通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，并及時(shí)采取措施加以改進(jìn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以采用論證、對(duì)比、舉例等方法，增加總結(jié)的說(shuō)服力和可讀性。以下是小編為大家精心整理的經(jīng)典總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些啟示。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇一
第一段：介紹家長(zhǎng)會(huì)的背景和意義(200字)。
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭之間的重要橋梁，它既是了解孩子學(xué)習(xí)和生活情況的渠道，也是促進(jìn)家校合作的平臺(tái)。近年來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)雙減的理念逐漸深入人心，即讓家長(zhǎng)會(huì)回歸本質(zhì)，減少繁瑣的程序和材料，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。作為一位家長(zhǎng)，我積極參與了學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)雙減活動(dòng)，并從中體會(huì)到了一些心得體會(huì)。
第二段：追求本質(zhì)，減少程序(200字)。
參加了幾次家長(zhǎng)會(huì)后，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)今一些學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)過(guò)于繁瑣，有時(shí)候更像是一場(chǎng)形式主義的游戲。相較于這種情況，家長(zhǎng)會(huì)雙減的理念提倡把家長(zhǎng)會(huì)的重點(diǎn)回歸到真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活情況上來(lái)。我們不再糾結(jié)于一些繁復(fù)的程序，比如簽到、報(bào)到等，而是把時(shí)間和精力更多地用在與老師面對(duì)面交流的環(huán)節(jié)上。如此一來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)不僅能更好地幫助學(xué)校了解每個(gè)孩子的情況，也讓家長(zhǎng)在孩子的教育中發(fā)揮更大的作用。
第三段：精選材料，減輕負(fù)擔(dān)(200字)。
傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往要求家長(zhǎng)提供各種各樣的材料，如孩子的成績(jī)單、榮譽(yù)證書(shū)、作品展示等。這給家長(zhǎng)增加了很多壓力和負(fù)擔(dān)。但在家長(zhǎng)會(huì)雙減中，學(xué)校已經(jīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，并且積極減少了所需的材料。我覺(jué)得這很有必要。家長(zhǎng)會(huì)的目的是讓學(xué)校和家庭更好地溝通和合作，而不是通過(guò)材料堆積來(lái)展示孩子的成就。減少材料的要求，有利于家長(zhǎng)更加專注于溝通交流，真正了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。
第四段：開(kāi)展多元活動(dòng)，拓寬視野(200字)。
在家長(zhǎng)會(huì)雙減中，學(xué)校還推出了一些多元化的活動(dòng)，如親子閱讀分享會(huì)、家長(zhǎng)助教體驗(yàn)活動(dòng)等。這些活動(dòng)既能讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，也能讓家長(zhǎng)們通過(guò)親身參與，更好地與孩子建立親密關(guān)系。這些活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)開(kāi)闊了視野，也提高了家長(zhǎng)的教育水平和素養(yǎng)，對(duì)家庭教育產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：總結(jié)心得和展望未來(lái)(200字)。
通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)雙減活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)會(huì)的重要性和意義。家長(zhǎng)會(huì)不僅是一次與老師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也是一次與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)、分享育兒心得的平臺(tái)。同時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)雙減理念的推行也為家庭減輕了很多負(fù)擔(dān)，讓家長(zhǎng)能夠更加專注于孩子的成長(zhǎng)和教育。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)參與家長(zhǎng)會(huì)的活動(dòng)，與學(xué)校和其他家長(zhǎng)一起，為孩子的教育貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減活動(dòng)的參與，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)會(huì)要回歸本質(zhì)，注重真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，精選材料、開(kāi)展多元活動(dòng)也為家長(zhǎng)減輕了壓力和負(fù)擔(dān)，提高了家庭教育的質(zhì)量。在未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng)，為孩子的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇二
第一段：引言（150字）。
自雙減政策的實(shí)施以來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化。作為家長(zhǎng)，我們必須加強(qiáng)對(duì)教育方式和理念的認(rèn)知，積極配合學(xué)校的工作，幫助孩子度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期。在這個(gè)過(guò)程中，我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，與大家分享。
第二段：重視教育的多元化發(fā)展（250字）。
雙減政策的推行，使得我們家長(zhǎng)更加重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。我們要激發(fā)孩子的興趣，幫助他們拓寬視野，培養(yǎng)廣泛的愛(ài)好。這樣不僅可以增加孩子對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，還能豐富他們的人生經(jīng)歷，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)更加從容。我們鼓勵(lì)孩子參加各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)，如音樂(lè)、美術(shù)、體育等，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。
第三段：注重家庭教育的溝通與引導(dǎo)（300字）。
在雙減政策下，家庭教育的作用變得更加重要。我們要加強(qiáng)與孩子的溝通，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他們的選擇權(quán)。同時(shí)，我們要為孩子提供正確的引導(dǎo)，在他們遇到困惑或艱難時(shí)，給予及時(shí)幫助和支持。我們盡量避免過(guò)度關(guān)注成績(jī)和功利導(dǎo)向，而是鼓勵(lì)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，幫助他們樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。
第四段：創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境（250字）。
為了幫助孩子更好地適應(yīng)雙減政策下的學(xué)習(xí)要求，我們家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們提倡家庭閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我們要與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們合理規(guī)劃時(shí)間，增加學(xué)習(xí)效率。此外，我們還要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)資源，如豐富的圖書(shū)、教育軟件等。通過(guò)這些措施，我們能夠?yàn)楹⒆犹峁┮粋€(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們集中注意力，高效學(xué)習(xí)。
第五段：培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力（250字）。
在雙減政策的背景下，我們必須培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。我們家長(zhǎng)要適時(shí)放手，讓孩子自己解決問(wèn)題和完成任務(wù)。我們可以給予他們自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和探索。我們要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾胃咝У貙W(xué)習(xí)和總結(jié)，讓他們具備自主學(xué)習(xí)的能力，并逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
結(jié)尾（100字）。
雙減政策的實(shí)施給我們家長(zhǎng)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，但是也給我們機(jī)會(huì)去反思教育方式和方法。通過(guò)配合學(xué)校，重視教育的多元化發(fā)展，加強(qiáng)家庭教育的溝通與引導(dǎo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，我們相信孩子們能夠度過(guò)這個(gè)特殊時(shí)期，走向成功和美好的未來(lái)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇三
"雙減”政策的出臺(tái)可謂是一場(chǎng)及時(shí)雨，解決了困擾多年學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重的現(xiàn)象，為促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展和健康成長(zhǎng)做出了重要保障。在全社會(huì)普遍叫好的同時(shí),我們也為多"5a出的空閑時(shí)光而困惑，該如何利用呢？正當(dāng)我們不知所措時(shí)，學(xué)校下發(fā)的親子課程"及時(shí)給家庭教育指明了方向。下面就“雙減"政策實(shí)施后，家庭教育方式的改變，談?wù)剮c(diǎn)感悟：
一、陪伴是給孩子成長(zhǎng)最好的禮物。
優(yōu)秀的孩子都是"陪"出來(lái)的，幸福的孩子都是"伴"出來(lái)的。過(guò)去，陪伴孩子最多的時(shí)光是在往返各種輔導(dǎo)班的路上，一路的奔波錯(cuò)過(guò)了與孩子們交流的時(shí)光，在每天都"快點(diǎn)”的催促中漸行漸遠(yuǎn)。而"雙減"政策之后，陪伴孩子的時(shí)間增多，每天晚飯后我們利用散步時(shí)間和孩子談心，了解學(xué)校里發(fā)生的事情,及時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助她學(xué)會(huì)正確處理生活中遇到的問(wèn)題。
