總結可以幫助我們更深入地思考和分析問題，從而找到解決問題的方法和策略。學會正確閱讀文章，對于提高語文水平很重要。下面是一些優(yōu)秀的總結范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。
二年級我又長大一歲篇一
一年一度的春節(jié)又要來了，我們小孩子最喜歡過春節(jié)了。今年的春節(jié)與眾不同，因為大年初二我要和媽媽去外婆家拜年。外婆家比較遠，要坐6個小時的高鐵，我心情很激動，盼望著早點出發(fā)。
終于出發(fā)了，一路上，我隔著車窗看到了沿途的風景：黃黃的田野，美麗的建筑，一切都漂亮極了。時間很快就過去了，下車了，我和媽媽一人提了一個箱子走出車站。
到了外婆家，大老遠，我就看見外婆了，親熱地大喊：“外婆!”然后緊緊地抱住外婆，我太興奮了，因為有兩年沒看到外婆了，所以有點激動。外婆還給我一個大紅包。這次看到外婆的臉上比以前又多了幾條皺紋，我想：有時間一定要多回來看看外婆。外婆家這邊有許多小朋友，我和他們一起玩耍，一起吵鬧，我教他們跳拉丁舞，我們很快就成了好朋友。
晚上，我和媽媽、外婆睡在同一個房間里。外婆給我講她小時候的故事，她說，她小時候日子過的很苦，沒讀幾天書就要幫家里干活，不像我們現在條件這么好，要什么就有什么，可以無憂無慮地讀書。我聽了馬上說：“我會努力的?！?/p>
是啊，過完年我大了一歲，我要更加努力，少年強則國強，從小事做起，從點滴做起，不能浪費時間。加油吧，少年!
二年級我又長大一歲篇二
在我成長的旅途上，發(fā)生許許多多的事情，有一件事是讓我難忘的，那是炒雞蛋。
有一天，媽媽說：“喂，女兒！過來一下！”我懶洋洋地問：“干嗎??？”“過來一下！”媽媽叫道。我無可奈何地嘆了一口氣，哎！老媽要我去干家務啊！“你還不來，炸雞腿給我吃了啦！”“不”，我飛一般的沖進廚房，問媽媽：“干嗎？”“教你炒雞蛋??！”“噢！不”我正想逃跑，可是，媽媽把我拉進了廚房，我有什么辦法??？只能乖乖地打雞蛋跟著媽媽學炒雞蛋了。
首先，我先打了三個雞蛋，攪拌均勻，再把雞蛋倒入煎鍋中。接著把煎鍋燒開，再加一點油，鍋噼里啪啦地響著，我趕忙躲在媽媽的'身后。媽媽哈哈大笑地說：“你這就怕了？”我一聽是諷刺我的話，生氣地說“才不是呢！下面由我來炒！”“好，看看你有沒有這個本事！”媽媽笑嘻嘻地說。
我一下子進入狀態(tài)，一邊炒一邊自言自語。一旁地媽媽嘀咕地道：“想不到這個‘吃貨’會炒雞蛋喲。”我炒得太專注了，一點兒沒聽見媽媽說什么。我把雞蛋翻來覆去地炒著，生怕它煮不熟。突然，啊！我想到沒放醬油！我趕忙倒了一點醬油到鍋里，又開始“玩”雞蛋了。爸爸的“熊鼻”一下子聞到香味，趕忙跑出來問老婆：“什么東西這么香？我都流口水了！”“小聲點！女兒在炒雞蛋！”老爸一聽我在炒雞蛋，趕忙去洗衣服去了。
“開飯嘍！”我擦了擦額頭上的汗水說道。老爸和老媽一下子沖到餐桌旁，拿起筷子，品嘗我用汗水換來的炒雞蛋?！巴?，太美味了！”雞蛋黃金色的，像一片黃色的地毯。我們不約而同的說道，“女兒，你果然長大了。”老爸爸摸了摸我的腦袋，我不好意思地笑了。
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二年級我又長大一歲篇三
現在的我，依舊靦腆，只是變了的是自己的樂趣。偶爾看看小說，調舒一下情感，經常會被感動的死去活來，被恐怖片嚇的驚慌失措，借口查資料上上網，聊聊qq。我認為那是一種情感的宣泄，只有保持童真的人，才可以無憂無慮。在別人的眼中，我似乎是沒心沒肺。會忽然哼起兩句徐良的歌來，也會被人說是鬼哭狼嚎。但我是90后，被人說為最差勁的一代。聽到后只會不屑一顧，表示不贊同！
似乎學會了叛逆，瞞著家長玩起了mp5，是不是頂倆句嘴，事候會很后悔，但沒勇氣道歉！
致遠初二:額吥是癡俺是傻。
二年級我又長大一歲篇四
我長大了，我增長的不僅是年齡，還有見識。到了昨天，我才知道我的生日就是媽媽的母難日。媽媽因為生了我，所以在懷我的那些天里受了許多苦，所以那天就是媽媽的母難日。
