大自然的啟示讀后感(熱門18篇)

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大自然的啟示讀后感(熱門18篇)
時(shí)間:2023-12-03 03:40:03     小編:筆硯

讀后感是一種對(duì)于所讀作品的感知和記錄,它能夠幫助我們更好地理解和吸收知識(shí)。如何在讀后感中準(zhǔn)確表達(dá)出書中的精髓和主題?以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文,供大家參考。這些范文不僅包含了對(duì)書中情節(jié)和主題的簡(jiǎn)要概括,還包含了讀者對(duì)書中思想和情感的深入思考和解讀。讀了這些范文,不僅可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容,還可以啟發(fā)我們對(duì)書籍的一些新的思考和理解。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的讀后感吧,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的啟示和思考。

大自然的啟示讀后感篇一

最近,我學(xué)習(xí)了一篇文章――《大自然的秘密》,讀過(guò)之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的,但是,他們自作聰明地救起了幼龜?shù)膫刹毂?,于是,給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害,讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過(guò)這篇文章我了解到:幼龜出巢前,會(huì)派出一只小小偵察兵,如果它安全地進(jìn)入了海里,幼兒龜群會(huì)得到外面沒(méi)有危險(xiǎn)的信息,就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

大自然的啟示讀后感篇二

最近,我學(xué)習(xí)了一篇文章――《大自然的秘密》,讀過(guò)之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的,但是,他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂?,于是,給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害,讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過(guò)這篇文章我了解到:幼龜出巢前,會(huì)派出一只小小“偵察兵”,如果它安全地進(jìn)入了海里,幼兒龜群會(huì)得到“外面沒(méi)有危險(xiǎn)的信息”,就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

如果是我,我也會(huì)在小龜危險(xiǎn)的時(shí)候出手相救,所以,我很理解作者的心情,但是正如向?qū)f(shuō):“自然之道就是這樣的?!弊髡咦詈笠舱J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn):“當(dāng)人自作聰明時(shí),一切都可能走向反面”。

我還曾看過(guò)這樣的故事:很多大樹遭受蟲災(zāi),農(nóng)夫便噴灑了大量的農(nóng)藥,雖然殺死了蟲子,但是卻污染環(huán)境。我認(rèn)為正確的方法應(yīng)該是:保護(hù)自然環(huán)境,讓蟲子的天敵――小鳥去吃掉害蟲。

人類要尊重自然,面對(duì)自然現(xiàn)象,采取行動(dòng)要仔細(xì)地思考,了解了自然規(guī)律,我們才能夠有效改善自然環(huán)境。

大自然的啟示讀后感篇三

春去秋來(lái),一年中,有多少動(dòng)物在我們?nèi)祟惖氖种袦缃^,死亡?一年中,又能有多少植物在我們?nèi)祟惖哪_下絕種、枯萎?《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類的關(guān)系。

《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分,每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說(shuō)的是“‘打掃’森林”,第一意義段寫的是從前有個(gè)林務(wù)官,下了一道指令,于是把樹叢砍了,把野草除了??墒菦](méi)過(guò)幾年,樹都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類的老師”的一、二段則是寫了人類從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這兩部分都暗示了:大自然是和我們?nèi)祟惷芮邢嚓P(guān)的,我們要去維護(hù)它,并不要去破壞它。它的“閑事”千萬(wàn)不要管,否則就會(huì)受到大自然的“懲罰”。

要記住,擁有世界美好的今天,我們必將擁有世界的明天!

大自然的啟示讀后感篇四

---的手段。

水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。

通過(guò)對(duì)大自然的觀察,發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西,讓人們的生活更加美好,這就是我對(duì)大自然啟示的理解。

我從小就酷愛(ài)看書,是一個(gè)“小書迷”。我讀過(guò)《格林童話》、《愛(ài)的教育》、《親愛(ài)的漢修先生》、《芝麻開門》、《三國(guó)演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》……只要對(duì)我學(xué)習(xí)幫助的書,我都喜歡看。我不但自己買來(lái)看,而且問(wèn)同學(xué)借,甚至到圖書館去看書。

