教案是指教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的一種教學(xué)計劃和組織安排。它是教師教學(xué)活動的有機組成部分，具有指導(dǎo)性、操作性和可實施性的特點。教案是教學(xué)的重要依托和保障，有效的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力培養(yǎng)。我們在進(jìn)行教學(xué)工作時，往往需要編寫和使用教案，這是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段之一。編寫教案時，要注意教學(xué)方法的選擇和運用，多樣化的方法能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面是一些實用的教案編寫技巧，希望能提升您的教學(xué)設(shè)計能力。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇一
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生大膽展示自己、積極參與和探究的學(xué)習(xí)態(tài)度與精神。
能力：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和與同學(xué)溝通、合作的能力。
知識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解自己的優(yōu)勢和不足，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：
培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講，積極發(fā)言的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識自己，學(xué)會欣賞別人、尊重別人，懂得取長補短的道理。
教學(xué)難點：
使學(xué)生能夠正確地了解自己、認(rèn)識自己，從而欣賞自己、樹立自信；能夠虛心學(xué)習(xí)別人的長處。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，大家都認(rèn)識自己嗎？有的同學(xué)會問：我們是三年級的學(xué)生了，還不認(rèn)識自己嗎？其實不然，了解自己的特點、興趣、特長，分析自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的長處，是件挺不容易的事呢！下面我們就來認(rèn)識一下我們自己。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.引導(dǎo)同學(xué)們閱讀課本2—5頁，開闊思路。
（學(xué)生閱讀2—5頁，知道課本上的小朋友都介紹了哪些優(yōu)點。知道并學(xué)習(xí)介紹優(yōu)點的說話方式。）。
2.引導(dǎo)學(xué)生找自己的優(yōu)點。
3.學(xué)生在第二頁上涂出自己的特點。并補充自己與眾不同的特點。
4.在4頁下方的方框里寫出自己的優(yōu)點。
5.用最簡短的話在班上交流自己的優(yōu)點。
三、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗谕瑢W(xué)面前夸自己的感受。
四、教師小結(jié)：
“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘訣。”（愛默生）“許多人一事無成，就是因為他們低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于縮小了自己的成就。”“自卑的人，總是在自卑里埋沒自己。記住，你是這個世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格軟弱和事業(yè)上不能成功的主要原因。”“凡事總要有信心，老想著行。要是做一件事，就先擔(dān)心著怕咱不行吧，那你就沒有勇氣了”。
教學(xué)反思：
課上，有的同學(xué)找不出自己的優(yōu)點，在老師的引導(dǎo)下，找到了自己長得可愛、樂于助人等優(yōu)點；但有的同學(xué)，老師雖然讓同學(xué)幫他找優(yōu)點，并找他個別談話，可還是效果不佳，缺乏自信。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二
生活中常聽到幼兒會隨口說出1、2、3、4、5，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際數(shù)量不相符，為了讓小班幼兒感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3，設(shè)計了本次活動，旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。
2、幼兒學(xué)會用手指出示數(shù)字1、2、3。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的'準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
感知并認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
1、卡通數(shù)字1、2、3。
2、數(shù)字1、2、3的大卡片及相應(yīng)圖片。
3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。
4、各色數(shù)字1、2、3小卡片人手一套。
5、數(shù)字兒歌磁帶。
6、自制數(shù)字箱三個。
游戲法、情景法、練習(xí)法、賞識法。
1、導(dǎo)入主題，認(rèn)識數(shù)字1、2、3。
聽數(shù)字兒歌引出數(shù)字1、2、3。
兒歌：
1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。
今天我們請來數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數(shù)字1、2、3讓幼兒觀察數(shù)字形狀）。
2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。
3、感知數(shù)字1、2、3。
分別說出大數(shù)字寶寶1、2、3，將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣。
4、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？"屈；老師。教，案網(wǎng)出處"（幼兒自由回答）那么你會用小手來表示1、2、3嗎？教師出示不同數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)并用手指比劃1、2、3、來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的手勢。
教師說出數(shù)字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔(dān)任小老師。
游戲：看實物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數(shù)。說出數(shù)量，同時用手指來表示其數(shù)量是幾。
1、游戲：數(shù)字寶寶回家（回強對字形的感知認(rèn)識）。
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來人別送回他們的家里。
2、數(shù)字找朋友比賽（草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、水杯、盆子；數(shù)量是2的：蘋果、梨、香蕉；數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進(jìn)行比賽，分別把自己的數(shù)字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇三
1、讓學(xué)生認(rèn)識動物并了解其相關(guān)特性。
2、通過調(diào)查、閱讀、模仿，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、分析材料和表演的能力。3、通過對動物的了解，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)動物的文字和圖片資料收集。2、活動小組的安排和調(diào)整。課時劃分：2課時活動過程：
第一課時。
一、活動引入。
1、出師一組圖片學(xué)生觀賞。2、你了解這些動物嗎?
