總結(jié)心得體會有助于我們對事物的思考，提升自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。寫心得體會時(shí)，我們可以注重自我評價(jià)和對未來發(fā)展的規(guī)劃和展望。下面是一些優(yōu)秀的心得體會案例，希望能給大家提供一些思路和靈感。
英語聽教課心得體會篇一
近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，電教已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要創(chuàng)新。作為一位英語教師，我對如何利用電教工具提升英語教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了濃厚的興趣。經(jīng)過半年的研究與實(shí)踐，我完成了一項(xiàng)關(guān)于“如何運(yùn)用電教工具提高英語課堂活動的效果”的課題研究，并取得了一定的成果。在結(jié)題之際，我想總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)心得和體會。
首先，電教工具的運(yùn)用擴(kuò)大了英語教學(xué)的覆蓋面。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師的教學(xué)活動主要局限在教室內(nèi)，學(xué)生在桌椅前被動聽講。然而，通過使用電子白板、多媒體設(shè)備等電教工具，教師可以將課堂擴(kuò)展到更廣闊的領(lǐng)域。在我的研究中，我運(yùn)用電子白板制作了一個英語課程軟件，融入了多媒體元素、互動游戲和視頻教學(xué)等，使學(xué)生可以在課堂上通過觀看視頻、聽音樂、與軟件互動等方式參與到英語學(xué)習(xí)中去。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到了極大的提升，英語課程的教學(xué)效果也變得更加明顯。
其次，電教工具的運(yùn)用豐富了英語課堂的教學(xué)手段。傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師主要通過講解、默寫等方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的參與度和互動性較低。而通過使用電教工具，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用各種多媒體材料，如音頻、視頻、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)通過音樂欣賞、視頻討論等活動，學(xué)生更容易進(jìn)入英語語境，提高聽說能力。同時(shí)，通過互動游戲等形式，學(xué)生也可以在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。電教工具豐富了英語教學(xué)手段，促使英語課堂變得更加活躍、多樣化。
再次，電教工具的運(yùn)用提高了英語教學(xué)的效果。通過我的研究發(fā)現(xiàn)，電教工具使得英語教學(xué)更加直觀生動，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。通過觀看視頻、聽音樂，學(xué)生的視聽感受得到了充分的發(fā)揮，使得學(xué)習(xí)知識更加具體、形象。此外，通過互動游戲和多媒體教學(xué)等方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了提升，他們愿意去參與課堂活動，積極回答問題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的學(xué)習(xí)氛圍對英語學(xué)習(xí)的提高起到了重要作用。因此，電教工具的運(yùn)用可以促使英語教學(xué)更加高效、有效。
最后，電教工具的運(yùn)用也帶來了一定的挑戰(zhàn)。在我的研究中，我也面臨著教師技術(shù)運(yùn)用和課程設(shè)計(jì)能力的提升問題。掌握電教工具的操作技巧是必不可少的，只有熟練掌握電子白板、多媒體設(shè)備等工具，才能更好地運(yùn)用它們進(jìn)行教學(xué)。此外，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)內(nèi)容和活動也需要教師具備一定的能力。在我的實(shí)踐中，我通過參加培訓(xùn)、與同事交流等方式不斷提升了自己的技術(shù)能力和設(shè)計(jì)能力，逐漸克服了這些困難。
總之，通過對電教工具運(yùn)用于英語教學(xué)的研究和實(shí)踐，我深刻體會到了電教在提高英語課堂效果方面的巨大潛力。電教工具的運(yùn)用擴(kuò)大了英語教學(xué)的覆蓋面、豐富了英語課堂的教學(xué)手段，提高了英語教學(xué)的效果。盡管還面臨著一定的挑戰(zhàn)，但通過不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我們可以克服這些困難，進(jìn)一步提升英語教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的英語水平。
英語聽教課心得體會篇二
英語課程在我們的學(xué)習(xí)生涯中舉足輕重，而正規(guī)的英語課程通常由中教老師授課，但是現(xiàn)在越來越多的學(xué)生開始尋求外教課程的學(xué)習(xí)機(jī)會。我個人也曾嘗試過幾期外教課程，并從中受益匪淺，因此想要分享一下我的體會，從而為其他想學(xué)習(xí)外教課程的同學(xué)提供參考。
第二段：學(xué)習(xí)方法。
與中教老師的課程相比，外教的課程節(jié)奏會更快，因此需要學(xué)生更加努力地跟上。同時(shí)，外教課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和口語交流，所以要充分利用課上時(shí)間與外教老師交流，練習(xí)口語和聽力，提升自己的英語技能。另外，保持學(xué)習(xí)主動性也非常重要，可以多閱讀英語書籍、看英語電影等，提高自己的英語水平。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
在我的學(xué)習(xí)方面，我嘗試過一次與外教老師進(jìn)行一對一的課程交流。這種課程形式非常靈活，可以針對個人需求進(jìn)行定制化的課程內(nèi)容。在這些課程中，我更加注重口語練習(xí)，并且通過視頻的方式，更加專注地與外教老師交流，通過不斷的實(shí)踐和反饋，我不僅提高了英語水平，也更加深入地了解了英語文化和思維方式。
第四段：學(xué)習(xí)收獲。
通過學(xué)習(xí)外教課程，我不僅提升了自己的技能，也拓寬了自己的視野。我加深了對英語地道表達(dá)和英語習(xí)慣的理解，更加清晰地認(rèn)識自己在英語學(xué)習(xí)中的不足和錯誤，從而更加完整地提升自己的英語水平。此外，通過與外教老師的交流，我還學(xué)到了很多新的知識，包括英語語法、文化和使用技巧等，使我對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識更加深入。
第五段：總結(jié)。
總的來說，英語外教課程是一個比較新穎的學(xué)習(xí)方式，因此需要學(xué)習(xí)者更加努力和主動探索。盡管如此，從這種學(xué)習(xí)方式中，我們可以更加深刻地認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的需要和好處，并且更全面地提升自己的語言技能和文化素質(zhì)。因此，像我這樣的學(xué)生們有必要嘗試學(xué)習(xí)外教課程，以豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
英語聽教課心得體會篇三
聽課不單單是讓我們走一個過場，而是讓我們了解其他老師對于課堂的掌控能力，對于調(diào)動學(xué)生積極向上這方面的經(jīng)驗(yàn)方法從何開始學(xué)習(xí)。作為一名老師，課堂就是我們的戰(zhàn)場，所有的準(zhǔn)備工作都是為了這堂課能不能取得好的效果，學(xué)生能不能學(xué)習(xí)到新的知識，領(lǐng)悟新的學(xué)習(xí)方法，每節(jié)課都是不同的，但是每節(jié)課的目的都是相同的。
