方案的好壞直接影響到工作的進(jìn)展和成果的質(zhì)量。在制定方案時(shí),需要做到目標(biāo)明確、操作簡單、結(jié)果可衡量。方案是針對(duì)特定問題或目標(biāo)制定的一系列操作步驟和策略。在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí),我們需要制定有效的方案來解決問題。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢?在制定方案的過程中,我們需要先確定清晰的目標(biāo)和需求。選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ吆头椒?,能夠提高我們方案?shí)施的效果。以下是一些關(guān)于方案制定和實(shí)施的經(jīng)典書籍和資料,值得一讀。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇一
為進(jìn)一步推進(jìn)兩課工作,以實(shí)施市教育局11234工程為載體,深化課堂教學(xué)改革,深入有效地開展域本教研,讓比教學(xué)工作常態(tài)化、規(guī)范化、效益化,并依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評(píng)課制度,努力實(shí)現(xiàn)提高課堂教學(xué)效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長,制定本方案。
全體教師
1、以比促學(xué)。通過課內(nèi)比教學(xué),進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,以學(xué)生為主體,體現(xiàn)以生為本,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、快樂地學(xué)習(xí),構(gòu)建教、學(xué)、練、評(píng)四合一的健康高效課堂。
2、以比促教。以實(shí)施市教育局11234工程為載體,即:一研即區(qū)域教研或校本教研。一聽即開展推門聽常態(tài)課及評(píng)課系列活動(dòng)。二講即講座和講壇。講座就是要求各中小學(xué)的每個(gè)教研組長以上都要進(jìn)行一次講座或一次中心發(fā)言人;講壇就是配合教管科教科院將定期為中小學(xué)教學(xué)管理人員和教師提供平臺(tái),創(chuàng)造條件,以提高課堂教學(xué)效率之我見為題,進(jìn)行交流研討。三計(jì)即組織在全市中小學(xué)教師中,廣泛開展導(dǎo)語設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。四課即要求全市中小學(xué)50歲以下的教學(xué)副校長教導(dǎo)主任每人上一節(jié)引路課;國家及省、市級(jí)優(yōu)秀(骨干)教師、特級(jí)教師、中學(xué)高級(jí)教師每人上一節(jié)示范課;各教研組長(備課組長)及35歲以下每人上一節(jié)研討課;30歲以下教師每人上一節(jié)匯報(bào)課。同時(shí)提倡上錄像課,使教師們能更好地深度教研、自我欣賞、反思與改進(jìn)。以四級(jí)教研共同體和域本教研四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)制為依托,在比教學(xué)工作中促教師更新教學(xué)觀念,強(qiáng)化域本教研,讓教師在教中提升,在教中成長。
3、以比促規(guī)范。以比教學(xué)為契機(jī),抓教學(xué)規(guī)范管理。依據(jù)中心學(xué)校推出的構(gòu)建健康高效課堂3+1推門聽課、評(píng)課制度,讓優(yōu)質(zhì)課常態(tài)化,讓常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范化。
1、全員參與。繼續(xù)推行3+1推門聽課、評(píng)課制度,全校所有教師都要積極參與,人人都要接受3次推門課和一節(jié)優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。
2、分組進(jìn)行。按四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,分學(xué)科即:語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、綜合課9個(gè)學(xué)科教研組開展活動(dòng)。
3、團(tuán)隊(duì)合作。發(fā)揮教研組,備課組集體力量,教師之間團(tuán)結(jié)合作,共同進(jìn)步。
4、考評(píng)機(jī)制。教師參與教研組活動(dòng)情況(簽到冊(cè)、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、聽課筆記)記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案。特別是教師的推門聽評(píng)課評(píng)分表,各教研組組長要注意記載、收起,期末統(tǒng)一按兩課工作要求進(jìn)行排序。
語文學(xué)科:周三下午
數(shù)學(xué)學(xué)科:周三上午
綜合學(xué)科:單周周四(英語、思品、科學(xué));雙周周四(體育、音樂、美術(shù)、綜合)
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇二
能根據(jù)歌曲的快慢做出相應(yīng)的動(dòng)作。
一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。
cd《圍個(gè)圓圈走走》。
三、示例活動(dòng):
1、帶領(lǐng)寶寶手拉手圍成一個(gè)圓圈,然后松開手,一邊大聲地、完整地念一遍歌詞,一邊沿著寶寶圍成的圓圈走,激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
師:看!寶寶們圍成了一個(gè)大大的圓圈,讓老師走一走,看看這個(gè)圓圈圓不圓。
2、播放cd,請(qǐng)寶寶圍成圓圈走走。
——提醒寶寶在走的過程中要保持一個(gè)圓圈。
師:我們要走成一個(gè)圓圈哦!
