讀后感是對讀物內(nèi)容的感觸和思考，可以幫助讀者更好地理解和吸收所讀內(nèi)容。怎樣運用恰當?shù)恼Z言表達出對作品的真實感受？在下面這些讀后感范文中，作者對書籍中的主題和情節(jié)進行了深入的思考和解讀。
日有所誦的井蛙讀后感篇一
我讀了一篇文章叫《尺有所短，寸有所長》。主要內(nèi)容是張國強同學在與同學相處的問題上陷入困境，因而請教柯巖老師?？聨r老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經(jīng)歷教導張國強。
“尺有所短，寸有所長?！北扔髁巳撕褪挛锔饔虚L處和短處。讀了這篇文章，我深深明白了這個道理，而且也學會了書信的格式與寫法。
柯巖老師文中的一段話讓我產(chǎn)生了心靈上的感悟：“我學著發(fā)現(xiàn)人家的長處，一點一滴改正自己的不足，我擁有了越來越多的好朋友，彼上知心交心，患難與共?！逼綍r我身邊的同學們就有很多優(yōu)點，而我卻不善于發(fā)現(xiàn)它們，現(xiàn)在我要改變自己。俗話說：“人上有人，天外有天?！蔽乙蚩聨r老師學習不驕傲自大，多學習別的同學的可取之處，時時告誡自己：驕傲是勝利的敵人，謙遜是成功的朋友。這樣我的未來一定會有更多真正的朋友，我的學習道路也會更堅實。
日有所誦的井蛙讀后感篇二
讀李鎮(zhèn)西的《教有所思》讓我感動，感動的是：“愛是教育的前提，但遠不是教育的全部。由愛而升華為責任――對孩子的一生負責，這才是教育的真諦”。讀張文質(zhì)的《教育的十字路口》讓我激動，激動的是：“如果一個人從來沒有感受過人性光輝的沐浴，從來沒有走進一個豐富而美好的精神世界；如果從來沒有讀到一本令他（她）激動不已、百讀不厭的讀物，從來沒有苦苦地思索過某一個問題；如果從來沒有一個令他（她）樂此不彼、廢寢忘食的活動領域，從來沒有過一次刻骨銘心的經(jīng)歷和體驗；如果從來沒有對自然界的多樣與和諧產(chǎn)生過深深的敬畏，從來沒有對人類創(chuàng)造的燦爛文化發(fā)出過由衷的贊嘆。那么，他就沒有受到過真正的、良好的教育?！弊x朱永新的《新教育之夢》讓我感嘆，感嘆的是“現(xiàn)實存在的教育與理想意義的教育差距竟如此大！”讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學》讓我醒悟，醒悟的是：“難怪我們現(xiàn)實的教育在學生成長中顯得那么蒼白無力！”
通過讀書，終于讓我明白：教師的職業(yè)特點決定了教師這種規(guī)范、狹隘、重復、忙碌的生活狀態(tài)，要改變這種生存狀態(tài)，使教師對教育永遠充滿一種吸引力，最好的辦法就是讀書。讀書會讓我們教師更加善于思考，更加遠離浮躁；讀書會讓我們教師更加富有教育的智慧，領略教育的真諦；讀書會讓我們的教育更加美麗。
教師，歷來被人稱為知識分子。讀書，在教師身上體現(xiàn)出來的，不僅是知識數(shù)量的增加，更是文化內(nèi)涵、素養(yǎng)品質(zhì)的提升。教師讀書的根本目的在于發(fā)現(xiàn)自己、充實自己、發(fā)展自己，教師只有通過讀書才能讓自己豐富起來、深刻起來、精神起來。
日有所誦的井蛙讀后感篇三
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助?？聨r老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳?？晌覅s例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
日有所誦的井蛙讀后感篇四
每一個做教師的都渴望做一個成功的教師，那么什么是成功的教師呢？怎樣才能獲得成功呢？讀完《教有所思》這本書，我從李鎮(zhèn)西老師身上找到了答案。他之所以成功，讓我感觸最深的是他的人格魅力，書中他談到的一個個優(yōu)秀的教師，如魏書生、陳鐘梁、朱永新等都是有著獨特的人格魅力的人。教師獨特的人格魅力是學生愿意接近你、信賴你、被你感染、被你影響的重要條件。書中講到，教師應具有三顆心：童心、愛心、責任心。我想，這也應該是李老師的魅力所在吧！
這本書中最打動我的是這篇專門談童心的文章：《童心萬歲：寫給我永遠的兒童節(jié)》，摘錄如下：“保持童心，就是保持對人民的善良之心。……保持童心，就是保持對邪惡的正直之心?！３滞?，就是保持對事業(yè)的創(chuàng)造之心?！３滞?，就是保持對生活的熱情之心……”的確，童心非常重要，即使常人，永葆童心，也可以永遠健康、陽光、永遠年輕，擁有更多的朋友，更何況是天天與孩子打交道的老師呢？童心真是不錯，做老師豈能沒有童心，我不禁要問，我有童心嗎？學生們是否愿意和我說悄悄話，是否愿意和我開開玩笑，是否愿意我加入到他們的活動中，他們是否喜歡我這樣一個老師呢？細想起來，我做得實在不夠。
世界上最好的學校是讓孩子心靈飛翔的家園，好老師能讓孩子聽見花開的聲音，想象到雪融化后變成萬紫千紅的春天，家長期待的教育，是樸素的教育，即用教孩子學說話、學走路的心態(tài)引領他們。走進孩子的心靈，你會發(fā)現(xiàn)那是一個五彩繽紛的世界，有時候，孩子需要的不過是充足的睡眠和偶爾的娛樂而已，真正的教育，是孩子離開學校后，什么都不記得了，除了養(yǎng)成的習慣。
