教案是教師備課的重要組成部分,它包含了教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)等要素。那么怎樣編寫(xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過(guò)程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評(píng)價(jià)策略,用于評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的教案范例,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫(xiě)教案的思路。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇一
1、圍繞“冬天的運(yùn)動(dòng)”展開(kāi)討論,能清楚完整地表達(dá)自己的觀點(diǎn),并說(shuō)明理由。
2、能聽(tīng)懂同伴所說(shuō)的運(yùn)動(dòng)及理由,并對(duì)同伴的觀點(diǎn)進(jìn)行回應(yīng)、補(bǔ)充、反駁等。
3、在傾聽(tīng)、分享、討論的過(guò)程中理解冬天運(yùn)動(dòng)的好處。
課件準(zhǔn)備:“各種運(yùn)動(dòng)”組圖;《冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》動(dòng)畫(huà)視頻。
情境導(dǎo)入,教師雙手搓肩膀、戳手哈氣等,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)冬天讓自己暖和的方法。
冬天到了,老師好冷呀,有什么辦法可以讓老師變得暖和一些呢?
除了取暖設(shè)備和保暖的衣服,還有其他的辦法讓我們的身體變暖和嗎?
小結(jié):我們可以通過(guò)運(yùn)動(dòng),讓我們的身體變暖和。
出示組圖“各種運(yùn)動(dòng)”,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及理由,并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)同伴回答進(jìn)行補(bǔ)充。
圖中的運(yùn)動(dòng)小朋友們喜歡嗎?或者你喜歡那其他運(yùn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你的理由?
有其他小朋友也喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)嗎?你們喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理由一樣嗎?有要補(bǔ)充的'嗎?
小結(jié):小朋友們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很多,喜歡的理由既有相同也有不同。不管什么運(yùn)動(dòng),只要堅(jiān)持、多做,都會(huì)讓身體變得暖和、變得更健康。
再次出示組圖“各種運(yùn)動(dòng)”,組織幼兒討論哪些運(yùn)動(dòng)適合在冬天進(jìn)行,并鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充或反駁觀點(diǎn)。
你們覺(jué)得哪些運(yùn)動(dòng)適合在冬天進(jìn)行?為什么呢?
大家都同意嗎?如果同意/不同意,你的理由是什么呢?
小結(jié):滑雪、滑冰、打冰球等運(yùn)動(dòng)需要結(jié)合場(chǎng)地,在冰天雪地中進(jìn)行,所以只能在冬天進(jìn)行。但現(xiàn)在建設(shè)了人工的場(chǎng)地,在人工場(chǎng)地不管什么季節(jié)都能進(jìn)行。
播放動(dòng)畫(huà)視頻《冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)》,激發(fā)幼兒冬天運(yùn)動(dòng)的興趣。
奇妙家族參加的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)里有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(跳臺(tái)滑雪、花樣滑冰、速度滑冰、冰球比賽)
小結(jié):冬天雖然很冷,但是冬天的冰天雪地也為人們提供了特別的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)就是這樣產(chǎn)生的,運(yùn)動(dòng)員們?cè)诤涞亩炖飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì),他們的精神值得我們學(xué)習(xí),所以我們要從小養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣,在冬天也要積極參加運(yùn)動(dòng),讓身體更加健康、更有活力。
第三環(huán)節(jié)討論時(shí),教師要對(duì)意見(jiàn)一致和不一致的項(xiàng)目采取不同的策略,一致時(shí)鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充,不一致時(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出理由并嘗試反駁觀點(diǎn)。
根據(jù)幼兒園所在地的氣候以及環(huán)境條件,提供適合幼兒運(yùn)動(dòng)的冬季運(yùn)動(dòng)器械,開(kāi)展適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇二
1.學(xué)習(xí)日常生活中常用動(dòng)詞,如:飛、跑、爬、游、跳、走等。
2.感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)掛圖《小小運(yùn)動(dòng)會(huì)》、歡快的音樂(lè)。
一.觀看小小運(yùn)動(dòng)會(huì)1.導(dǎo)入情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
小朋友們好!(老師好!)今天,樹(shù)林里可熱鬧了,原來(lái)是小動(dòng)物們正在舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。
2.出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒完成問(wèn)題。
哇!這么多小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),好熱鬧啊!我都看花眼了,那誰(shuí)看清楚了告訴我:
a.運(yùn)動(dòng)會(huì)上有哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小馬、烏龜、小魚(yú)、兔子)b.他們分別在做什么?(小鳥(niǎo)在飛,小馬在跑,烏龜在爬,小魚(yú)在游,兔子在跳)c.誰(shuí)來(lái)表演一下:小鳥(niǎo)怎樣飛,小馬怎樣跑······3.教師小結(jié),即興編出兒歌。
教師邊朗誦兒歌邊表演動(dòng)作。
小鳥(niǎo)飛,飛得高。小馬跑,跑得快。
烏龜爬,爬得慢。小魚(yú)游,游得歡。兔子跳,跳得遠(yuǎn)。
b.聽(tīng)音樂(lè),大家一起來(lái)表演。
二.互動(dòng)學(xué)習(xí)1.我來(lái)做,你來(lái)說(shuō)。
教師室內(nèi)轉(zhuǎn)圈做動(dòng)作,轉(zhuǎn)到誰(shuí)那里誰(shuí)來(lái)回答。
(除了上述兒歌中的動(dòng)作,還可適當(dāng)增加小貓走、袋鼠跳等。)2.我來(lái)說(shuō),你來(lái)做。