二、活動。
1、觀察身邊的動物。
(1)觀察身邊的動物，了解動物的特征和習(xí)性，做好觀察紀(jì)錄;也可以拍攝它們，將圖片在班級展覽。
觀察地點：花鳥市場。
主要動物：烏龜、鸚鵡、松鼠、熱帶魚、寵物狗等。
觀察地點：主要動物：
觀察地點：主要動物：
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇四
幫助幼兒鞏固1—9的物珠數(shù)對應(yīng)；練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
1、利用彩色的圖片（最好是動物或風(fēng)景），把它分成10份，在它們的反面畫上珠碼0—9。
2、兩張比彩圖大的硬紙板（其中一張上有數(shù)字0—9。
1、家長把分成10份的彩圖打亂，讓孩子根據(jù)彩圖上的珠碼，找到硬紙板上相應(yīng)的`數(shù)字進(jìn)行排列，直到拼完為止。
2、先把一張硬紙板合在排列好的彩圖上，然后把兩張硬紙板合攏，翻個面，打開上面一張硬紙板，如果找對了，彩圖便拼出來了。
3、也可在彩圖的背面畫上多位珠碼（多位數(shù)字），在硬紙板上寫上相應(yīng)的數(shù)字，練習(xí)看珠記數(shù)、看數(shù)記數(shù)。
9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識已經(jīng)全部結(jié)束了，家長在空閑時可以經(jīng)常問問孩子：“珠寶寶7是怎樣的？”當(dāng)孩子回答“珠寶寶7是上面1顆珠、下面2顆珠時（1—9交替著問），請您表揚鼓勵孩子，這說明孩子腦中1—9的珠映象已基本形成了，恭喜您的孩子取得進(jìn)步！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）a面一位數(shù)5筆第5—8組。
幼兒園珠心算教案：9以內(nèi)數(shù)的直加直減綜合活動。
游戲名稱：買水果。
游戲目的：熟練掌握9以內(nèi)直加直減，提高心算能力。
游戲準(zhǔn)備：水果若干種類，上有9以內(nèi)直加直減的算式題。
1、孩子和爸爸媽媽一起買水果，做對水果上的題目就能買到水果，看誰買得多又快。
2、爸爸參加，媽媽當(dāng)裁判；媽媽參加，爸爸當(dāng)裁判。
附：限時聽心算和看打算。
233792。
11-2-5-75。
5561-2-6。
-7-62543。
6-2-5155。
————————————。
祝賀您的孩子在本學(xué)期取得的進(jìn)步，學(xué)會了9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和直加直減珠心算，這與您的支持和鼓勵是分不開的，老師深表謝意！
下學(xué)期，我們要進(jìn)入百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和兩位數(shù)的直加直減，要建立兩檔的珠映象了，是有一定的挑戰(zhàn)哦，希望家長您能繼續(xù)配合我們的教學(xué)，讓孩子學(xué)有所獲。
我們下學(xué)期再見了！
回家練習(xí)：聽一聽、撥一撥（配套音帶一）b面的四筆、五筆9以內(nèi)數(shù)的直加直減。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇五
通過讓孩子們在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的蔬菜知識，讓孩子們對蔬菜有個客觀的認(rèn)識，這對于孩子的飲食觀形成很重要，孩子們的挑食厭食的習(xí)慣也會改正哦。
二、教育準(zhǔn)備。
蔬菜卡片，幻燈片。
三、教育過程。
1.老師給孩子們引導(dǎo)出今天的課程內(nèi)容；
2.老師給孩子們展示蔬菜卡片，讓孩子們認(rèn)識蔬菜；
3.每個蔬菜卡片展示之后，老師通過幻燈片給孩子講解蔬菜的營養(yǎng)價值；
4.向孩子們推薦健康的蔬菜食用方法；
5.總結(jié)和蔬菜有關(guān)的知識。
在今天的這個幼兒園教案中，和孩子們的生活更加貼近，所以，孩子們學(xué)習(xí)之后，對于自己的健康飲食也是非常重要的。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇六
1、嘗試用自己的方法表征動物的明顯特征，并能運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷。
2、體驗猜想游戲的樂趣。
1、各種常見動物的照片和卡片(盡可能是動物的照片，卡片上的動物形象不宜是卡通形象)。
2、展示板：前面貼有五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗);后面貼有與幼兒人數(shù)相等的動物卡片。
一、第一輪游戲。
(一)出示展示板前面貼的五張動物照片(兔子、斑馬、馬、熊貓、狗)。
設(shè)計意圖：游戲剛開始，就讓幼兒能看到五個動物，幼兒猜動物時除了可以運用自身的已有經(jīng)驗，還可以用排除法、對應(yīng)法來猜動物，這樣的方法或許對幼兒來說更方便。
(二)介紹玩法：讓幼兒從五個動物中選定一個自己喜歡的動物，不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出是什么動物。
主要提問：
1、想一想，有什么辦法可以讓大家猜出你喜歡的動物呢?
2、你還有其他方法讓大家來猜嗎?
3、猜動物的小朋友，你們知道他(她)選的是什么動物嗎?
