作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。
幼兒園小班科學游戲教案篇一
1、學會用鼻子聞物體的氣味,發(fā)展感知能力。
2、知道鼻子可以聞氣味,要愛護自己的鼻子。
1、趣味練習-不同的味道
2、趣味練習-觀察調味顏料
3、每組一套深色的瓶子,里面分別裝有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖漿等。
教師:小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?(呼吸、聞氣味)(拿起一只瓶子)
假如我想知道瓶子里有什么東西,應該怎么辦呢?(看或聞)
1、教師:桌子上有很多的瓶子,你們知道里面都是些什么嗎?
請小朋友打開瓶蓋,聞一聞瓶子里裝的是什么東西。
聞好一個蓋好,再換其它的瓶子聞,等一會兒告訴大家,你聞到了那些氣味?
2、幼兒交流自己剛才聞到了什么氣味。
老師請每組一個小朋友找出醋的氣味?(或其它氣味)的瓶子,看誰先聞出來。
教師:小朋友你在家里或別的地方還聞到過什么氣味?請你告訴大家。
教師:你最喜歡聞什么氣味?不喜歡聞什么氣味?為什么?
幼兒討論交流。
我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。
怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)
幼兒園小班科學游戲教案篇二
1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音。
回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個。
1、導入:
新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器
2、展開:
——介紹材料,提出要求:
你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)
要求:
a、每次只能放一種東西。
b、注意安全
c、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣
——請幼兒自由操作、教師巡回指導:
請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?
你放了什么東西?
你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?
——探索比較不同的聲音:
a、用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:
總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音不一樣。
b、用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:
總結:不同的.盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣。
c、用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:
總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣。
d、用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:
總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同
(請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)
——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:
請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:
a、按節(jié)奏伴奏
b、互換樂器,伴奏
3、延伸:
我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?
幼兒園小班科學游戲教案篇三
1.嘗試探究紙杯的多種玩法。
2.愿意與同伴合作進行搭建游戲。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
一次性紙杯若干、白紙、彩筆若干。
1.引導幼兒說一說在哪里見過一次性紙杯,它有什么用處。
2.啟發(fā)幼兒合作用紙杯玩游戲。
游戲一:搭寶塔。
引導幼兒將紙杯口朝下疊高,搭成不同形狀。(底層并排放四個紙杯,第二層放三個,第三放放兩個)
游戲二:搭高樓。
引導幼兒將紙杯兩個大口對在一起,兩個一組往上摞,看誰摞得最高。
游戲三:圓形添畫。
將紙杯扣在白紙上,用彩筆沿杯口的輪廓畫圓形,將畫好的圓形添畫成不同的物品。如在圓形中心畫兩個或四個點變成紐扣。在圓形上添花波紋變成西瓜等。
游戲四:走障礙物。
將紙杯按一定間距擺放,請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)造更多的紙杯游戲。
在活動的過程中,可以看的`出來幼兒對紙杯很感興趣,玩的也很開心,成功擴展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。
幼兒園小班科學游戲教案篇四
1、通過活動,使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛護自己的嘴巴,并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
1、吹的(氣球、風車、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等)。
2、唱的(話筒、錄音機等)。
3、吃的(糖果、食品等)
4、一些物品的`圖片、記錄表人手一張。
一、猜猜哪里發(fā)出的聲音?
1、請幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
2、問幼兒聽到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
二、幼兒談論嘴巴的用處。
1、小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。
三、幼兒游玩:“小嘴巴樂園”。
1、教師:“今天,天線寶寶的小嘴巴樂園開張了,他們邀請我們小朋友去游玩,你們開心嗎?”
2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩,嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋,幼兒可以自由地去各個屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進行游戲。
3、幼兒游戲后,教師提問題讓幼兒回答。
(1)、誰能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?(幼兒可以邊示范邊回答)。
(2)、你還看到別人用嘴巴干什么?
4、教師小結:我們的嘴巴真有趣,又能吃來又能說,又能唱來又能吹,所以我們要愛護它。
四、請幼兒進行記錄
1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內容自己進行判斷、記錄。
2、幼兒討論記錄結果:什么東西不能放進嘴巴里?
