理解是對知識和事物深入思考的過程，通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。多做語文習(xí)題，可以鞏固基礎(chǔ)知識。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果，希望能夠給大家提供一些參考。
花園里的花參考篇一
有人喜歡壯闊的大海，有人喜歡洶涌的長江，有人喜歡美麗的西湖但是我喜歡我的小花園。
我的小花園雖然不是著名的旅游目的地，也沒有什么新奇獨特的景觀，但是很美，讓人一看就心曠神怡。春天來我家做客，一進我家院子就看到一派春意盎然的景象：小草師兄好奇地探出頭來，看著這個嶄新的世界，大叔師兄也長出了新的頭發(fā)，仿佛在跟我們打招呼。
如果你在夏天來我家做客，你會聞到十里外的香味，因為此時的花園里開滿了花：紅、藍、黃、粉我和我的朋友會坐在草地上看書。什么？你問我們熱不熱？雖然太陽無情地烤著大地，但助人為樂的大樹哥卻用他那不能露出一絲光亮的頭發(fā)為我們遮著太陽，讓我們盡情地玩耍嬉戲。聽著！花園里的音樂會開始了。鳥是主唱，蟬和蟋蟀是后備歌手，一些不知名的動物是觀眾，一個接一個地唱著。秋天來我家做客，吃到酥脆甜甜的棗，吃了贊不絕口。你也可以收集一些葉子標本。我家的葉子很漂亮，種類很多。如果你在冬天來我家，當你看到小花園的景色時，你會著迷的。這時，花園經(jīng)過大雪洗禮后變得非常美麗：高大的樹木被雪花覆蓋，地面是白色的。
與此同時，一個可愛的雪人在對我們微笑，在里面留下了一系列的腳印，這是我在花園里玩耍的痕跡。這是我的小花園，他總是歡迎每個人來做客。
花園里的花參考篇二
“媽媽，雨停了！我們?nèi)セ▓@里看春天吧！”我和媽媽穿上外套，走出家門，來到門前小花園。
一眼看去，所有的樹都披上了嫩綠色的外衣。樹梢上長出了嫩綠的葉芽，小小的水珠掛在葉尖上，就像一顆顆晶瑩透亮的珍珠，好像隨時會掉下來。
春風(fēng)沙沙地吹著，棕櫚樹在春風(fēng)的`歌唱下跳起舞來，柳枝在春風(fēng)的愛撫下?lián)u擺，柳葉正蕩秋千呢。金桔樹、桂花樹、芙蓉樹爭著開花，可熱鬧了。茶花害羞，花骨朵兒上只露出一點紅。
我們來到草地上，草地上開了很多小花，有黃色的、紅色的、粉色的……五顏六色的野花向我們點頭，好像在說：春天在這兒呢!
我們來到池塘邊，池塘里幾條大金魚正在慢慢地游，紅色的小金魚在歡快地游，好像要告訴我們：春天在這兒呢！
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指導(dǎo)教師：徐。
收稿時間:-2-2317:00:04。
花園里的花參考篇三
星期六，老鼠歡歡喜喜的外出，但當它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇傻了趕忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤單的坐了一天，心理狀態(tài)痛楚的惦記著我的顧客一定等急了！確實，顧客們等了很久才離去。朋友們一天沒看到老鼠十分擔(dān)憂。因此第二天動物們搭伴趕到老鼠的洞大門口卻也被貓趕了出去，這時動物們完全懂了是怎么回事。
連續(xù)老鼠在洞中呆了幾日，想起外邊的朋友們，它那類要想逃出去的覺得越明顯了，老鼠想好啦好多個脫險的方法。
因而在我干了她，耗子慢慢行動了，老天爺也象在幫耗子一樣刻意將月兒藏了起來，耗子輕手輕腳地出了洞，附近鴉雀無聲的。突然，老鼠聽見“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就向前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟隨，它好像要玩夠了才吞掉老鼠，老鼠跑到大樹底下，但貓在這時候遮擋了它，老鼠急中生智，用竭盡全力把一個矮樹技彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠，老鼠也借機逃回了洞里。老鼠跑回洞中，在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回憶剛剛的歷經(jīng)，好生后怕。老鼠沒法，僅有靜靜地呆坐在洞中，一星期后，老鼠去世了，死在它以前繁華而如今卻冷的象冰窖的洞穴中，也許，大家很怪異，老鼠為何僅僅一直坐下來呢，因為它一直在等，等這些它以前協(xié)助過的動物們能想辦法協(xié)助它，殊不知直至它去世都沒有一只動物來幫它。
在這個全世界，并不是一切事兒都是有收益的，因此大家應(yīng)當學(xué)好自食其力，努力拼搏。
花園里的花參考篇四
一天傍晚，我和媽媽到樓下花園打羽毛球，打了三十分鐘，我感到有點累，就提議休息一會兒。
