每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
老師暑期心得體會篇一
暑假是學(xué)校里一年中最為寶貴的時(shí)光之一，對于招生老師來說更是如此。作為一個(gè)招生老師，我有幸參與了這個(gè)暑假期間的招生工作，并有了一些深刻的體會和收獲。以下將從不同方面，共分為五個(gè)段落進(jìn)行敘述。
首先，作為一個(gè)招生老師，我必須注重提高自身的能力。在暑期中得到了大量招生經(jīng)驗(yàn)的積累，在日常工作中告訴自己不斷提升招生技巧，在銷售和溝通技能上下了很多功夫。通過與家長和學(xué)生的交流，我了解到他們更注重高質(zhì)量的教育，而不僅僅是學(xué)術(shù)成績。因此，在招生過程中，我不僅注重宣傳學(xué)校的學(xué)術(shù)實(shí)力，還強(qiáng)調(diào)學(xué)校的育人理念和培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。這不僅能夠提高招生效果，還提升了自己的職業(yè)素養(yǎng)和能力。
其次，在暑期招生工作中，我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在整個(gè)招生過程中，我和其他的招生老師密切合作，相互協(xié)助。我們共同商討宣傳活動和招生策略，共同解決遇到的問題。通過與團(tuán)隊(duì)成員的互動，我發(fā)現(xiàn)集體的智慧和力量是巨大的。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高效率，還能夠帶來更好的成果。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，我還學(xué)到了如何與不同性格和背景的人合作，這是我作為一個(gè)招生老師必須具備的重要能力。
第三，招生過程中的挑戰(zhàn)和壓力也是不可避免的。在與家長和學(xué)生的交流中，我遇到了各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。有時(shí)候家長對學(xué)校和教育方式存在誤解，有時(shí)候?qū)W生對未來發(fā)展感到迷茫和焦慮。在這樣的情境下，我必須保持冷靜和耐心，與家長和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，并尋找解決問題的辦法。在解決問題的過程中，我希望不僅能夠幫助他們解決實(shí)際問題，還能夠提供一種啟發(fā)和幫助的思路，使他們更好地認(rèn)識和了解自己。
第四，暑期的招生工作也給了我一個(gè)機(jī)會去了解學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢。通過與學(xué)生和家長的交流，我得到了一些寶貴的反饋和信息。這些反饋不僅幫助我更好地了解學(xué)校在家長和學(xué)生心中的形象，還能夠幫助學(xué)校更好地改進(jìn)和提升自身的弱點(diǎn)。因此，我會定期向?qū)W校反饋這些信息，并與學(xué)校的管理層一起探討和改進(jìn)。通過這種方式，我相信學(xué)校將會變得更加優(yōu)秀和受歡迎。
最后，在整個(gè)暑期的招生工作中，我也深刻體會到了對學(xué)生責(zé)任的重要性。作為一名招生老師，我不僅是學(xué)校的宣傳者，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者。因此，我要時(shí)刻保持對學(xué)生的責(zé)任感，盡力為他們提供最好的教育資源和最全面的發(fā)展機(jī)會。我希望通過自己的努力和付出，能夠影響學(xué)生的成長和發(fā)展，并為他們的未來貢獻(xiàn)一份力量。
總結(jié)起來，作為一個(gè)招生老師，在暑期中我不僅提高了自身的專業(yè)能力，還加深了對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識，面對挑戰(zhàn)和壓力時(shí)保持了冷靜和耐心，同時(shí)也更加了解了學(xué)校的優(yōu)勢和劣勢，并加強(qiáng)了對學(xué)生責(zé)任的認(rèn)識。暑期的招生工作不僅是一項(xiàng)重要的任務(wù)，更是對我個(gè)人和職業(yè)的一次鍛煉和提升。我相信，在今后的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮自己的專業(yè)能力，并為學(xué)生的成長和發(fā)展盡一份自己的力量。
老師暑期心得體會篇二
暑期托管是讓學(xué)生在假期期間繼續(xù)接受教育的重要方式之一。作為暑期托管的教師，我經(jīng)歷了一個(gè)月的托管教育工作，深感其中的不易和收獲。在這個(gè)特殊的暑假里，我學(xué)到了很多，也對托管教育有了更深入的理解和體會。以下是我個(gè)人的心得體會。
第一段：工作背景和托管教育的重要性
暑期托管是為解決父母工作與孩子放假之間的矛盾而產(chǎn)生的一項(xiàng)服務(wù)，尤其適用于那些無法陪伴孩子度假的家庭。托管教育期間，孩子可以在一個(gè)安全、愉快的環(huán)境中，繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長。作為托管老師，我們要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為他們的安全守護(hù)者和學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。
第二段：為學(xué)生創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍
讓孩子在托管期間繼續(xù)學(xué)習(xí)并保持積極心態(tài)是很有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。我們要充分理解孩子的需求，鼓勵他們參與各種活動，培養(yǎng)他們的興趣和潛能。例如，我鼓勵孩子們參加繪畫、手工制作和戶外運(yùn)動等活動，通過多樣化的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外，我還組織了一些團(tuán)隊(duì)合作的游戲活動和小組競賽，讓孩子們感受到集體的力量，培養(yǎng)他們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。
第三段：建立良好的師生關(guān)系
在托管期間，我們與學(xué)生之間的關(guān)系起著至關(guān)重要的作用。要想讓孩子們接受我們的教育和指導(dǎo)，首先要贏得他們的信任和喜愛。我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系的關(guān)鍵是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，并給予他們個(gè)體化的關(guān)懷。我盡量與每個(gè)孩子建立密切的聯(lián)系，了解他們的興趣愛好、家庭狀況等并關(guān)心他們的情感需求。只有建立了良好的關(guān)系，我們才能更好地引導(dǎo)和教育他們。
第四段：注重個(gè)別差異的教育
在托管教育中，由于學(xué)生的水平參差不齊，我們要針對不同的學(xué)生制定個(gè)別化的教育計(jì)劃。我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能，并在需要的方面提供幫助和指導(dǎo)。例如，對于較弱的學(xué)生，我會安排一對一的輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。而對于較優(yōu)勢的學(xué)生，我會給予更多的挑戰(zhàn)，鼓勵他們追求更高的目標(biāo)。這樣的個(gè)別化教育不僅讓每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和發(fā)展，也有效地提高了整體教育質(zhì)量。
第五段：對托管教育的思考和展望
通過這次暑期托管工作，我深刻認(rèn)識到托管教育對孩子們的重要性，也更加明白作為托管教師的責(zé)任和使命。同時(shí)，我也反思了自己在教育方式和教育理念方面的不足，并進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。未來，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作能力。同時(shí)，我會繼續(xù)加強(qiáng)與家長的溝通，在托管教育中更好地實(shí)現(xiàn)家校合作，共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展。
總結(jié)：
通過這個(gè)暑假的托管教育工作，我學(xué)到了很多，也收獲了很多。托管教育不僅是一種服務(wù)，更是對孩子們綜合能力發(fā)展的重要促進(jìn)。作為托管老師，我們要注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并持續(xù)反思和改進(jìn)自己的教育方式。通過我們的努力，相信每一位孩子都能在托管教育中得到有效的引導(dǎo)和培養(yǎng)，為他們的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師暑期心得體會篇三
這個(gè)假期來到同方得到自己的第一份和本專業(yè)有關(guān)工作，一名假期輔導(dǎo)班的教師。一個(gè)多月時(shí)間的鍛煉，就這樣慢慢接近尾聲了。一個(gè)月以來站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，邁開步子，以一種新的身份，面對一個(gè)新的環(huán)境，開始一段新的旅程。
