簡(jiǎn)而言之，一種特殊的情感體驗(yàn)是由各種因素所產(chǎn)生的一種情感反應(yīng)。在寫總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)他人的閱讀經(jīng)驗(yàn)，可以更好地掌握閱讀技巧。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇一
生物從小到大本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生看得見的長(zhǎng)。你到果園會(huì)發(fā)現(xiàn)香蕉樹長(zhǎng)，蘋果樹長(zhǎng)，一夜可以多出十來個(gè)。昨天是種子，今天是樹苗，明天是大樹。姥姥家的小狗一個(gè)月不見，再見面已經(jīng)和小伙伴一樣強(qiáng)壯了。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇二
生物從小到大本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生地看得見的長(zhǎng)。昨天還是一顆小種子，今天就變成了花苞本站，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊，半個(gè)月不過，已經(jīng)長(zhǎng)成媽媽的一半大。桃子長(zhǎng)，蘋果長(zhǎng)，果樹上的果實(shí)也一天一天的變大。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇三
夏天里我可以做很多有趣的事，野營(yíng)、賞荷花，但我最喜歡做的事是游泳。
今天我們來到了小河邊游泳，先是跳進(jìn)小河。開始我還是有些不敢跳。朋友們先跳下去給我看，他們跳下去以后，都說：“可真涼快！”但是我有一點(diǎn)暈水，一看見水就由不得往后退。朋友們看見了，連忙對(duì)我說：“加油加油。”聽到了這個(gè)聲音，我的勇氣足了起來，閉上了眼睛一跳，進(jìn)入了水中，還真是很涼快。我從水里一下跳了起來，就不覺得暈水了，朋友們看了我哈哈大笑。又過了一會(huì)兒，我適應(yīng)了，感覺比在岸上舒服多了，我們拿好了水槍，你噴我一下，我噴你一下。有一次有一個(gè)朋友瞄準(zhǔn)了我，向我噴水，我一躲，雖然我躲過了水，但是腳一滑，一個(gè)倒栽蔥摔了下去，喝了好幾口水，朋友哈哈大笑，我也不好意思地笑了起來。
夏日的時(shí)光可真短暫，我們應(yīng)該好好珍惜它。在這個(gè)炎熱的季節(jié)總有各種各樣有趣的事情發(fā)生。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇四
夏天，是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，長(zhǎng)勢(shì)好像一天一個(gè)樣子。
每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又長(zhǎng)高了，我會(huì)順勢(shì)的用手漫過頭頂，看看個(gè)頭達(dá)到了媽媽的哪個(gè)位置，感覺到了夏天是一種飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，肉眼可見的長(zhǎng)呢。
奶奶院子門前的李樹，三日內(nèi)就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯，可以乘涼了；公園湖里的金魚，一夜間好像尾巴就寬而長(zhǎng)了不少，跟同伴們追逐嘻嘻；還有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，轉(zhuǎn)眼宛如綻放著的仙子了；連三天前在花叢中見到的毛毛蟲也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了。
花繁葉茂，河水漸漲，枝長(zhǎng)根壯，湖水越發(fā)的明鏡，誰都在變的豐滿。俗話說：“不熱不長(zhǎng)，不熱不大”太陽的威力漸漸顯露。最熱時(shí)，樓宇也能跟著長(zhǎng)，擋住太陽，幫人們遮一遮蔭涼；窗戶也變得又大又亮，迎著太陽，與太陽呼應(yīng)，朋友般的打招呼。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇五
夏天的女孩曾經(jīng)邁著輕快的步伐行走，她還把神奇的“魔法球——火球”帶到了世界。
到處都可以看到她，她溫暖的手撫摸著我們。早上，在我睜開眼睛之前，我聽到蟬躲在附近茂密的樹葉中，大聲地唱著“蟬，蟬，熱，熱……”我瞇起困倦的眼睛，只看到強(qiáng)烈的陽光早早射進(jìn)房間，迫使我打開窗戶，關(guān)掉即將關(guān)閉的空。中午，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象出現(xiàn)在我面前。我看見我前面的街道，半濕半干，向上望著。夏小姐的寵物魔球還掛在+0區(qū)，而這邊+0區(qū)有一片烏云在漂浮。無論烏云走到哪里，都會(huì)有“嘩啦啦”的陣雨。這個(gè)鬼節(jié)真的很像一個(gè)三歲嬰兒的臉，有說有笑的時(shí)候哭，有說有笑的時(shí)候笑，風(fēng)雨無阻。
晚上，在公園的池塘邊，蟋蟀在草叢中跳來跳去捉迷藏。青蛙站在荷葉上，唱著“呱呱！”呱。呱。......小魚還在河里快樂地游著，玩著，蟬還在看它們?cè)跇渖贤嫠?，它們不時(shí)地和它們一起唱著《夏日詠嘆調(diào)》...
