教育是人類進步的基石，它不僅是知識的傳授，更是人格的培養(yǎng)。寫總結時，我們應該在理清思路的基礎上，注重語言的優(yōu)美和流暢，使讀者有良好的閱讀體驗。總結范文中的一些觀點和見解可能會碰撞出新的火花，引發(fā)我們的思考和討論。
仿寫夏天里的成長篇一
生物從小到大本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生看得見的長。你到果園會發(fā)現(xiàn)香蕉樹長，蘋果樹長，一夜可以多出十來個。昨天是種子，今天是樹苗，明天是大樹。姥姥家的小狗一個月不見，再見面已經(jīng)和小伙伴一樣強壯了。
仿寫夏天里的成長篇二
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在院子里看蘿卜，一天可以長出半厘米；你到池塘里看荷花，一《·》夜不見，可以長出一大圈。昨天是嫩芽，今天是幼苗，明天是黃澄澄的玉米。一片草坪幾天不見，就變成了一個花壇。鄰家的小羊、小豬、小兔，個把月不過來，再見面已經(jīng)有它的媽媽一半大了。
花長，樹長，公園是一天一天的美麗。馬長，牛長，草原是一天一天的熱鬧。水長，河流長，海洋是一天一天的變寬變廣。最熱的時候，連石頭也長，長得更高更大。磚也是軟綿綿的，像是高起來。
仿寫夏天里的成長篇三
一路走來，各種書籍帶給我的成長是宏大的。其中印象最深入的就是那本百瞅不厭的《夏洛的網(wǎng)》。它帶給我的成長令我至今難記。
第一次讀這本書時，我就被那個父孩公正的口感動了。韋伯生下來就是降足豬，因此點臨著被殺死的惡運。從未有人對此表現(xiàn)功不謙，直到母孩據(jù)說要宰逝世小豬時，她露淚說：“這不公平！”她在所有我皆緘默時，為一只豬感到不公平，這讓我一直反念本人有不公平的看待所有的人跟事物。
記得那是一個夏天，我折上書，突然覺得窗外的每一片樹葉一樣漂亮。
第二次讀者原書是在二年前，我抱著嘗嘗望的立場打開了書后的英文局部。這對英語程度并不高的我是個不小的困難。天天要對著刻板的詞典查了又查，只為弄懂每個詞的含意。這些行動當初想想仍感到索然無味，但我卻保持了下去。讀完的一霎時，我一下子領會到一種美，一種語言的美。
這還是一個夏天。我側耳凝聽蟬叫忽然變得動人了，我懂這也是一種語言。
第三次的瀏覽開端于一個泛著咸淡告別之傷的夏天。夏洛取威伯的友誼仍舊令我激動夏洛的離往照舊讓我感傷。只是這次的閱讀又讓我多清楚了一些什么。
夏洛的孩子們留在工場持續(xù)與韋伯替陪，讓她的生命果此連續(xù)；她對敵人的忘我輔助，讓她的性命因而永恒。它是一只生命欠久的蜘蛛，但她的無私，咱們己種又何嘗干到。
是的這又是一個夏地，同一個節(jié)令，統(tǒng)一標書，卻帶給了我三次不共的成長。我想說，能在成長的途徑上碰到這樣一利稱的上良知的惡書，爾高興而又幸福。
那么，昔夏，等候我的又是怎么的成長呢？我等待著……
仿寫夏天里的成長篇四
萬物在夏天里是迅速的長，飛快的長。
生物從小到大本來是慢慢長的，但在夏天卻是飛快的長。你在花園里看，花一天就可以墜滿枝頭；你到草叢樹林里聽聲音，在清脆的聲響里；一夜就可以長出好幾寸。昨天是蟲子，今天是繭，明天就變成了美麗的蝴蝶。一個果園幾天不見，就碩果累累。一片玉米地，幾天不見，就變成了黃黃的一片。鄰居家的水果蔬菜，個把月不過來都快成熟了。
水淺，河流淺，地是一天一天的高綠色作文網(wǎng)起來。草長，樹長，公園里是一天一天的茂密起來。俗話說：“不熱不長，不熱不大?！彪S著太陽溫暖的增加，什么都在生長。在最熱的時候，連馬路也在長，很快便長了幾米。