在輔導(dǎo)班期間我擔(dān)任初中三年級班主任兼數(shù)學(xué)教師和初中一、二年級的數(shù)學(xué)教師。我之前帶過家教，初中一年級的數(shù)學(xué)，第一次帶大班，從零開始，不斷地摸索。在這期間遇到很多的問題，不斷在解決這些問題和積累經(jīng)驗(yàn)中成長。真的感悟良多，這40天的工作總結(jié)如下：
一、招生
來到這里的第一天下午就開始招生，騎著自行車到各個(gè)村莊里，兩人一組自己憑自己的本事去招生。我們必須要自己去面對陌生的人，必須去敲門，詢問，挨家挨戶。經(jīng)驗(yàn)不足，表達(dá)不很強(qiáng)，羞澀這些都不可以是理由。我們組還好，找到了當(dāng)初在我們培訓(xùn)班上過的同學(xué)，有他們帶領(lǐng)，我們省了好多事。雖說招生時(shí)間并不很長，但仍在招生過程中遇到不少的問題和困難。
1、如何向孩子和家長介紹我們的特點(diǎn)，對于這個(gè)我們沒什么經(jīng)驗(yàn)，也不很清楚家長到底需要的是什么樣的條件，只能在實(shí)踐中不斷的摸索。對于自己的表達(dá)能力是一個(gè)考驗(yàn)。
2、如何勸服家長，安撫他們的情緒，贏得他們的信任和對我們的信心，消除他們種.種的疑慮。自認(rèn)為這個(gè)應(yīng)該是最重要的一點(diǎn)了。
3、如何吸引小孩的興趣。孩子好不容易盼到放假，期待著好好玩玩，有要求他們?nèi)ポo導(dǎo)班上課，不免引起他們的抵觸情緒，怎么樣才能避免抵觸，進(jìn)而讓她們產(chǎn)生對輔導(dǎo)班的興趣，是很重要的一方面。
4、農(nóng)村的家長很多有著跟風(fēng)的心理，總是想要看別人怎么做才跟著做決定。那么對一個(gè)村子進(jìn)行最初的突破是很重要的一點(diǎn)。
5、農(nóng)村環(huán)境不好，招生時(shí)或是天熱或是下雨路途泥濘不堪，而且面對身體的勞累和心理的壓力的壓迫。更重要的是如何應(yīng)對找不到學(xué)生時(shí)的挫敗感。必須要有足夠的心理調(diào)節(jié)能力。
實(shí)踐及經(jīng)驗(yàn)：
很多時(shí)候是從小孩開始，吸引小孩的的注意力，引起他們對輔導(dǎo)班的興趣。讓孩子帶著你們?nèi)フ壹议L掏錢給你報(bào)名。這是被傳授的經(jīng)驗(yàn)。于是我們也是只要一見到小孩就開始問詢，向他們展示我們的特點(diǎn)。第一，可以告訴他們我們的課程設(shè)計(jì)，大大小小的活動是一個(gè)吸引點(diǎn)，大哥哥大姐姐一般的老師也是一個(gè)吸引點(diǎn)。第二，從跟小孩的聊天中找到他們的興趣所在，針對興趣進(jìn)行勸導(dǎo)。使他們產(chǎn)生要來我們這里的想法。我們在招生過程中就曾教過孩子跳舞，手語等來引起孩子的興趣，效果也不錯(cuò)，孩子很喜歡。但有些遺憾的是，最終沒能勸服大人，不了了之。
所以說大人也非常重要，應(yīng)該說大人更起著決定性的作用。雖說也要小孩愿意，但是錢在大人手中，最終的決定也是由大人來做。而做大人的工作遠(yuǎn)比做小孩的工作更加的困難。大人可不僅僅考慮喜不喜歡。他們考慮很多因素，孩子有沒有必要上輔導(dǎo)班，很多大人仍舊對孩子學(xué)習(xí)不重視，認(rèn)為孩子上輔導(dǎo)班遠(yuǎn)不如在家干活來的實(shí)在。也有很多家長對孩子沒有信心，認(rèn)為孩子不好好學(xué)，學(xué)不好，上也是扔錢。還有對輔導(dǎo)班不信任，認(rèn)為上輔導(dǎo)班學(xué)不到東西。還有爺爺奶奶在家照顧小孩的，舍不得花錢，或者嫌孩子爸媽不給錢的……很多很多的問題要面對，只能說見招拆招了。總之家長一關(guān)很難過。
這就要我們找出關(guān)鍵問題進(jìn)行說服，另外，在這個(gè)過程中真誠很重要。笑容，禮貌，拉家常都是必要的。不僅僅要想著自己招生，還要為孩子，家長的那一方面著想。我們在招生時(shí)就有一次一家中剛好有一個(gè)姐姐要上高中，家長在考慮上哪里。我和同伴都是本地人，給了他們很多的有用的信息和建議，得到家長的接受。雖說因?yàn)榭陀^原因他家的孩子不能報(bào)，但卻熱心的告知我們村里的情況和幫我們勸說其他人。這就是真誠的力量。
其實(shí)應(yīng)該說這一次我們的成果還算不錯(cuò)，我們組的招生人數(shù)應(yīng)該是的，但也很難得了。因?yàn)檎娴氖嵌几冻隽撕艽蟮呐?。仍舊記得那個(gè)最讓我們倆糾結(jié)的村莊崗?fù)酰チ撕芏啻?，勸了很多，最終無功而返并且還很窩火，卻只能往肚子里咽。當(dāng)我們累得坐在田埂上時(shí)，滿心的委屈、窩火和無奈。再加上身體的勞累，身心俱疲。我還曾委屈的哭過一場。所以說，心理的調(diào)節(jié)能力必須得提升。
二、教學(xué)
我的課程全部都是數(shù)學(xué)課，面對的學(xué)生也都是初中一二三年級的大孩子，自己又沒什么帶大班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)的內(nèi)容不必?fù)?dān)心，但是如何更好地讓孩子理解，如何去吸引孩子的注意力確實(shí)令人頭疼。說他們小也確實(shí)不小了，說她們大吧也確實(shí)沒那么大。特別是初三的孩子們，他們馬上面臨著中招，而且基本都是十五六歲了。他們有自己的想法了。
(一)備課。
實(shí)際上，由于課本的不斷改編，初中一年級的學(xué)生所要學(xué)的東西很多在他們上小學(xué)時(shí)都已經(jīng)學(xué)過，我所要做的更多的是讓他們學(xué)的更深刻，加深他們的印象，鞏固會的，學(xué)習(xí)新的東西。
初中二年級學(xué)生學(xué)習(xí)的東西稍多，也沒怎么接觸過。就必須要努力細(xì)心的一步一步的講解，注意他們理解的程度。不過孩子們理解力都還不怎么樣，更多時(shí)候憑借的是良好的記憶力，比如說勾股定理，他們不理解怎么得來的，換了好幾種方法講他們還是不懂，但是他們知道什么時(shí)候用，怎么用。在這方面，我所起到的最主要的是督促的作用。他們貪玩，不易坐下來好好做題，很快就把任務(wù)忘在腦后，我就必須要及時(shí)提醒。
至于初中三年級，備課不可以像初中一二年級那么輕松。三年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容變多變雜，而且知識的歸納總結(jié)很重要，畢竟面臨著高考。這也是很多初三學(xué)生成績下降的一個(gè)重要原因。于是我更加注意他們對知識的理解，講解時(shí)必須要詳細(xì)，備課也需要更加細(xì)心，而且該擴(kuò)充的知識點(diǎn)，該總結(jié)的知識一定要擴(kuò)充總結(jié)到位。我們班學(xué)生雖然多多，但基本上還是可以照顧到每一個(gè)學(xué)生，上課演板或是作業(yè)也都可以有針對性的進(jìn)行。對成績好些的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，對稍差的學(xué)生則反復(fù)教導(dǎo)。
(二)課堂教學(xué)。
課堂上的幾十分鐘對于學(xué)生和老師來說是最重要的時(shí)間。老師最多的是在課堂上與學(xué)生交流，學(xué)生學(xué)習(xí)也大多是憑借課堂。任課老師把握好課堂上的幾十分鐘完全能把學(xué)生學(xué)習(xí)搞好。
在初三上課時(shí)，因?yàn)槲沂前嘀魅危矣止芾肀容^嚴(yán)厲，學(xué)生在課堂上不敢有太大的動作。課堂效率還不錯(cuò)，基本上通過課堂大多學(xué)生能夠把學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握。我對初三的要求是上正課的時(shí)候每個(gè)人都必須認(rèn)真聽課，下課和其他時(shí)間想玩兒想鬧我可以陪你們玩兒陪你們鬧，前提條件是必須把老師布置的任務(wù)完成。而且班里的班規(guī)班紀(jì)都是他們自己定的，比如說我說上課玩手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)怎么辦?他們商量之后說讓老師收走，24小時(shí)之后拿著道歉信和保證書去老師那兒領(lǐng)。因此課堂紀(jì)律基本就不用我管他們自己就能做到比較好。不過，雖然嚴(yán)厲，但是課堂氣氛還是挺活躍的，學(xué)生積極發(fā)言，爭著去演板，表現(xiàn)很活躍。我還是很欣慰的，可能跟班里男生多有關(guān)。
對于初中一二年級，實(shí)在是很令我無語，這兩個(gè)班是兩個(gè)極端，初中一年級的人數(shù)比較少，他們班太安靜了，下課也是，每次走進(jìn)他們班都有種進(jìn)墳場的感覺，靜的讓人毛骨悚然。不過，也有好處，雖然上課的時(shí)候有點(diǎn)自說自話的感覺，也需要不停的問理解了沒，懂不懂，但是他們的目光會在你上課的時(shí)候一直跟著你走，很用心聽講，作業(yè)也很用心，他們每個(gè)人都準(zhǔn)備了三個(gè)本子，一個(gè)用來記書上的概念和我擴(kuò)充的知識點(diǎn)，一個(gè)用來寫作業(yè)，連第幾頁習(xí)題幾的第幾題都標(biāo)的清清楚楚，不管我問多久之前的題他們都能很容易的找到。初二的孩子們則是太鬧，上課45分鐘有將近三分之一的時(shí)間是在維持辦理的紀(jì)律。聽講，人家也聽了;作業(yè)，人家也做了;知識，人家也會了。就是不老實(shí)，太皮了。另外，最重要的就是學(xué)生的安全問題，課堂上的小吵小鬧可能就會變成放學(xué)后的打架，畢竟都是在叛逆期，誰也不服誰，這點(diǎn)自己深有體會。
三、班級管理
班級管理對我來說并沒覺得有很大的困難，也許從一開始我所樹立的就是一個(gè)嚴(yán)師的形象，給了學(xué)生一定的威懾。而且我們班學(xué)生也確實(shí)比較聽話。一直以來我們班學(xué)生都沒有很放肆或者說過分的頑劣。相比較來說，我們班學(xué)生還比較讓人省心，這點(diǎn)也讓我很欣慰。
在管理的過程中我們班最讓我頭疼的應(yīng)該就是上課玩手機(jī)的問題了。除了我的課，基本每節(jié)下課都有老師找我狀說學(xué)生上課不認(rèn)真聽課玩兒手機(jī)的。開始我找學(xué)生談話，確實(shí)有效果，但是堅(jiān)持不了太長時(shí)間。后來把我逼急了就很不負(fù)責(zé)任的直接扔給班長讓他處理這件事，成效還不錯(cuò)。
