7.讀后感是對(duì)于所讀書(shū)籍的思考和感受，能夠幫助我們更好地理解自己和他人。那么我們?cè)撛趺磳?xiě)一篇較為完美的讀后感呢？首先，閱讀過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，記錄下自己的想法和見(jiàn)解，這樣在寫(xiě)讀后感時(shí)會(huì)更有條理和清晰；其次，要注意結(jié)合自己的實(shí)際生活和經(jīng)歷，思考書(shū)中的觀點(diǎn)對(duì)自己的影響和啟發(fā)；此外，還可以列舉書(shū)中的亮點(diǎn)或者反思自己在讀書(shū)過(guò)程中的問(wèn)題和不足；最后，要用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性。以上是一些寫(xiě)讀后感的技巧，希望對(duì)你的寫(xiě)作有所啟發(fā)。以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇一
我記得5年級(jí)學(xué)過(guò)一篇課文叫《談禮貌》，有2個(gè)例子寫(xiě)的是關(guān)于寬容的，一個(gè)是周總理在刮胡子時(shí)，被劃了一道小口子，周總理非但沒(méi)有怪理發(fā)師，而且還向他道歉；一位小學(xué)生無(wú)意踩到了一件長(zhǎng)裙，長(zhǎng)裙的主人原諒了他。
可見(jiàn)，寬容不僅能建立人與人之間溝通得橋梁，而且還是朋友之間友誼的基石。
不久前，我忘記帶鋼筆了，我向朋友借了一支淡藍(lán)色的，筆套上印著潔白的云朵，底端印了一片草地，叢中還夾雜著星星點(diǎn)點(diǎn)的紅色。撥開(kāi)筆套，筆尖細(xì)得像一根針，在白紙上寫(xiě)上1，2個(gè)字就像在光滑的絲綢舞蹈一樣。
下課了，我沒(méi)有蓋緊筆帽就把筆放在了一旁，等我回到課桌旁，就看到已經(jīng)躺在地上奄奄一息的鋼筆了，鋼筆里的'墨水被摔的到處都是。我急忙蹲下來(lái)，捧住那支已經(jīng)摔斷尖的筆，就如同一位母親抱住一位只剩一口氣的孩子，痛苦而絕望。如果在我面前有一面鏡子的話(huà)，那么眉頭一定是緊鎖著的，眼睛中釋放出熊熊烈火，嘴角似乎掛了千斤重的東西，一臉鐵青。完了完了！我竟然吧她最喜愛(ài)的鋼筆摔壞了，到底是誰(shuí)把她的鋼筆摔到地上的，她會(huì)不會(huì)和我絕交呢？不不不！我甩了甩頭，想把這可怕的想法從腦內(nèi)刪除，唉，當(dāng)務(wù)之急是趕緊向她道歉。我捧著摔壞的鋼筆，抖抖索索地走到朋友面前時(shí)，她似乎已經(jīng)明白發(fā)生了什么，拍了拍我的肩膀大笑道：”別擔(dān)心，我原諒你了!不就是一支筆嗎，它沒(méi)有我們的友情重要?！蔽姨痤^來(lái)，歪著腦袋，似乎在說(shuō)”真的嗎?”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我不由分說(shuō)便抱住了她，陽(yáng)光照在她們的背上，顯得如此美好。
如果世界沒(méi)有寬容，將不再美好。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇二
最近剛剛讀完由朔州作家吳光德老師所寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《讓我們?nèi)套⊙蹨I》。作為長(zhǎng)篇小說(shuō)編輯，其帶給我的沖擊我卻只能用“震撼”兩個(gè)字來(lái)形容。
為什么這么說(shuō)，主要可以歸納以下幾點(diǎn)：
1
創(chuàng)作時(shí)間和速度。
《讓我們?nèi)套⊙蹨I》是吳光德老師用短短十幾天時(shí)間，而且據(jù)說(shuō)是用手機(jī)創(chuàng)作完成的長(zhǎng)篇抗疫小說(shuō)。先不說(shuō)其作品寫(xiě)得是否成功，僅這份創(chuàng)作精神、激情和毅力，就是一個(gè)作家所具備的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，就值得尊重。疫情當(dāng)前，作者以筆為劍，拋去浮躁，在沉默中深思，在沉默中爆發(fā)，用驚人的速度創(chuàng)作完成了這篇非同尋常的以疫情被背景的小說(shuō)。
2
創(chuàng)作手法。
作為文學(xué)創(chuàng)作者，我們都明白采用第一人稱(chēng)寫(xiě)法去寫(xiě)長(zhǎng)篇其難度之大要遠(yuǎn)超其它寫(xiě)法。因?yàn)檫@里面會(huì)受到場(chǎng)景、情節(jié)、時(shí)空界限、人物活動(dòng)等特定環(huán)境的制約，而導(dǎo)致其故事的鋪展延伸不像其它文體那樣天馬行空、跳躍縱橫，場(chǎng)面往往不會(huì)宏大。換句話(huà)說(shuō)，用第一人稱(chēng)寫(xiě)法去寫(xiě)長(zhǎng)篇，就是在夾縫中求生，在刀尖上行走。
但作者卻毅然決然選擇了這一條路。
當(dāng)然，如果寫(xiě)好了，寫(xiě)出彩了，也更容易快速把讀者拉入劇情之中，更能夠激發(fā)讀者的內(nèi)心思想和情感共鳴。
很榮幸，《讓我們?nèi)套⊙蹨I》這篇小說(shuō)成功地從夾縫中闖了出來(lái)，而且跳出了驚艷的舞姿。
3
人物設(shè)計(jì)。
