教案是教師在備課過程中制定的一種詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,它能夠幫助教師有條不紊地組織教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。小編整理了一些值得借鑒的教案范文,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作起到積極的促進(jìn)作用。
幼兒教案變廢為寶篇一
1、和孩子探究生活中一些廢舊材料的二次利用,激發(fā)幼兒利用廢舊物品再創(chuàng)造的愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力和動(dòng)手操作能力,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
1、教具:小烏龜、各種形狀的泡沫板、用紙折成垃圾盒四個(gè)、每人一個(gè)選材料用的紙盒、剪刀每人一把、照相機(jī)一部。
2、雞蛋殼、花生殼、瓜子殼、核桃殼、貝殼、毛線頭、綠葉等。
1、談話。
(1)出示“小烏龜”。請幼兒看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。(廢舊報(bào)紙、泡沫板、及時(shí)貼)。
(2)我們身邊還有哪些廢舊物品?(幼兒自由發(fā)言)。
2、擴(kuò)散思維、展開想象。
小結(jié):千萬別小看我們身邊任何一件看似沒有用的廢舊物品,只要我們肯動(dòng)腦筋、積極動(dòng)手,我們就會(huì)變廢為寶。
3、幼兒嘗試?yán)脧U舊物品進(jìn)行創(chuàng)作。
(1)出示準(zhǔn)備的廢舊物品,幼兒觀察、討論它們可以做什么?
(2)請幼兒拿紙盒去選擇自己需要的物品和一塊自己喜歡的泡沫板。
(3)激發(fā)幼兒即興創(chuàng)作,制作過程中教師巡回觀察,適時(shí)關(guān)注需要幫助的孩子。
4、作品展示。
(1)幼兒相互欣賞同伴的作品。
(2)請幾名幼兒介紹自己的作品如:名稱、內(nèi)容等。
(3)用相機(jī)記錄下幼兒的作品,讓幼兒感覺到自己成了真正的藝術(shù)家。
5、總結(jié)。
孩子們真了不起!個(gè)個(gè)都是魔術(shù)師,你們用靈巧的小手把廢舊物品變成了精美的工藝品!孩子們,我們千萬不要小看身邊任何一件看似沒有用的東西,我們只要積極動(dòng)腦、就會(huì)變廢為寶。(布置作品展,讓家長和其他小朋友繼續(xù)欣賞)。
優(yōu)點(diǎn):能緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)中通過觀察、討論等過程激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣,動(dòng)手制作的形式充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的積極性。幼兒能積極主動(dòng)地參與創(chuàng)作活動(dòng),在教學(xué)過程中注意調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,充分發(fā)揮了教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者的作用,引導(dǎo)幼兒從多種角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),體驗(yàn)了發(fā)散思維的樂趣。
不足:在活動(dòng)中評(píng)價(jià)部分欠佳,評(píng)價(jià)幼兒作品要做到以點(diǎn)帶面,多給孩子說的機(jī)會(huì),讓孩子表達(dá)內(nèi)心的想法,讓孩子們的創(chuàng)新思維在活動(dòng)中得到升華。
幼兒教案變廢為寶篇二
1.樂意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。
2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂趣。
3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。
1.物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。
2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。
(一)激發(fā)愛好。
讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的'憧憬和愛好。
(二)自由選材,合作創(chuàng)作。
在輕音樂播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。
(三)動(dòng)手制作作品。
教師以參觀者的身份,利用提問引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。
(四)交流分享。
1.讓每組派一位小朋友上來交流自己小組利用什么來制作作品。
2.通過孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛好,體驗(yàn)大家合作的樂趣。
請小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來制作其他的物品。
幼兒教案變廢為寶篇三
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。
2、訓(xùn)練手指的靈活性。
3、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。
2、漿糊每組一盒。
3、范例一個(gè)。
一、美麗的太陽。
2、請幼兒欣賞教師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的方法。
1、出示操作材料:今日楊教師就來教小朋友來做太陽,小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解:
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求,幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求:要求幼兒先想想應(yīng)當(dāng)怎樣做,再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題能夠問教師也能夠問小朋友。
