文學(xué)是一種通過(guò)文字和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)思想、感情和意義的藝術(shù)形式。怎樣在學(xué)習(xí)中保持動(dòng)力和興趣？以下是一些寫作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。
難忘的網(wǎng)課篇一
近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課成為一種新興的學(xué)習(xí)方式。然而，在新冠疫情的影響下，網(wǎng)課幾乎成為了學(xué)生們唯一的學(xué)習(xí)途徑。我也因此經(jīng)歷了一段難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷。通過(guò)這段經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，也學(xué)到了一些寶貴的心得體會(huì)。
第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在家里上網(wǎng)課，與坐在教室里上課完全不同。一開始，我感到有些不適應(yīng)，但是隨著時(shí)間的推移，我慢慢適應(yīng)了這種新的學(xué)習(xí)方式。相較于傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)課給了我更多的自由，可以根據(jù)自己的時(shí)間規(guī)劃學(xué)習(xí)。而且，網(wǎng)課可以錄播，我可以在自己感覺(jué)狀態(tài)最好的時(shí)候進(jìn)行學(xué)習(xí)，這對(duì)于一個(gè)夜貓子的我來(lái)說(shuō)尤為適合。
第二段：面臨的挑戰(zhàn)和困難。
雖然網(wǎng)課給了我更多的自由，但同時(shí)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)和困難。首先，自制力是一個(gè)巨大的問(wèn)題。在家里，很容易分散注意力，而且容易被手機(jī)、電視等其他事物所干擾。這需要我增強(qiáng)自控能力，專注于課程學(xué)習(xí)。其次，與老師和同學(xué)溝通上存在一些問(wèn)題。在傳統(tǒng)的課堂上，我可以隨時(shí)提問(wèn)并獲得即時(shí)的反饋，而在網(wǎng)課中，我需要通過(guò)郵件或在線課堂的提問(wèn)功能來(lái)溝通。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)，需要我更加主動(dòng)與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。
第三段：積極利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)。
盡管網(wǎng)課存在一些困難，但我也積極地利用了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)課上更容易專注。因?yàn)闆](méi)有其他同學(xué)的干擾和噪音，我可以更加集中精力聽(tīng)老師的講解。其次，網(wǎng)課提供了很多電子資源，如錄播課程和在線教材，我可以隨時(shí)隨地回顧和學(xué)習(xí)。這讓我有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
第四段：建立學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理。
在網(wǎng)課中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理變得尤為重要。由于沒(méi)有老師的督促，我需要自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間，將重點(diǎn)和難點(diǎn)課程安排在我更有精力和專注力的時(shí)間段。這讓我在網(wǎng)課中更加高效地學(xué)習(xí)。
第五段：對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示。
通過(guò)這段難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷，我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)有了一些新的啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于自律和堅(jiān)持。無(wú)論是傳統(tǒng)課堂還是網(wǎng)課，都需要我有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我約束力。其次，我明白了技術(shù)對(duì)教育的重要性。隨著科技的不斷發(fā)展，教育將越來(lái)越數(shù)字化，我需要不斷適應(yīng)和掌握新的技術(shù)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
總結(jié)：
通過(guò)這段難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷，我不僅適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境，還面臨了各種挑戰(zhàn)和困難。然而，我積極利用網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)，建立了學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，并從中獲得了寶貴的啟示。我相信，這段經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