在這篇小說(shuō)中人物的設(shè)計(jì)把握得很好，作者通過(guò)情節(jié)發(fā)展中人物對(duì)話(huà)和內(nèi)心思想變化步步為營(yíng)把一個(gè)個(gè)不同人物的性格、命運(yùn)慢慢塑造成型并且豐滿(mǎn)起來(lái)。我們可以通過(guò)閱讀把小說(shuō)中的每一個(gè)人物不由自主和現(xiàn)實(shí)世界里的人歸類(lèi)并對(duì)號(hào)入座。而且這些人幾乎就在我們的身邊，在我們?nèi)粘５纳町?dāng)中。這樣的創(chuàng)作力度，沒(méi)有對(duì)生活的深刻感悟和熟悉了解，是很難做到的。
另外一點(diǎn)，在人物塑造上作者采取了兩種表現(xiàn)手法，一種就是上面說(shuō)到的根據(jù)情節(jié)發(fā)展逐步塑造的人物形象;而另外一種，就是以閃電驚雷之勢(shì)在最短的文字和最少的情節(jié)中以神來(lái)之筆塑造出人物設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)在文中關(guān)于韓永華這個(gè)人的描寫(xiě)就是典型案例。寥寥數(shù)筆，作者就把韓永華這個(gè)人所具有的卑鄙無(wú)恥、陰險(xiǎn)狡詐的小人嘴臉刻畫(huà)得栩栩如生、惟妙惟肖，而且入木三分。
這樣的創(chuàng)作手法，試問(wèn)有幾個(gè)作家可以做到?如果不相信，我們可以作為一個(gè)試題讓創(chuàng)作者去寫(xiě)寫(xiě)看。
4
情節(jié)鋪墊和伏筆懸念。
在這篇小說(shuō)中，如果沒(méi)有完整看完整個(gè)情節(jié)，我們很難發(fā)現(xiàn)其中的嚴(yán)密布局和包袱鋪墊。而且最難的是，作者從一開(kāi)始就在看似平常的文字描述中為整個(gè)故事設(shè)置好了包袱和鋪墊。
比如說(shuō)，作者以延誤回程為故事的切入點(diǎn)，如果沒(méi)有這個(gè)事件節(jié)點(diǎn)，也許就沒(méi)有這篇小說(shuō)的誕生，因?yàn)橛行┕适戮蜎](méi)辦法展開(kāi)。
還有，在第一章，路小小的出現(xiàn)就為我們留下了一個(gè)伏筆，包括她的秘密一直到作品快要結(jié)束時(shí)，才在某種出乎意料但又在意料之中的情節(jié)安排中慢慢解開(kāi)，這是一條暗線(xiàn)，而且這條暗線(xiàn)一直貫穿在作品中。
還有幾條暗線(xiàn)，比如陳艷，比如野味店，比如“我”對(duì)王亞楠的情感糾結(jié)，這些看似作者隨意描寫(xiě)的情節(jié)，卻正是推動(dòng)劇情發(fā)展的關(guān)鍵。
但作者在這方面刻意把它隱藏起來(lái)，而是以“我”——安道涵，和路小小、黃玉仙之間的愛(ài)情糾結(jié)為主線(xiàn)，結(jié)合童軍、孟雅嬌這兩條輔線(xiàn)交叉展開(kāi)。
這樣一主、一輔、一暗形成的多線(xiàn)交織，把整個(gè)故事情節(jié)推向了高潮，也讓整個(gè)作品綻放出其最大的光芒。
總體而言，小說(shuō)以疫情為背景，以愛(ài)情為主線(xiàn)，雖不是描寫(xiě)戰(zhàn)“疫”的轟轟烈烈場(chǎng)面，但也通過(guò)普通人的行為，來(lái)反映出大災(zāi)之下人的真實(shí)本性，是一部以小人物透視大背景的優(yōu)秀作品。整部作品結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰，行文流暢。非常值得學(xué)習(xí)。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇三
他們期待的，是彭成老師。彭成，著名愛(ài)國(guó)主義演說(shuō)家，被譽(yù)為中國(guó)感恩教育第一人，中國(guó)感恩教育之父、感恩教父。他重點(diǎn)推廣感恩教育、擔(dān)當(dāng)教育、挫折教育、慈孝教育、忠義教育，他提出，做人比做事重要，成人比成才重要。并以“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，推動(dòng)中國(guó)由應(yīng)試教育大國(guó)向素質(zhì)教育大國(guó)轉(zhuǎn)變”作為自己的教育使命!
此次感恩擔(dān)當(dāng)教育巡回演講活動(dòng)，江西是彭成老師重要的一站，六一前后他將在南昌市濱江學(xué)校、城北學(xué)校、育新學(xué)校、青云譜實(shí)驗(yàn)學(xué)校等學(xué)校演講，演講主題是“學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)”。南昌是八一起義的地方，江西是革命老區(qū)，歷史文化厚重。彭成老師說(shuō)，江西是個(gè)好地方，也是個(gè)了不起的地方。
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，確保中華民族偉大復(fù)興，素質(zhì)教育要從青少年抓起。彭成老師首先以一個(gè)“拖地、洗衣、搓背、端茶”的生活趣事游戲比賽開(kāi)場(chǎng)，一下子把小孩的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。
隨即，彭成老師叫全場(chǎng)的學(xué)生將雙手舉過(guò)頭頂，然后大聲說(shuō)出來(lái):“媽媽?zhuān)覑?ài)您!”記者注意到，很多學(xué)生說(shuō)出后痛哭，一些在場(chǎng)的家長(zhǎng)也流下了眼淚。一位學(xué)生對(duì)記者說(shuō)，“我已經(jīng)有13年未說(shuō)過(guò)‘?huà)寢屛覑?ài)您’這句話(huà)，今天說(shuō)出來(lái)，心里特別舒暢!”
