成功的背后，是不懈的努力與堅(jiān)持；寫一篇完美的總結(jié)需要首先梳理出要總結(jié)的內(nèi)容和要表達(dá)的中心思想。想要寫出一篇精彩的總結(jié)嗎？不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的一些總結(jié)范文。
學(xué)生的喜歡篇一
“沙沙沙沙，沙沙沙沙”，早晨起來，一看，下雨了，于是我趕忙起來，吃好早餐，就準(zhǔn)備去上學(xué)。
走的時(shí)候，只有一點(diǎn)小風(fēng)，掛在身上涼颼颼的，讓我不由自主的打了個(gè)寒戰(zhàn)。到了學(xué)校，還沒等進(jìn)教室，咦？頭發(fā)怎么濕了，剛抬起頭，一滴雨滴正好落到我的眼里，哎……雨滴真調(diào)皮。走進(jìn)教室，向窗外的樹木看去，啊，樹葉更綠了，看得更清楚了。再一看，路上已經(jīng)是“鮮花遍地開”，紅的、黃的、綠的、紫的……人們有的是在漫步，有的急匆匆地跑去，有的在跟家人說話，有的要急著上班上學(xué)。這是一幅多么美好的景象。
中午，放學(xué)回家，看到有的人急匆匆的跑過水坑，有的同學(xué)故意蹋一下水坑，水花一下子破開，不小心，讓水花沖濕了褲子，他還在那里很高興。多么天真的孩子呀?！翱粗呛｝斔杏危呐涝谏碁┥?，數(shù)著浪花一朵朵?！蔽也挥勺灾鞯南肫鹆诉@首歌。
下午，不一會(huì)，雨下大了，由毛毛細(xì)雨變成了豆大的雨點(diǎn)，這時(shí)，人們都開始下班了，我坐在媽媽的電動(dòng)車上，看著一朵朵不同顏色的花朵盛開，回到家后，我從窗戶里往外眺閱，雨還在淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，遠(yuǎn)處，有些房子看的比較清楚，好像是在一副山水畫之中。
下雨，讓空氣更清新；下雨，讓花兒更艷，樹葉更綠；下雨，讓人們的心情更加舒暢。我喜歡下雨天。
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學(xué)生的喜歡篇二
竹，文人墨客手中的明珠。
“咬定青山不放松，”有一份鐵打的精神，永久的長(zhǎng)存在體內(nèi)。不向任何人鞠躬。
青山上留下一斷斷阡陌交通的小路，路的兩旁種著幾株翠竹，竹子在陽光的滲透下，閃閃發(fā)亮，風(fēng)時(shí)時(shí)的.吹來，像火一樣的精靈舞蹈著，奏響一曲曲蜿蜒曲折的悲鳴，然而他的眼神中充滿著期望。
困境中的竹，擁有力量。
“立根原在破巖中?！庇幸环N潛在的能量，不斷的燃燒，不斷的迸發(fā)出青春的熱血。
堅(jiān)固的磐石上，很少有鳥來關(guān)注。而就是在這小小的石面上，長(zhǎng)著一棵苗。把自我的根扎在石縫之中。傾耳聆聽著遠(yuǎn)處溪水的聲音，他沒有后悔不在石畔生長(zhǎng)，因?yàn)樗臒釔圻@片土地，用自我的力量頑強(qiáng)的完成他的追求，無怨無悔。把生命撒在那里，就會(huì)一向的成就夢(mèng)想。
“千磨萬擊還堅(jiān)勁?！苯?jīng)過千萬次的錘煉，竹子也不怕什么了。不怕狂風(fēng)驟雨，不怕電閃雷鳴，依舊屹立。就算沒有了生命，也永垂不朽。這樣當(dāng)他仰望蒼穹時(shí)，其實(shí)，沒有人能了解竹了解他的內(nèi)心，因?yàn)槲覀儽仨毭靼咨倳?huì)創(chuàng)造奇跡，而他卻離的很遙遠(yuǎn)，可望不可即。排擠打擊，構(gòu)成升華的意義。
“任爾東西南北風(fēng)?！睙o論是什么樣的風(fēng)，都?jí)阂植蛔?，他?nèi)心沖動(dòng)，奮斗，拼搏屬于竹子，再好可是了。當(dāng)然，上帝把這樣的靈魂給了他，他就別無選擇。竹子選擇了他，也就選擇了這片土地，這片地上，有苦，有甜，有咸，但他就是熱愛。
我喜愛竹，也許就是這樣。
學(xué)生的喜歡篇三
“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，時(shí)針?biāo)煌Ｔ谵D(zhuǎn)動(dòng)。嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，小雨她拍打著水花?！蔽艺谝巫由嫌崎e地聽著《嘀嗒》這首歌。突然，大風(fēng)刮起，緊接著雨水從天上潑了下來。我頓時(shí)緊張起來，衣服還沒收呢！我趕緊沖上樓，把衣服收了下來。我深深地呼出了一口氣。真是嚇?biāo)廊肆恕?/p>
我朝窗外望去，那雨水就像一根根細(xì)細(xì)的銀針，劃破天際，降落在我們的世界。那“嘩嘩”的聲音就像是樂師在奏響優(yōu)美的樂曲。人們都撐著傘，頑皮的小水珠便落到傘上，然后像玩滑滑梯般調(diào)皮地滑下來，它們可真好玩。還有一些雨點(diǎn)的作用更大咧，它們從天而降，落到了田野中，為植物滋潤(rùn)，讓他們長(zhǎng)得更好。我陷入了無限的遐想中，這時(shí)，“轟隆隆”的聲音傳來了，哦，原來是打雷了，這聲音就像是鼓手在打鼓呢！真好聽啊?！芭尽币坏楞y色的閃電凌空而下，把原本灰暗的天空照得透亮，我感覺整個(gè)世界都在變亮，真美好啊。
下雨雖然很麻煩，但是卻能給人帶來不同的感受，讓我感受到了大自然的奇妙！我喜歡雨天！
點(diǎn)評(píng)：抓住雨的形態(tài)和給人的感受進(jìn)行了細(xì)致刻畫。把小雨點(diǎn)寫得活靈活現(xiàn)。
學(xué)生的喜歡篇四
今天放學(xué)后，媽媽帶我去花圃觀察蜜蜂。
我看見一只勤勞的蜜蜂飛來飛去，在花叢中傳播花粉。我還看到有一只蜜蜂可能是太累了，就躺在花蕊里呼呼大睡。
蜜蜂用它的6只小腳像抱西瓜一樣抱住花蕊，再用小嘴上的尖刺，刺向花蕊，吸取蜂蜜。
我走近一看——哇!蜜蜂身上的條紋黑白黑白的，就像披著一件最小號(hào)的豹子皮。
嘻嘻!豹子皮可是今年最流行的哦!
