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少年正是奮進時篇一
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認識。
2、和同學交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點）。
3、學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習慣。（重點）。
一課時。
：20xx年11月30日早第五節(jié)。
你為什么讀書？（問題導入）：迅速集中學生注意力，把他們的思緒帶到特定的學習情境中，激發(fā)學生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎。
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。
2、讀書名言知多少？
聞一多醉書高爾基救書。
蘇東坡說書華羅庚猜書。
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學到了：培養(yǎng)興趣專注專心。
（完成教學目標一、教學目標二）。
研讀共品。
4、文學名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
目的：通過學生的回答，發(fā)現(xiàn)學生目前讀書存在的問題，了解學生閱讀的狀況，提高對閱讀的認識。
5、推薦幾本文學名著，并說說你喜歡的原因？
目的：重視名著重拾經(jīng)典。
（完成教學目標一、教學目標二）。
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實惠、綠色環(huán)保，但無法長期保存。紙質閱讀可以隨時翻看，但不環(huán)保。
（完成教學目標二、教學目標二）。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，。
（完成教學目標三）。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
少年正是奮進時篇二
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，寒假里，我再次閱讀了周總理少年青年時候的求學記，對讀書有了更深入的理解。
首先，讀書要讀經(jīng)典，從簡單的入門，再循序漸進。周恩來5歲的時候，入讀周家家塾，學習《三字經(jīng)》、《千字文》、《千家詩》、經(jīng)典啟蒙，然后再學習《大學》、《中庸》、《論語》、《愛蓮說》等儒家經(jīng)典四書五經(jīng)。小的時候爸爸媽媽給我買了很多這樣的國學書籍，但是我不喜歡讀，因為里面的字我讀不懂，后來媽媽找來了一些唱國學的兒歌，讓我跟著唱，慢慢我就習慣跟讀和歌唱，并且開始閱讀這些國學經(jīng)典，除了上面提到的經(jīng)典啟蒙，我開始接觸《增廣賢文》、《格言聯(lián)璧》、《聲律啟蒙》，一年級的時候我家還被老師評為“書香家庭”。但是，我知道在閱讀經(jīng)典的路上，我還有很長的路要走，因為經(jīng)典就需要反復讀，印入腦中，刻在心里，像童年的周恩來一樣，倒背如流。
其次，讀書不要受任何人的干擾，遇到問題，要積極和樂觀的態(tài)度對解決。1904年春節(jié)，周恩來隨家人到離家十幾里的清江浦外公家，在萬家塾館讀書，遇到一個誤人子弟的教書先生，教授的知識對于周恩來來說，太小菜一碟了，吸引不了周恩來的興趣。他并沒有因為這個教書先生的不負責，半途而廢，而是積極的采取對策，每天上課去外公書房看書。我有一個調(diào)皮的小弟弟，每次我寫作業(yè)時，他都喜歡來我房間打擾我，剛開始我特別生氣，都想狠狠的揍他一頓，后來我轉變態(tài)度，跟他協(xié)商，等我寫完作業(yè)，在陪他玩，并且把我平時攢下來的零食給他吃。
然后，不光要讀萬卷書，更要行萬里路。12歲的周恩來，離開蘇北老家淮安，去了千里之外的大城市——沈陽，當年沈陽的繁華和先進程度，就跟現(xiàn)在的上海一樣，周恩來接觸到了新式學堂和優(yōu)秀的老師同學，大開眼界。大城市和小地方的差距，讓他有強烈的對比。一方面他感覺到了自己的不足，另一方面，他更有讀書的動力?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時”，靠著勤學苦讀的精神，他努力學習，讀了更多優(yōu)秀的書籍，立下為“中華之崛起而讀書”的志向。15歲的時候，周恩來又考入天津天津南開學校。19歲的時候，周恩來離開天津，去日本留學，學習了其他國家的語言和文化，開拓了思路，學習到救國救民的思想。22歲的周恩來，又遠去重洋前往法國，去當時經(jīng)濟最為發(fā)達，思想最開放的歐洲，開始了追求真理的新征程。將來我考大學，也要去大城市，去最先進的地方，這樣我才能接觸到更大的世界。
