中班音樂懶惰蟲教案(專業(yè)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 03:57:19
中班音樂懶惰蟲教案(專業(yè)22篇)
時(shí)間:2023-12-03 03:57:19     小編:MJ筆神

教案需要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價(jià)。教案的評價(jià)要客觀準(zhǔn)確,能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有效的反饋。以下是幾篇經(jīng)典的教案設(shè)計(jì),希望對大家了解教案的編寫和優(yōu)化有所幫助。

中班音樂懶惰蟲教案篇一

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1.感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動(dòng)。

2.大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

3.在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

情境表演--懶惰蟲。

(三)活動(dòng)過程:

1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀。

(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?!?/p>

(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

(3)提問:“你們會(huì)做什么勞動(dòng)?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如:“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>

4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn),大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

附兒歌:懶惰蟲和勤快人。

你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。

我會(huì)……,我會(huì)……,我經(jīng)常……。

活動(dòng)反思:

1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好,幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲,表現(xiàn)勤快人和懶惰人,而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言,唱得多動(dòng)得少了一些,在音樂課也同樣要注重動(dòng)靜交替。

2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合,今天的.練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲,其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合,讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊,勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌,可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》,也是一首快慢不同的歌,這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。

3.在今后的活動(dòng)中還要多多思考提問的有效性,在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些,幼兒不是能夠很好的理解。

4.本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動(dòng)作,在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上還是不夠,幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動(dòng)作,應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維,一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng),也提升幼兒的表現(xiàn)力,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的美感。

5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜,每一張圖譜都是一句歌詞,幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后,幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。

中班音樂懶惰蟲教案篇二

1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的`故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

1、談話引入活動(dòng)。

2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

(1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

(2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

(2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

(1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

中班音樂懶惰蟲教案篇三

1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。

1、談話引入活動(dòng)。

2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

(1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

(2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

(2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

(1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。

5、總結(jié)談話。

我們要學(xué)會(huì)自己的'事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。

1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。

2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(21分鐘)。

中班音樂懶惰蟲教案篇四

1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。

2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。

3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

知道懶惰蟲是什么樣的人。

l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會(huì)怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了。”

2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。

示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。

問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的'?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會(huì)怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”

3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。

4、歌表演。

中班音樂懶惰蟲教案篇五

1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲。

2、感受歌曲詼諧幽默的'情緒,能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。

3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。

教師準(zhǔn)備:活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲的含義。

1、通過經(jīng)驗(yàn)的回顧,引出“懶惰蟲”的活動(dòng)主題。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。

(2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

(3)幼兒當(dāng)“找蟲人”,邊玩游戲邊唱歌。

3、結(jié)束活動(dòng)。

師:我們還是沒有找到懶惰蟲,不如,我們到外面去找找懶惰蟲好嗎?

中班音樂懶惰蟲教案篇六

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

1.固定節(jié)奏問答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

中班音樂懶惰蟲教案篇七

1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。

2.音樂游戲:以律動(dòng)、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

1.固定節(jié)奏問答。

(1)教師先排出一組節(jié)奏,再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。

(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。

(3)鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會(huì)排也要會(huì)念),幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。

(4)請個(gè)別幼兒排節(jié)奏卡,全體幼兒一起念出節(jié)奏。

(1)教師教唱歌曲第一段時(shí),幼兒模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(2)第二段唱到肚子痛時(shí)就摸肚子。

(3)第三段再模仿蟲子的動(dòng)作扭來扭去。

(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏,讓幼兒跟隨,不間斷的拍,教師逐漸帶入歌曲。

(5)幼兒拍"噠噠空","噠噠空"的節(jié)奏,邊拍邊唱歌曲。

(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。

中班音樂懶惰蟲教案篇八

1、幼兒學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》,并在樂曲句首重音處開始,合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

2、幼兒可以想象和模仿歌曲中各個(gè)角色的行走動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、與《拔蘿卜》內(nèi)容相關(guān)的課件。

課件中鮮艷的顏色、豐富的動(dòng)畫內(nèi)容吸引幼兒的眼球,能把幼兒的興趣自主地吸引過來,主動(dòng)集中注意力。

2、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。

頭飾的運(yùn)用是讓幼兒積極參與歌唱表演活動(dòng),明確自己扮演的角色,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,提高幼兒的表演欲望。