媽媽說：“在我懷你的時候，我的腿就經常抽筋。我天天都得干家務，累的`腰酸背痛?！甭牭竭@些，我的心頭一酸，媽媽可真愛我。
過生日，可一定會有歡樂的。媽媽和爸爸給我買了一個大蛋糕，那個蛋糕的最頂層有一塊兒巧克力，上面寫著：生日快樂！再往下一層，就有一些黃桃。就連奶油的周圍也有一圈兒的巧克力，巧克力上刻著白色的花紋，讓人一看就會垂涎三尺。
過生日了，我的爸爸媽媽和姐姐給我唱了生日歌。我把切下來的第一塊蛋糕給了媽媽，第二塊給了我的爸爸，第三塊給了我，第四塊給了我的姐姐。我迫不及待的吃了一個黃桃。甜甜的、軟軟的，真好吃。但在蛋糕里最好吃的就是面包了，面包入口即化，非常好吃。
昨天可真開心，爸爸媽媽可真愛我。
二年級我又長大一歲篇五
“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符?！毙履甑搅?！
除夕的下午，爸爸和哥哥忙著貼春聯，我和媽媽張羅著包餃子，電視里播放著各地的春節(jié)習俗和各式各樣的慶?；顒樱教幰鐫M了濃濃的新年味。
傍晚時分，我們全家就開始準備豐盛的年夜飯。爸爸和哥哥做簡單的切一切就可入盤的菜，比如：香腸、火腿、拌涼菜、水果拼盤等。我和媽媽做需要炒的、有技術含量的菜。媽媽說我又長大一歲了，今天的年夜飯，應該讓我也露兩手。我欣然答應了做可樂雞翅和油燜大蝦。
說干就干：我卷起袖子，首先把雞翅正反面各劃三刀，這樣更有利于雞翅入味，再把雞翅里放入姜和生抽腌制十分鐘。鍋里不用放油，直接把雞翅放入鍋中，加入老抽、醬油、蔥段進行爆炒，再轉中火并倒入可樂，可樂剛剛沒過雞翅即可。燜煮十分鐘后，用大火收汁。就這樣，一盤perfect的可樂雞翅大功告成了。接下來的油燜大蝦比可樂雞翅簡單多了，不一會兒一盤色香味俱全的油燜大蝦就做出來了。
在大家的共同努力下，滿滿的一桌豐盛的年夜飯就做出來了。我們全家團團圓圓地圍坐在桌旁，舉杯歡慶新年的到來，舉杯祝福祖國繁榮昌盛；祝愿祖國人民福壽安康；祝福武漢早日戰(zhàn)勝病魔；祝福家人朋友們在新的一年里健康平安，工作順利，一帆風順！
杯觥交錯中，一年一度的春節(jié)聯歡晚會如約而至！喜氣洋洋、生動有趣的文藝節(jié)目，更是給年夜飯增添了濃厚的年味。在歡歌笑語和祝福聲中，迎來了新年的鐘聲，我又長大了一歲！
二年級我又長大一歲篇六
春，一年之際的開始?；蛟S會注意，土壤里冒出了一個個嫩芽，它們才剛剛破土而出，接受陽光，雨露，它在不停地開枝散葉，它們的方向，大概就是天空吧，它望著天空，想要成長。
為，空有靚麗外表。反省自己，我并沒有牢牢的把握住時間，也曾努力過，想要彌補知識的漏洞，可是卻發(fā)現自己的懶惰占了上風，它居高臨下，我自己則敗下陣來，總結過去一年，一次次的挫折，讓自己感到不服氣。想要克服，告訴自己，挫折必不可免，可責怪別人沒有用，關鍵還在自己。人生沒有完美，可我們卻可以做到盡善盡美。
比自己優(yōu)秀的人比比皆是，我想，我們真正攀比的對象是自己，人生有無數次的進步，不要苦惱自己的不足，每個人都是一步一個腳印，慢一點，快一點，努力向前走，只要有付出，一定有回報。
而現在，我又長大了一歲，就意味著，我該邁著新的腳步，去走那漫漫長路了。
二年級我又長大一歲篇七
“爸爸”“媽媽”這是兩個多么親切的名字，這是在我出生以來的第一個學會的詞語，為了教會我這簡單的四個字，爸爸媽媽付出了多大的努力。在念這兩個詞的時候，我們仿佛要清楚一切的雜念，由肺腑之中發(fā)出。
我的爸爸媽媽都有自己的店鋪，小店不大，卻需要時時打理，這需要時間，于是，一家人一起坐在電視機錢，泯上一口熱茶，有說有笑的情景隨著需要打理的事情越來越多，那溫馨的景象也隨之化為泡影。爸爸媽媽每天7點出門9點半回來，用他們的話來說，每天“拼死拼活，眼睛瞪的老大的做生意”為的是多賺幾個子，為我買衣買吃交學費，將來還要為我買車買房買用，他們怎么也忙不完，他們說：“現在不干，等我長大了，他們老了，我需要用錢，他們卻再也拿不出錢來了，在一邊望著焦頭爛額的我，卻只能和我一起干著急，可怎么辦??？”