最后，讀書要志存高遠。周恩來12歲的時候，就立志“為中華之崛起”而讀書，正是因為他志向遠大，才有動力去讀更多的書，才走的更遠。我的志向是將來把家鄉(xiāng)建設的更加美好，為了這個理想，從現(xiàn)在開始我就要努力學習，多讀好書，像周恩來學習。
只有通過讀書，我們少年才能變得富有智慧，內(nèi)心強大！
少年正是奮進時篇三
教學目標：
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價。
教學重難點。
學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。
課前準備。
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價。
教學過程。
一、激發(fā)興趣，明確目標。
1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎？
2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教。
（1）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌。
（2）個人自主選擇小老師進行口語交際。
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂。
二、名言薈萃。
1、導入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。
2、出示名言：
少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲。
3、展示個人搜集到的名言。
4、出示說話要求。
（1）聲音要適度。
（2）說話要流利。
（3）意思要清楚。
5、出示聽話要求。
認真聽、及時評。
6、發(fā)放評價表，教師引領評價。
7、小組交流評價。
三、好書推介會。
1、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求。
（1）語言清楚。
（2）語言連貫流暢。
（3）對書的內(nèi)容介紹完整。
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。
3、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際。
2、出示被錄取文章的要求。
（1）故事情節(jié)完整。
（2）語言流暢。
（3）內(nèi)容有一定的趣味性。
（4）口頭宣講聲音要響亮。
（5）態(tài)度自然大方。
少年正是奮進時篇四
依稀記得那是個黑暗的中午，天下著濛濛細雨，如同我的心情一樣沉重，踏著緩慢的腳步，我走上了回家的路。不知何時，漫長的回家路變得如此短暫;亦不知何時，我已到家。打開門，熟悉的氣息撲面而來，平時欣喜若狂的心情沒有了，反而增加了一絲恐懼。
“回來了，語文考了多少分?”媽媽沒有停下?lián)袷种械奈覑鄢缘牟?，從廚房探出腦袋來問我。
“八十幾分。”我哆哆嗦嗦地回答著。
雖然媽媽沒有批評，但自知理虧的我我耷拉著腦袋，進了房間。
我沒有打開書包，沒有訂正考卷，只是站在窗前凝望景色。細雨中，一只燕子在學習飛翔，起來，落下，起來，落下……不知經(jīng)過了多長時間，終于，它可以在天空中自由地翱翔了。
此時，我的鬧海浮現(xiàn)出了自己兩年前學習。
游泳。
是的情景：膽小怕水的我一次又一次地被教練“扔”進游泳池，嗆了不知道多少口水，終于，那個起先只敢把腳趾頭輕輕沾一下水面的我，已經(jīng)能再水中歡暢地游動了。那時是什么讓我成功了呢?當時真的沒有考慮過。
但我，不想只是靜靜等待，我要勇敢地去尋找!打開課本、攤開考卷……。
朋友，奮進，也許是一絲亮光，卻能照亮整個世界;奮進，也許是一顆水滴，卻能匯成一片海洋。不管從前如何，是好是壞，讓我們從現(xiàn)在開始，尋找奮進的影子，朝著理想沖擊!
少年正是奮進時篇五
沒有拼搏的青春是不完整的，拼搏是青春畫卷上最美麗的圖案。在那個下午、那片球場，那個少年正拼搏。
初一的。
足球。
聯(lián)賽，我們班一路過關斬將挺進決賽。然而噩耗傳來，我們隊的隊長在訓練中扭傷了腳踝，無法參加決賽。賽前，隊長把我拉過來說：“我任命你為球隊的隊長，帶領我們的隊員踢決賽。記住，無論對面多強，無論結果怎樣，拼盡全力即是最好?！蔽揖瓦@樣擔起了隊長的重擔。
中場休息時，我們的隊長單腳跳到我的身邊，一把將垂頭喪氣的我從地上拉了起來，他的眼里充滿堅毅，他對我吼道：“你現(xiàn)在是隊長，你要相信勝利!你要用你的拼搏帶動球隊一起拼搏，哪怕輸，也要輸?shù)墓獠?”我內(nèi)心深處的那份拼勁被激發(fā)了出來，我的身體充滿了拼搏的力量!
