大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案大全(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:56:33
大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案大全(20篇)
時間:2023-12-03 03:56:33     小編:紫薇兒

教案是教學(xué)設(shè)計的重要組成部分,能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)活動的開展。那么怎樣編寫一份高質(zhì)量的教案呢?首先,教案應(yīng)概括明確的教學(xué)目標(biāo),明確要教什么、怎樣教和完成的標(biāo)準(zhǔn)是什么。其次,教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,選擇合適的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源。此外,教案還應(yīng)結(jié)合教學(xué)方法,合理安排教學(xué)步驟,確保教學(xué)過程有序、系統(tǒng)。最后,教案應(yīng)包含評價策略,用于評估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。此教案范文內(nèi)容充實(shí)、安排合理,有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和思維發(fā)展。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇一

根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還?!?。

積極開動腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

1、教具:算術(shù)題卡片若干。

2、學(xué)具若干。

集體活動。

黑板上寫有6的組成的缺數(shù)分合式,請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還剩”。

小組活動。

一二組看實(shí)物圖列算式。

三四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇二

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)9的第三、四組加減》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的第三、四組加減。

物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫有8的第三、四組加減算式,小獎品若干。

學(xué)具:每人一套數(shù)字卡片

1.出示禮物,引起興趣。

2.教師:小朋友今天l李劉老師見到很真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,

這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。

只要你們大膽動腦筋思考問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

1.組織幼兒進(jìn)行游戲,復(fù)習(xí)9的第一、二組加減。

老師朗誦兒歌:新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。

哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?

原來是加減

算式,怎么方便炮呢?

如果小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到“嘭啪!響炮”的聲音,

如果念錯了,就會聽到“嘶 啞炮”。

誰第一個來?請幼兒拿著自己的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。

依次請其他幼兒前來參加游戲。

引導(dǎo)觀察問:這些都是與幾有關(guān)的算式?

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的`交換率和逆運(yùn)算。

教師: 請看這里,9

1+8=9 8+1=9

1 8 9-1=8 9-8=1

這是小朋友學(xué)過的9的一組組成式,我們一起來讀一下:9能分成1和8,1和8和起來是9。

引導(dǎo)幼兒說出:1和8是部分?jǐn)?shù),9是總數(shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),

合起來就是“加”的意思,因?yàn)?和8合起來是9,

所以,我們得出了算式:1+8=9;

那么,那么減法算式是怎么得來呢?

在組成式中,9是一個比較大總數(shù),1和8是小的部分?jǐn)?shù),

總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,

所以,我們得出減法算式9-1=8,這就是減法算式的由來。

在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。

用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是老師今天要交給你們的巧方法。

提問:一個組成式能推出幾個算式呢?幾個加法?幾個減法?

小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

3、幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師:你們看,9

3 6 引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和部分?jǐn)?shù)。

根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?

請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。

幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo),照顧個體差異。

提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自己的所擺得算式。

4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

提問:誰來念自己的算式?為什么3+6=9呢?

小結(jié):因?yàn)?和6合起來是9,所以,3+6=9,加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出6+3=9 。

9是總數(shù),總數(shù)9去掉部分?jǐn)?shù)3,就等于另一個部分?jǐn)?shù)6,所以9-3=6,9-6=3。

以同樣的方法學(xué)習(xí)4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4。

在歸納時,注意引導(dǎo)觀察,“這次,你推出了幾個算式?注意隨時為幼兒的成功頒獎。

5.概括9的第三、四組加減算式:

3+6=9、6+3=9、9-3=6、9-6=3、4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式。

6.游戲“小商店”復(fù)習(xí)加減。

教師小結(jié),結(jié)束!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇三

根據(jù)算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題,正確運(yùn)用“一共”和“還?!?。

積極開動腦筋,自然大聲地表述編的應(yīng)用題。

1、教具:算術(shù)題卡片若干。

2、學(xué)具若干。

集體活動。

復(fù)習(xí)6的組成。

黑板上寫有6的`組成的缺數(shù)分合式,請幼兒用數(shù)字把分合式填寫完整。

出示算式卡片。誰知道6減3等于幾?這個算式可以表示一件什么事呢?幼兒大膽表述。出示另一道算式卡片。3加3等于幾?這個算式可以表示什么事呢?正確運(yùn)用“一共”和“還?!薄?/p>

小組活動。

一、二組看實(shí)物圖列算式。

三、四組看算式編應(yīng)用題。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇四

一、活動目標(biāo):

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述,并列出相應(yīng)的算式,從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解互換規(guī)律,懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動,樂于講述探索過程。

二、活動準(zhǔn)備:

1、教具:四座城堡圖,四幅畫、數(shù)字1-7、符號+、-、=。

2、人手四幅圖片,筆、鞭炮四串、自制金牌、銀牌若干。

三、活動過程:

1、復(fù)習(xí)鞏固:開火車以前我們玩過數(shù)字5、6的開火車游戲,今天,徐老師帶大家要玩數(shù)字7的開火車游戲。嘿嘿!我的火車一點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?嘿嘿!我的火車6點(diǎn)開。(集體、個別)。

2、情境感知---看圖學(xué)習(xí)7的第一組加減法.你們看,火車已經(jīng)把我們開到城堡王國,一共有四座城堡,有綠顏色、紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色四座城堡,這么漂亮的城堡你們想不想進(jìn)去參觀參觀啊(電話響)是城堡國的國王打來的,說這四個城堡里分別有三副圖片,請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情,要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進(jìn)入城堡。你們愿不愿意來說一說(愿意),那好,就請我們小朋友開始去說一說吧。

1)幼兒第一次探索操作---看圖講述。

(1)問:請你來說一說,你選擇到了什么顏色的城堡?里面講了一件什么事情?(樹上有一只鳥,又飛來了6只鳥,樹上一共有7只鳥)集體驗(yàn)證,并集體把這件事講述。(2)分別請到其他顏色城堡的`小朋友來講述(得到大家驗(yàn)證后,再集體講述)。小結(jié):呀,我們小朋友真能干,一下子就能把四個城堡里的事情講的很清楚了,國王還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

2)幼兒第二次探索操作---邊講述邊列出算式(電話再次響起),又是城堡國的國王打電話給徐老師,說,它還想考考我們小朋友,剛才是讓小朋友分別講了四個城堡里的事情,現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。

1)交代幼兒操作要求。

2)集中提問:這件事你用一道什么方法的算式記錄下來?為什么用加法算式?請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。(1+6=7)大家一起把算式讀兩遍。依次類推,分別得出其他三個算式。6+1=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。

3、體驗(yàn)理解---互換規(guī)律1)請幼兒觀察這些算式題,他們有個小秘密?看誰先能找出秘密來。小結(jié):1+6=7、6+1=7數(shù)字相同,位置不同。但總數(shù)不變,所以看到1+6=7,馬上就想到6+1=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6,馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。

2)練習(xí)互換,老師拿出題卡,請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰?1+6=7(6+1=7)、7-1=6(7-6=1)4、內(nèi)化遷移---幼兒游戲游戲規(guī)則:

(1)每個鞭炮里面也藏著一個算式題,要是誰能把算式答對,鞭炮就能放的很響,而且還能得個小紅花,同樣,要是沒能把算式答對,鞭炮就放不響。

(2)每次請每隊(duì)選一個小朋友參加進(jìn)行比賽,看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多,那么就能得到金牌。小結(jié):頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。

四:活動結(jié)束:帶小朋友進(jìn)入城堡跳舞。

五:活動延伸:

1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。

2、利用區(qū)域活動,進(jìn)一步鞏固看圖列算式。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇五

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)7的加減,能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

教具:圖片一張。(上面畫7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在樹上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃蘋果。)。

學(xué)具:《幼兒用書》(p11、12、13頁),幼兒人手一支筆。

教學(xué)過程:

1、看猴子去。

——教師:還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎?小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

——教師(出示圖片):小猴在哪里?它們都在干什么?

——引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

——看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?它們的顏色和其它特征是怎樣的?然后,列出7的第一組加法或減法算式。

——觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日?;騾^(qū)域中進(jìn)行。)。

3、活動評價。

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

活動反思:

本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點(diǎn)問題”,可是依然存在了一些需要改進(jìn)的地方。

活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。但在重點(diǎn)問題:3位數(shù)字排列的`規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的?;顒又校處熤蛔⒅丶w,忽略了與個別孩子的交流,在很多細(xì)小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進(jìn)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇六

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個人和集體玩游戲。

1、教具三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動。

復(fù)習(xí)6的組成。

我們來玩碰球游戲,你們的球和我的`球合起來要是6。誰愿意一個人和大家玩這個游戲?