隨著時間的推移，過年的含義被重新定義。過年了，我們得到了知識，得到了青春，但卻給予了爸爸媽媽年齡，給予的他們白發(fā)，給予了他們皺紋，卻無情的奪走了屬于他們自己的年華，你是否撥開過爸爸的黑發(fā)，在那蒼勁的'黑發(fā)中，卻隱藏無數白色的小精靈，拔也拔不完。你是否仔細觀察過媽媽的臉，看似紅光滿面，但那無情的皺紋卻爬滿了臉。
不要抱怨媽媽時常去做頭發(fā)，去美容，認為這是無濟于事的，是的，卻是是無濟于事的，媽媽這不是所謂的臭美，媽媽是極力想保住，想找回逝去的青春，但始終是沒用的。
不要抱怨痛苦的學習，也許你們總認為學習是多么痛苦，爸爸媽媽每天干活是多么輕松，你很想換過來，但是你不知道，他們頂著工作，你的成績，經濟等多方面的壓力，他們的壓力是你所受的幾倍甚至幾十倍！
讓我們一起，由肺腑中發(fā)出，再來深情的念：“爸爸，媽媽！”
二年級我又長大一歲篇八
“叮叮，叮?！薄Ｎ业聂[鐘叫醒了我。我用閃電般的速度穿上了衣服，我和爸爸約好今天教我做一道菜。放眼一看，爸爸已經準備好了所有材料正在對我笑。我走進廚房，只見桌上擺著各種各樣的材料。有大蝦、蔥花、紅蘿卜、料酒等，真是應有盡有。
只見爸爸拿起一只蝦剝掉了皮，又拿起剪刀挑出了蝦腸放在水里浸泡。我仔細看著，只見爸爸又拿起雞蛋炒了一下立刻關火，剁成小碎塊，接著又端起紅蘿卜切成小方塊再往鍋中炸一下撈出來，往鍋里矣停把所有加工后的大蝦、蔥花、雞蛋、蘿卜醫(yī)鍋中炒了起來，炒上三四分鐘，這道美味的菜也就做好了。
我一看也太簡單了，便也準備好了材料開始做。誰知我這個小馬虎竟把料酒拿成了米酒。前面做的還挺順利，可當米酒醫(yī)去之后冒了一大片煙，把我嚇了一跳，幸好及時關火才沒釀成大禍，看來馬虎是不行的。但在寒假里就這道菜我也練了好幾天，前面每準備一個料我都檢查幾遍，生怕再出錯。我也拿起蝦剝了皮，挑了腸，炸了蘿卜丁、炒了雞蛋......總之，一切順利。我把所有的菜醫(yī)了鍋里，仔細翻炒，終于成功了。最后把這道菜醫(yī)盤里和家人一起享用。
二年級我又長大一歲篇九
小時候吧，過年的時候，逛超市逛個不停，買年貨也買個不停，家里殺雞殺鴨，家家戶戶都十分熱鬧。以前，只有過年的時候才會這么熱鬧！！而現在的過年，跟平時沒有什么兩樣，不是說跟平時一樣熱鬧，而是跟平時一樣乏味。記得小時候，會跟小朋友在我家里看春節(jié)聯歡晚會，現在春節(jié)聯歡晚會也越來越不好看，都沒有興趣看了，有空會看一下重播。
也許是生活水平提高的緣故，以前我們只能在新年的時候穿上新衣服，在新年的時候見到自己許久未見的親人，還有在新年的時候能吃上好吃的飯菜，而現在，平時吃穿得都很好，過年或許因此而沒有什么特別了吧。因為生活水平提高，朋友們都擁有了自己的電腦，過年那天晚上，就待在家里玩電腦。從而對電視也失去興趣了。
有人說現在隨著生活的不斷富裕，人們的思想也在不斷改變，原有的一些文化習俗，飲食習慣都發(fā)生了變化，使得年過得不是那個味。我也覺得這話說得有道理，我再也找不到以前的那個味了。過了16個年了，記憶最深的是2008年，我13歲的那一年，也就是嚴重雪災的1.25，記得那個時候白天我想跟媽媽去年貨市場，半路上下雪了，這個雪一下就是兩夜，我在地上插了一把25cm的尺子，晚上，我們在家里燒雞燒鴨。第二天去看，尺子已經被淹沒了，我叔叔正在門口掃雪，雪記得很厚很厚。雖然這次下雪為國家造成了重大損失，但是，從中我聞到了過年的味道，我覺得不下雪的年不算真正的過年。社會進步了，環(huán)境質量下降了，雪幾乎不會再下了。盼雪也白費力氣。也有人說因為你越長越大了，你的思想越來越成熟了，而過年的新鮮感越來越讓你感到乏味。我想這也是一個原因吧。我長大了。
我長大了，意味著爸媽又老了一歲，我由于是爸爸媽媽的第二個女兒，所以我的爸爸媽媽超過了半百了，但是在我看來，他們永遠那么年輕。
從小到大，媽媽對我的期盼很大，我很不爭氣，常常不好好做作業(yè)，成績開始下滑。
