我通過(guò)閱讀，發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)某些問(wèn)題的不同觀點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為優(yōu)質(zhì)的讀后感呢？首先，我們可以先閱讀完整個(gè)作品，確保對(duì)內(nèi)容有全面的了解。其次，要結(jié)合自己的感受和思考，通過(guò)對(duì)作品中的細(xì)節(jié)、人物形象、情節(jié)發(fā)展等方面進(jìn)行分析和解讀。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和連貫性，使讀后感更具有說(shuō)服力和藝術(shù)性。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考。這些范文不僅包含了對(duì)書中情節(jié)和主題的簡(jiǎn)要概括，還包含了讀者對(duì)書中思想和情感的深入思考和解讀。讀了這些范文，不僅可以幫助我們更好地理解書中的內(nèi)容，還可以啟發(fā)我們對(duì)書籍的一些新的思考和理解。讓我們一起來(lái)看看這些優(yōu)秀的讀后感吧，相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的啟示和思考。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇一
“再見，最好的你”，一語(yǔ)雙意，不得不令人揣摩作者將這句話擺在封面上的意蘊(yùn)。再見，過(guò)去的你，青澀卻也美麗的自己；再見，最好的你，在時(shí)光的打磨下變成自己想要的樣子又沒有失去最初捧著初心遠(yuǎn)走的自己。
一個(gè)人從最初追求熱鬧繁華，高朋滿座到適應(yīng)恬淡安靜的日子所歷經(jīng)的心路大概自己才能深切感受。大海，荒石，孤影，像極了歷經(jīng)了內(nèi)心的不斷掙扎與反思后蛻變的我們站立孤寂的人生邊上的樣子。也正像代序里林楚茨所說(shuō)，“人的孤獨(dú)感是隨著時(shí)光增加的?！蔽覀儾皇遣粺釔蹮狒[，只是“人到了一定的年齡，就需要獲得一種與自我和解的力量，就像大海沖刷巖石，磨損的同時(shí)也改變了內(nèi)核與氣質(zhì)，使其目標(biāo)清晰?！?/p>
大概這也是書里插圖大多是空曠的海面，遼闊的天空以及高云層的原因。孤獨(dú)的行走，保留疏離感，也樂意為自己所愛付出。耿帥說(shuō)，他一直相信人與人，人與書之間皆是有文字之緣的。是的，人與人之間，文字與文字之間，人與文字之間，在最初見面的幾分鐘里就已經(jīng)決定了一切。
我因著喜歡這無(wú)意之間見的文字從而喜歡起這個(gè)作者，或因喜歡這個(gè)人而喜歡他筆下流淌出的絲絲情感從而結(jié)識(shí)。緣分大概是這樣子攀結(jié)的。
在耿帥的書里也極有這樣的例子，讀者與作者之間的情感來(lái)的較為純粹，因文字結(jié)緣，因此會(huì)買光貨架上他的書，會(huì)堅(jiān)持每一天都給他寫長(zhǎng)長(zhǎng)的郵件，此后情感的表達(dá)自是不用再提，但最后終究會(huì)因?yàn)橐恍┦虑槭?，大概人與人之間有一根線，線斷了緣分亦會(huì)截至。最后她因胃癌離開這人世，而他相忘于江湖。過(guò)程之中雖然受過(guò)傷害但是最終能存下的也只有感慨與感激。
恰如七堇年說(shuō)，有人為我們沏了一碗感情深致的茶，我們卻總說(shuō)來(lái)日方長(zhǎng)，于是將茶碗擱置，且待花間一游再回，或他處小酌而歸，以為它仍舊會(huì)熱香撲鼻在那里，殊不知這世上回首之間，便已經(jīng)是人走茶涼……正如耿帥自己所感悟，“許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你回頭時(shí)，他已經(jīng)不在你身后了?！?/p>
耿帥的文字樸實(shí)而又簡(jiǎn)單，而這些感悟也是從自己本身的故事中得出。正如他人對(duì)他的評(píng)價(jià)，“他寫的文字跟他的人一樣，堅(jiān)韌潔凈，有倏然而至的沉靜。在陽(yáng)光下旺盛生長(zhǎng)，在寂寞的時(shí)間里不斷行走。”
像是一顆獨(dú)立生長(zhǎng)的樹，活得恣意安然，歲月遠(yuǎn)去，時(shí)光打磨但是他還是以本心意愿而生長(zhǎng)。外界喧鬧也好，外界淡漠也罷，我自巋然不動(dòng)。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇二
生命中有很多東西，能忘掉的叫過(guò)去，忘不掉的叫記憶。一個(gè)人的寂寞，有時(shí)候，很難隱藏得太久，時(shí)間太久了，人就會(huì)變得沉默。那時(shí)候，有些往日的情懷，就找不回來(lái)了?；蛟S，當(dāng)一段不知疲倦的旅途結(jié)束，只有站在終點(diǎn)的人，才會(huì)感覺到累。限制我們前進(jìn)的，往往不是限制我們前進(jìn)的，往往不是外界，而是自己。你現(xiàn)在的付出，都會(huì)是一種沉淀，它們會(huì)默默鋪路，只為讓你成為更好的人。
生活中的許多苦難，我們要學(xué)會(huì)承受，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在淚水中直立自己的靈魂。生活從來(lái)都是波瀾起伏的，命運(yùn)從來(lái)都是峰回路轉(zhuǎn)的，因?yàn)橛辛饲酆凸适?，我們的生命才?huì)精彩。有時(shí)候，哭泣，不是屈服。后退，不是認(rèn)輸。放手，不是放棄。沉默，不是無(wú)話可說(shuō)。摔倒了又怎樣，至少我們還年輕。睡前別忘了提醒自己，我們都被這個(gè)世界溫柔地愛過(guò)。給所有的失去一個(gè)溫暖的結(jié)局。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇三
無(wú)意中看到這本書，便被書名所吸引，作者耿帥老師以自己和周圍的人和事為主線，以情感糾葛鋪排全書，細(xì)微生動(dòng)真實(shí)，富有哲理，足見其文學(xué)功底深厚，造詣?lì)H高，有血有肉的一本書，書中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長(zhǎng)令人深思、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借此我將書里好句警言與大家分享。
每一個(gè)與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時(shí)間永恒的瞬間記得我們的過(guò)去和未來(lái)。
生活還沒有教會(huì)我們一笑而過(guò)的本領(lǐng)，我們還是會(huì)一次次地摔倒，只是不會(huì)再那么害怕疼痛了，沒有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來(lái)拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會(huì)愈合的。