接著，彭成老師開(kāi)始深情地演講，通過(guò)對(duì)小時(shí)候父母對(duì)自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，把全場(chǎng)師生及家長(zhǎng)過(guò)去的情境，讓人突然醒悟:原來(lái)父母的嘮叨，正是一種愛(ài)的表達(dá)。
老師在深情地講，全場(chǎng)師生及家長(zhǎng)輕輕地把手放在心口，靜靜地聽(tīng)，內(nèi)心深處的靈魂正在覺(jué)醒。
這位學(xué)生聽(tīng)得“入境”了!
一位現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)生母親和兩位女兒抱頭痛哭。女兒說(shuō)，她二姐妹再不會(huì)讓媽媽傷心了，一定會(huì)一輩子愛(ài)媽媽?zhuān)疹檵寢專(zhuān)欢〞?huì)努力學(xué)習(xí)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。
很多學(xué)生聽(tīng)后，對(duì)記者說(shuō)，“我再也不玩游戲了!”“我再也不生父母的氣了!”“我一定會(huì)記住爺爺奶奶、父母、老師對(duì)我的好!謝謝您們!”
這位戴著眼鏡、穿著紅衣服的女士就是這次公益活動(dòng)的組織者，名叫游素文，她告訴記者，“我不懂教育，卻干著不懂行的教育，是因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)家庭只有一個(gè)孩子，她們又很嬌氣、又不擔(dān)當(dāng)，對(duì)于父母又不感恩又不尊重，讓我很揪心，所以我把我的積蓄全部投進(jìn)去做教育，希望能改變一點(diǎn)。”看到彭成老師的演講，能夠如此深深地感染這么多人，在江西引起這么大反響，游素文感到很欣慰。她說(shuō)，再苦再累也值得。
為什么要把感恩教育引進(jìn)江西?游素文告訴記者，去年，她一直參加各種義工聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)許多單親離異的家庭孩子越來(lái)越多，孩子的心理都有問(wèn)題，讓我感覺(jué)到隨著社會(huì)發(fā)展小孩心理素質(zhì)教育非常重要，尤其是感恩教育。教育，不單單是學(xué)校的事，是社會(huì)、國(guó)家的事，彭成老師的感恩教育在全國(guó)影響都很大，因此我引進(jìn)了感恩教育，盡自己的微薄之力，希望對(duì)孩子有幫助。
據(jù)了解，“學(xué)會(huì)感恩，勇于擔(dān)當(dāng)”主題演講已在全國(guó)30幾個(gè)省市演講數(shù)千場(chǎng)，每場(chǎng)聽(tīng)眾多時(shí)數(shù)千至萬(wàn)人，每一次的演講都深深的打動(dòng)著每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾，一次一次把聽(tīng)眾帶進(jìn)殷殷的愛(ài)國(guó)之情、深深的尊師之情和濃濃的感念父母之恩中，為家長(zhǎng)、學(xué)生、老師建立了心靈溝通的橋梁，讓學(xué)生真正懂得:只有學(xué)會(huì)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)生命，生命才會(huì)變得絢麗多彩。彭成老師震撼心靈的演講，讓學(xué)生真正進(jìn)行了一次心靈之旅的體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有積極的促進(jìn)作用。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇四
讀擔(dān)當(dāng)，回顧自我以往的工作歷程不難發(fā)現(xiàn)自我在這方面做得并不是個(gè)性好，或更確切的說(shuō)以往自我在這方面缺乏足夠認(rèn)識(shí)或不太重視，總覺(jué)得工作僅僅就是為了養(yǎng)家糊口，以至于自身職業(yè)發(fā)展路途并不太順暢。透過(guò)加入東正這兩個(gè)月以來(lái)，我不僅僅收獲了不少關(guān)于專(zhuān)業(yè)方面的知識(shí)，透過(guò)奚總的幾次培訓(xùn)及知識(shí)分享，更是對(duì)自我的工作有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。
透過(guò)在知識(shí)產(chǎn)權(quán)行業(yè)工作的這幾年里，我更加深深的體會(huì)到了員工具備極強(qiáng)的工作職責(zé)感對(duì)企業(yè)和客戶(hù)來(lái)說(shuō)是多么的`重要，透過(guò)以往自我或其他人的經(jīng)歷不難發(fā)現(xiàn)，不少由于員工缺乏職責(zé)感事例所導(dǎo)致的極其嚴(yán)重后果，有些甚至給客戶(hù)帶來(lái)了無(wú)可挽回的損失，也讓企業(yè)為此承擔(dān)了巨額的賠償。究其原因，就是因?yàn)閱T工一個(gè)小小的疏忽、粗心或工作懈怠等所導(dǎo)致的。由此可見(jiàn)，員工對(duì)工作的高度職責(zé)感是企業(yè)對(duì)每一位員工最起碼的要求，也是每一為員工務(wù)必具備的最基本的素質(zhì)。
工作不求速度，做完一件工作要保證百分之分正確!認(rèn)真，仔細(xì)，細(xì)心是法律人最基本的要求。工作要有"職責(zé)心，進(jìn)取心，細(xì)心"。職責(zé)是每個(gè)人的事情，企業(yè)的員工要時(shí)刻持續(xù)高度的職責(zé)感，為自我的工作承擔(dān)職責(zé)。不負(fù)職責(zé)，沒(méi)有職責(zé)意識(shí)的員工，在工作中會(huì)給企業(yè)帶來(lái)?yè)p失，為自我的職業(yè)生涯帶來(lái)?yè)p害。相反，一個(gè)有較強(qiáng)職責(zé)感的員工，不僅僅能得到老板的信任，還會(huì)使職責(zé)感成為事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
說(shuō)到職責(zé)，不由得讓我想起美國(guó)前總統(tǒng)杜魯門(mén)的一句座右銘：“職責(zé)到此，請(qǐng)勿推辭”。既然你選取了這個(gè)職業(yè)，選取了這個(gè)崗位，就務(wù)必理解他的全部，而不是僅僅享受它給你帶來(lái)的益處和歡樂(lè)。就算是委屈責(zé)罵，那也是這個(gè)工作的一部分。