教師說(shuō)出動(dòng)詞,幼兒做出相應(yīng)的`動(dòng)作。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇三
1.通過(guò)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。
2.通過(guò)開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長(zhǎng)之間、老師和學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。
3.發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。
4.通過(guò)體育活動(dòng),培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。
大班所有班級(jí)幼兒及家長(zhǎng)
幼兒園操場(chǎng)
節(jié)目表演、親子體育游戲比賽。
(一)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、宣傳準(zhǔn)備
(2)每班教師負(fù)責(zé)制作自己班級(jí)游戲規(guī)則牌及區(qū)域劃分線;
2、道具準(zhǔn)備
各班制作游戲時(shí)需要的道具、器械等。
3.各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間安排
(1)第七周----第八周家長(zhǎng)孩子練跳繩,練排球
(2)第九周帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)編排練習(xí)《中國(guó)功夫》。
(3)讓家長(zhǎng)熟悉規(guī)則。
(二)活動(dòng)流程
1.主持開(kāi)幕
負(fù)責(zé)人:吳麗
2.家長(zhǎng)舞蹈《中國(guó)功夫》
3.主持人介紹內(nèi)容、活動(dòng)注意事項(xiàng)及游戲區(qū)
1.陳蓉負(fù)責(zé)放音樂(lè)
2.王艷負(fù)責(zé)拍照
3.李紅玉分發(fā)禮品
4.各班請(qǐng)兩三位家長(zhǎng)在活動(dòng)中協(xié)助教師組織游戲及給游戲劵印章。
八、需要購(gòu)買物品
獎(jiǎng)品:一二三等獎(jiǎng)為鉛筆
108*2,鼓勵(lì)獎(jiǎng)橡皮
108*2
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇四
1、觀察畫(huà)面,能簡(jiǎn)單描述長(zhǎng)豇豆、芹菜等蔬菜的動(dòng)作、神態(tài)與運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景。
2、認(rèn)識(shí)部分蔬菜的自然屬性特點(diǎn),初步理解“人各有長(zhǎng)”的道理。
3、初步學(xué)會(huì)合作,產(chǎn)生關(guān)注同伴、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的情感。
1、ppt、投影儀、視頻展示臺(tái)
2、長(zhǎng)豇豆、芹菜、番茄、包心菜實(shí)物,kt板一塊
3、運(yùn)動(dòng)音樂(lè)(用于實(shí)體比賽)
一、談?wù)勏矚g的運(yùn)動(dòng),喚醒運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
t:你們看過(guò)運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你看過(guò)什么比賽?下面請(qǐng)一個(gè)小朋友做個(gè)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作讓別的小朋友猜猜看。
(生生互動(dòng),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己所了解的運(yùn)動(dòng),并讓別的幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)。)
二、實(shí)體觀察,感知豇豆和芹菜的特點(diǎn)
t:今天我們班來(lái)了兩位小客人,看看他們是誰(shuí)?(出示實(shí)體)他們長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察感知這兩種蔬菜細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)的特征)他們有一個(gè)共同的名稱,是什么?(蔬菜)
t:他們也很喜歡運(yùn)動(dòng),這不菜園里要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了,他倆都報(bào)名參加了。(圖一:“蔬菜運(yùn)動(dòng)會(huì)”場(chǎng)景)
t:猜猜還有哪些蔬菜會(huì)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各種蔬菜)
三、看圖觀察與猜測(cè),感知蔬菜特征
(一)跳繩比賽
t:運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始了,第一場(chǎng)比賽是什么呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn):跳繩)
誰(shuí)會(huì)來(lái)跟長(zhǎng)豇豆和芹菜比賽跳繩呢?(點(diǎn)擊出現(xiàn):小辣椒)
猜猜他們?nèi)l(shuí)會(huì)贏?為什么?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并說(shuō)出理由)
t:比賽開(kāi)始了,我們?yōu)樗麄兗佑桶桑。ㄒ龑?dǎo)幼兒加油吶喊?。?/p>
t:誰(shuí)贏了?你從哪里看出來(lái)的?(出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的角色形象的動(dòng)作、表情進(jìn)行推理)
小結(jié):小辣椒的個(gè)子小小的,一下子就可以跳好多個(gè)。
t:請(qǐng)你們看看他們的表情,是怎么樣的?做給老師看看。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“沮喪”、“得意”,并讓幼兒嘗試著學(xué)一學(xué)表情。)
t:南瓜裁判是怎么記錄的`?(南瓜的上方,點(diǎn)擊出現(xiàn):記錄表)
t:想想,小辣椒為什么會(huì)贏?長(zhǎng)豇豆和芹菜為什么會(huì)輸呢?
(二)賽跑比賽
t:第二場(chǎng)比賽是什么呢?(圖三:跑道場(chǎng)景)
t:長(zhǎng)豇豆、芹菜和誰(shuí)在賽跑?(點(diǎn)擊出現(xiàn):包心菜、番茄)他們長(zhǎng)得怎么樣?(圓圓的)
t:這場(chǎng)比賽中,誰(shuí)會(huì)贏呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒互相討論)支持包心菜和番茄的請(qǐng)舉手;支持長(zhǎng)豇豆和芹菜的請(qǐng)舉手。
2、實(shí)物比賽
t:今天我們將這四個(gè)運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)到我們教室,看場(chǎng)他們的現(xiàn)場(chǎng)比賽,請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)幫助他們一下。比賽過(guò)程中,你們要為自己支持的選手加油哦?。ɡ蠋煱l(fā)號(hào)施令,幼兒操作)
t:誰(shuí)贏了?西紅柿是怎么跑的?長(zhǎng)豇豆和芹菜呢?
(三)體操比賽
t:長(zhǎng)豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑,心里有什么感覺(jué)?