遇見的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過(guò)去的，永不會(huì)再來(lái)。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。。而那些不確定的事，從來(lái)都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯(cuò)。抹去記憶是一件花時(shí)間的事，記憶只屬于時(shí)間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時(shí)候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場(chǎng)中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點(diǎn)時(shí)，會(huì)招來(lái)嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會(huì)被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時(shí)候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫地為牢。
如果自身都無(wú)法認(rèn)識(shí)自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書，遇見再多的人，都只是在浪費(fèi)生命和時(shí)間。
人和事的變遷無(wú)常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無(wú)為。而是你能在時(shí)光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語(yǔ)結(jié)尾，與大家共勉。
歲月未存慈悲，愿你始終不疑真心。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇四
在這條所謂的人生路上，我們彼此相遇，擦肩而過(guò)，互相點(diǎn)頭，含蓄微笑。誰(shuí)不依賴誰(shuí)，誰(shuí)也不欠誰(shuí)。
所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)，一個(gè)個(gè)故事講述著不同戀人們的悲歡離合。他們何嘗不是我們的縮影，下一次的相遇不知用什么做點(diǎn)綴，而下一次又會(huì)用什么的方式不期而遇。書中的故事確實(shí)不怎么吸引人，如果你懂里邊的悲歡離合，那你一定是有故事的甲乙丙丁，如果你感覺他很爛甚至讓你感覺到乏味木訥，那你一定過(guò)得特別幸福，是一個(gè)將軍主宰著自己的世界。
我，21歲大學(xué)馬上畢業(yè)，出來(lái)實(shí)習(xí)一年了沒有一份體面的工作，甚至沒有能把自己養(yǎng)活的薪水。我交過(guò)兩個(gè)男朋友，初戀再猛懵懵懂懂中度過(guò)他陪我走過(guò)了青春最美的路，而我卻忘了初心最后讓這份感情卑微入土。那時(shí)候的感情真的好純潔，一瓶2塊5毛錢的美年達(dá)足以讓我樂半天一個(gè)五毛錢的棒棒糖會(huì)讓我覺得那就是愛情。不摻雜任何的物質(zhì)元素有的只是在他身邊我很快樂。我們14歲在一起從初三到大一，我喜歡他的大眼睛喜歡他的雙眼皮，那種眼神甚至可以放光足以讓我花癡到發(fā)呆。時(shí)間真的過(guò)得很快我們?cè)谝黄鹞迥?，現(xiàn)在已經(jīng)分開兩年了。現(xiàn)在身邊的的那個(gè)他百依百順，而我卻不能讓以前那份卑微入土的'感情永遠(yuǎn)埋沒。我是個(gè)慫蛋，活在過(guò)去的回憶里，卻又不甘心的面對(duì)著現(xiàn)在。他去哪了我真的不知道，正如歌中唱的我已經(jīng)為你失去了淚流面滿的權(quán)利。
寫這些東西真的沒有思緒，那些失去的東西真的會(huì)在某年某月以另一種方式歸來(lái)，而歸來(lái)的卻不再是你當(dāng)初所期待的模樣。我不知道我們何時(shí)再能見面，也不知道下次再相遇的時(shí)候是否都已經(jīng)是為人夫，為人妻。陪我走得路我不會(huì)忘，那是我最年輕的時(shí)光也是青春最動(dòng)聽的圓舞曲。
歲月綿長(zhǎng)，我們總要學(xué)會(huì)，對(duì)熱愛的事情不遺余力。愿以后大膽的放開懷抱，擁抱生活。
我是桑桑，呆萌腦容量不足的妹子。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇五
在當(dāng)今的中國(guó)社會(huì)，每一個(gè)家庭都非常重視教育，都希望孩子不輸在起跑線。所有的家長(zhǎng)都感到了教育的壓力。這是一種極好的社會(huì)現(xiàn)象，是中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的結(jié)果，也是四十年改革開放的成果。這將是中國(guó)人口素質(zhì)提高的基礎(chǔ)。過(guò)去，在中國(guó)人民在貧困線下掙扎的時(shí)候，大家無(wú)暇顧及孩子的教育問(wèn)題，只是讓他們自生自滅！現(xiàn)在的情況不同，家庭的物質(zhì)條有了保障，家長(zhǎng)們就希望孩子們能有更大的發(fā)展。一時(shí)間，千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，都想通過(guò)高考尋求更好的機(jī)遇。慢慢地不斷有人從過(guò)獨(dú)木橋的隊(duì)伍中跳起，審視這條道路。許多人發(fā)現(xiàn)這條路不一定是人生發(fā)展唯一出路。于是一些人在思考、在實(shí)踐、在進(jìn)行有益的探索。這些思考探索的成果就呈現(xiàn)在《教育的另一種可能》一書之中。這是一本中國(guó)青年報(bào)冰點(diǎn)周刊教育特稿精選。其中的每一篇目都能給人們以啟迪。
教育工作者或許可以從“拒絕當(dāng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品”、“寓言鎮(zhèn)上的神話中學(xué)”、“讀書改變了什么”和“第三條道路”等篇目中找到解脫或減輕苦惱的方向。就具體學(xué)科而言，中學(xué)英語(yǔ)教師節(jié)必讀的篇目有“應(yīng)試狂拽教育跑”，中學(xué)語(yǔ)教師最好讀一讀“對(duì)抗語(yǔ)”這一篇。許多家長(zhǎng)可能有這樣的苦惱：“有本事”的家長(zhǎng)為何培養(yǎng)出“沒出息”的孩子？讀了“生命的弓與矢”，或許可以找到解決問(wèn)題的方法。曉航的父母的做法或許可以借鑒。為了避免楊媛的悲劇重演，學(xué)校和家長(zhǎng)能做的事情很多?！皢?wèn)題孩子還是問(wèn)題家長(zhǎng)”告訴我們所有問(wèn)題孩子的問(wèn)題根都是問(wèn)題家長(zhǎng)的身上。
對(duì)于那些想讓孩子出國(guó)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)說(shuō)，認(rèn)真讀一讀“破解美國(guó)高考”、“不知身在何處”和“斯坦福鴨子撥動(dòng)中國(guó)式焦慮”三篇，便可以避免誤將俄亥俄大學(xué)認(rèn)成俄亥俄州立大學(xué)。敢于創(chuàng)新的教師可以從“帶領(lǐng)孩子走向知識(shí)”和“120平方米的教育實(shí)驗(yàn)田“兩篇中得到許多有益的感悟。
書中引用了清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)副雪松曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：“有這么一群人，工資不高，自由度不大，每天高強(qiáng)度地工作，承受著自社會(huì)、家長(zhǎng)的巨大壓力，但仍然心懷教育理想，在有限的空間里爭(zhēng)取做到最好。這群人，就是我們公立學(xué)校的老師?！边@一段話道出了許多老師的心聲。
