當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
教師歷史教學工作計劃表篇一
為進一步貫徹黨的教育方針,深化教育改革,本學期初二歷史組的歷史教學工作以優(yōu)化教學過程,提高教學效率為重點,積極開展教研工作,努力把本期的歷史成績提高到全市的領先水平。
二、教材簡析
八年級歷史下冊教材內容有所刪改,在全面貫徹基礎知識、能力培養(yǎng)和思想教育三大目標的前提下,突出了三點:(1)減負,降低難度;(2)增加啟發(fā)性和生動性;(3)培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
本冊內容敘述了從新中國的成立到社會主義新時期的歷史,共21課,每課一課時,另有活動課4課時,由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中思考題和課后練習、活動建議等部分組成,其中正文部分是必掌握的內容。
教學的重難點以每單元、每課時的重難點為重難點。
三、學情分析
通過一年半的學習,初二學生的歷史學習興趣逐步提高,初步具備歷史理解、分析、概括等能力,掌握了大部分基礎史實。但是在自主學習,研究性學習方面,在綜合運用方面,尚需要加大訓練力度。
四、教學目標
1.情感、態(tài)度與價值觀:達到課程標準中的三惟目標要求。
2.質量目標:合格率90%高分38%及格76%低分2%
五、教學措施
一)加強學習,更新觀念
本學期,每2周一次的初二歷史組會,組織學習學校布置學習的資料文章,要在學生觀、人才觀和教學觀上不斷更新觀念,進一步在教育觀念、教育模式、教學內容、教學方法和教學評價方面謀求創(chuàng)新,深化教學改革,走創(chuàng)新之路。
課堂教學是整個教學工作的主戰(zhàn)場,我們要構建適應創(chuàng)新教育的課堂教學模式,有效地利用好45分鐘,不斷提高45分鐘的教學質量。
二)堅持常規(guī)教學
初二歷史組有計劃、有目的安排好兩周一次不少于兩節(jié)課的組活動。備課組活動每周不少于2節(jié)。教師聽課不少于15節(jié)。提倡本組內教師互相聽課,鼓勵教師們跨學科聽課,互相學習,取長補短,共同提高。
三)充分利用好現(xiàn)代化教學手段
電腦班的老師要采用電子教案。在學校的指導下設立教學資源庫優(yōu)秀教案、試題庫和課件庫等。
教師歷史教學工作計劃表篇二
1、學生狀況分析
本學期本人教授高一5、6兩個班,學生的基礎較好,認知能力強??傮w來說,作為高一新生,對于歷史的'學習還停留在初中階段的認識水平。
2、教材簡析
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中,爭取學生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%
在期末考試中,爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。
3、抓好課堂效率,擴大提問范圍,關注每一位學生,觀察學生上課狀態(tài)。上課力求精干、實在。上課要求每個人在教材上做好筆記,課后進行知識整理。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
教師歷史教學工作計劃表篇三
高三年級伊始,各學科轉入全面復習階段,我所帶的歷史學科也是這樣。高考能否取得理想成績,取決于全體師生齊心協(xié)力,同舟共濟。盡管我分擔學校部分行政工作,但我會竭盡全力地做好高三復習工作,為學校高考取得輝煌成績貢獻自己的力量。
一、學情分析
具體的教學(復習)計劃應從學生的實際情況出發(fā),并服務于新課程下的高考。我所帶的高三208班、213班、215班,其中208、213班為特長班,215班為文化班。這三個班的學生成績參差不齊,而且一直不夠穩(wěn)定,其中有學生的原因,比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫,鉆研學習的勁頭不足,等、靠、要的依賴思想比較嚴重;學生的習題訓練量不足,學生見的少,從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識;許多學習自覺性差的學生,再加之老師對檢查力度不強,督促不及時,對很多知識總是似是而非。
二、高考動向分析
我省首次開始新課程的新高考。從新高考歷史試卷來看有以下特點:
(1)側重考核學生對歷史史實的掌握,強調對歷史事件過程的學習,回到學習歷史最基本的層面。
(2)側重考核學生對歷史史料的閱讀、表述能力,以及從不同角度剖析問題的能力,這是對歷史學習更本質的要求。
(3)重視考核學生的歷史感悟能力。
總之,對學生歷史知識的學習提出了更高的要求。選擇題出現(xiàn)了對歷史事件細節(jié)的考察,盡力還原歷史的本來面目;非選擇題的的設計集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點,題的閱讀量很大,要求學生從中根據(jù)要求提取相關歷史信息,難度有所增加。值得注意的是有一部分題直接來自人民教育版的教材內容,而其他版根本就未提及過,因此,參考別的版本的教材,也是非常必要的。
三、復習措施
(1)首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。與其他學科相比,歷史學習不會遇到絕對聽不懂的內容,因此只要大家用心學,人人都會有收獲,讓學生從心理上樹立我能學好和要學好歷史的信心。再者用往屆學生的成績鼓勵他們,考好成績不是設想,而是完全有這種可能。
(2)課堂教學中實施好講和練的關系。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面:
講,給學生講清知識框架,講透前后知識的內在聯(lián)系,梳理經(jīng)濟、政治和文化之間的關系。講的內容注意結合其他版本,盡力彌補知識的疏漏點。
