2.總結(jié)是從過往的經(jīng)驗(yàn)和成就中提取出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。總結(jié)時可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。下面是一些備受贊譽(yù)的總結(jié)范文，讓我們一起來領(lǐng)略其中的魅力和深意。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇一
這學(xué)期是我在象達(dá)中學(xué)任教的第一學(xué)期，我擔(dān)任初一級七班，八班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3. lesson 9 的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時候，我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告訴學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”quarter”時，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時，我用了一個用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開始就被它吸引住了，顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’s the time? it’s……”的句型，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。
這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，近來更幫部分同學(xué)交上了 “penfriend in america”，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高，他們才能達(dá)到交異國筆友的目的，同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的'同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇二
在教科室覃主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我校正在掀起一股“有效課堂教學(xué)模式”的課題研究熱潮，不管走到哪里，都會聽到老師們談?wù)撜n題的聲音。我個人覺得在新課標(biāo)下在我們這樣的農(nóng)村高中進(jìn)行“有效課堂教學(xué)”研究是非常及時，也非常必要。因此，我借著這股東風(fēng)積極投入到這個研究活動中去，我所研討的內(nèi)容就是“高中英語閱讀自主學(xué)習(xí)模式”，經(jīng)過整整一年的學(xué)習(xí)，摸索和研討，已基本取得一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了一定的提高，但要形成自己的教學(xué)模式，打造高效課堂還有很長一段路要走，現(xiàn)把我的想法和做法做如下陳述：
長期以來英語教學(xué)都是老師講的多，學(xué)生聽的多，學(xué)生活動的極少，學(xué)生處于被動接受知識的狀態(tài)，這樣課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)習(xí)效果差。比如，前幾年我一直帶的理科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)可以說及差，我總是認(rèn)為只有多講才能提高學(xué)生的成績，課堂上我講個不停，生怕耽誤一分鐘，生怕內(nèi)容講不完，結(jié)果學(xué)生在下面聽著就睡著了，我只顧著講課，有時學(xué)生甚至倒一片。一節(jié)課下來，效果可想而知。再者，我也認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)這么差，放手讓學(xué)生自己干，那等于讓他們白白浪費(fèi)時間，不相信他們自己能學(xué)到什么東西。我的這個觀點(diǎn)真是吃力不討好，苦了老師，也害了學(xué)生。在這次課題研究活動中，我就仔細(xì)地思考這個問題，下決心要解決這個問題，要改變課堂狀況。于是我改變了自己的教學(xué)觀，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)策略應(yīng)用到課堂上來，開始進(jìn)行學(xué)生閱讀自主學(xué)習(xí)研討。
英語閱讀自主學(xué)習(xí)策略的具體形式是多種多樣的，在今年的教學(xué)實(shí)踐中，我結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況制定如下的一種模式。其基本程序是:1、預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題；2、自己解決問題；3、在老師的幫助下分析問題；4、課后練習(xí)學(xué)習(xí)方法；5、自我反思和評價(jià)。這一模式實(shí)際上是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的循環(huán)反復(fù)不斷升華的過程。并且鼓勵學(xué)生把問題的探索和發(fā)現(xiàn)過程延續(xù)到課外的學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，形成自主探究的習(xí)慣和能力，為他們的未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
引導(dǎo)學(xué)生正確的自主學(xué)習(xí)是非常重要的。尤其是在課堂教學(xué)中，提問和啟發(fā)學(xué)生從各種不同的角度進(jìn)行分析，思考，探求問題的解答，造成學(xué)生自覺的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而努力的態(tài)勢。要誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使課堂氣氛緊緊圍繞教師的言語和教學(xué)思路，產(chǎn)生積極的心里情感，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。要盡可能讓學(xué)生動手，動口，動眼，動腦，使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，并能自主地投入到教學(xué)過程中去，從而品嘗獲取知識的愉悅。
我今年帶的二（6）班是一個理科普通班，10個女生，40多個男生，開學(xué)后的第一次考試，班上最高分是52分，全班平均分30幾分，對于這樣基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)真是無從下手。首先，我從課文的“生詞”入手，所謂的“生詞”是指以前學(xué)過但又忘記的詞和本單元的新詞，我發(fā)動學(xué)生預(yù)習(xí)課文時把它們一一找出來，通過查找課后生詞表和詞典把意思寫下來，這樣一遍下來，學(xué)生對課文大意有了一半的了解，學(xué)生也有了一些成就感，學(xué)生對學(xué)習(xí)活動有了積極性，愿意跟著老師轉(zhuǎn)，有了“我要學(xué)”的欲望。我通過這樣反復(fù)的訓(xùn)練，學(xué)生已形成習(xí)慣，學(xué)生都知道怎樣預(yù)習(xí)課文了，現(xiàn)在上課沒有一個睡覺的，沒有一個不動手的。
閱讀最重要的一點(diǎn)即把握文章主旨。教師可引導(dǎo)學(xué)生利用各種閱讀技巧由易而難，由簡入繁，由基本了解文章內(nèi)容到深入觸及文章內(nèi)涵。對于難點(diǎn)的解決可采用各種方式如question&answer師生一對一，學(xué)生一對一或者自由討論等。
我在教unit4anighttheearthdidn’tsleep一文時，在while-reading這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了三個任務(wù)：
任務(wù)一：skimming,我設(shè)置了一些像trueorfalse這樣比較簡單的題目，通過快速閱讀來尋找答案。這一步的目的一是想讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)快速而準(zhǔn)確的找出一些相關(guān)信息，訓(xùn)練閱讀速度。二是從簡單的題目入手，讓學(xué)生有興趣，有信心開始進(jìn)入閱讀課文的學(xué)習(xí)，為后面的學(xué)習(xí)鋪路。
任務(wù)二:scan,瀏覽課文，使學(xué)生找出每段的主旨大意。這一步的目的是使學(xué)生找出這篇文章的線索，理解這篇文章的整體框架結(jié)構(gòu)。在這個學(xué)習(xí)過程中，老師對學(xué)生要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，告訴學(xué)生找每段的主旨大意就是找每段的中心句，每段的中心句一般位于該段句首或句尾，并且是概括性語言，通過老師這樣一指點(diǎn)，學(xué)生就覺得不困難了，學(xué)生迅速地開始找起來，哪怕成績最差的學(xué)生都能開口說答案了。這樣長期訓(xùn)練下來，每次上閱讀課文時在這個環(huán)節(jié)上很順手，即使學(xué)生遇到困難，答案不一致，自然的他們會積極的去爭論，有時甚至爭的臉通紅，這時問題就迎刃而解了。
