公民的義務說課稿（專業(yè)19篇）

總結創(chuàng)作經(jīng)歷，挖掘創(chuàng)意的來源和成長的點滴。寫總結時要注意避免空泛和籠統(tǒng)的描述，應該結合具體的事例和數(shù)據(jù)進行分析。下面是一些寫作總結的技巧和方法，供大家參考。

公民的義務說課稿篇一

一、導入具有吸引力。

這節(jié)課的導入從“未成年人是否需要納稅”疑問入手，學生迅速集中注意力，課堂的開頭氣氛好。由于選取的這個素材貼近學生的未成年人身份，所以能夠迅速引起關注。這說明，政治課教學中，素材的選取非常重要，要貼近學生的生活才能夠吸引他們的注意力。

二、邏輯連貫，層次分明。

本課的內容由“我們的法定義務”和“我們的道德義務”兩大板塊構成，分別按照“是什么”、“為什么”組織內容，對學生而言接受起來更加容易。

三、抽象的理論生活化，學生更容易理解。

從生活中選取素材，同時拓展學生自己的思維，“你知道哪些例子是……”，然后讓學生從生活中總結概括出理論知識，最后再回歸生活。在這之中，糾正學生的一些有偏差的認識，鼓勵表揚深刻正確的認識，課堂效果更好。

需要改進的地方：

加強課堂管理；語言的生動幽默，吸引學生。

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公民的義務說課稿篇二

（一）、教材分析。

《公民有依法納稅的義務》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權利和義務》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權利義務是平等的。這點是修訂后新增的。

（二）、教學理念。

依據(jù)《基礎教育課程綱要（試行）》強調：“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務》教學設計中，要貫徹的指導思想是，學生在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。

（三）、教學策略。

1、確定主題，分組調查。

學生在自愿組合的基礎上分成若干小組，合作調查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設或福州市政建設中的作用；（3）收集學校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；（4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓。

學生運用社會調查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結論。教師在預見學生可能遇到的問題和困難的基礎上，有針對性地對學生進行相關培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關注、適時指導，并積極提供條件，組織交流。

4、設計頁面，制作課件。

師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側重在教學難點?、課堂流程、主菜單的設計制作；學生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設計制作。

二、教學目標?。

1、通過學習，學生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，養(yǎng)成探索問題實質和事物本質的良好習慣。

2、可以充分發(fā)揮學生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、使學生學會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責任心和使命感。

三、教學流程：

（一）、教學過程?：

基本環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動。

創(chuàng)設情境導入??新課明確主題由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問題。學生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。

參與實踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農行存折的利息，讓學生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導學生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。

匯報成果經(jīng)驗共享稅收的用途，提高公民納稅意識的建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的作用。2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務部門內部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權利呢？1、觀看電腦畫面，領悟、加深對“稅收”問題的理解。2、由三名學生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內容的匯報，及調出各小組自己設計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調查的結果。

交流體驗公享感悟增強納稅意識自覺履行納稅義務概括學生匯報成果，并進行歸納總結，肯定學生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學生現(xiàn)場交流學習這節(jié)課的體會及收獲。學生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學習，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務》這節(jié)課的體會及收獲。

聯(lián)系實際推薦作業(yè)?課后延續(xù)：2003年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會?！睔w納學生的體驗及感悟，引導學生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個方案，幫助稅務部門進行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

（二）、案例描述。

四、教學反思：

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。

學生通過課前準備“稅收調查”小報告，可以擴大學生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調查過程中感受教學內容。教師在課堂上，留給學生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學生就會自覺養(yǎng)成平等、團結的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。

像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學生可能會花較多時間準備，但第二次做，學生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學生每次的論文報告當作單元成績，側重對學生“行”的考評。當然，教師平時也要花更多的時間去了解相關的知識，滿足教學的需要。

五、精彩點評：

本課體現(xiàn)了新課改的教學理念，以及新課標所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學生能主動參與學習，通過師生互動，生生互動、交流，充分調動學生的積極性。讓學生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調查、收集資料，設計頁面來展示學習成果，體驗探究的喜悅。在教學內容的重組上，更多地重視教材內容與社會生活、學生生活的聯(lián)系，以拓展學科的育人價值。

教法新穎，能應用多媒體手段（課件制作精彩）教學設計好，提高課堂教學效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結合點，具有實效性與實用性。

寓德于教，通過討論，讓學生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學生懂得公民有依法納稅的義務。

公民的義務說課稿篇三

甲方(贈與方)：_____(姓名)。

乙方(受贈方)：_____(姓名)。

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議：

1.贈與物的狀況。

(包括贈與物的名稱、質量、數(shù)量、所在地等)。

2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務_____。

(明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的責任)。

3.甲方享有_____的權利。

(明確甲方的撤銷權及其他權利)。

(甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務)。

5.其它。

甲方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

乙方：_____姓名：_____住址：_____電話：_____。

簽字：_____蓋章：_____。

___年___月___日。

【附義務的贈與的概述】。

附義務的贈與合同，也稱附負擔贈與合同，是指在贈與合同中贈與人對其贈與附加一定的條件，使受贈人負擔一定的給付義務的合同。

附義務贈與作為一種特殊的贈與，在受贈人獲得較大利益，負擔較小義務的同時，滿足了贈與人或贈與人指定的第三人的特定權益，因而成為贈與合同的主流形式。實務中，因受贈人不履行或不適當履行約定義務引起的贈與合同糾紛也日漸增多。所謂附義的贈與，是指贈與人在贈與時使受贈人負擔一定義務的贈與。附義務贈與是一種特殊贈與，所附的義務不是單獨的義務的贈與。附義務贈與是一種特殊贈與，所附的義務不是單獨的另一個合同的內容，而是贈與合同的一部分。由于贈與合同為單務無償合同，因此，附義務贈與所附的義務不是贈與的對價，贈與人不能以受贈人不履行義務為抗辯。原則上，贈與人履地交付贈與財產的義務后，始發(fā)生受贈人履行其所附義務的義務。

【法律特征】。

1.附義務贈與是一種雙方法律行為附義務贈與作為一種契約，須以雙方當事人之合意為要件。只有當贈與人要約表示將自己的財產給予受贈人，并要求受贈人負擔一定的義務;受贈人承諾表示接受贈與財產，并愿意履行義務時，贈與合同方為成立。

2.附義務贈與是一種單務無償合同在附義務的贈與合同中，受贈人雖然也負擔一定的義務，但雙方簽訂合同的主要目的仍是將贈與物的所有權轉移給受贈人。受贈人接受贈與物所付的代價或附隨的義務，不是其取得贈與財產所付的報酬或對價，因而不能因為贈與附義務而否認贈與合同的單務性和無償性。

3.附義務贈與是一種將義務附加于贈與的合同附義務贈與中所附的義務，是贈與合同的一部分，不能因其具有單務性而將所附義務視為另一個合同。附義務贈與中所附的義務，不得違背法律規(guī)定或公序良俗，否則整個贈與合同無效。附義務贈與的履行，一般為贈與在先，義務附后。

