總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇一
一、思想認(rèn)識(shí)。
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中做到為人師表。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。經(jīng)?？翠浵嗾n、聽同頭班的課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。
這學(xué)期主要擔(dān)任四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和學(xué)校工會(huì)工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)：“老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他們一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有所提高的。于是，我讓他們組成“一幫一”小組，并給他們開會(huì)，提出“老師”必須履行的職責(zé)，主要就是檢查“學(xué)生”的作業(yè)，輔導(dǎo)“學(xué)生”掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)?！袄蠋煛眰兇_實(shí)是非常盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>
三、工會(huì)工作方面。
工會(huì)是學(xué)校與教師之間的橋梁與紐帶。我曾多次與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教師家中，關(guān)心他們的疾苦，并對(duì)家中有事的教師，工會(huì)常常會(huì)號(hào)召全校教師捐資捐物，為這些教師送去全體教師的關(guān)心與祝福。當(dāng)然由于種種原因，本學(xué)期在“豐富教師文化生活”方面做的還不夠理想，這是工會(huì)今后努力的一個(gè)方面。
四、考勤方面。
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，雖然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。
由于自己的不斷努力，我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jī)總在同年級(jí)中名列前茅。臨近期末，我將以百倍的熱情帶領(lǐng)學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在期末考試中考出優(yōu)異的成績(jī)。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇二
詩(shī)人通過(guò)對(duì)敬亭山景象的描寫，抒發(fā)了因懷才不遇而產(chǎn)生孤獨(dú)寂寞的感情。整首詩(shī)圍繞著“靜”來(lái)寫。
(1)、“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑?！奔葘懷矍爸?，又抒發(fā)了孤獨(dú)之感：天上幾只鳥兒高飛遠(yuǎn)去，直至無(wú)影無(wú)蹤。寂寥的長(zhǎng)空有一片白云，卻也不肯停留，慢慢地越飄越遠(yuǎn)?！伴e”，是“悠閑”的意思?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。
(2)、“相看兩不厭，只有敬亭山?！边\(yùn)用擬人的手法寫詩(shī)人與敬亭山的相知之情。鳥兒飛走了，云飄遠(yuǎn)了。詩(shī)人只有靜靜地凝視著敬亭山，而敬亭山似乎也一動(dòng)不動(dòng)地看著詩(shī)人，怎么看也看不夠。
《望洞庭》
(1)、“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！笨倢懚赐ズ那锷?。在月光皎潔的秋夜，洞庭湖的波光和皎潔的月光互為映襯，顯得那么和諧、寧?kù)o。在月光的映照下，無(wú)風(fēng)的洞庭湖平靜得像一面沒(méi)有打磨過(guò)的鏡子，朦朧中帶著一種寧?kù)o、柔和的美。
(2)、“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺?！痹?shī)人以奇特的想象，確切的比喻，描繪洞庭湖的山水。
《憶江南》
(1)、“風(fēng)景舊曾諳?！薄芭f”：從前，指詩(shī)人年輕時(shí)游過(guò)杭州?！霸保涸?jīng)。“諳”：熟悉。我對(duì)江南的美麗風(fēng)景曾經(jīng)是多么的熟悉，多么的了解。
(2)、“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！贝夯卮蟮氐臅r(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照大地，遍地開放的鮮花更加艷麗，春光水碧，綠波粼粼，由于紅日映照，所以紅花更紅，像燃燒的火焰;由于江花紅，所以江水更顯得碧綠，“藍(lán)”字，形容春水深碧的美好景象。
2、《桂林山水》
通過(guò)閱讀感受桂林山水之美，熱愛(ài)祖國(guó)大好河山。
3、《記金華的雙龍洞》
這是一篇游記，記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，情融于景，表達(dá)了作者熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情和品賞大自然的情趣。
作者按游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫雙龍洞洞口和來(lái)到外洞;再寫怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞;最后寫出洞。