本書責(zé)任編輯新教育研究院院長(zhǎng)，原創(chuàng)教育的董事長(zhǎng)吳法先生提出的口號(hào)是“以出版推動(dòng)教育進(jìn)步”。我想他所說(shuō)的教育既指學(xué)校教育，也指家庭教育。我讀完全本《教育的另一種可能》之后感受到，《教育的另一種可能》是每一位教師必讀的書，也是每一位家長(zhǎng)必讀的書。如果所有家中和所有教師能夠讀到這本書，家長(zhǎng)將會(huì)少許多煩惱，學(xué)校將會(huì)少許多問(wèn)題學(xué)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇六
原創(chuàng)：吳會(huì)鋒。
聽說(shuō)和了解這本書源于同學(xué)群里的分享和討論，同學(xué)們都被主人公所吸引，帶著好奇我上網(wǎng)搜索了這位我曾不知名的卓越的同行：池昌斌,上世紀(jì)70年代出生,特級(jí)教師。從浙江南部的大山里走來(lái),現(xiàn)任教于北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)。從教20余年來(lái),池老師始終堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開放、尊重、包容和貼近自然的教育理想,集多種角色于一身――教師、搖滾樂迷、背包客、“越讀者”他認(rèn)為,教育最終著眼的一定是人的終身發(fā)展,是人生的意義認(rèn)識(shí)與生命質(zhì)量的提升,是人能否更有尊嚴(yán)、更幸福地活著。基于這樣的理解,他始終站在未來(lái)的角度看當(dāng)下的教育,為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能。
正是“為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展尋找另一種可能”深深的觸動(dòng)了我這顆自以為有教育情懷的心，帶著對(duì)教育的虔誠(chéng)和向往，我把《一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》捧在手中并愛不釋手。
一、最美的教育在路上。
此刻的我正在g73次鄭州開往深圳的列車上，像遲老師一樣來(lái)了一場(chǎng)說(shuō)走就走的“旅行”，剛剛發(fā)朋友圈：一切發(fā)生即是美好，美好正在發(fā)生，相信美好即將發(fā)生，美好永遠(yuǎn)在路上！真的，美好發(fā)生了，偶遇我最尊敬的正在學(xué)習(xí)路上領(lǐng)導(dǎo)，還在一個(gè)車廂，心情無(wú)比激動(dòng)。窗外美麗的風(fēng)景讓我目不轉(zhuǎn)睛，忽然我想，學(xué)生和孩子們走出來(lái)會(huì)有怎樣的遇見和好奇？會(huì)不會(huì)有和在學(xué)校不一樣的收獲和感悟。在遲老師的書中找到了答案。遲老師說(shuō)“最好的教育、最好的教室、最好的老師，是大自然，”看看今天的教育吧！我們總是把孩子關(guān)在教室和補(bǔ)習(xí)班里，這是一種非常危險(xiǎn)的狀態(tài)。一個(gè)人如果不知道泥土的芳香，就不可能真正感受到大地的美麗；如果不知道落葉是如何歸根的，就不曾真正感受過(guò)季節(jié)的美好。這樣的人，大腦里裝再多的知識(shí)也很難懂得體會(huì)人生真正的幸福。
期待我們的學(xué)校，能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)自然，期待更多的家長(zhǎng)能帶上孩子遠(yuǎn)行，走在路上。最美的風(fēng)景在路上，最美好的教育也在路上，因?yàn)楱D―親近自然，走在路上，是最好的教育方式。
二、以野生和多元的方式讓教師成長(zhǎng)。
遲老師用自己在深山里當(dāng)教師的親身體驗(yàn)告訴我們，少一分抱怨，多一分努力，自己成長(zhǎng)的空間就會(huì)越來(lái)越大，我們的學(xué)生也將會(huì)在我們積極樂觀的教育影響下變得陽(yáng)光燦爛，所以我們要做一個(gè)不抱怨的老師，在任何困境中一定不要放棄對(duì)未來(lái)的夢(mèng)想與希望，努力做好當(dāng)下的每一件事情！
在現(xiàn)實(shí)的教育中教師好像被某種規(guī)范束縛著手腳，亂了陣腳，也不敢盲從，我想，在規(guī)范和適度野長(zhǎng)之間，應(yīng)該是有度的，只有給教師適度自由成長(zhǎng)的空間，才能生長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)學(xué)生喜歡、充滿教育熱情與特色的個(gè)性教師。這樣的教師的野長(zhǎng)狀態(tài)，為教師成為最有特色的自己保留了更多的可能。
有人說(shuō)，教育要引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展。我想：一群相對(duì)封閉的人所做的事情能引社會(huì)的多元發(fā)限？好像不太可能。引領(lǐng)社會(huì)意味著教師和學(xué)校的思考與實(shí)踐要走在社會(huì)發(fā)展的前面。所以教師要走出去，涉足和了解多個(gè)行業(yè)，要多元化發(fā)展，因?yàn)樾袠I(yè)之外人士的故事總是更富啟迪，教師隊(duì)伍建設(shè)需要跨界思維與跨界體驗(yàn)！
三、對(duì)任何學(xué)生都懷敬畏之心。
每一個(gè)學(xué)生都是有尊嚴(yán)的。所謂的問(wèn)題學(xué)生，很多時(shí)候都是成人思維在兒童身上的有罪推定。面對(duì)所謂的問(wèn)題孩子，我們不懂得他們背后到底有著怎樣的原因：為什么這個(gè)孩子性格有點(diǎn)怪異？為什么他不太合群？這些孩子背后到底有什么故事？對(duì)這些看似怪異的孩子，我們不懂得甚至也沒有想過(guò)要去懂他們，就給這些孩子貼上一個(gè)標(biāo)簽一一問(wèn)題孩子。而孩子一旦被貼上這種標(biāo)簽，我們就會(huì)不知不覺地放大他們的`缺點(diǎn)。作為老師不尊重一個(gè)孩子，最最要命的后果是什么？是會(huì)帶動(dòng)全班孩子不尊重這個(gè)孩子，并在全班營(yíng)造不尊重的氛圍。在這種情況下，很多類似不幸的孩子會(huì)自我否定，基至自暴自棄。作為教師，我們要用一生的努力去讀懂那些不一樣的學(xué)生，尤其是那些另類學(xué)生的自尊，并給予他們有尊嚴(yán)的校園生活。
擁有一個(gè)怎樣的現(xiàn)在才能開創(chuàng)一個(gè)不一樣的未來(lái)？我們唯一需要做的，就是對(duì)每一個(gè)兒童的當(dāng)下和未來(lái)秉持敬畏之心。
四、以學(xué)生之心教學(xué)生。
換位思考真的很重要，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。作為教師，要時(shí)不時(shí)地讓自己回到學(xué)生時(shí)代，把自己當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，想一想自己當(dāng)學(xué)生的時(shí)候喜歡什么樣的課，喜歡什么樣的老師，喜歡什么樣的同伴關(guān)系，喜歡老師布置什么樣的作業(yè)?，F(xiàn)在有些教師面對(duì)孩子麻木不仁，有極少數(shù)教師甚至冷酷無(wú)情，這令人無(wú)法容忍。面對(duì)他們的行為，我只想說(shuō)：“拜托，你也讀過(guò)書吧，你也當(dāng)過(guò)學(xué)生吧！捫心自問(wèn)，如果你還是一個(gè)學(xué)生，你愿意接受這樣的一個(gè)老師嗎？”所以我們教師要把自己教回成學(xué)生，教回到課堂，教回到童年、少年。
……。
在遲老師的書中我讀出來(lái)教師“無(wú)作為”的智慧，教育“雪落無(wú)痕”的智慧，我們教師應(yīng)展現(xiàn)給學(xué)生作為平常人的那些真實(shí)情感，展現(xiàn)我們的人文情懷，讓學(xué)生感覺到內(nèi)心的溫暖！