我把隊員們叫到了一起，我對他們說：“足球是圓的，一切奇跡都可能發(fā)生。為了勝利，為了冠軍而拼搏!一二三、加油!”球隊的士氣被鼓舞了起來，隊員們眾志成城地開始了下半場的比賽。
“王，傳球別猶豫，一腳出球!”“湯，快去逼搶，盯住他!”“溫，給我傳球!”在我明確的指揮下，球隊有條不紊地將節(jié)奏掌控在腳下。突然，對手從身后躥出，將皮球從我腳下?lián)屜?，立刻轉身向我方球門帶球突破。這是我丟的球，我要為此負責!我在他身后窮追不舍，距離在一點點縮短，卻始終搶不到球。我本想放棄追趕了，但是身上的隊長袖標鼓舞著我更加拼命地奔跑，終于當他起腳射門之時，我伸出一腳將球斷下，而后擺脫對面的圍搶向前邁進。我喘著粗氣，連續(xù)地奔跑讓我體力透支，但我不能停下!過人，輕描淡寫;瞄準，眼神堅定;射門，一擊致命!我用盡最后的力氣將球打入球門，為球隊扳回一城。隨后，我繼續(xù)在球場上過關斬將，前突后搶，盡管我的體力早已透支，但那份責任依然支持著我拼搏到底。最終，我和隊友們再下兩城，以3：2的比分成功逆轉取勝!哨聲響起，全場沸騰，我累倒在球場上，內(nèi)心卻無比自豪。隊長顧不得受傷的腳了，健步如飛般沖我跑來，激動不已地說：“我就知道你可以的!好樣的!”我笑了，緊抱著隊長，留下了激動的熱淚。
那是我第一次體會到拼搏的力量，從那以后，每一次考試、每一次跑操、每一場比賽、每一個挑戰(zhàn)，我都會用我全部的努力去拼搏，以最佳的狀態(tài)去奮斗。
少年正是拼搏時，我將繼續(xù)用一次次不遺余力的拼搏，詮釋青春的意義。
少年正是奮進時篇六
在數(shù)以萬計的漢語詞匯中，倘若要挑選一個最珍愛的詞，我會毫不猶豫地說“書”。盡管網(wǎng)絡已經(jīng)橫行無跡，依舊是書，有一種難以抵擋的誘惑。我愛書本里散發(fā)的淡淡墨香，我愿沉浸在書的馨香里，笑看花開花落，靜聽小橋流水，遐想人生起伏，感悟生命真諦。
此刻，春光無限好，正是讀書時啊！每當輕輕地掀開書頁，就能感受到人間的冷暖，歷史的煙云，默默諦聽書中性靈與自己的心相碰撞的聲音的同時，也讓自己靈魂的笛聲與書中的天籟合二為一，感覺閱讀就是與書的一種對話，心作了一次次暢快的遠游，日漸充盈無比。
閱讀，是聆聽智慧的聲音；閱讀，是探求真理的跋涉；閱讀，是放縱心靈的旅游。
從進入學堂至今，伴著書籍已十幾載，心靈的小船掛著風帆，一直在書的海洋中乘風破浪。學習之余，也嗜好買書借書，看書讀報，寫文章記感悟，樂此不疲。當然還是覺得讀得太少太少，還有那么多的人事茫茫，文字滔滔等我去曉得，所以生活因閱讀而多了有價值的寄托，生命也因閱讀多了一份樸實與穩(wěn)重。
閱讀是一種積累，尤如一塊塊階石；寫作卻是一種運用，恰似搭建階梯。畢飛宇說得好：“寫滿字的空間是美麗的?！辈诲e，作家筆下的語言如一塊塊美麗的階石，總是散發(fā)著燦爛光輝，有著宮廷般的高貴。時常讀書，“和語言永遠生活在一起?！?，似乎可以聽見主人公抑或作者的聲音從遙遠的地方傳來在書中，也可體會新東方“從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”的信念，體會新東方集團崛起的風風雨雨；在書中，也可“重走長征路”，想像途中吃草根、煮牛皮帶度日的艱難場景，不滿荊棘和滄桑的歲月；在書中，也可接近老莊的古老傳奇，高貴思想；在書中，也可感悟高尚的情操、超越性愛的周鄧生死相依的長長一生，驚天地，泣鬼神，令人敬仰；在書中，也可享受臺灣名嘴李敖啼笑怒罵皆成的文章；在未來的書中，后人也將品讀這一切——公元2008年啊，中國人的圓夢年，”祥云”飄舞世界，”和諧之旅”將化為歷史的燙金封面，凝結成我們的神圣紀念；太多太多，以致太多的人都愿意用大海來形容書的浩瀚，博深。
閱讀后，常有己見，在靜謐的夜晚，坐在燈下，在紙上輕輕寫下文字。用文字伸展自己淺薄的思想，讓它們從詭秘的心路上姍姍走來，在橘黃的燈光里散發(fā)出它們的絢麗或者憂傷，這或許也是一種提高。因為誰也無法抵擋歲月的印痕，青春，美貌的魅力不會永存，只有豐富的文化內(nèi)涵所賦予的氣質修養(yǎng)才是無與倫比的恒久魅力，如祖國的文化底蘊一樣愈久愈成精粹國富廣泛的閱讀是一種積淀，也是一種插柳成蔭、點石成金的智慧。閑暇時瀏覽，失敗中寄托，成功后追問，無論什么時候，無論何種心情，只要閱讀，都會有所發(fā)現(xiàn)，有所頓悟。莫里斯說：“在某種意義上，我們都在閱讀——閱讀人，閱讀事物，閱讀書籍，閱讀我們自己西方學者羅曼·羅蘭說：“我和書籍生活在一起永遠不會嘆息。”那么，就讓我們追隨著這些先人的足跡閱讀吧，走進充滿活力的世界，走進充滿創(chuàng)造精神的世界，讓文字的米粒喂養(yǎng)我們饑渴已久的靈魂，與精粹的文本對話，與杰出的人物對話，與高尚的靈魂對話——讓閱讀成為我們精神生命的呼吸！