我從書里知道：蜜蜂是無脊椎昆蟲，而且它的大眼睛長(zhǎng)在頭部?jī)蓚?cè)，并且它還長(zhǎng)著3對(duì)足和2對(duì)翅膀。
雖然從書上可以學(xué)到很多知識(shí)，但是不如我們親眼目睹的精彩!
學(xué)生的喜歡篇五
在許多花里，我最喜歡的就是菊花了。因?yàn)樗宀世_紛、絢麗多姿、艷而不媚。
菊花五彩繽紛，它的顏色有：紅色、黃色、白色、紫色、橙色和粉色等，還有兩種顏色混合的，三種顏色混合的，甚至更多種顏色混合的呢！
菊花絢麗多姿，有的像毛線團(tuán)，有的像千手觀音，有的像一根根手指，還有的好似瀑布一般，可漂亮啦！
菊花除了顏色和樣子好看，還可以用來當(dāng)藥材呢！它性辛甜，微寒，歸肺肝經(jīng)，具有發(fā)散風(fēng)熱、清肝明目、平抑肝陽、清熱解毒的作用。
菊花漂亮出眾，但有內(nèi)涵氣質(zhì)烘托，不像花瓶一樣，只是單純好看沒別的了，更加吸引人，所以我喜歡它。
我喜歡許多花，有蝴蝶花、桂花、菊花等，其中我最喜歡玫瑰花。
5到6月間，星期六、星期天，一放假，回到鄉(xiāng)下。跑到花園里一瞧，就能聞到一股濃郁的花香，一朵朵紫紅色的玫瑰花出現(xiàn)在你地眼前，別看玫瑰那么美麗，它的美麗背后還有不足，如果你仔細(xì)看，會(huì)發(fā)現(xiàn)玫瑰的莖上還有一根一根的小刺，被扎上會(huì)很疼。
玫瑰的用途很廣，可以泡茶，如：玫瑰普洱茶；可以做食物，如：玫瑰玻璃肉、玫瑰豆腐、冰糖玫瑰等。
因?yàn)槊倒宓?用途很廣，我愛玫瑰花。
我喜歡的花有很多，有潔白無瑕的玉蘭花、高貴的牡丹、浪漫的玫瑰……其中我最喜歡玫瑰，因?yàn)槊倒搴芟悖ò旰芴貏e。
我六歲的時(shí)候還沒見過玫瑰，那天我和媽媽去公園玩，突然，我看到一朵很美的花在草叢中，我便用手去摘，“哎呀！好疼啊！”我仔細(xì)一看原來花莖有很多小刺兒，我問媽媽：“這是什么花，還有刺兒？”媽媽說“這是玫瑰?！蔽覛鈶嵉卣f：“哼，我不喜歡這朵了，把我的收扎得好疼?！眿寢層终f：“不要看一眼，就決定好壞，在觀察一下，也許你會(huì)喜歡上玫瑰的?！蔽艺f“知道了?！北阌秩ビ^察了。
媽媽說得對(duì)，我真的喜歡上玫瑰了，我先聞一聞它，花香撲鼻，而且花型花瓣都很特別。
自從這以后，我就喜歡上了玫瑰。
學(xué)生的喜歡篇六
許多人很討厭下雨，因?yàn)樘炜罩?，大地上總是那么陰郁?？墒牵覅s不那么認(rèn)為，我覺得下雨是一次天地之間的洗禮，可以讓世界變得更清晰，美麗。
下雨后，蝸牛背著厚重的殼，慢慢地爬了出來，歡鬧的世界又變成了原來的樣子，大家都把自己的鮮花收了起來。此時(shí)，一道五彩繽紛的彩虹掛在藍(lán)藍(lán)的天空中，太陽公公又露出了笑臉。人們的生活又恢復(fù)了之前的平靜。
學(xué)生的喜歡篇七
縱觀千古，英雄無數(shù)，恰似一片碑林之中屹立著無邊無際，銘刻著功勛的豐碑，但唯有這塊碑立得最穩(wěn)，最正……我最喜歡這個(gè)歷史人物。
他的謀略讓他成就百年來智慧的化身“智圣”的美譽(yù)。對(duì)于這個(gè)美譽(yù)，他是當(dāng)之無愧的。運(yùn)籌帷幄、決勝千里，他能準(zhǔn)確的把握住敵人的脈搏，巧妙地牽著敵人走。早在出山之前，劉備――三顧茅廬來請(qǐng)這位才華橫溢的他。果然，他沒有讓劉備失望，在作戰(zhàn)中一次次干凈利落地贏得勝利，對(duì)而后的三國鼎立起到了不可或缺的作用。空城計(jì)、連環(huán)計(jì)、欲擒故縱、聲東擊西等等計(jì)謀的完美結(jié)合，上演了“草船借箭”、“暗渡陳倉”等一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事?！爸钦弋?dāng)城，萬夫莫敵”這句話在他身上體現(xiàn)得淋漓盡致，他的謀略讓無數(shù)人折服。
他的忠心同樣讓人佩服。歷史上有多少謀權(quán)篡位的故事？司馬懿取代曹操，李世民殺兄奪權(quán)，劉邦攻打楚王，但是他，對(duì)君主，卻始終忠心耿耿：劉備生前，他為了蜀軍鞠躬盡瘁；劉備死后，他為蜀國死而后已。他一心一意的為江山社稷，為君主遺愿，為心中夢(mèng)想，獻(xiàn)出了最后一口氣，一滴血。倒在那一人之下，萬人之上的丞相寶座上，倒在那沖鋒的號(hào)聲中，無悔！他的中心，讓多少人羞愧。
他的情操連曹操，孫權(quán)都敬他三分。他一生碩果累累，名傳千里，而他卻吟著“非淡泊名利以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”的千古佳句，享受那一份為他所獨(dú)有的淡泊，寧靜。生前，他不去理會(huì)世俗的喧囂，只在那片屬于自己的天空下，發(fā)揮著最強(qiáng)的光和熱；死后，他要求把自己埋在深山，不要陪葬，不要陵墓，一切從簡(jiǎn)。毫無大將的奢華，卻滿載大將風(fēng)采。他待人如友，平等對(duì)待一兵一卒，毫無大將的傲氣。他如此高尚的情操，讓多少人自愧不如。