三、活動(dòng)過程。

(一)導(dǎo)入活動(dòng):欣賞課件,聽故事《拔蘿卜》。

播放課件,結(jié)合課件畫面講述故事《拔蘿卜》。教師可以將歌詞根據(jù)節(jié)奏說出來編入到故事中。如:拔|蘿卜、拔|蘿卜,哎|喲喲,哎|喲喲,哎|喲哎|喲,拔不動(dòng)。欣賞完故事,教師可提問:

(1)蘿卜拔出來了嗎?

(2)誰來幫忙拔蘿卜了?

(3)誰第一個(gè)來拔蘿卜?他拔不動(dòng)的時(shí)候請誰來幫忙的?

(4)誰第二、第三、第四、第五個(gè)來拔蘿卜?

(5)誰最后一個(gè)來幫忙拔蘿卜?

在這一環(huán)節(jié)中通過看課件、聽故事,幼兒知道了故事情節(jié),對角色的先后出場順序也有初步的了解。幼兒從一個(gè)簡短的故事中理解了內(nèi)容,對歌曲節(jié)奏也有初步的認(rèn)識(shí),為接下去的環(huán)節(jié)打下了很好的伏筆、奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、出示課件中老伯伯在拔蘿卜的畫面。教師提問:第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰???(通過提問再次明確第一個(gè)出場的角色。)。

2、教師范唱第一段。

師:老伯伯可開心啦,他還哼著歌兒呢!

教師完整示范,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

師:老公公是怎么拔蘿卜的?

讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作,教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。讓幼兒感知在重音處做拔蘿卜的動(dòng)作。

3、分角色演唱。

將幼兒分成五個(gè)組,每組分別扮演一種角色,輪到哪一個(gè)角色就請哪一組的小朋友站起來演唱,邊唱邊做拔蘿卜的動(dòng)作。

在這一環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),通過聽唱、跟唱、分唱三大方式,幼兒基本會(huì)唱本歌曲,并能正確知道角色的出場順序。幼兒對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以可以嘗試讓幼兒用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。

(三)想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作。

1、分段練習(xí)表演師:老公是什么樣子的?他說話的聲音是怎么樣的?

幼兒自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào),這時(shí)可請個(gè)別表演能力強(qiáng)的幼兒演示一下。最后帶領(lǐng)幼兒總結(jié):老公公要彎著腰,手背到后面,說話的語速慢,語調(diào)低。

師:現(xiàn)在我們一起來做老公公去拔蘿卜。

帶領(lǐng)幼兒扮演老公公進(jìn)行表演歌曲。讓幼兒初步體驗(yàn)歌表演的樂趣,激發(fā)幼兒表演的興趣。

按著角色的順序,帶領(lǐng)幼兒學(xué)演每個(gè)角色的語言、動(dòng)作、表情。

(1)學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的'動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)。

(2)學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調(diào)高)。

(3)學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)。

2、整體表演,鞏固各角色的動(dòng)作。

在分析每一個(gè)角色的形象特征之后,帶領(lǐng)幼兒完整的表演一遍,加深對角色形象的鞏固。

(四)分角色表演。

1、集體中分角色表演教師為表演者分配角色,戴上頭飾。并提出表演要求:

(1)各角色要大聲應(yīng)答“哎,來啦!”并在應(yīng)答中,模仿該角色的走路動(dòng)作,站在前一角色的后面。

(2)努力做到從第一個(gè)強(qiáng)拍開始做拔蘿卜動(dòng)作。

2、自由結(jié)對分角色表演請幼兒自由組合,5人一組,互相商量分配角色,進(jìn)行表演,表演要求同上。

師:如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢?