【與其他贈與的區(qū)別】。

1.附義務贈與與目的贈與的區(qū)別。

所謂目的贈與，是指為實現(xiàn)一定目的、達到一定結果而為的贈與。目的贈與的贈與人不得向受贈人請求結果的實現(xiàn)，而只能于結果不實現(xiàn)時請求受贈人返還不當?shù)美?。如為結婚而贈與對方財物就屬于目的贈與。而附義務贈與，當受贈人不履行義務時，贈與人可以請求受贈人履行義務，以求得結果的實現(xiàn)。

2.附義務贈與與附條件贈與的區(qū)別。

所謂附條件贈與，是指當事人對贈與行為設定一定的條件，把條件的成就與否作為贈與行為的效力發(fā)生或消滅的前提。在附條件的贈與中，條件的成就與否關系到贈與合同的效力。當條件尚未成就時，贈與的權利義務雖已確定，但效力卻處于未定狀態(tài)。而附義務贈與中所附的義務，與贈與合同的法律效力無關，不能因為附義務而延緩或解除贈與的效力。

3.附義務贈與與附期限贈與的區(qū)別。

所謂附期限贈與，是指當事人為贈與行為設定一定的期限，把期限的到來作為贈與行為的效力發(fā)生或者消滅的前提。在附期限的贈與中，期限的到來與否關系到贈與合同的效力。當期限尚未到來時，贈與合同雖已成立，但效力卻處于停止狀態(tài)。而附義務贈與中所附的義務，除違反法律規(guī)定或公序良俗外，并不影響贈與合同的效力，贈與人不能因為受贈人未履行所附義務而對合同的效力進行抗辯。

了解附義務贈與和目的贈與、附條件贈與、附期限贈與的區(qū)別，可以幫助我們正確認定當事人爭議的法律關系的性質，準確適用法律。

【贈與人對受贈人不履行義務的權利行使】。

1.贈與人可以行使履行請求權或撤銷權。

行其負擔時，贈與人得請求受贈人履行其負擔或撤銷贈與?？梢?，當受贈人不履行義務時，贈與人可依法選擇請求受贈人履行義務還是撤銷贈與。贈與一經(jīng)撤銷，即視為自始無效，受贈人應按不當?shù)美囊?guī)定將贈與物返還贈與人。但贈與人的撤銷權自贈與人知道或應當知道有撤銷原因之日起一年內不行使的，即歸于消滅。

2.贈與人不能行使解除權。

至于受贈人不履行義務，贈與人是否可以請求解除贈與的問題，筆者認為，應當根據(jù)附義務贈與的性質、結合法定解除的條件來加以分析。從以上附義務贈與的法律特征中，我們可以看到，附義務贈與的性質仍屬于單務合同，糾紛的發(fā)生往往是在贈與人已將贈與物轉移給受贈人，即贈與行為已經(jīng)履行完畢之后。而合同解除則適用于雙務合同，且發(fā)生在合同成立以后、未履行或未完全履行之前。

根據(jù)合同法第九十四條規(guī)定，法定解除的事由包括：

(1)因不可抗力致使不能實現(xiàn)合同目的;。

(2)在履行期限屆滿之前，當事人一方明確表示或者以自己的行為表明不履行主要債務;。

(3)當事人一方遲延履行主要債務，經(jīng)催告后在合理期限內仍未履行;。

(4)當事人一方遲延履行債務或者有其他違約行為致使不能實現(xiàn)合同目的;。

(5)法律規(guī)定的其他情形。

【瑕疵擔?！俊?/p>

在附義務贈與中，贈與的財產有瑕疵的，贈與人在附義務的限度內承擔與出賣人相同的違約責任。

根據(jù)《合同法》第191條之規(guī)定：“贈與的財產有瑕疵的，贈與人不承擔責任。附義務的贈與，贈與的財產有瑕疵的，贈與人在附義務的限度內承擔與出賣人相同的責任。贈與人故意不告知瑕疵或者保證無瑕疵，造成受贈人損失的，應當承擔損害賠償責任?！?/p>

公民的義務說課稿篇四

知識目標：

能力目標：

增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。

情感態(tài)度和價值觀目標：

明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的'責任意識，做負責任的公民。

公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？

課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法。

從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）。

１、請學生仔細閱讀圖文資料。

２、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。

３、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務（強調）。對于法定義務，我們必須履行。

朗讀：《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關于公民的義務的問題。

一、我們的法定義務（板書）。

（一）我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務。

案例分析：小珊應該納稅嗎？

１、小品表演。

２、在思考，小組辯論（甲方認為小珊是未成年人不要納稅；乙方認為小珊是中國公民要依法納稅，這是公民的義務）基礎上，在班上交流見解。（辯論中論述精彩的學生加５分，參加辯論的加３分，獲勝團隊每人加１分）。

３、教師小結（相關鏈接）。

在我國，公民的權利和義務具有一致性。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。因為這還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務。朗讀并請學生說說馬克思的話的意思。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務?！R克思（相關鏈接）。

（二）我國公民應履行哪些義務？

１、學生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務，教師作簡單分析。

２、除了上面談到的義務，我們還應該法律履行哪些義務？

３、“只想享受權利，不想履行義務；想多享受權利，少履行義務”的認識正確嗎？為什么？（學生討論，教師適時發(fā)表自己的見解）。

總結提問：

通過剛才的學習，我們知道了我們要履行法定的義務，為什么公民在享受權利的同時必須履行義務呢？（三點見書）。

公民的義務說課稿篇五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

接下來，我將以課改要求和“立德樹人”的新時代教育觀為導向，從說教材、說學情、說教學目標及重難點、說教法學法，說教學過程，說教學板書六個方面來展開說課。

一、說教材

科學把握教材是教學成功的關鍵?！豆窕玖x務》是部編版道德與法治八年級下冊第四課第一框的內容，本框題主要內容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務有哪些，重點講述了遵守憲法法律、維護國家利益、依法服兵役、依法納稅這四項基本義務的內涵及要求。通過學習，幫助學生了解公民的基本義務，理解履行義務的重要意義。

二、說學情

學生在成長過程中，從家庭、社會中得到的較多，而付出的較少，受成長環(huán)境影響，學生的權利意識很強，但自覺履行義務的意識不強。尤其是對憲法所規(guī)定的公民基本義務更是知之甚少，或是認為與自己關系不大。所以讓學生知道有哪些基本義務，理解履行義務的重要意義是非常必要的。我會循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。

三、說教學目標和重難點

根據(jù)初中道德與法治的課程標準，結合教材和學情的分析，我制定了以下三維目標

情感、態(tài)度和價值觀目標：增強義務意識和社會責任感，同時增進對憲法的認識。

能力目標：正確對待公民義務，增強履行義務的能力。

知識目標：知道我國公民享有的基本義務具體內容和要求。

基于以上教學目標，我確定了如下教學重難點：

重點：了解公民基本義務的內容

難點：理解公民履行義務的意義

四、說教法學法

新課程倡導的學習觀是自主學習、合作學習、探究學習。為了突出重點，突破難點，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設置問題，采取小組討論法，分析歸納法進行學習，從真正意義上完成對知識的自我建構。

