應對挑戰(zhàn)是每個人成長和發(fā)展的重要部分，只有通過挑戰(zhàn)才能取得進步。制定明確的目標，確?？偨Y的針對性和準確性。如果你感到寫總結困難，可以參考下面這些范文來提升自己的寫作能力。
家庭教育的缺失論文篇一
教育的最佳狀態(tài)在于一個“養(yǎng)”字。家庭教育重在養(yǎng)，而不在教?，F(xiàn)在孩子學習上的問題，各種各樣的問題歸納起來就是心力的不足，心里面對學習熱情不足。養(yǎng)魚重在養(yǎng)水，養(yǎng)樹重在養(yǎng)根，養(yǎng)人重在養(yǎng)心。如果一個孩子的心在家里面得不到養(yǎng)護，得不到有效的滋養(yǎng)，天賦的聰明就沒有基礎；智商再高，沒有恰當?shù)?、相應的心態(tài)支撐，天賦很難發(fā)揮。我們先不講孩子的心如何，先看看養(yǎng)孩子心的人，也就是父母的心適不適合養(yǎng)孩子，或者如何達到養(yǎng)孩子的狀態(tài)。如何點燃孩子內(nèi)心的學習熱情，點燃需要一定的溫度，需要一定的狀態(tài)才能點燃。如果家長的心是冷漠、麻木或者是焦慮不安的，我們很難去點燃孩子學習的熱情。面對孩子不管出現(xiàn)任何狀態(tài)的時候，保證母親情緒的平和，這是你對孩子最偉大的教育。
家長的心態(tài)第一放在哪？
家長的心態(tài)第一放在哪？我們?nèi)绾稳グ阉男膽B(tài)養(yǎng)好，別急著報班，別急著找家教，別急著找一些方法層面的東西來解決這個問題。家庭教育重在養(yǎng)，而非在教，今天主要解讀的是這兩個字，一個是心，一個是情，無心無意是家庭教育的特點，有情有禮是家庭教育有效實施的必須遵守的原則。
教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面?，F(xiàn)在家庭教育的現(xiàn)狀是什么呢，有情無禮。愛孩子的時候，愛得沒邊，關心孩子的時候，連孩子的襪子都要家長給他穿，給他洗，說愛孩子的時候愛到早晨起床的時候，在旁邊喊，甚至幫孩子穿衣服，這叫愛嗎？這個情已經(jīng)失去了教育的價值。另一個現(xiàn)狀是有禮無情，尤其是家長給孩子講道理的時候，沒有感情鋪墊。任何層面的教育，首先是要給被教育者傳達教育者本身的真實的內(nèi)在情感。感情做足了，做足到我們的孩子渴望到問我們要東西的時候，我們這個時候才把道理點出來。情感交流到一定程度的時候，孩子就會說，媽媽那我該怎么呢，或者爸爸我該怎么辦，這個時候一個小道理過去，才有可能實現(xiàn)帶給孩子的一種引導能力。
家長內(nèi)心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕。
孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內(nèi)心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現(xiàn)家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現(xiàn)一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調(diào)整好，然后再面對問題。
如何實現(xiàn)情緒的自我調(diào)控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題?！爸挥衅届o的內(nèi)心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內(nèi)心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內(nèi)心里面，沉淀為自己的一種狀態(tài)，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內(nèi)心，內(nèi)化為你的一種狀態(tài)，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。沒有沉淀的消化，就沒有實施教育的資本，也就是沒有沉淀的過程，我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現(xiàn)。
家庭教育要做清晰，應該下功夫做的事在兩頭，一頭是父親，一頭是母親，中間這一段，任何孩子的成長都是在蜿蜒曲折的過程中完成的'，這個空間要留給孩子，不要管它。
一流的家長靠放，不懂教育的家長靠管，管孩子是百分之百的失敗，放孩子有百分之五十的成功。天天抓著孩子不放的家庭跳到錯誤的空間里來了，這個空間是每個孩子自己獨立完成的，但是很多家長參與到這個空間里面盯著不放，拔不出來，不讓他管不行，不讓他管就沒有別的事可管了。有的家長說，你讓我放就不管了嗎？讓你放不是不管，讓你站到你的角色里面，對孩子的情緒做養(yǎng)護而不是對孩子的行為層面的東西過多地參與。過多的參與等于我們不知不覺、兢兢業(yè)業(yè)在犯錯誤。
家庭教育是真情的回歸和文化的守望與傳承，家庭教育不能再站到方法和技術層面來折騰了，應該站到文化和哲學的空間去審視。
所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養(yǎng)出來的孩子的氣質(zhì)都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內(nèi)心就被我們感化了，同時產(chǎn)生另外一種生命力。
家長自身對教育素質(zhì)的修養(yǎng)和提升，僅僅是實現(xiàn)家庭教育功能的開始。90后孩子內(nèi)心的邏輯，和我們成人之間內(nèi)心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們?nèi)ラ_發(fā)、面對、指導。我們要反問的是我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養(yǎng)夠不夠。
家庭教育的缺失論文篇二