日有所誦的井蛙讀后感篇五
在一個空氣清新的晚上，星星一閃一閃地眨著眼睛，月亮低著頭望著大地，這個夜晚十分寧靜。突然，一陣喧鬧聲打破了寧靜，原來是亮亮的文具在書包里悶得受不了了，就不約而同地跳了出來?？墒牵瑒倧臅锍鰜淼奈木呔袜洁洁爨斓爻沉似饋?，它們這次一定要比個上下，分個高低，所以一直爭論不休。
文具盒自豪而且十分霸道地喊道：“我的功勞最大，每次都是我向亮亮張開大嘴巴，提供文具，不然亮亮就不能寫作業(yè)了，還有，你們個個躺在我舒服的大肚子里，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問，清閑得很。可是，你們關心過在外面風吹日曬的我嗎？我一直從書包里跑進跑出，很累的啊，你們跟我比，簡直就像大象旁邊站了一只螞蟻?！?/p>
“哼！我的功勞也不小能寫字，能畫畫，還能做筆記！”鉛筆也很不服氣，“你們知道嗎？我原來是很高的，都可以打籃球的，可是自從到了亮亮手中，我就越變越矮，到了現(xiàn)在？你們看看我付出了多少！”
橡皮一蹦三尺高，暴跳如雷：“鉛筆，你還好意思說，每次你寫錯字都是我一馬當先地沖上前去，用我的身體把你的錯字擦掉。讓身體部位和自己‘分家’那是多么痛苦的事情?。 ?/p>
文具們吵得面紅耳赤……。
書包走過來語重心長地說道：“尺有所短，寸有所長，不要因為自己的優(yōu)點而感到驕傲，去歧視別人的缺點，反而要重視自己的缺點，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點來彌補己的不足，這樣才能進步??！”
文具們聽了，都慚愧地低下了頭。
日有所誦的井蛙讀后感篇六
講述的是1993年美國哈理遜紡織公司，因一場大火化為灰燼，3000多名工人叔叔阿姨因此失業(yè)回到了家。可第二天就收到董事長的一封信，將支付他們一個月的工資。當時美國經(jīng)濟不好，比較蕭條，好多好多工人失業(yè)，能有這樣的消息工人們深感意外、驚喜萬分。紛紛打電話向董事長表示感謝。一個月后，正當這些失業(yè)的叔叔阿姨們?yōu)樯钯M發(fā)愁時，再次收到了董事長的信，說再次支付他們一個月的工資。這次3000多名員工不再是意外和驚喜，而是熱淚盈眶。第二天他們不約而同，紛紛擁向公司，自發(fā)清理被燒光的廢墟，擦洗燒壞的機器……三個月后，哈理遜公司重新運轉(zhuǎn)起來了。目前可是美國最大的紡織公司了。
這個故事，我覺得是董事長的真情、善良打動了每個工人，是他在美國好多工人失業(yè)、公司又被火燒的患難困境下，為工人提供了幫助，工人覺得更應該為公司拼命工作報答公司。我懂得了“患難見真情”的道理，當好朋友遇到困境或者需要幫助的時候伸出我們友誼的雙手，奉獻我們的愛心。我也明白了這本書封面的七個大字的真正涵義，當失去一些東西時不要悲傷，通過努力可以得到更多的成功。
日有所誦的井蛙讀后感篇七
古人說：“尺有所短，寸有所長。”就是說由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。
比喻人或事物各有長處也各有短處。
彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。
這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。
所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助。
柯巖老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經(jīng)歷來告訴張國強。
要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀!在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。
只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。
慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。
我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞;如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小媽媽就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。
所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。
在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非?？鞓?。
讓我們一起記?。骸俺哂兴?，寸有所長。”這句名言吧!
