總結(jié)是一個(gè)人不斷進(jìn)步的飛躍點(diǎn)，也是未來規(guī)劃的引導(dǎo)。好的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地回顧過去的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合個(gè)人思考提出自己的見解。以下是我為大家收集整理的一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
你為要讀書小練筆篇一
我的夢(mèng)想是當(dāng)一位女醫(yī)生。每當(dāng)我看到醫(yī)生護(hù)士們一次次救活病人的場面，我感到十分敬佩，我敬佩他們救死扶傷、舍己為人、不知疲倦的精神。
我希望我能像醫(yī)護(hù)人員一樣，認(rèn)真、仔細(xì)、快速地為每一位病人治療。當(dāng)又扛過一波疫情風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，我心中充滿感動(dòng)，因?yàn)槲抑?，正是辛勤付出的醫(yī)護(hù)人員們，是他們從不輕言放棄，哪怕希望渺小，他們也會(huì)拼盡全力，把受傷的病人從絕望中救出來。
它們是人間的守護(hù)神，他們救活了無數(shù)個(gè)病人，他們一次又一次地從死神手中搶奪病人，告訴他們不放棄任何一絲希望，我想大聲地說：“醫(yī)護(hù)人員們，你們是人間的守護(hù)神，白衣的天使！”我要向你們學(xué)習(xí)，努力成為一名合格的醫(yī)生！
你為要讀書小練筆篇二
嘎羧的眼里不再是以往的隨意，而是無比的悲痛與不舍，只感覺象腿如千金重，無奈你如何用力，如何努力，都走不出一步。
一旁的孩子雙手舉著滿筐子的玉米和香蕉，眼中又是期待又是不舍，村長和村民們抹著淚相互安慰也是不舍的望著嘎羧。嘎羧轉(zhuǎn)身望了望村民們，淚水也涌了出來，心一橫，繞著村子向前走去。村民們緊跟其后，生怕一眨眼，嘎羧就不見了，嘎羧走到每一步，都敲在村民心尖上。
它慢慢地走，低著頭好似在回憶也好似在懷念著它的兄弟。
你為要讀書小練筆篇三
“……時(shí)維九月，序?qū)偃?。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。……”
“……虹銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！?/p>
此刻，我聲情并茂，搖頭晃腦的誦讀著《滕王閣序》。
剛緩了一口氣，準(zhǔn)備接下去時(shí)，一個(gè)親切的聲音從背后傳入耳中：
“小妹妹，你好！”我立刻回頭看，一位身著唐朝服飾的大哥哥站在旁邊，笑瞇瞇地向我問候。不知為什么，我一點(diǎn)兒也不驚慌，心里還油然生出莫名的親近感：“你好！請(qǐng)問你是哪位？”
“在下姓王名勃，字子安。乃山西龍門人。你可以叫我子安哥哥?！甭牭竭@個(gè)回答，驚得我張口結(jié)舌，傻呆呆地望著他。
“小妹妹莫要緊張，我從洛陽來，要前往遙遠(yuǎn)的交趾，去看望父親。路過這里，聽到你讀的文章如此美妙，才駐足停下欣賞，不忍離開。敢情示下：這是哪位高士的`大作？”
“撲哧”一聲，我笑了，自己寫的文章自己還不知道？
對(duì)對(duì)對(duì)，現(xiàn)在是夏天，既然王勃是路過這里，那他秋天才能走到滕王閣。
我一下子放松下來，心里敲著小鼓：天機(jī)不可泄露。于是我也笑瞇瞇地回答他：“現(xiàn)在不能告訴您，到時(shí)候你就知道了”
雖沒有得到確實(shí)的答復(fù)，子安哥哥臉上的笑容依然和藹可親。
小計(jì)得逞，我有點(diǎn)忘乎所以，纏著子安哥哥，要他指導(dǎo)我讀書，寫作文。唧唧喳喳的向他請(qǐng)教，宗愨的故事，孟嘗的故事……他耐心細(xì)致地，一一給我作了講解。
聽著聽著，突然心里變得不安起來。因?yàn)槲抑罋v史上的記載，子安哥哥此次去南方，要遭遇溺水的橫禍。
再想到最近老師再三強(qiáng)調(diào)的假期防止溺水等等安全規(guī)則，“溺水！溺水！”這兩個(gè)字在我的腦子要爆炸了！老天爺不能讓才華橫溢的王勃英年早逝！他文采斐然，多有學(xué)問吶！不行不行！再也沒心思問問題了。