我堅(jiān)信，一個(gè)教師之所以多年之后依然受學(xué)生尊重，肯定是因?yàn)樗娘L(fēng)骨、他的底蘊(yùn)、他的思想、他的個(gè)性、他的堅(jiān)持、他的脾氣、他的鼓勵(lì)、他的課堂、他的專業(yè)……以及發(fā)生的那一個(gè)個(gè)教育故事。有歡笑，也有淚水，學(xué)生和我們都需要這樣真實(shí)而溫暖的教育生活。
這樣的教育生活故事，會(huì)成為陳年美酒，時(shí)間越長(zhǎng)越值得回味，時(shí)間越長(zhǎng)越是芳香撲鼻，時(shí)間越長(zhǎng)越能見證教育的智慧，時(shí)間越長(zhǎng)越能創(chuàng)造更多的另一種可能。
2018年5月25日于高鐵上。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇七
這類故事集的書讀起來(lái)很快，七個(gè)中午的時(shí)間就看完了，但看過(guò)能夠激起感觸的中的一兩句話。
人的心境每一個(gè)階段都會(huì)發(fā)生改變，生命中會(huì)有一些空白期是要你來(lái)想清楚一些事，來(lái)規(guī)劃一些方向的?？傆腥烁≡甑南蚯皳洌瑠^斗著、焦碌著、抱怨著、悲傷著也狂喜著，大抵這都是豐富人生的過(guò)場(chǎng)，我們耕耘命運(yùn)也期待收獲燦爛。也總還是有一些人活的細(xì)膩而認(rèn)真、執(zhí)著于生命本身的珍重，即使歲月風(fēng)吹雨打、時(shí)光庸庸碌碌，都愿意溫柔以禮相待，充實(shí)而飽滿。那些走過(guò)的路最終都會(huì)與記憶背道而馳，難過(guò)的、開心的都將在長(zhǎng)河中沖刷、亦或拾起碎片再也拼湊不完整，希望沉淀在心里的都是成熟后溫柔的接納。
我用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等你來(lái)，你說(shuō)你也用長(zhǎng)長(zhǎng)的人生等我來(lái)，殊不知?dú)q月的記憶是長(zhǎng)河可以蜿蜒、可以奔騰、亦可以涓涓細(xì)澤，但歲月的時(shí)光是單行線。我們只有短暫的交集，但一份情誼，即使微不足道的細(xì)節(jié)我也被打動(dòng)到了、而你對(duì)我的了解總會(huì)在時(shí)光里留下最美好的見證，見證一個(gè)個(gè)平凡而真實(shí)的人生狀態(tài)、也從中看到自己的窘迫、看到自己的步步成熟。
好好珍惜身邊在乎你的人，要記住對(duì)你好的人，他們本可以不這么做，離開一個(gè)地方，離開一座城市也許最初你想要看的是風(fēng)景、也許你只是為一個(gè)機(jī)會(huì)、但最終能帶走的、最珍貴的都是人與人的情誼，那些故事。那些溫暖了你歲月的人也要報(bào)之以最美好自己，有些人是要用來(lái)珍重的，惟愿無(wú)事常相見，別說(shuō)來(lái)日方長(zhǎng)。
這個(gè)城市生活的每個(gè)人背后都有不為他人所知的艱辛和落寞，所有的經(jīng)歷都是步步積累打造出一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的你，你看的見的堅(jiān)強(qiáng)和成熟以及那些你看不見的改變歲月都在幫你雕琢，眼里寫滿故事，臉上未見風(fēng)霜、心靈依舊通透善良，見過(guò)世面知世故而不世故，只要你愿意相信，美好隨時(shí)都在發(fā)生。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇八
日本女作家山本文緒的一本比較有意思的小說(shuō)。人們?cè)谀硞€(gè)人生的路口，或多或少的有過(guò)選擇不同人生的機(jī)會(huì)。偶爾會(huì)想：我現(xiàn)在的選擇是錯(cuò)誤的，而另一個(gè)作了正確選擇的我，正在另一塊土地上幸福地生活，另一種正確的人生正在進(jìn)行。
“這個(gè)世界上肯定有另一個(gè)我，做著我不敢做的事，過(guò)著我想過(guò)的生活”。文中的主人公倉(cāng)子就是這樣奇妙的遇見了另一個(gè)自己，一個(gè)選擇了另一種生活的自己。當(dāng)初選擇了佐佐木的倉(cāng)子，過(guò)著隨性自在，衣食無(wú)憂的生活，她不用操心柴米油鹽，卻和丈夫感情淡漠，感到寂寞空虛。她常常會(huì)想：“如果當(dāng)初嫁給河見，現(xiàn)在會(huì)過(guò)得比較幸福吧?”倉(cāng)子開始后悔自己的選擇，不禁向往起另一種人生。當(dāng)初在佐佐木和河見兩人之間倉(cāng)子選擇了高富帥佐佐木。書中寫道：我選錯(cuò)了，我被美麗的外表欺騙了，選擇了一部有缺陷的車。另一部落滿灰塵的車才是能快意人生的高性能的車子。
就這樣，倉(cāng)子因?yàn)橐淮物w機(jī)意外降落，在另一個(gè)城市留宿一天，卻意外看見了以前的男友河見，他身邊的女子和自己長(zhǎng)得很像，她首先是一陣驚喜，覺得河見對(duì)自己還是有感情的，進(jìn)而她卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)女子竟然和自己長(zhǎng)得一模一樣，那就是另一個(gè)自己，另一個(gè)自己和河見結(jié)婚了，在另一個(gè)城市過(guò)著幸福的生活。
強(qiáng)烈的好奇心和渴望能夠過(guò)上這種幸福日子的倉(cāng)子，決定和另一個(gè)自己互換一個(gè)月的生活，就在這一個(gè)月的互換中，她們各自體會(huì)不一樣的生活，剛開始確實(shí)是有一點(diǎn)新鮮感，倉(cāng)子體會(huì)到同河見一起生活的快樂，起初她感受到被河見濃濃的愛意包圍著的幸福感，而后卻察覺到河見愛的占有欲與粗暴，她受不了這愛的束縛終于選擇逃離。而另一個(gè)倉(cāng)子從柴米油鹽、節(jié)衣縮食的家庭主婦中脫離出來(lái)，竟然愛上了倉(cāng)子的這種衣食無(wú)憂，隨心所欲的生活，甚至想殺死倉(cāng)子代替她的人生，當(dāng)另一個(gè)倉(cāng)子起了殺心的時(shí)候，倉(cāng)子也起了殺念，這才發(fā)現(xiàn)自己心底最惡意的一面，自己和她本就是一個(gè)人而已。
本書揭示了人性最真實(shí)的一面――貪婪。得不到東西的總覺得是最好的，就像張愛玲的紅玫瑰與白玫瑰，選擇了紅玫瑰，白玫瑰變成了遙遙天際的明月光，選擇了白玫瑰，紅玫瑰變成了心口永遠(yuǎn)的朱砂痣。另一種選擇，另一種生活，別處的生活，總是那么令人向往，美好的生活難道真的在別處嗎？也許是因?yàn)榛孟胱屛覀儼蚜硪环N生活刻畫得過(guò)于理想了，所以生活中才會(huì)有那么多“如果當(dāng)初”的感嘆。
楊絳說(shuō)：讀書就是為了讓自己成為一個(gè)有溫度的人。而一個(gè)有溫度的人，會(huì)看清生活的真相，理智的`面對(duì)自己的生活，不幻想不盲從也不依賴別人，做最真實(shí)的自己。一天一點(diǎn)努力，加油！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇九
當(dāng)代著名年輕作家耿帥的暢銷勵(lì)志書籍《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)》，簡(jiǎn)單質(zhì)樸的裝幀設(shè)計(jì)，陪襯著精美的插圖，讓人愛不釋手。作者以自己平凡而又普通的人生經(jīng)歷，真切地講述身邊的人和事，文字簡(jiǎn)潔凝煉，觀點(diǎn)新穎別致，視覺細(xì)膩獨(dú)特，行文如云流水，讓人感同身受，受益匪淺。
