教案是教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。在編寫教案時(shí)，要注意確保教學(xué)過程中學(xué)生的參與和主動(dòng)性。以下教案是按照教學(xué)大綱和教學(xué)要求編寫的，能夠幫助教師達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
大班教案泥工篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動(dòng)作的簡(jiǎn)單塑造。
2、學(xué)會(huì)正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。
3、會(huì)分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導(dǎo)幼兒對(duì)恐龍有初步認(rèn)識(shí)。
2、恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。
3、各種顏色的`橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。
活動(dòng)過程：
一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。
2、出示恐龍模型，了解恐龍不同的外形特征。
提問：這是什么恐龍？它最明顯的特征是什么？你知道它的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。
二、討論、明確泥塑的制作方法。
三、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。
2、也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。
3、做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。
四、講述表演，共同欣賞評(píng)價(jià)。
提問：誰來講一講你做的是什么恐龍？他在干什么？他們之間都發(fā)生的什么事情？
活動(dòng)延伸：
1、在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。
2、鼓勵(lì)幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動(dòng)物等形象的塑造。
大班教案泥工篇二
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
大班教案泥工篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察畫面，利用圖畫線索讀圖。
2、引導(dǎo)幼兒對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大書一本。
2、幼兒用書。
3、小貓的手飾。
活動(dòng)過程：
一、以談話形式導(dǎo)入。
教師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來了一位客人，（出示手飾）請(qǐng)小朋友談?wù)勀銓?duì)貓的認(rèn)識(shí)。
今天老師為小朋友帶來一本書，請(qǐng)小朋友來看看。
二、指導(dǎo)孩子閱讀。
教師：大書打開，
第1頁：你看見了什么？
你從什么地方看出來？
第2頁：你看見了小貓又到哪里去了呢？
你是怎么發(fā)現(xiàn)的'？
第3頁：小貓?jiān)谀睦锿嫠＃?/p>
你看到什么東西掉了出來？
小貓的感覺是什么樣的？
第4頁：你看到了什么？
這次小貓又在哪里呢？
第5頁：誰來了，那個(gè)人會(huì)是誰？
發(fā)生了什么事？
家里為什么這么亂？
那個(gè)人的表情是什么樣的？
第6頁：這是一個(gè)怎么樣的小貓？
那奶奶的為什么喜歡它？
這個(gè)奶奶的表情是什么樣的？
三、請(qǐng)幼兒參與討論。
今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的，那我來問問你們是怎么樣喜歡小動(dòng)物的？（請(qǐng)幼兒參與發(fā)言）。
大班教案泥工篇四
1.欣賞章魚的圖片，了解章魚獨(dú)特的身體外形結(jié)構(gòu)。
2.能搓出粗細(xì)基本均勻的長(zhǎng)條，嘗試用搓、捏、連接等方法制作多腿的章魚。
3.體驗(yàn)用彩泥制作小動(dòng)物的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程。
（一）情境導(dǎo)入。
1.講述故事《小章魚的秘密》（見“活動(dòng)資源”），引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
指導(dǎo)語：小朋友，你們聽完這個(gè)故事有什么感受？
2.引導(dǎo)幼兒交流討論自己對(duì)小章魚的認(rèn)識(shí)。
指導(dǎo)語：你認(rèn)識(shí)小章魚嗎？在哪里見過？它的什么部位最特別？
（二）探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示掛圖“淘氣的章魚”，引導(dǎo)幼兒再次感受小章魚的外形特征。
指導(dǎo)要求：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小章魚的腿和身體的外形。
指導(dǎo)語：小章魚哪里最能吸引你？小章魚有幾條腿？它的身子和頭分別是什么形狀的？
小結(jié)：章魚并不是魚類，它們屬于軟體動(dòng)物。章魚有個(gè)與眾不同的`、橢圓形的身體，有八條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，彎彎曲曲地漂浮在水中，漁民們又把章魚稱為“八爪魚”。
2.請(qǐng)幼兒欣賞章魚作品，激發(fā)幼兒制作的興趣。
指導(dǎo)語：猜一猜這些小章魚是用什么材料制作的，是用什么方法制作的？
3.教師與幼兒共同探索、總結(jié)制作小章魚的方法及步驟。
小結(jié)：先用彩泥搓出小章魚橢圓形的身子，然后用彩泥搓成長(zhǎng)條，平分成八段來充當(dāng)章魚的腿。注意先將章魚的八條腿擺放好，再將橢圓的身體與腿相連，最后用制作好的小圓圈來充當(dāng)它的眼睛和嘴，一個(gè)可愛的小章魚就做好了。
4.師幼一起觀察小章魚的制作步驟圖。
（三）創(chuàng)作表現(xiàn)。
1.師幼一起制作可愛的小章魚。
指導(dǎo)要點(diǎn)：先分別做出小章魚的頭、腿，再進(jìn)行連接。如果彩泥的顏色夠多，可建議幼兒選用不同顏色的彩泥捏章魚的八條腿。
指導(dǎo)語：小朋友，我們一起來動(dòng)手做一只可愛的小章魚吧！