一過夏天，小升初，中考，高考，跳班?？禳c兒，慢點兒，許多人的心聲，但是總是要長?！傲铝垂刃??！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！比艘欢ㄒ湎r間，積極爭取知識、能力，經(jīng)驗的增長不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。
仿寫夏天里的成長篇五
生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在小院里看綠蘿，一天可以長出半厘米，你到池塘里看荷花，一夜可以長一大圈，昨天是竹尖，今天是竹筍，明天變成了小竹子，一片草坪，幾天不見就布滿了蜘蛛網(wǎng)。鄰家捉的螞蚱、螳螂、蟋蟀，個把月不來，再見面，它們已經(jīng)撐滿了小瓶。
仿寫夏天里的成長篇六
生物從小到大本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生地看得見的長。昨天還是一顆小種子，今天就變成了花苞本站，明天將變成一朵美麗的花。姥姥家的小羊，半個月不過，已經(jīng)長成媽媽的一半大。桃子長，蘋果長，果樹上的果實也一天一天的變大。
仿寫夏天里的成長篇七
夏天，是萬物生長的季節(jié)，長勢好像一天一個樣子。
每逢暑假，都有叔叔阿姨夸我又長高了，我會順勢的用手漫過頭頂，看看個頭達到了媽媽的哪個位置，感覺到了夏天是一種飛快的長，跳躍的長，肉眼可見的長呢。
奶奶院子門前的李樹，三日內(nèi)就能脫下他新嫩的衣裳變得茁壯，可以乘涼了；公園湖里的金魚，一夜間好像尾巴就寬而長了不少，跟同伴們追逐嘻嘻；還有那荷花，仿佛昨日才露尖尖角，轉眼宛如綻放著的仙子了；連三天前在花叢中見到的毛毛蟲也都拖著彩蝶裙子自在的漫游了。
花繁葉茂，河水漸漲，枝長根壯，湖水越發(fā)的明鏡，誰都在變的豐滿。俗話說：“不熱不長，不熱不大”太陽的威力漸漸顯露。最熱時，樓宇也能跟著長，擋住太陽，幫人們遮一遮蔭涼；窗戶也變得又大又亮，迎著太陽，與太陽呼應，朋友般的打招呼。
仿寫夏天里的成長篇八
1、學習并掌握“苞、蕾、苔、蘚”等生字，理解詞語。
2、朗讀課文，了解每段話的主要意思。
3、了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
了解作者的寫作順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。
了解課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
1、掃清閱讀障礙，學習生字、新詞。
2、指導朗讀初步了解課文內(nèi)容，找出課文敘述的中心。
課件
一、談話導入，揭示文題。
1、同學們，你們喜歡夏天嗎？能說一說你為什么喜歡夏天嗎？
2、我們的課題是“夏天里的成長”，想象一下誰會在夏天里成長呢？板書課題，齊讀課題。
3、今天，我們一起走進夏天，來共同體會“在夏天里成長?！?/p>
二、初讀課文，學習字詞。
1、教師配樂范讀課文，請同學們仔細聽，看看你聽懂了什么？
（圈出來，借助生字表中的拼音學會查字典、問同學、問老師……）
4、引導學生匯報交流
在學生匯報的過程中，教師相機做好引導和必要的點撥，以學生的發(fā)言為主。學生的發(fā)言和讀書，可以是學生自己的感受，也可以是課文內(nèi)容的復述。匯報結束后，對出現(xiàn)的錯誤，應引導學生展開評價，在評價中進一步讀準字音，讀通課文。