4、《七月的天山》
作者用移步換景的方法展示了天山景物三個(gè)不同的方面：
一是從高到低，由遠(yuǎn)及近，運(yùn)用形象的比喻，依次描繪了天山的雪峰、雪水和雪水匯成的溪流。一方面向讀者展示了天山的無(wú)限生機(jī)，另一方面解釋了為什么盛夏季節(jié)進(jìn)入天山會(huì)有秋天般的涼爽的原因。
二是描繪了天山密林幽靜的美景：茂密的森林，細(xì)碎的日影和馬蹄濺起的水聲相映成趣。
三是描寫天山深處的景象：山色柔嫩，山形柔美;重點(diǎn)寫了五彩繽紛的野花，溪流兩岸，滿地鮮花，猶如進(jìn)入了春天的花園。
作者就是這樣重點(diǎn)從天山的水、樹、花三個(gè)方面展示了天山的景物。整篇文章的字里行間流淌著大自然的美，洋溢著作者的贊美之情。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇三
描寫人的品質(zhì)：
平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恒鍥而不舍
廢寢忘食大義凜然臨危不俱光明磊落不屈不撓
鞠躬盡瘁死而后已
描寫人的智慧：
料事如神足智多謀融會(huì)貫通學(xué)貫中西博古通今
才華橫溢出類拔萃博大精深集思廣益舉一反三
描寫人物儀表風(fēng)貌：
憨態(tài)可掬文質(zhì)彬彬風(fēng)度翩翩相貌堂堂落落大方
斗志昂揚(yáng)意氣風(fēng)發(fā)威風(fēng)凜凜容光煥發(fā)儀表堂堂
舉止文雅
描寫人物神態(tài)：
悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂
呆若木雞喜出望外垂頭喪氣無(wú)動(dòng)于衷勃然大怒
描寫人的口才：
能說(shuō)會(huì)道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒
出口成章語(yǔ)驚四座娓娓而談妙語(yǔ)連珠口若懸河
描寫人物動(dòng)作：
走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心
前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后繼張牙舞爪
描寫人間情誼：
恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃于水
志同道合風(fēng)雨同舟赤誠(chéng)相待肝膽相照生死相依
描寫眉毛的：
濃眉大眼喜上眉梢眉飛色舞眉開眼笑
描寫心情的：
心花怒放驚喜萬(wàn)分興高采烈心曠神怡
形容說(shuō)話的：
自言自語(yǔ)吞吞吐吐對(duì)答如流滔滔不絕
描寫英雄人物的：
氣壯山河壯烈豪邁臨危不懼英勇頑強(qiáng)
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法有哪些
1、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得。
端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇四
1、《獨(dú)坐敬亭山》(詩(shī)唐李白)
眾鳥高飛盡，
孤云獨(dú)去閑。
相看兩不厭，
只有敬亭山。
(1)敬亭山——在今安徽省宣州市郊。
(2)閑——形容云彩飄來(lái)飄去悠閑自在的樣子。
(3)厭——滿足
(4)獨(dú)坐——表示詩(shī)人獨(dú)坐時(shí)孤寂之情。
(5)只有：突出了詩(shī)人對(duì)敬亭山的喜愛(ài)。
(6)盡——完
(7)相看——互相看
譯：許多鳥都高飛遠(yuǎn)去，看不見(jiàn)了，一片白云悠閑的獨(dú)自飄遠(yuǎn)。此時(shí)此刻，和我互相凝望，彼此都看不夠的，只有敬亭山了。
彼此都看不夠的，
解析：這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人懷才不遇而產(chǎn)生的孤獨(dú)寂寞之情(后兩句采用了擬人的修辭手法)。
文學(xué)常識(shí)：李白，太白，后人稱為詩(shī)仙，是唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人。
2、《望洞庭》(詩(shī)唐劉禹錫)
湖光秋月兩相和，
潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，
白銀盤里一青螺。
(1)洞庭——戶名，在湖南省北部。
(2)和——和諧，這里指水色月色融為一體。
(3)潭面——指湖面。
(4)青螺——這里用來(lái)形容洞庭湖中的君山。君山的顏色像青色的螺。
(5)相——相互。
(6)湖光——湖水的光。
(7)秋月——秋天的夜晚。
(8)未——沒(méi)有。
(9)磨——磨拭。
(10)白銀盤——形容洞庭湖湖水很白。
(11)兩相和——湖水和月光融合在一起，顯得非常和諧。
(12)遙望——遠(yuǎn)望。
(13)山——這里指君山。
譯：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖面上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和群山的顏色，就好像白銀盤子托著青青的田螺。
解析：表達(dá)了詩(shī)人熱愛(ài)和贊美洞庭美景之情。這首詩(shī)采用了比喻的修辭手法，把(潭面)比作(沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡)，把(洞庭湖)比作(白銀盤)，把(君山)比作(青螺)。
文學(xué)常識(shí)：劉禹錫字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。與白居易并稱“劉白”。
3、《憶江南》(詞唐白居易)
江南好,風(fēng)景舊曾諳。
日出江花紅勝火,
春來(lái)江水綠如藍(lán)。
能不憶江南?