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡培訓學習。通過學習，我對家庭教育和學校教育有了一個全新的認識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名教師同時也是家長，家庭教育學習讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當今社會，教育不僅僅是學校的責任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗。學校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學校教育的配合的重要性。許多家長認為教育是學校的事，與家庭無關，于是一推了之，或者以“學生最聽老師的話”“學生只聽老師的話”為借口，將教育責任完全放在學校和老師身上，或者認為只要“學校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學習和生活習慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學校教育和社會教育構成三位一體，相互滲透、互為補充、相得益彰。
國教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進、共同成長，同時更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗同樣適合于我們的學校教育，有了正確的育人理念、科學的育人方法，更能夠指導我們的班級管理，指導我們的教育教學工作。如果能與學生家長共同攜起手來擔負起教育學生的任務，效果將會更加突出，家長會、家訪、家長學校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學校和家庭共同擔負起培養(yǎng)教育學生的任務，要利用所學理論知識加強對各級家長學校的有效指導，把我們的家長學校辦好，辦出效果來。只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家訪，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。
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家庭教育的缺失論文篇三
隨著當今時代的飛速發(fā)展，人們面對的競爭壓力越來越大。然而如果想在千萬人中脫穎而出，勇敢地面對競爭與挑戰(zhàn)，那么，只有具有足夠的自信心，才能化壓力為動力，充分發(fā)揮自己的潛能，從而走向成功。所以，培養(yǎng)一個人的自尊和自信尤為重要。尤其是在幼兒這個關鍵塑造時期，我們應當抓住時機，從小培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。
自信心是促進人的一生健康發(fā)展走向成功的重要動力。從幼兒階段就有意識地激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心，是每一個幼兒教育工作者重要的教學任務。如何在幼兒教育中激發(fā)和培養(yǎng)幼兒的自信心是幼兒教師所必須探究的課題。因此，為了幼兒的健康成長，我們要注意采取積極、適宜的教育方法，培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀進取的人格品質(zhì)，幫助他們樹立自信心。
而自尊是自信的沃土，自尊是自信的溫床，當孩子的自尊心受到打擊，其自信心必定是脆弱的，非常容易喪失。幼兒的年紀小，受到一次失敗，成人的冷嘲熱諷，不關心、不正確的教育方法都是導致幼兒失去自信心的主要原因。所以，自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想象的那么簡單。
例如，三歲半的蕾蕾（化名），因為活潑聰明而加倍受到稱贊。有一次，蕾蕾的媽媽帶著她到雯雯（化名）家去玩。雯雯一會兒展示自己的繪畫作品，一會兒背誦詩歌，而蕾蕾只會跟著雯雯玩鬧一番?；丶液?，媽媽說：“你看，人家多能干，你只會玩?！睆拇艘院?，蕾蕾再也不肯到雯雯家玩，甚至家人只要一提雯雯，她就發(fā)脾氣。孩子的心靈是最純潔也是最脆弱的。原先十分自信的蕾蕾就因為媽媽的一句話：“人家多能干，你只會玩?！弊孕判氖幦粺o存。這一方面說明孩子的自信心是十分嬌嫩的，需要成人細心呵護；另一方面，也和家長沒有注意培養(yǎng)孩子的自尊有很大關系。當雯雯表現(xiàn)出色時，蕾蕾并沒有覺得自己不如雯雯?？墒抢倮賸寢屇蔷湓u價，卻讓孩子的自尊心受到了極大的傷害。自尊都沒有，何來自信？自尊自信消失了，而不健康的嫉妒排斥心理卻占了上風，家人連雯雯的名字都不能提，這對孩子的心理發(fā)展是極其有害的。時間長了，孩子會變得自卑、狹隘，還會形成心理障礙。
當孩子看見別人比自己能干時，如果家長或老師幫孩子找出自己的優(yōu)點，告訴他并不比別人差。這樣，既能保護孩子的自尊心不受傷害，又能使孩子懂得別人有別人的優(yōu)點，自己也有自己的優(yōu)點。如果當雯雯在展示才能的時候，蕾蕾的媽媽在稱贊雯雯的同時，順便提出：“雯雯表演了這么多好節(jié)目，我們蕾蕾也很能干，會唱歌、會跳舞。來，蕾蕾！你也表演一個怎么樣？”這樣，上面這種情況就不會發(fā)生了。
所以，要培養(yǎng)孩子的自信心，最重要的是，要把握這樣的原則：每個孩子各有特點，不能以別人的長處來比孩子的短處，更不應該以此否定孩子。正所謂：“尺有所短，寸有所長?！蔽覀儜搶W會在孩子身上尋找屬于她的閃光點，當孩子遇到其他優(yōu)秀的孩子時，應該在讓孩子看到其他孩子優(yōu)點的同時，告訴他自己身上也具有他人沒有的優(yōu)點，從而保護孩子的自尊心，進而培養(yǎng)其自信心。所以，孩子的自尊需要特別保護，只有保護自尊，才談得上自信心的培養(yǎng)。
另外，孩子在遭受挫折和失敗時，是最容易失去自信的。在這個時候，他往往會很容易忘記個人的存在價值，一味地指責自己，嚴重挫傷自信。遇到這種情況，成人要教會孩子。只要自己比昨天有了進步，或者說盡了努力，就可以為自己感到驕傲了。老師教托班的幼兒畫繞毛線團。一位小朋友非常得意地將自己的畫拿給媽媽欣賞，誰知媽媽看了一眼說：“你畫的是什么呀？真難看，亂七八糟。”小朋友非常失望地看了看媽媽，嘴里還小聲試想一下，如果這位媽媽能抓住這難得的教育機會，給予孩子適當?shù)谋頁P，并提出努力方向，相信收效會截然不同。如果媽媽這樣說：“??！你能把毛線團畫得這么好，你真棒！如果你再把毛線團畫得整齊些，線往一個方向繞，你一定會畫出更漂亮的毛線團來！”要使孩子建立自信心，就需要大人的耐心和正確引導。
