方案的制定是為了提高工作效率和達(dá)成預(yù)期結(jié)果。方案的制定需要預(yù)見(jiàn)可能的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，并制定相應(yīng)的對(duì)策。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀方案案例，供參考。
學(xué)校留守兒童的方案篇一
??1、3月份，啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，設(shè)立專(zhuān)線，將電話號(hào)碼公開(kāi)（xx），為留守兒童在課間、休息時(shí)、雙休日或節(jié)假日與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
??結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的“教學(xué)管理月”輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的學(xué)雷鋒活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。
??2、4月份，各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
??3、5月份，打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
??4、6月份，教師組織班級(jí)學(xué)生和留守兒童一起參加校藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，并優(yōu)先讓留守兒童參加書(shū)法，手抄報(bào)等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
??5、教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)，讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。
學(xué)校留守兒童的方案篇二
開(kāi)展“手拉手關(guān)愛(ài)留守兒童”行動(dòng)，目的是發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，透過(guò)少先隊(duì)組織的實(shí)際行動(dòng)，動(dòng)員盡可能多的社會(huì)力量，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫忙。
1、學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。
2、生活失助：約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照顧，營(yíng)養(yǎng)不良，身體健康受到危害。
3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控、如擂肥、等惡劣行為。
4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，十分想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。
5、安全失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題(如生活安全問(wèn)題、煤氣、火、開(kāi)水、電)人身安全(上、下學(xué))。
6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨(dú)立生活潛力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依靠性，因?yàn)樯贁?shù)留守兒童承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。
2、在少年兒童之間開(kāi)展“手拉手”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、在班主任、輔導(dǎo)員中開(kāi)展“每月一訪”活動(dòng)。
4、組織“留守兒童”開(kāi)展兩地書(shū)親子情活動(dòng)。
6、打開(kāi)留守兒童心靈之窗(開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)課堂、心理咨詢(xún)熱線，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話)。
7、組織留守學(xué)生開(kāi)一次座談會(huì)。
8、關(guān)注留守學(xué)生的生活(學(xué)校體檢、生活關(guān)心)。
一滴水能反射出太陽(yáng)的光輝，一份愛(ài)足以體現(xiàn)社會(huì)的溫暖，我們將用真心去傾聽(tīng)，用真愛(ài)去溫暖，用真情去為留守學(xué)生服務(wù)，為他們撐起一片愛(ài)的綠蔭。
學(xué)校留守兒童的方案篇三
我校有留守兒童83人，對(duì)他們的關(guān)心和教育成為學(xué)校一項(xiàng)重大的課題。黨中央十分重視留守兒童，各層各級(jí)都成立了關(guān)工委這個(gè)關(guān)愛(ài)留守兒童的組織，我校在縣關(guān)工委的指導(dǎo)下，對(duì)留守兒童的關(guān)心也做了超多工作，學(xué)校還將進(jìn)一步做工作，采取多種形式的幫扶措施。
1、父母外出，無(wú)親無(wú)戚的學(xué)生，完全寄居在學(xué)校，學(xué)校有食堂孫師傅和倪靜萍老師專(zhuān)門(mén)關(guān)照其生活食宿，每期補(bǔ)助150元的生活費(fèi)，使他們無(wú)后顧之憂(yōu)。
3、父母外出，沒(méi)有住校，寄居在親戚家的留守兒童，學(xué)校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問(wèn)題。
學(xué)校將在第7周內(nèi)，開(kāi)展一次全校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生參加的為困難留守兒童捐款的活動(dòng)，將這筆錢(qián)用來(lái)專(zhuān)門(mén)解決個(gè)特困留守兒童的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，學(xué)校成立留守兒童基金會(huì)，學(xué)校也將投入適當(dāng)?shù)腻X(qián)存入這筆基金中，解決特困生基本生活問(wèn)題。
1、班主任每周同留守兒童交談一次，對(duì)他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛(ài)。每月主題隊(duì)會(huì)一次。
2、班主任每?jī)芍芡羰貎和募议L(zhǎng)通一次電話，匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的`自信心。
部分留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，學(xué)校在每個(gè)班開(kāi)展一幫一，一對(duì)紅的活動(dòng)，要求班上成績(jī)好的同學(xué)務(wù)必幫扶一個(gè)成績(jī)差的留守兒童搞好學(xué)習(xí)成績(jī)。各科教師也要利用必須的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
1、在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如故事會(huì)，詩(shī)歌朗誦比賽，勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，61聯(lián)歡活動(dòng)，手抄報(bào)比賽活動(dòng)，夸媽媽活動(dòng)，禮貌禮儀活動(dòng)，愛(ài)少先隊(duì)隊(duì)旗活動(dòng)等等，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。
2、將留守兒童根據(jù)其興趣愛(ài)好分成若干個(gè)興趣小組：如繪畫(huà)組、書(shū)法組、隊(duì)號(hào)組、報(bào)道組、乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)等等，每個(gè)隊(duì)都有相應(yīng)的教師培訓(xùn)指導(dǎo)，使留守兒童在學(xué)校能學(xué)到一技之長(zhǎng)，通過(guò)以上幫扶措施的實(shí)施，使留守兒童學(xué)習(xí)愉快，生活幸福，全面發(fā)展。
學(xué)校留守兒童的方案篇四
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
５、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
學(xué)校留守兒童的方案篇五
為進(jìn)一步開(kāi)展“關(guān)愛(ài)女孩、關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童、關(guān)愛(ài)特困兒童”行動(dòng)，做好優(yōu)化青少年健康成長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生家長(zhǎng)解決家庭教育中的.困惑等服務(wù)工作，加快建設(shè)社會(huì)主義精神文明和親少年校外思想道德教育，構(gòu)建和諧社區(qū)。李家湖社區(qū)結(jié)合實(shí)際情況，擬聯(lián)合李家湖小學(xué)、伍家崗小學(xué)、中心幼兒園組織轄區(qū)中小學(xué)生開(kāi)展“陽(yáng)光寶貝之家暑期輔導(dǎo)活動(dòng)站”活動(dòng)，特制定方案如下：
以構(gòu)建和諧社區(qū)為宗旨，以建設(shè)新型團(tuán)支部文化為重點(diǎn)，以“關(guān)愛(ài)留守兒童、關(guān)愛(ài)流動(dòng)兒童、關(guān)愛(ài)殘疾兒童”為主要工作方法，組織轄區(qū)中小學(xué)生由社區(qū)陽(yáng)光助學(xué)志愿者為中小學(xué)生進(jìn)行暑假作業(yè)輔導(dǎo)，青春期性教育、法制教育、德育知識(shí)培訓(xùn)、游泳培訓(xùn)，并開(kāi)展圖書(shū)閱覽、棋類(lèi)競(jìng)賽、健身、觀看故事片、愛(ài)心護(hù)理院互助等教育娛樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谙硎苌鐓^(qū)陽(yáng)光溫暖的同時(shí)對(duì)他們進(jìn)行德育教育，全面提升轄區(qū)青少年綜合素質(zhì)。同時(shí)推進(jìn)社區(qū)優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，全面提升社區(qū)服務(wù)水平。