板書在黑板上，請一些學(xué)生上來分析句子，發(fā)現(xiàn)他們的問題所在，老師再進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)，讓學(xué)生找出答案，并用不同顏色的粉筆標(biāo)記出來。在學(xué)生理解后，要求學(xué)生背誦一些優(yōu)美的句子，然后做一些類似的仿寫和完成句子的練習(xí)進(jìn)行鞏固。
經(jīng)過這一年的教學(xué)實(shí)踐，英語閱讀自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式已有了一些收獲，如何優(yōu)化英語閱讀教學(xué)方式，提高學(xué)生自主閱讀能力，形成完美的教學(xué)模式，還需要我們在今后的英語教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與發(fā)現(xiàn)，不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇三
這學(xué)期，我們開始了會計(jì)英語這門課程的學(xué)習(xí)。
會計(jì)英語和日常英語有很大的區(qū)別，它更傾向于專業(yè)知識的教育。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了很多專業(yè)名詞與專業(yè)用語的表達(dá)方法，而且更加深刻的.了解到開口說英語的重要性。
大家都團(tuán)結(jié)在一起，認(rèn)認(rèn)真真的討論著劇情，修改這劇本，并且努力校正發(fā)音，仿佛自己真的像一個演員，在思索著，探討著，努力著。
會計(jì)英語在生活中也是非常重要的。
因此，我們應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己、提高自己，從而在今后的工作實(shí)踐中發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
雖然這個學(xué)期很短暫，但是我卻受益匪淺。
不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)英語的相關(guān)知識，還學(xué)習(xí)到了如何合作，如何大膽的展示自己、表達(dá)自己。
這種教學(xué)方法通過學(xué)生自己的反思和練習(xí)強(qiáng)化他們所學(xué)的語法知識，使他們真正能夠?qū)W以致用。
我也希望老師的這種教學(xué)方法能夠延續(xù)下去，讓更多的學(xué)生受益。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇四
北外的許國璋老先生說：
學(xué)英語就要無法無天，要天不怕地不怕。學(xué)外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。
學(xué)習(xí)外語，從事語言學(xué)研究的人不要把自己圈在只讀洋文的狹小天地里，一定要具備良好的國學(xué)基礎(chǔ)。光學(xué)幾句干巴巴的英文不行....不要總是把閱讀的目的放在提高英文上，閱讀首先是吸收知識，吸收知識的過程中自然而然就吸收了語言。
北外的王佐良老先生說：
通過文化來學(xué)習(xí)語言，語言也會學(xué)得更好。
語言之有魅力，風(fēng)格之值得研究，主要是因?yàn)楹竺嬗幸粋€大的精神世界：但這兩者又必須藝術(shù)地融合在一起，因此語言表達(dá)力同思想洞察力又是互相促進(jìn)的。文體，風(fēng)格的研究是有實(shí)際用途的，它可以使我們更深入地觀察英語的性能，看到英語的長處，短處，以及我們在學(xué)習(xí)英語時應(yīng)該特別注意或警惕的地方。因?yàn)橛⒄Z一方面不難使用，一方面又在不小心或過分小心的使用者面前布滿了陷阱。
北外的周玨良老先生說：
對于翻譯的步驟我有以下看法；（1）。先逐字逐句譯出，不要少掉什么東西，不避免某些翻譯腔。（2）。拋開原文，只看譯文，依原文風(fēng)格（簡練，沉郁，俏皮等）修改譯文文字。這時會發(fā)現(xiàn)好多問題，往往是上下文呼應(yīng)聯(lián)系問題和整體風(fēng)格問題。（3）。再對原文，看看走了意思沒有。（4）。放幾天甚至幾星期后再看。這時對原文的記憶已經(jīng)模糊了。在上述第二階段修改文字時曾因?yàn)樵倪€大都記得，覺得還順當(dāng)?shù)脑S多地方，現(xiàn)在都通不過了，需要再修改文字。這時往往要加些字或減些字才能使意思清楚。經(jīng)過這一次修改，一般說譯文就可以拿出去了。要理解一國的文化就要讀些歷史，文學(xué)，包括詩和散文作品。我國古時兒童入私塾讀書，開始讀《三字經(jīng)》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外還要讀〈〈千家詩〉〉或〈〈唐詩三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接觸我國傳統(tǒng)文化的意思。我們讀點(diǎn)英詩，目的與此類似。
北外的何其莘先生說：
用英文思維是許多英語學(xué)習(xí)者都希望達(dá)到的一種境界，因?yàn)檫@是用英語流暢地表達(dá)思想的基礎(chǔ)。對于一個生活在非英語環(huán)境中的中國學(xué)生來說，要做到部分或全部用英文來思考確有很大難度，但也不是可望而不可及。從自己學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷中，我體會到堅(jiān)持大量閱讀是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)最有效的途徑之一。首先要選好難易程度適中的原文書籍：一般以每頁（大32開）不超過八個生詞為宜。其次是閱讀方法：要像讀中文小說那樣快速瀏覽，不默讀，不查字典，更不通過翻譯來理解原文的意思。遇見不認(rèn)識的生詞，要根據(jù)上下文來推測。第三是要堅(jiān)持天天都讀，而且要給自己規(guī)定每天必須完成的閱讀任務(wù)。只要堅(jiān)持下去，幾個月，半年之后，肯定會看到成效。
北外的胡文仲先生說：
學(xué)習(xí)英語無捷徑。要想學(xué)好英語只有大量實(shí)踐，多聽多讀多說多寫。不要被商業(yè)廣告所誤導(dǎo)。
對于初中級英語學(xué)習(xí)者我特別推薦英語簡易讀物，讀的材料要淺易，故事性要強(qiáng)，讀的速度盡可能快一些，讀的越多越好。這是學(xué)好英語屢試不爽的一個好辦法。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機(jī)會講英語，和外國人講，和同學(xué)講，和同事講，實(shí)在沒辦法的時候和自己講。例如，可以把自己想說的話錄下來，然后再放出來自己聽。要多用詞典，多用英語詞典。如果讀詞典讀的津津有味，就說明學(xué)英語已經(jīng)上路了。
英語具有較好的基礎(chǔ)以后，通讀（注意不是略讀或跳讀）一本淺易的英語語法書會使你有一種豁然開朗的感覺。
北外的丁往道先生說：
要注重寫的練習(xí)。強(qiáng)調(diào)聽和說，聽，說領(lǐng)先，是對的；經(jīng)常閱讀，大量閱讀，也是必要的。但對于排在“四會”末尾的“寫”，千萬不要認(rèn)為它可有可無?！皩憽痹趯W(xué)英語的過程中有其特別重要和不可替代的作用。只要是寫一篇短文，就得思考內(nèi)容和觀點(diǎn)，組織材料，安排層次，斟酌詞句，這是極好的鍛煉。而且寫對語言的正確性和表達(dá)的準(zhǔn)確性的要求比口語要高些，因?yàn)榭梢钥紤]和修改。這對提高語言質(zhì)量十分有益。要關(guān)心中國文化。中國人都應(yīng)關(guān)心中國文化，主修英語或別的外語的朋友們更要注意對中國文化的學(xué)習(xí)和鉆研，因?yàn)樵谕庹Z上用很多時間，可能會忽略中國文化的學(xué)習(xí)，結(jié)果是對所學(xué)語言國家的情況和文化特點(diǎn)知道得多，而對中國的文化特點(diǎn)知道得反而少。中國文化源遠(yuǎn)流長，有很多寶貴的成份，我們應(yīng)該珍視這份遺產(chǎn)，努力予以發(fā)揚(yáng)光大。
北大的胡壯麟先生說：
我認(rèn)為學(xué)好英語在一般情況下可用如下規(guī)則描述：“動因+興趣”--決心-持之以恒-見效。
既要珍惜課堂教學(xué)和老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)機(jī)會，也要抓住“習(xí)得”英語的機(jī)會，后者指學(xué)會自己主動聽廣播聽錄音，看電視看錄像，讀書報(bào)讀小說，與操英語者用口語和書面語交流。模仿英美人的語音語調(diào)，但不必一味追求洋腔洋調(diào)，重點(diǎn)應(yīng)放在發(fā)音正確，吐字清楚，表達(dá)自然。大膽張口，有時不免背誦，以至自說自話。
張中載：
學(xué)語言光聽不說，光讀不寫，是學(xué)不好的?，F(xiàn)在，有不少學(xué)生只知戴著耳機(jī)聽英語，埋頭讀英語書，卻不開口朗讀，背誦名篇，名段，不開口練著說英語，也不動手做筆頭練習(xí)，寫英語文章。只有語言的“輸入”（通過聽，讀吸收語言），卻無語言的“輸出”（通過口頭和筆頭表達(dá)思想，應(yīng)用學(xué)到的語言），是學(xué)不好語言的。學(xué)語言同學(xué)文化分不開。通過語言學(xué)英語國家的文化，通過文化學(xué)語言要聽讀題材廣泛的書籍和文章（歷史，文學(xué)，傳記，科技，經(jīng)濟(jì)，政治，軍事等），在提高語言水平的同時增長各種知識，并學(xué)到另一種文化的精華。