五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來我將重點說說我的教學過程。我將從導入新課、新課講授、鞏固提高、小結作業(yè)四部分展開我的教學。

（一）導入

課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學生初步感知義務，從而引出課題——《公民的基本義務》。

同學們，我們先來看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內容是什么？對，上節(jié)課所學的政治、人身自由、社會經(jīng)濟與化發(fā)展等公民基本權利。那能不能只吃權利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務呢？這位戴眼鏡的男生說納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來，我們一起來系統(tǒng)地了解——公民基本義務。

設計意圖在于通過漫畫導入的方式，吸引學生注意力，同時注重前后課程內容的聯(lián)系，讓學生系統(tǒng)把握教材知識，培養(yǎng)邏輯意識。

（二）新課講授

接下來，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學生生活的案例，循序漸進，落實教學目標。

活動：看圖說義務

課前，我已經(jīng)布置了學生提前預習本課內容，梳理出來了主要的五大公民基本義務和其他基本義務。

展示六張涉及本課公民基本義務的圖片，請同學結合預習成果，一秒之內舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項公民基本義務？然后整體呈現(xiàn)本課的知識框架，做到心中有數(shù)。

設計意圖：以搶答的方式檢驗學生的預習成果，能帶動課堂氣墊，激發(fā)學生學習興趣。

接下來，具體講解五大主要的基本義務。

一是遵守憲法和法律。我會播放視頻《我是憲法守護者》，并布置任務：根據(jù)視頻和教材46頁內容，小組自學討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头?？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請小組代表發(fā)言，如有歸納錯誤或者不足的地方，其他組員可補充。

從而總結歸納出：遵守憲法和法律這一義務的是，為，怎三方面知識點。

設計意圖：該部分知識學生理解起來并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學，充分發(fā)揮學生的主體地位。

二是維護國家利益。

活動：少數(shù)民族知識競賽

首先，進行一個簡單的少數(shù)民族知識競答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導學生認識到我國是一個多民族國家，每個民族都是不可分割的一部分，其獨特的語言文字風俗習慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結我們必須要維護祖國統(tǒng)一和民族團結。

然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動容？從而歸納總結我們必要維護國家安全、榮譽和利益。

設計意圖：以知識競賽的趣味方式，寓教于樂，真實的熱點故事，激發(fā)學生的義務意識和愛國情懷。

三是依法服兵役。

接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實也是積極履行依法服兵役的義務。再呈現(xiàn)一個沒有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務。

四是依法納稅。

接著就上述的軍人談到我國的國防力量，國防力量的逐漸強大也離不開國家的巨額的國防支出：2012年國防支出預算比上一年預算執(zhí)行數(shù)增長6.8%。提問：你知道國家財政收入的主要來源是什么嗎？——稅收。我國的稅收有一個特點：取之于民，用之于民。

活動：案例分析，要or不要

請說出你的選擇和理由。從學生的回答中總結歸納：依法納稅是公民的一項基本義務。

設計意圖：以上的兩個義務均從“維護國家利益”義務的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學生系統(tǒng)掌握知識。

（三）鞏固小結

教師應給學生創(chuàng)造機會，讓學生展示自己。我會請小組代表歸納總結本課所學的知識，再點評總結。

此環(huán)節(jié)設計目的是注重課內和課外相結合，便于教師了解學生的知識掌握情況，同時鍛煉學生的語言表達能力和組織能力。

六、在拓展作業(yè)部分，我會讓學生去發(fā)現(xiàn)身邊沒有積極履行公民基本義務的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。

我這樣設計的目的是可以加深對知識的理解，學以致用。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識。

七、最后我來談一談我的板書設計

板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結合重點突出，加深學生對知識的理解。

以上就是我說課的全部內容，再次感謝各位評委老師。

公民的義務說課稿篇六

為進一步落實政府職能轉變的要求，減輕企業(yè)和居民負擔，財政部、國家發(fā)改委發(fā)出通知，決定自2013年8月1日起，取消和免征綠化費等33項行政事業(yè)性收費。市民只能通過參與植樹的形式履行義務。

湖南湘潭。

2014年3月10日，湖南湘潭市綠化委員會辦公室下發(fā)通知綠化部門將不再征收“義務植樹綠化費”，希望更多的市民自覺自愿參與義務植樹。

湖南湘潭市包括縣(市)區(qū)在內共有近百個義務植樹基地，其中市城區(qū)10個。市綠委辦鼓勵企事業(yè)單位自行組織職工開展義務植樹活動，綠委辦可為其提供樹苗。市民如何更好地履行植樹義務還在摸索階段，市綠委辦隨后將對企事業(yè)單位義務植樹的履行情況進行抽查。下階段，還將在規(guī)范義務植樹基地、完善義務植樹制度等方面下功夫。

廣東廣州。

2013年廣東義務植樹1.032億株，平均一人一株!2014年3月12日是我國第36個植樹節(jié)，廣東省各地普降春雨，在廣州金沙洲的潯峰崗生態(tài)公園，市民代表組成的義務監(jiān)督員自發(fā)進行國土綠化，種植了一片玉堂春。市林業(yè)和園林局表示，2014年起，廣州市民無需繳納義務植樹綠化費10元了，要想?yún)⑴c國土綠化得親力親為，廣州11區(qū)均有義務植樹計劃，市民咨詢各區(qū)綠委辦。

公民的義務說課稿篇七

識記：夫妻之間有實行計劃生育和互相扶養(yǎng)的義務；父母或子女未履行家庭關系中的法定義務要受到道德的譴責，要承擔法律責任；父母有撫養(yǎng)、教育和保護未成年子女的義務。

理解：成年子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

運用：收集現(xiàn)實生活當中的有關事例，談談對公民在家庭關系中履行義務的認識。

2、能力方面。

通過教學，使學生能夠初步運用法律知識觀察、辨別家庭關系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。

3、思想覺悟方面：

通過教學，使學生認識到人間處處有真情，從而增強他們關心社會、關心他人的意識，銘記父母的養(yǎng)育之恩，做一個孝敬父母的好公民。

“父母與子女之間的義務”是本框的教學重點。因為這一問題最貼近學生的現(xiàn)實生活。它也是社會主義精神文明建設和重要內容，家庭內部的狀況如何，關系到社會的穩(wěn)定。

“父母對子女有撫養(yǎng)的義務”、“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”是本框的教學難點。