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇六
生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。你在院子里看蘿卜，一天可以長(zhǎng)出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不見，可以長(zhǎng)出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黃澄澄的玉米。一片草坪幾天不見，就變成了一個(gè)花壇。鄰家的小羊、小豬、小兔，個(gè)把月不過來，再見面已經(jīng)有它的媽媽一半大了。
花長(zhǎng)，樹長(zhǎng)，公園是一天一天的美麗。馬長(zhǎng)，牛長(zhǎng)，草原是一天一天的熱鬧。水長(zhǎng)，河流長(zhǎng)，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時(shí)候，連石頭也長(zhǎng)，長(zhǎng)得更高更大。磚也是軟綿綿的，像是高起來。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇七
1、學(xué)習(xí)并掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。
2、朗讀課文，了解每段話的主要意思。
3、了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
了解作者的寫作順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用淺顯的語言表達(dá)情感的方法。
了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
1、掃清閱讀障礙，學(xué)習(xí)生字、新詞。
2、指導(dǎo)朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。
課件
一、談話導(dǎo)入，揭示文題。
1、同學(xué)們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？
2、我們的課題是“夏天里的成長(zhǎng)”，想象一下誰會(huì)在夏天里成長(zhǎng)呢？板書課題，齊讀課題。
3、今天，我們一起走進(jìn)夏天，來共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)。”
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1、教師配樂范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看看你聽懂了什么？
（圈出來，借助生字表中的拼音學(xué)會(huì)查字典、問同學(xué)、問老師……）
4、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流
在學(xué)生匯報(bào)的過程中，教師相機(jī)做好引導(dǎo)和必要的點(diǎn)撥，以學(xué)生的發(fā)言為主。學(xué)生的發(fā)言和讀書，可以是學(xué)生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復(fù)述。匯報(bào)結(jié)束后，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)中進(jìn)一步讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
5、同桌的同學(xué)互相聽讀全文，檢查字音并正音。
6、出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組內(nèi)把記住的字和學(xué)習(xí)小伙伴交流，并展開競(jìng)賽，看哪個(gè)小組自主學(xué)會(huì)的生字最多。
7、讓學(xué)生以讀書的方式來匯報(bào)識(shí)字的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞、造句，并理解字詞的意思。
威力：使人敬畏的氣魄和力量。
菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。
活生生：有生命力，充滿生機(jī)。
8、重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個(gè)字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)
1、再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長(zhǎng)嗎？指明文章的中心句。