2、幼兒操作,教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo),請能力強(qiáng)的孩子幫忙別的孩子(語言及動(dòng)作),提醒堅(jiān)持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情景,引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
幼兒教案變廢為寶篇四
1、利用各種彩紙,通過各種方法和技巧制作賀卡。
2、通過制作,互贈(zèng),增進(jìn)學(xué)生,師生之間的感情。
材料:膠水,彩色卡紙,剪刀,各種小裝飾物。
1、把不同顏色的紙撕成或剪成不同的形狀。
2、用撕好的紙擺成一幅畫并用膠水粘貼起來。
3、用尺子比著卡片上撕下四個(gè)長條,用它他來裝飾你的賀卡。
4、畫上好看的圖案來美化你的賀卡。
4、寫上你的.贈(zèng)言,和自己的名字。
5、送給你要贈(zèng)的學(xué)生。
幼兒教案變廢為寶篇五
有一天下午,午睡后吃完點(diǎn)心,小朋友們都機(jī)動(dòng)的進(jìn)行各自的活動(dòng),幼兒坐在位置上看圖書,有的三三兩兩的說說笑笑,還有的干脆坐在座位上發(fā)呆,小腦袋不知在想著什么,忽然很多小朋友都聚集在了一塊,一會(huì)兒向前一會(huì)兒向左,有些坐在位置上的小朋友也好奇的走上前去觀望,這下隊(duì)伍就更大了,喧鬧也越來越大,仔細(xì)一看,原來有個(gè)小朋友把一張團(tuán)在一起的廢紙當(dāng)作了籃球在踢著玩呢,漸漸的有幾個(gè)小朋友也加入了踢球的隊(duì)伍,但是考慮到環(huán)境場地的狹窄會(huì)帶來意外,因此在我的提醒下小朋友們便放棄了“足球大戰(zhàn)”。但是幼兒的對(duì)這個(gè)活動(dòng)的興趣、積極性、好奇性卻被我記在了心里,放學(xué)前便告訴小朋友們什么是廢紙,并讓他們回到家去收集收集廢紙,第二天帶到幼兒園里來。而進(jìn)過設(shè)計(jì)第二天我們就進(jìn)行了綜合活動(dòng):“廢紙球”。讓幼兒懂得如何利用廢紙自制玩具,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的想象力,鍛煉手部肌肉,進(jìn)一步喜歡體育游戲,發(fā)展的創(chuàng)新性。
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力,鍛煉手部肌肉,喜歡體育游戲。
事先自己帶來的廢紙;事先對(duì)廢紙的了解。
1、引出課題,激發(fā)的興趣。
(1)師:“今天小朋友來到小一班的時(shí)候,都帶來了什么?”(引導(dǎo)說出廢紙)。
(2)經(jīng)過提問使鞏固知道什么是廢紙。
師:“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家?!?/p>
(3)小結(jié):“用過的,已經(jīng)沒有用處,要扔掉的紙叫做廢紙?!?/p>
2、發(fā)展豐富的想象力。
可以作成什么呢?”(引導(dǎo)積極發(fā)言,發(fā)展想象力。)。
3、出示廢紙球。
師:“看,這是蔡做的,猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言,繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力,引導(dǎo)說出是廢紙球。)”
4、示范制作廢紙球。
要求:要盡量的圓,緊。
5、自主想象廢紙球的玩法,自主玩耍。(巡回指導(dǎo),幫助)。
要求:注意安全性。
6、活動(dòng)結(jié)束:整理廢紙球。
因?yàn)橛變簩?duì)此次活動(dòng)有著強(qiáng)烈的`興趣因此在活動(dòng)中表現(xiàn)的非常主動(dòng)和積極,也因?yàn)槭虑坝辛藢?duì)廢紙的理解,活動(dòng)開展的很自然,通過幼兒自己從家中收集各種廢紙,知道廢紙的不同來源,比起光光聽講要來得更加的具體形象,更加的直觀,印象才會(huì)更加的深刻。在活動(dòng)中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會(huì)得以發(fā)展,有的把廢紙球想象成了肉球,有的說是蘋果,還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法,有踢的,扔的,拋的,還有滾的,還有的是講也講不清的,讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的,似乎每個(gè)幼兒都是個(gè)小小的幻想家,在活動(dòng)中做到了讓幼兒始終處于主體地位,以幼兒為主,為附,動(dòng)靜結(jié)合,通過幼兒的眼動(dòng)手動(dòng),腳動(dòng)全身動(dòng),再加上腦袋動(dòng),以一條線貫穿,綜合培養(yǎng)、發(fā)展的各方面。
幼兒教案變廢為寶篇六
1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3.通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議。
1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊材料。
2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂趣。
4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。
5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。
6.如何合理運(yùn)用各種材料開發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。
教學(xué)實(shí)施議。
一、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生共同收集各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
教學(xué)參考資料。
參考書目:《生活美勞diy》全套十本。吉林美術(shù)出版社,1999年。
幼兒教案變廢為寶篇七
重點(diǎn):能利用廢舊材料制作購物袋,對(duì)利用廢舊材料的小制作感興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)購物袋有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水。
一、引出主題,激發(fā)興趣。
“今天我們的娃娃家超市開張了,我們進(jìn)去逛逛,看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)”
1、你在超市買了東西裝在什么地方帶回來?
