總結(jié)可以幫助我們更深入地思考和分析問題，從而找到解決問題的方法和策略。如何在有限的時間內(nèi)完成這個任務(wù)？下面是一些總結(jié)的示例，希望能夠?qū)Υ蠹覍懞每偨Y(jié)提供一些建議和參考。
中職校企合作協(xié)議書篇一
1.通過雙方合作，形成以社會人才市場和學生就業(yè)需要為導(dǎo)向，以行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)為依托的校企合作、產(chǎn)學研結(jié)合的聯(lián)合辦學機制，并使之成為高級技能人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、項目開發(fā)、信息服務(wù)與技術(shù)援助的載體。
2.由雙方領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門、專業(yè)技術(shù)人員、辦事人員組成校企合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責制定校企合作計劃、組織具體項目實施、定期交流互訪等工作。
3.在乙方掛牌建立“_____________職業(yè)學院校企合作基地”。
4.通過雙方參與的、不定期的校企合作工作會議、技術(shù)經(jīng)驗交流、科技項目研發(fā)、在職員工繼續(xù)教育、學生崗位實習鍛煉、就業(yè)指導(dǎo)與人才招聘等方式，建立交流互訪合作機制。
二、責任與義務(wù)(一)甲方。
1.聘請乙方的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、專業(yè)技術(shù)人員為甲方相關(guān)專業(yè)的教學指導(dǎo)委員會委員或客座教授，參與專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)過程，培養(yǎng)社會、企業(yè)需要的高技能型人才。
2.利用技術(shù)優(yōu)勢與師生資源，深入企業(yè)一線，在項目調(diào)查、科研開發(fā)、技術(shù)推廣等方面與乙進行項目協(xié)作。
3.為企業(yè)量身訂做，“訂單式”培養(yǎng)人才。乙方根據(jù)自身用人的實際需要，與甲方共同制定的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃，甲方必須以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習等到現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學，使學生經(jīng)過甲、乙雙方聯(lián)合培養(yǎng)后成為乙方的實用型、技能型、創(chuàng)業(yè)型的高素質(zhì)人才。4.按乙方要求以“請進來”或“走出去”的方式，支持乙方企業(yè)職工繼續(xù)教育、職業(yè)資格培訓鑒定和職業(yè)技術(shù)培訓。5.委派專人負責管理到乙方企業(yè)實習的學生的行政事務(wù)，并參與教學實習指導(dǎo)，負責實習學生的往返交通和其它教學組織管理工作。
(二)乙方。
1.乙方利用行業(yè)優(yōu)勢和技術(shù)優(yōu)勢對甲方的人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)等到方面給予指導(dǎo)和幫助。
2.乙方選擇派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程，參與甲方科研開發(fā)、教學改革、教材編制寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙共同所有。
3.乙方可將預(yù)研項目及非核心技術(shù)工作委托甲方進行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費用，同時也為甲方“雙師型”教師的培養(yǎng)、鍛煉提供平臺和機會。
4.乙方盡可能優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求，在同等到條件下應(yīng)優(yōu)先安排甲方學生進行實習……雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密有效的合作機制。具體頂崗實習專業(yè)和學生人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由雙方協(xié)商決定。
5.按照甲方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生的實習內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實習的全過程，對學生進行生產(chǎn)安全和崗位操作規(guī)程知識培訓，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和實際操作能力。
6.提供實習設(shè)備、場地和原料。對學生實習成績進行相關(guān)的評和考核。
7.作為甲方的合作單位。
三、費用結(jié)算。
具體根據(jù)甲乙雙方校企合作項目，如就業(yè)推薦與員工培訓、訂單培養(yǎng)與合作辦學、頂崗實習與實訓基地建設(shè)合作等方面協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展的原則，做為本協(xié)議的附件另行約定。
四、合作期限。
合作時間為年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。
五、其它。
1.本協(xié)議一式四份，雙方各執(zhí)兩份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效;。
2.雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宣，可由雙方協(xié)商約定，作為本協(xié)議的附件，具同等法律效力。
甲方：______________(蓋章)乙方：_________________(蓋章)。
日期：_________________日期：_________________
中職校企合作協(xié)議書篇二
甲方：
乙方：
(以下簡稱乙方)在平等自愿、友好協(xié)商的基礎(chǔ)上，同意建立合作關(guān)系，并達成如下協(xié)議：
本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，甲乙雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。
二、甲方的責任與義務(wù)。
1.根據(jù)乙方對人力資源的需求，甲方應(yīng)為乙方優(yōu)先推薦相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生;在不影響學校正常教學科研的前提下，應(yīng)乙方要求，為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動提供人力資源方面的支持。
2.應(yīng)乙方要求，甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干承擔或參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)改造、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。甲方的科學技術(shù)研究成果，在同等條件下優(yōu)先向乙方轉(zhuǎn)讓。
3.應(yīng)乙方要求，可在甲方掛牌設(shè)立“人力資源培訓基地”、“校企合作實驗室”、“校企合作生產(chǎn)性實訓車間”和“產(chǎn)品研發(fā)中心”，為乙方提供技術(shù)講座、員工職業(yè)技能培訓、考證、資料翻譯、產(chǎn)品研發(fā)及生產(chǎn)等方面的服務(wù)，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。
4.乙方有對甲方的“訂單式人才培養(yǎng)”或“企業(yè)員工培訓”等培養(yǎng)方案提出改進意見的權(quán)利。甲方以產(chǎn)學結(jié)合、工學交替、頂崗實習等現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置、開發(fā)課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。
5.根據(jù)乙方生產(chǎn)經(jīng)營的需求，為乙方提供企業(yè)規(guī)劃、發(fā)展、管理、經(jīng)營和科技信息等方面的咨詢和服務(wù)。
6.甲方在組織教師和學生參與科研合作、專業(yè)實習、人員培訓等活動的過程中，嚴格遵守乙方的相關(guān)規(guī)章制度及其他合理要求，嚴守企業(yè)的商業(yè)秘密。
三、乙方的責任與義務(wù)。
1.根據(jù)甲方的教學需要，可在乙方掛牌設(shè)立“____學校校外實訓基地、就業(yè)基地或產(chǎn)學研合作基地”，為甲方相關(guān)專業(yè)學生的見習、專業(yè)實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計及社會實踐等活動提供必要的協(xié)助。
2.乙方應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習、就業(yè)等方面的需求。及時向甲方提供人力資源需求方面的信息，在條件相同的情況下，優(yōu)先錄用甲方的畢業(yè)生。
3.應(yīng)甲方教學改革需要，乙方在條件許可的前提下，選派管理人員、工程技術(shù)人員擔任專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方人才培養(yǎng)方案的制定、教學改革、教材編寫等工作，成果歸雙方共同所有。
4.應(yīng)甲方科學研究需要，乙方選派工程技術(shù)人員和業(yè)務(wù)骨干參與甲方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，雙方可另簽具體的合作協(xié)議。
5.乙方應(yīng)根據(jù)行業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，對甲方的專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的工作提供建議和咨詢。
6.甲方定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
四、附則。
1.為加強溝通和聯(lián)系，甲、乙雙方應(yīng)明確聯(lián)系人和聯(lián)系方式，并通過不定期的會面研究解決合作過程中的問題。
2.雙方的具體合作項目可在本協(xié)議的基礎(chǔ)上另簽協(xié)議;雙方合作過程中因?qū)嵙暋⑴嘤?、技術(shù)開發(fā)和咨詢、生活安排、勞務(wù)等發(fā)生的費用，由雙方本著“平等協(xié)商，互惠互利”的原則加以解決。
3.本協(xié)議有效期年，協(xié)議期滿可根據(jù)雙方需要確定是否續(xù)簽。
4.本協(xié)議履行中出現(xiàn)糾紛，雙方應(yīng)盡力協(xié)商解決。協(xié)商不成，提交江門仲栽委員會仲栽。
5.本協(xié)議一式三份，甲方二份，乙方一份，自雙方簽字、蓋章之日生效。
甲方：
乙方：
簽字代表：
簽字代表：
中職校企合作協(xié)議書篇三
校企合作是校企之間的一種資源交換與共享，是一種涉及不同利益主體間的全方位合作。如何使企業(yè)和學校兩個不同的利益主體實現(xiàn)長期合作？應(yīng)該用什么樣的機制來維系這樣的合作？本文以中職學校校內(nèi)實訓基地建設(shè)為例，探討校企合作長效機制的建設(shè)。
第一，職業(yè)教育人才培養(yǎng)的客觀要求。職業(yè)教育要實施“校企合作，工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，必須建立校企合作長效機制，形成以學校為主體，校企共同教育、培養(yǎng)學生技能的教學模式。建立校企合作長效機制，一方面，企業(yè)可以為學生提供實訓、實習場所，學生到企業(yè)接受真正的生產(chǎn)性教學，學習技能和感受企業(yè)文化，并提高職業(yè)素養(yǎng)與能力。另一方面，有利于促使職業(yè)院校接市場的地氣，有針對性地設(shè)置專業(yè)、開設(shè)課程以及調(diào)整教學內(nèi)容。
第二，辦好職業(yè)教育的基本保證。目前職業(yè)教育一個存在的突出問題就是教學與實際脫節(jié)，學校教育不能適應(yīng)市場變化的需求。解決這一問題就必須按照《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（-）》規(guī)定，建立“政府主導(dǎo)、學校主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的辦學體制，堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學方針，實行“工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習”的人才培養(yǎng)模式。要實現(xiàn)這些目標，就應(yīng)建立校企合作的長效機制，保持與市場的緊密聯(lián)系，與企業(yè)密切合作。
第三，可以提高職業(yè)教育的質(zhì)量?！靶Ｆ蠛献?、工學結(jié)合”不僅是職業(yè)教育的辦學方式，更是職業(yè)教育的辦學方向。提高職業(yè)教育的辦學質(zhì)量，就要走“校企合作、工學結(jié)合”的道路，緊緊依靠企業(yè)合作辦學，加強職業(yè)教育與社會生產(chǎn)實踐的結(jié)合，加快推進職業(yè)教育人才模式的轉(zhuǎn)變，建立校企合作的長效機制，實現(xiàn)校企之間互惠互利、共贏發(fā)展的目標。
第四，可以提升企業(yè)競爭力。校企合作不僅是職業(yè)院校培養(yǎng)技能型人才的需要，也是企業(yè)適應(yīng)市場競爭和促進企業(yè)發(fā)展的客觀需要。企業(yè)通過參與校企合作，共同培養(yǎng)技能型人才，可使培養(yǎng)的技能型人才更好地適應(yīng)企業(yè)崗位的需要，縮短就業(yè)“磨合期”，降低成本，有力地提升企業(yè)的市場競爭力。同時，職業(yè)院?？梢岳米约旱膸熧Y條件幫助企業(yè)進行技術(shù)革新。因此，企業(yè)通過與職業(yè)院校的合作，建立校企合作的長效機制，是企業(yè)適應(yīng)激烈的市場競爭和促進企業(yè)發(fā)展的客觀需要和選擇。
