教案的編寫(xiě)要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教育教學(xué)原則，注重教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和藝術(shù)性。如何編寫(xiě)一份符合教學(xué)要求的教案是每位教師都要思考和探索的問(wèn)題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考借鑒。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇一
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
2、感受數(shù)字的奇妙，體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。
：讓幼兒初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼。
：知道座機(jī)電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼的排列規(guī)律
1、0——9數(shù)字每組兩套
2、110、120、119急救電話，三張情境圖。
一、談話導(dǎo)入
小朋友你們和爺爺奶奶住在一起嗎？平時(shí)你們是怎么問(wèn)候他們的？
二、認(rèn)識(shí)座機(jī)號(hào)碼
1、你們家的電話號(hào)碼是多少？爺爺家的電話號(hào)碼是多少？》
2、仔細(xì)觀察這些電話號(hào)碼，它們相同嗎？什么地方相同？（都由7位數(shù)組成有0-9幾位數(shù)構(gòu)成）
3、師：這些電話號(hào)碼它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾？（7）小結(jié)：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣，我們滄源的電話號(hào)碼就是數(shù)字7開(kāi)頭的，而我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。
三、認(rèn)識(shí)手機(jī)號(hào)碼
1、誰(shuí)知道爸爸、媽媽的電話號(hào)碼？
2、說(shuō)一說(shuō)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，并將它寫(xiě)在黑板上。
2、觀察者幾組號(hào)碼它們有什么相同的地方？（都由11位數(shù)組成由0-9幾位數(shù)構(gòu)成以1開(kāi)頭中間的數(shù)字可以重復(fù)）
四、設(shè)計(jì)座機(jī)電話號(hào)碼
這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來(lái)編些電話號(hào)碼吧。我要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)數(shù)字寶寶，聽(tīng)老師口令，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做。先請(qǐng)八個(gè)數(shù)字寶寶上來(lái)，這里有8個(gè)圓點(diǎn)，等老師發(fā)好口令，8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好，那么數(shù)字寶寶7就要站在最前面的圓點(diǎn)。
1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼，我們大聲念出來(lái)吧。
2、真能干，你們還想變變嗎？（數(shù)字寶寶請(qǐng)聽(tīng)好，跟著老師一起跑。一二一，一二一，找個(gè)圓點(diǎn)快站好。）
3、瞧又變出新號(hào)碼了，你們念出來(lái)吧！
4、幼兒反復(fù)玩游戲
五、認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼
認(rèn)識(shí)110、120、119這三個(gè)急救電話，讓幼兒根據(jù)情景學(xué)習(xí)撥打急救電話。
六、幼兒玩撥打電話的游戲
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇二
1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、認(rèn)識(shí)并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的計(jì)數(shù)方法，知道用條形圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更清楚。
3、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、記錄紙每組兩份，每份4張;記號(hào)筆。
2、4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1、交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。
師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?/p>
幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少。可是不能很快看出哪種商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄方法。
師：這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計(jì)什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。如果統(tǒng)計(jì)出來(lái)蘋(píng)果有2個(gè)，那么就畫(huà)兩個(gè)格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、再次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
師：貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的呢?