練,之前做好學生記憶的鞏固,指導記憶方法。堅持學生的做在前,教師的指導在后。針對選擇題指導學生運用排除法,用已知推導出未知,審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞,按題目要求答題。對于非選擇題指導學生先讀題,然后帶著疑問閱讀史料,從材料中層層分析其表述的內在含義,并訓練準確表達的能力。
此外,指導學生用好手中的復習資料《備戰(zhàn)新課程高考·歷史通史復習新思維》,引導學生在聽講的基礎上,看課本看資料,堅持自學鉆研,變被動學習為主動學習。
(3)針對學生在學習上的個體差異,在輔導方法上采取大同小異的方法,大同,大多數(shù)學生緊跟老師的輔導步伐,能把講的內容、習題弄懂弄透。小異,對于還有可能拔高的學生,就要提出更高的要求,鼓勵他們在現(xiàn)有資料之外,練更多的題,多鉆研,長見識,不斷提高歷史學習水平。
教師歷史教學工作計劃表篇四
本人任教高二__五個班的歷史課,在五個班中,其中分三個層次。普通班__基礎偏差,學習習慣不好,因此做好后進生轉化工作是本學期的重點。實驗班__成績較好,學習認真,因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。__為理科,搞好必修教材教學,總之,要面向全體學生,因材施教,使學生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?/p>
1、培養(yǎng)學生的自學能力,讓學生掌握學習歷史的方法,培養(yǎng)學生利用史料分析問題,解決問題的能力。
對易混淆的知識點能對比區(qū)分,找出它們的異同。
2、對學生進行愛國主義、國際主義教育,讓學生形成正確的世界觀、價值觀。
3、不歧視后進生,與學生多交流,作學生的知心朋友,使每一位學生都能進步,使更多的學生能升入高一級學生深造。
4、使學生正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用科學方法,從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。
1、每大周三課時,按進度要求完成新課,每學完一個單元進行單元測驗或單元訓練,每小節(jié)做適當練習。
2、充分應用好教材,改變教法,突出引導,采用多種教學方法,強調學生在課堂上去思考、討論,發(fā)展學生的歷史思維能力。
3、指導學生上好活動課,強化培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和實踐能力。
4、開展研究性課程活動,在現(xiàn)代教育手段下,進行中學歷史教學方法的探索,具體做法有:
(1)以探究問題為目的。
沒有問題是談不上學習和研究的,有人曾說:正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而,以往的歷史教學往往是固定式的,對于學生來說,并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題,或只是膚淺性的問題,要不然就是令人頭痛的問題(如被動接受、死記硬背、機械重復)。歷史教學的真正意義在于使學生發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、研究問題、解決問題,因此所有的教學方法都應該是為了探究問題而設計的,要給學生機會去了解事情的基本情況,使學生去深入探討。
(2)以思維訓練為核心。
歷史學習不應該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個角度講,歷史本身和歷史學科都不是限定在某一種僵化的模式中。人們對歷史的正確認識,需要發(fā)散式、復合式的思維,需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、發(fā)展的視野,尤其是對歷史因果關系的思考,是對人的思維水平的檢驗。學生學習歷史,像學習數(shù)學一樣,也是思維的訓練和強化,是思考的過程,是獲得思維成就的經(jīng)歷,是積累經(jīng)驗的機會。所以,任何教學方法都要以激話、調動、啟發(fā)學生的思維為主,促動學生歷史思維的活躍發(fā)展。
(3)以學生參與為形式。
使學生參與教學,而且是積極、主動地參與,是使教學得以真正展開的關鍵性問題。只有讓學生投身其中,從做中學才會激發(fā)動機引起興趣,才能使學生思維活躍,勇于表達自己的觀點;才能使學生通過教學活動體驗到挫折感與成功感;才能看出學生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學生多與教師、同學交流,建立親密的`合作關系。因此,教學方法的設計和運用重在調動學生積極參與教學活動,從根本上改變學生被動學習的狀況。
(4)開展多媒體教學。
深入探討多媒體教學的模式,精心制作課件,爭取把多媒體教學的優(yōu)勢發(fā)揮到限度。
(5)以周密設計導學案為準備。
任何教學方法的運用,都不是隨意的,也不是隨機的,都要有事先周密的準備和安排,有具體的目標,有明確的設計思想,體現(xiàn)出一定的教學理念。方法的實施是有步驟的,而且要有回旋的余地。在進行教學設計時,需要教師以認真和客觀的態(tài)度來對待。
總之,在教學方法的問題上,我們特別強調要研究學生學習歷史的方法,注重學生的學習與發(fā)展,力圖使學生通過歷史教學,逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙,成為能夠認識歷史的真正主人。
教師歷史教學工作計劃表篇五
貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》,全面推進素質教育,培養(yǎng)四有一代新人,本期九年級歷史不僅僅傳授基礎知識,還要向學生進行思想品德教育,增強環(huán)保意識和培養(yǎng)環(huán)保本事。