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)。

2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題,再讀一讀。

教后感:孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇七

一、活動目標(biāo):

2、學(xué)習(xí)用清楚的語言講述算式所表達(dá)的意思。

二、活動準(zhǔn)備:

1、背景圖2幅,磁性教具兔子、小貓各7個,1――7的數(shù)字2組,算術(shù)符號“+”、“-”、“=”。

2、幼兒操作材料:紙、筆人手一份。

三、活動過程:

(一)、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的組成和加減。

1、游戲:我的火車幾點(diǎn)開。

規(guī)則:教師出示不同的算術(shù)題(如:3+2=?)問:我的火車幾點(diǎn)開?幼兒回答:3+2=5,你的火車5點(diǎn)開。游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。

2、出示數(shù)字7,復(fù)習(xí)7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

(二)、口編應(yīng)用題,學(xué)習(xí)7的加法和減法。

1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察:

――請幼兒用加法算術(shù)來表示圖意(5+2=7)。

――幼兒認(rèn)讀算式題,鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察:

――圖上顯示游樂園里有7只小貓?jiān)谟螒颍@時老師從中拿走3只小貓,請幼兒看圖并結(jié)合老師剛才的操作,用連貫的語言講述圖意,并列出算式(7-3=4).

――請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

(三)、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份,幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè),一起講評。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇八

2、通常觀看實(shí)物圖的變化,進(jìn)一步理解算式表達(dá)的含義,感知數(shù)量間的可逆性。

3、積極地參與碰球游戲,愿意一個人和集體玩游戲。

1、教具三幅實(shí)物圖。

2、學(xué)具若干。

集體活動。

出示3幅實(shí)物圖,引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么?講的是一件什么事?用什么算式來表示?(小河里有2條小船,又來了4條小船,現(xiàn)在一共有6條小船)學(xué)習(xí)6的第二組減法。

調(diào)整三幅圖的順序,變第三幅圖為第一幅圖,第一幅為最后一幅圖?,F(xiàn)在圖上講的是一件什么事?用什么算式來表示?(河里有6條小船,開走了4條小船,現(xiàn)在還剩下2條小船。)。

2、小組活動。

第一、二組看圖列算式。

第三、四組用小盤子的數(shù)字、符號來擺算式題,再讀一讀。

孩子們通過學(xué)習(xí)6的組成對加減法很容易掌握,這節(jié)課我通過游戲的形式讓孩子學(xué)習(xí),效果較好!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇九

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號,并理解其含義。

2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干。

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

二、游戲:

開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的.組合)。

師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

幼:你的火車1點(diǎn)開,我的火車4點(diǎn)開。

……。

(1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)。

喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)。

(出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)。

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的?(提示幼兒說出1和1合起來是2)。

我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒u。

那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。

小朋友真能干,那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)。

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果。

112。

我們一起來讀一讀(1、1、2)。

剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)。

看一看,多了什么呀?(+=)。

“+”是加號,是增加的意思,多出來的意思。

“=”是等于號,是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲:+=)。

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)。

這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)。

(2)鞏固練習(xí):出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。

國王真高興,小朋友這么會動腦,他又給你們送來了一樣好東西,看(出示第一張西瓜圖片:2片西瓜)哇,是西瓜,國王又想考考你們了,誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)。

呀,出了什么事呀?(出示第二張圖片:1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三。

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講,誰講得好,國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

活動反思:

在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十

活動目標(biāo):

1、初步認(rèn)識加號、減號、等于號,并理解其含義。

2、理解三幅圖意,能看圖列加減算式。學(xué)習(xí)2的加減。

3、在活動中能大膽講述、積極參與。

活動準(zhǔn)備:

1、有關(guān)的加減法圖各三幅。

2、貼紙若干。

3、幼兒用書、筆、橡皮。

活動過程:

二、游戲:開火車游戲。(復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組合)。

師:我的火車1點(diǎn)開,你的火車幾點(diǎn)開?

幼:你的火車1點(diǎn)開,我的火車4點(diǎn)開。

(1)瞧,國王給我們大四班的小朋友端上來了什么?(出示1只紅蘋果)。

喔,原來國王給小朋友們端上了蘋果。請小朋友看看,他端上了幾只紅蘋果?(一只)。

(出示1只綠蘋果)看看,還端來了幾只綠蘋果?(一只)。

一共有幾只蘋果?(兩只)你是怎么知道的.?(提示幼兒說出1和1合起來是2)。

我們來看看,你們說的對不對?(出示圖3,一共有2只蘋果)真棒u。

那,你能把三幅圖連起來編成一個故事講給小朋友聽一聽嗎?(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只蘋果)師先說一邊,再請幼兒說。