在這幾天我聽了很多節(jié)優(yōu)質(zhì)英語課，不同的老師有不同的性格特點(diǎn)，和學(xué)生交流的方法不同，但是大部分的基礎(chǔ)是相同的，就是學(xué)生作為課堂的主體，老師是輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的客體，不要讓主客顛倒，把握好度。首先學(xué)習(xí)英語是掌握讀的方法，教會學(xué)生利用音標(biāo)讀單詞之后就會發(fā)現(xiàn)讀出來并不難，難的是能不能花時(shí)間去記，怎么記，英文詞語怎么和中文意思結(jié)合在一起等等方面的問題。
這一點(diǎn)上有很多老師都是使用不同的方法，記得有一個例子就是不管學(xué)生記不記單詞，課照常上，但是有些不做預(yù)習(xí)工作的學(xué)生就更不上老師的節(jié)奏，同學(xué)們討論的熱火朝天也插不進(jìn)去話，這就激起了學(xué)生的好勝心，別人能夠懂得我也應(yīng)該要懂，找到彼此之間的共同話題。學(xué)生上課的書本是一篇篇文章，翻譯出來就是一篇篇有趣的小故事，這樣的小故事大多講述了一些淺顯的道理，也設(shè)立了很多不同的情境，老師就照著書本上的情境安排學(xué)生自主選擇角色，講解語言知識，鍛煉他們的表達(dá)能力。這樣的實(shí)踐行動讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，發(fā)掘出英語學(xué)習(xí)的樂趣，往往在下課之后同學(xué)們還意猶未盡，但是這也需要老師擁有極強(qiáng)的掌控課堂的能力，不讓學(xué)生討論偏題和超出時(shí)間，更要求老師對于課本的了解能夠在最后給出一個令人信服的總結(jié)。
這樣的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但是我們自身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，我會一直以優(yōu)秀的前輩為目標(biāo)，也將我的課堂打造為優(yōu)質(zhì)課堂之一。
英語聽教課心得體會篇四
英語外教課一直是許多學(xué)生學(xué)習(xí)英語的首選，因?yàn)樗粌H能夠提升學(xué)生的聽說能力，還能夠擴(kuò)展學(xué)生的國際化視野和文化交流能力。近期，我在參加英語外教課的過程中，不僅學(xué)到了很多英語知識，還深深地感受到了外教課所帶來的學(xué)習(xí)收獲和心理感受。在這篇文章中，我將與大家分享我的英語外教課心得體會手抄報(bào)，從而探討英語外教課對我的影響和啟示。
段落二：學(xué)習(xí)收獲。
在英語外教課中，我們與外教老師進(jìn)行了深度交流，掌握了基本的英語表達(dá)技巧和常用的交流方式。在聽說方面，外教老師不僅幫助我提高了英語水平，還養(yǎng)成了運(yùn)用英語思考問題的習(xí)慣。在寫作方面，外教老師幫助我規(guī)范了文章結(jié)構(gòu)、語法、用詞和表達(dá)方式，使我的英語寫作水平得到了質(zhì)的提升。
段落三：文化交流。
參加英語外教課還使我感受到了獨(dú)特的文化交流體驗(yàn)。在外教老師的指導(dǎo)下，我們不僅了解了美國的文化、風(fēng)俗和人情，還學(xué)習(xí)了如何正確地向外國人介紹中國的歷史、文化和社會。通過這種交流方式，增加了彼此間的相互了解和了解，對于做好跨國合作、加強(qiáng)友誼和促進(jìn)文明交流具有重要的意義。
段落四：學(xué)習(xí)積極性。
英語外教課還給我們帶來了積極樂觀的心理體驗(yàn)。在上英語外教課的過程中，我們和外教老師可以互相分享英語學(xué)習(xí)中的難題、挑戰(zhàn)和收獲。外教老師總是鼓勵我們樹立自信和勇氣，降低心理壓力和焦慮，從而更有動力和耐心學(xué)英語。這種良好的心態(tài)能幫助我們更好地掌握英語語言和文化，并克服在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種困難。
段落五：結(jié)論。
總之，英語外教課不僅可以提高學(xué)生的英語水平，還可以促進(jìn)文化交流、培養(yǎng)跨文化交際能力，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和心理健康狀態(tài)。因此，在學(xué)習(xí)英語的道路上，我們要善于利用這種學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極跟蹤、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的英語水平。
英語聽教課心得體會篇五
近年來，隨著全球化的深入發(fā)展，英語已經(jīng)成為國際交流中最為重要的語言。為了提高人們的英語水平，許多人選擇參加英語培訓(xùn)課程。而英語外教課程由于其獨(dú)特的教學(xué)方式備受歡迎。而本文將從我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，對英語外教課程進(jìn)行反思和總結(jié)，提供一些有用的建議和啟示。
第二段：課程內(nèi)容方面的體會和反思。
英語外教課程的主要優(yōu)勢在于其獨(dú)特的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。課程設(shè)計(jì)更加注重口語訓(xùn)練，教師會通過各種生動有趣的課程活動來幫助學(xué)生提高口語表達(dá)能力，同時(shí)也會涉及到其他學(xué)科和文化。（比如旅游、傳統(tǒng)文化等）我記得在我學(xué)習(xí)英語外教課程期間，我們曾經(jīng)進(jìn)行了一次說英語的比賽活動，這個比賽不僅讓我每天都激勵著更多地說英語，而且在比賽中我也結(jié)交了很多知心朋友。但是，也要注意到，由于英語外教課程更注重口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，其他學(xué)科知識的覆蓋范圍可能會相應(yīng)減少，這使得這種課程可能不適合所有學(xué)生的需求。
第三段：教師教育方面的體會和反思。
教師是課程推進(jìn)的核心。英語外教課程的教師一般來自英語本身的母語國家，通過包括在線課堂講課與學(xué)生互動等課堂模式來進(jìn)行教學(xué)。我們的英語外教是來自美國的，講解課程時(shí)異常耐心親和,課堂效果極佳。他總是鼓勵我們多說英語并改進(jìn)發(fā)音，在教學(xué)過程中我們可以學(xué)到許多真實(shí)英語表達(dá)，掃除語言學(xué)習(xí)中的障礙。在這里，我提醒各位學(xué)員注意，由于英語外教課程非常注重母語表達(dá)習(xí)慣和文化背景的培養(yǎng)，少數(shù)教師會在教學(xué)過程中向?qū)W生介紹母語國家的生活情況，時(shí)刻保證學(xué)員教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還能體驗(yàn)到來自世界其他地區(qū)的魅力。
第四段：學(xué)生自身學(xué)習(xí)方面的體會和反思。
教師是所學(xué)習(xí)的推動者，但最終的學(xué)習(xí)成果取決于自身的學(xué)習(xí)主動性和有效的學(xué)習(xí)時(shí)間規(guī)劃。英語外教課程在開始進(jìn)行時(shí)會更寬容，重要的是學(xué)生能主動參與和發(fā)表自己的意見,比如課余時(shí)間的在線英文書寫互動等。直到課程結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠開始發(fā)揮他們獨(dú)立思考和表達(dá)能力，在比如視頻會議的互動等方面闡述自己的觀點(diǎn)。當(dāng)然，必須承認(rèn)，英語外教課程的學(xué)習(xí)時(shí)間非常充分，但畢竟是教師和學(xué)生都有其他的任務(wù)和生活安排，如果無法按時(shí)完成者，總是有落下說明的地方。據(jù)我觀察，學(xué)生在任務(wù)規(guī)劃的同時(shí)，也要適度關(guān)注心理調(diào)整，在壓力的同時(shí)愉快地學(xué)習(xí)，完善自己的英語發(fā)音和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)和展望。
總而言之，英語外教課程在內(nèi)容、教師和學(xué)生自身學(xué)習(xí)方面都具備獨(dú)特的優(yōu)勢。它不僅有助于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種技能和素質(zhì)，包括語言表達(dá)和跨文化交流能力。但是，要想從英語外教課程中獲得更多的收獲，我們還需要注重一些優(yōu)化，比如規(guī)劃合理的學(xué)習(xí)時(shí)間、尋找合適的教師，并適度關(guān)注心理健康，以保持高度的學(xué)習(xí)匹配性。未來，隨著國際化的快速發(fā)展，英語外教課程將會越來越受到關(guān)注和推廣。
英語聽教課心得體會篇六
