2023年藥學(xué)畢業(yè)論文(優(yōu)秀15篇)

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2023年藥學(xué)畢業(yè)論文(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-12-02 13:38:06     小編:雁落霞

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),我們一起來(lái)看一看吧。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇一

中藥學(xué)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,它涵蓋了中草藥種植管理、提取分離、藥效評(píng)價(jià)、質(zhì)量控制、中藥新藥研發(fā)等眾多方面。作為一名中藥專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生,畢業(yè)論文是展示自身能力和知識(shí)水平的重要載體。本文將就本人在撰寫(xiě)中藥學(xué)畢業(yè)論文中的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

第二段:確定論文選題

在撰寫(xiě)畢業(yè)論文前,要先確定一個(gè)貼合自己興趣和能力的課題。對(duì)此,我的建議是,一定要找到自己的熱點(diǎn),并盡量選擇一個(gè)應(yīng)用前景廣闊、具有一定創(chuàng)新性的課題。同時(shí),也要充分了解與該課題相關(guān)的現(xiàn)狀和研究領(lǐng)域,這樣有助于提高論文的質(zhì)量和深度。

第三段:調(diào)查資料、制定計(jì)劃

選定論題后,就需要收集相關(guān)資料。這個(gè)過(guò)程需要吃下不少的苦頭,因?yàn)楹芏噘Y料需要通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、咨詢(xún)專(zhuān)家、走訪實(shí)驗(yàn)室等多種途徑才能獲取到。在此過(guò)程中,要采取科學(xué)的策略,挑選出真正有價(jià)值的資料并予以收錄。同時(shí)也要制定詳細(xì)的研究計(jì)劃,為下一步的實(shí)驗(yàn)安排打好基礎(chǔ)。

第四段:實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的重點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)是論文中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在具體實(shí)驗(yàn)中,本人的體會(huì)是,要嚴(yán)格按照制定好的研究計(jì)劃執(zhí)行實(shí)驗(yàn),并且時(shí)刻注意實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)和問(wèn)題。它不僅僅是檢驗(yàn)思路是否正確的手段,還可以挖掘出一些不可意料的、有價(jià)值的結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,還要不斷保持自己的創(chuàng)新能力,尋找科研領(lǐng)域中的“瓶頸”,注重實(shí)踐創(chuàng)新,奮發(fā)進(jìn)取。

第五段:寫(xiě)作、修改

論文的寫(xiě)作是不可或缺的一環(huán)。在論文的撰寫(xiě)過(guò)程中,本人的體會(huì)是,應(yīng)該遵循邏輯、標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)寫(xiě)作規(guī)范,應(yīng)用精準(zhǔn)、清晰、簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言方式,深入探討問(wèn)題的核心,達(dá)到傳達(dá)思想的目的。同時(shí),本人也發(fā)現(xiàn)了自己寫(xiě)作的不足與錯(cuò)誤,此時(shí),即應(yīng)該正視并糾正自己的問(wèn)題,切記不要投機(jī)取巧,否則容易誤導(dǎo)讀者。

第六段:總結(jié)

總而言之,中藥學(xué)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程需要我們充分展示我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并且需要我們?cè)谶^(guò)程中經(jīng)過(guò)了艱辛的實(shí)驗(yàn)、思考、探索和最終驗(yàn)收,使我們?cè)谥R(shí)理論與實(shí)踐操作中更加成熟,更加專(zhuān)業(yè)。同時(shí)也增進(jìn)了對(duì)中藥學(xué)的理解和認(rèn)識(shí),為我們今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇二

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能,我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范、學(xué)生再操作,還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,從而為課題的順利開(kāi)展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ)。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng)、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,實(shí)習(xí)生能親身體會(huì),迅速掌握方法。

1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍:讀書(shū)報(bào)告會(huì)

實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài),甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。為進(jìn)一步拓展視野,努力營(yíng)造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,豐富知識(shí),相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我所每周定期的“英文讀書(shū)報(bào)告會(huì)”。由本所全體師生輪流主講,匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻(xiàn)報(bào)道、課題進(jìn)展中的成果等。通過(guò)參加讀書(shū)報(bào)告會(huì),實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開(kāi)拓科研思路,培養(yǎng)科研情操。

1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫(xiě)作

在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開(kāi)展。首先,帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì),不僅要有豐富的科研經(jīng)歷,對(duì)科研過(guò)程比較熟悉,還要提高語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力和寫(xiě)作能力,以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題、開(kāi)題、實(shí)驗(yàn)、論文寫(xiě)作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到,所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教,總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),提高帶教水平。其次,教師在帶教過(guò)程中,采取啟發(fā)式教學(xué),從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力??蒲心芰κ且粋€(gè)綜合性概念,它由創(chuàng)新能力、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力、實(shí)踐能力、語(yǔ)言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成。顯然,把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過(guò)于片面,只掌握實(shí)踐能力未免過(guò)于簡(jiǎn)單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,學(xué)生照著做。顯然,這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考,遇到問(wèn)題便手足無(wú)措。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué):不僅可以開(kāi)展組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論,還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí)。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流,了解他們的需求及對(duì)帶教的意見(jiàn),不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法,以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣,提高其創(chuàng)新能力。事實(shí)證明我所采用以問(wèn)題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,即一般由帶教教師提出研究課題,實(shí)習(xí)生則通過(guò)結(jié)合已學(xué)知識(shí)、檢索文獻(xiàn),從而提出課題研究的思路,再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,指導(dǎo)老師通過(guò)指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫(xiě)出最終的課題研究具體實(shí)施方案,開(kāi)展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目,之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,然后完成開(kāi)題報(bào)告,制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題。通過(guò)逐步的討論,實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí),實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成,最后順利通過(guò)畢業(yè)論文的答辯。

在實(shí)際的帶教過(guò)程中,我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的傳授,而忽視了其相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授,混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法??傊?,實(shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過(guò)程,提高實(shí)習(xí)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,了解科研活動(dòng)的艱辛歷程,并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)表高水平的文章。實(shí)際上科研過(guò)程得出陰性結(jié)果并不可怕,科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,即使沒(méi)有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗,也是一種收獲。

1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

科研工作不僅需要艱辛的努力,更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神??蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生,包括從題目的選定、文獻(xiàn)檢索、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析,都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),只有我為人人,才能人人為我。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體,可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng),實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),周末也經(jīng)常不能休息。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專(zhuān)門(mén)使用的自習(xí)室,一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間;另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到,從事科研工作需要潛心,以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn),不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過(guò)設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn)、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等。

為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng),努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),讓他們更好的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)市場(chǎng),更好地為企業(yè)服務(wù),在實(shí)習(xí)生剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí),我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育,建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作,并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律的情況,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開(kāi)實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育,對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育。

總之,為適應(yīng)21世紀(jì)的需要,培養(yǎng)出復(fù)合型、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生,使他們更好的服務(wù)社會(huì),我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè)、提高師資教師素質(zhì)與專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力,加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇三

大學(xué)生活一晃而過(guò),回首走過(guò)的歲月,心中倍感充實(shí),當(dāng)我寫(xiě)完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候,有一種如釋重負(fù)的感覺(jué),感慨良多。

首先誠(chéng)摯的感謝我的論文指導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來(lái)審查、修改我的論文。還有教過(guò)我的所有老師們,你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。

感謝三年中陪伴在我身拜年的`同學(xué)、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見(jiàn),有了他們的支持、鼓勵(lì)和幫助,我才能充實(shí)的度過(guò)了三年的學(xué)習(xí)生活。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇四

與臨床藥學(xué)的發(fā)展態(tài)勢(shì)相比,臨床中藥學(xué)的發(fā)展相對(duì)滯后,尚處于起步階段,但是新時(shí)期臨床中藥的應(yīng)用得到了極大推廣,從一定程度上來(lái)說(shuō)這無(wú)疑促進(jìn)了臨床中藥學(xué)的快速發(fā)展。正因?yàn)楫?dāng)前臨床中藥學(xué)發(fā)展尚處于起步狀態(tài),更有必要對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和探究。

基于學(xué)科比教學(xué)的角度來(lái)看,臨床中藥學(xué)具有下面的顯著特點(diǎn):(1)以滿(mǎn)足中醫(yī)臨床用藥需求為主要目的。臨床中藥學(xué)嚴(yán)格按照中醫(yī)臨床的實(shí)際需求與用藥規(guī)律,對(duì)有關(guān)中藥學(xué)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究,將中藥學(xué)的研究成果作為指導(dǎo),促使中醫(yī)臨床用藥的安全、合理及優(yōu)化。(2)從兩個(gè)角度出發(fā)。臨床中藥學(xué)研究不僅可以從中醫(yī)臨床用藥的角度出發(fā),同時(shí)也可以從重要研究的角度出發(fā),但是,不管從哪個(gè)角度出發(fā),都要進(jìn)行中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)相結(jié)合、臨床研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合方面的工作,最終達(dá)到提升用藥安全的目的。(3)以中醫(yī)藥理論為指導(dǎo)。應(yīng)按照中醫(yī)藥學(xué)發(fā)展的基本要求,充分體現(xiàn)中醫(yī)的基本內(nèi)涵與規(guī)律,關(guān)注臟腑經(jīng)絡(luò)病理,將臨床療效作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn),辨證論治。

臨床中藥學(xué)要想發(fā)展,與中醫(yī)臨床各科的發(fā)展是分不開(kāi)的,它需要中醫(yī)臨床各科的發(fā)展為其提供支持,同時(shí)與中藥各分支科學(xué)及基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展也是分不開(kāi)的,例如藥理、制劑及藥化等,都需要當(dāng)代高新科技手段為其提供支持。所以,臨床中藥學(xué)必須在研究手段方面加大多學(xué)科之間的合作力度,起點(diǎn)一定要高,這樣才能有效避免出現(xiàn)低水平重復(fù)的現(xiàn)象。

中藥學(xué)科建設(shè)應(yīng)該時(shí)刻注意中醫(yī)學(xué)基本理論方面的指導(dǎo),同時(shí)積極與中醫(yī)臨床實(shí)際需要相結(jié)合,為臨床實(shí)際需要提供服務(wù),切實(shí)提升臨床醫(yī)療的水平與療效。如果沒(méi)有了中醫(yī)學(xué)基本理論作為指導(dǎo),與中醫(yī)臨床需要相分離,那么就成了搞“純中藥”,這種研究不僅是不可能的,同時(shí)也是毫無(wú)意義可言的。因此,我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到,任何藥物研究都要和基本醫(yī)學(xué)理論以及臨床需要相結(jié)合,只有這樣才能得到應(yīng)用依據(jù),體現(xiàn)出實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。