2---一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務(wù)。

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大自然的啟示讀后感篇五

《大自然的啟示》是我們學(xué)的一篇課文。其中有兩個(gè)小故事。

第一個(gè)故事《打掃森林》講的是,一個(gè)新上任的`林務(wù)官下令把森林里所有的枯枝敗葉都打掃干凈,因此樹木毀滅了。這篇課文讓我知道了:自然之道,是大自然的規(guī)律,是沒(méi)有人能夠違背的。如果破壞了自然之道,必定會(huì)得到大自然給予的嚴(yán)厲懲罰。

《人類的老師》講的是人們從小動(dòng)物身上得到的啟發(fā),發(fā)明了很多東西。在大自然中,有許多東西需要我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn),這樣才能不斷的造福人類。

大自然的啟示讀后感篇六

讀了松下幸之助的《大自然的啟示》,心中感慨萬(wàn)千。人生的起落如同暴風(fēng)雨一般,過(guò)程驚天動(dòng)地而結(jié)果卻是緩和平靜。

《大自然的啟示》主要描寫了暴風(fēng)雨的前兆,過(guò)程和暴風(fēng)雨過(guò)后。也是作者對(duì)人生的思考和對(duì)人生的態(tài)度。

暴風(fēng)雨前兆,壓抑得讓人窒息。我雖然沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)幾次暴風(fēng)雨,但大雨前的悶熱,卻讓我感到窒息,莫名的煩躁涌上心中,卻又不敢釋放,壓抑無(wú)比。就好像作者筆下的天空,像一口大鍋,兀自地扣住整個(gè)大地,讓人悶熱,壓抑和窒息。

暴風(fēng)雨的過(guò)程,可謂驚天動(dòng)地,一道閃電,一聲蓋頂?shù)呐Z,暴風(fēng)雨就來(lái)了。在我的記憶里,我好像沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的暴風(fēng)雨。但下雨時(shí),拿著雨傘,手伸出傘外,感受雨滴打在手上清涼的感覺(jué),就會(huì)有種不顧一切放下雨傘沖進(jìn)雨中的沖動(dòng)。作者說(shuō)過(guò):我曾在風(fēng)雨來(lái)到之初抱著頭往家中狂奔,我也曾在暴風(fēng)雨最大的時(shí)候從家中沖出。前一種感覺(jué)我當(dāng)然有過(guò),不想躲雨就拿書包或是抱著腦袋就往家中狂奔。后一種感覺(jué)卻沒(méi)有,即使淋雨,也是在鄉(xiāng)下,在迫不得已之際才會(huì)接受雨的洗禮。兩種感覺(jué)確實(shí)讓我難以忘卻。

暴風(fēng)雨過(guò)后,和緩平靜??諝庵袔е嗤恋南阄丁W髡邔懴隆白詈玫谋╋L(fēng)雨都有最好的尾聲。”確實(shí),當(dāng)你靜下心來(lái)感受,經(jīng)歷了暴風(fēng)雨前兆和暴風(fēng)雨的洗禮,結(jié)果卻和緩平靜,這種美不可言喻,只可意會(huì)。這種美,無(wú)可比擬。

人生的起落就如同一場(chǎng)命運(yùn)的暴風(fēng)雨,來(lái)的快,去的也快。既來(lái)之,則安之,就如蘇軾筆下的“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去,也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴天。”再大的困難,再大的挫折,即使感覺(jué)天都要塌下了,可回頭來(lái)看,仍然是平和結(jié)束。這就是暴風(fēng)雨的啟示,也是大自然的啟示。

大自然的啟示讀后感篇七

在大自然的啟示中,有“打掃”森林、人類的老師兩篇文章。分別告訴了我們大自然很神奇,我們要不斷發(fā)現(xiàn)和探究。

在“打掃”森林里異想天開的林務(wù)官,讓護(hù)林工人把森林的枯枝爛葉、灌木、矮樹叢統(tǒng)統(tǒng)砍光。由于,許多動(dòng)物在灌木、矮樹叢中棲息、造家、繁衍。護(hù)林工人們把灌木、矮樹叢都砍了,動(dòng)物們紛紛四處逃竄,離開家園。留在森林里面的只有害蟲了。由于,制服害蟲的天敵逃走了,沒(méi)有人來(lái)制服害蟲。害蟲不斷繁衍、增加,森林漸漸給毀了。