設(shè)計意圖：選擇這五個動物是為了便于幼兒使用不同的方式來表征，如幼兒會用“汪汪汪”的叫聲來表征狗;雙手在頭頂做成“耳朵”狀，用一蹦一跳的動作來表征兔子;用單腿在前的跑的動作表征馬。但是，如果選的是斑馬如何用動作表示呢?怎樣區(qū)分馬和斑馬呢?也許幼兒會用語言來描述斑馬的皮毛顏色——黑與白，這恰巧又和熊貓的皮毛顏色相一致，幼兒又會如何表達(dá)呢?教師有意識地選擇這五個動物就是想為幼兒設(shè)置障礙，提高游戲的可玩性和難度。
主要關(guān)注：
活動中幼兒是否理解并遵守游戲規(guī)則：幼兒是否能運用不同的方法表征。
教學(xué)策略：
當(dāng)有的幼兒一下子想不出表征的方法時，教師可鼓勵其他幼兒幫助這名幼兒。
設(shè)計意圖：這樣的策略既緩解了幼兒表征不出時的尷尬，又使游戲能繼續(xù)進(jìn)行，還能加強同伴間的互動。
二、第二輪游戲。
利用展示板后面的動物卡片玩猜動物。
玩法：請幼兒到展示板后面，悄悄選定一個動物，然后再到前面來讓大家猜(不能直接說出動物的名字，要想辦法讓同伴猜出這是什么動物)，大家猜對了，就把這個動物貼到展示板前面，幼兒集體驗證。
設(shè)計意圖：展示板后面的動物卡片和前面的五個動物形象不重復(fù);當(dāng)幼兒看不到動物卡片時，他們只能運用自身經(jīng)驗來猜動物，這樣就增加了游戲的難度，而且更有神秘感和趣味性。
主要提問：
1、現(xiàn)在動物們都躲起來了，你能用什么辦法讓大家猜出這是什么動物呢?
設(shè)計意圖：鼓勵猜動物的幼兒提問、質(zhì)疑，增加他們互動的機會;也為教師提供了了解幼兒的已有經(jīng)驗和思維方式的機會。
主要關(guān)注：
1、幼兒運用了哪些已有經(jīng)驗來進(jìn)行判斷和猜想。
2、幼兒之間的互動是否存在理解上的誤差。
教學(xué)策略：
1、及時肯定能運用不同方式或多種方式表現(xiàn)動物特征的幼兒。
2、當(dāng)幼兒因互動中存在理解上的誤差而猜不出來時，教師要采用鼓勵和正面引導(dǎo)的方法：
(1)及時公布答案，大家共同出主意尋找合適的表征方式。
(2)鼓勵幼兒追加提示：先不把答案說出來，想想還有什么辦法能讓別人繼續(xù)猜?
(3)鼓勵猜動物的幼兒使用各種方法猜出動物。
三、延伸游戲。
幼兒可以自己想一種動物(卡片上沒有的)，讓大家來猜。
主要提問：
這次要增加難度了，請想一種卡片上沒有的動物，然后想辦法讓大家猜出來，行不行呀?
設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)可以放在多次游戲之后。有的幼兒喜歡或了解的動物卡片上沒有，通過延伸游戲能進(jìn)一步滿足幼兒的個體需要，以及創(chuàng)造各種表征方式。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇七
在用餐時我發(fā)現(xiàn)孩子有挑食的壞習(xí)慣不愛吃蔬菜我設(shè)計了這一活動激發(fā)孩子對蔬菜的了解從而糾正孩子的偏食挑食行為。
1、了解蔬菜特點作用培養(yǎng)幼兒對蔬菜的熱愛及喜愛之情。
2、知道常見蔬菜的食用方法和營養(yǎng)價值做到不挑食的習(xí)慣。
3、初步了解健康的小常識。
4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
5、讓幼兒知道蔬菜有益于身體健康。
通過猜謎、多媒體、實物等課件認(rèn)識各種蔬菜。
明確蔬菜營養(yǎng)教育幼兒不挑食。
西紅柿黃瓜蘿卜胡蘿卜每人一份展示各種蔬菜圖片的多媒體課件。
1、小朋友猜一猜它是誰你認(rèn)識么。
顏色綠黃瘦長的身體坑多刺多清香脆涼（黃瓜）。
出示黃瓜的圖片請小朋友觀察看看黃瓜是什么顏色？（綠黃）。
請小朋友說說黃瓜都能做哪些美味食物呢？
2、出示實物問問這是什么（蘿卜）。
請同學(xué)說一說它的形狀和用途。
3、小朋友再猜猜這個謎語。
好像柿子沒有蓋好像蘋果逗人愛味道酸甜營養(yǎng)多能當(dāng)水果能做菜（西紅柿）。
小朋友你知道么西紅柿不僅酸甜好吃他的抗癌作用居蔬菜首位我們要多吃哦。
我們身邊還有好多蔬菜你如果不知道用途和做法回家后問問父母親。
我通過采取猜謎語、多媒體、實物等形象的手法為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境引導(dǎo)幼兒主動探索生活由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實踐思考后自主認(rèn)識的所以幼兒能較快理解并掌握與此同時也激發(fā)幼兒的感知認(rèn)識有利于提高幼兒的認(rèn)知能力所以我們每一位老師在一日工作中一定要改變觀念以幼兒為主體充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇八
1、能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圖形。
2、會用釘板做三角形、正方形、長方形。
3、能按圖形的外形特征分類。
認(rèn)識不同形狀的長方形和三角形。
在活動區(qū)中提供硬卡紙和彩色紙制成的三角形、正方形、長方形和圓形。釘板和橡皮筋。分類盒。
中班幼兒認(rèn)識幾何圖形更多采用歸納的方法，即是在接觸了大量圖形后才能逐步歸納出同一類圖形的共同特征。所以，活動設(shè)計不宜讓幼兒從認(rèn)識圖形的概念入手，而應(yīng)為他們提供各種感知圖形的活動，如找出相同的圖形、照樣子做圖形、用幾何圖形拼搭各種物體等等。讓幼兒在活動中充分感知不同圖形的特征，為以后概括提煉各種圖形的特征奠定基礎(chǔ)。在三角形、正方形、長方形、圓形這四種圖形中幼兒認(rèn)識的難點是三角形和長方形，因為這兩種圖形有許多變式（即不同形狀的三角形和長方形），活動中應(yīng)該出現(xiàn)各種不同形狀的圖形，消除幼兒認(rèn)識上的定勢。
1、通過探索活動讓幼兒感知、體驗三角形、正方形、長方形、圖形的不同特征。
（1）求同活動是讓幼兒根據(jù)盒子上的圖形標(biāo)記進(jìn)行匹配活動，即將標(biāo)記相同的圖形放在一起。求同活動的材料要有層次，首先提供與標(biāo)記完全相同的圖形，然后再提供同類變式圖形。