讀完了《尺有所短，寸有所長》之后，我覺得這篇課文非常充分得體現(xiàn)了許許多多人的癥狀。
因為，世界上名人而且能力非凡的人很多，但同時又有不出名，而且能力一般般的人。
現(xiàn)在，有些好的人就會向這些不好的`人用一些不好的話語來諷刺他人，說別人比他要差一些。
可是，這些人在說別人的時候有沒有想過，比自己更好的人又會怎么說他呢?要知道，“人上有人，天外有天”，比你自己厲害的人有很多呢。
我覺得，大家不應該有自己是最厲害的，沒有人比的過自己的這種感想。
就拿課文中的張國強同學來說，他因為在國家級的比賽中獲得了獎狀，新聞媒體和報社都來采訪他。
可是，他就是因為自己獲得了一點小小的榮譽，所以就在同學們面前炫耀自己，說自己有多么厲害，別人怎么可能比得過他，說別人寫作文有多么差勁。
這使得他的原來的許多朋友變少了。
這就是一個非常好的例子。
柯巖老師也說過，自己曾經(jīng)也是因為一點小小的成績就驕傲了，但最后改正了自己的錯誤，就得到了很多朋友。
還有一個例子，就是，我們班上有一個同學的作文登上了番禺日報，但他沒有驕傲，沒有炫耀自己，所以他還是有許多朋友。
讓我們一起來觀察一下以上的例子，我們班的同學，得到了一點成績之后，就還是有這么多朋友，那都還是因為，他不驕傲，還是很謙虛。
所以，柯巖老師的做法也是對的，最后改過了驕傲的錯誤，所以還是有這么多朋友。
所以大家以后一定不要用自己的長處來比別人的短處，而是要用別人的長處來彌補自己的短處。
還有，不要得到了一點點小小的成績就驕傲起來，而且看不起別人。
讓我們一起銘記“尺有所短，寸有所長”這句名言吧!
《尺有所短，寸有所長》這篇文章講的是，張國強的同學因他的作文在全國征文比賽中獲獎而疏遠了他，于是，他就向柯巖老師求助。
柯巖老師分析：張國強的同學之所以疏遠他，是因為他的自身有驕傲自滿的毛病。
柯巖老師說的很對，一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么它不但會停止前進，還會形單影只、十分寂寞;如果他能不斷找出自身的短處，虛心發(fā)現(xiàn)與學習別人的長處，他就會飛快的進步，越來越奮發(fā)樂觀。
生活中，也有許多這樣的例子。
有一次體育考試，大家心里都緊張的像揣了一只兔子——亂蹦亂跳。
可我卻例外，因為，今天考立定跳遠，它可是我的強項!我信心十足地來到考場，手腳放松，扎好馬步。
等老師來到我跟前，我的眼睛緊盯前方，一個猛子跳出了起跳線，啊哈!1.39米，這可是我的成績中最好的一次了!我耀武揚威的來到同學們面前，雄赳赳氣昂昂的向他們炫耀我是怎么跳那么遠的，可是沒有一個同學聽，我迷惑不解。
自從學了《尺有所短，寸有所長》這一課，我明白了尺有所短，有所長的道理，懂得了人外有人，天外有天的含義。
在又一次的體育考試中，我保持良好、平衡的心態(tài)，平靜的去面對又一次的立定跳遠，不可思議的事情發(fā)生了——我跳了1.42米!考試過后，很多同學都夸獎我，說我為什么跳得這么好。
我回答：我只是用平衡的心態(tài)去面對罷了，再說了，你們跳得也很不錯呀!以后我用類似的方法，交了許多朋友!