人永遠(yuǎn)都是任何事情的主導(dǎo)者。生活的歷練讓我們每個(gè)人不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步。一個(gè)人人生的成功與否，關(guān)鍵取決于自己對(duì)待事業(yè)的態(tài)度。如果我們每個(gè)人都能從一而終，堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，把喜歡的事情做到極致，讓別人無(wú)法替代，那我們每個(gè)人的人生都將會(huì)是傳奇成功的一生。
全書共分十個(gè)章節(jié)，講述了作者身邊多個(gè)生動(dòng)而有趣的故事，在每個(gè)故事當(dāng)中，我們都或多或少能找到自己或身邊人的影子。其中第六個(gè)章節(jié)《相濡以沫，不如相忘于江湖》，講述了作者和好友徐卓揚(yáng)、藍(lán)以沫之間一段曲折離奇的愛恨情仇。三個(gè)好友情同手足，相談甚歡，藍(lán)以沫內(nèi)心深深地喜歡上了徐卓揚(yáng)，但始終未完全表白，陰差陽(yáng)錯(cuò)之間，徐卓揚(yáng)因一場(chǎng)出奇離譜的交通事故，喜歡上了如出水芙蓉般的蘇婧，兩人你來(lái)我往，很快墜入愛河，閃婚。但婚后瞬即發(fā)生的一系列事情讓徐卓揚(yáng)猝不及防。
原來(lái)，蘇婧為了給自己的非法公司融資，專門挑選豪車碰瓷，以便結(jié)識(shí)成功人士，以身相許，進(jìn)行更大欺騙。當(dāng)徐卓揚(yáng)意識(shí)到自己被蘇婧感情欺騙后，迅即離婚。在徐卓揚(yáng)遭遇公司破產(chǎn)和離婚的雙重打擊之后，藍(lán)以沫及時(shí)伸出援助之手，在悄無(wú)聲息的幫助中，讓徐卓揚(yáng)起死回生，得以重新發(fā)展壯大。故事曲折離奇，讓人讀后酣暢淋漓，正如一千個(gè)人眼中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)人讀后的感受或許也都是不一樣的，但我們不得不佩服中真愛的偉大和無(wú)私。愿我們生活中的每一個(gè)人都能找到這樣一份實(shí)實(shí)在在的真愛。
第九個(gè)章節(jié)《在我行走很久很久的路上》，講述了作者的童年、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)和參加工作后的美好時(shí)光，講述了自己的爸爸媽媽，姥姥姥爺，自己的好友、同事以及自己不喜歡的“嘴欠王”，不急不緩，娓娓道來(lái)，猶如一名知心好友相伴左右，給你講述他的生活感悟、情感歷程、所得所失，探尋人生哲理，讓你百聽不厭，興趣頓生。我們每個(gè)人的人生初期都有很多相似之處，但經(jīng)過(guò)若干年的發(fā)展和積淀之后，為什么差距會(huì)愈來(lái)愈大呢？大家都在努力的思考這一問(wèn)題。歲月更迭，光陰荏苒，人與人之間因知識(shí)積累、思維方式、做事風(fēng)格、眼界格局、社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等等方面的不同，而以后的人生歷程變得千差萬(wàn)別，愈來(lái)愈大也就不足為奇了。
當(dāng)然，在本書的其它章節(jié)還講述了許多頗有意味的動(dòng)人故事，有作者的心路歷程，真情實(shí)感，有讓人醍醐灌頂，一針見血的獨(dú)到見解，有讓人心領(lǐng)神會(huì)，引發(fā)共鳴的深刻感悟，有做人行事，待人接物的獨(dú)到秘方，有許多讓你意想不到的收獲，給你講述人情冷暖，萬(wàn)水千山，不認(rèn)真閱讀揣摩，反復(fù)品味是難以體會(huì)得到的。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十
《所有失去的都會(huì)以另一種方式歸來(lái)》封面是藍(lán)天、海、巖石、一個(gè)佇立石上的男子。作者是耿帥，我不熟悉，于是搜索了一下，他也是出版人，獅子座，靈魂渴望數(shù)字是9，外在性格數(shù)字是1，天賦數(shù)字也是1，生命旅程數(shù)字是9。1是獨(dú)立、自我、先鋒。9是博愛、慈悲、人道。1和9可以說(shuō)就像兩個(gè)極端，從1到9的人是跌宕起伏、充滿矛盾的，既復(fù)雜又純真。
作者一定是偏愛藍(lán)色吧，這本書里的插圖頁(yè)都是藍(lán)色，藍(lán)色的天，藍(lán)色的海。藍(lán)，靜謐，冷靜，憂傷，神秘，疏離感。
代序文章題為“所有熱愛的事情都要不遺余力”，我也很喜歡這篇文字。里面寫道，耿先生說(shuō)：每寫一次書，就像過(guò)了一輩子。每本書就是一個(gè)世界，寫一本書，就等于活完了書中的世界和時(shí)間。那我們每讀一本書，是不是也像過(guò)了一輩子呢？生命的長(zhǎng)度有限，但我們可以增加生命的厚度，寫書、讀書都可以增加生命的厚度。
代序文章里還寫道，真實(shí)而深厚的感情，一開始便有定數(shù)。當(dāng)人與人相遇，莫名的心動(dòng)和欣賞會(huì)牽引著兩個(gè)人，一切相遇皆是命中注定，喜歡的感覺是永恒的，因?yàn)殪`魂與靈魂的吸引是不受時(shí)間、空間阻隔的。這樣的兩個(gè)人，分開后再次相遇，就像從未分開一樣，一切都那么的自然。
我喜歡耿帥的文字，克制不渲染，平平淡淡地道來(lái)，句子讀著很舒服。
書中第三個(gè)故事“我們沒必要再去懷念從前”，閨蜜和男友在一起了。男友蘇先生是射手座，難道射手真的花心嗎？為什么和男友出國(guó)旅行還要攜帶閨蜜呢？身為雙魚愛吃醋的我，是理解不了這樣的行為的。
書中第四個(gè)故事“別回頭，我不在你身后了”，粉絲與作家的愛情。她應(yīng)該是很崇拜很迷戀他的，這樣的愛情應(yīng)該是很好的，迷戀和崇拜會(huì)讓愛情熠熠生輝。出軌僅僅是一念之差嗎？喜新厭舊是某一種人的本性嗎？會(huì)難以改變，時(shí)不時(shí)發(fā)作吧。天性浪漫、多情、感性、注重體驗(yàn)、又不受道德觀念束縛的人便會(huì)如此吧。因果，因?yàn)閭α四悖晕乙悦嗟?，是嗎？因?yàn)樗羞@樣的心理負(fù)擔(dān)，所以才生病了，情緒體現(xiàn)在身體上，是嗎？何苦這樣。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十一
《一切皆有可能》這篇文章通過(guò)天資低劣的，理論上不可能飛行的非洲峰為了生存，成為了最強(qiáng)健，有耐力，飛得最遠(yuǎn)的長(zhǎng)途飛行物種的事告訴我們一切皆有可能。
我們的詞典中總是出現(xiàn)“不可能”：不可能得100分，不可能得第一，不可能周五把作業(yè)寫完……這些事情本來(lái)就是“可能”的，非洲蜂連“不可能”都做到了，做到這些“可能”的事又有什么難呢？我們?yōu)槭裁从X得“不可能”呢？?jī)H僅是因?yàn)闆]有努力，沒有堅(jiān)持，沒有自信，沒有方法而已。當(dāng)你真的這樣去做的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“不過(guò)如此”。
我們已經(jīng)對(duì)電視，電腦，智能手機(jī)和飛機(jī)等習(xí)以為常了。但如果把一個(gè)古代人拉過(guò)來(lái)看看的話，他會(huì)以為這是魔法，為什么？因?yàn)樗X得這“不可能”，但這已經(jīng)不是可能不可能的問(wèn)題了，它們已經(jīng)存在了。
我們要相信，一切皆有可能。只要從現(xiàn)在開始努力學(xué)習(xí)思考，將來(lái)可能對(duì)人類作出很大的貢獻(xiàn)哦！失去自信時(shí)，就想想非洲蜂的故事，想想“一切皆有可能”，繼續(xù)努力吧！
讓我們一起努力，讓“不可能”變成“可能”！
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藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十二