（2）拼搭活動是讓幼兒用幾何圖形復(fù)制圖紙上的物體，如照圖紙拼出一艘船。提供給幼兒的幾何圖形，可以和圖紙上的一樣大小，也可以是按比例放大或縮小的圖形，以增加復(fù)制的難度。
（3）制作活動既可以讓幼兒給某類圖形涂上指定的顏色，又可以讓幼兒在有幾種圖形的紙上剪下某一類圖形，還可以讓幼兒用釘板勾出圖紙上的'幾何圖形。
2、通過討論活動使幼兒能指認(rèn)和命名三角形、正方形、長方形、圓形及它們的變式，（重點是三角形與長方形的各種變式）理解四種圖形的不同特征。
3、通過復(fù)習(xí)活動加深幼兒對四種圖形的認(rèn)識。
（1）復(fù)習(xí)活動中的拼搭應(yīng)該讓幼兒自己用幾何圖形構(gòu)建各種物體，并將拼出的物體粘在紙上陳列在活動室里。
（2）讓幼兒在釘板上用幾何圖形勾出各種物體。
（3）讓幼兒數(shù)出圖紙上某種圖形的數(shù)目，并在相應(yīng)的數(shù)字上畫圈。
（4）讓幼兒找出圖形排列的規(guī)律接著往下排。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇九
水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的感情，每次盥洗活動都是孩子們最快樂的時候之一。我們緊緊抓住幼兒愛水，愛玩水這一特點，設(shè)計了一系列由淺入深和認(rèn)識水的活動，把孩子們無意識的戲水引導(dǎo)成一個個生動有趣的認(rèn)識探索過程，提高了了幼兒的認(rèn)識，鍛煉了他們的能力。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動一：認(rèn)識水是無色，無味，透明的
（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
（二）基本活動
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
2、請個別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會是甜的？
（二）基本活動
1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實驗
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
（三）鞏固活動
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗
活動三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十
1、在交流的基礎(chǔ)上，總結(jié)和概括四季的不同特征，感受四季多姿多彩的美。
2、大膽嘗試用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)四季的變化過程，萌發(fā)幼兒關(guān)注生活的積極情感。
1、課前組織幼兒有過四季特征的談話活動。
2、繪畫紙、油畫棒、四季的有關(guān)圖片等。
一、導(dǎo)入：故事《四季媽媽的四個娃娃》。
二、以色彩為線索，說說四季的特征。
三、了解連環(huán)畫的特點，學(xué)習(xí)繪畫連環(huán)畫。
四、了解一種事物在四季中的不同變化。
五、幼兒繪畫，教師提出要求：可以畫四季的明顯特征，也可以畫一種事物的變化特征。
六、講評。
猜猜是什么季節(jié)？說說四季是怎么變的？
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十一
活動目標(biāo)：
1、教育幼兒走在馬路上要注意安全，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
2、培養(yǎng)幼兒清晰的口語表達(dá)能力及辨別能力。
3、幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記并了解安全通過馬路應(yīng)遵守的交通規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
掛圖四幅，紅綠燈標(biāo)牌各一個。錄像片一個。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：幼兒觀看錄像片，交通安全引起孩子們的關(guān)注。
提問：發(fā)生了什么事?怎么發(fā)生的?
(二)展開：
1、出示掛圖認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志：人行橫道線、信號燈、停車線等。
2、通過游戲《猜猜看》，來鞏固對交通標(biāo)志的'認(rèn)識。
3、提問：如何過馬路?安全過馬路有什么好處?培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。
(三)結(jié)束：進(jìn)行體育游戲《紅綠燈》，通過游戲，進(jìn)一步教育幼兒過馬路要注意安。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠色，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。
3、樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，增強自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備：
布置情境化場景，紅綠信號燈。
活動過程：
一、觀看兒歌《紅綠燈》。
二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。
(1)教師：馬路上有什么?有哪些顏色?紅綠燈有什么用處。
(2)教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的?
三、啟發(fā)幼兒探討馬路上的交通規(guī)則。
四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。
教師：這是誰?他在做什么?他是在怎么站的?他是怎么指揮交通的?