于是，我就在花園四周轉(zhuǎn)悠起來。我欣賞著美景，聞著撲鼻而來的花香?；▓@里綠樹成陰，處處散發(fā)著春天的氣息，忽然我發(fā)現(xiàn)花園的`一個角落靠近停車場的位置，有七八棵種在竹子周圍的小花，被車輪輾壓在泥巴里，雖然我不知道它們叫什么名字，但它們長得好可愛：圓圓的葉子翠綠翠綠的，枝桿大約有十厘米高，也不知道是誰的車子把它們硬生生地壓在地下，我心想它們肯定活不成了。我心疼地蹲下腰，小心翼翼地把它們一一扶直?？墒撬鼈冞€是像喝醉酒似的東倒西歪。當我離開的時候，它們一棵棵低著頭懶著腰，似乎在和我說話：“小朋友．謝謝你救了我們?！?/p>
第二天一早，我就迫不及待地跑到花園去看個究競，當我走近一看，我真的不敢相信自已的眼睛，小花仍然活著，也許經(jīng)過一個晚上的雨露滋潤，我看到它們一棵棵直起了身子，神氣十足。
我驚訝地發(fā)現(xiàn)：原來花兒也有如此強大的生命力啊！
花園里的花參考篇五
一天的清晨，我和媽媽一起到我家的花園下去玩耍。在玩耍的過程中，我驚訝地發(fā)現(xiàn)了二件事情。
第一件事就是我發(fā)現(xiàn)我家花園里的迎春花開了。那一朵朵黃燦燦的鮮花多漂亮呀！聽同學(xué)劉某某說沒有完全開放的迎春花是可以泡茶的，就算完全開放的也可以泡茶喝。
第二件事就是我發(fā)現(xiàn)我家花園里冬青的葉的葉苞長出來了，你看它那嫩綠的顏色多漂亮呀！一叢一叢地，嫩綠嫩綠的，就像是綠草的世界。碧綠的顏色讓人看到就神清氣爽的，同樣綠色也是大自然的顏色，也象征著平安的顏色。
你看黃燦燦的鮮花多美麗呀！你看嫩綠的葉苞多么漂亮呀！請大家以后要愛護大自然的花草樹木。同樣也要到大自然中多走動。在春天一定要運動，這樣才可以身體健康，平安幸福。
花園里的花參考篇六
我們在學(xué)校里應(yīng)該會發(fā)生事情，有的是酸的，有的是甜的，有的是苦的，有的是辣的……在學(xué)校中我常常也會發(fā)生一些事。不是讓人誤會，就是讓人笑話。當時令我無可奈何了。我乘著這一段時間，我來告訴你我在學(xué)校里的苦吧。
我最喜歡的復(fù)課是體育課，可是有時卻去討厭體育課。喜歡的原因是有時候能讓大家休息休息。討厭的原因是有時老師不但不給我們休息還讓我們魔鬼訓(xùn)練。
記得有一次我們上體育課時老師說，我們今天就跑操場幾圈，剩余的時間自由活動。聽了大家都高興。于是，就開始跑了。我們跑啊跑，跑啊跑。終于跑完了老師說的幾圈。我們休息了一會，老師又說，這次跑的一點也不好重跑4圈，大家聽了都很難過，又開始跑了，我們跑完了歇了一下子，老師終于讓我們玩了，大家算了算一共跑了操場12圈，也就是跑了3000米。讓大伙都垂頭喪氣了。
世上每一個人都會經(jīng)歷酸，甜，苦，辣。而我就經(jīng)歷了一次像咖啡般苦的事情。
下午，老師拿著我們上午寫的作文來到班上，開始講作文。老師告訴我們怎樣才能把作文寫好。
尤老師在讀一些寫作好的作文時，神采飛揚。其中一篇盧川川寫的，老師表揚他寫的作文短小精悍，描寫的繪聲繪色。得到老師的表揚，真是讓我羨慕不已。接著老師讀了下一篇作文，咦，是我寫的。我想這一次老師要表揚我了，再一看尤老師的表情好像不是那么回事。讀完作文，老師讓陳欣穎來點評。她說：“這篇作文寫走題了，讓她寫快樂，而她卻沒有寫關(guān)于快樂的事。”陳欣穎的這句話對我來說簡直就是一盆冷水從頭潑到腳。我當時呆住了，僵在那一動不動。原來自以為好的作文在老師和同學(xué)眼里卻是這么不好。
尤老師生氣的說：“這篇作文是誰寫的？自己站起來?！蔽衣v騰的站了起來，同學(xué)們的目光都看著我，我的臉刷的一下紅了。當時我真想找個地洞鉆下去。
在學(xué)校里就是這樣，有酸，有甜，有苦，也有辣。
在學(xué)校里要是沒受苦的話，那就奇怪了，而且在學(xué)校里的苦也有好幾種。
先說考試吧，我不是什么“佼佼者”，有時也會考出一些令人頭痛的分數(shù)。每當考試之后，我都會盡量離教室遠遠的，因為老師萬一在改試卷的話，我就可能會被“訓(xùn)”一頓。
老師要是發(fā)試卷的話，我心里更是不爽了，萬一老師、同學(xué)看了我的分數(shù)一定會笑話我，頓時，我心里就打翻了“五味瓶”，其中的苦最多了，這老讓我頭痛不已。
在學(xué)校里有時會被別人冤枉。被別人冤枉，我心里就更不是滋味。一次，一位同學(xué)的錢包掉了，她開始有點懷疑是我，我便讓她檢查了書包與柜子，沒想到她的錢包竟然在我的柜子里，我就有些感到莫名其妙了，我根本沒動過她的書包，也不認識她的錢包“長”什么樣？于是，我就告訴她，這不是我干的，肯定是有人栽贓誣陷?？伤褪怯舱f是我干的。我有什么辦法呢？真是啞巴吃黃蓮，有苦說不出那，我跟她斗了一天，她也不相信我，這讓我真是苦上加苦。
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)是一名六年級學(xué)生了，一想到小學(xué)畢業(yè)后就要離開我的母校，心中就會有很多的不舍。