我按捺不住打斷了正在娓娓而談的王勃：
“子安哥哥，我?guī)闳ビ斡景?？?/p>
“游泳？我不會(huì)呀”
“沒關(guān)系！我同學(xué)王紹臣的爸爸是游泳教練。教得可好了！我都是跟他學(xué)的?！?/p>
“走吧，走吧！”
不由分說，我把子安哥哥領(lǐng)到了游泳館。
……子安哥哥既聰明又努力，很快地就學(xué)會(huì)了游泳。我稍稍松了口氣，又趕緊把防止溺水的知識(shí)詳細(xì)地告訴了他。
天色漸晚。他要告辭了。
這次特殊的相遇，我和子安哥哥都很開心。
雖然很不舍，我還是給他買了火車票，把他送到車站。
子安哥哥挎著我給他買的游泳圈，消失在進(jìn)站的人群里。
你為要讀書小練筆篇四
讀第二個(gè)故事，周恩來和同學(xué)闖入租借地，看到洋人在中國的土地上橫行霸道，中國人卻無處申冤。
請(qǐng)了兩個(gè)小組分角色朗讀，感受到作者是通過對(duì)比的方式把故事寫得如此生動(dòng)的。
抓住描寫兩個(gè)主人公的詞語“衣裳襤褸”“得意洋洋”，想象當(dāng)時(shí)的場景，選擇其中的一位主人公進(jìn)行描寫。
下面是學(xué)生的課堂作業(yè)：
那婦女：
那婦女跪在地上，她的衣服打滿了補(bǔ)丁，破破爛爛的，鞋子又舊又破，沾滿了灰塵。她的雙手一直捂著自己的臉，眼淚不斷地從手指間涌出來，褲子都被打濕了。
——王韻。
那婦女可憐巴巴地坐在地上，對(duì)著自己失去的親人默默流淚。她的手滿是無情地洗衣粉弄破的結(jié)痂。她是一位受害者、可憐人啊，可，沒有人能幫助她說理去。
——高嘉藝。
可憐的婦女望著洋人一句話也說不出來，她緊握著拳頭，眉頭緊鎖，淚水一滴一滴往下掉。
——袁子嫣。
那洋人：
那個(gè)大個(gè)子的洋人，身穿西裝，黃頭發(fā)、白臉、大鼻子。他的鼻子已經(jīng)向天了，還把臉往上抬，用白眼看著那個(gè)婦女，一幅看不起人的樣子。他用鼻孔對(duì)著婦女罵道：“活該!”
——黃晨珂。
那個(gè)穿著名牌大衣的洋人把頭仰上了天，他用眼睛斜著婦女，鼻孔張得很大，好像不這樣就顯示不出自己的傲慢。
——賀麒豪。
大個(gè)子洋人好像什么事兒也沒有發(fā)生一樣，在他看來殺死一個(gè)中國人不就像踩死一只螞蟻嗎?他不時(shí)吐出：“怎么了，怎么了?你活該!活該!”
——蘇新童。
對(duì)比著讀，讀著讀著孩子們就生氣了，洋人怎么能這樣欺負(fù)中國人。
語文教學(xué)妥了，愛國主義教育也落實(shí)了。
作者|馮櫟鈞。
公眾號(hào)：馮櫟鈞是老師。
你為要讀書小練筆篇五
當(dāng)別人問我為什么理想而讀書時(shí)，我會(huì)堅(jiān)定地、清晰地回答道：“為了當(dāng)圍棋老師而讀書。”
因?yàn)槲倚r(shí)候開始學(xué)圍棋，學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有整整六年的時(shí)間了！所以我對(duì)成為一名優(yōu)秀、嚴(yán)格的圍棋老師有十成的把握，也因?yàn)槲覍?duì)學(xué)圍棋有很大的自信。還因?yàn)槲覅⒓舆^的兩場圍棋比賽都獲得了證書和閃閃發(fā)光的金獎(jiǎng)杯。我聽爸爸說我們老家楊家村的所有人都學(xué)過圍棋，我要繼承我們村的優(yōu)良傳統(tǒng)。我非常喜歡學(xué)習(xí)圍棋，從圍棋中我也獲得了特別大的樂趣，我想要成為一名圍棋老師把這種樂趣傳遞下來。
當(dāng)一名圍棋老師的好處是每天都可以做自己喜歡的事情。為了這個(gè)目標(biāo)我每天好好學(xué)習(xí)，天天向上！
你為要讀書小練筆篇六
在回家的路上，呼嘯的西北風(fēng)肆無忌憚地刮著。我心里想：昨天我跑贏了即將落山的太陽，今天你這迎面而來的西北風(fēng)休想阻止我回家的腳步。于是我拼命地?cái)[動(dòng)雙臂，奔跑的步伐又快又大，一口氣就跑進(jìn)了我家的.庭院。
我呼哧呼哧地喘著大氣，喉嚨像干裂的土地。我看了看手表，今天到家的時(shí)間居然比平時(shí)還要早。我的心里無比得興奮，不停地振臂高呼：“西北風(fēng)，今天我跑贏了你。明天我還要跑贏飛翔的小鳥，跑贏時(shí)間......”