學(xué)生們其實(shí)是很敬畏他們的老師的，只要在班級里能夠合理安排事務(wù)，學(xué)生就會努力去執(zhí)行。現(xiàn)在想來的話，自己在這一段時(shí)間里對我的學(xué)生整體不錯(cuò)，就是紀(jì)律上要求的嚴(yán)了點(diǎn)。不過，從他們平時(shí)的表現(xiàn)中卻也并沒表示出不滿，畢竟在學(xué)生的心目中老師算得上是一個(gè)神圣的存在。所以作為一名老師的我們對待這樣真誠的孩子也理應(yīng)要以更多的真誠和責(zé)任來回報(bào)他們。
總之，在這的40天，感覺很累，非常想回家去好好休息，吃好睡好。當(dāng)然，這四十天也讓自己面對和應(yīng)對了一些東西，也許不是很好地應(yīng)對，但是卻也有了一些經(jīng)歷。很感謝我的一幫孩子和朋友們，在這里我們共同成長起來。
暑期輔導(dǎo)班老師總結(jié)篇二
20__年11月份我來到___學(xué)校，成為一名輔導(dǎo)班教老師。在校長和老教師的指導(dǎo)下，我成了輔導(dǎo)班三班的教學(xué)。這近五個(gè)月教學(xué)輔導(dǎo)歷程，充滿艱辛，基本完成了各項(xiàng)托管任務(wù)，但同時(shí)收獲著喜悅。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促使自己在教育工作方面的也業(yè)務(wù)水平更上一層樓，現(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：
1、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，學(xué)習(xí)她們的管理方法，做一名有威望的輔導(dǎo)老師。因?yàn)槲規(guī)У氖且荒昙壍男W(xué)生，她們都是從幼兒園剛?cè)雽W(xué)的孩子，課堂紀(jì)律、行為習(xí)慣很不規(guī)范。我的任務(wù)是要在最短的時(shí)間內(nèi)讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，主動學(xué)習(xí)，而且要喜歡學(xué)習(xí)。這對一個(gè)新入行的教師是一種挑戰(zhàn)，但我從來沒有畏懼，因?yàn)槲蚁嘈抛约耗軌蜃龊?，一定可以做好?/p>
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照孩子在學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行課后輔導(dǎo)。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并記錄孩子在每一學(xué)科方面情況，及時(shí)跟家長溝通，防止孩子出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。根據(jù)時(shí)間安排，我都會要求學(xué)生做一些輔助練習(xí)，如一課三練、口算天天練等等，我會認(rèn)真批改，在有錯(cuò)誤的地方做出標(biāo)注，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤并改正，讓孩子學(xué)會檢查作業(yè)。
4、主動學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。并針對學(xué)生性格和喜歡的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，每周六晚上會跟所帶學(xué)生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學(xué)校這一周的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)情況，并充當(dāng)孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，了解孩子的內(nèi)心想法，讓孩子更加健康成長。
現(xiàn)在班上紀(jì)律好多了，學(xué)生每天都知道自己要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)，一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導(dǎo)班的孩子流失，給學(xué)校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正了解孩子心理，沒有做到在樂趣中學(xué)習(xí)。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發(fā)很大，她讓我明白，了解孩子心理對輔導(dǎo)工作有很大幫助。之前因?yàn)閯倎淼綄W(xué)校，希望學(xué)生在學(xué)習(xí)方面有進(jìn)步，所以我會給孩子加一些輔助練習(xí)，讓孩子感覺到有壓力了，不愿意來托管班。之后的一個(gè)月，我嘗試著減少孩子的作業(yè)量，并補(bǔ)充孩子喜歡的知識，班上學(xué)習(xí)興趣有濃厚了，每天學(xué)生催著老師趕緊聽寫的時(shí)候，我心里真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每周都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現(xiàn)不滿意，這個(gè)時(shí)候我沒有抓住重點(diǎn)與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這里的氛圍，我喜歡輔導(dǎo)學(xué)校工作，希望在以后的工作中，踏踏實(shí)實(shí)，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)，用實(shí)際行動做一名有威望的輔導(dǎo)老師。
老師暑期心得體會篇四
暑假是每個(gè)學(xué)生放松休息的時(shí)候，但對于招生老師來說，這段時(shí)間卻是特別繁忙的。作為一名招生老師，我親身經(jīng)歷了今年的暑期招生工作，收獲頗豐。在這里，我想分享一些我在暑假期間的體會和心得。
第二段：提前規(guī)劃
在暑假開始之前，我們團(tuán)隊(duì)已經(jīng)開始了招生計(jì)劃的制定。在這個(gè)階段，我們需要明確明年的招生目標(biāo)、招生政策以及宣傳策略。我認(rèn)識到一個(gè)良好的規(guī)劃是成功的關(guān)鍵。我們必須提前制定詳細(xì)的計(jì)劃，包括招生目標(biāo)群體的分析、宣傳渠道的選擇和宣傳材料的籌備。這樣，我們在暑假期間會有更多時(shí)間去執(zhí)行計(jì)劃，提高宣傳效果。
第三段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
暑期招生工作需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作，每個(gè)人都有自己的職責(zé)和任務(wù)。在這個(gè)過程中，我深刻體會到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。每個(gè)人都要積極投入工作，相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。只有團(tuán)隊(duì)成員之間的密切配合，才能確保整個(gè)招生過程的順利進(jìn)行。通過相互合作，我們能充分利用每個(gè)人的優(yōu)勢，最大程度地發(fā)揮整個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。
第四段：與家長的溝通
在暑期招生過程中，與家長的溝通是至關(guān)重要的一環(huán)。我們需要耐心傾聽家長的問題和需求，提供真實(shí)、準(zhǔn)確的信息并解答疑惑。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)與家長建立信任和良好的關(guān)系非常重要。只有通過與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，我們才能更好地了解他們的需求并有效地進(jìn)行宣傳和推廣工作。
第五段：總結(jié)與展望
通過暑期的招生工作，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識和技巧，還在工作中不斷成長和進(jìn)步。我意識到，作為一名招生老師，我們的責(zé)任不僅僅是吸引學(xué)生，更是為他們提供真正適合他們的學(xué)習(xí)環(huán)境和機(jī)會。在未來的工作中，我會繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)能力和溝通技巧，為更多的學(xué)生和家長服務(wù)。
總而言之，暑期招生工作是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作，需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作、與家長的良好溝通以及對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注和服務(wù)。通過這段經(jīng)歷，我深刻體會到了教育事業(yè)的重要性和自己在其中的責(zé)任。我將繼續(xù)努力，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和機(jī)會。
老師暑期心得體會篇五
作為一名即將大三的學(xué)生，我深知參與社會實(shí)踐對于我如今這個(gè)階段的重要性，只有提前走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會，才有利于兩年后我們拿到畢業(yè)證正式走出校門時(shí)能夠更好更快地融入工作環(huán)境。因此，每年假期我也會選擇不同的工作來鍛煉自己，每年暑假過后，經(jīng)過一段時(shí)間的歷練，都會讓我領(lǐng)悟到很多東西，雖然很累，但卻覺得領(lǐng)悟到的這些東西都是終身受用的，因而也為自己能夠堅(jiān)持下來而感到欣慰。