無(wú)意中看到這本書，便被書名所吸引，作者耿帥老師以自己和周圍的人和事為主線，以情感糾葛鋪排全書，細(xì)微生動(dòng)真實(shí)，富有哲理，足見其文學(xué)功底深厚，造詣?lì)H高，有血有肉的一本書，書中常能看到指導(dǎo)人生的名言真句，意味深長(zhǎng)令人深思、成長(zhǎng)學(xué)習(xí)，借此我將書里好句警言與大家分享。
每一個(gè)與文字為伴而失眠的人，大抵，都是有故事的人。讓時(shí)間永恒的瞬間記得我們的過(guò)去和未來(lái)。
生活還沒有教會(huì)我們一笑而過(guò)的本領(lǐng)，我們還是會(huì)一次次地摔倒，只是不會(huì)再那么害怕疼痛了，沒有了軟肋，也就不需要鎧甲，爬起來(lái)拍拍土，繼續(xù)向前走，傷口總會(huì)愈合的。
遇見的人經(jīng)歷的事，都有它存在的意義。而過(guò)去的.，永不會(huì)再來(lái)。
那些猶豫不決的事，心里似乎有了答案。而那些不確定的事，從來(lái)都不是不經(jīng)意間決定的。
許多人許多事，正是因?yàn)椴欢弥闩c珍惜，本該擁有的東西就與你失之交臂，當(dāng)你再回頭的時(shí)候，他已經(jīng)不在你身后了。
有些事情遇到一次已是恩賜，回憶縱橫交錯(cuò)。抹去記憶是一件花時(shí)間的事，記憶只屬于時(shí)間。
有些東西，變質(zhì)之后就很難去還原。距離總是不經(jīng)意間綿延，伸展，直至遠(yuǎn)離。
有時(shí)候你不逼迫自己，永遠(yuǎn)不知道自己的潛力有多大。
職場(chǎng)中，當(dāng)你只比他人優(yōu)秀一點(diǎn)時(shí)，會(huì)招來(lái)嫉妒。如果你比他人優(yōu)秀一大截，那自然會(huì)被人羨慕，唯馬首是瞻。嫉妒的最高形式是承認(rèn)，而往往有些人永遠(yuǎn)不會(huì)承認(rèn)你很優(yōu)秀。
雖然生活里沒有完全的公平，但上天愿給予努力生活的人公平以待。
有時(shí)候，不是行業(yè)，也不是周遭的環(huán)境和朋友圈局限了我們，而是一成不變的固有思維讓我們畫地為牢。
如果自身都無(wú)法認(rèn)識(shí)自己，不明確自己該走怎樣的路，即使讀再多的書，遇見再多的人，都只是在浪費(fèi)生命和時(shí)間。
人和事的變遷無(wú)常，總在不經(jīng)意間微妙蜿蜒。人生，就是一路有不斷的驚喜。
自由的定義，不是逃避與任性，更不是庸碌無(wú)為。而是你能在時(shí)光的旅程中，找到并成為更好的自己。
最后我用耿帥先生最經(jīng)典的幾句妙語(yǔ)結(jié)尾，與大家共勉。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十三
有時(shí)候總會(huì)后悔。后悔自己做過(guò)的某些決定，甚至覺得當(dāng)初沒有這么做的話現(xiàn)在一定不會(huì)這樣，一定要比現(xiàn)今好很多很多。
但是，“沒有另一種選擇，你所有現(xiàn)有的選擇都是對(duì)的，它像人的感情一樣，無(wú)須去假設(shè)，因?yàn)闊o(wú)論怎樣去假設(shè)，那假設(shè)都不會(huì)成立”——山本文緒。
《藍(lán)，另一種藍(lán)》告訴你的就是這樣的道理。我們總覺得曾經(jīng)做的選擇造成的當(dāng)下是錯(cuò)誤的，但其實(shí)不是。
我是一個(gè)相信平行時(shí)空的存在的人，所以，我覺得在另一個(gè)時(shí)空的我，可能以另一個(gè)選擇的結(jié)果所生活著，他或許而在后悔他曾經(jīng)的選擇，他或許在羨慕我所做的選擇，而我卻在后悔。
書中的蒼子a活得瀟灑但卻羨慕蒼子b的穩(wěn)定，蒼子b呢過(guò)得太過(guò)平淡反倒羨慕蒼子a隨心所欲的自由。因?yàn)楸舜肆w慕所以他們決定互換身份代入到對(duì)方的生活。
蒼子a代入蒼子b的生活后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這樣的生活并不如她想象的美好，丈夫的一再猜疑與占有讓她喘不過(guò)氣。她想逃，可是她漸漸地發(fā)現(xiàn)自己頭痛的癥狀越來(lái)越頻繁且嚴(yán)重，她的父親快看不到他的存在，她一點(diǎn)一點(diǎn)地變透明然后消失。而對(duì)于交換的另一方蒼子b來(lái)說(shuō)，這個(gè)交換帶給她的快樂超出她的預(yù)想。她似乎真的過(guò)上了自由的生活。當(dāng)蒼子a提出結(jié)束交換的時(shí)候，她拒絕了。
就當(dāng)一切按著她自己的心意走的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)自己在懷念著河見君的懷抱。兩個(gè)人最后還是回到的原來(lái)屬于自己的生活。只是她們不再是以前的她們了，蒼子a學(xué)會(huì)了踩縫紉機(jī)，蒼子b選擇了離婚。那個(gè)城市依然生活著兩個(gè)蒼子，但他們似乎不會(huì)再相遇了。
無(wú)論是哪個(gè)你，他都是你，藍(lán)還是藍(lán)。我們最幸福的其實(shí)是接受并享受當(dāng)下的自己和當(dāng)下的生活。
“如果你不喜歡現(xiàn)在的自己，總覺得當(dāng)年如果做了不同的選擇，人生一定比現(xiàn)在強(qiáng)幾百倍，因而活在無(wú)盡的悔恨中，那么，請(qǐng)你務(wù)必要來(lái)讀一讀這本小說(shuō)?！?/p>
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十四
這本書比我想象的要深刻要好看?？催^(guò)的一些日本年輕暢銷女作家的作品好多都文筆清淡，寫實(shí)。不一定每個(gè)故事都要說(shuō)明一個(gè)什么想法或者問(wèn)題。很多就是描寫而已，不去刻意點(diǎn)明什么道理，但會(huì)給你一種閱讀的某種感覺，或許一點(diǎn)憂傷，一點(diǎn)孤單，一點(diǎn)浪漫，一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的悲哀，用寫實(shí)的手法營(yíng)造了一種氣氛。
但這本書不一樣，作者有了一個(gè)想法，費(fèi)心思構(gòu)思了一個(gè)故事，寫實(shí)的文筆中天衣無(wú)縫地溶進(jìn)了幻想。真實(shí)的和虛構(gòu)的都是為了說(shuō)明作者自己在生活中悟到的觀點(diǎn)。
我想這應(yīng)該是作者自己離婚后寫的作品。故事里的女主角嫁給了一個(gè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定但彼此感情單薄的丈夫。她時(shí)?；孟耄绻?dāng)初嫁給了高中時(shí)那個(gè)依戀自己卻沒有太大出息的男友，現(xiàn)在會(huì)不會(huì)過(guò)得幸福美滿呢？想著想著，她得到了一個(gè)機(jī)會(huì)和一個(gè)翻本的自己互換生活，得以體驗(yàn)如果嫁給了高中的戀人會(huì)過(guò)怎樣的日子。然而只是一小段時(shí)間后她就體會(huì)到了這另一種活法中實(shí)實(shí)在在的縛束和恐懼。依戀自己的男人給予她關(guān)心和熱情，卻同樣向她施展了無(wú)限的控制欲，甚至在醉酒后會(huì)完全失態(tài)的大打出手。她承受不了優(yōu)越生活里情感的冷淡，也接受不了太多愛的管轄和不穩(wěn)定。
不但如此，故事里本是同一個(gè)人的兩個(gè)女人為了各自利益居然相互勾心斗角，痛恨至極，甚至一度想把對(duì)方用水果刀消滅掉。所以在臨近結(jié)尾的時(shí)候作者寫到“我輸了。我完全輸給了我自己?！比绻€有其它機(jī)會(huì)長(zhǎng)期體驗(yàn)完全不同人的生活，你猜怎樣，她仍可能是不滿的。