朋友們，當你獲得一個很好的成績時，你千萬不要忘記：人外有人，天外有天;尺有所短，寸有所長。
要切記，世界上沒有最好的，只有更好的!
日有所誦的井蛙讀后感篇八
古人說：“尺有所短，寸有所長?！本褪钦f由于應用的地方不同，一尺也有顯得短的時候，一寸也有顯得長的時候。比喻人或事物各有長處也各有短處。彼此都有可取之處。
我讀了語文書上《尺有所短，寸有所長》這篇課文后，深深的明白了這個道理。這篇課文講述了張國強同志因為自己獲獎，認為同學嫉妒他，因而疏遠他，感到很寂寞。所以寫信給柯巖老師希望得到她的幫助。柯巖老師在回信中分析了張國強失去朋友的原因，并通過自己的親身經(jīng)歷來告訴張國強。要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，改正自己短處，才能擁有越來越多的好朋友。
是呀！在我們班里就有一些同學像柯巖老師小時候那樣。只要一聽到夸獎，就很驕傲，感覺自己比誰都強，比誰都了不起。慢慢地就會和同學之間的關系疏遠了。我相信只要這些同學讀了這篇課文后，就會明白：一個人如果總是用自己的長處去比別人的短處，那么他不但會停止前進，還會形單影只，十分寂寞；如果他能不斷找出自己的短處，不斷發(fā)現(xiàn)學習別人的長處，他就會飛快地進步，越來越奮發(fā)樂觀。
從小一媽一一媽一就不時的告誡我，謙虛使人進步，驕傲使人落后。所以在學習上取得一些好的成績后，從來不驕傲。在生活中我親眼看到許多比自己優(yōu)秀千百倍的人，我學著發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點一滴地改正自己的不足，所以我現(xiàn)在擁有了越來越多的好朋友，每天生活的非常快樂。
日有所誦的井蛙讀后感篇九
有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師的教學隨筆叢書――《教有所思》，頗有感悟。
令我驚訝的是，書中那一個個清新的小標題一下子吸引了我。再隨意瀏覽文章，那種散文味的文體正是我喜歡的，沒有枯澀的論述，就像朋友一樣娓娓道來，不經(jīng)意間卻感悟到了李老師對教育的獨特感受。
每次閱讀，我的眼睛總會濕濕的，每看完一篇文章，心里總會禁不住地說：“好感動！”李老師的文章親切感人，坦率直白；看不到一絲虛偽和做作。他善良，富有童心；他愛思索，身邊的每一細微的事物都能引發(fā)他沉思；他是一位有自己教育個性的特級教師！讀完他的書，我才真正體會到：有人把他稱為中國的蘇霍姆林斯基式的教師，真是名副其實，毫不夸張。
“我們向往并為之奮斗的教育，應該是目中有‘人’的教育，是充滿人性、人情和人道的教育，是為了一切人全面發(fā)展的教育，是充滿著民主精神、散發(fā)著科學芬芳、閃爍著個性光芒的教育！”這就是李老師的理想教育，讀了這本書，我似乎聽到了他從心底里發(fā)出的呼吁：在這個教育理想失落的時代，讓我們重建理想！讓中國教育走出困境，走向未來，這是我們這一代教育者的天然使命，也是我們民族現(xiàn)代化成功的希望。他的教育理想使多少中國教師的心靈為之震撼，為之憧憬。
如果一個老師把教育當做自己的一種生活方式，他不會以師者的身份凌駕于學生之上，他不會只求讓學生得一個高分，他不會用金錢去衡量自己的人生價值。李鎮(zhèn)西就是這樣的老師。正是緣于此，他與學生的關系可謂融洽，“有人不相信現(xiàn)在居然還有這樣的師生關系！”這讓李鎮(zhèn)西老師感到非常自豪。時下，有不少教師感嘆現(xiàn)在的師生關系很難處理，我想，作為教師應該用心去關愛自己的學生，以平等的身份對待自己的學生。
日有所誦的井蛙讀后感篇十
其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)那散文式的敘述我頗為喜歡，決定細細研讀。從此，一有時間我就認真閱讀，經(jīng)常被其中的一些文章所感動。當讀到《尋找楊老師》、《姨媽》、《鐵皮鼓印象》等文章時，心里總禁不住地說:教有所思》讀后感很早就聽說過李鎮(zhèn)西老師的大名，知道他是全國著名的班主任，是從事中學語文教學的，由于之前我所教的專業(yè)與他相離太遠，因此沒有去拜讀他的文章。直至今年寒假前期，我無意中看到了李鎮(zhèn)西老師撰寫的教育隨筆選集《教有所思》，隨手翻閱，沒想到被書中那一個個小標題吸引住了，繼而翻看其中內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)那散文式的敘述我頗為喜歡，決定細細研讀。