1.頂崗實習。按照教育部的規(guī)定，中職學校實施“2+1”人才培養(yǎng)模式，即中職學校第三學年安排在校學生到企業(yè)頂崗實習。學生在頂崗實習期間要求完全履行實習崗位的所有職責，并且完全具備從事該崗位工作所必需的技能。
2.訂單培養(yǎng)。學校根據(jù)企業(yè)對人才的需求，有針對性地為企業(yè)培養(yǎng)人才，培養(yǎng)目標規(guī)格僅針對合作企業(yè)設(shè)計，引進訂單企業(yè)實踐教學案例、企業(yè)選派專家參與教學、共創(chuàng)企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，學生進入訂單企業(yè)就業(yè)。其中以冠名班的委托培養(yǎng)模式較為典型，比如，廣西紡織工業(yè)學校與江蘇景盟電腦針織公司、寧波雅戈爾日中紡織公司、香港中大實業(yè)、深圳鄂爾多斯、桂林溢達、南寧錦虹棉紡等公司簽訂合作辦學協(xié)議，設(shè)立企業(yè)冠名班，實行訂單辦學。
3.共建校內(nèi)實訓基地。校企合作共同建設(shè)校內(nèi)實訓基地，企業(yè)投入實訓設(shè)備，職業(yè)院校提供場地，企業(yè)將生產(chǎn)線或生產(chǎn)流程中的某個部分轉(zhuǎn)移至校內(nèi)實訓基地，校企共同承擔人才培養(yǎng)任務(wù)。從人才培養(yǎng)計劃、教材的審訂、教學計劃的實施乃至企業(yè)文化等都與企業(yè)接軌，把校內(nèi)實訓基地建設(shè)成為企業(yè)縮影，實施理實一體化教學，盡量縮小職業(yè)院校與企業(yè)的差距，實現(xiàn)“生產(chǎn)車間與實習車間、教師與師傅、學習與生產(chǎn)、作品與產(chǎn)品”四個合一。在人才培養(yǎng)過程中，校企共享教育資源，共同培養(yǎng)學生技能，培訓師資，開發(fā)教材，共建產(chǎn)品設(shè)計研發(fā)中心和工藝技術(shù)服務(wù)平臺，逐漸實現(xiàn)校企之間的深度融合，校企合作互利共贏、共同發(fā)展。廣西紡織工業(yè)學校與企業(yè)建立了“江蘇景盟實訓基地”、“深圳鄂爾多斯實訓基地”、“香港中大實業(yè)暨中山織之道實訓基地”、“寧波雅戈爾日中紡織實訓基地”等。從以來，合作企業(yè)捐贈設(shè)備折合人民幣500余萬元。
4.校辦企業(yè)。職業(yè)院校與企業(yè)合作以提高學生技能和降低培養(yǎng)成本、促進專業(yè)建設(shè)、建立生產(chǎn)型實訓基地為目的，在職業(yè)院校內(nèi)以獨資或合資的方式建立生產(chǎn)型實訓基地（企業(yè)），利用職業(yè)院校的資源，實現(xiàn)校企共同發(fā)展。
5.產(chǎn)學研結(jié)合模式。校企之間通過項目入手，進行合作。職業(yè)院校組織教師與企業(yè)技術(shù)人員一道承擔科研項目，進行技術(shù)改造、處理生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的故障等。例如，廣西紡織工業(yè)學校與橫縣立盛繭絲綢公司、玉林福綿繼業(yè)水洗廠等企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要共同申報課題，組織專業(yè)人士進行課題研究，解決生產(chǎn)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。將產(chǎn)、學、研結(jié)合在一起形成一種新的教學模式，直接為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)。同時，有助于教師技能水平的快速提升。
6.集團化辦學。職業(yè)院校、企業(yè)、行業(yè)，甚至政府通過集團化辦學的形式，把各自獨立的資源集中起來共同發(fā)揮作用，形成多主體、全方位的人才培養(yǎng)機制。以合約制的形式建立校企合作的關(guān)系。這種校企合作形式，最大優(yōu)勢在于將校校之間、校企之間、校行之間、校政企之間的資源進行合理整合，優(yōu)化配置，共建共管共用，利益風險共擔，充分調(diào)動集團內(nèi)各方參與辦學的積極性。
（二）合作的狀態(tài)。
1.松散情感型。這種形式合作的內(nèi)容主要是人力資源的合作，從職業(yè)院校方面看，免費為企業(yè)輸送員工，解決學生的頂崗實習的去向難題；從企業(yè)看，接收學生來企業(yè)頂崗實習，解決員工補充的問題。所以，企業(yè)比較重視招聘、輕視培養(yǎng)。在這種狀態(tài)下，學校能見到企業(yè)的人員一般是企業(yè)人力資源部門的招聘專員。貌似“緊密”的合作關(guān)系，實際是松散的。因為，校企之間雖然簽訂合作協(xié)議，但是合作的基礎(chǔ)是比較淺的。合作的條款，真正能實施的并不多。合作的基礎(chǔ)就是能向企業(yè)輸送學生，補充企業(yè)的用工不足。當企業(yè)用工問題得到解決，對于企業(yè)來說，合作的基礎(chǔ)也就失去了。()這種合作形式，除了有相互需求的成分，還有情感因素的影響。當職業(yè)院校的學生就業(yè)已經(jīng)供大于求的時候，就要憑職業(yè)院校的校領(lǐng)導(dǎo)或就業(yè)部門，以及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系來確定。所以說，校企之間的松散型的合作，還需要情感的支撐。校企之間領(lǐng)導(dǎo)人，或職能部門領(lǐng)導(dǎo)的更換都會影響到這類校企合作形式的生存。
2.契約情感型。這種合作形式，都簽訂有校企合作協(xié)議。校企間除了有松散情感型約定的因雙方需求所進行的合作外，企業(yè)還以設(shè)備投入的方式，在職業(yè)院校內(nèi)建立校企合作的實訓基地。派企業(yè)技術(shù)人員到職業(yè)院校進行授課，加強學生技能的培訓，也接受合作院校的教師來企業(yè)學習、培訓。在企業(yè)生產(chǎn)不景氣的時候，企業(yè)也會拒絕接受原來已經(jīng)承諾接收的學生來企業(yè)實習。反之，職業(yè)院校因招生問題，不能滿足企業(yè)用工的需要，企業(yè)一般也不會來追責。這種合作形式，較之松散情感型來說，相對緊密。合作期間，企業(yè)一般不會無緣無故地撤走設(shè)備。不過，與松散情感型合作一樣會受到人為因素的影響。只是終止合作的時間一般是協(xié)議到期后不再續(xù)約。
（三）原因。
1.校企合作缺乏合作平臺。從廣西紡織工業(yè)學校多年來與企業(yè)合作情況看，校企合作平臺的缺乏是校企合作的主要障礙。當有校企合作需求時，往往需要發(fā)動教師利用各自社會關(guān)系去聯(lián)系企業(yè)，這給校企合作的開展增加了很大的不確定性。一是需要學?；蛘呓處熼L期與企業(yè)保持良好的關(guān)系，感情的因素比較大。二是校企合作多流于形式，合作關(guān)系松散，企業(yè)與學校的合作一般停留在為頂崗實習的學生提供崗位、參與專業(yè)建設(shè)委員會等方面。
2.校企合作雙方責任、權(quán)利和義務(wù)不明確。由于我國在法律上沒有明確規(guī)定校企合作中雙方的責任和義務(wù)，所以，在校企合作過程中，企業(yè)一般都是站在自己的角度不愿意承擔應(yīng)負的責任，學校對此則無可奈何。為了維持彼此的合作，在很多時候，只有學校采取妥協(xié)的態(tài)度，求得與企業(yè)的繼續(xù)合作。當出現(xiàn)涉及學生利益的情況，學校往往顯得無能為力，學生則認為學校與企業(yè)串通一氣，傷害他們的利益，對學校與企業(yè)產(chǎn)生不滿。采取消極的態(tài)度對待工作，影響校企合作的維持。
3.校企合作雙方不對等，需求錯位。職業(yè)教育的人才培養(yǎng)，分別由學校與企業(yè)兩個主體完成。由于法律上沒有硬性規(guī)定企業(yè)承擔職業(yè)教育人才的責任和義務(wù)，卻規(guī)定了人才培養(yǎng)以學校為主，因此企業(yè)基本不參與人才的培養(yǎng)，以為人才培養(yǎng)就是學校的事情，企業(yè)只管使用。這使得本應(yīng)該是平等互利的合作關(guān)系，變成了事實上的不平等。結(jié)果是學?？陀^上需要企業(yè)的支持，但卻需要企業(yè)的“施舍”；本應(yīng)有責任參與人才培養(yǎng)的企業(yè)，卻對校企合作沒有積極性。最終造成需要到企業(yè)才能提高技能的學生，卻被要求在學校就要培養(yǎng)成為適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)需要的技能型人才。
4.職業(yè)院校自身因素所限。職業(yè)院校的自身實力不強，也影響到企業(yè)對校企合作的積極性。大部分的職業(yè)院校實訓設(shè)備設(shè)施比較陳舊，工位不足，跟不上生產(chǎn)一線的需要；另外，由于職業(yè)院校教師由于長期脫離生產(chǎn)一線，對現(xiàn)在同行業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)發(fā)展情況不熟悉，能提供給企業(yè)的東西不多，自身服務(wù)社會的能力不強。在教學過程中，所能傳授能學生的知識非常有限，影響了教學質(zhì)量。這些情況都使得校企合作的途徑不怎么暢通，從而影響校企合作的開展。
現(xiàn)行的校企合作之所以不能長久，最主要的原因是缺乏能夠保證校企合作長效機制。構(gòu)建校企合作長效機制，必須滿足“政府主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與、學校推進”的要求，為培養(yǎng)結(jié)構(gòu)合理的技能型人才發(fā)揮作用，實現(xiàn)讓參與校企合作的各方互惠共贏目的。
（一）法律（制度）保障。
校企合作長效機制建立的關(guān)鍵問題是建立完善的保障體系，也是政府發(fā)揮主導(dǎo)作用的具體體現(xiàn)。
1.法律法規(guī)缺失。發(fā)揮政府的組織職能，為校企合作提供法律保障。通過立法，明確企業(yè)參與職業(yè)教育的責任、義務(wù)和權(quán)利。目前，校企合作的法律法規(guī)、校企合作的準則和指導(dǎo)手冊、激勵機制、協(xié)調(diào)機構(gòu)都沒有建立，有限的幾個部門文件又由于管轄權(quán)限和操作性的問題，不具有可行性。比如，教育部于下發(fā)的《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》要求企業(yè)安排頂崗實習時“每天工作時間不能超過八小時”。事實上，教育部的文件對企業(yè)是沒有約束力的。又如，國家稅務(wù)總局給予接收頂崗實習學生的企業(yè)以減免稅的規(guī)定，即《企業(yè)支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》也缺乏可操作性。免稅文件規(guī)定企業(yè)與學校要有三年以上的校企合作協(xié)議，才能享受到稅收的優(yōu)惠。這個“三年”的限定依據(jù)在哪？為什么不是3個月、6個月、12個月？從筆者了解的情況看，在缺乏法律保障下的校企合作，絕大多數(shù)維持不了三年。因此，企業(yè)能享受到政府的稅收優(yōu)惠政策的可能性不大。
2.建議。發(fā)揮政府主導(dǎo)的作用。一是保障校企合作的法律法規(guī)。發(fā)揮政策與經(jīng)濟的杠桿作用；二是出臺規(guī)范校企合作的文件。在國家層面或地方政府的層面出臺校企合作的法律法規(guī)，制定規(guī)范校企合作長效機制的文件，明確規(guī)定政府、企業(yè)和職業(yè)院校在校企合作中的法律責任、權(quán)益和義務(wù)，以及違法的后果。
（1）成立校企合作協(xié)調(diào)辦公室（設(shè)在政府的`職能部門――人社部門。負責保障校企合作中職業(yè)院校和企業(yè)的權(quán)利、督促其履行職責，協(xié)調(diào)處理校企之間以及政府其他部門不能履行其職能等事務(wù)）。
（2）制定、出臺相關(guān)的法律法規(guī)文件：關(guān)于校企合作協(xié)調(diào)制度（政府）；關(guān)于校企合作促進條例，以及實施細則（政府）；關(guān)于頂崗實習學生管理辦法（教育、人社部門）；關(guān)于頂崗實習學生指導(dǎo)手冊（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生行為規(guī)范（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生管理手冊（教育部門）；關(guān)于頂崗實習學生安全管理規(guī)定，以及細則（教育、安全監(jiān)督部門）；關(guān)于企業(yè)接收職業(yè)院校學生實習補償規(guī)定，以及細則（政府）；關(guān)于校企合作共建實訓基地資金補助辦法（財政部門）；關(guān)于校企合作師資管理辦法（人社部門）；關(guān)于校企合作駐廠教師工作手冊（教育部門）；關(guān)于企業(yè)技術(shù)骨干教師聘任考核辦法（人社、教育部門）；關(guān)于校企合作科研開發(fā)管理辦法（科技、教育部門）；關(guān)于校企合作實訓基地建設(shè)與管理辦法（教育、財政部門）；關(guān)于企業(yè)教學各環(huán)節(jié)基本要求（教育、人社部門）等文件。
（3）修改相關(guān)的法律法規(guī)文件。國家稅務(wù)總局《關(guān)于企業(yè)支付實習生報酬稅前扣除管理辦法》（稅務(wù)總局）；年教育部、財政部印發(fā)的《中等職業(yè)院校學生實習管理辦法》，并出臺實施細則（政府）。
（二）實訓基地建設(shè)。
1.實訓基地建設(shè)的必要性。主要表現(xiàn)在以下三方面：
（1）實訓基地建設(shè)是校企合作的重要載體。積極探索“校企合作、工學結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，利用企業(yè)先進的生產(chǎn)管理理念以及合作共建的現(xiàn)代化實訓基地提供生產(chǎn)性實訓保障，實現(xiàn)校內(nèi)外資源共享，優(yōu)勢互補。即使是契約情感型的校企合作，最務(wù)實的合作方式也是合作共建實訓基地。比如，廣西紡織工業(yè)學校與景盟公司、偉航電腦針織公司、香港中大實業(yè)公司等企業(yè)的合作，都在學校合作共建實訓基地。相對于其他的合作形式，這種共建實訓基地的合作形式相對穩(wěn)定。通過合作共建實訓基地，學校可以利用企業(yè)的資源，解決學校設(shè)備設(shè)施不足的問題；還可以從企業(yè)請來有經(jīng)驗、技能好的兼職實訓教師，提升實踐教學的質(zhì)量和效果。