——變化快慢節(jié)奏彈奏歌曲,引導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲的快慢作出相應(yīng)的動(dòng)作。
——可用夸張的動(dòng)作引導(dǎo)寶寶區(qū)分并模仿出慢慢走和快快走,以及輕輕走和重重走的不同。
——鼓勵(lì)寶寶在走的過程中跟著老師一起唱歌曲。
4、根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)結(jié)束活動(dòng)。
(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動(dòng)重點(diǎn)讓寶寶體驗(yàn)合作的快樂。
(二)資源利用
充分利用游戲情境的趣味性。
(三)活動(dòng)形式
活動(dòng)的形式集體參加,個(gè)別指導(dǎo)。
(四)方法建議
建議在活動(dòng)中多運(yùn)用觀察法、比較法。
(五)注意事項(xiàng)
活動(dòng)時(shí)注意帶動(dòng)寶寶參與活動(dòng)的積極性。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇三
活動(dòng)范圍:本校。
活動(dòng)目的:
(1)對(duì)已有數(shù)字教學(xué)的手段進(jìn)行匯總和評(píng)估;
(3)促進(jìn)學(xué)校信息服務(wù)組的建設(shè),增進(jìn)其對(duì)各教研組的支撐和服務(wù)功能;
(4)為以后向全區(qū)展示做好宣傳,和進(jìn)行有益的嘗試。
1、教研組完成網(wǎng)上展示規(guī)劃,正式啟動(dòng)網(wǎng)絡(luò)展示行動(dòng)。
(1)書面確定展示的.中心、內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu),并能分條塊以長作業(yè)的形式分階段、分部門落實(shí)。
(2)排摸存在的具體困難,溝通信息服務(wù)組并嘗試解決。
2、學(xué)校結(jié)合新三年規(guī)劃對(duì)各教研組網(wǎng)上展示規(guī)劃進(jìn)行評(píng)審和指導(dǎo),并在12月14日教研組長會(huì)上組織教研組長互相學(xué)習(xí)。
3、集中展示:
時(shí)間:12月13日(周四),下午第一節(jié)課(1:00~1:40)。
(1)物理學(xué)科(教師)――牛頓第二定律高一(8)班(上午第三節(jié)/實(shí)驗(yàn)室)。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科(教師)――冪函數(shù)高一(6)班。
(3)外語學(xué)科(教師)――thinkbeforeyoueat高一(10)班。
(4)心理指導(dǎo)(教師)――傾聽的藝術(shù)高一(5)班。
(5)地理學(xué)科(教師)――臺(tái)風(fēng)高二(5)班。
(6)美術(shù)學(xué)科(教師)――外國現(xiàn)代美術(shù)高二(8)班。
歡迎有興趣的教師參與聽課和研討!
4、織教師參與長寧區(qū)網(wǎng)上教研活動(dòng),每位教師觀摩一堂課、點(diǎn)評(píng)一堂課。
5、信息技術(shù)服務(wù)組對(duì)學(xué)校數(shù)字化推進(jìn)工作做一次小結(jié)。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇四
為進(jìn)一步滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,體現(xiàn)學(xué)?!耙匀藶楸?,和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念,引導(dǎo)教師繼續(xù)開展教學(xué)方式的變革,提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)積極為每位教師創(chuàng)設(shè)展示才華和取得成功的平臺(tái),切實(shí)提高每位教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,促進(jìn)青年教師成長,特舉行本次課堂教學(xué)大賽。旨在將教學(xué)評(píng)比的過程作為教師實(shí)踐、反思、共同提高的過程,并以此成為探究信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合的教學(xué)行動(dòng)研究過程。
1、以賽促教。通過競(jìng)賽,促進(jìn)我校廣大教師積極投身教育教學(xué)改革,提高教師課堂教學(xué)技能,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、引導(dǎo)校本教研,關(guān)注問題,研究課例,研究課堂教學(xué)行為,提高教科研指導(dǎo)教育教學(xué)的針對(duì)性。
本著公開、公平、公正的原則,積極有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高教師教研水平,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流。
第一階段:組內(nèi)初賽時(shí)間:第10周。
全校教師按組別分為六組進(jìn)行組內(nèi)賽教。即低段語文教研組、中高段語文教研組、低段數(shù)學(xué)教研組、中高段數(shù)學(xué)教研組、綜合教研組、音體美教研組。各組由組長組織在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比,評(píng)委由本組成員組成,也可邀請(qǐng)其他組專業(yè)老師或領(lǐng)導(dǎo)參與,最后取平均分作為參賽教師成績。組內(nèi)評(píng)比完成后,由各組組長將組內(nèi)每位參賽教師的最終成績報(bào)教導(dǎo)處。
第二階段:校級(jí)大賽時(shí)間:第13周。
教導(dǎo)處根據(jù)各教研組教師參賽成績,從各組以分?jǐn)?shù)高低按20%比例確定參加決賽教師名單。決賽由評(píng)委組統(tǒng)一評(píng)判成績。參加決賽的老師需制作電子課件,屆時(shí)統(tǒng)一在辦公樓四樓多媒體教室比賽,課件需在參賽前一天交教導(dǎo)處。
1、賽課能體現(xiàn)新課標(biāo)思想,體現(xiàn)新的教學(xué)理念。
2、賽課主題突出,要點(diǎn)鮮明。
3、倡導(dǎo)合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)等手段輔助教學(xué)。
1、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):參照《第七小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》(見附表二)。