少年正是奮進時篇七
在實際的社會中，有夢的人是幸福的，尋求夢想的人是值得驕傲的，而實現(xiàn)了夢的人是可敬的。在競爭劇烈的時期里，咱們要做可敬的人，但是在做可敬的人以前，咱們要學會“做夢”，為夢而加油。
黑人馬丁·路德·金最著名的一句話是“我有一個夢”。他終身為解放黑人做出了偉大了偉大的貢獻，恰是這個夢，他為之而奮斗。他勝利了，黑人終究得到了解放和自由。以是至今，眾人仍銘刻他。
夢想是勝利的踏腳石，人們常說：“好的開頭就等于勝利了一半”，無非，要有好的開頭，就先要有夢。
夢可能是咱們終身的尋求。古時有墨客十年寒窗苦讀，為的是可以他朝高中狀元，為家族立名立萬，以是他們奮斗；現(xiàn)有莘莘學子捱受高三地獄式的練習，為的是考入名牌大學，出人頭地，光宗耀祖，以是他們?yōu)閴舳鴬^斗。
萬家燈火下，有辛勞勞作的打工一族，有埋頭苦干的白領階層，有為承繼家業(yè)的紈绔子弟，有搖頭擺尾的莘莘學子……所有的這些人，都有夢，雖然這些夢都不盡雷同，但雷同的是他們都在為夢的實現(xiàn)而高興而奮斗，雖然這奮斗進程會很艱苦，但人人始終信賴，這個夢會有實現(xiàn)的一天。
人活著，總會有夢，有宏愿的人不會甘于栗六庸才地過平生，他們會有自己的夢想。人的平生就是奮斗的進程。實現(xiàn)夢想，奮斗過，這平生便不覺平淡。
你或許在狐疑，或許在渺茫，或許在苦思：到底我的夢在哪兒？實在，你想未來過什么樣的生存，你的夢就在那里。
大家都說，人生苦短。我認為，苦的是奮斗的進程，短的也是奮斗的進程，只要肯去奮斗，即便進程再苦，效果也是甜的。
有夢的人會為了實現(xiàn)夢而奮斗。陽光總在風雨后，付出雖苦，但勞績很甜。以是，讓我們對夢說一聲：夢，我為你而奮斗。實現(xiàn)了夢，你的人生價值就得到了表現(xiàn)。
少年正是奮進時篇八
1、通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀好書的良好習慣。
2、根據(jù)交際的情況，選擇一個角度進行評價。
學會就主題進行交際并能悉心傾聽對別人的交際過程進行恰當?shù)脑u價。
自由組成小組開展“我讀書我快樂”綜合性學習活動，感受閱讀的快樂。
課型：口語交際評價。
一、激發(fā)興趣，明確目標。
1、板書繁體字“書”，有人認識它嗎？
2、不認識這個字的同學向認識這個字的人請教。
（1）指名當眾請教，相機指導向別人請教問題要真誠有禮貌。
（2）個人自主選擇小老師進行口語交際。
4、根據(jù)發(fā)言板書課題：我讀書我快樂。
二、名言薈萃。
1、導入：
快樂是我們對讀書的最原始最直接的感受，其實讀書的好處很多很多，所以古今中外很多人總結出很多關于讀書的名言。
2、出示名言：
少年不知勤學苦，白首方悔讀書遲。
3、展示個人搜集到的名言。
4、出示說話要求。
（1）聲音要適度。
（2）說話要流利。
（3）意思要清楚。
5、出示聽話要求。
認真聽、及時評。
6、發(fā)放評價星級表，教師引領評價。
7、小組交流評價。
三、好書推介會。
1、過渡：看到同學們搜集到這么多的讀書名言，可以想見讀書的好處真的很多。所以我們倡導“講讀書進行到底”不過，書也有好壞之分，需要我們睜大慧眼，仔細搜索。今天老師請大家把自己最喜歡的書帶到課堂上來，我們來開個“好書推介會”。
2、出示推介語言的要求。
（1）語言清楚。
（2）語言連貫流暢。
（3）對書的內(nèi)容介紹完整。
（4）讓聽者盡可能的感受到書的優(yōu)秀。
3、領取評價表，自由選擇推介對象進行交際。
2、出示被錄取文章的要求。
（1）故事情節(jié)完整。
（2）語言流暢。
（3）內(nèi)容有一定的趣味性。
（4）口頭宣講聲音要響亮。
（5）態(tài)度自然大方。
少年正是奮進時篇九
我叫關小雨，太和縣三塔鎮(zhèn)康廟小學學生。12歲時，被確診為杜氏肌營養(yǎng)不良癥，脊椎變形，肌肉萎縮，手臂細如竹竿，身軀脆弱，連吃飯、上樓梯、上廁所都異常困難。然而，病痛無法阻止我的創(chuàng)造力和科學夢想。
我從小就是由于寫字速度非常慢，需要花費比別的同學多幾倍的時間來學習，但我的成績始終保持在班級前三。從二年級開始，我對科學課表現(xiàn)出極大的興趣，成了學校社團“達人工坊”的骨干，癡迷于物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新設計。