二、堅(jiān)持親子閱讀，創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì)。
三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。
運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也至關(guān)重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區(qū)晨跑,通過(guò)堅(jiān)持不懈的體育鍛煉，孩子的體能和體質(zhì)也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在東京奧運(yùn)會(huì)期間，但凡有中國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)的比賽，我們幾乎都會(huì)陪孩子觀看，想讓孩子通過(guò)奧運(yùn)比賽，了解每一個(gè)運(yùn)發(fā)動(dòng)背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運(yùn)精神，什么是中國(guó)精神，同時(shí)也希望孩子能以?shī)W運(yùn)健兒們?yōu)榈浞?，為自己的?mèng)想而努力。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”讓我們成為孩子的旅伴。
這個(gè)國(guó)慶假期我們陪孩子來(lái)到金寨縣，在滿是草木清香的大山中穿行，陪孩子聽(tīng)流水潺潺，看層林盡染……通過(guò)遠(yuǎn)行促進(jìn)孩子把書(shū)本知識(shí)與生活實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，探尋多彩豐富的人生。
孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，我們要借"雙減”政策的東風(fēng)，在學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，孩子必將走得更遠(yuǎn)、更高。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇四
近年來(lái)，“雙減”教育成為了教育界的熱門(mén)話題。雙減即“減負(fù)”和“減少學(xué)校作業(yè)”，旨在為孩子們提供更多的自主學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)空間。作為雙減教育的實(shí)踐者，家長(zhǎng)們也在這一過(guò)程中收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)獨(dú)立的過(guò)程，雙減教育的核心就是幫助孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)踐中，家長(zhǎng)們發(fā)現(xiàn)，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力，首先要給予他們學(xué)習(xí)的自由空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。其次，要建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力，幫助孩子學(xué)會(huì)如何安排學(xué)習(xí)時(shí)間、分配學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些種種，家長(zhǎng)們深刻地認(rèn)識(shí)到，只有給予孩子更多的自主權(quán)，才能讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)，更全面的發(fā)展。
第三段：塑造孩子的獨(dú)立思考能力。
在以往的教育模式中，家長(zhǎng)和老師往往承擔(dān)了過(guò)多的決策和指導(dǎo)工作，孩子們?nèi)狈Κ?dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。而在雙減教育下，家長(zhǎng)們逐漸學(xué)會(huì)了理解和尊重孩子的想法，鼓勵(lì)他們提出獨(dú)立的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這樣的實(shí)踐使得孩子們變得更加自信和有主見(jiàn)，遇到問(wèn)題時(shí)能夠積極思考和尋找解決方案。家長(zhǎng)們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，只有給予孩子充分的表達(dá)和決策權(quán)，才能幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)孩子的社交能力和創(chuàng)造力。
過(guò)度關(guān)注學(xué)術(shù)成績(jī)會(huì)削弱孩子們的社交能力和創(chuàng)造力。在雙減教育的指導(dǎo)下，家長(zhǎng)們開(kāi)始注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵(lì)他們參與藝術(shù)、體育等課外活動(dòng)，培養(yǎng)社交能力和創(chuàng)造力。他們發(fā)現(xiàn)，通過(guò)與不同領(lǐng)域的人進(jìn)行交流和合作，孩子們不僅能夠提升自己的溝通能力，還能夠從中獲得更多的思維啟發(fā)和創(chuàng)造靈感。同時(shí)，課外活動(dòng)也能夠讓孩子們放松身心，調(diào)整狀態(tài)，更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。雙減教育的實(shí)踐讓家長(zhǎng)們意識(shí)到，只有在多方面的培養(yǎng)中尋求平衡，才能讓孩子們得到更全面、更健康的發(fā)展。
第五段：關(guān)注孩子的情緒和心理健康。
過(guò)多的學(xué)業(yè)壓力可能對(duì)孩子們的情緒和心理健康造成負(fù)面影響。雙減教育通過(guò)減負(fù)和減少學(xué)校作業(yè)的方式，讓孩子們有更多的時(shí)間去調(diào)整自己的情緒和保持心理健康。在家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)下，孩子們可以學(xué)會(huì)如何與壓力和困難相處，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的心態(tài)。家長(zhǎng)們與孩子的溝通也得到了加強(qiáng)，更加注重理解和支持孩子的情緒需要。一次次的實(shí)踐告訴家長(zhǎng)們，只有保護(hù)好孩子的心理健康，才能讓他們擁有更美好的未來(lái)。
總結(jié)：雙減家長(zhǎng)通過(guò)實(shí)踐和反思，逐漸意識(shí)到培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、社交能力、創(chuàng)造力和心理健康的重要性。他們明白，孩子們的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)業(yè)成績(jī)的問(wèn)題，更應(yīng)該注重孩子個(gè)體的全面發(fā)展。通過(guò)雙減教育的實(shí)踐，雙減家長(zhǎng)們不僅為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也提升了自己的教育水平和家庭教育能力。雙減教育迎來(lái)了新的教育機(jī)遇，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的思考和改變。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇五
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家庭之間的重要橋梁，是家校合作的重要方式之一。為了促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的交流與溝通，許多學(xué)校舉行家長(zhǎng)會(huì)，讓雙方能夠共同關(guān)注和引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。近年來(lái)，關(guān)于“家長(zhǎng)會(huì)雙減”的理念逐漸興起，即減少家長(zhǎng)會(huì)的頻率和時(shí)間，以減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。在參加過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)此有了一些體會(huì)與感悟。
首先，家長(zhǎng)會(huì)雙減為家庭節(jié)省了時(shí)間和精力。在過(guò)去，每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行多次家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)需要提前騰出時(shí)間，趕到學(xué)校與教師進(jìn)行溝通。而家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間通常較長(zhǎng)，家長(zhǎng)們需要等待許久才能與教師交流，這無(wú)形中浪費(fèi)了大量的時(shí)間。然而，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，家長(zhǎng)們只需參加少數(shù)幾次有重要議題的會(huì)議，大大縮短了在學(xué)校的時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠更好地安排自己的時(shí)間，從而更好地照料和陪伴孩子。
其次，家長(zhǎng)會(huì)雙減為教師提供了更多的專注時(shí)間。在過(guò)去，教師需要在家長(zhǎng)會(huì)上向每個(gè)家庭詳細(xì)介紹每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)的教育活動(dòng)。然而，這也導(dǎo)致了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間往往過(guò)長(zhǎng)，使教師們無(wú)法投入更多的時(shí)間進(jìn)行備課和教學(xué)。而通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，教師們可以將更多的時(shí)間用于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，家長(zhǎng)會(huì)雙減為家校合作帶來(lái)新的模式與思考。傳統(tǒng)的家長(zhǎng)會(huì)往往側(cè)重教育成果的展示和評(píng)估，較少關(guān)注家庭對(duì)教育的反饋和建議。而通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，家長(zhǎng)們更加重視與教師的互動(dòng)與溝通，更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。家長(zhǎng)們可以通過(guò)其他方式與教師交流，如電話、電子郵件等，建立更加緊密的聯(lián)系和合作。這種新的合作模式，更能夠滿足家長(zhǎng)和學(xué)校之間的需求，形成共建育人環(huán)境的良好局面。
最后，家長(zhǎng)會(huì)雙減能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自主性。在家長(zhǎng)會(huì)中，傳統(tǒng)的方式是家長(zhǎng)代表孩子與教師交流，詢問(wèn)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題。而通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)和激發(fā)孩子的主動(dòng)性和自主性。孩子需要主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。這種方式能夠幫助孩子培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)孩子對(duì)自己教育的參與感和責(zé)任感。