記得剛剛進入小學(xué)的時候，一雙雙稚嫩又清澈的小眼睛興奮地東瞅西望，遇到以前的小伙伴兒，就會很高興的跑去和他（她）說話，對陌生的環(huán)境有一點點害怕，但更多的是期待與興奮。慢慢的，認識了班里的同學(xué)，也熟悉了老師，開始學(xué)習(xí)課本上的知識。后來，我們面對了第一次考試，開心的跑回家，與爸爸媽媽一起分享這喜悅。那是小學(xué)里最快樂的日子。
從二、三年級開始，學(xué)校就開始變得有一點“苦”了?？荚嚳疾缓镁蜁涣R，一個個卯足了勁兒的向前沖，也體會到了友誼的重要，找到了各自的知己，理解、明白了家長與老師對自己的期望。
五、六年級是重要階段，變得很刺激，充滿了“辣”味。每一次測驗都是一次冒險，與卷子上的每一題“打仗”，一關(guān)一關(guān)的往前闖。我們這時候就成熟多了，多了一份心計，也多了一份理智，能正確的判斷出“對”與“錯“。
回憶著一年級到六年級的經(jīng)歷，更加對我們美麗的校園充滿了不舍。在學(xué)校里，我們由一個懵懂無知的孩童長成了幾乎能獨當一面的少年，想到要離開我們的校園，心里很不是滋味。
五彩的.校園里，有酸甜苦辣各種滋味，讓我們快樂的成長。
在我漫長而又短暫的小學(xué)時光里，酸甜苦辣樣樣具有，無處不在。
我是我們班的班長，每當上自習(xí)課，就是我出馬的時候，同時也是我當傻子的時候：我站在講臺上一個勁兒地大喊：“不要說話！”可是下面依然是我行我素，有的同學(xué)還在教室里亂跑，怎么管都不聽。每一次遇到這樣的事，我心里總是很糾結(jié)——我是告訴老師呢；還是不告訴呢？我要是不告訴老師，就是我工作沒做到位。要是告訴了老師，肯定會得罪了那位犯錯誤的同學(xué)，我豈不是要少一位好朋友。犯錯同學(xué)的表現(xiàn)無疑像是在拿醋潑我，心里酸酸的。
從一年級開始，我身邊就有很多好朋友陪伴著我，讓我開心快樂每一天。另外，雖然我們現(xiàn)在是畢業(yè)班，時間很緊，但是我們的老師總是擠出時間讓大家看電影，或者讓同學(xué)們講講笑話。學(xué)校也定期舉行運動會，讓我們活躍活躍學(xué)習(xí)氣氛，我感覺心里甜甜的，美滋滋的。
一升入六年級，我們的作業(yè)量明顯上升，而且大多數(shù)都是需要背誦的，可是每次我都不能一次性背會，只好每天早上五點鐘就起床背書，每次那么早起來時都渾身不舒服，很想繼續(xù)睡又不能，那感覺太痛苦了。
在五年級的時候，有一次，我忘記寫一篇作文，被老師拉到講臺上批評一頓，那一刻，我覺得我的臉辣辣的。
如今，我小學(xué)快畢業(yè)了，但是小學(xué)這難忘的酸甜苦辣將永遠印在我的心里。
我的校園生活，豐富多彩，有酸，有甜，有苦，有辣。但最令我難忘的是校園里的苦。
記得那是我讀二年級的時候，一個陽光明媚的早晨，我排隊做操回教室時，在樓梯上，只見眼前一片黑，我就趴了下去。站起來時，我感覺我的嘴巴劇烈的疼痛，便情不自禁的流下了眼淚。我感覺手里好像有什么液體，拿起來一看，“啊”，在手里的是殷紅的血。這血更加讓我害怕。我用顫抖的、膽怯的聲音問：“我是怎么跌倒的？”不知是誰向混亂的我說了一聲：“是應(yīng)國慶撞上來的?！蔽衣犃艘院笾皇腔仡^看了一下，便向校醫(yī)室走去。我打了電話讓爸爸來接我。到了醫(yī)院，我馬上躺上床，讓醫(yī)生把牙齒和牙床縫上。
之后，醫(yī)生、爸爸媽媽只說我在縫牙時不喊痛，而縫補之中的痛是只有我自己知道的?；氐綄W(xué)校，同學(xué)們有的用奇怪的目光看著我，有的跑到我跟前問我一連串的問題，有的來鼓勵我。這樣的還好，有的站在一邊嘲笑，議論。我張不開口，所以心里特別著急，只能皺著眉頭，用無助眼神看著他們。到了上課時，老師來上課，正講的津津有味。只聽見旁邊的應(yīng)國慶小聲叫著我，我回頭看，只見他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地遞給我一盒橡皮泥，我看著他的樣子，便接了過來，其實心里早已原諒了他。他便又認真聽課。我也又認真的聽課了。
這件事雖然讓我痛，讓我苦，但也讓我明白了要寬容待人。
花園里的花參考篇七
今天，殷老師帶我們?nèi)バ』▓@觀察形態(tài)各異的植物。
我們邊走邊看，我們發(fā)現(xiàn)東邊的云非常黑，好像快下大雨了，而西邊的云呢，仍然是非常明亮的。
走到了小花園里。我們發(fā)現(xiàn)池塘里的水有一點暗黑，再仔細看，里面還有東西在游動。老師告訴我們：“那是水蜘蛛在游動?！?/p>
跨過了小石橋，我們發(fā)現(xiàn)草地上有一朵小花，花上面還有三只同樣的小蝴蝶，看！有一只蝴蝶飛走了。老師說：“不要吵醒它們?！钡€是有一個同學(xué)使勁吹了一下。又有一只蝴蝶煽動著翅膀飛走了。但沒飛多遠又落在草地上了。
天氣漸漸冷了。我發(fā)現(xiàn)樹枝上還有一只七星瓢蟲在上面。草地上還有剛開的小黃花。心想：“天氣已經(jīng)這么冷了，為什么還開花呢？”
我們又回到了剛來的地方。只見柳樹上的柳條已經(jīng)垂落下來了，好像披頭散發(fā)的老者，再也不像春天那樣嫩綠了。
最后，我們帶著形態(tài)各異的葉子回到了教室。