小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。
三、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。我們來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到統(tǒng)計(jì)圖。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇三
現(xiàn)在手機(jī)的普及，幼兒很少接觸到座機(jī)的使用，通過(guò)有用的電話號(hào)碼讓小朋友了解座機(jī)的號(hào)碼與手機(jī)號(hào)碼的不同之處及所包含的意義。
1．復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字并數(shù)數(shù)。
2．嘗試編電話號(hào)碼，感知號(hào)碼的多變性，初步了解特殊號(hào)碼。
重點(diǎn)：了解座機(jī)電話號(hào)碼的構(gòu)成。
難點(diǎn)：嘗試編電話號(hào)碼，感知號(hào)碼的多變性。
1．教具準(zhǔn)備：小羊小兔圖片、通訊錄、號(hào)碼條、電話機(jī)、特殊號(hào)碼條、神秘袋。
2．學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份數(shù)字0—9貼紙，白紙每人一張。
一、開(kāi)始（導(dǎo)入）部分
1．出示電話機(jī)
師：這是什么？（電話機(jī)），那電話又什么作用呢？（聊天，問(wèn)好等）
師：是啊，電話的作用可大了，有急事找別人，只要打電話就可以告訴他們了。要是想念親人，想念你的朋友，一撥電話，“嘟”就可以了。不管路有多遠(yuǎn)，也可以聽(tīng)到他們的聲音，和他們聊聊天，電話確實(shí)給我們帶來(lái)了許多方便呀！
師：這不，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了，要邀請(qǐng)一下小兔和小羊，（拿出小兔，小羊）我們趕緊給他們打電話吧?。秒娫挘?/p>
基本部分
出示電話本
師：打電話之前我們要做什么呢？（撥電話號(hào)碼）
師：讓我們一起來(lái)查查小兔的電話號(hào)碼是多少呢？（翻開(kāi)電話本），大家一起來(lái)念一念。
師：（師撥打小兔電話號(hào)碼）小兔，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能參加，太好了你能來(lái)，再見(jiàn)。
師：咦！還有誰(shuí)沒(méi)有邀請(qǐng)呢？（小羊）讓我們用同樣的方法來(lái)找一找小羊的電話號(hào)碼吧！
師：（邀請(qǐng)小朋友，請(qǐng)一位小朋友來(lái)查查小羊的電話號(hào)碼）告訴小朋友，你找到小羊的電話號(hào)碼是多少呢？（幼念號(hào)碼師撥電話）。
師：喂，小羊，明天我們要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望你能來(lái)參加。太好了，你能來(lái)。
師：哎呀！這電話號(hào)碼也很神奇，只要一撥這些數(shù)字，就能找到小兔他們了，這電話號(hào)碼是由什么組成的？（數(shù)字）這些號(hào)碼是由不同的數(shù)字組成，電話號(hào)碼不止這兩個(gè)，還多著呢！你瞧?。ǔ鍪倦娫捥?hào)碼）讓我們一起念一念。
二、感知數(shù)字的豐富變化
1．觀察比較兩三組電話號(hào)碼
師：這些號(hào)碼都是由幾位數(shù)字組成的？（8位）
師：對(duì)了，我們路橋的家庭號(hào)碼是由8位數(shù)字組成的。
師：我們來(lái)看看這兩組電話號(hào)碼哪兩個(gè)數(shù)字是一樣的呢？
師：你們的眼睛真亮，能夠找出8和2這兩個(gè)數(shù)字一樣，為什么這兩個(gè)數(shù)字一樣呢？（幼兒自由猜測(cè)）
師：唉呀！其實(shí)我告訴你這里藏著一個(gè)大秘密，第一個(gè)數(shù)字8代表的是臺(tái)州地區(qū)，第二個(gè)數(shù)字2代表的是路橋地區(qū)，小朋友可要記住了，我們臺(tái)州地區(qū)第一個(gè)數(shù)字都是8帶頭，緊接著是路橋數(shù)字2，后面的數(shù)字是不同的，可以任意選擇0—9的數(shù)字排列，電話號(hào)碼的數(shù)字排列不同，就能編出許多不同的電話號(hào)碼。
三、幼兒操作，設(shè)計(jì)號(hào)碼
1．講解要求
2．師提示貼數(shù)字的方法，想想小動(dòng)物家庭號(hào)碼需要幾位數(shù)字，第一個(gè)是8，第二個(gè)數(shù)字一定是2。
3．欣賞幼兒編的號(hào)碼
師：我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他編的電話號(hào)碼吧！
師結(jié)：小朋友們真棒！編出了那么多不同的電話號(hào)碼。
結(jié)束部分
師：小朋友今天棒極了，學(xué)習(xí)了有關(guān)電話的很多本領(lǐng)，還自己設(shè)計(jì)了電話號(hào)碼，實(shí)際上還有一種電話號(hào)碼是11位數(shù)的，就是手機(jī)號(hào)碼，這個(gè)號(hào)碼我們下次再認(rèn)識(shí)吧。
活動(dòng)延伸
認(rèn)識(shí)特殊號(hào)碼
請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)摸號(hào)碼。
師：老師告訴小朋友這也是電話號(hào)碼，你們說(shuō)說(shuō)這是幾位數(shù)的電話號(hào)碼（3）。
師：誒！我們剛才說(shuō)的電話號(hào)碼都是8位數(shù)的，怎么會(huì)有3位數(shù)的電話號(hào)碼呢？老師告訴小朋友8位數(shù)的電話號(hào)碼是我們平時(shí)能撥的電話號(hào)碼，這個(gè)不是普通的號(hào)碼而是特殊的號(hào)碼，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)特殊的號(hào)碼，誰(shuí)知道110是什么時(shí)候撥打的（抓小偷）誰(shuí)還知道哪些3位數(shù)的特殊號(hào)碼。
師結(jié)：正因?yàn)樘?hào)碼實(shí)在太多了，所以人們想出既方便我們記住又方便我們撥打的特殊號(hào)碼。
師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲，如：我發(fā)現(xiàn)一座房子著火了，你們馬上說(shuō)撥119……
中班的幼兒對(duì)數(shù)字非常感興趣，對(duì)周圍有數(shù)字的事物充滿了好奇，再加上現(xiàn)在每個(gè)孩子家里都有電話，當(dāng)電話鈴聲響起時(shí)，孩子們往往會(huì)搶著接電話。因此，我選上中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有用的電話號(hào)碼，以孩子生活中隨處可見(jiàn)的數(shù)字為載體，通過(guò)綜合化的形式，情景化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)有了電話號(hào)碼給我們生活帶來(lái)的方便。讓幼兒在玩中學(xué)，促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成與發(fā)展。