注意問題。

1、本框講授重點是公民在家庭關系中的義務，對于權利讓學生了解即可。所以，對于權利的教學讓學生新聞記者教材就行。

2、啟發(fā)誘導為主，讓學生多讀、多想、多議，讓學生真正成為課堂的'主人。

3、以課本基礎知識為載體，重視聯(lián)系現(xiàn)實生活中的具體事例，提高學生認識能力和思想覺悟。

4、本框內容涉及到家庭中人與之間的關系，所以在教學中要注重情感教育，以情激發(fā)學生，感化學生，從而提高學生的思想覺悟。

5、法律知識掌握與道德品質教育要緊密結合。

導入新課：用歌曲《家和萬事興》引出如下問題，“你認為怎樣才能做到家和？”學生討論，教師引導。

對“夫妻雙方都有實行計劃生育的義務”的教學。

1、學生自己閱讀課本，了解教材內容。

2、教師播放小品，學生思考問題：小品中的夫妻是否履行了自己的義務？為什么？

1、案例分析，學生讀材料，判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費？為什么？”

2、教師展示正機材料《愛，長明的燈塔》，與案例形成鮮明對比，讓學生談感受。

關于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護子女”的教學。

關于“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務”的教學。

1、教師播放歌曲《?；丶铱纯础罚垖W生思考本歌曲反映的主題。

2、讓學生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。

3、教師展示《真情如金》的材料，讓學生思想進一步得到升華。

課堂總結：教師展示知識結構圖表。

計劃生育。

夫互相撫養(yǎng)妻。

老年人。

成年人。

自己。

未成年子女。

我們的行動：1、學生討論，作為仍未成年的我們，應該怎樣對待自己的父母？2、學生齊讀誓言。

課堂結尾：教師播放歌曲《家和萬事興》。

課堂教學設計模式圖。

新課導入（利用音樂，創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣）。

1、夫妻雙方都有實行計劃生育的義務。

（利用小品、錄像直觀形象）。

2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務。

（正、反材料的運用，形成鮮明對比，說服力強）。

3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護子女的義務。

（利用現(xiàn)實生活中的典型事例，提高認識，培養(yǎng)能力）。

4、子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務。

（利用音樂，感染力強，提高覺悟）。

課堂主體。

（讀讀、想想、議議、點點）。

課堂總結（展示知識結構圖表，直觀系統(tǒng)地理解把握知識）。

思想升華（談行動，讀誓言，提高學生的思想覺悟）。

結束教學（首尾呼應，余味無窮）。

公民的義務說課稿篇八

贈與合同，贈與人把自己的財產無償?shù)厮徒o受贈人，受贈人同意接受的合同。贈與合同可以發(fā)生在個人對國家機關、企事業(yè)單位和社會團體以及個人相互之間。贈與的財產不限于所有權的移轉，如抵押權、地役權的設定，均可作為贈與的標的。

下面是小編收集整理的贈與合同(企業(yè)類附義務)，希望能給有這方面需要的'同學帶來幫助!

甲方(贈與方)：____________(名稱)。

法定代表人或負責人：________________。

乙方(受贈方)：____________(名稱)。

法定代表人或負責人：________________。

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議:。

1.贈與標的的狀況。

4.贈與標的的交付。

(包括時間、地點、相關手續(xù)的辦理等)。

5.其它。

甲方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負責人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

乙方：______________________________。

名稱：______________________________。

住址：______________________________。

電話：______________________________。

法定代表人或負責人(簽字)：________。

蓋章：______________________________。

簽訂日期：________年______月______日

公民的義務說課稿篇九

《公民有依法納稅的義務》是初二《思想政治》下冊，第二課《公民在經(jīng)濟生活中的權利和義務》中的第四框題。公民要依法納稅，是憲法規(guī)定的公民的基本義務。教材主要介紹了稅收的概念及特征，闡明了稅收的重要性，指出納稅是光榮的，偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時還闡述了納稅人與政府之間的權利義務是平等的。這點是修訂后新增的。

依據(jù)《基礎教育課程綱要（試行）》強調：“教學是教與學的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中教師與學生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達到共識、共進，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展”的要求，在《公民有依法納稅的義務》教學設計中，要貫徹的指導思想是，學生在學科領域或現(xiàn)實生活的情景中，通過發(fā)現(xiàn)問題、調查研究、動手操作、表達與交流等探究性活動。

1、確定主題，分組調查。

學生在自愿組合的基礎上分成若干小組，合作調查老師布置的以“稅收”為主題的小報告。內容有：（1）收集近兩年來我國和福州市財政收入情況；（2）整理、分析稅收在我國建設或福州市政建設中的作用；（3）收集學校、社區(qū)周邊企業(yè)、個體戶及個人的納稅情況；（4）收集就近時期，積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件；（5）對提高公民的納稅意識提出可行性的建議與措施；（6）設計一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。

2、收集素材，接受培訓。

學生運用社會調查、訪談、剪報、上網(wǎng)查訊等方法，收集、整理、綜合分析利用信息，盡量多角度地思考問題并提出個性化的觀點和結論。教師在預見學生可能遇到的問題和困難的基礎上，有針對性地對學生進行相關培養(yǎng)。

3、形成成果，交流完善。

學生在依據(jù)研究方案進行實踐的同時，要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時關注、適時指導，并積極提供條件，組織交流。

4、設計頁面，制作課件。

師生均采用powerpoint制作演示文稿，教師側重在教學難點、課堂流程、主菜單的設計制作；學生主要是各小組自己發(fā)言時，小組頁面的設計制作。

1、通過學習，學生在獲取知識的同時，獲取親身參與研究探索的體驗，培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，養(yǎng)成探索問題實質和事物本質的良好習慣。

2、可以充分發(fā)揮學生的個體潛能和求知欲望，培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、使學生學會分享與合作，增強依法納稅的意識，培養(yǎng)對國家和社會的責任心和使命感。

基本環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動。

創(chuàng)設情境導入新課明確主題由“稅徽”這一特定的標志物，引出稅收問題。學生了解“稅徽”，并舉例自己身邊人的納稅情況，明確本課主題——稅收問題。

參與實踐探索新知稅收的含義、稅收的特征1、展示農行存折的利息，讓學生了解利息所得稅，引出稅收的含義。2、引導學生把利息所得稅與電話費作比較，歸納出稅收的特征。1、根據(jù)《個人所得稅收》第三條第5點規(guī)定的，利息所得稅的稅率為20%，算出所繳納的所得稅，明確稅收的含義。2、觀看電腦畫面，通過對比，積極思考、歸納出稅收具有強制性、無償性、固定性的特征。

匯報成果經(jīng)驗共享稅收的用途，提高公民納稅意識的'建議與措施，監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。1、介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加，引出稅收對一個國家經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的作用。2、對比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個在稅務部門內部行政處罰，另一被依法逮捕，說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度，提出如何提高公民的納稅意識？3、設問：如果公民積極納稅但政府亂花稅款，那么公民除了納稅的義務外，有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權利呢？1、觀看電腦畫面，領悟、加深對“稅收”問題的理解。2、由三名學生主持人分別主持人各小組代表對三個數(shù)字內容的匯報，及調出各小組自己設計的小組頁面，并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報等方法調查的結果。

交流體驗公享感悟增強納稅意識自覺履行納稅義務概括學生匯報成果，并進行歸納總結，肯定學生思維的創(chuàng)新性，建議的多樣性、方法的可行性，要求學生現(xiàn)場交流學習這節(jié)課的體會及收獲。學生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學習，可以從不同角度暢談自己對《公民有依法納稅的義務》這節(jié)課的體會及收獲。