在人類的老師中,寫了人類的老師是大自然。為什么呢?因?yàn)槿祟愒谔骄看笞匀坏臅r(shí)候,不斷發(fā)現(xiàn),不斷創(chuàng)造。我們必須明白一個(gè)道理,世界上沒(méi)有無(wú)故創(chuàng)造的東西,我們都是從大自然中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷創(chuàng)造。

在這兩篇文章中,我們明白許多道理。“打掃”森林中,我們明白了,不要以為大自然中許多事物是沒(méi)有的。其實(shí),大自然之中所有事物息息相關(guān),一環(huán)扣一環(huán)。人類的老師中,我們明白了世界上沒(méi)有無(wú)故創(chuàng)造的東西,我們都是從大自然中,不斷發(fā)現(xiàn),不斷創(chuàng)造。

大自然的啟示讀后感篇八

今天,我學(xué)完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成?!丁按驋摺鄙帧分v述了德國(guó)林務(wù)官異想天開的命令把森林“打掃”干凈,從而破壞大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的生態(tài)平衡,要了解與愛(ài)護(hù)大自然?!度祟惖睦蠋煛方榻B了科學(xué)家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明和創(chuàng)造,告訴我們要更好地利用大自然的規(guī)律。

常會(huì)發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎,造成機(jī)毀人亡的慘禍。科學(xué)家最終發(fā)現(xiàn),其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái),每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周圍略重一點(diǎn)的關(guān)鍵。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,魯國(guó)人魯班因?yàn)楸粠т忼X的小草劃傷而發(fā)明了鋸子。英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓從蘋果落地得到啟示,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律。這些都是大自然給人類的啟示。

被小草劃傷的人不止魯班一人,看見(jiàn)蘋果從樹上落地也不止牛頓一人,而單單他們受到了啟示。所以,我們要經(jīng)常開動(dòng)腦筋,要注重知識(shí)的積累。

大自然的啟示無(wú)處不在,只要我們做個(gè)有心人,就會(huì)從中受到啟迪。我是一名小學(xué)生,所以從現(xiàn)在開始要打好基礎(chǔ),要更加努力地學(xué)習(xí)。

大自然的啟示讀后感篇九

湛藍(lán)的大海,翠綠的青草,鮮艷的花朵……或許不顯眼,但一草一木都是心靈中的啟示。

草,堅(jiān)韌不拔的精神,屹立不搖的耐力,使我不禁捫心自問(wèn):“我是否要像他一樣,勇敢的面對(duì)困難?!睕](méi)錯(cuò)!風(fēng)一吹,他搖動(dòng),雨一下,他淋濕,腳一踏,他躺下,早上一起,他站立,永不認(rèn)輸,永不放棄是他給我的啟示。

山,像是大自然中的老先生,既不動(dòng)也不響,安安穩(wěn)穩(wěn)的坐在那,看清所有不完美的事物,人類的破壞,是無(wú)情的,萬(wàn)物的怒吼,是無(wú)形的,如果山生氣了,消失了,會(huì)帶給人類什么災(zāi)禍呢?沒(méi)有肚子的山,是否生氣了呢?看似安詳?shù)纳?,哂哂地?duì)我微笑,輕輕地對(duì)我訴說(shuō)。

河,潺潺流水,俗話說(shuō):“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”向下流的水是必然的,向上流的水是困難的,學(xué)習(xí)也不就是如此嗎?自呱呱墜地起,我們就不曾間斷過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)寫字,學(xué)走路,學(xué)才藝,樣樣都需要學(xué),不斷向上爬是我從河身上學(xué)來(lái)的。

大自然的啟示讀后感篇十

我們生活在大自然中,里面有許多豐富多彩的動(dòng)物和植物。大自然里的動(dòng)物和植物給人們帶來(lái)了許多的幫助。今天我就給大家講一講,我對(duì)大自然啟示的理解。

蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導(dǎo)航儀”,人們模仿它制成了“振動(dòng)陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應(yīng)用在火箭和高速飛機(jī)上,實(shí)現(xiàn)了自動(dòng)駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā),創(chuàng)造出了對(duì)人們有用的儀器。