我家是自建的民房，老鼠比較多。普通的捕鼠器不太好用，我就研究制作了一個“智能捕鼠器”。捕鼠器上安裝了一個小馬達，能帶動風扇將食物的香味傳播到更大范圍，引誘老鼠前來覓食。捕鼠器上還安裝了紅外對射模塊，老鼠只要進入紅外區(qū)域，就會觸發(fā)捕鼠機關從而被捕獲。
我經(jīng)常琢磨如何改進捕鼠器。一天晚上，我忽然有了新點子，于是立刻把媽媽叫醒，請她幫忙看看能不能行得通。歷經(jīng)半年的研制，我的“智能捕鼠器”終于在全鎮(zhèn)小學生信息技術創(chuàng)新與實踐活動比賽中獲得一等獎。
20__年9月，我和同學共同完成的“流浪寵物智能投喂足器”，在全縣大賽上再次獲得一等獎，康廟小學“小發(fā)明”的名聲不脛而走。
在20__年的全鎮(zhèn)比賽大會上，我見到了自己的偶像王老師。他邀請我參加了縣科技比賽大會，送給我一個“天貓精靈”，并邀請我和小伙伴們一起去聽聽榜祥心聲，進一步了解人工智能---物聯(lián)網(wǎng)技術。
在我的帶動下，康廟小學“達人工坊”人數(shù)從原先的二十人猛增到了三四十人，越來越多的同學愛上了科學探索。一些和我一樣的患者也開始走出家門，主動參與活動，甚至和我一起去參加科技比賽。
20__年5月，我獲得了全鎮(zhèn)“新時代好少年”光榮稱號。我這位康廟小學的“小發(fā)明”，會一直保持樂觀進取、積極求知、勇于探索、堅持夢想的精神，永遠不停腳步。
少年正是奮進時篇十
歌德說，人生布滿了荊棘，我們唯一能做的，便是從安歇荊棘上跨過，生命的意義，不在于亙古不朽的永存，而在于一息尚存的奮斗。奮斗，讓短暫的米留存成為永恒，讓剎那的溫存成為一個春天，奮斗的人生最美。
艾青說，一個浪，一個浪無休止的打來，在他腳下破碎，他的身上，臉上滿是傷痕，可他仍然面帶微笑，看著大海。沒錯，奮斗讓逆境中的人飛翔。
中國地理學家——李四光，不迷信美國人的蓋棺定論，“難道事由都流淌在西方的地下?”他開始了30年的找油生涯，走過平曠的江漢，走過莽遠的大漠，時而駐足，時而揚首遠望。中國，這個五千年的泱泱大國沒有愚弄他，李四光成功了。30年摸索出中國油脈，一座座拔地而起的石油之城，一個個搖頭擺尾的開采機，李四光的奮斗開啟了中國重工業(yè)時代，結束了靠洋油的工業(yè)生產(chǎn)。
奮斗的人生最美，奮斗讓堅持不在愚妄，奮斗讓信念不再遙不可及。人生能有幾回搏?哪怕一生只有一次刻骨銘心，義無反顧的奮斗……此生無憾!
那又怎樣?奮斗吧，像張廣秀一樣戰(zhàn)勝病魔，續(xù)寫新村官。
日記。
像艾青在大興安嶺的密林中唱出無為的勇氣，奮斗的人生最美麗。
既然，青春仍在，那霞光，奮斗的人生最美，去決定自己的人生未來式!
少年正是奮進時篇十一
春天，是一年的開始，他像一個剛墜地的娃娃，充滿了無限生機。
少年，是人生奮斗的開端，像一場疾馳的狂風，但也會有溫暖的春日。
少年不正如春天般生機盎然、萬物復蘇?不如少年，便是征途的開始，也是童年的結束。人類精神的火花也在此碰撞摩擦。我們正向新的高度前進，我們正踏著走向成熟的步伐。
當我們微笑著面對挫折時，我們就長大了!曾經(jīng)我一言不發(fā)，許多人不曾見我笑過，但卻?？匆娨粡埬?。誰知道天真的孩子又在為什么而煩惱?誰也不知道，我也不認知，永遠這樣神秘。但現(xiàn)在都變了，我時常的微笑，是給別人看的，更是用來表達我自信心的堅強與無所畏懼的!
但我們淡然的面對成功時，我們就長大了!曾經(jīng)的我也沉浸在勝利的喜悅中，甚至于沾沾自喜，忘乎所以。但一時的勝利又豈是永遠?一時的成功又能決定什么?我們可以壯志凌云的想，但要腳踏實地的做，不可因為昨天的成功而阻塞了我們前行的路。我從春風的倏然中，懂得，只有謙遜才可使我們走向成熟，走向人生的成功。
當我們坦然面對此刻，我們就長大了!曾經(jīng)我們常喊“珍惜時間”的。
口號。
卻不知珍惜時間就要從眼前開始就要節(jié)制無益的欲望。時間是我們走向成功的唯一本錢時間的付出與成功是成正比的。若將時間“兵分兩路”成功并非也會一分為二而是一事無成!所以我們不僅要集所有的時間還要集所有的精力于學業(yè)上終有一日成功的花朵會綻放成熟的果實會飄香那時我們便可欣然的聞著花香愉快的品嘗花果。
春天，是生機勃勃的;少年，是朝氣蓬勃的，我們與春天一樣，擁有著最美的時光，最強的生命力，但我們又與春天不同，因為我們的命運主宰在我們的手中!
