對(duì)教育事業(yè)的關(guān)心和關(guān)注，共同為中國(guó)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十五
隨著全球疫情的蔓延，中國(guó)成為第一個(gè)經(jīng)歷疫情的國(guó)家，同時(shí)，中國(guó)也是第一個(gè)扭轉(zhuǎn)疫情趨勢(shì)的國(guó)家。在過(guò)去的一年里，我們親眼目睹了醫(yī)護(hù)人員的英勇奮斗、特殊群體的付出以及人民群眾的不離不棄。他們的感人事跡讓我們相信，只要眾志成城、共克時(shí)艱，任何困難都不會(huì)打倒我們。在這篇文章中，我將回顧中國(guó)抗疫的歷程，分享我的感動(dòng)和思考。
一、勇士們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)疑最值得尊敬的就是醫(yī)護(hù)人員。他們?cè)谝咔樽顕?yán)重的地方奮戰(zhàn)，舍小家顧大家，日夜奔忙。相信在全國(guó)人民的眼中，他們?cè)缫殉蔀榻邮茏罡叱缇吹娜宋?。記得看到新聞?bào)道，有位護(hù)士為了不浪費(fèi)一滴消毒藥水，竟用墊在鞋底上的紙巾蘸了藥水擦洗地面，用最小的物資為病人提供最大的幫助。更多與她們相似的無(wú)名英雄們，也在挑戰(zhàn)著人們的想象力?；蛟S他們的表現(xiàn)仍不能稱(chēng)作“英勇”，但是這個(gè)時(shí)刻，他們推動(dòng)了中國(guó)斗爭(zhēng)的巨輪！
二、生命接力的深刻意義。
除了醫(yī)護(hù)人員，還有一些叫我們心潮澎湃的行業(yè)，例如快遞員，他們承擔(dān)著讓疫情區(qū)域的人們能夠得到必要資源的后勤供應(yīng)任務(wù)。假如當(dāng)下他們停止了服務(wù)，無(wú)數(shù)生命也將因此失去絕望的生存保障。更何況，他們又在疫情初期托運(yùn)了非常棘手的物資之一：防護(hù)物資。直到全國(guó)防疫第一階段結(jié)束，我們才意識(shí)到這個(gè)職業(yè)對(duì)于社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的深刻意義。
三、團(tuán)結(jié)抗疫，大家有責(zé)。
團(tuán)結(jié)是抗擊疫情的重要力量，它是社會(huì)團(tuán)結(jié)、自我防范的兩個(gè)層面的緊密融合。團(tuán)結(jié)聯(lián)防聯(lián)控的人性光輝，不僅在于每一個(gè)愛(ài)國(guó)民眾的勇往直前，更在于“團(tuán)結(jié)”這個(gè)核心理念。只有當(dāng)科技、政府、社會(huì)各元素“打成一片”，嚴(yán)密策略與精準(zhǔn)行動(dòng)為這個(gè)社會(huì)治理提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)能。如今，每個(gè)人都肩負(fù)著自我減少疫情傳播的責(zé)任，因此，“團(tuán)結(jié)”在不斷推進(jìn)著手指向近期外防、短期外防和中長(zhǎng)期外防三個(gè)重要方向，讓人們相信只要不松口氣，我們正在慢慢走向勝利！
四、獻(xiàn)愛(ài)心、獲共鳴。
除了團(tuán)結(jié)外，獻(xiàn)身服務(wù)是我們抗疫的必經(jīng)之路。大家不僅是個(gè)體，更是家庭和社會(huì)的一份子，他們所做的任何事情都堪稱(chēng)“獻(xiàn)愛(ài)心”的一份加盟。他們的全身心投入，把細(xì)節(jié)一分一秒精雕細(xì)琢，最后構(gòu)成了一個(gè)完整的環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，并始終讓我們感到這段黃歷是多么重要。這也是中國(guó)團(tuán)結(jié)這么良好的原因之一。
五、跨越艱難，不負(fù)時(shí)光。
在中國(guó)抗疫的一年中，每個(gè)人都經(jīng)歷著不同的壓力、焦慮和學(xué)習(xí)。但正是這些艱辛經(jīng)歷是我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是我們?cè)趲啄辍⑹畮啄旰蠓此紩r(shí)，可能會(huì)說(shuō)出唏噓的一句話。盡管痛苦和掙扎是阻礙我們前進(jìn)的一個(gè)限制factor，但它也讓我們學(xué)會(huì)了珍惜身邊的一切、增長(zhǎng)對(duì)未來(lái)幸福的掌控欲。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)讓我們學(xué)會(huì)了“團(tuán)結(jié)就是力量”的真諦，它也讓我們深深地明白了“眾志成城”的實(shí)質(zhì)。
結(jié)論。