上了寄宿學校，學校里的生活爸爸媽媽并不知道，我可以蠻他們，我在學校干什么，可是我做不到，我不忍心騙他們，因為我不喜歡騙自己心愛的人。
我不斷長大，而爸爸媽媽不斷變老，我知道“老”這個過程是必經的，但是，老的快慢是可以控制的，如果我聽話，如果我出色，如果我爭氣，爸媽就高興，心思就小，老得就慢。
爸爸媽媽，我不想看到你們就這樣老下去，至少要讓你們在外表保持著那一份年輕，為了你們，我一定要努力學習，爭取有一份好工作，來報答你們。
爸爸媽媽，我愛你們！
二年級我又長大一歲篇十
瞧那冒出的嫩芽，炙烤的天地，紅了的山楓，白了的枝頭，歲月的流沙走過，匆匆一年，我又長大了一歲。
我長大了一歲，我又長高了。
墻壁上每年生日刻畫上的身高記錄一年比一年高，我走近，歡喜的靠著墻壁，媽媽熟練的一劃，好了，我轉身，我今年比去年又長高了一點。媽媽摸著我的腦袋有些許的感慨，若不是每一年的'記號在這，她可能都意識不到原來我悄悄地在每一天里成長，讓她都不曾發(fā)覺。
對于我的長高，我沒媽媽那么的多愁善感，我可興奮了。我比劃著墻壁上的記號，看著我每一年的身高差異，幻想著我明年的身高，只要一想起來我明年又會比今年高，比以往的都高，我內心里的喜悅瞬間就會充斥著我的全身，這可是一件讓人興奮的事。
一早吃完早飯后，瞧著媽媽忙碌的身影，我果斷的起身，幫著媽媽收拾起餐桌上的碗筷來。我跟在媽媽身后，將碗端進廚房里。想著媽媽的身影每天都在家里穿梭，這次不要誰來說，我自己就將這些碗筷清洗干凈。我的這一個小舉動瞬間就獲得了家里人的贊揚，他們一人一句，都說：“長大了一歲到更懂事了?！?/p>
我懂事了，我學會去體貼媽媽了。
以前我出個門都得有人陪著才敢出門，但現在不一樣了，我一年年的長大，對這個世界了解了更多，也熟悉了周邊的道路。如今我又長大了一歲，我可以一個人出門，變得獨立勇敢。
一個人行走在街道上，我坦坦蕩蕩的絲毫沒有了以前的那種怯弱感。
我心里可有一個聲音在對我說：“你又長大了一歲，你變得更好了?！?/p>
二年級我又長大一歲篇十一
我今年已經10歲，又長大了一歲?，F在我感覺自己越來越懂事了。我會經常幫媽媽做些家務活，比如刷碗、洗菜、掃地、拖地、整理房間。
我經常幫媽媽刷碗。有一次，我正在和爸爸媽媽吃晚飯，媽媽突然說“今天的碗誰刷？”在爸爸說話之前我搶先說“我刷?！眿寢屨f“兒子，那今天的碗就你刷嘍！”吃完飯，我趕緊去收拾碗筷，當我端著碗筷走進廚房的那一刻，我就想起媽媽經常說的一句話“有這樣的兒子真好”，嗯，我一定會努力的，此刻我暗下決心。我先輕輕地把碗筷放進水池里，然后左手拿碗，右手拿清潔球，小心翼翼地刷著。刷到碟子的時候，我感覺碟子比較油，就倒了一點洗潔精，刷得非常干凈。終于完工了，我心里別提多高興了。
我還會打掃衛(wèi)生、整理房間呢。以前我的房間比較亂，簡直像一個豬窩，我看著不舒服，別人看了更不舒服。我就想辦法整理房間，不讓媽媽操心了。我先把沒用的東西扔到外面的垃圾桶里，然后把書桌上書擺放整齊，先把低的放前面，再把高的放后面。這樣整個書桌看起來就非常整潔好看。然后我就開始整理自己的床。我先把自己床上的衣服疊起來，然后放進衣柜里。然后再把自己的被子疊好，床單整理規(guī)矩。這樣收拾過后，我的床就非常整潔了。我累得滿頭大汗，但也很快樂，畢竟是自己整理的嘛。最后，我又把地掃得干干凈凈，然后拖了兩遍，我站在自己的房間門口，看著自己的房間，雖然簡簡單單，但是看起來這么干凈、整潔，心里就像喝了蜜一樣的甜滋滋的。
我會越來越懂事的，因為我在不斷長大。
二年級我又長大一歲篇十二
想想過去的一年里，我由幼兒園的小朋友變成了小學生，我驕傲過，樂過，哭過，鬧過、也淘氣過，既然我又長大了一歲，爸爸媽媽也夸我又長大了一歲，我為什么就不能真真的長大一回呢？哪怕是給爸爸媽媽講個小笑話，或是到一杯茶，我想我應該自主的學習了，應該少讓爸爸媽媽擔心了，應該聽老師意味深長的話語了，應該懂得該怎樣做一名在飄揚的五星紅旗下尊老愛幼的祖國的花朵了...