通過簡單的提問,遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,說一說蘿卜的用處。

(六)活動(dòng)延伸。

1、將頭飾投放到表演區(qū),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行表演。

2、開展區(qū)域活動(dòng)“蘿卜變變變”,通過繪畫、手工等形式把大蘿卜變成自己想變的東西。

活動(dòng)反思:

總的來說,本次活動(dòng)選材欠妥,音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳,但是段落過多,人物的出場在歌詞中要唱正確,對于小班幼兒來說,難度太大。建議作為音樂欣賞來進(jìn)行。另外,評課中,老師們的建議也是可取的,表演環(huán)節(jié)可以提前來進(jìn)行,這樣更能吸引孩子們的注意力,讓它們對這個(gè)故事情節(jié)感興趣;還有,在師幼共同表演環(huán)節(jié),教師可以扮演小動(dòng)物的角色,要表演唱的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰,來呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,可取的地方是,可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式,將這個(gè)音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片,用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂,從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)。

本次的期中開課,我從自身找到了一個(gè)問題,那就是對教材了解不透徹,還不能好好的掌握。其實(shí),每個(gè)年齡段的孩子,有適合他們的材料,選材很重要。一個(gè)活動(dòng),選材不恰當(dāng),那教學(xué)活動(dòng)開展起來將會(huì)大打折扣。所以,今后的開課活動(dòng),首先要做的就是,選擇一個(gè)適合孩子的教材,給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭!

中班音樂懶惰蟲教案篇九

1.學(xué)習(xí)四分休止符:通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。

2.英語游戲:whereisthebug?overthere.

歌曲《懶惰蟲》,節(jié)奏卡片。

1.學(xué)習(xí)四分休止符。

(1)排“噠噠空”,“噠噠空”空格的地方不出聲,請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。

(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。

(3)將空這個(gè)音放到節(jié)奏型中,解釋休止符的意義。

(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。

2.英語游戲。

(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。

(3)聽歌曲“毛毛蟲”,玩節(jié)奏傳遞游戲,歌曲停止時(shí)毛毛蟲在誰的手中,拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。

3.課本音符涂色練習(xí),幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。

很久前我就曾看過一位名師上過這個(gè)音樂《懶惰蟲》,對我的印象很深,整個(gè)活動(dòng)非常的詼諧幽默是很好的一個(gè)音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差,一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃?dòng)勞動(dòng)的精神,更主要的是對孩子太過寵愛,普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的,對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的`。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)中蘊(yùn)涵著許多的教育因素,于是我對這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了修改。我把整個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)部分,即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個(gè)“勤快人”?;顒?dòng)開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的,讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解,于是我作出了解釋,孩子們都覺得做懶惰蟲不好。

中班音樂懶惰蟲教案篇十

1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。

2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。

3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。

材料配套:親子手冊《領(lǐng)域活動(dòng)。小豬也勤快了》。

一、談話導(dǎo)人活動(dòng)。

二、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。

1、教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。

提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?

2、提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?

請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。

2、教師演奏樂器或播放伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨樂器或音樂演唱。

四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。

引導(dǎo)語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。

引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來,如:“不是懶惰蟲,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會(huì)穿衣服,我會(huì)疊被子,我的全身都不痛!”

五、總結(jié)談話。

總結(jié):我們要學(xué)會(huì)自己的.事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會(huì)變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧?!安皇菓卸柘x,不是懶惰蟲,我的全身都不痛。我會(huì)拍皮球,我會(huì)做早操,我的全身都不痛。”

領(lǐng)域整合:本活動(dòng)可與其他領(lǐng)域鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做的活動(dòng)有機(jī)整合。

家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。

中班音樂懶惰蟲教案篇十一

1、會(huì)聽音樂信號(hào),大膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂游戲,學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;

2、錄音機(jī)、磁帶。

(一)律動(dòng)入室

以“帶大家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的.音樂愉快地律動(dòng)入室。

(二)練聲《古城在哪里》

提醒幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開》

1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲,并有表情的范唱。

2、以“過第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來”。

4、以“過第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開》

1、教師介紹游戲名稱及玩法,并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲,師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲,提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動(dòng)出室

以“天黑了,該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。

活動(dòng)在快樂,自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂,游戲的效果,通過這節(jié)課,我深深感受到孩子們在這節(jié)課中所體會(huì)到的快樂,開心。

中班音樂懶惰蟲教案篇十二

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。

駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。

(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)。

(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,被點(diǎn)的`最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。

(4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動(dòng)物邊點(diǎn)兵點(diǎn)將,鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。

三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸柘x是什么樣的人?”