你為要讀書小練筆篇七
我為夢(mèng)想而讀書，我的夢(mèng)想是成為一名人民教師。這個(gè)夢(mèng)想從我小的時(shí)候就播下了種子，當(dāng)時(shí)覺得當(dāng)老師好威風(fēng)呀！但我漸漸地長大了！我深深明白：老師非常辛苦。他們有時(shí)是嚴(yán)肅的人，嚴(yán)肅的臉就能讓全班安靜下來；可有時(shí)是可愛的人，常常給我們?cè)S多驚喜；有時(shí)他們是全能的.人，在危急時(shí)刻能挺身而出，化身“超人”。但是“超人”背后也有很多不為人知的心酸。
我敬佩他們，三尺的講臺(tái)雖小，但卻能培育參天大樹。他們的一切努力奮斗是為給國家培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才?！拔彷叜?dāng)自強(qiáng)”我會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來爭取進(jìn)入人民教師的行列中！
你為要讀書小練筆篇八
我為理想而讀書，我的理想是做一名設(shè)計(jì)師。用自己的雙手設(shè)計(jì)出各種美麗、實(shí)用的東西：漂亮的小裙子，簡單、實(shí)用的沙發(fā)，一個(gè)寬敞明亮的房間，甚至一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的公園。
我一定要好好讀書，每一天進(jìn)步一點(diǎn)，慢慢向自己的夢(mèng)想走近，這時(shí)，我想到了王亞平老師說的一句話：“同學(xué)們，你們都是祖國的花朵，希望你們的夢(mèng)想都能在這廣袤的宇宙中綻放！”
你為要讀書小練筆篇九
我有一個(gè)好習(xí)慣，就是每天都寫一篇小練筆。
寫小練筆也就是寫日記，跟日記沒啥兩樣，就是名字不一樣而已。寫小練筆可以提高作文水平，這就是練習(xí)寫作的工具，所以哩――我很愛寫小練筆。每次寫完小練筆，媽媽都要檢查一下，漸漸地，媽媽也開始寫小練筆了！哈哈哈......
你為要讀書小練筆篇十
這個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《為中華之崛起而讀書》，學(xué)過之后，我被周恩來的遠(yuǎn)大抱負(fù)深深感動(dòng)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我也要學(xué)習(xí)周恩來的這種精神，為祖國繁榮富強(qiáng)而讀書。
周恩來生活在舊時(shí)代，因?yàn)檎浫鯚o能，所以其他強(qiáng)都侵略我們，老百姓過著生不如死的日子。現(xiàn)在，我們生活在新社會(huì)，生活水平大大提高，但是我們的國家還不是很強(qiáng)大，還有很多國家對(duì)我們虎視眈眈。在這種環(huán)境下，我們要有保護(hù)自己國家的意識(shí)，通過我們的努力學(xué)習(xí)，讓我們國家在科技、軍事和經(jīng)濟(jì)方面不斷的強(qiáng)大。
要想我們的祖國強(qiáng)大，我們這些小學(xué)生就要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握本領(lǐng)。俗話說：知識(shí)就是力量。只有我們不斷的學(xué)習(xí)知識(shí)，長大以后才能為祖國創(chuàng)造更先進(jìn)的飛機(jī)、大炮，還有火箭，才能夠讓我們的國家更加富強(qiáng)。
所以，我們這些小學(xué)生要更加努力學(xué)習(xí)，為祖國富強(qiáng)而讀書！
你為要讀書小練筆篇十一