聯(lián)系實際推薦作業(yè)課后延續(xù)：20xx年4月是我國第十二個稅收宣傳月，今年宣傳主題是：“依法誠信納稅、共建小康社會。”歸納學生的體驗及感悟，引導學生在現(xiàn)實生活中爭做積極宣傳稅法的好公民。1、制定一個方案，幫助稅務部門進行更有效的稅法宣傳。2、向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。

本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識功能，向知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度方向發(fā)展。促使學生形成積極主動的學習態(tài)度，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程。

學生通過課前準備“稅收調查”小報告，可以擴大學生的知識面，發(fā)揮創(chuàng)新思維，在調查過程中感受教學內容。教師在課堂上，留給學生交流的時間和空間，讓他們展示研究成果體驗收獲的喜悅，在這種師生互動、生生互動中，學生就會自覺養(yǎng)成平等、團結的團隊精神，自覺探究的鉆研精神。事實證明，學生是非常愿意參與其中的，他們自己的親身體驗更有說服力。

像這樣上課，其實是每單元課后的實踐活動的要求。第一次上課學生可能會花較多時間準備，但第二次做，學生有經(jīng)驗就輕松多了。同時，可以把學生每次的論文報告當作單元成績，側重對學生“行”的考評。當然，教師平時也要花更多的時間去了解相關的知識，滿足教學的需要。

本課體現(xiàn)了新課改的教學理念，以及新課標所涉及的課程觀、教師觀、評價觀。學生能主動參與學習，通過師生互動，生生互動、交流，充分調動學生的積極性。讓學生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會調查、收集資料，設計頁面來展示學習成果，體驗探究的喜悅。在教學內容的重組上，更多地重視教材內容與社會生活、學生生活的聯(lián)系，以拓展學科的育人價值。

教法新穎，能應用多媒體手段（課件制作精彩）教學設計好，提高課堂教學效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活，找到課堂與社會結合點，具有實效性與實用性。

寓德于教，通過討論，讓學生明白稅收的目的是取之于民，用之于民，讓學生懂得公民有依法納稅的義務。

公民的義務說課稿篇十

贈與合同范本（公民類附義務）

公民的義務說課稿篇十一

第一部分：教材的分析與處理。

在教學結構中，教材是重要的組成部分，是知識信息的載體，本節(jié)課內容是公民在經(jīng)濟生活中的一項重要權利與義務，是對學生進行法制教育，樹立納稅意識，增強義務觀念的重要內容，對于塑造學生的健全人格，培養(yǎng)學生的愛國情感具有重要意義。

對于教科書，我做了這樣的處理：有以前的“教教科書”轉變?yōu)椤坝媒炭茣?，結合具體班級的特點，把教材順序打亂、重組（如：先學習稅收的原則----取之于民，用之于民，后分析稅收的特征等），從教科書提供的問題線索入手，利用其豐富的資源，但又不局限與其中，力求問題的設置密切聯(lián)系學生的日常生活，充分把學生置于主體地位，發(fā)揮學生的能動作用，實現(xiàn)“把課堂還給學生”，使學生真正成為學習的行動者，實施者。

同時，由于當前青少年思想還不成熟，接觸社會時間少，缺乏社會生活中的法律意識與責任觀念，對很多問題的認識不能采取一分為二的分析方法，極易產生偏激的想法，作出過激的行為，因此，我把教學目標?、重難點設計為：

1、知識與技能目標：

通過學生的自學探究，了解依法納稅是公民應盡的義務，了解我國稅收的基本原則，培養(yǎng)學生的依法納稅觀念。

2、過程與方法目標：

在學生的分組探究中，使學生體驗普通公民的責任與義務，培養(yǎng)學生的法律意識和義務觀念，同時學會運用辨證法觀點認識、分析和解決問題。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

通過教學，增強學生的愛國情感，民族責任感和使命感，提升人文素養(yǎng)，倡導主動參與、與人合作，樹立依法納稅觀念，以塑造學生的健全人格。

4、教學重點：

5、教學難點?：

第二部分：教學方法與教學手段的選擇。

本節(jié)課主要運用探究式教學法，注重對學生創(chuàng)新意識和實踐精神的培養(yǎng)。

走進新課改，在課堂教學中，教師的角色不在是知識的先知先覺者，而是學生學習的促進者、合作者、參與者和引導者，教師應和學生積極互動，共同發(fā)展，學生則是課堂的主體，教師要時刻以學生的需求為主線，在探究設計中激發(fā)學生創(chuàng)新的火花和求知的熱情，為此，我的教學過程?設計如下：

第三部分：教學過程?設計。

一、創(chuàng)設情境，激情導課。

興趣是最好的老師，生活是最大的資源庫。在五彩繽紛的生活中，只有選擇最能激發(fā)學生學習興趣，最能促進學生的身心處于最佳狀態(tài)的背景內容才能使學生的學習效果達到最優(yōu)，因此，結合初中生性格活潑，情感豐富，意氣風發(fā)的年齡特點，我選擇了充滿時代感的歌曲《越來越好》（多媒體播放），讓學生在歌聲中發(fā)現(xiàn)問題，展開探究：近年來，中華大地發(fā)生了哪些日新月異的變化？這些變化使用的資金從哪里來？這與我們每個公民有什么密切關系？這時的生生互動、師生互動激發(fā)了學生極大的探究熱情，在探究中，學生逐漸發(fā)現(xiàn)了知識的個人意義，倍受激勵，教師借機導課。這就是我們要探討的有關“稅收”的話題，親切而自然。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探究新知。

1、談話題目：《美麗的港城——我的家》。

2、直觀分析《國家財政構成圖》。

3.走進《智慧廣場》。

從學生的年齡和成長規(guī)律上看，他們的表現(xiàn)欲都很強，喜歡用自己的眼睛觀察世界，喜歡用創(chuàng)新性的語言表達自己的觀點，因此，我驕傲地給學生提供展示自我的空間與舞臺，設計了談話題目：《美麗的港城——我的家》，學生欣喜地暢談自己家鄉(xiāng)發(fā)生的深刻變化，如：“沿江高速公路”、“保稅區(qū)的建設”等，教師給予充分的肯定，贊揚學生熱愛生活，關注社會的發(fā)展，由此引導學生理解稅收的基本原則——取之于民，用之于民，由感性問題入手，上升到理性思維，以實現(xiàn)關注孩子思維的成長，教師進而多媒體展示“國家財政收入構成圖”，使學生從圖示上感受：稅收是國家財政收入的主要來源，教師再一次設疑：稅收是不是可交可不交？是不是有借有還？是不是可多可少？使學生的思維再一次發(fā)生跳躍，在內心被自信充滿，熱情被快樂點燃的愉悅中走進《智慧廣場》。

為了加強對學生的德育教育，培養(yǎng)學生的時政意識，逐漸形成科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強法制觀念，提高辨別是非的能力，促進課本知識回歸生活，我做了如下設計：