(2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點(diǎn)人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”

(3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動(dòng)作表示一身都是痛。(如牛動(dòng)身體,雙臂抱緊等)。

(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。

(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。

教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。

(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。

(3)討論活動(dòng):你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵(lì)幼兒爭做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

學(xué)習(xí)歌曲。

1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛?!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫?,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。

2、清唱示范歌曲。

中班音樂懶惰蟲教案篇十三

歌曲由對稱的上下句構(gòu)成,各樂句的上半句具有敘事性,下半句“哎咳呦”的襯詞具有詼諧性,并有較強(qiáng)的民族風(fēng)格。兩個(gè)樂句上半句基本相同,第二樂句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的.時(shí)候容易走調(diào)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)唱《小黑豬》,使學(xué)生從感性上體會(huì)歌曲的詼諧的特點(diǎn),讓學(xué)生知道做事要合理安排時(shí)間。

2、能感受到并表現(xiàn)出歌曲《小黑豬》

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn):正確有感情的演唱《小黑豬》,并知道歌曲所要表達(dá)的思想感情。

2、難點(diǎn):第二三段的第一小節(jié)和四分休止八分休止。

四、教學(xué)用具

鋼琴 錄音機(jī) 磁帶 掛圖 頭飾 彩紙

五、教學(xué)過程

啟始部分

1、組織教學(xué)

2、游戲《看誰穿得好》

講解游戲規(guī)則,開始游戲。

師:同學(xué)們想一想為什么兩次都是第二組獲勝呢?生(回答)

師平時(shí)我們有的同學(xué)就想在短時(shí)間把事情做好,結(jié)果適得其反。

(設(shè)計(jì)目的1:活躍課堂氣氛。2:為后面更好的感受小黑豬的形象打下伏筆,使學(xué)生有一個(gè)親身的體驗(yàn)。體現(xiàn)理念:興趣愛好為動(dòng)力。)

基本部分

1、導(dǎo)入

師:今天我們音樂課來了一位神秘客人,他是誰?他要和我們說些什么?(請扮演“小黑豬”的同學(xué)上場說故事。)

學(xué)生開始討論,回答小黑豬提出的問題。

學(xué)生回答教師總結(jié),總結(jié)成三句話:小黑豬呀么呼呼睡一覺睡到大天亮,它把那衣服穿在腳,襪子套在耳朵上,急的它滿頭都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相應(yīng)的圖下出示相應(yīng)的話) (設(shè)計(jì)目的:1:讓學(xué)生出初步感受歌詞。2:提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣原來歌詞就是這樣作出來的,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力)

教師表揚(yáng)學(xué)生通過這幾幅編出兒歌,一起朗讀兒歌。(兒歌就是總結(jié)的三句話)

師:同學(xué)們想一想小黑豬起床遲了在慌慌張張穿衣服的過程中他累的嘴里會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?生:(回答)

師:要把哎咳呦....這些加入兒歌中兒歌會(huì)變的怎樣呢?讓我們讀一讀后回答這個(gè)問題。(出示加上哎咳呦后的兒歌)生(讀后回答)

師:如果把兒歌加上歌譜會(huì)是怎樣?就讓老師給你們表演一下吧(教師表演)

(設(shè)計(jì)目的:通過這一串的提問讓學(xué)生知道歌曲是這樣來的,激發(fā)了學(xué)生的好奇心,激起了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。體現(xiàn)理念:1:鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。2:重視音樂實(shí)踐。

中班音樂懶惰蟲教案篇十四

《懶惰蟲》(歌曲)。

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

學(xué)習(xí)歌曲。

一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。

以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)。可開心了!

(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”

三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。

(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸枳油?我的.一蟲是什么樣的人?”身都是痛。

(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。

四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。

(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。

(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌,清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

中班音樂懶惰蟲教案篇十五

《懶惰蟲》(歌曲)。

1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。

2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。

3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。

一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。

學(xué)習(xí)歌曲。

二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓。

(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!