曾經(jīng)，中國是一個(gè)十分弱小的國家，常常受人欺辱。但是，在中華人民的努力之下，我們?cè)絹碓綇?qiáng)大。可是我們依然被美國、德國、俄羅斯等國壓制著。無論是從科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)還是能力上，我們都無法完勝。
漸漸，有許多華人都移民去了國外。有的好幾年才回國，卻只看幾眼就又離去了；有的甚至都忘記了自己是龍的`傳人，全身上下流著中國的血脈；更過分的是，有的人竟然胡編亂造，去外國說中國的壞話，背叛自己的祖國，說“還是外國好”。
到現(xiàn)在，我們都依然沒有足夠的實(shí)力讓全世界人民尊重我們?，F(xiàn)在，撐起祖國天空的是我們的父母，將來，就會(huì)是我們。我們是祖國的未來，是祖國的希望，我們要為自己，為祖國而讀書。
“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。少年富，則國富?！蔽覀円獜默F(xiàn)在開始，為讓中國更強(qiáng)大而讀書！
你為要讀書小練筆篇十二
我的夢(mèng)想是做一名醫(yī)生，醫(yī)生可以治病救人，解除病痛，最重要的是可以挽救人的保貴的生命。
所以媽媽沒告訴我。長大了，我知道此事后，我希望要成為一名醫(yī)生，我要研究出一套針對(duì)老年人的治療方案，這樣就可以幫助像我太外公一樣的老人家，讓他們生活的更幸福、快樂。
但要成為醫(yī)生首先就要用功讀書，知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，只要我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，等我長大了，這個(gè)理想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
你為要讀書小練筆篇十三
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句名言一直深深的記在我的心里。
平時(shí)我都會(huì)找一些優(yōu)秀的課外讀物讀一讀?！妒f個(gè)為什么》能讓我們從天文地理到生活小事都了解到其中的科學(xué)道理?！洞竽_丫跳芭蕾》則告訴我們堅(jiān)持下去就能成功的道理。像這樣能幫助我成長的書，還有很多很多。
我還要讀更多的書，要懂得更多的知識(shí)。
你為要讀書小練筆篇十四
其實(shí)讀書有很多好處,就等有心人去慢慢發(fā)現(xiàn).
最大的好處是可以讓你有屬于自己的本領(lǐng)靠自己生存。
讓你的生活過得更充實(shí)，學(xué)習(xí)到不同的東西。感受世界的不同。
不需要有生存的壓力，必競都是有父母的負(fù)擔(dān)。
雖然現(xiàn)在讀書的壓力很大，但請(qǐng)務(wù)必相信你是幸福的。
在我們國家還有很多孩子連最基本的教育都沒辦法享受的。
所以，你現(xiàn)在不需要總結(jié)，隨著年齡的成長，你會(huì)明白的，還是有時(shí)間多學(xué)習(xí)一下。
古代的那些文人墨客,都有一個(gè)相同的愛好-------讀書.書是人類進(jìn)步的階梯.讀書是每個(gè)人都做過的事情,有許多人愛書如寶,手不釋卷,因?yàn)橐槐竞脮梢杂绊懸粋€(gè)人的一生.那么,讀書有哪些好處呢?1讀書可以豐富我們的知識(shí)量.多讀一些好書,能讓我們了解許多科學(xué)知識(shí).2讀書可以讓我們擁有"千里眼".俗話說的好"秀才不出門,便知天下事.""運(yùn)籌帷幄,決勝千里."多讀一些書,能通古今,通四方,很多事都可以未卜先知.3讀書可以讓我們勵(lì)志.讀一些有關(guān)歷史的書籍,可以激起我們的愛國熱情.4讀書能提高我們的寫作水平.讀一些有關(guān)寫作方面的書籍,能使我們改正作文中的一些不足,從而提高了我們的習(xí)作水平.讀書的好處還有一點(diǎn),就是為我們以后的生活做準(zhǔn)備.