2、細(xì)讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個(gè)方面來闡述夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)？（植物、動(dòng)物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、一邊讀一邊畫，在細(xì)讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
四、品讀課文，設(shè)計(jì)作業(yè)。
1、品讀課文，了解夏天里萬物成長(zhǎng)的特點(diǎn)。
2、你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎？
3、書寫生字、詞語。
1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。
3、有感情地朗讀課文。
課件
一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入
1、出示：秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。
2、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。
二、通讀全文，找中心句
1、老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。
大屏幕出示：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)）
3、這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個(gè)中心句，作者從哪幾個(gè)方面來講述的呢？誰愿意說說。
三、抓住中心，深入學(xué)習(xí)。
（一）下面同學(xué)們自由讀課文的第二自然段。
邊讀邊思考：
（1）這段主要寫了哪幾樣生物？
（2）作者是如何來寫的呢？
（3）它們都有什么變化？
用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。
教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。
1、這些生物在夏天里成長(zhǎng)有什么共同的特點(diǎn)呢？哪句話能說明這個(gè)特點(diǎn)？
2、大屏幕出示：
“生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)?！?/p>
“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長(zhǎng)的速度怎么樣呢？（快、很快、迅速）
3、因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個(gè)詞語的時(shí)候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。
4、綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長(zhǎng)大，那么還有誰在夏天里成長(zhǎng)呢？（板書：綠蔓竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）
（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。
1、根據(jù)學(xué)生回答板書：山、地、河、鐵軌、馬路、無生命
2、大屏幕出示：你能用“因?yàn)椤浴边@樣的句式把這五種事物成長(zhǎng)的特點(diǎn)說出來。
如：因?yàn)椴蓍L(zhǎng)樹木長(zhǎng)，所以山是一天天變豐滿。
（因?yàn)檠砻玳L(zhǎng)甘蔗長(zhǎng)，所以地是一天一天地高起來；因?yàn)樗L(zhǎng)瀑布長(zhǎng)，所以河是一天一天地變深變大；因?yàn)殍F軌長(zhǎng)，所以縫隙是一天天地變??；因?yàn)榘赜吐烽L(zhǎng)，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）
3、夏天還有哪些事物生長(zhǎng)迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）
（三）同學(xué)們看（指板書），有生命的植物、動(dòng)物（相機(jī)板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機(jī)板書：無生命）在夏天里都在長(zhǎng)大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長(zhǎng)大，人在夏天里的成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。