2、以各評(píng)委評(píng)分為標(biāo)準(zhǔn),去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分后,選手所得平均分即為最后得分。
3、按各學(xué)科評(píng)定獎(jiǎng)級(jí),設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。
1、由學(xué)校頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,并適當(dāng)給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
2、在教師量化考核、年終考核、評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉升中得以體現(xiàn),并記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。
1、語文學(xué)科:
李俊剛、張光耀、王宏軍、孟秋菊、杜佳忠、劉鵬、張海祿、秦振峰2、數(shù)學(xué)學(xué)科:
李俊剛、郝斐、麻占軍、李云、趙彩梅、黃亞忠、王建強(qiáng)、王鵬程3、英語及其他學(xué)科:
李俊剛、高紅霞、呼永軍、田美美、喬建民、王忠平、張富榮、孟麗娟九、賽課注意事項(xiàng):
1、全體參賽教師要高度重視此項(xiàng)工作,精心準(zhǔn)備,按時(shí)參加,不得無故缺席;
2、參賽教師上課時(shí)間抽簽確定次序,具體安排見附表一。
3、參賽教師上課前,為每位評(píng)委準(zhǔn)備一份教案。賽課完畢后,各回交一份賽課教案,一份說課稿到教導(dǎo)處存檔。
4、各科教師要積極參與聽課評(píng)課,每位老師認(rèn)真填寫聽課記錄。
第七小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。
學(xué)科執(zhí)教教師課題評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)因素分值得分教學(xué)。
1、教學(xué)、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、科學(xué)、合理、全面。目標(biāo)。
2、教學(xué)活動(dòng)能圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心展開。
3、創(chuàng)設(shè)積極的課堂教學(xué)環(huán)境,學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式豐富、開放,體現(xiàn)自主、合作、學(xué)習(xí)探究的學(xué)習(xí)方式。過程5、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能在老師的帶領(lǐng)下突破預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn),并且有新的生成。
6、多媒體使用適時(shí)、合理、效果明顯,起優(yōu)化課堂教學(xué)的作用。
7、課堂評(píng)價(jià)方式靈活多樣,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生自信心。
9、學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),相關(guān)能力得到培養(yǎng),情智得到發(fā)展??偡?評(píng)課人:年月日。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇五
目標(biāo):
1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。
2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”
準(zhǔn)備:
1、選擇陽光充足的日子。
2、圖片:冬季以及春季的圖片各一張。
3、錄音機(jī),錄有歌曲《春天》的磁帶。
過程:
1、組織幼兒到戶外,感受陽光的溫暖,知道春天來了。
師:小朋友,我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下,樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。
2、進(jìn)活動(dòng)室,逐一出示兩幅不同的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。
師:這副畫上,樹上長出了什么?(學(xué)說“樹葉長出來啦”)地上長出了什么?(學(xué)說短句“小草長出來啦”)樹葉和小草它們都長出來了,漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說“綠色”)說明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說“春天”)。
3、播放音樂,邊走邊欣賞春天的景色。
師:春天這么美,讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇六
6的分合卡片,分類圖一張。
記錄單、記號(hào)筆幼兒人手一份。
(1)游戲:碰球。
游戲前,由教師確定碰幾球,如碰5球。教師問:“嗨,嗨,我的1球碰幾球?”幼兒答:“嗨,嗨,我的1球碰4球?”速度可隨著幼兒的熟練程度逐漸加快。游戲先集體后個(gè)人。
(2)手指游戲。
例如4的手指游戲。教師出3個(gè)手指,說:“4可以分成3和幾?”幼兒伸出1個(gè)手指,說:“4可以分成3和1?!庇螒蛳燃w后個(gè)人。
(1)出示分類圖,請(qǐng)幼兒邊觀察邊分類。引導(dǎo)幼兒將6朵花分成2份,并用數(shù)字做相應(yīng)的記錄。
小朋友看這是什么?有多少?
這6朵花有什么不一樣?
請(qǐng)你把這6朵花分一分,有幾種不同的方法?請(qǐng)寫在你的記錄單上。
(2)出示放大的幼兒記錄單,請(qǐng)幼兒回答:你是怎么分的?為什么這么分?(強(qiáng)調(diào)記錄的先后順序。)。
(3)請(qǐng)幼兒按順序排列分合式。
請(qǐng)你把按順序排列的分合式寫下來。
我們一起來讀一遍。
(4)嘗試交換位置排列分合式。
小朋友找一找,這分合式里還有什么小秘密?幼兒討論。
幼兒講述討論結(jié)果,教師出示相應(yīng)分合式。
教師小結(jié):我們小朋友今天又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),分合式不僅能按順序排列,還能交換位置排列,現(xiàn)在我們一起來讀一遍。
今天我們來玩一個(gè)新游戲《開火車》,第一個(gè)小朋友說6的分合。
式,第二個(gè)小朋友用交換的方法把他說出來。
請(qǐng)小朋友回去試一下,用交換位置的方法排列4和5的分合式,看看你學(xué)會(huì)了沒有,好嗎?