小朋友真能干,那誰會把蘋果的數(shù)量用數(shù)字記錄下來?(請個別幼兒上來記錄)。

1只紅蘋果1只綠蘋果2只蘋果。

112。

我們一起來讀一讀(1、1、2)。

剛才是小朋友的記錄,現(xiàn)在老師也有一種記錄方法,請你們看一看,有什么不一樣(教師記錄:1+1=2)。

看一看,多了什么呀?(+=)。

“+”是加號,是增加的意思,多出來的意思。

“=”是等于號,是現(xiàn)在一共有的意思。

我們來讀讀寫寫。(手指游戲:+=)。

我們來讀一讀這個算式(1+1=2)。

這個算式表示什么意思呢?請幼兒說一說。(國王先端上了一只紅蘋果,又端上了一只綠蘋果,現(xiàn)在一共有2只桃)。

(2)鞏固練習(xí):出示一些加法圖片,讓小朋友列加法算式。

(1)國王真高興,小朋友這么會動腦,他又給你們送來了一樣好東西,看(出示第一張西瓜圖片:2片西瓜)哇,是西瓜,國王又想考考你們了,誰會把這張圖說一說?(國王有2片西瓜)。

呀,出了什么事呀?(出示第二張圖片:1片西瓜皮)原來被誰吃掉了一片。

現(xiàn)在還剩幾片西瓜呢?(1片西瓜)出示圖三。

誰會把這三幅圖連起來編成一個故事講一講,誰講得好,國王就會獎一片西瓜給他吃。

誰會用數(shù)字記錄下西瓜的數(shù)量?

2片西瓜1片西瓜皮一片西瓜。

211。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十一

1、幼兒通過操作探索學(xué)習(xí)知識,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和抽象思維能力。

學(xué)具:每人一套數(shù)字卡片。

一、導(dǎo)入。

1.出示禮物,引起興趣。

2.教師:小朋友今天l李劉老師見到很真高興,特意為你們準(zhǔn)備了一份特殊的禮物,

這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。

只要你們大膽動腦筋思考問題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

二、展開。

老師朗誦兒歌:新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂樂放鞭炮。

哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開看看,上面寫的什么?

原來是加減算式,怎么方便炮呢?

如果小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數(shù),就會聽到“嘭啪!響炮”的聲音,

如果念錯了,就會聽到“嘶啞炮”。

誰第一個來?請幼兒拿著自己的算式到前面來讀,讀完后站在幼兒面前。

依次請其他幼兒前來參加游戲。

引導(dǎo)觀察問:這些都是與幾有關(guān)的算式?

2.引導(dǎo)幼兒觀看課件二:探索發(fā)現(xiàn)組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運(yùn)算。

教師:請看這里,91+8=98+1=9。

189-1=89-8=1。

這是小朋友學(xué)過的9的`一組組成式,我們一起來讀一下:9能分成1和8,1和8和起來是9。

引導(dǎo)幼兒說出:1和8是部分?jǐn)?shù),9是總數(shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是總數(shù),

合起來就是“加”的意思,因?yàn)?和8合起來是9,

所以,我們得出了算式:1+8=9;。

那么,那么減法算式是怎么得來呢?

在組成式中,9是一個比較大總數(shù),1和8是小的部分?jǐn)?shù),

總數(shù)去掉一個部分?jǐn)?shù)等于另一個部分?jǐn)?shù),去掉就是“減”的意思,

所以,我們得出減法算式9-1=8,這就是減法算式的由來。

在減法算式中有這樣一個規(guī)律:等號兩邊的數(shù)交換位置,算式仍然成立。

用數(shù)的組成式來學(xué)習(xí)加減算式,這就是老師今天要交給你們的巧方法。

提問:一個組成式能推出幾個算式呢?幾個加法?幾個減法?

小結(jié):一個組成式能推出四個算式,兩個加法,兩個減法。你們明白了嗎?現(xiàn)在我就來考考你們。

3、幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

教師:你們看,9。

36引導(dǎo)觀察組成式,使幼兒明確總數(shù)和部分?jǐn)?shù)。

根據(jù)這個組成式,能推出幾個加減算式呢?

請小朋友快快用你的筆寫出來吧,比一比誰寫得又對又快又多。

幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),注意個別輔導(dǎo),照顧個體差異。

提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自己的所擺得算式。

4、集中幼兒,歸納總結(jié)。

提問:誰來念自己的算式?為什么3+6=9呢?

小結(jié):因?yàn)?和6合起來是9,所以,3+6=9,加號兩邊的數(shù)交換位置得數(shù)不變,得出6+3=9。

9是總數(shù),總數(shù)9去掉部分?jǐn)?shù)3,就等于另一個部分?jǐn)?shù)6,所以9-3=6,9-6=3。

以同樣的方法學(xué)習(xí)4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4。

在歸納時,注意引導(dǎo)觀察,“這次,你推出了幾個算式?注意隨時為幼兒的成功頒獎。

3+6=9、6+3=9、9-3=6、9-6=3、4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4,引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。

小結(jié):今天小朋友表現(xiàn)的很棒,積極動腦,回答問題,尋找規(guī)律,書寫算式。

6.游戲“小商店”復(fù)習(xí)加減。

三、結(jié)束。

教師小結(jié),結(jié)束!