今年暑假也不例外，在六月初的時(shí)候就與幾位老同學(xué)一起決定在暑期的時(shí)候辦一個(gè)暑期補(bǔ)習(xí)班，由武漢理工的一名男生擔(dān)任總負(fù)責(zé)人，我們其他五個(gè)人負(fù)責(zé)各項(xiàng)具體事宜。在負(fù)責(zé)人確定后我們便開始了初期的準(zhǔn)備工作，第一個(gè)階段是初期的準(zhǔn)備工作，包括租場地，制作宣傳單和宣傳海報(bào)，這些工作在我們的共同努力下都在放假前完成，最終我們的場地定在我們當(dāng)?shù)匾凰搅⒂變簣@。第二個(gè)階段也是最重要的一個(gè)階段：宣傳招生。由于放假時(shí)間不統(tǒng)一，因此我與另一位同學(xué)負(fù)責(zé)前期的宣傳工作，也就是在中小學(xué)門口及街上人流量大的地方張貼我們制作的海報(bào)，總共貼了大概二十幾張。
后期宣傳任務(wù)尤其繁重，我們的目標(biāo)人群主要是中小學(xué)生，因此發(fā)傳單的地點(diǎn)主要鎖定在我們當(dāng)?shù)氐囊凰袑W(xué)和三所小學(xué)，發(fā)放的時(shí)間主要有兩個(gè)，一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生期末考試結(jié)束放假的那個(gè)時(shí)間，還有一個(gè)時(shí)間段是學(xué)生來學(xué)校領(lǐng)取成績單的時(shí)候，這兩個(gè)時(shí)間是學(xué)生最集中的時(shí)候，而且也會有家長的陪同，有利于我們更好的與家長交流從而說服其將孩子送到我們的補(bǔ)習(xí)班進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。由于那時(shí)正值盛夏，炙熱的天氣沒有讓我們退卻，炎炎烈日下，我們幾個(gè)人都在熙熙攘攘的人群中發(fā)放著我們的宣傳單，并依次和家長根據(jù)學(xué)生不同的情況與其進(jìn)行交流，當(dāng)時(shí)和我們一起競爭的大概有五六家機(jī)構(gòu)的樣子，論宣傳單，有幾家都是彩印視覺效果比我們要好；論人力，其它的都是一大群的人，而我們只有幾個(gè)；論聲勢，其它幾家也都是來勢洶洶。盡管在這些硬件設(shè)施上，我們顯得略低一籌，但正所謂“初生牛犢不怕虎”,我們依舊滿懷信心向各位在校門外等待自己孩子的家長們介紹著我們大學(xué)生補(bǔ)習(xí)的特色與優(yōu)勢，最初還有幾位伙伴面對人群有些膽怯，但漸漸地也都找到了與不同的人打交道的秘訣，雖然最終效果不是很明顯，但在宣傳過程中我們都開始學(xué)會如何主動去與形形色色的人打交道并將其引導(dǎo)到你的話題中去，秘訣就是克服膽怯，根據(jù)不同人的不同需要去展開話題，具體問題具體分析以達(dá)到實(shí)事求是。我們的開課報(bào)名時(shí)間定在七月十三號，報(bào)名當(dāng)天會有兩節(jié)試聽課，七月十二號時(shí)，我們每個(gè)人都懷著忐忑的心情期待著第二天的到來，誰也不知道會有幾個(gè)人來報(bào)名，也許有計(jì)劃中的幾十個(gè)，也許只有十個(gè)，也許只有一個(gè)，由于第二天要試講，十二號一整天我都在家準(zhǔn)備我第二天的英語試講課，當(dāng)時(shí)就暗自下定決心，就算明天來的只有一個(gè)家長一個(gè)學(xué)生我也要拿出最好的狀態(tài)和信心去把那一節(jié)課上好。雖然第二天的結(jié)果沒有預(yù)想的那么好，上午試講時(shí)整個(gè)教室學(xué)生加家長也就十幾個(gè)人左右但我依舊拿出了最好的狀態(tài)將我備課的內(nèi)容很好的表達(dá)出來，和學(xué)生的互動也很順利，一個(gè)多小時(shí)的英語課結(jié)束后發(fā)現(xiàn)在家長中反響不錯(cuò)，很多家長都主動過來和我交流，第一次上課總算也是給自己交了一份不錯(cuò)的答卷。這節(jié)課雖然我的角色是老師，但從準(zhǔn)備一直到試講結(jié)束，我學(xué)到了很多，唯有腳踏實(shí)地，對別人負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)才能真正做好一件事情。雖然大家都很努力，但最終一直到報(bào)名時(shí)間結(jié)束我們也只招到了十四名學(xué)生，經(jīng)過深入調(diào)查與總結(jié)，主要原因出在競爭太強(qiáng)烈且我們經(jīng)驗(yàn)不足，雖然招收到的學(xué)生很少，收取的費(fèi)用扣除成本已經(jīng)所剩無幾，但本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，從七月十四號開始，我們正式開始了歷時(shí)一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)生活。
如果說之前半個(gè)月的時(shí)間是在考驗(yàn)我們辦事和與人交際的能力的話，那后面這一個(gè)月的時(shí)間真的是在考驗(yàn)我們的耐心和毅力了。首先是氣溫的考驗(yàn)，七月中旬到八月中旬的這一個(gè)月，幾乎每天都是三十五到四十度的高溫天氣，因此我們每天都要在補(bǔ)習(xí)班與家里來回穿梭著，由于租用的場地是一家私立幼兒園，為幼兒身體著想，園內(nèi)沒有安裝空調(diào)，只有靠幾個(gè)風(fēng)扇來降溫，我們幾個(gè)老師經(jīng)常是在黑板前講的汗如雨下，期間也會有人開始抱怨，有人開始打退堂鼓，但終究還是都堅(jiān)持下來，我為此而按到欣慰。另一個(gè)考驗(yàn)我們耐心的就是這群學(xué)生，其中大部分都是00后，或許是這一代人成長環(huán)境比較優(yōu)越的緣故，身上似乎都散發(fā)著一種與生俱來的傲氣與嬌氣。上課不專心，同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事爭吵不停，頂撞老師之類的問題層出不窮，剛開始的時(shí)候，就恰似火星撞地球，有老師被氣哭，有老師被氣得發(fā)脾氣，有時(shí)候總會覺得這就是一群被寵壞的小孩子已經(jīng)無可救藥了，但最后經(jīng)過不斷地磨合和交流，卻也發(fā)現(xiàn)這群孩子也有他們的可愛與聰明之處，我們根據(jù)每個(gè)人不同的性格來“對癥下藥”，最后也取得了不錯(cuò)的效果，我擔(dān)任的是所有人的英語老師，根據(jù)不同階段制定了不同的教學(xué)方案，小學(xué)主要是培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充詞匯量，因而課程安排一般是分類單詞的記憶，同時(shí)也會安插游戲與比賽在其中為了增加孩子的興趣，通過最后補(bǔ)習(xí)班結(jié)束前的那場考察結(jié)果來看，效果還是不錯(cuò)的，初中是英語打好基礎(chǔ)的重要時(shí)期，我也格外重視，由于只有四個(gè)人，三名初一學(xué)生加一名初二學(xué)生，所以我做的是個(gè)人輔導(dǎo)也就是一對一和一對三的教學(xué)方法，初二的那名學(xué)生由于基礎(chǔ)較好我便對她主要進(jìn)行的是拔高的訓(xùn)練，并向她推薦了一些我學(xué)英語時(shí)好的方法，至于三名初一學(xué)生基礎(chǔ)都比較差，我就對他們進(jìn)行了一個(gè)月的鞏固基礎(chǔ)練習(xí)，通過最后他們自己的反映，效果也還是不錯(cuò)的。
一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)時(shí)間在我們共同的努力與堅(jiān)持下終于完美落幕，在八月十五號結(jié)束的那天，為了對這些孩子有一個(gè)更長遠(yuǎn)的幫助，我們特別要求最后一天學(xué)生家長要過來便于我們向其反映學(xué)習(xí)情況和對家長交代一些今后督促學(xué)生更好學(xué)習(xí)的方法。還記得那天家長都如期而至，已經(jīng)不能記清那天我說了些什么，只記得那天和每一位家長都聊了很久很久，各位家長的態(tài)度的態(tài)度都很好，那一天感覺自己長大了很多，因?yàn)閺?qiáng)烈地感覺到自己是有用的，是被需要的，是真正能給別人帶來幫助的，待所有家長都離開時(shí)，腿也酸了，嘴巴也干了，每個(gè)人都長長的吐了一口氣，仿佛是剛剛完成了一個(gè)很浩大的工程，雖然身心俱疲，但心里卻沉甸甸的，感覺多了很多東西，但一時(shí)也不能把它具體化，能清楚感受到的是一種在自己的努力下完成一件事后無愧于心的愉悅與釋然。
老師暑期心得體會篇六
為了提升我縣教師的業(yè)務(wù)知識及校領(lǐng)導(dǎo)的管理本事，教育局安排了為期三天的學(xué)習(xí)（2019年7月31日至8月2日），本次學(xué)習(xí)的主講都是來自浙江和北京的專家，主要資料有、《辦區(qū)域內(nèi)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的思與行》、《新高考背景下的初中教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對》、《成就卓越之師——學(xué)校管理者的核心使命》、《新時(shí)代學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與學(xué)校文化建設(shè)》以及《解析學(xué)校文化建設(shè)的誤區(qū)》。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我感促頗深，而作為一名一線的教師，我對于《基礎(chǔ)性課程半日分層走班教學(xué)實(shí)踐研究》更為關(guān)注。經(jīng)過專家的交流解析，我充分認(rèn)識到開展分層走班教學(xué)模式改革實(shí)驗(yàn)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)、選擇權(quán)和管理權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生體會到“我的學(xué)習(xí)我做主”的自豪感，由此激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動力。而專家們的實(shí)驗(yàn)告訴我們，分層走班教學(xué)是一種為不一樣層次的學(xué)生供給適合的教育、最大限度地釋放學(xué)生潛能的教學(xué)新機(jī)制。