難忘的網(wǎng)課篇二
上課鈴聲響了，老師走進(jìn)了教室，問(wèn)我們會(huì)不會(huì)唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。很多同學(xué)都放開了喉嚨唱了起來(lái)，但是貌似很多同學(xué)都跑掉了，一首優(yōu)美的歌曲被大家七嘴八舌的唱成了噪音。
老師決定一句一句的教我們唱，老師唱一句，我們學(xué)一句，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音，大家都特別認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。
接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師給我們先示范了一遍，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。
今天的音樂(lè)課唱歌有跳舞，感覺(jué)學(xué)的特別快樂(lè)。
難忘的網(wǎng)課篇三
隨著新冠疫情的爆發(fā)，我所在的學(xué)校也已經(jīng)緊急停課。沒(méi)錯(cuò)，我的大學(xué)居然也開始了居家網(wǎng)課模式。加入學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的前幾天，我剛剛驚喜的想到：“如果在家上課，那就太好了！可以省去通勤時(shí)間，自由調(diào)整時(shí)間照顧家庭和學(xué)習(xí)，再也不用沿途傳遞病毒?！钡谝惶谜n還沒(méi)開始，思緒已經(jīng)開始胡子牽的擔(dān)心起來(lái)了：“會(huì)不會(huì)因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題上不了課？會(huì)不會(huì)中途掉線？會(huì)不會(huì)宿舍網(wǎng)速跟不上？”充滿未知和不確定性的難題如同一張張網(wǎng)罩在我頭頂。
二、上課中的彷徨。
隨著第一堂課的開展，我們才逐漸了解這個(gè)“假期”的嶄新起點(diǎn)。第一個(gè)問(wèn)題得到了解決，學(xué)校屏幕前的課程管理團(tuán)隊(duì)在群里提供幫助。然而更大的問(wèn)題才剛剛開始：自由與管理的平衡如何取舍？在家里，除了自己的內(nèi)心，你沒(méi)有太多的約束和壓迫；但是網(wǎng)絡(luò)上，在教師課程管理下，我們又開始面對(duì)了很多要求、筆記、日程、作業(yè)等不可避免的要求。走過(guò)課程管理的細(xì)節(jié)，深思熟慮的吸收知識(shí)和沉淀思想才是最主要的目標(biāo)。課堂設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和質(zhì)量是學(xué)生的需求，但也必須對(duì)管理要求有適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。我們的虛擬課桌的設(shè)立還讓我更深刻的體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)的需要，不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式需要我們有更多的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
三、學(xué)習(xí)中的困難。
誰(shuí)說(shuō)在家自習(xí)必須是一件輕松的事情？雖然沒(méi)有班主任、輔導(dǎo)員等的神圣壓力，但是在家光顧調(diào)戲的家人，強(qiáng)制的偷懶，聲嘶力竭的狗叫和一些瑣事都極大的影響了我們的學(xué)習(xí)效率。不過(guò)這些都是我們自己的錯(cuò)，我們需要加強(qiáng)紀(jì)律和約束，創(chuàng)造能夠讓我們專注學(xué)習(xí)的空間。一些支持自主學(xué)習(xí)的小技巧也能提高效率，比如APPBREAKONE、特定的音樂(lè)和休息時(shí)間等，如此一來(lái)，我們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)效果也還是不錯(cuò)的。
四、學(xué)習(xí)中的驚喜。
接下來(lái)，很快老師就針對(duì)學(xué)生的心理變化、關(guān)心的問(wèn)題、重點(diǎn)難點(diǎn)等探討了本次網(wǎng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和大作業(yè)等。更為難得的是，連領(lǐng)導(dǎo)也出現(xiàn)在網(wǎng)上課堂里，體驗(yàn)了伴隨我們學(xué)生的網(wǎng)課內(nèi)容，虛擬課堂帶給我們更多的機(jī)會(huì)。在這個(gè)期間，課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)給出了很多有價(jià)值的建議，降低了我們?cè)谡n程上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高了我們學(xué)習(xí)的效果——畢竟，沒(méi)人想在疫情期間“居家難”，沒(méi)有人想浪費(fèi)這么長(zhǎng)時(shí)間！
五、學(xué)習(xí)之后的思考。
在一段時(shí)間的居家網(wǎng)課期間，我們可能會(huì)感到無(wú)聊、悲傷和孤獨(dú)，并在之后反思自己的學(xué)習(xí)缺點(diǎn)。除此之外，還有一個(gè)必然要關(guān)注的問(wèn)題：網(wǎng)課的未來(lái)如何？網(wǎng)絡(luò)教育的方向究竟是什么？通過(guò)這些沉淀與思考，我們?cè)谟游磥?lái)的方向和拓展新的領(lǐng)域時(shí)，才能夠有更多的思考和提高，獲得更多的想象與收獲。