綜上所述，家長(zhǎng)會(huì)雙減在家庭、學(xué)校和孩子之間起到了積極的促進(jìn)作用。它為家庭節(jié)省了時(shí)間和精力，為教師提供了更多的專注時(shí)間，為家校合作帶來(lái)了新的模式與思考，更能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性與自主性。在今后的教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該進(jìn)一步探索和發(fā)展家長(zhǎng)會(huì)雙減的理念，讓家長(zhǎng)和學(xué)校建立更好的合作關(guān)系，為孩子的成長(zhǎng)提供更好的支持與指導(dǎo)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇六
近年來(lái)，我國(guó)教育改革推動(dòng)著社會(huì)進(jìn)步。而“雙減家長(zhǎng)會(huì)”作為改革的重要一環(huán)，在實(shí)踐中不斷得到推廣。最近，我參加了學(xué)校雙減家長(zhǎng)會(huì)，深受啟發(fā)和感受，收獲頗多。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)和教師之間建立了更加密切的聯(lián)系。在會(huì)上，一些固有的觀念被打破，家長(zhǎng)和教師的交流更加平等和直接。在過(guò)去，我發(fā)現(xiàn)自己很難了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和需求，甚至對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上面臨的問(wèn)題都一無(wú)所知。然而，通過(guò)與老師面對(duì)面的交流，教師們充分分享了孩子們課堂上的表現(xiàn)和個(gè)人問(wèn)題。這讓我對(duì)孩子的了解更加全面，也能更有針對(duì)性地幫助他們。
其次，雙減家長(zhǎng)會(huì)為家庭提供了更好的教育資源。在會(huì)上，教師們分享了很多有關(guān)教育的經(jīng)驗(yàn)和去年的相關(guān)課程。參會(huì)家長(zhǎng)不僅可以借此機(jī)會(huì)與教師交流，還能通過(guò)互動(dòng)和研討，積極解決孩子在學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。同時(shí)，上級(jí)教育主管部門(mén)也舉辦了一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)和講座，為家長(zhǎng)提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這不僅豐富了家長(zhǎng)的知識(shí)層面，也幫助他們更好地指導(dǎo)和教育孩子。
第三，雙減家長(zhǎng)會(huì)增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感。作為家長(zhǎng)，我們希望孩子能夠接受更好的教育，發(fā)展出色的能力。然而，過(guò)去我們常常倚賴教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校，忽視了自己的重要作用。而參加雙減家長(zhǎng)會(huì)后，我逐漸明白到家庭對(duì)孩子教育的影響力是無(wú)可替代的。在會(huì)上，老師們鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和生活中，為他們提供更多支持和鼓勵(lì)。這讓我認(rèn)識(shí)到，只有親手扶持孩子的成長(zhǎng)，我們才能真正培養(yǎng)出優(yōu)秀的下一代。
第四，雙減家長(zhǎng)會(huì)激發(fā)了家長(zhǎng)和教師之間更多的合作與互動(dòng)。在家庭和學(xué)校兩個(gè)重要教育環(huán)境中，互相配合和合作是非常關(guān)鍵的。通過(guò)與教師面對(duì)面的交流，我意識(shí)到，家長(zhǎng)和教師之間的合作不僅僅是為了孩子，在一定程度上也是為了我們自己。只有家校合作緊密，孩子的培養(yǎng)才能更加全面，教育的目標(biāo)也能更好地達(dá)成。從此，我和孩子的老師們更加頻繁地交流，并積極跟進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)而努力。
最后，雙減家長(zhǎng)會(huì)給予了我更加明確的教育目標(biāo)和方向。在會(huì)上，家長(zhǎng)們不僅共同討論如何改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法，還提出了一些切實(shí)可行的建議和解決方案。這讓我意識(shí)到，一個(gè)成功的教育除了好的教育資源之外，更離不開(kāi)家庭的正確引導(dǎo)和監(jiān)督。通過(guò)雙減家長(zhǎng)會(huì)，我加深了對(duì)孩子教育的理解，同時(shí)也明確了自己在孩子成長(zhǎng)中的角色和責(zé)任。
總之，參加雙減家長(zhǎng)會(huì)不僅加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的聯(lián)系，也提供了全面的教育資源，激發(fā)了家長(zhǎng)的責(zé)任感和參與感，加強(qiáng)了家長(zhǎng)和教師之間的合作與互動(dòng)，最重要的是，給予了家長(zhǎng)更加明確的教育目標(biāo)和方向。我認(rèn)為，雙減家長(zhǎng)會(huì)為我們提供了一個(gè)非常寶貴的機(jī)會(huì)，讓我們更好地關(guān)注孩子的教育和成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)能夠有更多的家長(zhǎng)參與到雙減家長(zhǎng)會(huì)中，共同為孩子的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇七
“雙減”是指全面減輕學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。xx年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。8月30日，教育部召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，介紹了中央減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)意見(jiàn)的明確要求，加強(qiáng)雙減督導(dǎo)，雙減督導(dǎo)被列為20xx年教育督導(dǎo)工作的一號(hào)工程。那么雙減從出臺(tái)實(shí)施到現(xiàn)在將近半年多的時(shí)間。作為一個(gè)小學(xué)的教學(xué)副校長(zhǎng)，我有如下感觸：
一是雙減有效遏制了家長(zhǎng)盲目攀比讓學(xué)生進(jìn)行校外補(bǔ)課的現(xiàn)象，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也減輕了許多家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
固陽(yáng)縣作為一個(gè)貧困縣，尤其是我校的孩子大多是來(lái)自農(nóng)村的家庭，所以他們參與這種校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)是普遍現(xiàn)象。小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、英若每次課兩個(gè)小時(shí)50元計(jì)算的話，那么三門(mén)功課呢?就是150元。
每周上一次課一個(gè)月下來(lái)將近是600元。如果上兩次課的話，一個(gè)月下來(lái)將近是1200元。這還不包括藝術(shù)類(lèi)的校外培訓(xùn)，如果加上藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)，那么這個(gè)孩子的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用每月至少得達(dá)到1500元到2500元。一個(gè)普通家庭，一個(gè)人的工資的2/3就沒(méi)有了。對(duì)于富裕的家庭來(lái)說(shuō)，校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有了，但是他們可以請(qǐng)一些優(yōu)秀的老師進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)課。那么這樣富有家庭孩子的學(xué)生和普通家庭孩子的學(xué)生，在同等學(xué)業(yè)成績(jī)、同樣努力的情況下，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)的差距會(huì)越來(lái)越大，這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
二是雙減減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，倒逼教師提高課堂教學(xué)效率，向40分鐘的課堂要質(zhì)量。
我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)在時(shí)間和設(shè)計(jì)上，從市到縣級(jí)都進(jìn)行過(guò)多次的作業(yè)設(shè)計(jì)指南的培訓(xùn)。在時(shí)間把控上，一二年級(jí)不留書(shū)面作業(yè)，三到六年級(jí)書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內(nèi)。而學(xué)校要問(wèn)我們的老師要成績(jī)，學(xué)生作業(yè)量又少，這個(gè)成績(jī)?cè)趺磥?lái)?只能是向40分鐘要質(zhì)量，要保證在提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，在做少量的題基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)，達(dá)到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材，了解學(xué)情，充分備好課，加強(qiáng)教研，提升自己課堂的教學(xué)效率。
三是雙減增加了教師的工作量，增加了學(xué)生的在校時(shí)間，弱化了家庭教育的職責(zé)。
雙減提出了我們要做好學(xué)生的課前、課后服務(wù)。有些家庭困難的學(xué)生隨家長(zhǎng)上班時(shí)間七點(diǎn)二十就可以到校，到校的學(xué)生需要我們老師的管理，八點(diǎn)二十上班的'老師提前一小時(shí)就上班了。下班后又進(jìn)行一小時(shí)的課后服務(wù)。老師的工作時(shí)間無(wú)形中增加了兩個(gè)小時(shí)。老師也是人，有孩子，也有老人需要照顧。但是因?yàn)檎n前、課后服務(wù)，往往這些他們就做不到了。學(xué)生七點(diǎn)二十到學(xué)校，一直到下午的五點(diǎn)半離開(kāi)學(xué)校，學(xué)生在校的時(shí)間又比原來(lái)增加了兩個(gè)小時(shí)。教育觀念弱的家長(zhǎng)，尤其是農(nóng)村的家長(zhǎng)，在雙減政策之后，他們對(duì)孩子的教育關(guān)注就更少了。因?yàn)樗麄冇X(jué)得孩子學(xué)習(xí)是學(xué)校的事，跟他們關(guān)系不大。而我認(rèn)為，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生的教育、學(xué)生的成長(zhǎng)主要依靠學(xué)校，好像家長(zhǎng)看看學(xué)生的作業(yè)，檢查一下學(xué)生作業(yè)也是在加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以我們還是應(yīng)該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用，不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇八