我們的知識(shí)體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識(shí)的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識(shí)不是很具體和容易理解的，需要再消化才會(huì)吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，融匯到從課外書籍中所獲取的知識(shí)中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識(shí)體系，直至形成能力。
你為要讀書小練筆篇十五
讀書，就像吃飯和睡覺一樣，是維持我們生存的必須。不同的是，吃飯、睡覺，滿足我們?nèi)怏w的需要，而讀書，則是滿足精神的需要。有些人，終其一生也只是肉體生命鮮活，而精神生命萎縮。這是因?yàn)?，他們只顧得吃飯、睡覺，保養(yǎng)身體；卻沒有好好讀書、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)精神。
書籍，為我們的精神生命提供養(yǎng)分；閱讀，則會(huì)讓我們的精神生命無比健碩。宋代文豪蘇軾曾經(jīng)說出讀書的妙用，它可以使困窘貧寒的人變得高貴優(yōu)雅，因?yàn)槠涿蕾|(zhì)內(nèi)在，閃爍光華：“粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華”。古人在談到一個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)與文學(xué)修養(yǎng)時(shí)，常常會(huì)說：如切如磋，如琢如磨；如金如錫，如圭如璧；又云：字吐珠璣，文鋪錦繡。我們想想看，這難道還不是精神生活上的錦衣華食、寶馬香車嗎？！
古人還說過這樣的話：“贈(zèng)人以言，重于珠玉”。倘若不讀書，又怎么會(huì)有“贈(zèng)人以言”的能力呢?？鬃釉疲骸安蛔x詩，無以言”。這也是在強(qiáng)調(diào)飽讀詩書對(duì)人的言談舉止的影響。
是的，我們不能想象，在沒有語言文字表達(dá)能力的時(shí)候，人類是什么樣子?；蛟S，學(xué)會(huì)了語言文字表達(dá)，是我們?nèi)祟愇拿髡嬲Q生的標(biāo)志。而作為生命個(gè)體來說，情況大致相同，學(xué)會(huì)了讀和寫，我們才基本算是一個(gè)文明人，不辱智能生命的名分。好了，至此，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，讀書，使人成為真正的人。
恐怕沒有。
然而，帶有狹隘自私目的的讀書卻并不美好，甚至有害。才學(xué)用于反社會(huì)、反人類的時(shí)候就會(huì)變成其主人的幫兇。無數(shù)事實(shí)證明，那些有文化、有知識(shí)的人，一旦假公濟(jì)私、謀取私利、貪贓枉法、陷害他人時(shí)，其手段會(huì)更加高明，其做法也會(huì)更加有效。因此，倘若我們?cè)诤⑻釙r(shí)代沒有確立端正的讀書觀念，就很有可能在成年時(shí)成為有知識(shí)、有學(xué)問的庸俗市儈、卑鄙小人。
這絕不是危言聳聽，而是無數(shù)慘痛的事實(shí)。
為了虛榮的讀書，得到的不是知識(shí)，不過是帶有知識(shí)的虛榮；為了名利的讀書，獲取的不是學(xué)問，不過是學(xué)問裝點(diǎn)的名利。
古往今來的世界上，從來都不乏讀書人，缺少的是正直、高尚的讀書人，缺少的是實(shí)現(xiàn)自我的同時(shí)造福群體、功成名就的同時(shí)完善社會(huì)的讀書人。
那么，所有念書的人、教書的人、寫書的人，都應(yīng)該清楚地知道：讀書為誰，讀書為什么?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。對(duì)于讀書來說，“利其器”就是端正態(tài)度，所謂正心誠意。
有人———為做人而讀書；
有人———為做事而讀書。
但是，在今天的社會(huì)中，我們卻很少聽到前一種讀書觀念，而常常聽到后一種讀書觀念。
前者，是一種典型的價(jià)值理性的體現(xiàn)，體現(xiàn)的是人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人格修養(yǎng)；后者則是一種典型的工具理性的表露，表達(dá)的是物質(zhì)訴求，重視的是實(shí)用效果。
我們?cè)诖擞斜匾f明，價(jià)值理性與工具理性的提法，是德國社會(huì)學(xué)家、哲學(xué)家、政治學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬克斯·韋伯最先提出的，作為社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)術(shù)語，在今天被廣泛使用，卻有多重解釋。簡言之，價(jià)值理性注重“人本”，而工具理性強(qiáng)調(diào)“物本”。