當孩子遇到挫折和失敗時，如果我們一味地指責、否定孩子的行為，就會嚴重挫傷他們的自信心。所以，我們應當抓住時機，從另一個角度告訴孩子如果自己再努力一下還會取得成功的。同時，應當注意說話的語氣和態(tài)度，讓孩子在家長溫和的語氣中，感受到鼓勵的力量，從而使孩子從失敗中走出來，重獲自信。幼兒在這個時期的自信心容易在大人的鼓勵中得以培養(yǎng)，但更容易在大人的嘲諷中摧毀。因此，我們應該好好把握鼓勵、肯定的時機，讓孩子的自信心在我們的呵護下逐漸培養(yǎng)起來。
幼兒的心智還不太成熟，內(nèi)心也比較脆弱，他們的自尊和自信很容易受到外界的影響。他們的自尊和自信很大程度上也會受到大人的影響。然而，幼兒只有具備了自信心，在學習活動中才會表現(xiàn)得活潑、開朗、進取，才會在潛意識里形成良好的個性心理品質(zhì)，減輕不必要的心理負擔，從而獲得身心的和諧發(fā)展。因此，作為幼兒教師的我們，有義務、有責任為他們塑造了一個良好的育人環(huán)境，注意平時的行為、態(tài)度、說話方式和方法，在潛移默化中給予他們肯定和表揚，從而激發(fā)和培養(yǎng)幼兒從小形成自信、自立的意識，讓孩子在我們鼓勵的目光下快樂、健康、自信地成長起來。
家庭教育的缺失論文篇四
摘要：家庭是一個人一生中所面臨的第一所學校，對孩子來講，父母是主要組成人員。特殊家庭，其特殊性主要表現(xiàn)在父母身上，也就是說，父母的特殊性決定了家庭的特殊性。父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪表現(xiàn)在忽視兒女的感受和對兒女的教育上。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導。讓這些孩子感到無人關心，精神無處寄托，思想感情上受到了極大創(chuàng)傷，在同學、朋友面前低人一等。于是，孤僻、沉默成了他們重要的特點。
關鍵詞：特殊家庭；父母沖突；父母言行。
筆者在調(diào)查、閱讀、思考中，總結出因父母的特殊性，形成家庭的特殊性，形成對孩子教育的不完善，而導致孩子走上犯罪之路。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、父母沖突這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
有很多人成婚后，擺不端正自己的位置，不懂得怎樣經(jīng)營家庭，以小肚雞腸的胸懷處理家庭瑣事。于是夫妻雙方三天一小戰(zhàn)，五天一大戰(zhàn)。斗嘴打架成了家庭生活內(nèi)容不可缺少的組成部分。把注意力用在永無休止的家庭糾紛中，忽視兒女的感受和對兒女的教育。久而久之，使子女的心情痛苦、郁悶。在世界觀形成階段，得不到必要的引導。最后自暴自棄，在良莠不齊的復雜的社會環(huán)境中盲目闖蕩，企圖從眼前“難以捉摸”和“撲朔迷離”的景象里出人頭地，實現(xiàn)自己的人生價值，這時只要有人稍加引誘，在尋找“關心”和“疼愛”的他們便會毫無顧忌地投入對方的懷抱接受恩賜。殊不知，在壞人的引誘之下一步步向犯罪深淵滑去。
二、父母言行不檢點這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
父母言行決定家庭氣氛，家庭氣氛可以成為青少年違法犯罪的直接原因，和睦、不和睦的家庭氣氛與違法行為率關系甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯多。家庭成員之間特別是夫妻之間經(jīng)常吵罵、指責、揭短、廝打，彌漫著一種沖突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內(nèi)向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。父母對孩子的教育融于平時日常生活的一言一行之中，是“潤物細無聲”般的感染教育。因此，父母日常生活中的言行對孩子的教育起到?jīng)Q定性的作用，不良的言行是導致青少年犯罪的罪魁禍首。母親賢惠、善良、正直的品行會給子女形成良好的人格打下基礎。
三、家庭不健全這種特殊的家庭環(huán)境與青少年犯罪。
近年來，隨著改革開放的步伐，人們的許多觀念都在發(fā)生變化，離婚率也居高不下，一些父母，為求男歡女愛，置親生子女于不顧，形成離婚家庭這種特殊家庭。處于成長發(fā)育階段的子女，此時需要完整的父母之愛，家庭的天倫之樂。而有的父母都忙于再婚，冷落子女。使子女感到孤苦伶仃，心靈備受傷害。組成新的家庭后，繼父母與繼子女之間關系又很難處理得當。
1.減少家庭暴力，給孩子以良好的家庭成長環(huán)境。
家庭暴力是指夫妻之間、父母與子女之間、家庭及其成員之間的暴力。作為青少年的榜樣，如果家庭成員整天爭斗不休，習慣用暴力來解決問題，那么無異會使青少年形成一種用暴力來處理問題的思維定勢，使他們習慣于暴力攻擊行為，更為嚴重的是，由于很多父母習慣采用粗暴野蠻的教育方式，會形成孩子與父母的尖銳對立。生活在習慣于通過暴力解決問題家庭中的青少年，形成了其固有的性格特征，在心理上魯莽兇暴、易于沖動、控制力差、膽大妄為與不計后果，一旦這些青少年犯罪心理形成了，遇上了犯罪動機，就會發(fā)生暴力型犯罪，且多屬于攻擊性行為。
2.盡量減少人為的家庭不健全。
情，覺得世界是如此的不可靠，人與人之間是如此的不值得信任，很難樹立正確的人生觀、價值觀。
3.父母在孩子面前應謹言慎行。
家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態(tài)度等對青少年發(fā)生著潛移默化的影響。另外，青少年好奇心強，可塑性大，善于模仿，但其分辨是非、控制自己意志的能力較弱。所以父母有賭博、酗酒、盜竊、賣淫、等不良行為，都會給子女以暗示的影響，并使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育。要使青少年養(yǎng)成良好的品行，作為家長的父母要以身作則，自己不能有不良行為，要舉止得體，言語文雅，給子女樹立一個良好的榜樣?！叭酥酰员旧?，性相近，習相遠?！边@句話表明了人的一生與后天教育有著莫大的關系。作為孩子的父母，其言傳身教的影響更是非常重要。教孩子學好不難，難的是家長要努力克服自身上的缺點及多年養(yǎng)成的壞習慣！“金無足赤，人無完人。”
在這篇文章中的特殊家庭所指較為狹義，但代表突出的特殊家庭表現(xiàn)形式?？傊覀冊诮逃⒆拥耐瑫r，應該考慮給孩子一個美好的家庭環(huán)境，使孩子樹立正確的人生觀、價值觀。有了和諧、溫馨的家庭環(huán)境，才能談及教育，孩子才能健康成長。
參考文獻：
[3]王春光.澳洲反家庭暴力法律機制及啟示.法律適用，20xx（10）.