1、法制追蹤：《劉曉慶涉稅案》。

2、小小爭論臺：稅===費嗎？

第四部分：實踐鞏固，創(chuàng)新升華。

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

這一環(huán)節(jié)的設計是上一環(huán)節(jié)的延伸，是整節(jié)課的升華，中學生擁有最真摯的情感，是可塑造的，因此，在樹立學生的納稅意識，自覺履行納稅義務這一方面，在教學設計上要使學生從心底里認識到“依法誠信納稅，共建小康社會”是每一個公民應盡的義務，同時，這也是2003年稅收宣傳月的主題，體現(xiàn)了知識上的“與時俱進”。為此，我又設計了以下探究話題：

1、壯志在我心：〈〈攜手進小康，你該做什么？〉〉。

2、明察秋毫：〈〈納稅人的錢該怎么用？〉〉。

以此讓學生學會運用本節(jié)課所學的知識解決身邊的實際問題，培養(yǎng)學生的時政意識，增強民族自豪感與責任感，使學生能夠清楚公民在履行納稅義務的同時，享有“監(jiān)督政府科學使用稅款，稅務工作者要依法行政”的權利，體會到自己就是創(chuàng)造“和諧，民主、法制”社會的小主人。至此，師生互動，生生互動，整個課堂形成“民主、和諧、愉快”的探究氛圍，學生參與探究的全過程，達到最優(yōu)的學習狀態(tài)，自我體驗，自我感悟，達成共識，共享成功。

第五部分：歸納總結，互致心語，布置研究性作業(yè)?。

1、一句話演說：《稅收與我》。

2、教師寄語。

進一步增強學生的依法納稅意識，自覺履行納稅義務，并布置研究性作業(yè)?：

社會調研：以學習小組為單位，到本區(qū)稅務局、稅務所，走進社區(qū)，進行實地采訪，一周后，寫出調研報告，在全班交流。是學生的創(chuàng)新思維和實踐能力得到最大限度的培養(yǎng)與鍛煉。

公民的義務說課稿篇十二

（1）繼續(xù)調整好知識與活動的關系，豐富教學內涵，最終促使知識的內化。真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是純粹為活動而活動。

（2）要繼續(xù)學會適當調整教材的內容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設計。繼續(xù)研究好教材，學習對教材內容的整合。認真分析，做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生的心理需要，一定要因材施教。

（3）繼續(xù)加強學習方法的指導、優(yōu)化教學過程與組織方式。尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂的45分鐘。

增強履行法定義務是自覺性，增強公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依法維權的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性、主動性和持之以恒的耐性。并樹立權利與義務統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關于權利和義務關系的一致性的第一個方面，權利和義務互相促進，相輔相成的關系沒能夠解釋的很清楚，沒有給予學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我本節(jié)課最大的弊病所在。

公民的義務說課稿篇十三

教學目標：

2、培養(yǎng)學生主人翁的責任感，提高對自覺履行義務的重要性的認識。

教學重點：公民的基本義務。教學難點：公民權利和義務的一致性。

教學方法：自主學習、合作探究、師生互動、討論、啟發(fā)。教學過程：

一、導入新課。

學生討論：小明分別履行哪方面的義務？哪些是法定義務？（討論后在班內交流）。

二、講授新課。

提問：義務來自哪些方面？什么是法定義務？（學生回答）教師小結：由此可以說明我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務，對于法定義務，我們必須履行。

案例分析“小珊該不該納稅”如果是你，你會怎么做？（學生討論）教師小結：未成年人按規(guī)定繳納個人所得稅，是履行應盡的義務，是光榮的。相反，如果違反稅法不納稅，則要受到法律的追究。那么我們在享受權利的同時為什么還要必須履行義務呢？（學生回答）教師小結：權利和義務具有一致性。沒有無義務的權利，也沒有無權利的義務。我們每個人都要以主人翁的責任感，自覺履行應盡的義務。一個人的一生要盡各種法定義務，那么憲法規(guī)定我國公民的基本義務有哪些？（學生回答）。

教師：除此之外，我們還應依法履行哪些義務？

案例分析“小龔的故事”（教材）學生談感受，體現(xiàn)了什么美德？（道德高尚）。

提問：什么是道德義務？它有何意義？（學生回答）學生閱讀相關鏈接，了解法定義務與道德義務的關系。案例分析“單先生的故事”學生談感受。

三、小結。

履行道德義務，我們每個人責無旁貸。我們要弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，積極履行方方面面的道德義務。

公民的義務說課稿篇十四

隨著社會的發(fā)展，公民義務已經(jīng)逐漸被提上議程。作為一個公民，我們不僅享有各種權利，還應該履行相應的義務。很多時候，我們對于義務的認識可能比較模糊，然而，通過實踐和思考，我逐漸意識到履行公民義務是我們應盡的責任。在這篇文章中，我將討論我作為公民所獲得的心得體會，以及對公民義務的理解。

首先，我意識到作為一個公民，我有責任遵守國家的法律。法律是社會秩序的基礎，它的存在和實施使我們的社會有序、穩(wěn)定。作為公民，我們應該尊重法律，不僅是因為它是一種規(guī)范，更是因為它保護了我們的權益。在日常生活中，我努力遵守交通規(guī)則、保護環(huán)境和維護社會秩序。通過遵守法律，我感受到了公民義務的重要性，并逐漸培養(yǎng)了自覺遵守法律的習慣。

其次，我認識到作為一個公民，我有責任為社會做出貢獻。社會的進步離不開每個公民的努力。雖然每個人的能力和資源有限，但我們可以通過一些簡單的行動來為社會做出貢獻。例如，我參與過一次志愿活動，為孤寡老人提供關愛和幫助。通過與他們的交流和幫助，我看到了自己的付出對他們的生活產生了積極的影響。這個經(jīng)歷使我更加堅信，公民義務的履行可以讓我們的社會更加和諧穩(wěn)定。

第三，我體會到作為一個公民，我有責任關心和參與公共事務。公共事務不僅關乎每個人的利益，也關系到整個社會的發(fā)展。我們應該關注社會熱點問題，通過合理的方式表達自己的意見和觀點。參與公共事務不僅能夠讓我們更好地了解社會，還能夠增強我們的社會參與意識和責任感。我參與過一次社區(qū)討論會，對社區(qū)發(fā)展的問題進行了討論和建議。這次經(jīng)歷讓我明白，每個人都有權利和義務參與社會事務，而不僅僅是觀望和批評。

第四，我認識到作為一個公民，我有責任傳遞正能量和踐行社會公德。社會公德是社會交往的基本規(guī)范，它涵蓋了各個方面的行為舉止。我們應該注重個人修養(yǎng)，不做傷害他人、損害社會的事情。例如，我們應該尊重他人的隱私和人身安全，不散布謠言和虛假信息。此外，我們還應該關注社會底層弱勢群體的生活狀況，積極參與公益活動，為他們提供援助和幫助。通過這些行為，我們不僅讓自己變得更美好，也在影響他人，營造著更加友好的社會環(huán)境。

