制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃有助于提高教師教學(xué)技能。教案的編寫(xiě)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)步驟這些教案可以幫助教師們更好地把握教學(xué)要點(diǎn)和難點(diǎn)。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):1.通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面,感受、理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的故事情節(jié)。2.在討論及游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達(dá)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件蘋(píng)果小紅花活動(dòng)過(guò)程:一、出示課件,了解故事角色。問(wèn):這兒有一棵什么樹(shù)?你是怎么知道的?這棵蘋(píng)果樹(shù)是什么樣的?有許多小動(dòng)物想吃蘋(píng)果,看看,誰(shuí)來(lái)了?(我們和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼)誰(shuí)又來(lái)了?(我們學(xué)一學(xué)小猴的樣子)還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果?(和犀牛打個(gè)招呼)最后,還有誰(shuí)呢?小老鼠怎么叫的?二、觀看完整動(dòng)畫(huà),了解故事內(nèi)容。1.幼兒猜測(cè)誰(shuí)吃到蘋(píng)果。這么高的一顆蘋(píng)果樹(shù),小動(dòng)物都想吃蘋(píng)果,猜猜看,誰(shuí)能吃到蘋(píng)果?他是怎樣吃到的呢?當(dāng)幼兒說(shuō)到小鳥(niǎo)可能吃到蘋(píng)果時(shí),引導(dǎo)幼兒?jiǎn)枺盒▲B(niǎo)小鳥(niǎo)你會(huì)飛嗎?2.完整看故事前半部分。那,到底是誰(shuí)吃到了蘋(píng)果,我們一起來(lái)看。問(wèn):誰(shuí)吃到了?是怎么吃到的?3.提煉有關(guān)動(dòng)物動(dòng)作的語(yǔ)言。說(shuō)到小鳥(niǎo)時(shí),可以是飛飛飛,飛飛飛,吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。說(shuō)到猴子時(shí),可以是爬爬爬,爬爬爬,吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。邊說(shuō)邊做。三、教師按順序播放課件,幼兒組圖講述。1.講述故事前半部分。原來(lái)是這些小動(dòng)物們吃到了紅蘋(píng)果,那你能將這個(gè)故事講給后面的老師聽(tīng)嗎?逐圖講。講到小老鼠時(shí)問(wèn):小老鼠說(shuō)?他想怎么吃蘋(píng)果?吃到了嗎?2.講述故事結(jié)尾。小老鼠有沒(méi)有吃到蘋(píng)果?我們幫他想想辦法,他怎樣能吃到蘋(píng)果呢?自由講述。小老鼠到底是怎樣吃到蘋(píng)果的,我們一起來(lái)看一看。問(wèn):誰(shuí)幫助了鼠小弟?海獅有什么本領(lǐng)?海獅幫助了鼠小弟,小老鼠會(huì)跟他說(shuō)什么?四、共同扮演故事中的角色,在游戲中表現(xiàn)故事。你們想做小動(dòng)物們?nèi)コ蕴O(píng)果嗎?那到老師這來(lái)準(zhǔn)備。小鳥(niǎo)來(lái)了。(重點(diǎn)說(shuō)出小動(dòng)物吃蘋(píng)果的動(dòng)作和“我也想吃紅蘋(píng)果”。)在游戲時(shí),觀察說(shuō)的清楚,動(dòng)作做得好的,表?yè)P(yáng)他們:“他們真的吃到了紅蘋(píng)果”。在他們身上貼個(gè)蘋(píng)果小紅花。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇二
設(shè)計(jì)意圖:
小班的孩子因?yàn)槟挲g小,不會(huì)合作,也不懂得分享。在玩區(qū)角游戲或桌面游戲時(shí),常常搶到了就是自己的。針對(duì)一現(xiàn)象,因此我選擇了《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這節(jié)課。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》講述的是鼠小弟學(xué)習(xí)不同動(dòng)物身上的本領(lǐng)想摘到樹(shù)上蘋(píng)果,最后在海獅的幫助下合作摘到了樹(shù)上的蘋(píng)果,而鼠小弟也把蘋(píng)果與海獅分享的故事。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我主要借助于錄音、圖片等手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣?;顒?dòng)過(guò)程中在我的引導(dǎo)下主動(dòng)閱讀ppt畫(huà)面,讓他們?cè)谧约旱拈喿x中大膽表達(dá)自己的理解和想法,從而感知理解故事內(nèi)容。生動(dòng)的畫(huà)面、有趣的情節(jié),讓孩子們懂得合作的重要性,體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣和分享的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫(huà)面,在看看講講、猜猜演演中,感受并理解故事的有趣情節(jié)。
2、了解動(dòng)物有不同的本領(lǐng),知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法,學(xué)說(shuō)句子"要是我能xx,那該多好啊!"。
3、知道合作的重要,體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解各種動(dòng)物的本領(lǐng),會(huì)用多種詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,蘋(píng)果一只,相關(guān)圖片若干張,音樂(lè),錄音。
活動(dòng)過(guò)程:
一、蘋(píng)果導(dǎo)入,引起興趣。
1、看,今天老師帶來(lái)了什么?
2、這是個(gè)怎樣的蘋(píng)果?吃過(guò)嗎?味道怎么樣?
小結(jié):紅紅的大大的蘋(píng)果聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的,脆脆的……。
二、觀看ppt,理解故事。
1.觀看ppt,知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
(1)蘋(píng)果是長(zhǎng)在哪里的呢?瞧,這棵蘋(píng)果樹(shù)一共有幾只蘋(píng)果?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
(2)這時(shí),看!誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢?
(3)它叫鼠小弟,跟它打個(gè)招呼吧!可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié):鼠小弟太矮了,而蘋(píng)果樹(shù)太高了,看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
(4)這時(shí)聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了!你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎?它是用什么方法、吃到蘋(píng)果呢?