不管到何時(shí),傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體內(nèi)核都要保持,并不斷深化認(rèn)識(shí),這樣才能對(duì)現(xiàn)代化的臨床中藥學(xué)進(jìn)行發(fā)展。臨床中藥學(xué)是一種現(xiàn)代學(xué)科,它以傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)為主體,堅(jiān)持傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)主體的科學(xué)內(nèi)核,隨著該學(xué)科的快速發(fā)展,我們必須始終堅(jiān)持傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合,以保持中醫(yī)藥學(xué)主體科學(xué)內(nèi)核為基礎(chǔ),更好的利用現(xiàn)代化手段進(jìn)行研究,不斷深化傳統(tǒng)中藥學(xué)認(rèn)識(shí),使現(xiàn)代化臨床中藥學(xué)得到快速發(fā)展。

臨床中藥學(xué)直接根植于中醫(yī)臨床,將藥學(xué)研究作為重要支撐,不僅要有實(shí)驗(yàn)研究的基地,同時(shí)還要具備臨床研究的基地,只有將實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究緊密結(jié)合起來(lái),才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)化量效、常要特用,更好的將現(xiàn)代學(xué)科的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)。只有將臨床研究和實(shí)驗(yàn)研究結(jié)合起來(lái),才能使實(shí)驗(yàn)微觀研究和臨床宏觀療效觀察更好的實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。

臨床中藥學(xué)是上世紀(jì)八十年代中期興起的,當(dāng)前已經(jīng)發(fā)展成了獨(dú)立的新興學(xué)科,建設(shè)臨床中藥學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)主要在于中醫(yī)學(xué)和中藥學(xué)相結(jié)合、傳統(tǒng)研究與現(xiàn)代研究相結(jié)合、實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究相結(jié)合等方面,在研究過(guò)程中應(yīng)明確臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)及其與相關(guān)學(xué)科之間的關(guān)系。

臨床中藥學(xué)的目標(biāo)是“合理、科學(xué)、安全用藥”,將單味中藥、復(fù)方中藥的藥理與應(yīng)用、各系統(tǒng)用藥規(guī)律作為主要研究核心,促進(jìn)臨床應(yīng)用與實(shí)驗(yàn)研究的結(jié)合,將藥物化學(xué)、生藥學(xué)及藥理學(xué)等作為研究的基礎(chǔ),形成一個(gè)全面的學(xué)科學(xué)術(shù)體系。

工作體系主要包括3方面內(nèi)容,其一,學(xué)術(shù)思想體系,包括研究方向、研究領(lǐng)域相關(guān)的方法和理論;其二,人才培養(yǎng)體系,目的在于培養(yǎng)出學(xué)生、專(zhuān)家及研究人員;其三,研究機(jī)構(gòu)體系,涉及到文獻(xiàn)理論研究室、專(zhuān)類(lèi)實(shí)驗(yàn)室及臨床研究基地等。這里特別值得注意的一點(diǎn)是,應(yīng)結(jié)合臨床中藥學(xué)的特點(diǎn),將臨床研究基地建設(shè)好,這是現(xiàn)階段臨床中藥學(xué)學(xué)科建設(shè)急需加強(qiáng)的地方。

基礎(chǔ)學(xué)科包括生藥學(xué)、藥理學(xué)及藥物化學(xué)等,臨床中藥學(xué)的基礎(chǔ)主要是上述學(xué)科和方劑學(xué)。策杖和支撐則為炮制學(xué)、制劑學(xué)及調(diào)劑學(xué)。

綜上,臨床中藥學(xué)是一個(gè)跨越多學(xué)科的新興學(xué)科,其建設(shè)發(fā)展任務(wù)十分艱巨,學(xué)科建設(shè)的內(nèi)容與領(lǐng)域也非常多。要想將臨床中藥學(xué)建設(shè)和發(fā)展好,關(guān)鍵在于堅(jiān)持醫(yī)藥結(jié)合,積極促進(jìn)中藥學(xué)與中醫(yī)學(xué)的結(jié)合、傳統(tǒng)研究和現(xiàn)代研究的結(jié)合以及實(shí)驗(yàn)研究和臨床研究的結(jié)合等多項(xiàng)工作。本文是筆者個(gè)人對(duì)臨床中藥學(xué)發(fā)展相關(guān)問(wèn)題的看法,其意在拋磚引玉,可能存在不周之處,希望與大家在未來(lái)的學(xué)科發(fā)展及相關(guān)研究中不斷完善該學(xué)科,解決存在的問(wèn)題和不足。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇五

對(duì)于藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告制度的落實(shí),對(duì)于一個(gè)臨床藥師來(lái)講,長(zhǎng)期以來(lái)是一個(gè)非常棘手的問(wèn)題,每一個(gè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)專(zhuān)職做此項(xiàng)工作的人員(大多是臨床藥師)都有這樣體會(huì)。

通過(guò)筆者幾年工作及許多有識(shí)之士的指點(diǎn),做以下總結(jié),與大家共同探討。

1老百姓對(duì)不良反應(yīng)的誤區(qū)

1.1中藥也有不良反應(yīng)利巴韋林、抗病毒顆粒是西藥,魚(yú)腥草注射液和板藍(lán)根則是中藥針劑或傳統(tǒng)中藥。

人們習(xí)慣性認(rèn)為:中草藥是無(wú)毒無(wú)害的純天然藥品,但新聞背景中報(bào)道的嚴(yán)重藥品不良反應(yīng),恰恰是由中藥魚(yú)腥草注射液引起的。

藥品不良反應(yīng)是指合格藥品在正常用法用量情況下出現(xiàn)的與用藥目的無(wú)關(guān)的或意外的有害反應(yīng)。

任何藥品,包括中藥,其不良反應(yīng)都是客觀存在的,對(duì)此我們根本無(wú)法避免,而只能考慮如何把不良反應(yīng)降到最低。

有關(guān)中藥沒(méi)有副作用的觀念是錯(cuò)誤的。

從國(guó)家不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)報(bào)告中可以看出,由中成藥引起的不良反應(yīng),約占藥品不良反應(yīng)10%~15%或更高,并呈較明顯的上升趨勢(shì)。

一些常用中成藥,如壯骨關(guān)節(jié)丸、感冒通片等,均可引起肝腎損害、出血等不良反應(yīng)甚至死亡。

中藥應(yīng)用已有上千年歷史,古代中藥書(shū)籍中對(duì)其所存在的毒性或不良反應(yīng)也有所記載,中藥取材也不僅限于人們常見(jiàn)的草藥,還包括動(dòng)物、礦物等,尤其是來(lái)源后者的中藥材,若誤服濫用則很有可能引起不良反應(yīng)。

1.2常用藥并不等于保險(xiǎn)藥板藍(lán)根是中成藥,也是防治感冒的常用藥,這類(lèi)藥品也有不良反應(yīng)?越是常用藥,因其使用面廣,發(fā)生不良反應(yīng)的幾率更大。

以板藍(lán)根為例,其服法、用量必須嚴(yán)格遵照包裝上的藥品說(shuō)明,濫用也可能出現(xiàn)副作用。

有患者因連續(xù)服用了板藍(lán)根沖劑,出現(xiàn)頭昏、胸悶等癥狀。

人在健康狀態(tài)下過(guò)多服用板藍(lán)根,會(huì)傷及脾胃;極少數(shù)過(guò)敏體質(zhì)患者,也可能因服藥引發(fā)過(guò)敏等不良反應(yīng)。

魚(yú)腥草注射液是一種中草藥復(fù)方制劑,臨床上使用也較普遍。

該注射液中含許多大分子物質(zhì),若經(jīng)靜脈輸入后,未除盡的半抗原有可能與血漿蛋白結(jié)合,才可能導(dǎo)致過(guò)敏反應(yīng)。

使用該注射液前,應(yīng)認(rèn)真檢查藥物,如果出現(xiàn)混濁、沉淀、變色、漏氣等問(wèn)題不得使用。

此外還要嚴(yán)格按照藥品說(shuō)明書(shū)控制給藥劑量、濃度、滴注速度、給藥途徑。

注射后觀察病人尤其是老人、兒童用藥后的反應(yīng)。

1.3有不良反應(yīng)不等于無(wú)安全性藥品出現(xiàn)不良反應(yīng),并不意味著其安全性大打折扣。

因?yàn)?,不良反?yīng)是所有藥品都可能出現(xiàn)的情況,藥品不良反應(yīng)只是個(gè)概率問(wèn)題,即它總會(huì)出現(xiàn),無(wú)非是出現(xiàn)多少的問(wèn)題。

只是這種藥品對(duì)絕大多數(shù)患者而言,依然是安全的。

用藥產(chǎn)生不良反應(yīng)基本無(wú)法預(yù)測(cè),因?yàn)橐环N藥物往往具有多重的藥理作用,藥物的劑量、劑型、用藥途徑的不同,藥物的相互作用及賦形劑的影響,不同種族、不同年齡、不同性別,還有胖瘦程度、營(yíng)養(yǎng)狀況、血型、遺傳因素、病理生理狀況的不同,以及環(huán)境因素,都會(huì)使每個(gè)人反應(yīng)的情況不一樣,對(duì)藥物產(chǎn)生的敏感性不一樣,而產(chǎn)生不盡相同的不良反應(yīng)。

但其實(shí),如果藥品本身不是假劣藥品,再排除以下情況:誤服誤用,超量服用,服用時(shí)間過(guò)長(zhǎng),服用方法不當(dāng)(如一些中藥煎煮時(shí)間不足),用藥途徑不當(dāng)(如作為肌肉注射用的中藥注射液被用于靜脈注射)等等,正確服用藥物,還是能夠保障用藥安全的。

1.4假劣藥品才會(huì)引起不良反應(yīng)的誤區(qū)許多人認(rèn)為,只有使用了假藥、劣藥,或用藥不當(dāng),才會(huì)引起不良反應(yīng)。

事實(shí)上,許多經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審批、檢驗(yàn)合格的藥品在正常用法用量的情況下,也可能在一部分人身上出現(xiàn)不良反應(yīng)。

據(jù)介紹,由于受到醫(yī)學(xué)發(fā)展水平的限制,許多藥品的不良反應(yīng)情況在審批上市前難以完全掌握,包括有些原來(lái)不知道的、嚴(yán)重的不良反應(yīng)。

由于個(gè)體差異,不同的人對(duì)同一種藥品的不良反應(yīng)表現(xiàn)會(huì)有很大差別,有的人反應(yīng)輕,有的人反應(yīng)重;有的人是這種反應(yīng),有的人是那種反應(yīng)。