（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？
1、（指生答）身體的成長(zhǎng)、年齡的增長(zhǎng)。小學(xué)——中學(xué)、中學(xué)——大學(xué)、或快或慢（總是要長(zhǎng)）
2、理解諺語
大屏幕出示諺語：
六月六，看谷秀。
處暑不出頭，割谷喂老牛。
指生讀，解釋：
“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老牛”：處暑節(jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時(shí)的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
2、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？（指生答。）
3、大屏幕出示最后一句：
農(nóng)作物到了該長(zhǎng)的時(shí)候不長(zhǎng)，或是長(zhǎng)得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。
說說你是怎么理解的？
（1）農(nóng)作物夏天不長(zhǎng)或長(zhǎng)得太慢，秋天就沒有收成的希望。
（2）道理：人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力量地長(zhǎng)。（板書：人趕時(shí)候、趕熱天、盡量）
（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？
（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學(xué)習(xí)知識(shí)，利于成長(zhǎng)的時(shí)間、環(huán)境等，主要指青少年時(shí)期。
（5）長(zhǎng)：不僅僅指身體的成長(zhǎng)，年齡的增長(zhǎng)，體重的增加，還要看知識(shí)的積累，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)時(shí)間的珍惜，對(duì)機(jī)遇的把握，努力學(xué)習(xí)。
（6）人生的夏天指的是？一個(gè)人的青少年時(shí)期。
（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r(shí)期珍惜時(shí)間，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)成為一事無成的人。（板書：珍惜時(shí)間、抓住機(jī)會(huì)）
（8）齊讀第四自然段，再一次體會(huì)一下人要成長(zhǎng)的道理。
四、回顧課文，拓展延伸。
1、指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點(diǎn)，今后我們?cè)趯懽魑臅r(shí)，也要抓住有代表性的事物的特點(diǎn)去寫，這樣你的習(xí)作才會(huì)感人，才會(huì)吸引讀者。）
2、本文在語言上有什么特點(diǎn)？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達(dá)雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實(shí)。）
（a）那么你對(duì)作者描寫的哪些事物最感興趣，就細(xì)
細(xì)地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長(zhǎng)快這一特點(diǎn)。（分別指生讀一句）
（b）拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。
五、教師小結(jié)，總結(jié)全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量地生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成！這讓我想起了一首詩(shī)：“少壯不努力，老大徒傷悲?！?/p>
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇八
成長(zhǎng)是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時(shí)路，會(huì)心一笑；轉(zhuǎn)過頭，面對(duì)前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。成長(zhǎng)是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險(xiǎn)，有失??；但也是對(duì)未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。