家庭教育的缺失論文篇五
由于線上學習的需要，更多的孩子接觸到了網(wǎng)絡。然而，孩子的自制力不強，家長的疏忽或者監(jiān)管失位諸多因素疊加在一起。有的孩子沉迷網(wǎng)絡游戲不可自拔，更讓人惋惜的是，有的孩子拿著父母的手機，一不小心就下載了不正規(guī)游戲，一晚上就被惡意消費幾千甚至上萬元。這個假期，就在身邊發(fā)生的，我知道的就有三起。
事情發(fā)生了，我們當然要去反思它。線上學習是當前大環(huán)境下的必然產(chǎn)物，我們不能拒絕它。更何況，大部分家庭沒有發(fā)生這樣的事情。所以，我個人覺得是家庭教育的缺失導致了類似的事故發(fā)生。
如果家長稍微注意一下，傳授一些孩子網(wǎng)絡財產(chǎn)與網(wǎng)絡支付的相關常識；亦或者開啟兒童模式再把手機給小孩學習，并監(jiān)管到位，我相信會大大減少類似的事情發(fā)生。
其實，網(wǎng)絡安全除了財產(chǎn)安全，還有很多跟孩子的網(wǎng)絡活動息息相關。例如，網(wǎng)絡人身安全，教育孩子不要網(wǎng)戀，不要隨意發(fā)照片、地址等敏感信息給網(wǎng)友；不要瀏覽不健康不安全的網(wǎng)頁和內(nèi)容；不要覺得網(wǎng)上是法外之地，每個人的言語行徑都不要突破法律和道德的雙底線。
無論父母，還是學校都會從小教育孩子哪些能做，哪些地方不能去，小孩子也在慢慢長大的過程中知道了基本的安全觀。但真正樹立正確的生命觀需要特定的契機，而大部分父母卻因為各種原因錯失了這個機會。
除了小時候不記事，我依然記得我第一次遇到至親離世時自己的表現(xiàn)。內(nèi)心的恐懼、害怕、寢食難安一直持續(xù)了三天才好一些，甚至做出偷偷喝了一瓶啤酒這種偏激的行為來麻醉自己。而那幾天我想的最多就是，人為什么會死？我會不會死？人死了會去哪里？如果人都會死，這輩子怎么過？而我的父母因為忙于料理至親的后事，根本就沒空理會我。
疫情期間，孩子也能從各種渠道獲得信息，大人們在4月前都有點擔心，何況半大的孩子？其實，這也是個絕佳的樹立孩子正確生命觀的契機。
生命只有一次；生命要有價值；生命要有進步(感悟，反思，運動，讀書...)?？赡軟]有固定的答案和模板，但當契機來臨，家長應該把握住。正確的`生命觀，會影響一個人的人生觀和價值觀，因為孩子會開始思考人為什么活著，要怎么活著的問題。
不管是孩子的網(wǎng)上活動，還是生活中遇到的各種人各種事，父母都應該提前上好底線教育課。
父母應該清楚的告訴自己的孩子，哪些社會底線不能碰，哪些自己的底線不讓別人觸。
當然，這些教育，學校也在做在補。但學校教育是無法完全替代家庭教育的，把孩子教育全交給學校，只負責把他(她)養(yǎng)大的思維是錯位的。發(fā)揮出家庭教育的天然優(yōu)勢，補上當前家庭教育的幾大缺失，是當務之急，亦是呵護孩子健康快樂成長的必由之路。
家庭教育的缺失論文篇六
孩子一出生是一張白紙，我們每名家長都想在上面勾勒出最美最炫的藍圖，我們從曾躊躇滿志，豪情萬丈，但隨著時光的流逝，孩子的逐漸長大，這一切卻淡化了許多。作為一名家長，一名教師我認為家庭教育對于孩子的成長成人具有關鍵的作用。
家庭教育問題自古以來就受到人們的關注，隨時代的發(fā)展，人才的需求更廣，要求更高。
家庭教育為孩子接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校后，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好行為習慣。
家庭教育第二個特點是連續(xù)性。孩子出生后，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。
1.2家庭教育及時性。家庭教育，比幼兒園、學校教育要及時。常言道：知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個眼神、一個微笑都能使父母心領神會，故此作為父母通過孩子的一舉一動、一言一行能及時掌握此時此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時教育，及時糾偏，使不良行為習慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。而幼兒園、學校之中，教師面對著幾十個孩子，因時間及精力所限，不可能照顧到每個孩子的特點，容易出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。因此家長對孩子進行正確的家庭教育既可以使孩子在進入幼兒園之前形成了良好的行為習慣，為接受集體教育奠定了很好的基礎，又可以彌補集體教育的不足。
2良好的家庭教育是造就21世紀人才的重要條件。
今天的兒童是21世紀的主人，兒童的自下而上保護和發(fā)展是提高人口素質(zhì)的基礎，是人類發(fā)展的先決條件。提高全民族素質(zhì)，要從兒童抓起。能否把這一代孩子培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人，這關系到國家是否后繼有人的百年大計。福祿貝爾還說過：“國家的`命運與其說是掌握在當權者的手中，倒不如說是掌握在母親的手中?！边@句話很有哲理性，它深刻地挑明了家長在教育子女中所起到的作用。
抓住具體的日?，嵤拢瑤椭⒆诱J識辨別社會中發(fā)生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。家庭是社會的細胞，有了健康的細胞，才能有健全的肌體，細胞有病，就會引起肌體發(fā)病。古人云：“身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”的“齊家、治國、平天下”觀點就是這個道理。
良好的教育方法，能夠?qū)⒑⒆訉W習的興趣、情緒、感情和智慧都投入到學習之中，獲得最佳學習效果。方法是打開孩子知識大門的鑰匙。父母在堅持正確的教育內(nèi)容前提下，要達到預想的效果，就必須選擇科學的教育方法。家庭教育的方法主要有以下幾種：