（2）實訓基地建設(shè)是職業(yè)院校辦學實力的具體體現(xiàn)。國家教育部對職業(yè)院校的設(shè)備值有具體的規(guī)定：中職學校“工科類專業(yè)和醫(yī)藥類專業(yè)生均儀器設(shè)備價值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設(shè)備價值不低于2500元”；高職按“與專業(yè)適用的教學儀器設(shè)備的總值不能少于1000萬元”和“全日制在校生規(guī)模不少于人”來推算，生均教學儀器設(shè)備價值應(yīng)該是不少于5000元。以上的規(guī)定僅僅是職業(yè)院校辦學的最基本的規(guī)定。對于有實力的職業(yè)院校，其與專業(yè)相適應(yīng)的設(shè)備總值要超出這個最低要求。因為，設(shè)備設(shè)施作為辦學的硬件條件最能反映職業(yè)院校的辦學實力。如果職業(yè)院校的實訓基地里的設(shè)備設(shè)施，還停留在比較原始落后的狀態(tài)，沒有與專業(yè)相適應(yīng)的標志性的設(shè)備，其辦學實力是可以想象的。
（3）實訓基地建設(shè)是職業(yè)院校辦學理念的具體體現(xiàn)。職業(yè)院校實訓基地建成什么樣，反映辦學者以及相應(yīng)專業(yè)的教師的辦學理念，以及該專業(yè)辦學方向。辦學理念是否明確？是否與市場接軌、傳播了企業(yè)文化？能否滿足企業(yè)、學生等的需要。實訓基地建設(shè)是否跟上社會發(fā)展、市場需求的步伐等問題，都可以從實訓基地建設(shè)中得到反映。
2.實訓基地建設(shè)必須與區(qū)域經(jīng)濟接軌。職業(yè)院校通過校企合作的技能型人才培養(yǎng)模式，按照區(qū)域內(nèi)企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)規(guī)格的具體要求，邀請其共同制定技能型人才培養(yǎng)目標，以及知識和能力結(jié)構(gòu)，制定教學標準，并實施教學，使職業(yè)院校培養(yǎng)的技能型人才能更好地為區(qū)域經(jīng)濟服務(wù)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對技能型人才培養(yǎng)要求。所以，實訓基地建設(shè)要盡量滿足區(qū)域經(jīng)濟的需要，建設(shè)具有本行業(yè)領(lǐng)先技術(shù)的實訓基地。盡量縮小校企之間的距離，并能承接企業(yè)的上端或下端產(chǎn)品，在實際生產(chǎn)中提高學生的技能。
3.實訓基地建設(shè)必須建立相應(yīng)的績效評估機制。校企合作實訓基地建設(shè)選擇什么樣的合作企業(yè)？校企之間有多大的互補性？合作的效果怎么樣？能否達到預(yù)期的目標等，都需要進行評估。校企合作的評估機制主要從以下幾點來發(fā)揮作用：一是責任落實作用。明確雙方各自的責任。二是對比作用。通過類似合作以及相同案例的對比，判斷合作的互補結(jié)果有哪些？合作的可能有多大？等等。三是計劃輔助作用。做好合作的計劃，采取積極的態(tài)度檢查、督促各步驟的落實。四是監(jiān)控支持作用。監(jiān)督校企合作雙方是否履行責任，支持校企雙方按照合同要求合作共建實訓基地。由于影響校企合作的績效因素很多，包括環(huán)境、組織、個人因素等。因此，政府職能部門應(yīng)該設(shè)立校企合作績效評估部門，對校企合作共建實訓基地的績效進行科學有效的評估，并成為促進校企合作共建實訓基地的重要環(huán)節(jié)。
4實訓基地建設(shè)必須建立相應(yīng)的激勵機制。要建立校企合作（下轉(zhuǎn)第77頁）（上接第43頁）機制，就要有相應(yīng)的實訓基地建設(shè)的激勵機制。其目的在于調(diào)動校企雙方合作培養(yǎng)技能型人才的積極性，鞏固和發(fā)展校企合作的成果。一方面政府要發(fā)揮主導(dǎo)作用，出面協(xié)調(diào)校企合作中出現(xiàn)的而職業(yè)院校無力協(xié)調(diào)問題。比如，由于就業(yè)準入制沒有真正實施，企業(yè)招工處于強勢地位，學生處于弱勢地位，如何平衡職業(yè)院校學生和企業(yè)雙方的利益，政府必須伸出援手。另一方面，校企之間在國家有關(guān)法律法規(guī)的框架下，共同商定校企合作共建實訓基地的激勵措施。例如，校企雙方相互兼職人員的待遇、杰出兼職人員的獎勵制度、聘請企業(yè)專家和能工巧匠為學校特聘教師的辦法等。
綜上所述，校企合作是在市場經(jīng)濟環(huán)境下的一種校企互利互惠的一種合作形式，這是一種平等的合作，其必須滿足校企雙方在合作過程中能夠得到回報。所以，要維系校企之間的合作，一是校企雙方在合作中都是受益者。二是參與校企合作的合作者要有能給對方以回報的實力。任何一方實力不夠，就會失去合作的基礎(chǔ)，雙方合作就難以為繼。三是合作雙方短期的損失，可以通過長期的合作所得到的回報，彌補短期的損失。
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【作者簡介】黃啟良（1962-），男，湖南醴陵人，廣西紡織工業(yè)學校校長，碩士，研究員，研究方向：職業(yè)教育教學管理。
中職校企合作協(xié)議書篇四
以質(zhì)量為根本，以效益求發(fā)展，我校職業(yè)技能培訓和安全生產(chǎn)培訓工作邁上了新臺階，順利通過了區(qū)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心組織的“職業(yè)技能鑒定年檢評審”和區(qū)安全監(jiān)督管理局組織的“安全生產(chǎn)保民計劃培訓”審核驗收。審核評審組的領(lǐng)導(dǎo)專家說我校和20上半年培訓人數(shù)多，培訓質(zhì)量高，管理工作落到實處，檔案規(guī)范、完善。因培訓人數(shù)及質(zhì)量有了新突破，被自治區(qū)人民政府、區(qū)人力資源和社會保障廳、教育廳評為“全區(qū)職業(yè)技能培訓工作先進單位”,被市人民政府、市安全監(jiān)督管理局評為“安全生產(chǎn)培訓先進單位?！睂W校榮譽204月，學校在市教育局、文體局組織的中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)第三屆中學生田徑運動會上獲優(yōu)秀組織獎;高中男子組4×100米接力賽第三名;高中女子組4×100米接力賽第三名。年4月，學校24式太極拳獲市教育局中小學生陽光體育運動展示錄像評比一等獎。
2010年5月，學校在市婦聯(lián)、市教育局、文體局組織的中衛(wèi)市慶“六一”少兒才藝大賽中獲二等獎。2010年5月，學校在全區(qū)第二屆中職學校職業(yè)技能大賽上：獲計算機技能競賽團體二等獎、三等獎;“亞龍杯”電子電工技能大賽團體二等獎、優(yōu)秀組織獎。2010年6月，學校在市總工會組織的“客房服務(wù)技能比賽”獲優(yōu)秀組織獎。我校級機電一體化專業(yè)學生楊學文、牛博試獲全國職業(yè)院校技能大賽機電一體化設(shè)備組裝與調(diào)試項目三等獎。
2010年7月，學校被市教育局黨委評為“優(yōu)秀基層黨組織”。2010年7月，學校在全市慶“七一”紅歌傳唱比賽中獲二等獎。2010年7月，學校太極拳獲全區(qū)中小學生陽光體育運動展示錄像評比二等獎。2010年9月，學校獲中衛(wèi)市沙坡頭區(qū)“歌頌祖國、贊美家鄉(xiāng)”教師“頌經(jīng)典”比賽高中組二等獎、教師“講故事”比賽高中組一等獎;學生合唱藝術(shù)節(jié)比賽高中組三等獎。
為進一步貫徹落實中辦、國辦《關(guān)于進一步加強高技能人才工作的意見》、勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)技能人才工作會議精神，真正統(tǒng)一思想，采取措施，把校企合作培養(yǎng)高技能人才工作落到實處，抓出成效，根據(jù)上級有關(guān)校企合作培養(yǎng)高技能人才的精神，結(jié)合我校實際，組織編制了《大同電力高級技工學校開展校企合作實施方案》。
一、指導(dǎo)思想。
1、密切關(guān)注企業(yè)需求，與企業(yè)開展全方位、深層次、多形式合作，推動高技能人才培養(yǎng)取得實效。
2、緊緊圍繞我校的行業(yè)特色，發(fā)揮電力技術(shù)優(yōu)勢，找準與企業(yè)的合作點，打造學校的專業(yè)特色。
3、立足電力做強，面向社會做大，多方積極聯(lián)系，形成校企按需組合，相互支持，共同發(fā)展，實現(xiàn)“雙贏”的發(fā)展模式。
二、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
為使校企合作培養(yǎng)技能人才作真正貫徹落實，抓出實效，從而為學校增添發(fā)展后勁。經(jīng)學校研究決定，成立校企合作領(lǐng)導(dǎo)組。
組長：崔作讓。
副組長：王暢郭明德楊宇松閆文貴。
成員：霍宇平董躍中郭雪珍劉海榮陳堅孟昭祥郭福祥張圣孫國經(jīng)。
領(lǐng)導(dǎo)組主要職責：
1、研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟。
3、建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度。
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室。辦公室設(shè)在教務(wù)工作部。
組長：霍宇平。
成員：董躍中高曉維郭雪珍王宏廣劉海榮郭福祥任松青牛建平。
辦公室主要職責：
1、組織實施校企合作的宣傳及建章立制工作。
2、開展外聯(lián)工作，選擇企業(yè)，明確合作目標、內(nèi)容、方式等。
3、組織、實施校企合作的具體實施工作。
4、及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
1、以培養(yǎng)企業(yè)急需的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型高技能人才為重點。
2、做到合作模式的多元化，以堅持服務(wù)行業(yè)為主，同時根據(jù)實際情況，實施聯(lián)合培養(yǎng)。
3、堅持培訓后備高技能人才與加強企業(yè)在職職工高技能培訓并重。
4、力爭建成企業(yè)職工高技能培訓基地。
1、主動將服務(wù)、技術(shù)送到企業(yè)，將培訓送到現(xiàn)場一線。
2、承接企業(yè)定單，根據(jù)企業(yè)用人數(shù)和規(guī)格開展定單培訓。
3、校企共同、聯(lián)合開展培訓。
大同電力高級技工學校隸屬于山西省電力公司，主要任務(wù)是為省公司進行職工技能及全員崗位培訓，多年來一直將為企業(yè)服務(wù)、提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)作為我們工作的主要任務(wù)，僅20xx年，學校就完成行業(yè)內(nèi)外營銷自動化、變電仿真等培訓任務(wù)47期1618人次。同時，學校面向社會，加大為系統(tǒng)外企業(yè)服務(wù)力度，目前學歷教育學生共有1500人。
實際，全年8次主動把現(xiàn)場需要的生產(chǎn)知識、技能主動送到一線員工手中，共培訓員工418人次，收到了良好的效果。
1、對20xx年校企合作情況進行進一步總結(jié)，針對培訓實際，加大活動的覆蓋面，增加培訓內(nèi)容。
2、培訓目標。
主要針對現(xiàn)場人員急需提高的知識和技能水平開展培訓，提高參培人員綜合素質(zhì)，強化技能知識的培訓。
3、培訓方式。
現(xiàn)場進行專題性培訓，現(xiàn)場演示，個別指導(dǎo)，互動答疑等方式。
4、培訓對象。
選擇忻州、朔州、大同、臨汾等供電公司所屬支公司進行。培訓對象為縣供電營銷人員、供電所人員及農(nóng)電工作人員等，同時，盡快簽定相關(guān)合同予以保障。
5、培訓內(nèi)容。
營銷自動化培訓、變電仿真培訓、農(nóng)電電能計量培訓、安全知識培訓、緊急救護知識及技能培訓、線路鉗壓技術(shù)及接線制作技能培訓等。
6、培訓時間。
每月進行2次，每次約2-4天。
河南送變電公司、北京超高壓公司。
2、合作方式。
承接企業(yè)定單，也可共同確定培養(yǎng)方案，實施聯(lián)合培養(yǎng)，并通過合同等法律形式予以確立。
3、培訓內(nèi)容。
為企業(yè)送變電專業(yè)輸送一定數(shù)量的高技能人才。
中職校企合作協(xié)議書篇五
為貫徹國務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，大力推動中等職業(yè)教育快速健康持續(xù)發(fā)展，通過建立生產(chǎn)實習教學基地，提高和增強學校的辦學能力，為學生提供良好的實習條件，同時為企業(yè)技能人才資源和崗位培訓等提供幫助，xx學院（以下簡稱甲方）和（以下簡稱乙方）本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達成如下合作協(xié)議：
1、乙方為甲方提供一些比較先進的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息；
2、甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用；
3、乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件；
4、甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才；
5、乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項目；
6、甲方可以為乙方承辦一些冠名班級；
7、甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目；
8、甲乙雙方可以在員工在崗技能培訓，產(chǎn)品研發(fā)，工藝技術(shù)改進，技術(shù)革新等方面合作；
9、甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二、甲方義務(wù)和權(quán)利。
1、利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2、專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3、為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4、負責制定學生實習教學計劃、教學（考試）大綱，提供教材及教輔材料最新校企合作協(xié)議書范本最新校企合作協(xié)議書范本。
5、指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質(zhì)量。