他把中華民族美好的品質(zhì)都融匯在自己身上，貫通再注入靈魂。屹立在歷史舞臺(tái)上，屹立在千古的碑林中，永遠(yuǎn)不倒。
他就是我最喜歡的歷史人物――諸葛亮！
學(xué)生的喜歡篇八
哇！要洗澡了，我聽到姐姐在唱歌的聲音，他唱的是珍珠美人魚的歌曲，好好聽喔！奶奶常說：“不洗澡的小孩子，身體會(huì)長(zhǎng)跳蚤?！蔽衣犃艘院?，一直記在心頭，每次洗澡的時(shí)候我都會(huì)刷的很干凈，不讓自己長(zhǎng)跳蚤。
換我洗澡了，浴室里的感覺好像在山頂?shù)脑坪Ｉ响F濛濛的，熱水的熱度好像在露天溫泉式的熱度一樣，有水滴自白白的瓷磚緩緩流下，鏡子也霧濛濛的。我喜歡洗澡，因?yàn)榭梢耘菰?，泡澡可以讓身體暖起來也讓心情變得更好，在泡澡的時(shí)候一不小心喝到像巖漿的熱水，讓我的舌頭燙到說不出話來了。
我在洗澡的時(shí)候，聽到媽媽用她宏亮的大聲說：“吃飯了！”聽到媽媽的話，我的肚子也開始咕嚕咕嚕的.叫了。我在洗頭的時(shí)候聞到草莓香，原來是我的洗發(fā)精的香味。我有時(shí)候跟爸爸或媽媽一起泡澡，有時(shí)跟姐姐一起洗澡，跟爸爸、媽媽一起泡澡的時(shí)候我會(huì)幫爸爸、媽媽刷背，跟姐姐洗澡我會(huì)跟他一起泡澡。
我記得有一天，我在洗澡的時(shí)候，竟然停電了，讓我要用蠟燭，點(diǎn)亮浴室，雖然暗了一點(diǎn)，可是讓我覺得好像在山洞里生活的，這種經(jīng)驗(yàn)雖然好玩，卻讓我覺得是一個(gè)可怕的經(jīng)驗(yàn)。
洗澡會(huì)讓我覺得很舒服，因?yàn)橄丛杩梢宰屪约旱钠谙В部梢宰屪约悍潘?，所以我喜歡洗澡。
學(xué)生的喜歡篇九
提到天氣，有的人可能喜歡艷陽高照的大晴天，能夠感受到陽光沐浴在身上的溫暖和幸福。有的人喜歡陰雨綿綿的下雨天，兩種極端的天氣，而我喜歡后者，喜歡的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了艷陽高照的大晴天。
我和身邊的同學(xué)聊天時(shí)無意間談到了自己喜歡的天氣，圍坐在一起的大家心中都有心儀的天氣，輪到我時(shí)我如實(shí)的表達(dá)了我對(duì)下雨天的好感和熱愛，在座的小伙伴都覺得我也許是個(gè)奇葩，對(duì)于我的選擇不理解，我則不這么認(rèn)為，依舊堅(jiān)持自己心中所想。
首先下雨天的溫度讓我更容易接受些，涼爽適宜的溫度讓我覺得很舒服，不至于很悶熱，讓人心情感到煩躁。其次，下雨天的滴落到地上和傘上的雨點(diǎn)聲我很喜歡，我覺得那是最動(dòng)聽的碰撞，讓這個(gè)世界多了一絲的生機(jī)，而被滴落的小雨沖刷過的世界，干凈無比，一切都好像沖洗了一遍，又被賦予了新的生命和希望，而我們看到此景想必心情也會(huì)明朗很多。
雖然喜歡下雨天的人很少，但是這依舊不減對(duì)下雨天的喜愛。我喜歡它的靜，溫度和帶給這片世界的生機(jī)。
學(xué)生的喜歡篇十
在許多課中，我最喜歡的是音樂課，但不少同學(xué)在音樂課上不守紀(jì)律，說廢話，甚至做游戲，每次音樂課亂哄哄的。我勸說了好多次，他們還是不聽。慢慢地，我把音樂課列入了“黑名單”，但星期四的這一節(jié)音樂課不同尋常！
音樂課的鈴聲響了，剛開始還是像往常一樣吵吵鬧鬧的，一點(diǎn)兒都不像上課的樣子。教室門打開了，進(jìn)來的卻是陸老師，她“板著臉”說：“你們不喜歡上音樂課嗎？……以后就不要上音樂課了，在教室里看看書。”我想：不會(huì)吧？難道真的以后上不了音樂課了？我真希望大家不要再吵了，好好上課。果然，陸老師話一出口，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，靜得好像一根針掉在地上都能聽見似的。
過了一會(huì)兒，金老師來了，招呼大家排隊(duì)。大家安靜地排隊(duì)去音樂教室。金老師驚訝極了，她哪知道陸老師已經(jīng)提前給我們打了“預(yù)防針”。到了教室，金老師笑容滿面地教我們唱《剪羊毛》，大家一邊做著剪羊毛的動(dòng)作，一邊和著音樂唱起來。我仿佛來到了大草原，看見一大群白羊，遠(yuǎn)處是一望無邊的青草。
“丁零零——”下課鈴響了，施成經(jīng)興高采烈地問：“金老師，我們今天上課怎們樣？”金老師滿意地笑了：“上得很好！”她話一說完，教室里一片歡呼聲。
回教室的路上，大家都談?wù)撝@節(jié)特別的音樂課。同學(xué)們有的說：“太好了，以后我們可以繼續(xù)上音樂課了?！庇械恼f：“是呀。今天老師肯定特別滿意。”還有的說：“今天的這首歌真好聽?！薄茄?，我也特別興奮，不僅看見了金老師的笑容，而且讓我們沉浸在美妙的音樂中，那樣輕松，那樣快樂。我希望以后的音樂課都這樣有序，只有人人遵守紀(jì)律，我們才能享受到課堂學(xué)習(xí)的快樂！