北外的梅仁毅先生說：
要學(xué)好英語，就要對語言本身及語言所傳達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以在語言學(xué)習(xí)中登堂入室。學(xué)習(xí)英語從一開始就要重視語音，語調(diào)。發(fā)音，語調(diào)，重音，停頓，不求完美，但要基本正確。否則，將影響聽力及口語，從而是語言失去交流的功能。
簡易讀物對打好基礎(chǔ)極有用，要多讀。一是數(shù)量要多，至少讀四十本。二是要重復(fù)讀，選出十至十五本，讀三遍，讀到許多問題印在腦子中。設(shè)想一下，別人能用一千五百到兩千詞匯寫出幾十本書來，如果我們能把這些表達(dá)方式掌握住，能夠表達(dá)多少內(nèi)容！在基礎(chǔ)階段后期，或高年級，要努力背誦名篇，比如說，背50-100篇。無論從語言還是內(nèi)容來說，這都是精華。背熟了，對了解西方文化，對研究文字的運(yùn)用都有好處。
北外的吳冰先生說：
學(xué)習(xí)外語和學(xué)習(xí)任何知識一樣，是不能投機(jī)取巧的。首先要有刻苦的精神和持之以恒的決心。
語言是有聲的，因此一開始就要把語音的基礎(chǔ)打好。發(fā)音正確，別人才能聽懂你的話，同時也便于你通過“聽”來學(xué)習(xí)新的知識。我們常說的“英語基本功”包括聽、說、讀、寫這四個相關(guān)的方面，學(xué)習(xí)時要盡量平衡發(fā)展，如果其中一項(xiàng)過差，會從總體上影響外語水平的提高。如今僅電視一個渠道就有許多“聽”的節(jié)目，可“讀”的書更多。至于“說”和“寫”完全可以自己練習(xí)。沒有人對話，可以采用英語思維的辦法跟自己說?！皩憽边@可以通過記日記來提高，一天記一件事，可以寫“聽”到或“讀”到過的，這樣就復(fù)習(xí)了從“聽”和“讀”中獲取的語言知識。學(xué)習(xí)外語“懂得了”不等于“掌握了”。如對中國人來說，理解she和he二字并不難，但用起來卻每每出錯，因此要常練、多練、反復(fù)練。
語言是與文化緊密聯(lián)系的，不了解英語國家的歷史和文化，即便能說英語，在交流中也難免產(chǎn)生誤解和其它困難。學(xué)英語除了肯下功夫外，還要動腦筋總結(jié)英語特點(diǎn)，比較英語和漢語的“同”和“異”?？吹搅恕巴庇兄谔岣邔W(xué)習(xí)效率，不過，需要注意學(xué)習(xí)和掌握的還是“異”的部分。
要想學(xué)好英語，得不怕麻煩勤查外國人為初學(xué)者編寫的單語詞典，因?yàn)槭褂秒p語詞典時，大多數(shù)人常圖方便只看中文，而英語解釋不但更加準(zhǔn)確，而且通過看英語解釋還能復(fù)習(xí)常用詞匯和表達(dá)法，可謂“一箭雙雕”。
北外的陳琳先生說：
在沒有語言環(huán)境的情況下，外語是不可能“習(xí)得”的（但作為一種教學(xué)手段，必須盡量創(chuàng)造習(xí)得環(huán)境），只能“學(xué)得”。必須下艱苦的功夫。我一向主張要“背”。不僅兒童，成人更加要背。且看鄭板橋在《自敘》中所說：“人咸謂板橋讀書善記，不只非善記，乃善誦耳。板橋每讀一書，必千萬遍。舟中，馬上，被底，或當(dāng)食忘匕著，或?qū)筒宦犉湔Z，并自忘其所語，皆記書默誦也。書有弗記者乎？”一代大師尚且如此，何況我輩凡人，更何況他背的大概不是外語。一般學(xué)習(xí)外語的，都知道有所謂“精讀”和“泛讀”。殊不知，在聽、說和寫這其他三“會”上，也都要作精和泛的工作。世紀(jì)思想家培根曾說：“讀書使人充實(shí)，交談使人機(jī)敏，寫記使人精確”（這里交談包括聽和說）?？梢钥闯觯瑢W(xué)會讀、聽、說、寫一種語言，不僅是掌握語言能力以作為工具的問題，更加關(guān)系到一個人素質(zhì)的培養(yǎng)。
劉承沛：
學(xué)英語的成敗，在很大程度上取決于我們接觸了多少英語和什么樣的英語。閱讀的語言材料最容易得到，因此我們應(yīng)該多讀書，讀各種有用的書，好書。
朗讀和聽寫是學(xué)外語最有效的訓(xùn)練方法，基礎(chǔ)階段必須堅(jiān)持。千萬不能因?yàn)楝F(xiàn)行各種英語測試不考這兩項(xiàng)而放棄。不要小看世界名著的英文簡寫本。基礎(chǔ)階段讀它三，四十本才會體會到學(xué)英文究竟是怎么一回事。
及早學(xué)會用英-英詞典。這是因?yàn)橛h詞典多半不解釋詞義，只給對等詞，而兩種語言的詞匯并不是可以完全對等的。
危東亞：
學(xué)習(xí)英語，就是要學(xué)習(xí)英語特有的表達(dá)方式。呂叔湘先生說過，英語是英語，漢語是漢語。這個提法相當(dāng)尖銳，意思是告誡中國學(xué)生，要分清英語與漢語的表達(dá)方式，不要把二者混同起來。林語堂先生也一再強(qiáng)調(diào)過英文的表現(xiàn)法，并饒有風(fēng)趣的說，在英文里只有“花聞香”，沒有“花香”。改革開放以來，學(xué)習(xí)英語的人越來越多，學(xué)習(xí)的客觀條件也在不斷改善。但是，學(xué)習(xí)的人在主觀上還存在一個問題，就是不夠自覺注意英語特有的表達(dá)方式，結(jié)果自己所掌握的英語質(zhì)量不高，或可說毛病不少。
大家都說要學(xué)“地道”的英語。所謂地道英語就是英語特有的表達(dá)方式。從這個角度看來，地道英語并不是什么玄遠(yuǎn)的東西，在我們?nèi)粘＝佑|的英語里就有，在許多課文里就有，在不少錄音里就有，就等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。然而，要發(fā)現(xiàn)和學(xué)到地道英語，也就是英語特有的表達(dá)方式，不是一下就做得到的。首先，要學(xué)會分辨什么是英語特有的表達(dá)方式。
對于我們中國人來說，英語作為一門外國語，其中必然有許多難點(diǎn)和特點(diǎn)。這些難點(diǎn)和特點(diǎn)理應(yīng)受到重視，但是說來奇怪，中國學(xué)生往往忽略過去，不予重視。這個現(xiàn)象主要是由于缺乏正確指導(dǎo)。正確指導(dǎo)可以來自兩方面：一是教師，二是參考書籍。對廣大自學(xué)英語的人來說，借助參考書籍尤其重要。參考書籍，如詞典、語法書、用法書以及講作文修辭的書，都會告訴我們在學(xué)習(xí)和使用英語時應(yīng)當(dāng)注意什么。我們?nèi)绻褟膮⒖紩畬W(xué)到的知識應(yīng)用到聽說讀寫實(shí)踐中去，常作英漢對比，日積月累，最終就不但能辨別出而且能掌握住英語特有的表達(dá)方式。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇五
20xx年4月到20xx年12以來，是小學(xué)英語單詞識記教學(xué)研究的探索階段。經(jīng)過各位專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，通過對相關(guān)理論的學(xué)習(xí)研究，以及在本階段中進(jìn)行的調(diào)查研究的探討和深思，我對本課題研究有了更深層次的理解，更加堅(jiān)定了研究的信心，盡量加快研究的步伐。
也對本課題研究的一些具體做法進(jìn)行了實(shí)時的調(diào)整，以最優(yōu)的狀態(tài)將研究進(jìn)行下去。以下是我通過本階段研究從單詞教學(xué)方法，以及教師專業(yè)化發(fā)展等方面進(jìn)行的階段性總結(jié)。
《江蘇教育》單詞學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考、列舉了以下方法:。
1、基于讀音的記憶法。
2、通過句子記單詞。
3、對比近，反義詞記憶。
4、通過同根詞記憶。
5、按詞義分類記憶。
7、對比同音異形詞。
8、利用構(gòu)詞法。
擴(kuò)大單詞量有兩種方法:直接法和間接法，直接法即以記單詞為目的的活動，包括背單詞，單詞練習(xí)，單詞游戲等，一般說來，直接法缺乏技巧性，容易使人感到枯燥，乏味、另外一種是間接法，即通過閱讀和聽外文材料來記住并學(xué)會單詞、因此，我們在保證完成閱讀教學(xué)任務(wù)的同時，要求學(xué)生每學(xué)期都要在課外完成一定量的閱讀任務(wù)。
(二)歸類。
把computer，monitor，screen，keyboard，chip這些和電腦有關(guān)的單詞歸為一類來記。
(三)歸納派生詞。
派生詞是近年來英語測試的一個主要內(nèi)容，因此，我們尤其加強(qiáng)了這方面的教學(xué)，如把sense，sensible，sensitive，sensitivity，insensible，oversensitive等詞放在一起教學(xué)，這樣即容易記住這些意義有聯(lián)系的詞，使用時也不容易出錯、這樣做不但有助于這些詞的記憶，而且能拓寬思路，豐富他們的表達(dá)能力。
(四)利用練習(xí)來加強(qiáng)鞏固。
遵循記憶規(guī)律，合理安排單詞的復(fù)習(xí)和檢測。引導(dǎo)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)英語，同時教師應(yīng)加緊對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的糾正和調(diào)整。