從此，一有時間我就認真閱讀，經(jīng)常被其中的一些文章所感動。當讀到《尋找楊老師》、《姨媽》、《鐵皮鼓印象》等文章時，心里總禁不住地說》中李老師提到對于學生來講，他的真正成才，教師或者說學校教育的功勞最多占三分之一，還有兩個三分之一分別是其家長的教育培養(yǎng)和孩子自身的天資以及勤奮，也就是說，成功的學生=1/3老師的教育+1/3天賦+1/3家教。是啊，孩子是社會人，生活于社會群體中，與組成社會的各個群體有著絲絲縷縷的聯(lián)系，只有各方面的共同努力，才能教育好孩子。當我讀到這樣一篇文章《把祝福獻給普通的老師們》中的這些話語:把祝福獻給普通的老師們》中的這些話語》中他說到:師生內(nèi)心深處的豐富多彩的思想感情要在課堂上流淌與飛揚，讓課堂呈現(xiàn)富于變的蓬勃生機。要讓語文課有靈氣與活力的主要原因是教師，教師要讓自己成為自化己教學的主人，有自己的東西、自己的個性。
日有所誦的井蛙讀后感篇十一
翻開《日有所誦》這本書，我仿佛進入了一個詩歌的世界，里面有著各種各樣的詩歌，翻到最后一頁，我離開了這個詩歌的世界。我堅持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。”
這首就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這首詞以明月為線索，隱顯明暗交錯，處處詠月，同時也處處在抒發(fā)自己的人生感慨。起筆突兀高遠，是對人生宇宙這里的深沉思考。接著寫欲脫離塵世而升上仙界，但又恐怕“高處不勝寒”，表現(xiàn)出對現(xiàn)實的熱愛與眷戀。表面是寫仙凡之念，實質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。下面從月亮的轉(zhuǎn)移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應事事都追求完美無缺的結(jié)論。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達的情懷收束，給人以鼓勵和啟迪，人情味十足，感染力極強，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！
徐冬梅說過：“享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走進自然，走進偉大的心靈，走進自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生?！蔽揖褪菐е@句話去讀這本書的！
期末班主任工作匯報會心得：有付出才會有所得。
6月26日國際禁毒日活動簡報。
讀書日活動方案。
扶貧日活動簡報。
2015年6月6日愛眼日活動簡報。
3月22日節(jié)水日小學紅領巾廣播稿。
審計報告日和審計報告公布日的區(qū)別。
日有所誦的井蛙讀后感篇十二
暑假里，我去了書店，我從一大堆的誦讀書中，跳了一本厚的書，名字叫《日有所誦》，在我拿起這本書時，我沒有想到這本書對我的影響會這么的大，是我感觸很深，我覺得這本書的形式和內(nèi)容十分得出色。
這本書分別為上卷和下卷，上卷一共有十六個單元，每個單元有五篇；下卷也有公有十六個單元，每個單元也有五篇。書的最后還會有附錄。這本書里面還記載著許多名人名言，一些精選的詩歌，論語，和一些名人寫的古詩。在每一篇的下面，還有賞析，告訴你這一篇講了些什么，和主要意思。
他讓我知道了：誦讀就是深層閱讀。日間不斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是空氣和靜氣。
這時，我想告訴大家：光有智商是靠不住的。就讓我來教大家怎樣理解智慧。智慧就是對應當做和必須做的事情專心致志。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會神的能力。當你聚精會神。你便會融入對象，吸取對象，成為對象。就是這樣興趣盎然地一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。