1.復(fù)習(xí)6的組成,學(xué)習(xí)有規(guī)律地將一個(gè)數(shù)分成若干不同結(jié)果的兩份。
2.積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇七
根據(jù)學(xué)校《xxx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心課堂教學(xué)研討月的有關(guān)指示精神,結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排,嚴(yán)格按照選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)六個(gè)步驟,扎扎實(shí)實(shí)地開展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng),突出數(shù)學(xué)課精講多練,講練結(jié)合的特色,深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思,創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式,提升教師教學(xué)實(shí)力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
研究課的主題是:講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn):高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度,真正實(shí)現(xiàn)精講多練,講練結(jié)合。
(1)以研究課為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;。
(3)形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式,打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;。
(4)通過研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
:楊文國。
1.選題、定人:11月23日——x27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的`主題為講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究,研究點(diǎn)為:高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二拋物線一節(jié).
2、備課:按照學(xué)校即重結(jié)果,更重過程的指導(dǎo)思想,備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),明確研究步驟及各自的任務(wù)。
(2)12月3日12月6日,楊文國老師編寫教案與學(xué)案,其他老師每人寫一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿,重點(diǎn)說明如何突破我們的研究點(diǎn)。
(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請(qǐng)楊啟華校長和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。
(4)12月8日12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學(xué)案,制作上課用課件,印出足量的學(xué)案供聽課時(shí)使用。
(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進(jìn)行專題指導(dǎo)。
(6)12月12日14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學(xué)案,其他老師每人寫出一份學(xué)案,作為書面交流(交電子稿)。
3、上課:公開講課分為一下三個(gè)步驟。
(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng),對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語言的精煉程度作一次診斷。
(3)12月14日,面向全校公開教學(xué),再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加,同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽課。
4、評(píng)課:在每次試講與最后面向全校公開教學(xué)之后,及時(shí)進(jìn)行專題評(píng)課活動(dòng),評(píng)課研討要依據(jù)我們的研究點(diǎn)和預(yù)設(shè)成果進(jìn)行,遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不求完美,但求突破的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專家講評(píng)將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思:12月15日22日進(jìn)行集中反思,每人寫出書面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容,對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平,在反思中提高。
6、總結(jié):12月25日29日,進(jìn)行全組研究課情況總結(jié),召開全組教師會(huì)議,對(duì)研究課開展情況進(jìn)行全面總結(jié),對(duì)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式給出明確的定位,初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果,寫出課堂教學(xué)研討月反思總結(jié)。教研組長就研究課活動(dòng)開展情況,寫出課堂實(shí)錄及書面點(diǎn)評(píng),掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進(jìn)一步的交流,以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇八
設(shè)計(jì)思路:
我女兒已經(jīng)讀大班了,即將邁入小學(xué),面臨的是進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境學(xué)習(xí),同時(shí)要結(jié)識(shí)新同伴,認(rèn)識(shí)新老師,那么孩子在交往方面的能力到底發(fā)展到什么程度了呢?這是我關(guān)注的,在結(jié)識(shí)新同伴以前,我要先了解孩子與自己熟悉的同伴是如何交往的,于是我想到了邀請(qǐng)小朋友到家中做客;另外,我的孩子都是由爺爺奶奶接送的,使我很少有機(jī)會(huì)與其他家長接觸、溝通,那么把家長一起請(qǐng)到家中,既能幫助我了解孩子的現(xiàn)狀,又能使我和其他家長有溝通交流的機(jī)會(huì),于是我想到了請(qǐng)家長們也到家中做客,為了孩子在社會(huì)性交往方面得到更好的發(fā)展,我想到了讓孩子做小主人,我來協(xié)助她完成這次的家庭聚會(huì),于是有了以下的活動(dòng)方案。
活動(dòng)名稱:今天我做小主人。
活動(dòng)主持:大(2)班班主任、家委會(huì)成員。
活動(dòng)對(duì)象:大(2)班部分幼兒及家長。
活動(dòng)時(shí)間:####年##月##日。
活動(dòng)地點(diǎn):大(2)班潘瑞珺家。
1.愿意與同伴分享食物及玩具,能與同伴友好地相處。
2.能主動(dòng)與長輩問好,有禮貌待人的意識(shí),并嘗試自己招呼客人。
3.通過與同伴一起游戲、運(yùn)動(dòng)、制作,具有較強(qiáng)的與人合作與交流的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)孩子自己預(yù)設(shè),想請(qǐng)哪些好朋友到家中做客,并協(xié)助孩子一起制作邀請(qǐng)卡。
2.請(qǐng)班主任老師出面與其他受邀家長溝通,介紹本次活動(dòng)。
3.和孩子討論一些關(guān)于招待客人方面的常識(shí),并讓孩子積極參與購買食物、制定菜單等活動(dòng),并嘗試制作一張購物計(jì)劃書。
4.讓孩子將自己的玩具像幼兒園里那樣歸類擺放,便于同伴拿取與物還原樣。
活動(dòng)過程:
一、有客人來。
1.今天你邀請(qǐng)的好朋友和他們的爸爸媽媽快要來了,你該做些什么準(zhǔn)備工作?