(1)諳——熟悉
(2)藍(lán)——一種植物
(3)舊——從前
(4)曾——曾經(jīng)
(5)勝——超過(guò)、勝過(guò)
解析：表達(dá)了詩(shī)人贊美和懷念江南美景之情。(劃線部分采用了對(duì)偶的修辭手法)
文學(xué)常識(shí)：“憶江南”是詞牌名。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇五
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)11個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鼾、獅”兩個(gè)字，會(huì)寫“鬧、浪、覺(jué)、潮、綻、漁、吼、掀、滔”。理解“綻開、波浪滔天”等詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)作者生動(dòng)形象地描寫，想象大海優(yōu)美的畫面，體會(huì)夜色中大海的美麗與靜謐，以及大海的萬(wàn)千氣象，領(lǐng)略大海的神奇壯觀。
3、注意積累好的語(yǔ)句
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過(guò)讀、誦、背展開想象，感受大海的動(dòng)、靜之美。
策略與方法：讀中感悟，讀中想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
你們看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)說(shuō)你們心中對(duì)大海的印象嗎？
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。
2、出示生詞卡片，強(qiáng)調(diào)讀：鼾聲、潮聲、綻開、掀起
3、結(jié)合生活理解“鼾聲”、綻開、掀起
4、檢查讀文情況：
三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情。
第一首詩(shī)歌：
1．讀文感知：1）思考：從哪里看出大海睡覺(jué)了？
2）指導(dǎo)朗讀：是啊，大海不鬧也不笑了，因?yàn)樗X(jué)了，
噓，我們別吵醒它，該怎么讀？
3）什么時(shí)候，風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑了？那白天的大海是
什么樣的呢？
啟發(fā)：白天，風(fēng)兒什么樣的？
風(fēng)兒吹在衣服上```````這是風(fēng)兒在和人們鬧呢！
風(fēng)兒吹到漁船上```````這是風(fēng)兒在和漁船鬧呢！
白天，浪兒怎么樣？
浪兒拍打沙灘，嘩嘩，這是浪兒在笑呢！
4）指導(dǎo)朗讀：鬧了一天，笑了一天的大海一定很累了，現(xiàn)
在他睡著了，你忍心吵醒他嗎？想想怎么讀好他。
5）睡覺(jué)了的大海是什么樣的呢？
6）再讀讀，說(shuō)說(shuō)大海她像誰(shuí)？為什么？
是啊，大海她抱著明月，她背著星星，多像一個(gè)慈愛(ài)的母親，你喜歡大海媽媽嗎？帶著你對(duì)她的喜愛(ài)，深情的讀讀這句。
7）大海懷抱著自己的兒女，此時(shí)此刻，他睡的香嗎？從哪里看出。同學(xué)們?cè)僮x讀這句。
2．指導(dǎo)背誦全文。
學(xué)習(xí)第二首：海上的風(fēng)
一、分層體驗(yàn)，突出朗讀重點(diǎn)
1、初讀課文，整體感知
以小組為單位，發(fā)揮同學(xué)間的優(yōu)勢(shì)，合作讀課文。
2、海上的風(fēng)是（）、（）、（）、（）
它一來(lái)，就（）（）（）（）
4、你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌又怎樣的特點(diǎn)？
每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，運(yùn)用了比喻
末尾為什么用了一個(gè)省略號(hào)？
“你想象一下，海上的風(fēng)還像什么？你能繼續(xù)續(xù)編課文么？”如：“海上的風(fēng)是梳子，他一來(lái)，就＿＿＿；山上的風(fēng)是＿＿＿，他一來(lái)，就＿＿＿”
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。
2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。
3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“雀”字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、可以讀一讀有關(guān)大海風(fēng)光的優(yōu)美詩(shī)文；教室可推薦教參書中的篇章
2、讓學(xué)生試著續(xù)寫“大海的歌”
2。下雪的聲音
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)17個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字8個(gè)，會(huì)寫字11個(gè)，理解“倏忽、翩翩而至、裊裊婷婷、窸窸窣窣、竊竊私語(yǔ)”等生詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、理解課文內(nèi)容，用心感受下雪的聲音，體會(huì)作者筆下所描繪的情境
3、初步體會(huì)比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者筆下描繪的情景，領(lǐng)略大自然的美好。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題？
你都聽過(guò)什么聲音？
你聽過(guò)下雪的聲音嗎？
這節(jié)課我們不光用耳朵來(lái)聽，還要用心來(lái)感受下雪的聲音
二、初讀課文，自學(xué)生字。
1、明確自學(xué)要求。
（1）讀準(zhǔn)注拼音的生字，把你認(rèn)為難讀的此語(yǔ)和同桌多讀幾遍。（2）自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
3、檢查自學(xué)效果。
（1）出示新詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀，全班齊讀。
（2）理解詞語(yǔ)的意思。結(jié)合生活理解，也可以結(jié)合文章中的語(yǔ)言理解。4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、師生對(duì)話、感悟文本。
1、反復(fù)誦讀課文，中間可穿插默讀課文，讓學(xué)生邊讀邊感悟。
2、圍繞一個(gè)話題，展開討論：
你喜歡下雪的聲音嗎？你覺(jué)得哪寫的美？
（1）細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊；
（2）小組交流補(bǔ)充；
（3）討論怎樣讀好。
3、作者從下雪的聲音里聽出了什么？
你從下雪的聲音里聽出了什么？
4、在生活中，你有過(guò)“與其用耳朵傾聽，不如用心去感受”的體驗(yàn)嗎？
5、指導(dǎo)背誦
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)讀本課生字卡片，找找生字的形近字，也可以說(shuō)句子。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“胸、竊”等字。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、寫下你用心感受的體驗(yàn)。
2、積累文中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子。
3。秋色