少年奮斗吧，奮斗吧，少年!
少年正是奮進時篇十二
煌煌五千年的華夏文明，有連綿不斷的詩書傳承。我們一代又一代的先輩，把自己的經(jīng)驗寫成文字，供后人借鑒。為了讀書，韋編三絕；為了讀書，匡衡“鑿壁偷光”；為了讀書，車胤“囊螢苦學”；為了讀書，李密“牛角掛書”。是周朝圖書館的浩瀚書籍成就了老子的《道德經(jīng)》，是“頭懸梁錐刺股”的苦讀讓蘇秦手握六國相印，是“讀書破萬卷”鑄就了杜甫“詩圣”之名。書籍是獲得教養(yǎng)的最主要途徑。
一個人的少年時代，是最佳的讀書時光。我國歷史上的著名書法家顏真卿曾經(jīng)說，“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”及時的把自己投入到書籍之中，才能不斷充實自己，提高自己，為即將展開的更加絢麗的人生打下堅實的基礎。
然而今天的少年，過早的讓自己介入了社會，掙金錢、掙成名、掙關注……一點點變得浮躁，忽略了讀書的重要。由中國新聞出版研究院組織的第九次全國國民閱讀調(diào)查顯示：2011年我國人均讀書僅為4.3本，遠低于韓國的11本，法國的20本，日本的40本，更別提猶太人的64本了，中國是世界人均讀書最少的國家之一，這與中國悠久的文明史，深厚的文化底蘊很不符。
我們在羨慕歐美人們的富裕生活之時，是否看到了他們讀書的狀況。前幾年看到一個調(diào)查報告，美國ceo人均年閱讀量105萬字，中國的企業(yè)家人均年閱讀量5·7萬字。那即時乘坐地鐵也手不離卷的普通歐洲人和美國人，也在用他們的行動在提醒著我們?nèi)绾尾拍茏儚姟?/p>
少年讀書則國民讀書，“少年強則國強”。沒有知識，只會處處碰壁；沒有知識，只會寸步難行。趁著身在學校的便利條件，趁著我們身邊有很多優(yōu)秀的書籍；珍惜現(xiàn)在，珍惜美好的讀書時光。這將是我們最正確的選擇。
認真讀書，讓書籍鑄就屬于我們自己的輝煌。
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少年正是奮進時篇十三
教師引導：讀書能陶冶性情，亦能修身養(yǎng)性。讀書能使人絕處逢生，亦能使人在幻滅的灰燼中重拾希冀。下面我們進入第三個板塊：“少年正是讀書時”，請我們的兩位主持人上臺：
此板塊有三個小環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：“愛讀書”，第一、二組分享有關讀書名言警句；展示手抄報。
環(huán)節(jié)二：“讀好書”，第三、四組分享有關讀書歷史典故、名人故事。推薦適合初中生讀的書籍。
環(huán)節(jié)三：“善讀書”，第五、六組分享名人的讀書方法，并總結一些適合初中生讀書的方法。
設計意圖：鍛煉學生的信息整合能力，語言表達能力，學會傾聽的能力。學生積極發(fā)言，與他人分享自己的看法，體會分享、合作的快樂。
板塊四、閱讀伴我同行。
（一）暢談此次活動收獲。
教師引導學生回顧此次活動的過程，讓學生談談自己的收獲。
設計意圖：讓學生獨立思考，學會分享自己的觀點，豐富學生的見解，激發(fā)閱讀興趣。
（二）制定我的讀書計劃。
通過此次活動，你對自己的閱讀狀況一定有了全面的認識，也從同學們那里獲得了一些啟示，那就動手制定以下自己的讀書計劃吧！
設計意圖：讓學生學以致用，制定合理的讀書計劃，養(yǎng)成良好的習慣。
六、說收獲。
綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展。綜合性學習應突出學生的自主性，要加強教師在各環(huán)節(jié)中的指導作用，應強調(diào)合作精神，綜合性學習的設計應開放、多元，以提高學生語文素養(yǎng)為目的。
這次綜合性學習活動，學生準備充分，發(fā)言積極，積累了一些讀書方法，達成了學習目標，突破了重難點。
不足之處請各位評委、老師批評指正，謝謝大家！
少年正是奮進時篇十四
教學目標：
1、了解自己的閱讀狀況，提高對讀書的認識。
2、和同學交流讀書的情況，找出共同存在的問題，并提出解決的方法。（難點）。
3、學習名家的讀書方法，找到適合自己的讀書方法，激發(fā)閱讀興趣，養(yǎng)成會讀書、勤讀書、樂讀書的好習慣。（重點）。