孩子:把吃的東西放在茶幾上,把飲料準(zhǔn)備好,客人來了給他們倒。
2.客人來的時(shí)候你該對(duì)他們說什么?
孩子:我會(huì)跟小朋友問好,還要跟叔叔或阿姨問好。
3.當(dāng)客人進(jìn)屋以后,你該做些什么?
孩子:請(qǐng)叔叔阿姨坐下來,讓他們喝茶,吃東西。
4.那小朋友呢,你會(huì)讓他們做什么?
孩子:我先帶他們參觀我的房間,看看我的玩具房,然后讓他們自己拿玩具玩。
二、和客人玩。
1.和同伴一起畫畫:提供鉛畫紙、勾線筆、蠟筆等繪畫材料。
2.和同伴一起動(dòng)腦筋:提供拼圖、積木、飛行棋。
3.和同伴一起做運(yùn)動(dòng):提供跳繩、自行車、皮球、羽毛球、滑板車。
三、請(qǐng)客人吃。
1.娃娃家的娃娃吃飽睡覺了,我們是不是該給自己做點(diǎn)吃的了?
孩子:恩,我的肚子是有點(diǎn)餓了。
孩子自由討論自己準(zhǔn)備制作的食品。
3.今天做的東西是要吃到我們肚子里的,所以在做之前要做一件什么事?
孩子:把手洗干凈。
4.請(qǐng)孩子們和爸爸媽媽一起制作各種面點(diǎn)。
5.現(xiàn)在我們做好的點(diǎn)心放在鍋里煮一下,想想看,吃好午飯以后還可以吃些什么?
孩子:吃些水果。
6.這個(gè)想法不錯(cuò),那我們?cè)僖黄饋碇谱魉忱?,等?huì)兒吃好飯就可以吃水果沙拉了。
四、和客人交流。
1.請(qǐng)爸爸媽媽相互品嘗孩子們制作的面點(diǎn),并以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等形式肯定孩子的作品以及今天的表現(xiàn)。
2.請(qǐng)其他小朋友和家長一起談?wù)剬?duì)今天活動(dòng)的想法或感受,或者通過今天的活動(dòng)學(xué)到了什么新的內(nèi)容。
3.建議其他家長再次組織類似的活動(dòng),為提高孩子們與人交往、合作交流及其他方面的能力提供更多的平臺(tái)。
4.讓孩子禮貌地與客人道別,互換禮物。(活動(dòng)結(jié)束)。
優(yōu)勢(shì):
1.活動(dòng)得到了其他家長的支持與配合,得以順利開展,為孩子之間、家長之間的交流溝通提供了有效的平臺(tái)。
2.兩位班主任老師無論從聯(lián)系家長、發(fā)放邀請(qǐng)書等前期準(zhǔn)備工作,還是在活動(dòng)中指導(dǎo)家長培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)、勤動(dòng)腦的意識(shí),以及活動(dòng)后的點(diǎn)評(píng),都為本次活動(dòng)的順利開展起到了帶頭引領(lǐng)的作用。
3.活動(dòng)內(nèi)容健康向上,動(dòng)靜交替,既有技能知識(shí)的再現(xiàn)或提高(面塑自制點(diǎn)心),又有鍛煉身體的器械,既有游戲活動(dòng)如小醫(yī)院、娃娃家,又有常識(shí)認(rèn)知如:面粉是怎樣變成面團(tuán)的,吃好飯馬上運(yùn)動(dòng)好不好等。
4.整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了計(jì)劃性、過程性與完整性,做到活動(dòng)前有方案,活動(dòng)中有實(shí)錄(照片與錄象),活動(dòng)后有反思,可以為今后類似活動(dòng)的開展提供一定的借鑒作用。
5.家長們通過參加本次活動(dòng)對(duì)孩子在幼兒園的認(rèn)知水平及與同伴交往方面的能力有了新的認(rèn)識(shí),家長之間通過交流與互動(dòng)就今后孩子的教育問題達(dá)成了一定的共識(shí),對(duì)幼兒園教師的工作內(nèi)容有了進(jìn)一步的了解,大家都表示愿意更好地配合老師做好家園共育工作。
6.孩子們通過本次活動(dòng)體驗(yàn)到了到同伴家做客或做小主人,與同伴分享交流或互換禮物等交往方面的禮節(jié),為今后的社會(huì)性發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),當(dāng)孩子們把自己制作的點(diǎn)心拿給爸爸、媽媽、老師吃的時(shí)候,每個(gè)孩子都感受到了動(dòng)手制作的快樂與成功分享的體驗(yàn)。
不足:
1.由于時(shí)間調(diào)整,孩子們是在興趣班結(jié)束后來做客的,時(shí)間比較倉促,預(yù)設(shè)的部分內(nèi)容未能按方案完全實(shí)施,在一定程度上影響了活動(dòng)效果。
2.活動(dòng)中出現(xiàn)了男女分化的現(xiàn)象,表現(xiàn)出男孩與女孩之間的性格差異或興趣差異,在游戲過程中出現(xiàn)了男孩子們?cè)谑彝馔孢\(yùn)動(dòng)游戲,女孩則在室內(nèi)玩區(qū)域游戲,出現(xiàn)了短暫的不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象,孩子沒有自己解決游戲過程中遇到問題的能力,表現(xiàn)出交往能力的薄弱環(huán)節(jié)。
思考:
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇九
活動(dòng)名稱:生活中的數(shù)字(中班)。
1、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過程:
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片,初步感知數(shù)字的用途。
師:今天我?guī)砹撕芏嗾掌?,我們一起來看看它們是什么,你還發(fā)現(xiàn)了什么。
幼:有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。師:它們上面都有什么?