3.1注重實踐：俗話說：“吃一塹，長一智?！苯逃⒆右彩沁@樣的道理，讓孩子自己去吃一塹，自己去長一智。所謂的吃一塹就是孩子的實踐。所謂長一智，是指在實踐中獲得真知。反過來講，沒有實踐就很難猁真知。父母應該做到孩子自己能做的事情一定要讓孩子自己去做，做的過程，也就是實踐的過程，長知識的過程。
3.2以身示教：孩子的模仿性很強，而這種模仿是缺少鑒別能力的，只要是感興趣的，他們就模仿。如果父母做法是正確的，長期影響下去孩子就學好；如果父母的做法是不正確的，長期影響下去孩子就不容易學好，甚至養(yǎng)成不良的行為和習慣。
3.3情感陶冶：在教育孩子的過程中，愛心和理解要比其它任何技巧、理論和科學方法都重要。就是說家庭必須是和睦的，友善的，充滿了愛心的，讓孩子在愉悅的環(huán)境中，心情舒暢，茁壯成長，也就是說，要給孩子營造一個充滿了愛和理解的良好環(huán)境。父母的和睦，本身就是對孩子的教育，家庭的和諧氣氛，將使孩子的性情得到陶冶。如果不是這樣的話，會給孩子精神上帶來巨大的痛苦，心靈上造成巨大的創(chuàng)傷。情感是對孩子的“寬容”，這種寬容，絕不是對孩子的放縱，而是在理解的基礎上冷靜思考，思考過后的有針對性教育。
另外家庭教育還存在著許多誤區(qū)如:不重視家庭教育。很多父母以為教育是學校的事，所以理所當然就推卸掉了自身教育的責任；許多父母認為，只要把孩子拉扯大，自己的任務就算完成；還有父母認為，養(yǎng)孩子只要不斷地投錢就行了，其他一概不管。這樣的父母根本不懂得家庭教育的作用，不重視自我教育。家長言行不一的教育其實比沒有教育更糟糕。很多父母封建等級觀念重，喜歡獨裁，不愿降低身份，不愿民主，不愿接受新思想，這直接導致家庭教育無法公正，客觀的進行。
總之家庭教育占有重要地位，因為它不僅是孩子成長大廈的根基，而且會伴隨孩子的一生，我們只要方法得當，不要跨入誤區(qū)，我們定會成功。
家庭教育的缺失論文篇七
很多父母常常忽略了自己教育的職責，而關注的是學校教育，不知道自己才是真正教育的基礎，才是決定孩子命運的關鍵。
家長望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向，很多父母把自己沒實現(xiàn)的、沒做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來完成。父母過度關心、過度照顧，剝奪了孩子成長的空間。過多限制、過多干涉也會阻止孩子潛能的釋放。
都說父母是孩子的榜樣。優(yōu)秀的孩子成長為優(yōu)秀的人才，總能找到他溫馨和諧家庭的影子。好的家庭往往是和孩子一起朝好的方面成長，壞的家庭往往給孩子帶來負面的影響。
在有讀書學習的家庭中，父母與孩子共同成長相互影響。父母不斷地學習、不斷地進步會使孩子受到深刻的.影響，從而會不自覺地愛上學習。
一個人要想被生活成就，只有不斷地關注生活的細節(jié)和進程，成為生活的主人。家庭教育最重要的任務是孩子健全人格的培養(yǎng)。
很多父母過多地關心學習，只要考出好成績什么無理的要求和愿望都可以滿足。品德教育卻從不關心，這種做法是非常錯誤的。
家庭教育的缺失論文篇八
這部分家長占30％左右。
過分保護就是父母什么都代勞了，有的中學生到了高中都不會削蘋果。父母就像保姆一樣干家務，幫助孩子解決一切問題，其實質(zhì)就是溺愛。這使孩子失去了正常的、積極的、自由發(fā)展的個性，結果培養(yǎng)出的'孩子是懦弱、依賴與無能。這種個性心理特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發(fā)展受到限制。
2、過分干涉型。
這類家庭也占30％左右。
如果說過分保護是包辦代替的話，那么過分干涉就是限制孩子的言行，畫框框，定調(diào)調(diào)，孩子按父母的認識和意愿去活動，不能超越父母的指令，使孩子缺乏思維的批判性，做事沒主意，人云亦云。孩子不敢超越父母的認識，局限孩子的思維，使孩子很少有發(fā)散性思維，思想被禁錮，沒有靈氣，也會影響孩子將來的創(chuàng)造力。
3、嚴厲懲罰型。
這類家長占7％-10％。
這種教育方式目前不是很普遍，但確實存在。對孩子嚴格要求完全正當，但嚴厲懲罰可能會物極必反。嚴厲懲罰型一般有這樣幾種類型：家長教育孩子態(tài)度生硬，對子女缺乏感情，言語粗魯，方法簡單；強迫子女接受自己的看法與認識，孩子壓而不服，嘴上接受，心里不接受；常挖苦責備、甚至打罵孩子，損傷孩子的自尊心。
這種教育方式一方面可能使孩子的性格壓抑，心理自卑，遇事唯唯諾諾，缺乏獨立的能力，影響孩子健康人格的發(fā)展，同時也可能使孩子像父母一樣，粗魯、冷酷、沒有教養(yǎng)。
4、溫暖理解民主型。
這部分家長也占30％左右。
專家曾對北京大學和清華大學的60名高考狀元作過調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的狀元家長都屬于溫暖理解型的。民主寬松的家教環(huán)境給學生心理和人格發(fā)展提供了廣闊的空間，學生可以按照自己的愛好和興趣發(fā)展。當然，民主式的家長也對孩子的發(fā)展提出建議，理性地指導孩子成長。
專家認為，現(xiàn)在很多家長在生活上物質(zhì)上對孩子照顧很多，也很重視孩子的智力開發(fā)，但自己很少買一些心理學、教育學的書去讀，學習一些基本的教育原則和方法。只有把現(xiàn)代心理學和教育學的一些基本的方法、理論掌握好，并靈活地、具體地與孩子的教育實踐結合起來，家庭教育才可能成功。
其實對孩子的教育要適當，不管是關愛還是懲罰都要平衡，一味地懲罰與一味地關愛其實并沒有什么區(qū)別，要根據(jù)實際情況來做決定和處理，不能偏了天平。
家庭教育的缺失論文篇九
按照機關黨支部關于黨員自我評價的工作要求，為進一步增強自身政治素質(zhì)和思想認識，提高業(yè)務水平和履職能力，本著實事求是的原則和態(tài)度，本人認真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，結合身邊部分黨員群眾的意見和建議，做了認真的反思和深刻的剖析，我感到自己的精神狀態(tài)是良好的，工作作風是務實的，思想觀念是能夠與時俱進的。根據(jù)“20xx年度評議黨員”工作的通知要求，現(xiàn)就本人近一年來工作、學習、思想等方面存在問題總結剖析如下，請支部評議。