課時：一課時。
授課時間：20xx年11月30日早第五節(jié)。
導入新課。
你為什么讀書？（問題導入）：迅速集中學生注意力，把他們的思緒帶到特定的學習情境中，激發(fā)學生的聯(lián)想，為一堂課的成功打下基礎。
教學過程。
交流感知。
1、世界讀書日是哪一天？(4月23日)。
每年的4月23日是“世界讀書日”，很多國家和地區(qū)都會在這一天開展豐富多彩的讀書活動，可見，讀書的重要性已經(jīng)被人們廣泛認識到了。讀書可以讓我們享受和吸取人類文化的成果，讓我們狹窄的心靈世界逐漸變得廣闊，變得豐富多彩。
2、讀書名言知多少？
聞一多醉書高爾基救書。
蘇東坡說書華羅庚猜書。
（翻閱各類資料，了解名人如何讀書，看看有什么好的做法值得借鑒）。
看名人讀書我學到了：培養(yǎng)興趣專注專心。
（完成教學目標一、教學目標二）。
研讀共品。
4、文學名著、言情小說、奇談故事、搞笑漫畫，你喜歡讀什么？為什么？
目的：通過學生的回答，發(fā)現(xiàn)學生目前讀書存在的問題，了解學生閱讀的狀況，提高對閱讀的認識。
5、推薦幾本文學名著，并說說你喜歡的原因？
目的：重視名著重拾經(jīng)典。
（完成教學目標一、教學目標二）。
互助釋疑。
我看“網(wǎng)上閱讀”
電子閱讀可以使讀書速度提高。但是，這種快餐式閱讀，影響對文字的整體把握和品味，影響作品的閱讀效果。而真正的經(jīng)典名著通過網(wǎng)上閱讀的方式并不合適。網(wǎng)上閱讀方面實惠、綠色環(huán)保，但無法長期保存。紙質閱讀可以隨時翻看，但不環(huán)保。
（完成教學目標二、教學目標二）。
鞏固拓展。
7、4月23日，是“世界讀書日”，學校為此舉行了“好讀書，讀好書”的活動。下面是本次活動的宣傳標語請你補充完整。
好讀書，讀書讓生活變得充實；讀好書，。
（完成教學目標三）。
總結提高。
書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領迷惘的靈魂。一本好書就是一個嶄新的世界。讓讀書精彩你我！
課后小結：
少年正是奮進時篇十五
梁啟超在《少年中國說》中提到：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年?！弊鳛楫斀駮r代的一名少年，怎樣才能擔起國家之大任呢？惟有刻苦讀書。周恩來在少年時期，就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏偉目標，繼而他發(fā)奮讀書，成了我們的好總理，為國家做出了卓越貢獻，故少年正是讀書時。
如今，我們不必像西漢少年的匡衡，因為家里貧寒，為了讀書，去別人家當幫工才能借到書，白天要干活沒有時間讀書，只能晚上“鑿壁借光”看書。我們可以在寬敞明亮的教室里讀書，周末也可以去圖書館借閱書或者去書店購買自己喜歡的書；不僅白天可以看書，夜晚也可以看書?？锖鉃槭裁茨艹蔀榻?jīng)濟學家，官至宰相呢？最主要的是因為他抓住了少年時期，十分好學，勤奮努力，最終功成名就。所以說少年是人生的黃金時期，唯有讀書才能讓我們變得耳聰目明。
課堂上，朱自清的《春》帶領我們領略美妙的大自然，享受獨屬于春天的勃勃生機；張騫奉命出使西域，經(jīng)過長途跋涉創(chuàng)造了絲綢之路；草履蟲的生命周期，讓我體會生命的奧秘與美好；地球的自轉才有晝夜交替，地球的公轉才有四季更替……課外閱讀中，海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，在我遇到困難和挫折時，給予我勇氣和力量；海明威的《老人與?！犯嬖V我“一個人并不是生來要給打敗的。你盡可以消滅他，可就是打不敗他”；魯迅的《朝花夕拾》講述的是魯迅青少年時期溫馨的回憶和對當時社會理性的批判；老舍的《駱駝祥子》描寫的是當時軍閥混戰(zhàn)時期貧苦階級水深火熱的生活，揭露了舊社會的黑暗……古今中外的經(jīng)典名著都凝聚著人類的智慧結晶和高尚情感，是青少年成長中取之不盡的思想源泉。
讀書需要堅持，古代有孫敬“頭懸梁”、蘇秦“錐刺股”，現(xiàn)代有魯迅吃辣椒驅寒讀書的故事，他們?yōu)榱俗x更多的書籍，克服了重重困難。讀書需要思考，認真思考，你就能有一次穿越時空之旅的機會，與作者進行近距離的思想交流，就能享受知識帶來的快樂！