在語言學(xué)習(xí)中，接觸外教是一種非常有效的方式。作為英語學(xué)習(xí)者，我有幸能夠參加外教課程。在與外教的互動中，不僅僅是語言技能的提升，更讓我感受到不同文化的魅力。在這篇文章中，我將分享我在外教課上的一些心得體會。
**第一段：開放心態(tài)與勇于表達(dá)**。
學(xué)習(xí)英語不僅是語言技能的學(xué)習(xí)，更是一種文化的融合和價(jià)值觀的傳遞。相比于國內(nèi)老師，外教教學(xué)風(fēng)格更為開放，更注重口語表達(dá)和學(xué)生的主動參與。在課堂上，我學(xué)到了一些英語表達(dá)的口語化方式，并且教師會時(shí)不時(shí)地與我們進(jìn)行互動交流。外教課可以鍛煉我們的口語表達(dá)能力，逐漸習(xí)慣和外國人交流的方式。但在與外教交流時(shí)，有時(shí)還是會擔(dān)心語言不夠流暢造成的尷尬場面，這時(shí)需要勇于表達(dá)的心態(tài)。在接觸外教時(shí)，要敢于說、敢于犯錯，不畏語法錯誤，放下心防，勇于表達(dá)自己的看法和想法。
**第二段：多角度理解多元文化**。
外教課程不僅僅傳授語言技能，更是一種文化的交流過程。在與外教溝通中，我發(fā)現(xiàn)他們還會不停地介紹自己所在國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣。在外教的眼里，我們的文化習(xí)慣也是非常奇異的，與他們眼中的外國文化截然不同。在這種文化碰撞的過程中，可以從多個角度去理解多元文化。當(dāng)我們擺脫舊有觀念時(shí)，能夠真正了解和欣賞別的國家的文化和風(fēng)俗。不同的文化交融，讓我們的思維變得更加開放和包容。
**第三段：突破語言瓶頸的方法與技巧**。
以前我們學(xué)習(xí)英語時(shí)，經(jīng)常會遇到一些語言瓶頸，發(fā)音不準(zhǔn)、詞匯量不夠、語法錯誤等。在參加外教課程后，我發(fā)現(xiàn)突破這些瓶頸的方法有很多。首先要注意口語表達(dá)的準(zhǔn)確性，用起來符合英語語言習(xí)慣；其次需要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累詞匯量，多模仿外教的發(fā)音以及錄制自己的英語學(xué)習(xí)視頻來檢查自己的發(fā)音；此外還要多參加各類英語學(xué)習(xí)活動，例如英語角、英語演講比賽等，讓自己有機(jī)會接觸外語環(huán)境，提高英語能力。
**第四段：記憶技巧的運(yùn)用**。
記憶技巧是外教課程中不可或缺的一部分。在這個信息爆炸的時(shí)代，提高記憶技巧可以讓我們高效地學(xué)習(xí)和掌握知識。外教會教我們更好的學(xué)習(xí)方法和技巧，例如記憶口訣、聯(lián)想記憶、記憶術(shù)等。這些記憶技巧能夠幫助我們在學(xué)習(xí)英語中更快速地掌握知識點(diǎn)，減少遺忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的次數(shù)。
**第五段：結(jié)語**。
外教課程是我英語學(xué)習(xí)道路上的一個重要組成部分。通過與外教的交流和互動，我感受到了不同文化的魅力以及英語學(xué)習(xí)的必要性。在我個人的學(xué)習(xí)中，外教課程讓我愉快地學(xué)習(xí)了英語，也讓我的語言技能得到了極大地提升。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些方法和技巧，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)英語。
英語聽教課心得體會篇七
（一）。
邵莊鄉(xiāng)邊寨小學(xué)張春梅。
這個月，我有幸聽了劉瑩專家及多位英語教師精彩的英語課，以及課后在座其他老師精煉的點(diǎn)評之后，對英語教學(xué)有了許多的心得體會，寫出來與大家分享分享。
一、盡量用英語組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽對話。
用英語組織教學(xué)，可以烘托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說能力。這一環(huán)節(jié)非常重要，是學(xué)生練習(xí)聽力的良好機(jī)會，也是學(xué)生學(xué)習(xí)與模仿的途徑之一。多數(shù)老師就一直堅(jiān)持用英語講課，我們也可以從最簡單的短語、句子、日常英語開始，然后逐步加深。當(dāng)學(xué)生聽得不太懂時(shí)，配以適當(dāng)?shù)膭幼?、表情或適當(dāng)?shù)慕忉屨f明，使學(xué)生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，通過英語交流，提高了學(xué)生聽說能力，也無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。
二、用直觀教具，為學(xué)生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。
實(shí)物、圖片、簡筆畫、幻燈片等是英語教學(xué)中常用的直觀教具，除教師制作直觀教具外，我認(rèn)為可以發(fā)動學(xué)生自己制作教具、學(xué)具。如剛開始學(xué)字母時(shí)，就可讓學(xué)生作字母卡片，以便進(jìn)行同桌、分組、找朋友等多種形式的聽說訓(xùn)練。單詞教學(xué)、對話教學(xué)等都可以讓學(xué)生自己動手做圖片卡、單詞卡、句型卡或頭飾、道具。這樣安排不僅有利于師生進(jìn)行聽說訓(xùn)練，而且也能促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，教學(xué)效果應(yīng)該非常好。
三、扮演角色，進(jìn)行會話，發(fā)揮學(xué)生的表演才能，在真實(shí)的情景中靈活的運(yùn)用英語。
英語作為一門語言，應(yīng)體現(xiàn)它的交際功能；我一貫認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，所以充分給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作、師生合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)的內(nèi)容自編自演談話內(nèi)容。這樣學(xué)生活學(xué)活用了英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。教師在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都必須帶有感情色彩，把各個角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)還可以讓學(xué)生在表演時(shí)拿出自制頭飾之類的簡單道具，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對知識的記憶。另外經(jīng)常在課堂上把句型、對話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺變成舞臺，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并鼓勵他們在日常生活中把所學(xué)的短語、句子和同學(xué)、和老師進(jìn)行對話。
總之，各位老師都很好的從聽、說、讀、寫方面訓(xùn)練學(xué)生，通過聽聽、說說、唱唱、做做，先培養(yǎng)語感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入教學(xué)。因此，我們還要不斷思考，不斷努力探求更好更有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生在知識中獲得成功感。
英語聽教課心得體會篇八
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子教育已經(jīng)滲透到各個領(lǐng)域。英語教育也不例外。英語電教課題旨在探討如何通過電子媒體來提高英語教學(xué)的效果。在此次課題的研究中，我通過調(diào)研和實(shí)踐，在教學(xué)過程中運(yùn)用電子教育手段，取得了一定的成果。本文將結(jié)合自己的實(shí)踐體會，總結(jié)英語電教課題的幾個關(guān)鍵點(diǎn)和不可忽視的困難。
第二段：課題的關(guān)鍵點(diǎn)（250字）。