在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都扮演著不一樣的主角，每一種主角又都承擔(dān)著不一樣的職責(zé)。生活總是會(huì)給每個(gè)人回報(bào)的，無(wú)論是榮譽(yù)還是財(cái)富，條件是務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的思想和認(rèn)識(shí)，努力培養(yǎng)自我勇于負(fù)責(zé)的工作精神。一個(gè)人僅有具備了勇于負(fù)責(zé)的精神之后，才會(huì)產(chǎn)生改變一切的力量。人能夠不偉大，人也能夠清貧，但不能夠沒(méi)有職責(zé)。任何時(shí)候，自我都不能放棄自身的職責(zé)，更加不能漠視職責(zé)的重要性。職責(zé)讓人堅(jiān)強(qiáng)，職責(zé)讓人勇敢，職責(zé)也讓人明白關(guān)懷和理解。因?yàn)楫?dāng)自我對(duì)別人負(fù)有職責(zé)的同時(shí)，別人也在為自我承擔(dān)職責(zé)。
誰(shuí)也不能改變誰(shuí)，僅有自我改變，才能使身邊的萬(wàn)物改變，不要抱怨什么埋怨什么，必須對(duì)自我說(shuō)沒(méi)有什么不可能的，只要肯做，堅(jiān)持，自信，執(zhí)著我相信明天的路必須更會(huì)完美。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇五
學(xué)會(huì)寬容別人，就是學(xué)會(huì)了善待自己。怨恨只能讓我們的心靈生活在黑暗之中，而寬容卻讓我們的心靈獲得自由，獲得解放。俗話(huà)說(shuō)“將軍頭上能跑馬，宰相肚里能撐船。”告訴我們，在與人交往的過(guò)程中，應(yīng)該對(duì)人寬容大度。
寬容是一種智慧和力量。早在半個(gè)多世紀(jì)之前，陶行知先生就把民主與寬容的思想滲透到自己的教育實(shí)踐中，讓它們發(fā)揮奇妙的作用。
陶行知先生當(dāng)校長(zhǎng)的'時(shí)候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，將其制止并叫他到辦公室去，當(dāng)陶校長(zhǎng)回到辦公室時(shí)，男孩已經(jīng)等在那里了，陶校長(zhǎng)掏出一顆糖給這位同學(xué)說(shuō)：“這是獎(jiǎng)勵(lì)給你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊睫k公室?！苯又痔统鲆活w糖說(shuō)：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說(shuō)明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過(guò)第二顆糖，陶行知又說(shuō)：“據(jù)我了解，你是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)你才打他的，說(shuō)明你有正義感，我再獎(jiǎng)勵(lì)你一顆糖。”這時(shí)男孩感動(dòng)得哭了，說(shuō)：“校長(zhǎng)我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式。”陶校長(zhǎng)于是又掏出一顆糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，我再獎(jiǎng)勵(lì)一顆，我的糖發(fā)完了，我們的談話(huà)也結(jié)束了。”
陶校長(zhǎng)的四顆糖的故事體現(xiàn)了寬容的魅力，通過(guò)陶校長(zhǎng)的寬容大度讓男孩知道自己做錯(cuò)了要勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤。
寬容需要忍耐，但并不是縱容，不是免除對(duì)方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，而是要有擔(dān)當(dāng)。任何人都需要為自己的行為負(fù)責(zé)，要勇于承擔(dān)錯(cuò)誤。
寬容是化解仇怨的好方法，多一些寬容，多一些擔(dān)當(dāng)，我們的生活當(dāng)中就會(huì)永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福！
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇六
寬容與擔(dān)當(dāng)是我們中華民族千百年以來(lái)流傳下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)。自古以來(lái),論語(yǔ)就有這樣一句古訓(xùn)：躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣。這句古訓(xùn)的意思就是搶著干重活，有過(guò)失主動(dòng)承坦主要責(zé)任，對(duì)別人多諒解多寬容，這樣的話(huà)，就不會(huì)互相怨恨。
然而關(guān)于寬容與擔(dān)當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)也數(shù)不勝數(shù)呢。比如說(shuō)海涵地負(fù)、大度包容、寬以待人、海納百川、一力擔(dān)當(dāng)。海涵地負(fù)意思是像海一樣能包容，像地一樣能負(fù)載。比喻人寬容大度。大度包容形容氣量大，能寬容人。寬以待人的意思是以寬宏大度的態(tài)度來(lái)對(duì)待別人。海納百川比喻包容的東西非常廣泛，而且數(shù)量很大，形容人肚量大。一力擔(dān)當(dāng)指的是盡全力承擔(dān)責(zé)任。
關(guān)于寬容與擔(dān)當(dāng)?shù)墓适履且彩遣挥?jì)其數(shù)。明朝年間，山東濟(jì)陽(yáng)人董篤行在京城做官。一天，他收到家信，說(shuō)家里蓋房因?yàn)榈鼗c鄰居發(fā)生爭(zhēng)吵，希望他能借用權(quán)望來(lái)出面解決此事。董篤行看后馬上修書(shū)一封，道：“千里捎書(shū)只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。”家人們讀完這封信后，覺(jué)得董篤行有道理，便主動(dòng)在建房時(shí)讓出幾尺。而鄰居見(jiàn)董家如此，有所感悟，照著董家這樣做。結(jié)果兩家共讓出八尺寬的`地方，房子蓋成后，就有了一條胡同，人們都稱(chēng)那條胡同為“仁義胡同”。這真如魯迅所說(shuō)：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
20世紀(jì)初有一位美國(guó)移民，他叫弗蘭克,他經(jīng)過(guò)艱苦的積蓄開(kāi)辦了一家小銀行。但一次銀行搶劫導(dǎo)致了他破了產(chǎn),儲(chǔ)戶(hù)失支了存款。當(dāng)他拖著妻子和四個(gè)兒女從頭開(kāi)始的時(shí)候,他決定償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“你為什么要這樣做呢?這件事你是沒(méi)有責(zé)任的。”但他回答：“是的,在法律上也許我沒(méi)有,但在道義,我有責(zé)任,我應(yīng)該還錢(qián)?！?。想要了解一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)，不用多看其它的，只要看他是否勇于承擔(dān)責(zé)任就行了。