社區(qū)內(nèi)常住和流入的青少年。
三、活動(dòng)時(shí)間：
每周一至周五(_月7日——_月20日)，每天9:00——11：00。
1、準(zhǔn)備階段(20_年6月25日——20_年7月6日)。
(1)、廣泛征集愛(ài)心助學(xué)志愿者。
(2)、布置完善陽(yáng)光寶貝課堂教室和健身娛樂(lè)室，配備必要的課桌、椅、黑板、圖書(shū)等教學(xué)工具和跑步機(jī)、象棋、圍棋等健身、娛樂(lè)器材。
2、宣傳發(fā)動(dòng)階段(7月1日—7月6日)。
利用宣傳單向李家湖小學(xué)、伍家崗小學(xué)、中心幼兒園、外來(lái)務(wù)工子女和留守兒童宣傳等多種形式向轄區(qū)青少年廣泛宣傳。
3、實(shí)施階段(7月7日——8月20日)。
(1)、7月7日——8月20日：每周一至周五，每天上午9:00——11:00時(shí)由社區(qū)陽(yáng)光助學(xué)志愿者為中小學(xué)生進(jìn)行暑假作業(yè)輔導(dǎo)，青春期性教育、法制教育、德育知識(shí)培訓(xùn)、游泳培訓(xùn)，開(kāi)展圖書(shū)閱覽、棋類(lèi)競(jìng)賽、健身、觀看故事片、愛(ài)心護(hù)理院互助等教育娛樂(lè)活動(dòng)。
4、總結(jié)階段(8月15日——8月20日)。
學(xué)校留守兒童的方案篇六
留守兒童的安全問(wèn)題頻頻發(fā)生，已經(jīng)嚴(yán)重威脅到留守兒童的成長(zhǎng)。下面是有20xx學(xué)校留守兒童。
歡迎參閱。
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、工作目標(biāo)：
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
三、主要措施：
(一)健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用：
制訂具體。
工作計(jì)劃。
實(shí)施“留守兒童”教育工作方案總結(jié)經(jīng)驗(yàn)樹(shù)立典型推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)分工。成立關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”。
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
本留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他教職工。配對(duì)幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長(zhǎng)”。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校要定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細(xì)填好記錄卡，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。
開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢(xún)、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù);同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作。要開(kāi)展磨礪教育的研究試點(diǎn)，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
(二)構(gòu)建全社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力：
1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人交流與溝通。
班級(jí)要向留守兒童的家長(zhǎng)公布學(xué)班主任、任課教師的聯(lián)系電話。增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系。利用電話、家訪等指導(dǎo)家長(zhǎng)或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平。遇到重大事情，老師要及時(shí)與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠(chéng)溝通、解決問(wèn)題的目的。還要通過(guò)書(shū)信、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)定期聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關(guān)注兒童生活、學(xué)習(xí)情況和心理、生理狀況，引導(dǎo)鼓勵(lì)兒童努力學(xué)習(xí)，自愛(ài)自強(qiáng)，做一名合格的社會(huì)義建設(shè)者和接班人。
2、加強(qiáng)委托監(jiān)護(hù)人的教育培訓(xùn)。
班級(jí)要充分利用學(xué)校的育人陣地和育人功能，通過(guò)舉行培訓(xùn)班、召開(kāi)座談會(huì)、匯報(bào)會(huì)等途徑，加強(qiáng)對(duì)兒童或其監(jiān)護(hù)人的教育和培訓(xùn)，向他們傳授科學(xué)的育人觀和教育方法，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式，提升育人水平。
(三)明確職責(zé)，努力營(yíng)造良好育人環(huán)境：
1、加強(qiáng)寄宿制班級(jí)的建設(shè)與管理。
通過(guò)廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動(dòng)員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、建立研討、交流制度。
工作總結(jié)。
定期召開(kāi)座談會(huì)交流經(jīng)驗(yàn)研究工作探索新路采取措施加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)鞏固成果增強(qiáng)實(shí)效不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平發(fā)揮班級(jí)在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
為了加強(qiáng)“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過(guò)調(diào)查、家訪、與家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查掌握“留守兒童”的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起“留守兒童”詳細(xì)的檔案，同時(shí)，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、更改變動(dòng)情況，便于管理。
二、營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。
為了使留守兒童感覺(jué)家庭的溫暖，學(xué)校本學(xué)期將開(kāi)展“留守兒童”座談會(huì)、“我是能干的好孩子”自理自護(hù)系列和“同在藍(lán)天下，快樂(lè)共成長(zhǎng)”主題黑板報(bào)、書(shū)畫(huà)和寫(xiě)作比賽，營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守的濃厚氛圍。同時(shí)，要求各校建立班主任“代家長(zhǎng)制度”;組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過(guò)一個(gè)生日;組織愛(ài)心家庭與留守兒童歡度周末;開(kāi)展“青年文明號(hào)”與留守兒童手拉手。通過(guò)這些大手拉小手，小手拉小手活動(dòng)，深入留守兒童的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造“家庭式”的校園文化氛圍。
三、開(kāi)展感恩教育系列活動(dòng)。
學(xué)校在開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中，不但要關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，也要讓他們學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)感恩。為此，學(xué)校要組織留守兒童聆聽(tīng)關(guān)于感恩教育的專(zhuān)題講座，讓他們?cè)诟惺軐W(xué)校溫暖的同時(shí)，珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。還可以組織他們開(kāi)展“我為父母分憂(yōu)愁”主題班會(huì)，通過(guò)為家庭、社會(huì)學(xué)校做點(diǎn)好事，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，塑造他們一顆仁厚的愛(ài)心。
四、開(kāi)設(shè)“二線一室”
為了加強(qiáng)留守兒童與父母之間的心靈溝通，學(xué)校爭(zhēng)取在本學(xué)期開(kāi)通“親情熱線”(電話熱線)，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)定期與子女通電話;開(kāi)通“教師熱線”，讓外出務(wù)工家長(zhǎng)可隨時(shí)與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。