小結(jié):小鳥(niǎo)飛呀飛,然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。我們也一起來(lái)做做看。
(5)接下來(lái),猜猜看,誰(shuí)來(lái)了:"頑皮孩兒本領(lǐng)大,筋斗翻得頂呱呱,愛(ài)吃香蕉和桃子,聰明伶俐人人夸。"。
(6)小猴有什么本領(lǐng)???它能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?請(qǐng)你用完整的話(huà)講一講。
(7)小猴嗖一下就爬上去,摘了一個(gè)蘋(píng)果。又有誰(shuí)來(lái)啦?袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎?為什么?
小結(jié):袋鼠一跳,就跳得好高好高,摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛,小猴會(huì)爬樹(shù),袋鼠會(huì)跳得很高,小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果,現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果啊?只剩下兩只蘋(píng)果了,鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)!
2.觀看ppt,學(xué)說(shuō)句子"要是我也有xx,那該多好??!"。
(1)它在學(xué)誰(shuí)呀?
過(guò)渡:我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo),一邊又在說(shuō)些什么?。úシ配浺簦?/p>
(2)鼠小弟是怎么說(shuō)的?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!
(3)這會(huì),鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了,從哪里看出來(lái)的?它的手在干什么?
(4)你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢?
(5)這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)的?這次它會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛,它說(shuō)"要是我也有翅膀,那該多好呀",鼠小弟看到小猴爬樹(shù),它說(shuō)"要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀",鼠小弟學(xué)看到袋鼠跳一跳,它說(shuō)"要是我也能跳這么高,那該多好呀"。
3.觀看ppt,感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
(1)小朋友們想一想,鼠小弟學(xué)這些動(dòng)物朋友們有用嗎?
教學(xué)反思:
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí),說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話(huà)題:要是你是小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么幫呢?把自己的想法用“要是……就……”表達(dá)出來(lái),孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇三
1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
課件、彩筆、畫(huà)紙。
一、封面。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?
2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)。
預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
三、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)。
預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果?!?/p>
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
四、大象拿蘋(píng)果(老師出示大象的圖片)。
來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”
預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果(老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”
預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果。”
2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果。然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
六、袋鼠拿蘋(píng)果(老師出示袋鼠的圖片)。
來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”
預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
七、犀牛拿蘋(píng)果(老師出示犀牛的圖片)。
來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”
預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?!?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛。撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
八、模仿練習(xí)小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。要是我也會(huì)跳,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。要是我也會(huì)飛,那該多好呀!小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛要是我也有那么大力氣該多好呀!老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的.樣子模仿一遍。最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。
九、海獅來(lái)到了。
點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面?!翱纯?,海獅來(lái)了!”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩模@樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇四
——幼:……(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))
——師:今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友,他也非常喜歡吃蘋(píng)果,它的名字叫做鼠小弟。
(打開(kāi)ppt第一張)
1.結(jié)合ppt,講述故事內(nèi)容——師:鼠小弟家門(mén)口有一顆很高很高的蘋(píng)果樹(shù),秋天來(lái)了,蘋(píng)果都紅了,鼠小弟很想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。小朋友們覺(jué)得鼠小弟能吃到樹(shù)上的蘋(píng)果嗎?(結(jié)合第一張ppt)
——幼:……——師:鼠小弟正在努力想辦法的時(shí)候,來(lái)了一只小鳥(niǎo)摘走了一個(gè)蘋(píng)果。(因?yàn)樾▲B(niǎo)有翅膀。)——師:來(lái)了一只猴子拿走一個(gè)蘋(píng)果。那小猴子有什么本領(lǐng)能幫助他摘到蘋(píng)果呢?(爬樹(shù))
——幼:……(長(zhǎng)鼻子)——師:小朋友看這張圖,鼠小弟在干嗎?(第十五張ppt教師引導(dǎo)幼兒回答)
——幼:……——師:來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,那這張圖片里面鼠小弟在干什么呢?(第十九張ppt幼兒自己嘗試回答)
——幼:……——師:那我們一起來(lái)看一看又有誰(shuí)來(lái)了。原來(lái)來(lái)了一頭海獅,他問(wèn)鼠小弟:“你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)…… ”那小朋友們來(lái)想一想海獅會(huì)有什么本領(lǐng)幫助鼠小弟拿到蘋(píng)果呢?——幼:……——師:那我們一起來(lái)看一看到底海獅是怎么幫助鼠小弟的。小朋友來(lái)看這張圖,鼠小弟在做什么?(最后一張)他為什么要分一個(gè)蘋(píng)果給海獅呢?——幼:……2.結(jié)合故事,讓幼兒積極表達(dá)自己觀點(diǎn)——師:最后在海獅的幫助下,鼠小弟終于拿到了蘋(píng)果,那如果你們是鼠小弟,你會(huì)對(duì)海獅說(shuō)些什么呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽積極發(fā)言)
——幼:……——師:那如果你是鼠小弟,你會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫你呢?(讓小朋友自由的說(shuō))
——幼:…….
——師:小朋友說(shuō)的都很好,就是因?yàn)槭笮〉芎秃*{之間你幫我,我?guī)湍愦蠹也哦汲缘搅颂O(píng)果,所以朋友之間要互相幫助,那如果以后有小朋友遇到困難呢,我們是不是也應(yīng)該去幫助他啊。看來(lái)大家都學(xué)會(huì)鼠小弟的本領(lǐng)了,那我們今天的本領(lǐng)就學(xué)到這里了。
來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有翅膀……
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子…… 來(lái)了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我也能跳那么高…… 來(lái)了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋(píng)果。要是我的力氣也那么大…… 來(lái)了一頭海獅。 “鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟問(wèn)他:“你會(huì)飛嗎? 你會(huì)爬樹(shù)嗎? 你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎? 你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎? 你跳得高嗎? 你的力氣大嗎?”