有些城市街道的下水道井蓋經(jīng)常會(huì)被人偷盜，由于城管工作人員沒(méi)有及時(shí)將下水道重新蓋好，致使多名兒童失足陷落而喪生，這該是多么慘痛的教訓(xùn)?。∝?zé)任是人這一生中必不可少的東西。如果你沒(méi)有了責(zé)任心，，你將一事無(wú)成；你將面臨著別人對(duì)你失去信任。從整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，還會(huì)影響社會(huì)的進(jìn)步和穩(wěn)定。
在人與人之間的交往中，一定要學(xué)會(huì)寬容和擔(dān)當(dāng)，這才能使人與人之間更加信任，社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇七
這個(gè)寒假，我覺(jué)得十分精彩，因?yàn)橛性S多課外書(shū)陪伴著我。每當(dāng)無(wú)聊時(shí)，我就會(huì)在沙發(fā)上看書(shū)，有時(shí)一看就是四五個(gè)小時(shí)。這些課外書(shū)，豐富了我的假期生活，其中令我印象最深的非數(shù)這本——《用擔(dān)當(dāng)成就夢(mèng)想》。
這本書(shū)是洪戰(zhàn)輝的自傳，洪戰(zhàn)輝原名洪全會(huì)，高四時(shí)改了名。洪戰(zhàn)輝小時(shí)候與別人一樣，擁有一個(gè)幸福的家庭。可是在他12歲那年，他父親患上了精神病，砸死了妹妹，還把媽媽打傷了。很久之后，媽媽忍不住了，離家出走。從此之后，家中的重?fù)?dān)都?jí)涸诹怂募缟?，他賣(mài)玻璃球、賣(mài)冰棍、賣(mài)文具、打工去掙錢(qián)養(yǎng)家。他因在學(xué)校賣(mài)文具搶了文具店的生意，被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的年輕人打了一頓，左眼因此失明。但他靠著自己的不屈不撓，永不放棄成功了。
洪戰(zhàn)輝讓我想起了一個(gè)人——霍金。霍金是一個(gè)殘疾人，他全身只有幾根指頭能活動(dòng)。但他并沒(méi)有放棄希望，以自己超乎想象的毅力去努力，終于成功了，被人譽(yù)為“宇宙之王”，還撰寫(xiě)了文學(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》。
世界上靠著不屈不撓，永不放棄的精神成功的有許多。
通過(guò)這兩個(gè)事例我明白了一個(gè)道理：遇到困難不要放棄，要盡力的想辦法克服它，這樣就一定會(huì)成功。困難并不可怕，但放棄與困難斗爭(zhēng)才是最可怕的。
讀了這本書(shū)，使我學(xué)會(huì)了許多，讓我受益匪淺。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇八
這篇文很明顯沒(méi)有寫(xiě)完或者說(shuō)后面內(nèi)容被作者撕掉了，看到后面已閱字樣加落款日期，很明顯這個(gè)已閱是作者的作品。對(duì)了，每篇文字后紅字都是班主任的寄語(yǔ)。
文中記錄了作者對(duì)于擔(dān)當(dāng)?shù)?理解。
在高二那年，母親遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)前往泉州打工，而作者孤身在外求學(xué)，父親帶著弟弟在家生活，因?yàn)樯顚W(xué)習(xí)一家人四處分散。
其實(shí)在我看來(lái)，擔(dān)當(dāng)即負(fù)責(zé)。
文中父親早年因家庭原因早早輟學(xué)，后為了供孩子讀書(shū)，兢兢業(yè)業(yè)，在掛在墻上的日歷本上寫(xiě)著娃娃讀書(shū)加“柞會(huì)”（柞會(huì)應(yīng)寫(xiě)作扎會(huì)，意為作者老家一種傳統(tǒng)民間集資的方式），體現(xiàn)了絕大部分農(nóng)村農(nóng)民的真實(shí)生活。
而母親為了爭(zhēng)取更多收入，選擇外出打工，也體現(xiàn)了女性在家庭中努力擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
思念之情常有，由思念之情想到擔(dān)當(dāng)，說(shuō)明此時(shí)的作者正在不斷給予自己信心，希望能改變現(xiàn)狀，堅(jiān)持下去。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇九
什么是擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一事當(dāng)前，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，具體來(lái)講，擔(dān)當(dāng)是一種精神，一種情操，一種態(tài)度，一種習(xí)慣，一種要求，一種潛力，一種素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)精神，就是想干事的進(jìn)取精神，能干事的務(wù)實(shí)精神，干不成事不罷休的負(fù)責(zé)精神。
作為一名公司普通的操作人員在企業(yè)中負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)中訂艙的工作，自認(rèn)肩負(fù)職責(zé)，“擔(dān)當(dāng)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是不可或缺的?！霸谄湮唬\其政；司其職，負(fù)其責(zé)”，換句話(huà)說(shuō)也就是：“就應(yīng)做的事，頂著壓力也要干；務(wù)必負(fù)的責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)?！蔽覀円靼鬃约旱氖姑?，把工作做好，做到位，無(wú)私無(wú)畏，敢作敢為，為南京中遠(yuǎn)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的.職責(zé)。作為南京中遠(yuǎn)的一名老員工，感謝公司這些年對(duì)我的培養(yǎng)和信任。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)悟只有自己具備了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈颓笳鎰?wù)實(shí)的態(tài)度，個(gè)人在中遠(yuǎn)才會(huì)有前途；也只有我們謙遜為人、腳踏實(shí)地去應(yīng)對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，才能夠塑造中遠(yuǎn)優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能夠?qū)崿F(xiàn)中遠(yuǎn)業(yè)績(jī)和效益的快速提升。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇十