一、讓每一個(gè)學(xué)生享受適合的教育
新課程的核心理念是面向全體學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面、主動、和諧發(fā)展，為自我的終身幸福奠基。然而，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)絕非易事。傳統(tǒng)的班級授課形式，往往會使我們陷入一種“兩難”境地，要么基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃不飽”，要么基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”。問題在于我們給有差異的學(xué)生供給的是無差別的教育，即標(biāo)準(zhǔn)化的教育。
在解決了“有學(xué)上”的今日，如何有效解決學(xué)生“上好學(xué)”已顯得十分突出。什么是最好的教育？教育專家馮恩洪認(rèn)為：“標(biāo)準(zhǔn)是重要的，但適宜永遠(yuǎn)比標(biāo)準(zhǔn)更重要?！庇诘そ淌谝舱f過：“孩子是腳，教育是鞋，適合才是最好的?！比绻覀兡軌蛘暡町悾瑢?shí)現(xiàn)差異發(fā)展，給每個(gè)學(xué)生都供給適合的教育，就能促進(jìn)學(xué)生的多樣化發(fā)展，就會使教育更加豐富多彩。
實(shí)驗(yàn)給我們最大的啟發(fā)是：分層走班教學(xué)是一種關(guān)注學(xué)生差異、尊重學(xué)生情感、釋放學(xué)生潛能的教學(xué)新機(jī)制，其宗旨就是讓每個(gè)學(xué)生享受適合的教育。
二、將選擇的權(quán)利交給學(xué)生
有人講，中國的孩子越學(xué)習(xí)越不會選擇。從小學(xué)甚至從幼兒園起，孩子就有了許多夢想，例如長大后要當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家、企業(yè)家等等?？墒?，隨著學(xué)齡的增長，他們卻越來越不明白長大后該干什么了，甚至上大學(xué)選擇什么學(xué)校、報(bào)考什么專業(yè)都全憑父母、教師作主。因?yàn)閺男W(xué)到高中，我們的教育很少給孩子們選擇的機(jī)會，一個(gè)學(xué)生一旦進(jìn)入學(xué)校，原則上幾年不變，學(xué)生沒有選擇班級、選擇課程、選擇教師的權(quán)利和機(jī)會。
實(shí)驗(yàn)證明，分層走班有著鮮活的生命力。其核心是將選擇的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在“走班”的過程中學(xué)會選擇，堅(jiān)持愉悅的心境，釋放自身的潛能，感受成功的滋味，從而體會到“適合自我的才是最好的”這一道理。為此，學(xué)校提出“教師指導(dǎo)、學(xué)生自主、定期流動、管理保障”的分層選班原則：“教師指導(dǎo)”即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)潛力傾向等方面的實(shí)際情景，向每個(gè)學(xué)生提出指導(dǎo)意見；“學(xué)生自主”即學(xué)生最終選擇哪個(gè)層次的班級學(xué)習(xí)由學(xué)生自主決定，充分尊重學(xué)生的意愿，并允許學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)班時(shí)先進(jìn)行試聽；“定期流動”即在每學(xué)期的期中、期末根據(jù)學(xué)習(xí)狀態(tài)各調(diào)整一次，以激勵學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、主動提高；“管理保障”即加強(qiáng)對選層的監(jiān)督和指導(dǎo)，確保將選擇權(quán)交給學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校先后召開學(xué)生會和家長會，反復(fù)宣講“分層走班教學(xué)”的目標(biāo)、原則和具體實(shí)施意見，得到了全體學(xué)生和家長的高度認(rèn)同和大力支持。
三、讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展
分層走班教學(xué)的目的不是為了削高就低和縮小差距，更不是要抑制優(yōu)秀生和學(xué)生特長的進(jìn)一步發(fā)展，而是揚(yáng)長避短、順應(yīng)天性，使學(xué)生的優(yōu)勢得到更好的發(fā)揮，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
學(xué)生分層后，教師的教學(xué)也必須分層，即從教學(xué)目標(biāo)到教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、檢測和評價(jià)等諸方面都要適合不一樣層次的學(xué)生，做到因人而異、因勢利導(dǎo)，真正體現(xiàn)因材施教。其中，對a層次的學(xué)生，側(cè)重于進(jìn)一步挖掘潛力，以“大容量、快節(jié)奏、高效率”為策略，給予學(xué)生更多的自我學(xué)習(xí)、自我展示、自我提高的機(jī)會；對b層次的學(xué)生，側(cè)重調(diào)動他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，以“強(qiáng)基礎(chǔ)、勤訓(xùn)練、習(xí)方法”為策略，引導(dǎo)他們學(xué)會學(xué)習(xí)；對于c層次的學(xué)生，側(cè)重管理和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，以“低起點(diǎn)、小坡度、重提高”為策略，幫忙鼓勵學(xué)生克服困難，主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、建立教學(xué)新機(jī)制
在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們真正關(guān)注的不單是組織形式上的變化，而是分層走班教學(xué)改革背后的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，是創(chuàng)設(shè)、構(gòu)成一種新的教學(xué)機(jī)制。
1.確立“以學(xué)定教、分層施教”的原則?！耙詫W(xué)定教”就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，包括學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、本事和興趣等來確定教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)計(jì)劃、方法和策略，著眼于每一層次的學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的提高；“分層施教”就是從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)施行教學(xué)任務(wù)，使各層次的學(xué)生都能“跳一跳，摘到果子”，使每個(gè)學(xué)生都能享受學(xué)習(xí)的歡樂，擁有成功的自豪感。
2.構(gòu)建“一統(tǒng)五分”的教學(xué)體系。在統(tǒng)一教材進(jìn)度的前提下，實(shí)現(xiàn)分層授課、分層練習(xí)、分層輔導(dǎo)、分層考查、分層評價(jià)。分層授課，指根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)，按三個(gè)層次確定教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過教師團(tuán)體備課共同構(gòu)成三個(gè)層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，分層實(shí)施課堂教學(xué)；分層練習(xí)，指經(jīng)過必做、選做等形式，安排適合不一樣層次學(xué)生的隨堂練習(xí)和課后作業(yè)；分層輔導(dǎo)，指根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，分層進(jìn)行輔導(dǎo)，包括查漏補(bǔ)缺、學(xué)法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)；分層考查，指每次階段性檢測中，在基礎(chǔ)試題的基礎(chǔ)上設(shè)置加試題，供學(xué)生選做；評價(jià)分層，指不用一把尺子衡量學(xué)生，而重點(diǎn)考核提高、變化和發(fā)展，只要有提高就給予鼓勵和獎勵，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。