一、20xx年工作情況。
這一年來，我本著改造自我、提高自我，完善自我，善意地、實事求的工作作風，虛心地、自覺地向領導、同事學習，這種自己的寬廣的胸懷和知錯就改的勇氣，得到的是自己的進步和同志的信任，向優(yōu)秀的、前沿的管理模式和學習理念來武裝自己，全面提升自身的工作能力，適應當前的崗位工作需求，較好地完成了各項工作任務。但認真反省后還發(fā)現(xiàn)自身的不足之處：
學習是刻不容緩的事情。但是自己在政治理論學習和業(yè)務學習上都不夠深入細致，對于一些新知識、新理論，只是一知半解，缺乏刻苦專研的精神，尤其是在工作繁忙的時候，忙于一般性的事務工作，學習還不夠深入。在各項政治理論學習中，還存在有一定的走過場的做法。對業(yè)務知識學習缺乏系統(tǒng)性，學習深度不夠，理論知識與實際工作沒有結合起來。今后要進一步端正學習態(tài)度，進一步探索學習方法，在理論深度上下工夫。作為一名管理人員，必須要有扎實的管理工作的經(jīng)營理念來完善自己，目前沒有完全的讓自己堅持管理經(jīng)營理念的學習，同時，也缺乏崗位危機意識，在工作繁忙之時，面對紛繁復雜的事務，沒能科學的、合理的、充分的安排學習時間來充實自己，對于工作方法的學習還不到位，不能很好地學以致用，以學促用。工作時，存在的各種問題都表明我對管理工作只是一知半解，對業(yè)務的掌握不夠熟練，對業(yè)務的理解不夠徹底，對管理崗位應掌握的工作理念沒有深入的認識。
第三、對公司管理制度、學習的課程以及執(zhí)行力缺乏積極性，認識不夠深刻，對流程、制度不夠熟悉，造成不必要的項目管理費的預算、結算上給其他同事和個人增加了工作量。
第四、還需要進一步加強對自身學習，提高自己的業(yè)務知識水平，要通過學習，提高自己的工作能力，明確自己的工作目標，深刻反思，明確自己的崗位職責、工作目標以及自己的成長規(guī)劃。
第五、端正自己的心態(tài)，在工作、學習以及生活中對自己的期望不高，在群眾中的表率作用不夠強，主動工作、規(guī)范開展工作的意識不夠強，有時存在“得過且過”的工作心態(tài)。在以后的工作中，我會以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，從心底里面，襯底的改變心態(tài)，轉(zhuǎn)變工作作風，爭取做一名優(yōu)秀的員工。
家庭教育的缺失論文篇十
小外甥在我們學校讀書，可這孩子不知是怎么回事，就是不肯做作業(yè)。有一次語文老師檢查他的作業(yè)，他沒有做，老師要他補起來，可他就是不肯，而且以后只要是語文作業(yè)他就不做了，發(fā)展到最后其它科目的作業(yè)也不做了。班主任經(jīng)常跟我談道：“怎么辦呢？這小家伙真的好固執(zhí)啊，說成績吧，剛來的時候還考過全年級第十名，現(xiàn)在已經(jīng)到八十名了，再這樣下去恐怕要滑落到兩百名開外了?！?/p>
我打電話給姐夫，他卻振振有詞地說：“這些老師是怎么教的？改天我要會會老師，我家孩子喜歡順著摸?！?/p>
其實學生是否成才，家庭教育起到非常重要的作用。從教二十余年，我發(fā)現(xiàn)很多成績不好的學生家庭教育存在很大的缺失，他們要么是父母離異，要么是父母在外打工，在家無人看管，或者父母教育方法不當，所以在性格上或多或少存在扭曲。
在網(wǎng)上看到一則消息：5月4日上午，普寧市燎原鎮(zhèn)光南小學一名五年級學生與老師發(fā)生口角，該學生回家告訴家長，家長即率數(shù)人前往學校不問青紅皂白打老師，致該教師腦震蕩住院。
一日為師，終生為父。古代對孩子的教育是學問其次，禮儀為先，即使是現(xiàn)在的.中國，我們對學生的要求仍是先成人，再成才。不難想象，一個有才無德的學生會給社會帶來什么危害，古之秦檜，近代汪精衛(wèi)，前段時間在日本殺母的中國留學生，這些都是有才之人，可他們的思想道德卻是一片荒原。
人之初，性本善。性相近，習相遠……養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜……人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
尊師重教，是中國人的傳統(tǒng)，家長不尊重老師，也是家庭教育的一大缺失啊。
家庭教育的缺失論文篇十一
良好的家庭教育不僅僅只體現(xiàn)在孩子的學習情況上，也在道德品質(zhì)，日常行為習慣上得到體現(xiàn)。有溫暖的家庭是學生認為人生最重要的事就是家庭重要性的表現(xiàn)。四、八年級學生把父母都作為最崇敬的榜樣，也是以體現(xiàn)出父母在家庭教育中的作用與家庭教育的重要性，所以我們應該更加重視且完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要讓學生明白家庭的重要性，要營造一個有溫暖的家，創(chuàng)造一個溫馨，充滿愛與幸福的環(huán)境。
調(diào)查顯示“有溫暖的家”排在學生認為人生最重要事情的首位，體現(xiàn)出家的作用，從古到今，很多文人墨客寫詩作文時也總是要表達出自己對故鄉(xiāng)，對家的思念之情，有李商隱“何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時”的思念，也有杜甫在國破家亡時的一句“烽火連三月，家書抵萬金”所以家一直都是我們最重要的東西，我們一直都對這個避風港，這個溫暖的地方充斥著感情。所以，在家庭教育中，最先營造一個溫暖的家才是家庭教育的基礎。
重視家庭教育還在于父母不斷努力，在家中樹立良好的榜樣，成為孩子的崇敬對象。
從四年級到八年級，學生心中最崇敬的人都是父母，而第二第三位卻受到改變。父母整日與孩子朝夕相處，最容易影響孩子，所以家長應當給孩子樹立好的積極向上的榜樣，對孩子認識世界，改變?nèi)^起到積極作用也是家庭教育的重要部分。孟母三遷只為了讓孟子有一個良好的學習環(huán)境與氛圍，由于孩子不斷成長，心智成熟，對崇敬對象也開始有了變化，難免誤入歧途，所以家長要有引導作用，重視家庭教育。