我們可以用中國近代思想家、政治家、教育家梁啟超小時(shí)候的讀書經(jīng)歷作為例子。
梁啟超兒時(shí)讀書，注意力維持不久，青燈黃卷，不免犯困。見此情景，父親梁寶瑛就對(duì)兒子厲聲說：“汝自視乃如常兒乎？！”
注意，父親梁寶瑛并沒有說，不好好讀書，將來你能做什么事情呢……而是說：“汝自視如常兒乎？！”深知讀書要義的梁父，在此特別提醒的是———做人！
難怪，在這樣的“做人為先”的教導(dǎo)下，梁啟超4歲讀《詩經(jīng)》，7歲誦“四書”，9歲撰古文，17歲中舉……最終，成為一代文章大家，散文《少年中國說》，至今被學(xué)齡孩子們朗聲誦讀……再舉一個(gè)例子。
大學(xué)問家梁漱溟在中學(xué)（順天中學(xué)堂）畢業(yè)后，自學(xué)成才。他在年輕時(shí)，曾說過這樣一句擲地有聲的話：
“吾曹不出如蒼生何？！”
他的讀書志向，可謂遠(yuǎn)大、偉岸。他雖一介書生，但目睹民生困厄，就立下宏愿：“此心如飲苦藥……誓為天下生靈拔濟(jì)此厄……我今不為，而望誰為之乎？”
且看，作為讀書人的梁漱溟，并沒有為自己的衣食生計(jì)想得太具體，而是心懷天下。子曰（見《論語·為政》）：“君子不器”。古人心目中的“君子”，乃為學(xué)而成德之人。朱子注曰：“器者，各適其用而不能相同。成德之士，體無不具，故用無不周，非特為一才一藝而已?！?/p>
今天的梁漱溟和古時(shí)的孔子想到一塊兒去了，他們都認(rèn)為，讀書應(yīng)以做人為要?jiǎng)?wù)，而不該成為器物。
以上例舉的兩位文壇大家———梁啟超、梁漱溟，都是最著名的讀書人，他們的讀書心愿，可謂純潔端正，美麗動(dòng)人，足為楷模，堪稱師表。
然而，談到一代又一代人到底為什么讀書的問題，我們還必須申明，不能要求每一個(gè)讀書的孩子，都去做梁啟超和梁漱溟，非要拿此標(biāo)準(zhǔn)去丈量眾人，反倒表明我們自己患了道德理想化的強(qiáng)迫癥。
那么，還是孔學(xué)先師的觀點(diǎn)正確：“君子尊賢而容眾，嘉善而矜不能”。對(duì)于大眾閱讀而言，我們知道，高標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)然是“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”而讀書。那樣最好，不能再好。但是，更實(shí)際、更可行一點(diǎn)兒，還是讓大多數(shù)孩子先為自己修身、修為，先為報(bào)答自己父母的撫養(yǎng)、劬勞而讀書，來得更加懇切，也更加務(wù)實(shí)。
實(shí)話說，為什么讀書的答案，應(yīng)該有這樣一個(gè)較為合理的次序：第一，為自己；第二，為父母；第三，為國家；第四，為世界。
我以為，以上次序，不能顛倒。
我們自己大多都是從小學(xué)開始讀書，一路走來，不會(huì)不記得自己最初的讀書心理。我還記得自己上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，老師在每個(gè)周末，給班里學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生發(fā)一面蠟紙裁剪的小紅旗。我第一次得到這種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)榻o老師鞠躬時(shí)鞠得太深，還把前額重重地磕在講桌上，磕了一個(gè)大包。但老師欣賞的表情、班里同學(xué)們的掌聲，還是讓我獲得一種巨大的心理滿足。從那一刻起，我小小的心靈就懂得什么叫榮譽(yù)，什么叫尊重，這也正與我爭強(qiáng)好勝的天性相吻合。讀書，就是為了自己的尊嚴(yán)和榮譽(yù)。那時(shí)，我就認(rèn)識(shí)到這么多，也屢屢贏得勝利?？吹礁改赋３Ｒ?yàn)槲移谀┛荚嚨昧苏Z文、數(shù)學(xué)的雙百分而高興，我自己既驕傲又自豪。
因此，推己及人，我想，對(duì)一個(gè)學(xué)齡期間的小孩子談讀書，如果一上來就講大道理，小孩子是聽不懂的，囫圇吞棗不管用。
那么，最有效的方式，就是啟發(fā)式教育。我父母在我五六歲的時(shí)候，教我背誦王之渙所做《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”你說，小孩子懂得“更上一層樓”的深刻寓意嗎？我想，我那時(shí)是懂的。我知道，“更上一層樓”，不是指在和爸爸媽媽去王府井百貨大樓買東西時(shí)多上一層樓；而是在說，人要往高處走，才能看得遠(yuǎn)。
顯然，為自己讀書，也就是讓自己眼界更開闊、心胸更廣大。