6、聘請乙方有關(guān)人員擔任專家、實訓指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實訓指導(dǎo)教師提供適當咨詢、教學指導(dǎo)費用。
7、為聯(lián)合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利。
1、為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當?shù)纳钛a助。
2、為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3、提供掌握的有效信息。
4、優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱為“xx學院實訓基地”；乙方在甲方掛牌，名稱為“人才培訓基地”。
五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權(quán)中止協(xié)議。
六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。
中職校企合作協(xié)議書篇六
甲方(學校方)：
法定代表人或主要負責人：
地址：
聯(lián)系電話：
乙方(企業(yè)方)：
法定代表人或主要負責人：
地址：
聯(lián)系電話：
鑒于甲方目前正尋求工學結(jié)合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經(jīng)驗更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達成以下共識協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：
一、管理模式：
1.甲方在乙方設(shè)立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;。
2.乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習環(huán)境。
二、招生：
2.每位學員須具備身份證原件，每位學員都應(yīng)身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。
三、職責與義務(wù)：
(一)甲方職責。
1.負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;。
5.負責監(jiān)督學員在實習期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責：
2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;。
3.負責派遣有經(jīng)驗的技師到甲方進行為期天的免費崗前培訓工作;。
7.負責每月向?qū)W校發(fā)放學員實習報酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。
四、學員工作時間和實習報酬：
(一)、工作時間。
3.學員在實習期間法定節(jié)假日按國家要求的標準放假。
(二)、實習報酬：
2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。
五、其他事項：
2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;。
4.協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達成一致，并提前日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。
六、合作時間：
甲乙雙方合作時間自起至止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式份，雙方各執(zhí)份，合作協(xié)議經(jīng)雙方簽、蓋章即生效。
甲方代表(簽)乙方代表(簽)。
甲方蓋章乙方蓋章。
中職校企合作協(xié)議書篇七
甲方：(以下簡稱“甲方”)。
乙方：廣東省交通運輸技師學院(廣東省交通運輸高級技工學校)(以下簡稱“乙方”)。
為幫助學生通過教學與崗位工作的交替，將專業(yè)知識運用到實踐中，實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合，以便更好地掌握專業(yè)技能，甲乙雙方就安排畢業(yè)班學生在甲方處頂崗實習有關(guān)事宜，經(jīng)友好協(xié)商一致，達成如下協(xié)議條款，資雙方共同遵守。
第一條合作期限：自年月日起至年月日止，合作期滿經(jīng)雙方協(xié)商一致可續(xù)約，續(xù)約時，雙方另行訂立補充協(xié)議。
第二條頂崗實習學生安排：
乙方根據(jù)甲方企業(yè)的需求，結(jié)合生源狀況，定期擇優(yōu)輸送三年級畢業(yè)班學生到甲方企業(yè)進行頂崗實習。具體每次安排的學生人數(shù)、專業(yè)等由雙方協(xié)商確定。
第三條雙方職責、權(quán)利：
(一)甲方：
1.負責對乙方安排的頂崗實習學生進行必要的崗前培訓，實習學生經(jīng)培訓合格后方可安排上崗實習。頂崗實習學生的相關(guān)培訓費用均由甲方負責，甲方均不得以任何理由要求乙方或頂崗實習學生支付或以任何方式承擔該項培訓費用。
2.甲方需為實習學生提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境以及工作上必要的勞動安全配置，保證其在人身安全不受危害的環(huán)境條件下工作。實習期間，甲方須充分考慮實習學生身體素質(zhì)條件，盡量避免安排實習學生加班、加點或從事較重體力勞動等可能損害學生身體健康的工作內(nèi)容。
3.實習期間，甲方可根據(jù)企業(yè)規(guī)章制度對實習學生進行必要的管理和工作考核，有關(guān)考核情況須及時向乙方反饋和聯(lián)系，與乙方共同配合對頂崗實習學生進行動態(tài)管理。
4.學生頂崗產(chǎn)實習期間，嚴重違反甲方管理制度或因個人身體等原因確實不適合繼續(xù)參加實習的，甲方有權(quán)要求終止該學生的實習安排。甲方?jīng)Q定停止學生的實習安排前，應(yīng)以書面形式通知乙方。
5.學生頂崗因故中止實習或?qū)嵙暺跐M的，甲方需為實習學生辦理有關(guān)實習鑒定事宜，為實習學生在《頂崗實習鑒定表》上簽署鑒定意見并加蓋企業(yè)公章。
6.學生頂崗實習期滿后，甲方有權(quán)根據(jù)實習期間的表現(xiàn)，擇優(yōu)錄用實習學生作為企業(yè)員工，有關(guān)錄用事宜執(zhí)行現(xiàn)行勞動法律法規(guī)規(guī)定。
7.甲方按照不同時期、不同崗位標準根據(jù)實習生所到的實習部門補助發(fā)放的有關(guān)規(guī)定發(fā)放實習補貼。
8.實習期間，如因?qū)嵙晫W生發(fā)生工作傷害事故、意外事故或突發(fā)疾病時，應(yīng)及時通知乙方，并及時予以救治。
(二)乙方：
1.應(yīng)根據(jù)甲方的要求選派品學兼優(yōu)、身體健康的學生到甲方頂崗實習，保證實習生實習前沒有黃、賭、毒等不良嗜好，沒有急性傳染病和其他嚴重疾病。如因此造成的后果由乙方承擔相關(guān)責任，并將實習生退回乙方。
2.協(xié)助甲方對實習生實習期間的管理，了解實習生的思想動態(tài)，做好溝通與協(xié)調(diào)工作。
3.負責提供實習學生在校購買人身意外保險的資料，以保障實習學生在實習期間發(fā)生意外事件時，可以配合甲方處理學生的補償事宜。
4.因特殊情況需安排實習學生返校的，乙方應(yīng)提前7天通知甲方，實習學生應(yīng)按照甲方規(guī)定辦理請假手續(xù)。
5.實習期間，對甲方向?qū)嵙晫W生提供的勞動條件、生產(chǎn)安全設(shè)備設(shè)施、工作內(nèi)容安排等有權(quán)了解和監(jiān)督;對于甲方的違法行為，有權(quán)要求及時糾正，以正當維護實習學生的權(quán)益。
6.發(fā)生下列情形之一時，乙方可以隨時通知甲方解除本協(xié)議并要求甲方賠償乙方由此產(chǎn)生的一切損失：
(3)甲方不能按照本協(xié)議規(guī)定支付給乙方實習生實習補貼的。
第四條疾病、意外事故及處理：
1.實習學生因從事生產(chǎn)、工作時發(fā)生工作意外事故，甲方有責任及時將實習生送往醫(yī)院救治并第一時間通知乙方，便于乙方及時聯(lián)系學生家長、保險公司等共同到場處理。
2.對于因意外傷害事故造成的各項損失，包括但不限于醫(yī)療費用、殘疾賠償金等，由事故責任方依法承擔，如就事故責任及賠償事宜無法協(xié)商一致的，各方可循法律途徑處理，但不得影響任何一方正常的工作、生產(chǎn)、生活秩序。
第五條本協(xié)議書作為雙方已簽署的《校企合作協(xié)議書》的組成部分，《校企合作協(xié)議書》中未明確或與本協(xié)議約定相沖突的部分，均以本協(xié)議約定為準。
第六條其他：
1.協(xié)議未盡事宜，雙方另行友好協(xié)商解決。
2.因履行本協(xié)議產(chǎn)生爭議的，雙方友好協(xié)商處理，協(xié)商不成時，任何一方均可向乙方所在地有管轄權(quán)的人民法院訴訟解決。
3.本協(xié)議一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份，均具有同等法律效力。協(xié)議自雙方簽字或蓋章之日起生效。
甲方：(蓋章)乙方：(蓋章)。
代表人：代表人：
日期：年月日日期：年月日
中職校企合作協(xié)議書篇八
尊敬的單位領(lǐng)導(dǎo)：
您好。
哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院是哈爾濱工業(yè)大學與深圳市政府合作創(chuàng)辦的以培養(yǎng)研究生層次人才為主的辦學實體，它是一所歷史悠久的著名大學與一個與時俱進的地方政府成功對話的結(jié)果。我們致力于為深圳及珠江三角洲地區(qū)的產(chǎn)業(yè)升級提供人才和技術(shù)支持，依托校本部的學科優(yōu)勢和基礎(chǔ)，面向深圳市的經(jīng)濟環(huán)境和市場需求，設(shè)置了深圳市經(jīng)濟、科技、文化及社會發(fā)展急需的計算機與信息技術(shù)、機械工程與自動化、材料科學與技術(shù)、自動控制與機電工程、城市與土木工程、管理與創(chuàng)業(yè)工程等6個強勢學科部，目前已建成光電信息等20余個研究中心，以國家級重點實驗室為目標的3個實驗室正在建設(shè)中。
以哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院為主體的哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院校企合作委員會即將正式成立。哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院校企合作委員會（校企合作委員會）industry?collaboration?committee?of?harbin?institute?of?technology?shen?zhen?graduate?school簡稱（icchitsz），是哈工大教學體系改革的一部分?！靶Ｆ舐?lián)合培養(yǎng)”是我們結(jié)合哈工大的學科優(yōu)勢與深圳地區(qū)的經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和市場需求現(xiàn)狀，設(shè)置的三種培養(yǎng)模式之一，這種全新的學生培養(yǎng)模式初試階段已經(jīng)獲得成功，首批畢業(yè)生的培養(yǎng)成績得到了學校、學生、企業(yè)、社會的高度評價，這批畢業(yè)生90%以上進入深圳市企業(yè)就業(yè)，為深圳地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展輸送了所需人才。哈工大深圳研究生院校企合作委員會是哈工大深圳研究生院與全國各企、事業(yè)單位聯(lián)系的橋梁與紐帶；有利于加強哈工大深圳研究生院與企、事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、科研開發(fā)等方面的全面合作；是探索有特色的產(chǎn)、學、研相結(jié)合道路的合作平臺。
現(xiàn)誠摯的邀請貴公司參加本委員會，與哈工大深圳研究生院展開全方位的合作，并取得輝煌的成果！
甲方：哈爾濱工業(yè)大學深圳研究生院。
乙方：入會單位。
甲、乙雙方現(xiàn)就以下條例達成一致，并簽署協(xié)議如下：
一、雙方的權(quán)利和義務(wù)。
1、甲方按照《哈工大深圳研究生院校企合作委員會章程》規(guī)定對乙方進行科研、技術(shù)支持和服務(wù)。
2、乙方享有參加本委員會組織的各種學術(shù)、技術(shù)交流活動的權(quán)利；享有知識及技術(shù)成果的權(quán)益的分享權(quán)；享有優(yōu)先招收哈工大畢業(yè)生的權(quán)利；享有與哈工大深圳研究生院共同進行人才培養(yǎng)、科研合作的優(yōu)先權(quán)。
3、乙方應(yīng)執(zhí)行本委員會理事會的決議；執(zhí)行與甲方保持密切聯(lián)系，協(xié)助甲方與其他會員的互助合作的義務(wù)；執(zhí)行協(xié)助甲方開展技術(shù)發(fā)展調(diào)研等活動的義務(wù)。
4、乙方有權(quán)向甲方提出各方面合作要求，待與甲方協(xié)商后方可進行合作工作。
5、甲方有為乙方保密咨詢的義務(wù)，會員所提供的資料不得另作他用。
6、如一方單方面違約或有損害對方利益或形象的行為，另一方有權(quán)終止協(xié)議（并可依法追究違約方責任）。
二、其他未盡事宜，由甲乙雙方協(xié)商解決。
三、本協(xié)議一式兩份，具有同等法律效力。
附件：
1.哈爾濱工業(yè)大學校企合作委員會章程。
甲方（簽章）???????????乙方（簽章）。
年??月??日??????????年?月??日。
中職校企合作協(xié)議書篇九
甲方：
乙方：
為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和《教育部關(guān)于加快發(fā)展中等職業(yè)教育的意見》文件精神，更好的發(fā)揮甲、乙雙方各自優(yōu)勢，經(jīng)雙方研究協(xié)商，同意開展校企合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的初、中級實用型人才，并達成以下協(xié)議：
一、合作目的：