同時，也告訴了老師和父母：誦讀一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時候是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個世界。
國際禁毒日作文。
全國哀悼日事件英語作文。
國際禁毒日主題作文。
期末班主任工作匯報會心得：有付出才會有所得。
禁毒日小學生作文。
6月26日國際禁毒日活動簡報。
讀書日活動方案。
日有所誦的井蛙讀后感篇十三
暑假讀了《日有所誦》這本書，讓我的腦海里又增添了許多好詞好句。這本書分為十五個部分，其中我最喜歡的部分是第三部分的宇宙到底有多大。宇宙到底有多大：山林里大象可算大，大卡車也裝不下。
如果和高山比起來，唉，就像點點螞蟻房上爬。頭頂上的高山可夠大，白云朵朵頭上掛。要是和地球比起來，呦，不過是燒餅上的小芝麻。腳下的地球真是大，江河湖海都是它的小花褂。要是和宇宙比起來，嘿，不過是沙漠里的一粒沙。
這段話語言很流暢，用詞也很搭擋，詩歌通過層層遞進的排比方式，突出了宇宙的廣大。詩中的比喻充滿童趣，生動自然。
日有所誦的井蛙讀后感篇十四
讀了這本書給了我深深的感受，下面我來跟你們介紹這本書的內(nèi)容吧！
讀了這本書我知道了誦讀就是深層的閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長地久，積累的是語言，培養(yǎng)的.是詩性，也是定力和靜氣。
光有智商是靠不住的。什么叫智慧，就是對應當做和必須做的事情專心致志。背誦就是煉心，就是修戒定慧，就是培養(yǎng)聚精會神的能力。當他聚精會神，他便融入對象，吸取對象，成為對象。就這樣興趣盎然的一路背下，或早或遲，或深或淺，所讀所誦，都將內(nèi)化為他們的精神氣質(zhì)。
誦讀的材料一定要適合兒童生活、兒童趣味密切相關的。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。這樣的誦讀，是對兒童的呵護，也是對生命的尊重。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個世界。
對于兒童的精神發(fā)展而言，提供健康美好的母語的營養(yǎng)，用瑯瑯書聲為他們構筑一個溫馨、實在的成長環(huán)境，既是強健兒童的骨髓，也是豐滿他們的血肉。既是給他們打造堅固的船體，也是為他們揚起漂亮的風帆。
我們要多看書，才會有好成績。
日有所誦的井蛙讀后感篇十五
傾聽，應該是我們每個人都應該具備的潛能。傾訴，是我們對好友的信任與依賴。熱愛大自然，就是熱愛我們自己。傾聽大自然，傾訴大自然，我們將與大自然融為一體。
題記。
《日有所誦》，一本親近母語的書籍，一本充滿新鮮豐富語言的書本。在《日有所誦》里，我們徜徉著，陶醉著，投進中國母親的特有的帶著靈性的漢字里遨游。
漢字輸入法的.一橫一堅、一撇一捺，總是飽含著它們的情誼?？粗鴿h字、讀著漢字，似乎眼前就出現(xiàn)了這漢字的意思。看著落英繽紛，似乎眼前就出現(xiàn)了落葉落花飄落著的美麗情景，讀著幸福二字，似乎眼前就出現(xiàn)一家人和和美美，幸福安康的景象。
當然，要學會誦讀它們。美美地誦讀著母語時；你會感到無比快樂，身心都受到熏陶?，槵槙暎世是?，要與漢字融入到一起，這樣才能讀進去。當你仿佛就身入在文章的情景交融時，你就能控制好語音語調(diào)的抑揚頓挫。你已經(jīng)到達忘我的境界時，神態(tài)運作都會發(fā)生變化。
就像《青草回旋詩》和《朋友》一樣，《青草回旋詩》國作者寫出了對青草的熱愛，想必作者也同樣熱愛大自然。而《朋友》一文中想必作者應該擁有著一顆為他人著想的心。
自從我讀書了《朋友》一文后，就覺得一股腦的把自已的煩惱發(fā)泄給別人是自私的。要知道別人也有心事，如果這樣做，那么別人的心是否也庫存不下了？心事就像滾滾長江，也有裝不下的時候，那么別人像你傾訴心事的時候，你也應該用心傾聽著別人的心事。
快滿出來了，承受不住了，不妨試試去與大自然中的某物交流、傾訴。小草小花、小貓小狗它們聽了你的心事后不會去泄密，也不會悲傷。而你傾訴完之后，也會心情舒暢。所以，我們也要與大自然做朋友。
《日有所誦》，是開啟智慧大門的鑰匙，只要敞開心扉，知識就會源源不斷地裝進心靈！
日有所誦的井蛙讀后感篇十六