3.構(gòu)成學(xué)生自主管理、教師團(tuán)隊(duì)參與的管理模式。分層走班教學(xué)模式打破了學(xué)生行政班的體制，加大了學(xué)生日常管理的難度，班主任普遍有摸不著學(xué)生的感覺，并且任課教師應(yīng)對的是來自不一樣行政班的學(xué)生，在課堂組織、作業(yè)收交、課后輔導(dǎo)等方面都將遇到新問題。為此，我們能夠采取如下措施：一是放手讓學(xué)生自主管理，為每個(gè)行政班設(shè)立層次班長和層次課代表、學(xué)習(xí)小組長等，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)、管理權(quán)交給學(xué)生，最大可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；二是建立年級組管理團(tuán)隊(duì)，明確年級組長、班主任和任課教師的分層走班模式管理職責(zé)，任課教師不僅僅負(fù)責(zé)層次班的教學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)層次班的管理，并及時(shí)與班主任交流溝通學(xué)生情景；三是定期組織年級組專題教研活動，及時(shí)研究、解決學(xué)生管理方面存在的問題，為走班制教學(xué)的實(shí)施供給組織保障。
為每一個(gè)學(xué)生供給適合的教育，讓每一名學(xué)生學(xué)會選擇、感受成功、充分發(fā)展，是教育改革的終極目標(biāo)，作為麻江縣百年老校教師，為了這個(gè)目標(biāo)，我們要在路上繼續(xù)努力！
老師暑期心得體會篇七
暑期托管是為了讓孩子度過一個(gè)安全、有意義的暑假，在這個(gè)期間，老師起著重要的角色。作為一名托管老師，我深深體會到了自己的責(zé)任與使命。通過這段時(shí)間的工作，我收獲了很多，也學(xué)到了許多。下面是我對于暑期托管的心得體會。
第一段：認(rèn)識到責(zé)任與使命的重要性
作為一名托管老師，我深刻認(rèn)識到自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。在這個(gè)暑期托管時(shí)間里，每個(gè)孩子相當(dāng)于處于“特殊時(shí)期”，需要我們提供貼心的照顧和指導(dǎo)。作為孩子暫時(shí)的“代理父母”，我們要時(shí)刻保障他們的安全與健康，確保他們能夠度過一個(gè)愉快、有意義的暑假。我們和孩子們的每一次交流都必須思考如何讓他們在這段時(shí)間里有所收獲，從而在暑假結(jié)束后能夠成長為更好的人。
第二段：培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力
在暑期托管中，我著重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立和自律能力。通過讓孩子們參與到各種活動中，我鼓勵他們主動思考，并在實(shí)際操作中磨煉自己。比如，讓他們自己組織一場小型運(yùn)動會，讓他們自己安排時(shí)間和行程等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們的獨(dú)立思考和動手能力逐漸得到了提高，并且養(yǎng)成了良好的規(guī)劃和自律習(xí)慣。
第三段：關(guān)注孩子的興趣和需求
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，都有自己的興趣和需求。作為一名托管老師，我要善于觀察和發(fā)現(xiàn)，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，從而更好地滿足他們的需求。在日常接觸中，我盡量進(jìn)行多方位的交流，鼓勵孩子們開展自己感興趣的活動。有的孩子喜歡運(yùn)動，我就組織一些球類游戲；有的孩子喜歡音樂，我就安排一些音樂欣賞活動。只有了解孩子的個(gè)性和興趣，才能更好地引導(dǎo)他們的成長和開展有益的活動。
第四段：成為孩子們的朋友與傾聽者
在暑期托管中，我不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友與傾聽者。我發(fā)現(xiàn)很多孩子在家長不在身邊的情況下有很多話想說，有很多心情想傾訴。于是，我也擔(dān)負(fù)起了傾聽孩子們心聲的任務(wù)。我和他們聊家庭，聊學(xué)校，聊夢想，聊生活中的瑣事。通過這些交流，我與他們建立了深厚的情誼，他們也更多地訴說了自己的憂愁和愿望。我知道，作為傾聽者，我能給孩子們提供一種幫助，讓他們在我的陪伴下感到溫暖與依靠。
第五段：收獲自信和成長的喜悅
暑期托管不僅是孩子們的成長過程，也是我自己成長的過程。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)過程中，我獲得了許多自信和成長的喜悅。看到孩子們逐漸變得獨(dú)立和自律，看到他們愿意與我分享自己的一切，我覺得我做得是有意義的。我明白，我不僅是教育者，更是陪伴者，是孩子成長路上的一個(gè)引路人。與孩子們一起度過暑期，無論是微笑還是淚水，都成為了我成長的一部分。
總結(jié)：
通過這段時(shí)間的暑期托管工作，我深深意識到作為一名托管老師的重要性。我們需要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任與使命，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和自律能力，關(guān)注他們的興趣和需求，并成為他們的朋友與傾聽者。在這個(gè)過程中，我獲得了很大的滿足感，也見證了孩子們的成長。暑期托管讓我感受到了教育的重要性和美妙，也為我的教育之路注入了更多的動力。我希望未來能夠繼續(xù)扮演好托管老師的角色，為更多的孩子帶來快樂與成長。
老師暑期心得體會篇八
這是進(jìn)入大學(xué)的第二個(gè)暑假，對我來說已經(jīng)不陌生了，但是這次暑假卻充滿了挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙?dāng)小老師了。這是我第一次找的與自己專業(yè)有關(guān)的兼職，既開心又緊張，正好可以利用這個(gè)暑假來鍛煉一下自己。
第一次暑假沒回家，留在了離家很遠(yuǎn)的學(xué)校做兼職，雖然自己一個(gè)人很孤獨(dú)，但每天的工作充實(shí)了自己，讓自己不再想家。四十天的工作讓我改變了很多，以前從來沒有過當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，所以在這次教學(xué)和與學(xué)生的相處中，我受益匪淺，感觸頗多，我也體會到了其實(shí)當(dāng)老師并不是想象中的那樣輕松，老師既要對自己的工作負(fù)責(zé)，也要對學(xué)生負(fù)責(zé)，我明白了站在那三尺講臺上，我肩上擔(dān)著的是什么責(zé)任，我的職責(zé)是什么。我學(xué)到了很多，也懂得了很多，這些將會使我終身受益。
記得當(dāng)初輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)人張老師讓我試講一節(jié)英語課時(shí)，下面坐著十四個(gè)四年級的學(xué)生和兩位有經(jīng)驗(yàn)的老師，當(dāng)時(shí)特別緊張，雖然面對的是四年級的小朋友，但當(dāng)走上講臺時(shí)聲音還是有點(diǎn)發(fā)顫，不過看到那一張張可愛的面孔和一雙雙單純明亮的眼睛，我的信心瞬間升起，我心里想著一定讓每一位學(xué)生有所收獲。接下來便是給五年級的小朋友上課，經(jīng)過上一節(jié)的課，張老師放心的把課堂交給了我，我也信心滿滿的接受了。一上午很快結(jié)束了，第一天主要是先練習(xí)練習(xí)，沒有正式上課。從第二天開始就要正式上課。上午給四年級上語數(shù)外，下午五年級語數(shù)外，晚上還要給初三上一小時(shí)化學(xué)課。雖然挺累的，但心里充滿了喜悅。第一天上午放學(xué)后，當(dāng)我牽著自行車準(zhǔn)備去吃飯的時(shí)候，突然一個(gè)四年級的小男孩在背后大喊：李老師，再見。當(dāng)時(shí)別提有多開心了，第一次被別人叫老師，然后我回頭給他一個(gè)大大的微笑，樂滋滋地走了。當(dāng)時(shí)我就想：不管多苦多累，我一定要認(rèn)真地教他們，讓他們每一位同學(xué)都有所提高。
正式上課開始了，頭一天晚上我認(rèn)真地備了課，仔細(xì)地把每節(jié)課所要講的內(nèi)容寫了出來，然后充滿信心地走上了講臺。一天結(jié)束后還要把每節(jié)課具體講的內(nèi)容都寫出來，同學(xué)們的聽課情況，作業(yè)情況都要記錄下來，然后仔細(xì)研究，進(jìn)而改進(jìn)自己的教學(xué)計(jì)劃。每天上下午的第四節(jié)課都是默寫課，背誦課，主要是對前一天學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢耍然后更進(jìn)一步地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。雖然每天都是按照同樣的步伐進(jìn)行著教學(xué)，但并不枯燥，受學(xué)生們的影響，我變得很輕松，無憂無慮。
但不排除也有生氣的時(shí)候。有一次給五年級的同學(xué)上課，后面有三位同學(xué)上課總是講話打鬧，我都說了他們不知多少遍了，可是他們總是不聽，然后我真的發(fā)脾氣了，因?yàn)閯傞_始教學(xué)，每天上課都要大聲講課，所以嗓子有點(diǎn)啞了。我就生氣地把課本仍在了講桌上說：“你們怎么回事呀，父母拿錢就是讓你們來玩的，要想玩在家玩多舒服呀，還有空調(diào)吹著。既然都來這邊了，就要對得起交的錢，大熱天的跑來多不容易呀，我為的什么呀，嗓子啞了還要硬撐著大聲給你們講課，你們懂不懂事呀?！碑?dāng)時(shí)氣得都想哭了，教室里鴉雀無聲，突然一位同學(xué)站了起來說：“李老師，對不起，我們以后不會講話了，一定會好好聽課的。”聽了他的話，我的心又軟了下來看著一張張稚嫩的臉，我拿起了課本，繼續(xù)上課。
下面是我這四十天工作的心得體會：
一、在講課方面
我需要分清什么是重點(diǎn)，不是重點(diǎn)的可以一帶而過。還要根據(jù)們的自身能力來考慮，基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要讓他們打牢基礎(chǔ)，而對于那些成績較好的學(xué)生，要想辦法減少他們犯非智力因素的錯(cuò)誤。