這節(jié)課也有不足之處：如在查詢小動(dòng)物的電話號(hào)碼，電話本讓全班的幼兒看到滿足他們的好奇心是不是更加好呢。介紹“8”和“2”的時(shí)候，我在設(shè)計(jì)課題之前，應(yīng)該把這兩個(gè)數(shù)字的顏色和其他數(shù)字區(qū)分開(kāi)來(lái)，我相信幼兒會(huì)更加的好奇這兩個(gè)數(shù)字的特別之處并掌握他們代表的意義。在設(shè)計(jì)號(hào)碼這個(gè)環(huán)節(jié)中，我向幼兒講述的不清楚，導(dǎo)致有部分幼兒設(shè)計(jì)的家庭電話號(hào)碼有11位數(shù)，最后通過(guò)欣賞幼兒設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼，把這個(gè)錯(cuò)誤糾正了過(guò)來(lái)。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇四
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
寫(xiě)好的電話密碼條若干。
一、介紹自己家的電話號(hào)碼。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1、出示密碼條。
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎？
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
1、誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
（教師協(xié)助制作）。
結(jié)合制作的課件進(jìn)行。
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇五
1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）。
2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號(hào)碼譜四張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欒老師明天要搬新家了，但是我一個(gè)人要搬很多東西，想請(qǐng)小動(dòng)物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動(dòng)物呢？（幼兒泛講）。
2、你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了這么多的辦法。
3、剛才有的小朋友說(shuō)用打電話的方法，可是打電話要查電話號(hào)碼啊？怎么辦呢？別著急，這就有小動(dòng)物的電話號(hào)碼。
1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來(lái)是小貓要考考你們，它說(shuō)只要我們把每種圖形數(shù)清楚，那就能知道它的電話號(hào)碼了。
2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼（數(shù)型配對(duì)）。
（1）師幼共同根據(jù)圖形編號(hào)碼。
師：看看我們請(qǐng)出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個(gè)數(shù)字寶寶念出來(lái)，小貓的電話號(hào)碼就出來(lái)了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來(lái)吧。
師：電話號(hào)碼用數(shù)字寶寶表示出來(lái)真的方便多了。
（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號(hào)碼。
師：其他小動(dòng)物也想請(qǐng)你們把它們的電話號(hào)碼用數(shù)字表示出來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們五個(gè)人一組，到后面試試看吧。
（3）檢驗(yàn)電話號(hào)碼：我們一起來(lái)看一下吧。先來(lái)看小兔的（這里仔細(xì)看一下，后面的請(qǐng)小朋友快速看）。
（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動(dòng)物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號(hào)碼報(bào)給我。
依此給其他小動(dòng)物打電話。
三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號(hào)碼。
師：這些電話號(hào)碼一樣嗎？它們的第一個(gè)數(shù)字都是幾？（8）。
小結(jié)：原來(lái)幾個(gè)不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號(hào)碼呢，真有趣，我們新橋的電話號(hào)碼就是數(shù)字8開(kāi)頭的，而我們每個(gè)人的電話號(hào)碼都是不一樣的。
現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動(dòng)物的電話號(hào)碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動(dòng)物，小動(dòng)物也想知道你們的號(hào)碼，誰(shuí)愿意把家里的電話號(hào)碼告訴它們？你還知道什么號(hào)碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號(hào)碼（110、120、119）。
五、幼兒操作：
這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來(lái)編些電話號(hào)碼吧。我要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)數(shù)字寶寶，聽(tīng)老師口令，我來(lái)說(shuō)你來(lái)做。先請(qǐng)八個(gè)數(shù)字寶寶上來(lái)，這里有8個(gè)圓點(diǎn)，等老師發(fā)好口令，8個(gè)數(shù)字寶寶就要馬上在圓點(diǎn)上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點(diǎn)。
1、數(shù)字寶寶變出電話號(hào)碼，我們大聲念出來(lái)吧。
2、真能干，你們還想變變嗎？
3、瞧又變出新號(hào)碼了，你們念出來(lái)吧！
4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）。
5、結(jié)束：現(xiàn)在請(qǐng)你們帶著數(shù)字寶寶回班級(jí)跟其他的小朋友也玩玩這個(gè)游戲吧。
數(shù)字寶寶請(qǐng)聽(tīng)好，
跟著老師一起跑。
一二一，一二一，
找個(gè)圓點(diǎn)快站好。