成長(zhǎng)是一杯香淳的酒，氣味芬芳，回味悠久。成長(zhǎng)是雨后的'彩虹，雖然短暫，但是卻留下了一生的美麗。成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說，英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣；成長(zhǎng)是歷經(jīng)磨難卻心懷感恩的沉著；成長(zhǎng)是經(jīng)歷失敗還傲然挺立的霸氣；成長(zhǎng)是面對(duì)困難卻坦然微笑的信心。
成長(zhǎng)是一棵樹，總是在你不知不覺的情況下快樂長(zhǎng)大；成長(zhǎng)是一株草，總是在你不知不覺的情況下長(zhǎng)滿大地；成長(zhǎng)是一朵花，總是在你不知不覺的情況下開滿山頭。
成長(zhǎng)就是一段美妙的記憶，成長(zhǎng)就是一段蛻變的過程，成長(zhǎng)就是從懵懂到成熟的階段。
成長(zhǎng)是行走，一邊得到一邊失去；成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就；成長(zhǎng)是耕種，一邊疲勞一邊收獲。
成長(zhǎng)是一次次奇妙的蛻變，從蹣跚學(xué)步到大步流星，從咿呀學(xué)語到口若懸河，從年少無知到聰明睿智。
成長(zhǎng)是涓涓的小溪，等待千錘百煉后，擁入大海的懷抱，是含羞的花蕾，等待雨打風(fēng)吹后，綻放美麗的花朵，是初生的稚鷹，等待披荊斬棘后，飛向湛藍(lán)的穹蒼。
成長(zhǎng)是一朵開放著的鮮花；成長(zhǎng)是一本富含哲理的書；成長(zhǎng)是一場(chǎng)精彩的表演；成長(zhǎng)是人生必不可少的經(jīng)歷。
成長(zhǎng)是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里面有軟軟的棉花糖。成長(zhǎng)是一串五彩的泡泡，在陽光下快樂的舞蹈。成長(zhǎng)是一輛腳踏車，載著我的童年迎著風(fēng)奔跑。
成長(zhǎng)是醫(yī)院，唯有解除病痛，才能重獲新生。成長(zhǎng)是銀行，唯有積累點(diǎn)滴，才能獲得成功。成長(zhǎng)是郵局，唯有傳遞快樂，才能享受幸福。
成長(zhǎng)是鑰匙，打開人生的大門；成長(zhǎng)是良藥，醫(yī)治過程的毛??；成長(zhǎng)是補(bǔ)品，支持我的健康。
成長(zhǎng)讓我不有意懈怠自己；成長(zhǎng)是我繼續(xù)努力的一個(gè)理由；成長(zhǎng)讓我努力耕種；成長(zhǎng)讓我感到幸福和快樂。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇九
現(xiàn)在正值炎夏，我在街上走著，路過游泳池，看著一些小孩子正由教練帶著練習(xí)游泳，我便想起那一次"夏天里的成長(zhǎng)"。
我很小的時(shí)候，看別人游泳，很羨慕，心里就想：我也要學(xué)游泳，不能做旱鴨子！
后來，我幼兒園大班的時(shí)候，被選去學(xué)游泳。
我第一天學(xué)游泳，剛下水，教練就讓我練習(xí)憋氣。我先照樣學(xué)樣，但是憋一次我就不樂意了，因?yàn)槲依?喝水"。教練又讓我練習(xí)了幾次憋氣，說："你回去一定要練習(xí)憋氣和今天學(xué)的基本功。"我點(diǎn)頭同意了，然后就進(jìn)入了下一個(gè)練—踢腿。教練坐在游泳池的邊上，把腳伸入池中，雙腿交替來回拍打水面。我也學(xué)著做：把腳伸入池中，雙腿交替來回拍打水面，而教練就在一旁糾正我的錯(cuò)誤。
就這樣練了幾天，教練看著我練的差不多了，已經(jīng)有很大進(jìn)步了，就在水里向我招手，說："今天我們正式開始游泳吧！"她讓我放松地浮在水面上"游"?？墒俏覄傄挥危桶牙蠋熃涛业幕竟θ饬?，只會(huì)瞎撲騰，還喝了好幾口水。"游"了一次之后，便再也不愿意游了，把頭搖得像撥浪鼓一樣。教練見了，就勸我，說："你要堅(jiān)持，要相信功夫不負(fù)有心人！"我心里糾結(jié)萬分，雖然不想游，但是還是不甘心做一只旱鴨子，便下定決心繼續(xù)和教練學(xué)游泳，絕不放棄！
皇天不負(fù)有心人，在跟教練學(xué)習(xí)了一個(gè)多月的自由泳后，現(xiàn)在我已經(jīng)可以在深水區(qū)自由自在、不用任何工具地游泳了。
在那個(gè)夏天里，我成長(zhǎng)了，我克服了心中的恐懼，學(xué)會(huì)了游泳，這應(yīng)該就是"夏天里的成長(zhǎng)"吧！
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十
這是一個(gè)美好的夏天。太陽笑瞇瞇的高掛在天空中，它的光撫摸著我的臉頰。小鳥在枝頭上唱著優(yōu)美、動(dòng)人的歌，蝴蝶也在花叢中翩翩起舞，而在這美好的暑假里，我也成長(zhǎng)了不少。