本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,經(jīng)過二年的歷史學習,掌握了必須的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的本事,但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法,掌握的.基礎知識和基本本事也不扎實。
本學期所授的資料是人教版的世界歷史,其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學習主題,每一個學習主題下分若干課。本冊共四個單元,共二十五課。第一單元是世界古代史部份,又分上古和中古史,第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由正文、圖、表、資料、注釋、閱讀與思考、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,可作為課堂教學應完成的基本任務。其余資料,可根據(jù)學生具體情景,提出不一樣的教學目標與要求。
1、認真鉆研新課程教學目標和要求,認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎上,進行思想教育和本事培養(yǎng)。
2、教學方法要靈活多樣,講究教學技能和教學藝術,加強課堂教學的設計,增強趣味,幽默感。要充分運用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學的直觀性,調動學生學習歷史的積極性和興趣。
3、增加課堂容量,精講精練,減輕學生負擔,提高課堂效率。做好課前準備工作,做好學生的導師。教會學生學習方法。在教學中注重改變學生的學習方式,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生具有舉一反三的本事;注重發(fā)揮學生的主動性,發(fā)散學生的思維,注重綜合本事的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質。
4、積極參加學校教研組的教研活動,反思教學中存在的不足,將教學中的點滴進行整理,以提高自身教學水平。
5、認真完成學校布置的各項工作。
6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,激發(fā)學生的愛國熱情。
教師歷史教學工作計劃表篇六
新的一個學期又開始了。本學期我擔任九年級的歷史教學工作,為了更好的完成新學期的教育教學工作,使以后的工作有目的、有計劃、有組織的順利的進行,特制訂本學期的歷史教學工作計劃:
以我校教學計劃為指導,形成先進的課程教學理念,著眼于學生的發(fā)展,注重弘揚中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環(huán)境。在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
教學內容以應對中考為主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一、第二、第三、第四、第七、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的資本主義國家的發(fā)展為線索。教材最顯著的特點是體現(xiàn)以學生為主體,充分發(fā)揮學生學習的主動性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,更加側重于資本主義的發(fā)展史。
九年級學生的心理、生理處于變化時期,其思想波動幅度大,對于學習歷史學科的興趣不高,缺少一定的積極性和向學性,需要老師采取方法培養(yǎng)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣。
從上學期的學生學習狀況來看,二班的學生,優(yōu)生多,中等少、差生多,學生遇到疑難問題解決不了。一班的學生,優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看,大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,就是個別學生手懶,不愿寫,針對上面情況,本學期采取提優(yōu)補差措施,提高優(yōu)秀率是當前最主要的,使學生的成績快速提高。
另外,教材所述知識為世界歷史,內容寬泛并有時間的跨度,有中考的任務,在動員學生思想方面,促使其認識學習的重要性和緊迫性。教師有責任幫助他們正確認識歷史,激發(fā)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。使所有學生在中考中都能取得一個良好的成績。
1、首先是備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生,尊重學生平等受教育的權利,堅持因材施教,分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能,要堅持基礎性和科學性原則,準確傳授基礎知識,切實加強基本技能訓練。
2、課堂教學是教學工作的中心,只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益,才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點,優(yōu)化課堂教學,以提高課堂效率,改進教學模式和方法,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識,加強學習方法的指導,使學生在主動的探索中獲得知識,提高自主學習能力。