通過(guò)這個(gè)居家課堂，我體驗(yàn)到了這個(gè)時(shí)代的變化和未來(lái)的可能性。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題和困難也一定要尋求幫助和支持！順利完成的居家期越久，我們?cè)侥芊e累知識(shí)；同時(shí)，也會(huì)在施工自己的知識(shí)儲(chǔ)備體系和不斷發(fā)展自己的知識(shí)架構(gòu)中，幫助我們面對(duì)與未來(lái)更高要求和更復(fù)雜的需求。希望這份經(jīng)歷讓我能更好的體驗(yàn)?zāi)芰妥陨韮r(jià)值，這也是這段特殊時(shí)期留給我們的最好的回憶之一。
難忘的網(wǎng)課篇四
在經(jīng)歷了全球疫情的沖擊后，網(wǎng)課成為一種新的學(xué)習(xí)方式，它不僅改變了學(xué)習(xí)的形式，也讓我感受了許多獨(dú)特且寶貴的經(jīng)歷。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)課中所遇到的困難、收獲以及所帶給我的啟發(fā)。
首先，由于網(wǎng)課的特殊性，我曾面臨一系列的困難。首先是自我管理的問(wèn)題。在傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)中，老師會(huì)通過(guò)正面的監(jiān)督來(lái)使我們保持學(xué)習(xí)的積極性，而在網(wǎng)課中，缺乏老師面對(duì)面的教導(dǎo)，很容易讓我產(chǎn)生拖延癥。其次，與同學(xué)的互動(dòng)和交流變得更加困難。以前，每天在學(xué)校與同學(xué)們一起探討問(wèn)題、解決難題是一件非常開心的事情，而在網(wǎng)課中，這種互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)變得更少，我感到有些孤獨(dú)和失落。此外，由于缺乏實(shí)際的實(shí)踐機(jī)會(huì)，對(duì)于某些理論性的課程，我很難將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，這給我?guī)?lái)了一定的困惑和挫折。
然而，盡管面臨了上述的困難，網(wǎng)課也讓我有了一些意想不到的收獲。首先，網(wǎng)課給了我更多的時(shí)間去思考和總結(jié)所學(xué)的知識(shí)。在網(wǎng)課中，我可以根據(jù)自己的節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)和消化知識(shí)，不再受限于課堂上的時(shí)間。這讓我可以更好地理解和掌握知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。其次，網(wǎng)課鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課中，我需要自己進(jìn)行學(xué)習(xí)安排和時(shí)間管理，從而培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立思考的能力。這不僅對(duì)我的學(xué)習(xí)有了積極的影響，也對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
除了收獲，網(wǎng)課也給了我一些啟發(fā)。首先是適應(yīng)變革的能力。面對(duì)疫情帶來(lái)的變化，我克服了許多困難，積極適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。這讓我明白了適應(yīng)性是成功的關(guān)鍵，只有不斷適應(yīng)變化，才能贏得競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)。其次是自律與堅(jiān)持的重要性。在網(wǎng)課中，沒(méi)有老師的督促，我必須依靠自己去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這就需要有自律和堅(jiān)持的品質(zhì)。通過(guò)網(wǎng)課的經(jīng)歷，我更加意識(shí)到自律和堅(jiān)持對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)有著重大的意義。最后是感恩的心態(tài)。網(wǎng)課使我意識(shí)到了原來(lái)不同樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下也有許多值得感恩的事情。我感恩老師的辛勤付出，感恩家人對(duì)我學(xué)業(yè)的支持，感恩自己擁有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這種感恩的心態(tài)讓我更加珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力去追求自己的夢(mèng)想。
綜上所述，雖然網(wǎng)課經(jīng)歷可能會(huì)帶來(lái)一些困難，但它也給我?guī)?lái)了許多收獲與啟發(fā)。通過(guò)網(wǎng)課，我提高了自我管理的能力，鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力，并且學(xué)會(huì)了適應(yīng)變化、自律堅(jiān)持和感恩的品質(zhì)。網(wǎng)課不僅僅是一種特殊的學(xué)習(xí)方式，更是一段難忘且具有意義的經(jīng)歷。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷探索和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課中更多的美好。