從我借到《教有所思》這本書，我就被書中的內(nèi)容深深地吸引了。李鎮(zhèn)西老師的思想和理念，深深的印在了我的腦海深處。書中平實的語言和平實中透漏出的不一般的見解，使我覺得越是“大家”，越是學問精深者，表述其學問的語言越平實，我們越容易讀懂。
全書給我留下印象最深刻的是《心動時刻》以及《凝望窗外》這兩欄里的文章，《似夢非夢的童年往事》《姨媽》《鐵皮鼓印象》《學生請我吃火鍋》《又見谷建芬》《我的一次反腐經(jīng)歷》等這些文章，看似與教育無關，實則與教育關系甚大，那些深刻的、某些人板著面孔說教的所謂教育，被李鎮(zhèn)西這些性情文字詮釋得栩栩如生、活靈活現(xiàn)。他的字里行間流露出一個大教育家的柔情的一面，讓人在閱讀后，在和他進行深度對話后，倍感親切。
我掩卷靜思，世界上最好的學校是讓孩子心靈飛翔的家園，好老師能讓孩子聽見花開的聲音，想象到雪融化后變成萬紫千紅的春天。我們作為老師要學會走進孩子的心靈深處，去發(fā)現(xiàn)那一個五彩繽紛的世界，有時候，孩子需要的不過是老師的幾句關切的話語、贊許的眼神。真正的教育，是孩子離開學校后，什么都不記得了，除了養(yǎng)成的習慣。若干年后孩子們長大了，是不會記得老師課堂上講的內(nèi)容，給他們留下最美好的記憶是老師關愛他、鼓勵他的事情。所以允許孩子犯錯誤，用寬容的心態(tài)去對待孩子，也許比嚴厲的批評收獲的要大的多。
葉圣陶老先生有一句名言：“教是為了達到不需要教?！倍嬲龅讲恍枰?，我們做教師的是應該有放手的勇氣和信心的，多給學生自我教育的機會，在一次次的機會中，我們的學生會成長得更快，會越來越自信、自尊、自愛，會越來越不需要教。我們只需要保持著一顆童心與他們共同體味著成長的煩惱與快樂。
日有所誦的井蛙讀后感篇十七
這本書寫了適合小學生誦讀的童謠，童詩古詩，現(xiàn)代詩歌，散文詩等等。讓詩心永駐，使痛心飛揚。
這本書里面有童謠《左手和右手》，古詩《秋風引》，童詩《年齡問題》。其中我最喜歡的就是林煥彰些的《媽媽的心》寫出了媽媽的心，媽媽的愛無處不在，這首詩用“媽媽的心像我的影子”緊緊的跟著我，關照我，把媽媽對我的關愛寫了出來。
誦讀就是閱讀，不停的記誦，就是練心的過程。
兒童詩成人之父，兒童詩世界上的希望。對于兒童的發(fā)展而言，提供美好的母語，用書聲建筑一個美好的成長環(huán)境。
朗朗書聲，朗朗乾坤。讓我們一起行動吧！讓書聲充滿世界。
日有所誦的井蛙讀后感篇十八
語文能力，即聽說讀寫能力，小學《日有所誦》讀后感。學生要掌握能力，需要日積月累的訓練。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進、體驗的過程中得到提升。每天清晨，學生一走進教室，就拿出《日有所誦》誦讀，或津津有味地自己讀，或同桌合作讀，或全班一起入情入境地讀……在讀書的過程中，學生認讀新詞，積累詞句，自己品悟或向老師同學學習，學會用朗讀表達自己體會到的情感。
三年級《日有所誦》內(nèi)容為泰戈爾《飛鳥集》選、兒童詩、唐詩，附錄為《老子》選?！度沼兴b》里增加了大量泰戈爾散文詩，關于哲學性的文本。也許學生對于《飛鳥集》里的詩歌沒有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥集》可以讓學生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。學生聯(lián)系自己的生活情景，能讀出自己不同的感受。也許經(jīng)過一段時間，當他們再回憶詩歌時，又會有不一樣的情感體驗。
《日有所誦》里還有大量的兒童詩，有趣的文字，靈動的詩歌韻律，特別奇妙的是，這些兒童詩能帶給學生豐富的想象空間。學生讀文字，想象詩歌帶給我們的畫面，想象詩歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。讓閱讀走進心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進偉大的心靈，走進自我。
日有所誦的井蛙讀后感篇十九
語文能力，即聽說讀寫能力。學生要掌握能力，需要日積月累的訓練。讀的能力也需要在不斷嘗試、改進、體驗的過程中得到提升。每天清晨，學生一走進教室，就拿出《日有所誦》誦讀，或津津有味地自己讀，或同桌合作讀，或全班一起入情入境地讀……在讀書的過程中，學生認讀新詞，積累詞句，自己品悟或向老師同學學習，學會用朗讀表達自己體會到的情感。