2.教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒先搓出橢圓形，再搓出長(zhǎng)條，將長(zhǎng)條分為八段，擺放好，感覺滿意后再進(jìn)行連接、固定。
（四）欣賞評(píng)議。
1.鼓勵(lì)幼兒為自己的作品取名，并相互欣賞。
2.將幼兒制作好的“小章魚”一同布置成“小章魚展覽”。
（五）結(jié)束活動(dòng)。
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案泥工篇五
《綱要》強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。影子是幼兒在日常生活中熟悉的也是常見的現(xiàn)象。但是，“親手讓影子動(dòng)起來”對(duì)于幼兒來說卻是十分新奇，熟悉與新奇的碰撞可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。加上大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動(dòng)手操作，并已經(jīng)具有了一定的制作、實(shí)驗(yàn)等操作能力，這些經(jīng)驗(yàn)、能力為活動(dòng)的開展奠定了基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了本次動(dòng)畫游戲形式的科學(xué)活動(dòng)“會(huì)跳舞的小章魚”，讓幼兒通過親歷—感悟—實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)、獲得一些有關(guān)影子的感性經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)探究發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。
2、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，感受讓小章魚跳起舞來的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、環(huán)境——一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。
2、教具：手電筒、彩色的小章魚、《森林狂想曲》。
3、學(xué)具：每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的小章魚；烏龜、海馬等圖片若干；膠、小框等。
重點(diǎn)：嘗試在探究中尋找答案，知道小章魚會(huì)跳舞的原因。
難點(diǎn)：通過動(dòng)手探索，發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系。
一、開始部分。
師：小朋友，你們都玩過踩影子的游戲嗎？為什么會(huì)有影子？
小結(jié)：因?yàn)槲矬w擋住了光線，被物體擋住的`地方?jīng)]有了光線的照射，就呈黑色狀，也就是影子。
二、基本部分。
（一）第一次操作。
1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽嘗試，讓小章魚跳起舞來。
師：老師為你們準(zhǔn)備了小章魚、膠、手電筒和一張白紙，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)小腦筋讓小章魚跳起舞來吧！
幼兒嘗試操作。
2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小章魚“跳舞”的秘密。
師：你是怎么讓它跳舞的？——幼兒上來演示自己的成果。
討論：“小章魚為什么會(huì)‘跳舞’呢？”
師幼共同小結(jié)：“原來，手電筒有光，當(dāng)光照在小章魚上就出現(xiàn)了小章魚的影子，手電筒動(dòng)了，小章魚的影子也跟著動(dòng)了，看起來就好像小章魚在‘跳舞’了一樣?！?/p>
3、引導(dǎo)幼兒再次討論：“為什么都用手電筒照了，有的小章魚會(huì)跳舞，有的卻不會(huì)呢？”。
展示“跳舞”與“不跳舞”的小章魚，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。
師幼共同小結(jié)：“原來，當(dāng)小章魚與紙有一定距離時(shí)，也就是說，當(dāng)小章魚的頭、觸角都沒有粘膠，并且都向上翹時(shí)……小章魚就會(huì)‘跳舞’了?！?/p>
（二）第二次操作。
1、教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒探索改變光線的方向產(chǎn)生的不同效果，并且嘗試模仿小章魚跳舞的動(dòng)作。
師：剛才有幾位小朋友沒有成功，那么接下來請(qǐng)進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整過的小朋友可以動(dòng)動(dòng)腦筋，看看你的小章魚還會(huì)不會(huì)做其他的動(dòng)作。
師：你的小章魚都做了什么動(dòng)作？你是怎么做的？
幼兒分享自己的方法。
（三）第三次操作。
探索不同的材料跳出不同的舞。
師：看到小章魚跳舞跳的這么高興，還有其他的小動(dòng)物也想動(dòng)起來呢！請(qǐng)小朋友用剛才我們發(fā)現(xiàn)的秘密也讓他們也跳起舞來吧。
師：你們成功了嗎？那我們一起來表演一下吧。
三、結(jié)束部分。
師：原來，海洋動(dòng)物也可以跳舞，如果跳舞效果不明顯該怎么辦呀？我們可以帶著這個(gè)問題回去繼續(xù)去探索。
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。
大班教案泥工篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
（出示黃泥并分泥）請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（欣賞圖片）。
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的`？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品。
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰的作品最漂亮。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
小百科：泥巴是與生俱來的大自然的產(chǎn)物，也是人類最原始、樸素、自然、溫馨的建筑材料。
大班教案泥工篇七
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎?