t:他們也想贏,你們覺(jué)得他們適合參加什么運(yùn)動(dòng)呢?(引導(dǎo)幼兒互相討論)(出示圖四,請(qǐng)幼兒觀察。)
t:長(zhǎng)豇豆和芹菜參加的是什么比賽?(長(zhǎng)豇參加單杠比賽,芹菜參加平衡木比賽)
t:他們成功了嗎?你怎么看出來(lái)的?(長(zhǎng)豇豆在單杠上一圈又一圈的轉(zhuǎn);芹菜在平衡木上又快又穩(wěn)的走)
總結(jié):長(zhǎng)豇豆和芹菜充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力,最后取得了成功,真是好樣的,讓我們?yōu)樗麄児恼疲。ㄒ龑?dǎo)幼兒體驗(yàn)成功感。)
四、分析蔬菜的特征,分組記錄
t:看看還有哪些蔬菜也想?yún)⒓颖荣?。(出示圖五記錄表:蘿卜、茨菰、荸薺、花生、青菜、藕)
t:你們覺(jué)得他們適合參加什么比賽?請(qǐng)每組小朋友一起商量一下,根據(jù)他們的特長(zhǎng)選擇他們適合參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,然后在表的下面一格記錄下來(lái)(請(qǐng)各組討論、記錄)(如:蘿卜適合舉重;茨菰適合跳水;荸薺適合轉(zhuǎn)呼啦圈、花生適合跳沙坑;藕適合跳水上芭蕾)
t:請(qǐng)每組推薦一個(gè)人上來(lái)講講,為什么這樣記錄。(視頻展示臺(tái),展示各組記錄表。老師可以根據(jù)幼兒的講述及時(shí)縱觀其他組的記錄,避免時(shí)間的重復(fù)浪費(fèi)。)
t:你們幫蔬菜們找出了特長(zhǎng),想出了他們適合參加的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,蔬菜們很開(kāi)心,說(shuō)謝謝你們呢。
五、結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),談?wù)勍楹妥约?/p>
t:我們幼兒園馬上要舉行“冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”了,你們想?yún)⒓訂幔?/p>
t:那你們有哪些運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)?會(huì)參加哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢?(相互討論)
t:小朋友有什么特長(zhǎng)呢?你們知道嗎?(先請(qǐng)別的小朋友說(shuō)說(shuō)他的特長(zhǎng))
t:小朋友你覺(jué)得自己有什么特長(zhǎng)?
六:活動(dòng)結(jié)束
t:有自己的特長(zhǎng),要想取得成功我們平常還要堅(jiān)持怎么做?(多做運(yùn)動(dòng),多鍛煉身體)
t:讓我們一起到外面去鍛煉身體吧!
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇五
我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!
活動(dòng)目標(biāo):
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,
2.增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)之間的親子關(guān)系,促進(jìn)家園互動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、???????????游戲內(nèi)容與規(guī)則,活動(dòng)橫幅。
2、???????????活動(dòng)材料:地墊、袋鼠跳袋、大報(bào)紙、皮球、海洋球等。
3、???????????活動(dòng)獎(jiǎng)品:自制彩色彈力球、各類獎(jiǎng)牌。
4、???????????提前一周發(fā)布活動(dòng)信息,以便家長(zhǎng)做時(shí)間上的安排。
5、???????????班級(jí)博客上上傳游戲內(nèi)容與規(guī)則。
活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn):
1111下午三點(diǎn)?桃園托部園區(qū)(如遇雨天,將在多功能廳進(jìn)行)。
活動(dòng)過(guò)程:
一主持人致歡迎詞:
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,小寶貝們,大家下午好!
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中參加今天的親子運(yùn)動(dòng)會(huì),共同分享孩子們童年的快樂(lè),歡迎你們!
運(yùn)動(dòng)使孩子們健康!游戲使孩子們快樂(lè),為充分發(fā)揮家庭教育的作用,促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展,融洽親子情感以及增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),我們托班年級(jí)組特開(kāi)展以“我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)”為主線的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)?;顒?dòng)中主要以親子趣味性游戲競(jìng)賽為主,為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氛圍,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,并引導(dǎo)寶寶們初步懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)則,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競(jìng)賽風(fēng)格。在親子運(yùn)動(dòng)中,共同感受體育活動(dòng)的魅力,度過(guò)幼兒園里第一個(gè)難忘的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
二、介紹班級(jí)的寶貝們。
瞧,這是我們太陽(yáng)班的寶寶們,他們揮動(dòng)的小手多么有力;看!月亮班的寶貝們,個(gè)個(gè)精神飽滿,聽(tīng),他們的聲音多么甜美。我們相信,這些可愛(ài)的小天使們一定會(huì)給我們每個(gè)參加親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的人帶來(lái)快樂(lè),帶來(lái)好運(yùn)的!讓我們一起高呼本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的主題:我運(yùn)動(dòng),我健康,我快樂(lè)!
集體舞:健康歌。
1、運(yùn)乒乓球。
哪個(gè)班級(jí)先完成,哪個(gè)班級(jí)就獲勝。
2、螃蟹運(yùn)球。
3、袋鼠跳。
4、親親毛毛蟲(chóng)。
5、拋接海洋球。
玩法:
五、放松運(yùn)動(dòng):舞動(dòng)彩虹傘。
播放幸福拍歌音樂(lè):每個(gè)寶寶代表著我們每個(gè)家庭的希望,彩虹傘猶如爸爸媽媽寬廣的心胸,他們的健康、快樂(lè)、成長(zhǎng)維系著家長(zhǎng)的心,愿大家幸福著寶寶的幸福、快樂(lè)著寶寶的快樂(lè)!
六、退場(chǎng)。
家長(zhǎng)攜幼兒在退場(chǎng)音樂(lè)聲中慢慢隨教師回教室休息。
頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇六
20xx年元旦悄然來(lái)臨,慶祝新年搞什么樣的活動(dòng)呢?舉辦晚會(huì)吧,天氣太冷,孩子們穿得越來(lái)越多,手腳活動(dòng)太不方便;講故事比賽吧,太單調(diào)孩子們沒(méi)興趣,肯定坐不住。大家一致提議,舉行一次幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì),這既鍛煉了身體,又增加了熱鬧氣氛,孩子們一定會(huì)興趣盎然。但這畢竟是三至六歲的孩子,不同于中小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)會(huì),選擇比賽項(xiàng)目一定要慎重。為了給運(yùn)動(dòng)會(huì)確定合適的比賽項(xiàng)目做個(gè)參考,我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
1.發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.使幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類,體會(huì)比賽的合理公平。
3.按數(shù)字編號(hào)進(jìn)行排序。
重點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)體育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
難點(diǎn)是:幼兒學(xué)會(huì)按動(dòng)物特征進(jìn)行分類。
動(dòng)物頭飾,號(hào)碼牌和獎(jiǎng)杯。
孩子們,今天老師為你們帶來(lái)一個(gè)好消息,你們想知道嗎?森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦!你們?cè)敢鈪⒓訂???qǐng)小朋友們帶上自己喜歡的動(dòng)物頭飾站在這里。小動(dòng)物們你們介紹自己讓大家都認(rèn)識(shí)你們好嗎?嗨!可愛(ài)的小動(dòng)物們,就讓我們隨著音樂(lè)做出你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作走進(jìn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)吧?。ㄟ\(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲)。
2、師生做熱身運(yùn)動(dòng)。
1.愿意參加賽跑的.運(yùn)動(dòng)員站在起點(diǎn)線上。(強(qiáng)調(diào)要用上你代表的小動(dòng)物的動(dòng)作)。
提出問(wèn)題:
(1)小動(dòng)物們這樣比賽合理嗎?