1、記憶的及時性和復(fù)習(xí)的經(jīng)常性。
德國心理學(xué)家艾賓浩斯得出結(jié)論：遺忘現(xiàn)象是客觀存在的;任何一種未經(jīng)復(fù)習(xí)和鞏固的知識都會逐漸遺忘;在識記后的最短時間內(nèi)遺忘率最高。因此，要進(jìn)行及時的復(fù)習(xí)鞏固并在一段時間內(nèi)，按遺忘規(guī)律，適時復(fù)習(xí)，使神經(jīng)系統(tǒng)得以強(qiáng)化，克服遺忘。
2、記憶的分散性。
考試前一周每日一百個單詞不如每天記20個單詞效果好。因?yàn)檫^多的內(nèi)容會使大腦皮質(zhì)細(xì)胞因繁重而降低記憶的效果，即使當(dāng)時記住了也容易忘記。因此，要每天給自己規(guī)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌在考試前突然襲擊。
3、及時安排檢測。
為了協(xié)助學(xué)生記憶單詞，教師應(yīng)遵循記憶規(guī)律，適時安排檢測，鞏固記憶的效果，檢查記憶的情況。如每天課前5分鐘，每學(xué)完一個單元后小測一次，學(xué)完半冊書后再測一次，最后在學(xué)完整冊后測試一次，教師的測試對學(xué)生有鞭策作用，還可使學(xué)生查漏補(bǔ)缺。
4、尤其是在小學(xué)階段，不能對教材中出現(xiàn)的每個單詞都要一步到位，統(tǒng)統(tǒng)要求四會，還是應(yīng)該按教材所出現(xiàn)的對單詞不同等級的要求進(jìn)行教學(xué)。一些詞要求四會，要求聽的懂、會讀、會拼寫、會說。有的要求三會，要聽的懂、會讀、會拼寫。有的要求二會，要聽的懂、會讀、不要求拼寫。有的只要求理解，不要求記住。教學(xué)時要把握好尺度，不盲目超前要求，否則會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課題研究是一項(xiàng)需要不斷調(diào)整，不斷修正創(chuàng)新才能達(dá)到最終成功的研究項(xiàng)目。在接下來的階段研究中，我會不驕不躁，踏踏實(shí)實(shí)，在大量閱讀研究相關(guān)理論知識的同時，多向?qū)＜翌I(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，爭取能順利完成研究，更要爭取在研究中學(xué)習(xí)，達(dá)到對自己不論是教學(xué)能力還是專業(yè)化水平都能得到質(zhì)的提高。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇六
談到外語學(xué)習(xí)，匈牙利有一位叫卡莫?洛姆布的人說：“我大致用了25年的時間學(xué)習(xí)了16種語言，10種達(dá)到能說的程度，另外6種達(dá)到能翻譯專業(yè)書刊，閱讀和欣賞文藝作品的程度?！?“我把自己漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條：
1、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實(shí)沒有時間，哪怕每天擠出10分鐘也行；早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
2、要是學(xué)厭了，不必過于勉強(qiáng)，但也不要扔下不學(xué)。這時可以改變一下學(xué)習(xí)方式；比如把書放到一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
3、絕不要脫離上下文孤立地去死背硬記。
4、應(yīng)該隨時地記下并背熟那些平日用得最多的“句套子”。
5、盡可能‘心譯’你接觸到的東西，如一閃而過的廣告，偶而聽到的話語，這也是一種休息的方式。
6、只有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤的東西一起記在腦了里。假如你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
7、抄錄和記憶句子和慣用語時要用單數(shù)第一人稱，如“i am only pulling your leg"(我只是要戲弄你)
8、外語好比碉堡，必須同時從四面八方向它圍攻：讀報(bào)紙，聽廣播，看原文電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國朋友通訊，來往，交談等等。
9、要敢于說話，不要怕出錯誤，要請別人糾正錯誤。尤為重要的當(dāng)別人確實(shí)為你糾正錯誤時，不要難為情，不要泄氣。
10、要堅(jiān)信你一定能達(dá)到目的，要堅(jiān)信自己有堅(jiān)強(qiáng)不屈的毅力和語言方面的非凡才能……
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇七
會計(jì)英語和日常英語有很大的區(qū)別，它更傾向于專業(yè)知識的教育。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)會了很多專業(yè)名詞與專業(yè)用語的表達(dá)方法，而且更加深刻的了解到開口說英語的重要性。
大家都團(tuán)結(jié)在一起，認(rèn)認(rèn)真真的討論著劇情，修改這劇本，并且努力校正發(fā)音，仿佛自己真的像一個演員，在思索著，探討著，努力著。
會計(jì)英語在生活中也是非常重要的。
因此，我們應(yīng)該不斷的'學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己、提高自己，從而在今后的工作實(shí)踐中發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
雖然這個學(xué)期很短暫，但是我卻受益匪淺。
不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)英語的相關(guān)知識，還學(xué)習(xí)到了如何合作，如何大膽的展示自己、表達(dá)自己。
這種教學(xué)方法通過學(xué)生自己的反思和練習(xí)強(qiáng)化他們所學(xué)的語法知識，使他們真正能夠?qū)W以致用。
我也希望老師的這種教學(xué)方法能夠延續(xù)下去，讓更多的學(xué)生受益。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇八
首先，基礎(chǔ)是很重要的。我認(rèn)為在練習(xí)英語口語的同時，還必須有大量的詞匯量和熟練的語法知識。沒有這兩樣，根本不存在英語句子，更不用談英語口語。所以，詞匯和語法不分家，它們是一體的，缺了哪一樣都可能練不好口語。
其次，要明確練習(xí)英語口語的目的。英語是當(dāng)今國際流行的一種語言，學(xué)習(xí)英語的目的'是交流和溝通，而非枯燥的學(xué)習(xí)語言本身。交流的目的是讓對方明白你的意思。所以，我們在交流的時候，把自己的意思如何正確傳達(dá)給對方這個問題擺在首位，如果你在表達(dá)自己意思的時候，一時想不起某個詞，可以選擇用同義詞代替。所以，這又回到了第一點(diǎn)，積累大量的詞匯。
再次，多了解以英語為母語國家的文化背景和思維方式。由于各個民族的歷史不一樣，生活和工作也是不同的。所以，在與這些人交流時，你必須先了解他們。所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”嘛，當(dāng)然，這里是指如何讓對方明白你的意思。當(dāng)今不是“文化障礙”問題盛行嗎?這就跟文化差異有關(guān)系。不然，我給大家舉個例子，這也是我從別處看來的。說一個外國人在長城上游玩，突然問一個中國人，“excuseme,mayigosomeway?"(請問廁所在哪里?)而中國人以為學(xué)習(xí)了幾句英語，這意思簡單，我懂，立即回答:"yes,youcangoanyway."(任何都可以)結(jié)果，老外目瞪口呆。知道為什么嗎?就是英語沒有學(xué)到家，不了解外國人的思維方式，這里老外問廁所在哪里，而中國人說你隨意，不是叫人隨地大小便嗎?還有一個問題，我們現(xiàn)在學(xué)的英語基本上是書面語，而交流當(dāng)中多用口語，英語口語很地道，一般不容易明白。所以，有必要多讀一些口語，如“youareimpossible".在沒見過前這個句子之前，我只知道"itisimpossible..."這個用法。沒想到主語換成人稱代詞后，意思是“你無藥可救了”。
最后，充滿自信，充滿樂趣的練習(xí)，當(dāng)然還有堅(jiān)持。練習(xí)英語口語需要你充滿自信，相信自己一定能練好，這是第一動力。再者，你要享受學(xué)習(xí)口語的過程，有了興趣，就會有積極性，有了這，主動練習(xí)聽力，尋找與人交流的機(jī)會就不是問題了。最后，就是堅(jiān)持，口語練好需要很長時間，中途放棄是不可能成功的。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇九
這時候應(yīng)該能夠分清重點(diǎn)，有的放矢的安排自己的學(xué)習(xí)。那么，具體又是怎么安排這么多的課程的呢？在初中階段，有語數(shù)英物化這五門中考起著決定性作用的筆試課程。物理和化學(xué)都是100分。他們的知識點(diǎn)在初中階段還比較基礎(chǔ)，重點(diǎn)是要形成完整的思維體系，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。同時需要注意的是，在初中物理的學(xué)習(xí)中，孩子們應(yīng)該注意用比較區(qū)別的方式多做一些小題，達(dá)到鞏固和理解知識點(diǎn)的目的。