學(xué)生的喜歡篇十一
在生活中，我們是多么頻繁地使用。
名言。
啊!從古代的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆——孫武”，到外國的“唯一好的是知識(shí)，唯一壞的是無知——尤里烏斯。凱撒”，有多少句名言在無時(shí)無刻地的陪伴著我們，但我最喜歡的名言還是拿破侖的那一句富有哲理的名言——“勝利屬于最堅(jiān)韌的人——拿破侖”。
由這句名言讓我想到了一件事：，那是一個(gè)寒冷的夜晚，我正在家里練電子琴，有一個(gè)曲子，我彈了若干三遍也沒有彈好，再看看手已經(jīng)酸了，當(dāng)時(shí)我正準(zhǔn)備放棄它。，可這時(shí)是，是拿破侖的那一句名言給了我力量，讓我在放棄的時(shí)候重新燃起了斗志，讓我再一次地走到琴邊去，坐下來，深深地吸了一口氣。此時(shí)，我的心不知怎么呢?竟不由自主地的加速了心跳動(dòng)聲，剎時(shí)間，周圍是死一般的寂靜，只聽“鐺”的一聲，優(yōu)美的旋律再次響了起來，一個(gè)個(gè)小音符如一個(gè)個(gè)小精靈般的從我指縫中劃過一道道優(yōu)美的弧線，整個(gè)房間里充滿了音樂氣息，這樣的氣息將外來的寒冷一舉覆蓋住了。冷冰冰的氛圍，當(dāng)音樂擁有停止時(shí)，我不由地呼出一口氣，欣慰地說：“看來勝利是應(yīng)該屬于堅(jiān)韌的人啊!”
一個(gè)人如果沒有堅(jiān)忍不拔的毅力與意志，那么你再聰明也是沒有用的，最終只能與勝利失之交臂。
由我的事情，不由得想提到著名于世的法國皇帝----拿破侖。，他一生馳聘沙場(chǎng)，為法蘭西帝國做出了決定性的貢獻(xiàn)。，在一次戰(zhàn)爭(zhēng)中，拿破侖在數(shù)萬軍中沖殺時(shí)，不慎摔了一跤，但依然爬起來指揮戰(zhàn)斗，但那一次戰(zhàn)爭(zhēng)是拿破侖人生中的第一次戰(zhàn)場(chǎng)。他一生參加了七次大戰(zhàn)役，但是他就是用堅(jiān)韌的意志挫銳別人的士氣。最終獲得了極大的成功，但因?yàn)榈谄叽斡幸恍㈩I(lǐng)的失誤，最終滿盤皆輸，而那一次戰(zhàn)役便是享譽(yù)世界的——滑鐵盧戰(zhàn)役!
拿破侖用他的堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)勁敵，最終雄霸歐洲大陸。
你們看，從古到今，那一個(gè)名人不是擁有那堅(jiān)忍不拔的意志最終取得成功的?
學(xué)生的喜歡篇十二
“每一次，都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)；每一次，就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……“是這首歌給了我快樂，給了我自信，給了我堅(jiān)強(qiáng)。我和《隱形的翅膀》相處已經(jīng)有兩年了。
認(rèn)識(shí)這首歌是我二年級(jí)時(shí)候的事了，那一天，正好發(fā)期末考試卷，我一看，嗚嗚，語文只考了88分，數(shù)學(xué)只考了89分，我很傷心，心里暗想：考得這么差，不知回家爸媽怎么罵我呢！放學(xué)回到家，媽媽好像看出了我的心思，給我放了一首歌，就是《隱形的翅膀》，我一下子被那優(yōu)美的旋律吸引住了，媽媽還給我講了一個(gè)關(guān)于隱形的翅膀的小女孩追求理想的故事，我深深地被這位堅(jiān)強(qiáng)的大姐姐感動(dòng)了，就這樣，我認(rèn)識(shí)并喜歡上了《隱形的翅膀》。
現(xiàn)在，每當(dāng)我聽張韶涵姐姐用那甜美的聲音唱起這首歌時(shí)，我的`眼前就會(huì)浮現(xiàn)出這樣的畫面：一位美麗的天使穿著白色的紗裙向我招手，我突然間也長(zhǎng)出了一雙翅膀，在夕陽的照耀下，和那位天使一起歌唱著飛向藍(lán)天，我的內(nèi)心充滿了快樂和勇氣，我堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的前方，我所有的夢(mèng)想都會(huì)實(shí)現(xiàn)！只要努力地飛翔！
學(xué)生的喜歡篇十三
編者按：我們喜歡的東西有許許多多，其中有數(shù)的出來的，還有很多我們自己都還沒發(fā)現(xiàn)的，一起看看這篇《我喜歡》吧！
我喜歡花兒，香氣撲鼻又美得引人注目。我喜歡笑容，每當(dāng)有人迎面對(duì)著我微笑時(shí)，我的心里頭總覺得暖暖的，感覺世界是這樣的美好。
我還喜歡春天。當(dāng)春姑娘打上輕快的步伐來到了樹林中，小河潺潺流動(dòng)。青青的小草又重新充滿了生機(jī)。小花兒一朵比一朵開得更艷，很多都不服輸。樹木長(zhǎng)出了嫩芽，春天的景色是多么美好，多么美麗啊!