雙減家長(zhǎng)是指在現(xiàn)代快節(jié)奏的生活中，努力平衡工作與家庭責(zé)任的父母。他們積極尋找方法來(lái)減輕工作與家庭的壓力，以此提升自身生活質(zhì)量。作為一名雙減家長(zhǎng)，我深刻體會(huì)到了這種生活方式的重要性，下面將分享我的心得體會(huì)。
第二段：靈活安排時(shí)間。
作為一名雙減家長(zhǎng)，合理安排時(shí)間是首要任務(wù)。我們需要利用有限的時(shí)間集中完成工作任務(wù)，然后專注于與孩子相處的時(shí)間。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我制定了詳細(xì)的日程表，合理分配時(shí)間，將工作重點(diǎn)放在工作時(shí)間段，在這段時(shí)間內(nèi)盡量不受其他干擾。這樣一來(lái)，我可以留出固定的時(shí)間來(lái)與孩子溝通、陪伴和參與他們的生活。通過(guò)這種靈活安排時(shí)間的方式，我可以更好的管理工作和家庭之間的平衡，并且讓孩子感受到母父親的陪伴。
第三段：培養(yǎng)獨(dú)立能力。
作為雙減家長(zhǎng)，我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力非常重要。我們需要給予孩子適當(dāng)?shù)淖灾鳈?quán)，讓他們參與家務(wù)和日常事務(wù)。我鼓勵(lì)孩子們自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，比如整理房間、擺放餐具等。在日常生活中，我也會(huì)鼓勵(lì)他們自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的方式，不僅能減輕家長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)，也能讓孩子從小學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。
第四段：傾聽(tīng)和理解。
雙重減壓家長(zhǎng)的另一個(gè)重要方面是傾聽(tīng)和理解。由于工作和家庭責(zé)任的雙重壓力，有時(shí)候我們可能會(huì)感到疲憊和沮喪。在這種情況下，我發(fā)現(xiàn)與伴侶進(jìn)行溝通和傾訴十分重要。我們能夠相互分享彼此的壓力和困惑，并給予彼此理解和支持。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了聽(tīng)取孩子們的意見(jiàn)和想法，尊重他們的選擇，培養(yǎng)和維護(hù)良好的親子關(guān)系。通過(guò)傾聽(tīng)和理解，我們能夠緩解壓力，提升家庭和諧度。
第五段：自我關(guān)懷。
最后，自我關(guān)懷是雙減家長(zhǎng)的重要一環(huán)。我們經(jīng)常為了工作和家庭忽視自己的需求，這樣會(huì)導(dǎo)致身心健康的不平衡。因此，我們需要給予自己一定的時(shí)間，關(guān)注自己的需求和興趣愛(ài)好。我喜歡閱讀和鍛煉身體，這些活動(dòng)能夠幫助我放松身心，恢復(fù)精力。此外，定期進(jìn)行健康檢查也是很重要的，關(guān)注健康問(wèn)題，及時(shí)采取措施，才能更好地照顧家庭和工作。通過(guò)自我關(guān)懷，我們能夠更好地面對(duì)生活中的壓力。
結(jié)尾：
作為一名雙減家長(zhǎng)，我深感這種生活方式的重要性。通過(guò)靈活安排時(shí)間，培養(yǎng)獨(dú)立能力，傾聽(tīng)和理解以及關(guān)注自己的需求，我們能夠提升工作和家庭的平衡。希望更多的父母能夠意識(shí)到雙減家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，并將其應(yīng)用到自己的生活中，以創(chuàng)造更加美好的家庭和工作環(huán)境。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇九
近年來(lái)，隨著家庭教育理念的轉(zhuǎn)變和社會(huì)對(duì)學(xué)生減負(fù)的高度關(guān)注，家長(zhǎng)會(huì)雙減成為了學(xué)校與家庭之間溝通的重要途徑。作為一位家長(zhǎng)，參加家長(zhǎng)會(huì)雙減讓我深感受益匪淺。下面就是我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)雙減的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)會(huì)雙減為了家庭提供了更多的參與機(jī)會(huì)。在過(guò)去，由于工作繁忙和時(shí)間限制，許多家長(zhǎng)無(wú)法參與學(xué)校的教育活動(dòng)。然而，隨著家長(zhǎng)會(huì)雙減的興起，家長(zhǎng)們可以有更多的機(jī)會(huì)參與到學(xué)校的活動(dòng)中來(lái)。比如，學(xué)校舉辦的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，讓孩子與家庭的關(guān)系更加密切，也提高了家長(zhǎng)與孩子之間的溝通機(jī)會(huì)。通過(guò)參與這些活動(dòng)，我不僅能夠更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，還能夠與其他家長(zhǎng)互相交流經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育方法。
其次，家長(zhǎng)會(huì)雙減使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育方式。作為家長(zhǎng)，我們?cè)诩彝ソ逃校蛔⒅嘏囵B(yǎng)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，很少關(guān)注學(xué)校教育的整體情況。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)雙減，我們有機(jī)會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師面對(duì)面交流，了解學(xué)校的教學(xué)理念和教育方式。這些交流不僅讓我們對(duì)學(xué)校的管理和教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也有助于我們更好地配合學(xué)校的教育工作，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
再次，家長(zhǎng)會(huì)雙減為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)展示自己的才藝和能力。在過(guò)去，成績(jī)是唯一衡量學(xué)生能力的標(biāo)準(zhǔn)，這往往對(duì)學(xué)生造成了較大的壓力。而通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，學(xué)校舉辦了許多非學(xué)術(shù)性的活動(dòng)，比如藝術(shù)節(jié)、科技展、社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生們可以展示自己的特長(zhǎng)和能力。這不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)展示平臺(tái)，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和熱情，更重要的是，讓他們認(rèn)識(shí)到自己不僅可以通過(guò)學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值，也可以通過(guò)其他方面來(lái)展示自己獨(dú)特的才華與能力。
最后，家長(zhǎng)會(huì)雙減也給了我們家長(zhǎng)一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)我們更好地教育孩子。我們往往覺(jué)得教育是家長(zhǎng)的責(zé)任，而忽視了學(xué)校對(duì)于孩子教育的作用。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)雙減，我們能夠與學(xué)校教師、學(xué)生共同交流，了解學(xué)校對(duì)孩子的教育要求和期望。通過(guò)這種反思，我們可以更好地調(diào)整教育方式和方法，更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
綜上所述，家長(zhǎng)會(huì)雙減對(duì)于家庭和學(xué)校的溝通起到了重要的橋梁作用。通過(guò)參加家長(zhǎng)會(huì)雙減，家長(zhǎng)們可以更好地參與學(xué)?；顒?dòng)，了解學(xué)校的教育理念和方式，同時(shí)也能給家長(zhǎng)提供更多的反思機(jī)會(huì)，指導(dǎo)我們更好地教育孩子。我相信，在家長(zhǎng)會(huì)雙減的引領(lǐng)下，家庭和學(xué)校之間的合作將更加深入，孩子們的成長(zhǎng)將會(huì)得到更全面的關(guān)注和指導(dǎo)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十
第一段：引言（大約200字）。
雙減教育在中國(guó)已經(jīng)成為熱門(mén)話題，在這個(gè)全民熱衷于學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，許多家長(zhǎng)都追求孩子能夠在各個(gè)方面表現(xiàn)得出類(lèi)拔萃。“雙減”即減負(fù)和減壓，旨在降低學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理壓力。這種教育方式不僅需要學(xué)校和教師的支持和配合，還需要家長(zhǎng)們的積極參與。本文將從家長(zhǎng)角度出發(fā)，探討雙減教育的重要性，并分享一些家長(zhǎng)們?cè)趯?shí)踐中的心得體會(huì)。
第二段：了解孩子（大約200字）。
為了正確實(shí)施雙減教育，家長(zhǎng)們應(yīng)該首先了解自己的孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有不同的興趣、才能和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分了解孩子的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制適合他們的學(xué)習(xí)和生活方式。有時(shí)候，我們不妨給孩子一些自由，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力和主動(dòng)性，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能。
第三段：培養(yǎng)興趣和愛(ài)好（大約300字）。
除了關(guān)注學(xué)業(yè)成績(jī)，我們還應(yīng)該幫助孩子培養(yǎng)興趣和愛(ài)好。興趣和愛(ài)好是孩子人生的動(dòng)力和樂(lè)趣所在，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。家長(zhǎng)們可以根據(jù)孩子的興趣提供相關(guān)的機(jī)會(huì)和資源，比如報(bào)名參加音樂(lè)課程、繪畫(huà)班或者體育俱樂(lè)部等。這不僅可以讓孩子在學(xué)業(yè)之外有其他的發(fā)展方向，還能幫助他們培養(yǎng)堅(jiān)持和努力的品質(zhì)，從而更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力。
第四段：營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍（大約300字）。
為了讓孩子能夠輕松應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)，家長(zhǎng)們也要在家庭中營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先，家長(zhǎng)們應(yīng)該建立一個(gè)輕松和諧的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子課余時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，而不是讓他們一直沉浸在學(xué)業(yè)中。同時(shí)，我們也要充分利用與孩子的溝通時(shí)間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難。積極的家庭氛圍可以讓孩子感到被支持和鼓勵(lì)，有效減輕他們的心理壓力。