(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”

三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚。

(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸枳油?,我的一蟲是什么樣的人?”身都是痛。

(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。

四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。

(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。

中班音樂懶惰蟲教案篇十六

1.感受樂曲的韻律美,充滿想象地表現(xiàn)樂曲abc的結(jié)構(gòu)。

2.根據(jù)樂曲,創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作。

音樂磁帶,幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序,細(xì)致觀察過衣服在洗衣機(jī)里漂浮,轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的樣子。

一、完整欣賞音樂

1.師:今天,老師帶來一段好聽的音樂,講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事,我們一起來聽一聽吧?。ㄓ變簝A聽音樂,感受音樂中旋律的變化)。

2.欣賞后提問:你聽到了什么?

二、表現(xiàn)a段音樂:衣服放入洗衣機(jī)的樣子

1.傾聽a段音樂,想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。

2.幼兒隨音樂自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。

3.教師扮演媽媽,個(gè)別幼兒扮演衣服。(教師唱譜,邊拎起衣服的不同部位,幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子,并在樂句結(jié)束時(shí),擺出衣服掉入筒底的造型。)

4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的

5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起,并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過程,鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。

6.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。

三、表現(xiàn)b段音樂,臟衣服漂浮的樣子。

2.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來的?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng),形象的表現(xiàn),如:我看見這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來了,我看見這條褲腿也一扭一扭地漂起來了,等等。)

3.幼兒合著音樂,表現(xiàn)衣服漂浮起來的動(dòng)作。

四、表現(xiàn)c段音樂:衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子

1.欣賞音樂,想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子。

2.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子,教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。

3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng),甩干的動(dòng)作。

(教師可用頭部擺動(dòng)暗示或以語言提示來提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。)

五、洗衣機(jī)洗衣服

教師扮演媽媽,部分幼兒扮演臟衣服,其余幼兒扮演洗衣機(jī),一起跟著音樂游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室,并提示“洗完后,媽媽將衣服全都晾在衣架上,衣服晾在衣架上是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子)

中班音樂懶惰蟲教案篇十七

1、感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動(dòng)。

2、大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。

3、在游戲與討論中了解要做個(gè)勤快人。

4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

磁帶——《懶惰蟲》。

1、欣賞情境表演,引出懶惰蟲的形象。

2、引出兒歌的前半部幀。

(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

(2)提問:“你是不是懶惰蟲?”

鼓勵(lì)幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”

(3)提問:“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”

(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。

3、引出兒歌的后半部分。

(1)討論:“你們不是懶惰蟲,那是什么人?為什么?”。

(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。

(3)提問:“你們會(huì)做什么勞動(dòng)?”,討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。

(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動(dòng)的句子。如:“我會(huì)拖地板、我會(huì)拖地板,我經(jīng)常拖地板?!?/p>

4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn),大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。

懶惰蟲和勤快人。

你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。

你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。

我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。

我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動(dòng)。

我會(huì)……我會(huì)……我經(jīng)?!?。

歌曲《勤快人和懶惰人》是小朋友非常喜歡的一首歌,第一段描述了勤快人在廚房辛勤勞動(dòng)的情景,第二段描述了懶惰人在廚房睡覺的情景,這兩段對比強(qiáng)烈而鮮明的歌詞充分表達(dá)了以勤為榮,以惰為恥的感情。本課通過有表情、有對比地演唱《勤快人和懶惰人》,使學(xué)生在聽賞,演唱等音樂活動(dòng)中感受到不同速度,體會(huì)不同的音樂情緒。通過參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn),使學(xué)生的想象力得到發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行創(chuàng)造,并從中體會(huì)到成功的快樂。