(2)誰(shuí)有辦法讓我們的比賽更合理更公平?(分組,比自己最強(qiáng)的本領(lǐng))。
2.你覺(jué)得你代表的動(dòng)物用自己最強(qiáng)的本領(lǐng)可以參加哪一項(xiàng)比賽,請(qǐng)站到對(duì)應(yīng)的分類集合圈內(nèi)。
3.師發(fā)號(hào)碼牌,告訴幼兒號(hào)碼牌的作用。
4.每組小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員做賽前練習(xí)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇七
1、嘗試根據(jù)課件列出7的加減算式題,并能說(shuō)出所列試題的意思。
2、體驗(yàn)對(duì)數(shù)活動(dòng)的探索興趣。
1、前期經(jīng)驗(yàn)。(幼兒已有加減法的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)
2、材料準(zhǔn)備:課件、幼兒人手一塊插板、數(shù)字卡。
(一)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng),引發(fā)興趣。
出示ppt1:
——今天,老師帶你們?nèi)タ匆粋€(gè)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),看看會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?
出示ppt2:
——請(qǐng)小朋友看看,它們是誰(shuí)?猜猜它們參加什么項(xiàng)目的比賽?
小結(jié):本次運(yùn)動(dòng)會(huì)參加飛行比賽的.是鴿子,參加跑步比賽的是獵豹,袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽。
(二)、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì):嘗試根據(jù)畫(huà)面列算式,并說(shuō)出數(shù)字所表達(dá)的意思
1、飛行比賽。
出示ppt3:
——飛行比賽開(kāi)始了,1只鴿子飛在前面,6只鴿子飛在后面,現(xiàn)在天空中一共有幾只鴿子?(7只鴿子)
小結(jié):“1"表示1只飛在前面的鴿子,“6”表示6只飛在后面的鴿子,“7”表示現(xiàn)在天空中一共有7只鴿子,將數(shù)字合起來(lái)算出一共有多少,可以用加法來(lái)列式。
2、跑步比賽。
出示ppt4:
——現(xiàn)在進(jìn)行的是跑步比賽,看看參加比賽的有幾只獵豹?(7只獵豹)
——7只獵豹參加跑步比賽,3只獵豹沖過(guò)了終點(diǎn),還剩下幾只獵豹沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)?(4只獵豹)
小結(jié):“7”表示有7只獵豹參加跑步比賽,“3”表示3只沖過(guò)終點(diǎn)的獵豹,“4”表示還剩下的4只獵豹沒(méi)有沖過(guò)終點(diǎn)。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
——根據(jù)圖片,你還能再列出一道減法題嗎?并說(shuō)說(shuō)這道題中三個(gè)數(shù)子分別表示的意思?
3、跳遠(yuǎn)比賽。
出示ppt5:
——跳遠(yuǎn)比賽開(kāi)始了,看看有幾只袋鼠參加比賽?(7只)
——7只袋鼠參加跳遠(yuǎn)比賽,兩只袋鼠跳過(guò)了沙坑,還剩下幾只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去?(7—2=5)
——這道題用加法還是減法?說(shuō)說(shuō)題目里數(shù)字表達(dá)的意思。
小結(jié):“7”表示7只參加跳遠(yuǎn)比賽的袋鼠,“2”表示跳過(guò)沙坑的2只袋鼠,“5”表示還剩下5只袋鼠沒(méi)有跳過(guò)去。數(shù)量減少剩下的我們可以用減法來(lái)算。
(三)、幼兒操作:鞏固對(duì)看圖列式的理解
1、觀察圖意
出示ppt6:
——比賽接近尾聲的時(shí)候,來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物,它們這次沒(méi)有趕上報(bào)名,只能給大家助興表演爬樹(shù),看看它們是誰(shuí)?(猴子和松鼠)
出示ppt7:
——請(qǐng)你們根據(jù)這幅畫(huà)排一道減法題,并要說(shuō)出題目中三個(gè)數(shù)字表示的意思?
2、幼兒列式,教師巡回指導(dǎo)。
3、驗(yàn)證。
(1)幼兒分組相互檢查列式是否正確。
(2)集體糾正錯(cuò)誤的列式。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇八
1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺,具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。
1、10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。
分成四組:喜洋洋組懶洋洋組沸羊羊組美羊羊組?;顒?dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分。
1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》,羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。
師:小羊們,今天天氣真好,我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、基本部分。
2、本領(lǐng)一:踩著高蹺走小路。
師:這條小路很窄,你們能不能順利的通過(guò)這條小路?
師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好,后面的小羊們注意,當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。
2、本領(lǐng)二:踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。
師:非常好,你們都非常的有自信,那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好,我們馬上開(kāi)始,請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好!
師:小羊們都試過(guò)了,剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好,很成功地跨過(guò)了障礙,我們請(qǐng)她來(lái)示范一下,看看他是怎么做的。
師:看清楚了嗎?他是怎么成功跨過(guò)障礙的?我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。
師:仔細(xì)看,他的腳怎么樣?我也來(lái)試一試,腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺,腳抬的高高的,繩子往上提,拉的緊緊的,喲,真的很輕松地就過(guò)了呢,來(lái),小羊們,你們一起在原地也來(lái)試一試,來(lái),腳抬高,腳抬高,左,右,左,右。
師:好,接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好?
3、本領(lǐng)三:踩著高蹺走過(guò)平衡木。
5、師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看你們說(shuō)的方法好不好,第一只小羊準(zhǔn)備!