花園里的花參考篇八
我們有一個自己的小花園，它在我們學(xué)校南樓的后面的這片土地上茁壯成長。
小花園里靠墻的是牽?；ǎ豢孔筮叺氖牵好倒寤?；中間有：月季花，海棠花，瓜葉菊，郁金香，太陽花等，其中牽?；òl(fā)出了一個小小的黃綠色的小芽，但是別的牽?；ㄟ€沒有開，這棵嫩綠的'小芽說：“我的姐妹們怎么還睡覺呢，一個人呆真是沒意思呀?！毙聫耐晾镩L出來的紅色的瓜葉菊一次聽到了紫色海棠花奶奶嘆息了一聲，說到：“我老了，再也不能給你們唱歌、跳舞了?！奔t色的瓜葉菊聽到以后，說：“沒關(guān)系，你好好休息吧！以后您的工作就交給我吧！”海棠花奶奶聽后連連點頭。還有月季花開著它那綠色的葉子，小聲說道：“在這個花園里，要數(shù)我最單調(diào)了?！弊詈螅瑥堥_了8根手指頭的太陽花，看他那形狀，真像一個個太陽在保護著別的小花們，它在和展開了六朵白色的花瓣的郁金香一起打扮著自己，突然海棠花說道：“原來這個小花園里我最漂亮呀！”郁金香和太陽花一起說道：“這個花園里我最漂亮?！弊詈笳l都不高興了。
這就是我們那有趣兒的小花園，她們漂亮嗎？
總之，我覺得這些小花小草們是很漂亮的，我們平時也要愛護花草樹木哦！
花園里的花參考篇九
教學(xué)范圍：小班。
教學(xué)準備：教具（自備教學(xué)畫，.教案，課本）。
教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學(xué)內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的`小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué).總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
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花園里的花參考篇十
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
小明和小雯約好去花園里玩。
兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
花園里的花參考篇十一
記得你的良師益友般的善解人意。上小學(xué)時，我坐在花園里，癡癡地向手上的蝴蝶傾訴一肚怨恨，他倒不理睬我，只是輕盈地飛起，沒有顧慮，沒有憂愁，一種超脫之氣撲面而來?；▓@這是你的回答嗎。依舊不語。一轍微風(fēng)扶來，碰落了少許花瓣，曼舞其中，讓人羨慕起了花雨中的平靜的蝶，靜如潮水的信。花園，這是你的回答嗎？一轍依舊風(fēng)。
“別讓十四歲的孤傲拒絕青春的友誼與親情不珍惜必將失去”
后記：少年輕狂。
眾人笑我太輕狂，
我行我素頭高昂，
視作友誼身外物，
不把親情放心上。
花園里的花參考篇十二
在一個美麗的大花園里，一個巨人正在城堡里呼呼大睡。
突然，一陣陣歡快的笑聲把他吵醒了，他一眼就看見孩子們在他的花園里玩耍?！澳銈冊谶@里干什么？”他粗暴地吼道，孩子們?nèi)急凰麌樑芰恕拇?，他在花園的四周建起了四道高大的圍墻，還掛出了一塊牌子，上面寫著“禁止入內(nèi)，違者嚴懲”幾個大字。
春天來了，整個鄉(xiāng)村開滿了五顏六色的小花，處處有小鳥在歡唱。只有那自私的巨人的花園仍舊是一片寒冬的'景象，寒風(fēng)呼嘯，看不見孩子們，小鳥無心唱歌，樹兒也忘記開花，雪，霜，冰雹和西北風(fēng)可開心了，他們歡呼雀躍：“春天已經(jīng)把這座花園給忘記了！”巨人站在窗前，望著外面冰冷雪白的花園說：“今年的春天，為什么來的這么遲呀！”
一天，巨人躺在床上，他一覺醒來，耳邊忽然傳來了陣陣美妙的音樂，他往外一望，原來是一群孩子從一個小洞里爬了進來，坐在樹枝上面，幾乎每一個數(shù)值上都有一個孩子，樹看到了，連忙把自己裝扮一新，小草抬起了腦袋，花也探出頭來，??！春天來了！
這時，巨人明白了一個道理：人把能太自私，如果你讓別人快樂，自己會更快樂！"。
花園里的花參考篇十三
活動目標：
1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領(lǐng)。
2、感受有朋友是件快樂的事。
活動重難點：
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領(lǐng)。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關(guān)系。
活動過程：