通過發(fā)揮學校和企業(yè)各自在人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，利用校、企兩種不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，以行業(yè)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能和就業(yè)競爭力為重點，把課堂傳授為主的學校教育與直接獲得實際經(jīng)驗、操作能力的企業(yè)技能實踐有機結(jié)合，實現(xiàn)學校、企業(yè)、學生三贏的合作辦學。
二、合作專業(yè)：
三、合作形式：工學交替式、2+1模式、訂單委培式等校企合作。
四、合作內(nèi)容：
1、在乙方設(shè)立“劍河縣中等職業(yè)學校實訓基地”， 共同開展專業(yè)宣傳、協(xié)同招生工作，參與人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和實施，為學生提供頂崗實習機會，為教師提供專業(yè)實踐機會，為畢業(yè)學生推薦就業(yè)，共同合作開展行業(yè)各類教育培訓和學歷提升函授學習等項目。
2、在甲方設(shè)立“ 專業(yè)人才培養(yǎng)基地”。
接受企業(yè)委托進行職工培訓，與企業(yè)簽訂“訂單式”(“2+1”式或“工讀交替”式)人才培養(yǎng)協(xié)議等合作等。
主要有兩大類：一類是校企聯(lián)辦培養(yǎng)在校學生。
另一類是校企聯(lián)辦培訓企業(yè)員工。
通過成立實訓中心，校企共同承擔在崗職工與轉(zhuǎn)崗職工的培訓任務(wù)，幫助企業(yè)提高職工技能和專業(yè)知識，促進企業(yè)和職業(yè)學校共同發(fā)展。
五、甲方權(quán)利和義務(wù)：
1、與企業(yè)建立緊密的聯(lián)系，以企業(yè)需求為辦班的出發(fā)點和歸宿，為企業(yè)培養(yǎng)急需人才，儲備企業(yè)發(fā)展的新生力量。
3、負責調(diào)整學生的課程、考試安排等計劃，盡量不與實習工作發(fā)生沖突。
如需要安排學生回校參加有關(guān)活動，應(yīng)提前通知乙方，辦理相關(guān)請假手續(xù)。
4、協(xié)助乙方做好與學生的溝通協(xié)調(diào)及管理工作，確保學生遵守乙方的規(guī)章制度。
5、安排專業(yè)教師到企業(yè)一線進行專業(yè)實踐訓練，了解、掌握與本專業(yè)相關(guān)的'技術(shù)和行業(yè)對從業(yè)人員的要求，從而更新知識結(jié)構(gòu)、改進教學方法、提高專業(yè)技能和實踐教學能力，更好地為人才培養(yǎng)服務(wù)。
6、支持企業(yè)在職員工的技能培訓和學歷提升等繼續(xù)教育，并提供必要的條件。
六、乙方權(quán)利和義務(wù)：
2、強化辦學意識，為學校的教學、實習、就業(yè)提供方便，提升學校辦學條件，參與學生的招生、培養(yǎng)、培訓過程、實習就業(yè)等工作。
3、根據(jù)工作需要和甲方的有關(guān)要求安排學生實習的具體內(nèi)容，為學生提供崗前培訓，指導(dǎo)學生了解乙方的生產(chǎn)環(huán)境，掌握生產(chǎn)技術(shù)及安全操作規(guī)程。
4、為學生提供必要的勞動工具及個人安全防護用品，購買人身意外保險或類似險種，使學生的見習得到較好的安全保障。
5、在實習期間，除了按學校、企業(yè)、學生三方協(xié)定的實習補貼標準付給學生津貼外，乙方與甲方一同設(shè)立校企獎學金，對圓滿完成實習活動的學生給予表彰。
6、配合甲方對學生進行有效的管理和考核，并將實習月考核的結(jié)果鑒定等及時提供給甲方。
7、如果學生不能勝任本職工作或嚴重違反乙方紀律，應(yīng)以書面形式提前通知甲方，甲方配合做好學生的思想工作，并按學校相關(guān)規(guī)定處理。
8、企業(yè)提供高級技術(shù)人員、管理人員等具有豐富實踐經(jīng)驗的技術(shù)骨干兼任學校的實踐課教學。
七、其他事宜：
1、甲方派 (聯(lián)系電話： )，乙方派 (聯(lián)系電話： )作為雙方履行協(xié)議的代表，互相為本協(xié)議的實施具體負責協(xié)調(diào)工作。
雙方應(yīng)積極合作共同開展好甲方學生實習工作。
乙方應(yīng)配合甲方做好甲方實習學生安全教育并負有保障甲方學生在實踐操行中的安全教育及其相關(guān)責任。
2、甲、乙雙方根據(jù)本協(xié)議為藍本制定補充協(xié)議。
3、本協(xié)議未盡事宜，由甲、乙方協(xié)商解決。
本協(xié)議一式三份，甲、乙方各執(zhí)一份，報教育主管部門備案一份。
甲方(蓋章)： 乙方(蓋章)：
代表：代表：
電話：電話：
年 月 日年 月 日
甲方： 河源職業(yè)技術(shù)學院 乙方：河源市雅達電子有限公司
經(jīng)友好協(xié)商，雙方同意簽訂如下協(xié)議：
一、雙方視對方為合作伙伴，并利用其宣傳工具宣傳對方。
二、甲方根據(jù)乙方要求，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生到乙方就業(yè)。
乙方也可幫助甲方推薦畢業(yè)生就業(yè)。
三、乙方同意甲方在其公司建立實訓基地，并在其公司門口掛上寫有"河源職業(yè)技術(shù)學院實訓基地"的牌子。
四、乙方接納甲方學生見習(實習)，并派相應(yīng)的技術(shù)要員給學生作必要的講解。
見習(實習)時間、人數(shù)、內(nèi)容、管理等具體事項經(jīng)雙方協(xié)商后確定。
五、甲方學生在乙方實習或工作期間，甲方派老師輔助乙方按其規(guī)章制度對學生進行管理。
六、甲方聘請乙方一名技術(shù)人員為甲方"教學指導(dǎo)委員會"委員，參與甲方的專業(yè)建設(shè)。
七、甲方邀請乙方高級技術(shù)人員到甲方舉辦學術(shù)講座。
甲方簽章： 乙方簽章：
年月日 年月日
中職校企合作協(xié)議書篇十
雙方本著集成有用資源，提升企業(yè)創(chuàng)新能力和科技水平，把科研成果轉(zhuǎn)化為可以帶來經(jīng)濟效益的生產(chǎn)力，同時提高教學質(zhì)量和科研水平，在實踐中培養(yǎng)高科技人才，促進學校、企業(yè)和社會的共同進步為目標，一致同意在優(yōu)勢互補、平等合作、互惠互利、共同發(fā)展的基礎(chǔ)上建立全面的校企合作關(guān)系，并達成合作協(xié)議。
2、合作方式及內(nèi)容。
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下條款執(zhí)行，未盡之處，可另做補充。
(一)共建“______大學研發(fā)基地”(簡稱研發(fā)基地)。
在企業(yè)成立研發(fā)基地，研發(fā)基地將以國家戰(zhàn)略與市場需求為導(dǎo)向，以特色產(chǎn)品和優(yōu)勢學科為基礎(chǔ)，結(jié)合廣東省及國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的實際需要，重點開展工業(yè)設(shè)計、產(chǎn)品檢測等關(guān)鍵技術(shù)的研究和相關(guān)產(chǎn)品開發(fā)。
1)研發(fā)基地性質(zhì)。
2)研發(fā)基地的職責。
研發(fā)基地以解決企業(yè)在產(chǎn)品研發(fā)過程中工業(yè)設(shè)計、檢測等問題為主要任務(wù)，并針對甲方的具體工程技術(shù)問題，開展技術(shù)開發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢等;研發(fā)基地負責對甲方員工定期進行培訓，對企業(yè)最新研發(fā)的新產(chǎn)品進行上線培訓等;研發(fā)基地負責申報甲乙雙方有資源互補優(yōu)勢的科研項目，向政府各級主管部門申請相應(yīng)的科學技術(shù)研究經(jīng)費。
3)人員構(gòu)成。
研究基地人員根據(jù)甲方需要靈活組成，可以是跨學院，多學科組合形式。
4)研發(fā)基地經(jīng)費。
(二)頂崗實習、工學結(jié)合。
為培養(yǎng)更多具有良好專業(yè)知識、實際操作技能和職業(yè)態(tài)度的高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，乙方可以按照雙方商定名額派學生在甲方進行相關(guān)專業(yè)的實習。
甲方在乙方學生實習前一個月，將當年可接納的實習人數(shù)、專業(yè)、聯(lián)系人及聯(lián)系方式告知甲方。乙方結(jié)合甲方實際情況制定實習計劃(包括學生人數(shù)、專業(yè)、實習時間、實習內(nèi)容、負責人等)，經(jīng)雙方確認后執(zhí)行。實習期間，乙方需派出實習帶隊老師負責具體實習事務(wù)，保證乙方學生遵守有關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
(三)就業(yè)推薦、優(yōu)先錄用優(yōu)秀畢業(yè)生。
為了甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)的創(chuàng)新能力，乙方向其推薦所需人才。
(四)其他。
甲乙雙方利用各種學術(shù)會議、行業(yè)會議和有關(guān)推廣資源，推薦介紹對方，以提高雙方的知名度和影響力。乙方可制作“______大學校外教學實習基地”匾牌，贈送給甲方，以對外表明雙方的合作關(guān)系。
3、雙方的權(quán)利與義務(wù)。
(一)甲方的權(quán)利與義務(wù)。
1)甲方充分利用企業(yè)的設(shè)備優(yōu)勢和生產(chǎn)條件支持研發(fā)基地建設(shè)工作，與乙方進行產(chǎn)學研合作。
2)在不影響企業(yè)正常生產(chǎn)活動情況下，甲方為乙方的學生實習、實踐、實驗活動提供方便。
3)同等條件下，甲方優(yōu)先錄用乙方推薦的優(yōu)秀人才。
4)合作中相關(guān)專利權(quán)、技術(shù)后續(xù)改進權(quán)、同類或類似產(chǎn)品項目，(包括與項目有關(guān)的附屬品)專利申報權(quán)一律屬甲方。
5)研究基地科技成果在轉(zhuǎn)化或產(chǎn)業(yè)化時，企業(yè)方享有轉(zhuǎn)讓權(quán)。
6)乙方學生在乙方實習期間，參與甲方項目開發(fā)所取得的成果，其知識產(chǎn)權(quán)歸甲方所有;甲方根據(jù)實習學生對成果的貢獻，適當給予經(jīng)濟補貼。雙方另有約定的除外。
(二)乙方的權(quán)利與義務(wù)。
1)為甲方的長遠發(fā)展、戰(zhàn)略定位、提高企業(yè)創(chuàng)新能力提供技術(shù)支持，促進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
2)根據(jù)甲方提出的高新技術(shù)項目需求和企業(yè)技術(shù)難題，積極組織力量進行研究開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和技術(shù)攻關(guān)、支持企業(yè)創(chuàng)新。
3)幫助甲方進行企業(yè)員工培訓、技能提升。
4)幫助甲方進行新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備推廣應(yīng)用。
5)推薦甲方急需人才和技術(shù)資源。
6)保證乙方學生在實習期間遵守相關(guān)法規(guī)和甲方的管理制度。
7)協(xié)助甲方按照大學生就業(yè)政策法規(guī)做好畢業(yè)生錄用工作。
8)乙方應(yīng)當保證其交付給甲方的研究開發(fā)成果不侵犯任何第三人的合法權(quán)益。如發(fā)生第三人指控甲方實施的技術(shù)侵權(quán)的，乙方應(yīng)當承擔全部責任。
9)乙方不得在向甲方交付研究開發(fā)成果之前，自行將研究開發(fā)成果轉(zhuǎn)讓給第三人。
4、合作期限。
的合作意向。
5、安全保密。
1)合作涉及到甲乙雙方所有人員均有保守商業(yè)秘密和秘密信息的義務(wù)。在簽訂協(xié)議、合同和合作過程中知悉的商業(yè)秘密和秘密信息，不得向任何第三方泄露或者不正當使用。泄露、披露或者不正當使用該商業(yè)秘密和秘密信息給對方造成損失的，應(yīng)承擔賠償及其他相關(guān)法律責任。
2)本條所說的商業(yè)秘密，指不為公眾所知悉，能為權(quán)利人帶來經(jīng)濟效益，具有實用性并且權(quán)利人采取過保密措施的技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于合同書、合同附件、客戶名單、經(jīng)營渠道、科研內(nèi)容、科研成果等。
3)本條所說的秘密信息是指甲乙雙方中一方明示要求對方保密的信息。
6、協(xié)議生效、變更和終止。
7、違約責任。
未按本協(xié)議實行即視為違約，未違約方可以單方解除協(xié)議，并要求對方賠償相關(guān)項目的損失。
8、其他。
甲方：____________(蓋章)乙方：____________(蓋章)。
______年______月______日。
中職校企合作協(xié)議書篇十一
中等職業(yè)學校以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，注重培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)第一線的技能型人才。學校與企業(yè)深層次合作，讓學生走出課堂，走出實訓室，走出學校，在職業(yè)環(huán)境中進行現(xiàn)場教學，是提升學生就業(yè)的有效途徑。
高職教育培養(yǎng)的人才是社會所需要的生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的高級應(yīng)用型人才，這類人才的最突出特點是具有較強的實踐技能。對高職院校而言，走校企合作之路，爭取并依靠企業(yè)的支持和參與，主動服務(wù)企業(yè)的需求，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，實現(xiàn)職業(yè)教育又快又好發(fā)展的根本途徑。
3)面對應(yīng)用型本科的校企合作。
應(yīng)用型本科院校注重培養(yǎng)理論知識與實際技能兼?zhèn)涞膹?fù)合應(yīng)用型人才。學校人才培養(yǎng)目標和企業(yè)需求高度切合，走校企合作之路，以社會經(jīng)濟發(fā)展的需求為目標，面向地方和區(qū)域經(jīng)濟，是培訓全面掌握高新技術(shù)并能熟練應(yīng)用的高級技能型人才的必然要求。
華秦教育以資源為依托，以政策為導(dǎo)向，以市場為基石，鑄就卓越品質(zhì)。歡迎各院校前來實地考察，真誠期待與您友好交流、互助合作、校企雙贏!