英語電教課題的研究主要聚焦于兩個關(guān)鍵點(diǎn)：一是合理利用電子媒體輔助英語教學(xué)，二是培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力。對于第一個關(guān)鍵點(diǎn)，盡管現(xiàn)在已經(jīng)有很多英語學(xué)習(xí)軟件和應(yīng)用，但是如何根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的電子教育資源仍然是一個挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我選擇了一些互動性強(qiáng)、內(nèi)容豐富的電教課件和在線平臺。通過這些資源，學(xué)生能夠更好地理解英語知識，增加學(xué)習(xí)的趣味性。而對于第二個關(guān)鍵點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，我嘗試了許多不同的方法。例如，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)上英語學(xué)習(xí)工具，和同學(xué)一起進(jìn)行英語交流等。這樣，學(xué)生能夠在自主學(xué)習(xí)的過程中提高他們的聽說讀寫能力。
第三段：困難與挑戰(zhàn)（250字）。
然而，在英語電教課題的研究中，也存在一些不可忽視的困難和挑戰(zhàn)。首先，電子教育資源的使用需要教師具備一定的技術(shù)能力。不僅要了解如何操作電子媒體，還需要熟悉各種軟件和應(yīng)用程序。其次，電子教學(xué)雖然有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有不足之處。例如，雖然電子教材也可以進(jìn)行交互式學(xué)習(xí)，但是與傳統(tǒng)教學(xué)相比，缺乏人際互動可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。再次，電子教育資源可能并不適合所有的學(xué)生。有些學(xué)生更適應(yīng)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而不能適應(yīng)電子教學(xué)模式。這些困難和挑戰(zhàn)需要教師和學(xué)生共同努力克服。
第四段：心得體會（300字）。
通過英語電教課題的研究，我發(fā)現(xiàn)，盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是電子教育帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了它的局限性。首先，電子教育使學(xué)生更容易接觸到豐富多樣的英語素材，拓寬了學(xué)生的視野。學(xué)生可以通過觀看視頻、聽力練習(xí)等方式更好地理解英語知識。其次，電子教育資源可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。最后，電子媒體能夠增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。通過與同學(xué)的互動和線上學(xué)習(xí)社區(qū)的交流，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語知識。
第五段：結(jié)論（150字）。
總之，英語電教課題的研究對于提高英語教學(xué)的效果具有重要意義。在教學(xué)過程中，合理利用電子教育資源和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是兩個關(guān)鍵點(diǎn)。盡管存在一些困難和挑戰(zhàn)，但是電子教育帶來的好處遠(yuǎn)大于局限。通過英語電教課題的研究，我深刻理解到電子教育的重要性，并認(rèn)識到它對英語教學(xué)的積極作用。未來，在英語教學(xué)中，我將繼續(xù)積極地運(yùn)用電子教育手段，不斷探索和創(chuàng)新，提高英語教學(xué)的質(zhì)量和效果。
英語聽教課心得體會篇九
在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，電教已成為教育改革的重要組成部分。本文將結(jié)合自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討如何有效利用英語電教資源提高學(xué)生的英語能力，并分享心得體會。
第二段：電教資源的利用。
電教資源的利用對于英語教學(xué)來說，具有重要的意義和價(jià)值。通過使用電子課本、教學(xué)軟件、多媒體課件等資源，可以在更大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，電教資源豐富多樣，包含了很多真實(shí)語言環(huán)境的素材，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語。在我的實(shí)踐中，我利用電教資源設(shè)計(jì)了多個教學(xué)活動和項(xiàng)目，如配圖教學(xué)、視頻學(xué)習(xí)等，這些活動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第三段：電教資源的品質(zhì)與選擇。
然而，電教資源的品質(zhì)和選擇也是我們需要重點(diǎn)關(guān)注的。市面上有很多英語電教資源，但并不是所有資源都能適用于我們的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在選擇電教資源時(shí)，我注重資源的信息量、準(zhǔn)確性和適應(yīng)性。我發(fā)現(xiàn)，一些高質(zhì)量的電教資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更真實(shí)、更貼近實(shí)際生活的語言環(huán)境，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。因此，教師需要具備辨別和選擇合適資源的能力，不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)方法。
第四段：電教資源的教學(xué)策略。
合理利用電教資源還需要教師運(yùn)用一些有效的教學(xué)策略。首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)進(jìn)度，合理安排電教資源的使用和操練。例如，對于初學(xué)者，教師可以選擇一些簡單且有趣的電教資源，如英語兒歌、動畫片等，以培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣和積極性。其次，針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以設(shè)計(jì)不同的電教教學(xué)活動，如聽力訓(xùn)練、口語對話、寫作練習(xí)等，以提高學(xué)生在不同領(lǐng)域的英語能力。最后，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生主動參與電教資源的使用和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
第五段：對英語電教的展望。
隨著科技的不斷發(fā)展，英語電教的前景十分廣闊。然而，我們也面臨著很多挑戰(zhàn)，如教育資源不均衡、教師專業(yè)素質(zhì)不足等。為此，我們需要進(jìn)一步完善教育體制，加大對英語電教資源的開發(fā)和研究力度，提升教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意電教與傳統(tǒng)教育的結(jié)合，力求形成一種更為全面有效的教學(xué)模式，推動英語教育的一體化發(fā)展。
總結(jié)：
通過電教資源的合理利用和教學(xué)策略的靈活運(yùn)用，我們可以有效提高學(xué)生的英語能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但同時(shí)，我們也要注意資源的選擇和品質(zhì)，確保學(xué)生能夠接觸到最優(yōu)質(zhì)的資源。英語電教的未來充滿著希望和挑戰(zhàn)，我們更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注和推動其發(fā)展。
英語聽教課心得體會篇十
作為一個英語學(xué)習(xí)者，在學(xué)習(xí)英語的過程中，我曾經(jīng)加入了外教課的學(xué)習(xí)。通過多次接觸外教課程的學(xué)習(xí)，我深刻地感受到了外教課的好處和幫助。本文將圍繞“外教課英語心得體會”的主題，分享我在外教課學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟。