好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現(xiàn)在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場(走人行橫道線，看紅綠燈)，到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。(開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據(jù)信號動作。)。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十二
通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動
綠色紅色藍(lán)色
2、幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：
5
6
8
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如：
7
8
9
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如：
6
7
8
第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：
6
2、組活動，各組活動后可與其他組輪換進(jìn)行
五、組織幼兒評價
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十三
1、嘗試通過尋找規(guī)律進(jìn)行排序。
2、鞏固對四季主要特征的認(rèn)識。
知道四季主要特征。
根據(jù)四季的特征擺放相關(guān)的小圖片。
1、教學(xué)掛圖《一年四季》。
2、四季中具有明顯特征的植物、服裝、活動、景物等圖片。
3、四季筒若干。
（出示教學(xué)掛圖《一年四季》的背景圖以及相關(guān)的小配件）。
“想一想，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”
“這幾張圖分別是什么季節(jié)？請你把這些小圖片放到大圖里去?！?/p>
幼兒分四組，將有明顯特征的植物、服裝、活動、景物分別置入四張背景圖中。
集體觀察檢驗，是否根據(jù)不同季節(jié)進(jìn)行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落葉放入秋天；雪人放入冬天等等。
幼兒自由設(shè)計序列進(jìn)行排列，說出自己設(shè)計的規(guī)律。
雙雙結(jié)隊玩四季筒。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十四
活動目標(biāo)：
1.了解季節(jié)的變化，感受四季的色彩美。
2.鼓勵幼兒選擇觀察到的四季的色彩進(jìn)行拓印。
3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：彩色紙、水粉顏料、四季的圖片、棉簽、抹布。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒理解相鄰色，體驗同種色（1.檸檬黃、中黃、蛋黃、土黃、橘黃；2.大紅、朱紅、深紅、土紅、橘紅；3.熟褐、赭石、棕色；4.深綠、翠綠、草綠、橄欖綠、墨綠；5.普蘭、群青、紫羅蘭、胡蘭等）；觀察四季色彩的變化，欣賞視頻后觀察自然風(fēng)景的圖片。教師自身需要了解色彩搭配的基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)備幾組同種色調(diào)的調(diào)和好的水粉顏料。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
1.談話導(dǎo)入。
小朋友們一年四季中你最喜歡什么季節(jié)？為什么？
每個季節(jié)帶給我們不一樣的感受。小朋友想一想你最喜歡的季節(jié)什么顏色呢？
（預(yù)設(shè)：如果孩子只說了三個季節(jié)，老師要指出第四個季節(jié)）。
2.欣賞圖片。
（邊看圖片邊問怎么看出是四季）。
小結(jié)：每個季節(jié)都有自己的色彩。每個季節(jié)都有自己的色彩，春天的色彩鮮艷清新，夏天的色彩濃烈，秋天四處都是金黃的，冬天白雪蓋地，真漂亮。
二、示范。
這么美麗的四季讓我們用手里的顏料把它們留在畫紙上。
選擇一種色彩，想一想它是哪個季節(jié)？示范：把顏料倒入盤中，這邊到一點那邊倒一點，找到與這個季節(jié)對應(yīng)的色彩（黃色）。示范：這邊倒一點那邊倒一點。也可以留白。
把紙蓋在顏料，輕輕按一按，慢慢掀起來。
哇，我們用色彩把這個季節(jié)留在畫紙上。你們來試試。
三、幼兒操作。
1.幼兒選色拓印，教師巡回指導(dǎo)。
重點：選擇和季節(jié)對應(yīng)的顏色進(jìn)行拓印。
選擇你喜歡季節(jié)對應(yīng)的顏色，顏料輕輕倒在盤子里，注意顏色這邊倒一點那邊倒一點。
雙手拿著畫質(zhì)紙的兩邊蓋在顏料上，輕輕按一按、慢慢拿起來。
四季美麗的色彩就跑到紙上去了。把拓印好的畫紙放在一邊晾一晾。
（預(yù)設(shè)：老師關(guān)注孩子倒顏色是否均勻及時指導(dǎo)。例如小朋友把顏色都倒在一起）。
2.教師示范借形想象。
看一看，老師拓印的色塊中藏著什么小動物？（幼兒答）我選用黑色勾畫。也可以用白色來勾畫。誰能幫我畫出它的眼睛。
我們把它找出來。先用不一樣的顏色勾畫出動物的身體。
然后再畫上眼睛、鼻子、嘴巴和身上的花紋。你們也來大膽的試試吧。
3.幼兒借形想象并添畫。
難點：借形想象畫出動物，并表現(xiàn)動物的特征。
記得先用白色或者黑色來勾邊，找出動物的身體。
再找一找動物的眼睛在哪里？把它畫出來。
添畫動物的鼻子、嘴巴及身上的皮毛花紋。
畫得不像也沒有關(guān)系。
想一想他們在哪里？干什么？
動物們生活在草原上、森林里、動物園里，給他們畫上漂亮的背景。
四、作品評價。
你留住了哪個季節(jié)？
畫面里藏著許多小動物，你都發(fā)現(xiàn)啦！
你留住的春天里動物最多，想象力真豐富。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十五
1、認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。
2、通過游戲，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
1、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。
2、“許多小魚游來了”的音樂。
3、課前學(xué)習(xí)游戲“許多小魚游來了”
認(rèn)識數(shù)字1、2、3，并初步理解這三個數(shù)字的含義。
教師介紹數(shù)字1、2、3的特點。
今天老師請來了三位新朋友，我們來認(rèn)識一下吧。
這位長的像棍子的叫1，小朋友們可以叫它小棍1。
接下來這位是2，你們看它長的`像什么啊?