6、師:這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊,小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了,有的小羊很厲害,走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?,但是有些小羊走的有點(diǎn)不穩(wěn)哦,還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。
7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。
師:剛剛我看到有一只小羊走得很好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下,看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。
師:看清楚了嗎?他是怎么順利通過(guò)的?
師:你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,他是腳抬得高高的,繩子拉的緊緊的走上了橋,高蹺要踩在小橋的中間,雙手始終都要拉直繩子,繩子往上提,拉的緊緊的,雙腳交替向前走,走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次,這次你們要看仔細(xì)哦,下橋的時(shí)候他是怎么下的?剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的,下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題,還有的小羊不小心摔跤了,哎喲,這樣子很危險(xiǎn)的哦,我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的,仔細(xì)看清楚了。
8、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
師:對(duì),看到第一只小羊下橋的時(shí)候,第二只小羊再出發(fā)。
10、師:你們都成功了嗎?村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn),你們今天的表現(xiàn)都非常的棒!他夸你們都是最勇敢的小羊,我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師:請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧,敲敲腿,敲敲手臂,還可以你幫我敲敲,我?guī)湍闱们谩?/p>
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇九
1、通過(guò)捕捉、觀察各種昆蟲(chóng),使幼兒了解昆蟲(chóng)的外形特征與活動(dòng)方式,并發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
小容器、塑料袋等若干個(gè)。
(一)捕捉昆蟲(chóng)
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕到的昆蟲(chóng)按會(huì)爬的、會(huì)跳的、會(huì)飛的……分類放在容器中。
(二)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
將幼兒捕捉的各種昆蟲(chóng)放在一起,準(zhǔn)備舉辦昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
3、將會(huì)飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠(yuǎn)。注意觀察它們的身體與翅膀的特點(diǎn),想一想它們?yōu)槭裁磿?huì)飛。
4、將昆蟲(chóng)放到水中,看看誰(shuí)會(huì)游泳,誰(shuí)害怕水?
5、將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置,讓幼兒觀察它們?cè)鯓臃怼?/p>
(三)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)
將幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng),放在容器中飼養(yǎng)。讓幼兒觀察它們?nèi)绾位顒?dòng),如何進(jìn)食。
此活動(dòng)適合在夏、秋季進(jìn)行。捕捉的昆蟲(chóng)最好是當(dāng)?shù)爻R?jiàn)的種類。
今天的幼兒,將是未來(lái)世界建設(shè)的主力軍,面向高速發(fā)展的新時(shí)代,幼兒科學(xué)教育越來(lái)越受重視?;顒?dòng)我以昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索,貫穿整個(gè)活動(dòng),又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲?;顒?dòng)中認(rèn)真觀察每位幼兒的行為,科學(xué)地設(shè)計(jì)與組織科學(xué)活動(dòng),是完成與落實(shí)以上目標(biāo)的有效手段。促進(jìn)幼兒身體與心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十
1.體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
2.能利用100以內(nèi)的加減法解決實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。
3.加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),能利用圖形設(shè)計(jì)美麗的圖案。
〖教材分析〗
本課時(shí)旨在通過(guò)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一活動(dòng)情境,綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識(shí),即100以內(nèi)加減法的計(jì)算和圖形的認(rèn)識(shí),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和提出問(wèn)題意識(shí),也滲透積極參加體育活動(dòng)的.思想。因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:把活動(dòng)課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合,讓學(xué)生在有趣的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中整理復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面。
1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,這一特點(diǎn)在實(shí)踐與綜合應(yīng)用中更為突出。在“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)” 這一活動(dòng)情境中,讓學(xué)生根據(jù)自己在情境中看到的、收集到的信息來(lái)提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。這樣,給學(xué)生以較大的自主空間,也為學(xué)生提供獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體來(lái)解決問(wèn)題的思想。
2.鼓勵(lì)學(xué)生思考方法的多樣化
在提問(wèn)題、設(shè)計(jì)圖案等環(huán)節(jié)上,鼓勵(lì)學(xué)生提出或設(shè)計(jì)出與眾不同的問(wèn)題及圖案,培養(yǎng)學(xué)生良好的思考習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
3.注意導(dǎo)向,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)”