第二段：外教課程的優(yōu)勢。
與國內(nèi)課堂教學(xué)相比，外教課程具有許多優(yōu)勢。首先，外國教師的母語是英語，他們更能將英語的語感和文化傳遞給學(xué)習(xí)者。此外，外教課程更加豐富有趣，可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與此同時(shí)，外教課程的教學(xué)方法與國內(nèi)有所不同，采用更加靈活的授課方式和互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。
在外教課的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地感受到了學(xué)習(xí)英語的暢快感。在課程中，外教老師充分利用多媒體手段和豐富的課件，將英語學(xué)習(xí)與趣味性相結(jié)合，使課堂氛圍更加活躍。通過互動性強(qiáng)的教學(xué)手段，學(xué)生之間的相互交流和互動得以不斷展開，也為學(xué)生們創(chuàng)造了更加輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍?？傊饨陶n程具有更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。
第四段：外教課程的實(shí)際應(yīng)用。
外教課程的學(xué)習(xí)并不僅限于課堂內(nèi)，更多地是通過實(shí)際應(yīng)用體驗(yàn)出其價(jià)值所在。在學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的英語能力得到了顯著提升。通過與外教教師的交流和溝通，我的口語和聽力能力得到了迅速提高，也更加自信地使用英語與他人交流。此外，外教課程也幫助了我更好地了解英語國家的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，對于英語的理解也更加全面深入。
第五段：總結(jié)。
總的來說，外教課程具有很多優(yōu)勢和價(jià)值，不僅僅能夠提高學(xué)生的英語能力，也可以更好地拓展學(xué)生的視野和認(rèn)知。因此，我們應(yīng)該充分利用外教課程的資源，提高自己的英語能力，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)和利用外教課程的教學(xué)優(yōu)勢，為自己的學(xué)習(xí)之路賦能。
英語聽教課心得體會篇十一
英語是這個世界上使用最廣泛的文章，對英語的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到她的難和她的美。通過英語學(xué)習(xí)，我得出了以下心得體會：
語言的運(yùn)用是一種技能，但這種技能不是?？考记赡軌颢@得的。太講究方法和技巧會被其占用很多的時(shí)間和精力，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身投入較少的時(shí)間和精力，因此反而會影響學(xué)習(xí)的效果。如有一個參加高等教育自學(xué)考試的青年，他訂了10多種關(guān)于自學(xué)和考試的刊物，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究，講起方法來一套一套的，可他每次參考的科目卻大多考不及格。這是因?yàn)樗活欍@研方法和技巧，在學(xué)習(xí)內(nèi)容上花的時(shí)間和精力太少，而且養(yǎng)成了投機(jī)取巧、不肯下功夫的習(xí)慣。方法和技巧只能適當(dāng)利用，并且要從自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中摸索出適合自己的方法和技巧才會真正管用。
語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠熟能生巧，要不斷重復(fù)才會熟練，只有熟練了才會形成一種不假思索的技能。
技能的熟練要有一個過程，在這個過程中會遇到各種困難，但不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈地反復(fù)學(xué)習(xí)，持之以恒。
語言是有聲的，我們對語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽不懂別人講外語，而且閱讀水平也難以提高。聽力和閱讀都是以詞匯是基礎(chǔ)，學(xué)英語要有一定的詞匯基礎(chǔ)，沒有一定的詞匯基礎(chǔ)，你看再多的東西，聽再多的磁帶，也象看天書，聽天書一樣，看來聽去，看不懂，聽不進(jìn)，最后搞得頭昏眼花，進(jìn)而是去對英語學(xué)習(xí)的興趣，對英語產(chǎn)生厭惡感，要是達(dá)到這種程度你也就基是本上完蛋了。背詞典必要的，可以說任何英語考試都需要背單詞!沒有足夠的詞匯量，一切都無從談起。那些考過四，六級的大學(xué)生估計(jì)有99%的都是這樣過來的，除非個別英語本來就很強(qiáng)的人。有電腦的人可以用詞匯記憶軟件，軟件能夠科學(xué)精準(zhǔn)地安排學(xué)習(xí)，確實(shí)比背詞典或者課本效率高很多，我試用過很多軟件，效果都還可以，最后我選用的是奇跡英語智能記憶，第五，只學(xué)而不用。語言的實(shí)踐性很強(qiáng)，如果只學(xué)而不用，就永遠(yuǎn)也學(xué)不好。我們學(xué)語言的目的就是為了應(yīng)用，要學(xué)會在用中學(xué)習(xí)，這樣才能提高興趣，達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果。
英語聽教課心得體會篇十二
通過《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對新教材的有了一個全新的認(rèn)識。我認(rèn)識到了一個成功的英語教師要在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生對英語的持久興趣，激勵學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對英語樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。因此，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，并通過多種手段激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動力，為語言實(shí)踐活動提供源源不斷的動力。為了提高學(xué)生的英語水平，達(dá)到新課標(biāo)的要求，我要做到以下幾點(diǎn)：
我要準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要積極地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，不斷提升教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。
我認(rèn)為在英語教學(xué)中應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主的教學(xué)氛圍，這樣才能有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要做到這一點(diǎn)，必須重視師生情感交流，建立良好的師生關(guān)系。我會尊重每個學(xué)生，鼓勵其在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)其自尊心；把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)小組合作學(xué)習(xí)的活動，同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神；關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多的為學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會。
依據(jù)新課程的總體目標(biāo)并結(jié)合新教材的教學(xué)內(nèi)容，盡量增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，并合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡筆畫、多媒體課件等，吸引和組織他們積極參與。