5、同桌的同學互相聽讀全文，檢查字音并正音。
6、出示生字卡片，內(nèi)容為課文中出現(xiàn)的生字。組織學生在學習小組內(nèi)把記住的字和學習小伙伴交流，并展開競賽，看哪個小組自主學會的生字最多。
7、讓學生以讀書的方式來匯報識字的情況，及時引導學生擴詞、造句，并理解字詞的意思。
威力：使人敬畏的氣魄和力量。
菜畦：指菜地，有土埂圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田。
活生生：有生命力，充滿生機。
8、重點指導寫好“苞”“蘚”“蔗”“諺”“瀑”五個字，掌握“蔗”字的筆順。
三、再讀課文，理清脈絡
1、再讀課文，你能用文中的一句話概括誰在夏天里成長嗎？指明文章的中心句。
2、細讀課文，圍繞這一中心句，作者從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節(jié)？（植物、動物、山水、鐵軌、馬路、人）
3、一邊讀一邊畫，在細讀的過程中，有哪些不理解的地方把它畫出來，留待下節(jié)課再學習。
四、品讀課文，設計作業(yè)。
1、品讀課文，了解夏天里萬物成長的特點。
2、你畫出的不理解的地方看一看自己能試著解決嗎？
3、書寫生字、詞語。
1、通過閱讀，理解為什么說“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”，知道課文是怎樣圍繞中心意思來寫的。
2、體會作者的表達特點，明白最后一句話的含義。
3、有感情地朗讀課文。
課件
一、欣賞圖片，激趣導入
1、出示：秋天莊稼成熟，果園里碩果累累的圖片。
2、秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長得來的，沒有夏天的生長就不會有秋日的豐收，今天我們共同體會“在夏天里成長”。
二、通讀全文，找中心句
1、老師找4名同學逐段讀課文。其他同學認真聽讀，用心感受。
大屏幕出示：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。大家齊讀這句話。（板書：夏天是萬物迅速生長的季節(jié)）
3、這句話是文章的中心句，也是課文的第一自然段，全文都是圍繞這句話寫的。那么，圍繞這個中心句，作者從哪幾個方面來講述的呢？誰愿意說說。
三、抓住中心，深入學習。
（一）下面同學們自由讀課文的第二自然段。
邊讀邊思考：
（1）這段主要寫了哪幾樣生物？
（2）作者是如何來寫的呢？
（3）它們都有什么變化？
用筆在文中畫一畫，然后和你的同桌交流一下。
教師指導學習第二自然段。
1、這些生物在夏天里成長有什么共同的特點呢？哪句話能說明這個特點？
2、大屏幕出示：
“生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長?！?/p>
“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”說明生物生長的速度怎么樣呢？（快、很快、迅速）
3、因此，在朗讀“飛快的”“跳躍的”“活生生的看得見的”這幾個詞語的時候，要讀出節(jié)奏感，稍快。誰愿意來試試。
4、綠蔓，竹子，高粱，鮮花，苔蘚，草坪，菜畦，小貓，小狗，小雞，小鴨都在長大，那么還有誰在夏天里成長呢？（板書：綠蔓竹林高粱苞蕾苔蘚有生命）
（二）誰愿意把第三自然段讀給大家聽。