1.5說(shuō)明書(shū)里列舉不良反應(yīng)少的就是好藥的誤區(qū)目前,國(guó)際上對(duì)于藥品使用說(shuō)明書(shū)中描述不良反應(yīng)的部分要詳細(xì)到什么程度,還沒(méi)有具體的規(guī)定。

但有的藥品說(shuō)明書(shū)中對(duì)藥品可能引起的不良反應(yīng)敘述很少,實(shí)際發(fā)生的不一定少。

一個(gè)負(fù)責(zé)任的生產(chǎn)企業(yè),才會(huì)充分尊重消費(fèi)者的知情權(quán),把產(chǎn)品可能引起的不良反應(yīng)盡可能詳細(xì)地告訴用藥者。

1.6非處方藥不會(huì)引起嚴(yán)重不良反應(yīng)的誤區(qū)非處方藥本身也是藥,總體來(lái)說(shuō)其不良反應(yīng)比較少、比較輕,但這不是絕對(duì)的。

有些非處方藥在少數(shù)人身上也能引起嚴(yán)重的不良反應(yīng),甚至能導(dǎo)致死亡。

因此,非處方藥也要嚴(yán)格按照藥品使用說(shuō)明書(shū)的規(guī)定服用,不能隨便增加劑量或增加服用次數(shù),改變用藥方法或用藥途徑。

1.7中藥的不良反應(yīng)比西藥少現(xiàn)在許多中成藥、中藥新劑型在使用過(guò)程中發(fā)生的不良反應(yīng)并不少。

使用中藥講究辨證施治、合理組方、一人一方、隨證加減,還需要質(zhì)量好的藥材、科學(xué)的炮制方法。

在這樣的情況下服用中藥,有助于減少和避免不良反應(yīng)。

但如果不遵守辨證施治的原則或辨證不當(dāng),組方不合理,或中藥材質(zhì)量有問(wèn)題,也可能引起不良反應(yīng)。

例如,不少人用人參滋補(bǔ)身體而引發(fā)不良反應(yīng)。

1.8新藥比老藥的不良反應(yīng)少的誤區(qū)總的來(lái)說(shuō),必須證明其安全性和有效性,國(guó)家才會(huì)批準(zhǔn)一種藥品成為新藥。

但是,新藥的優(yōu)點(diǎn)不一定都表現(xiàn)為療效高、不良反應(yīng)少。

新藥上市時(shí)間短,有時(shí)難以發(fā)現(xiàn)一些罕見(jiàn)不良反應(yīng)、遲發(fā)性反應(yīng)、發(fā)生于特殊人群的不良反應(yīng)。

因此,新上市藥品的不良反應(yīng)更要警惕。

近年來(lái),人們對(duì)藥品不良反應(yīng)的關(guān)注與日俱增,但目前,作為我國(guó)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)體系中最基礎(chǔ)部分的藥品不良反應(yīng)報(bào)告工作,卻存在著報(bào)告主體上報(bào)意識(shí)不強(qiáng)、積極性不高、報(bào)告的數(shù)量和質(zhì)量與國(guó)際先進(jìn)水平相差甚遠(yuǎn)等諸多不足,導(dǎo)致遲報(bào)、漏報(bào)的狀況時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)這樣的藥品不良反應(yīng)報(bào)告現(xiàn)狀,有關(guān)專(zhuān)家表示,站在醫(yī)療前沿的廣大臨床醫(yī)師以及藥師,應(yīng)負(fù)起更大責(zé)任,成為藥品不良反應(yīng)報(bào)告的.尖兵;同時(shí),藥品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)也應(yīng)積極參與到藥品不良反應(yīng)報(bào)告體系中,發(fā)揮積極作用。

2醫(yī)生對(duì)不良反應(yīng)報(bào)告的誤區(qū)

醫(yī)師顧慮重重。

臨床上如果出現(xiàn)不良反應(yīng),醫(yī)生的觀點(diǎn)是:患者出現(xiàn)的癥狀有可能是藥品不良反應(yīng),但如果上報(bào),不僅過(guò)程麻煩,而且調(diào)查起來(lái)也有很多說(shuō)不清的東西,究竟是用藥不當(dāng),還是后續(xù)輸液的方式不當(dāng)很難說(shuō)清;不僅如此,藥物使用過(guò)程涉及不同的醫(yī)生、不同的護(hù)理人員,如果因?yàn)閳?bào)告而引發(fā)糾紛,處理起來(lái)會(huì)很麻煩。

尤其是已經(jīng)處理完了,患者的癥狀好轉(zhuǎn)、無(wú)大礙時(shí),就不再自找麻煩去報(bào)告了。

經(jīng)調(diào)查示:我國(guó)臨床醫(yī)生在處理不良反應(yīng)上報(bào)時(shí),態(tài)度十分消極。

曾有人調(diào)查,了解我國(guó)臨床醫(yī)生對(duì)藥品不良反應(yīng)上報(bào)的一些情況。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),參與調(diào)查的500名臨床醫(yī)生中,46%的醫(yī)生在藥品不良反應(yīng)發(fā)生后選擇“等一等,看看能不能解決,能解決就不上報(bào)”,11%的醫(yī)生選擇“不會(huì)上報(bào)”。

不上報(bào)的理由中,占較高比例的是:醫(yī)生、藥企和患者本身的責(zé)任劃分不清晰(23%);上報(bào)機(jī)制不完善,報(bào)了也沒(méi)用(23%);醫(yī)患關(guān)系緊張,上報(bào)了會(huì)引起不必要的麻煩(21%)。

可見(jiàn),臨床醫(yī)生在處理藥品不良反應(yīng)過(guò)程中顧慮重重,是影響不良反應(yīng)報(bào)告的重要原因。

臨床醫(yī)生普遍認(rèn)為:在處理疑似與用藥相關(guān)的病例時(shí),肯定會(huì)考慮究竟是藥品不良反應(yīng),還是患者的原發(fā)疾病發(fā)展的結(jié)果,在這個(gè)過(guò)程中,由于醫(yī)師缺乏藥理、藥物代謝、藥品配伍等專(zhuān)業(yè)知識(shí),判斷較為困難。

之后醫(yī)師還會(huì)進(jìn)一步考慮,這些結(jié)果是否與自己對(duì)病程發(fā)展的判斷失誤有關(guān),尤其是引起嚴(yán)重后果的事件,醫(yī)生的顧慮會(huì)更多。

因此,他們?cè)谔幚眍?lèi)似情況時(shí),大多會(huì)選擇“冷處理”,不會(huì)選擇及時(shí)上報(bào)。

3藥師難為無(wú)米炊

發(fā)現(xiàn)并上報(bào)藥品不良反應(yīng)是目前國(guó)內(nèi)醫(yī)院開(kāi)展臨床藥學(xué)服務(wù)的基礎(chǔ)工作之一,也是臨床藥師的重要工作內(nèi)容,體現(xiàn)了臨床藥師在合理用藥中的關(guān)鍵作用。

但是,目前醫(yī)院藥師所獲得的一手不良反應(yīng)資料非常少,質(zhì)量又差,使醫(yī)院藥師不良反應(yīng)匯總、分析和上報(bào)工作難以順利開(kāi)展。

醫(yī)院發(fā)現(xiàn)藥品不良反應(yīng)主要是通過(guò)以下幾個(gè)途徑:臨床醫(yī)師主動(dòng)上報(bào)給藥劑科;門(mén)診用藥咨詢(xún)時(shí),以及為患者提供藥物服務(wù)咨詢(xún)時(shí)發(fā)現(xiàn);藥劑科在處理退藥時(shí)發(fā)現(xiàn);醫(yī)院藥師深入臨床,了解用藥情況時(shí)發(fā)現(xiàn)藥物相互作用和不良反應(yīng)等。

上報(bào)渠道中,最主要的本來(lái)應(yīng)該是臨床醫(yī)師的主動(dòng)上報(bào),但是由于臨床醫(yī)師的顧慮,這條通道卻成為獲得不良反應(yīng)報(bào)告最不可靠的途徑。

相比之下,藥師直接在用藥咨詢(xún)、處理退藥及下臨床參與用藥指導(dǎo)時(shí),直接與用藥終端接觸所獲得的不良反應(yīng)報(bào)告更加可靠。

但遺憾的是,這些報(bào)告由于藥師隊(duì)伍人力及工作精力的限制,數(shù)量很少,而且相對(duì)于醫(yī)師的報(bào)告顯得更為被動(dòng)和滯后。

即使藥師能夠從醫(yī)師手中得到一些不良反應(yīng)報(bào)告,但是由于報(bào)表質(zhì)量較差,很可能會(huì)出現(xiàn)報(bào)表不具研究意義的情況。

《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》第十四條明確要求:《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》的填報(bào)內(nèi)容應(yīng)真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。

但是,北京市藥品監(jiān)督管理局藥品評(píng)價(jià)中心曾經(jīng)對(duì)基層不良反應(yīng)報(bào)表質(zhì)量進(jìn)行過(guò)相關(guān)研究,發(fā)現(xiàn)比較規(guī)范的4級(jí)和3級(jí)報(bào)表僅占61.3%,基本沒(méi)有使用價(jià)值的2級(jí)以下報(bào)表占38.7%之多。

主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下幾方面。

首先是藥品不良反應(yīng)臨床資料記錄比較簡(jiǎn)單,突出表現(xiàn)在藥品不良反應(yīng)過(guò)程及處理情況兩方面。

藥品不良反應(yīng)過(guò)程要求詳細(xì)記錄患者用藥后多長(zhǎng)時(shí)間出現(xiàn)反應(yīng),對(duì)不同的表現(xiàn)要有詳細(xì)的描述,如“皮疹”,要對(duì)皮疹的形態(tài)、部位、面積等內(nèi)容詳細(xì)記錄。

在北京市藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)中心收到的報(bào)表中,有的僅僅記錄了“皮疹”。

不良反應(yīng)處理情況存在的問(wèn)題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面,一是治療不良反應(yīng)用藥記錄不詳細(xì)或未記錄,二是不良反應(yīng)好轉(zhuǎn)或治愈時(shí)間未記錄。