重視家庭教育不能單單只看分數(shù)，也應該重視學生身體，心里等方面。
學生認為家長最重視的是成績，說明家庭教育還沒有完善。道德素養(yǎng)，日常行為也應該是家庭教育的重要組成部分，沒有道德的人，學習再好也終將受到社會排擠，所以在重視成績的同時也要教會孩子做人，完善家庭教育。
重視家庭教育，首先要重視家庭，營造良好的家庭氛圍，父母也要不斷上進，樹立好榜樣，全面培養(yǎng)孩子也要關心孩子，不斷提升家庭教育。
家庭教育的缺失論文篇十二
隨著城鎮(zhèn)化進程不斷推進，越來越多的農(nóng)民工進城務工。西安農(nóng)民在城鎮(zhèn)工作、生活情況如何?記者昨日獲悉，國家統(tǒng)計局西安調(diào)查隊發(fā)布的對420戶外來農(nóng)民工問卷調(diào)查顯示，新生代農(nóng)民工是進城務工的主體，西安外來農(nóng)民工年齡平均35.5歲。
現(xiàn)狀。
新生代農(nóng)民工是進城務工的主體。
城鎮(zhèn)化和工業(yè)化的快速發(fā)展為進城農(nóng)民工提供了廣泛就業(yè)機會，西安居民城鎮(zhèn)化率由1981年的56.6%，提高到的73%。農(nóng)民工從事的行業(yè)主要集中在住宿餐飲業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、建筑業(yè)、居民服務修理和其他服務業(yè)、制造業(yè)、交通運輸倉儲和郵政業(yè)等。
新生代農(nóng)民工是進城務工的主體，西安外來農(nóng)民工平均年齡在35.5歲。其中，1980年以前出生的占41.9%，1980年后出生的新生代農(nóng)民工占58.1%。一方面，新生代農(nóng)民工受教育程度較高，渴望融入城市生活;另一方面，完成學業(yè)進城務工的新生代農(nóng)民工，多數(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動不熟悉、不熱愛。
西安外來80后農(nóng)民工中具有中高等職業(yè)教育、高等教育學歷的人員占新生代農(nóng)民工總數(shù)的36.6%，較80年前的農(nóng)民工占比提高了30.6個百分點。
就業(yè)。
被雇人員平均每天工作8.8小時。
調(diào)查顯示，西安外來農(nóng)民工多數(shù)人員是從事被雇工作，少數(shù)人員從事自主經(jīng)營活動。其中，被雇人員占49%，自主經(jīng)營人員占31.9%，雇主人員占0.7%，未從業(yè)人員占18.4%。
農(nóng)民工務工時間長，工作超時情況普遍。西安外來農(nóng)民工在一年中的平均務工時間為9.7個月。被雇人員平均每周工作5.8天，每天工作8.8小時。自營人員平均每周工作6.3天，每天工作10.3小時。從被雇人員看，月平均收入為3248.4元。從自營者或雇主經(jīng)營收入看，自營人員平均月經(jīng)營凈收入為6840.7元。
生活。
業(yè)余活動主要上網(wǎng)、看電視。
外來農(nóng)民工在城市的業(yè)余生活，以休閑娛樂和人際交往為主。調(diào)查顯示，上網(wǎng)、看電視是外來農(nóng)民工的'主要業(yè)余活動。其中，看電視的占21%，上網(wǎng)的占16.3%，休息的占14.8%。
多數(shù)外來農(nóng)民工有自己的工作、生活人際交往圈。調(diào)查顯示，外來農(nóng)民工經(jīng)常來往的人員數(shù)量平均為6.3人，來往人員以親友為主，占83.8%。業(yè)余時間與家人以外的人來往的占86.5%，其中，與老鄉(xiāng)來往的占25.6%，與同事來往的占24.3%，與當?shù)嘏笥褋硗恼?1.2%。
居住。
七成多外來農(nóng)民工租賃私房。
七成多外來農(nóng)民工租賃私房居住，占75.8%;單位或雇主提供住房的占17.3%;租賃公租房或廉租房、自購商品房和自購的保障性住房居住的分別占1.1%、2.9%和1.1%。外來農(nóng)民工戶月均居住消費支出為505.54元。外來農(nóng)民工多數(shù)家庭擁有電視機和手機。其中，有可使用電視機家庭的占67.2%，洗衣機的占51.9%，電冰箱的占38.9%，計算機的占42.9%，能夠上網(wǎng)(計算機或手機)的占75.1%，擁有汽車的占14.6%。
健康。
生病一次人均治療費為592.9元。
外來農(nóng)民工健康狀況如何?調(diào)查顯示，西安外來農(nóng)民工及其隨行家人的身體健康狀況較好，身體健康的占94.9%，體質(zhì)較弱、患有慢性病、身有殘疾的分別占2.9%、1.2%和1.0%。在因公受傷方面，有過工傷的占3.2%，患有職業(yè)病的人員占0.2%。
由于農(nóng)民工醫(yī)療關系不在本地，新農(nóng)合醫(yī)保報銷政策僅能用于住院治療，農(nóng)民工通常是生大病或受傷嚴重時才去醫(yī)院就診。在選擇治療方式方面，自己買藥的占70.6%，急診/門診的占23.5%，住院的占5.9%。此外，外來農(nóng)民工普遍認為看病買藥花費大，平均生病一次治療費用人均支出592.9元。
教育。
六成多隨遷子女在公辦學校上學。
西安外來農(nóng)民工0-17周歲子女上學的占86.6%。外來農(nóng)民工最關心子女就學狀況，在照顧隨遷子女日常生活、上學接送、學習輔導壓力方面，認為“壓力大”的占49.6%。
農(nóng)民工子女在公辦學校上學的占61%。從繳納費用看，外來農(nóng)民工隨遷子女上學不交贊助、借讀費的占73.6%，子女有贊助費、借讀費的人均支出1358.42元。有28.4%的外來農(nóng)民工認為“城市上學費用高”是目前子女上學面臨的主要問題。
受文化和技術的限制，多數(shù)農(nóng)民工仍把農(nóng)村宅基地和承包地作為進城務工的保障，近九成外來農(nóng)民工希望保留宅基地及土地所有權。