對了，2長的很像小鴨子。我們可以叫它小鴨2。
最后一位新朋友叫3，它長的有點像我們的小耳朵。所以我們可以叫它小耳朵3。
我們再來摸摸它們，跟這三位好朋友打聲招呼吧!(幼兒跟著老師念，加深幼兒對這三個數(shù)字的認(rèn)識。)。
1、用手指表示數(shù)字。
教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。游戲：我來說，你來比。教師隨意出示大數(shù)字卡，幼兒用手指來表示。(同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。)。
2、抓小魚。
我們請我們的新朋友一起來玩“許多小魚游來了”的游戲吧!
許多小魚游來了，游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快抓牢!哈哈，被我抓到了，我現(xiàn)在要把它關(guān)起來。這是我抓到的第一條小魚，所以我在他的身上貼上我們的新朋友小棍1。
一條小魚還不夠，我又要來抓小魚了。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第二條)。
那我就在他身上貼我們的新朋友小鴨2。
我還要再抓一條。
這是我抓到的第幾條小魚啊?(第三條)。
那我應(yīng)該在他身上貼什么呢?
對了貼上我們的新朋友小耳朵3。
游戲重復(fù)三次，抓三條“小魚”
3、吃小魚：加深對數(shù)字的認(rèn)識。
小朋友，你們看看我抓到了幾條小魚啊?
我們一起來數(shù)數(shù)吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3條小魚。我可以美餐一頓了。你們說說看，我應(yīng)該先吃誰呢?你們這樣我聽不清楚。告訴我是第幾條小魚。
(幼兒)先吃第1條小魚。
請小朋友指出小魚身上的數(shù)字，并大聲地念出來。按小朋友的要求“吃”完3條小魚。
根據(jù)時間安排，可重復(fù)游戲(也可請能力強的幼兒當(dāng)大鯊魚)。
小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字朋友請小朋友到他們家去一起玩游戲，我們出發(fā)吧!
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十六
1、了解四季里常見的花。
2、知道四季變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。
3、學(xué)會表達(dá)自己對四季變化的認(rèn)識。
2教時。
第一教時。
幼兒用書《四季的花兒》、筆。
了解具有季節(jié)代表性的花朵。
用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
1、各種各樣的花。
看圖："你認(rèn)識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花為什么?"引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來表述。
你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?
3、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。
第二教時。
活動準(zhǔn)備：
四季的拼圖每人一份。
活動過程：
1、了解四季有意的變換順序。
教師有意不按順序出示四季的圖片，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序。
2、分組進(jìn)行拼圖游戲。
幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。
鼓勵各組幼兒按排列的順序，相互交流自己知道的四季變化特征。
3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春、夏、秋、冬四季的特征。
將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字。
幼兒相互交流、展示自己的四季冊。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十七
活動目標(biāo)：指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù)。
活動準(zhǔn)備：
1.各種動物卡片。
2.準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙，并在紙上做一個記號。
3.幼兒作業(yè)紙。
動物運動會開始了!你能按前后順序，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?
活動過程：
活動延伸：
2.“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十八
1.初步萌發(fā)愛護(hù)花兒的意識。
2.知道花兒會在四季里有序地開放，了解花兒與自然界的關(guān)系。
3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。
幼兒在生活中見過一些不同品種的花，初步感知四季會開不同的花。
圖片上有你認(rèn)識的花嗎？
它長什么樣？
你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個季節(jié)嗎？
按四季的順序點擊，看看每個季節(jié)都有哪些花？
1.出示圖片“花兒的生長-剖面圖”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)。
2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”，引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系，知道花也有生命。
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.師幼共同游戲。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇十九
1.知道汽車、行人在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，聽從紅綠燈的指揮。
2.能根據(jù)信號做動作。
3.體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
4.知道紅綠燈的作用。
5.讓幼兒了解一些危險因素，懂得如何保護(hù)自己。
教學(xué)重點、難點。
感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。
活動準(zhǔn)備。
1.卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小汽車。
2.設(shè)置馬路場景。
活動過程。
一.導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具汽車)。
2.教師示范，將兩輛汽車成十字形相向開來，讓幼兒觀察發(fā)生了什么事。(汽車相撞)。
3.師：剛剛發(fā)生了什么事?(幼兒回答)。
二.認(rèn)識紅綠燈。
1.為了避免剛剛的交通事故發(fā)生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。
2.師:有誰認(rèn)識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。
3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。
4.教師總結(jié)：汽車和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。
三.小汽車按規(guī)則行駛。
1.師：現(xiàn)在我們讓汽車安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作汽車，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)。
2.教師操作汽車，幼兒給出信號。
四.游戲。
1.師：現(xiàn)在我們也來開汽車，好不好?