興趣是最好的老師,我在設(shè)計(jì)本課時(shí)以故事《兄弟倆當(dāng)家》導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再通過欣賞歌曲《勤快人和懶惰人》,再次呈現(xiàn)出兩種人不同的生活場景,加深對歌曲的理解。在歌曲教學(xué)中,我通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,如速度上的對比以及情緒上的變化等,讓他們感受不同的音樂形象,提高了音樂鑒賞能力,并在此基礎(chǔ)上對音樂形象進(jìn)行創(chuàng)作。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人,以美育人”的目的。音樂課堂教學(xué)應(yīng)更多地建立在參與和感受的基礎(chǔ)上。學(xué)生只有“動(dòng)”起來才會(huì)對音樂有真正的體驗(yàn)和理解。因此,本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)我將教學(xué)情景生活化,讓每個(gè)孩子們體驗(yàn)、參與到廚房生活中來,教室里頓時(shí)興趣高漲。孩子們在動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐過程中,體會(huì)到了勞動(dòng)的喜悅,而且有了實(shí)實(shí)在在,真真切切的情感體驗(yàn)。在這里,教育不再是未來生活的預(yù)備,而是兒童現(xiàn)實(shí)生活的過程。在實(shí)踐的過程中,孩子們小組合作、互相配合、共同設(shè)計(jì),發(fā)揮了他們的音樂潛能,建立了學(xué)習(xí)的成就感和自信心,從孩子們的眼睛里可以體會(huì)到勞動(dòng)的熱情和快樂。在實(shí)踐的過程中,也培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力……這一切,令我感到非常欣慰。通過本課學(xué)習(xí),使小朋友們產(chǎn)生情感上的共鳴,幫助小朋友明辨是非,激發(fā)學(xué)生的積極情感,明白勞動(dòng)帶給人快樂,勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富,心理得到健康發(fā)展。

如何充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性,是今后教學(xué)的重點(diǎn)。對于音樂教師而言,除具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)外,更需要有良好的課堂教學(xué)能力,唯有如此,音樂課才能更有意義。

中班音樂懶惰蟲教案篇十八

1、喜歡音樂活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來的快樂。

2、感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

1、幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺、鐵塊)。

2、音樂磁帶《小星星》。

3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

一、調(diào)皮的小石頭

1、看,誰來了?

2、調(diào)皮的小石頭要來跳碰碰舞了。

二、石頭碰碰響

1、讓小石頭與小石頭碰碰,小石頭與小鐵塊碰碰,聽聽會(huì)發(fā)出什么樣的聲音。

2、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

3、請個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

三、石頭打擊樂

1、音樂響了,我們用石頭跟著音樂一起演奏吧!

2、播放音樂,按節(jié)奏選擇石頭與石頭、石頭與勺子、石頭與小鐵塊一起敲擊。

3、 分成三組,分別用石頭敲擊不同物體,隨著音樂演奏。

小朋友一起回教室。

中班音樂懶惰蟲教案篇十九

1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。

2、幼兒用書:《懶惰蟲》。

1、在游戲的情景中,引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完,教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。

教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導(dǎo)幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?

教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。

3、學(xué)唱歌曲,并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲,邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,教師對不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。

4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。

教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。

本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

中班音樂懶惰蟲教案篇二十

1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風(fēng)格、理解音樂特征。

2、根據(jù)不同音樂風(fēng)格和圖譜模仿、創(chuàng)編動(dòng)物功夫拳。

3、愿意積極參與表演功夫拳。

4、對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

白板課件。

一、借助課件初步感知音樂,激發(fā)興趣。

師:看過《功夫熊貓》這部電影嗎?。有這么一段音樂,和功夫熊貓這部電影有關(guān),一起來聽一聽。

師:聽了剛才這段音樂,你覺得哪些動(dòng)物來了?

二、分段欣賞音樂,看秘笈學(xué)打虎拳、蛇拳,大膽創(chuàng)編功夫熊貓拳。

1、學(xué)打虎拳。

(1)初步感知音樂。

(2)自由嘗試打虎拳。

(3)看功夫秘笈,學(xué)打虎拳。

(4)聽音樂看秘笈打虎拳。

2、學(xué)打蛇拳。

(1)跟音樂自由學(xué)蛇游動(dòng)。師:第二個(gè)出場的會(huì)是誰呢?

(2)看功夫秘笈,學(xué)打蛇拳。

(3)聽音樂打蛇拳。

3、大膽創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)打功夫熊貓拳。

(1)聽音樂創(chuàng)編熊貓拳。師:最后出場的是誰呀?

(2)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,教師用白板記錄秘笈圖。

師:熊貓想請你們幫它設(shè)計(jì)一套秘笈,你們愿意接受這個(gè)挑戰(zhàn)嗎?