海獅回答說(shuō):“這些我都不行。不過(guò),我有一個(gè)本領(lǐng)……
終于,鼠小弟也拿到蘋(píng)果了
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇五
1、通過(guò)故事的呈現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,并體驗(yàn)互相幫助給人帶來(lái)的快樂(lè)情感。
重點(diǎn):感知?jiǎng)游锏牟煌卣鳎ū绢I(lǐng))。
難點(diǎn):用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解動(dòng)物的基本特性。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(兔子、大象、猴子、小鳥(niǎo)等)。
一、故事導(dǎo)入
(一)出示圖片――你看到了什么?(我看見(jiàn)了老鼠、看到了樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù))
關(guān)鍵提問(wèn):
1、從哪里知道是蘋(píng)果樹(shù)?(樹(shù)上有蘋(píng)果的)。這是棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)?(這是一棵高高的蘋(píng)果樹(shù),大大的蘋(píng)果樹(shù),高大的蘋(píng)果樹(shù),又高又大的蘋(píng)果樹(shù)……)
2、大樹(shù)下面是誰(shuí)???猜猜看鼠小弟想干什么?(鼠小弟想吃蘋(píng)果……)
3、鼠小弟吃的到蘋(píng)果嗎?(吃不到)怎么會(huì)的啦?(太矮了,太小了……)
4、那怎么辦呢?想想有什么好辦法能讓鼠小弟吃到蘋(píng)果?(自由表達(dá))
二、請(qǐng)動(dòng)物幫忙
(一)樹(shù)林里來(lái)了許多小動(dòng)物,它們很想幫助鼠小弟,我們先到森林了去看一看,看看都來(lái)了哪些動(dòng)物朋友。你看到誰(shuí)來(lái)了?(我看到……來(lái)了)
(二)關(guān)鍵提問(wèn):請(qǐng)你們?nèi)褪笮〉苷乙徽?,誰(shuí)能幫它摘到高高樹(shù)上的蘋(píng)果?
三、討論
(一)到草地上來(lái)看看,你們請(qǐng)來(lái)的動(dòng)物朋友能不能幫助鼠小弟。
1、教師把動(dòng)物分散開(kāi),方便幼兒觀察。
2、現(xiàn)在小動(dòng)物們都準(zhǔn)備好了,它們要聽(tīng)我們來(lái)說(shuō)說(shuō)話(huà)了。
(二)關(guān)鍵提問(wèn):你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的???它能幫助鼠小弟摘到蘋(píng)果嗎?(能)那它怎樣幫助鼠小弟呢?(長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……等)
(三)關(guān)鍵提問(wèn):草地上的動(dòng)物都能幫助鼠小弟嗎?
(四)小結(jié):小狗說(shuō):我沒(méi)有……本領(lǐng)的,我不能……,所以我不能幫助鼠小弟。
四、講述故事
(二)小結(jié):這本書(shū)的名字叫《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,我們把這本書(shū)放到閱讀角里,你們區(qū)域游戲的時(shí)候可以去閱讀。(也可以請(qǐng)幼兒來(lái)看看封面,說(shuō)說(shuō)書(shū)名)
五、活動(dòng)延伸
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬方式:冬眠,換毛,南飛,儲(chǔ)存糧食。萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、通過(guò)看圖片,培養(yǎng)幼兒的觀察力,初步理解常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性和季節(jié)的關(guān)系。
動(dòng)物過(guò)冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道是冬天?
師:天這么冷,我們穿的衣服有什么變化?那你用什么方法能讓自己變暖和?
師:我們小朋友可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和,可是,許多小動(dòng)物沒(méi)有棉衣、圍巾、空調(diào)、等,那他們是怎樣過(guò)冬的呢?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它們吧!
二、基本活動(dòng)。
了解冬眠的動(dòng)物。
師:呱、呱、呱,誰(shuí)來(lái)了?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)青蛙是能怎樣過(guò)冬的?
幼:青蛙、青蛙、你是怎樣過(guò)冬的?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙是怎樣過(guò)冬的,教師解釋什么叫冬眠。
師:還有那些動(dòng)物和青蛙一樣是冬眠過(guò)冬的,請(qǐng)看大屏幕。
了解飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物。
師:出示天鵝,這是誰(shuí)?你要到哪里去?
讓幼兒說(shuō)說(shuō)天鵝是怎樣過(guò)冬的?什么時(shí)候鳥(niǎo)?看圖片。
師:還有一些動(dòng)物的過(guò)冬方式和他們不一樣?請(qǐng)幼兒猜一猜?
了解換毛動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。
三、互動(dòng)。
提問(wèn):冬眠動(dòng)物有哪些?
換毛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?飛到南方過(guò)冬的動(dòng)物有哪些?
四、教師講故事動(dòng)物過(guò)冬,在講故事時(shí)提問(wèn):故事中出現(xiàn)那些動(dòng)物。他們又是怎樣過(guò)冬的?
儲(chǔ)存糧食的動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。
五,游戲小動(dòng)物找家。
師:小動(dòng)物們都很聰明,相出好辦法來(lái)渡過(guò)寒冷的冬天,他們有的冬眠,有的換毛,有的南飛,有的儲(chǔ)存糧食。他們是能干的小動(dòng)物,其實(shí),動(dòng)物在每個(gè)季節(jié)里的生活方式都不一樣,這也是它們保護(hù)自己的方法,動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,我們不要捕殺他,要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。我們要為它們度過(guò)每個(gè)季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇七
1.嘗試發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn),建立自我肯定的心里機(jī)制。
2.感受鼠小弟和海獅的珍貴友誼,感受合作的力量。
3.在討論及游戲中愿意用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作參與表達(dá)。
1.電腦課件背景音樂(lè)。
2.故事大書(shū)動(dòng)物圖片。
3.各種工具若干。
4.蘋(píng)果一只活動(dòng)過(guò)程:
一、相互問(wèn)候,導(dǎo)入活動(dòng)。
1.“小朋友們好,×老師你好”(與老師、客人老師相互問(wèn)候)。
2.以游戲的形式展示鼠小弟,和鼠小弟相互問(wèn)候。
3.出示蘋(píng)果樹(shù),引起幼兒興趣。
二、觀看電腦課件,了解故事內(nèi)容。
1.觀察封面。
(1)鼠小弟在哪里?