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有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇六
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1-6；水彩筆、記號(hào)筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
一、聯(lián)系實(shí)際生活，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
二、出示電話號(hào)碼，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？
三、引入情景，擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3、教師安排分組。
師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？
這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。
四、幼兒自主操作，幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？?，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
五、幼兒相互交流。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的`電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
小百科：電話，舊譯德律風(fēng)]是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有“電話”一詞，用來(lái)指用線串成的話筒（以線串起杯子）。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇七
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1、出示密碼條。
4+38―22+19―43+34―4（電話號(hào)碼773560）。
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎？
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
4+38―22+19―43+34―4（電話號(hào)碼773560）。
1、誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
2、幼兒制作電話號(hào)碼密碼。
（教師協(xié)助制作。）。
結(jié)合制作的課件進(jìn)行。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇八
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的，感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字牌記錄表格；數(shù)字卡片1—6；水彩筆、記號(hào)筆；ppt。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
1、教師播放ppt，依次出現(xiàn)數(shù)字。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？
哇，真棒，你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢！
2、聯(lián)系生活，教師提問(wèn)。
師：生活中到處都有數(shù)字，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢？
總結(jié)：生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字，看來(lái)數(shù)字的用處真大！
（1）我這里有一組數(shù)字，你們大聲地讀一讀！
（2）你們猜猜代表什么呢？
總結(jié)：看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣，而且固定電話號(hào)碼的.數(shù)字要少一些，手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
師：這些都是我們通州的電話號(hào)碼，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：每組都是8位數(shù)，前面的第一位數(shù)都是8，而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼，進(jìn)行比較。
師：這里又有兩組電話號(hào)碼，你們來(lái)大聲的念一念！
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎？
總結(jié)：一樣的數(shù)字，排列位置不一樣，就能變成不一樣的電話號(hào)碼，對(duì)吧？
1、教師播放ppt。
（1）今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢！
（2）看，村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了！
2、出示數(shù)字卡片。
師：山羊伯伯說(shuō)，如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村，得先完成一個(gè)任務(wù)！聽(tīng)，山羊伯伯布置任務(wù)了！
（教師播放錄音）。
3、教師安排分組。
師：待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺，把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師：那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組，你們商量一下，選一個(gè)小朋友做記錄員。
師：你們選好了嗎？那我們到后面去擺一擺，記一記吧。
（教師出示記錄表）。
4、幼兒自主操作，記錄。
5、幼兒上來(lái)展示，教師總結(jié)。
師：看，我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢！
這張記錄表是哪組完成的呀？這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢？
這張呢？請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀？發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么？
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢？
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼？我們一起來(lái)讀一讀。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物。