(出示黃泥并分泥)請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩?幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性)通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。(欣賞圖片)。
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎?(出示第一組作品)這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的?然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。(然后出示第二組作品)這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的?請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品。
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰的作品最漂亮。
這次活動(dòng)愉悅了孩子的身心，讓他們嘗到了久違了的快樂，同時(shí)給我也帶了啟發(fā)和深思，使我看到了孩子的另一面，特別是發(fā)現(xiàn)了一些平時(shí)默默無聞的孩子卻有著一雙靈巧的手，有著一個(gè)愛幻想的大腦。通過本次活動(dòng)，使我看到了孩子們豐富的想象力和天真無邪的童心，這是平時(shí)課堂上難以發(fā)現(xiàn)的，這次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間，活動(dòng)中孩子們勤于思考，樂于動(dòng)手，敢于創(chuàng)造，不論作品的大小、樣式，只要他們動(dòng)手了，只要他們感到快樂了，就一定有收獲。
大班教案泥工篇八
2、綜合運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、拉等技能，拼出花、莖、葉。
3、樂意在探索過程中努力地思考，勇敢克服困難。
各色泥塑材料、泥工板。
一、欣賞泥工作品：彩色的花。
師：它是什么樣子的？由哪些部分組成呢？
二、示范彩色的花。
師：那這個(gè)泥塑花要怎么做呢？（幼兒自主考慮）。
師：小朋友們喜歡這些花嗎？最喜歡它們的什么地方呢？
三、幼兒自主制作彩色的花。
師：你們想不想來把這些花用橡皮泥做出來呢？
四、展示作品，交流評(píng)價(jià)。
師：大家都把花做出來了，現(xiàn)在我們來看看，說說你最喜歡哪一朵，為什么？
大班教案泥工篇九
2、能大膽地進(jìn)行陶藝創(chuàng)作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力及動(dòng)手操作能力。
3、感受陶藝活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。
1、《恐龍化石》ppt一份，動(dòng)感影集一份。
2、陶泥人手一份，工具、輔助材料若干。
一、欣賞幼兒已制作恐龍作品，導(dǎo)入活動(dòng)。
孩子們，你們喜歡恐龍嗎?
教師小結(jié)：你們真棒!認(rèn)識(shí)這么多的恐龍。怎么現(xiàn)在我們生活中沒有恐龍了呢?
二、出示恐龍化石照片：
問：這是什么。
問：你知道它是怎么形成的嗎。
(發(fā)言討論)教師總結(jié)：化石形成視頻(看回答問題情況)。
討論恐龍化石的組成部分：ppt幫助想象(頭頸，胸骨，脊椎骨，尾巴，四肢)。
三、教師示范。
1、小組討論：怎么做呢?
2、教師簡(jiǎn)單演示，加強(qiáng)印象：1;制泥板2;畫形狀3;捏制龍骨4;粘貼。
四、幼兒操作。
要求：兩人合作，運(yùn)用短泥條粘貼的方法，完成一件恐龍化石作品。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何分工。
五、作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)。
誰愿意來向大家介紹一下你們的作品呢?哪組是最快完成的，請(qǐng)你們說說是怎么合作的?