總之，我能對每個人驕傲的說“我又長大了一歲！我懂事了！”
二年級我又長大一歲篇十三
春，一年之際的開始?；蛟S會注意，土壤里冒出了一個個嫩芽，它們才剛剛破土而出，接受陽光，雨露，它在不停地開枝散葉，它們的方向，大概就是天空吧，它望著天空，想要成長。
是學習么？那為什么總是在原處徘徊呢？人生的道路上，來而又返，自己都會責備自己：不夠努力，不夠專注。我是不是真的成長了呢？看著周圍，人們花費大量的金錢與時間，去追求一些庸俗，物質的東西，他們只懂得享受。卻忽略了最重要的一點，他們的內涵更需要完善與毅力，他們的生活一成不變，最后碌碌無為，空有靚麗外表。反省自己，我并沒有牢牢的把握住時間，也曾努力過，想要彌補知識的漏洞，可是卻發(fā)現自己的懶惰占了上風，它居高臨下，我自己則敗下陣來，總結過去一年，一次次的挫折，讓自己感到不服氣。想要克服，告訴自己，挫折必不可免，可責怪別人沒有用，關鍵還在自己。人生沒有完美，可我們卻可以做到盡善盡美。
比自己優(yōu)秀的人比比皆是，我想，我們真正攀比的對象是自己，人生有無數次的進步，不要苦惱自己的不足，每個人都是一步一個腳印，慢一點，快一點，努力向前走，只要有付出，一定有回報。
而現在，，就意味著，我該邁著新的腳步，去走那漫漫長路了。
二年級我又長大一歲篇十四
教學目的：
2、自己的進步，為自己的成長感到欣喜。
3、學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲?！?/p>
教學重點、難點：
1、仿照課文的樣子，編一段話。
2、認識生字。
教具準備：
1、生字卡片。
2、錄音機、磁帶。
教學時間：兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、導入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎?今天，我們來學習一篇新課文――《我長大了一歲》。(板書課題，齊讀。)。
二、初讀課文，了解課文內容。
1、邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
(1)聽清生字字音。
(2)思考“我”都有哪些進步?
2、檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說“我”的進步。
3、自己試讀課文。
(1)不認識的字用筆做上記號。
(2)同桌互相認讀生字。
4、小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5、各小組推薦一名讀得最好的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6、齊讀課文。
認識生字。
課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。
(1)請幾位同學讀生字。
(2)找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友?
(3)出示生字，小組合作學習。
(4)討論交流，說出自己記生字的好方法。
(5)出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內容。
1、齊讀課文。
2、提問：因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，學會了哪些大孩子做的事?
3、討論：前兩段中的“你們”都指誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?
4、小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲?！?/p>
5、小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子最好。
五、背誦課文。
1、自己試著背誦課文。
2、“開火車”背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂檢測：男女比賽背課文。
七、課堂小結。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎?我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
八、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸、媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。
二年級我又長大一歲篇十五
長大一歲的我不再喜歡穿花紅柳綠的衣衫，一身潔白是我的最愛；長大一歲的我不再喜歡別人夸我長得虎頭虎腦，總喜歡把自己和窈窕淑女連在一起；長大一歲的我不再喜歡把秋千蕩得老高，而是喜歡坐在秋千上一邊輕輕搖蕩一邊塞著耳機聽著流行音樂；長大一歲的我不再和表弟搶著玩擦炮，而是站在一旁遠遠的觀望，捂著耳朵，閉著眼睛裝作一副害怕的樣子，其實三歲就玩擦炮的我，瓶子都能炸開花，怎么會害怕呢！只因媽媽說我又長了一歲該有一點女孩子的樣子……哈哈，有得必有失，為了做個“淑女”裝就裝吧！