根據(jù)國家勞動和社會保障部校企合作培養(yǎng)高技能人才工作會議精神，結(jié)合我校的實際情況，特制定開展校企合作實施方案。開展校企合作，是專業(yè)快速發(fā)展，提高辦學綜合實力的重要舉措;是加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要途徑。為進一步推動該項工作，使校企合作向深層次發(fā)展，提高我校辦學水平和技術(shù)應(yīng)用能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會經(jīng)濟發(fā)展作出更大的貢獻，制定以下校企合作工作方案。
一、指導(dǎo)思想。
為順應(yīng)廣東經(jīng)濟發(fā)展和省委、省政府關(guān)于加快技工教育發(fā)展的要求，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)技能型專門人才的教育方針;培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德與創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能人才的專業(yè)定位要求，進一步加強校企合作，加快推進我校人才培養(yǎng)模式的根本性改變，擴展和密切行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，加強教育與生產(chǎn)勞動和社會生產(chǎn)實踐相結(jié)合;找準專業(yè)與企業(yè)的利益共同點，建立與企業(yè)之間長期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度，實現(xiàn)互惠互利、合作共贏的目標。
1.服務(wù)企業(yè)原則。
為企業(yè)服務(wù)是學校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學校主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開展培訓，急企業(yè)之所急。
2.校企互利原則。
校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學生，有權(quán)根據(jù)學生能力對學生就業(yè)進行部分淘汰。
3.統(tǒng)一管理原則。
校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。
4.校企互動原則。
學校定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓，請企業(yè)高級技師或能工巧匠來學校講座。通過校企互動，學校教師在企業(yè)學到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。
三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)。
成立以校長為組長，副校長為副組長，以各科室正、副科長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責：
1.研究、確立校企合作的指導(dǎo)思想、方式及步驟;。
3.建立、完善校企合作的相關(guān)制度、機制，加大宣傳力度;。
4.及時總結(jié)經(jīng)驗，加以改進，保證持續(xù)提高。
四、基本任務(wù)。
根據(jù)學校的要求，每一專業(yè)方向要至少建立兩至三家有實質(zhì)性合作、專業(yè)對口、相對穩(wěn)定的校外合作基地。校外合作基地應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。
校外合作基地的基本任務(wù)：
1、接受學生參觀、生產(chǎn)實習、頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié);。
2、接受教師參觀、調(diào)研、雙師型教師的培養(yǎng);。
3、實現(xiàn)資源共享，互派專業(yè)人員講學、培訓;。
4、共同參與人才的培養(yǎng);。
5、優(yōu)先滿足合作基地的用人需求;。
6、其它方面的合作。
校企合作，其根本目的在于通過學校和企業(yè)的合作，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗的標準是是否促進了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。以下是幾種合作模式。
1.“訂單”合作模式。
企雙方共同制訂教學計劃、課程設(shè)置、實訓標準;學生的基礎(chǔ)理論課和專業(yè)理論課由學校負責完成，學生的生產(chǎn)實習、頂崗實習在企業(yè)完成，畢業(yè)后即參加工作實現(xiàn)就業(yè)，達到企業(yè)人才需求目標;具體設(shè)有定向委培班、企業(yè)訂單班等。
2.工學交替模式。
是企業(yè)因用工需求，向?qū)W校發(fā)出用人訂單，并與學校密切合作，校企共同規(guī)劃與實施的職業(yè)教育。其方式為學生在學校上理論課，在合作企業(yè)接受職業(yè)、工作技能訓練，每學期實施輪換。學分制專業(yè)為企業(yè)員工優(yōu)先錄取，實施階段性教學。
3.教學見習模式。
是學生通過一定的在校專業(yè)理論學習后，為了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化職業(yè)道德和勞動紀律教育，培養(yǎng)學生強烈的責任感和主人翁意識，到合作企業(yè)對企業(yè)工作過程和生產(chǎn)、操作流程等進行現(xiàn)場觀摩與學習;并安排學生實地參與相關(guān)工作、親自動手制作產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識，有效增強協(xié)作意識、就業(yè)意識和社會適應(yīng)能力。
4.頂崗實習模式(2+1模式)。
2+1模式是指在校專業(yè)學習2年，第3年專業(yè)頂崗實習，即學生前二年在校完成教學計劃規(guī)定的全部課程后，采用學校推薦與學生自薦的形式，到用人單位進行為期半年以上的頂崗實習。建立標準化的流程(教學—實習—就業(yè))，它的實質(zhì)是：一是注重實用技術(shù);二是畢業(yè)可拿雙證(畢業(yè)證和資格證);三是保障就業(yè)。學校和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)，使學生成為用人單位所需要的合格職業(yè)人。
5.合作建立職工培訓基地。
根據(jù)各企業(yè)職工培訓特點及不同培訓方向或培訓教學的需要，與相關(guān)企業(yè)建立三種合作模式的職工培訓基地，一是企業(yè)獨立設(shè)定的職工培訓基地(培訓地點在企業(yè)或?qū)W校);二是不同企業(yè)同類工種的職工培訓基地(培訓地點在學?；蚱髽I(yè));三是特殊工種的職工培訓基地(培訓地點在學校)，如電工、電焊、工程機械操作工培訓基地。
6.成立專業(yè)教學指導(dǎo)委員會。
根據(jù)學校長設(shè)專業(yè)的不同特點，聘請行業(yè)專家、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與學校教師共同組建“專業(yè)教學指導(dǎo)委員會”。明確專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，確定專業(yè)教學計劃的方案，提供市場人才需求信息，參與學校教學計劃的制定和調(diào)整，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)的用工要求及時調(diào)整學校的專業(yè)計劃和實訓計劃，協(xié)助學校確立校外實習、實訓基地。
7.舉辦校企聯(lián)誼會及企業(yè)家報告會。學校每年舉辦校企聯(lián)誼會，聘請有較高知名度的企業(yè)家來校為學生作專題報告，讓學生了解企業(yè)的需要，盡早為就業(yè)做好心理和技能準備。
六、保障措施。
1.合作企業(yè)實行掛牌，簽訂協(xié)議，儀式明確職責，規(guī)范雙方的行為。
學校保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，保證企業(yè)用人的優(yōu)選權(quán)，為企業(yè)提供培訓、技術(shù)等方面的支持。企業(yè)保證在設(shè)備、場地等條件上的支持及人員的支持，保證學生實訓任務(wù)的安排。
對已簽訂合作協(xié)議書的單位，建立定期聯(lián)系，了解校企合作信息(包括合作內(nèi)容、模式、進展情況、頂崗實習情況、招工信息等)，實現(xiàn)資源共享。
2.全面推行勞動就業(yè)引入制度和職業(yè)資格證書制度，調(diào)動學生參與校企合作的主動性。
3.學校制定相關(guān)制度規(guī)范校企合作工作，明確各部門職責，建立校企合作考核指標和獎懲措施。將開展校企合作工作情況納入學校教學質(zhì)量保障體系中，不斷檢驗、改進校企合作工作。
中職校企合作協(xié)議書篇十二
甲方：乙方：
（企業(yè)） （學院）
地址： 地址：
聯(lián)系電話： 聯(lián)系電話：
杏暉光學（廈門）有限公司成立于19xx年，是一家自主研發(fā)、制造、銷售眼鏡及光學鏡片、鏡框、鏡腳等相關(guān)零配件等產(chǎn)品的大中型高新技術(shù)企業(yè)。產(chǎn)品遠銷歐美，東南亞、深受客戶信賴和好評，公司榮獲“國家火炬計劃重點高新技術(shù)企業(yè)”等榮譽稱號，并擁有行業(yè)多項標準及專利。
廈門遠東專修學院是經(jīng)教育部門批準成立的一所民辦高等專修院所，為順應(yīng)廈門市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展的要求，促進學院對外合作交流，使學生更好上崗就業(yè)，廈門遠東專修學院深化教學改革，與時俱進，開拓創(chuàng)新， 以培養(yǎng)優(yōu)秀的“一專多能”的復(fù)合型、應(yīng)用型高技能人才為目標，走以就業(yè)為導(dǎo)向、由就業(yè)促發(fā)展的辦學新路。
甲、乙雙方經(jīng)過友好協(xié)商，本著雙贏的原則，達成如下協(xié)議：
本著平等互惠的原則，實現(xiàn)校企資源優(yōu)勢互補、利益互贏。以建立高技能人才合作“雙主體”培養(yǎng)基地為基礎(chǔ)，將工學結(jié)合引向深處，使企業(yè)滲透進入人才培養(yǎng)的全過程，校企合作是緊密結(jié)合高校的人才培養(yǎng)體系，建立企業(yè)和學校聯(lián)合培養(yǎng)高技能人才的制度。協(xié)調(diào)學校結(jié)合企業(yè)對高技能人才的實際需求，與企業(yè)聯(lián)合制定培養(yǎng)計劃，為企業(yè)培育高技能人才，選派講師人員協(xié)助教學，吸引學校教師、公司員工參與企業(yè)文化建設(shè)。
平等互助、友好協(xié)商、面向市場、能力本位、優(yōu)勢互補、資源共享、互惠互利。
1．根據(jù)甲方企業(yè)發(fā)展需要和崗位工作專業(yè)技能要求，由乙方根據(jù)企業(yè)的要求為甲方定向培訓在崗管理人員，命名為“企業(yè)管理專修班”，并根據(jù)甲方企業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。
2．甲方向乙方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，企業(yè)的崗位工作待遇和工作環(huán)境，并為甲方制訂相應(yīng)各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃及專業(yè)課程設(shè)置。
3．雙方將定期（每季度一次）通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
4．甲乙雙方在開展訂單培養(yǎng)、合作辦學過程中，因重新組班或?qū)ｉT化的教育教學、實習實訓等因素，所增加的部分教學成本，雙方可協(xié)商另議。
1、培訓內(nèi)容：依附檔20xx年培訓工作計劃內(nèi)容實施。
2、培訓時間：預(yù)定自年月日至年月日。
3、培訓方式：乙方指派學校講師依約定之日期至甲方培訓相關(guān)人員。
4、授課方式：中文授課，講解、案例學習、討論。
5、培訓地點：甲方工廠所在地點或甲方指定地點。
6、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
a、甲方組織受訓人員準時接受培訓。
b、為便于乙方提供服務(wù)，甲方應(yīng)于開課前一周向乙方學員統(tǒng)計報名情況，并將學員課前調(diào)查情況統(tǒng)計完畢之后交給乙方，具體受訓學員人數(shù)由甲方自行確定。如遇計劃改變，也應(yīng)于開課前一周告知乙方。
c、甲方在接到乙方課程所需的課程教學準備清單的前提下，應(yīng)負責提供適宜的培訓場所、培訓設(shè)施等。
d、甲方如期全額支付培訓費用。
7、乙方權(quán)利和義務(wù)：
a、課前乙方應(yīng)積極配合甲方進行培訓需求調(diào)研，培訓課程設(shè)計等前期工作。
b、乙方應(yīng)保證培訓授課水準和培訓的有效性。
c、乙方負責向甲方提供完整的符合授課內(nèi)容的授課計劃與課程大綱以及課程教學工具。
d、乙方從甲方企業(yè)客戶及甲方取得及獲知之資料及事物應(yīng)予以嚴格保密，如果沒有甲方的允許乙方不得向外復(fù)制和泄漏被授課企業(yè)任何文件和資料。
e、乙方應(yīng)及時與甲方溝通并確認行程安排，如有特殊情況需要做時間調(diào)整及時與甲方溝通。
f、對甲方支付的培訓費用，乙方應(yīng)及時予以核對（在收款后的一周之內(nèi)）。并通知甲方核對后的結(jié)果。
8、培訓費用：
a、本次開設(shè)10門課程， 費用為人民幣 ，總培訓費用為人民幣 。
b、培訓期間，培訓老師在廈門市內(nèi)往返交通由甲方負責。
以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議（或備忘錄），補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。本協(xié)議一式二份，各雙方各持一份。
甲方（蓋章）： 乙方（蓋章）：
甲方代表： 乙方代表：
年月日年月日
中職校企合作協(xié)議書篇十三
經(jīng)甲、乙雙方共同協(xié)商，本著互惠互利、共同發(fā)展，使中國秘書盡早走向職業(yè)化，達成如下合作協(xié)議：
一、甲方授權(quán)乙方為xx省xx 市xx縣“北京高等秘書學院xx 合作基地”。同時為了維護雙方的合法權(quán)益，乙方一次性向甲方交納履約保證金xxx元。
二、甲方職責：
1、向乙方提供合作范圍內(nèi)的《授權(quán)書》；
2、向乙方頒發(fā)“北京高等秘書學xx 合作基地”的銅牌；
3、負責協(xié)助乙方辦理“教育部中國高教秘書學會會員證書”；
4、向乙方提供甲方的辦學許可證、收費許可證復(fù)印件等有關(guān)證明文件；
5、負責學生入學資格的審核、面試及錄取工作；
6、負責乙方教學大綱的制定及教學質(zhì)量的監(jiān)督和檢查；