語文是一門長期的功課，從小學(xué)起就應(yīng)該長期積累，相通過單純的補(bǔ)課達(dá)到迅速的大幅度的提高有一定的難度。建議初一，初二的孩子擴(kuò)大自己的閱讀量，并在閱讀后進(jìn)一步的思考一下閱讀文章的意義，寫作手法等。初三的孩子一定要仔細(xì)聽課，掌握做題的模式和規(guī)律，這樣才能達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的！
數(shù)學(xué)和英語這兩門課目是比較難以短期突破，十分重要，卻又可以通過巧妙的時間安排來攻克的課程。數(shù)學(xué)講究的是理性的思維和做題的習(xí)慣，因此孩子們應(yīng)該每天都額外安排一定的練習(xí)時間，畢竟，數(shù)學(xué)光靠聽老師講課是一點(diǎn)用也沒有的。多多練習(xí)，不懂就問，這樣你的數(shù)學(xué)才能立于不敗之地。
英語講究的是語感和理解，而這個是可以通過強(qiáng)化訓(xùn)練迅速提高的（在你的單詞量達(dá)到一定程度的情況下），因此，你應(yīng)當(dāng)有長遠(yuǎn)的眼光，在初一初二的時候?qū)⒊踔腥甑挠⒄Z知識全部掌握，這樣，到初三的時候你才能給需要集中突破的物理化學(xué)騰出那么一點(diǎn)點(diǎn)寶貴的時間，同時初三英語應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下回歸到應(yīng)試技巧和考點(diǎn)上，你才能像登上了高山的人，看下面的山峰都不過是小丘壑了。你的英語成績自然會很好。英語的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，中考不是我們的目的，它只是檢驗(yàn)?zāi)阌⒄Z能力的一個方式。大家要保持持續(xù)的熱情和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣在你們未來的高考，大學(xué)，研究生，出國的種種關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折中，英語成績才不但不會成為你們的障礙，反而能為你的夢想填上翅膀。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十
以教促學(xué)可以說是教師的天職，但往往很多時候老師的教并不能收到學(xué)生良好的“學(xué)”的效果；教學(xué)相長也是我們老生常談但仍孜孜追求的成長境界?！皣嘟逃徒滔锣l(xiāng)”活動的啟動。作為一名初中英語教師，我系統(tǒng)聆聽了多位英語教學(xué)專家的優(yōu)質(zhì)課，對這兩句話有了更直觀也更更深刻的感悟?，F(xiàn)簡單的將我的體會與大家分享一下。
新課改要求教師積極轉(zhuǎn)變課堂角色，一改以往課堂主人的身份，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。兩位專家的課程各有特色。來自水果湖第二中學(xué)的專家上的對話課和來自口中學(xué)的專家上的閱讀課，都很大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性。因?yàn)樗齻兌继貏e注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。對話課中，互動形式多樣，教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強(qiáng)，整個課堂有張有弛，學(xué)生也能始終處在高度興奮、高度思考運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。雖然剛開始因?yàn)閹熒g不熟悉，學(xué)生對老師的語音語調(diào)不太習(xí)慣，學(xué)起來沒那么輕松。還好老師非常的有智慧，運(yùn)用自己漂亮的簡筆畫，有趣的實(shí)物，貼紙和動態(tài)的圖片，以及趣味性的游戲，非常有激情的投入于課堂，最終融于課堂，使得氣氛越來越活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性越來越高，真正意義上讓學(xué)生成為課堂的主人。
閱讀課是中學(xué)英語教學(xué)中的一個難點(diǎn)。講的深了，學(xué)生感覺困難，講的淺了，學(xué)生覺得的沒多大意義。而口中學(xué)的專家，在這一點(diǎn)上把握的特別好。雖然沒有先前對話課精致的課件，但老師的課件更注重對內(nèi)容的解讀和剖析。每個環(huán)節(jié)的提問也是恰到好處。本來一向很枯燥的閱讀寫作課，變得趣味盎然。到最后匯報(bào)文章時，有不少學(xué)生都能寫出很正確的句子。
所以我覺得無論是何種類型的課，教師始終要明確設(shè)置的每個環(huán)節(jié)對孩子的作用。只有讓孩子清楚的知道自己該做什么，他才能做好這件事。設(shè)置的太難，孩子會逃避和厭倦，設(shè)置的太簡單，又會讓其覺得意義不大。這都會打擊孩子的積極性。
讓我感受最深的是兩位老師對教學(xué)語言的運(yùn)用。專家的口語清晰流利，基本上是全英文教學(xué)。這樣對學(xué)生能起到潛移默化的作用，有助于實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。地道的語言也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。
其次，專家們運(yùn)用精致的課件，展開形式多樣的互動活動，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的有效性。專家的課件都包括鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，也為學(xué)生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。利用電腦，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。真正實(shí)現(xiàn)了寓教于樂。同時也充分利用到了課堂的每一分中，提高了課堂的實(shí)效，真正的做到了當(dāng)堂課程全部完成，讓人不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。
再次，課堂上設(shè)置的互動都是非常切合整個課堂教學(xué)的。說的更直接些，就是沒有絲毫的無用功。專家緊緊圍繞語言交際，以學(xué)生為中心。通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識向能力的轉(zhuǎn)化。專家善于設(shè)置一些恰當(dāng)?shù)那榫埃寣W(xué)生去運(yùn)用所學(xué)的語言。而不像平時，雖然學(xué)生也在互動，但始終不能獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)。讓互動成了愉悅課堂氣氛的空架子。而專家們切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語教學(xué)的總目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力。
上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和表達(dá)的欲望，達(dá)到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。教態(tài)親切，表情豐富。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。學(xué)生也在這樣的課堂上找回了自信，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。使他們的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚(yáng)。
在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及英語教學(xué)時效性等教學(xué)理念。讓我對這些教學(xué)理論在實(shí)踐中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。從而真正開始理解教與學(xué)相互扶持，相互促進(jìn)的重要意義。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要更加努力提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。讓自己在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十一
作為一個學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的，主要從下面兩部分來談。
一是我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷，二我學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)及方法。
學(xué)習(xí)經(jīng)歷