幼:數(shù)字。
師:都有些什么數(shù)字?這些數(shù)字有什么用呢?(重新播放。
照片)。
幼:1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號(hào)碼用的。
幼:電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,鐘表上的數(shù)字是用。
來表示時(shí)間的。
用?
幼:爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,是打電話用的。幼:我家的'門牌上也有數(shù)字,是門牌號(hào)碼。
幼:我的本子上也有數(shù)字,是我的學(xué)號(hào)。
幼:我家的掛歷上也有數(shù)字,是表示月份和日期的。??
師:你們真能干,想出那么多(出示錢幣、門牌號(hào)、報(bào)箱、
公交車牌、樂譜等物體的照片),你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數(shù)字,切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系。
師:我們身上有數(shù)字嗎?
幼:我的鞋上有數(shù)字,衣服上也有數(shù)字。
師:你們鞋子上的數(shù)字是多少呢?
幼:13、15、17。
師:老師的鞋子上尺碼是38,我們來比一比誰的鞋子大。
幼:老師的鞋子大。
師:為什么呢?
幼:衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師:它表示什么意思呢?
幼:是衣服的尺碼。
幼:衣服越大,數(shù)字就越大。
師:我們教室里有數(shù)字嗎?它們有什么用呢?
幼:電扇的開關(guān)上有數(shù)字,是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。幼:我的小凳子上也有數(shù)字,是我的座號(hào)。
幼:溫度計(jì)上有數(shù)字,表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書。
1、請(qǐng)幼兒在白紙上面畫一樣物品,然后在物品旁用數(shù)字表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,互相猜測(cè),交流“說明書”數(shù)字所表示的含義。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十
1、大力營造讀書氛圍,明確閱讀時(shí)間,引導(dǎo)老師、家長、學(xué)生共同參與,進(jìn)一步推進(jìn)書香班級(jí)、書香學(xué)校、書香家庭的建設(shè)。
2、組織開展多種形式讀書活動(dòng)、專題研討、賽講評(píng)比、成果展示等系列活動(dòng)。各課任教師應(yīng)積極參與,勇于探索,尋找閱讀與作文教學(xué)的契合點(diǎn),走讀寫一體化道路。
3、開發(fā)富有特色的作文教學(xué)課程資源,豐富學(xué)生的活動(dòng)項(xiàng)目、體驗(yàn)內(nèi)容,要倡導(dǎo)“我與好書好報(bào)同行”,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀能力和寫作能力。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)力量。學(xué)校成立“閱讀活動(dòng)規(guī)則”讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,校長親自抓;班級(jí)設(shè)置閱讀機(jī)制,選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的學(xué)生任讀書組織委員,各班語文教師、班主任具體負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的閱讀活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)、落實(shí)。
2、加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)。營造濃郁的校園文化氛圍,在校園醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、標(biāo)語等。班級(jí)加強(qiáng)“書香班級(jí)”環(huán)境建設(shè),完善讀書角,開辟“讀書園”(如設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌園”“讀書心得交流”等),營造符合班級(jí)特點(diǎn)的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。
3、構(gòu)建理想課堂:通過讀書活動(dòng),提高教師素質(zhì),提高課堂效率,充分地利用好課堂,最大限度地發(fā)揮教育效益,把課堂還給學(xué)生,尊重學(xué)生的主體地位,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)、精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。
完善“個(gè)人書櫥”、“班級(jí)讀書角”、“學(xué)校圖書室”三級(jí)書庫。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜,提倡在家中與父母共賞,與小伙伴共讀;每個(gè)班級(jí)完善班級(jí)讀書角,充分利用學(xué)生的圖書資源,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜,并建立健全相關(guān)閱讀制度,實(shí)現(xiàn)資源共享。
(二)、保證閱讀時(shí)間。
設(shè)立“閱讀課”,周一至周五早上第一節(jié)課定為閱讀課,老師下班指導(dǎo)、組織活動(dòng);與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生開展“晨讀”、“午讀”、“晚讀”、“雙休日大閱讀”,每天自覺讀書時(shí)間不少于半小時(shí)。
(三)、開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。
1、開展讀書實(shí)踐活動(dòng)。班級(jí)讀書活動(dòng)除了學(xué)校組織的讀書活動(dòng)以外,每學(xué)期各班的讀書活動(dòng)應(yīng)不少于三次,可以采用多種形式,組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開展誦讀比賽、讀書演講、講故事比賽、讀書報(bào)告會(huì)、古詩擂臺(tái)賽、讀書手抄報(bào)展覽、讀書心得交流、讀書征文、編選班刊等各類讀書活動(dòng),力求通過活動(dòng)的.開展,給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái),培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。
2、開設(shè)班級(jí)讀書會(huì)。學(xué)生在教師有目的、有計(jì)劃、有組織的指導(dǎo)下,全班共讀一本書或一篇文章,然后由教師提供一定的時(shí)間、空間與學(xué)生共同交流,分享讀書體驗(yàn)。
3、放飛學(xué)生心靈,開創(chuàng)“綠色作文”。要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。教學(xué)中,教師要用寬容的心態(tài)去審視、關(guān)愛,肯定學(xué)生個(gè)性化的作文,讓學(xué)生獲得心靈的解放,從而放飛思緒,大膽行文,從而放飛學(xué)生靈性,弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十一
1、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)并能一一對(duì)應(yīng)。
2、嘗試解決簡單的問題。
1、每個(gè)小朋友一個(gè)小籃子。
2、超市布置:陳列許多的糖果。
一、引出話題。
1、師:新年到了,小朋友又能吃到許多的糖果了,你們開心嗎?