我國(guó)古代勞動(dòng)人民通過(guò)對(duì)大自然的觀察,發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西。例如:魚在水中用尾巴的搖擺而游動(dòng)、轉(zhuǎn)彎,他們就在船尾上架置木槳。通過(guò)反復(fù)的觀察、模仿和實(shí)踐,逐漸改成櫓和舵,增加了船的動(dòng)力,掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。

水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。

通過(guò)對(duì)大自然的觀察,發(fā)明了對(duì)人們有幫助的東西,讓人們的生活更加美好,這就是我對(duì)大自然啟示的理解。

大自然的啟示讀后感篇十一

這篇課文一共由兩篇短文組成,分別是《打掃森林》、《人類的老師》。

《打掃森林》的主要內(nèi)容是:一個(gè)林務(wù)官,剛上任,就下了一道異想天開的命令:把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光,野草除盡,枯枝敗葉也要清理干凈。沒(méi)想到,幾年之后森林竟然因?yàn)檫@道命令給毀了。因?yàn)?,生物之間是有聯(lián)系的,所以,破壞了某一種生物就破壞了生態(tài)平衡,會(huì)造成嚴(yán)重的后果。這篇短文告訴我一個(gè)道理:不能破壞生態(tài)平衡,破壞了生態(tài)平衡,最終受害的有可能就是我們?nèi)祟悺?/p>

《人類的老師》的主要內(nèi)容是:科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造。這篇短文告訴我,我們所不能解決的問(wèn)題,有些動(dòng)物已經(jīng)解決了,我們要向動(dòng)物學(xué)習(xí)。

生物可真是人類的.好老師??!

大自然的啟示讀后感篇十二

最近,我學(xué)習(xí)了一篇文章——《大自然的秘密》,讀過(guò)之后給我很多啟示。

這篇文章主要講了作者和同伴去探索幼龜是如何出巢進(jìn)入大海的,但是,他們自作聰明地救起了幼龜?shù)摹皞刹毂?,于是,給龜群帶來(lái)了意想不到的傷害,讓很多幼龜變成了肉食鳥的口中之物。

通過(guò)這篇文章我了解到:幼龜出巢前,會(huì)派出一只小小“偵察兵”,如果它安全地進(jìn)入了海里,幼兒龜群會(huì)得到“外面沒(méi)有危險(xiǎn)的信息”,就會(huì)成結(jié)隊(duì)沖向大海。

你見(jiàn)過(guò)山嗎?山是偉大壯闊的。你見(jiàn)過(guò)海嗎?海是寬廣無(wú)邊、反復(fù)無(wú)常的。我常常沉浸于這奧妙無(wú)窮的山山水水之間。

我認(rèn)為,大自然是一切萬(wàn)物的奇跡。大自然好像是一位智者,它能運(yùn)用手中的魔棒去點(diǎn)化人類。“難道不覺(jué)得大自然的一切代表著人類的壓力、失意、競(jìng)爭(zhēng)及喜樂(lè)哀愁嗎?”不錯(cuò)當(dāng)我讀到這時(shí),心頭驀然觸動(dòng)。是啊,為什麼我沒(méi)有想到?我的思緒頓時(shí)敞開了。

大自然的現(xiàn)象多不勝數(shù)。古詩(shī)云:“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺?!蔽浵伜拖佅x,為了生存,他們所表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)、分工的精神,是十分令人欽佩的。

大自然的變化是時(shí)間匆匆而過(guò)的最好的證明。日出日落,一眨眼而過(guò);夜來(lái)香悄悄綻放了,又萎謝了。如果說(shuō),殘敗、凋零代表著生命的結(jié)束,那麼,實(shí)在太短促了。

誠(chéng)然,我們也必須明白:生命雖然短促,單若能使它放出光彩,可稱的上永恒。

大自然的啟示讀后感篇十三

學(xué)了《大自然的啟示》這篇課文,我感觸頗深,《大自然的啟示》讀后感。這篇課文中的第一篇文章《“打掃”森林》講述了德國(guó)林務(wù)官異想天開地下命令把森林“打掃”干凈,從而破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀了的.故事。教育我們要樹立愛(ài)護(hù)和保護(hù)大自然的觀念。