難忘的網(wǎng)課篇五
網(wǎng)絡(luò)課程成為了現(xiàn)代學(xué)習(xí)中的一股潮流，在疫情期間，它更是成為了學(xué)生們獲取知識(shí)的唯一途徑。在這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多難忘的事情，這些經(jīng)歷讓我深刻地意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在本文中，我將討論我在網(wǎng)課中遇到的一件令人難忘的事情，并分享我從中得到的心得體會(huì)。
首先，我想要分享的是我在網(wǎng)課中遇到的一次技術(shù)故障。這天，我正準(zhǔn)備參加一場(chǎng)重要的測(cè)試，但正當(dāng)我準(zhǔn)備點(diǎn)擊進(jìn)入考試頁(yè)面時(shí)，突然我的電腦死機(jī)了。我感到驚慌失措，擔(dān)心自己會(huì)因此而錯(cuò)過(guò)測(cè)試。經(jīng)過(guò)一番努力，我終于將電腦重新啟動(dòng)并成功進(jìn)入了考試頁(yè)面。雖然我遲到了幾分鐘，但還是成功完成了考試。這次經(jīng)歷給我留下了深刻印象，我意識(shí)到在網(wǎng)課中遇到技術(shù)問(wèn)題是不可避免的，但我們不能因此而氣餒。我們應(yīng)該時(shí)刻準(zhǔn)備好處理各種問(wèn)題，盡快恢復(fù)正常并繼續(xù)學(xué)習(xí)。
其次，我想要談?wù)勎以诰W(wǎng)課中得到的一次意外的幫助。有一次，我在完成一項(xiàng)困難的作業(yè)時(shí)遇到了很大的困難。我嘗試了各種方法，但還是無(wú)法解決問(wèn)題。我開始感到沮喪和無(wú)助，直到我遇到了一個(gè)十分友善的同學(xué)。他主動(dòng)向我伸出援手，提供了一些建議和幫助。在他的幫助下，我終于成功完成了作業(yè)。這次經(jīng)歷讓我明白到在網(wǎng)課中，我們不僅可以依靠老師的指導(dǎo)，還可以借助同學(xué)們的互助之力。每一個(gè)人都有自己的思維方式和解決問(wèn)題的方法，通過(guò)與他人的交流和合作，我們可以共同克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。
接下來(lái)，我想要談?wù)撐以诰W(wǎng)課中遇到的一次自我管理的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)中，老師會(huì)嚴(yán)格規(guī)定時(shí)間，并對(duì)我們進(jìn)行管理，但在網(wǎng)課中，我們需要自己管理好學(xué)習(xí)時(shí)間。有一段時(shí)間，我陷入了拖延癥的困境中，總是無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。我開始反思自己的行為，并制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)努力遵循計(jì)劃和提高自律能力，我逐漸克服了拖延癥，并成功完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白到，自我管理是網(wǎng)課中至關(guān)重要的能力，我們需要學(xué)會(huì)安排時(shí)間和提高自律，才能充分利用網(wǎng)課的便利。
最后，我要說(shuō)的是我在網(wǎng)課中體會(huì)到的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在網(wǎng)課中，我們不再受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的方式。這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和自由度。在這段時(shí)間里，我利用網(wǎng)絡(luò)課程擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，學(xué)習(xí)了許多我感興趣的領(lǐng)域，無(wú)論是學(xué)術(shù)知識(shí)還是興趣愛(ài)好。這種自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我更加積極主動(dòng)，并成為了我的深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
總之，網(wǎng)課中的難忘經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并讓我意識(shí)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。通過(guò)處理技術(shù)問(wèn)題、互幫互助、自我管理和自主學(xué)習(xí)，我不僅獲得了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的能力。我相信，這些經(jīng)歷和體會(huì)將成為我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活道路上的寶貴財(cái)富。
難忘的網(wǎng)課篇六
隨著一陣悅耳的音樂(lè)聲——上課了，數(shù)學(xué)老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。只見(jiàn)老師神秘地在黑板上寫下了一道題目，然后就讓我們解答。大家定睛一看，全都傻了眼，好難呀！從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)類似的題目。我冥想苦思了好半天，終于想出來(lái)了。老師到行間巡視了一下我們的算式，并叫了幾位同學(xué)到黑板上解答，其中也包括我。我的心“怦怦”直跳，心想：難道我解錯(cuò)了嗎？我又看了一眼自己的算式，心里迅速地重新算了一遍，并確定自己是對(duì)的，然后自信地走上了講臺(tái)，在黑板上解答出那道難題。