(出示糖果)。
二、買糖果。
1、到了超市。
2、練習(xí)買糖果。
師:小花狗寶寶今天生病了,我們買點(diǎn)糖果去看他吧,小花狗說要吃4顆糖。
讓幼兒去超市買4顆糖放在籃子里。
師:小花貓今天過生日,我們買5顆糖送給她吧。
3、引導(dǎo)幼兒知道并一邊買一邊數(shù):一二三四。共5頁,當(dāng)前第4頁12345。
三、按不同顏色分。
1、師:這次不一樣了,小熊貓說他喜歡紅顏色的糖,3顆??纯葱∨笥涯懿荒苜I對(duì)哦。
讓幼兒能區(qū)分顏色。
2、師:小山羊說她喜歡圓形的糖果寶寶,2顆。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十二
以縣鄉(xiāng)教育教學(xué)工作會(huì)議要求為指導(dǎo),以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),以廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)為載體,調(diào)動(dòng)全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,深化洋思教學(xué)等先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣與創(chuàng)新,培植課堂教學(xué)創(chuàng)新典型,規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升教師課堂教學(xué)能力,促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)施水平提高,全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。
二、參加對(duì)象全校所有任課教師。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、教育教學(xué)理念學(xué)習(xí)。組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育思想,深入研討課堂教學(xué)改革模式與途徑,確立符合素質(zhì)教育思想的教師觀、學(xué)生觀、課堂觀、評(píng)價(jià)觀,力求把縣局會(huì)議精神與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來,提升全體教師對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的認(rèn)識(shí)水平和理論水平。
2、制定實(shí)施方案標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合單位實(shí)際,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn),制定學(xué)校及各學(xué)科教研組實(shí)施方案及標(biāo)準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)考核。學(xué)校根據(jù)相關(guān)要求,對(duì)每位教師組織課堂教學(xué)考核,考核的內(nèi)容包括公開課考核、隨堂課考核兩部分。
4、教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況檢查。學(xué)校對(duì)參評(píng)教師的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、參與校本教研、教研科研開展等情況等進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)、并量化計(jì)分。
5、教師互評(píng)。學(xué)校課堂教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組聽取參評(píng)教師所在教研組對(duì)其平時(shí)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)意見,并形成書面材料,通過綜合評(píng)議,對(duì)每位參評(píng)教師做出客觀公正的等級(jí)評(píng)價(jià)。
6、學(xué)校鑒定。學(xué)校對(duì)考核工作進(jìn)行全面鑒定并做出結(jié)論,由校長簽署意見后,連同參加者的課堂教學(xué)教案、評(píng)課考核材料、教師評(píng)議情況及各項(xiàng)檢查考核的結(jié)果資料一并存入教師業(yè)務(wù)檔案?jìng)洳椤?/p>
第一階段:宣傳發(fā)動(dòng)、制定方案階段(時(shí)間:20xx年9月)。
主要活動(dòng):與新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理落實(shí)月活動(dòng)相結(jié)合,組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想、課堂教學(xué)創(chuàng)新有關(guān)理論,撰寫學(xué)習(xí)筆記,交流學(xué)習(xí)體會(huì);制定學(xué)校、教研組課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及各層面創(chuàng)新評(píng)優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)。
第二階段:組織實(shí)施,學(xué)校評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年10月-12月)主要活動(dòng):以“合作---探究”和“六環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)滾動(dòng)推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的'推廣應(yīng)用為重點(diǎn),廣泛開展研討課、示范課等觀摩研討、聽評(píng)課活動(dòng)。
第三階段:迎接縣鄉(xiāng)級(jí)評(píng)選階段(時(shí)間:20xx年1月)學(xué)校評(píng)選出的課堂教學(xué)優(yōu)秀教師,迎接縣鄉(xiāng)教研室驗(yàn)收。
五、保障措施。
1、健全組織,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評(píng)優(yōu)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立以暢憲君校長為組長,寇蓓,吳選亭,楊雯為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,確保課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的順利開展。
2、強(qiáng)化學(xué)習(xí),深化研究。
學(xué)校將采取有力措施,嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化研究方法,積極組織教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究,認(rèn)真學(xué)習(xí)縣鄉(xiāng)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)實(shí)施方案及相關(guān)理論,明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求,把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向,制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),深入研究落實(shí)符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式,不斷提高對(duì)課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的理論水平。