二、在講的過程中
我應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢地講給學(xué)生們聽，直到他們弄懂為止。
三、在習(xí)題布置與講解上
我要備課，挑一些具有針對性的題目給學(xué)生們做，而且要讓每位同學(xué)都能懂。
四、和學(xué)生們處好關(guān)系
不要讓學(xué)生們害怕自己，要讓他們能更好地和自己溝通，要了解每一位學(xué)生的性格和他們的興趣愛好。最重要的是要把握好自己該扮演的角色。
老師暑期心得體會篇九
第一段：引言暑期畫室教學(xué)的背景以及重要性（200字）
暑期畫室是孩子們在暑假期間學(xué)習(xí)繪畫的理想場所，也是培養(yǎng)孩子們藝術(shù)才華的重要機(jī)制。作為一名畫室老師，我深刻認(rèn)識到自己的責(zé)任和使命，帶領(lǐng)學(xué)生們在清涼室內(nèi)度過一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們以親近自然、觀察生活為主題，通過繪畫的方式激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，提高他們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)，使他們度過一個(gè)充滿藝術(shù)無限的夏天。
第二段：耐心細(xì)致是成功的關(guān)鍵（200字）
在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)耐心和細(xì)致是成功的關(guān)鍵。孩子們對于繪畫技巧和藝術(shù)理念都需要細(xì)心的指導(dǎo)和解釋。他們在學(xué)習(xí)中常常遇到的問題是：不知道從何下手，畫面結(jié)構(gòu)混亂，色彩運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。作為畫室老師，我需要對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行耐心的點(diǎn)評和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們挖掘自己的潛力和表達(dá)方式，找到最適合他們的繪畫語言。通過不斷精心設(shè)計(jì)練習(xí)和示范，我?guī)椭鷮W(xué)生掌握了一些基本的繪畫技巧和藝術(shù)理念，提升了他們的繪畫水平。
第三段：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力（200字）
在畫室教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。我組織了一些有創(chuàng)意的題材和繪畫活動，讓學(xué)生們盡情發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。例如，我請學(xué)生們在教室外找到他們感興趣的事物，然后要求他們用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。這樣的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生們的觀察力和想象力，讓他們學(xué)會用藝術(shù)語言去描繪生活中的美好。通過這樣的啟發(fā)式教學(xué)，我看到了學(xué)生們藝術(shù)創(chuàng)作能力的不斷提高和豐富多樣的創(chuàng)意作品。
第四段：提高審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)（200字）
在畫室教學(xué)中，提高學(xué)生的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)是我追求的目標(biāo)。我不僅僅局限于傳授繪畫技巧，還注重培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的感知能力和鑒賞能力。我引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的藝術(shù)形式，了解藝術(shù)史，學(xué)習(xí)欣賞名家作品。我組織了一些參觀美術(shù)館和畫展的活動，讓學(xué)生們親身感受藝術(shù)的魅力。同時(shí)，我也鼓勵學(xué)生們嘗試不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如雕塑、拼貼等，擴(kuò)大他們的藝術(shù)視野。通過這樣的努力，學(xué)生們的審美水平和藝術(shù)修養(yǎng)得到了提高，他們對藝術(shù)的理解也更加深入和全面。
第五段：總結(jié)暑期畫室教學(xué)的收獲（200字）
通過一整個(gè)暑假的教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會到暑期畫室教學(xué)的重要性和意義。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，我們幫助學(xué)生們度過了一個(gè)藝術(shù)充滿的暑假，不僅培養(yǎng)了他們的藝術(shù)興趣和愛好，還提高了他們的繪畫水平和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，我們也激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們找到自己的藝術(shù)語言。我相信，通過這樣的暑期畫室教學(xué)，我們培養(yǎng)了一批熱愛藝術(shù)、具有藝術(shù)才華的學(xué)生，為他們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
老師暑期心得體會篇十
20xx年7月6日至8日，我參加了由海口市培訓(xùn)院在海南省?？谑泻５閸u花開四季大酒店舉行的20xx年?？谑泄歉山處熓钇谂嘤?xùn)班。短短3天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，這次的培訓(xùn)，不論內(nèi)容與形式，都與以往有了較大的不同，分組的學(xué)習(xí)、討論、交流，讓我們能更好地學(xué)習(xí)、實(shí)踐。這次的培訓(xùn)，我覺得是目前為止自己收獲最大的一次培訓(xùn)，它像梳子，幫我反思梳理過去的教學(xué)理念。
一、陳素梅副院長的嚴(yán)格要求
二、收獲滿滿的學(xué)習(xí)心得
聆聽海南中學(xué)馬向陽校長的《閱讀與專業(yè)教師的發(fā)展》我的體會是：教師專業(yè)閱讀應(yīng)當(dāng)成為一種新的專業(yè)生活，滲透于教師日常專業(yè)行為的方方面面，并伴隨著教師的職業(yè)生涯不斷走向豐富和深入。如果教師能夠以閱讀來促進(jìn)自己思考，以思考來促進(jìn)自己專業(yè)思想的形成，并且以寫作來構(gòu)建和完善自己的專業(yè)思想，就一定會“善莫大焉”。
印象最深的是20xx年7月7日上午，吳欣助推站的李邦財(cái)老師為小學(xué)二班的骨干教師們作了“課堂觀察與診斷”的主題培訓(xùn)。我的聽課體會：就已經(jīng)進(jìn)行完的課來講，課堂教學(xué)也是遺憾的藝術(shù)，不可能盡善盡美。關(guān)鍵在于我們應(yīng)在課后自己或在同伴的幫助下分析得失、相互借鑒、校正彌補(bǔ)、揚(yáng)長避短、積累經(jīng)驗(yàn)，使以后的課上得更精彩。課堂觀察是一種研究活動，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。通過課堂觀察，教師借助合作的力量在實(shí)踐性知識、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量。
老師暑期心得體會篇十一
非常高興參加這次陜西省校外教育民族舞蹈培訓(xùn)，在這短短的幾天培訓(xùn)中，讓我受益匪淺，這也是我第一次參加這種培訓(xùn)，我感到非常榮幸、也很珍惜。在這我收獲了舞蹈、收獲了友誼、也收獲了快樂。
我們每天的培訓(xùn)時(shí)間安排的非常緊，學(xué)完一個(gè)組合晚自習(xí)時(shí)就給老師回課，所以在學(xué)習(xí)的過程中我很認(rèn)真，不會的動作就反復(fù)練習(xí)，多請教學(xué)友，休息時(shí)還不忘練練手上的動作。像老師教過的手帕舞中幾種轉(zhuǎn)手帕動作不會，心里很著急，越急越練不好，老師不厭其煩的手把手教，并鼓勵說：“慢慢練，這不難，只要把勁用對就會了。”我就按老師說的慢慢一遍又一遍練習(xí)，最后終于學(xué)會了。通過這件事我知道只要用心、肯吃苦，就沒有過不去的坎。
在晚上的自習(xí)中看到個(gè)人才藝展示，我發(fā)現(xiàn)班里的人才真不少，我很羨慕也很佩服她們，我是一名非專業(yè)舞蹈教師，從各方面自愧不如，所以在學(xué)習(xí)時(shí)有一些吃力，但我不恢心，來了就要認(rèn)真學(xué)，要有所收獲，笨鳥先飛，我相信自己。
這次的民族舞蹈培訓(xùn)共學(xué)了六個(gè)舞種，其中膠州秧歌相對難一些，在學(xué)習(xí)中舞蹈的感覺就不好找，老師講過“你跳的舞要能感染自己，覺得自己最美，這就是好舞蹈”，這次學(xué)習(xí)讓我在原有的基礎(chǔ)上大大的提高了，讓我在老師身上學(xué)到了很多。
在我們班里，大家不分市縣、不分彼此，像班主任李媛老師講的一樣“我們校外教育是一家”，我們團(tuán)結(jié)、有愛、互助，馬上就要各分東西，很舍不得大家，我會記住你們。最后我要謝謝省校外聯(lián)的各位領(lǐng)導(dǎo)，給我們提供了這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會，也感謝給我們培訓(xùn)的老師，讓我在這說一聲：“老師你辛苦了”!