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結(jié)：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領(lǐng)。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領(lǐng)？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學(xué)說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）???出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）???誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）???小結(jié)：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）???討論：小蜜蜂的本領(lǐng)是什么？
（5）???討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）???模仿小蜜蜂采蜜。
（7）???小蜜蜂除了這個本領(lǐng)，你知道它還有其他本領(lǐng)嗎？
（8）???我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）???模仿小蜜蜂傳花粉。
（學(xué)說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領(lǐng)？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學(xué)說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結(jié)：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網(wǎng)，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學(xué)說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
花園里的花參考篇十四
活動目標：
1、通過觀察，了解花卉的生長過程并進行排序。
2、激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
活動準備：
1、前期帶領(lǐng)幼兒在花園里觀察花（有意識地拍攝盛開的花）。
2、花卉生長的多媒體（網(wǎng)上）。
3、幼兒操作人手一份圖片四張。
活動過程：
一、??觀看錄像，引出主題。
（價值取向：對花卉的生長過程產(chǎn)生興趣。）。
1、t：春天來了，花園里開了很多花，你們知道有哪些花呀？我們一起來看看吧。
2、t：睜大你的小眼睛，仔細看看，這些桃花有什么不一樣的地方？
小結(jié)：有的桃花已經(jīng)盛開，有的還是小小的花苞，還有的正在開放。
二、?給花兒排隊。
（價值取向：通過操作，了解花的生長過程。）。
重點提問：你們知道花是怎么長大的嗎？
1、t：老師這里有些圖片，你們看看，是什么呀？
（出示：一?；ǚN子，盛開的花，小苗苗，花苞）。
2、教師示范。
（出示長方形的底版，認識排序的起始記號。）。
3、t：我們也給花兒排排隊吧。（幼兒操作）。
4、觀看多媒體，（播放花卉生長過程）。
小結(jié)：小花是一點點長大的，先是一?；ǚN子，再小苗苗，花苞，最后是盛開的花。
三、表演游戲。
（價值取向：音樂表演，鞏固認識花卉的生長過程。）。
1、教師以花的口吻講述花的生長過程，并進行表演。
2、全體幼兒一起互動，隨著音樂表演。
花園里的花參考篇十五
教學(xué)范圍：小班。
教學(xué)準備：教具（自備教學(xué)畫，.教案，課本）。
教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學(xué)內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的`小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師.總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué).總結(jié)：讓幼兒講故事，教師.總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
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花園里的花參考篇十六
“幼兒散文要用兒童的眼光去看待世界，兒童的眼睛天然幻化出詩的世界?！薄痘▓@里有什么》這篇散文正是倡導(dǎo)用幼兒的眼光來感知花園，感受濃濃的詩意美。
幼兒有“萬物有靈”式的思維，在他們眼中，周圍的一切和他們一樣，有著人的靈魂。正像散文中提到的：“噓!不要吵醒了花園里那些看得見的、看不見的小可愛們!”