教師要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫的各種技能，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能。
英語聽教課心得體會篇十三
英語是一門廣泛使用的語言，不僅在科技、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域占有重要地位，更是國際交流中不可或缺的一部分。作為一名非英語母語國家的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語成為了我們學(xué)生的必修課。學(xué)習(xí)英語需要我們在聽、說、讀、寫方面均有較高的水平，但在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)為最重要的還是要注重語感的培養(yǎng)。
第二段：語感的重要性。
語感即對語言中音、調(diào)、節(jié)奏等方面的辨別和感受能力。英語發(fā)音的規(guī)則較為復(fù)雜，語感可以幫助我們對英語發(fā)音和語音調(diào)進(jìn)行較好的把握。學(xué)習(xí)英語最初的難點(diǎn)就是發(fā)音，通過反復(fù)聽、模仿、練習(xí)，才能夠掌握發(fā)音的要領(lǐng)。通過培養(yǎng)語感，我們能夠更快地感知并領(lǐng)會英語的音調(diào)和語音節(jié)奏，進(jìn)而提高自己的口語和聽力水平。
第三段：語感的培養(yǎng)方法。
培養(yǎng)語感需要的不僅是長期的努力和堅(jiān)持，還包括一些有效的方法。首先，多聽多讀是提高語感的基礎(chǔ)。平時(shí)要多聽一些英語歌曲、英語電影、英語新聞等，通過不斷聽取英語語音，培養(yǎng)自己的聽力和對語調(diào)的感知能力。同時(shí)，多讀一些英語文章、英文小說等能夠提高自己的語感，并且還能學(xué)習(xí)到一些有用的表達(dá)和句型。其次，多練習(xí)口語是提高語感的關(guān)鍵。平時(shí)可以和同學(xué)、老師或外教進(jìn)行簡單的對話，通過練習(xí)提升自己的口語表達(dá)能力，也能夠提高自己的語感。最后，注重語音訓(xùn)練也是提高語感的重要方法。通過課堂的聽寫、發(fā)音練習(xí)等方式，逐漸優(yōu)化自己的發(fā)音。
第四段：語感與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。
語感的培養(yǎng)是英語學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。一個人擁有好的語感可以幫助他更快、更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟、掌握英語，從而提高自己的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，語感也是提高英語考試成績的必備要素之一。說到英語考試，寫作和口語往往是分?jǐn)?shù)較高的部分，而想要在這些方面取得好成績，首先要有良好的語感。
第五段：結(jié)論。
總之，語感是英語學(xué)習(xí)中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。通過聽、說、讀、寫，并注重語音訓(xùn)練等方面的努力，不斷地加強(qiáng)自己的語感，將對我們的英語學(xué)習(xí)和日后的工作、生活等有著重要的意義。在今后的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該更加注重語感的培養(yǎng)，并把它作為提高自己英語水平的一個重要方面。
英語聽教課心得體會篇十四
英語，作為一門國際語言，對于我們來說至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)英語的過程中，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會。下面，我將結(jié)合個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一下我的英語心得體會。
第一段：學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性。
學(xué)習(xí)任何一門語言都需要有明確的學(xué)習(xí)動機(jī)。對于英語學(xué)習(xí)者來說，無論是提高自己的學(xué)術(shù)成績，還是為了開拓自己的職業(yè)發(fā)展，都需要有一個明確的目標(biāo)。通過給自己樹立明確的學(xué)習(xí)動機(jī)，我們可以更加專注地學(xué)習(xí)英語，因?yàn)槲覀冎罏槭裁葱枰獙W(xué)習(xí)，對我們來說具有意義。所以，有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)動機(jī)是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二段：積極的學(xué)習(xí)方法。
在英語學(xué)習(xí)中，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法非常重要。不同的人可能有不同的學(xué)習(xí)方法。有些人喜歡通過閱讀來提高英語水平，有些人喜歡通過聽力和口語來練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)最有效的學(xué)習(xí)方法是多種方法結(jié)合，比如，分配一定時(shí)間閱讀英語文章，同時(shí)也進(jìn)行聽力訓(xùn)練和口語練習(xí)。另外，積極參與英語學(xué)習(xí)的活動也是一個好方法，比如加入英語角，參加英語角賽等。通過積極地參與學(xué)習(xí)方法，我們可以更好地提高自己的英語水平。
第三段：課堂外的英語學(xué)習(xí)。
課堂外的學(xué)習(xí)也是非常重要的。我們可以通過多種方式來提高自己的英語水平。首先，多聽英語音頻和看英文電影是一個很好的方法。這樣可以幫助我們熟悉英語的語音和流利性。其次，多讀英語文章是提高英語閱讀能力的好方法。我們可以選擇自己感興趣的主題進(jìn)行閱讀，并提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，我們還可以通過和外國友人交流，參加英語角等活動來提高自己的口語表達(dá)能力。通過課堂外的學(xué)習(xí)，我們可以鞏固課堂上學(xué)到的知識，提高自己的英語水平。
第四段：克服困難的動力。
學(xué)習(xí)英語過程中，我們難免會遇到各種各樣的困難。比如，某個語法點(diǎn)我們始終不能掌握，或者單詞記不住。遇到困難時(shí)，我們不能灰心喪氣，而是要保持積極的動力。我們可以通過多與他人交流，詢問老師和同學(xué)的幫助，或者向一些語言學(xué)習(xí)的專家請教。當(dāng)我們成功地解決一些困難時(shí)，我們會獲得成就感，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)的動力。所以，克服困難是英語學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。
第五段：不斷提高的態(tài)度。
學(xué)習(xí)英語是一個長期的過程，需要我們不斷提高和進(jìn)步。我們不能滿足于眼前的成績，而應(yīng)該不斷地尋求進(jìn)步的方法。我們可以經(jīng)常對自己進(jìn)行反思，找出自己不足之處，并制定計(jì)劃來改進(jìn)。同時(shí)，我們應(yīng)該有耐心和恒心，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。只有如此，我們才能不斷提高自己的英語水平。
總結(jié)：
通過多年的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會到學(xué)習(xí)動機(jī)的重要性，積極的學(xué)習(xí)方法，課堂外的學(xué)習(xí)，克服困難的動力以及不斷提高的態(tài)度。這些都是我在英語學(xué)習(xí)過程中的心得體會。希望能夠?qū)ζ渌⒄Z學(xué)習(xí)者有所啟發(fā)和幫助，并一起在英語學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。
英語聽教課心得體會篇十五
今天很榮幸能夠參加這個學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動，站在這里和大家分享我關(guān)于學(xué)習(xí)英語的一些想法，倒也談不上是什么經(jīng)驗(yàn)了。