待所有的同學(xué)解答完，周老師向大家一一講解，并公布了答案，想不到只有我的解題思路完全正確！最后老師老師告訴我們黑板上的題目就是我們今天將要學(xué)的新內(nèi)容——混合運(yùn)算。老師表?yè)P(yáng)了我，我好激動(dòng)，好有成就感。
是啊，其實(shí)要想學(xué)好數(shù)學(xué)并不難，只要勤思考，善動(dòng)腦，多練習(xí)，再難的題目也難不到你！
從此以后，我比以前更愛(ài)思考了。在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)王國(guó)中的許多奧妙所在，愛(ài)上了數(shù)學(xué)！
其實(shí)，生活中的好多事情都是這樣，只要你努力了，下功夫了，就一定會(huì)取得成功。
難忘的網(wǎng)課篇七
現(xiàn)在我已經(jīng)是中學(xué)生了，上學(xué)也有七年了。七年來(lái)，也不知上過(guò)多少節(jié)課，然而有一節(jié)課使我特別難忘。
那還是我上小學(xué)六年級(jí)的一次活動(dòng)課。上課鈴響了，教語(yǔ)文的班主任胡老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這次給你們上一堂非常有趣的課?！闭f(shuō)完，她就拿起粉筆，在黑板上寫了“張冠李戴”四個(gè)字，說(shuō)道：“今天我給你們做一個(gè)游戲，游戲名稱就叫這個(gè)。”說(shuō)著，她用手指了指黑板。同學(xué)們聽(tīng)了，都很高興。
“叮鈴鈴”……下課鈴響了。胡老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課就上到這里，散學(xué)了。”胡老師說(shuō)完，就走出了教室。
那一節(jié)課上得太有趣了，同學(xué)們都笑破了肚皮。我忘不了這一課，永遠(yuǎn)也忘不了這一堂有趣的課。
難忘的網(wǎng)課篇八
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課成為越來(lái)越多學(xué)生接受教育的方式之一。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，也無(wú)疑有了一段難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷。這段經(jīng)歷讓我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)方式有了全新的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。下面將向大家分享我難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷以及所體會(huì)到的心得。
首先，難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷之一是在某在線平臺(tái)上參加的一門英語(yǔ)口語(yǔ)課程。這門課程由一位資深的外教授課，每周兩次課，每次一小時(shí)。學(xué)生們通過(guò)在線視頻會(huì)議工具進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式雖然沒(méi)有傳統(tǒng)課堂上面對(duì)面的那種互動(dòng)感，但是它具有很強(qiáng)的靈活性和高度的自主性。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自由選擇上課的時(shí)間，并且可以在課后復(fù)習(xí)，加深掌握程度。
其次，難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷之二是在一門職業(yè)技能課程上。這門課程通過(guò)網(wǎng)上課堂教學(xué)模式進(jìn)行，每周兩次課，每次兩小時(shí)。老師上課時(shí)候會(huì)分享自己的工作經(jīng)驗(yàn)，并給出一些實(shí)例進(jìn)行分析。我們通過(guò)實(shí)際操作的方式學(xué)習(xí)，提高了實(shí)踐能力。這種課程教學(xué)方式讓我受益匪淺，不僅系統(tǒng)學(xué)到了課本上的知識(shí)，還鍛煉了自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
另外，雖然網(wǎng)課教學(xué)方式有很多優(yōu)點(diǎn)，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，由于不是面對(duì)面的教學(xué)，學(xué)生之間互動(dòng)較少，很難獲得與同學(xué)們交流、討論的機(jī)會(huì)。其次，因?yàn)樵诩覍W(xué)習(xí)，容易受到外界的干擾，缺乏了一種嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)氛圍。再次，對(duì)于一些理論性較強(qiáng)的學(xué)科，網(wǎng)課教學(xué)方式可能難以很好地傳授知識(shí)。