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十二

1.繼續(xù)嘗試看情景圖編應(yīng)用題。

2.學(xué)習(xí)8的第三、四組加減,進(jìn)一步理解兩個部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

3.提高分析、推理能力、思維的靈敏性及嘗試精神,鍛練運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

情境圖:樹葉飄零的大樹,樹葉8片(有大有?。恍『锍蕴?;有云朵的天空。

一、復(fù)習(xí)1.游戲"開火車",復(fù)習(xí)7以內(nèi)數(shù)的加減。

師:我們班小朋友聰明嗎?(聰明)聰明屋中的金龜子大姐姐要請我們?nèi)プ隹?,她呀,要證實(shí)一下誰是最聰明的孩子,現(xiàn)在就讓我們到聰明屋中去吧!怎么去呢?讓我們來開火車吧!我們的火車幾點(diǎn)開?(老師出示式題卡)師:嘿嘿,我們的火車幾點(diǎn)開?(如3+1=,6-1=,0+4=……)幼:嘿嘿,我們的火車4點(diǎn)開。(……)放開火車的音樂。(師生齊做開火車的律動)2.游戲"又有香蕉又有梨",復(fù)習(xí)8的組成。

師:到了,看看,金龜子她們用什么來招待我們小朋友的呢?

--導(dǎo)出"又有香蕉,又有梨"的游戲。

師:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡5)幼:又有香蕉,又有梨,5根香蕉,3只梨。

師:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,幾只梨。(舉數(shù)卡7)幼:又有香蕉,又有梨,7根香蕉,1只梨。

(多玩幾次)二、看情境圖學(xué)習(xí)8的第三、四組加減師:小朋友今天表現(xiàn)很好,又認(rèn)真又守紀(jì)律,現(xiàn)在讓我們來看看金龜子為我們準(zhǔn)備的題目吧!

1.出示情境圖:一棵落葉大樹,學(xué)習(xí)8的第二組加法。

師:這圖上畫的是什么呀?(大樹)秋天,大樹落葉子了,我們一起看看地上落了幾片樹葉?(5片)秋風(fēng)一吹,又落下了3片樹葉,那么地上一共有幾片落葉呢?(8片)你用什么方法算的?(幼兒嘗試回答:5片和3片合起來是6片樹葉,或說出"用加法算出來的")列成算式怎么列呢?(幼兒:5+3=8)這式子中的數(shù)字5.3.8分別表示什么意思呢?幼兒嘗試回答"5"表示先落下的5片落葉,"3"表示又落下的3片樹葉,"8"表示一共落下的落葉數(shù)量。

師:我們再看看這8片落葉一樣大嗎?(不一樣,有的大些,有的小些)幾片大一些?(3片)幾片小一些?(5片)現(xiàn)在我請誰來根據(jù)這件事情編一道加法應(yīng)用題,要跟5+3=8不同。

幼兒嘗試編:地上有一些落葉,3片大一些,5片小一些,地上總共有幾片落葉呢?

師:剛才小朋友編得很好,誰來列式呢?(幼兒3+5=8)這式子中的3.5.8分別是什么意思呢?(……)教師指5+3=8、3+5=8兩道式子,引導(dǎo)幼兒觀察異同,幼兒嘗試找規(guī)律。

教師小結(jié):以后只要看到兩道加法算式,加號前后的兩個數(shù)字相同只是互相換了位置,他們的得數(shù)是不變的,是相等的。

a"小猴吃桃"情景圖:即圖上一只小猴,前面8只完整的桃子,旁邊4只桃核),幼兒列式:8-4=4b看圖示編題,幼兒編:天上有4朵云彩,又飄來4朵,天上一共有幾朵云彩?幼兒列式:4+4=84.編題師:好,現(xiàn)在我們不看圖,自己動腦筋想一件事情來編編看,這六道式子隨你編。

5+3=8,3+5=8,8-5=3,8-3=5,8-4=4,4+4=8)三、幼兒作業(yè)師:小朋友編得真好,金龜子姐姐聽完以后,還讓你們完成下列作業(yè)。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的數(shù),再根據(jù)組成式用三個數(shù)列出四道加減算式題。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式,給得數(shù)是8的泡泡涂黃色,得數(shù)是7的泡泡涂粉紅色。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十三

2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)橫式題編口頭應(yīng)用題。

3、理解算式中各種數(shù)的實(shí)際意義。

1、貼絨教具:草、花、圖片、數(shù)卡。

2、每個幼兒一只鉛筆、一個作業(yè)本。

(一)、開始部分——復(fù)習(xí)8的組成:

1、師:前個星期我們已經(jīng)學(xué)過了8的分合,8有幾種分合呢?幼兒按序說出8的7種分合。

2、教師與幼兒一起玩8的湊數(shù)游戲,進(jìn)一步學(xué)習(xí)8的'組成。

(二)、基本部分——學(xué)習(xí)8的第一組加減:

過后教師再在黑板上貼絨演示,提問幼兒橫式中的1、7、8各表示什么意思?要求幼兒根據(jù)此橫式題口編應(yīng)用題。

2、教師邊講邊操作、草地上有8朵花,我摘掉了一朵、草地上還剩下幾朵花?用什么方法計算?(幼兒自由在紙上列式:8-1=7,過后教師在黑板上貼絨演示)。

根據(jù)8-1=7這個橫式題,要求幼兒列出它的朋友題8-7=1,再要求幼兒根據(jù)8-7=1這道橫式題口編應(yīng)用題。

3、幼兒齊讀算式一遍。

4、出示圖卡,要求幼兒根據(jù)圖示列式。

(三)、結(jié)束部分:根據(jù)圖卡,教師與幼兒一起玩問題游戲,鞏固學(xué)習(xí),課時結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十四

1、學(xué)習(xí)看情景圖列出7以內(nèi)的加減算式并運(yùn)算。

2、嘗試編簡單應(yīng)用題。

1、情景圖:小雞4只,蘋果6個,小鳥6只,氣球7個。

2、有趣的數(shù)學(xué),筆。

1、復(fù)習(xí)7以內(nèi)的分解組成。

師幼一起玩“碰球游戲”。(集體碰、個別碰、分組碰)

2、學(xué)習(xí)看情景圖列算式并編應(yīng)用題。

(1)看圖一提問:今天李老師給小朋友帶來幾幅圖。

看第一副:草地上有2只小雞,又來了2只,一共有幾只小雞?請幼兒先回答有4只,再問怎樣列出算式2+2=4,教師記錄。

(2)看圖二提問:樹上原來一共有6個蘋果,掉下來2個蘋果,還剩下幾個蘋果?請幼兒先回答得數(shù),再追問怎樣來列出算式。教師記錄。(6—2=4)

(3)看圖三提問:看看這幅圖,誰會看這幅圖,把它編成一道問題呢?

引導(dǎo)幼兒說出在什么地方,有幾只鳥?又飛來幾只鳥?最后問問,一共有幾只鳥?

3、幼兒練習(xí)7以內(nèi)加減運(yùn)算題。

打開有趣數(shù)學(xué)p21~22,鼓勵幼兒邊看圖編題,邊列出算式。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十五

1、看分合式列算式,計算出未知數(shù)的答案。

2、學(xué)習(xí)9的第一組加減,并看算式編應(yīng)用題。

1、數(shù)字,加、減、等號、分合號。

2、點(diǎn)子圖、9的第一組分合式。

一、復(fù)習(xí)9的組成游戲:碰球。

二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的第一組加減。

(1)出示8的第一組分合式:"這道分合式怎么讀?""誰會用一道算式來表示這個分合式?"“。教。案網(wǎng)出處”(1+8=)"你是用哪道算式來表示哪個分合式?"(用1+8=這道算式來表示1和8合起來是9這個分合式))"請你把這道算式的得數(shù)算出來。""這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?"(分合式中少的那個數(shù))"請把分合式填完整。"。

(2)出示分合式9可以分成8和?。"這個分合式怎么讀?","列出算式并算出分合式中少的那個數(shù)是幾?"(9—8=1)。

三、小組活動第一、二、三組:根據(jù)點(diǎn)子圖的變化寫算式。

第四、五、六、七組:填分合式列出算式。

四、活動評價。

(1)出示4道分合式和相應(yīng)的4道算式,幼兒重點(diǎn)講述這兩個分合式與列出的`算式意思。

(2)歸納分合式。

"可以用哪一個分合式來表示這4道算式。"。

(3)看算式編應(yīng)用題。

"這4道算式還可以表示其他的什么事呢?"。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動。使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義。經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程。初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十六

1、通過釣魚、分魚的活動,練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題,發(fā)展心算能力。

2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。

3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

4、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動準(zhǔn)備】。

教具:魚若干(魚上面數(shù)字1~8)、貓頭飾若干。

學(xué)具:每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。

【活動過程】。

一、釣魚出示池塘,你們看有什么?(魚)今天老師做貓媽媽,你們做小貓,一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚,這些魚上都有1個數(shù)字寶寶,請小貓釣三條魚,要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。

1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚,請幼兒再釣一條(數(shù)字為7),可排出四個算式。