中班幼兒語言表達已經(jīng)相對完整，但語言的豐富性仍有待提升，幼兒能夠說出看到了什么，但依然缺少描述事物的能力。因此在本活動中，我從幼兒的經(jīng)驗出發(fā)，借助散文的表現(xiàn)形式，讓幼兒說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
1．借助已有的生活經(jīng)驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2．感受散文所表現(xiàn)的大自然的詩意美，樂意親近大自然。
活動準備
1．根據(jù)散文自制大圖書。
2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調(diào)選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。
3．散文關(guān)鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。
重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?
小結(jié)：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優(yōu)美，一起來尋找花園里到底有些什么。
教師根據(jù)幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!
1．花園里藏起來的……
此環(huán)節(jié)鼓勵個別幼兒參與散文仿編。
討論片刻后，打開泥土，發(fā)現(xiàn)泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。
2．花園里感覺到的……
此環(huán)節(jié)鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。
重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢? 玩游戲“會說話的地毯”。
玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據(jù)散文的結(jié)構(gòu)仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。
(在幼兒游戲之前預(yù)留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)
小結(jié)：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。
此環(huán)節(jié)孩子們把自己在花園里的發(fā)現(xiàn)串連成一篇散文。
集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。
小結(jié)：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。
中班語言活動“花園里有什么”是一個側(cè)重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節(jié)的預(yù)設(shè)，來調(diào)動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。
細節(jié)一：會說話的地毯——通過環(huán)境材料的預(yù)設(shè)，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現(xiàn)就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發(fā)現(xiàn)。出示小地毯的同時，我配合語言的引導(dǎo)：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶?！憋@然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規(guī)則上的約束。
細節(jié)二：一個表情一份默契——通過表情的有效預(yù)設(shè)，引發(fā)幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發(fā)現(xiàn)它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發(fā)現(xiàn)啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節(jié)預(yù)設(shè)引發(fā)了師幼間的有效互動。
花園里的花參考篇十七
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試續(xù)編散文詩。
3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
4．能簡單復(fù)述散文詩。
5．理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
繪畫材料
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
2．欣賞散文詩《春天，花園里有什么》。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