我還喜歡秋天。當(dāng)它來臨時(shí)，每位農(nóng)民伯伯都喜笑顏開，樹上碩果累累，田地里各種各樣的莊稼都成熟了。農(nóng)民伯伯們忙著收莊稼，不亦樂乎。大伙兒盡情的享受著大豐收的喜悅。
我還喜歡……我喜歡的東西還有許許多多。而且，我還希望在生活中能給我?guī)硐矚g的東西還能更多。
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者的這篇文章很有感覺，
散文。
化的筆法，肆意徜徉，將自己喜歡的東西一一道出，這些東西互相之間的關(guān)聯(lián)性很弱，因此更顯出文章的自由自在，這樣的表現(xiàn)形式很棒!具體到文章的細(xì)節(jié)，小作者喜歡花兒，因?yàn)榛▋航o人溫暖和美好;喜歡書，因?yàn)闀鴰碇腔?喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓秦S收的季節(jié)……每一段的敘述和抒情都充滿光明和希望，例如春天的一段，小作者筆下的潺潺流水、朵朵鮮花，將春天的希望和溫暖都寫了出來，這樣的例子在文章中還有很多，因此全文雖然看似散亂，實(shí)際上是圍繞小作者喜歡的那些向上的、積極的因素展開的。小作者真是很有朝氣的孩子!
小作者：王清菲。
學(xué)生的喜歡篇十四
我喜歡冬天漫天飛舞的雪花，是那樣的美麗純潔。那小小的雪花，居然把世界妝扮成了一個(gè)粉妝玉砌的世界，到處都是雪白的，亮晶晶的，像我在童話世界里見到的冰雪城堡，我喜歡在雪白的世界里和小朋友們一起堆雪人的圣誕老人，我喜歡冬天里搖曳的松柏，雖然是嚴(yán)冬，但毅然聳立在那里，任風(fēng)吹雪打，毫不懼怕，更使我體會(huì)到一種青松挺且直的意境……（小學(xué)生作文）。
學(xué)生的喜歡篇十五
我喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓菬狒[的。聽!孩子們歡樂的笑聲在游泳池中蕩漾，坐在荷葉上的青蛙敞開了它們的音量，呱，呱，好像誰在打著小鼓。藍(lán)天中，自由翱翔的小鳥在不停地歡唱，歡樂谷里，游人的嬉戲聲一浪接著一浪。我喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓腔馃岬??？崾铍m烤過大地，卻給它孕育生物的熱量。烈日雖曬黑我們的皮膚，卻賜給我們更多的康健。正是陽光的普照，小草才把它綠如翡翠的身姿展現(xiàn)，花兒才那么耀眼?；馃岬南奶熳屓f物得到充電。我喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓嵌嗖实?。綠綠的爬山虎爬滿墻頭，紫色的牽?；ù灯鹆诵±?，色彩繽紛的服裝把孩子們美麗地打扮，雨后的彩虹懸掛空中，那是一條美麗的彩帶為我們妝點(diǎn)世界。
學(xué)生的喜歡篇十六
天氣是瞬息萬變的，上午還是好好地溫暖的太陽照耀著我們，可是一到下午就立刻“翻臉”。
過了好一會(huì)，雨聲變小了，我走到陽臺(tái)上，呀！全是濕的。我又看看四處。那個(gè)水洼，都變成一片湖了。小雨點(diǎn)兒落在水洼上，發(fā)起一圈圈漣漪。汽車從水洼上開過，濺起一陣陣?yán)嘶ā?/p>
遠(yuǎn)處的山，變的清楚了，天空經(jīng)過雨水的沖刷，也變白了。如果你問我喜歡什么天氣，我會(huì)毫不猶豫地回答——下雨天。
學(xué)生的喜歡篇十七
一年級(jí)的小朋友，到學(xué)校之后就像一群可愛的小鴨子，唧唧嘎嘎的熱鬧非凡。溜鴨子的時(shí)候，唧唧嘎嘎熱熱鬧鬧的挺好玩，但是收鴨子上架的時(shí)候，這些小鴨子就不那么聽話了。如何用最高效的方法讓這些小鴨子乖乖的聽話呢。人們都說趕鴨子上架，但是趕鴨子勞心勞力，我們何不另辟岐境試試“忽悠”呢，省時(shí)、省力又省心。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，來說一說自己是如何“忽悠”好這些小朋友的。
一年級(jí)的孩子剛剛從幼兒園過渡到小學(xué)，中間的過渡一定要銜接好。我們不妨試試多從游戲入手，幫助孩子盡快的適應(yīng)小學(xué)生活。
（1）咱們的孩子記憶力非常的好，但是如果讓他們背誦課文的話，她們就會(huì)認(rèn)為老師又給我布置任務(wù)了，往往很被動(dòng)，不愿意背誦?？墒侨绻覀兏⒆诱f：“請(qǐng)你們來把這篇課文表演一下，好嗎？”孩子們都會(huì)認(rèn)為這是展示自己的大好機(jī)會(huì)，都會(huì)爭(zhēng)先恐后地表演。要表演的好就要脫離文本呀，所以自然而然的孩子們就會(huì)背誦課文了。有的課文需要表演的人數(shù)會(huì)比較多一點(diǎn)，我就讓孩子們自由結(jié)合練習(xí)表演，這樣既讓孩子們愉快的背會(huì)了課文，又增強(qiáng)了他們小組合作的協(xié)調(diào)性，一舉兩得。
(2)我們還可以利用孩子們的逆反心理跟他們做：你來和我對(duì)著做這個(gè)小游戲，游戲規(guī)則是老師讓你干什么，你就偏不干什么，和老師對(duì)著干。比如，咱們的孩子齊讀課文和回答問題時(shí)往往聲音都比較小，這時(shí)候老師可以說你們不要大聲讀課文，不要大聲回答問題，但是孩子們卻朗讀的聲音都十分洪亮，回答問題也一個(gè)比一個(gè)響亮。孩子們傾聽能力比較差，老師范讀課文時(shí)，往往不認(rèn)真聽，很是讓老師頭痛，這時(shí)我們也可以用這個(gè)方法，告訴孩子們：“老師讀課文了，你們不要認(rèn)真聽，開始做小動(dòng)作吧。”但是孩子們往往一個(gè)比一個(gè)聽的認(rèn)真。
(3)大家都知道，一年級(jí)的孩子縱然是老師喊破喉嚨，依然是我行我素，該干嘛干嘛，不理你那一套。當(dāng)班級(jí)里說話的孩子比較多的時(shí)候，我就會(huì)對(duì)孩子們說：“咱們來做一個(gè)游戲：貓捉老鼠靜悄悄，看看那只小老鼠最安靜。”孩子們聽到這句話時(shí)，亂糟糟的教室馬上就會(huì)安靜下來，更可愛的是還會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)出一兩聲小老鼠的叫聲。在這個(gè)時(shí)候老師趁熱打鐵講授新課往往達(dá)到的效果事半功倍。接下來講授生字時(shí)，我們又可以跟孩子說：“小老鼠們伸出你的小爪子跟老師一起來寫生字、擺筆順，讓老師這只花貓看看哪只小老鼠寫的最認(rèn)真。”讓老師頭痛的沒有人寫生字的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是齊刷刷認(rèn)真寫字的“小爪子”。