總而言之，中國(guó)抗疫表現(xiàn)出來(lái)的一份純粹、聚合、和諧，是值得我們永遠(yuǎn)銘刻的輝煌歷程。我們期望每個(gè)人都會(huì)加入到這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中來(lái)，為中國(guó)抗疫做出微小的扎實(shí)、真誠(chéng)而有用的貢獻(xiàn)。想起某一次記者采訪，有人說(shuō)：“當(dāng)我回顧這段過(guò)往時(shí)，我不會(huì)去哀嘆仍在越來(lái)越多急需幫助的病患，我將沉浸在那份團(tuán)結(jié)意識(shí)中，從而向前看?！?/p>
感動(dòng)中國(guó)事跡個(gè)人心得體會(huì)篇十六
鐘揚(yáng)是一個(gè)普通的鐵路工人，卻因?yàn)樗麍?jiān)持公益事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神而成為各界廣泛傳頌的人物。他的事跡無(wú)疑是一曲感動(dòng)人心的樂(lè)章，讓我們重新認(rèn)識(shí)了什么是真正的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心。通過(guò)了解鐘揚(yáng)的事跡，我體會(huì)到了當(dāng)下社會(huì)快節(jié)奏和功利主義盛行的背后，仍有一些人默默付出并用他們的善舉溫暖了無(wú)數(shù)人的心靈。
首先，鐘揚(yáng)的事跡讓我感受到了愛(ài)的力量。自2002年起，鐘揚(yáng)開(kāi)始無(wú)償為滯留旅客提供食宿幫助，他給予那些在高鐵站遇到意外情況的旅客一份溫暖和關(guān)懷。這種無(wú)私和善意不僅幫助了那些需要幫助的人，也激勵(lì)著更多的人們?nèi)リP(guān)心、去關(guān)懷，讓愛(ài)心在社會(huì)中傳遞開(kāi)來(lái)。鐘揚(yáng)的行為表明，只要我們每個(gè)人都能以細(xì)小的行動(dòng)關(guān)愛(ài)他人，就能營(yíng)造一個(gè)更溫暖、更美好的社會(huì)。
其次，鐘揚(yáng)的事跡讓我深思自身對(duì)于公益事業(yè)是否付出足夠。我們生活在一個(gè)物質(zhì)繁榮的時(shí)代，追求個(gè)人利益的心態(tài)也越來(lái)越盛行。然而，鐘揚(yáng)對(duì)于公益事業(yè)的堅(jiān)持無(wú)疑是一種對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。盡管他只是一個(gè)普通的鐵路工人，但他將自己的時(shí)間和精力都投入到這個(gè)平時(shí)容易被忽視的領(lǐng)域，這種堅(jiān)持和奉獻(xiàn)值得我們每一個(gè)人借鑒和思考。
再次，鐘揚(yáng)的事跡向我展示了團(tuán)結(jié)互助的重要性。在打擊疫情的艱難時(shí)刻，鐘揚(yáng)主動(dòng)加入到了志愿者隊(duì)伍中，成為一名防疫第一線的戰(zhàn)士。他用自己的行動(dòng)證明了眾志成城的力量，只有通過(guò)人與人之間的相互幫助和合作，我們才能夠打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。鐘揚(yáng)這種積極向上的精神，在當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣日益浮躁的時(shí)代格外可貴。
最后，鐘揚(yáng)事跡給了我一個(gè)思考的機(jī)會(huì)，讓我重新思考生活中的價(jià)值觀。
我們每個(gè)人都應(yīng)該常常反思自己的處世之道，同時(shí)也應(yīng)該向志愿者這些真正傳遞正能量的人們學(xué)習(xí)。通過(guò)關(guān)注事物背后的情感結(jié)構(gòu)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事情的意義遠(yuǎn)不止表面上那么簡(jiǎn)單。隱藏在鐘揚(yáng)事跡背后的其實(shí)是對(duì)人性的探討和對(duì)社會(huì)的思考。當(dāng)我們思考自己存在的價(jià)值之時(shí)，也不妨問(wèn)問(wèn)自己，我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)上到底為之做了些什么，又能為之做些什么。
總之，感動(dòng)中國(guó)鐘揚(yáng)事跡給了我們一次難得的思考的機(jī)會(huì)。通過(guò)仔細(xì)品味鐘揚(yáng)的事跡，我們能夠?qū)κ裁词钦嬲姆瞰I(xiàn)精神和愛(ài)心有更加深刻的理解。在當(dāng)下物欲橫流的社會(huì)中，鐘揚(yáng)以自己的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)為我們上了一堂課，告訴我們，只有通過(guò)愛(ài)和關(guān)懷，我們才能夠更好地建設(shè)一個(gè)美好的社會(huì)。讓我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)的精神，用自己的行動(dòng)傳遞愛(ài)與溫暖，讓世界變得更美好。
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