3．續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的'花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓勵幼兒續(xù)編散文詩《春天，花園里有什么》。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
散文詩：《春天，花園里有什么？》
春天的花園里有什么？
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
《春天，花園里有什么》是一節(jié)語言和藝術(shù)的綜合課，以欣賞散文詩《春天，花園里有什么》為主，以畫畫作為延伸，其目標有兩點：一是能夠發(fā)現(xiàn)和感受詩歌的結(jié)構(gòu)和語言的優(yōu)美，體會詩歌所表達的萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的意境；二是能大膽的用繪畫的形式表現(xiàn)美好的事物。這節(jié)活動我以談話作為導(dǎo)入，提前布置了小任務(wù)：讓孩子們清明節(jié)去花園里看一看，春天的花園里有什么？通過詢問小任務(wù)的完成情況引出活動主題。引出活動主題后便開始欣賞散文詩。第一遍是教師伴樂朗誦，請幼兒完整欣賞。第二遍是播放課件，請幼兒觀看視頻欣賞散文詩。第三遍是請幼兒跟隨老師伴樂學(xué)說散文詩。第四遍是請幼兒進行表演。第五遍是請幼兒再次跟隨老師進行伴樂朗誦。第六遍是請全班小朋友進行表演。最后是請幼兒把自己所見到的或是想象到的美好事物畫下來。
在整個活動中仍存在著一些問題，比如說在欣賞散文詩部分的第四遍，請幼兒進行表演時，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都不記得詩歌中的語言了。所以第五遍的幼兒伴樂跟讀是我臨時加的。出現(xiàn)這種情況是因為詩歌中出現(xiàn)了八種事物，對于幼兒來說信息量比較大。同時，我沒有進行分句欣賞，如果進行了分句欣賞效果可能會好一些?？傊鳛槟贻p教師我會認真反思，不斷實踐，并在實踐中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，力爭越來越好。
花園里的花參考篇十八
1、運用各種感官感知春天季節(jié)的特征，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2、嘗試積累認識春天季節(jié)特征的經(jīng)驗。
【活動準備】。
紙、記號筆、油畫棒。
【活動過程】。
一、感知、討論。
1、許多小朋友看到花了，那么都是什么樣的花呢？它們有什么不一樣？（幼兒根據(jù)畫面討論述說）。
2、在花園里，有些東西看不到，有些東西看的到，你是怎么看到的呢？（蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦）。
3、那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（可以聽到小鳥的叫聲）。
二、探索與發(fā)現(xiàn)。
我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢？
（可以畫上小蝌蚪、美麗的花、溫暖的陽光、好大的一片草地、小鴨子在河里游泳~~~~~）。
三、幼兒繪畫。
幼兒繪畫時提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。
四、欣賞評價。
分組將紅花送給“色彩獎”、”構(gòu)圖獎、創(chuàng)意獎等。
教師在孩子互評后加以小結(jié)。
花園里的花參考篇十九
夜深人靜時，我一遍又一遍的呼喊著你的名字。一遍又一遍剖白內(nèi)心對你的愛，對你的情。那感人淚下的心底之聲，匯成涓涓不息的溪流，敲打顫顫的心弦，吟訟成一篇篇華美的詩篇。
我要采下夜空的星星，鑲嵌成風(fēng)箏，送達你所在的天空。
我要翻開塵箋，落筆一頁頁的纏綿。
手握一管洞簫，我要為你吹奏三生三世的情愫。
你的一顰一笑，鑄就我一簾幽夢千年醉。曾經(jīng)的種種凝成癡想，從心上蒸發(fā)，飄渺成云煙，浮現(xiàn)出眸底一幅幅蝶花飛舞的畫面。
某種感覺，某種感情，一旦沉淀了心里，就變成肢體有機組成，想剝離，想屏蔽，就像一匹脫韁的野馬，狂奔向前，一直向前。然有些人，一眸驚鴻便也成為靈魂的獨一無二。朝朝暮暮，歲歲年年，而一生，則是苦苦執(zhí)著生命的愛憐。于滾滾紅塵之中，湮沒了多少的寂寞和憂傷。在命運的流年和時光里，以其聰穎的智慧，點燃生命里藍色之光。那些音容，那些笑貌早已篆刻成章、銘寫在心底的深處，靜靜地思念、悄悄的祈盼，美美的回憶。
而這沉寂的情感，則是經(jīng)得起風(fēng)雨的浣洗、霜雪的席卷、歲月的.漂白，最終穿越過了滄桑，開出最美的生命之花。
我的心就是那風(fēng)中飛舞的紙鳶，不曾回頭過，倔強不悔。
看不到你的時候，我眼睛里彌漫著一片沙漠。走過煙雨中的鳥衣巷口，思念，你恍惚在我的希望與幸福、無奈復(fù)悲傷中徘徊了一千年。每次，都是春暖花開一片片，依偎著夕陽下的秋水天長，愜意地在歲月的細水長流中老去纏綿。
如果愛是太陽，我就是向日葵，朝著你在的方向，將情于指尖燃燒，燃燒著心底不斷涌出的永恒繁茂的一世情緣。
逐流于弱水三千，我滿心的思戀為你綻放成一池玉蓮。我以悠長纏綿的天籟，輕輕靠近你，在你耳際低語呢喃。蓮心似雪，那是我為你支撐的溫柔與虔誠，承載著你心靈的靜美如斯的皈依。我將一懷熱忱，婉約成滿箋風(fēng)情，捻碎半池月色，釀成一壇花緣。任紅塵蹉跎，流離宿命，你再也逃不出這一世情深似海的羅煙。
倘佯在愛的海洋里，我用自己特有的方式演繹著青春里所有的喜怒哀樂，也許會悲傷的很透明，也許會快樂的很深刻，總之，不管怎么樣，我經(jīng)歷著生活讓我應(yīng)該經(jīng)歷的路程。