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級開始的。
那時我們的小學(xué)剛剛從三年級普及英語教學(xué)。
和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時的我對英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。
例如:床(bed)、傘(umbrella)、鞋(shoots)、鉛筆(pencil)之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。
那時的我對這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時候，我很喜歡，也不知道為什么。
就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。
可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。
恰好的我的班主任也是英語老師。
無形之中，英語變得重要起來。
雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績卻也平平。
為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請教。
課上我也積極主動發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。
也就是從這時開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。
這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
隨之而來的，是成績的一天天提高。
在成績的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。
當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績。
這種對英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。
剛進(jìn)高中時的第一堂英語課令我印象極深。
英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell(復(fù)述)課文的大概內(nèi)容。
隨后一片沉默。
當(dāng)時覺得英語成績還不錯的我積極地舉起了手，向老師講述了這個故事。
我們用英語對著話，好像全班只有我們兩個在交談。
隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。
也正因?yàn)槿绱?，我順理成章地?dāng)上了英語課代表。
從那以后的一段時間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。
不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績跌落下來。
這讓我認(rèn)識到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。
從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。
其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。
而且也有了硬性要求，不過四級，就沒有學(xué)位證。
所以，大學(xué)對英語也不能放松。
以上就是我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
任何一門語言，或者說任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都是有技巧的。
對于英語的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)及方法，我想從以下幾個方面來談。
記
第一項(xiàng)要記的就是單詞。
學(xué)語言，無疑要記很多東西。
詞匯是一門語言的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)英語的重中之重就是詞匯的掌握。
有了單詞，才會有句子，有了句子才會有文章，最終才能掌握這門語言。
那么海量的單詞，記住才是關(guān)鍵。
方法有很多，找最適合自己的。
我背單詞的時候，有很多方法，最主要就是根據(jù)讀音來拼寫。
只要記住它的讀音，基本就能掌握它的拼寫。
特殊的情況再特殊記憶。
在寫單詞的時候，腦子里先反映出來的是它的讀音，自己根據(jù)它的讀音“寫”出來，而不是背出來。
如果單純地機(jī)械地背字母組合，很容易忘記。
很多同學(xué)背單詞都是一遍一遍地重復(fù)字母組合。
比如：背單詞“and”，他就會一遍遍地念and,and ,a,n,d,and我個人不主張這種方法。
比如說音譯、聯(lián)想等等。
比如這個例子：灰塵(dust)。
我把它聯(lián)想為“打死他”的音譯，這樣就很好記了。
還有，根據(jù)已有的簡單單詞，記住新的單詞。
比如這個例子：知道猴子(monkey)這個單詞，把“m”換成“d”就成了驢子(donkey)，就變成了一個新的單詞。
還有很多這樣的例子，在此不再列舉。
除了抽出專門的時間背單詞，平時應(yīng)該利用好瑣碎的時間來學(xué)習(xí)單詞，積少成多。
第二，就是記一些固定的詞組和搭配。
每一種語言都有它自己的語言表達(dá)系統(tǒng)，只有記住了這些，才能把握外國人的語言習(xí)慣，才能學(xué)好英語。
這些沒有別的法子，只有多看多記。
聽
聽力。
隨著四六級考試聽力比重的增加，我們也應(yīng)看到英語聽力的重要性。
其實(shí)拋開考試不說，學(xué)語言無非要掌握“聽說讀寫”。
如果連聽都聽不懂，其他方面就算是學(xué)好了也沒什么意義。
我第一次和外國人對話是在很小的時候。
其實(shí)都算不上對話。
那時在北京故宮玩，走在我前面的游客掉了東西，于是我撿起來還給她，這時，聽到個黑皮膚大眼睛的外國人說“thanks”。
那時還小，不知道怎么回人家，只是笑笑。
現(xiàn)在聽外國人說話仍然有困難，但我一直在努力。
其實(shí)英語的聽力不是枯燥地聽考試題就可以，相反，如果強(qiáng)迫自己去聽，會越來越反感，最終對英語失去興趣和信心。
根據(jù)自己的程度不同我們應(yīng)該選擇適合自己的聽力材料。
平時學(xué)習(xí)累了，多看一些美劇，其實(shí)那里面的英文對白很美的。
比如說《暮光之城》、《吸血鬼日記》等等。
我尤其喜歡《吸血鬼日記》里女主人公的發(fā)音。
她純正的美音聽起來簡直是一種享受。
除了英美電影，還有英文歌曲、英文廣播也可以來聽。
當(dāng)然對我們大多數(shù)人來說，bbc(英國廣播電臺)還是很有難度，里面大多都是政治性的觀點(diǎn)，和中國的新聞聯(lián)播相似，感覺枯燥。
我選擇慢速voa，我覺得還這個比較適合我們。
說
對于語言來說，一個整體的語言氛圍與環(huán)境是很重要的。
當(dāng)然，大多數(shù)的我們只能在中國學(xué)習(xí)英語，本身就缺乏英語的語言氛圍。
而且和外國人對話的機(jī)會也是非常有限。
在這種情況下，我們就更應(yīng)該多和外國人交流，哪怕是一句簡單的“hello”(你好)、“how are you?”(你好嗎?)。
記得在中學(xué)的時候，學(xué)校也開過eglish corner(英語角)，就是老師和同學(xué)們在一起，圍繞一個話題暢所欲言。
不用顧忌語法，不用顧忌句型，重要的就是開口說。
但是這和真正的外國人對話是有很大差別的。
雖然有外教，但是一周也只有一節(jié)，所以和她相處的時間非常有限。
所以，從高中開始，只要見了外國人，我就會在恰當(dāng)?shù)臅r候和他們對話。
記得有一次，我在商場選手表，旁邊有三四個白人，也在看手表，他問售貨員“how much?”(多少錢?)，售貨員一愣，在旁邊的我忍不住就當(dāng)了翻譯，告訴她，那個外國人在問價(jià)錢。
而后我又簡單地和那個外國人聊了幾句，得知他們來自德國，來這里是參加一個會展。
雖然他們沒買那塊表，但是臨走時還是給我道謝。
當(dāng)時心里挺激動的。
那以后，我和外國人交流的次數(shù)越來越多，有的問路，有的在超市找他們想買的東西，雖然都是簡單的幾句話，但是看到自己能為他們提供幫助，所學(xué)的英語終于有了用武之地，心里還是暖暖的。
于是自己也就越來越喜歡說英語，即使詞匯量有限，語法不甚規(guī)范，只要開口說了，對自己來說都是很大的進(jìn)步。
讀
多讀英文讀物也是重要的方面。
現(xiàn)在的閱讀題目在各類考試中都占了很大的比重。
中學(xué)的時候訂閱了各種英語學(xué)習(xí)的報(bào)紙，除此之外，還買來英語廣場等等讀物來讀。
多讀書可以鞏固自己學(xué)過的知識，而且還可以學(xué)到比課堂中更豐富更地道的英語。
朗讀出來也能練習(xí)自己的發(fā)音。
古人說：“書讀百遍，其義自見”，可見讀的重要性。
寫
寫是一項(xiàng)綜合的考核。
它是詞匯、短語、句型等等的綜合應(yīng)用，可以說要求是比較高的。
所以，平時除了要把單詞記準(zhǔn)確意外，還要有一定量的句型和短語。
然后在考試的時候，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到作文當(dāng)中。
除此之外，多看一些美文，也可以提高自己的寫作。
針對考試，還有一項(xiàng)要求，那就是字體的工整。