在運(yùn)用學(xué)過(guò)圖形設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯,并將作品展示,互相交流時(shí),如果教師不把握好度,不及時(shí)導(dǎo)向,學(xué)生很可能會(huì)停留在美術(shù)的角度去評(píng)價(jià),比如圖案的顏色、圖案的形狀等,而忽視這當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識(shí),變成美術(shù)的活動(dòng)課了。因此教師要及時(shí)導(dǎo)向如下一些問(wèn)題:獎(jiǎng)杯是由哪些圖形拼成的,某某同學(xué)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)杯里有什么圖形等。
4.聯(lián)系實(shí)際,拓展知識(shí)
“安排車輛”是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,要求學(xué)生既要運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決,又要憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn),比較合理地把運(yùn)動(dòng)員分配在兩輛車內(nèi),這既拓展了知識(shí),又培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析〗
學(xué)生雖然也存在著差異,但大部分學(xué)生思維比較活,口頭表達(dá)能力較強(qiáng),喜歡提問(wèn)題和幫助別人解決問(wèn)題,從而體驗(yàn)成功的喜悅。所以本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路是:以學(xué)生為主體解決問(wèn)題,讓學(xué)生在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗
(一)活動(dòng)一:爭(zhēng)取門票,參觀運(yùn)動(dòng)會(huì)(口算練習(xí))
師:同學(xué)們,你們喜歡看運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天,老師就想帶你們?nèi)タ纯磩?dòng)物們的運(yùn)動(dòng)會(huì),不過(guò)在去之前,你們要先過(guò)一關(guān),即爭(zhēng)取拿到門票才可以參加。
口算:
25+7 8+36 34-9 55+45 34+18
(口算之后,請(qǐng)學(xué)生講一講計(jì)算100以內(nèi)加減法要注意什么。)
(用爭(zhēng)取門票的形式讓學(xué)生進(jìn)行口算練習(xí),激發(fā)他們的興趣。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十一
1、和爸爸媽媽共同參與運(yùn)動(dòng)會(huì),享受親子活動(dòng)的快樂(lè)。
2、能控制自己的情緒,遵守運(yùn)動(dòng)規(guī)則。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的.說(shuō)出自己的想法。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地
1、幼兒和家長(zhǎng)根據(jù)項(xiàng)目需要穿上服裝,并簡(jiǎn)單化妝。
2、隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,幼兒和父母一起分組入場(chǎng)。
3、支持人宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)始,并解釋比賽規(guī)則。鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)友誼第一,比賽第二的精神。
4、開(kāi)展各種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
(1)為增加活動(dòng)氣氛,可采用新穎的比賽方式。
(2)鼓勵(lì)幼兒為家長(zhǎng)、同伴吶喊助威。
5、頒獎(jiǎng):
(1)宣布各個(gè)項(xiàng)目的成績(jī)。
(2)由家長(zhǎng)和孩子代表為各項(xiàng)冠、亞、季軍頒發(fā)獎(jiǎng)牌,還有體育精神獎(jiǎng)。
6、邀請(qǐng)一名家長(zhǎng)代表發(fā)言評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。
肯定幼兒熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、關(guān)心同伴、家長(zhǎng)積極參與、合理競(jìng)爭(zhēng)等事例。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十二
蝸牛在平常生活中很常見(jiàn),有時(shí)后,在草地上大家圍成一團(tuán),觀察小蝸牛的體型和它那慢吞吞的挪動(dòng)。為此,我運(yùn)用說(shuō)說(shuō)看看畫(huà)畫(huà)的方法讓幼兒更進(jìn)一步了解蝸牛。
蝸牛的移動(dòng)緩慢,所以用蝸牛開(kāi)“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的故事情境又好玩又有趣,很受幼兒喜歡。在色彩方面,更是鞏固了對(duì)對(duì)比色的掌握。
1、嘗試用深淺對(duì)比的顏色,有規(guī)律地在圓形上間隔裝飾圖案。
2、愿意愉快地參加活動(dòng),表示對(duì)蝸牛的喜愛(ài)。
勾線筆、蠟筆。
一、猜猜說(shuō)說(shuō)——通過(guò)謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
1、(邊畫(huà)邊讓幼兒猜:先畫(huà)身體----再畫(huà)觸角----再畫(huà)眼睛----最后畫(huà)殼)老師畫(huà)的會(huì)是誰(shuí)呢?想象會(huì)去干什么?(參加蝸牛運(yùn)動(dòng)會(huì))
二、看看畫(huà)畫(huà)——幼兒通過(guò)觀察嘗試畫(huà)不同的蝸牛。
1、欣賞作品。
(1)第一個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)開(kāi)始了,蝸牛們?cè)诒荣愂裁??(比賽蝸牛爬墻?---蝸牛們雖然爬的很慢,可是他們可以在墻上穩(wěn)穩(wěn)地爬行。
(3)看看、想想這些衣服是怎么打扮的?(如:從圓心向外深淺間隔,將圓劃分成小格深淺間隔)。
(4)老師的這只蝸牛也來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),它想怎么打扮自己呢?(教師按幼兒的建議進(jìn)行示范性裝飾—可圖案分割或深淺顏色)。
(5)小結(jié):有深有淺有間隔的裝飾才有精神。
2、幼兒操作
(1)爬墻比賽結(jié)束了,蝸牛又開(kāi)始哪項(xiàng)比賽了?(爬葉子比賽、爬樹(shù)比賽等)
(2)你認(rèn)為蝸牛會(huì)參加哪項(xiàng)比賽就把它畫(huà)下來(lái)。
幼兒操作,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)觀察顏色深淺均勻與圖案裝飾有規(guī)律。
三、運(yùn)動(dòng)展示會(huì)——幼兒交流欣賞
交流幼兒作品,評(píng)評(píng)哪些蝸牛才是真正的運(yùn)動(dòng)員。
運(yùn)動(dòng)員:間隔有規(guī)律、涂色均勻。
預(yù)備隊(duì)員:衣服沒(méi)有整齊(間隔有規(guī)律,涂色不均勻)
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十三
1、模仿蟲(chóng)類飛、爬、跳。
2、按運(yùn)動(dòng)方式分類。
1、蟲(chóng)蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方式課件,透明大塑料瓶三個(gè)(瓶身分別貼上毛毛蟲(chóng)、蝴蝶、螞蚱圖案)蟲(chóng)類粘貼卡(蝴蝶、蜻蜓、蒼蠅、蚊子、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、螞蚱、蟋蟀、蚯蚓、青蟲(chóng)、螳螂、蟈蟈)。
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)蟲(chóng)類。
一、導(dǎo)入。
仔細(xì)看看都有哪些?