2.請兩個小朋友來當(dāng)紅綠燈，一部分小朋友當(dāng)汽車。
3.幼兒做游戲，教師在旁指導(dǎo)。
五.游戲結(jié)束，教師再次總結(jié)。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二十
2.鞏固涂色的方法，使幼兒能運用恰當(dāng)?shù)念伾咳?。
3.培養(yǎng)幼兒涂色的興趣，使幼兒養(yǎng)成作業(yè)認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
1.顏色標(biāo)志牌(紅、黃、藍(lán)、綠)若干，未涂色的小花圖片若干，油畫棒若干。
2.請大班的小朋友準(zhǔn)備花姐姐的情境表演。
3.活動背景圖《春天》。
4.教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。
一、開始部分。
教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來。)。
二、基本部分。
(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí)，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)。
(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱“x色寶寶你在哪里?”戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱“我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
(和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。)。
(3)請幼兒找一找背景圖中什么東西和自己的顏色是一樣的。
(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當(dāng)中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。)。
(4)引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍(lán)、綠)色的，感知色彩的美。
(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達(dá)能力。)。
2.涂色活動。鞏固涂色的方法，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感知色彩的美。
(1)花姐姐以憂愁的樣子出現(xiàn)在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未涂色的小花。)。
(2)引導(dǎo)幼兒用涂色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做涂色練習(xí)，教師提示幼兒涂色時應(yīng)注意的'事項：選用恰當(dāng)?shù)念伾咳?涂色要均勻、涂滿、干凈;涂色時，左右或上下擺涂。
(3)放輕音樂，幼兒涂色，教師巡回指導(dǎo)。
(小客人花姐姐的出現(xiàn)將活動自然地引入第二環(huán)節(jié);請小朋友幫忙這一情節(jié)，在激發(fā)幼兒同情心的同時也有助于使幼兒養(yǎng)成助人為樂的良好品質(zhì)。)。
3、裝扮花姐姐的裙子，引導(dǎo)幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
(對花姐姐的裙子前后不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術(shù)活動的興趣。)。
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼兒和花姐姐一同外出游戲。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二十一
1、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?
第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?
第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?
四、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1、教師指圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;。
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
3、教師：為什么說春天是本書?讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，幫助幼兒理解這種藝術(shù)表達(dá)形式。
4、幼兒隨著音樂磁帶有表情地朗誦詩歌。
五、音樂活動《柳樹姑娘》。
1、教師：春天的景色真美呀!瞧!柳樹姑娘在池塘邊，洗她的長辮子呢!
2、讓我們一起來欣賞歌曲《柳樹姑娘》吧!
幼兒每天都在接觸的大自然，然而，這種接觸大多是一種習(xí)慣性的，沒有引起多大注意的，而春天這一特別的季節(jié)，植物和動物都有著非常明顯的變化，孩子們通過學(xué)習(xí)，整理了春天中自然界、動物、植物的變化，把以往零碎的經(jīng)驗整合成了優(yōu)美的詩句。
這樣的一次活動，讓我了解到教師重視了孩子的情感體驗，重視了活動過程中孩子的愉悅，給幼兒留一點欣賞成功的空間，就會讓更多孩子一起分享快樂。在引導(dǎo)幼兒時不要一味強調(diào)自己技能的表現(xiàn)，不要一味追求自己創(chuàng)造的數(shù)量多少，而應(yīng)關(guān)注自己成功的同時關(guān)注同伴的成功，關(guān)注自己的創(chuàng)造所給同伴帶來的快樂，同時同伴的快樂才會使自己更快樂。
快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究、嘗試的原動力，孩子因為快樂所以學(xué)習(xí)，因為學(xué)習(xí)所以快樂。因此，我們有責(zé)任成為幼兒語言活動的伙伴，支持者，引導(dǎo)幼兒喜愛詩歌;在活動中多給幼兒自主的空間，讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間，讓幼兒創(chuàng)造快樂;多給幼兒合作，交流的空間，讓幼兒分享快樂。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二十二
嘗試自己剝桔子品嘗，感知桔子酸酸甜甜的味道。
知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。
準(zhǔn)備。
每組一只筐子，內(nèi)裝與本組幼兒人數(shù)相等的桔子。
每組兩個蘋果。
過程。
感知桔子的外形特征。
——請每位幼兒拿一只桔子看一看，桔子是什么顏色的（綠色、桔黃色），什么樣子的(圓圓的`、扁扁的)。
——與蘋果對比，桔子摸上去有什么感覺?（軟軟的、粗糙的）。
——聞一聞有什么氣味?
——請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續(xù)感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
感受桔子酸酸甜甜的味道。
——桔子可以怎么吃?