一篇內(nèi)容平平但字跡工整的作文往往比一篇內(nèi)容豐富字跡潦草的作文更能得到老師的青睞。
運(yùn)用多種管道學(xué)習(xí)
英語是一門活的語言，光在課堂上聽老師講授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
這就要靠我們通過多種管道學(xué)習(xí)。
除了前面提到的美劇和歌曲外，我還尤其喜歡看中央電視臺每年的希望之星英語大賽。
雖然我的水平遠(yuǎn)不如他們，但我會努力。
還有一檔介紹中國美食的英語節(jié)目，讓你輕輕松松地就能記住英文搭配。
當(dāng)然，這一切都是以興趣為前提的。
如果對英語不感興趣，從心里抵觸它，那是不可能能學(xué)好的。
以上就是我學(xué)習(xí)英語的一點(diǎn)心得體會。
僅僅是個人的.一點(diǎn)拙見，有不當(dāng)?shù)牡胤秸埨蠋熍u指正。
這個學(xué)期即將結(jié)束，大一生活就告一段落了。
這一學(xué)年，受益匪淺，特別是在英語方面取得較大的成績。
20xx年4月17日代表學(xué)院參加廣東省高職英語口語大賽，榮獲優(yōu)勝獎;4月29日代表學(xué)院廣東省高職院校第四屆英語寫作大賽，榮獲三等獎。
這離不開學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持和學(xué)院老師的辛苦的培訓(xùn)。
我個人也積累了學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，分享經(jīng)驗(yàn)如下：
1、要想學(xué)好英語，首先我認(rèn)為最重要的是要做到這幾點(diǎn)基本工作，即多聽，多讀，多背，多寫。
看起來簡單，實(shí)際操作還是需要恒心和耐心的。
必須要寫個時間表，越具體越好。
那時候準(zhǔn)備比賽我是這樣安排的，晚上9點(diǎn)半晚修后聽英語錄音，聽是個很重要的過程，先搞清楚美式英語和英式英語的發(fā)音，會聽了不僅有利于以后四級考試的聽力突破還有助于口語翻譯及口語交流。
然后早讀就大聲朗誦英語，早上記憶力比較好，大聲讀出來，邊讀邊記。
遇到不會讀的單詞馬上寫下來，晚上聽錄音鞏固。
這幾個步驟是比較繁瑣無聊的。
不過，想要做到講一口流利的英語和寫一手好文章，這就要我們下功夫強(qiáng)制執(zhí)行了。
2、做好了前面的基礎(chǔ)工作，就要發(fā)揮我們個人品格魅力了。
要具備“三心”。
即恒心’，耐心，信心。
俗話說：“羅馬不是一日建成的”。
要學(xué)好英語也不是一朝一夕的事，恒心是首要的，不能持之以恒，做事半途而廢的人，是不可能學(xué)好英語的。
所以，若有心要攻破英語這個難關(guān)，就要堅(jiān)持了。
另外第二個是耐心，我是深有體會，看見一大堆密密麻麻的英語，又有很懂生詞，心里就會煩躁，這時候，我們就要耐心了，一字一句，一筆一劃慢慢來，真的覺得學(xué)得很累的，聽聽音樂，或者我就喜歡去操場或者草坪看，抬頭看著天空，看看周圍的花花草草，心情就開朗了，讀起英語來都朗朗上口的。
最后一點(diǎn)是信心。
有句話說得好：“先相信你自己，別人才會相信你”。
就算我們學(xué)好了一口流利的英語，但是不敢在眾人面前演講，不敢用英語和別人交流。
那么我們學(xué)到的英語就白費(fèi)了。
要相信自己能學(xué)好英語的同時，也請相信自己能夠?qū)W(xué)好的英語學(xué)以致用。
前段時候，英語俱樂部舉行了第十一屆非專業(yè)英語口語大賽，我成功挺進(jìn)了決賽，其實(shí)那天大家都是有備而來的，可是卻表現(xiàn)的不盡人意，原因就是上臺的時候太緊張了，不是儲備不夠，只是缺乏自信和經(jīng)驗(yàn)。
所以嘛，自信多么重要。
3、最后一個經(jīng)驗(yàn)是要有英語敏感度。
我平時路過中廳，我都會很注意公告，看有沒有和英語有關(guān)的講座或者比賽。
有就參加，增加經(jīng)驗(yàn)，豐富閱歷。
以上就是我這個學(xué)期總結(jié)出來的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，希望對大家有幫助，也希望大家能發(fā)現(xiàn)英語世界的美妙，在這個世界里盡情的翱翔!
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十二
臨近學(xué)期結(jié)束，期末復(fù)習(xí)尤其顯得很重要。在復(fù)習(xí)階段，如何取得最佳的復(fù)習(xí)效果，不僅是學(xué)生焦慮的問題，更是老師棘手的問題。因?yàn)樵趶?fù)習(xí)階段，學(xué)生面對的是熟悉的老師，熟悉的課本，對知識點(diǎn)早已經(jīng)沒有起初的新鮮感，容易感到厭煩，疲憊。因此精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)復(fù)習(xí)課的重要性就不言而喻了。
英語課的復(fù)習(xí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。切不可沒有目標(biāo)的盲目的進(jìn)行放羊式復(fù)習(xí)或是題海戰(zhàn)術(shù)復(fù)習(xí)。這不僅達(dá)不到有效的復(fù)習(xí)，還會使學(xué)生喪失繼續(xù)復(fù)習(xí)的信心。
在設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時，對教材進(jìn)行整合，兩單元整合為一課時，把重點(diǎn)的四會單詞和句子以學(xué)習(xí)目標(biāo)的形式羅列出來，方便學(xué)生記憶。同時要求學(xué)生必須掌握這些重點(diǎn)的詞句，特別是標(biāo)題句。這樣一來，既節(jié)省了時間，要對重難點(diǎn)一目了然。
每一大組由組長負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)組內(nèi)負(fù)責(zé)好要過關(guān)的單詞句子。組長檢查兩個小組長，小組長檢查b類生，b類生負(fù)責(zé)c類生，環(huán)環(huán)緊扣，以防有漏網(wǎng)之魚。教師可以采取抽測的形式加以再次檢查。
在導(dǎo)學(xué)案的當(dāng)堂反饋區(qū)，可以圍繞本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，選擇有代表性的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。不僅鞏固了當(dāng)堂的知識點(diǎn)，也達(dá)到了學(xué)以致用。但是不建議一味的重復(fù)、盲目練習(xí)，這樣只會適得其反，達(dá)不到有效地練習(xí)效果。
一節(jié)課下來，老師要對學(xué)生本節(jié)課知識點(diǎn)掌握的情況有一定的了解，所以及時的反饋是很有必要的。首先是有利于學(xué)生自我的了解，促使其積極進(jìn)行自我補(bǔ)救；再次是針對反饋的結(jié)果，老師能夠幫助學(xué)生有效的解決問題。避免了使學(xué)生心中的疑惑越積越多。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十三
國內(nèi)的小學(xué)生英語培訓(xùn)仍然處于發(fā)展的初期階段，尚無統(tǒng)一的國家標(biāo)準(zhǔn)出臺。主流的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般直接選用國外成熟的原版教材，或在國外教材體系基礎(chǔ)上進(jìn)行本土化后使用(引進(jìn)版)，也有少數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在嘗試使用自主研發(fā)的課程和教材。選擇英語課程時，可綜合考量以下幾點(diǎn)：
1.課程方面，要以培養(yǎng)興趣為主，英語學(xué)習(xí)是以培養(yǎng)兒童對英語的興趣為主。是為了培養(yǎng)孩子對英語的敏感和對英語語言的感知，這才是英語學(xué)習(xí)的最根本目的。這是對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置的基本要求。
2.語音方面，要注意區(qū)分該培訓(xùn)機(jī)構(gòu)采用的教材是不是專為非英語語系的孩子編寫的，配套的視聽材料能不能給孩子非常準(zhǔn)確的發(fā)音示范。是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。以免給孩子學(xué)習(xí)造成障礙。語音的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有三：準(zhǔn)確、清楚、緩慢。
從整體上說，北美國家的教材在語音上通常具有此類特色。發(fā)音相對清晰，而且很多教材自始至終貫穿了語音的學(xué)習(xí)(比如，super系列中的phonics)。而在歐洲的一些教材體系里，示范者的連讀、爆破音比較多(因?yàn)檫@類教材本身并非專為非英語系的孩子編寫)，有時候孩子很難聽得清楚。
3.學(xué)習(xí)方式，像母語學(xué)習(xí)那樣融入生活。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。好的課程在教學(xué)方法上必然具有母語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：融入生活場景，有效重復(fù)，互動。語言源于生活，將學(xué)習(xí)到的語言在生活中得到運(yùn)用，才能使語言的學(xué)習(xí)更靈活。