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)字7個(gè)，會(huì)寫字8個(gè)。理解“遜色馳名中外絢麗繁榮等”生字詞的意思。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試運(yùn)用所學(xué)到的略讀課文的方法，了解課文內(nèi)容。
3、初步體會(huì)比喻等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語(yǔ)段。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：領(lǐng)略美麗迷人的秋色，感受秋天成熟繁榮的景象。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、板書課題：秋色
同學(xué)們，秋天已經(jīng)悄悄來(lái)到我們身邊，通過(guò)你的觀察，你能把你眼中的秋色告訴大家嗎？
（學(xué)生暢談）
有一位叫峻青的作家也觀察了秋色，想去看看他眼中的秋天嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
二、讀文識(shí)字。
1、明確自學(xué)要求。
（1）朗讀課文，對(duì)讀不好的生字新詞多讀幾遍，可借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；
（2）參考課文題目，思考：課文主要講了什么。用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。
（3）自己有哪些不懂的地方，記下來(lái)，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇六
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六 (1)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期以來(lái)，我在忙碌中收獲，在收獲中總結(jié)，在總結(jié)中進(jìn)步。
本學(xué)期，我認(rèn)真重溫了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)的教育教學(xué)理論，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結(jié)，不斷認(rèn)識(shí)。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求形成自己特色的教學(xué)風(fēng)格。以下是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系不可分割的。有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者、參與者。因此，教師充分了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)性、有目的、有人文關(guān)懷的因材施教，這對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外，每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入細(xì)致的鉆研教材，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異，既備教材又備學(xué)生，尋找不同的教學(xué)方法因材施教。在課堂教學(xué)中，我靈活運(yùn)用有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分突出學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)已初見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)都有不同程度的提高。
本學(xué)期我繼續(xù)重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話"字如人面",我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。通過(guò)每天的寫字小課對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫方法指導(dǎo)，平時(shí)就引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成提筆即練字的好習(xí)慣，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。
新課程要求體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中嘗試互動(dòng)型課堂教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)每一堂課，利用小組合作學(xué)習(xí)盡量讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，以求學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，讀文自悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作和全班匯報(bào)中各抒已見(jiàn)，滔滔不絕;時(shí)而以欣賞、傾聽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性??同時(shí)，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀(jì)律渙散的局面，使課堂教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)，大大提高的課堂教學(xué)效率。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
"方法比知識(shí)更為重要".學(xué)生養(yǎng)成好的`讀書方法，掌握"活"的讀寫有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不僅僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充分發(fā)揮"授之以漁"的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。使知識(shí)源于課本而挖掘生活，使教有所用之處，因?yàn)榻處煵皇墙探滩牡墓ぞ?，而是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，延伸去學(xué)習(xí)。平時(shí)的練習(xí)有一定的坡度和量度，注重學(xué)生的寫。應(yīng)該教給學(xué)生做題方法，讓他們學(xué)會(huì)審題，尤其是作文，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)抓住主題，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，然后下筆，久而久之，作文能力自然會(huì)提高。
"情感朗讀"、"閱讀"是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如"不動(dòng)筆墨不讀書"的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生"動(dòng)筆"的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，使得學(xué)生的閱讀能力提高了。
小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。