二、探究活動(dòng)。
1、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式爬。
播放課件,認(rèn)識(shí)這個(gè)蟲(chóng)嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是爬來(lái)爬去的?模仿它爬的樣子。
2、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式飛。
播放課件,認(rèn)識(shí)它嗎?在哪里見(jiàn)過(guò)?它怎樣走路?還有哪些蟲(chóng)是飛來(lái)飛去的?模仿飛行的樣子。
3、蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式跳。
小結(jié):有些蟲(chóng)會(huì)爬,有些蟲(chóng)會(huì)飛,有些蟲(chóng)會(huì)跳。
三、分類活動(dòng)。
出示透明大塑料瓶,幼兒操作蟲(chóng)類粘貼卡片,按照蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式嘗試分類。
帶領(lǐng)孩子收集、認(rèn)識(shí)身邊常見(jiàn)的蟲(chóng)類,知道它們的名字,觀察它們的運(yùn)動(dòng)方式。
科學(xué)知識(shí):
蟲(chóng)類的基本運(yùn)動(dòng)方式為飛行、跳躍、爬行,有很多的蟲(chóng)類會(huì)綜合運(yùn)用這三種運(yùn)動(dòng)方式,如蝴蝶既會(huì)飛行又會(huì)爬;螞蚱會(huì)跳、會(huì)飛、會(huì)爬。伴隨幼兒的認(rèn)知能力成長(zhǎng),教師可以引導(dǎo)幼兒逐漸發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)類運(yùn)動(dòng)方式的多樣性,滿足幼兒的好奇心。
本次活動(dòng)結(jié)合小班幼兒的`生活經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn),活動(dòng)興趣濃厚,能積極描述自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)讓幼兒探究、模仿蟲(chóng)類的運(yùn)動(dòng)方式,利用飲料瓶制作分類記錄單,引導(dǎo)幼兒初步嘗試分類,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。在探究活動(dòng)中,既感知了生物運(yùn)動(dòng)方式的多樣性、模仿了各種動(dòng)物行為,又能夠辨別生物種類的相似和不同。活動(dòng)讓幼兒表達(dá)昆蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng),把科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域知識(shí)相互滲透,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十四
1、嘗試在平衡木上較平穩(wěn)地走高蹺,具有一定的平衡能力,動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、感受競(jìng)爭(zhēng)游戲的快樂(lè)。
1、 10厘米高的高蹺人手一副、高低不同的平衡木、音樂(lè)。
分成四組:喜洋洋組懶洋洋組沸羊羊組美羊羊組?;顒?dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、播放音樂(lè)《羊羊頂呱呱》,羊兒們一起做運(yùn)動(dòng)。
師:小羊們,今天天氣真好,我們一起踩著高蹺去草地上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
二、基本部分
2、本領(lǐng)一:踩著高蹺走小路。
師:這條小路很窄,你們能不能順利的通過(guò)這條小路?
師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看哪只小羊的方法最好。第一只小羊準(zhǔn)備好,后面的小羊們注意,當(dāng)前面一只小羊走到小路中間的時(shí)候后面的小羊就可以出發(fā)咯。完成的小羊從小路的旁邊回來(lái)排到隊(duì)伍的最后。
2、本領(lǐng)二:踩著高蹺跨過(guò)障礙物行走。
師:非常好,你們都非常的有自信,那就請(qǐng)小羊們準(zhǔn)備好,我們馬上開(kāi)始,請(qǐng)第一只小羊準(zhǔn)備好!
師:小羊們都試過(guò)了,剛剛呀我發(fā)現(xiàn)有一只小羊的方法很好,很成功地跨過(guò)了障礙,我們請(qǐng)她來(lái)示范一下,看看他是怎么做的。
師:看清楚了嗎?他是怎么成功跨過(guò)障礙的?我們請(qǐng)她再來(lái)一遍。
師:仔細(xì)看,他的腳怎么樣?我也來(lái)試一試,腳穩(wěn)穩(wěn)地踩住高蹺,腳抬的高高的,繩子往上提,拉的緊緊的,喲,真的很輕松地就過(guò)了呢,來(lái),小羊們,你們一起在原地也來(lái)試一試,來(lái),腳抬高,腳抬高,左,右,左,右。
師:好,接下來(lái)小羊們就來(lái)用這個(gè)好方法來(lái)試一試好不好?
3、本領(lǐng)三:踩著高蹺走過(guò)平衡木。
5、師:好,那我們趕緊來(lái)試一試,看看你們說(shuō)的方法好不好,第一只小羊準(zhǔn)備!
6、師:這個(gè)本領(lǐng)果然有難度啊,小羊們明顯沒(méi)有剛剛那么順利了,有的小羊很厲害,走的穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模怯行┬⊙蜃叩挠悬c(diǎn)不穩(wěn)哦,還差點(diǎn)從橋上掉下來(lái)。
7、請(qǐng)個(gè)別走得穩(wěn)的幼兒示范。
師:剛剛我看到有一只小羊走得很好,接下來(lái)我們來(lái)請(qǐng)他來(lái)給大家示范一下,看看他是怎么穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖哌^(guò)小橋的。
師:看清楚了嗎?他是怎么順利通過(guò)的?
師:你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,他是腳抬得高高的,繩子拉的緊緊的走上了橋,高蹺要踩在小橋的中間,雙手始終都要拉直繩子,繩子往上提,拉的緊緊的,雙腳交替向前走,走穩(wěn)一步再走下一步。我們請(qǐng)她再來(lái)走一次,這次你們要看仔細(xì)哦,下橋的時(shí)候他是怎么下的?剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小羊上橋的時(shí)候穩(wěn)穩(wěn)的,下橋的時(shí)候有一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題,還有的小羊不小心摔跤了,哎喲,這樣子很危險(xiǎn)的哦,我們來(lái)看看這只小羊它是怎么安全下橋的,仔細(xì)看清楚了。
8、幼兒再次練習(xí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
師:現(xiàn)在我們已經(jīng)找到了過(guò)橋的好辦法,接下來(lái)小羊們來(lái)用這個(gè)好辦法來(lái)試一試好不好?
9、羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)
師:對(duì),看到第一只小羊下橋的時(shí)候,第二只小羊再出發(fā)。
10、師:你們都成功了嗎?村長(zhǎng)很滿意小羊們今天的表現(xiàn),你們今天的表現(xiàn)都非常的棒!他夸你們都是最勇敢的小羊,我們來(lái)給自己鼓鼓掌吧。
三、結(jié)束部分
帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
師:請(qǐng)小羊們坐到這邊的平衡木上來(lái)休息一下吧,敲敲腿,敲敲手臂,還可以你幫我敲敲,我?guī)湍闱们谩?/p>
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十五
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題,大膽地表現(xiàn)自己。
2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。
3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“××××飛呀飛”、“××××跑呀跑”、“××××游呀游”、“××××爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。
4、復(fù)習(xí)漢字:飛、跑、游、爬。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
1、出示大幅背景圖:老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。
2、老師:“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早,他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn):“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式:“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn):“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”?!啊钡鹊?。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè)聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。
小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂(lè)意去了解它們,更加樂(lè)意去模仿他們的動(dòng)作。《綱要》中所述:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!被顒?dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開(kāi),符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十六
1.讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走,著重體會(huì)兩人花樣蹲走的快樂(lè)。
2.鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3.體驗(yàn)游戲過(guò)程中的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè)
一、導(dǎo)入、熱身運(yùn)動(dòng)
1.師吹口哨帶幼兒入場(chǎng),幼兒按四排站好。
2.師:小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)白雪公主的故事么?你最喜歡故事里的誰(shuí)?