(2)蘋(píng)果樹(shù)是什么樣的?(又高又大)樹(shù)上有幾只紅蘋(píng)果?(八只)。
(3)鼠小弟在樹(shù)下干什么?(出示蘋(píng)果)。
(4)他能吃到蘋(píng)果嗎?為什么?(又矮又小)。
(5)猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到蘋(píng)果。
2.感受、了解小動(dòng)物摘蘋(píng)果的'情節(jié)。
學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)和猴子的本領(lǐng)。
(2)依次出示“大象和長(zhǎng)頸鹿”、“袋鼠”、“犀?!?/p>
3.感受、了解鼠小弟摘蘋(píng)果的情節(jié)。
(1)鼠小弟想了哪些辦法?模仿了哪些動(dòng)物?成功地摘到蘋(píng)果了嗎?心情會(huì)怎樣?
(2)來(lái)了一頭海獅:“鼠小弟,你怎么了?”鼠小弟會(huì)怎樣回答?
(3)猜一猜海獅會(huì)有什么本領(lǐng)?(海獅有頂球的本領(lǐng),鼠小弟身體靈活又小巧,他們合作以后成功的吃到了美味的蘋(píng)果)。
4.集體完整閱讀大書(shū)。
(1)介紹書(shū)名以及作者。
(2)完整的閱讀故事。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽的講述故事結(jié)尾情節(jié)。
(4)介紹封底,結(jié)束閱讀。
(5)你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡鼠小弟嗎?為什么?
(6)總結(jié)--每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),靠自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果。鼠小弟雖然沒(méi)有翅膀,不會(huì)爬樹(shù)……,可是他遇到困難愿意動(dòng)腦筋,想辦法,和朋友合作摘到了蘋(píng)果,和好朋友一起分享快樂(lè)。
5.體驗(yàn)活動(dòng):摘蘋(píng)果。
(1)請(qǐng)幼兒扮演鼠小弟,利用工具,互相合作,想辦法摘蘋(píng)果。
(2)交流經(jīng)驗(yàn),分享快樂(lè)。
繪本《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,這是一個(gè)有趣的故事,故事中有聰明機(jī)靈的鼠小弟,還有許許多多可愛(ài)的小動(dòng)物,整個(gè)故事充滿(mǎn)了懸念,牽引著孩子一頁(yè)一頁(yè)去翻,一頁(yè)一頁(yè)去看,故事的結(jié)果是出人意料的,又是令人愉快的。在活動(dòng)中,我嘗試將語(yǔ)言及身體動(dòng)作的表達(dá)方式相結(jié)合,讓孩子去模仿小動(dòng)物摘蘋(píng)果時(shí)的表情和動(dòng)作,體會(huì)鼠小弟也想吃紅蘋(píng)果的急切心情。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,多角度思考問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,讓幼兒能積極地參與活動(dòng),在寬松自由的氛圍中體會(huì)朋友間相互幫助就會(huì)成功的快樂(lè)。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇八
1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件、彩筆、畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程。
一、封面。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?
2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?
4.還有誰(shuí)想吃蘋(píng)果呢?”
誰(shuí)來(lái)了呢?
二、小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果(老師出示小鳥(niǎo)的圖片)。
小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。
看看,誰(shuí)還想吃蘋(píng)果呢?
三、猴子拿蘋(píng)果(老師出示小猴的圖片)。
小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
四、大象拿蘋(píng)果(老師出示大象的圖片)。
來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
五、長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果(老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片)。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
六、袋鼠拿蘋(píng)果(老師出示袋鼠的圖片)。
來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
七、犀牛拿蘋(píng)果(老師出示犀牛的圖片)。
來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?!?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
八、模仿練習(xí)。
小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀!
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。
九、海獅來(lái)到了。
點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面?!翱纯?,海獅來(lái)了!”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
小老鼠說(shuō):我想吃蘋(píng)果。
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
十、老師播放故事動(dòng)畫(huà),再講述回顧一下故事。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇九
1、通過(guò)故事情節(jié),感受海獅鼠小弟的珍貴友情和合作精神。
2、在游戲中積極想辦法合作解決問(wèn)題,體驗(yàn)小伙伴間互相助合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
重點(diǎn):通過(guò)故事情節(jié),感受鼠小弟和海獅的珍貴友情和合作精神。
難點(diǎn):在游戲中積極想辦法合作解決問(wèn)題,體驗(yàn)小伙伴間互相助的樂(lè)趣。
1、各種合作的圖片。
2、ppt
3、情境創(chuàng)設(shè):一顆蘋(píng)果。
一.導(dǎo)入:
高高的蘋(píng)果樹(shù)下,鼠小弟正把頭仰得高高的,看著樹(shù)上又又紅的蘋(píng)果呢!接著剛才的兒歌,我開(kāi)始講故事了:“有一天,鼠小弟出去玩,看到一棵高高的蘋(píng)果樹(shù),樹(shù)上結(jié)了好多的紅蘋(píng)果,他仰著頭,‘1、2、……’(這里,學(xué)生自然而然地開(kāi)始一起數(shù)了,這個(gè)細(xì)節(jié)很重要,因?yàn)楣适轮刑O(píng)果有一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,也更加襯托出鼠小弟拿不到蘋(píng)果時(shí)非常著急的心情。)
二.講述故事:
1.鼠小弟真想吃到這紅紅的蘋(píng)果啊,他會(huì)怎么做呢?”