通過(guò)這段難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷，我學(xué)到了很多關(guān)于網(wǎng)課教學(xué)方式的心得體會(huì)。首先，網(wǎng)課是一種具有很大潛力的教學(xué)方式，它可以靈活地滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，作為學(xué)生，我們需要主動(dòng)適應(yīng)網(wǎng)課學(xué)習(xí)的方式。我們應(yīng)該積極參與到課堂的討論中去，與老師和同學(xué)們互動(dòng)，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。另外，對(duì)于那些理論性的學(xué)科，我們可以通過(guò)閱讀相關(guān)的書籍和資料來(lái)幫助自己更好地理解和掌握知識(shí)。
在難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷中，我也感受到了網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)的發(fā)展與提高。通過(guò)在線視頻會(huì)議工具，我們可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)，收獲了更為廣泛的知識(shí)。同時(shí)，課程平臺(tái)也提供了在線作業(yè)和測(cè)驗(yàn)的功能，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，促使我們更好地鞏固知識(shí)。
總的來(lái)說(shuō)，難忘的網(wǎng)課經(jīng)歷讓我對(duì)網(wǎng)課教學(xué)方式有了更加深入的認(rèn)識(shí)。它既有著很多獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，又存在一些不足之處。但通過(guò)積極適應(yīng)和利用這種教學(xué)方式，我們可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高自己的學(xué)習(xí)效果。相信隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課教育將為我們提供更加便捷、靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為我們學(xué)習(xí)路上的重要助力。
難忘的網(wǎng)課篇九
昨天下午，我和奶奶在小區(qū)里散步。走到爸爸停小車的地方，我無(wú)意間看到爸爸的車有一個(gè)車胎沒(méi)氣了，扁扁地好像泄了氣的球一樣。我趕快跑回家，大喊了起來(lái)：“爸爸、爸爸，你的車胎沒(méi)氣啦！”爸爸聽(tīng)了，立刻跟我去到停車場(chǎng)，一看，車胎真的沒(méi)氣了。
爸爸從后車廂里拿出了工具，把千斤頂放到車的下面，再擰那個(gè)轉(zhuǎn)手，千斤頂就把車慢慢地升高了，然后，爸爸就用扳手把車胎釘擰松，可是這釘子也太緊了，我們?cè)鯓邮箘?，它仍一?dòng)不動(dòng)的。我想起要找哥哥來(lái)幫忙，我又馬上回家叫起來(lái)：“哥哥、哥哥快來(lái)幫忙??！爸爸的車胎沒(méi)氣了?！备绺珩R上跟我到停車場(chǎng)，這一回爸爸和哥哥一起用力，“嘿喲、嘿喲……”我在旁邊喊：“加把勁，加油、加油，馬上就要成功啦！”釘子終于慢慢地轉(zhuǎn)松了。
爸爸把車胎拆開，然后把它推到維修店，讓維修師父補(bǔ)修好，哥哥和爸爸滾著車胎回停車場(chǎng)，再把它裝好。
回到家，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我立了大功，哈哈！我真開心。
難忘的網(wǎng)課篇十
因?yàn)槭欠浅r(shí)期，無(wú)法去學(xué)校學(xué)習(xí)，只能在家里上網(wǎng)課。我喜歡學(xué)習(xí)，也不反對(duì)網(wǎng)課，但是網(wǎng)課也給了我很多的麻煩。
首先，在家上課起床對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常困難，要知道溫暖的被窩像是有著強(qiáng)磁性的磁鐵似的把我緊緊地包裹著，就算千呼萬(wàn)喚我起來(lái)了，可是稍不留心，又躺下的話我還是會(huì)睡著。
起床就已經(jīng)是我的一個(gè)最大的麻煩，那何況上課時(shí)不認(rèn)真呢？家長(zhǎng)和老師都不在我們旁邊肯會(huì)開始偷懶不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。有時(shí)候想摸摸手機(jī)，還有時(shí)候會(huì)望著窗外長(zhǎng)時(shí)間發(fā)著呆，等我一回過(guò)神來(lái)，網(wǎng)課已經(jīng)過(guò)去好半天了。
作業(yè)又是我的一個(gè)難點(diǎn)，有時(shí)我題目錯(cuò)了一大堆，還覺(jué)得沒(méi)關(guān)系。應(yīng)該很多學(xué)生都不喜歡寫作業(yè)，覺(jué)得作業(yè)很難、很麻煩、速度太慢反正會(huì)找各種理由讓自己不想寫作業(yè)還會(huì)發(fā)呆、玩旁邊各種東西。而且當(dāng)自己有題目不會(huì)做問(wèn)家長(zhǎng)又不會(huì)問(wèn)老師又不敢問(wèn)同學(xué)又不在旁邊，最后還是沒(méi)有問(wèn)任何人。
網(wǎng)課你給我?guī)?lái)了好多麻煩，讓我不好好學(xué)習(xí)，只想玩不能自律。唉，真想回到學(xué)校上課，有老師，有同學(xué)。疫情快點(diǎn)結(jié)束吧，讓我們?cè)缛栈氐叫@。
難忘的網(wǎng)課篇十一
直播開始了！以前上網(wǎng)課我總是懶洋洋的，奇怪，今天我進(jìn)入直播，別有一番滋味，我全神貫注地聽(tīng)課。為什么會(huì)忽然不舍網(wǎng)課？這一節(jié)課好像過(guò)得特別快，轉(zhuǎn)眼間就下課了。