尤其后者,直接影響對(duì)藥品不良反應(yīng)嚴(yán)重程度的評(píng)價(jià)。

其次是用藥情況記錄不規(guī)范。

如使用“先鋒4號(hào)”、“左氧”、“硝甘”等簡(jiǎn)稱(chēng),致使藥品商品名、通用名記錄不規(guī)范;藥品的劑型選擇錯(cuò)誤,如把“膠囊”寫(xiě)成“片劑”等;藥品生產(chǎn)企業(yè)名稱(chēng)使用不規(guī)范的簡(jiǎn)稱(chēng);用藥原因未使用規(guī)范的醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ),如“抗感染、支持”等。

不僅如此,《藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)管理辦法》規(guī)定,醫(yī)療機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)的人員,發(fā)現(xiàn)可能與用藥有關(guān)的不良反應(yīng)應(yīng)詳細(xì)記錄、調(diào)查、分析、評(píng)價(jià)、處理。

但是,目前國(guó)內(nèi)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥師的主要責(zé)任僅僅停留在記錄、調(diào)查、分析階段,評(píng)價(jià)和處理兩部分經(jīng)常無(wú)法做到。

專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)報(bào)告和監(jiān)測(cè)工作人員不足,有限的幾個(gè)人所做的工作是每天收取各科室通過(guò)院內(nèi)系統(tǒng)上報(bào)的《藥品不良反應(yīng)/事件報(bào)告表》,每季度匯總制作《藥品不良反應(yīng)/事件定期匯總表》,向上級(jí)藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)部門(mén)上報(bào)。

由于人力和精力限制,在兼顧日常工作的前提下,基本沒(méi)有能力通過(guò)調(diào)查病史、詳細(xì)了解藥歷甚至直接查看患者等形式去了解詳細(xì)的情況,更不用提通過(guò)查閱文獻(xiàn)或?qū)嶒?yàn)室試驗(yàn)的方法去確認(rèn)是否為不良反應(yīng),因此很多時(shí)候這些報(bào)告都以“可能”或“待評(píng)價(jià)”的形式上報(bào)了。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇六

本論文是在導(dǎo)師***教授和***研究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!

本輪為的順利完成,離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝***、***、***老師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)的***教授、***教授、***的關(guān)心、支持和幫助,在此表示深深的感謝,沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇七

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

研究型教學(xué)要求在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)‘研究’的特點(diǎn),轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的‘教學(xué)型’教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力為主的‘研究型’教學(xué),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1]。

藥學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)對(duì)于上述培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例,探討研究型教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[2],為提高高校教育教學(xué)質(zhì)量提供積極性探索。

1藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立的必要性

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程一門(mén)重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問(wèn)題可以歸納為以下幾個(gè)方面:(1)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)于理論知識(shí)的倚重比較強(qiáng),著重于邏輯思維習(xí)慣的考察和對(duì)高等數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用[3]。

目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證,教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)過(guò)程基本固定。

學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)教材,按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程不主動(dòng),實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意。

(2)限于教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排,物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不能與理論課程同步,造成理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié),學(xué)生不能很好的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考,也不能利用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來(lái)理解理論知識(shí)。

(3)相對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和藥物化學(xué)、藥理學(xué)等專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度有差異,在學(xué)習(xí)過(guò)程中關(guān)注度不同。

(4)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及藥物的實(shí)驗(yàn)比重偏低,沒(méi)有解決基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)的有機(jī)結(jié)合,學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣不高。

(5)在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中,如何誘導(dǎo)學(xué)生克服畏懼心理,對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣,能夠主動(dòng)思考,并進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與探索研究的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路[4]。

2藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)模式的建立

2.1實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為模型,實(shí)驗(yàn)課程開(kāi)始前1~2周布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文獻(xiàn)檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,測(cè)定cmc的常用方法及比較。

可以獲取大量相關(guān)的應(yīng)用信息,提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和期待。

教師可以啟發(fā)式教學(xué),例如治療真菌感染的藥物如何透過(guò)皮膚到達(dá)患部,如何增加藥物的溶解度,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與藥物劑型有機(jī)結(jié)合;例如為什么在萃取操作中會(huì)有乳化現(xiàn)象及如何避免,將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技能相結(jié)合。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)P徒?/p>

常用的cmc測(cè)定方法有表面張力法、光散射法、電導(dǎo)率法等。

本模型中以電導(dǎo)率法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[5],測(cè)定不同溫度、不同溶劑的一系列濃度的電導(dǎo)率值。

通過(guò)繪制電導(dǎo)率與濃度關(guān)系和摩爾電導(dǎo)率與濃度1/2關(guān)系曲線(xiàn),從曲線(xiàn)拐點(diǎn)找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值。

根據(jù)熱力學(xué)公式計(jì)算膠束形成過(guò)程中標(biāo)準(zhǔn)焓變()、標(biāo)準(zhǔn)吉布斯自由能變()、標(biāo)準(zhǔn)熵變()等熱力學(xué)函數(shù)。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù),對(duì)溫度、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過(guò)程中的影響和結(jié)果進(jìn)行討論。

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣,激勵(lì)發(fā)散思維,使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)探索研究的沖動(dòng)。

3藥學(xué)專(zhuān)業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的體會(huì)與思考

實(shí)驗(yàn)選擇sds為測(cè)定體系,考察不同變量對(duì)于臨界膠束濃度的影響,對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的處理,旨在能夠以此為契機(jī),促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新,使實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式向研究型發(fā)展[6-7]。

研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下改進(jìn):

(1)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握科學(xué)研究的思維方法、學(xué)會(huì)面對(duì)新問(wèn)題提出設(shè)想、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證設(shè)想、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推演結(jié)論、學(xué)會(huì)根據(jù)結(jié)論提出新問(wèn)題;真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。

(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中鼓勵(lì)多思考、多提問(wèn),不再追求標(biāo)準(zhǔn)答案,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、步驟進(jìn)行深入探討和交流。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析階段,鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)使用表面張力法、光度法等其他方法測(cè)定實(shí)驗(yàn)指標(biāo)[8-9],為開(kāi)展物理化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。

臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)能夠使物理化學(xué)理論與藥物制劑專(zhuān)業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合,有很好的應(yīng)用性[10]。

學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)相長(zhǎng),只有不斷的在教學(xué)活動(dòng)中摸索和實(shí)踐,才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

[2]胡斌,易鳴,唐輝明,等。研究型教學(xué)方法在巖體力學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考[j].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2012(21):286.

[3]張海容,任光明,陳金娥,等。物理化學(xué)研究性教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐[j].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2011,27(2):4-7.

[6]陳曉明,王亞琴,宣寒。電導(dǎo)法測(cè)定解離平衡常數(shù)及臨界膠束濃度的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)[j].安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,17(4):83-85.

[10]崔亞男,葛建君,李凌冰。紫杉醇混合膠束的制備及增強(qiáng)口服生物利用度研究[j].山東大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版),2012,50(11):107-112.

藥學(xué)畢業(yè)論文篇八

[摘要]隨著我國(guó)生活水平的提高,對(duì)我國(guó)藥學(xué)人才提出了更高的要求,所以要提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)水平。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)要以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線(xiàn),從教育理念、教學(xué)的模式、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍的優(yōu)化等多個(gè)方面進(jìn)行改革,全面地提高藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)水平。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才;培養(yǎng)模式;研究

[doi]1013939/jcnkizgsc201911173

新型培養(yǎng)模式和教學(xué)方法需要具有時(shí)代精神的人才來(lái)進(jìn)行實(shí)踐,才能達(dá)到較好的實(shí)施效果。所以建設(shè)一支高素質(zhì)和具有時(shí)代精神的教師隊(duì)伍對(duì)搞好各項(xiàng)基本工作實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。

專(zhuān)業(yè)的師資的建設(shè)一方面加強(qiáng)現(xiàn)有教師的隊(duì)伍的培養(yǎng)和教育;另外,通過(guò)積極地引進(jìn)國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀人次,來(lái)優(yōu)化整個(gè)學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)。同時(shí)在規(guī)范教師的制度上進(jìn)行鞏固,完善評(píng)價(jià)制度,強(qiáng)化崗位意識(shí),淡化職稱(chēng)觀念,鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方式的創(chuàng)新。[3]同時(shí),加強(qiáng)教師和外界的聯(lián)系,有計(jì)劃地安排教師到醫(yī)院、藥廠等部門(mén)進(jìn)行考察學(xué)習(xí),了解現(xiàn)在用人單位對(duì)人才的需求,也能夠拓寬教師的眼界,讓教學(xué)工作緊跟實(shí)踐;由藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教師和基礎(chǔ)學(xué)科老師共同完成基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué),實(shí)現(xiàn)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科的快速融合,加快基礎(chǔ)學(xué)科在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科中的應(yīng)用,提高藥學(xué)教學(xué)和科研的扎實(shí)程度。

目前,我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制發(fā)生著重大的變革,藥學(xué)技術(shù)進(jìn)步和中藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化都對(duì)藥學(xué)人才提出了新的和更高的要求。所以改變和完善目前對(duì)藥學(xué)人才的培養(yǎng)模式是時(shí)代發(fā)展的必然要求。

31實(shí)現(xiàn)案例啟發(fā)式教學(xué)

32學(xué)生評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化

在傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體制中,只著重對(duì)學(xué)生的知識(shí)評(píng)價(jià),這樣限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)揮,從而制約了學(xué)生的創(chuàng)新能力的形成。實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)評(píng)價(jià)和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)至關(guān)重要。所以,筆者根據(jù)教學(xué)實(shí)際形成模式多樣、科學(xué)、合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系,既強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的考核,又突出對(duì)綜合能力的評(píng)價(jià)。

33推動(dòng)學(xué)研產(chǎn)結(jié)合,改革人才培養(yǎng)模式

在教學(xué)工作中,積極地推動(dòng)學(xué)生和企業(yè)、社會(huì)進(jìn)行接觸,使學(xué)生較早地了解企業(yè)和社會(huì),推動(dòng)學(xué)生增加自身能力。所以在教學(xué)工作中,學(xué)校要加強(qiáng)同藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)院等單位交流,使學(xué)生的培養(yǎng)同企業(yè)聯(lián)合,同時(shí)爭(zhēng)取企業(yè)對(duì)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的支持,盡快使教學(xué)條件達(dá)到國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。

34以知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為宗旨,優(yōu)化課程體系

對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行系統(tǒng)的改革,從教學(xué)目標(biāo)—教學(xué)內(nèi)容—教學(xué)方法—教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面改革,進(jìn)行課程的重構(gòu)性,教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、學(xué)分制度改革等一系列綜合措施。有序地筑建藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)建設(shè)與課程相互滲透的新型學(xué)科模塊,將無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、藥物分析學(xué)合并為藥學(xué)分析模塊,將有機(jī)化學(xué)、藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)合并為藥物化學(xué)模塊。充分地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力上的作用,整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,對(duì)本科教學(xué)的形式和內(nèi)容進(jìn)行深入安排。