設(shè)立“心理健康咨詢(xún)室”，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任心理醫(yī)生，及時(shí)幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時(shí)還以“師愛(ài)助你成長(zhǎng)”為主題深入開(kāi)展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類(lèi)活動(dòng)，如主題班(隊(duì))會(huì)、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書(shū)信競(jìng)賽活動(dòng)、集體生日、法制安全講座以及“我為留守生獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)等，讓留守兒童充分感受到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖。
五、開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。
1、給予學(xué)習(xí)上的幫助。
結(jié)對(duì)幫扶人員(可以是任課教師、當(dāng)?shù)夭块T(mén)與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛(ài)心媽媽”)及時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài)，具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由任課教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)小幫手，協(xié)助幫扶留守兒童的學(xué)習(xí)。
2、注重生活照顧。
學(xué)校將家庭困難的留守兒童按政策納入照顧對(duì)象，提供生活補(bǔ)助等方式，確保他們完成義務(wù)教育。結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師平時(shí)對(duì)留守兒童要“多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把”。留守兒童患病時(shí)，結(jié)對(duì)幫扶人員及時(shí)送診，悉心照料。
3、注重活動(dòng)安排。
結(jié)對(duì)幫扶人員或任課教師要組織留守兒童參加主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的自信心。讓留守兒童通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、注重健康教育。
學(xué)校要特別關(guān)心留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提醒他們添加衣物，預(yù)防感冒，在假期來(lái)臨時(shí)要吩咐他們注意各種安全，把對(duì)他們的身體健康教育列入工作議程。還有，學(xué)校在安排心理教育課時(shí)，每個(gè)班級(jí)每周至少開(kāi)設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教育滲透到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，并把該項(xiàng)工作納入教學(xué)常規(guī)管理。任課教師要圍繞留守兒童的心理咨詢(xún)與矯正、思想與情感、獨(dú)立生活和體諒父母等內(nèi)容開(kāi)展教育，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的精神，落實(shí)“三關(guān)”工程的實(shí)施意見(jiàn)，切實(shí)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教育工作，結(jié)合我校的實(shí)際，制定以下實(shí)施方案：
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的xx大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:。
1。學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類(lèi)、分組，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。
2。生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。
3?；顒?dòng)上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。要通過(guò)圖書(shū)閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。
四、活動(dòng)內(nèi)容及安排：
1.啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育活動(dòng)，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議。學(xué)校每個(gè)辦公室開(kāi)通一部親情電話，為留守兒童在課間、休息時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。
結(jié)合校教務(wù)處開(kāi)展的輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。并結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的《學(xué)中外名人，做成功少年》活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童做一件有意義的事。
2.各班教師每周與3—5名留守兒童談一次心，了解他們近期的學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
3.打開(kāi)留守兒童心靈之窗，為留守兒童進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，學(xué)校開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話。
手抄報(bào)。
等到系列比賽活動(dòng)，讓他們感受到集體的關(guān)心和溫暖。
5.教師在班上要大力開(kāi)展贈(zèng)一張生日賀卡、寫(xiě)一篇生日感言、送一句。
生日祝福。
逢假日還可以舉行生日party、卡拉ok、講故事等形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)便易行、溫馨祥和的活動(dòng)讓每位留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日。
五、活動(dòng)要求。
1.全校廣大教職工要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)意義，要從辦人民滿(mǎn)意教育、提高全民素質(zhì)、構(gòu)建和諧社會(huì)、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的大局和高度出發(fā)，扎實(shí)抓好關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作。
2.各年級(jí)各班要結(jié)合本方案制定相應(yīng)的活動(dòng)計(jì)劃，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。
3.廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，確?；顒?dòng)收到實(shí)效，不走過(guò)場(chǎng)，不流于形式，讓我校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)，和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。
4.不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出特色，大力宣傳，擴(kuò)大活動(dòng)的社會(huì)影響，讓更多的社會(huì)有識(shí)之士關(guān)愛(ài)留守學(xué)生。
學(xué)校留守兒童的方案篇七
主辦單位：紹興市婦聯(lián)、紹興網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)。
協(xié)辦單位：諸暨市婦聯(lián)、諸暨市青少年宮。
2、諸暨市馬劍鎮(zhèn)小學(xué)生(24人)、越城區(qū)小學(xué)生(24人)(共48人);。
5、司機(jī)(共1人)。
20xx年7月18日上午9：00，諸暨市馬劍鎮(zhèn)栗金村文化大禮堂。
1、9:00——9：50由諸暨市青少年宮老師主持。開(kāi)展“破冰之旅”活動(dòng)。全體學(xué)生分四組，每組隊(duì)員商定隊(duì)名、商定響亮口號(hào)、擺一pose、隊(duì)員間相互熟悉。然后團(tuán)隊(duì)開(kāi)展“不倒森林”、“珠行萬(wàn)里”、“智取礦泉水”等活動(dòng)。
2、9：50——10：20由諸暨市青少年宮老師主持。分組開(kāi)展“溫柔電擊”、“完壁歸趙”、“套圈”、“超級(jí)保齡”等個(gè)體體驗(yàn)活動(dòng)。
3、10：20——11：00有馬劍鎮(zhèn)小留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)志愿者老師主持。開(kāi)展“丟手絹”、“剪紙”等游戲。
4、11：00——11：15參加領(lǐng)導(dǎo)向留守兒童贈(zèng)送活動(dòng)禮品。
5、11：15——11：30全體合影。
由諸暨市婦聯(lián)落實(shí)工作快餐。餐后各自返程。
學(xué)校留守兒童的方案篇八
樹(shù)立“以人為本”的教育理念，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。
2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)政教處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)(同伴結(jié)對(duì)、師生結(jié)對(duì))。
3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信封）學(xué)校在五月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。