（4）借助故事情境讓孩子們學(xué)習(xí)。我們要講授新課時(shí)，可以先從故事引入，比如講授《烏鴉喝水》《棉花姑娘》等一些童話故事的時(shí)候，老師可以先編一個(gè)跟課文有關(guān)的小故事，由故事引出課題。這樣從一上課就可以緊緊的吸引孩子們的注意力。我們我們講故事最重要的是老師要融入到故事中，融入到學(xué)生中去，這樣才會(huì)達(dá)到最好的效果。我們可能都會(huì)遇到這種情況，自己設(shè)置好了教學(xué)情境，設(shè)計(jì)好了游戲環(huán)節(jié)，但是往往跟學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候效果不佳，我個(gè)人認(rèn)為，那是因?yàn)槲覀冞€把自己當(dāng)老師，首先自己沒有融入到課堂和學(xué)生中去，自己置身于情境之外，自己的積極性都沒有被調(diào)動(dòng)起來，效果當(dāng)然不佳了。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：我的兒子不喜歡喝水，為了哄她喝水我用盡了辦法，比如：用吸管杯喝水。我對(duì)孩子說：“你看，這個(gè)吸管杯就像一只可惡的小蚊子，它天天做壞事，出來叮人，現(xiàn)在你來懲罰一下它，也來叮叮它，把它肚子里的水喝完?！眱鹤勇牶蠛荛_心的把一杯水喝完了。但是到了下午，同樣的吸管杯喝水事件發(fā)生了。孩子的'奶奶看到我上午用的方法管用，于是照貓畫虎，對(duì)孩子說：“這個(gè)吸管杯是蚊子，喝它的血吧?！皟鹤泳秃艿钟|地說：“不，我不喝血?！边@個(gè)生活中的小插曲就證明了，如果老師想要把自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)作用發(fā)揮的淋漓盡致，那就只有自己參與其中，融入課堂和學(xué)生中去。
二、在心理上“忽悠“好孩子。
（1）現(xiàn)在我們的地板磚都比較滑，剛擺整齊的桌椅一會(huì)兒就一前一后一左一右的不整齊了，這時(shí)候如果我們嚴(yán)加訓(xùn)斥，“你們，快把桌椅擺好?！焙⒆觽兛隙〞?huì)懶洋洋的去擺桌椅，而且告狀聲不斷：“老師他擠著我的手了，老師他碰我了，老師他怎么怎么了?！弊酪芜€沒有擺好，老師就快被告狀聲搞的頭大了。這時(shí)候如果我們抓住孩子們喜歡跟老師做游戲的心理，用一個(gè)最簡(jiǎn)單省事的方法就可以輕松搞定了：我們可以對(duì)孩子們說，“呀，你們的桌椅不整齊，現(xiàn)在老師閉上眼睛，數(shù)十個(gè)數(shù)，等我睜開眼睛，你們就把桌椅擺好了，給老師一個(gè)驚喜，好不好呀?！边@樣一來孩子們都會(huì)爭(zhēng)先恐后的擺桌椅了，誰還顧得上跟老師告狀呀。我們還可以偷偷懶，閉目養(yǎng)神，氣定神閑的數(shù)上十個(gè)數(shù)，一切就都o(jì)k了。睜開眼睛就會(huì)看到整齊的桌椅，何樂而不為呢？當(dāng)你打算要睜開眼睛的時(shí)候不妨問問孩子們：“老師可以睜開眼睛了么？”孩子們會(huì)很開心的回答你：“可以了?！痹谶@里還要提醒大家一句，當(dāng)你睜開眼睛之后不要忘記對(duì)孩子們的勞動(dòng)給予肯定，一定要很夸張的來一句：“哇塞，你們擺的的真整齊呀。你們真棒?！狈駝t這個(gè)方法就是一次性的，下次就不靈了哦。
（2）用第三者的話來表揚(yáng)孩子。校長(zhǎng)到我們班聽課的時(shí)候曾經(jīng)說我們班的一個(gè)孩子很會(huì)聽課，后來我就把校長(zhǎng)表揚(yáng)孩子的話告訴了那個(gè)孩子，也告訴了全班的同學(xué)，大家都很羨慕那個(gè)孩子，想一想得到校長(zhǎng)的表揚(yáng)，對(duì)孩子們來說那是多么至高無上的榮譽(yù)呀，孩子們當(dāng)然很羨慕了。沒想到校長(zhǎng)的一句表揚(yáng)，使那個(gè)本來很內(nèi)向的孩子，性格有了很大的轉(zhuǎn)變，變得開朗活潑了。所以以后，我就如法炮制，時(shí)不時(shí)的對(duì)一些小朋友說“你知道嗎，校長(zhǎng)表揚(yáng)你了，說你很棒?！薄袄蠋熮k公室的老師也表揚(yáng)咱班同學(xué)了，說咱們班的同學(xué)很有禮貌，見了老師就會(huì)主動(dòng)問好?！比绱艘粊恚覀儼嗟暮⒆佣贾佬ｉL(zhǎng)愛夸人，見到辦公室的老師都爭(zhēng)先恐后的問好。如此一來不但可以幫助孩子們養(yǎng)成好的習(xí)慣，又拉近了孩子們和校領(lǐng)導(dǎo)、老師之間的距離，真有親如一家的感覺。
（3）讓孩子覺得他和我們是平等的。比如：我們想讓孩子幫我們干什么活的時(shí)候，不要用命令的語氣而使用商量的語氣，不要說“你給我干什么什么活去”而可以說“哪個(gè)小男子漢，哪個(gè)小美女能幫老師做一件事情呢？”這樣孩子們就會(huì)心甘情愿、爭(zhēng)先恐后的幫我們做事情的。我們的孩子幫我們做完事情之后，我們一定要對(duì)他們做的事情給予肯定，對(duì)他們說“你做的真棒，下次可以再幫老師么？”這樣一來，孩子們有事沒事的時(shí)候就會(huì)跑到你的跟前問：“老師，有需要幫忙的事情么？”有的男孩還會(huì)拍著胸脯說“老師，有事您說話，我一定會(huì)幫您辦好的?！比忄洁降男∧槪偌由弦荒樀膰?yán)肅認(rèn)真，儼然一個(gè)小大人，可愛至極。
（4）利用孩子的愛美之心讓他認(rèn)真聽講。俗話說：“愛美之心人皆有之”作為孩子，他們同樣也很愛美。特別是小女孩，經(jīng)常會(huì)穿新衣服了，有意無意的到你跟前扭兩圈。這時(shí)候我們不妨裝作很驚喜的樣子，說“呀，你的衣服真漂亮。今天上課的時(shí)候好好聽課積極回答問題，讓大家都注意到你好么？”孩子會(huì)很開心并且很篤定的點(diǎn)點(diǎn)頭，課堂上也會(huì)聽得十分認(rèn)真。
學(xué)生的喜歡篇十八