“我去找個(gè)梯子,把蘋(píng)果摘下來(lái)。”趙鵬先說(shuō)了。
老師裝著尋找的樣子,在講臺(tái)和過(guò)道前轉(zhuǎn)了一圈,說(shuō):“鼠小弟也這么想的,可是他找啊找,沒(méi)發(fā)現(xiàn)周?chē)刑葑影?”老師把這個(gè)問(wèn)題又拋給了學(xué)生。
孩子們?nèi)の栋蝗坏乜粗?,馬上又嘰嘰喳喳想新辦法了。他們已經(jīng)進(jìn)入到問(wèn)題情境之中。老師沒(méi)有讓他們?cè)僬f(shuō),因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題是整個(gè)故事的核心呢,要把握好節(jié)奏,慢慢來(lái)。
“就在小老鼠著急想辦法的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了呢?”來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果。
提問(wèn):“小鳥(niǎo)怎么拿到蘋(píng)果的呢?”
幼:“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?!焙⒆觽冞吷斐龈觳脖葎澾呎f(shuō)。
師:“嗯,來(lái)了一只小鳥(niǎo),拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“鼠小弟看到小鳥(niǎo)拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”在故事中,鼠小弟的視點(diǎn)就是敘事的視角,因此,在簡(jiǎn)潔的畫(huà)面轉(zhuǎn)換中,以鼠小弟的心情、做法來(lái)作為承接,培養(yǎng)學(xué)生的同情心。
2.“要是我也有翅膀……”
“鼠小弟不放棄,他想了一個(gè)辦法,我像小鳥(niǎo)一樣飛上去,于是,他拍打著小胳膊,使勁飛呀飛呀……”與此同時(shí),描繪這幅情景的畫(huà)面也在屏幕上出現(xiàn)了,(讓孩子們仔細(xì)觀察鼠小弟的動(dòng)作表情,鼠小弟模仿各種動(dòng)物的細(xì)節(jié),是整個(gè)繪本故事中最有意思的,孩子們看著畫(huà)面,也模仿起來(lái),“鼠小弟拍打著小胳膊,飛啊飛啊,可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒,然后,‘咚’就掉下來(lái)了,唉,要是我也有翅膀”“就好了!”)
3.“來(lái)了一只猴子,拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“要是我也會(huì)爬樹(shù)……”
“來(lái)了一腕象,拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子……”
“來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子……”
“來(lái)了一只袋鼠,拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“要是我也能跳得那么高……”
“來(lái)了一頭犀牛,拿了一個(gè)蘋(píng)果?!?/p>
“要是我也有那么的力氣……”
這些情節(jié)跟上面教學(xué)類(lèi)似,通過(guò)老師對(duì)故事的講述,和學(xué)生對(duì)畫(huà)面的觀察,以及孩子們參與的表演,他們更加深入地理解了故事中不同形象的特點(diǎn):
小鳥(niǎo)、猴子、象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛,在摘蘋(píng)果這件事情上,他們都有著非常強(qiáng)的能力,所以他們很輕松地把蘋(píng)果拿走了,可是對(duì)于特別需要助的鼠小弟,他們卻忽視了。(呵呵,其實(shí)這也適事的需要,如果第一次小鳥(niǎo)就鼠小弟拿到了蘋(píng)果,那么也就沒(méi)有這個(gè)故事了。
但是也恰恰在這樣的過(guò)程中,鼠小弟面對(duì)問(wèn)題,他經(jīng)歷一個(gè)不斷想辦法解決,不放棄的過(guò)程,這就是成長(zhǎng)啊。可是,一年級(jí)的孩子是不能告訴他們這些的,也不能說(shuō)這些動(dòng)物不去助鼠小弟,因此,我就在情境中強(qiáng)化了兩點(diǎn):第一,鼠小弟實(shí)在是太小太矮了,所以他發(fā)出的聲音沒(méi)有被家聽(tīng)到;第二,這些動(dòng)物呢,他們的目光只盯在了蘋(píng)果上,所以沒(méi)有及時(shí)看到鼠小弟,這對(duì)培養(yǎng)一年級(jí)孩子“親社會(huì)”的感情是非常重要的。)
這樣,在課堂上就高潮迭起,在和同學(xué)們的共同演繹中,這個(gè)簡(jiǎn)單的故事被極地豐滿(mǎn)了:一個(gè)又一個(gè)有本領(lǐng)的人來(lái)了,拿走了蘋(píng)果,鼠小弟一開(kāi)始采用的是求助的辦法,但是他太小了,家又都只關(guān)注樹(shù)上的蘋(píng)果了,所以都沒(méi)有聽(tīng)到。
鼠小弟就自己動(dòng)腦筋想辦法,他模仿著一個(gè)又一個(gè)動(dòng)物的本領(lǐng),去嘗試(這里學(xué)生的表演是非常必要的,比如把自己的脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的,使勁揪自己的鼻子等)這樣和畫(huà)面上幽默的表達(dá)效果相得益彰,對(duì)于鼠小弟一直堅(jiān)持不懈去努力實(shí)現(xiàn)自己的愿望,就有了更深入的理解。但是在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生的發(fā)言是點(diǎn)到為止,整個(gè)故事是在非常完整流暢地狀態(tài)下進(jìn)行完的,老師的講述和學(xué)生的表演被有機(jī)結(jié)合在一起了。
4.先出現(xiàn)了海獅和鼠小弟的畫(huà)面,然后讓學(xué)生觀察,我問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)了嗎?海獅出來(lái)和其他動(dòng)物出來(lái)有什么不一樣?”