５、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況；
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪；
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通；
“三個(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；
每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次。
８、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上交政教處備檔。對(duì)落到實(shí)處，認(rèn)真撰寫(xiě)論文的，期末考核加分；對(duì)敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
學(xué)校留守兒童的方案篇九
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫(xiě)一封親情書(shū)信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫(xiě)一封親情書(shū)信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的.反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
xx年3月至xx年6月。
學(xué)校留守兒童的方案篇十
建立“三知、三多”機(jī)制(對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。)，為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
家訪、校訪相結(jié)合，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近留守兒童，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。
針對(duì)學(xué)校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谡烫幗⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每周2次為留守兒童開(kāi)放，并提供學(xué)校長(zhǎng)途電話給他們與在外打工的父母親通話?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個(gè)家”。
學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún)、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線電話等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的.疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂(yōu)解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對(duì)幫扶，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長(zhǎng)記錄簿。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)、關(guān)心生活，以對(duì)留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們感受到了親人般的溫暖。
在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心、有愛(ài)心、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的活動(dòng)開(kāi)展、心理輔導(dǎo)、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開(kāi)展的具體活動(dòng)就有：“文藝活動(dòng)、寫(xiě)字比賽、寫(xiě)給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動(dòng)。現(xiàn)在，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們?cè)趯?zhuān)心地看書(shū)讀報(bào)、舒心地上網(wǎng)通話、開(kāi)心地打球娛樂(lè)、耐心地聽(tīng)老師輔導(dǎo)教育，他們每個(gè)人的臉上都洋溢著快樂(lè)和幸福。
學(xué)校留守兒童的方案篇十一
??1、摸準(zhǔn)信息，建立臺(tái)賬。各教師要認(rèn)真組織調(diào)查，摸清留守兒童底數(shù)，建立專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，全面掌握留守兒童基本情況，及時(shí)分析存在問(wèn)題，認(rèn)真研究幫扶措施，切實(shí)解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、心理等方面困難。
??2、認(rèn)真組織，結(jié)對(duì)幫扶。全校教師要深入幫扶留守兒童家中，認(rèn)真開(kāi)展幫扶活動(dòng)，為困難留守兒童排憂(yōu)解難，主動(dòng)解決實(shí)際困難。幫扶措施要切實(shí)可行，注重實(shí)效。
??3、家校聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化溝通。教師與幫扶對(duì)象家庭建立良好幫扶關(guān)系。
??蔡莊學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
??1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，摸清情況。
??每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
??2、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
??為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自掛帥，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
??3、營(yíng)造氛圍，健全制度，開(kāi)展活動(dòng)。
??學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)、在團(tuán)支部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
學(xué)校留守兒童的方案篇十二
以切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持預(yù)防為主、標(biāo)本兼治，以“強(qiáng)化建檔立卡，精準(zhǔn)管理到位；強(qiáng)化監(jiān)護(hù)保護(hù)，責(zé)任落實(shí)到位；強(qiáng)化齊抓共管，關(guān)愛(ài)服務(wù)到；強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，盡職盡責(zé)到位；強(qiáng)化督查考核，執(zhí)法問(wèn)責(zé)到位”為著力點(diǎn)，加強(qiáng)管理和服務(wù)，按照屬地管理原則，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，強(qiáng)化主體責(zé)任，創(chuàng)新工作方式，充分整合資源，形成工作合力，切實(shí)把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作做深做細(xì)做實(shí)做到位，讓他們感受到社會(huì)主義大家庭的溫暖。
爭(zhēng)取到20xx年，在全區(qū)建立功能完備、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)未成年人法規(guī)制度體系更加健全，社會(huì)關(guān)愛(ài)保護(hù)意識(shí)普遍增強(qiáng)，兒童成長(zhǎng)環(huán)境更為改善、安全更有保障，兒童留守現(xiàn)象明顯減少等目標(biāo)。
（一）切實(shí)增強(qiáng)做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的責(zé)任感。
農(nóng)村留守兒童是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無(wú)監(jiān)護(hù)能力、不滿(mǎn)十六周歲的未成年人。做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧，關(guān)系到全面建成小康社會(huì)大局。一直以來(lái)，各級(jí)各有關(guān)部門(mén)高度重視農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，在未成年人權(quán)益保障等方面做了大量務(wù)實(shí)工作，但也還存在一些薄弱環(huán)節(jié)，突出表現(xiàn)在家庭監(jiān)護(hù)缺乏監(jiān)督指導(dǎo)、關(guān)愛(ài)服務(wù)體系不完善、救助保護(hù)機(jī)制不健全等，導(dǎo)致部分兒童缺乏親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù)，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題甚至極端行為，遭受意外傷害甚至不法侵害，嚴(yán)重影響兒童健康成長(zhǎng)，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)、維護(hù)未成年人合法權(quán)益，是各級(jí)政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任。各級(jí)各部門(mén)要深刻領(lǐng)會(huì)上級(jí)相關(guān)文件精神，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的重要性和緊迫性，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，采取有力措施，全面開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。