其實(shí)說來也慚愧。剛開始接觸英語的時(shí)候，我的成績也只是平平。但是，比我高一級的堂哥英語成績卻是很好。于是，剛上一年級的我便像他一樣，每天一放學(xué)就回家聽英語、讀課文，弄得一副一本正經(jīng)的樣子?，F(xiàn)在想來，覺得很是好笑。不過，我想正是那段時(shí)間里，我每天無意識地接觸英語才培養(yǎng)了我良好的語感。聽錄音這個習(xí)慣我一直都在堅(jiān)持。錄音里的發(fā)音和語調(diào)都很好，很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。因此，我認(rèn)為大量的視聽是很有必要的。我們學(xué)習(xí)英語，應(yīng)當(dāng)盡量自己的各種器官，而不僅僅是寫。在我的印象中，小學(xué)的英語課堂幾乎都是在對話中度過的。現(xiàn)在再翻開當(dāng)初的課本，上面的筆記并不多，但都是必要的。在我看來，在英語課上，我們有必要做筆記，但并不是老師講的所有內(nèi)容都要做筆記，有些知識只需記載腦子里就可以了。再者說，在課本上、筆記本上記了大堆大堆的筆記，結(jié)果沒有記在腦子里又有什么用。
上課的時(shí)候應(yīng)該仔細(xì)聽，聽老師的講課、聽同學(xué)的發(fā)言。我們要聽的東西有很多，包括單詞的拼讀、語調(diào)、重音、連讀、斷句等等。還記得初二的時(shí)候，課本增加了readixg部分，里面都是些長長的課文，這可讓我有些頭疼了。我并不是因?yàn)檠a(bǔ)理解課文內(nèi)容而頭疼，而是因?yàn)槔锩娴膹?fù)句太多，我時(shí)常不知道如何斷句。從那以后，每次上英語課我就特別注意老師怎樣斷句，久而久之，自己就能夠讀好了。當(dāng)然，我們要聽的不僅僅是斷句，我們要注意的一個個細(xì)節(jié)的地方。
其次，學(xué)好英語就必須要大膽地讀。我們學(xué)習(xí)英語又不是為了應(yīng)付一次又一次的考試，而是在于將來的應(yīng)用，對自己有所幫助。英語是一項(xiàng)工具，一項(xiàng)很好應(yīng)用的工具。為了能夠在將來很好地應(yīng)用它，我們就要多說，啞巴英語是毫無用處的。所以，我要特別強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是各位同學(xué)在課堂上一定要好好利用每一次練習(xí)對話的機(jī)會，每一次發(fā)言的機(jī)會。切記要主動，不要等著老師來點(diǎn)你。只有大膽地、大聲地說出來，才可能讓老師、讓其他的同學(xué)們找出你的錯誤，幫助你改正，有所進(jìn)步。
最后，同樣重要的是閱讀。這里的閱讀并不是停留在課本上的，而應(yīng)是課外積累。
有這樣一個故事，說是據(jù)研究者調(diào)查，英國一老農(nóng)終其一生所用的英語單詞不過三千左右，因此我們只需要把這三千來個英語單詞學(xué)會了學(xué)精了我們的英語也就打遍天下都不怕了。真的是這樣的'嗎？那我們現(xiàn)在豈不是都快可以輕輕松松和老外交流了。如果你堅(jiān)持贊成過這一觀點(diǎn)的話那你的英語不會有長進(jìn)。我個人認(rèn)為，哪止三千，我們起碼也得有三萬的詞匯量也許還不夠。請記住這一點(diǎn)：我們學(xué)習(xí)英語的目的不是去當(dāng)一個只有三千詞匯量的英語半文盲。
所以，在課外的時(shí)間里，我們就要積累詞匯了。我看到xx同學(xué)就很好，她時(shí)不時(shí)會將一些感興趣的生詞抄在一個厚厚的本子上去記憶。相信班級里有很多同學(xué)已經(jīng)這樣做了。但就我個人而言，我不會特意地去積累課外的詞匯、短語，但每當(dāng)我遇到生詞，就會去翻一翻詞典，記住主要釋義。下次再遇到就會留下一個模糊的印象，懂得大致釋義。一次又一次“邂逅”，印象便深刻了，單詞就記住了。我是屬于那種記不住又愛忘的人，所以只能每天點(diǎn)點(diǎn)滴滴地去積累。一本牛津高階詞典，一千多頁，那么多的單詞怎么可能一個一個去記？所以，我的詞庫分為三個部分：一是一些必要的單詞，這些單詞是基礎(chǔ)，需要我們?nèi)ケ车脻L瓜爛熟，通曉它們的用法;二是一些知道釋義和讀音但不一定記得拼寫的單詞，這可以有助于聽力;三是記得大致拼寫和釋義的單詞，這些可以有助于閱讀。我們要盡可能地?cái)U(kuò)大自己第二、第三詞庫的詞匯量，這對以后會有很大好處。
英語聽教課心得體會篇十六
英語是一門被廣泛使用的國際語言，無論是在商務(wù)交流、旅游、留學(xué)等方面，英語都扮演著重要的角色。對于許多人而言，學(xué)好英語不僅是一種能力，更是一種競爭力。在長期的英語學(xué)習(xí)中，我深深感受到學(xué)習(xí)英語的重要性以及我的心得體會。
第二段：英語學(xué)習(xí)的初期經(jīng)歷。
剛開始接觸英語時(shí)，由于沒有基礎(chǔ)，我的學(xué)習(xí)并不順利。閱讀理解、語法總結(jié)等知識點(diǎn)都需要反復(fù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但是我的成績卻很差。然而，我并沒有放棄，努力的去背誦單詞、拓寬閱讀、聽力練習(xí)，終于在老師和同學(xué)的幫助下，我漸漸地走出了英語初學(xué)者的困境。
第三段：英語學(xué)習(xí)的中期轉(zhuǎn)變。
隨著英語學(xué)習(xí)的深入，我慢慢發(fā)現(xiàn)，單詞和語法單調(diào)枯燥，需要更多的實(shí)踐來加深理解。對此，我開始把目光放在實(shí)際運(yùn)用英語的場景中，比如看英文電影、與外國朋友交流等等。在這個過程中，我逐漸地感受到英語的“活”起來，意義、語感和語境也逐漸趨于清晰，無論是寫作、口語訓(xùn)練還是表達(dá)獲得很大的進(jìn)步。
第四段：英語學(xué)習(xí)的高級階段實(shí)踐。
隨著技能的提升和實(shí)力的增強(qiáng)，我嘗試了更復(fù)雜的英文閱讀和聽力訓(xùn)練，例如學(xué)術(shù)論文、TED演講等。這種學(xué)習(xí)的形式不僅需要理論知識的掌握，還需要了解流利的英文口音和相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域知識?？梢哉f，這種學(xué)習(xí)方式是將英語理論知識轉(zhuǎn)化為生活實(shí)踐，更加貼近實(shí)踐、更有實(shí)際意義。
第五段：英語學(xué)習(xí)對我的影響。
總的來說，英語學(xué)習(xí)對我的影響是巨大的。除了學(xué)習(xí)的技巧和知識外，它還在我的溝通、思考、觀察和理解方面起到重要作用。在這個學(xué)習(xí)過程中，我不僅學(xué)會了英文知識和技能，也掌握了更多的自學(xué)能力，也拓展了更廣闊的視野。
結(jié)論：
英語不僅是傳遞信息的工具，也是推動知識學(xué)習(xí)發(fā)展的靈魂。不難看出學(xué)習(xí)英語的重要性和他的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。未來，我將繼續(xù)努力，提高自己的英語水平，并將英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于我的其他學(xué)習(xí)中。
英語聽教課心得體會篇十七
隨著新課程的不斷推進(jìn)，教育教學(xué)對我勉教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗(yàn)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進(jìn)行有效研修，努力提升自己的業(yè)務(wù)與知識素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓(xùn)，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期我們英語教研組將繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的精神，規(guī)范教師教學(xué)行為為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)常規(guī)驗(yàn)收為契機(jī)，完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī)，提升教師教育教學(xué)技能，提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。以新課程理念為指導(dǎo)，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面積提高教學(xué)質(zhì)量。在校本研修期間，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識，我們的進(jìn)步才能與日俱增。