學(xué)生馬上說(shuō)出:“海獅在跟鼠小弟說(shuō)話(huà)?!?/p>
這樣就很自然地進(jìn)入了角色,我扮演海獅,問(wèn)孩子們:“鼠小弟,你在樹(shù)底下干什么呢?”
“我想吃樹(shù)上的蘋(píng)果。”
我往樹(shù)上看了看,說(shuō):“哦,樹(shù)這么高,你都想了什么辦法摘蘋(píng)果啊?”
學(xué)生七嘴八舌地把剛才模仿小鳥(niǎo)、猴子、象等動(dòng)物的情況又回顧了一遍。
這時(shí),我又開(kāi)始講故事了,屏幕上同時(shí)打出相應(yīng)的文字。
“說(shuō)完后,鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣嗎?”這時(shí)我和學(xué)生的角色發(fā)生了變化,我成了鼠小弟,下面的學(xué)生變成了海獅,他們一邊聽(tīng)著問(wèn)題,一邊不停地?fù)u頭。
“哎呀,你什么都不會(huì),和我一樣,怎么能把蘋(píng)果拿下來(lái)呢?”我故意裝作泄氣的樣子說(shuō)。
“沒(méi)關(guān)系,我一定有辦法的!”男孩子脫口而出,呵呵,這些未來(lái)的男性公民們,這時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始積攢自己的力量了。
“什么辦法呢?”我繼續(xù)問(wèn)。
“我們找根長(zhǎng)棍子,把蘋(píng)果打下來(lái)。”一個(gè)學(xué)生說(shuō)。
“不行不行,我剛才都找過(guò)了,梯子、棍子都沒(méi)有?!蔽矣职褑?wèn)題拋回去,讓他思考。
“那我們?nèi)グ严蟆⑿▲B(niǎo)他們叫回來(lái),讓他們我們吧?!币粋€(gè)學(xué)生又說(shuō)。
“不行不行,他們都回去了,家離這里很遠(yuǎn)的?!蔽依^續(xù)拋回去。
“那我們找螞蟻吧,讓螞蟻爬上去,把蘋(píng)果咬下來(lái)……”
“我們開(kāi)飛機(jī)吧……”
呵呵,這會(huì)兒孩子的思路開(kāi)始天馬行空了。趕緊收,“同學(xué)們,你們?cè)趺赐?,海獅也有一樣特殊的本領(lǐng)呢!”海獅可以用鼻子把小老鼠頂上去呀。
5.討論:故事里有這么多動(dòng)物,你想做哪一個(gè)呢?
“鼠小弟,因?yàn)樗麗?ài)動(dòng)腦筋?!?/p>
“鼠小弟。因?yàn)樗氤鲛k法來(lái)了?!?/p>
“海獅,因?yàn)樗麗?ài)助人?!?/p>
“象,因?yàn)樗苡辛狻!?/p>
“小鳥(niǎo),因?yàn)樗麜?huì)飛。”
……
學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)著。
家的想法都很好,如果我們像小鳥(niǎo)、象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng),那么不要放棄,努力去學(xué)習(xí),那么,就一定會(huì)遇到海獅這樣的.好朋友,家互相合作,共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望?!?/p>
課結(jié)束了,學(xué)生寫(xiě)繪本上要完成的是自己編寫(xiě)的“鼠小弟”的故事,我不知道他們會(huì)畫(huà)出怎樣的故事,但是我知道,“海獅和鼠小弟”的形象將會(huì)在這個(gè)學(xué)期中復(fù)復(fù)出現(xiàn)在我們班,出現(xiàn)在同學(xué)們的生活中。
教學(xué)思:
在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中,孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作,享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力,他們表現(xiàn)出色,特別是在情感體驗(yàn)這一方面,孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí),說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈,甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤。當(dāng)海獅出來(lái)忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。接著我們討論話(huà)題:要是你是小鳥(niǎo)、猴子、象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛,就會(huì)怎樣呢?怎么呢?把自己的想法用“要是…… 就……”表達(dá)出來(lái),孩子們的表現(xiàn)都不錯(cuò)。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十
1.閱讀繪本故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》,借助傻子讀書(shū)法,理解故事,現(xiàn)場(chǎng)記錄閱讀過(guò)程,完成習(xí)作。
2.借助畫(huà)面,重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。
3.借助繪本故事及現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)交流,創(chuàng)設(shè)情境,相機(jī)形成其他的習(xí)作材料,為學(xué)生積累寫(xiě)作素材。
1.出示大屏幕,師生談話(huà),了解三個(gè)信息:課題+授課教師+時(shí)間
2.學(xué)生快速寫(xiě)作:用一句話(huà)敘述以上信息。
3.出示課題《傻子讀書(shū)法》,學(xué)生快速寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)。
4.學(xué)生交流,教師點(diǎn)評(píng)。
5.小結(jié):這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了,有敘事,有議論。
1.指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事,并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作,初步感知故事內(nèi)容。
2.慢速播放,學(xué)生安靜觀看,熟悉故事內(nèi)容。
1.第一招:這是一個(gè)什么樣的故事?(概括故事主要內(nèi)容)
(1)同桌交流,用一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題。
(2)全班交流,請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫(xiě)在黑板上。
(3)將最重要的句子按照一定的順序組合成段,注意表達(dá)的連貫性。
2.第二招:這個(gè)故事哪里最有趣?(學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě))
(1)用一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題并記錄在作文本上。
(2)選擇對(duì)應(yīng)的畫(huà)面,進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
(3)交流展示,現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。
3.第三招:這個(gè)故事告訴我們什么道理?(深入理解繪本含義)
(積累習(xí)作素材)
1.想吃蘋(píng)果的鼠小弟
2.有趣的傻子讀書(shū)法
3.一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
4.你真棒
5.一位的老師
6.……
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十一
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面,感受理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,蘋(píng)果樹(shù)頭飾,紅蘋(píng)果帖紙。
一、看課件。
1、師:這是什么?什么樹(shù)?(蘋(píng)果樹(shù))。
2、師:猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋(píng)果?(小猴,小兔,小貓……)到底誰(shuí)來(lái)吃了呢?