4.文化，原汁原味的歌謠、故事。除了語言本身地道以外，選擇的時候也要注意教材選用的歌謠、故事，是不是原汁原味地體現(xiàn)出了英語的思維習(xí)慣和文化背景。語言不單是一種工具，而是一種溝通思想和文化的思維表達(dá)方式。多一種文化就多了一雙眼睛，使孩子在思維上的開闊性相對廣一些。在這一點(diǎn)上，歐洲的課程又相對好一些。選用的故事和歌謠非常具有“文化特色”，用西方人特有的幽默方式，幫助孩子在愉快的氛圍中建立英語式的思維習(xí)慣。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十四
一學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)走過一半了，我們的大學(xué)英語學(xué)習(xí)也經(jīng)過了這樣一個從開始接觸到慢慢適應(yīng)的過程。就像大家總愛說的，大學(xué)的英語學(xué)習(xí)和大學(xué)的英語學(xué)習(xí)是有很大差別的。開始一段時間我就經(jīng)常有這樣一種感覺：大學(xué)英語課堂上貌似很難學(xué)到什么有用的東西。比如說經(jīng)?？嫉降恼Z法詞匯，或者精彩表達(dá)之類的?，F(xiàn)在看來，更多的應(yīng)該是一種抽象性的、啟發(fā)性的東西。通過它，我們可以追溯到當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的那份熱情與向往，它讓人能感覺到這樣一種沖動，在明天，在現(xiàn)在，為自己的英語再鼓鼓勁。記得高中時候接待美國學(xué)生時候的那種感覺，聽著他們彼此操了純正的美式英語，真的會有給自己暗暗鼓勁兒，希望能和他們一樣?，F(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼進(jìn)入大學(xué)了，這是新的考驗(yàn)，也是新的舞臺。
就我自己的大學(xué)英語學(xué)習(xí)來說，我開始還自認(rèn)為基礎(chǔ)挺不錯的，甚至到處告訴被人自己開始應(yīng)該被分到四級。而隨著慢慢地深入，我也發(fā)現(xiàn)自己的英語基礎(chǔ)并不像想象中的那么好，尤其是再口語表達(dá)方面，存在很大的缺陷與不足。但值得慶幸的是，在老師和同學(xué)們的鼓勵下，我并沒有就此失去信心，我能有意識的利用課堂上的機(jī)會大膽表達(dá)自己，然后再課后時間堅(jiān)持每天看bbc新聞，聽voa英語，我覺得雖然說口語方面進(jìn)步不太明顯，但是在聽力和閱讀方面，與高中相比進(jìn)步還是很明顯的。
我想我應(yīng)該感謝郝彩虹老師，她自始至終都向我們強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，有意識強(qiáng)化自身的英語學(xué)習(xí)必不可少的品質(zhì)。特別是對一些給學(xué)生看的閱讀材料中出現(xiàn)的經(jīng)典語句和詞匯，她竟然都能掌握地很熟，而且一直再向大伙兒強(qiáng)調(diào)課本中學(xué)習(xí)的英語知識一定要應(yīng)用在寫作中，平時的英語交流中。我想對于人大這樣一個人才濟(jì)濟(jì)的地方，這樣言傳身教的一點(diǎn)撥就足夠了。
至于學(xué)習(xí)方面的意見建議的話，我是這樣想的。如果有可能的話，能不能以更加豐富的形式做一些學(xué)習(xí)任務(wù)，更多地增加彼此用英語交流的機(jī)會（真心希望能有專門的口語課）。老師也不妨多布置一些新穎的有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，我想對這一群可愛的孩子們來說一定是意義深刻，有啟發(fā)性的。
關(guān)于英語如何學(xué)得很好，我們需要怎樣的英語。我想這個問題從小時候起就一直被大家關(guān)注和提到。我想，大學(xué)英語必定是大有可為的，從聽說讀寫方面，作為一個有目標(biāo)的學(xué)生必須下苦工去將它弄好，畢竟腳踏實(shí)地是最重要的。當(dāng)然了，有了很好的英語老師的教導(dǎo)和指點(diǎn)，我相信明天將會很美好，老師，我們相信您。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十五
條條大道通羅馬。學(xué)習(xí)英語的方式也多種多樣。現(xiàn)代社會中，信息傳播渠道日益多樣化，其中有不少都可以成為我們學(xué)習(xí)英語的好幫手。下面介紹幾種行之有效的英語學(xué)習(xí)途徑。大家嘗試以后，或許能收到意想不到的效果。
收聽英語氣象預(yù)告。氣象預(yù)告的語速雖快，但內(nèi)容比較單純，詞匯也相對穩(wěn)定，且在生活中隨時都可以得到印證，是聽力入門的好材料。
收聽中國國際廣播電臺的廣播。該臺廣播的內(nèi)容主要包括國內(nèi)外新聞剪報(bào)集錦和各種系列的專題報(bào)道。由英語標(biāo)準(zhǔn)流利的國內(nèi)播音員主持，有時向外僑或訪客就某一話題進(jìn)行訪談。節(jié)目內(nèi)容廣泛，但詞匯比較簡單，語速亦適中。
利用錄音帶鍛煉聽說能力。要選用與自己水平相適應(yīng)的聽力磁帶，不可急于求成。先反復(fù)聆聽磁帶內(nèi)容，開始時只要抓住梗概即可高二，多聽幾次后，對細(xì)節(jié)的了解會越來越多。聽力較差的人可先閱讀課文，然后集中精力聆聽，領(lǐng)會每段每句的意思。
從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)原版英語?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了，上面有很多英語學(xué)習(xí)資源，聽、說、讀、寫都可以在網(wǎng)上完成，且可以不斷重復(fù)，直到學(xué)會為止。
和朋友表演影片情節(jié)。先依據(jù)電影情節(jié)中的一個或多個片段，每個人選定一個角色，然后在看熟影片之后試著把臺詞謄錄成文字并背下來，最后進(jìn)行排練表演。
朗誦英文詩。英語是否流利取決于對節(jié)奏的掌握。英語是按單詞和句子的重音來分節(jié)奏的，而英文詩是練習(xí)英語節(jié)奏的最好材料之一。經(jīng)常大聲朗讀，一定獲益匪淺。
唱歌學(xué)英語。唱英文歌可以練習(xí)發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，還可以在愉快的心情中學(xué)會很多單詞和句型。所選的歌曲最好是語言優(yōu)美、語法正規(guī)的。學(xué)唱之前先要將歌詞朗誦幾遍，再跟著磁帶學(xué)唱。
背誦名人演說詞。好的演說詞不但語言鏗鏘有力，而且特別注重說服力，是練習(xí)英語表達(dá)的極好教材。不一定全篇背誦，只選擇自己喜歡的段落或句子來背即可。妙語警句背得多了，對于口語和寫作都會有不少幫助。
對英語的學(xué)習(xí)總結(jié)篇十六
20xx年x月x日，學(xué)校派我前往韶關(guān)市第二中學(xué)參加由市英語教研室組織的高三復(fù)習(xí)研討會，本次研討會我們聽了韶關(guān)市第二中學(xué)林嵐老師一場關(guān)于定語從句的復(fù)習(xí)課以及其學(xué)校的高三英語復(fù)習(xí)計(jì)劃。作為一名第一次上高三的年輕教師，通過這次學(xué)習(xí)，使我對高三英語如何進(jìn)行復(fù)習(xí)有了更進(jìn)一步的了解，為自己的高三教學(xué)工作積累了很多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)，使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺，感慨良多，感觸頗深，主要有以下幾點(diǎn)：
1．高三英語語法復(fù)習(xí)課可以生動化，沒有想象中的那么枯燥無味。我認(rèn)為林嵐老師這場課是一場成功的語法課。其中最大的成功之處是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境。從進(jìn)課堂播放電影titanic的主題歌曲到叫學(xué)生用一些定語從句作關(guān)于這部電影的report，老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個很好的情境，吸引了學(xué)生的興趣，為本場課打好了一個良好的鋪墊。
2.將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中來。林嵐老師這場課的一大亮點(diǎn)是將英語和實(shí)際生活聯(lián)系起來。她將自己女兒和學(xué)校的照片展示給學(xué)生看，叫學(xué)生盡量用定語從句翻譯相關(guān)的短文。開啟了情感效應(yīng)動力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
總之，這次外出學(xué)習(xí)收獲頗豐，在以后的工作中，我要把學(xué)習(xí)所得的經(jīng)驗(yàn)和體會消化吸收，轉(zhuǎn)化為自己的東西，并在今后的教學(xué)實(shí)踐中融化為自己特色成分，形成具有自己獨(dú)特的教學(xué)方法，不斷提升自我?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我一定會努力成為一名優(yōu)秀的英語教師。
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