(3)跟著音樂打熊貓拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音樂,完整表演《功夫拳》。

師:現(xiàn)在這三套功夫秘笈我們都會(huì)了,我們跟著音樂完整的來打拳吧,注意聽清音樂哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂懶惰蟲教案篇二十一

1、初步學(xué)習(xí)游戲,能隨音樂用各種動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的過程。

2、學(xué)會(huì)合作朝不同的方向轉(zhuǎn)圈。

3、積極參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)與他人合作游戲的快樂。

4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒事先在家中觀察洗衣機(jī)洗衣服的流程。

一、遷移已有經(jīng)驗(yàn),回憶洗衣機(jī)洗衣服的過程。

二、引導(dǎo)幼兒利用身體部位創(chuàng)編各種動(dòng)作,表現(xiàn)洗衣機(jī)洗衣服的程序。

1、引導(dǎo)幼兒自由講述:洗衣機(jī)洗衣服的過程

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編衣服放進(jìn)洗衣機(jī)后的動(dòng)作。

教師:衣服放進(jìn)洗衣機(jī)會(huì)怎樣?誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)一下?

(出示圖一)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編動(dòng)作。

3、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)放在水里的衣服。

教師:洗衣機(jī)放水了,衣服會(huì)怎樣?

(出示圖二)請小朋友利用身體部位創(chuàng)編表現(xiàn)。

4、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編洗衣機(jī)是如何洗衣服的。

教師:水放好了,洗衣機(jī)要開始工作了,它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖三)請小朋友利用身體部位做動(dòng)作。

5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)洗衣機(jī)脫水。

教師:洗衣機(jī)洗好衣服后,還要做什么工作?它是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?

(出示圖四)請小朋友利用身體部位大膽表現(xiàn)。(提出要求:轉(zhuǎn)的頭暈的小朋友可以放慢速度或用身體的其他部位來表現(xiàn))

三、全體幼兒合作玩洗衣機(jī)的游戲。

1、幼兒圍成一個(gè)大洗衣機(jī),教師指揮,集體玩游戲。

2、幼兒做洗衣機(jī),老師做衣服,再次表演。

3、引導(dǎo)幼兒分組玩游戲:一組表演洗衣機(jī),一組表演衣服4、幼兒自由分組、合作游戲,再次感受游戲的快樂。

5、幼兒自由表演衣服晾在衣架上的動(dòng)作。

師:老師做衣架,小朋友都是衣服,現(xiàn)在請把衣服晾在衣架上吧。

四、出去曬衣服,結(jié)束活動(dòng)

中班音樂懶惰蟲教案篇二十二

為了更形象地體現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱,根據(jù)孩子們對動(dòng)物的了解與喜愛,我設(shè)計(jì)了這樣節(jié)音樂活動(dòng)。從傾聽到動(dòng)作表現(xiàn)到分角色,層層深入,實(shí)踐中大家可以確實(shí)地感受。

1、使幼兒初步熟悉游戲音樂,能根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化來變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物。

2、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作。

能區(qū)分音樂的強(qiáng)音和弱音。

根據(jù)音樂創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作。

音樂《強(qiáng)音和弱音》。

頭飾,老虎,大象,熊貓,小兔,小貓,青蛙,蝴蝶。

一、熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》。

二、

1.請欣賞音樂,猜動(dòng)物的名稱,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂強(qiáng)弱來表現(xiàn)不同的動(dòng)物,盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同。

3.師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作。

4.總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物,誰是強(qiáng)的?誰是弱的?

三、幼兒分角色表演

1.幼兒選擇自己喜歡的角色,并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱,聽到相應(yīng)的音樂開始做動(dòng)作,不是自己的音樂就停止不動(dòng)。

2.邀請其他老師一起進(jìn)行音樂游戲。

3.老師分析樂曲,有a和b兩種音樂。

a、的音樂比較沉重,恐怖的聲音。

b、的音樂比較清脆、動(dòng)聽。

四、結(jié)合音樂《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂器進(jìn)行配樂。

1.認(rèn)識(shí)樂器并共同探討分別用什么樂器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音。

2.合作使用樂器演奏樂曲。

五、結(jié)束部分

1.引導(dǎo)孩子有序地收回樂器。

2.用好聽的節(jié)奏說再見。

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