讀書立志的第一個(gè)層次，即為自己讀書，不是自私的意思，而是自愛、自強(qiáng)的意思。
讀書志向的第二個(gè)層次，是為父母讀書。這絕不是說光宗耀祖，而是在說“哀哀父母，生我劬勞”。
做兒女的，不知父母養(yǎng)育自己的艱辛，絕不會(huì)成為一個(gè)對(duì)群體、對(duì)社會(huì)有責(zé)任心，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
一個(gè)人，生來就具有三份責(zé)任：對(duì)自己的責(zé)任，對(duì)父母的責(zé)任，對(duì)社會(huì)的責(zé)任。
如今，城市中大多數(shù)父母都是職場中人，他們有工資，有養(yǎng)老金，不需要子女贍養(yǎng)，而子女能做的，恰恰是學(xué)有所成，成為社會(huì)的棟梁之才，讓自己的父母為他們的付出而感到安慰和驕傲。假使，社會(huì)和學(xué)校能夠強(qiáng)化這種觀念給學(xué)生，那將是非常有價(jià)值、有意義的倫理道德層面的訓(xùn)導(dǎo)。人，總是先接受家庭倫理的熏陶，后接受社會(huì)倫理的教育。
讀書志向的第三個(gè)層次，是為國家和民族讀書。
讀書的境界與做人的境界成正比。正像一個(gè)人總是先懂得愛自己、愛父母之后，才會(huì)懂得愛民族、愛國家。這個(gè)次序同樣不能倒置。因?yàn)榈览硖唵危粋€(gè)人總是先有自我意識(shí)，而后才有群體和國家意識(shí)；一個(gè)人總是先和父母產(chǎn)生感情，而后才與民族和國家產(chǎn)生感情。當(dāng)我們讀書讀到一定年齡，知識(shí)積累到一定水平，情感成熟到一定程度時(shí)，我們便知道，每個(gè)人都在一個(gè)特定的群體社會(huì)中生存，使用同一種語言，擁有同一種文化，而我們每個(gè)人的榮辱與民族、國家的興衰緊密相連。
一百年前，即20世紀(jì)初葉，“為中華崛起而讀書”的有志青年不在少數(shù)。在那個(gè)中國長期積弱、貧窮落后、滿目瘡痍、病入膏肓的時(shí)代，同樣是捧讀書本，有的年輕人是想著工業(yè)救國，有的想科技救國，有的想教育救國，有的想軍事救國……總之，為了民族復(fù)興、祖國強(qiáng)盛而讀書的莘莘學(xué)子，奉獻(xiàn)了他們各自的生命激情與才華，傾注熱血、汗水，甚至付出寶貴生命，為我們21世紀(jì)成長起來的一代人，鋪平了道路，打下了基礎(chǔ)……那么，我們今天難道不該為自己的民族和國家而寒窗苦讀、懸梁刺骨嗎？難道不該為一個(gè)偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而忘我投身嗎？！
我們?yōu)槭裁醋x書？當(dāng)大家都想清楚了，剩下的是事情就簡單多了。
我們呼吁，或許不算是遲到的呼吁，而是恰逢其時(shí)的呼吁，今天的中國人變得比以前富裕多了，他們中有很多人擁有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，那就是———每人一個(gè)書柜、每家一個(gè)書房。一人一書柜；一家一書房。
一句話，為了讓自己和這個(gè)世界變得更美好！
你為要讀書小練筆篇十六
讀書會(huì)讓我增加知識(shí)，但我希望我所學(xué)習(xí)的知識(shí)能夠?yàn)榻ㄔO(shè)家鄉(xiāng)出一份力。
在我的老家，雖然很多人可以用上電器，但少數(shù)人卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的壓力用不上，而且有些小路很泥濘，勉強(qiáng)走過去只會(huì)讓污垢遍身?？吹竭@副情景，我決心改善環(huán)境，這種想法一直在我心中。
周恩來爺爺為中華之崛起而讀書，而我為建設(shè)家鄉(xiāng)而讀書。
你為要讀書小練筆篇十七
我的理想是長大了當(dāng)一名醫(yī)生，救死扶傷、減輕病人的痛苦，給人們帶來健康。而今年春節(jié)爆發(fā)的肺炎疫情更加堅(jiān)定了我的信心。
今年春節(jié)因?yàn)樾鹿诜窝?，我們只能待在家里，不能外出。但?4歲高齡的鐘南山爺爺、73歲的李蘭娟奶奶和全國各地的醫(yī)護(hù)人員，舍棄與親人的團(tuán)聚，奔赴抗疫一線。口罩、護(hù)目鏡在他們臉上留下了一道道紅紅的、深深的印記；醫(yī)院的地板成了他們疲倦難當(dāng)時(shí)的床鋪；他們?yōu)榱斯?jié)約防護(hù)用具，不敢多吃飯、多喝水，甚至穿上了紙尿褲。這是多么的敬業(yè)呀！
是的，我的理想是長大了當(dāng)一名醫(yī)生，這次疫情更加堅(jiān)定了我的信心。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，成為像奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員那樣的人。