2、你見過什么形狀的購物袋?它們是用什么材料做的?
3、你們想設(shè)計(jì)一個(gè)怎么樣的購物袋?(幼兒自由討論)。
二、觀察環(huán)保購物袋,講解制作方法。
出示購物袋,讓幼兒觀察并討論制作購物袋的好方法。
1、“我有一個(gè)購物袋,你們看看,要裝東西袋子應(yīng)該有一個(gè)什么?”
2、其他三面應(yīng)該怎么樣?
3、粘好了要裝上什么東西才可以拎?
三、幼兒制作購物袋。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的'材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋,并進(jìn)行簡單的裝飾。
2、幫助能力較弱的幼兒完成重點(diǎn)部分。
3、啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。
四、觀賞展評(píng)。
1、找找誰的袋子有趣又好看。
2、提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜歡的物品,裝在袋子里。
活動(dòng)延伸。
在美工角中放置活動(dòng)剩余的材料,讓有興趣的幼兒繼續(xù)制作。
幼兒教案變廢為寶篇八
1、利用廢舊材料做日常用品。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)新。
材料:膠水,剪刀,廢紙盒,彩色筆。
1、沿外形剪下各紙件。
2、把老虎頭粘貼在紙條上。
3、把腳背粘貼在鞋底上。
4、比一比,哪個(gè)同學(xué)粘貼的'拖鞋可愛,生動(dòng)。
5、展示好的作品。
6、試試看,自己做的拖鞋合不合腳。
幼兒教案變廢為寶篇九
1、通過活動(dòng),使學(xué)生了解垃圾的危害,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、通過寫垃圾處理方案,怎樣變廢為寶?培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。
3、通過活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí),
2、教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。
1、教師用的展板一塊,照片、文字材料(粘貼好)。
2、錄象帶。
3、實(shí)物投影儀所用文字。
4、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。
5、學(xué)生研究用的方案和宣傳稿。
一、計(jì)算導(dǎo)入:(算一算)。
“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前,老師想出道題目考考大家,怎么樣?
1、出示題目:
如果以30天計(jì)算,每個(gè)月又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
如果一年以365天計(jì)算,海寧市每年又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢?
2、學(xué)生計(jì)算,教師板書。
1日180000千克180噸。
1月5400000千克5400噸。
1年65700000千克65700噸。
3、“看了上面的數(shù)據(jù),你有什么話想說嗎?”
4“我們剛才算的,只是某市一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量,這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢?為什么?(加上賓館、飯店以及某市大大小小的廠家,垃圾量大大超出了上面的這個(gè)數(shù)字)某市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示地球圖片,講述全球垃圾現(xiàn)狀,貼上垃圾覆蓋的效果。“今天,老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。怎樣變廢為寶?這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題,你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個(gè)難題?”
二、觀看錄象:(看一看)。
“我們就從自己熟悉的某市來開展研究。接下來,就讓我們從錄象中去看看某市產(chǎn)生的垃圾是怎樣的一種情況!”
1、學(xué)生觀看錄象。
2、“看了剛才的錄象,你有什么想說的嗎?”
3、“某市正在爭創(chuàng)省級(jí)文明城市,難道我們能任由這些垃圾散布在大街小巷,影響某的形象嗎?你們能不能為環(huán)保局的叔叔阿姨出出主意,幫他們想想如何處理這些已經(jīng)產(chǎn)生的垃圾?怎樣變廢為寶?能接受嗎?”