（二）完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)責(zé)任體系。
1.強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任。父母要依法履行對(duì)未成年子女的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)、教育義務(wù)。外出務(wù)工人員，要盡量攜帶未成年子女共同生活，或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護(hù)，不得讓不滿(mǎn)16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居住生活或交由無(wú)監(jiān)護(hù)能力的一方共同生活，不得虐待、遺棄、侵害未成年人。外出務(wù)工人員要在保障其孩子正常生活學(xué)習(xí)費(fèi)用的同時(shí)，與留守未成年子女經(jīng)常聯(lián)系，多見(jiàn)面多交流，多給予親情關(guān)愛(ài)。對(duì)于不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的父母或受委托監(jiān)護(hù)人，村、社區(qū)（居）民委員會(huì)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要及時(shí)予以勸誡、制止，督促其改正；情節(jié)嚴(yán)重或造成嚴(yán)重后果的，依法追究責(zé)任。
2.落實(shí)鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）和村、社區(qū)（居）民委員會(huì)職責(zé)。各鎮(zhèn)人民政府要加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化督促檢查，結(jié)合本地實(shí)際，制定切實(shí)可行的關(guān)愛(ài)保護(hù)政策措施，認(rèn)真組織開(kāi)展關(guān)愛(ài)保護(hù)行動(dòng)，確保區(qū)域內(nèi)對(duì)所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人關(guān)愛(ài)保護(hù)全覆蓋。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要將各村組、社區(qū)農(nóng)村留守兒童和困境未成年人的基本情況登記造冊(cè)，建立信息臺(tái)賬，一人一檔案，并確定有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，隨時(shí)隨地掌握其動(dòng)態(tài)；要加強(qiáng)對(duì)村、社區(qū)（居）民委員會(huì)的指導(dǎo)，制定村規(guī)民約，明確父母監(jiān)護(hù)、關(guān)愛(ài)、教育子女職責(zé)，共同加強(qiáng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的法治宣傳、監(jiān)護(hù)監(jiān)督，敦促其履職到位。村、社區(qū)（居）民委員會(huì)要詳細(xì)掌握每個(gè)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況、就學(xué)情況等基本信息，定期或不定期走訪、探視，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）報(bào)告；要為農(nóng)村留守兒童通過(guò)電話、視頻等方式與父母聯(lián)系提供便利；要通過(guò)組織黨員干部上門(mén)家訪、駐村干部探訪、專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者隨訪等方式，對(duì)重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行跟蹤管理，及時(shí)幫助農(nóng)村留守兒童、困境未成年人解決生活和學(xué)習(xí)上遇到的`突出困難和問(wèn)題，確保所有農(nóng)村留守兒童和困境未成年人得到妥善照料和關(guān)愛(ài)保護(hù)。
3.強(qiáng)化部門(mén)協(xié)同關(guān)愛(ài)保護(hù)。進(jìn)一步加強(qiáng)政府部門(mén)之間、各群團(tuán)組織之間的協(xié)作，充分發(fā)揮婦聯(lián)、共青團(tuán)、工會(huì)、殘聯(lián)、關(guān)工委等組織關(guān)愛(ài)服務(wù)優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各界關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童的工作積極性。民政、教育、公安等部門(mén)要加強(qiáng)配合，積極指導(dǎo)各地做好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作。
區(qū)民政局要履行牽頭職責(zé)，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)，為各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)開(kāi)展監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作提供政策指導(dǎo)和技術(shù)支持。要大力促進(jìn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)與未成年人社會(huì)保護(hù)工作的有機(jī)融合，提高關(guān)愛(ài)保護(hù)工作效能。要加快孵化培育社會(huì)工作專(zhuān)門(mén)服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善類(lèi)社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織，提高社會(huì)動(dòng)員能力，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化社會(huì)服務(wù)。要及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童和困境未成年人家庭納入有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策保障范圍。
區(qū)教育局要發(fā)揮學(xué)校關(guān)愛(ài)保護(hù)農(nóng)村留守兒童的重要作用，把做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入日常校務(wù)管理內(nèi)容，并作為一項(xiàng)重要指標(biāo)對(duì)各學(xué)校、幼兒園進(jìn)行考核。推進(jìn)學(xué)校社工隊(duì)伍建設(shè)，支持和指導(dǎo)中小學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，及早發(fā)現(xiàn)并糾正中小學(xué)生心理問(wèn)題和不良行為，促進(jìn)學(xué)生心理、人格積極健康發(fā)展。加大師資培養(yǎng)力度，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童相對(duì)集中學(xué)校教職工專(zhuān)題培訓(xùn)，擇優(yōu)選拔教職工擔(dān)任農(nóng)村留守兒童生活管理員，積極倡導(dǎo)、推廣“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”等成功經(jīng)驗(yàn)，著力提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛(ài)照料能力。要增加農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)投入，促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理分布。中小學(xué)校、幼兒園要對(duì)農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全程動(dòng)態(tài)管理，建立聯(lián)系卡制度，加強(qiáng)任課老師與家長(zhǎng)、受委托監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系，強(qiáng)化人身安全防范知識(shí)教育；積極幫助農(nóng)村留守兒童通過(guò)電話、視頻等方式加強(qiáng)與外出務(wù)工家長(zhǎng)的聯(lián)系和親情交流；及時(shí)了解無(wú)故曠課農(nóng)村留守兒童情況，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書(shū)面報(bào)告制度；對(duì)勸返無(wú)效的，應(yīng)書(shū)面報(bào)告區(qū)教育局和相關(guān)鎮(zhèn)（街道），依法采取措施勸返復(fù)學(xué)；對(duì)義務(wù)教育階段兒童輟學(xué)問(wèn)題應(yīng)高度重視、認(rèn)真解決，認(rèn)真落實(shí)免費(fèi)義務(wù)教育和教育救助政策；要妥善安排進(jìn)城務(wù)工人員子女、因監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移孩子享受同等待遇，確保孩子不因監(jiān)護(hù)權(quán)轉(zhuǎn)移或隨父母遷入而被學(xué)校拒之門(mén)外，確保農(nóng)村留守兒童不因貧困而失學(xué)輟學(xué)。寄宿制學(xué)校要完善教職工值班制度和學(xué)生宿舍安全管理制度，豐富校園文化生活，引導(dǎo)寄宿學(xué)生積極參與體育、藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)校教育吸引力。鼓勵(lì)各地中小學(xué)校建立師生關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，利用節(jié)假日走訪農(nóng)村留守兒童，進(jìn)一步增強(qiáng)教育關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童的實(shí)效。