家庭教育的缺失論文篇十三
俗話說：“可憐天下父母心?！逼仗煜碌母改付紵崆械赝映升?，望女成鳳，如果教育方法不當，結果往往令人失望，令人痛心。那么我們?nèi)绾握嬲リP心愛護兒女，對孩子的一生負責呢？這就需要我們掌握科學的教育方法，給孩子一個成長的支點。
一、了解孩子。
1.了解孩子的需要。
了解孩子是教育孩子的前提。對于即將從幼兒園升入小學的孩子來說，他們面臨著角色轉(zhuǎn)換的挑戰(zhàn)。這時，父母要了解孩子真正需要的是什么，要滿足孩子的合理需要，制止不合理的需要，幫助孩子形成新的需要。
2.了解孩子的思維環(huán)。
（1）消極因素。
好多家長常常因為孩子沒有達到自己的預期目標對孩子發(fā)牢騷，導致孩子在心里產(chǎn)生的想法是：父母不喜歡我；當孩子有了這種想法，他們的感受就是憤怒、敵對；在行為上就會更不聽話，甚至搞些小破壞。所以，結果又是受到懲罰或冷對，因而更加深了父母不喜歡他的想法，這種惡性循環(huán)就形成了孩子失敗、反抗等消極因素。
（2）積極因素。
父母創(chuàng)設一種愉快的生活環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境），讓孩子經(jīng)常處于愉快的情緒狀態(tài)，孩子產(chǎn)生的想法是：父母喜歡我；有了這種想法他們的感受就是快樂、幸福的；在行為上就會配合家長，也表現(xiàn)得很聽話。所以，結果是受到家長的表揚和鼓勵，有了鼓勵就有了動力，這種積極的循環(huán)是孩子邁向成功的關鍵。
二、尊重孩子。
尊重孩子是成就孩子的基礎。給孩子足夠的尊重能讓孩子得到健康發(fā)展。
1.尊重孩子的人格。
父母要給孩子面子，學會變通，尤其是人多的時候，不要批評孩子，不要議論孩子。
2.尊重孩子的隱私。
父母不要總是希望控制孩子的一舉一動，要真正了解孩子，必須首先給予孩子尊重。很多父母總是抱著傳統(tǒng)的觀念，把父母擺在權威的角色。孩子應該有自己的秘密。父母進入孩子房間應該先敲門，移動或用孩子的東西應該得到他的允許，任何牽涉孩子的決定應該先和他商談，不要隨意翻看孩子的日記，應該尊重孩子的所有權，把他當一個成人一樣尊重。
3.喚醒孩子的權利意識。
父母的責任是喚醒孩子的權利意識，而不是將它扼殺在萌芽狀態(tài)。一個明確自己權利的孩子才會懂得捍衛(wèi)自己的權益。
三、理解孩子。
理解孩子是成就孩子的保證。學會與孩子換位思考、溝通、交流，和他們交朋友，關注他們的心情，接納他們的一切，這些必須是發(fā)自內(nèi)心的、真誠的。說話也不能擺出家長的架子，如，當你的孩子回來時，你發(fā)現(xiàn)孩子又和別人打架了，作為家長，你一定不會高興，但是這時，你還要同時想到，你是孩子的朋友，當你走過去的時候，你不能呵斥：“你怎么不好好學習，又和別人打架？”而應該拍拍他身上的灰，關切地問：“你怎么又被別人打了，傷到?jīng)]有？別人打你你怎么不知道跑呢？”這樣孩子才會更加信任你，才會愿意和你分享他的秘密，于是，你也就可以深入地了解孩子的內(nèi)心世界。
四、讀懂孩子。
1.用孩子的思維去看待孩子。
在家庭教育中，很多家長都會犯這樣的錯誤，常常用自己的思維去看待孩子。比如，孩子在地上爬、滾，大人會說，不要這樣會把衣服弄臟的，他不會知道這樣的一句話會讓孩子玩得不盡興；孩子在家里翻箱倒柜，弄的家里到處亂糟糟，家長會問，你為什么要這樣？怎么這么不聽話？有的家長還會打罵孩子，結果孩子的探究能力沒有了；過馬路時，孩子提醒：“媽媽，紅燈，不能過”，家長會說，“沒關系，有急事要辦，現(xiàn)在也沒交通警察在?！边@些都是用大人自己的思維方式去解決事情，家長不會站在孩子的思維角度里去想問題，有交警就遵守交通規(guī)則，沒有交警在就不遵守，家長這樣做就會教會孩子投機取巧。因此，不論何時，家長都應該站在孩子的角度去看、想問題，別用大人的思維去套牢孩子。
2.懂孩子比愛孩子更重要。
著名女性情感心理作家蘇芩說過這樣一段話：“懂你的人，會用你所需要的方式去愛你。不懂你的人，會用他所需要的方式去愛你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他愛得自如，你受得幸福；不懂你的人，常是事倍功半，他愛得吃力，你受得辛苦。兩個人的世界里，懂比愛，更難做到?！倍么_實比愛更難做到！試想想，每一個家長都知道愛孩子，但是正如高爾基所說：“那是母雞都會做的事情”，懂得如何去愛才是更重要的，這就源于我們的懂得。所以懂孩子比愛孩子更重要。
五、關心孩子。
對孩子來說，父母的愛就如同孕育地球上所有生命的太陽和水那樣重要。然而，如此重要的感情，也會有讓人意想不到的“愛的誤區(qū)”。
1.只關心孩子是否“吃得飽”，不關心孩子是否“過得好”
“吃得飽”是一種物質(zhì)上的滿足，而“過得好”不僅包含了物質(zhì)的需要而且包含了精神的需求。在競爭社會里，孩子所承受的壓力比父輩大，競爭能力是社會適應能力的一個重要方面，人的精神也出現(xiàn)層次化和多樣化，重視孩子“吃得飽”已遠遠不夠，應讓孩子學會“過得好”。
2.只關心孩子分數(shù)高不高，不關心孩子能力有多少。
有的家長只關注孩子的分數(shù)，而把培養(yǎng)孩子的態(tài)度、意志、品質(zhì)、責任感、敬業(yè)心、適應能力、勞動習慣、沉著冷靜、善待挫折等品質(zhì)忽略了，使孩子成為學習的“尖子”，人格上的“矮子”，嚴重影響了孩子的正常發(fā)展和社會生存能力。
一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習慣的收獲；播上習慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運的收獲。以上是我本人在對孩子教育過程中的一點經(jīng)驗，當然這是不全面的，希望能和大家共勉。
參考文獻：
葉莉。讓幼兒在韻律活動中充分的表現(xiàn)自我［j］?？茖W大眾：科學教育，20xx（02）。
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