這天，上網(wǎng)課時(shí)潘老師告訴我們這是最后一節(jié)網(wǎng)課，馬上就要開學(xué)了。我又驚訝又興奮，還有一絲淡淡的惆悵，啊，馬上就可以重返校園了，可以見(jiàn)到同學(xué)們了，再也不用網(wǎng)課了，不會(huì)再有這種“不一樣的語(yǔ)文課”了。
我認(rèn)真地聽(tīng)潘老師講課，不知為什么，今天電腦里老師的聲音格外慈祥和親切；看著屏幕里的一行行大字；想起第一次上網(wǎng)課的情景：
那天，待在家里悶了一個(gè)月的我聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課，激動(dòng)萬(wàn)分，把房間打掃得干干凈凈，又擔(dān)心又緊張，小心翼翼地點(diǎn)開直播，看著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的連麥，互相問(wèn)候，我躍躍欲試，但遲遲不敢連。
后來(lái)，聽(tīng)每一堂網(wǎng)課，我都這樣矛盾萬(wàn)分，既怕老師叫我回答問(wèn)題，又有點(diǎn)小小的期待，希望能在同學(xué)面前展示一下自己。
以前希望網(wǎng)課都能快點(diǎn)結(jié)束，現(xiàn)在，好不容易“熬”到了即將開學(xué)，本以為我會(huì)很開心，但卻那么不舍，這幾個(gè)月可都是網(wǎng)課陪我呀！
“好，今天的課就上到這……”不知不覺(jué)，最后一節(jié)網(wǎng)課就結(jié)束了，兩個(gè)月的網(wǎng)課徹底結(jié)束了！
我會(huì)永遠(yuǎn)記得——最后一堂網(wǎng)課，和那些網(wǎng)課的日子。
難忘的網(wǎng)課篇十二
學(xué)生不在校了，但我們也要一天兩次匯報(bào)學(xué)生體溫。有的學(xué)生打電話，有的不打，這就需要上家問(wèn)去了。
停課前兩天，我們?nèi)w教師忙作一鍋粥。找家長(zhǎng)簽訂責(zé)任狀、保證書，給家長(zhǎng)講停課后注意問(wèn)題，甲感常識(shí)也要向他們講解。我們?cè)趯W(xué)校清理衛(wèi)生死角，打掃整個(gè)學(xué)校，偌大的一所學(xué)校，要我們幾個(gè)老師來(lái)打掃，真是一個(gè)艱巨的'任務(wù)。我班又負(fù)責(zé)打掃廁所，這活真是又臟又累，沒(méi)辦法，咬著牙干吧。
只感覺(jué)，停課比上課還累。
難忘的網(wǎng)課篇十三
星期三的四點(diǎn)鐘，是王老師上的課。“如果作業(yè)寫得快，就給你們一個(gè)驚喜?！?/p>
那天作業(yè)不多，所以我們?cè)缭绲鼐桶炎鳂I(yè)寫好了。王老師說(shuō)：“今天上一節(jié)作文課?！?/p>
開始了，王老師笑著對(duì)我們講：“要找一個(gè)表演力強(qiáng)一些的人。詹程軒，你來(lái)吧?！闭渤誊幹睆阶呱锨?，臉上帶著僵硬的笑。等走到了教室前面，王老師突然拿著兩個(gè)夾緊的碗，在他面前猛地一開，只見(jiàn)詹程軒瞪大了眼睛，倒退了一步。等到王老師問(wèn)他用什么詞來(lái)形容當(dāng)時(shí)，他似乎還驚魂未定。他說(shuō)了一個(gè)非常普通，以及普通至極的四字詞語(yǔ)：驚我一跳！接著又坐回座位上。
接著，老師又叫了許多同學(xué)，個(gè)個(gè)都驚恐萬(wàn)分。終于叫到我了！我既高興又害怕，我的心怦怦直跳。我忐忑不安地走上前去。會(huì)是什么呢？好像很恐怖的樣子，他們好像又受“寵”若驚的樣子。會(huì)不會(huì)是蜈蚣什么的？我邊走邊想，滿腹疑問(wèn)。到了王老師面前，她迅速地把碗開合。我張大了嘴巴，緊接著大叫一聲，然后驚嚇中的我往后一跳?；貋?lái)時(shí)，我已經(jīng)冷汗直流，魂飛魄散，膽戰(zhàn)心驚，搞不清東西南北了。坐到位置上時(shí)，我努力地回憶那使我驚慌失措的那一幕：一個(gè)黑黑的，有硬殼的東西，殼是墨綠色的。原來(lái)是烏龜呀！我竟然被嚇了一跳！原來(lái)，嚇到我的是王老師那神速地開合，那碗碰撞后發(fā)出的聲音，才是幕后元兇。
一個(gè)驚喜竟演變成了驚嚇，而且嚇到許多人的卻還是一只烏龜，太震驚了！
難忘的網(wǎng)課篇十四
今年剛開學(xué)，在家上網(wǎng)課學(xué)習(xí)的日子讓人難以忘懷！
記得開學(xué)的日子不斷推移，8月27日我們?cè)诰W(wǎng)上分班。通過(guò)上年班主任老師發(fā)來(lái)的分班名單及新班級(jí)的二維碼中知道自己所在的班級(jí)，掃碼進(jìn)入新班，又掃新班主任發(fā)來(lái)的釘釘班級(jí)群進(jìn)入釘釘群?！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”網(wǎng)課一切準(zhǔn)備就緒，只待老師上課。
那幾天群里可真是熱鬧非凡。難忘9月1日第一節(jié)的班會(huì)，給我留下深刻的印象。清晰的記得班主任說(shuō)“八年級(jí)是中學(xué)階段的黃金時(shí)代，它猶如人生中的中年，起一個(gè)承上啟下的作用，我們學(xué)習(xí)的責(zé)任重大，能不能考上理想的高中大部分決定于八年級(jí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的態(tài)度扭轉(zhuǎn)不了，基本就完了”。他還告誡我們：會(huì)吃苦吃一輩子苦，不會(huì)吃苦吃一輩子苦。還幽默說(shuō)“苦不苦，想想長(zhǎng)征二萬(wàn)五”以及有關(guān)上網(wǎng)課的紀(jì)律及作業(yè)要求等等，方方面面，條條框框一一列舉，細(xì)細(xì)道來(lái)。感覺(jué)班主任是一位極嚴(yán)厲的老師。這讓我沒(méi)開始上網(wǎng)學(xué)習(xí)就感覺(jué)緊張，今年在八四班決不敢懈怠。