師：我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù)，那我們就可以進(jìn)去參觀了?？?，有哪些小動(dòng)物呀！
（教師播放ppt）。
師：小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系，他們每家想裝一部電話，山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
師：請(qǐng)小朋友們注意啦，動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別，每家的電話號(hào)碼為6位數(shù)，而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字，不能少一個(gè)數(shù)字，也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師：老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片，前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記，你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí)，你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼，就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼，再一一記錄。
幼兒自主操作，用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼，并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上，并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
總結(jié)：今天我們小朋友們可真能干，都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢！我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧！那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。
4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開(kāi)展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》幼兒用書(shū)大班數(shù)學(xué)下冊(cè)人手一份，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
二、觀看投影儀。
1、把算術(shù)題算出來(lái)，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號(hào)碼了；
2、觀看數(shù)字與對(duì)應(yīng)的'密碼，寫(xiě)出達(dá)達(dá)外婆家的電話號(hào)碼；
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師幫助個(gè)別幼兒將數(shù)字與密碼對(duì)應(yīng)起來(lái)。
四、互相檢測(cè)幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯(lián)系？
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)算思維的靈活性、逆向性。
3、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園同伴、教師的留戀情感。
1、多媒體課件、電話機(jī)。
2、每組放置四張不同老師家的電話號(hào)碼和帶有幼兒自己照片的紙。
3、計(jì)算工具：筆。
（1）師：再過(guò)些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺(jué)？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書(shū)、我有些傷心、為什么？因?yàn)槲蚁氲诫x開(kāi)老師離開(kāi)好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點(diǎn)舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺(jué)得哪一件事最開(kāi)心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫(huà)畫(huà)做游戲，我認(rèn)為這是最開(kāi)心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺(jué)得老師像媽媽一樣。…）。
（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來(lái)看一看這張照片（去小學(xué)）上我們?cè)诟墒裁?？x：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽(tīng)講。
（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長(zhǎng)得又大又圓，馬上就要熟了。
你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫(xiě)信、上網(wǎng)）。
1、師：你們想的辦法都很棒。我覺(jué)得打電話也很不錯(cuò)，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號(hào)碼。（想）。
今天，金老師留給大家的電話號(hào)碼有點(diǎn)特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動(dòng)腦筋才能破譯出來(lái)。
出示幻燈（xxxx）。
這就是金老師的電話號(hào)碼，一起來(lái)看一看它的第一個(gè)數(shù)字是多少？2，對(duì)，4—2=2第二個(gè)呢？7，下面我請(qǐng)小朋友回答。
2、這里還有好多老師的電話號(hào)碼，你們想不想知道。（想）這些號(hào)碼也和金老師的號(hào)碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動(dòng)腦筋把破譯出來(lái)的電話號(hào)碼寫(xiě)在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號(hào)碼。）。
3、大家來(lái)看一看，在這些號(hào)碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號(hào)碼卻是相同的。這就告訴我們，一個(gè)答案可以設(shè)計(jì)成許多不同的加減算式獲得。
大家都把電話號(hào)碼破完了。那我們來(lái)看看是誰(shuí)的電話？哦！成功了！原來(lái)是茅老師的電話，是燕子老師的電話......