35增強(qiáng)效率,建立中心化、制度化、規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行標(biāo)準(zhǔn)

整合課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,開(kāi)設(shè)綜合性的藥學(xué)實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用能力;同時(shí)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的綜合管理,在實(shí)驗(yàn)技術(shù)力量、儀器設(shè)備、藥品試劑和教學(xué)場(chǎng)地方面進(jìn)行綜合性的管理,為學(xué)生進(jìn)行大型和綜合性的實(shí)驗(yàn)提供基本的物質(zhì)和技術(shù)保障。

建立規(guī)范的管理制度,是提高中心化管理水平的又一根本性的措施。在保證實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的基礎(chǔ)上,對(duì)管理制度進(jìn)行大膽的創(chuàng)新:一是制定并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室管理體系,監(jiān)控實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行流程;二是建立并運(yùn)行實(shí)驗(yàn)室成本控制體系;三是建立實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息資料庫(kù),對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行情況及時(shí)和代課老師反饋,并加強(qiáng)紀(jì)律教育,規(guī)范使用制度。

36確定發(fā)展理念為指導(dǎo),創(chuàng)新本科生評(píng)價(jià)體系

、小組評(píng)價(jià)、班級(jí)評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià),整體的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程更全面、更科學(xué)。學(xué)生作為評(píng)價(jià)的主體,及時(shí)反饋學(xué)生表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,使學(xué)生可以不斷地進(jìn)行改進(jìn),完善自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),使自己成為學(xué)習(xí)的主人。

以新時(shí)代對(duì)藥學(xué)人員的要求為指導(dǎo),提出藥學(xué)人才的培養(yǎng)思路,即以素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育為軸,對(duì)課程設(shè)置和評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善,并在實(shí)驗(yàn)室管理中實(shí)行中心化管理手段。為培養(yǎng)具有扎實(shí)的藥學(xué)理論知識(shí)和創(chuàng)新精神的專(zhuān)業(yè)藥學(xué)人才提供良好教育模式。

參考文獻(xiàn):

藥學(xué)畢業(yè)論文篇九

藥學(xué)專(zhuān)科個(gè)人簡(jiǎn)歷

個(gè)人相片

姓名:

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別:

民族:

漢族

出生年月:

1986年3月14日

證件號(hào)碼:

婚姻狀況:

未婚

身高:

160cm

體重:

46kg

戶(hù)籍:

廣東湛江

現(xiàn)所在地:

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校:

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷:

專(zhuān)科

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):

藥學(xué)

畢業(yè)年份:

工作年限:

五年以上

職稱(chēng):

初級(jí)職稱(chēng)

求職意向

職位性質(zhì):

全職

職位類(lèi)別:

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷(xiāo)售經(jīng)理/主管

職位名稱(chēng):

銷(xiāo)售經(jīng)理;采購(gòu)專(zhuān)員;商務(wù)經(jīng)理

工作地區(qū):

湛江市霞山區(qū);

待遇要求:

3000元/月不需要提供住房

到職時(shí)間:

可隨時(shí)到崗

技能專(zhuān)長(zhǎng)

語(yǔ)言能力:

普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力:

良好;

綜合技能:

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷:

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

培訓(xùn)經(jīng)歷:

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司:

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時(shí)間范圍:

201月-年7月

公司性質(zhì):

其他

所屬行業(yè):

生物工程、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位:

營(yíng)業(yè)員

工作描述:

負(fù)責(zé)貴細(xì)藥材的銷(xiāo)售,養(yǎng)護(hù)工作。

離職原因:

所在公司:

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時(shí)間范圍:

2011年7月-201月

公司性質(zhì):

民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè):

生物工程、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位:

區(qū)域經(jīng)理

工作描述:

負(fù)責(zé)廣汕地區(qū)的`業(yè)務(wù),打理一些客服工作,負(fù)責(zé)藥標(biāo)招標(biāo)文件

離職原因:

其他信息

自我評(píng)價(jià):

本人性格開(kāi)朗,善于克服困難,遇事冷靜,從事多年的銷(xiāo)售工作與內(nèi)勤客服工作良好,領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為我是一位很好的管理者,但我個(gè)人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作。

發(fā)展方向:

其他要求:

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文篇十

[摘要]醫(yī)院藥學(xué)是一門(mén)綜合性的藥學(xué)分支學(xué)科,是醫(yī)療工作的重要組成部分。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和生活水平的提高。同時(shí),醫(yī)院藥學(xué)也出現(xiàn)了全新的學(xué)科,如藥物流行病學(xué)、藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)藥學(xué)等。筆者根據(jù)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工作、管理現(xiàn)狀,探討適合醫(yī)院藥學(xué)工作的管理模式。

[關(guān)鍵詞]醫(yī)院;藥學(xué)管理

1、藥學(xué)服務(wù)

藥學(xué)服務(wù)體現(xiàn)了一種全新的藥房工作理念。是醫(yī)院藥師的責(zé)任。醫(yī)院藥師能夠?yàn)楦纳漆t(yī)療結(jié)果和降低成本作出貢獻(xiàn)。藥師的任務(wù)是提供藥學(xué)服務(wù)。藥學(xué)服務(wù)囊括了藥師與患者和其他衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員協(xié)作、實(shí)施、監(jiān)測(cè)藥物治療計(jì)劃的過(guò)程,從而為患者造成特定的治療結(jié)果。其內(nèi)涵與內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了合理用藥的追求。藥學(xué)服務(wù)是在臨床藥學(xué)工作的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,與傳統(tǒng)的藥物治療有很大的區(qū)別。其含義是藥師應(yīng)用藥學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向公眾提供直接的負(fù)責(zé)的、與藥物使用有關(guān)的服務(wù),以期提高藥物治療的安全性、有效性和經(jīng)濟(jì)性,實(shí)現(xiàn)改善和提高人類(lèi)生命質(zhì)量的理想目標(biāo)。藥學(xué)服務(wù)不僅用于治療性用藥,而且還要服務(wù)于預(yù)防性用藥、保健性用藥。以患者為中心,實(shí)施全程化的藥學(xué)服務(wù)是全體藥師的共同責(zé)任。藥師要把自己的全部活動(dòng)建立在以患者為中心的基礎(chǔ)上,主動(dòng)服務(wù)、關(guān)心、關(guān)懷、保障患者用藥的安全、有效、經(jīng)濟(jì)適宜,實(shí)現(xiàn)最大程度改善和提高患者身心健康的目標(biāo)。

2、藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范和具體工作

藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范代表了一種國(guó)際性努力,匯集了各種藥房實(shí)踐的概念。國(guó)際藥學(xué)聯(lián)合會(huì)竭力倡導(dǎo)藥房工作質(zhì)量管理規(guī)范,是因其認(rèn)為使藥房的許多任務(wù)需具體化,反映了藥學(xué)界學(xué)者對(duì)醫(yī)療保健制度改革的全球性反應(yīng)。

其涉及4個(gè)領(lǐng)域:

(1)促進(jìn)健康和預(yù)防疾病。醫(yī)院藥房的責(zé)任是要確保提供用藥咨詢(xún)的方便和簡(jiǎn)易,而且有助于保護(hù)個(gè)人隱私。

(2)供應(yīng)和使用處方藥物,及其他衛(wèi)生保健產(chǎn)品。醫(yī)院藥房的責(zé)任是確保處方適合于個(gè)人,滿(mǎn)足治療的、社會(huì)的、法律的經(jīng)濟(jì)要求;保證發(fā)出藥品的安全,及質(zhì)量和準(zhǔn)確;向患者提供用藥咨詢(xún),并監(jiān)測(cè)藥物使用的效果。

(3)自我保健。醫(yī)院藥房的責(zé)任是評(píng)價(jià)患者的。個(gè)人需要,推薦有效和安全的產(chǎn)品。

(4)影響醫(yī)生處方和促進(jìn)合理用藥。

具體工作有:

1、處方調(diào)劑。

2、參與臨床藥物治療。

3、治療藥物的監(jiān)測(cè)。

4、藥物利用研究和評(píng)價(jià)。

5、藥品不良反應(yīng)監(jiān)測(cè)和報(bào)告。

6、藥學(xué)信息服務(wù)。

7、參與健康教育。

3、全程化藥學(xué)服務(wù)

全程化藥學(xué)服務(wù)”理念體現(xiàn)了“價(jià)值”管理的思想,即醫(yī)院藥學(xué)以患者為中心實(shí)施藥學(xué)管理和服務(wù),進(jìn)而開(kāi)展藥學(xué)價(jià)值的再創(chuàng)造工程,把藥品供應(yīng)鏈管理納入藥學(xué)服務(wù)模式中,將藥學(xué)服務(wù)的價(jià)值鏈延伸至藥品市場(chǎng)的物流中,實(shí)現(xiàn)醫(yī)藥公司、醫(yī)院和患者等的價(jià)值共享和多贏。

4、臨床路徑

臨床路徑是指對(duì)服務(wù)對(duì)象的健康負(fù)責(zé)的所有人員,包括臨床醫(yī)師、護(hù)士、藥師、心理醫(yī)師、營(yíng)養(yǎng)師、檢驗(yàn)人員以及行政管理人員等,聯(lián)合為某一患者的診斷、處置(治療)而制訂的一套“最佳”的、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)與管理模式。這種管理模式因?yàn)橛幸詴r(shí)間為順序的具體詳細(xì)的醫(yī)療服務(wù)計(jì)劃單或路線(xiàn)圖而得名?;颊邚淖≡旱匠鲈?,要遵照臨床路徑圖,逐項(xiàng)接受診斷和治療。包括診斷、化驗(yàn)及檢查項(xiàng)目、藥物治療、醫(yī)療干預(yù)、護(hù)理、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目(包括用藥效果和出現(xiàn)的不良反應(yīng)等)、疾病知識(shí)教育、治療階段目標(biāo)、時(shí)間要求以及運(yùn)動(dòng)、飲食、營(yíng)養(yǎng)和康復(fù)指導(dǎo)等。臨床路徑模式認(rèn)為,隨著循證醫(yī)學(xué)和循證藥學(xué)的推行,藥學(xué)服務(wù)面臨著更加艱巨的任務(wù),因此,還不足以實(shí)現(xiàn)“以藥品為中心”向“以患者為中心”的根本轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為,臨床路徑的思想是要把醫(yī)、藥、護(hù)等衛(wèi)生服務(wù)工作熔為一體,真正做到以患者為中心。