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一次勇敢的蛻變。
記得小時(shí)候，我走路還不穩(wěn)，總是摔跤。一摔跤就又哭又鬧，非要讓媽媽抱。暑假里，我在打籃球的時(shí)候，不小心摔了一跤。鮮紅的血液從傷口上止不住的流了下來，眼淚在眼眶中直打轉(zhuǎn)，我的腦海里閃過一個(gè)念頭：還要讓媽媽抱嗎？我猶豫了幾秒后，堅(jiān)定的搖了搖頭，不，我已經(jīng)是男子漢了，我不能因?yàn)檫@點(diǎn)疼痛，而讓媽媽抱，我要堅(jiān)強(qiáng)起來。不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一次認(rèn)真的思考。
有一次，一道數(shù)學(xué)題非常難，我苦苦想了一個(gè)小時(shí)也沒有想到。我急得心浮氣躁這時(shí)媽媽走進(jìn)來安慰我，我靜下心來，很快就得出了正確答案，原來攻破“寶塔”也不難呀！不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)是什么？成長(zhǎng)是一場(chǎng)愛的旅行。
小時(shí)候，我還不懂事。爸媽給我的任務(wù)一項(xiàng)也沒有完成，望著他們失望的表情，我不由得后悔不已。漸漸地，我長(zhǎng)大了，也變得懂事起來，開始主動(dòng)幫家人做些力所能及的家務(wù)。不知不覺中，我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)，宛如一首歌，時(shí)刻唱響在我們前進(jìn)的道路上。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十一
一路走來，各種書籍帶給我的成長(zhǎng)是巨大的。其中印象最深刻的就是那本百看不厭的《夏洛的網(wǎng)》。它帶給我的成長(zhǎng)令我至今難忘。
第一次讀這本書時(shí)，我就被那個(gè)女孩公平的心打動(dòng)了。韋伯生下來就是落腳豬，因此面臨著被殺死的厄運(yùn)。從未有人對(duì)此表示過不滿，直到女孩聽說要?dú)⑺佬∝i時(shí)，她含淚說：“這不公平！”她在所有人都沉默時(shí)，為一只豬感到不公平，這讓我不斷反思自己有沒有公平的對(duì)待所有的人和事物。
記得那是一個(gè)夏天，我合上書，突然感到窗外的每一片樹葉一樣美麗。
第二次讀者本書是在兩年前，我抱著試試看的態(tài)度翻開了書后的英文部分。這對(duì)英語水平并不高的我是個(gè)不小的難題。每天要對(duì)著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個(gè)詞的含義。這些行為現(xiàn)在想想仍覺得索然無味，但我卻堅(jiān)持了下來。讀完的一瞬間，我一下子體會(huì)到一種美，一種語言的美。
這仍是一個(gè)夏天。我側(cè)耳聆聽，蟬鳴突然變得動(dòng)聽了，我懂那也是一種語言。
第三次的閱讀開始于一個(gè)泛著淡淡離別之傷的夏天。夏洛與威伯的友情依舊令我感動(dòng)，夏洛的離去依舊讓我感傷。只是這次的閱讀，又讓我多明白了一些什么。
夏洛的孩子們留在農(nóng)場(chǎng)繼續(xù)與韋伯為伴，讓她的生命因此延續(xù)；她對(duì)朋友的無私幫助，讓她的生命因此永恒。它是一只生命短暫的蜘蛛，但她的無私，我們?nèi)祟愑趾螄L做到。
是的，這又是一個(gè)夏天，同一個(gè)季節(jié)，同一本書，卻帶給了我三次不同的成長(zhǎng)。我想說，能在成長(zhǎng)的道路上遇到這樣一本稱的上知己的好書，我愉快而又幸福。
那么，今夏，等待我的又是怎樣的成長(zhǎng)呢？我期待著……。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十二
1、會(huì)寫本課9個(gè)生字，正確讀寫“活生生、苔蘚、草坪”等詞語。
2、默讀課文，理解為什么作者說“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”。
3、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理，積極爭(zhēng)取知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，不能錯(cuò)過時(shí)機(jī)，否則就會(huì)一事無成。
4、學(xué)習(xí)圍繞中心意思來寫的寫作方法。
體會(huì)課文是怎樣圍繞“夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”來寫的。
1、理解文章最后一句話的含義，懂得一定要珍惜時(shí)間的道理。
2、學(xué)習(xí)圍繞中心意思選取典型事例來寫的寫作方法。
一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣
2、談話：剛才同學(xué)們說了自己喜歡的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)喜歡夏天呢！今天我們一起來走進(jìn)這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)，走進(jìn)梁容若先生的一篇文章——《夏天里的成長(zhǎng)》。
（板書，齊讀課題）
二、初讀課文，理清脈絡(luò)課前同學(xué)們已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)單，通過檢查,老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)讀了3遍課文，相信同學(xué)們已經(jīng)把課文讀正確、流利了。
指生讀，課文讀得很流利了，但是還有個(gè)地方需要注意，講解“盡量”。
生答：夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。中心句（在課本上做批注）
交流：動(dòng)植物、山河大地、人。（你不僅找的準(zhǔn)確而且很會(huì)概括！）
師：作者正是通過這些一個(gè)個(gè)典型事例的成長(zhǎng)來闡述了夏天是萬物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)。
由上述情況我們得知本篇文章的結(jié)構(gòu)是總分結(jié)構(gòu)?？偡纸Y(jié)構(gòu)是本篇文章的一個(gè)突出特點(diǎn)。
三、品讀感悟請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第二自然段。畫出中心句。課件出示：
生物從小到大，本來是天天長(zhǎng)的，不過夏天的長(zhǎng)是飛快的長(zhǎng)，跳躍的長(zhǎng)，活生生的看得見的長(zhǎng)。
師：這就是本段的中心句，指讀、談感受、再讀。
在第二自然段中作者圍繞中心句又選取了哪些典型事例？你又從哪些詞語中能看出這些生物的快速生長(zhǎng)呢？指生匯報(bào)答案。
教師指出（1）同學(xué)們的匯報(bào)中說,從“一天、一夜、昨天、今天、明天、幾天、個(gè)把月”這些詞語中體會(huì)到生物長(zhǎng)得快，那么這些是表示什么的詞語呢？（時(shí)間）在課文中圈出來。
下面我們就結(jié)合幾幅圖片來直觀地去感受夏天動(dòng)植物生長(zhǎng)的狀態(tài)。
ppt圖片出示，指生讀2、男生讀1、女生讀1、分組讀1齊讀。
評(píng)價(jià)：聽了你們的讀，老師好像發(fā)現(xiàn)你都長(zhǎng)高了呢師總結(jié)：（手指ppt）作者圍繞著中心句，選取了這些具有代表性的事物，即典型事物。并抓住了事物的突出特點(diǎn)，利用表示時(shí)間的詞，來說明了夏天的長(zhǎng)是迅速的。這樣的表達(dá)使中心更加全面、充分。這也是我們習(xí)作時(shí)值得借鑒的地方?，F(xiàn)在就來小試牛刀，這是一處菜園，里面生機(jī)勃勃。請(qǐng)同學(xué)們用上表示時(shí)間的詞語，仿照文中第二段，選擇其中的典型事例寫一寫他在夏天里是怎樣飛快地成長(zhǎng)的。
可以用這句開頭：
我家門前有個(gè)小菜院，每當(dāng)夏季來臨，菜園里萬物迅速生長(zhǎng)
生寫，師點(diǎn)評(píng)。（指出選取典型事例，主要混淆選項(xiàng)“棗”）知行合一，方有大成，老師希望同學(xué)們能記住，并能繼續(xù)運(yùn)用到以后的習(xí)作中去。
生：少年、兒童、青少年動(dòng)植物能在夏天里快速的生長(zhǎng)，人也要在一生中最朝氣蓬勃的、富有激情的少年時(shí)代把握時(shí)機(jī)、努力成長(zhǎng)。
正如文中的“人也是一樣，要趕時(shí)候，趕熱天，盡量地用力地長(zhǎng)?！饼R讀
師：不僅是年齡身體長(zhǎng)，更是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)。
再讀少壯不努力，老大徒傷悲，再讀。
自然界的一切事物在夏天都有力量地生長(zhǎng)著，老師也衷心的希望同學(xué)們?cè)谧约旱娜松械南奶炷芙】悼鞓酚辛α康厣L(zhǎng)。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十三
冬天的早晨不太舒服?？諝夂芎?，床邊的墻體如同大冰塊，剛走出溫暖的被窩，就被刺骨的空氣激醒。冬天的早晨真不舒服。
到了中午，陽光徹底喚醒大地。冬日里的陽光可謂舒適綿柔，難怪人們說：“母愛是冬日里的陽光?！钡笃笃赝对诘厣?，晃亮之極。有人受不了那般刺眼，竟至厭棄。太陽說：“我去你媽的，我就是要這么亮，亮得痛痛快快的，你們他媽管得著嗎？”
人們往往把太陽、月亮相提并論，其實(shí)冬天的太陽更美好。它無私的光和熱照遍樹木、房屋、大地和人們的笑臉。
在冬日的陽光下，最幽靜的便是小花、小草。它們成群結(jié)隊(duì)，一叢叢、一簇簇，扎堆在一起，隨著風(fēng)搖動(dòng)，又互相掩映，默默地度過這個(gè)冬天。