總結起來，作為一個公民，我逐漸認識到履行公民義務是我們應盡的責任。這不僅是為了維護社會秩序和公共利益，更是為了使自己獲得更多的尊重和權利。通過遵守國家法律、為社會做出貢獻、關心和參與公共事務、傳遞正能量和踐行社會公德，我們能夠成為一個有責任感和使命感的公民。只有通過每個人的努力，我們的社會才能更加和諧、穩(wěn)定和美好。

公民的義務說課稿篇十五

作為國家的一員，每個公民都有一系列的責任和義務需要履行。公民義務是指每個人為國家和社會做出的貢獻和付出的努力。公民義務體現(xiàn)了一個人對社會和國家的關心、責任和榮譽感，是社會進步和國家發(fā)展的基石。通過履行公民義務，每個人都可以為社會的和諧穩(wěn)定、發(fā)展繁榮做出貢獻，其中的心得和體會也值得我們深思和總結。

第二段：培養(yǎng)保護環(huán)境意識的重要性。

保護環(huán)境是每個公民應該擔負的重要義務。我們生活在一個美麗的世界中，然而，現(xiàn)實中卻充斥著環(huán)境污染和資源浪費的問題，給我們的生存環(huán)境帶來了巨大的威脅。作為公民，我們應該培養(yǎng)保護環(huán)境的意識，積極參與和支持各種環(huán)保行動。例如，我們可以垃圾分類、減少用塑料袋、節(jié)約用水等，這些行為既是對環(huán)境的保護，也是履行公民義務的一種具體表現(xiàn)。

第三段：積極參與社會公益事業(yè)。

公民義務還包括積極參與社會公益事業(yè)。社會公益事業(yè)是為了解決社會問題和改善社會福利而進行的一系列活動。通過參與社會公益活動，我們能夠關注弱勢群體的權益，提高社會的公平和正義度。例如，我們可以參加志愿者活動、捐款等，為貧困地區(qū)的孩子提供幫助，為流浪動物提供幫助等。通過這些行為，我們能夠體會到幫助他人的快樂和滿足感，并且讓自己成為社會進步的推動力。

第四段：履行社會責任。

作為公民，我們還有責任履行社會責任。社會責任是指我們在日常生活中對他人、對社會負有的道義義務和責任。例如，遵守交通規(guī)則、尊重他人、積極參與社區(qū)建設等。這些行為都體現(xiàn)了一個公民的基本素養(yǎng)和社會覺悟，同時也推動了社會的和諧穩(wěn)定。履行社會責任不僅能夠使我們與他人和睦相處，還能夠增強我們自身的責任感和榮譽感。

履行公民義務不僅對社會有益，也對個人發(fā)展有著積極的影響。通過履行公民義務，我們能夠培養(yǎng)社會責任感、合作精神和團隊意識，提高個人的綜合素質和能力。同時，通過參與公共事務、社會公益活動，我們能夠拓寬自己的視野、豐富自己的社會經(jīng)驗，提高自己的社會競爭力。只有在履行公民義務的過程中，我們才能夠真正地融入社會，走上成功的道路。

總結：作為公民，履行公民義務是我們的責任和榮譽，也是促進社會進步的重要力量。通過保護環(huán)境、參與公益事業(yè)、履行社會責任，我們不僅能夠為社會作出貢獻，同時也能夠促進個人的發(fā)展。在今后的生活中，我們應該時刻牢記自己的公民身份和義務，積極投身于社會建設和發(fā)展，讓自己成為一個充滿責任感和使命感的公民。

公民的義務說課稿篇十六

（1）繼續(xù)調整好知識與活動的關系，豐富教學內涵，最終促使知識的內化，真正讓學生在活動中學習，在學習中活動，而不是為了活動而活動。

（2）要繼續(xù)學會適當調整教材的內容，用正確的心態(tài)對待自己的教學設計，繼續(xù)研究好教材，學習對教材內容的整合，認真分析做好教學設計。并加強教與學的合作、創(chuàng)設激發(fā)興趣的學習環(huán)境，在對教材的處理中，從學生出發(fā)，尊重學生心理需要，一定要因材施教。

（3）繼續(xù)加強學習方法的'指導，優(yōu)化教學過程與組織方法式，尤其要加強對教學方式的研究，充分利用好課堂40分鐘。

增強履行法定義務的自覺性，增強公民權利意識和社會責任感，提高法律意識，有依的強烈愿望和勇氣，有履行義務的積極性、主動性和持之以恒的耐性，并樹立權利義務統(tǒng)一意識，增強“做國家未來主人翁”的愿望和信心。在教學過程中，關于權利義務一致性的第一個方面，權利和義務互相促進，相輔相成的關系沒能夠解釋得很清楚，沒有給與學生明確而淺顯易懂的答案，也沒有選取一個合適的事例，我覺得這是我這節(jié)課最大的弊病所在。

公民的義務說課稿篇十七

第一條為增強公民綠化意識，推動公民義務植樹活動的開展，保護和改善生態(tài)環(huán)境，根據(jù)國家有關法律、法規(guī)，結合本省實際，制定本條例。

第二條本條例所稱義務植樹，是指按照綠化委員會統(tǒng)一安排進行的無報酬的植樹、種花、種草及其管理撫育，或者其他與綠化有關的勞動。

第三條本省行政區(qū)域內的適齡公民，除喪失勞動能力者外，應當參加義務植樹。

前款所稱適齡公民，是指男性年滿18周歲至60周歲，女性年滿18周歲至55周歲的公民。

年滿11周歲不滿18周歲的未成年人，根據(jù)實際情況，應當就近參加力所能及的義務植樹勞動。

第四條義務植樹工作應當以綠化宜林荒山荒坡、改造殘次林和疏林補植為重點，結合城鄉(xiāng)綠化工程，發(fā)展義務植樹基地和高效益的果木經(jīng)濟林;實行種植與管理撫育相結合，生態(tài)效益、經(jīng)濟效益與社會效益相結合的原則。

第五條各級人民政府應當加強對義務植樹工作的領導，將義務植樹工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃，實行領導干部任期綠化目標責任制。

第六條縣級以上人民政府綠化委員會(以下簡稱綠化委員會)負責指導、協(xié)調、監(jiān)督本行政區(qū)域內的義務植樹工作。綠化委員會辦公室負責日常具體工作。

綠化委員會應當根據(jù)造林綠化總體規(guī)劃，組織林業(yè)、農業(yè)、城市園林、鐵路、公路、水利、煤炭、輕工等管理部門制定義務植樹規(guī)劃，確定義務植樹重點和義務植樹基地。

第七條廣播電視、新聞出版單位以及其他機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位應當開展義務植樹的宣傳教育，增強公民履行義務植樹的意識。中小學學校應當結合勞動課程，普及義務植樹常識。

第八條縣級人民政府綠化委員會每年應當根據(jù)義務植樹規(guī)劃和當?shù)貙嶋H情況，將義務植樹的任務下達到本行政區(qū)域內的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及其他機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位。