第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間（大約300字）。
除了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，家長(zhǎng)們還要合理安排孩子的學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。過(guò)多的學(xué)習(xí)時(shí)間會(huì)讓孩子感到壓力巨大，影響他們的身心健康。家長(zhǎng)們應(yīng)該與孩子商討制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們有足夠的休息時(shí)間來(lái)放松身心。在休息時(shí)間里，家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)、讀書(shū)或者參加其他有意義的活動(dòng)，以豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)和多樣化的興趣愛(ài)好。
結(jié)尾（大約100字）。
家校合作是雙減教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)們的積極參與對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。通過(guò)了解孩子、培養(yǎng)興趣和愛(ài)好、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍以及合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，我們可以幫助孩子成功應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的壓力，培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。讓我們一起努力，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快與快樂(lè)學(xué)習(xí)的環(huán)境吧！
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十一
這兩天，北京教委公布了《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》，我們?cè)俅胃惺艿搅穗p減政策決心之大。
很多家長(zhǎng)都已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)接到了報(bào)過(guò)課的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知，原本排在雙休的學(xué)科培訓(xùn)課都換到了周中，又是幾家歡喜幾家愁，有些孩子平時(shí)作業(yè)很快，晚上再去上一節(jié)課沒(méi)什么問(wèn)題，有些孩子本來(lái)作業(yè)就慢，做完回家作業(yè)都不知道幾點(diǎn)了，哪里還有時(shí)間再出去上課。也有些孩子因?yàn)榕嘤?xùn)機(jī)構(gòu)離家比較遠(yuǎn)，吃完飯?jiān)偃ド险n的可能性不大，就索性不再報(bào)班。
雙減之下，家長(zhǎng)們有選擇繼續(xù)雞娃的，有選擇讓孩子放松放松的，當(dāng)然更多的是觀望的，想看看接下來(lái)學(xué)校會(huì)有怎么樣的措施，想看看大多數(shù)家長(zhǎng)的選擇。
作為家長(zhǎng)，我們都在等待，等待學(xué)校承擔(dān)起更多的責(zé)任，比如說(shuō)晚托，比如說(shuō)解決孩子的回家作業(yè)，又比如說(shuō)暑托。學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，這原本就是應(yīng)該的事，但無(wú)論如何，我們始終要明白的是，統(tǒng)一教學(xué)下也有差異，養(yǎng)育也不僅僅等于關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。
無(wú)論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無(wú)論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，哪怕孩子在學(xué)校里完成了所有的作業(yè)，但是孩子和孩子之間是不一樣的，有些孩子老師講一遍就懂了，有些孩子老師講了兩遍還是迷迷糊糊，有些孩子今天生字寫(xiě)兩遍就會(huì)了，有些孩子就是今天學(xué)了明天忘了，有些孩子早就會(huì)自主看書(shū)了，有些孩子回家只會(huì)捧著手機(jī)，如果我們因?yàn)殡p減而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問(wèn)，那其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)。
孩子學(xué)業(yè)上松綁了，會(huì)有更多屬于他自己的時(shí)間，這其實(shí)是對(duì)父母極大的考驗(yàn)，如果孩子沒(méi)有更好的選擇，大概率會(huì)和電子產(chǎn)品糾纏不清，這不會(huì)是我們希望看到的結(jié)果。
我想我們應(yīng)該明白的是，雙減是為了減輕孩子過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，而不是減輕做家長(zhǎng)的責(zé)任。在陪伴孩子成長(zhǎng)這條路上，作為家長(zhǎng)，我們始終應(yīng)該是一名學(xué)習(xí)者。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十二
近年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)展迅速，家庭生活密切關(guān)聯(lián)著社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家繁榮。為了促進(jìn)家庭和諧，提高生育率，我國(guó)不斷推進(jìn)家庭雙減政策。這一政策措施，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，同時(shí)也讓家庭關(guān)系更加和諧。作為一位家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到家庭雙減政策帶來(lái)的好處，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。
第二段：經(jīng)濟(jì)減壓，讓家庭更為寬裕。
在獨(dú)生子女政策長(zhǎng)期實(shí)施下，家庭的經(jīng)濟(jì)壓力是不可避免的。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，經(jīng)濟(jì)減壓成為家長(zhǎng)們的一大福音。政府提供的一系列減稅、補(bǔ)貼等福利政策，讓家庭擁有更多的財(cái)政支持。不僅如此，消費(fèi)水平的提高也使得家長(zhǎng)們有更多的消費(fèi)選擇，孩子的教育、生活更加優(yōu)渥。因此，家庭可以在經(jīng)濟(jì)上更為寬裕，從而將更多精力和時(shí)間用在照顧子女的培養(yǎng)和成長(zhǎng)上。
第三段：減輕育兒壓力，家庭關(guān)系更加和諧。
在過(guò)去，由于“家庭福利”重于“家庭責(zé)任”，家長(zhǎng)們?cè)谡疹欁优矫婷媾R巨大的育兒壓力，常常感到筋疲力盡。然而，隨著家庭雙減政策的出臺(tái)，這種情況得到了很大的改善。父母可以通過(guò)雙方參與工作的方式，減輕育兒的壓力，共同承擔(dān)家庭責(zé)任，讓家庭關(guān)系更加和諧。雙方共同努力，相互支持，不僅減輕了個(gè)人的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也加強(qiáng)了夫妻間的互動(dòng)與溝通，使婚姻更加牢固。
第四段：寶貴的親子時(shí)光。
家庭雙減政策帶來(lái)的最大好處之一就是讓家長(zhǎng)們能夠有更多的時(shí)間陪伴子女，享受親子時(shí)光。過(guò)去由于工作的繁忙，許多家長(zhǎng)經(jīng)常忽略了和孩子相處的時(shí)間。然而，家庭雙減政策讓家長(zhǎng)們能夠選擇適合自己的工作時(shí)間和工作方式，可以有更多的時(shí)間陪伴孩子。無(wú)論是陪孩子一起讀書(shū)、上玩樂(lè)課程還是去外出游玩，都能夠給予孩子更多的關(guān)心和溫暖，增進(jìn)彼此之間的感情。親子時(shí)光不僅有助于培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，還可以提高孩子的自尊心和安全感。
家庭雙減政策的出臺(tái)，不僅對(duì)家庭有利，對(duì)社會(huì)也有積極影響。首先，家庭雙減政策能夠鼓勵(lì)更多的家庭生育，提高生育率，有助于緩解我國(guó)的人口老齡化問(wèn)題。其次，通過(guò)政府的政策支持，能夠促進(jìn)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。最后，家庭雙減政策還培養(yǎng)了更多的家庭觀念，提升了家庭教育的整體水平，這對(duì)于社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也有著重要意義。
總結(jié)：
家庭雙減政策的出臺(tái)，減輕了家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)和育兒負(fù)擔(dān)，讓家庭關(guān)系更加和諧。經(jīng)濟(jì)減壓讓家庭更為寬裕，減輕育兒壓力使家庭關(guān)系更加和諧。家庭雙減政策還帶來(lái)了寶貴的親子時(shí)光，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。同時(shí)，這一政策對(duì)于社會(huì)的發(fā)展也具有積極的影響。家庭雙減政策對(duì)于每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是一份寶貴的禮物，給予了家長(zhǎng)們更多的選擇和更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，為家庭帶來(lái)了更大的幸福感和滿足感。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十三
現(xiàn)代社會(huì)，家庭生活的壓力日益增加，對(duì)家長(zhǎng)的要求也越來(lái)越高。因此，家長(zhǎng)雙減成為了很多家庭的選擇，也有助于改善家庭氛圍。在我自己的家庭中，我和我妻子也嘗試過(guò)家長(zhǎng)雙減，取得了一些心得體會(huì)。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)探討家長(zhǎng)雙減的好處以及我們的體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)雙減可以幫助家庭成員更好地平衡工作和生活?，F(xiàn)代社會(huì)的家庭中，常常是父母都需要工作，而孩子需要照料。父母?jìng)兠β涤诠ぷ髦?，仍需盡心照顧孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)。此時(shí)，家長(zhǎng)雙減便應(yīng)運(yùn)而生，父母可以分擔(dān)起家務(wù)和孩子的照料，讓家庭成員在工作與生活之間得到平衡。我們家庭中的父母雙方經(jīng)歷了這樣的轉(zhuǎn)變后，工作和生活之間的平衡得到了很大的改善，整個(gè)家庭的氛圍也更加融洽。
其次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心。有句諺語(yǔ)說(shuō)：“捧在手心里的孩子無(wú)法長(zhǎng)大。”在雙減家庭中，孩子需要自己完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)，如掃地、洗碗等。通過(guò)這樣的培養(yǎng)，孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。在我們家庭中，孩子們逐漸明白了家務(wù)的重要性，不再依賴父母的照顧，也從中獲得了成就感。