1、根據(jù)學生回答板書：山、地、河、鐵軌、馬路、無生命
2、大屏幕出示：你能用“因為……所以……”這樣的句式把這五種事物成長的特點說出來。
如：因為草長樹木長，所以山是一天天變豐滿。
（因為秧苗長甘蔗長，所以地是一天一天地高起來；因為水長瀑布長，所以河是一天一天地變深變大；因為鐵軌長，所以縫隙是一天天地變??；因為柏油路長，所以路是一天一天地高起來。）（解釋：物體遇熱膨脹所以縫隙變小，路面高起來。）
3、夏天還有哪些事物生長迅速，你能仿照課文中的句子說一說嗎？（你可以把你想到的先說給同桌聽）
（三）同學們看（指板書），有生命的植物、動物（相機板書：有生命）乃至不具生命的山水、鐵軌甚至馬路（相機板書：無生命）在夏天里都在長大，（指板書）說明了夏天的確是萬物長大的時期，那么人也是一樣的，也是在一天天的長大，人在夏天里的成長有什么特點呢？誰愿意把第四自然段讀給大家聽。
（四）（指讀第四自然段）那么人在夏天成長有什么特點呢？
1、（指生答）身體的成長、年齡的增長。小學——中學、中學——大學、或快或慢（總是要長）
2、理解諺語
大屏幕出示諺語：
六月六，看谷秀。
處暑不出頭，割谷喂老牛。
指生讀，解釋：
“六月六，看谷秀”：農(nóng)歷六月初六，就到處可見齊腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗讓農(nóng)民們欣喜不已。
“處暑不出頭，割谷喂老?！保禾幨罟?jié)氣在每年八月二十三或二十四日，意味著炎熱的夏天即將過去，此時的谷子如果還不出穗，就沒收成的希望了，就像無用的荒草一樣，只能割掉喂牛吃了。
2、在這一段中，哪句話使你受到的啟發(fā)？（指生答。）
3、大屏幕出示最后一句：
農(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有了在收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。
說說你是怎么理解的？
（1）農(nóng)作物夏天不長或長得太慢，秋天就沒有收成的希望。
（2）道理：人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力量地長。（板書：人趕時候、趕熱天、盡量）
（3）讀了這句話，你感受到了什么？明白了什么？
（4）熱天：不是指季節(jié)，而是指利于學習知識，利于成長的時間、環(huán)境等，主要指青少年時期。
（5）長：不僅僅指身體的成長，年齡的增長，體重的增加，還要看知識的積累，認識的提高，對時間的珍惜，對機遇的把握，努力學習。
（6）人生的夏天指的是？一個人的青少年時期。
（7）這句話告訴我們?nèi)艘欢ㄒ谇嗌倌陼r期珍惜時間，積極爭取知識、能力、經(jīng)驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。（板書：珍惜時間、抓住機會）
（8）齊讀第四自然段，再一次體會一下人要成長的道理。
四、回顧課文，拓展延伸。
1、指板書，作者為什么選取這幾種事物來寫？（典型事物，抓住特點，今后我們在寫作文時，也要抓住有代表性的事物的特點去寫，這樣你的習作才會感人，才會吸引讀者。）
2、本文在語言上有什么特點？（使用的語言都是我們熟悉的語言，淺顯易懂，這種表達雖沒有華麗的詞匯，卻用得恰到好處，可以舉例子說說，這樣讓人感到親切、自然、樸實。）
（a）那么你對作者描寫的哪些事物最感興趣，就細