教師教學(xué)的藝術(shù)性體現(xiàn)在于教學(xué)過程中為獲得良好的教學(xué)效果而應(yīng)用的教學(xué)技巧，即采用科學(xué)的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué)。一節(jié)課能否有效率的進(jìn)行，影響的因素較多，但教師是主要的因素。所以，教師應(yīng)該做到思想解放，將傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的落后教育觀念轉(zhuǎn)變，為學(xué)生打造積極的、和諧的、寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍里獲得更多的知識(shí)。
此外，教師需要具有良好的親和力，才能增進(jìn)師生之間的距離。首先，教師要以微笑的態(tài)度面對(duì)每一位學(xué)生。面帶微笑可以將學(xué)生對(duì)于教師的懼怕感、距離感有效消除，進(jìn)而推動(dòng)課堂氛圍的輕松活躍;其次，教師要學(xué)會(huì)傾聽。充分的給予每一位學(xué)生尊重以及關(guān)愛。通過積極的互動(dòng)交流，以平等身份面對(duì)學(xué)生，得到學(xué)生的信任，建立良好的師生關(guān)系，有利于推動(dòng)良好的課堂氛圍的營造。
二、創(chuàng)建教學(xué)情境，激發(fā)課堂氣氛。
小學(xué)生的最主要特點(diǎn)就是好動(dòng)、好奇心重。由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式導(dǎo)致課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生在被動(dòng)的情況下接受知識(shí)，所以語文教學(xué)效果不盡理想。為適應(yīng)當(dāng)前教育的發(fā)展潮流，教學(xué)期間教師要充分的把握住小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過創(chuàng)建教學(xué)情境，將課堂氣氛活躍起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在進(jìn)行漢語拼音的講授中，教學(xué)內(nèi)容可以動(dòng)物發(fā)音、小游戲等方式教學(xué)，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，打造良好的課堂氛圍。
三、多媒體輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
伴隨科技的發(fā)展，在教學(xué)期間應(yīng)用多媒體已經(jīng)成為重要的要素以及環(huán)節(jié)。應(yīng)用多媒體過程中，其以圖片、聲音、動(dòng)畫等形式，給學(xué)生帶來更直接、直觀、生動(dòng)和新鮮的感受，具有較強(qiáng)的吸引力。所以于小學(xué)語文教學(xué)期間應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)，可以營造領(lǐng)好的課堂氛圍。例如，在學(xué)習(xí)《萬里長(zhǎng)城》時(shí)，為了直觀的讓學(xué)生得到萬里長(zhǎng)城的宏偉和美景，教師可以播放幻燈片，被配以背景音樂，以聲形共同展示的方式感染學(xué)生，提高學(xué)習(xí)的注意力，并充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及興趣，喜歡上學(xué)習(xí)語文。同時(shí)，也可以有效的促進(jìn)教學(xué)效果和質(zhì)量的提升。
四、提高學(xué)生于課堂教學(xué)中的主體地位。
在課堂教學(xué)中，教學(xué)主體是學(xué)生，所以遵循此原則要想營造良好的課堂氛圍就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生真正的融入到課堂。因此，教師需要明確對(duì)于課堂教學(xué)的目的除了讓學(xué)生獲得和掌握知識(shí)之外，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生了解知識(shí)發(fā)展的過程的能力，進(jìn)而為以后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。于課堂上積極的引導(dǎo)學(xué)生，做到“有啟有發(fā)”，充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用，進(jìn)而配合教師共同建立良好的課堂氛圍。
五、教學(xué)期間巧妙的創(chuàng)設(shè)懸念問題。
傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)下教育的發(fā)展方向，并且由于傳統(tǒng)教學(xué)方式導(dǎo)致的課堂氣氛沉寂、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)缺少生氣也大大影響了教學(xué)質(zhì)量的提升。在缺少互動(dòng)的情況下，極容易導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中，進(jìn)而不愿意參與到學(xué)習(xí)中來，所以課堂的氣氛總以教師為主導(dǎo)。為了避免今后的語文教學(xué)工作中出現(xiàn)此種情況，教師在進(jìn)行創(chuàng)建教學(xué)情境期間，不僅需要具有樂趣性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要具有一定的挑戰(zhàn)性，可以通過設(shè)置懸念來進(jìn)行教學(xué)。在這種環(huán)境下，可以將學(xué)生自主的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)，讓其愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中，積極的探索問題，在此期間也能夠?qū)⒄n堂氣氛由單純的教師主導(dǎo)形式裝變?yōu)閹熒餐瑺I造的課堂氛圍，并帶動(dòng)活躍性。