引導(dǎo)幼兒說出四道算式:1+7=8,7+1=8,8-1=7,8-7=1。

2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚,太少了,我們再來釣兩條,多吃一點(diǎn)。

老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚,請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8),三個數(shù)也能排四個算式。

引導(dǎo)幼兒說出四道算式:2+6=8,6+2=8,8-2=6,8-6=2。

3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8),分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的.口算練習(xí)。

二、分魚每組桌上有若干只盆子,若干條魚。

1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚,每只盆里放三條魚,這三條魚上的數(shù)能排四個算式。

2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合,又快又好地完成任務(wù),如在分魚過程中,有一只盆里的魚不成功,就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換,使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。

三、獎魚(活動延伸)。

今天小貓真能干,釣了許多小魚,貓媽媽也釣了許多大魚,這些魚要獎勵給貓寶寶,貓媽媽有要求,要求把魚后面的題目做對,才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))。

教學(xué)反思。

利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景,有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,增加對數(shù)學(xué)的親近感,體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十七

1.學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2.復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3.培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

復(fù)習(xí)6的組成。

1.游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

2.填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習(xí)。

1.出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2.幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的`列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66-2=4。

4+2=66-4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3.相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1.看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2.游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。

課后反思。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力.學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望.在教學(xué)設(shè)計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責(zé)任感,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十八

1、學(xué)習(xí)7的加減,并進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

2、進(jìn)一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋,能積極參與加減運(yùn)算活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備1、趣味練習(xí):加減算式2、教具圖片一張《幼兒用書》,幼兒人手一支筆。

小猴們旅行回來了,我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

1.出示圖片:小猴在哪里?它們都在干什么?

請幼兒說一說每個小猴子的位置,以及它們正在做什么?

如:1只小猴子,6只大猴子………2.教師:你能用一道算式來表示嗎?

引導(dǎo)幼兒列加法或減法算式,并說一說每個數(shù)字表示什么意思。

如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。

再如:7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

3.繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考:你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

1.看圖按特征標(biāo)記列算式。請幼兒觀察畫面上的實(shí)物有多少?

它們的顏色和其它特征是怎樣的?

然后,列出7的第一組加法或減法算式。

2.觀察連續(xù)的三幅圖,講述圖片的含義,列出加減算式。

3.帶領(lǐng)幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁,引導(dǎo)幼兒練習(xí)7的第二組、第三組加減運(yùn)算。

(也可采用分組練習(xí)的方式,本活動只完成一頁練習(xí),其它練習(xí)放在日常或區(qū)域中進(jìn)行。)

請幼兒介紹"看特征列算式"的活動,鼓勵幼兒說出每道算式的意思,幫助幼兒理解加減法的含義。

用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知,使他們加深對相關(guān)概念意義的理解,只有在充分了解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念,及在充分了解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上,才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇十九

活動目標(biāo):

1、幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計算。

2、聽老師口報應(yīng)用題,列出相應(yīng)的算式解答。

3、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高加減能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)加減法的興趣。

活動重難點(diǎn):

活動重點(diǎn):

幼兒能看分合式列出相應(yīng)的9的加減法算式,并能正確地進(jìn)行計算。

活動難點(diǎn):

聽口報應(yīng)用題,列算式。

活動過程:

一、游戲“開火車”

1、小朋友,今天我們來玩一個“開火車”的游戲。要計算出老師手上。

的'算式卡的答案,火車才可以出發(fā)哦。

2、教師出示9的加減法的算式卡,出示相應(yīng)的算式卡,請幼兒計算出。

相應(yīng)的算式,然后帶領(lǐng)幼兒玩開火車的游戲。

一)復(fù)習(xí)9的組成。

1、小朋友現(xiàn)在我們一起把9的分合式列出來吧。

2、教師與幼兒一起說,教師列出9的分合式。

二)看分合式列算式。

1、小朋友,老師現(xiàn)在請你們看著9的分合式來列出9的加減法算式。

2、(指著分合式“9可以分成1和8”)請小朋友看著這道分合式擺出算式。

幼兒擺,教師寫算式1+8=9,8+1=9,9-1=8,9-8=1。

3、(指著分合式“9可以分成2和7”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

幼兒擺,教師寫算式2+7=9,7+2=9,9-2=7,9-7=2.

4、(指著分合式“9可以分成3和6”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

幼兒擺,教師寫算式3+6=9,6+3=9,9-3=6,9-6=3.

5、(指著分合式“9可以分成4和5”)看著這道分合式你能列出哪幾道算式呢?

幼兒擺,教師寫出算式4+5=9,5+4=9,9-4=5,9-5=4.