4.師:那就跟著我一起動(dòng)起來(lái)。
5.師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)過(guò)渡:孩子們,瞧后面,那就是小矮人運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人
1.師:那你們會(huì)不會(huì)學(xué)小矮人走路呢?(指一兩名幼兒走路)
2.師:對(duì)了,小矮人身體矮小,我們得蹲下來(lái)走,下面一起學(xué)小矮人走一走,聽(tīng)到長(zhǎng)長(zhǎng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3.師:孩子們,你們的可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4.師模擬走,提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)我是怎么走的呢?
6.幼兒自由走,師參與并觀察。
過(guò)渡:孩子們,你們都學(xué)會(huì)做小矮人了,那想不想?yún)⒓铀麄兊倪\(yùn)動(dòng)會(huì)呢?(想)
三、小矮人運(yùn)動(dòng)會(huì)
(一)、“鉆山洞”
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡:剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽,都有牌子了嗎?(有)很棒,你們完成地很出色,給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子放松一下,準(zhǔn)備迎接下一個(gè)比賽項(xiàng)目。(吹口哨立正)
(二)、“好朋友”
1.討論兩人怎么走師:第二個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是:“好朋友”,要求是:請(qǐng)你找個(gè)好朋友,在口哨聲響起時(shí),就要手拉手,走到這里面在老師面前站好。
討論:不錯(cuò)。下面請(qǐng)你和你的好朋友商量下:你們倆個(gè)小矮人怎么走?
a.幼兒討論,師巡視參與(吹口哨立正)
b.師:誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結(jié)果
c.一組幼兒展示,師小結(jié)評(píng)價(jià)
2.花樣兩人走
a.“手拉手面對(duì)面走前后走”“手拉手橫著并排走”“手拉手面對(duì)面左右走”“勾著肩膀并排走”“抱著腰前后走”“搭著肩膀前后走”
b.幼兒每種試一試c.師:小朋友,你們喜歡用哪種方式?
d.幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
3.兩人競(jìng)賽
b.幼兒自由試一試,比一比
c.師:我剛剛發(fā)現(xiàn)有的好朋友走得摔跤了,有得走得慢,而他們這對(duì)好朋友走得又快又好,我們來(lái)看看他們是怎么走得。(師請(qǐng)幼兒上臺(tái)走一走)
d.師小結(jié):他們走時(shí)腳是一樣的,按照節(jié)奏走。我們?cè)囋囁麄兊姆椒ê脝??為了防止你們左右分不清,我們把身上的牌牌貼在左腳上,記住先出有標(biāo)志的左腳,聽(tīng)著老師的口哨聲走?(師吹口哨幼兒走一走)
e.師:如果老師不吹口哨你們可以怎么辦?你們可以自己喊口號(hào),預(yù)備走:左右左右,口號(hào)喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號(hào)走,前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達(dá)。自己去試試看吧。(幼兒再次走一走)
四、休息時(shí)間
1.師提問(wèn):剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè),如果讓你們?nèi)齻€(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì)不會(huì)呢?
2.師:那就讓我們先把身體休息休息,下節(jié)課再來(lái)好嗎?
3.師幼放松
4.口哨結(jié)束。
孩子們玩得興致勃勃,他們的思維能力、反應(yīng)能力、動(dòng)作的敏捷性得到鍛煉和培養(yǎng);師生、生生互動(dòng)得很好。但從游戲中可以看出,孩子們的逆向思維方面還是有所欠缺,應(yīng)該多加強(qiáng)鍛煉和提高。還有哪個(gè)孩子反應(yīng)慢了,動(dòng)作做錯(cuò)了,其他孩子們會(huì)起哄,看著他大笑,我及時(shí)地引導(dǎo)孩子們:不能嘲笑別人的錯(cuò)誤,應(yīng)該友好地提醒和幫助別人;我們不僅要長(zhǎng)身體,長(zhǎng)個(gè)子,我們心靈也要成長(zhǎng),成長(zhǎng)為一個(gè)有禮貌、受歡迎的孩子!
運(yùn)動(dòng)會(huì)教案篇十七
本單元主要學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),而這一節(jié)課學(xué)的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,是通過(guò)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)分類,得出各動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)特征,以及決定這些運(yùn)動(dòng)特征的自身因素。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)方式的綜合分析能力,為下單元學(xué)習(xí)“動(dòng)與靜”,“快與慢”等內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
世界是不停地運(yùn)動(dòng)著的,學(xué)生對(duì)自然界中動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)更是非常熟悉:天上飛的鳥(niǎo),陸上走的獸,水中游的魚(yú),一說(shuō)起來(lái)就滔滔不絕,憂如數(shù)家珍。但是要將這些動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特征進(jìn)行歸納分類就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這節(jié)課讓學(xué)生以小組為單位,合作探究,模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),幫助動(dòng)物們報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì),利用游戲的形式,激發(fā)學(xué)生研究運(yùn)動(dòng)的興趣,達(dá)到教學(xué)目的。
1、了解動(dòng)物的體形特征和運(yùn)動(dòng)方式。
2、通過(guò)觀察家禽家畜,參觀動(dòng)物園,上網(wǎng)查詢,看報(bào)刊電視等方式,了解動(dòng)物的運(yùn)動(dòng),并能選擇自己最感興趣的動(dòng)物進(jìn)行模仿它們是怎樣運(yùn)動(dòng)的,認(rèn)識(shí)它們身體哪些部位比較發(fā)達(dá)。能夠?qū)λ鼈兊倪\(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行歸類。
3、學(xué)會(huì)利用自主觀察,親身實(shí)踐體會(huì)的方法,初步了解動(dòng)物為了生存而特有的運(yùn)動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然,積極探究大自然的神奇奧秘。
1、對(duì)動(dòng)物不同的運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類。
2、找出各類動(dòng)物身體發(fā)達(dá)的部分,知道這是由于經(jīng)常運(yùn)動(dòng)而形成的身體特征。
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