——鼓勵幼兒自己動手剝桔子，；層剝下的桔子皮放在小筐里。
——引導(dǎo)幼兒觀察一個桔子有許多辦。
——品嘗桔子酸酸甜甜的味道，說說品嘗后的感覺。
——引導(dǎo)幼兒分享、品嘗別人剝的桔子。
——引導(dǎo)幼兒說一說：還有哪些東西也有桔子味?（桔子罐頭、桔子糖、果凍、桔子汁、棒冰等)。
建議。
給每個小組準(zhǔn)備的桔子最好有大小、顏色、形狀的差異。
如桔子有核，可請幼兒收集桔核裝入小塑料袋，放置在自然角，供大家觀察、比較。
如有可能，準(zhǔn)備桔子果；東、桔子罐頭、桔子汁、桔子糖等，供幼兒觀看、品嘗。
用桔子皮制作粘貼畫。
幼兒對桔子如有繼續(xù)探索的愿望，教師可提供條件引導(dǎo)幼兒深入探究。
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、區(qū)別菠菜、薺菜、草頭、豆苗的過程中，提高觀察、比較和概括事物的能力。
2、知道菜場里蔬菜的品種越來越多，感受我們的生活越來越好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：認(rèn)識常見的蔬菜。
材料準(zhǔn)備：菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜圖片和相應(yīng)的漢字。
教學(xué)重點：
認(rèn)識菠菜、薺菜、草頭和豆苗。
教學(xué)難點：
能區(qū)分菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種蔬菜。
教學(xué)過程：
一、引出。
·重點提問：
1、你們喜歡吃蔬菜嗎？你吃過哪些蔬菜？
2、蔬菜有什么營養(yǎng)？多吃蔬菜有什么好處？
·小結(jié)：蔬菜能為我們提供維生素，幫助我們腸道的活動，還能補充水分。
二、觀察認(rèn)識四種菜：
·出示菠菜、薺菜、草頭、豆苗四種菜，觀察后重點提問：（解決重點）。
1、你吃過這些菜嗎？它們是什么菜？
2、這些菜有什么特點？你吃過這些蔬菜嗎？
·小結(jié)：菠菜富含鐵質(zhì)，放在湯里很美味。薺菜常常作為餛飩的餡兒，特別鮮。炒草頭的時候可以放點酒，而豆苗可以和蒜泥一起炒。
三、比較區(qū)分四種菜。
兩兩對比觀察，重點提問：（解決難點）。
1、哪兩種菜看上去比較像？（菠菜和薺菜；草頭和豆苗）。
2、菠菜和薺菜；草頭和豆苗，它們有沒有不一樣的地方？
3、這四種菜有什么相同的地方嗎？
（都是葉片菜，都是綠色菜，都是蔬菜……）。
小結(jié)：這些菜都是葉菜，都是綠色的，我們吃它們的葉子，不同的是：菠菜——根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗；薺菜——根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細(xì)；草頭——是摘下來的，沒有根，一定是三片葉子，個子比較??；豆苗——也是摘下來的，沒有根，但有須，莖是空心的。
四、了解更多的蔬菜：
除了這四種菜之外，你們平時還吃過、看到過或聽到過哪些蔬菜？
認(rèn)識冰的幼兒園教案篇二十四
3、六張大圖片，左右字樣。
一、區(qū)分左右手
1、猜謎導(dǎo)入：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。能算會寫還會畫，天天干活不說話。（手）
2、每個人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么你們能分清自己的左手和右手嗎？幼兒交流。
3、教師發(fā)出指令，幼兒按指令舉起相應(yīng)方位的手并做出動作。
（1）教師觀察幼兒舉手的情形，并在舉對的孩子手背上貼上紅色貼紙。
（2）對于舉錯的幼兒，教師可以站在幼兒身旁，和幼兒同方向站，讓幼兒對照，是不是舉對了。師強調(diào)，幼兒按指令做動作：
1）、請把有紅色點點的手舉起來；
2）請把有紅色點點的右手舉起來；
3）請把你的右手舉起來；再次強調(diào)：我們的貼有紅點點的是什么手？（右手）
思考：為什么你的右手紅點點在這邊，而我的右手紅點點在那邊呢？
環(huán)節(jié)一的設(shè)計意圖：通過說，讓幼兒從生活經(jīng)驗入手，說左右手分別能做哪些事，這是對左右的初步認(rèn)識；通過聽口令做動手的小游戲。除了能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性，還能加深幼兒區(qū)別左與右。通過自己的右手和老師的右手的比較，讓幼兒正確了解站的方向不一樣，左右的方向也隨之改變的道理。
二、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才我們知道了左手和右手，那么老師還想考考你，你的身體上，除了左手和右手之外，還有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、腳、腿、肩、鼻孔、眉毛等）
2、提問：老師的左右腳、左右耳朵和你們一樣嗎？總結(jié)：我的和你們相反，你的左邊我就是右邊，你的右邊我的就是左邊了。
3、聽口令做動作
伸出你的左手，伸出你的右手；聳聳你的左肩，聳聳你的右肩；跺跺你的左腳，跺跺你的右腳；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，糾正個別不對的幼兒，此環(huán)節(jié)教師應(yīng)面向全體，看看是否每個幼兒都對）
4、教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示六只小動物的圖片。）
提問：
有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？誰的.左邊是誰？誰的右邊是誰？
三、以客體為中心區(qū)分左右
1、剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊右邊有什么？或者你的左右邊坐著誰？練說（用左右說一句話，如：我的左邊有什么？或我的右邊坐著誰？）
2、請三個小朋友上來，面向大家站，區(qū)分x的左邊是x，x的右邊是x?（讓幼兒體會他們是面對我們站的，方向和我們相反）。
3、總結(jié)性提問：如果我們轉(zhuǎn)變方向左右還一樣嗎？（四個方向轉(zhuǎn)，區(qū)分左右）環(huán)節(jié)三的設(shè)計意圖通過看和說讓幼兒觀察由于他們的轉(zhuǎn)動，事物的不同，初步體驗左右的相對性，從而正確掌握以客體為中心來區(qū)分左右。
四、活動結(jié)束
這節(jié)課你學(xué)到了什么？
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