長大一歲的我渴望自己是天空中的一只風箏，陽春三月飛向蔚藍又迷人的天空，飄在博大無際之中，總想飛得更高更遠，但任憑怎樣流浪，怎樣飛翔，總有一條繩索叫做思念。
長大一歲的我渴望自己是一片青草地，“野火燒不盡，春風吹又生”向往著生命的永久，向往著芳香的彌漫。
長大一歲的我如同一只滿載希望的小船漂向遠方；長大一歲的我如同一條清澈的小溪灌溉著人生的每一個地方。
2018年的我又長了一歲，我喜歡又長了一歲的我，對未來充滿幻想，對生活充滿歡笑，又長了一歲的我正在幸福而又快樂的生活著。我又長了一歲我開心。
二年級我又長大一歲篇十六
今天又長大了一歲，按中國人的算法，30了，即使不這樣，也是走在了30的路上，古人說三十而立，也許是這種骨子里流傳下來的思想，三十，讓人望而生畏，讓人遇之茫然。同樣今天的我，環(huán)顧四周，回顧過往，也常常被焦慮環(huán)繞，也許更多的是世俗一無所有的凄凄涼，但跳出一切去看，這只不過是我自己一個人的思想罷了，這近30年的人生，走過的路，遇到過的人，外在的世界沒有給我一絲苦楚和磨難，生活適當的努力著，順利的前行著，有溫暖互愛的.家人，有排憂解悶的朋友，有關愛幫助我的同事，有安心穩(wěn)定的工作，這一切一切最寶貴的我都擁有，于是我學會了淡然，明白現世足以。
人生路也許還很長，生活不以足以而止步，愿仍有點點動力和希望點亮人生路，繼續(xù)努力在工作中找到存在的價值，在生活中找到活著的幸福，愿來年一生一世一雙人，愛己愛人愛工作，這就是30歲的生日愿望啦。
未來，你好！
二年級我又長大一歲篇十七
今天爸爸給我買了一本新書--《屬鼠藍和屬鼠灰》，我認真讀起來，里邊的故事真有趣，第一個就是《屬鼠班的生日會》。故事講述的是：新學期開始了，同學們來到學校，屬鼠點點老師正在布置教室準備為屬鼠班過一個有意義的生日。首先大家一起拼拼圖掛在墻上美化教室，然后大家一起寫下心愿并做成南瓜收藏；接著讓同學們根據自己的興趣選擇了課外活動小組，還安排班級的值日生，最后大家到食堂在師傅的指導下自己動手烤制生日蛋糕。這真是有意義的生日。
看完這個故事我仿佛看到了我們班，這是多么的相似啊，老師像慈母一樣在我們遇到困難時給予我們鼓勵和信心，在我們犯下錯誤是耐心地給我們指導、糾正；同學們友愛互助，就像親如一家的兄弟姐妹，我們興趣廣泛，熱愛勞動、保護我們的環(huán)境。
我上三年級了，又長大了一歲，我已經能做很多力所能及的事了，在假期里我開始打掃家里的衛(wèi)生，學習自己洗自己的衣褲，雖然做得還不是很好，但完成后得到爸媽的表揚和鼓勵讓我心里樂滋滋的，我覺得以后也要像和爸媽老師那樣多去鼓勵我身邊的同學們，讓我們彼此都自信起來；我也有自己的理想：當一名光榮的教師，像我的老師那樣無私無悔地將自己的知識及經驗傳授給學生，實現我的心愿還需要很多艱辛的努力，為了我的理想我一定會努力！我相信自己一定會成功！
二年級我又長大一歲篇十八
1、課件顯示丁丁，教師談話導入：同學們請看，這是我們的好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢！你想知道他要說什么嗎？（學生肯定回答：想。）現在讓大家聽聽丁丁是怎么說的。
2、課件顯示丁丁在幼兒園時的情景，同時播放丁丁說話錄音：我叫丁丁，去年我六歲，還在幼兒園，現在我七歲了，已經是一年級的小學生了，我認識了很多字，會背很多的詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。
3、師：丁丁長大了一歲，你呢？（生：我也長大了一歲。板書課題《我長大了一歲》，學生齊讀課題。）你長大了一歲會做哪些事情了？（生自由說：我會……）你最想知道什么？（生質疑：丁丁是怎么做的？）。
二、初讀課文，整體感知。
1、播放丁丁讀課文錄音。
2、學生匯報通過聽錄音知道了什么。
3、師：剛才小朋友們聽得特別認真，你想聽聽老師怎么讀嗎？（想）聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。（師范讀）。
4、師：你想讀嗎？跟老師讀一讀。（教師領讀）。
5、學生自讀。（讀后匯報通過讀知道了什么）。
三、再讀課文，隨文識字。
1、學生自讀，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。（培養(yǎng)學生邊讀邊劃的學習習慣）。
2、小組合作學習：看誰的金點子多，交流識字方法，與生字交朋友。（在合作中逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力）。
3、各組匯報“金點子”（識字方法、識字途徑），表揚合作較好的小組。（引導學生加強合作，培養(yǎng)學生合作意識。）。
4、教師用課件顯示：我長大了一歲，不再抹眼淚，不再亂扔果皮，也不欺負小弟小妹了，大家都說我是個好孩子，小朋友高興地和我做捉迷藏的游戲。（檢查學生認字情況）。
5、檢查自由組詞、說句子與教師比賽。（加強詞語的積累和運用）。
四、合作學習，理解內容。
1、教師教學生學習方法。（授之以漁）。