所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況
在學(xué)校組織的習(xí)作競(jìng)賽中獲得第一名
自我反思教學(xué)工作存在的不足
盡管我班學(xué)生的各方面都有了不同程度的進(jìn)步，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如個(gè)別學(xué)生聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上不發(fā)言、做小動(dòng)作、玩，老師留了作業(yè)或是不做，或是抄好同學(xué)的作業(yè)，還有的同學(xué)和老師玩"貓和老鼠"的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
培優(yōu)輔差的效果
本學(xué)期我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)學(xué)與他們談心，及時(shí)了解他們的心理狀況，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適時(shí)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)他們自信心增強(qiáng)了，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃了。通過(guò)與家長(zhǎng)密切聯(lián)系、溝通，共同約束、指導(dǎo)孩子們的行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們做作業(yè)較以前主動(dòng)了，質(zhì)量也提高了。通過(guò)設(shè)立"一幫一"小組，發(fā)揮優(yōu)生的作用，帶好后進(jìn)生，我也配合幫教，盡量幫助后進(jìn)生解決思想障礙，克服學(xué)習(xí)上的困難，盡快跟上，同時(shí)也增強(qiáng)了優(yōu)生的榮譽(yù)感。另外，我根據(jù)每個(gè)優(yōu)生的特長(zhǎng)，安排他們參與班級(jí)治理工作，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)了優(yōu)生的工作能力，集體責(zé)任感，各方面的能力也得到了提升。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇七
課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ВY(jié)隊(duì)來(lái)到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進(jìn)入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時(shí)，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e(cuò)誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。
這個(gè)故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。
10、《黃河是怎樣變化的》
課文介紹了黃河變化的過(guò)程、變化的原因及其治理的方案，告訴人們要保護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境，否則就會(huì)受到大自然的懲罰。
課文先寫了黃河給兩岸人民帶來(lái)的苦難，是一條多災(zāi)多難的禍河，但它又是中華民族的“搖籃”;接著，從黃河含沙量的現(xiàn)狀分析黃河變化的原因;最后寫科學(xué)家設(shè)計(jì)了治理黃河的方案。
11、《蝙蝠和雷達(dá)》
課文主要講科學(xué)家通過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，并從中受到啟發(fā)，給飛機(jī)裝上雷達(dá)，解決了飛機(jī)在夜間安全飛行的問(wèn)題。
中心：激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)、樂(lè)于觀察與探究的興趣。
12、《大自然的啟示》
《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事：從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官，一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡，結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸給毀滅了。
《人類的老師》短小而又充滿趣味，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。
這篇課文告訴我們，研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律，研究生物的特性，可以從中受到啟發(fā)，從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然，為人類服務(wù)。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)一、二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了反思教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)今后的教學(xué)上一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)。
?? 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中，積極采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，則信其道”。根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，以此為依據(jù)，制定好教學(xué)的方案，選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)工作中，我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的道理。因此我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，積極參教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過(guò)閱讀各類與教育相關(guān)的書籍，觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí)，使自己的視野得以拓寬，學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。因此，我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí)，結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié)，注重突出生活性、趣味性，并且通過(guò)開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
1、取得的成績(jī)：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較濃，作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。