花園里的花參考篇二十
1．理解散文詩的內(nèi)容，知道春天是萬物生長的季節(jié)。
2．嘗試續(xù)編散文詩。
3．運用繪畫形式表現(xiàn)自己想象的春天景象。
繪畫材料。
1．說一說：春天在我們身邊。
小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你怎么知道春天來了？引導(dǎo)幼兒從自己的服裝變化，自然界中花木等的變化等方面尋找春天的特征。
教師有感情的朗誦散文詩春天的花園里有什么？他們都在干什么？
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦散文詩。
春天的花園里，還可以看到些什么？聽到些什么？聞到些什么？如：看到美麗的花兒、翩翩起舞的蝴蝶；聽到布谷鳥的叫聲和小溪歡快的歌唱；聞到百合花的清香和泥土的芳香等。
4．畫一畫春天的花園。
春天的花園里有那么多好朋友，我們把他們畫出來吧！
讓幼兒繪畫出自己想象中的春天的花園，并做交流展示。
噓--讓我們仔細去尋找，太陽公公紅紅的臉膛，美麗的花朵張開了笑臉，青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里，柳樹姑娘長長的脖子在微風(fēng)里飄來飄去，勤勞的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙著松土，蚱蜢在草地里學(xué)跳高。
花園里的花參考篇二十一
五月一日那天，天氣十分涼爽，風(fēng)兒，柔柔地吹著。
早上，我早早的起床，一打開窗戶我就看到花兒們垂頭喪氣的望著我，一臉無精打采，滿臉灰塵。原來是因為這幾天天氣干旱又沒澆花的原因。所以我們?nèi)覜Q定給花園重新?lián)Q一件新衣服。
經(jīng)過分工，我和爸爸首先動手把枯枝敗葉剪掉。然后，我們從工具箱里拿出噴水器，把噴水器的一頭安在水龍頭處打開，開始清洗花瓣和樹葉上的.灰塵。隨著水滴答滴答的優(yōu)美歌聲，樹兒展開了腰肢，輕柔地搖擺著，花兒們張開了笑臉，唱起了美妙的歌兒，使人百聽不厭。
“哇！”我一聲尖叫，原來，我不小心把水龍頭對準了自己，水澆在了我的身上，裙子和上衣頓時淋透完了，我變成了落湯雞。在場的人先是一愣，看到我那狼狽的樣子后，馬上開懷大笑。
媽媽調(diào)皮地說：“呵呵，沒關(guān)系，勞動最光榮！”外婆幸災(zāi)樂禍的笑道：“看看你，笨手笨腳的?！蔽业哪橏畷r間紅了，捂著臉跑進了屋，換了一身干凈的衣裳后就又開始勞動了。澆啊澆啊澆了一個多小時后任務(wù)終于完成了，累得我和爸爸滿頭大汗。
爸爸看到花園里庭院的木板不太光滑，就建議說：“女兒，我們?nèi)ゼ揖叩曩I油漆刷刷庭院的地板吧?！薄昂冒?！”我們就直奔附近的商場。
買了油漆，我先把油漆罐打開，然后用一根筷子把漆罐攪勻，用刷子沾一點油漆開始刷了?？上?，只有一把刷子，我和爸爸只好輪流勞動?！拔宜?、我刷、我刷刷刷！”我哼著小調(diào)，隨著快樂的節(jié)奏，我讓刷子跳起舞來。我們刷了一個多小時才刷完，累的腰酸背痛，不過，看著自己勞動的成果，開心極了。
花園里的花參考篇二十二
教學(xué)準備：教具（自備教學(xué)畫，教案，課本）。
教學(xué)目的：讓幼兒具有環(huán)境保護意識，讓幼兒有明辨是。
非能力。
教學(xué)內(nèi)容：1教師提問（公園里有什么？）幼兒回答。
（花，玩具，小動物，等等）。
2教師講故事（老師今天就給小朋友們講一。
故事，故事的名字就叫《公園里》小朋友。
要仔細聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么。
事情。）。
有一天，小羊約小猴子去公園玩，這一天。
天氣很好，太陽公公早早得出來上班，好。
及時送給小朋友們溫暖的陽光，這時小羊。
和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著，
小羊和小猴子看到天上的小鳥，看到太陽。
公公在微笑著看著他們，他們和小鳥開開?。
心心的玩耍著，不一會他們來到了花園，
小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花。
小猴子就摘了兩朵，小羊就著急的阻止小。
猴子，花園里的話是不能摘得，如果大家。
都像你一樣，那你還能看到漂亮的花嗎？
小鳥，小羊都說小猴子，小猴子紅著臉說。
我以后再也不亂摘花了，太陽公公聽小猴。
子說玩笑著對小猴子笑著說：“這才是好。
孩子?！?/p>
3圖片（小羊，小猴子，小鳥，太陽公公，
花園）。
4教師提問：a.圖片上都有什么？（太陽公。
公，小羊，小猴子，小鳥，花園）。
b.在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么。
(太陽公公和小鳥還有白云）有幾只小。
鳥？（兩只）。
c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）。
d.小羊小鳥為什么說小猴子，他做了什么。
事情？（小猴子摘花園里的花，摘花是。
不對的）。
e.教師總結(jié)幼兒的話，讓幼兒更明白小猴。
子為什么做的不對，為什么要學(xué)小羊，
保護環(huán)境的重要性。
f.讓幼兒拿出教科書，以鞏固幼兒所學(xué)。
教學(xué)總結(jié)：讓幼兒講故事，教師總結(jié)，結(jié)束課程。
教師要求：講課時要有良好的教態(tài)，講課時要有激情。
讓幼兒融入故事當中教師講課時要面。
帶微笑，表情豐富，精神飽滿。
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