你為要讀書小練筆篇十八
有一次，我看了一本百科全書，書里面說到每個(gè)天體都有自己的壽命，宇宙萬物都要經(jīng)歷誕生、成長、衰老直到消亡的過程。人類賴以生存的地球也不例外，它也有屬于自己的壽命，地球也會(huì)爆炸……所以，我要拯救地球，成為科學(xué)家，為人類創(chuàng)造幸福生活，那我就要解決根本問題，讓人類生存下去，讓地球永恒。
所以，我要為人類之未來而發(fā)奮讀書。我要用所學(xué)知識(shí)，通過自己的力量努力探索宇宙的未解之謎，我要讓人類文明發(fā)展下去。
你為要讀書小練筆篇十九
從我上學(xué)的第一天起，爸爸媽媽就說：“你要好好讀書，考個(gè)好大學(xué)，將來才能做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。”一直以來我都不太明白是什么意思。
隨著2020年的新年鐘聲敲響，當(dāng)各大媒體把“武漢肺炎疫情”公布于眾的時(shí)候，往日熱鬧的城市變得冷冷清清，我們盼望著早日走出家門，走進(jìn)學(xué)校。
當(dāng)84歲的鐘南山爺爺挺身而出的時(shí)候，我們看到了希望，我們?yōu)槭裁匆x書？讀書就是為了做一個(gè)像鐘南山爺爺那樣的人。知識(shí)不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當(dāng)危險(xiǎn)來臨的時(shí)候我們不是害怕，而是用自己的知識(shí)戰(zhàn)勝危險(xiǎn)。
作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。長大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
你為要讀書小練筆篇二十
多年以后，戰(zhàn)爭結(jié)束了，沃克醫(yī)生又見到劉伯承dd川中名將，沃克醫(yī)生說：您當(dāng)年的勇氣、鎮(zhèn)定，您被我冷冷的，實(shí)在不好意思，在下十分慚愧。劉伯承說，您不必客氣，您最后不是用慈祥的神情嗎？您不必慚愧。哦，對(duì)了，您的傷勢如何？沃克醫(yī)生說。已經(jīng)好多了，多虧了沃克醫(yī)生您??！劉伯承說。沃克醫(yī)生眼眶里已有眼淚。
最后沃克醫(yī)生與劉伯承告別了，在臨走之前，劉伯承和沃克醫(yī)生又一次的握了握手。
你為要讀書小練筆篇二十一
有人為救死扶傷而讀書，有人為保家衛(wèi)國而讀書，我為幫助貧困山區(qū)的小朋友而讀書。
有一次，我和爸爸一起去一個(gè)山區(qū)體驗(yàn)生活。我們看到一群小朋友在一塊空地上踢足球，他們的足球是一個(gè)破舊的桶子做的，球場就是一塊泥巴地，一到下雨天就變成了一塊泥漿地。當(dāng)時(shí)我就在心里暗自決定：我一定要給他們修一個(gè)漂漂亮亮的足球場。
我還經(jīng)常在電視上看到，很多貧困山區(qū)的小朋友沒有可口的飯菜吃。他們每天放學(xué)回家還要幫家里做家務(wù)，并照顧年老的爺爺奶奶。他們想念遠(yuǎn)在外地打工的爸爸媽媽時(shí)，只能偶爾打個(gè)電話，信號(hào)還特別不好。
每次看到這些畫面，我就為這些貧困山區(qū)的小朋友傷心。我想去幫助他們，讓他們感受城市的繁華。
雖然我現(xiàn)在還很小，但作文是我一定會(huì)好好讀書，將來成為一個(gè)有用的人，去幫助貧困山區(qū)的小朋友們。
你為要讀書小練筆篇二十二
少年周恩來為中華之崛起而讀書，我為成為一名救死扶傷的醫(yī)生而讀書！
有一次，我的姥爺生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看望姥爺。路過病房，看到那些躺在病床上的人，我覺得他們很可憐。他們?yōu)榱嘶謴?fù)健康，離開家人，住在醫(yī)院里，有的身上插著管子，有的身上綁著繃帶，還有的只能躺著……看著這些病人飽受病痛的折磨，我特別想幫助他們。我想盡快醫(yī)治好他們，幫他們減輕痛苦。
我希望成為醫(yī)生后，通過我的努力，讓醫(yī)院的病人越來越少。我想要把健康送給所有人，我為成為一名醫(yī)生而勤奮讀書。
你為要讀書小練筆篇二十三
如果有人問我為什么而讀書，我會(huì)毫不猶豫的回答：“為中華民族的偉大復(fù)興而讀書！”
我們偉大的祖國，歷史悠久，文化燦爛，還有四大發(fā)明。現(xiàn)在的中國，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，到處都呈現(xiàn)一派繁榮昌盛的景象，中華民族在黨的帶領(lǐng)下走上了復(fù)興之路，國家的強(qiáng)盛，都離不開每一個(gè)人。我為了中華民族的偉大復(fù)興，我一定好好讀書，將來為中國的繁榮昌盛作出更多貢獻(xiàn)。
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