馬曉玲。
作品名稱：恐龍化石。
大班教案泥工篇十
1、學(xué)習(xí)用揉、團(tuán)、壓的方法用泥巴做彩虹糖。
2、嘗試用各種顏色做彩虹糖。
3、樂于參加活動(dòng)，體驗(yàn)做彩虹糖的樂趣。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
橡皮泥若干盒，彩虹糖一盒。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師出示彩虹糖引起寶貝活動(dòng)興趣。
1、與彩虹糖打招呼。
2、觀察彩虹糖。
教師出示各種顏色的彩虹糖。
引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。
二、教師示范。
1、出示橡皮泥。
教師引導(dǎo)寶貝觀察橡皮泥，并說出橡皮泥的顏色。
2、教師演示制作方法。
取出少量的橡皮泥，把它在手中揉一揉、團(tuán)一團(tuán)，并輕輕的按一下。
引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿揉搓的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
教師提醒幼兒一次取少量的橡皮泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。
教師巡回指導(dǎo)，多關(guān)注能力弱的寶貝。
四、作品欣賞。
大班教案泥工篇十一
通過泥塑教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡泥塑活動(dòng)。
2、使幼兒初步掌握捏、團(tuán)、搓、壓等技能，并能表現(xiàn)水果的特征。
3、培育幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動(dòng)物圖片，頭飾以及音樂等。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋果、梨等水果。
3、創(chuàng)設(shè)“果園”環(huán)境。
四、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以提問的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，從而引起幼兒興趣。
師：小朋友們，看看我旁邊站著的是誰？（配班老師扮演兔媽媽）幼：兔媽媽，兔媽媽......
師：對(duì)了，就是大家最喜愛的兔媽媽，兔媽媽說豐收的季節(jié)到了，所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)的地方，那就是我們最喜歡的水果園，大家開不開心啊。
幼：開心，開心，我最喜歡水果園了。
師：那么現(xiàn)在老師想問問大家，有誰知道水果園里有什么?（引導(dǎo)幼兒回答）。
幼：老師，我知道，我知道，有蘋果，香蕉，梨......
師：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔媽媽想讓小朋友們當(dāng)他的兔寶寶，然后帶大家一起去水果園摘水果，大家說好不好??！幼：好，好，兔媽媽，我是你最愛的兔寶寶......
兔媽媽：兔寶寶們，秋天來了，園地里的水果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去摘水果，好嗎？
兔寶寶：好呀。（大家一起在音樂的伴奏下，來到水果園地）兔媽媽：啊，蘋果長(zhǎng)得可真多！香蕉也有，梨也很多，快來，快來，我們快找個(gè)地方站好，一起來摘水果。（聽音樂邊唱邊采，將事先準(zhǔn)備好的水果分發(fā)給大家觀察，觸摸）。
兔媽媽：來，寶寶們，大家摘了那么久的水果，先找張小椅子坐下。
兔寶寶：我的蘋果是紅顏色的，圓圓的，滑滑的；我的香蕉是黃顏色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的`；我的梨也是黃顏色的，不是很等圓，上面還有很多黑色小點(diǎn)點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、團(tuán)、搓、壓方法表現(xiàn)水果的特征。
兔寶寶：好，小狗，小貓，小雞快來，我們給你做水果。
(教師邊講邊示范，先取一塊紅色橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個(gè)蘋果把。一個(gè)大蘋果做好了；取一塊黃色橡皮泥，也是放在手心，搓一下，壓一下，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后再插上香蕉柄，香蕉也做好了。）。
兔寶寶們，我們現(xiàn)在開始做水果吧。
（幼兒自己動(dòng)手操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）。
3、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
兔媽媽：兔寶寶們真聰明，做了這么多的水果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧。嗯，小客人們現(xiàn)在的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱歌，跳舞，做游戲把?。◣ьI(lǐng)大家做游戲，唱歌跳舞。）。
五、活動(dòng)延伸：
今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果，大家也學(xué)會(huì)了怎么做水果，老師就請(qǐng)大家今天回到家，教教爸爸媽媽們?cè)趺醋鏊?，好嗎？那么現(xiàn)在我們一起來品嘗下我們自己摘的水果。
大班教案泥工篇十二
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
1.參加過堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
1.繪畫小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