3、小結:教育幼兒要愛護自己的嘴巴,嘴巴是我們人身體的一部分,我們應該好好愛護它,如果把嘴巴傷害了,人就會很痛苦。
(1)、壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會生病,使人難受。
(2)、尖、利的東西不能放進嘴巴里,這樣就會把嘴巴戳破的。
(3)、不能把手指放進嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
幼兒園小班科學游戲教案篇五
作為一位不辭辛勞的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《捉迷藏》科學游戲教案,歡迎閱讀與收藏。
1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,感受油水分離的特殊效果。
2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂。
3.主動參與實驗探索。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
材料柜(內有自制的海綿球,用白色蠟筆畫過各種小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布
(一)導入活動,引起興趣
1.師:今天,我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的游戲,它們就藏在這張大紙上,猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講說說)
2.師:我們一起把這些小動物請出來,好嗎?
(二)講解示范
1.師:我請綿球寶寶來幫忙,給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)
2.教師示范用綿球平涂,從紙的最上端開始涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂,不留空。并邊涂邊說:“找呀找呀找呀找,小動物們快出來。”
(三)幼兒練習
1.鼓勵幼兒邊說邊涂,把整張紙都涂滿。
2.指導幼兒平涂,從一邊涂到另一邊,順著一個方向來回涂。
(四)活動結束和好朋友說說你把誰找出來了
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好??梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
幼兒園小班科學游戲教案篇六
活動目標:
1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養(yǎng)幼兒思維能力及激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:小朋友已會按從大到小,從小到大排列。
2.材料準備:ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點:
1.在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。
2.按一定順序排序。
活動過程:
一、導入ppt,激發(fā)幼兒興趣。
二、圖形排隊,找出圖形排序規(guī)律。
1、火車已經(jīng)開到我們班里啦,圖形寶寶已經(jīng)迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了,我們一起睜大眼睛看一看。
2哪個圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個.(1個)
4、圓形寶寶請你跟緊三角形后面,圓形后面會跟著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)
5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊的呀?(一個跟著一個)
6、一個跟著一個,誰跟著誰呀,三角形跟著誰呀,我們一起來說一說好嗎?(伸出小手說)
7、誰排在最前面呀,圓形后面跟著誰呀,教師指幼兒念完,教師繼續(xù)念空位的圖形,哎呀,糟了,還有兩個寶寶掉隊了,我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形,這兩個調皮的寶寶,一起跑出來了,誰能幫助它們呀,像前面的圓形寶寶這樣,一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作,并集體檢查。
三、.游戲“什么圖形不見了”
2、集體檢查,跟著幼兒找一找,邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?
3、小眼睛閉起來,請一幼兒將圖形寶寶藏好,哎呀,這次哪個調皮的圖形寶寶不見了?我們一起來找一找,把它喊回來,集體檢查。
四、開火車游戲
五、結束活動
師:圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了,你們開心嗎?它們要回家休息了,我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧!
幼兒園小班科學游戲教案篇七
紙的應用在生活中隨處可見,幼兒除了接觸生活用紙就是運用紙進行繪畫、手工制作的活動,對紙有一定的認識,但對于紙的其他用途和特性了解并不全面。本活動根據(jù)幼兒直觀形象思維的特點,為幼兒提供不同特性的紙,通過游戲的方式引導幼兒運用猜一猜、試一試的方法進行實際操作探究,通過直觀的現(xiàn)象結果引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性,對紙的吸水性、易燃、易皺、易撕的特性有更進一步的感知和了解,嘗試運用紙的特性解決或應用到實際生活當中,提高幼兒的探究能力。通過搜集多種紙的種類,引導幼兒對紙進行分類和整理,讓幼兒在進一步了解紙的種類和用途的同時,養(yǎng)成學會愛惜和節(jié)約用紙的意識。
1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。
2、能大膽猜想與實驗,積極與同伴交流自己的.新發(fā)現(xiàn)。
3、喜歡探究紙的秘密,要愛惜和節(jié)約用紙。
1、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶;人手一張小圖畫紙(能塞進小瓶里)。
2、將幼兒分成四組,每組一個盛半缸水的小魚缸;每人一張紙質不同的正方形紙,如:圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
3、紙寶寶旅行情景圖片一幅。
4、情境圖片一幅:撕破的圖書哭了;圖畫紙皺起了眉頭;明明把水灑在了地板上。
二、設置故事情境“紙寶寶的旅行”,引導幼兒大膽猜想與實驗,了解紙的特性
(一)運用紙寶寶旅行圖片講故事,引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水等特性。
1、紙寶寶們要去旅行,請幼兒說一說有哪些紙寶寶?教師邊在圖片上貼各種不同的紙邊讓幼兒說出紙的名稱,如:有圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙等。
2、它們遇到了一條小河,紙寶寶好害怕。請幼兒猜一猜紙寶寶為什么害怕?