而第二篇文章《人類的老師》通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓,鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,告訴我們要更好的利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務(wù)。

作者的思路和條理都很清晰,把過(guò)渡句用得恰到好處。我以后要學(xué)一學(xué)這種寫法,用到自己作文上,讓自己的作文寫得更好。

大自然的啟示讀后感篇十四

前幾天,我們學(xué)習(xí)了《大自然的啟示》這一課,這課講的是一位德國(guó)的林務(wù)官命令他的手下把森林“打掃”干凈,森林面貌頓時(shí)改觀了:林子里又寬敞又潔凈,連一根雜草也沒(méi)有。林務(wù)官看著,心里美滋滋的。這個(gè)命令執(zhí)行后,毛毛蟲和其它害蟲吃樹葉,啃樹枝,鉆樹心,森林漸漸給毀了。

這個(gè)故事讓我知道了,我們要按大自然的規(guī)律辦事,否則會(huì)產(chǎn)生與我們想要的美好愿望完全相反的結(jié)果。

有一個(gè)故事也說(shuō)明了這點(diǎn)。

一群人和一個(gè)生物學(xué)家結(jié)伴來(lái)到了一個(gè)海灘,海灘上有許多的龜巢。他們要觀察幼龜是怎樣離巢,怎樣回到大海里的。

不久,他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)大龜巢,他們靜靜地等待幼龜離巢。突然,一只幼龜伸出頭來(lái),這時(shí),一只食肉鳥飛來(lái),咬住了這只幼龜?shù)念^,他們中的一個(gè)人叫生物學(xué)家趕緊去救那只幼龜,他不肯,在其他人的催促下,生物學(xué)家走過(guò)去極不情愿地抱起那只幼龜,向大海走去,把那只幼龜放進(jìn)了大海。剎時(shí),千萬(wàn)只幼龜魚貫而出,爭(zhēng)先恐后地爬向大海。從龜巢到大海有一大段沙灘,無(wú)遮無(wú)擋。食肉鳥飛來(lái)了,海鷗、嘲鶇和鰹鳥也飛來(lái)了,它們將幼龜飽餐了一頓。他們見(jiàn)此情景,趕緊摘下棒球帽,迅速抓起十幾只幼龜,往海邊跑,以彌補(bǔ)自己的過(guò)失。數(shù)十只食肉鳥滿載而歸后,沙灘上的幼龜已經(jīng)瘳瘳無(wú)幾。他們哀嘆道:“我們干了一件多么愚不可及的事??!”

是呀,違背大自然的規(guī)律,往往會(huì)產(chǎn)生我們不想要的結(jié)果,這就是《大自然的啟示》給我留下最深的印象。

大自然的啟示讀后感篇十五

我拿出語(yǔ)文課本,翻開了第12課――《大自然的啟示》。

一件好事,為什么森林會(huì)干枯的呢?這究竟是什么回是呢?……我?guī)е@一連串的問(wèn)題,懷著好奇的心驅(qū)讀了下去。我讀了這篇科普小短文――《“打掃”森林》的第二意義段:“這究竟是怎么回事呢?……森林就漸漸給毀了?!蔽易x完了這篇科普小短文,我真正領(lǐng)悟到了:大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。這樣,才能保持大自然的生態(tài)平衡。枯枝敗葉,看起來(lái)是臟東西,其實(shí),它們腐爛后,變成了腐殖質(zhì),能增強(qiáng)土壤的肥力。它們還是許多動(dòng)物棲息的地方。森林里的灌木和野草多了。昆蟲、鳥類、獸類也就多了。許多動(dòng)物以食物為食,像甲蟲和毛毛蟲吃樹葉、嫩葉,而小鳥在矮樹叢里營(yíng)巢,捕食森林里的害蟲。

后來(lái),我又讀了第二篇科普小短文――《人類的老師》。這篇科普小短文的第一、二意義段是講:科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明有所創(chuàng)造。這篇科普小短文告訴我:研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟示,從而更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人們服務(wù)。

大自然的啟示讀后感篇十六

在我們的生活當(dāng)中,有很多啟示,比如:蝴蝶的色彩,科學(xué)家們發(fā)明了迷彩服;青蛙的眼睛,科學(xué)家們發(fā)明了電子蛙眼,可以更清楚地看到飛機(jī)降落;還有螞蟻可以預(yù)知明天會(huì)不會(huì)下雨…..