二、看課件點(diǎn)課件,5只動(dòng)物:小鳥(niǎo)(小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)你好),小猴,大象,犀牛,小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋(píng)果?為什么?
到底誰(shuí)吃到了,她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫(huà)課件。
小鳥(niǎo)飛飛,吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)飛,飛不起來(lái)。
小猴爬爬,吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)爬,爬不上去。
大象鼻子吸吸,吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子,不行。
犀牛用力撞樹(shù),吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠用力撞,撞得頭昏眼花。
提問(wèn):誰(shuí)吃到了蘋(píng)果?怎末吃到的?學(xué)一下動(dòng)作。
說(shuō)一說(shuō):小鳥(niǎo)飛飛……。
“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋(píng)果?”沒(méi)吃到怎么辦?動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來(lái)到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅:“你在干什么?”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋(píng)果”“我來(lái)幫助你!”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠?
看課件:?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛???/p>
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋(píng)果,您們想吃嗎?
五、游戲“蘋(píng)果樹(shù)”老師扮樹(shù),幼兒扮小動(dòng)物,圍坐在老師周?chē)?,一起講故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十二
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1、激發(fā)學(xué)生的想象思維,啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。
1、今天老師帶了一個(gè)小盒子!同學(xué)們,咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么?
(有的同學(xué)摸出了直尺,有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋(píng)果)。
2、同學(xué)們今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果??吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?真想摘一個(gè)嘗嘗。)。
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎?(紅色的小背心)。
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢?我們看看——。
他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作,讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物,讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
(故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單,前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù),教師可以用不同的出現(xiàn)方法,使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù),又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。)。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?
(讓學(xué)生發(fā)揮想象,續(xù)寫(xiě)故事)。
8、繼續(xù)講述故事,揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢?
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?
(體會(huì)合作的重要性)。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
(體會(huì)分享的快樂(lè)。)。
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?
出示最后一頁(yè)。
1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的,一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?
(通過(guò)聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生懂得分享的重要性)。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十三
1.知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2.感受故事的有趣,愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物(蘋(píng)果)多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
(老師出示實(shí)物蘋(píng)果)。
(1)寶寶,這是什么?是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果?你吃過(guò)蘋(píng)果嗎?是什么味道的?
(2)蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?瞧,高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果,數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?
2、猜猜講講。
(1)誰(shuí)來(lái)了?鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么?鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎?
(2)它正在想辦法的時(shí)候,誰(shuí)來(lái)了?(出示小鳥(niǎo)、小猴圖片)小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果,那它們能摘到蘋(píng)果嗎?小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘?(看ppt:小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果)小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果,它心里會(huì)怎么樣?
(4)又來(lái)了誰(shuí)?(出示袋鼠圖片)它能摘到蘋(píng)果嗎?
表演:老師手里拿著蘋(píng)果,請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠,跳一跳,看看能摘得到嗎?
(看ppt:袋鼠跳得高,摘到了一個(gè)蘋(píng)果)。
(5)又誰(shuí)來(lái)了?(出示犀牛圖片)它能摘到蘋(píng)果嗎?怎么摘?
(看ppt:犀牛力氣大,撞樹(shù)干,蘋(píng)果就掉下來(lái)了,它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果)表演:現(xiàn)在老師做大樹(shù),請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛,學(xué)撞樹(shù)干(犀牛跑得快,撞樹(shù)干,蘋(píng)果就掉下來(lái)了)。
(6)小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果,樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了,只剩下幾個(gè)了?現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣?(更加著急了)。
3、動(dòng)作模仿。
(1)瞧,它在做什么?(學(xué)小鳥(niǎo)飛)出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想:要是我也會(huì)飛該有多好呀!
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
(2)方法同上:逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō);鼠小弟在干什么?想什么?
句型感受:要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦,鼠小弟在哪里?它摘到蘋(píng)果了嗎?它怎么會(huì)在樹(shù)上,是誰(shuí)幫助了它呢,哦,原來(lái)是海獅幫助了它,海獅有什么本領(lǐng)呢?(海獅用頂球的本領(lǐng),把鼠小弟拋到了樹(shù)上,鼠小弟摘到了蘋(píng)果,你一個(gè),我一個(gè),它們吃得多開(kāi)心呀?。?。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶,你們想吃蘋(píng)果嗎?那我們一起去和朋友們分享吧!
從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師,這應(yīng)該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng),這次園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的,我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多,最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本,因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣,雖然畫(huà)面很單一,沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富,但是里面的圖片非常有趣和精彩,它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言,只有精煉的畫(huà)面,生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的?;顒?dòng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先,從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō),我的第一個(gè)目標(biāo)是:從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味,鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn),沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng),而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物,只是問(wèn):“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么摘到蘋(píng)果的呢?”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō):“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”)”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的,但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi),所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次,在活動(dòng)過(guò)程中,沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕,每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程,雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后,我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式,但是由于不是自己放的幻燈片,感覺(jué)效果還是雷同,另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺,不夠生動(dòng),那樣的話(huà),更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài),活動(dòng)中有點(diǎn)緊張,導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”,活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了,但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了,只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的,爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng),最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn):“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么?”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土,有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞,他們之所以會(huì)這么說(shuō),是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響,但是我卻捏了把汗,就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了:“海獅會(huì)在水里面游泳,還是頂球呢?!边@是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處,有太多需要自己反思的地方,作為一名新教師,我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多,我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn),逐步學(xué)習(xí)和反思,讓自己有所提高。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十四
1.看懂圖畫(huà)書(shū),明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3.通過(guò)讀繪本故事,學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意,導(dǎo)入故事,蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢?