然后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員之間的溝通和理解。在忙碌的工作和生活中，很容易導(dǎo)致家庭成員之間的溝通不暢，甚至產(chǎn)生矛盾。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，家庭成員共同參與到家務(wù)和孩子的照料中，增加了相互之間的交流機(jī)會(huì)。在我兒子上小學(xué)后，我妻子和我經(jīng)常一起陪他完成作業(yè)，這不僅減輕了彼此的負(fù)擔(dān)，也增進(jìn)了我們夫妻的感情。同時(shí)，我們和孩子之間的溝通也更加順暢，我們能更好地理解他們的需求和想法。
再次，家長(zhǎng)雙減可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在忙碌的工作中，很容易忽視了家庭的重要性，忽視了與家人們合作的機(jī)會(huì)。然而，在家長(zhǎng)雙減的過(guò)程中，整個(gè)家庭成為了一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，家庭成員們需要協(xié)作完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)這種協(xié)作，家庭成員之間的團(tuán)隊(duì)意識(shí)得到了培養(yǎng)，彼此之間的支持和合作也更加緊密。在我家庭中，我和妻子經(jīng)常一起分擔(dān)家務(wù)，孩子們也會(huì)積極參與，這樣的團(tuán)隊(duì)合作讓我們更加團(tuán)結(jié)，也讓我們感受到了家庭的溫暖。
最后，家長(zhǎng)雙減可以提高家庭成員的自主能力和解決問(wèn)題的能力。在忙碌的工作和生活中，我們常常忽視了培養(yǎng)自己的能力。然而，在家長(zhǎng)雙減的模式下，我們不僅需要處理好自己的事務(wù)，還需要解決一些家庭問(wèn)題。通過(guò)這樣的鍛煉，我們的自主能力得到了提高，解決問(wèn)題的能力得到了鍛煉。在我個(gè)人的體會(huì)中，通過(guò)家長(zhǎng)雙減，我漸漸學(xué)會(huì)了更好地安排時(shí)間、處理事務(wù)和解決問(wèn)題。
總之，家長(zhǎng)雙減作為一種家庭生活的模式，不僅有助于平衡工作和生活，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任心，提高家庭成員之間的溝通和理解，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，以及提高自主能力和解決問(wèn)題的能力。在我們家庭中的實(shí)踐中，我們深刻體會(huì)到了這些好處，并從中汲取了許多經(jīng)驗(yàn)。我們相信，在日益繁忙的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)雙減將會(huì)成為越來(lái)越多家庭的選擇，這將有助于改善家庭的氛圍和成員之間的關(guān)系。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十四
首先，孩子的作業(yè)少而精了，我的心也跟著放松了不少。
父母高興了，孩子也不那么緊張和壓抑了。所以“雙減”帶來(lái)了滿堂歡笑。寬松和諧的氛圍，讓我們和孩子有了更多溝通和賞識(shí)的時(shí)間與機(jī)會(huì)。我們有時(shí)間聊天了，天南海北，歷史地理等等。聊聊孩子學(xué)習(xí)以外的有趣的人和事。讓孩子看到家長(zhǎng)幽默風(fēng)趣的一面，而讓我也看到了孩子一言一行中的好多閃光點(diǎn)。通過(guò)“雙減”我更加注重孩子的.品性和感情的培養(yǎng)。
其次，孩子有更多的時(shí)間玩耍了。
玩耍，其實(shí)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中特別重要，各種各樣的奇思妙想都在玩耍的過(guò)程中萌生了。所以我給孩子買(mǎi)了稱斤的拼裝玩具，不厭其煩一遍又一遍拼出了各種各樣，奇形怪狀的模型。多帶孩子去大自然中跑啊、跳啊、多運(yùn)動(dòng)。通過(guò)“雙減”我更加注重培養(yǎng)孩子出去接觸更多事物的能力。
最后，孩子有更多時(shí)間去閱讀了。
天文地理、中外名人名著、古今歷史，孩子有大量的時(shí)間用在讀書(shū)上，對(duì)孩子各方面的提高都是質(zhì)的飛躍。通過(guò)“雙減”讓我更加注重孩子讀書(shū)能力的培養(yǎng)。
落實(shí)“雙減”也是我們家長(zhǎng)必盡的義務(wù)。怎么才能讓我們將這個(gè)義務(wù)盡到位，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程，需要領(lǐng)悟，需要想方法，需要出點(diǎn)子。
執(zhí)行好“雙減”我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，有希望就有更好的未來(lái)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十五
xx年7月15日，對(duì)于義務(wù)教育階段，乃至整個(gè)教育界，甚至整個(gè)中國(guó)家庭，社會(huì)而言，”雙減”一詞當(dāng)之無(wú)愧地成為本年度焦點(diǎn)。
和成千上萬(wàn)普通的家長(zhǎng)一樣，對(duì)于“雙減”，我一面欣喜著孩子們終于可以從過(guò)度的學(xué)業(yè)壓力中解脫出來(lái)，一面又擔(dān)心，這樣立竿見(jiàn)影地迅速減負(fù)會(huì)讓尚不懂事的孩子因此荒廢學(xué)業(yè)，在本該努力，本該奮進(jìn)的年紀(jì)里選擇安逸，白白蹉跎大好華年。
可當(dāng)聽(tīng)了河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座之后，恍然發(fā)現(xiàn)：自己的矛盾，擔(dān)憂倍顯多余?，F(xiàn)就觀看系列講座，談幾點(diǎn)自己觀后的感受：
第一，誠(chéng)如楊雄所長(zhǎng)講的：雙減政策并不是我們國(guó)家要改變什么，而是要回歸到我們五育并舉的教育方針，雙減并不是要改變，而是要回歸，讓我們學(xué)校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我之前也一直執(zhí)拗地認(rèn)為教育就是篩選人才。和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣，我也有著濃重的名校情節(jié)，有著極強(qiáng)的“望子成龍，望女成鳳”的心理，聽(tīng)完講座，深切體會(huì)到，比金榜題名更重要的是要讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子以學(xué)習(xí)為載體，而學(xué)會(huì)更好的`去生活，去適應(yīng)未來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，以便在成年進(jìn)入社會(huì)后，成為一名合格的公民。而在孩子的養(yǎng)成教育方面，家庭教育和學(xué)校教育是相提并論的，甚至于，家庭教育扮演著更為重要的責(zé)任。深感肩上有著一份沉甸甸的擔(dān)子，而我也將努力改變自己，爭(zhēng)做新時(shí)期合格的學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，陪孩子終身成長(zhǎng)。
第二，義務(wù)教育階段“雙減”不僅是要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)，更是要減輕家庭的養(yǎng)育焦慮。雙減絕不是一減了之，也不是可以完全“躺平”。
雙減政策后，有些要降維，有些則要升維。作為孩子的監(jiān)護(hù)人，父母，我們要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，要培養(yǎng)孩子孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)，欣賞美的能力……降低在刷題抓升學(xué)考試方面的焦慮，現(xiàn)在孩子，常常因?yàn)樽スφn，而變得心理脆弱，作為家長(zhǎng)，我要努力在自己孩子的生成教育，生命教育，生活教育方面下功夫，在引導(dǎo)孩子的同時(shí)提升自己。
正如一本書(shū)的書(shū)名一樣，好媽媽勝過(guò)好老師，在今后的時(shí)光里，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)教育知識(shí)，更新教育理念，陪孩子終身成長(zhǎng)的同時(shí)，成就一個(gè)終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的自我！
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十六
對(duì)于廣大家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，最近最勁爆的消息恐怕就是“雙減”出臺(tái)。國(guó)家這么大的手筆，別說(shuō)違規(guī)大機(jī)構(gòu)，就連很多正在觀望的小機(jī)構(gòu)或個(gè)人，都被打的措手不及、狼狽不堪。本就如風(fēng)中殘燭一般的教培機(jī)構(gòu)，奮奮一息中又迎來(lái)了更大的打擊—本十將情。突如其來(lái)的疫情，使得正在上暑期補(bǔ)習(xí)班或興趣班的孩子們，瞬間按了暫停鍵，一下子賦閑在家。
就我而言，我，還有我很多同學(xué)、朋友，都通過(guò)自己的努力考上了大學(xué)，都是學(xué)習(xí)的'受益者。我不會(huì)，更不可能允許我的孩子輕易放棄學(xué)業(yè)。所以我經(jīng)常會(huì)查看孩子的學(xué)習(xí)情況，如果有哪里學(xué)的不好，我會(huì)先自己給他查漏補(bǔ)缺，如果我實(shí)在講不好，也會(huì)考慮給孩子報(bào)班補(bǔ)課。我始終貫徹的是“補(bǔ)課”重在“補(bǔ)”，而不是提前“學(xué)”?，F(xiàn)在“雙減”政策一落地，同樣也堵住了我給孩子查漏補(bǔ)缺的路。
事實(shí)上，我越來(lái)越意識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的根源其實(shí)在于“學(xué)習(xí)能力”?，F(xiàn)在，我們更加要思考如何才能提升孩子的“學(xué)習(xí)能力”。與知識(shí)量的增加相比能力的提升是很虛幻的，甚至是很緩慢的，但它的影響確實(shí)長(zhǎng)期的“雙減政策”的實(shí)施其實(shí)就是給所有在孩子學(xué)習(xí)道路上越走越歪的家長(zhǎng)們下了一劑猛藥。是繼續(xù)往前，一條道走到黑；還是及時(shí)止損，摒棄錯(cuò)誤的方法，重新找回科學(xué)正確之路？家長(zhǎng)們，拼認(rèn)知的時(shí)候到了。不要說(shuō)取消校外補(bǔ)習(xí)以后有錢(qián)人都給孩子請(qǐng)一對(duì)一家教，沿錢(qián)人的孩子就沿機(jī)會(huì)卜學(xué)。在日前國(guó)家政笛鄉(xiāng)下，是幾乎所有的普通家庭孩子都站在了同一條起跑線上。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十七
隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視。然而，近年來(lái)，隨著學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求也變得過(guò)于苛刻，過(guò)度的教育壓力使得許多孩子承受不了，出現(xiàn)了一系列問(wèn)題。為了保護(hù)孩子的身心健康，教育部提出了雙減政策，呼吁家長(zhǎng)減少學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)。作為家長(zhǎng)，我深有體會(huì)。在雙減政策的號(hào)召下，我逐漸實(shí)踐出了一些心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子興趣的重要性。過(guò)去，我常常安排孩子一天到晚參加各種培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，為的是讓他們成績(jī)更好，進(jìn)入更好的學(xué)校。然而，這種做法不僅讓孩子失去了童年的快樂(lè)，也使他們對(duì)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)失去了興趣。在雙減政策的引領(lǐng)下，我開(kāi)始注重培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。我讓孩子自由選擇自己感興趣的活動(dòng)，比如繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈等。通過(guò)培養(yǎng)孩子的興趣，他們的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，不再感到壓力和疲憊。