3、勇于實(shí)踐,積極創(chuàng)新。
學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用,通過組織集體備課、公開課和示范課,開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)觀摩研討活動(dòng),舉辦專題講座等方式,推動(dòng)課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)的深入開展。要狠抓落實(shí),強(qiáng)化措施,扎實(shí)組織研究觀摩評(píng)選活動(dòng),適時(shí)總結(jié),及時(shí)解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題,為課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評(píng)優(yōu)活動(dòng)的扎實(shí)開展。積極開展課堂實(shí)踐,不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動(dòng)中要注意做到:一要把握“合作探究”要求,引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式,創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu);二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)效性研究,保證三類學(xué)習(xí)效果;三要扎實(shí)組織各類研究活動(dòng),以活動(dòng)為載體,引導(dǎo)教師在活動(dòng)中鍛煉成長;四要及時(shí)總結(jié)梳理,處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系,注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法,在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新;四是加強(qiáng)評(píng)價(jià),以評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動(dòng)性,保證活動(dòng)的扎實(shí)開展。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十三
1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象,熟悉作品中的主要對(duì)話,嘗試感知詞匯:“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事,理解作品內(nèi)容。
3、喜歡幼兒園,樂意上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書:《點(diǎn)點(diǎn)愛去幼兒園》。
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
理解故事內(nèi)容,熟悉作品中的主要對(duì)話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”
引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片,表演故事。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:今天,我們班來了一個(gè)新朋友,讓我們一起把新朋友請(qǐng)出來吧。
2、出示小女孩的手偶。
師:新朋友是誰啊?
她的名字叫點(diǎn)點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)今年三歲了,要上幼兒園了。我們一起跟她打個(gè)招呼吧!
今天點(diǎn)點(diǎn)還給我們帶來了她上幼兒園時(shí)的故事,我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。
1、幫助幼兒分段理解故事,熟悉故事中的主要對(duì)話。
(1)小鳥。
師:點(diǎn)點(diǎn)和媽媽經(jīng)過什么地方?
她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?
媽媽怎么說的?
小鳥說了什么?
(2)兔子。
師:瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?
它們是什么顏色的?
媽媽說什么?
兔子們會(huì)說什么呢?
(3)梅花鹿。
師:她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?
媽媽說什么?梅花鹿呢?
(4)小朋友。
師:她們到了哪里?有誰?在做什么?
點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
2、完整欣賞故事,鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對(duì)話。
師:小朋友,你們喜歡幼兒園嗎?喜歡幼兒園里的什么?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動(dòng))。
1、師:請(qǐng)你們一起來點(diǎn)點(diǎn)的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色。
3、幼兒表演故事。
數(shù)字教學(xué)活動(dòng)方案篇十四
1、通過“春游”系列探索活動(dòng),培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦,大膽表達(dá)自己見解的良好品質(zhì)。
2、初步培養(yǎng)幼兒提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三用機(jī)《郊游》音樂磁帶掛圖水彩筆紙張。
1、律動(dòng)“郊游”進(jìn)教室,引導(dǎo)幼兒自由想象,自由找朋友。
(2)小朋友書包中裝什么?
(3)我們要用什么辦法告訴媽媽?
(4)春游我們要帶什么?
3、幼兒以小組討論的方法,讓幼兒根據(jù)問題進(jìn)行講述,,鼓勵(lì)幼兒用(1)繪畫(2)剪貼(3)掛電話(4)查資料等方法解決問題。
4、根據(jù)幼兒活動(dòng)情況與幼兒共同進(jìn)行講評(píng)。
2—3—3—表示2瓶‘酷兒’飲料,3粒梨子,3快面包等。
(2)在活動(dòng)中,由于教師給與幼兒寬松的環(huán)境,幼兒的自主性較強(qiáng),為教師觀察提供了良好的'觀察機(jī)會(huì):楊楊、胡宇佳的講述能力較強(qiáng),動(dòng)手那能力較弱;陳佳維小朋友講述能力較好,但積極主動(dòng)性不夠;鄭海、呂俊豪小朋友思維靈活,但攻擊性行為較強(qiáng)等,教師在以后的教育活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別教育。
(3)活動(dòng)中注意及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,利用游戲“小寶生氣”讓幼兒明白給別人起外號(hào)是不對(duì)的,引導(dǎo)幼兒思維朝著正確方向發(fā)展。
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