蘇仙公安分局要及時(shí)依法查處侵害未成年人權(quán)益的違法犯罪行為，對(duì)侵害未成年人案件，果斷處置；加強(qiáng)校園安全管理和周邊環(huán)境整治，指導(dǎo)督促中小學(xué)校、幼兒園完善人防、物防、技防措施，配合教育部門(mén)加強(qiáng)法治安全常識(shí)普及和預(yù)防校園暴力事件，依法嚴(yán)厲打擊侵害未成年人的違法犯罪行為；對(duì)于父母或監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的，要及時(shí)予以勸誡、制止；要及時(shí)向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）、區(qū)民政局通報(bào)應(yīng)急處置情況，配合做好農(nóng)村留守兒童安全處境、監(jiān)護(hù)情況等調(diào)查評(píng)估工作；要大力推進(jìn)戶(hù)籍制度改革，有序推進(jìn)符合落戶(hù)條件的進(jìn)城務(wù)工人員及家屬落戶(hù)，為其監(jiān)護(hù)照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。
區(qū)財(cái)政局要完善政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)制度，將關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童在內(nèi)的未成年人社會(huì)保護(hù)工作納入各級(jí)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)內(nèi)容；要優(yōu)化和調(diào)整支出結(jié)構(gòu)，多渠道籌措資金，增加村（社區(qū)）兒童工作經(jīng)費(fèi)預(yù)算，支持做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作。
區(qū)婦聯(lián)要依托婦女之家、兒童之家、兒童快樂(lè)家園、知心屋等平臺(tái)，積極為農(nóng)村留守兒童提供關(guān)愛(ài)服務(wù)，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭和其他監(jiān)護(hù)人的家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)其關(guān)注農(nóng)村留守兒童身心健康和學(xué)習(xí)生活情況，加強(qiáng)親情關(guān)愛(ài)。
團(tuán)區(qū)委組織要積極組織廣大團(tuán)員和青年志愿者開(kāi)展多種形式的關(guān)愛(ài)服務(wù)，參與完善農(nóng)村留守兒童基本數(shù)據(jù)采集，推動(dòng)完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)機(jī)制，深化預(yù)防青少年違法犯罪工作，切實(shí)維護(hù)農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。
（三）建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)機(jī)制。
1.建立強(qiáng)制報(bào)告機(jī)制。學(xué)校、幼兒園、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)及其工作人員對(duì)農(nóng)村留守兒童受侵害行為要履行強(qiáng)制報(bào)告職責(zé)，任何時(shí)間、任何地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住或失蹤、監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、疑似遭受家庭暴力、疑似遭受意外傷害或不法侵害等情況，應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。負(fù)有強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任的單位和人員未履行報(bào)告義務(wù)的，其上級(jí)機(jī)關(guān)和有關(guān)部門(mén)要嚴(yán)肅追責(zé)。其他公民、社會(huì)組織積極向公安機(jī)關(guān)報(bào)告的，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
2.建立應(yīng)急處置機(jī)制。公安機(jī)關(guān)要及時(shí)受理有關(guān)報(bào)告，第一時(shí)間出警調(diào)查，有針對(duì)性地采取應(yīng)急處置措施。強(qiáng)制報(bào)告責(zé)任人要協(xié)助公安機(jī)關(guān)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。屬于留守兒童單獨(dú)居住生活的，要責(zé)令其父母立即返回或確定受委托監(jiān)護(hù)人，并對(duì)父母進(jìn)行訓(xùn)誡；屬于監(jiān)護(hù)人喪失監(jiān)護(hù)能力或不履行監(jiān)護(hù)責(zé)任、監(jiān)護(hù)不當(dāng)?shù)?，要?lián)系其父母立即返回或委托其他親屬監(jiān)護(hù)照料；上述兩種情形聯(lián)系不上其父母的，要就近護(hù)送至其他近親屬、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)或救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料，并協(xié)助通知留守兒童父母立即返回或重新確定受委托監(jiān)護(hù)人。屬于失蹤的，要按照兒童失蹤快速查找機(jī)制及時(shí)開(kāi)展調(diào)查。屬于遭受家庭暴力的，公安機(jī)關(guān)要依法制止，必要時(shí)通知并協(xié)助民政部門(mén)將其安置到救助保護(hù)機(jī)構(gòu)或者福利機(jī)構(gòu)實(shí)施保護(hù)；司法機(jī)關(guān)依法立案查處；屬于遭受其他不法侵害、意外傷害或被利用、脅迫流浪乞討的，要依法制止、實(shí)施保護(hù)。對(duì)于上述情形，要按照有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，協(xié)助其就醫(yī)、鑒定傷情，為進(jìn)一步采取干預(yù)措施、依法追究相關(guān)法律責(zé)任打下基礎(chǔ)。公安機(jī)關(guān)要將相關(guān)情況及時(shí)通報(bào)相關(guān)鎮(zhèn)（街道）。
3.建立評(píng)估幫扶機(jī)制。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）接到公安機(jī)關(guān)通報(bào)或村、社區(qū)（居）民委員會(huì)報(bào)告后，要會(huì)同區(qū)民政部門(mén)、公安機(jī)關(guān)在村、社區(qū)（居）民委員會(huì)、中小學(xué)校、醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及親屬、專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的協(xié)助下，對(duì)農(nóng)村留守兒童的安全處境、監(jiān)護(hù)情況、身心健康狀況等進(jìn)行調(diào)查評(píng)估，有針對(duì)性地安排監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、醫(yī)療救治、心理疏導(dǎo)、行為矯治、法律服務(wù)、法律援助等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。對(duì)于監(jiān)護(hù)人經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會(huì)救助、社會(huì)福利政策的，民政及其他社會(huì)救助部門(mén)要及時(shí)將其納入保障范圍。
4.建立監(jiān)護(hù)干預(yù)機(jī)制。對(duì)實(shí)施家庭暴力、虐待或遺棄農(nóng)村留守兒童的父母或受委托監(jiān)護(hù)人，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)給予批評(píng)教育，必要時(shí)予以治安管理處罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案?jìng)刹椤?duì)于監(jiān)護(hù)人侵害、出賣(mài)、遺棄、虐待、暴力傷害農(nóng)村留守兒童導(dǎo)致其身心健康嚴(yán)重?fù)p害的；將留守兒童置于無(wú)人監(jiān)管和照看狀態(tài)導(dǎo)致其面臨危險(xiǎn)且經(jīng)教育不改的；或者拒不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)六個(gè)月以上導(dǎo)致留守兒童流離失所或者生活無(wú)著的；有吸毒、賭博、長(zhǎng)期酗酒等惡習(xí)無(wú)法正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者因服刑等原因無(wú)法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，且拒絕將監(jiān)護(hù)職責(zé)部分或者全部委托給他人，致使農(nóng)村留守兒童處于困境或者危險(xiǎn)狀態(tài)的；脅迫、誘騙、利用兒童乞討，經(jīng)公安機(jī)關(guān)和未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)等部門(mén)三次以上批評(píng)教育拒不改正，嚴(yán)重影響農(nóng)村留守兒童正常生活和學(xué)習(xí)的；或者教唆、利用農(nóng)村留守兒童實(shí)施違法犯罪行為，情節(jié)惡劣的，其近親屬、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)、區(qū)級(jí)民政部門(mén)等有關(guān)人員或者單位要依法向人民法院申請(qǐng)撤銷(xiāo)監(jiān)護(hù)人資格，另行指定監(jiān)護(hù)人。