什么是擔(dān)當(dāng)簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是一事當(dāng)前，勇挑重?fù)?dān)，敢于負(fù)責(zé)，具體來(lái)講，擔(dān)當(dāng)是一種精神，一種情操，一種態(tài)度，一種習(xí)慣，一種要求，一種潛力，一種素質(zhì)。擔(dān)當(dāng)精神，就是想干事的進(jìn)取精神，能干事的務(wù)實(shí)精神，干不成事不罷休的負(fù)責(zé)精神。
作為一名公司普通的操作人員在企業(yè)中負(fù)責(zé)公司業(yè)務(wù)中訂艙的工作，自認(rèn)肩負(fù)職責(zé)，“擔(dān)當(dāng)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)更是不可或缺的?！霸谄湮?，謀其政；司其職，負(fù)其責(zé)”，換句話(huà)說(shuō)也就是：“就應(yīng)做的事，頂著壓力也要干；務(wù)必負(fù)的`責(zé)，迎著風(fēng)險(xiǎn)也要擔(dān)?！蔽覀円靼鬃约旱氖姑压ぷ髯龊?，做到位，無(wú)私無(wú)畏，敢作敢為，為南京中遠(yuǎn)承擔(dān)起自己應(yīng)盡的職責(zé)。作為南京中遠(yuǎn)的一名老員工，感謝公司這些年對(duì)我的培養(yǎng)和信任。透過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻的領(lǐng)悟只有自己具備了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈颓笳鎰?wù)實(shí)的態(tài)度，個(gè)人在中遠(yuǎn)才會(huì)有前途；也只有我們謙遜為人、腳踏實(shí)地去應(yīng)對(duì)問(wèn)題和解決問(wèn)題，才能夠塑造中遠(yuǎn)優(yōu)秀的企業(yè)文化，才能夠?qū)崿F(xiàn)中遠(yuǎn)業(yè)績(jī)和效益的快速提升。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇十一
讀完《擔(dān)當(dāng)》這本書(shū)，我的感觸很深。這本書(shū)把擔(dān)當(dāng)?shù)挠職夂蛯?duì)民族、人民和黨的職責(zé)完美的結(jié)合在一齊，系統(tǒng)、全面地闡發(fā)了新形勢(shì)下“擔(dān)當(dāng)精神”的本質(zhì)要求，從敢于擔(dān)當(dāng)精神的現(xiàn)實(shí)好處和如何構(gòu)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧己蒙鐣?huì)風(fēng)氣等幾個(gè)層面，進(jìn)行了思想深刻、理論嚴(yán)謹(jǐn)、便于實(shí)踐的論述，是一篇高水平的理論文章。
敢于擔(dān)當(dāng)已成為各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力倡導(dǎo)，也是檢驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)干部是否合格的一個(gè)基本要求?！皳?dān)當(dāng)精神”雖常見(jiàn)諸于中央領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)摘要，也散落于部分期刊雜志，但多或缺乏理論深度、或不能系統(tǒng)論述、或文風(fēng)因循守舊，和當(dāng)下“一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕?！钡母母锞o迫感，在契合度上相差甚遠(yuǎn)。
弘揚(yáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＿@是一篇有時(shí)代生命力的作品，文章從五個(gè)方面詳細(xì)論述了新形勢(shì)下樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)這一高貴品質(zhì)的時(shí)代內(nèi)涵，講的不僅僅很清楚、也很詳實(shí)。在這樣的歷史背景下，勇于擔(dān)當(dāng)恰恰體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人在深化改革時(shí)呈現(xiàn)的蓬勃朝氣、浩然正氣、昂揚(yáng)銳氣，反映著領(lǐng)導(dǎo)干部強(qiáng)烈的事業(yè)心、職責(zé)心、進(jìn)取心。
當(dāng)前我國(guó)正處于全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的攻堅(jiān)時(shí)期，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要牢固樹(shù)立職責(zé)重于泰山的意識(shí)，直面難題、敢抓善管、敢擔(dān)職責(zé)，在改革開(kāi)放的大潮中一往無(wú)前，堅(jiān)決不辜負(fù)黨和人民的重托。
構(gòu)成敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆諊??！盀楣俦苁缕缴鷲u”，身負(fù)擔(dān)當(dāng)?shù)拇笮?，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣和格調(diào)。當(dāng)前，在許多領(lǐng)域，之所以老好人吃香、好人主義盛行；不敢負(fù)責(zé)、不愿負(fù)責(zé)現(xiàn)象頻出；在其位不謀其政、遇到矛盾繞道走成風(fēng)；遇到群眾推諉扯皮、敷衍塞責(zé)屢發(fā)，就在于缺乏“敢于探腳試水”、“敢于第一個(gè)吃螃蟹”的擔(dān)當(dāng)精神。
把握氣勢(shì)如虹的文風(fēng)。文風(fēng)連著會(huì)風(fēng)、會(huì)風(fēng)體現(xiàn)作風(fēng)、作風(fēng)凸顯黨風(fēng)、黨風(fēng)銜接政風(fēng)，文風(fēng)不僅僅體現(xiàn)寫(xiě)作水平，更能體現(xiàn)作風(fēng)和黨性。文以載道，文風(fēng)在必須程度上它反映了黨風(fēng)政風(fēng)，影響整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣。“陳力就列，不能者止”，具有敢于擔(dān)當(dāng)精神的干部，就應(yīng)用一種質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言和接地氣的文字，鋪就氣勢(shì)如虹的作品。本文開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、直奔主題、條理清楚、文字精練，把“敢于擔(dān)當(dāng)”的道理、原則、要求，說(shuō)的明明白白、清清楚楚，并用諸如“平平安安占位子、庸庸碌碌混日子”，“邪氣壓但是正氣、罪惡見(jiàn)不得陽(yáng)光”，“煉就思想上的金鐘罩、鐵布衫”等極為通俗又頗具氣勢(shì)的文字，凝聚了共識(shí)、構(gòu)成了合力。