師：小朋友們真了不起，一下子認識了這么多字，下面我們分小組學習課文，愿意讀的小朋友讀一讀，喜歡問的`問一問，樂于表演的就演一演。
2、分組學習，教師巡視指導。
3、全班合作匯報交流：（根據學生匯報情況，靈活處理，學生喜歡哪一節(jié)就先學習哪一節(jié)）。
學習第一節(jié)：（1）課件顯示丁丁和小鳥說話，引導學生觀察談談看到了什么，想想他們可能說什么。
（2）指名讀。
（3）匯報通過讀知道了什么。
（4）教師相機板書：不捉小鳥。
學習第二節(jié)：（1）請三名學生表演讀：一名學生讀第二節(jié)，另兩名分別當小弟小妹。
（2）學生匯報通過聽讀知道了什么。
（3）教師結合匯報板書：不欺負小弟小妹。
學習第三節(jié)：（1）顯示丁丁向爸爸媽媽下保證，引導學生觀察：你看到了什么？（學生通過觀察會發(fā)現丁丁在拍著胸脯向爸爸媽媽下保證，爸爸媽媽臉上露出了笑容。）。
（2）你想知道丁丁是怎樣說的嗎？讓我們全體起立齊讀第三節(jié)。
（3）學生談丁丁是怎樣說的。
（4）教師板書：學會做很多事。
（5）換位思考：爸爸媽媽會對丁丁說什么？（你長大了是個大孩子了……）。
4、質疑討論。學生質疑，自由解答。（“你們”指的都是誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？如果學生沒有問，教師可以適時提問，使學生通過討論交流明辨是非。）。
5、課件顯示，學生在理解課文內容的基礎上練習：
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二年級我又長大一歲篇十九
“叮叮，叮?！?。我的鬧鐘叫醒了我。我用閃電般的速度穿上了衣服，我和爸爸約好今天教我做一道菜。放眼一看，爸爸已經準備好了所有材料正在對我笑。我走進廚房，只見桌上擺著各種各樣的材料。有大蝦、蔥花、紅蘿卜、料酒等，真是應有盡有。
只見爸爸拿起一只蝦剝掉了皮，又拿起剪刀挑出了蝦腸放在水里浸泡。我仔細看著，只見爸爸又拿起雞蛋炒了一下立刻關火，剁成小碎塊，接著又端起紅蘿卜切成小方塊再往鍋中炸一下撈出來，往鍋里捯油，把所有加工后的大蝦、蔥花、雞蛋、蘿卜捯進鍋中炒了起來，炒上三四分鐘，這道美味的菜也就做好了。
我一看也太簡單了，便也準備好了材料開始做。誰知我這個小馬虎竟把料酒拿成了米酒。前面做的還挺順利，可當米酒捯進去之后冒了一大片煙，把我嚇了一跳，幸好及時關火才沒釀成大禍，看來馬虎是不行的。但在寒假里就這道菜我也練了好幾天，前面每準備一個料我都檢查幾遍，生怕再出錯。我也拿起蝦剝了皮，挑了腸，炸了蘿卜丁、炒了雞蛋......總之，一切順利。我把所有的菜捯進了鍋里，仔細翻炒，終于成功了。最后把這道菜捯進盤里和家人一起享用。
二年級我又長大一歲篇二十
親愛的小朋友們，當你拿到這本寒假合刊的時候，一定已是北風呼嘯、雪花飄飄的隆冬了吧。
那時，你會在燈下伴著火紅的暖爐，細細地品讀這本為你們精心準備的合刊。學校已經放假，這是一個完全屬于你自己的美好時光。你不再擔心媽媽來趕著你去睡覺、爸爸唬著臉呵斥你快去做作業(yè)了。
快拿出你手中的筆，去莊嚴地記下你1993年的歡快時光！
同學們，你還能回顧一下這一年里所走過的每一步嗎？
在春暖花開的季節(jié)里，你所播下希望的種子都結出了金色的果實嗎？
生命這樣問你：“喂！同學們，你曾發(fā)誓要改掉的缺點都改掉了嗎？你是不是依然調皮依然愛睡懶覺依然不遵守紀律？你是不是依然嬌氣依然愛說謊話依然不嚴格要求自己？”
“不，我絕不這樣做！”多么希望啊，每一位同學都是這樣斬釘截鐵地回答！
當1994年新年的鐘聲敲響時，讓我們悄悄對自己說：“我又長大了一歲，我要學會做自己的主人！”
同學們，1994年已經在輕敲你的窗櫥了。預示著，明天，你將有更輝煌的成長！
二年級我又長大一歲篇二十一
生日，就是出生的日子，生日不僅僅是一個小生命誕生的日子，也是它的母親的落難日。
12月20日，是我的誕生日。在我出生后的'每一年的這一天我都會開開心心的去過，因為在前幾天就開始準備了，所以在這天只顧玩就可以了。
12年以后，是我的第12個生日，在我生日的前幾天，本應該開始忙碌我的生日的，可我看爸爸媽媽好似忘了一樣，沒有一點的動靜，我很是不開心，認為爸爸媽媽都不關心我了，都把我的生日給忘了。
我這幾天心情都不是很好，一直悶悶不樂的，我為沒人給我過生日了而難過，可沒想到那天出乎意料。原來爸媽沒忘啊！
在回家的路上，我的心情很是不好，不知道是該因為回家看爺爺奶奶而高興呢，還是為爸爸媽媽忘了我的生日而難過，唉！
回到家里，本來難過的我，頓時笑開了花，因為剛一進門我就看到了一個很大的蛋糕，還有很多的親戚朋友，我太開心了，開心的不知所措了，摸不到頭腦了。
還看到桌子上放著好幾盤的菜，我也知道，那一定是爺爺奶奶親手做的。
奶奶還告訴我，10月1日是國慶節(jié)，是祖國母親的生日，在這一天一定所有人都很開心，因為這天也是我們中國人民站起來的時候。
生日不僅代表了一個生命的誕生，還代表著這個生命的新生活即將開始。
二年級我又長大一歲篇二十二
活動目標：
1、在活動中發(fā)現自己成長的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學會正確看待自我后，增強自信心。