三、研究方案:(寫一寫)。
1、學(xué)生研究,教師巡回指導(dǎo)。
2、全班交流,教師提要求。
交流建議:
(1)、其他小組在匯報(bào)方案時(shí),所有的同學(xué)都要做個(gè)文明的小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補(bǔ)充的話,請等這位同學(xué)匯報(bào)完再發(fā)言。
(2)、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似,那么你就不必在重復(fù)。
3、隨機(jī)補(bǔ)充:
在日常生活中,人們習(xí)慣將垃圾分成三類:
一、有機(jī)垃圾:又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、變質(zhì)食品、剩飯菜等。
二、無機(jī)垃圾:又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。
三、有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、過期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶等。
中國國家環(huán)??偩纸障蛏鐣?huì)公布了處理城市垃圾的國家行動(dòng)方案。這個(gè)方案規(guī)定:今后中國的城市垃圾將進(jìn)行填埋處理,并把垃圾填埋產(chǎn)生的氣體收集起來發(fā)電。
(來源:中國新聞網(wǎng)2002年10月25日)。
消除白色污染的好辦法:連碟子一起吃。
目前,世界上許多國家都在思考怎樣變廢為寶?開發(fā)環(huán)保產(chǎn)品,以取代傳統(tǒng)的紙杯、紙碟、飯盒。前不久,波蘭一家面粉廠的廠主維索茨基想出了制造能吃得下肚的環(huán)保杯碟。他把磨完小麥?zhǔn)O碌柠熥訅褐瞥筛鞣N大小杯碟和碗具,適合旅行野餐或開生日會(huì)。人們可以在餐后將這些環(huán)保杯碟吃掉。用垃圾發(fā)電,循環(huán)利用無機(jī)垃圾等。
(來源:《北京青年報(bào)》2002年10月22日)。
四、聯(lián)系實(shí)際:(說一說)。
“讓我們?yōu)橥瑢W(xué)們這些創(chuàng)意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話,你還可以申請專利!那作為珠海市的小市民,除了為環(huán)保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾和變廢為寶的辦法外,我們自己在日常生活中該注意些什么呢?”
1、學(xué)生說說自己的想法。
2、教師評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)延伸:(試一試)[機(jī)動(dòng)]。
“剛才我們的同學(xué)都表明了自己的決心。但是光靠我們?nèi)?)班的同學(xué),畢竟力量有限。俗話說:眾人拾柴火焰高。大家想想,用什么辦法能使全校的同學(xué),全社會(huì)的公民都參與到保護(hù)環(huán)境、減少垃圾的行動(dòng)中去?怎樣變廢為寶?(宣傳)你們想怎么宣傳?(指名說)接下來,老師請大家發(fā)揮集體的智慧,把怎樣變廢為寶的設(shè)計(jì)寫下來,把想宣傳的內(nèi)容寫下來,好嗎?”
六、活動(dòng)小結(jié)。
幼兒教案變廢為寶篇十
1.知道廢物利用所帶來的好處,體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
2.能用多種材料的廢舊物制作各種物體,感受廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。
3、發(fā)展想象和動(dòng)手操作能力,具有初步的創(chuàng)新意識(shí)。
故事掛圖、廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。
1、實(shí)物導(dǎo)入:
2、廢舊物品用途多。
(1)師:小朋友你們還見過哪些用廢舊物品制作的東西?