2、存在的不足：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練，促進(jìn)提高。
3、努力方向：
1)、今后，我將本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷學(xué)習(xí)和探討，與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系，共同配合，把教育教學(xué)工作做好，盡力做到不誤人子弟。
2)、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討，要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書籍，探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
回顧本學(xué)期，心中如秋水般清澈平和，我用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我的誓言：為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物，化做春泥更護(hù)花。
語(yǔ)文教學(xué)年度工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)年終工作總結(jié) | 語(yǔ)文教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
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冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇九
開學(xué)初，我以教學(xué)計(jì)劃為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，研究符合本年級(jí)、本班級(jí)教學(xué)實(shí)際的措施。
二、做好常規(guī)工作
本學(xué)期，我多次參加學(xué)校語(yǔ)文教研，認(rèn)真聆聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把教改精神落實(shí)在課堂上。
我著眼提高成績(jī)，認(rèn)真抓好補(bǔ)差工作，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒(méi)有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周安排一定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞。午間休息時(shí)，對(duì)他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題加以糾正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對(duì)癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測(cè)中，這幾位同學(xué)成績(jī)有了明顯上升。
在教學(xué)中，針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
三、存在的主要問(wèn)題
在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生積極性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨(dú)立思考能力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。
總之，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)過(guò)后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗！
四、今后努力的方向和打算：
首先是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入推進(jìn)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。其次是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過(guò)課題研究，通過(guò)專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
冀教版四年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)篇十
一年來(lái)，我主要承擔(dān)了_年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。作為一名語(yǔ)文教師，我把自我全身心的愛(ài)都奉獻(xiàn)給了學(xué)生，為他們插上了的成功的翅膀;在廣大教職工的大力支持下，圍繞學(xué)校的中心工作，努力解放思想，大膽改革創(chuàng)新，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。下頭，我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)本人一年來(lái)的工作情景。
一、以理論學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)點(diǎn)，不斷提升自身修養(yǎng)
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：僅有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自我的政治理論水平，才能增強(qiáng)政治敏銳性，才能從思想上筑起拒腐防變的堤防。我常常告誡自我：做人要做一個(gè)堂堂正正地人，要做一個(gè)高尚的人，要做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，不要為一點(diǎn)點(diǎn)利益而降低自我的人格。否則，有損于教師的形象。于是，我處處嚴(yán)格要求自我，不斷地學(xué)習(xí)、反思，使自我沿著正確的軌道前進(jìn)。
二、以學(xué)生的教育需求為出發(fā)點(diǎn)，不斷提升自身業(yè)務(wù)水平
1、真情關(guān)愛(ài)學(xué)生，有力的促進(jìn)了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。
在平時(shí)的日常教育教學(xué)工作中，我盡可能的把所有學(xué)生當(dāng)作自我的孩子一樣關(guān)愛(ài)。凡是學(xué)習(xí)有提高的同學(xué)，都會(huì)得到不等的獎(jiǎng)品;班上無(wú)論哪位同學(xué)遇到困難，我都會(huì)盡_大的努力幫忙他;無(wú)論哪位同學(xué)病了，我都會(huì)送上_及時(shí)的問(wèn)候。同時(shí)，我還在平時(shí)的語(yǔ)文課堂上有意識(shí)的強(qiáng)化情感教育，不斷健全學(xué)生的人格?？傊冶M可能的用自我真情的付出來(lái)贏得學(xué)生的信任，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。
2、大興教研之風(fēng)，有力的促進(jìn)了教育教學(xué)水平的提高。
一年來(lái)，我在努力做好常規(guī)教學(xué)工作的同時(shí)，進(jìn)取參加各類語(yǔ)文教研活動(dòng)，不斷加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認(rèn)可。
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