當(dāng)然，與這小花、小草一起裝飾冬天的還有三角梅。三角梅長(zhǎng)不太高，卻能花開滿枝頭。三片粉紅色的花瓣，里面藏有三根黃色的花絲。成片的，把枝干上的綠葉都掩蓋住了。
到了月亮出來，天地就十分清靜。除了西風(fēng)吹得草木沙沙作響，便再?zèng)]有聲音。相比夏天那蟬鳴不絕，冬天“拒寒風(fēng)于外”的溫室便更令人感到溫馨。
這時(shí)正是家人聚在一起就餐的好時(shí)機(jī)。圍爐而坐，無論是吃面、吃飯、吃湯圓，有一碗熱騰騰的湯，寒冷便被驅(qū)散，由身暖到心。
冬去春來，時(shí)間飛逝。冬就快過去了，只給人留下冬日的回味與對(duì)下一個(gè)冬天的期待。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十四
世間最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。你有與你手拉手的好朋友嗎？我有，但是，卻成為曾經(jīng)?；蛟S隨著時(shí)間的流逝，兩個(gè)朋友會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，但是曾經(jīng)的友情，我相信會(huì)在我們心中長(zhǎng)存不滅。
《成長(zhǎng)的夏天》，作者謝倩霓，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，上海市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。畢業(yè)于南京大學(xué)，碩士學(xué)位。代表作有《你是我的城》《等你》等。她的每一篇文章都讓我感觸很深，其中我最喜歡的是《兩個(gè)女孩手拉手》。這則故事里面包括三組小故事，三種故事，三種不同的人，三組友誼，卻有著三種同樣結(jié)局。
淡淡的夕陽，透過白云，映在地上，將兩個(gè)手拉手的小影子拉得格外悠長(zhǎng)。她們?cè)S下了一個(gè)美好的諾言：我們要做一輩子的好朋友！兩個(gè)女孩相視而笑，小手拉得更緊了。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼來到了小學(xué)，兩個(gè)女孩因?yàn)椴辉谕粋€(gè)班級(jí)，交集也越來越少。她們這段純潔天真的友誼隨著時(shí)間的流逝，也漸行漸遠(yuǎn)了?，F(xiàn)在，六年過去了，兩個(gè)女孩仿佛變成了陌生人，偶爾在走廊遇見，也只是微笑，頷首，揮手。更多更多的時(shí)候，兩人只會(huì)淡淡地擦肩而過。她一定記得我的，一個(gè)女孩心里想。兩個(gè)人也都知道“我們是最好的朋友”。只是，時(shí)間它一定是又聾又啞的吧！它只顧低頭淡淡地走過每一分每一秒，卻決絕地不會(huì)回一次頭――時(shí)間從不說話，卻回答了所有。
這個(gè)女孩就是我。那天，她來找我了，我們倚在欄桿上，風(fēng)很大?！拔覀?cè)?jīng)是最好的朋友！”她一直笑著。可是，我卻很難受，那笑，就像早餐店的稀粥，掬都掬不起來?！笆前?！”我也笑了，我想我的臉上也一定是那種笑容。“下次見到我，我們可以一起說話，不要像以前。”我聽了這話，鼻子一酸，動(dòng)了動(dòng)被風(fēng)吹得麻木的嘴，明明心里有好多好多話想對(duì)她說，卻瞬間什么也說不出來，只是微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，含含糊糊地說了聲“嗯……”此時(shí)無聲勝有聲，恍惚間心亂如麻我回到了教室，我們彼此沒有回頭，只胡亂地?fù)]了揮手。
友誼，即珍貴又簡(jiǎn)單，即難守又脆弱，我即渴望得到，卻又害怕失去。如果你也有與你一起手拉手的朋友，千萬要，千萬要把她的手拉得緊緊的……好的朋友是真正長(zhǎng)期滋養(yǎng)的關(guān)系，不必太多，一個(gè)好，兩個(gè)好，三個(gè)也好，友不在多，貴在真，珍惜這樣的朋友，不要貪多，寧缺毋濫。
仿寫夏天里的成長(zhǎng)篇十五
1夏天是太陽最熱的時(shí)候,夏天是個(gè)充滿火球的世界,不管你到哪,火球就會(huì)跟到哪,太陽在天空中2夏天是一個(gè)烈日炎炎的季節(jié),大街道上只有來去匆匆的車輛,人們上班的上班,玩耍的玩耍,空閑的3夏天是一個(gè)快樂的季節(jié),是我們充滿激情的季節(jié),讓我們來欣賞一些描寫夏天的優(yōu)美段落吧,讓我們4夏天是個(gè)美好的季節(jié),孩子們從外面玩耍回家,熱得汗流浹背,吃上一支雪糕或是冰西瓜,真是涼爽5夏天是一個(gè)炎熱而多變的季節(jié)大家都說夏天像娃娃的臉說變就變它查看更多步驟。
夏天是孩子們的天堂,在夏日的陽光中,可以感覺自己又回到了童年,回到了那幼稚的嬉戲時(shí)光篇二夏天是什么的仿寫句子1夏天是熱情的吉普賽女郎,沒有憂抱琵琶半。
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