細地、美美地讀一讀，突出這些事物在夏天里生長快這一特點。（分別指生讀一句）
（b）拓展寫一段話。觀察夏天的事物，以第一句話為中心，寫一段包含具體事物的話。
五、教師小結，總結全文
自然界的一切事物都在夏天里有力量地生長著，希望同學們能夠在自己人生當中的夏天里同樣有力量地生長，等到了秋天才會有好的收成！這讓我想起了一首詩：“少壯不努力，老大徒傷悲。”
仿寫夏天里的成長篇九
樹林子像一個大鍋蓋似的，蓋在大地上。走在樹林子里，知了不停地叫著。家里的小狗躺在大門里，但還是不停地伸著舌頭。爺爺和奶奶在樹下乘涼，但手里還是不停地扇動扇子。
垂柳也把自己長長的頭發(fā)甩在了池塘里。瞧，那只剛從水里跳上來的青蛙，還不到一分鐘，便又跳進了池塘里。魚兒都鉆在石頭下，用手動一動石頭，魚兒就會出來，但很快又躲走了。
地里的農(nóng)民在鋤草，頭上戴著草帽，脖子上掛著一條毛巾，過一會兒，總要用毛巾去擦汗，回家時，總能捏下一點汗水。
看，地上剛剛灑了一地水，但現(xiàn)在已經(jīng)看不到一點了水的痕跡，用手摸一摸地，手上也會很干。
城里的游泳館里，也都是小孩，他們一個個跳下水，有的在水里看書，有的在水里打球，還有的在游泳，這些都是條件好的。在農(nóng)村，孩子們也在小河里玩水，把水淺到岸上，年齡大一點的孩子，則在大河里摸魚捉蝦。
仿寫夏天里的成長篇十
夏天的天氣，就像孩子的臉說變就變，剛剛還驕陽似火，不一會就烏云密布，下起了瓢潑大雨，陽光和雨水讓萬物在夏天里迅速生長。北方農(nóng)家的諺語說：“六月六，看谷秀?！庇终f：“處暑不出頭，割谷喂老牛?！鞭r(nóng)作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也一樣，要趕時候，趕熱天，盡量用力地長。
時間如白駒過隙般飛快，一轉眼就進入夏天了，我們放暑假了。九月份我就是六年級的小學生了，心里總盼望著快點長大，離開爸爸媽媽的管教，也總想在爸爸媽媽面前展示自己長大了，不用他們操心了。
展示的機會來了。這周一，媽媽說她要開會，不帶我去辦公室，讓我獨自在家。因為下午要去學而思上數(shù)學課，媽媽就把ipad留給了我，我告訴自己一定要管好自己，不能玩ipad，要按學習計劃認真完成各項作業(yè)。
媽媽上班去了，我開始坐在書桌前寫作業(yè)。寫著寫著，眼睛就時不時地向電腦瞄去，好像上面有答案似的。才寫了幾分鐘，左手就不由自主地去拿電腦，“啪”的一聲，我的右手毫不留情地打在左手上面，并在心里默念，“不能玩電腦！”可左手就像著了魔似的不聽話。于是，我咬住左手，繼續(xù)寫作業(yè)，可咬了一小會，就感覺手背火辣辣地疼，牙齒一松開，左手就像逃命一樣溜到電腦前。我不禁動心了，就好像聽見左手說：“玩一會吧！不會有事?！庇沂钟终f：“不能玩，要寫完作業(yè)才能玩！”來來去去好幾回，左手戰(zhàn)勝了右手，拿上了電腦。算了，我就玩一會吧！現(xiàn)在是八點零一，玩到八點二十結束。
八點二十的提醒鈴響了，我意猶未盡，還想玩一會，但我想起答應媽媽要好好在家寫作業(yè)，我也想起了暑假作業(yè)本上的名人名言“日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事”。明天還有明天的學習計劃，今天完不成計劃就會影響明天的學習。我迅速關了電腦，剛開始的幾分鐘，眼睛還偷偷地看兩眼，后來我索性將它裝進書包里，然后做了幾次深呼吸，開始安靜認真地寫作業(yè)。