5、醫(yī)院藥學(xué)工作的目標(biāo)管理及質(zhì)量指標(biāo)

目標(biāo)管理是在管理工作中事先確定工作目標(biāo),并規(guī)定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方法的管理方法。在醫(yī)院藥學(xué)部門(mén)尤其是藥房和制劑室實(shí)施這種管理模式將有助于提高管理效能,實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。實(shí)行目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于確定各崗位的質(zhì)量指標(biāo),即以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)。具體實(shí)施方案包括4個(gè)方面:確定總目標(biāo)、制定目標(biāo)決策、規(guī)劃目標(biāo)流程、目標(biāo)跟蹤控制。方案實(shí)施中采用三級(jí)考核即科領(lǐng)導(dǎo)定期檢查,各科室使用工作月報(bào)表,個(gè)人建立考評(píng)制度。目標(biāo)管理體現(xiàn)對(duì)一個(gè)單位全面發(fā)展的要求和方向,是一種全方位的管理。醫(yī)院藥學(xué)應(yīng)設(shè)置藥品的供應(yīng)、處方量、差錯(cuò)率、賬物相符率、損耗率、庫(kù)存量資金占用率和利潤(rùn)率等指標(biāo)。對(duì)于制劑生產(chǎn),應(yīng)制定生產(chǎn)量、合格率、人均利潤(rùn)率、設(shè)備完好率等指標(biāo)。對(duì)藥學(xué)保健,應(yīng)建立藥品不良反應(yīng)報(bào)告(adr),抓住目標(biāo)管理中系統(tǒng)、定量和責(zé)任3原則,結(jié)合藥學(xué)全面工作,推動(dòng)醫(yī)院藥學(xué)工作的發(fā)展。

總之,醫(yī)院藥學(xué)的發(fā)展取決于三種因素:一是社會(huì)環(huán)境的需求和壓力,即醫(yī)院藥學(xué)面臨的種種挑戰(zhàn),以及社會(huì)對(duì)醫(yī)院藥學(xué)的需求變化;二是醫(yī)院藥學(xué)管理思想,這一思想的力量最終落實(shí)在醫(yī)院藥師的觀念和行為上。毫無(wú)疑問(wèn),先進(jìn)的醫(yī)院藥學(xué)管理思想必將造就受人尊敬的醫(yī)院藥師和廣為贊譽(yù)的醫(yī)院藥學(xué)工作。三是取決于醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的重視,醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)重視醫(yī)院藥學(xué)發(fā)展,為醫(yī)院藥學(xué)工作提供支持和幫助。

參考文獻(xiàn)

[1]張石革,于治國(guó)。藥學(xué)服務(wù)與咨詢(xún)。2009年版藥學(xué)綜合知識(shí)與技能。

[2]馬長(zhǎng)清,葉麗。處方調(diào)劑與用藥指導(dǎo)。2009年版藥學(xué)綜合知識(shí)與技能。

[3]唐璐,王建新。培養(yǎng)醫(yī)藥人才[j]。中國(guó)藥學(xué)雜志,2009。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇十一

簡(jiǎn)歷表格

藥學(xué)專(zhuān)科簡(jiǎn)歷表格

個(gè)人簡(jiǎn)歷表格

姓名:

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別:

民族:

漢族

出生年月:

1986年12月16日

證件號(hào)碼:

婚姻狀況:

未婚

身高:

154cm

體重:

42kg

戶(hù)籍:

廣東湛江

現(xiàn)所在地:

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校:

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷:

專(zhuān)科

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):

藥學(xué)

畢業(yè)年份:

工作年限:

二年以上

職稱(chēng):

求職意向

職位性質(zhì):

全職

職位類(lèi)別:

職位名稱(chēng):

工作地區(qū):

待遇要求:

可面議;不需要提供住房

到職時(shí)間:

可隨時(shí)到崗

技能專(zhuān)長(zhǎng)

語(yǔ)言能力:

計(jì)算機(jī)能力:

綜合技能:

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷:

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

9月-207月

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

專(zhuān)科

培訓(xùn)經(jīng)歷:

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司:

私人藥店

時(shí)間范圍:

年8月-12月

公司性質(zhì):

私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè):

醫(yī)療、保健、衛(wèi)生服務(wù)

擔(dān)任職位:

營(yíng)業(yè)員

工作描述:

根據(jù)處方配藥發(fā)藥

離職原因:

所在公司:

私營(yíng)企業(yè)

時(shí)間范圍:

2月-12月

公司性質(zhì):

私營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè):

農(nóng)、林、牧、副、漁業(yè)

擔(dān)任職位:

文職類(lèi)工作(本文來(lái)源于www./大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng))

工作描述:

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、清單制作、帳目填寫(xiě)、核對(duì)數(shù)據(jù)以及售后服務(wù)、后勤工作等。

離職原因:

其他信息

自我評(píng)價(jià):

本人為人誠(chéng)懇,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)勤懇,具有良好的自我控制能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,做事情仔細(xì)有耐心。

發(fā)展方向:

其他要求:

聯(lián)系方式

藥學(xué)畢業(yè)論文篇十二

根據(jù)人體氣血陰陽(yáng)津液的多少,可將人體分為9種基本體質(zhì)類(lèi)型,即平和質(zhì)、氣虛質(zhì)、陽(yáng)虛質(zhì)、陰虛質(zhì)、痰濕質(zhì)、濕熱質(zhì)、血瘀質(zhì)、氣郁質(zhì)、特稟質(zhì)【2】。平和質(zhì)者體形肥瘦適當(dāng)、勻稱(chēng)、健壯,頭發(fā)盛長(zhǎng)色黑,面色紅潤(rùn),膚色紅黃隱隱、明潤(rùn)含蓄,目光有神,精采內(nèi)含,鼻色明潤(rùn),嗅覺(jué)通利,口唇紅潤(rùn),肢體輕健有力,耐受寒熱,睡眠良好,性格平和開(kāi)朗,因而體內(nèi)氣血陰陽(yáng)平和是美容的內(nèi)在依據(jù)。當(dāng)體質(zhì)偏頗時(shí),就容易出現(xiàn)損美性疾病,不同的體質(zhì)會(huì)出現(xiàn)一定的損美傾向。

氣虛質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:干性皮膚較多見(jiàn),也可見(jiàn)敏感性皮膚,易出現(xiàn)消瘦,面色萎黃,眼臉或肢體浮腫,黃褐斑等。陰虛質(zhì)的常見(jiàn)美容向題:皮膚明顯偏干,易生皺紋,膚色蒼白或潮紅,易出現(xiàn)失眠,黑眼眶,便秘,白發(fā)等。陽(yáng)虛質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:中性皮膚多見(jiàn),皮膚松弛,膚色發(fā)白,易脫發(fā)、肥胖等。痰濕質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:油性皮膚多見(jiàn),面色多油膩,易出現(xiàn)肥胖、黃褐斑,黑眼眶等。濕熱質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:油性皮膚多見(jiàn),易出現(xiàn)體臭、口臭、痤瘡、酒糟鼻、黃褐斑、脫發(fā)等。瘀血質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:干性皮膚多見(jiàn),膚色較暗,面部或有雀斑,易出現(xiàn)黃褐斑,黑眼眶等。氣郁質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:干性皮膚多見(jiàn),毛發(fā)無(wú)光澤,易患失眠,抑郁癥等。特稟質(zhì)的常見(jiàn)美容問(wèn)題:皮膚多為敏感性,易出現(xiàn)皮膚過(guò)敏,哮喘,鼻炎,蕁麻疹等。

它是廣義的美容,包括顏面、須發(fā)、軀體、四肢的美感及心理上、社會(huì)和環(huán)境適應(yīng)上的全方位的美化【1】。根據(jù)中醫(yī)學(xué)理論,不同人的體質(zhì)可能存在差異,因此需要根據(jù)人體體質(zhì)的具體情況,針對(duì)性地采取辨證的中醫(yī)藥食美容,以達(dá)到最佳的中醫(yī)美容效果。

中醫(yī)美容多采用自然療法,如中藥、食療、針灸等。通過(guò)內(nèi)服、外治等手段,起到美容保健和治療損美性疾病,以保證身體健康和外在之美【3】。對(duì)于常見(jiàn)的損美性疾病如肥胖、皮膚瘙癢癥、慢性蕁麻疹、慢性濕疹、神經(jīng)性皮炎、酒糟鼻、斑禿、皮脂溢出、痤瘡、多汗癥、雀斑、黃褐斑、黑眼眶等。在治療中若注重改善體質(zhì),常能事半而功倍【4】。

3.1氣虛質(zhì)的藥食美容氣虛質(zhì)的美容原則是培補(bǔ)元?dú)?,健脾養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為四君子腸,補(bǔ)中益氣湯。常用藥為黨參、白術(shù)、茯苓、甘草、黃芪、陳皮、大棗等中藥。由于腎為氣之根,因此,可酌加菟絲子、五味子、枸杞子等益腎填精。食療舉例:氣虛質(zhì)應(yīng)多食具有益氣健脾的食物,如粳米、糯米、小麥、黃豆、扁豆、紅薯、牛肉、蓮子、大棗、桂圓、飴糖、蜂蜜等;美容藥膳可食用人參粥、人參蓮肉湯、黃芪燉母雞、薯蕷粥、大棗粥、山藥粥、薏苡仁粥、黃芪粥等。對(duì)氣虛消瘦,面色無(wú)華,神情疲憊等有良好的改善作用。

3.2陽(yáng)虛質(zhì)的藥食美容陽(yáng)虛質(zhì)的美容原則是溫陽(yáng)補(bǔ)腎,益火養(yǎng)顏。藥物美容的代表方為金匱腎氣丸、右歸丸、還少丹等,常用藥物有熟地黃、山藥、山茱萸、枸杞子、菟絲子、杜仲、鹿角膠、附子、肉桂等。由于陰陽(yáng)雙方互為根基,所以多酌加熟地、枸杞子等養(yǎng)陰助陽(yáng)之品。食療舉例:陽(yáng)虛質(zhì)應(yīng)多食溫性食物,如高粱、牛肉、狗肉、羊乳、鱔魚(yú)、帶魚(yú)、蝦、韭菜、辣椒、蔥、蒜、栗子、核桃等。美容藥膳可食用韭菜粥、胡桃仁粥、蓯蓉羊肉羹、壯陽(yáng)狗肉湯、枸杞酒、當(dāng)歸生姜羊肉湯等。對(duì)陽(yáng)虛體胖,浮腫便溏,怕冷倦怠等有改善作用。