三年級《日有所誦》內(nèi)容為泰戈爾《飛鳥集》選、兒童詩、唐詩，附錄為《老子》選?！度沼兴b》里增加了大量泰戈爾散文詩，關于哲學性的文本。也許學生對于《飛鳥集》里的詩歌沒有我們那樣的感悟，但讀《飛鳥集》可以讓學生親近美文，受到優(yōu)美文字，美好情感的熏陶。學生聯(lián)系自己的生活情景，能讀出自己不同的感受。也許經(jīng)過一段時間，當他們再回憶詩歌時，又會有不一樣的情感體驗。
《日有所誦》里還有大量的兒童詩，有趣的文字，靈動的'詩歌韻律，特別奇妙的是，這些兒童詩能帶給學生豐富的想象空間。學生讀文字，想象詩歌帶給我們的畫面，想象詩歌帶給我們的故事，自然越讀越有滋味。讓閱讀走進心靈。享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走近自然，走進偉大的心靈，走進自己。
日有所誦的井蛙讀后感篇二十
跌倒了，再爬起來。勝不驕，敗不餒，是中華民族的美德。如果我們中華民族沒有這種精神，我們中國還怎樣毅立于世界民族之林。所以我們中國人必需有不怕跌的精神，這樣我們中國才不會被世界所淘汰，才會越來越強盛不衰。所以我們必需有不怕跌的精神。
在《日有所誦》這本書中，《跌倒》這篇故事讓我有太多的感想。《跌倒》這篇文章主要是鼓勵我們身邊的朋友：如果你跌倒了，你就應該用最美麗的姿勢站起來！風，跌倒了，才有了美麗的落葉；云，跌倒了，才有了滋潤大地的雨水；太陽，跌倒了，才有了靜謐的夜晚！
走路時，跌倒是常有的事情，站起來，又跌倒，雖不多見，也不足為奇?？墒俏覀儾荒芤驗檎酒饋磉€可能跌倒就不敢站起來了。我們應該不怕跌――不怕失敗，不怕犯錯，勇敢地站起來，在哪里跌倒就在哪里站起來，永遠向前。
日有所誦的井蛙讀后感篇二十一
早晨起來，面向太陽。
前面是東，后面是西。
左面是北，右面是南。
《雪地里的小畫家》。
下雪啦，下雪啦!雪地里來了一群小畫家。
小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。
不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
青蛙為什么沒參加?他在洞里睡著啦。
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺鏡，飛在青云端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗藥成，問言與誰餐?
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何?凄愴摧心肝。
日有所誦的井蛙讀后感篇二十二
翻開《日有所誦》這本書，我仿佛進入了一個詩歌的世界，里面有著各種各樣的詩歌，翻到最后一頁，我離開了這個詩歌的世界。我堅持每天讀一首詩，讀的過程中，令我最難忘的的是宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭》。
“丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！?/p>
這首就是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，這首詞以明月為線索，隱顯明暗交錯，處處詠月，同時也處處在抒發(fā)自己的人生感慨。起筆突兀高遠，是對人生宇宙這里的深沉思考。接著寫欲脫離塵世而升上仙界，但又恐怕“高處不勝寒”，表現(xiàn)出對現(xiàn)實的熱愛與眷戀。表面是寫仙凡之念，實質(zhì)是作者出世入世思想矛盾的曲折表現(xiàn)。下面從月亮的轉(zhuǎn)移變化，盈虧圓缺，聯(lián)想到人生的悲歡離合，從而得出不應事事都追求完美無缺的結(jié)論。全詞貫串著理智與情感的矛盾，波瀾起伏，跌落有致，最后以曠達的情懷收束，給人以鼓勵和啟迪，人情味十足，感染力極強，是詠嘆中秋的明月的千古名篇！
徐冬梅說過：“享受閱讀是一種幸福的能力，因為閱讀，我們走進自然，走進偉大的心靈，走進自我，然后我們擁有內(nèi)在的耳朵，內(nèi)在的眼睛，見人所不能見，聽人所不能聽，然后擁有幸福清明的人生。”我就是帶著這句話去讀這本書的！
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17014311.html】