螞蟻,是小型動(dòng)物,全身黑色,頭頂上有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角,觸角可以呼叫同伴一起搬運(yùn)食物,它們靠人類的食物為生。它們可以預(yù)知天氣,好搬家,終于有一天,我認(rèn)證了螞蟻搬家會(huì)下雨的啟示。

那是一個(gè)晴朗的下午,我去小區(qū)下面玩,忽然,我看見(jiàn)了一群螞蟻,它們排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,整齊地搬著食物向樹上爬,有些在搬一小塊面包、有些在搬一粒米飯,還有一些在搬一只蒼蠅,我看著它們,難道真的要下雨了嗎?我斷續(xù)觀察它們,一只螞蟻對(duì)后面的幾只落后的小螞蟻動(dòng)了動(dòng)觸角,好像在說(shuō):“快點(diǎn)了,要下雨了!”

第二天,我起床發(fā)現(xiàn)外面果然下雨了,而螞蟻正在巢里享受著美食呢!

“螞蟻搬家蛇過(guò)道,明日必有大雨到。”這句話可真靈?。⌒⌒〉奈浵伓寄茴A(yù)知天氣,大然自的啟示可真不少!

大自然的啟示讀后感篇十七

今天,我們學(xué)習(xí)了第十二課《大自然的啟示》。這篇課文由兩篇短文組成。()第一篇課文《“打掃”森林》講述了一個(gè)發(fā)人深省的故事:從前德國(guó)有個(gè)林務(wù)官,一上任就命令護(hù)林工人把森林里的灌木、雜草、枯枝爛葉砍光除盡,結(jié)果此舉破壞了大自然的生態(tài)平衡,好心辦了壞事,把森林漸漸給毀滅了。第二篇課文《人類的老師》短小而又充滿趣味,通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例,介紹了科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示,有所發(fā)明、有所創(chuàng)造。

這篇課文告訴我們,研究大自然的特點(diǎn)和規(guī)律,研究生物的特性,可以從中受到啟發(fā),從而更好地指導(dǎo)人類的發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng),更好地指導(dǎo)我們利用大自然的規(guī)律,科學(xué)合理地開發(fā)、利用大自然,為人類服務(wù)。

大自然的啟示讀后感篇十八

這篇松下新之助所作的文章主要寫人生要經(jīng)歷坎坷成敗,就像大自然的花草都要經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮一樣。對(duì)此,我有同感。

古今中外,多少叱咤風(fēng)云的人物,經(jīng)歷了風(fēng)雨的考驗(yàn),最終成為一代豪。有一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“曲線為什么比直線美?就因?yàn)樗辛鲃?dòng)的韻味,就因?yàn)樗皇菃我坏模鸵驗(yàn)樗茴I(lǐng)導(dǎo)眼睛做變化無(wú)窮的追逐。”如果把曲線比喻為人生之路,那么人生艱辛的'步伐就是那流動(dòng)的韻味。如果往事平淡無(wú)奇,那往事還值得回首嗎?人畢竟是凡夫俗子,注定都要經(jīng)歷坎坷成敗。

司馬遷的遭遇就是一個(gè)很好的例子。她被動(dòng)地受了酷刑,失去了尊嚴(yán),他后來(lái)卻完成了一部鴻篇巨制----《史記》。如果他沒(méi)有受酷刑,可能就編不成的!因?yàn)樗麤](méi)有失尊嚴(yán)之悲,沒(méi)有被冤枉之恨,沒(méi)有把這悲憤之情化作動(dòng)力來(lái)完成萬(wàn)古流芳的《史記》!

如果你還不能說(shuō)服自己,就自我安慰一下吧!你可以對(duì)自己說(shuō):“每個(gè)人都是一只被上帝咬過(guò)的蘋果,這咬掉的一口可能是聰明,是美貌等??晌覟槭裁唇?jīng)歷的坎坷成敗要比別人多幾倍呢?只不過(guò)上帝太喜歡我,咬的這口特別大而已!”

朋友們,請(qǐng)記住這樣一句話:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!

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