我們恰逢少年，在讀好課本的同時，要學會利用一切時間，讀好書，好讀書，這樣不僅開闊視野、增長知識，還可以啟迪思維、提高氣質。“莫等閑，白了少年頭，空悲切”！
少年正是奮進時篇十六
閑來無事，便靜下心來，坐在窗邊，輕輕地翻開一本書，任溫暖的陽光灑在書頁上，一種書香獨有的魅力散發(fā)開，吸引著我，讓我沉醉在其中。
讀書，是我的一種愛好！翻開一本英國作家喬納森。斯威夫特的作品《格列佛游記》，跟隨著主角冒險，揭開背后的秘密?；蚴谴蜷_法國作家安東尼·德·圣?？颂K佩里寫的《小王子》體驗奇幻經(jīng)歷，學會愛與被愛。又或者拿出一本經(jīng)典名著，去感受中華民族的文化底蘊。也可以欣賞一下冰心寫的《繁星春水》，感悟老奶奶筆下的自然、母愛、童真，享受優(yōu)美的文字，誦出優(yōu)美的聲音。
讀書，是美的享受?？煞从^現(xiàn)在，總有許多同學不愛讀書，他們覺得讀書是枯燥的，倒不如看電視、玩游戲來的實在。這我也能理解，因為我小時候也是如此。在我只有三、四歲時，我的父母就想讓我讀書，可我還小，一心只知道玩。書本上那一大片黑壓壓的文字，就像孫悟空頭上的金箍一樣，每當媽媽逼迫我讀書時，就像唐僧念起緊箍咒，令我頭疼。我們就這樣一直僵持著，直到八歲。
讀書，本身是美的享受，但如何領悟，在于自己有沒有發(fā)現(xiàn)美的心。只要用心去領悟，就一定會愛上讀書，但這把“鑰匙”要在自己身上去找。比如我，剛開始接觸書籍是一本小說。書里的語句十分優(yōu)美，如“天空像是被颶風吹了整整一夜，干凈的沒有一朵云。只剩下徹底的純粹的藍色，張狂的渲染在頭頂上面。像不經(jīng)意，隨手打翻了藍色的墨水瓶。暈染開的，千絲萬縷的藍。”這些優(yōu)美的文字化作一股清風吹拂著，在空中飄散、蕩開，似乎比一切都更加優(yōu)美、從容，吸引著我。
少年正是奮進時篇十七
自古以來，愛國奮進一直是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和精神內(nèi)核。作為新時代的少年，我們應當懷著赤子之心，從小養(yǎng)成愛國情結，心懷民族復興之志，努力成為祖國的棟梁和未來的中流砥柱。在長大的過程中，我深深感受到了作為一名愛國奮進的少年所應當具備的理念與行動。
第二段：愛國情感的培育。
愛國情感的培育不是一天兩天能夠完成的事情，需要我們在日常學習和生活中潛移默化地感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深之處，了解我國優(yōu)秀的歷史文化遺產(chǎn)和自然資源，時刻把祖國和人民放在心中。豐富的愛國知識和體驗不僅提高了我的文化修養(yǎng)和思想境界，而且增強了我對祖國的熱愛和責任感。
第三段：刻苦奮進的精神。
刻苦奮進的精神是愛國奮斗精神的重要組成部分，也是新時代少年必須具備的品質。只有勤奮努力、不斷學習和摸索，才能夠成為一名優(yōu)秀的德才兼?zhèn)洹⒛軌驗樽鎳腿嗣褡龀鲐暙I的人。在學習和生活中，我不斷挑戰(zhàn)自己，克服各種困難和障礙，不斷提高自己的知識和能力，為實現(xiàn)中國夢，全面建設社會主義現(xiàn)代化國家努力奮斗。
第四段：勇?lián)鐣熑蔚膶嵺`。
作為一名新時代的少年，我們不僅要具備優(yōu)秀的思想和行為，還需要勇?lián)鐣熑?，積極投身社會實踐。自去年國家“減負、增效、改革”以來，我積極參加義務勞動、社區(qū)義工、社會實踐等各類活動，為社會和人民做出一些貢獻。在這個過程中，我深刻地認識到，只有以實際行動踐行愛國奮進精神，才能把理想轉化為現(xiàn)實，為祖國和人民做出實實在在的貢獻。
第五段：總結。
在愛國奮進精神的引領下，我不僅要努力學習，充實自己，還要為祖國的繁榮發(fā)展獻出我的力量。堅守愛國初心，以清晰的人生目標引領自己的行動，把自己的夢想和祖國的進步緊密相連，為實現(xiàn)中國夢、實現(xiàn)民族復興不懈努力。讓我們一起勇挑時代重擔，為祖國光榮而獻身！
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