其次，雙減政策也讓我明白了家庭教育的重要性。在過(guò)去，我常常將孩子的教育責(zé)任全部交給學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，自己只是給予一些物質(zhì)上的支持。然而，通過(guò)逐漸減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)，我開(kāi)始意識(shí)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的不可或缺的作用。我開(kāi)始每天與孩子溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況。我通過(guò)與孩子一起做飯、出門(mén)旅游等活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，讓孩子感受到家庭的溫暖和支持。家庭教育的重要性不容忽視，它是孩子健康成長(zhǎng)的保證。
此外，雙減政策也使我開(kāi)始重視孩子的身心健康教育。在過(guò)去，我常常以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的成長(zhǎng)，忽略了他們的身心健康。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子開(kāi)始變得更加放松和快樂(lè)，他們的身體也逐漸變得更加健康。為了進(jìn)一步關(guān)注孩子的身心健康，我鼓勵(lì)他們參加體育活動(dòng)，比如游泳、籃球等。我還給他們講解如何保護(hù)眼睛、正確使用電子設(shè)備等知識(shí)。通過(guò)健康教育，我希望孩子能夠擁有健康的身體和積極的心態(tài)。
最后，雙減政策使我意識(shí)到培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性的重要性。在過(guò)去，我常常為孩子的一切操心，包括吃飯、穿衣等。然而，通過(guò)減少培訓(xùn)班和課外輔導(dǎo)的時(shí)間，我鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題和承擔(dān)責(zé)任。我教育他們?nèi)绾巫黾覄?wù)、自己做飯等，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和責(zé)任感。逐漸地，孩子們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感和自信心的人。
總之，雙減政策不僅減輕了孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，也給了家長(zhǎng)們機(jī)會(huì)反思教育方法。通過(guò)實(shí)踐，我深切體會(huì)到培養(yǎng)孩子興趣、重視家庭教育、關(guān)注身心健康、培養(yǎng)獨(dú)立性的重要性。我相信，只有摒棄過(guò)度的教育壓力和培訓(xùn)班的包辦，才能讓孩子真正獲得全面發(fā)展和幸福成長(zhǎng)。
雙減家長(zhǎng)體會(huì)心得篇十八
20xx年的暑假即將畫(huà)上句號(hào)。從來(lái)沒(méi)有一個(gè)暑假，教育政策的出臺(tái)如此頻密，并且從出臺(tái)到落實(shí)的時(shí)間間隔如此之短，執(zhí)行力度如此之大。
從暑期托管的普惠式推廣，再到雙減政策的高規(guī)格發(fā)布，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、教培機(jī)構(gòu)……身處教育網(wǎng)絡(luò)中的每個(gè)角色都在短時(shí)間內(nèi)感受到重大變化。
學(xué)生：有人拍手稱快有人坦言減負(fù)要看兩頭。
7月24日，雙減政策正式發(fā)布。政策要求全面壓減中小學(xué)生作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)等。
作為教育的主角——廣大中小學(xué)生——對(duì)于雙減政策各有感悟。
剛從小升初殺出重圍的小藝告訴記者，雙減讓她松了一口氣。小藝說(shuō)，她從一年級(jí)開(kāi)始就參加各種課外拓展和培優(yōu)。小學(xué)六年來(lái)，她的周末被各種學(xué)科類(lèi)和素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)班排得滿滿的，在媽媽車(chē)上吃飯和睡覺(jué)是家常便飯。今年小升初，小藝被廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校錄取，但這個(gè)暑假她還是被媽媽報(bào)的培訓(xùn)班安排得滿滿的。對(duì)于雙減政策下不能在周末、節(jié)假日和寒暑假進(jìn)行學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的規(guī)定，小藝給了一個(gè)大大的贊。我最?lèi)?ài)看科幻類(lèi)小說(shuō)了，放假終于有時(shí)間看書(shū)了。
五年級(jí)學(xué)生小六成績(jī)一般，媽媽從三年級(jí)開(kāi)始就給她報(bào)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的校外培訓(xùn)班，不過(guò)小六連校內(nèi)作業(yè)都完成得很辛苦，所以根本沒(méi)有精力完成校外培訓(xùn)班的作業(yè)。每個(gè)周末都跟大家一樣趕集似的去上課，但學(xué)了什么回來(lái)我基本也忘記了。對(duì)于雙減政策，小六坦言：作業(yè)是老師布置的，課外班是媽媽報(bào)的，只有他們減量我們才能真的減負(fù)。
從小就是學(xué)霸的華附高一學(xué)生小林表示：鞋子合不合穿只有自己知道。小林告訴記者，校外加餐是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛(ài)好做選擇，所以他覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)并不太重。如果一定要追求絕對(duì)的平均，那我擔(dān)心學(xué)有余力的學(xué)生會(huì)squo;吃不飽squo;。
家長(zhǎng)：點(diǎn)贊官方帶娃期望學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制更多元。
7月9日，廣州市教育局印發(fā)了《關(guān)于做好小學(xué)生暑期托管服務(wù)工作的通知》，表示今年暑期期間開(kāi)始校內(nèi)托管服務(wù)試點(diǎn)工作。全市十一區(qū)陸續(xù)發(fā)布暑期托管具體實(shí)施細(xì)則。7月19日，廣州官方帶娃正式開(kāi)啟。
不少雙職工家庭對(duì)于暑期官方帶娃拍手稱快。家長(zhǎng)李女士工作很忙，孩子即將升入小學(xué)六年級(jí)，面對(duì)小升初的壓力，在暑假前一個(gè)多月，她已經(jīng)給孩子報(bào)好了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科的校外培訓(xùn)班。整個(gè)暑假時(shí)間排得挺緊的，為了讓孩子放松一下，我們還在暑假初期安排了一次外出旅行。如果早點(diǎn)通知暑期校內(nèi)托管，我們可能會(huì)嘗試著讓孩子在學(xué)校完成暑期作業(yè)。
王女士是廣州一名高校教師，同時(shí)也是兩個(gè)孩子的母親。女兒在暑假過(guò)后要升五年級(jí)了，兒子從9月份開(kāi)始讀小學(xué)一年級(jí)。雙減政策落地后的這一個(gè)多月，她都在關(guān)注相關(guān)報(bào)道和政策解讀文章。
王女士說(shuō)：我覺(jué)得squo;雙減squo;對(duì)大多數(shù)家庭來(lái)說(shuō)確實(shí)是解脫，現(xiàn)在教育squo;內(nèi)卷squo;太厲害了。就拿我女兒來(lái)說(shuō)，在她三年級(jí)的時(shí)候，我們?nèi)揖秃芙箲]了，因?yàn)槁?tīng)很多過(guò)來(lái)人聊小升初前的準(zhǔn)備，他們說(shuō)要想讀廣州比較好的初中，奧數(shù)和各種杯賽成績(jī)是標(biāo)配。我們也嘗試著讓女兒去學(xué)奧數(shù)，可是她真的不感興趣，我們?yōu)楹⒆雍?jiǎn)歷上沒(méi)幾個(gè)拿得出手的數(shù)學(xué)杯賽成績(jī)苦惱和焦慮了很長(zhǎng)一段時(shí)間。
與王女士有同樣想法的家長(zhǎng)不在少數(shù)。謝女士的女兒今年小升初，她的優(yōu)勢(shì)是英語(yǔ)，但從四年級(jí)開(kāi)始，為了上廣州一線初中，她開(kāi)始硬著頭皮學(xué)奧數(shù)。謝女士說(shuō)：我女兒不是那種有數(shù)學(xué)天賦的孩子，但她貴在勤奮和要強(qiáng)，會(huì)為了自己定下的目標(biāo)努力奮斗。說(shuō)實(shí)話，看到孩子學(xué)奧數(shù)很辛苦，我們家長(zhǎng)風(fēng)雨無(wú)阻地接送也很辛苦，我曾無(wú)數(shù)次想放棄，但最后為了小升初，大家都咬牙堅(jiān)持了。
王女士認(rèn)為自己的孩子比較幸運(yùn)，正好趕上了雙減政策，我覺(jué)得squo;雙減squo;對(duì)于我家這樣的孩子來(lái)說(shuō)是一種解脫。王女士告訴記者，大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)雙減政策的效果仍在觀望，其實(shí)我們就是特別希望學(xué)校能夠多維評(píng)價(jià)孩子，而不只是用分?jǐn)?shù)來(lái)衡量。那些經(jīng)歷過(guò)小升初或者即將小升初的家長(zhǎng)之所以如此焦慮，關(guān)鍵還是學(xué)校在選拔學(xué)生時(shí)主要看重成績(jī)。如果學(xué)校能改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的尺度，家長(zhǎng)的焦慮才能真正緩解。
學(xué)校老師：看好雙減政策落地走出教育內(nèi)卷怪圈。
雙減政策一出，不少老師紛紛點(diǎn)贊。廣州某中學(xué)語(yǔ)文老師肖老師覺(jué)得，不少學(xué)生從小在校外補(bǔ)習(xí)過(guò)度了，上了高中就目光短視，急功近利。20xx年高考，他所教的兩個(gè)班語(yǔ)文平均分都超過(guò)120分。對(duì)于肖老師來(lái)說(shuō)，這份成績(jī)單，既是對(duì)他冒險(xiǎn)試水、苦心堅(jiān)持三年深度閱讀的交代，也是他用閱讀而非純應(yīng)試訓(xùn)練提高語(yǔ)文素養(yǎng)理念最有力的注腳。在被短平快的功利主義控制下的中學(xué)課堂教育中，肖老師的嘗試有著特別的意義。
但是，沒(méi)過(guò)幾年，當(dāng)他再一次教高一時(shí)，肖老師發(fā)現(xiàn)他的深度閱讀課已經(jīng)上不下去了。我在課堂上給學(xué)生們發(fā)散知識(shí)點(diǎn)，建議學(xué)生多閱讀、廣閱讀，甚至不提供書(shū)單讓他們自由閱讀時(shí)，遭到一些學(xué)生的反對(duì)。他們覺(jué)得我在浪費(fèi)時(shí)間，語(yǔ)文課就應(yīng)該講重點(diǎn)和考點(diǎn)，他們沒(méi)這么多時(shí)間看課外書(shū)，還有其他科目要學(xué)習(xí)呢。肖老師說(shuō)。