7、學生在甲方學習期滿成績合格者，由甲方負責畢業(yè)證書的發(fā)放；
8、精品秘書班、現(xiàn)代高等秘書班的學生學習期滿成績合格者，甲方負責安排就業(yè)。
三、乙方職責：
1、負責在當?shù)剞k理合作辦學的有關(guān)手續(xù)；
3、負責學生在乙方學習期間的教學及生活管理，并提供教學所需要的教室及教學設(shè)施；
4、乙方必須嚴格執(zhí)行甲方所制定的教學大綱，并及時向甲方通報教學計劃的執(zhí)行情況 ；
5、負責學生在乙方學習期間的安全并承擔由此產(chǎn)生的相關(guān)責任；
6、乙方辦學、培訓期間自行管理，自負盈虧，并承擔相應(yīng)的責任和義務(wù)。
四、項目名稱：
(一)精品秘書班合作項目：
1、生源定位：?？啤⒈究飘厴I(yè)生(年齡在26周歲以下)；
2、開班條件：每班不少于40人；
3、合作模式：實施半年+半年”教學方式；
學正常進行，乙方可以預(yù)留20xx元，余款全部交于甲方，甲方從開學后第三個月開始每月向乙方支付1000元，直至余款付清；后半年學生在甲方學習的學費7800元由甲方負責。如乙方不能獨立開班而直接將學生送到甲方學習，則甲方按該生全年學費的15%向乙方返利。
(二)校際直升合作項目：
1、生源定位：初中畢業(yè)生；
2、開班條件：每班不少于50人；
3、合作模式：“2+3”五年?；颉?+2+2”六年本；
4、招生與管理：乙方招生時可使用“校際合作，直升北秘”宣傳語，學生前兩年在乙方學習，期間的一切教學活動由乙方負責。學生入學后須在甲方注冊，甲方將進行全程教學監(jiān)控。學生前兩年學業(yè)證書由乙方負責頒發(fā)，成績合格者經(jīng)面試由甲方直接錄取，其后在甲方完成大?；虮究齐A段的相應(yīng)課程。如乙方不具備獨立開班條件亦可將學生直接送入甲方完成“五年?！被颉傲瓯尽睂W業(yè)。
5、收費標準及結(jié)算辦法：前兩年學費由乙方根據(jù)當?shù)厍闆r自定并收取，同時向甲方繳納學費的15%教學質(zhì)量保證金(不足一萬元按一萬元收取)，為有利于雙方長久合作，學生后期到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利。
(三)現(xiàn)代辦公管理證書培訓項目：
1、生源定位：在職秘書及辦公管理人員及在校大學生；
(四)劍橋辦公管理國際證書項目：
1、生源定位：在校大學生、企事業(yè)單位在職人員等；
(五)合作代理招生項目：
乙方可作為甲方的招生代言人，為學生及家長提供咨詢服務(wù)并代表甲方對學生進行預(yù)面試。為有利于雙方長久合作，學生到甲方學習期間，甲方每年按學費的15%向乙方返利，直至該生畢業(yè)為止。如乙方希望一次性結(jié)算的，甲方將按照普通代理招生標準加100元支付給乙方(普通代理標準為：招收1—30人每生 1500元、31—60人每生1800元、61—100人每生1900元、101人以上每生20xx元)。為解決乙方在當?shù)卣猩鷷r的流動資金，乙方可代表甲方收取預(yù)錄費300元及30元報名費，甲方統(tǒng)一發(fā)放收據(jù)，學生入學憑收據(jù)可抵等額學費，甲方將此預(yù)錄費直接沖抵乙方的部分收入。
五、發(fā)生以下情況之一者，本合同自行終止，甲方有權(quán)收回授予乙方的銅牌及有關(guān)證書：
1、乙方以甲方名義從事與甲乙雙方合作項目無關(guān)的活動；
2、乙方違規(guī)辦學；
3、乙方違背本合同的有關(guān)條款；
5、乙方為省會級合作方的，[三多本站]，學歷班招生低于35人、精品秘書班低于20人，或總數(shù)低于60人。
六、本協(xié)議未盡事宜，由雙方友好協(xié)商解決；協(xié)議履行過程中，如發(fā)生糾紛，雙方協(xié)商解決，協(xié)商未果交于甲方所在地的人民法院處理。
七、本協(xié)議一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方正式簽字蓋章之日起生效，有效期兩年，屆時可優(yōu)先續(xù)簽。
甲方法人代表簽字：
乙方法人代表簽字：
單位公章：
中職校企合作協(xié)議書篇十四
為大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，實施以職業(yè)能力培養(yǎng)為中心的教學模式，為企業(yè)培養(yǎng)既有良好職業(yè)素質(zhì)又有很強的操作技能的應(yīng)用型人才，雙方同意建立校企合作關(guān)系，甲方在乙方掛牌建立“江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院產(chǎn)學研基地”。根據(jù)上級有關(guān)校企合作，走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合道路的精神，本著雙方互惠互利的原則，甲方所屬系（部）根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當安排，并派專業(yè)技術(shù)人員進行教學指導(dǎo)，以保證學生能順利完成實習教學內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
二、責任和義務(wù)
(一)、甲方的權(quán)利與義務(wù)
1、 如果乙方提出用人需求，甲方應(yīng)根據(jù)乙方的需求調(diào)整教學計劃，進行有針對性培養(yǎng)，使畢業(yè)學生達到乙方要求的質(zhì)量標準。
2、雙方可在充分協(xié)商的基礎(chǔ)上，利用甲方的設(shè)備、資源聯(lián)合開展面向第三方的各種培訓，雙方也可聯(lián)合進行產(chǎn)品開發(fā)。
3、 甲方將優(yōu)先聘請乙方人員擔任甲方的專業(yè)顧問委員會成員。 甲、乙雙方加強人員之間的交流，甲方優(yōu)先聘請乙方人員擔任甲方兼職教師，所需費用由甲方承擔。
4、 甲方為乙方在職人員企業(yè)內(nèi)部培訓及新進員工的培訓提供場地、設(shè)備及人員上的便利。
5、 甲方將利用自身優(yōu)勢為乙方在市場宣傳、品牌推廣提供支持，如果乙方提出，甲方可協(xié)助組織學生為乙方舉辦的大型活動提供幫助。
6、 在同等條件下，甲方在信息產(chǎn)品與軟件產(chǎn)品的采購中將優(yōu)先選用乙方推薦的產(chǎn)品。
(二)、乙方的權(quán)利與義務(wù)
1、對于人數(shù)較多的實習，乙方可要求與學院專業(yè)教師一起共同組成實習。甲方承諾將優(yōu)秀的學生向乙方推薦，乙方在招聘新員工時，在同等條件下優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生。
2、 乙方定期向甲方提供人才需求信息并提出培養(yǎng)建議。 在條件允許時，乙方優(yōu)先接收甲方學生進入公司實習，學生實習所需實習費用由甲乙雙方共同協(xié)商確定。
3、在接收甲方學生實習，乙方負責學生實習期間的各項安排，制定好實習工作計劃，強化學生的日常紀律，全面保證學生實習質(zhì)量。
4、 乙方人員為甲方教學人員在甲方實踐與學習提供便利。 乙方可根據(jù)甲方的要求，定期安排技術(shù)人員到甲方進行交流。
(三)、未盡事宜
1、本協(xié)議不涉及雙方經(jīng)濟關(guān)系利益，如涉及具體費用則需另行簽訂補充協(xié)議。
2、人員互相聘用辦法及費用由雙方另行商定。
3、學生在乙方實習所需費用屆時商定。
4、例外事項雙方本著建設(shè)性態(tài)度協(xié)商解決。
甲方：江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院乙方：南京麥瑞克科技發(fā)展有限公司
（蓋章）（蓋章）
代表：（簽字）代表：（簽字）
中職校企合作協(xié)議書篇十五
為推動學生校外實習和社會實踐活動的開展，培養(yǎng)具有較高專業(yè)實踐能力的技術(shù)型人才，懷化職業(yè)技術(shù)學院（以下簡稱甲方）與_____（以下簡稱乙方），本著協(xié)作、互助、共贏的原則，建立校企合作關(guān)系。經(jīng)雙方商量，達成如下協(xié)議：
合作的內(nèi)容
1、雙方同意建立校企合作關(guān)系，并分別掛牌為“懷化職業(yè)技術(shù)學院實踐教學基地”和“_______人才培養(yǎng)及項目研發(fā)基地”。通過校企合作，走“產(chǎn)、學、研”相結(jié)合的道路，使雙方互惠互利。
2、甲方所屬系（部）根據(jù)教學計劃和課程教學大綱的要求，在不影響乙方正常生產(chǎn)的前提下，派遣學生到乙方實習，乙方根據(jù)學生實習期的內(nèi)容和項目、課題給予適當安排，并派相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員進行實習指導(dǎo)，以保證學生能順利完成教學實習的內(nèi)容，為畢業(yè)后服務(wù)于企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。
3、乙方可根據(jù)自身業(yè)務(wù)及規(guī)模發(fā)展的需要，在甲方建立“定制班”或?qū)⑿枰峁┙o甲方，以便甲方在學生培養(yǎng)方面有所側(cè)重；同時乙方可利用甲方的技術(shù)知識資源及學生資源，將一部分項目的前期調(diào)查及研發(fā)或工作量較大的非核心技術(shù)任務(wù)交學院完成，以降低成本。
4、雙方建立合作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責產(chǎn)學研合作的指導(dǎo)及管理。并安排專人負責進行聯(lián)絡(luò)與溝通，其中甲方由______負責，乙方由_____負責。
責任和義務(wù)
（一）甲方：
1、根據(jù)乙方的實際情況和要求，提供技術(shù)支持和項目協(xié)作。
2、確定實習基地名稱和牌匾的制作，并通過各種渠道在相關(guān)媒體上進行宣傳報道，以擴大企業(yè)知名度。
3、根據(jù)專業(yè)教學計劃和課程教學大綱要求，初步確定每一次的實習的時間、內(nèi)容、人數(shù)和要求，提前一個月與乙方聯(lián)系，與乙方共同制定具體實施計劃和安排。經(jīng)乙方確認后組織實施。
4、委派專人負責管理實習學生的行政事務(wù)，并參與教學實習指導(dǎo)。
5、負責實習學生的往返交通和其它教學組織管理工作。
6、教育實習學生必須嚴格遵守乙方訂立的各項管理制度、勞動制度，保密制度等。
7、在特定的實習項目中，為學生購買必要的勞動、工傷等保險。
8、對實習學生故意違章操作造成的事故和經(jīng)濟損失給予適當?shù)馁r償。
9、優(yōu)先為乙方培訓管理人員、專業(yè)技術(shù)人員或轉(zhuǎn)崗工人提供服務(wù)，優(yōu)先為乙方提供技術(shù)咨詢和開展技術(shù)協(xié)作。
（二）乙方：
1、充分利用乙方企業(yè)的行業(yè)優(yōu)勢，根據(jù)自身需要對甲方現(xiàn)行的理論教學體系與當前企業(yè)實際需求提出建設(shè)性意見，并可在甲方校內(nèi)成立“人才培養(yǎng)及項目研發(fā)基地”。
2、按照甲方教學計劃，結(jié)合單位實際情況，安排學生的實習內(nèi)容，組織及指導(dǎo)實習的全過程，培養(yǎng)學生的職業(yè)素質(zhì)和實際操作能力。
3、提供實習設(shè)備、場地和原材料。
4、對實習學生的實習成績進行相關(guān)的評價和考核。
5、根據(jù)情況酌情為實習師生提供工作午餐，盡可能為學生提供少量的勞動補貼。
6、根據(jù)學生的綜合表現(xiàn)和素質(zhì)，可優(yōu)先選擇優(yōu)秀畢業(yè)生。
7、學生在使用乙方的機器設(shè)備時，指導(dǎo)監(jiān)督學生遵守有關(guān)安全生產(chǎn)操作規(guī)程。
8、可將預(yù)研項目及非核心技術(shù)工作委托甲方進行調(diào)研、研發(fā)、制作及編制，以降低成本費用。
合作時間
合作時間為_________年，根據(jù)雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
其它
1、本協(xié)議的附件包含：雙方的簡介；乙方的設(shè)備、設(shè)施及技術(shù)人員情況等。
2、其他合作內(nèi)容以附件形式作為補充。
3、本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)貳份，合作協(xié)議一經(jīng)雙方代表簽字、蓋章即生效，雙方應(yīng)遵守有關(guān)條款，未盡事宜，可由雙方商量解決。
甲方：（蓋章）懷化職業(yè)技術(shù)學院乙方：（蓋章）
代表：（簽字）代表：（簽字）
日期：年月日
中職校企合作協(xié)議書篇十六
甲方(學校方)：
法定代表人或主要負責人 ：
地址：
聯(lián)系電話 ：
乙方(企業(yè)方) ：
法定代表人或主要負責人：
地址：
聯(lián)系電話：
鑒于甲方目前正尋求工學結(jié)合的辦學模式，為了幫助甲方更好地培養(yǎng)出支手能力較強，社會實踐經(jīng)驗更為豐富的人才，經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，現(xiàn)達成以下共識協(xié)議，希甲乙雙方共同遵照執(zhí)行：
一、 管理模式：
1. 甲方在乙方設(shè)立甲方學校的分教點，為甲方學生提供教學和生活上管理工作;
2. 乙方負責提供教學場地和實習崗位，盡量為學員創(chuàng)造適宜的學校和實習環(huán)境。
二、 招生：
2. 每位學員須具備身份證原件，每位學員都應(yīng)身體健康，能吃苦耐勞，遵紀守信。
三、 職責與義務(wù)：
(一) 甲方職責
1. 負責學員在往返甲、乙雙方途中的安全;
5. 負責監(jiān)督學員在實習期間未經(jīng)甲、乙雙方審核同意，不得擅自離廠。
(二)、乙方的職責：
2.負責承擔甲方學員第一次到乙方的乘車費用;
3.負責派遣有經(jīng)驗的技師到甲方進行為期 天的免費崗前培訓工作;
7.負責每月向?qū)W校發(fā)放學員實習報酬，甲方再根據(jù)乙方統(tǒng)計各學員工作時間及工作量等綜合因素決定給予多少勞動報酬。
四、學員工作時間和實習報酬：
(一)、工作時間
3. 學員在實習期間法定節(jié)假日按國家要求的標準放假。
(二)、實習報酬：
2.實習學員被安排到除車縫崗位以外的崗位實習，其實習報酬按本市最低工資標準核算。
五、其他事項：
2.甲方學員享受與乙方的員工相同的食宿標準待遇;
4.協(xié)議期間，雙方協(xié)商溝通達成一致，并提前 日通知的，可提前結(jié)束本協(xié)議，否則，所造成的損失由違約方負責賠償。
六、合作時間：
甲乙雙方合作時間自 起至 止。首次合作結(jié)束后，雙方可共同商議形成新的合作意向。
七、本協(xié)議未盡事宜，雙方將依照有關(guān)法律規(guī)定和公平合理的原則通過友好協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式 份，雙方各執(zhí) 份，合作協(xié)議經(jīng)雙方簽字、蓋章即生效。
甲方代表(簽字) 乙方代表(簽字)
甲方蓋章 乙方蓋章
年 月 日
(以下簡稱乙方)本著資源共享、優(yōu)勢互補、互惠互利、共同發(fā)展的原則，擬開展技能人才及相關(guān)方面合作。經(jīng)雙方友好協(xié)商達成如下合作協(xié)議：
一、合作領(lǐng)域：