義務植樹任務采用《義務植樹通知書》的形式下達，并應當寫明植樹數(shù)量、品種、地點和完成時間以及其他要求。

機關、團體、企業(yè)事業(yè)單位的職工由本單位負責組織參加義務植樹。城鎮(zhèn)個體工商經(jīng)營者和非農業(yè)戶籍的待業(yè)公民，由鎮(zhèn)人民政府或者街道辦事處負責組織參加義務植樹。

農民由其戶籍所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者村民委員會根據(jù)國家有關規(guī)定負責組織參加義務植樹。

第九條每個適齡公民每年應當義務植樹4棵，或者義務完成相當于一個勞動日的種花、種草、育苗、整地、施肥以及其他與綠化有關的勞動。

本系統(tǒng)、本行業(yè)有植樹造林生產任務的，不得免除綠化委員會下達的義務植樹任務。

第十條義務植樹的地點應當堅持就地就近原則，由綠化委員會指定，也可以由承擔義務植樹任務的單位自行選定，但應當報經(jīng)綠化委員會同意。

經(jīng)綠化委員會認可，工礦、林場、鐵路、公路以及大中型企業(yè)，可以在其管轄的場所建立義務植樹基地，開展義務植樹活動。

第十一條參加義務植樹的單位和個人，應當按照綠化委員會的要求，保質保量完成義務植樹任務。

綠化委員會應當對本年度義務植樹任務的執(zhí)行情況進行檢查驗收，并建立義務植樹登記卡。

第十二條義務植樹所需的苗木、花草，由林權單位或者承包經(jīng)營者無償提供。

縣級以上人民政府有關部門應當根據(jù)義務植樹規(guī)劃和年度任務，辦好苗木基地，培育良種壯苗，保證義務植樹的需要。

第十三條在國有土地上義務栽植的樹木、花草，歸土地的使用單位所有，沒有明確土地使用單位的，由縣級以上人民政府依法確定。在集體土地上義務栽植的樹木、花草，歸集體土地所有者所有。另有合同約定的，從其約定。

林權確定后，由縣級以上人民政府發(fā)給權屬證書。

第十四條對義務栽植的樹木、花草，由林權單位負責管護，實行管護責任制。

采伐和更新義務栽植的林木的，應當按照《中華人民共和國森林法》和國家《城市綠化條例》的有關規(guī)定執(zhí)行。

第十五條每個公民應當愛護樹木花草，保護義務植樹成果;對破壞樹木、花草的行為，有權制止，并向綠化委員會及其有關部門舉報。

第十六條有下列成績之一的單位和個人，由縣級以上人民政府或者綠化委員會給予表彰、獎勵：

(一)在義務植樹或者綠化工作中成績顯著的;。

(二)保護綠化成果有突出貢獻的;。

(三)制止或者舉報破壞樹木、花草行為有功的。

第十七條未按時完成當年義務植樹任務的，由綠化委員會按每棵3元的標準向承擔義務植樹任務的單位收繳綠化費;逾期不繳納的，每日按應繳綠化費加收2‰的滯納金，并可由行政監(jiān)察機關對其主要負責人給予行政處分。

綠化委員會在收繳綠化費時，應當開具省財政部門統(tǒng)一印制的專用收費票據(jù)，否則當事人有權拒交。

綠化費由綠化委員會統(tǒng)一管理，必須用于與義務植樹有關的雇用植樹人員的勞動報酬和義務植樹宣傳教育，不得挪作他用。

第十八條有下列行為之一的，由所在單位或者有關主管部門給予行政處分;構成犯罪的，依法追究刑事責任：

(一)在義務植樹工作中玩忽職守、弄虛作假、徇私舞弊的;。

(二)揮霍浪費、挪用、貪污義務植樹綠化資金的。

第十九條對侵占、毀壞、盜伐、濫伐、擅自砍伐樹木，或者哄搶、侵占、盜竊、毀壞綠化設施的單位和個人，依照有關法律、法規(guī)規(guī)定處罰。

第二十條駐本省行政區(qū)域內的人民解放軍、武警部隊，按照國務院、中央軍委的有關規(guī)定參加義務植樹。

第二十一條本條例自10月1日起施行。1982年2月19日江西省第五屆人民代表大會常務委員會第十次會議通過的《江西省人民政府關于開展全民義務植樹的若干規(guī)定》同時廢止。

公民的義務說課稿篇十八

由于一節(jié)課的時間有限，對于公民法定義務的具體內容的部分我只是向學生做了簡單的介紹，對于有些義務學生未必能理解，若增設一個“學生提問”的環(huán)節(jié)，對于不理解的的那項義務提問，教師在作出適當?shù)慕忉專蚁脒@樣對于學生學習效果可能會更好。根據(jù)教材的編排，我主要從權利義務兩個內容為中心展開教學，為了避免思想品德課出現(xiàn)枯燥現(xiàn)象，在教學方法上主要體現(xiàn)以下幾點：

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

2、強化實踐環(huán)節(jié)，注重引導學生學以致用。

3、堅持內容活動化與活動內容化的統(tǒng)一，從學生實際出發(fā)，將問題融入活動。

4、落實互動探究，體現(xiàn)學生主體性和主動性，注重學生在學習中的主體地位，構建學生自主學習、探究性學習的學習平臺，讓學生主動參與學習，獨立分析、解決問題，提高學生自主學習的能力，是學生真正明確權利與義務的關系，正確行使權利，自覺履行公民義務，做一個負責任的小公民，做一名知法、學法、用法的好公民。

不足之處是學生在日常生活中，不能很好的保護自己的權利，履行自己應盡的義務。在這節(jié)課中我覺得不足的地方還有:課堂氣氛不夠活躍，學生討論不是很熱烈。我今后在教學過程中要不斷改進，靈活使用多種教學方法調動學生學習的積極性，是課堂效率更高。

公民的義務說課稿篇十九

雙方根據(jù)《中華人民共和國合同法》就贈與事項達成如下協(xié)議。

1.贈與物的狀況：

名稱：______________________________。

質量：______________________________。

數(shù)量：______________________________。

所在地：____________________________。

2.甲方對贈與物應承擔如下責任、義務：

______________________________________________________。

(明確甲方的權利擔保，瑕疵擔保義務及相關的'責任)。

的權利。(明確甲方的撤銷權及其他權利)。

4.乙方為接受贈與應履行下述義務：________________。

(甲、乙雙方應對所附義務有明確約定，乙方應按約定履行義務)。

5.其它：

____________________________________________。

6.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方授權代表簽章之日起生效，受中華人民共和國有關法律的管轄和保護。

本協(xié)議在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當事人協(xié)商解決;協(xié)商不成的，按下列第______種方式解決：

(1)提交____________仲裁委員會仲裁;。

(2)依法向____________人民法院起訴。

7.本協(xié)議一式四份，甲乙雙方各執(zhí)兩份。

甲方(簽字)：________乙方(簽字)：________。

住址：________________住址：________________。

________年____月____日________年____月____日。

簽訂地點：____________簽訂地點：____________。

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