接下來(lái)從9月1日到9月6日我們就一直在上網(wǎng)課。各科老師都積極地通過(guò)直播或發(fā)群公告或發(fā)上課的視頻，大家也都積極調(diào)試并向老師反饋著自己的情況，好不熱鬧。就這樣，同學(xué)們又找到了心得交流方式，我們每天重復(fù)著相同的動(dòng)作，經(jīng)營(yíng)著自己每天的學(xué)業(yè)。讓我們感覺(jué)到：小時(shí)候在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的愿望實(shí)現(xiàn)，但是新的問(wèn)題又出現(xiàn)在了我的面前。許久沒(méi)有和朋友相見(jiàn)，懷念著當(dāng)時(shí)一起嬉戲的場(chǎng)景；面臨新增一門課的壓力，課業(yè)的難度令人難以喘息；整日重復(fù)相同的`工作，日復(fù)一日，而這雖4天的網(wǎng)課，讓我覺(jué)得是長(zhǎng)長(zhǎng)地持久戰(zhàn)并沒(méi)有看到那遙遙無(wú)期的終點(diǎn)……但漸漸的我發(fā)現(xiàn)，老師成了這個(gè)時(shí)期，我們最好的朋友。
在每天好奇滿滿地打開新的視頻時(shí)，總希望從電腦里傳來(lái)的是自己熟悉的聲音。每每認(rèn)出是自己的老師錄得課時(shí)，心中總會(huì)有滿滿的得意。還記得那節(jié)物理課，剛剛接觸了這們新課“第一節(jié)走進(jìn)神奇”把我?guī)У搅艘粋€(gè)神奇的世界，倍感興奮，總是對(duì)一些問(wèn)題不太懂，我便向物理老師求助。沒(méi)想到老師十分幽默，上課時(shí)他以那風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)的例子為我打開了理科學(xué)習(xí)的一扇大門。每當(dāng)我將自己的問(wèn)題傳送過(guò)去時(shí)，他便會(huì)在最短的時(shí)間里回復(fù)我的問(wèn)題?，F(xiàn)在人們所恐懼的“語(yǔ)音方陣”，恰是我那時(shí)最期待的，四五十秒的微信語(yǔ)音組成的聊天記錄，讓我每每翻起，都感激不已。
還有我的英語(yǔ)老師，每天督促我們完成當(dāng)天的作業(yè)的細(xì)心程度，是我爸爸都贊嘆的。每天的早午讀，督促各位小課代檢查入會(huì)同學(xué)，帶我們預(yù)習(xí)并復(fù)習(xí)新舊知識(shí)點(diǎn)；晚上檢查作業(yè)，從數(shù)量和質(zhì)量?jī)煞矫娑酱傥覀儯€會(huì)選出優(yōu)秀作業(yè)作為模范作業(yè)進(jìn)行展示。
還有……。
我們無(wú)法理解老師是如何一遍又一遍錄課的，但我們知道，他們的精益求精，只為把最準(zhǔn)確無(wú)誤的知識(shí)傳授給我們，我們追隨著他們眼里的光，好好練字，好好學(xué)習(xí)，好好整理。感謝所有出現(xiàn)在我生命里的老師，一點(diǎn)一點(diǎn)的細(xì)節(jié)，匯聚成了愛(ài)的河流，流淌在我的生命里，從未停息。
每每夜深時(shí)，常常閑暇時(shí)，總讓我想起，想起念起剛剛開學(xué)的網(wǎng)課日子，總會(huì)讓我感嘆：我倍感慶幸：三生有幸，遇見(jiàn)您——只帶一顆心來(lái)，不帶半點(diǎn)草去的園丁。
難忘的網(wǎng)課篇十五
初次上網(wǎng)課，心中誠(chéng)然感嘆，時(shí)過(guò)境遷，幾年前以為無(wú)從實(shí)現(xiàn)的幻想，此刻正靜靜地臥在手心；曾以為徒有虛想的遠(yuǎn)方，此刻正鋪展在腳下。
依稀記得在七八年前，幼兒園老師讓我們講述自己心中對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的幻想。那時(shí)的我對(duì)于學(xué)校及至學(xué)習(xí)，都是不甚歡喜，最大的夢(mèng)想能在家里玩耍一輩子。于是在大家都說(shuō)著未來(lái)要研究出讓人吃了就獲得人類千年歷史的畢生所學(xué)時(shí)，我激動(dòng)得說(shuō)出要能在家里學(xué)習(xí)。
我踏著吱呀的木板，走進(jìn)淺淡顏色的教室，眼簾下稚嫩的孩子們嬉笑追逐，又看見(jiàn)記憶中那雙被流年沖淡了的，但依舊熠熠生輝的眸子，它盛滿了對(duì)未來(lái)的無(wú)限渴望與幻想。
坐在電腦面前，面對(duì)著即將開始的網(wǎng)課，突然感覺(jué)晃晃不切實(shí)際。就在幾年前，我用翻蓋手機(jī)錄下了山村詠懷的朗誦，精心為它編了一首歌，末了，帶著奶音的我故作深沉道：“我希望以后能天天看到像我這樣上課的老師?！蹦菚r(shí)還很模糊的手機(jī)像素，微微卡頓的聲音，變成了現(xiàn)在清晰的屏幕，逾百人實(shí)時(shí)聯(lián)網(wǎng)依舊連貫的聲音。
十年滄海，十年桑田，十年前的人們出國(guó)是一個(gè)家庭的不懈努力，是莫大的榮耀，十年后的我們面對(duì)日新月異的國(guó)土心生驕傲，是華人共同的熱血。祖國(guó)技術(shù)發(fā)展是騰飛式的，作為這個(gè)時(shí)代的幸運(yùn)兒，我能看到自己曾經(jīng)的幻想走向現(xiàn)實(shí)，模糊憧憬清晰地在面前鋪展。網(wǎng)課成為現(xiàn)實(shí)，是我曾經(jīng)一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)，現(xiàn)在捧在手心的，一個(gè)美好且真實(shí)的夢(mèng)。
此時(shí)我心中的網(wǎng)課，不單單是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)手段，更是祖國(guó)發(fā)展的見(jiàn)證，中華兒女心血的結(jié)晶，走向領(lǐng)先的力量。
新的一天即是追夢(mèng)的一天，愿我們?cè)谧鎳?guó)的懷抱中所向披靡，愿祖國(guó)在我們的保護(hù)下戰(zhàn)無(wú)不勝。
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