5.建立重點(diǎn)時(shí)段排查機(jī)制。實(shí)施重點(diǎn)時(shí)段農(nóng)村留守兒童傷害綜合干預(yù)行動(dòng)計(jì)劃，預(yù)防控制留守兒童意外傷害。針對(duì)寒暑假、放學(xué)后時(shí)段，學(xué)校、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)要開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的安全教育，督促監(jiān)護(hù)人負(fù)起安全責(zé)任。民政、公安、教育、交通等有關(guān)部門(mén)要建立完善重點(diǎn)時(shí)段留守兒童傷害風(fēng)險(xiǎn)排查、防控、報(bào)告等制度，加強(qiáng)檢查考核，加大監(jiān)管力度。通過(guò)多種形式，建立農(nóng)村留守兒童應(yīng)急處置、救助干預(yù)等保護(hù)機(jī)制，有效預(yù)防和控制農(nóng)村留守兒童溺水、交通事故、燙傷、墜落、中毒等主要傷害事故發(fā)生，保護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)。
6.加強(qiáng)信息平臺(tái)建設(shè)。要充分發(fā)揮現(xiàn)有未成年人社會(huì)保護(hù)信息系統(tǒng)的信息化管理平臺(tái)作用，方便農(nóng)村留守兒童信息錄入、歸類(lèi)統(tǒng)計(jì)、資料調(diào)取，健全我市農(nóng)村留守兒童和困境未成年人信息庫(kù)。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要開(kāi)展農(nóng)村留守兒童相關(guān)信息采集、錄入及更新，實(shí)現(xiàn)一人一檔和動(dòng)態(tài)管理。每季度更新報(bào)送農(nóng)村留守兒童信息，建立健全農(nóng)村留守兒童基本信息動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，由各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童開(kāi)展集中排查，重點(diǎn)排查義務(wù)教育階段輟學(xué)、家庭生活困難、監(jiān)護(hù)人缺失、事實(shí)無(wú)人撫養(yǎng)、殘疾等農(nóng)村留守兒童，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除隱患，做到不留死角。各鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）要及時(shí)將轄區(qū)內(nèi)所有農(nóng)村留守兒童排查完畢，將更新信息匯總報(bào)送至區(qū)民政局；區(qū)教育局梳理、匯總中小學(xué)校、幼兒園核實(shí)更新的信息和數(shù)據(jù)后，提供給區(qū)民政局。蘇仙公安分局核實(shí)更新相關(guān)信息和數(shù)據(jù)后，提供給區(qū)民政局。區(qū)民政局、區(qū)教育局和蘇仙公安分局要加強(qiáng)信息共享，要依托教育部門(mén)中小學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、衛(wèi)生計(jì)生部門(mén)婦幼衛(wèi)生信息系統(tǒng)、公安部門(mén)人口基礎(chǔ)信息系統(tǒng)，完善未成年人社會(huì)保護(hù)信息管理功能，實(shí)現(xiàn)信息在省、市、區(qū)、鎮(zhèn)、村五級(jí)間縱向貫通，在民政、教育、公安、司法行政、共青團(tuán)、婦聯(lián)等部門(mén)間橫向互聯(lián)。要加強(qiáng)“12355”未成年人社會(huì)保護(hù)訴求平臺(tái)建設(shè)，暢通訴求渠道；建立市、區(qū)、鎮(zhèn)及部門(mén)間的聯(lián)動(dòng)辦理機(jī)制，落實(shí)好訴求辦理處置工作。通過(guò)訴求熱線，架起發(fā)現(xiàn)報(bào)告、困境訴求與關(guān)愛(ài)保護(hù)的橋梁。落實(shí)好個(gè)案的跟蹤處置工作，將個(gè)案受理、轉(zhuǎn)接處置、心理援助、家庭監(jiān)護(hù)指導(dǎo)等納入其中，對(duì)兒童的求助申請(qǐng)實(shí)行即時(shí)在線接聽(tīng)和登記受理。通過(guò)信息平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)村留守、困境兒童的動(dòng)態(tài)管理和全天候服務(wù)，做到精準(zhǔn)定位到村、精準(zhǔn)識(shí)別到戶(hù)、不留死角、不漏一人。
（四）著力從源頭上逐步減少兒童留守現(xiàn)象。
1.推動(dòng)農(nóng)民工均等享受公共服務(wù)。全區(qū)要加快推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，深化戶(hù)籍制度改革，積極為農(nóng)民工家庭提供更多幫扶支持，大力推進(jìn)農(nóng)民工市民化，為其監(jiān)護(hù)照料未成年子女創(chuàng)造更好條件。支持和幫助農(nóng)民工攜帶子女進(jìn)城定居，在子女入學(xué)、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)福利、住房保障等方面提供便利和幫助。符合落戶(hù)條件的要有序推進(jìn)其本人及家屬落戶(hù)，符合住房保障條件的要納入保障范圍，通過(guò)實(shí)物配租公共租賃住房或發(fā)放租賃補(bǔ)貼等方式，滿(mǎn)足其家庭的基本居住需求。不符合上述條件的，要在生活居住、日間照料、義務(wù)教育、醫(yī)療衛(wèi)生等方面提供幫助。要保障農(nóng)民工合法權(quán)益，督促用工單位依法制定并落實(shí)農(nóng)民工休假等制度，使其更好地履行監(jiān)護(hù)責(zé)任。
2.推進(jìn)農(nóng)民工子女就近入學(xué)。全區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校要普遍對(duì)農(nóng)民工未成年子女開(kāi)放，通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等方式支持農(nóng)民工未成年子女接受義務(wù)教育，完善和落實(shí)符合條件的農(nóng)民工子女在輸入地參加中考、高考政策。要加強(qiáng)城市中小學(xué)校建設(shè)和布局優(yōu)化，保障適齡農(nóng)村留守兒童基本教育公共權(quán)利，全面落實(shí)農(nóng)民工子女就地就近入學(xué)政策，使其真正融入城市學(xué)習(xí)生活。
3.引導(dǎo)扶持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。全區(qū)要落實(shí)國(guó)務(wù)院、省、市人民政府關(guān)于支持農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的一系列政策措施，從源頭上逐步減少留守兒童現(xiàn)象。要積極承接經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)和創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化農(nóng)村基本公共服務(wù)，提高農(nóng)村各種公共服務(wù)資源投放規(guī)模和利用效率，吸引更多的農(nóng)村外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
4.倡導(dǎo)和諧的婚姻家庭關(guān)系。各鎮(zhèn)（街道）要積極開(kāi)展婚前教育，增強(qiáng)新婚夫婦的法律意識(shí)和家庭責(zé)任感；認(rèn)真開(kāi)展婚姻家庭輔導(dǎo)和家庭糾紛調(diào)解工作，減少因家庭矛盾處理不當(dāng)造成未成年人監(jiān)護(hù)缺失的現(xiàn)象；積極倡導(dǎo)湖湘好家風(fēng)，營(yíng)造和諧家庭關(guān)系。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各鎮(zhèn)（街道）要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入重要工作議事日程，建立區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)，區(qū)民政部門(mén)牽頭，區(qū)教育、公安、司法、衛(wèi)計(jì)等部門(mén)負(fù)責(zé)，區(qū)婦聯(lián)、共青團(tuán)等群團(tuán)組織參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，及時(shí)研究解決工作中的重大問(wèn)題。區(qū)婦兒工委和農(nóng)民工工作領(lǐng)導(dǎo)小組要將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)作為重要工作內(nèi)容，統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)工作。各相關(guān)職能部門(mén)要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，各負(fù)其責(zé)，相互配合，確保各項(xiàng)舉措落到實(shí)處。