終于，在上學而思之前，我完成了一天的學習計劃，心里像放下一塊石頭，輕松愉快。我很開心地想，今天我戰(zhàn)勝了電腦這個大魔鬼，應該是我的一次成長經(jīng)歷，是我在這個夏天里的成長。
仿寫夏天里的成長篇十一
秋天逼近，讓所有人都還沒有做好準備。盛夏的炎熱把人逼的透不過氣來，殘留的余溫卻依舊沒有退散去。然而記憶又為生活添上一把熾熱的火，讓人心永遠滾燙。當所有人的目光都聚焦在國際熱點，社會問題上的時候，何麥的化學筆記本上已經(jīng)悄然爬滿了化學公式。何麥升上了高三。
整個校園里能瞥見的高三學生很少，仿佛他們在高三的開學典禮之后約好了集體消失似的，操場褪去了喧嘩變得空空蕩蕩的，操場上也再難聽見籃球拍打在地面上啪嗒啪嗒的聲響。他們都走了，在這個熱鬧的夏天快要結束的時候，鉆進了課本的房間。
不過話說回來，盛夏剛過秋天還未確切來到，何麥也變得忙碌起來。“mg與al”、“小車與滑輪”、“函數(shù)圖像與三棱錐”……也沒有人再為快要來臨的冬天小聲的抱怨，甚至晚自習都變成了每個人心中的黃金白銀。老師和家長總是在不斷重復“高考”這兩個字，壓得人喘不過氣來。挑燈夜戰(zhàn)成了何麥最用功讀書的一種方式，何麥并不像其他人一樣可以在課堂上掌握所有的知識點，所以何麥的生活總是要跟補習班掛上鉤。其實上課的大部分時間何麥并沒有在聽老師講課，大多時間何麥都用來思考人生，與眾多青春期的女生一樣，何麥也擁有自己的夢想。高一的時候何麥夢想著能夠當歌星，所以課堂上大部分時間她都用來幻想明星的生活，就好像數(shù)學老師在黑板上畫的二次函數(shù)圖像就是她舞臺的設計圖紙，她可以在那舞臺上面做她喜歡的任何表演，對著臺下擠眉弄眼，然后擁有響亮的掌聲和心中的自豪感?？墒牵嘻湹牡谝粋€夢想并沒有她預期堅持的那么長久。高二的時候她又想成為作家了，她認為自己沒有出眾的外表也沒有過人動聽的歌喉卻又羨慕作家們自由不羈的生活，所以她又開始寫作了。
其實每個人都有自己不切實際的一個夢或是許多夢。
何麥總是喜歡在一塊錢一本的大作文本上寫著她心里的故事。何麥的夢想有成功也有過失敗。失敗的時候她傷心過，頹廢過也很寂寞，可是現(xiàn)在何麥再也沒有時間去為她的夢想去做夢了，她沒有時間去ktv唱歌了，沒有時間在粗糙簡陋的作文稿紙上寫下一個字，沒有時間做任何荒誕的事情。包括喜歡誰或是被誰喜歡。教室里也再沒有哪個男生在課間十分鐘用籃球傳遞著喜悅。再也聽不見“好帥呀”、“xx喜歡他吧?”、“告白”這樣讓人臉紅心跳的字眼兒了。他們仿佛沉睡了好久的獅子，在寂靜的草原上默默的爆發(fā)；她們失去了喧嘩的聲音和聒噪的.心，頭發(fā)上五顏六色亮閃閃的發(fā)飾和別針也通通被換成了一根簡單的黑色皮筋。男生女生在走廊上遇見也再沒有心照不宣，老師的辦公室里也總是有問不完的問題，書桌上堆滿了做不完的題目。每天在學校，家和補習班之間穿梭，靜悄悄的踩著每一張紙向前追逐，然后拼殺，迫切的想要在不久以后的那個夏天染上絢爛的紅。
他們都消失了，沉默在巨大的泥潭里，用努力和殘忍來吞噬人生，最后誰都泯滅。沾染著淚水和汗水的考卷是每個人心中的答卷，然后為夢想去喜悅。
夏天就這樣過去了，何麥系上秋鞋的鞋帶，背上書包，拿上早點然后感嘆了一聲。
仿寫夏天里的成長篇十二
世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。你有與你手拉手的好朋友嗎？我有，但是，卻成為曾經(jīng)?；蛟S隨著時間的流逝，兩個朋友會漸行漸遠，但是曾經(jīng)的友情，我相信會在我們心中長存不滅。