1.乙方為甲方提供一些比較先進的生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)等信息;
2.甲方為乙方提供一些優(yōu)質(zhì)人才的信息，人才培養(yǎng)和使用;
3.乙方為甲方學生頂崗實習、實訓等方面提供條件;
4.甲方可以為乙方訂單式委托培養(yǎng)人才;
5.乙方可以為甲方提供一些設(shè)備贈送項目;
6.甲方可以為乙方承辦一些冠名班級;
7.甲乙雙方可以共同合作課程開發(fā)、科研開發(fā)、軟件贈送項目;
9.甲乙雙方可以在招生、宣傳方面共同合作，乙方為甲方招生宣傳提供便利。
二.甲方義務(wù)和權(quán)利
1.利用學校宣傳資源，發(fā)布乙方相關(guān)信息，并為乙方提供掌握的有效信息。
2.專業(yè)教師及甲方培養(yǎng)的各類人才資源均可為乙方優(yōu)先服務(wù)。
3.為乙方人才培養(yǎng)、培訓、技能鑒定、考證等提供條件，提供實驗室條件和科研手段為乙方的生產(chǎn)服務(wù)。
4.負責制定學生實習教學計劃、教學(考試)大綱，提供教材及教輔材料。
5.指導(dǎo)或協(xié)助乙方做好實習學生管理工作，負責監(jiān)控和檢查教學質(zhì)量。
6.聘請乙方有關(guān)人員擔任專家、實訓指導(dǎo)教師，為聘請的專家、實訓指導(dǎo)教師提供適當咨詢、教學指導(dǎo)費用。
7.為聯(lián)合辦學項目提供條件。
三、乙方的義務(wù)和權(quán)利
1.為甲方學生提供實訓場所和崗位并安派相關(guān)人員參與指導(dǎo)，盡量為甲方實習學生提供住宿條件和適當?shù)纳钛a助。
2.為甲方的專業(yè)建設(shè)和教學提供咨詢服務(wù)，為甲方專業(yè)教師的實踐鍛煉提供條件。
3.提供掌握的有效信息。
4.優(yōu)先招聘、推介甲方畢業(yè)生。
四、甲方在乙方掛牌，名稱為“廣東省交通運輸技師學院實訓基地”;乙方在甲方掛牌，名稱為“ 人才培訓基地”。
五、如一方單方面違約或損害對方利益和聲譽，另一方有權(quán)中止協(xié)議。
六、雙方在上述預(yù)定框架內(nèi)，就具體合作事宜另行協(xié)議作為執(zhí)行的附件。
七、未盡事宜，雙方協(xié)商解決。
八、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，協(xié)議有效期五年。
甲方(章)：廣東省交通運輸技師學院 乙方(章)：
(廣東省交通運輸高級技工學校 )
代表人： 代表人：
年 月 日 年 月 日
中職校企合作協(xié)議書篇十七
法人代表：
住 所 地：無錫市錢胡公路809號
聯(lián)系方式：
乙 方：
法人代表：
住 所 地：
聯(lián)系方式：校企合作協(xié)議書為充分發(fā)揮校企雙方的優(yōu)勢，發(fā)揮職業(yè)技術(shù)教育為社會、行業(yè)、企業(yè)服務(wù)的功能，為企業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業(yè)提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎(chǔ)上，經(jīng)雙方友好協(xié)商，現(xiàn)就__________________________________合作事項達成如下協(xié)議：
一、合作原則
本著“優(yōu)勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發(fā)展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關(guān)系。
二、合作方式及內(nèi)容
經(jīng)雙方友好協(xié)商，合作方式及內(nèi)容參照以下________________條款執(zhí)行。未盡之處，可做其他補充。
(一)互認掛牌、就業(yè)推薦、員工培訓合作
1.甲方在乙方掛牌設(shè)立“無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院校外實訓、就業(yè)基
地”，乙方在甲方掛牌設(shè)立相應(yīng)的企業(yè)(公司)人力資源培訓基地。雙方均同意在對外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。
2.作為甲方的校外實訓、就業(yè)基地，乙方在同等條件下應(yīng)優(yōu)先錄用甲方畢業(yè)生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會，優(yōu)先為乙方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
3.作為乙方的人力資源培養(yǎng)基地，甲方應(yīng)利用學院的軟、硬件教學資源，根據(jù)乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業(yè)培訓、技能考證等在內(nèi)的人才培訓服務(wù)。
4.乙方向甲方提供本企業(yè)職業(yè)崗位特征描述，各職業(yè)崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應(yīng)制訂各專業(yè)培養(yǎng)目標，審訂合作各專業(yè)培訓計劃、員工培養(yǎng)計劃提供依據(jù)。
5.雙方將定期(每季度一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協(xié)議執(zhí)行情況進行階段性總結(jié)。如遇突發(fā)情況，雙方將及時聯(lián)系并加以解決。
(二)訂單培養(yǎng)、合作辦學
1.雙方共同合作，在___________________專業(yè)或相關(guān)專業(yè)中，根據(jù)乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數(shù)量的學生為乙方定向培養(yǎng)、_______________班”，并根據(jù)乙方企業(yè)發(fā)展狀況，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營規(guī)?；蛲顿Y領(lǐng)域的變化等情況，適時共同商討調(diào)整定向培養(yǎng)專業(yè)、規(guī)模和合作方式。
2.為保證合作培養(yǎng)的人才質(zhì)量，乙方應(yīng)投入一定的辦學資源。如在甲方投資建設(shè)專門化的實驗實訓室，滿足合作班級學生的實驗實訓需要;推薦企業(yè)的技術(shù)骨干、能工巧匠承擔合作班級的部分教學任務(wù);積極為合作班級的學生下企業(yè)實踐創(chuàng)造條件，以使合作培養(yǎng)的學生近快適應(yīng)企業(yè)的需求;與甲方共同開發(fā)相關(guān)課程等。
工的培養(yǎng)專業(yè)和培養(yǎng)方案。
4.勞動力轉(zhuǎn)移培訓：乙方以“招工就業(yè)”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結(jié)合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養(yǎng)企業(yè)員工。實現(xiàn)“招工”與“求學”聯(lián)動，甲方為乙方培養(yǎng)專業(yè)人才(工作的同時，可以就讀甲方的成人大專或成人本科學歷教育)。
5.乙方有對甲方的“訂單班”或“勞動力轉(zhuǎn)移培訓”等人才培養(yǎng)方案提出改進意見的'權(quán)利。甲方以產(chǎn)學合作、工學交替、頂崗實習的現(xiàn)代人才培養(yǎng)模式，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程、組織教學，保證乙方人才培養(yǎng)質(zhì)量。
6.甲方選派優(yōu)秀教師和業(yè)務(wù)骨干參與乙方科研項目開發(fā)、技術(shù)援助和學術(shù)研討，科研產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有，并對雙方成果進行推廣。
7.乙方選派中高層領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業(yè)帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養(yǎng)過程;參與甲方科技開發(fā)、教學改革、教材編寫等工作。成果產(chǎn)權(quán)歸雙方共同所有。
8.甲乙雙方在開展訂單培養(yǎng)、合作辦學過程中，因重新組班、專門化的教育教學、實習實訓等因素，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方向甲方交納管理費用___________元/學期，協(xié)助甲方承擔因雙方開展訂單培養(yǎng)、合作辦學等而增加的部分教學成本。
(三)頂崗實習、實訓基地建設(shè)合作
1.甲方從合同簽訂之日起，根據(jù)高等職業(yè)教育教學計劃和培養(yǎng)方案，每年選派一定數(shù)量的指定年級、專業(yè)的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數(shù)根據(jù)乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協(xié)商決定。
2.乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應(yīng)優(yōu)先滿足甲方學生在專業(yè)實習、畢業(yè)實習等方面的需求。雙方在協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，本著共同發(fā)展的原則，建立緊密、長效的合作機制。
3.乙方若在甲方建立校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地(實訓基地協(xié)議另訂)，甲方應(yīng)向乙方公允收取一定的資源費，如房租費、水電費等。
實習期間工、學任務(wù)的順利完成。同時，甲方應(yīng)加強對學生的崗前思想教育，指導(dǎo)教師、班主任老師必須定期下企業(yè)協(xié)助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應(yīng)為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質(zhì)能力。
5.乙方為甲方學生頂崗實習提供相應(yīng)的實習工作、生活環(huán)境(頂崗實習期限一般為2—4個月)。同時，乙方應(yīng)為頂崗實習學生留出一定的學習時間，使學生能通過網(wǎng)絡(luò)教學等手段完成教學計劃規(guī)定的課程學習任務(wù)，保證學生自身能力的提高。課程實習可以采取“1+1”分段教學模式，實習期間企業(yè)與實習學生不具有勞動合同關(guān)系，實習單位對實習學生酌情發(fā)放實習補貼，以切實維護學生權(quán)益。
6.頂崗實習學生在實習期間，根據(jù)實習協(xié)議的要求應(yīng)服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規(guī)章制度(含考勤管理和技術(shù)管理)，同時不得違反甲方的有關(guān)管理規(guī)定。乙方應(yīng)指派專門技術(shù)人員擔任實習指導(dǎo)教師，同時乙方應(yīng)負責實習學生在乙方單位實習期間的人身、財產(chǎn)安全。
7.因?qū)嵙晫W生或甲方原因提前終止實習，甲方應(yīng)提前一周告知乙方。反之亦然。實習結(jié)束，乙方應(yīng)向甲方提交學生實習的證明和評價。
8.甲方成立實習指導(dǎo)小組對學生實習情況進行指導(dǎo)、監(jiān)督，并加強對學生的思想教育和職業(yè)道德教育，發(fā)現(xiàn)問題及時提出解決辦法，協(xié)調(diào)乙方和實習生之間的關(guān)系。
9.學生頂崗實習期間，經(jīng)雙方協(xié)商，乙方向甲方交納管理費用____________元/學期，主要用于接送學生下企業(yè)的車旅費用，甲方實習指導(dǎo)教師、班主任下企業(yè)協(xié)助做好實習學生的學習、工作、生活等問題而產(chǎn)生的車旅費用、實習指導(dǎo)費用、相關(guān)補貼等。甲方承諾該管理費用不挪作他用。
(四)互派掛職交流合作
1.甲方每年定期派遣一定數(shù)量的專業(yè)骨干教師到乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，培養(yǎng)“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。
2.乙方及其下屬相關(guān)企業(yè)，每年定期派遣中高層管理人員或技術(shù)人
員到甲方掛職鍛煉，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關(guān)食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。
3.雙方派出的掛職、培訓人員應(yīng)嚴格對方的工作和教學的行為，嚴格遵守保密制度和各種管理規(guī)章，確保各方的正常工作、生產(chǎn)和教學秩序正常。掛職期滿，并經(jīng)考核合格后，視情況由接受單位發(fā)放相關(guān)聘書。
(五)教學、科研及產(chǎn)學合作
1.甲方聘請乙方相關(guān)專業(yè)的中高層領(lǐng)導(dǎo)為無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院客座教授，進行企業(yè)文化與管理實務(wù)的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。
2.乙方聘請甲方高層(院領(lǐng)導(dǎo))擔任乙方企業(yè)發(fā)展顧問，并定期進行系列講座。
3.甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發(fā)，可以通過《無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報》刊登相應(yīng)的科研成果。
(六)上述有關(guān)事項具體約定、其他合作方式及內(nèi)容陳述
三、需另行明確的雙方權(quán)利和義務(wù)
(一)甲方
(二)乙方
3.________________________________________________________ __________________________________________________________ 以上協(xié)議如遇客觀情況發(fā)生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協(xié)商解決并簽訂補充協(xié)議(或備忘錄)，補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等效力。
甲 方： 乙 方： 代表(或授權(quán))人： 代表(或授權(quán))人：
年 月 日 年 月 日
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