3、它們發(fā)現(xiàn)河邊有一些小塑料瓶,紙寶寶想出了個辦法過河。請幼兒說一說它們想了什么辦法?然后請幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里,放到水里試一試,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
4、觀察取出的“紙寶寶”,引導幼兒交流探索的過程及結果。
小結:紙寶寶不僅怕火、怕水,還很容易被褶皺、撕破,我們要好好愛惜它們。
(二)引導幼兒用不同的紙折成紙船,放到水里觀察其變化,了解不同質地的紙的吸水性。
1、紙寶寶來到了大海邊,它們要變成一只小船到大海上看風景。請幼兒自選一張不同質地的紙疊成小船,然后猜一猜放到水里有什么變化。
2、請幼兒同時將小船放進水里,觀察小船的變化,然后交流實驗結果。
請幼兒說說小紙船怎樣了?哪條紙船最怕水?哪條紙船最不怕水?引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化,并大膽表達自己觀察后的發(fā)現(xiàn)。
小結:紙是怕水的,不一樣的紙吸水性也不一樣,有的快,有的慢。
三、出示情境圖片,引導幼兒根據(jù)紙的不同特性,解決生活中存在的問題。請幼兒觀察圖片并討論:
(一)圖書為什么哭了?我們看書的時候應該怎樣做?
(二)圖畫紙為什么不高興?用紙的時候應該注意什么?
(三)明明不小心把水灑在了地板上,用什么紙能很快把水吸干?
幼兒園小班科學游戲教案篇八
活動目標:
1.知道氣球變鼓是充入了空氣。
2.通過氣流吹在臉上,感知空氣的存在。
3.感知空氣從氣球中沖出的有趣現(xiàn)象。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的`樂趣。
活動準備:
沒充氣的氣球若干,充足氣的氣球十只,打氣筒若干。
活動過程:
一、交流
1.出示未充氣的氣球和充氣的氣球:這是什么?有什么不同?
2.欣賞故事“氣球吃什么”。
氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?氣球吃什么變胖的?
二、實驗,感知
1.出示充氣氣球:讓空氣親親你的笑臉。
教師操作,幼兒感知、交流空氣輕輕和快速吹在臉上的感覺。
2.教師突然放飛氣球:氣球怎么了?氣球為什么會到處亂竄?誰給了氣球力量?
3.模仿氣球亂竄的樣子。
三、游戲:流星球大戰(zhàn)
1.將所有氣球充氣。
2.聽口令,幼兒放飛氣球。
活動拓展:
在活動區(qū)中投放氣球供幼兒游戲。
附:故事《氣球吃什么》
氣球寶寶癟著肚子,歪著腦袋,無精打采地躺在桌子上。小動物們看見了問:“氣球寶寶,你怎么啦?”氣球寶寶輕輕地說:“我、我的肚子餓癟了?!毙游飩冋f:“我們找些東西來給你吃,讓你的肚子趕快鼓起來吧!”
活動反思:
活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。孩子們在玩氣球的情境中去探究、去發(fā)現(xiàn),在活動中極積勇躍參與,活動效果顯著,充分體現(xiàn)了操作材料的實用性和價值性??梢姳敬位顒幽繕硕ㄎ皇潜容^準確的。體驗到了科學活動的樂趣。
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