3、課堂教學堅持整體性原則,教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合,使學生全面發(fā)展,從實際出發(fā),積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。
4、教學語言規(guī)范,精神振奮,按時上下課,關心學生,注重學生的學習方法指導,使學生學會學習,樂于學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法,例如:識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表;搜集和整理與歷史學習相關的材料;敘述重要的歷史事實;解釋重要的歷史概念,分析和評論重要的歷史問題等。
5、教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征,從學生的認識水平出發(fā),調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情,鼓勵學生積極參與教學活動,同時,對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā),啟發(fā)學生對歷史的理解,避免死記硬背,減輕學生的負擔。
6、有效的作業(yè),是學生復習鞏固所學知識,教師發(fā)現(xiàn)教學問題的有效途徑之一。在不增加學生學習負擔的前提下,布置有效的學習任務,針對不同層次的學生設計不同的學習任務,爭取在課堂中完成習題。對于考試和作業(yè)做到及時批改和反饋。查漏補缺。
7、進一步深入課題的研究和運用本學期繼續(xù)深入研究和運用的教研課題是:《歷史學科師生教學活動方式轉變研究》。
在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題,潛心研究,大膽實踐,撰寫實踐課案,不斷的總結經(jīng)驗教訓。在教學培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的能力,提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力,充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。
輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主,即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識的查漏補缺和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā),學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有余力的優(yōu)秀學生,幫助他們發(fā)展特點,創(chuàng)造性地進行學習,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,帶動班級的形成積極向上的學習風氣。對學習有困難的學生,利用學校開展的學困生輔導工作,在多方面關心愛護他們,幫助他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。上學期顧靜和嚴廷花同學做為我的輔導對象,在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績,本學期,我選定邢海泉和王家威兩名同學,爭取實現(xiàn)兩位同學良好學習習慣的養(yǎng)成和成績的提高。
1、認真完成學校的教育教學任務,積極參加文科組組織的學習活動,及時送檢教案。對于教學中出現(xiàn)的問題及時最好歸納和總結。
2、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓活動,認真完成作業(yè),為全縣歷史學科點名聽課做好充分準備。
3、繼續(xù)開展讀書活動,并及時做好讀書筆記,充實到自己的博客中。學期末上交一份讀書心得。
4、虛心向其他教師學習,積極參加聽課活動。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié))。
教師歷史教學工作計劃表篇七
全面貫徹教育方針,以推行素質教育為方針,以《九年義務教育初中歷史課程標準》為準繩,以教材為根本,突出復習過程和檢查評價的落實:面向全體學生,分層指導和要求。不斷變革教學方法,指導教學實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,不斷提高學生分析和解決問題的能力,為實現(xiàn)我校今年中考既定的總體目標作出應有的貢貢獻。
第一輪“夯實基礎”復習
1、復習時間:20__年2月上旬—4月上旬教學時間約9周
2、復習內容:中國近代史、中國現(xiàn)代史、世界近代史、世界現(xiàn)代史部分,分單元,分章節(jié),依據(jù)課程標準和考點要求復習,強化知識點,考點,夯實基礎,培養(yǎng)基本技能。
3、復習方法:采取“滾動式”復習,依據(jù)課本、單元知識考試連前不連后,夯實基礎,過好考點關。
第二輪“專題訓練”復習
1、復習時間:20__年4月中旬—5月中旬。教學時間約5周
2、復習內容:專題一、近現(xiàn)代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經(jīng)濟全球化。專題六、國際共產(chǎn)主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產(chǎn)黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。
通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網(wǎng)絡,使之條理化、系統(tǒng)化,強化分塊綜合和專項知識訓練,突破重點、難點,運用知識,檢查堵漏知識盲點。