當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)紛繁復(fù)雜，改革進(jìn)入攻堅(jiān)階段，我們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的征程上，各級(jí)黨員干部要結(jié)合自己的工作實(shí)際，勇于樹(shù)立敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^念，為黨和人民做出自己更多、更大的貢獻(xiàn)。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇十二
讀完《擔(dān)當(dāng)》這本書(shū)，我的理解是作為企業(yè)高管，要在困難面前，敢闖敢試；在矛盾面前，敢說(shuō)敢管；在風(fēng)險(xiǎn)面前，敢作敢為；在關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出；有所作為，勇于擔(dān)當(dāng)。這是合格高管的職責(zé)所在。
一、要具有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)和責(zé)任。
做為企業(yè)高管，要堅(jiān)持原則、敢于負(fù)責(zé)、勇于擔(dān)當(dāng)；要虛心學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，長(zhǎng)期積累。擔(dān)當(dāng)，不需要掛在嘴邊，不需要辭藻的修飾。用行動(dòng)印證擔(dān)當(dāng)，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于擔(dān)當(dāng)，善于擔(dān)當(dāng)，才能真正成為公司的合格一員。
二、要有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>
勇于擔(dān)當(dāng)是一種精神。橋的價(jià)值在于能承載，人的價(jià)值在于能擔(dān)當(dāng)。擔(dān)當(dāng)?shù)脑蕉?，價(jià)值越大，擔(dān)當(dāng)價(jià)值千金，擔(dān)當(dāng)任重千鈞。人生在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)，在擔(dān)當(dāng)中前行。
作為一名高管，必須在面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)有一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。只有對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)激情豪情的人，才能保持奮發(fā)向上、奮力拼搏的精神狀態(tài)，才能在工作上超越自我。只有具備勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，才能在困難面前敢闖敢試，在矛盾面前敢說(shuō)敢管，才能完成好目標(biāo)任務(wù)。
三、要具備勇于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰捅绢I(lǐng)。
要學(xué)會(huì)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)、迎難而上，不斷提高自身能力水平。只有不斷的學(xué)習(xí)，汲取知識(shí)，提高自己，才能正確認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能更好地做好各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)是固本之舉，也是我們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和辦法。有了能力和本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鹭?zé)任，才能做到能做、會(huì)做、善做。要把抓緊學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、發(fā)奮學(xué)習(xí)作為提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)、做好工作、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的重要責(zé)任來(lái)落實(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力和水平。
必須從勤于學(xué)習(xí)、掌握規(guī)律等方面加強(qiáng)能力、改進(jìn)方法。一要把學(xué)習(xí)作為看家本領(lǐng)，向書(shū)本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向先進(jìn)學(xué)，不斷增強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)水平的能力。二要把握規(guī)律、遵循規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律，不斷增強(qiáng)抓重點(diǎn)、抓關(guān)鍵，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，駕馭復(fù)雜局面，解決急難險(xiǎn)重問(wèn)題的能力。
四、善于擔(dān)當(dāng)是一種藝術(shù)。
要充分認(rèn)清有擔(dān)當(dāng)不等于蠻干。要有把握全局、科學(xué)謀劃的智慧，要有立足大局、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的境界。善于擔(dān)當(dāng)最考驗(yàn)我們的工作方式方法，對(duì)在工作中遇到繁瑣不同的問(wèn)題，我們則要多動(dòng)腦筋，多找對(duì)策，怎樣能成功解決問(wèn)題，我們就朝著這個(gè)方向努力。就是要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析矛盾，不急不躁，冷靜處事，要有對(duì)全局和局部的辯證考慮，有解決局部問(wèn)題和促進(jìn)全局問(wèn)題解決的方法，有克難攻堅(jiān)的本領(lǐng)。迎難而上，直面矛盾，巧妙解決，最終出色完成工作。