3.3陰虛質(zhì)的藥食美容陰虛質(zhì)的美容原則是滋補(bǔ)腎陰,壯水養(yǎng)顏。藥物美容代表方為六味地黃丸、大補(bǔ)陰丸等。常用藥物有熟地黃、山藥、山茱萸、丹皮、茯苓、澤瀉、女貞子、何首烏、菟絲子、龜版、阿膠等。但滋陰之劑應(yīng)用時(shí)應(yīng)防止過(guò)于滋膩。食療舉例:陰虛質(zhì)應(yīng)多食滋潤(rùn)養(yǎng)陰的食物,如梗米、豬肉、兔肉、牛乳、鴨肉、禽蛋、海蜇、龜鰲、海參、枇杷、楊梅、菠蘿、香蕉、葡萄、荸薺、芝麻、百合等。美容藥膳可服用枸杞子或石斛泡茶長(zhǎng)期飲用,或食用山萸肉粥、天門(mén)冬粥、枸杞肉絲、雪羹湯、百合雞子黃湯等。對(duì)陰虛質(zhì)出現(xiàn)的皮膚干澡、失眠、消瘦、黃褐斑、便秘等有改善作用。

3.4痰濕質(zhì)的藥食美容痰濕質(zhì)的美容原則是健脾化痰,瀉濁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為參苓白術(shù)散,三子養(yǎng)親湯等。常用藥物有黨參、白術(shù)、茯苓、炙甘草、山藥、扁豆、砂仁、蓮子肉、白芥子、冬瓜皮、荷葉等。痰濕質(zhì)肥胖者,可加入海藻、昆布等。食療舉例:痰濕質(zhì)飲食以清淡為宜,可多食化痰降脂食物,如海藻、海帶、黃瓜、絲瓜、冬瓜、蘿卜、芥茉、桂花等食物,并少食豬肉、豬油及一切滋膩的食物。美容藥膳可服用山楂湯,荷葉薏仁梗米茶,橘皮粥,燕麥粥等。對(duì)痰濕質(zhì)肥胖,浮腫,神疲等有改善作用。

3.5濕熱質(zhì)的藥食美容濕熱質(zhì)的美容原則是分消濕濁,清熱養(yǎng)顏。藥物美容代表方為枇杷飲、甘露消毒丹等,常用藥物有枇杷葉、桑白皮、金銀花、黃芩、茵陳、苦參、地骨皮、貝母、茯苓、澤瀉等。因清熱藥多為苦寒之品,易傷脾胃,服用不宜過(guò)量。食療舉例:濕熱質(zhì)應(yīng)多食涼性食物,并宜戒煙限酒,少食辛辣香燥之品。常食綠豆、冬瓜、苦瓜、黃瓜、蔬菜、蕎麥、玉米、赤小豆、泥鰍、黃花菜、絲瓜、萵苣、菱白、竹筍等。美容藥膳宜服用銀花露、扁豆薏苡粥、綠豆車(chē)前子湯、薏苡仁湯、赤小豆鯽魚(yú)湯。對(duì)濕熱質(zhì)出現(xiàn)的痤瘡、口臭、浮腫、黃褐斑、酒糟鼻等有改善作用。

3.6瘀血質(zhì)的藥食美容瘀血質(zhì)的美容原則是活血祛瘀、通絡(luò)養(yǎng)顏。藥物美容代表方為桃紅四物湯、血府逐瘀湯等,常用藥物有桃仁、紅花、生地黃、赤芍、當(dāng)歸、丹參、茜草、蒲黃、山楂等。食療舉例:瘀血質(zhì)應(yīng)多食具有活血作用的食物,如蕎麥、黃花菜、蘑菇、木耳、紫菜、山楂、紅酒、醋、玫瑰花、桂花、綠茶、咖啡等。美容藥膳可服用丹參酒、紅花酒、玫瑰花湯、雞血藤首烏鹵黑豆、茜草豬蹄湯、月季花茶等。對(duì)瘀血質(zhì)出現(xiàn)皮膚干燥、黃褐斑、雀斑、黑眼眶等有改善作用。

3.7氣郁質(zhì)的藥食美容氣郁質(zhì)的美容原則是疏肝行氣,解郁養(yǎng)顏。藥物美容代表方為逍遙散、柴胡疏肝散、越鞠丸等,常用藥物有柴胡、陳皮、川芎、香附、枳殼、白芍、甘草、當(dāng)歸、薄荷等。食療舉例:氣郁質(zhì)應(yīng)多食行氣解郁作用的食物,如小麥、黃花菜、芹菜、百合、佛手、金橘、橙、柚、榛子、玫瑰花、綠茶等食物。美容藥膳可服用百合粥、小麥粥、酸棗仁粥、玫瑰花茶、百合雞子黃湯。對(duì)氣郁質(zhì)出現(xiàn)的失眠、抑郁、黃褐斑等有改善作用。

3.8特稟質(zhì)的藥食美容特稟質(zhì)的美容原則是益氣固表、養(yǎng)血養(yǎng)顏。藥物美容代表方為玉屏風(fēng)散、消風(fēng)散、過(guò)敏煎等,常用藥物有黃芪、白術(shù)、荊芥、防風(fēng)、蟬衣、烏梅、益母草、當(dāng)歸、生地黃、黃芩、牡丹皮等。食療舉例:特稟質(zhì)的美容療法主要是針對(duì)過(guò)敏性損美疾病,飲食宜不含致敏物質(zhì)的食物如少食蕎麥、蠶豆、白扁豆、牛肉、鵝肉、鯉魚(yú)、帶魚(yú)、蛤蚌類(lèi)、田螺、牡蠣肉、貝類(lèi)、鮑魚(yú)、蝦、蟹、烏賊骨、海參、酒、辣椒等。美容藥膳可服用如薏苡仁山藥粥、黃芪紅棗湯、玉屏風(fēng)粥、人參黃芪粥。對(duì)特稟質(zhì)出現(xiàn)的皮膚過(guò)敏、過(guò)敏性鼻炎等有改善作用。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇十三

摘 要:中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展的今天,怎樣聯(lián)用中西藥才能增強(qiáng)療效、避免產(chǎn)生不良反應(yīng),達(dá)到合理用藥的目的,已經(jīng)成為困擾臨床醫(yī)師的問(wèn)題,也是臨床藥師研究的重要內(nèi)容。

本文將就不恰當(dāng)?shù)闹形魉幝?lián)用時(shí)藥物所發(fā)生的理化性質(zhì)的改變、藥理變化,導(dǎo)致藥物的治療效果的降低、毒性反應(yīng)的增加等問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)討論。

關(guān)鍵詞:藥物不良反應(yīng)合理配伍用藥安全

引言:

中西藥配伍,已成為當(dāng)今臨床治療的一個(gè)手段,中西藥配伍,有此能提高療效,降低毒副作用,但有些卻降低療效或產(chǎn)生毒副反應(yīng),中藥的應(yīng)用和發(fā)展有著悠久的歷史,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐有了一定的認(rèn)識(shí),而中西藥的配伍禁總在臨床上卻重視不夠,常存在不合理用藥現(xiàn)象。

現(xiàn)從藥理化學(xué)和藥理學(xué)兩方面討論中西藥的配伍禁忌。

一、理化性質(zhì)改變。

藥學(xué)畢業(yè)論文篇十四

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姓名:

大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)

性別:

民族:

漢族

出生年月:

1986年3月14日

證件號(hào)碼:

婚姻狀況:

未婚

身高:

160cm

體重:

46kg

戶(hù)籍:

廣東湛江

現(xiàn)所在地:

廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校:

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

學(xué)歷:

專(zhuān)科

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng):

藥學(xué)

畢業(yè)年份:

工作年限:

五年以上

職稱(chēng):

初級(jí)職稱(chēng)

求職意向

職位性質(zhì):

全職

職位類(lèi)別:

生物/化工/制藥/醫(yī)療器械-醫(yī)藥銷(xiāo)售經(jīng)理/主管

職位名稱(chēng):

銷(xiāo)售經(jīng)理;采購(gòu)專(zhuān)員;商務(wù)經(jīng)理

工作地區(qū):

湛江市霞山區(qū);

待遇要求:

3000元/月不需要提供住房

到職時(shí)間:

可隨時(shí)到崗

技能專(zhuān)長(zhǎng)

語(yǔ)言能力:

普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)

計(jì)算機(jī)能力:

良好;

綜合技能:

教育培訓(xùn)

教育經(jīng)歷:

時(shí)間

所在學(xué)校

學(xué)歷

1月-201月

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院

專(zhuān)科

培訓(xùn)經(jīng)歷:

時(shí)間

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

證書(shū)

工作經(jīng)歷

所在公司:

北京同仁堂廣州藥業(yè)有限公司

時(shí)間范圍:

1月-7月

公司性質(zhì):

其他

所屬行業(yè):

生物工程、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位:

營(yíng)業(yè)員

工作描述:

負(fù)責(zé)貴細(xì)藥材的銷(xiāo)售,養(yǎng)護(hù)工作。

離職原因:

所在公司:

廣州廣信鴻安生物科技醫(yī)藥有限公司

時(shí)間范圍:

207月-1月

公司性質(zhì):

民營(yíng)企業(yè)

所屬行業(yè):

生物工程、制藥、環(huán)保

擔(dān)任職位:

區(qū)域經(jīng)理(本文由()大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)提供)

工作描述:

負(fù)責(zé)廣汕地區(qū)的業(yè)務(wù),打理一些客服工作,負(fù)責(zé)藥標(biāo)招標(biāo)文件

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本人性格開(kāi)朗,善于克服困難,遇事冷靜,從事多年的銷(xiāo)售工作與內(nèi)勤客服工作良好,領(lǐng)導(dǎo)們都認(rèn)為我是一位很好的'管理者,但我個(gè)人向往的工作是有挑戰(zhàn)性突破性的工作。

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藥學(xué)畢業(yè)論文篇十五

在追溯中藥學(xué)的歷史可知,“世間百草皆入藥”,是人類(lèi)逐步認(rèn)識(shí)自然和總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物。這在《史記》中可以找到證明:“神農(nóng)氏嘗百草,始有醫(yī)藥?!?/p>

摘要:有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)藥學(xué)人才的一門(mén)重要課程。

本文主要從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)虛擬教學(xué)等方面闡述實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性,培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型藥學(xué)人才。

關(guān)鍵詞:藥學(xué);有機(jī)化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目前,重點(diǎn)高等醫(yī)藥院校藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)主要是圍繞研究型和創(chuàng)新型開(kāi)展。