·提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
活動(dòng)結(jié)束：
在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的`熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。
大班教案泥工篇十三
設(shè)計(jì)意圖：泥與水是人類生命依賴的重要因素，人從根性上說是眷戀著泥土，眷戀著大地的。玩泥巴是每個(gè)孩子天性的開始，做陶藝其實(shí)就是“玩泥巴”，這顯示了陶藝的樂趣與人類心靈情操培養(yǎng)的自然關(guān)系，這遠(yuǎn)比繪畫中的涂鴉來得早。孩子們盡情感受泥性的柔軟、成型的隨意，這多變的過程，是幼兒釋放自我、闡述童真的一種手段，并能盡興地宣泄自己的情感。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受玩泥的樂趣。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作喜歡的作品，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
3、感受陶藝藝術(shù)的特征，加深對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黃泥、圖片、泥工作品、牙簽、珠子、竹簽等。
活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
老師：小朋友們今天老師準(zhǔn)備了一件好玩的東西，想送給大家，你們想要嗎？
（出示黃泥并分泥）請(qǐng)小朋友們想一想，泥巴可以怎么玩？幼兒演示，在玩泥的過程中提問：感覺泥巴是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出泥巴的特性）通過玩泥了解泥巴可塑性強(qiáng)，比較容易成形。
2、欣賞陶藝作品，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作方法。
泥巴的用途可大了，它可以通過多種程序來制作成一些好看的陶藝作品，這是我們中國(guó)文化的一種。（欣賞圖片）。
老師這里也準(zhǔn)備了一些泥工作品，小朋友們想看看嗎？（出示第一組作品）這里全是特色小吃，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察它是怎么做成的？然后請(qǐng)小朋友講解觀察到的制作過程，老師加以補(bǔ)充。（然后出示第二組作品）這里是動(dòng)物之家，請(qǐng)小朋友們討論一下這些小動(dòng)物是怎么做成的？請(qǐng)代表講解，教師補(bǔ)充。
3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也制作這樣的泥工作品，下面請(qǐng)每個(gè)小朋友選擇自己的位置，制作自己喜歡的作品。在制作的過程中有些工具很危險(xiǎn)，容易扎到同伴。像：竹簽，等，小朋友們用時(shí)要注意安全。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時(shí)要稍用力，連接位置要正確，特別是小動(dòng)物的胳膊與腿。
4、欣賞作品。
老師請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)，誰的作品最漂亮。
活動(dòng)反思：
大班教案泥工篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用大和小的概念，運(yùn)用撕貼技能表現(xiàn)想象情境。
2.愿意幫助別人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制大鯨魚，娃娃家的小浴缸圖片。
2.大白紙6張，漿糊、抹布，藍(lán)色彩紙若干。
3.鯨魚在大海中生活的錄像。
活動(dòng)過程：
一、引出大鯨魚要洗澡的情節(jié)。
1.出示大鯨魚，“小朋友你們看是誰來了？”（大鯨魚）“大鯨魚說它的身上有點(diǎn)癢，想要洗澡了，可是它的身體太大，所以想請(qǐng)小朋友幫它洗，你們?cè)敢鈫?？?/p>
2.“小朋友，你們平時(shí)都在哪里洗澡呢？”（浴缸）。
3.“今天老師也準(zhǔn)備了一只浴缸?！背鍪拘≡「讏D片和小朋友一起認(rèn)識(shí)一下：“讓我們一起來給大鯨魚洗澡吧！”
二、想一想，說一說：“大鯨魚洗澡快樂嗎？”
1.“你們說大鯨魚在這個(gè)小浴缸里洗澡快樂嗎？為什么？”
2.“讓老師來聽一聽?！毖b作不高興的樣子：“鯨魚它很不高興，它說這個(gè)浴缸太小了，洗得真不舒服?！?/p>
3.“大鯨魚太大了，要用大浴缸，大鯨魚的大浴缸到底在哪里呢？”
三、看看大鯨魚的錄像，了解大鯨魚在大海中洗澡的情景。
四、撕貼大海。
1.“老師給大家準(zhǔn)備了許多藍(lán)色的紙，等一會(huì)兒我們把它撕成一條一條的做大浴缸里的水，讓大鯨魚在里面舒舒服服地洗個(gè)澡，好嗎？”
2.幼兒進(jìn)行撕貼活動(dòng)，把撕下來的藍(lán)紙條貼在大白紙上，最后老師把六張拼在一起，做成大海。
五、結(jié)束活動(dòng)：大鯨魚洗澡。
“小朋友真聰明，真能干，終于把大浴缸做好了，大鯨魚它說謝謝你們，都等不及想要跳進(jìn)去洗澡了，我們來把它送進(jìn)去好嗎？”
把大鯨魚貼到大海里，做律動(dòng)“嚕啦啦”.
大班教案泥工篇十五
2、學(xué)習(xí)團(tuán)球，表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔寶寶：“好呀！”???大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、分享活動(dòng)快樂，積累經(jīng)驗(yàn)。
4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
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