你們真聰明，很快地把老師的電話號(hào)碼破譯出來(lái)了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號(hào)碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來(lái)破譯一下。（想）。
好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計(jì)的密碼寫(xiě)在圓圈里。設(shè)計(jì)好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號(hào)碼。（互換密碼，幼兒開(kāi)始破譯電話號(hào)碼。）。
先完成的小朋友可以到金老師那里隊(duì)對(duì)一對(duì)，你朋友的電話是不是正確。
小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號(hào)碼做成一本電話號(hào)碼本。然后給我們每一個(gè)小朋友。愿我們的友誼地久天長(zhǎng)。齊唱友誼天長(zhǎng)地久。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十一
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)，能通過(guò)圖表感知數(shù)量的多少。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中。
在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。
課件、掛圖、記錄表、數(shù)字卡、各種水果圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒探索欲望。
1.幼兒隨音樂(lè)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)。
1.出示課件，水果統(tǒng)計(jì)表。
2.教師講解統(tǒng)計(jì)概念。
3.學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)，通過(guò)圖表感知數(shù)量多少。
三、游戲《猜拳》。
游戲規(guī)則：男女小朋友各十人，;本文教師出示統(tǒng)計(jì)表，找一名幼兒進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十二
1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號(hào)碼”游戲圖一張。
一、看圖翻譯電話號(hào)碼。
（1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。
個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6位）
（2）都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）
（3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）
三、交流所收集的電話號(hào)碼
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）
四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼
（1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來(lái)幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。
（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。
2、特殊的電話號(hào)碼。
給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號(hào)碼是幾位數(shù)的。
4、請(qǐng)幼兒念讀自己粘貼的`電話號(hào)碼。
1、興趣是最好的老師。在這次教學(xué)活動(dòng)中，我首先從幼兒常見(jiàn)的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了特殊的電話號(hào)碼“110”“119”“120”
2、在引導(dǎo)幼兒觀察情境圖片后，我運(yùn)用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。
3、在幼兒掌握了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號(hào)碼什么時(shí)候用。全班小朋友熱情高漲，興趣很濃，都積極地參與到游戲當(dāng)中，樂(lè)于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得到強(qiáng)化，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，注意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十三
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
寫(xiě)好的電話密碼條若干。
一、介紹自己家的電話號(hào)碼。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的.電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1.出示密碼條。
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎?
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎?
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
1.誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
(教師協(xié)助制作。)。
結(jié)合制作的課件進(jìn)行。
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十四
1、了解電話號(hào)碼的作用，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。
2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能讀出自己家的電話號(hào)碼和家人的手機(jī)號(hào)碼，知道特殊常用的特殊電話號(hào)碼。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：0—9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張；翻譯號(hào)碼游戲圖一張。
一、看圖翻譯電話號(hào)碼。
（1）明天我們將舉行一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，想邀請(qǐng)小兔、小豬、小象來(lái)參加，去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？
（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。
教師分別出示圖形卡。（小兔、小豬、小象、）。
師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒(méi)有號(hào)碼。
（3）引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號(hào)碼。
個(gè)別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼。
驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
（1）思考：這些號(hào)碼都有幾個(gè)數(shù)字？（6位）。
（2）都有8個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）。
（3）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。
三、交流所收集的電話號(hào)碼。
增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)，了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。
（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的.電話是3位數(shù)的。）。
四、操作活動(dòng)，鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn)。
1、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼。
（1）有許多小動(dòng)物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來(lái)幫它們選個(gè)電話號(hào)碼編個(gè)電話號(hào)碼吧。
（2）提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號(hào)碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個(gè)數(shù)字。
給特殊的車輛，找到正確的電話號(hào)碼。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十五
1、通過(guò)破譯電話號(hào)碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂(lè)意與朋友交換電話號(hào)碼。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
1、活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話號(hào)碼。
2、記錄電話號(hào)碼的表格、筆。
1、引起破譯電話號(hào)碼的興趣，了解破譯的方法。
2、激發(fā)幼兒破譯電話號(hào)碼的興趣。
師："再過(guò)幾天，小朋友們就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)去了，你們會(huì)想老師嗎？
生：會(huì)。
師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"
小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因?yàn)榇螂娫挿浅７奖?，也非常的快?/p>
2、破譯老師家的電話號(hào)碼師："你們知道我家的電話號(hào)碼嗎？
生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號(hào)碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號(hào)碼了。我們?cè)撛趺雌谱g呢？請(qǐng)小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號(hào)碼就會(huì)破譯出來(lái)了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過(guò)去驗(yàn)證的。
請(qǐng)八個(gè)小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來(lái)驗(yàn)證一下，看他們的題目破譯的對(duì)不對(duì)？第一道題是（…），我們一起來(lái)念一下，第二道題是（…），大家一起來(lái)破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來(lái)的號(hào)碼是59650836。
這個(gè)號(hào)碼破譯出來(lái)了，到底是不是老師家的電話號(hào)碼呢，我們來(lái)打電話試一試，誰(shuí)愿意呢？我們請(qǐng)…來(lái)打一下試一試，小朋友們幫她念著號(hào)碼，…撥號(hào)碼，撥通以后，請(qǐng)…問(wèn)一句話，這是許老師家的電話嗎？請(qǐng)問(wèn)您是許老師的什么人呀......