開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學(xué)年我們計(jì)劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調(diào)動更多學(xué)生學(xué)生參與課堂教學(xué)與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達(dá)到課堂崗位練兵的實(shí)效性，提高教師專業(yè)化水平。通過教學(xué)實(shí)踐和教育行動研究，力求改進(jìn)教學(xué)行為，提高教學(xué)效益，努力去實(shí)現(xiàn)面向全體學(xué)生，輕負(fù)高效的教學(xué);促進(jìn)教師個人專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)化教研組建設(shè)，增強(qiáng)教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實(shí)踐和思中快速提高。結(jié)合教研室和學(xué)校的其它工作安排，本學(xué)期有一些教師參加不同層次的培訓(xùn)、評比活動。組內(nèi)應(yīng)落實(shí)專人進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達(dá)到一定的目的。
1、繼續(xù)貫徹上級關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)有關(guān)會議精神，通過學(xué)習(xí)組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導(dǎo)廣教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質(zhì)量關(guān)。以工會活動為載體，開展學(xué)陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友。堅(jiān)決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。
2、進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程綱要，了解掌握當(dāng)前課程的任務(wù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量;進(jìn)一步明確新時(shí)期教師發(fā)展目標(biāo)，增強(qiáng)開拓創(chuàng)新的意識和積極進(jìn)取的精神，提高全體教師的認(rèn)識水平和理論水平。
3、以同軌學(xué)科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，進(jìn)一步完善備課組集體備課制度，同學(xué)科的教師要做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結(jié)合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時(shí)間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、重難點(diǎn)、作業(yè)練習(xí)、單元測試題和教學(xué)目標(biāo)。
4、認(rèn)真開展教學(xué)研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時(shí)開展“一課例三討論”活動，切實(shí)提高教研質(zhì)量。
5、交流個體學(xué)習(xí)感悟,包括理論學(xué)習(xí)體會自學(xué)教育學(xué)、心理學(xué)方面知識，認(rèn)真研讀有關(guān)新課程教育理論，并認(rèn)真撰寫讀書筆記。
6、專業(yè)知識和課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，包括新課標(biāo)解讀、教材分析、試題分析、學(xué)科發(fā)展前沿、學(xué)科方法、學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。
1)網(wǎng)上觀課、評課。
孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質(zhì)課資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們積極參加學(xué)校資源庫建設(shè)，毫無保留地上傳備課資料、教學(xué)課件、教學(xué)案例等，與組內(nèi)同仁共享教學(xué)資源，在教學(xué)上互相助，共同提高。
2)校外聽課、評課。
學(xué)校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗(yàn)介紹。
3)組內(nèi)聽課、評課。
每學(xué)年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。
4)骨干教師展示課。
校骨干教師每學(xué)期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。
“學(xué)而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學(xué)思習(xí)慣，對自己的教學(xué)行為不斷地思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查漏補(bǔ)遺。我基本養(yǎng)成了“天天思，月月總結(jié)”的習(xí)慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的思記錄，每月月底寫一個教學(xué)思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調(diào)控，師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行思，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來儲存。
1)用心讀書，不斷學(xué)習(xí)。書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴(kuò)我的視野，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。
2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項(xiàng)成果，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺，實(shí)現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》。
3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認(rèn)真把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。
不可不承認(rèn)的是，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對基本功的訓(xùn)粱有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時(shí)才當(dāng)作練習(xí)，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅(jiān)持下來，剛開始很認(rèn)真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。
經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我深深感到自己在教學(xué)上有著很的不足，也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺，教學(xué)資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。
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