這個(gè)工作不開心換了一個(gè)或許好些或許更糟。但如果自己條件不夠不努力，那哪一個(gè)都不會(huì)做得好?；橐鲋忻鼙群椭C多，吵架比笑聲多，換個(gè)伴侶能解決問(wèn)題嘛？也許能好些，也許更糟。但自己智慧和寬容理解不夠，跟誰(shuí)過(guò)都難得甜蜜幸福。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十五
這幾天聽了謝麗爾。桑德伯格的暢銷書《另一種選擇》，收獲頗多。
謝麗爾。桑德伯格曾任克林頓政府部長(zhǎng)辦公廳主任、谷歌全球在線銷售和運(yùn)營(yíng)部門副總裁，現(xiàn)任facebook首席運(yùn)營(yíng)官，被稱為facebook第*夫人。
《另一種選擇》中，桑德伯格在丈夫突然離世，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，用通俗的語(yǔ)言和豐富的事例描述了自己如何一步步從不幸中增強(qiáng)復(fù)原力，教會(huì)我們?cè)谟龅嚼щy和逆境時(shí)，如何做出另一種選擇，即選擇去接受逆境和苦難，繼而選擇在逆境中成長(zhǎng)，重新?lián)肀Э鞓贰?/p>
首先，停止自責(zé)和抱怨。事情即以發(fā)生，一味地自責(zé)和抱怨只會(huì)讓自己陷入悲痛欲絕的深淵，對(duì)改變現(xiàn)狀卻無(wú)濟(jì)于事。
而且，一味地自責(zé)與抱怨只會(huì)增加一個(gè)人的負(fù)面情緒，只有我們專注于當(dāng)下?lián)碛械?，主?dòng)尋求家人和朋友的幫助，才能讓自己走出困境，給周圍的人帶去積極的力量。
其次，培養(yǎng)自我同情和自信，找到壞情緒的宣泄出口。
這是走出痛苦非常重要的一環(huán)，選擇自我同情，才能摒棄自我懷疑；建立自信，才能打敗懦弱；新選擇主動(dòng)宣泄負(fù)面情緒，才能追求積極的力量。
這條路開始可能會(huì)很難，但是隨著你的不斷堅(jiān)持和努力，一切都將越來(lái)越好。
最后，可以向別人講述自己的痛苦，坦然接受他們的安慰。
有些人習(xí)慣性地遮掩自己的傷疤，如失去至親的人常常選擇自己承受，他們身邊的人也都可以避開親人的話題。心理學(xué)家用緘默效應(yīng)來(lái)定義人們的這種表現(xiàn)。
桑德伯格在丈夫去世后也一度選擇沉默，但他很快發(fā)現(xiàn)，其實(shí)坦然說(shuō)出自己的感受，接受親人的安慰和同情，反而可以拉近自己跟別人的距離，幫助自己逐漸接受所遭遇的不幸。
首先，要學(xué)會(huì)感恩，更知道痛苦不會(huì)無(wú)限期持續(xù)。
桑德伯格頓時(shí)感到慶幸，他感恩孩子們都還健康地活著。這是值得感恩的地方。
想想一下我們經(jīng)歷過(guò)的那些不幸，以一種更糟糕的情形發(fā)生，你便會(huì)感恩當(dāng)前所擁有的一切，把悲傷和壞情緒置之腦后。
其次，發(fā)覺人生更大的意義，獲取強(qiáng)烈的使命感，激發(fā)自己的巨大潛力。
逆境并不可怕，只要我們保持前進(jìn)，把那個(gè)坎跨過(guò)去了，往往就會(huì)看到不一樣的風(fēng)景，到達(dá)不一樣的遠(yuǎn)方。
首先，要在內(nèi)心深入允許自己快樂，自己去創(chuàng)造快樂，而不是坐等他人帶給自己快樂。
桑德伯格在書中介紹了幾種行之有效的方法：
第一，每天晚上寫下三件當(dāng)天令人快樂的事情。
第二，不要把瑣碎的挫敗小事放在心上。
第三，恢復(fù)以前的行為方式，并且做的比以前更好。
其次，培養(yǎng)幽默的習(xí)慣。
幽默對(duì)于減輕痛苦，重獲快樂，具有非常明顯的效果。有研究證明：給手術(shù)后的病人看喜劇片，他們對(duì)于止痛藥的需求量會(huì)減少25%；而喜歡開玩笑的士兵，更能有效應(yīng)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的心理壓力。
幽默讓人釋放壓力的同時(shí)，會(huì)使人放下疲憊，獲得一種難得的愜意和怡然，也是人生快樂的助推器。
縱然，困難和悲傷會(huì)不時(shí)來(lái)訪，給你的生活帶來(lái)打擊，但是，自己的信念和行動(dòng)決定了你將如何走出痛苦，多久重獲快樂。
積極行動(dòng)起來(lái)，優(yōu)雅抵御打擊，是生活這門課給我們的最大收獲。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十六
鳥兒愿為一朵云。
兒愿為一只鳥。
——泰戈?duì)枴?/p>
主人公蒼子結(jié)婚后的第六年，她和丈夫處于分房分居的冷漠關(guān)系中，在工作單位她有一位比自己年輕的情人。而且，她和情人也正面臨著分手。蒼子和情人海外旅行的歸途中，因?yàn)榕_(tái)風(fēng)的逼進(jìn)，乘坐的飛機(jī)不得不降落在福岡機(jī)場(chǎng)。蒼子決定要一個(gè)人在博多住上一晚。那天晚上，她在偶爾塔乘的地鐵中，遇見了一位和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子。主人公大吃一驚。那女子的名字和自己一樣，也叫蒼子，甚至連記憶都和主人公完全一樣。在博多遇見的和自己長(zhǎng)得一模一樣的女子，其實(shí)就是另一個(gè)自己。從前，蒼子曾經(jīng)和一位戀人分手了。但是，在博多遇見的她并沒有和那位戀人分手，而是和他結(jié)婚了，一直生活在博多，她是另一個(gè)自己……然而，交換生活后的倉(cāng)子并沒有想象中的快樂。她又迫切的想要分身把自己生活還回來(lái)。
選擇，另一種選擇；人生，另一種人生，究竟哪一種才算的上幸福？真的是沒有選擇過(guò)的人生，沒有經(jīng)歷過(guò)的人生就一定比現(xiàn)在的幸福么？我們每個(gè)人都像倉(cāng)子一樣，明明過(guò)的生活只要自己好好經(jīng)營(yíng)肯定會(huì)很幸福，可是我們似乎永遠(yuǎn)看不到自己眼前的幸福。我們抱怨守候在自己身邊的總是不如別人好；我們憤懣為什么別人總是可以輕而易舉的得到自己想要的，而我們自己往往總是事與愿違；得不到的永遠(yuǎn)在騷動(dòng)！它們總是占滿了我們的內(nèi)心，排擠出我們身邊真正值得珍惜的東西；它們蒙蔽我們的雙眼，讓我們看不到近在咫尺的幸福。
是不滿，是貪欲，讓我們總是為了虛幻的另一個(gè)人生蠢蠢欲動(dòng)。人生最大的幸福，不是集萬(wàn)千寵愛與一身，而是懂得知足。在你羨慕別人的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)地方一定有一個(gè)人在羨慕你；在你抱怨自己的不幸的時(shí)候請(qǐng)一定記得，在某個(gè)角落還有的人連最基本的生存都沒有辦法維持。
不要吝嗇你的目光，讓它們仔細(xì)看看眼前，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多人在守護(hù)你；不要吝嗇你擁抱，緊緊擁著那些在乎你的人，他們本可以不這么做的。不要再沉溺于飄渺的另一種選擇，因?yàn)椋鎸?shí)的才是最好的。用愛的眼光享受充滿陽(yáng)光的生活！
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十七
《藍(lán)，另一種藍(lán)》這本書講述的是一個(gè)關(guān)于選擇的故事。