小結(jié):煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等,這些廢舊材料可以做飛機(jī)、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等等玩具。
(2)觀看ppt:廢舊物品小制作。
(3)教師出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具有哪些。
小結(jié):廢舊物品制作的玩具不但非常漂亮,而且還能廢物利用。
3、組合創(chuàng)新和分組操作:
(1)師:小朋友,請你們找到自己的好朋友,然后和他一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料,設(shè)計(jì)有趣的作品,比比誰設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特。
(2)幼兒操作,教師注意引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合制作出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
4、觀賞、評(píng)價(jià)。
班級(jí)舉辦變廢為寶作品展。
幼兒教案變廢為寶篇十一
1.能利用種子進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2.發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂趣。
3.能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的`喜悅。
1.收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等,每組提供一份。
2.不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3.課件《種子粘貼畫》。
1.出示“種子盒”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)師:小朋友,我這里有個(gè)寶盒,里面裝來哦很多寶貝,我要請小朋友摸出來,看看是什么。
(2)教師搖動(dòng)盒子,請個(gè)別幼兒摸盒子里的東西(種子)。
2.種子黏貼畫。
(1)師:種子說它已經(jīng)和你們很熟悉了,這次它們想和小朋友做一個(gè)游戲,游戲的名稱叫“種子黏貼畫”。
(2)教師展示各種種子黏貼畫讓幼兒觀賞。
(3)示范講解操作過程和注意事項(xiàng)。
(1)師:首先,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,然后選擇你喜歡的種子粘在膠水上面,粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。
(2)幼兒黏貼種子畫。
3.作品欣賞、評(píng)價(jià)。
美工區(qū)投放各種便于做黏貼畫的種子,讓幼兒繼續(xù)制作黏貼畫。
幼兒教案變廢為寶篇十二
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的)跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品。
師(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法。
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
幼兒操作。
請幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
作品展示。將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
幼兒教案變廢為寶篇十三
培養(yǎng)學(xué)生在生活中,愿意做到正確的處理廢棄物,喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí),責(zé)任教育教案。
了解廢物處理的巧妙辦法,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾,提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。
1.知道一些廢物還可以變廢為寶。
2.知道垃圾危害人們的生活和健康,減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。
知道垃圾的危害,學(xué)會(huì)在生活中分類處理垃圾。
使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物,樹立初步的生態(tài)意識(shí)。
多媒體、投影儀、圖片、資料。
1.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些垃圾危害及回收處理的資料。
2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品,了解哪些廢棄物可以再回收再利用。
3.讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù),并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少,并做簡單記錄。
1.大家看到這個(gè)圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?
3.下面大家就來交流一下調(diào)查的情況,看我們是不是能從中得到收獲。
1.同學(xué)們,大家通過討論交流,都有什么想法?。拷o同學(xué)們說一說。
2.通過一周的調(diào)查記錄,我們可以看出,日常生活中家庭每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾;有舊的書、本、報(bào)紙等舊物品;還有包裝袋、雜物等垃圾,一個(gè)家庭都產(chǎn)生這么多,一個(gè)城市大家就可想而知了。(讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾”、“垃圾山”;欣賞視頻“固體垃圾增多”。)。
4.說一說:垃圾的危害。
5.下面大家分成小組進(jìn)行討論,然后把你們討論的結(jié)果,給大家說一說。
6.同學(xué)們說到了很多方面,那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí),詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染(一)”“垃圾污染(二)”“垃圾焚燒”。)。
7.可見垃圾的危害是多么的大??!那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對(duì)我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌,大家就會(huì)明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)。
8.這回大家知道知道,用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理,我們來具體學(xué)一下。
1.大家打開課本第四十五頁,來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。
2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾,我們在生活中,可以分類投放,這樣就可以進(jìn)行回收利用了。(讓同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理(一)”、“垃圾處理(二)”、“回收資源”、“垃圾分類回收”;欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎花”。)。
3.大家看課本第四十六頁,從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶,我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!結(jié)合活動(dòng)——爭做環(huán)保小衛(wèi)士,動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收箱,并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來,努力減少生活垃圾,保護(hù)環(huán)境。
4.課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性,懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境,了解了一些廢物處理的巧妙辦法,學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾,提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力,增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。
幼兒教案變廢為寶篇十四
教學(xué)版本:
選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班下冊《生活真奇妙》主題。
教學(xué)思路:
許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用,更好地愛護(hù)我們身邊的環(huán)境,因此我進(jìn)行了此次教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)方法:
提問法、觀察法、表演法。
教學(xué)手段:
制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo):
1、在觀察、討論的過程中理解故事。
2、通過故事感受環(huán)保的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):。
增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí),進(jìn)行廢舊再利用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂、故事圖片(幻燈片)、故事錄音。
教學(xué)過程:
(爆竹聲)師:咦,哪里這么熱鬧?原來是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍遍_業(yè)了,我們一起去看看吧!(教師帶孩子進(jìn)入活動(dòng)室)。
師:這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?,還有兩行大字“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”我們來聽聽山羊爺爺《變廢為寶》的故事吧!