3、嘗試破譯特殊的電話號(hào)碼師：剛才我們破譯的電話號(hào)碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號(hào)碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號(hào)碼？（手機(jī)11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號(hào)碼的式題請(qǐng)幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時(shí)會(huì)發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號(hào)碼，但是平時(shí)我們千萬(wàn)不能隨便打這些電話。
提問(wèn)：
1、這三個(gè)電話號(hào)碼和家里的電話號(hào)碼有什么不同呢？我們?cè)谑裁磿r(shí)候撥打這些特殊的電話號(hào)碼呢？（110匪警，免費(fèi)；111中國(guó)郵政，基本通話費(fèi)；114查號(hào)，基本通話費(fèi)；119火警，免費(fèi)；120急救，免費(fèi)；121氣象報(bào)時(shí)等公共服務(wù)，基本通話費(fèi)；122交通事故報(bào)警，免費(fèi)；123政府機(jī)關(guān)熱線，基本通話費(fèi)。）
2、記錄朋友家的電話號(hào)碼。
這節(jié)課總體上下來(lái)，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開(kāi)幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機(jī)。他們平時(shí)也會(huì)利用電話、手機(jī)和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機(jī)，也可以通過(guò)這些活動(dòng)增加他們的感情。我通過(guò)算式題來(lái)解答電話號(hào)碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。
但是很多孩子都沒(méi)有把題目做對(duì)，可能是他們平時(shí)算式題做的比較少，對(duì)于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。我上課時(shí)的語(yǔ)言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過(guò)每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十六
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
3、通過(guò)編電話號(hào)碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè)。
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅。
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。
3、幼兒每人兩份操作圖。
4、鉛筆人手一支。
5、玩具電話機(jī)一部。
師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎？請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信、打電話、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng)、發(fā)email等)。
師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)。
師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再見(jiàn)!)師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,不過(guò),我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化。
師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)。
師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)。
看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話。
（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的）。
（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成。
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢？下面我們小朋友來(lái)做件好事，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說(shuō)好不好？（幼兒自編號(hào)碼、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼）。
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的。應(yīng)彩云小班繪本《嗯，有股香味》視頻+動(dòng)態(tài)課件ppt。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十七
培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的'匹配，讓幼兒互相交流一下。
１、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。２、果盆4個(gè)。
３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
４、圖片，卡片。
１、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
２、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>
１、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè)，吃點(diǎn)心。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十八
1.嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2.熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
活動(dòng)準(zhǔn)備寫(xiě)好的電話密碼條若干。
一、介紹自己家的電話號(hào)碼。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼或爸爸媽媽的手機(jī)號(hào)碼。
1.出示密碼條。
提問(wèn)：你們知道這是什么嗎？
老師的電話號(hào)碼就藏在這些算式里，你們想知道老師的電話號(hào)碼嗎？
引導(dǎo)幼兒嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
1.誰(shuí)能把自己的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜呢。
（教師協(xié)助制作。）。
3.相互猜猜別人的電話號(hào)碼。
結(jié)合制作的課件進(jìn)行。
四、請(qǐng)小朋友把制作的電話號(hào)碼放在區(qū)域角。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用不同的方法統(tǒng)計(jì)物品，提高計(jì)數(shù)能力。
2、認(rèn)識(shí)并掌握條形統(tǒng)計(jì)圖的計(jì)數(shù)方法，知道用條形圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)更清楚。
3、感受統(tǒng)計(jì)給生活帶來(lái)的幫助。
4、培養(yǎng)幼兒的`觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄紙每組兩份，每份4張;記號(hào)筆。
2、4個(gè)櫥子內(nèi)擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
1、交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。
師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請(qǐng)你們來(lái)幫經(jīng)理統(tǒng)計(jì)每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少?！?/p>
幼兒分組統(tǒng)計(jì)商品并記錄，教師指導(dǎo)。
2、交流分享統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
師：“請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹，你統(tǒng)計(jì)的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的?”