你是否常常在想，如果當(dāng)初選擇了另一種生活，是不是會(huì)不一樣，至少不會(huì)像現(xiàn)在這樣不溫不火，不開心也不傷心，被悶住了。你是否也曾設(shè)想過(guò)，如果當(dāng)初再勇敢一些，積極追求自己想要的，現(xiàn)在的你會(huì)不會(huì)更快樂一些，幸福一點(diǎn)?？傇诩僭O(shè)，假設(shè)這些不存在，這種“選擇”與“另一種選擇”的問(wèn)題。其實(shí)假設(shè)到最后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒有另一種選擇，你現(xiàn)在的任何選擇都是正確的。就算你現(xiàn)在有遺憾，也有后悔，當(dāng)如果真的能回到當(dāng)初，回到當(dāng)年面臨選擇的`時(shí)刻，你依舊會(huì)做出和當(dāng)初一樣的決定。這便是你，這便是生活，不可逆轉(zhuǎn)，不可更改。“對(duì)‘另一種選擇’的放棄，即使曾經(jīng)那么痛苦，也一定有你決定放棄的道理，究清其中的本相，可能我們就不會(huì)再有悔意?！叭绻约赫娴挠蟹稚硇g(shù)的話，看見另一個(gè)像影子一樣的自己，生活在別處，過(guò)著同樣的凡俗生活，會(huì)作何感想呢？就真的能在另一個(gè)自己身上，看到真正想要的東西嗎？其實(shí)，人生的空山雨后，最該了解的，是平凡的幸福的含義?！?/p>
我們誰(shuí)都無(wú)法代替誰(shuí)，即便那個(gè)人是你自己，能治愈拯救自己的只有自己。也應(yīng)了中國(guó)的那句古話，幸福如人飲水，冷暖自知，別只看別人表面的幸福感。人生，不如意之事十之八九，關(guān)鍵在于面對(duì)不公，面對(duì)不幸，面對(duì)沮喪，傷心，難過(guò)，你是否愿意最終放下，是否愿意勇敢的面對(duì)，接受，并努力改變現(xiàn)狀。也許這就是《藍(lán)另一種藍(lán)》讓我真正明白的，不再追悔當(dāng)初，不再做無(wú)謂的假設(shè)，認(rèn)認(rèn)真真做好現(xiàn)在的自己，過(guò)好現(xiàn)在的生活。永不言棄，永不言敗。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十八
詩(shī)歌，喚回“在場(chǎng)”的經(jīng)驗(yàn)。它從涵義越界，超越了普遍性。由此，抵達(dá)存在狀態(tài)的獨(dú)一性。翻譯，最低限度上是涵義轉(zhuǎn)換；更高一層，是在另一種聲音里重現(xiàn)原初聲音達(dá)致的“在場(chǎng)”性。
也即，在譯者使用的語(yǔ)言里再次顯現(xiàn)詩(shī)人在母語(yǔ)中獲得的經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)言是表意的，詩(shī)歌依托于語(yǔ)言。詩(shī)歌要超越涵義，必然遭遇失敗。但這不意味著，詩(shī)歌不必存在。詩(shī)人存在的目的是為了抵抗語(yǔ)言在日常使用中陷于的僵化。在對(duì)僵化語(yǔ)言的抵抗中，在對(duì)表層涵義的越界中，在表達(dá)原初性“在場(chǎng)”經(jīng)驗(yàn)的無(wú)盡過(guò)程中，詩(shī)歌顯現(xiàn)了它的價(jià)值。寫詩(shī)，僅僅是為了失敗。
詩(shī)人寫詩(shī)，一首接著一首，僅僅為了“更好地失敗”。明知無(wú)法棄絕語(yǔ)言，卻又必須超越語(yǔ)言，在這種不可能性的裂縫中，詩(shī)歌的光照射了進(jìn)來(lái)。同樣，譯詩(shī)也是為了“更好地失敗”，而且是在原詩(shī)基礎(chǔ)上“更好地”二次失敗。既然原詩(shī)已經(jīng)是失敗的案例，那么譯詩(shī)如何能成功呢？譯者和詩(shī)人一樣，無(wú)非也在觸摸在場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn)罷了。只不過(guò)，詩(shī)人是譯者在“聲音中的另一種聲音”。為了“更好地失敗”，也“必須更好地失敗”，詩(shī)歌才有意義。
藍(lán)另一種藍(lán)讀后感篇十九
暑假里跑了3趟書店,終于買到了池昌斌老師的《另一種可能---一個(gè)特級(jí)教師的跨界生長(zhǎng)》。
《另一種可能》文風(fēng)幽默風(fēng)趣，是一本讀起來(lái)輕松，且能讓人感慨、感動(dòng)、受教的書。該書用講故事的方式娓娓道來(lái)，講述了他童年獨(dú)戶居住深山，艱苦的上學(xué)、求職經(jīng)歷，多次穿越藏區(qū)、登頂雪山、不斷跨界成長(zhǎng)為特級(jí)教師，闡釋了他從教以來(lái)堅(jiān)持理性、獨(dú)立、開放、尊重、包容并貼近自然的教育理想。
在路上。
池老師說(shuō)，最好的教材是兒童的生活，最好的教室在大自然。那里有大山、樹林、溪流、峽谷、原野、麥浪、鄉(xiāng)村、草垛……源于自然的教育充滿泥土氣息，能激發(fā)兒童對(duì)世界的好奇與探究，傳遞淳樸和善良的情感。池老師在拉薩找到了教師應(yīng)有的平靜、祥和、敏感與力量。他喜歡拉薩，是它可以讓人寧?kù)o，讓人看清心中的信仰。
教育同樣需要宗教般虔誠(chéng)的教育信仰。在今天這樣一個(gè)功利浮躁的社會(huì)，當(dāng)老師不容易，讓人心生疲倦、倍感壓力，最近還生起一種無(wú)奈、無(wú)力、累到極致的感覺。面對(duì)學(xué)生、面對(duì)家長(zhǎng)、面對(duì)各種檢查，變得小心翼翼卻也煩躁壓抑。池老師說(shuō)他找到了拉薩，讓他的心靈有了棲息之地，安頓了那顆偶爾躁動(dòng)的心。
師.生。
池老師從小就是老師眼中的“問(wèn)題兒童”，因?yàn)樗倪@段經(jīng)歷，他在做老師時(shí)就特別關(guān)注這類學(xué)生，“我會(huì)努力給予班級(jí)里的個(gè)性學(xué)生、另類學(xué)生和弱勢(shì)群體學(xué)生比其他學(xué)生更多的關(guān)注”“在我的班級(jí)里：公平、尊嚴(yán)永遠(yuǎn)比其他東西重要”。如果教師能嘗試站在兒童的角度去傾聽他們的故事，去感受他們的喜怒哀樂，努力走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，那么教師就會(huì)努力站在兒童的立場(chǎng)思考自己的教育行為，孩子在學(xué)校里會(huì)得到應(yīng)有的尊嚴(yán)感。
看到這，我是慚愧的，我是不安的?，F(xiàn)在的我越來(lái)越少去跟學(xué)生交流，一上完課就是回辦公室批改作業(yè)，除非學(xué)生遇到什么麻煩了，我才會(huì)出面。我希望班里的學(xué)生要聽話、懂事、好學(xué)、好問(wèn)，反之就給他們貼上“問(wèn)題兒童”、“后進(jìn)生”的標(biāo)簽，并且不知不覺地放大他們的缺點(diǎn)。班里有個(gè)行徑頑劣、目中無(wú)人的小女孩，她上課都不聽課，一直在做小動(dòng)作，我一般都會(huì)輕輕地提醒她，當(dāng)提醒無(wú)用時(shí)，我就開始當(dāng)著全班的面批評(píng)她。昨天中午，當(dāng)別的同學(xué)在看書寫作業(yè)時(shí)，她一直在用科學(xué)學(xué)具袋里的針筒抽水喝。多次提醒無(wú)用后，我就讓班長(zhǎng)帶她過(guò)來(lái)，將她手里的針筒奪過(guò)來(lái)并掰斷了，還大聲批評(píng)了她幾句，我當(dāng)下就知道這樣不對(duì)，這樣會(huì)傷害到她的自尊心，于是拉著她的手，動(dòng)情地告訴她老師很關(guān)心她，關(guān)心她身上哪里多了個(gè)新的傷口，關(guān)心她上課不聽作業(yè)不寫，成績(jī)會(huì)不好。她聽到這留下了眼淚，也頻頻點(diǎn)頭同意我說(shuō)的話，下午終于愿意認(rèn)真聽課了。我沒想到這樣設(shè)身處地站在她的角度，對(duì)她的傷感同身受，對(duì)她推心置腹后能帶來(lái)這樣好的效果。
作為一個(gè)教師，最重要的是讓每一個(gè)孩子擁有幸福、快樂、有尊嚴(yán)感的校園生活!
看一本書，學(xué)會(huì)了很多，希望你我的世界能有另一種可能。
【本文作者：戴曉珍微信公眾號(hào)：越讀居)】。
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