一個(gè)國(guó)家民族醫(yī)藥企業(yè)的強(qiáng)大除了依靠研究型人才外,還需要大量的技術(shù)應(yīng)用型人才。

地方性本科院?,F(xiàn)已成為我國(guó)高等教育的中堅(jiān)力量,是本科人才培養(yǎng)的重要基地,其定位于培養(yǎng)為地方服務(wù)的大批應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

我院于10月被河南省教育廳確定為第二批向技術(shù)應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型的試點(diǎn)學(xué)校,我院藥學(xué)專(zhuān)業(yè)初步確定為轉(zhuǎn)型示范專(zhuān)業(yè)。

我院于開(kāi)設(shè)本科藥學(xué)專(zhuān)業(yè),其辦學(xué)定位是為醫(yī)藥企業(yè)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。

有機(jī)化學(xué)是藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)一門(mén)重要的必修課程,有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[1]的應(yīng)用性已充分滲透到藥學(xué)的各領(lǐng)域。

近年來(lái),我院把高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)作為教學(xué)改革的方向,加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)投入,整合教學(xué)資源,把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要途徑[2]。

現(xiàn)將我院有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革總結(jié)如下。

1轉(zhuǎn)變觀念,充分認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為有機(jī)化學(xué)的理論教學(xué)占主導(dǎo)地位,實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù),處于從屬地位。

學(xué)生也普遍認(rèn)為理論知識(shí)重于實(shí)驗(yàn),因此做實(shí)驗(yàn)時(shí),只是按照實(shí)驗(yàn)大綱要求和步驟進(jìn)行,對(duì)實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的結(jié)果無(wú)預(yù)知和分析,難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)[3]。

因此,轉(zhuǎn)變觀念,改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為培養(yǎng)應(yīng)用型藥學(xué)人才的重要舉措。

2改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式

2.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革

[4]驗(yàn)證性、綜合性和探究性是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要特點(diǎn)。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)多以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主,綜合性和探究性實(shí)驗(yàn)較少,學(xué)生只是機(jī)械地重復(fù)操作過(guò)程,制約了學(xué)生的主動(dòng)性和探究性。

為此,我院刪減了一部分驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),保留一些基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作,同時(shí)加強(qiáng)操作技能訓(xùn)練,適當(dāng)增加一些設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中,不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,使其更科學(xué)、更具適用性。

蒸餾(包括常壓和減壓)、重結(jié)晶及萃取分離是有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)最常用和最基本的操作,在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,盡可能多安排與這些操作技能相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。

在操作訓(xùn)練中,讓學(xué)生知道并理解實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng);熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、折光率和旋光度等物理常數(shù)的測(cè)定在理論教學(xué)中著重講解其原理,實(shí)驗(yàn)中則著重訓(xùn)練學(xué)生的操作技能。

實(shí)驗(yàn)課程體系以典型合成實(shí)驗(yàn)為主,精選具有綜合性和設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

例如,環(huán)己烯和1-溴丁烷的制備,將性質(zhì)驗(yàn)證貫穿于合成實(shí)驗(yàn)中,使學(xué)生能加深對(duì)書(shū)本上理論知識(shí)的理解。

將熔點(diǎn)測(cè)定和色譜技術(shù)分析融入阿司匹林的合成中,構(gòu)成一個(gè)綜合性實(shí)驗(yàn)。

通過(guò)整合實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,不但強(qiáng)化學(xué)生的基本操作技能,還培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)綜合分析和解決問(wèn)題能力。

引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,激發(fā)其探索精神,讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有更進(jìn)一步的理解。

開(kāi)展設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)主要是滿(mǎn)足藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)后工作和繼續(xù)深造的需求,同時(shí)也有利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

例如,環(huán)己酮有多種合成路線(xiàn),實(shí)驗(yàn)課前,讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,設(shè)計(jì)出可能合理的合成路線(xiàn)及操作步驟。

課堂上教師給出文獻(xiàn)報(bào)道的合成路線(xiàn),讓學(xué)生對(duì)比一下自己設(shè)計(jì)的路線(xiàn)與文獻(xiàn)中的有何不同,然后教師再引導(dǎo)學(xué)生分析討論得到最佳的合成路線(xiàn),即用次氯酸鈉氧化環(huán)己醇得到環(huán)己酮,此法可避免重金屬污染環(huán)境的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)教學(xué)可有效激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,且實(shí)驗(yàn)后的成就感更能激發(fā)他們對(duì)有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.2運(yùn)用新的教學(xué)方法

[5]在傳統(tǒng)“灌輸式”教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生只是一味地接受教師傳授的知識(shí),未能激發(fā)其主動(dòng)性,教學(xué)結(jié)果就是學(xué)生對(duì)知識(shí)理解不深且不能靈活運(yùn)用。

因此,改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式勢(shì)在必行。

我院根據(jù)開(kāi)設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法,如啟發(fā)式、示范式、討論式等。

實(shí)驗(yàn)前學(xué)生必須做好預(yù)習(xí),對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的目的、原理和步驟做到心中有數(shù),并對(duì)實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)和實(shí)驗(yàn)思考題多加思考。

上課時(shí),教師通過(guò)提問(wèn)[6]來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,并根據(jù)提問(wèn)情況,對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所選擇地講授,避免無(wú)重點(diǎn)的重復(fù),提高教學(xué)效率。

對(duì)實(shí)驗(yàn)操作,請(qǐng)2~3名學(xué)生課堂上示范演習(xí),讓其他同學(xué)找出其正確和錯(cuò)誤的地方,然后教師再講解示范。

這種糾錯(cuò)式教學(xué)可使學(xué)生普遍存在的操作問(wèn)題得到有效糾正。

乙酰苯胺的合成有兩種實(shí)驗(yàn)方法:(1)冰醋酸法。

(2)醋酸酐法。

實(shí)驗(yàn)前,學(xué)生查閱資料比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

用冰醋酸法分餾時(shí)溫度為什么要控制在100~110度之間,過(guò)高可以嗎?用醋酸酐法加入鹽酸和碳酸鈉的目的是什么?等一系列問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去思考。

做實(shí)驗(yàn)時(shí),相鄰的兩組分別做冰醋酸法和醋酸酐法,這樣學(xué)生可以相互對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果。

在做肉桂酸合成實(shí)驗(yàn)時(shí),教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同投料比、不同催化劑和不同溫度的正交試驗(yàn)。

對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到肉桂酸的最佳合成條件。

正交試驗(yàn)法有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和科研思路。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)輔助教學(xué)

[7]隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的.飛速發(fā)展,其在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。

傳統(tǒng)授課方法無(wú)法將有些實(shí)驗(yàn)操作描述的很清晰,學(xué)生也不容易接受。

我們教研室采用動(dòng)態(tài)ppt實(shí)驗(yàn)操作圖或教學(xué)視頻來(lái)講授實(shí)驗(yàn)操作,學(xué)生普遍反映良好。

這種教學(xué)方式能將抽象的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成生動(dòng)、鮮活的知識(shí),學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范和失誤率大大減少。

此外,某些實(shí)驗(yàn)因儀器特殊、藥品控制較嚴(yán)等原因而無(wú)法開(kāi)展,我們采用網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,學(xué)生看過(guò)講義后,在電腦上進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

在進(jìn)行每步操作時(shí),如果正確,可繼續(xù)進(jìn)行;若錯(cuò)誤,電腦會(huì)提醒學(xué)生該如何進(jìn)行,保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

網(wǎng)絡(luò)虛擬可模擬某些特殊實(shí)驗(yàn),彌補(bǔ)了現(xiàn)實(shí)無(wú)法進(jìn)行的不足,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

2.4倡導(dǎo)綠色化學(xué)理念

[8]現(xiàn)在環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重,已影響到人們的生活,而有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的試劑和原料等都會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,如果處理得不恰當(dāng),危害更嚴(yán)重。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要有意識(shí)地引用“綠色”理念,合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)課程體系,聯(lián)系相關(guān)實(shí)驗(yàn),將上一實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物作為后面實(shí)驗(yàn)原料。

為盡量減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)環(huán)境的危害,在不改變實(shí)驗(yàn)的前提下,盡量采用小規(guī)格的容器,如采用50ml的圓底燒瓶做反應(yīng)裝置,大大減少原料和試劑的使用量。

選用毒性小的溶劑代替毒性大的溶劑,如乙醇代替甲醇,甲苯代替苯等。

乙醇、乙酸乙酯是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用比較多的溶劑,且可回收再利用。

將回收的乙醇廢液經(jīng)蒸餾得到大約95%乙醇,可作為清洗劑,也可用于咖啡因的提取。

對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的廢棄物讓學(xué)生加以分類(lèi)、集中收集,倒入指定地方,最后由教師統(tǒng)一處理,避免有害溶劑腐蝕管道和污染地下水。

3完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核體系,綜合客觀評(píng)定學(xué)生成績(jī)

[9]以往實(shí)驗(yàn)成績(jī)主要是根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告來(lái)評(píng)定,從報(bào)告上無(wú)法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)和操作技能的掌握情況,因此有必要建立一套能全面客觀綜合評(píng)價(jià)學(xué)生成績(jī)的實(shí)驗(yàn)考核體系。

綜合評(píng)價(jià)法可有效評(píng)定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī),主要從4方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核:(1)預(yù)習(xí)(占10%),主要考查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,包括目的、原理等內(nèi)容;(2)實(shí)際操作能力(占30%),教師考查每組學(xué)生的裝置安裝和操作規(guī)范與否等;(3)考勤及紀(jì)律(占10%);(4)操作考核(占50%),主要以抽題形式進(jìn)行,考查學(xué)生基本操作掌握情況。

通過(guò)這一年的改革實(shí)踐證明:綜合考核方式更能引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視,更能客觀評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。

地方性院校本科藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的目的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)的積極性,培養(yǎng)出具有技術(shù)應(yīng)用型潛力的優(yōu)秀人才。

雖然實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革取得了一些成績(jī),但是時(shí)代在發(fā)展,技術(shù)在進(jìn)步,教學(xué)改革也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),要積極吸取其他院校教改的成功經(jīng)驗(yàn),不斷探索,不斷完善有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

參考文獻(xiàn):

[1]李如章,王書(shū)華.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)[m].北京:科學(xué)出版社,.

[6]劉春萍,孫林,等.基于問(wèn)題教學(xué)法的有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)案例[j].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),,9(5):142.

[9]姚建文,王虎,孫海軍.藥學(xué)專(zhuān)業(yè)有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的探索[j].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2011(1):26.

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