(一)教師完整講述故事《變廢為寶》。提問:
1、故事的名字叫什么?
2、山羊爺爺開了個(gè)什么商店?
3、你覺得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢?(教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)。
(二)聽故事錄音,邊觀看故事圖片。
(三)分段講述故事,觀看故事圖片。
1、第一副圖,提問:
山羊爺爺在店門口寫了什么字?
2、第二副圖,提問:
誰去了奇妙商店?
小白兔拿了什么?
山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢?(讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊爺爺?shù)膶?duì)話,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力)。
你能用飲料瓶做什么?
3、第三副圖,提問:
小鹿拿了什么去“奇妙商店”?
山羊爺爺想把塑料袋做成什么?(學(xué)說小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)話)。
你能用塑料袋做什么?
4、第四副圖,提問:
小馬在想什么?
山羊爺爺?shù)淖龇ê脝??為什么?(鼓?lì)孩子自由表述,并說出理由)。
教師小結(jié):
山羊爺爺在為大家做好事!不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生,還進(jìn)行了廢物再利用,節(jié)約了資源,我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)!
要講衛(wèi)生,不亂扔垃圾,要保護(hù)我們周圍的環(huán)境衛(wèi)生,還要有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)!
1、觀看塑料袋服裝展示。
師:為了慶?!捌婷钌痰辍遍_業(yè),山羊爺爺還準(zhǔn)備來了一場特殊的服裝展示,我們看看吧!(由幾名幼兒穿著用各種塑料袋制作的服裝配上音樂進(jìn)行表演,)。
師:這些服裝漂亮嗎?你知道這些服裝是用什么材料做成的?(孩子回答略)。
師:真沒想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的服裝寶貝,山羊爺爺真是了不起!
2、請你進(jìn)行廢物再利用。
師:小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶貝,老師這里收集了一些廢舊物品,你能用它來做什么?(鼓勵(lì)大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意)。
3、結(jié)束活動(dòng),帶孩子出活動(dòng)室。
師:孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò),我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>
幼兒教案變廢為寶篇十五
課堂類型:造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
幼兒教案變廢為寶篇十六
1.引導(dǎo)同學(xué)對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊資料。
2.引導(dǎo)同學(xué)發(fā)揮想象力,將各種廢舊資料加工成各種物品。
3.通過制作,培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明精神和維護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
課時(shí)1—2課時(shí)。
教學(xué)實(shí)施。
一、課前準(zhǔn)備。
1.啟發(fā)同學(xué)觀察身邊的事物,并能對(duì)各種物體的外形,顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。
2.師生一起收集各種廢舊資料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
二、課堂教學(xué)。
1.引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)同學(xué)在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊資料可以將它表示出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓同學(xué)領(lǐng)會(huì)多種立體造型表示法。
2.發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)深長在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充沛發(fā)揮身邊廢舊資料的作用,進(jìn)行組合或發(fā)明,制作一伯立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)同學(xué)懂得利用身邊的廢舊資料發(fā)揮自身的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
3.收拾與整理。
作業(yè)完成后,應(yīng)督促同學(xué)收拾工具和資料,先回收可再利用的資料,再整理桌面,堅(jiān)持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
三、課后拓展。
1.我們是否可以用更多的資料的方法來表示各種物體的立體造型。
2.在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊資料變廢為寶。
幼兒教案變廢為寶篇十七
各位老師,大家好!今天我將和大家分享的是三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《我是變廢為寶的小行家》主題分解課。下面我將從活動(dòng)主題由來、課堂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)基本過程四個(gè)方面來說說我的課堂。首先跟大家簡單介紹一下活動(dòng)主題的由來。
中國科協(xié)、教育部、發(fā)展改革委等單位共同舉辦了20xx年青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)。主題為“變廢為寶 從我做起”。旨在活動(dòng)過程中,同學(xué)們在了解廢棄物的產(chǎn)生、分類、處理等相關(guān)知識(shí)和實(shí)例的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)廢棄物再利用的方法,開展變廢為寶的實(shí)踐活動(dòng)。