小結(jié)：你們用了數(shù)字、表格、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
1、介紹條形統(tǒng)計(jì)圖和記錄方法。
師：這也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，叫條形統(tǒng)計(jì)圖。有橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，橫坐標(biāo)下代表統(tǒng)計(jì)什么東西，縱坐標(biāo)上的刻度代表統(tǒng)計(jì)的數(shù)量。如果統(tǒng)計(jì)出來(lái)蘋(píng)果有2個(gè)，那么就畫(huà)兩個(gè)格子。
2、師幼共同完成一份條形統(tǒng)計(jì)圖。
3、再次統(tǒng)計(jì)，分享新的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
師：貨架上有幾種商品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來(lái)的呢?
小結(jié)：用條形圖統(tǒng)計(jì)，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果確定進(jìn)貨商品。
三、觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
師：在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì)用到統(tǒng)計(jì)，能幫助我們解決更多更復(fù)雜的問(wèn)題。我們來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì)見(jiàn)到統(tǒng)計(jì)圖。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇二十
1、嘗試使用替代的方法進(jìn)行游戲。
2、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減法。
使用替代的方法編寫(xiě)電話號(hào)碼。
數(shù)字卡片、幼兒用書(shū)《猜猜電話號(hào)碼》、筆、數(shù)字代碼條等。
“我們就要畢業(yè)了，如果畢業(yè)以后要想和好朋友說(shuō)說(shuō)話，可以有什么辦法呢？”（幼兒介紹自己家的電話號(hào)碼）。
（1）、“猜猜老師家里的.電話號(hào)碼吧，我的電話號(hào)碼藏在這張紙條里呢?！?/p>
（出示密碼條）“想知道我的電話號(hào)碼，還得用這些卡片來(lái)幫忙呢?！?/p>
（2）、觀察密碼條，嘗試用做加減法的方法將密碼破譯出來(lái)。
如：8-3=2+3=7-4=8-7=。
10-7=4+4=5-3=6-6=。
電話號(hào)碼為：55313820。
（3）、觀察數(shù)字代碼，了解代碼的作用和替代方法。
“我們也來(lái)把自己家的電話號(hào)碼變成密碼，讓別人也來(lái)猜猜吧?！?/p>
4、收拾整理操作材料。
有用的電話號(hào)碼數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、數(shù)學(xué)卡片、鉛筆、橡皮等、
3、ppt課件。
師：再過(guò)幾個(gè)月，你們就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)了，你們會(huì)想我嗎？那你們用什么方法和我聯(lián)系嗎？（上網(wǎng)聊天、寫(xiě)信、到幼兒園來(lái)、打電話等）。
（二）解密老師的手機(jī)號(hào)碼（看算式解題）。
2、幼兒集體練習(xí)、
（三）解密老師家的固定電話號(hào)碼（看圖列算式解答）。
2、幼兒集體解題。
（四）解密老師辦公室的電話號(hào)碼（聽(tīng)信號(hào)解題）。
號(hào)碼的第七個(gè)數(shù)字雙數(shù)，6的小鄰居號(hào)碼的第八個(gè)數(shù)字0到10之間，最小的那個(gè)數(shù)（0）。
（五）觀察發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼中的秘密。
（六）延伸部分。
1、師：在我們生活中有些號(hào)碼不是8位數(shù)和11位數(shù)，那么，有哪些特殊的電話號(hào)碼呢？
2、教育幼兒不能隨便撥打像110、119、120等這些特殊的電話號(hào)碼、
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