肖老師在課下還專門(mén)找這些學(xué)生談心，告訴他們高一高二的語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)該厚積，廣泛閱讀是提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)很關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有高一高二厚積了，到了高三講考點(diǎn)的'時(shí)候，學(xué)生才能比較好地運(yùn)用之前所積累的知識(shí)去遷移和運(yùn)用。盡管我苦口婆心地跟學(xué)生解釋，仍然有一小部分學(xué)生理解不了，他們習(xí)慣了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師直接講重點(diǎn)難點(diǎn)，要自己去梳理知識(shí)，他們不知從何下手。
與肖老師有同感的老師不少，他們?cè)絹?lái)越感受到學(xué)生過(guò)多的課外補(bǔ)習(xí)和刷題與學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方向是背道而馳的。不少老師也都曾建議學(xué)生減少校外培訓(xùn)，跟著學(xué)校老師的步伐走，但因?yàn)橄萑雰?nèi)卷怪圈，人人都不敢停下參加校外培訓(xùn)的步伐，學(xué)校老師的苦口婆心勸說(shuō)也收效甚微。
現(xiàn)在，他們看好雙減政策的落地，因?yàn)檫@更加突出了學(xué)校作為教育主陣地的作用。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型等待開(kāi)學(xué)后的明朗政策。
位于天河區(qū)崗頂?shù)娜A晟大廈周?chē)?，幾乎云集了廣州最主要的幾家教輔機(jī)構(gòu)。以往的周末，這里人頭攢動(dòng)，大廳里的三部客梯遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了家長(zhǎng)和學(xué)生的需求，一位家長(zhǎng)告訴記者，每次在高峰期去20樓以上的機(jī)構(gòu)陪孩子上課，電梯至少要等10分鐘。
記者近日走訪了這座大廈，在雙減政策沖擊下，大廈前門(mén)可羅雀，與昔日的人流如織形成鮮明對(duì)比。記者上樓走訪了幾家知名的課輔機(jī)構(gòu)，以往機(jī)構(gòu)大廳很醒目的成績(jī)榜沒(méi)有了，有的機(jī)構(gòu)甚至直接大門(mén)緊鎖，門(mén)上貼著停課告示。
記者以家長(zhǎng)身份前去一家知名一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢。課程顧問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題是：請(qǐng)問(wèn)孩子可以在周中上課嗎？因?yàn)槲覀儗W(xué)科類(lèi)培訓(xùn)只能在平時(shí)的放學(xué)后，周末和寒暑假都沒(méi)法上課，所以我們有必要先了解孩子平時(shí)是否有空過(guò)來(lái)上課。此后，課程顧問(wèn)也只是了解孩子的基本情況，并未推銷(xiāo)課程，并讓記者留下信息，等9月份開(kāi)學(xué)后政策明朗了，再告知是否可以報(bào)班。課程顧問(wèn)還透露，機(jī)構(gòu)現(xiàn)已推出不少素質(zhì)類(lèi)課程，比如少兒編程和美術(shù)課，9月份開(kāi)學(xué)后的周末，這些素質(zhì)類(lèi)課程可以開(kāi)課。
而在以往，他們通常會(huì)很熱情地向家長(zhǎng)推銷(xiāo)機(jī)構(gòu)的名師和課程，并稱課程買(mǎi)得越多越劃算。
雙減政策下，不少學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相繼關(guān)停、調(diào)整、轉(zhuǎn)型。近日，廣州本土教輔機(jī)構(gòu)罡得教育在其官方微信公眾號(hào)發(fā)布《致罡得學(xué)員家長(zhǎng)的一封信》，宣布將于8月31日關(guān)閉所有門(mén)店，請(qǐng)還未申請(qǐng)退費(fèi)的家長(zhǎng)聯(lián)系相關(guān)工作人員到校區(qū)辦理退費(fèi)事宜。
仍想活下去并且尚有余力活下去的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇了轉(zhuǎn)型，素質(zhì)教育、校內(nèi)外托管、職業(yè)教育成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)的三大關(guān)鍵詞。據(jù)了解，新東方、好未來(lái)、卓越教育等企業(yè)均已加大對(duì)素質(zhì)教育的布局。比如北京新東方成立素質(zhì)教育成長(zhǎng)中心，專注學(xué)生五育目標(biāo)發(fā)展要求；今年下半年以來(lái)，好未來(lái)接連調(diào)整品牌結(jié)構(gòu)，推出勵(lì)步兒童成長(zhǎng)中心和系列素質(zhì)教育新產(chǎn)品；卓越教育今年不斷深化探索素質(zhì)教育+社區(qū)新模式，在圍棋、舞蹈、美術(shù)等領(lǐng)域完成品牌布局。
機(jī)構(gòu)老師：職業(yè)榮譽(yù)感驟降有老師離開(kāi)教培行業(yè)。
校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型，必須隨之轉(zhuǎn)型的還有機(jī)構(gòu)的老師們。
黃老師是廣州數(shù)學(xué)培優(yōu)界一位小有名氣的老師，近些年，他培養(yǎng)了不少競(jìng)賽尖子生。20xx年，他成立了自己的機(jī)構(gòu)，專做競(jìng)賽培訓(xùn)類(lèi)項(xiàng)目。不少學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)到初中，一直跟著黃老師學(xué)習(xí)。
雙減政策落地讓他面臨挑戰(zhàn)。我們這種小機(jī)構(gòu)現(xiàn)在最擔(dān)心的是生存問(wèn)題，我們沒(méi)有宣布裁員，但是周末和寒暑假不能上課了，明顯課時(shí)少了，相應(yīng)的老師的課時(shí)費(fèi)就少了一大截。黃老師還說(shuō)：以往社會(huì)對(duì)我們校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師還是有比較高的認(rèn)可度，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也有很多優(yōu)秀的老師確實(shí)潛心教研和教學(xué)。而如今這個(gè)職業(yè)的榮譽(yù)感驟降。
黃老師目前已經(jīng)被一所民辦學(xué)校挖去當(dāng)數(shù)學(xué)老師了，但他表示：現(xiàn)在民辦學(xué)校也面臨著轉(zhuǎn)公辦或停辦的問(wèn)題，我也想去公辦學(xué)校當(dāng)老師，但在公辦學(xué)校如果沒(méi)有編制，會(huì)有很大的落差。
某機(jī)構(gòu)數(shù)學(xué)老師小傅去年剛畢業(yè)，在雙減政策下，他也面臨出路抉擇。目前他還在機(jī)構(gòu)堅(jiān)守著，小傅告訴記者：我真的很喜歡當(dāng)老師，現(xiàn)在只能周中的晚上上課了，看看新學(xué)期學(xué)生和家長(zhǎng)的報(bào)班情況吧，實(shí)在經(jīng)營(yíng)慘淡的話，我可能會(huì)去考研或考公務(wù)員吧。
近日，智聯(lián)招聘發(fā)布《20xx教培行業(yè)人才市場(chǎng)分析報(bào)告》顯示，教培行業(yè)一線城市招聘收縮幅度大，7月發(fā)布職位數(shù)比政策發(fā)布前的3月下降32.4%。
專家建議:通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)解決校內(nèi)托管保證學(xué)校老師教研備課時(shí)間。
1.雙減政策下，如何保證學(xué)校老師的休息和教研時(shí)間？
面對(duì)新學(xué)期即將來(lái)臨的雙減以及5+2〃（周一至周五5天，每天校內(nèi)課后托管時(shí)間至少2小時(shí)），不少小學(xué)老師很擔(dān)心每天增加了2個(gè)小時(shí)的托管時(shí)間，老師的休息時(shí)間很難保證。
廣州市民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、廣州華美英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陳峰建議，政府可以嘗試通過(guò)購(gòu)買(mǎi)服務(wù)和吸納大學(xué)生志愿者進(jìn)學(xué)校輔導(dǎo)孩子作業(yè)的方式解決校內(nèi)托管問(wèn)題。他提到，托管領(lǐng)域也是教培機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型的方向之一。不少校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在布局課后托管服務(wù)，學(xué)校也可以遴選購(gòu)買(mǎi)他們的素質(zhì)教育課程，將之加入校內(nèi)課后托管的服務(wù)，畢竟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教研、師資團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)也是很有經(jīng)驗(yàn)的，校內(nèi)課后托管可以吸納其精華之處。
2.學(xué)生不參加校外輔導(dǎo)，學(xué)校老師能否有效提高教學(xué)效率？
廣州市某重點(diǎn)小學(xué)的陳老師告訴記者，以往很多學(xué)生把大量的時(shí)間和精力花在校外培訓(xùn)上，這些學(xué)生超前學(xué)習(xí)了，上課不聽(tīng)課，甚至偷偷做校外的習(xí)題，下課沒(méi)時(shí)間做校內(nèi)作業(yè)又去趕班了……陳老師說(shuō)，這些學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)習(xí)成績(jī)卻不見(jiàn)得很優(yōu)秀。假如他們能跟著我們校內(nèi)老師的節(jié)奏，一步一步往前走，我們完全有信心把他們教好。
廣州大學(xué)附屬中學(xué)化學(xué)老師汪娜現(xiàn)任教高三，她覺(jué)得雙減政策對(duì)于學(xué)校和老師來(lái)說(shuō)，最關(guān)鍵的是向課堂要效率，老師要在課堂上把知識(shí)點(diǎn)講透，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂上就把難題解決了。
也有教育界人士提醒家長(zhǎng)，不能把孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞完全歸因于學(xué)校教育，家長(zhǎng)也要付出家庭教育的責(zé)任，如養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作息等，這些都是家長(zhǎng)的責(zé)任。只有家校合作攜手才能把孩子教育好。
3、雙減對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教育焦慮真的可以緩解嗎？
新學(xué)期開(kāi)始，雙減逐漸奏效，是否可以緩解教育的焦慮？
近日，上海市教委基礎(chǔ)教育處處長(zhǎng)楊振峰在接受媒體采訪時(shí)的一席話，很形象地回答了如此疑問(wèn)。他說(shuō)：當(dāng)部分學(xué)生去培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)提高他們的分?jǐn)?shù)；但是當(dāng)所有學(xué)生都去培訓(xùn)的時(shí)候，可能只會(huì)提高分?jǐn)?shù)線。
從這個(gè)意義上來(lái)講，squo;劇場(chǎng)效應(yīng)squo;造就的結(jié)果只能是學(xué)生犧牲全面發(fā)展的時(shí)間去反復(fù)操練、操練反復(fù)，反復(fù)培訓(xùn)、培訓(xùn)反復(fù)！它不僅傷害了學(xué)生，影響了學(xué)生的全面成長(zhǎng)和身心健康，同時(shí)還會(huì)給家庭帶來(lái)不必要的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且從創(chuàng)新人才的培養(yǎng)角度來(lái)看，我們未來(lái)面對(duì)的是不確定的世界，我們今天只有squo;廣種方可博收squo;，通過(guò)減少培訓(xùn)，讓學(xué)生全面發(fā)展，用自己確定的能力來(lái)面對(duì)未來(lái)的不確定性，這才是我們今天squo;雙減squo;期待的目標(biāo)。
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