沙湖橋小學(xué)積極響應(yīng)本次實(shí)踐探究活動(dòng),致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)重要意義的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)“變廢為寶 從我做起”的廢物循環(huán)利用意識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)科學(xué)探究的實(shí)踐能力。綜合考慮活動(dòng)教材和學(xué)生學(xué)情,我認(rèn)為三年級(jí)學(xué)生對(duì)貼近日常生活的科學(xué)探究存在濃厚的興趣,他們初步具備了一定的信息收集與處理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力,但他們的創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)探究能力還是短板,為了更加貼近學(xué)生的理解,激發(fā)學(xué)生的興趣,我將本次“變廢為寶 從我做起”的主題改為“我是變廢為寶的小行家”。
有了確定的主題,我將本節(jié)課的目標(biāo)設(shè)定為:
1. 學(xué)生通過自主收集資料,了解廢棄物的、主要類型以及變廢為寶的主要途徑。
2. 學(xué)生感受變廢為寶能從自己做起,思考變廢為寶的實(shí)踐方式。
3. 培養(yǎng)學(xué)生簡要地表述問題、概括生成研究小主題的能力。
主題分解課的難點(diǎn)在于,教師要引導(dǎo)學(xué)生提出有價(jià)值的問題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行篩遠(yuǎn)和歸納,形成他們感興趣又值得研究的小主題,這也是本課的重點(diǎn)。
同學(xué)們,人類每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾,使地球媽媽不堪重負(fù)。其實(shí)這些垃圾,大部分都可以循環(huán)再利用。世界上沒有真正的垃圾,只有放錯(cuò)了地方的資源。這一次,我們就從廢棄物入手,動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一起來變廢為寶,一起來完成這個(gè)學(xué)期“我是變廢為寶的小行家”綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究主題。
我在課前已經(jīng)布置學(xué)生收集有關(guān)“變廢為寶”的資料,所以孩子們已經(jīng)初步了解了一些廢棄物的主要類型、廢棄物的'產(chǎn)生過程、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和變廢為寶等基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)。課堂上,孩子們爭先恐后的發(fā)言,課堂氣氛活躍,另我由衷贊嘆。隨著深入交流,他們對(duì)“我是變廢為寶小行家”這一主題有了不同角度的思考,真切感受到變廢為寶就在身邊,他們相信通過自己的努力和實(shí)踐,也能做到變廢為寶。
變廢為寶怎么變?這是一個(gè)在意識(shí)上有待指導(dǎo)的問題。我在ppt中出示了一些變廢為寶的產(chǎn)品圖片,譬如:用花生殼做成的花瓶,用易拉罐做成的模型,用牛奶盒做成的收納盒。緊接著,我拿出了幾樣教室里常見的學(xué)習(xí)用品廢棄物,有廢紙、塑料袋、礦泉水瓶,并請學(xué)生上講臺(tái)選擇一樣廢棄物,并說出重復(fù)利用這樣廢棄物的妙點(diǎn)子。學(xué)生們奇思妙想,金點(diǎn)子叢生。
接著,我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴,提出自己感興趣的問題。
首先,請同學(xué)們圍繞“變廢為寶”這個(gè)主題,提出你想研究的問題??凑l想得最快最多!
接著是討論時(shí)間,四個(gè)大組同學(xué)討論確定出三個(gè)自己最想研究的問題,一名代表將問題寫在卡片上。
最后,四個(gè)大組選派一名代表把它們貼到黑板上。
不一會(huì)兒,黑板上就貼上了十幾張彩紙,學(xué)生看到滿黑板的勞動(dòng)成果,十分得意,接下來,我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們對(duì)問題的篩選和歸納了。
這些問題可以歸為哪幾類?(老師先帶著大家歸納一類,然后可以請同學(xué)按照老師的方法出來移動(dòng)黑板上的卡片進(jìn)行歸類,歸完一類,要說說這些問題都是研究什么的。如:我們用完的作業(yè)本可以用來做什么?廢紙可以分成哪幾類?同學(xué)們一天會(huì)產(chǎn)生多少廢紙?是不是所有的廢紙都可以再利用?――這些問題都屬于廢紙?jiān)倮玫膯栴})
(1)請同學(xué)們看黑板上的問題,整合相同的問題(把相同的問題去掉,把近似的問題整合)
(2)去掉不符合選題原則的問題。
3、準(zhǔn)確表述小主題
我提出了小主題名稱的規(guī)范要求:
( )的調(diào)查,( )的統(tǒng)計(jì),( )的實(shí)踐,( )的現(xiàn)狀分析,( )的研究。
老師示范第一類問題的表述:我們把同學(xué)們提出的問題歸納為這五大類,我們可以把這五大類問題分別作為我們研究的小主題。首先,我們給每一個(gè)小主題確定一個(gè)規(guī)范的名稱,如研究生活廢品再利用的問題的,可以把名稱定為“廢棄物再利用的研究”。
6.總結(jié)延伸――確立分組,自我評(píng)價(jià)
民主投票后,全班一共推舉出五個(gè)小主題――目前沙湖橋小學(xué)師生廢棄物循環(huán)利用意識(shí)的調(diào)查、一周家庭中生活廢棄物的統(tǒng)計(jì)、廢紙?jiān)倮玫难芯?、校園垃圾箱的現(xiàn)狀分析、變廢為寶小制作的實(shí)踐。
用心傾聽、同學(xué)發(fā)言、積極思考、提出問題、主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)合作
你能得幾顆星
自我評(píng)價(jià)表完成后,每個(gè)同學(xué)在小組說說自己的表現(xiàn)。
幼兒教案變廢為寶篇十八
1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察,并在此基礎(chǔ)上搜集各種廢舊材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,將各種廢舊材料加工成各種物品。
3、通過制作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1、利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造,制作立體造型。
2、合理運(yùn)用各種材料。
教具學(xué)具:各種廢舊材料,如舊掛歷,易拉罐,吸管等。
一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段。