3、復習方法:采取分專題、分知識點復習法,以知識網(wǎng)絡為線,專題分塊復習和考試
第三輪“綜合檢測”復習
1、復習時間:20__年5月下旬—中考前。教學時間約3—4周。
2、復習內容:注重綜合、適應性,提高學生的應試能力。
3、復習方法:綜合檢測、模擬訓練,查漏補缺,加強應試技巧和解題方法指導。
二、檢測安排
1、每輪復習后組織模擬考試。
2、月考
3、認真對待學校統(tǒng)一的檢測。
三、復習措施
1、加強教法和學法研究,提高復習課的效率,規(guī)范復習課的教學,保證復習課的密度和質量。
2、抓住中考開卷的特點,提高學生能力
3、科學設計訓練題,以點帶面,舉一反三,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]解答開放性試題的能力。
4、實施因材施教原則,調動學生的積極性,復習時要面向全體學生,分層教學,分層指導,分層要求,使每個學生均有所獲。
教師歷史教學工作計劃表篇八
本學期世界歷史教學內容共分為八個單元,敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,共21課,每課教學1課時。
本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質量。
初三年級情況是:不好動、不好講、比較死板。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。
1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性、系統(tǒng)性、準確性、綜合性、科學性、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力。
2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過。
4.加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。
5.以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內容。
6.注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。
7.認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平。
1.夯實基礎,培養(yǎng)學生能力
初三這學期的歷史內容是世界現(xiàn)代史,理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學生的能力。
2.以問題教學為抓手,提高學生的思維品質
智能的核心是思維,思維的起點是問題,如何提出有質量的問題,是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始,由淺入深,思維有易到難,從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升。
3.以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
本學期根據(jù)學校的計劃,信息技術的使用是一個重要內容,響應學校的要求,我在這半學期中,力圖以直觀的、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,力求使自己的學科成為學生喜愛的學科,課堂教學朝著樂、活、趣的方向努力。
4.以課改的理念作指導,對新教材進行摸索
新教材教材插圖多,直觀性強,能力要求高,所以準備好好研究這本教材,上出自己的教學特色。
5.對課型進行研究,認真學習多元智能理論,并用于指導自己的教學實踐。
教師歷史教學工作計劃表篇九
高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題,著重反映了人類社會政治領域發(fā)展進程中的重要內容,分九個單元,30課進行闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例,每個單元集中探究一個比較宏觀的歷史問題。每個單元分為若干課,每課涉及一個比較具體的歷史問題。對于專題史的學習,要求學生具備一定的知識積累,才能高屋建瓴。
按照課程標準的要求,通過對歷史必修課的學習探究,除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關系,辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內在聯(lián)系。同時增強學生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
在期中考試中,爭取學生的合格率為90%,優(yōu)秀率為25%
在期末考試中,爭取學生的合格率為95%,優(yōu)秀率為30%
激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學習方法,養(yǎng)成學習習慣,夯實知識基礎,穩(wěn)步提高學習成績
1、做好初高中銜接,放慢講課速度,讓學生學會高中歷史的基本學習方法。
2、在具體教學過程中綱化教學,使學生明確學習內容,有的放矢。
4、因材施教。
5、做好知識的鞏固,注重課后反饋,每節(jié)課后完成練習,每個單元結束后,進行總復習和考核,增強學生的應試能力。
6、注重授課語言的精確,準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點學習”“知識遷移”。
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