五、甘于擔(dān)當(dāng)是一種情操。
大事、難事看擔(dān)當(dāng)，勇挑重?fù)?dān)不為難。勇于擔(dān)當(dāng)者，從來(lái)都敢于承擔(dān)起最重大、最艱巨的任務(wù)。這是優(yōu)秀者和堅(jiān)強(qiáng)者的品質(zhì)。（孫印柱）。
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇十三
總結(jié)全文，我認(rèn)為擔(dān)當(dāng)可以定義為一種精神，感情和自身能力。承擔(dān)能體現(xiàn)你的價(jià)值，愿意承擔(dān)能體現(xiàn)你的優(yōu)秀品質(zhì)，善于承擔(dān)能體現(xiàn)你的能力。生命只有在擔(dān)當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)中，才能在擔(dān)當(dāng)?shù)那斑M(jìn)中。
當(dāng)然，如果你想成為一個(gè)敢于承擔(dān)責(zé)任的人，你需要敢于面對(duì)困難，敢于冒險(xiǎn)，能夠在關(guān)鍵時(shí)刻站起來(lái)。你想要成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，就要在生活上和工作上承擔(dān)更多的責(zé)任。
在工作中，你和公司有著共同的利益，公司的發(fā)展保證了你的利益。只有當(dāng)員工在工作中承擔(dān)更多的責(zé)任，他們才能和公司一起成長(zhǎng)。所以我們需要培養(yǎng)責(zé)任感。責(zé)任和責(zé)任感，是這個(gè)社會(huì)為人處世的基本要求。
養(yǎng)育孩子和尊重老人是責(zé)任。認(rèn)真工作，完成任務(wù)是責(zé)任；責(zé)任感是必不可少的。可以說(shuō)，人們強(qiáng)烈的責(zé)任心、責(zé)任感和責(zé)任意識(shí)不斷推動(dòng)著我們事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。
為公司著想的員工，無(wú)論他在哪里，不管他做什么，他總是想為公司做宣傳，為公司贏得利益，也為了自己，也為了自己帶來(lái)利益。
我們必須明白，企業(yè)是每一個(gè)員工的生活空間，是我們施展才華的舞臺(tái)，是我們發(fā)展進(jìn)步的支撐。只有企業(yè)的生存和發(fā)展，我們才有自己的生存和發(fā)展。
只有企業(yè)興旺發(fā)達(dá)，我們才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的`價(jià)值。因此，我們要心懷感恩使我們的工作更有活力，激發(fā)更多的工作熱情，貢獻(xiàn)自己的力量，為公司做更多的事情。
選擇一份工作就是選擇一種生活方式。熱愛(ài)工作、對(duì)工作充滿(mǎn)激情的人更有可能被錄用。每個(gè)職位都是一塊充滿(mǎn)了活力的土地，關(guān)鍵在于播種的是什么樣的種子，我相信只要我們秉持著責(zé)任感做事，在任何職位，我們將收獲事業(yè)的春天！
工作就像家庭一樣，總是意味著責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任是多么重要?。∫?yàn)樨?zé)任會(huì)讓我們表現(xiàn)得更好！只有對(duì)生活負(fù)責(zé)，才是真正的生活！讓我們用責(zé)任和感恩的心，不斷完善自己，成為我們企業(yè)遠(yuǎn)航的風(fēng)帆！
寬容與擔(dān)當(dāng)讀后感篇十四
“敢于擔(dān)當(dāng)做人勇于負(fù)責(zé)做事”，封面上兩排黑體字赫然映入眼簾，無(wú)聲的文字此時(shí)佛也擲地有聲，何謂“擔(dān)當(dāng)”？在我看來(lái)，書(shū)名就已給出了答案，“擔(dān)當(dāng)”即“負(fù)責(zé)”，而敢擔(dān)當(dāng)，勇負(fù)責(zé)就是一種態(tài)度，是最起碼應(yīng)具備的職業(yè)道德。全書(shū)共分十章從不同的角度和方面為我們闡釋了“敢于擔(dān)當(dāng)做人勇于負(fù)責(zé)做事”的中心思想，書(shū)中不僅列舉了林則徐、包拯，美國(guó)總統(tǒng)里根等古今中外名人的案例，還通過(guò)教師殷雪梅、勞模張猛，司機(jī)吳斌等我們身邊普通人的光榮事跡讓我們更深刻地了解了這兩句話(huà)的含義。
其中司機(jī)吳斌的英勇事跡讓我感觸良多，記得當(dāng)時(shí)在網(wǎng)上也看到了現(xiàn)場(chǎng)的視頻，作為一名平凡的司機(jī)，在危難時(shí)刻能毫不猶豫用自己的生命換取二十四位乘客的平安，這是一種怎樣的精神才能完成的壯舉？我想，這正是敢擔(dān)當(dāng)和勇負(fù)責(zé)的.精神使然！責(zé)任是一種與生俱來(lái)的使命，每個(gè)人的生命里都擔(dān)負(fù)著不同的責(zé)任，家庭責(zé)任、工作責(zé)任、社會(huì)責(zé)任。正如書(shū)中所寫(xiě)，負(fù)責(zé)任地工作是我們生活的一部分，也是我們生命的重要組成部分。無(wú)論我們做什么樣的工作，只要我們能認(rèn)真地、勇敢地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，我們就會(huì)獲得尊重和敬意。這不禁讓我聯(lián)想到了我們部門(mén)發(fā)生的一件事，今年初由于部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)離職，整個(gè)部門(mén)工作忽然間亂了陣腳，我們幾個(gè)也很茫然，所有工作無(wú)從下手，也不敢輕易下手，但是總要有人挑起這個(gè)擔(dān)子呀，否則工作無(wú)法繼續(xù)，今后勢(shì)必造成不良的后果，甚至為公司帶來(lái)不好的影響。經(jīng)過(guò)幾次會(huì)議和談話(huà)后，公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們幾個(gè)人重新明確了工作職責(zé)，通過(guò)半年來(lái)的相互配合，我們部門(mén)的工作也漸漸重回正軌。我想這件小事也正體現(xiàn)了我們部門(mén)每個(gè)人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
最后，我想說(shuō)，每一個(gè)崗位都是一片充滿(mǎn)生命力的土地，關(guān)鍵在于耕種它的人撒下的是什么樣的種子，我相信只要我們用敢擔(dān)當(dāng)、勇負(fù)責(zé)的態(tài)度去做好每一件事，那么在任何崗位上，我們都將收獲事業(yè)的春天！
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