老師暑期心得體會篇十二
第一段：介紹暑期美術(shù)老師及教學(xué)背景（100字）
暑期美術(shù)老師是暑期班中的重要角色之一，他們具備良好的美術(shù)專業(yè)背景和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們的任務(wù)是通過豐富多樣的教學(xué)方法和素材，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣和繪畫能力。作為一名美術(shù)老師，我有著多年的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并致力于通過傳授專業(yè)知識和培養(yǎng)創(chuàng)意思維，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。
第二段：了解學(xué)生特點(diǎn)，個(gè)性化教學(xué)（250字）
在暑期美術(shù)班的教學(xué)中，了解學(xué)生的特點(diǎn)是至關(guān)重要的。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和創(chuàng)作方式，作為美術(shù)老師，我鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，尊重他們的選擇。然而，我也意識到每個(gè)學(xué)生在繪畫中的不足之處，因此我會針對每位學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。例如，對于繪畫技巧不熟練的學(xué)生，我會提供更多的繪畫指導(dǎo)和示范；對于具備較高繪畫水平的學(xué)生，我會鼓勵他們在作品中體現(xiàn)更多的創(chuàng)意和個(gè)性。
第三段：通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力（350字）
在暑期美術(shù)班的教學(xué)中，我注重通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。例如，我會組織實(shí)地考察，帶領(lǐng)學(xué)生感受大自然的美，觀察并記錄自然物體的形態(tài)和色彩。同時(shí)，我還會引導(dǎo)學(xué)生嘗試各種繪畫媒介和技巧，如素描、水彩、油畫等，讓學(xué)生在不同的繪畫形式中尋找自己感興趣的方向。此外，我會分享一些藝術(shù)家的作品和生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生多角度地思考和欣賞藝術(shù)，以培養(yǎng)他們對藝術(shù)的熱愛和理解。
第四段：注重藝術(shù)審美教育和實(shí)踐能力培養(yǎng)（250字）
除了繪畫技巧的培養(yǎng)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美能力和實(shí)踐能力。在暑期美術(shù)班中，我會組織學(xué)生參觀藝術(shù)展覽，引導(dǎo)他們分析和欣賞作品的構(gòu)圖、色彩運(yùn)用等藝術(shù)元素。同時(shí)，我也會鼓勵學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造的精神，使他們能夠獨(dú)立完成一幅完整的繪畫作品，并與他人分享和交流。通過這樣的實(shí)踐，學(xué)生可以更好地理解藝術(shù)的魅力，提高自己的審美水平和繪畫能力。
第五段：總結(jié)體會，對學(xué)生的影響（250字）
通過暑期美術(shù)班的教學(xué)，我深刻體會到藝術(shù)教育對學(xué)生的影響是多方面的。首先，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能和審美能力，使他們在繪畫中找到樂趣和自信。其次，藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓他們在繪畫中展現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)新。最重要的是，藝術(shù)教育可以提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力，使他們在生活中更加具備發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。作為一名暑期美術(shù)老師，我為能夠?qū)W(xué)生有所貢獻(xiàn)感到自豪，我會繼續(xù)努力，讓更多的學(xué)生在藝術(shù)世界中找到屬于自己的光芒。
老師暑期心得體會篇十三
這幾天學(xué)習(xí)后我對舞蹈編創(chuàng)有了更深的認(rèn)識，開拓了藝術(shù)視野，提高了業(yè)務(wù)水平，我在以后的舞蹈編排上一定要注意一下幾點(diǎn)：
一、舞蹈創(chuàng)編不是簡單的拼湊舞蹈動作，它是一種是藝術(shù)的構(gòu)思。音樂和舞蹈是有靈性的東西，是有情感的靈魂。音樂要有感染力，音樂是舞蹈的靈魂，音樂不僅僅是節(jié)奏和旋律，它更是一種情感的表達(dá)，要求作品的音樂與情感要完美的結(jié)合，音樂與舞蹈要準(zhǔn)確的結(jié)合，音樂品質(zhì)、配器要與舞蹈作品相適應(yīng)，要有震撼力和感染力。
二、作品的情感要鮮明、格調(diào)要明快，兒童舞蹈要符合孩子們的年齡特點(diǎn)，兒童都非常淺顯，情感非常簡單，表情達(dá)意，簡單直接，淺嘗則止。少兒舞蹈與成人舞蹈有著很大的差異，不可將少兒舞蹈動作成人化、機(jī)械化。
三、技巧、道具、舞美等因素對舞蹈作品的提升，要求運(yùn)用合理準(zhǔn)確，不可牽強(qiáng)。舞蹈技巧在舞蹈創(chuàng)編過程中的運(yùn)用并不是越多越好，而要恰到好處，表情達(dá)意就好。
四、要有創(chuàng)意，指的是作品要新鮮有趣好玩。包括：結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，作品的表現(xiàn)手法，與其他藝術(shù)形式的嫁接和應(yīng)用，在傳統(tǒng)藝術(shù)形式的基礎(chǔ)上有創(chuàng)新和發(fā)展。舞蹈創(chuàng)編的案頭工作更重要，更需要傾注智慧、靈感和心血。
五、作品結(jié)構(gòu)的合理性，作品的長度要有起伏、有變化、有對比。舞蹈作品結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，構(gòu)思要細(xì)化：段落、時(shí)長、情緒對比、興奮點(diǎn)設(shè)計(jì)要精細(xì)設(shè)計(jì)、巧妙構(gòu)思，反復(fù)斟酌。
六、動作提煉要有藝術(shù)性，要形象生動、準(zhǔn)確的從生活中提煉動作，要抓住形象特征，要充分展示美感，要充滿生活氣息。典型的藝術(shù)形象，作品表現(xiàn)的藝術(shù)形象要具有獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，是從生活之中提煉并且夸張和夸大。
七、舞蹈小演員的表現(xiàn)力和舞蹈作品的表現(xiàn)的準(zhǔn)確性的把握，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、情感表達(dá)準(zhǔn)確。
目前，我們舞蹈教育教學(xué)的總體思路是：以加強(qiáng)基本功訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以提升孩子的藝術(shù)氣質(zhì)和綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以繼承和發(fā)揚(yáng)少數(shù)民族民間舞蹈特色為突破口，不斷創(chuàng)編新的舞蹈作品，不斷打造精品，舞蹈創(chuàng)編并不神秘，也并不深奧。只要我們喜歡創(chuàng)編、敢于編創(chuàng)，不斷學(xué)習(xí)，我們就會成功，我們的舞蹈表演將會在藝術(shù)的舞臺上獨(dú)展雄風(fēng)。
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