引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,更仔細(xì)地觀察各種物體,根據(jù)其外形,顏色等,討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來,并使其具有立體感。
可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型,示范幾種基本制作方法,如卷,插,支撐等,教師還可通過半立體的圓等較特殊的立體造型,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。
2、發(fā)展階段。
“奇思妙想階段”,啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上,發(fā)揮想象力,打破物體的原有形態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作立體的工藝品。
“情感升華階段”,引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),制作出立體的'工藝品來美化身邊的環(huán)境,是一個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
四、收拾與:作業(yè)完成后,應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料,先回收可再利用的材料,再桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來整潔。
五、課后拓展。
1、我們是否可以用更多的材料的方法來表現(xiàn)各種物體的立體造型。
2、在生活在,我們應(yīng)仔細(xì)觀察,將各種廢舊材料變廢為寶。
幼兒教案變廢為寶篇十九
活動(dòng)要求:
1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義,初步懂得節(jié)約資源的方法,使用環(huán)保材料,資源循環(huán)使用等。
2、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng),為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓資源循環(huán)使用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:馬甲袋。
活動(dòng)過程:
一、了解世界地球日,知道其中的含義。
師幼互動(dòng):(教師提問,幼兒回答)。
教師:世界地球日是幾月幾日?世界地球日表示什么意思?
教師梳理:4月22日是世界地球日,地球的資源是有限的,我們要從小保護(hù)地球,節(jié)約資源,循環(huán)使用各種資源。
二、了解循環(huán)使用各資源的方法。
幼兒交流分享:哪些物品可以循環(huán)使用?各有哪些好方法?
幼兒:一次性的盤子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用做成娃娃的帽子等,廢舊的光盤也可以制作各種動(dòng)物;爸爸媽媽超市買來裝物品的馬甲袋,我看見大人用做裝垃圾……。
三、區(qū)分各種袋袋,節(jié)約使用馬甲袋。
教師梳理:幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋,哪些不是環(huán)保材料袋,并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。
四、參加我愛地球大行動(dòng)。
每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾,起到資源循環(huán)使用的作用。
幼兒教案變廢為寶篇二十
此刻的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不明白節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂趣。教材本身資料來源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察潛力、組合創(chuàng)新潛力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們在玩中做,在做中思,既提高了動(dòng)手潛力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選取了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選取了簡單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
1、認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手潛力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3、使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
1、提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2、剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
1、請幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2、討論作品
師:
(1)請小朋友們說一說你們看到了什么?
(2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
(3)這些漂亮的作品是怎樣做的?
3、講解制作方法
(1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說。
(2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰說得多。
4、幼兒操作
請幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選取自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂趣。
在制作的過程中教師要來回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫忙,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手潛力較弱的幼兒,能夠鼓勵(lì)他們選取簡單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
5、作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
通過本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
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