2.點(diǎn)擊ppt:高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果,樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢?引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
3.誰(shuí)想吃蘋(píng)果呀?看看誰(shuí)想吃蘋(píng)果?小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎?
誰(shuí)來(lái)了呢?
小鳥(niǎo)來(lái)了,小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小鳥(niǎo)飛上去,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
4.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà),一邊做著動(dòng)作,跟著敘述。
小猴來(lái)了,小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭大象,大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷,就拿到了?!?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿,長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高,摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師說(shuō):大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果,他會(huì)怎么想,怎么做呢?”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一只袋鼠,袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“袋鼠會(huì)跳,能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?!?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱:“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果,一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)!”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
來(lái)了一頭犀牛,犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢?”預(yù)設(shè):“犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?!?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù),一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了.
小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛。
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子。
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀!
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了。
點(diǎn)擊:海獅和鼠小弟的畫(huà)面?!翱纯矗*{來(lái)了!”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅:你會(huì)飛嗎?你會(huì)爬樹(shù)嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎?你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎?你跳得高嗎?你的力氣大嗎?”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生,海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè):海獅會(huì)頂球,把球頂?shù)酶吒叩?,這樣,就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
小班想吃蘋(píng)果的鼠小弟教案篇十五
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》取材平凡樸實(shí),構(gòu)思別具匠心,生動(dòng)又不失內(nèi)涵。讓孩子在生動(dòng)有趣的故事中,潛移默化地受到啟發(fā)。圖畫(huà)以黑白色為主,素描式的繪畫(huà)風(fēng)格,畫(huà)面上只有鼠小弟和它的動(dòng)物伙伴,簡(jiǎn)單干凈卻又不失生動(dòng)。畫(huà)面上鼠小弟和伙伴們的神態(tài)十分形象地描繪出了他們的心理活動(dòng)和故事情節(jié)的發(fā)展。每一頁(yè)的文字只有簡(jiǎn)單的一兩句,多采用反復(fù)歌詠式的對(duì)話(huà),簡(jiǎn)單樸直。這本書(shū)的故事情節(jié)和邏輯都不復(fù)雜,足以讓大班的孩子理解、喜歡?!袄L本閱讀”這一課程的實(shí)施理念是:讓兒童快樂(lè)地閱讀,在閱讀中獲得快樂(lè).因此,在活動(dòng)中我們應(yīng)遵循“自主、開(kāi)放、互動(dòng)、發(fā)展”原則,把觀察、思考的空間留給幼兒,讓他們有足夠的時(shí)間來(lái)品味故事,讓他們的體驗(yàn)和感受經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀,再慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和技能。
1、激發(fā)幼兒對(duì)繪本閱讀的學(xué)習(xí)興趣。
2、利用故事規(guī)律性的情節(jié),結(jié)合圖片對(duì)故事進(jìn)行猜想,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象思維,啟發(fā)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受友誼和合作的力量。
小袋子一個(gè),里面裝有鉛筆、蘋(píng)果等東西。ppt。
(一)、導(dǎo)入:
1、今天老師帶了一個(gè)小袋子!咱們來(lái)摸一摸袋子里裝了什么?
2、今天我們的活動(dòng)就與蘋(píng)果有關(guān)——。
(二)、出示封面,揭示書(shū)名。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細(xì)看圖,你看到了什么?(一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù),秋天到了,樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果??吹竭@些蘋(píng)果,你心里會(huì)怎么想呢?)。
2、今天,老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,看看它是誰(shuí)?(課件出示“鼠小弟”)。
3、今天我們的鼠小弟來(lái)干什么了呢?我們一起來(lái)看看。
他來(lái)到了這棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢?
1、我們來(lái)看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎?
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作,讓幼兒猜會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴幼兒是什么動(dòng)物,讓幼兒猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。(教師用不同的出現(xiàn)方法出示六只小動(dòng)物)。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果,你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢?
8、繼續(xù)講述故事,揭示意義。
(1)海獅有什么本領(lǐng)呢?
(2)海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎?
(3)鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果,你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢?
(4)他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢?
出示最后一頁(yè)。
(四)、揭示道理,小結(jié)。
1、一個(gè)人的力量是有限的,但只要我們齊心協(xié)力,通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。
分享是快樂(lè)的,一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人,就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、小朋友們,故事里有這么多動(dòng)物,你想做哪一個(gè)呢?為什么呢?
3、教師總結(jié):大家的想法都很好,如果我們像小鳥(niǎo)、大象、長(zhǎng)頸鹿一樣有本領(lǐng)的時(shí)候,請(qǐng)不要忘了往下看看,或許就有一只小小的鼠小弟在等著你幫助呢!如果我們像鼠小弟一樣,又矮又小,暫時(shí)還沒(méi)有更多的本領(lǐng),那么不要放棄,努力去學(xué)習(xí),那么,就一定會(huì)遇到海獅這樣的好朋友,大家互相合作,共同實(shí)現(xiàn)美好的愿望。
4、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎?
在游戲中激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入主題。
通過(guò)看圖,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
通過(guò)問(wèn)題,引起幼兒思考,揭示書(shū)名。
根據(jù)故事情節(jié),層層深入提問(wèn),發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象能力。
小動(dòng)物用不同的方法出現(xiàn),使故事更充滿(mǎn)趣味。
讓幼兒發(fā)揮想象,續(xù)編故事。
跟著故事情節(jié)體會(huì)合作的重要性。
聯(lián)系實(shí)際,讓幼兒懂得分享的重要性。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/16986079.html】