在進(jìn)行創(chuàng)設(shè)懸念期間，以教學(xué)的問題和目標(biāo)作為依據(jù)，推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的思考問題，通過互動(dòng)討論的形式進(jìn)行尋找答案。并且通過回答問題，也培養(yǎng)了學(xué)生大膽發(fā)言的能力，充分的建立起創(chuàng)新思維，帶給學(xué)生更多的靈感，因此，有助于良好課堂氛圍的營造。
六、評(píng)價(jià)方式多元化。
在小學(xué)語文教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的贊賞可以推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣的建立，在感受到成功的喜悅中提高學(xué)習(xí)的效果。評(píng)價(jià)方式的多元化，也能夠在提升教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)良好課堂氛圍的建立。在此期間，評(píng)價(jià)方式的多元化包括評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)語言等方面。教學(xué)過程中，教師要教學(xué)生于學(xué)習(xí)期間進(jìn)行自我教育以及自我評(píng)價(jià)，并且把自評(píng)權(quán)以及互評(píng)權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生了解到他們的主體地位意識(shí);并且小學(xué)生的好勝心理較強(qiáng)，因此教師要在言語上進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。通過贊賞提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及創(chuàng)造力，有利于活躍課堂氣氛。
學(xué)生的喜歡篇十九
藍(lán)色往往代表著冷靜，但是我卻不是因?yàn)檫@個(gè)原因才喜歡藍(lán)色的，這是因?yàn)樗笳髦承┖x。
藍(lán)色同時(shí)還象征著大海，那波浪隨風(fēng)而起，它們有高有低，大海里面的那些魚蝦，是多么的鮮美啊！那海面廣闊得一望無邊。有朝一日，我一定要坐著船去探訪海的'盡頭。?。〈蠛＃愣嗝锤火?，多么廣大。
藍(lán)色也還象征著天空，白天，天空上白白的云彩隨風(fēng)飄揚(yáng)著，燦爛的陽光照到地上，非常的亮，照到湖上，特別的美。晚上閃閃發(fā)光的星星在天空中一閃一閃的，明亮的月光照到湖面上，多么美麗，?。√炜?，你是多么的神秘，多么的高大?。?p>
學(xué)生的喜歡篇二十
1、營造能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍。讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河凶孕判?。如果學(xué)生對(duì)自己沒有自信，如果他們甚至認(rèn)為自己沒有希望、很壞、愚蠢。那就沒有效率可言。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效，在教師認(rèn)為他很好，父母認(rèn)為他很好，同學(xué)也認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時(shí)，這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的。
2、營造讓所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍。在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松、活躍、精力充沛。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉、憂慮、緊張，高效的課堂是無從建立的。
3、營造能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍。在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé)。如果總是覺得自己被控制著，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的。
4、營造讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍。在這樣的課堂里，所有的學(xué)生都覺得自己屬于這個(gè)集體，都覺得在這個(gè)集體里，自己被認(rèn)同，被認(rèn)可。他們能夠彼此聆聽，彼此認(rèn)同，彼此尊重。沒有取笑，沒有冒犯，沒有孤單，沒有被拋棄，沒有邊緣人物，沒有陷入自私自利的泥潭。這樣的班級(jí)里有最優(yōu)秀的學(xué)生，但他們不會(huì)孤芳自賞，也不會(huì)離群索居。
學(xué)生的喜歡篇二十一
在我家，有一條拉布拉多大型犬，它十分乖巧，唯一的缺點(diǎn)就是愛讓人抱著它，而且喂它犬糧時(shí)，它會(huì)過于興奮，簡(jiǎn)單點(diǎn)說，也就是個(gè)吃貨。
為什么我喜歡犬，對(duì)它的.主人十分忠誠。這就是我喜歡犬的原因。
每當(dāng)我和爸爸吃完飯，就會(huì)帶它出去遛彎，它非常開心，如果讓我牽著它散步，恐怕就變成它牽著我散步因?yàn)樗牧夂艽?，而且在加上它?huì)過于興奮，所以每次遛彎兒爸爸總牽著它，它還十分聽話。不亂跑，還一直跟在爸爸的旁邊。
我就奇了怪了，為什么我拉著它，它就到處跑，爸爸拿著它，他就不亂跑。或許是因?yàn)榘寻职殖Ｎ顾芳Z了的原因吧！嗯，應(yīng)該是。
在這幾天，我趁著爸爸忙，就偷偷喂它狗糧，吃完狗糧給它喂水喝。就這樣，我們建起了關(guān)系。就在不知不覺中，我開始慢慢的喜歡上了它。
我不但喜歡上了它，反而又喜歡上了犬類。
因此我每天放學(xué)，我就會(huì)趕快回到家。給它喂狗糧，慢慢的我牽它出去散步時(shí)，它也一天比一天乖巧，它也慢慢的開始變得乖巧起來了。
從這件事中，我知道了:一個(gè)人只要你是真心喜歡它，而且是在用心的喜歡它，那么就應(yīng)該全神貫注。
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