三、幼兒操作“聽教師口報9的加減法應(yīng)用題列算式”

1、介紹活動要求:今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了練習(xí)本和鉛筆,請小朋友翻到?jīng)]有寫的一頁,聽老師口報應(yīng)用題,報完一題,你就在練習(xí)本上列出算式解答。聽的時候一定要記住要自己認(rèn)真聽,別急著寫,邊聽邊想這道題應(yīng)該用加法還是減法。寫算式的時候要坐端正,頭不能低得太下,注意書寫格式。

2、教師口報應(yīng)用題,幼兒書寫算式。

教學(xué)反思。

1、備課時,我考慮到如果直觀的教孩子,孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性特點(diǎn),課堂上,我會運(yùn)用活動教學(xué)法、圖片教學(xué)法、問題教學(xué)法、多媒體教學(xué)法,充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,這樣寓教于樂,孩子就會在不知不覺中學(xué)到知識。

2、在活動過程中,通過唱歌、拍手、展示圖片,讓孩子觀察、辨別、疊加,直觀明了,通俗易懂,孩子容易在游戲中把握知識,學(xué)到知識。

小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。

大班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的加減教案篇二十

1、學(xué)習(xí)6的加減,幫助幼兒進(jìn)一步理解交換兩個加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

2、復(fù)習(xí)6的組成,練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

3、培養(yǎng)幼兒從小敢于嘗試、敢于探索的精神。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

投影機(jī)、投影片、算式卡片。

幼兒學(xué)具、娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī)、磁性學(xué)具。

一、準(zhǔn)備練習(xí)。

復(fù)習(xí)6的組成。

1、游戲“拼6”。

(1)按鍵發(fā)音:(采用娃娃電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

老師按鍵發(fā)音與幼兒按鍵發(fā)音次數(shù)合起來是6次。

(2)拍手對數(shù):

老師拍手和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6下。

2、填數(shù)活動。

(1)將6的組成填上合適的數(shù)。

(2)引導(dǎo)幼兒歸納6的組成。

二、嘗試練習(xí)。

1、出嘗試問題。

啟發(fā)幼兒根據(jù)組成6可分成4和2,在磁性板上擺圖、列出算式。

師:今天,我們根據(jù)6可分成4和2這組分合,用盒子里的.小圖片在磁性板上擺圖,然后根據(jù)所擺的圖,列出算式來,能列出幾個算式,越多越好。

2、幼兒操作練習(xí),老師巡回了解幼兒的列式情況。最多列出以下4道算式:

2+4=66—2=4。

4+2=66—4=2。

全班約20%的幼兒能列出四道算式,70%的幼兒列出2~3道算式,10%的幼兒列出一道加法。

3、相互交流、討論。

你是怎么擺的?又是怎樣列出算式的?

三、教師講解。

加法以“小兔拔蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:4+2=62+4=6。

比較:4+2=6和2+4=6有什么異同。

教師小結(jié):在加法算式里,加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

減法以“小兔送蘿卜”應(yīng)用題出現(xiàn)。(出現(xiàn)投影)。

列出算式:6—2=46—4=2。

教師小結(jié):我們知道6可以分成4和2,6減4等于2,6減2就等于4。

讀算式兩遍。

四、鞏固練習(xí)(第二次嘗試活動)。

“娃娃游戲”(采用電腦學(xué)習(xí)機(jī))。

游戲規(guī)則:由兩名幼兒合作進(jìn)行,一名幼兒出題。另一名幼兒在學(xué)習(xí)機(jī)上插得數(shù),題目都做完了,另換一張算式卡,兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作,你考我,我考你,興趣濃厚,有的幼兒答錯,同伴幫助糾正,嘗試成功率較高)。

五、游戲活動。

1、看算式報得數(shù):4+2=6;6—2=4等。

2、游戲“送蘋果”。

小朋友每人有一只“蘋果”,反面有算式,算出得數(shù)是幾就送給幾號運(yùn)動員。

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動、使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加減法的意義、經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程、初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了:什么時候用加法,什么時候用減法、會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法、從而培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力及觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言的能力、學(xué)生在教師精心創(chuàng)設(shè)得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中、培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及合作意識,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)計算的興趣和對數(shù)學(xué)的求知欲望、在教學(xué)設(shè)計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性,著中注意了以下幾點(diǎn)問題:把握課程目標(biāo):教學(xué)是教學(xué)活動的教學(xué)和師生交流的過程:有開發(fā)的意識和責(zé)任感,關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展:個性化的鼓勵性語言:盡量創(chuàng)造性的組織教學(xué)。

力求體現(xiàn)以下特點(diǎn):倡導(dǎo)民主,平等的師生關(guān)系:呈現(xiàn)兒童的數(shù)學(xué):在玩中學(xué)數(shù)學(xué):重視與生活的聯(lián)系。

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