《成長的夏天》，作者謝倩霓，中國作家協(xié)會會員，上海市作家協(xié)會會員。畢業(yè)于南京大學，碩士學位。代表作有《你是我的城》《等你》等。她的每一篇文章都讓我感觸很深，其中我最喜歡的是《兩個女孩手拉手》。這則故事里面包括三組小故事，三種故事，三種不同的人，三組友誼，卻有著三種同樣結局。
淡淡的夕陽，透過白云，映在地上，將兩個手拉手的小影子拉得格外悠長。她們許下了一個美好的諾言：我們要做一輩子的好朋友！兩個女孩相視而笑，小手拉得更緊了。
時間如白駒過隙，轉眼來到了小學，兩個女孩因為不在同一個班級，交集也越來越少。她們這段純潔天真的友誼隨著時間的流逝，也漸行漸遠了。現(xiàn)在，六年過去了，兩個女孩仿佛變成了陌生人，偶爾在走廊遇見，也只是微笑，頷首，揮手。更多更多的時候，兩人只會淡淡地擦肩而過。她一定記得我的，一個女孩心里想。兩個人也都知道“我們是最好的朋友”。只是，時間它一定是又聾又啞的吧！它只顧低頭淡淡地走過每一分每一秒，卻決絕地不會回一次頭――時間從不說話，卻回答了所有。
這個女孩就是我。那天，她來找我了，我們倚在欄桿上，風很大?！拔覀冊?jīng)是最好的朋友！”她一直笑著。可是，我卻很難受，那笑，就像早餐店的稀粥，掬都掬不起來?！笆前?！”我也笑了，我想我的臉上也一定是那種笑容?！跋麓我姷轿遥覀兛梢砸黄鹫f話，不要像以前?！蔽衣犃诉@話，鼻子一酸，動了動被風吹得麻木的嘴，明明心里有好多好多話想對她說，卻瞬間什么也說不出來，只是微微地點了點頭，含含糊糊地說了聲“嗯……”此時無聲勝有聲，恍惚間心亂如麻我回到了教室，我們彼此沒有回頭，只胡亂地揮了揮手。
友誼，即珍貴又簡單，即難守又脆弱，我即渴望得到，卻又害怕失去。如果你也有與你一起手拉手的朋友，千萬要，千萬要把她的手拉得緊緊的……好的朋友是真正長期滋養(yǎng)的關系，不必太多，一個好，兩個好，三個也好，友不在多，貴在真，珍惜這樣的朋友，不要貪多，寧缺毋濫。
仿寫夏天里的成長篇十三
現(xiàn)在正值炎夏，我在街上走著，路過游泳池，看著一些小孩子正由教練帶著練習游泳，我便想起那一次"夏天里的成長"。
我很小的時候，看別人游泳，很羨慕，心里就想：我也要學游泳，不能做旱鴨子！
后來，我幼兒園大班的時候，被選去學游泳。
我第一天學游泳，剛下水，教練就讓我練習憋氣。我先照樣學樣，但是憋一次我就不樂意了，因為我老"喝水"。教練又讓我練習了幾次憋氣，說："你回去一定要練習憋氣和今天學的基本功。"我點頭同意了，然后就進入了下一個練—踢腿。教練坐在游泳池的邊上，把腳伸入池中，雙腿交替來回拍打水面。我也學著做：把腳伸入池中，雙腿交替來回拍打水面，而教練就在一旁糾正我的錯誤。
就這樣練了幾天，教練看著我練的差不多了，已經(jīng)有很大進步了，就在水里向我招手，說："今天我們正式開始游泳吧！"她讓我放松地浮在水面上"游"?？墒俏覄傄挥?，就把老師教我的基本功全忘光了，只會瞎撲騰，還喝了好幾口水。"游"了一次之后，便再也不愿意游了，把頭搖得像撥浪鼓一樣。教練見了，就勸我，說："你要堅持，要相信功夫不負有心人！"我心里糾結萬分，雖然不想游，但是還是不甘心做一只旱鴨子，便下定決心繼續(xù)和教練學游泳，絕不放棄！
皇天不負有心人，在跟教練學習了一個多月的自由泳后，現(xiàn)在我已經(jīng)可以在深水區(qū)自由自在、不用任何工具地游泳了。
在那個夏天里，我成長了，我克服了心中的恐懼，學會了游泳，這應該就是"夏天里的成長"吧！
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