3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。
活動準備：
1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。
2、家長給幼兒講述其小時候的趣事。
活動過程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？
（1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？
你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
（2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發(fā)現其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、講述：兒時趣事。
（1）教師講述自己小時候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現自己成長的變化。
（2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話“我能行，我又長大一歲了！”（3）總結：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
社會領域（二）活動名稱：夸夸我的好朋友。
活動目標：
1、樂意學做讓大家喜歡的孩子，體驗朋友多帶來的快樂。
2、大膽地向他人介紹自己的好朋友。
活動準備：
1、《找朋友》歌曲。
2、幼兒學習包：友情卡。
活動過程：
1、表演唱《找朋友》，引出話題。
（1）教師表演唱《找朋友》，邀請小朋友一同表演。
（2）教師說自己好朋友的特征，小朋友們一起來猜猜看他是誰？
教師問：你的好朋友是誰？請你來說一說他有什么特點，我們大家來猜一猜他是誰。
2、夸夸好朋友。
（1）每個人都有自己的優(yōu)點，你的好朋友有什么優(yōu)點呢？
（2）幼兒分別說說自己好朋友的優(yōu)點，說對了，好朋友要向他微笑、點頭表示謝意。
3、制作友情卡，交換自然結束。
教師：好朋友之間平時還需要多聯系，經常在一起玩，一起學習，還可以說說心里話，這樣友誼會越來越深越來越久，今天我們就來一起制作友情聯系卡。
與幼兒一起觀察友情卡上的內容：我們一起來看看這張友情卡上都要填上哪些內容呢？
你也想來做一張友情卡來送給你的好朋友嗎？請幼兒各自制作一張友情卡，把它裝飾的漂亮一點，和好朋友交換友情聯系卡。
社會領域（三）活動名稱：關愛家人。
活動目標：
1、知道每年的3月8日是全世界勞動婦女共同的節(jié)日。
2、了解媽媽、老師、阿姨們工作的辛苦，知道他們是勞動者，更加關愛自己的家人。
3、發(fā)揮自身的想象力，動手制作并向媽媽們祝賀節(jié)日。
活動準備：
1、卡紙、畫筆。
2、婦女勞動時的照片、多媒體錄像。
活動過程：
1、引出主題。
（1）教師提問：小朋友知道今天是幾月幾日嗎？這是一個特殊的節(jié)日，一個屬于勞動婦女的節(jié)日。
2、觀看視頻照片。
（2）教師：媽媽們說出了自己的心愿，小朋友們該怎么做呢？（激發(fā)幼兒更加愛自己的媽媽）。
3、出示漂亮的`自制賀卡，激發(fā)幼兒為媽媽制作賀卡的興趣。
（1）教師：我們知道了她們的心愿后，也知道了自己該怎樣做，可是怎么告訴媽媽呢？
（2）教師：老師為自己的媽媽準備了一張自己親手繪畫的賀卡，你們也一起來為媽媽制作賀卡吧！
4、小結。
（1）教師：媽媽、姑姑、奶奶們看到我們親手做的賀卡一定會非常的高興，也希望我們的小朋友們也能說到做到：媽媽愛我我愛媽媽。
社會領域（四）活動名稱：能說話的標志。
活動目標：
1、了解新幼兒園環(huán)境里的標牌、標志的實際意義及其與幼兒日常生活的關系，增加社會知識。
2、能在生活中按照標志、標牌上的指示來做。
3、發(fā)現上學路途中看到的指示牌、標志，并告訴父母及長輩。
活動準備：
1、收集新幼兒園環(huán)境中的標識圖片。
2、家長們配合帶著幼兒上放學途中留意指示牌、標志，為孩子積累經驗。
活動過程：
1、多媒體出示標識圖片，激發(fā)幼兒興趣。
2、提出疑問，請幼兒思考。
（1）教師：為什么要在這些地方畫上標志或是掛上圖標，小朋友們動腦筋想一想？
3、一同找標志。
（1）教師帶領小朋友們一起到幼兒園里找標志，并引導它們根據標識記號來做。
（2）請小朋友們回家路上和家長們一同熟記標志，進一步發(fā)現和觀察，生活中還有那些標志，把它們照下來或者畫出來帶到幼兒園，進行標志分類后，請小朋友們相互介紹和講解，大家一同分享共同遵守。
活動反思：
對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實踐整理實物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達到了預期的教學目標，完成了教學重點。
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