（二）強(qiáng)化考核問(wèn)責(zé)。區(qū)政府要建立和完善工作考核和責(zé)任追究機(jī)制，將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入各鎮(zhèn)（街道）及各有關(guān)部門(mén)社會(huì)綜合治理和工作績(jī)效范圍，并作為衡量各鎮(zhèn)（街道）工作實(shí)績(jī)的重要內(nèi)容。區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)政府及各有關(guān)部門(mén)主要負(fù)責(zé)人為本級(jí)和本部門(mén)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作行政負(fù)責(zé)人。對(duì)工作不力、措施不實(shí)、失職瀆職、造成嚴(yán)重后果的，要通報(bào)批評(píng)，責(zé)令限期整改，并追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員的責(zé)任。對(duì)貢獻(xiàn)突出的有關(guān)單位和社會(huì)組織及個(gè)人，要適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）加強(qiáng)能力建設(shè)。各鎮(zhèn)（街道）要依托救助管理站設(shè)立未成年人保護(hù)中心；要統(tǒng)籌各方資源，充分發(fā)揮政府、市場(chǎng)、社會(huì)的作用，逐步完善救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)場(chǎng)所設(shè)施；要加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)前和義務(wù)教育投入，改善辦學(xué)條件；充分發(fā)揮現(xiàn)有“留守兒童之家”、“愛(ài)心家園”、“陽(yáng)光庭院”、“兒童驛站”、“快樂(lè)學(xué)?！钡汝P(guān)愛(ài)服務(wù)陣地作用，抓住全區(qū)區(qū)劃調(diào)整改革契機(jī)，將閑置的鎮(zhèn)人民政府、村、社區(qū)（居）民委員會(huì)辦公用房、閑置學(xué)校利用起來(lái)，建設(shè)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)中心，力爭(zhēng)5年內(nèi)實(shí)現(xiàn)村級(jí)留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)中心全覆蓋，并有統(tǒng)一標(biāo)牌、有固定場(chǎng)所、有完善設(shè)備、有專(zhuān)人管理，能提供必要的托管服務(wù)；要加強(qiáng)農(nóng)村留守和困境兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作隊(duì)伍建設(shè)，配備專(zhuān)職或兼職工作人員，負(fù)責(zé)兒童保障政策宣傳和日常工作，通過(guò)全面排查、定期走訪及時(shí)掌握留守、困境兒童家庭、監(jiān)護(hù)、就學(xué)等基本情況，指導(dǎo)監(jiān)督家庭依法履行撫養(yǎng)義務(wù)和監(jiān)護(hù)職責(zé)，并通過(guò)村、社區(qū)（居）民委員會(huì)向鎮(zhèn)人民政府（街道辦事處）報(bào)告情況，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)。
（四）動(dòng)員社會(huì)參與。要加強(qiáng)社會(huì)動(dòng)員，發(fā)揮群團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)社會(huì)組織、專(zhuān)業(yè)社工機(jī)構(gòu)和各類(lèi)志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)參與，積極為農(nóng)村留守兒童提供監(jiān)護(hù)指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、行為矯治、社會(huì)融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專(zhuān)業(yè)服務(wù)。要發(fā)揮工會(huì)、關(guān)工委等群團(tuán)組織作用，積極動(dòng)員廣大職工，廣大老干部、老戰(zhàn)士、老專(zhuān)家、老教師、老模范等離退休老同志，協(xié)同做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)與服務(wù)工作。要加大政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)力度，通過(guò)服務(wù)外包、公益崗位購(gòu)買(mǎi)等多種形式，充實(shí)基層工作力量，豐富關(guān)愛(ài)保護(hù)內(nèi)容。要積極引導(dǎo)市場(chǎng)參與，支持社會(huì)組織、愛(ài)心企業(yè)幫助援建愛(ài)心家園、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)中心和托管服務(wù)機(jī)構(gòu)，財(cái)稅部門(mén)要認(rèn)真落實(shí)稅費(fèi)減免優(yōu)惠政策。要倡導(dǎo)社會(huì)互助，發(fā)揮基層老年協(xié)會(huì)作用，綜合采取學(xué)校寄宿、社會(huì)托管、家庭代管等管護(hù)形式，從根本上解決留守兒童成長(zhǎng)過(guò)程中存在的突出問(wèn)題。
（五）做好宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)未成年人保護(hù)法律法規(guī)和政策措施宣傳工作，開(kāi)展形式多樣的宣傳教育，強(qiáng)化政府主導(dǎo)、全民關(guān)愛(ài)的責(zé)任意識(shí)和家庭自覺(jué)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的法律意識(shí)。建立健全輿情監(jiān)測(cè)預(yù)警和應(yīng)對(duì)機(jī)制，理性引導(dǎo)社會(huì)輿論，及時(shí)回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，宣傳報(bào)道先進(jìn)典型，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。
各鎮(zhèn)（街道）要結(jié)合本地實(shí)際，制定具體實(shí)施方案，明確職責(zé)分工和工作任務(wù)。對(duì)本實(shí)施意見(jiàn)的執(zhí)行情況，區(qū)人民政府將適時(shí)組織專(zhuān)項(xiàng)督查。
學(xué)校留守兒童的方案篇十三
為實(shí)現(xiàn)對(duì)轄區(qū)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理等各方面的常態(tài)化關(guān)愛(ài)幫扶，弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，形成“讓愛(ài)生愛(ài)”的良好社會(huì)文明風(fēng)尚，以團(tuán)市委“關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女志愿服務(wù)基地”為載體，建立村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室，開(kāi)展常態(tài)化關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
依據(jù)團(tuán)市委關(guān)于志愿服務(wù)的工作布署，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際情況，現(xiàn)以中李、朝陽(yáng)兩個(gè)村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室為平臺(tái)，開(kāi)展“學(xué)雷鋒——關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，為少年兒童的健康全面成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的環(huán)境。
1、設(shè)立示范活動(dòng)室，建立常態(tài)化關(guān)愛(ài)志愿服務(wù)平臺(tái)。充分開(kāi)展前期調(diào)查摸底，結(jié)合助推美好鄉(xiāng)村建設(shè)主題，多途徑籌集資金和人力，在中李村文化大院和朝陽(yáng)村老年學(xué)校設(shè)立“愛(ài)生愛(ài)”村級(jí)示范留守兒童活動(dòng)室，為關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的、常態(tài)化開(kāi)展提供平臺(tái)。
2、組建志愿服務(wù)隊(duì)，與高校志愿者建立長(zhǎng)期志愿服務(wù)關(guān)系。發(fā)揮轄區(qū)大學(xué)生村官、退休老教師以及巢湖學(xué)院、城建學(xué)院等校大學(xué)生青年志愿者作用，開(kāi)展幫教助困、心理輔導(dǎo)、暑期夏令營(yíng)等活動(dòng)，為關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)的順利實(shí)施提供充足的隊(duì)伍保障。
3、啟動(dòng)“彩虹橋”行動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童父母及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的了解和幫扶。通過(guò)建立健全留守兒童“檔案卡”，搭建無(wú)障礙溝通“彩虹橋”，實(shí)行“一人一卡”式管理，增強(qiáng)對(duì)留守兒童家庭信息的了解，提供力所能及的幫助。
4、開(kāi)展系列志愿服務(wù)，豐富留守兒童課余生活。組織志愿者固定每周周末到活動(dòng)室給孩子們做課業(yè)輔導(dǎo)、帶孩子們做游戲，寓教于樂(lè)，開(kāi)展豐富多彩的校外教育活動(dòng)，引導(dǎo)留守流動(dòng)兒童自立自強(qiáng)，做品學(xué)兼優(yōu)的好孩子，營(yíng)造兒童健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)文化環(huán)境。
1、精心組織，扎實(shí)開(kāi)展。按照“團(tuán)委引導(dǎo)、村居組織、依托高?！钡闹笇?dǎo)思想，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)室志愿者服務(wù)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，兩村團(tuán)支部書(shū)記負(fù)總責(zé)，負(fù)責(zé)志愿者隊(duì)伍的聯(lián)系、組織、實(shí)施工作。
2、廣泛宣傳，做好登記。從廣泛宣傳入手，認(rèn)真做好各轄區(qū)留守兒童和活動(dòng)室志愿者的造冊(cè)登記工作，對(duì)符合進(jìn)入活動(dòng)室的兒童要建立“檔案卡”。
3、加強(qiáng)管理，樹(shù)立形象。加強(qiáng)對(duì)志愿者隊(duì)伍的管理，做到活動(dòng)開(kāi)展正常。活動(dòng)室志愿者在開(kāi)展服務(wù)活動(dòng)時(shí)要積極踐行“自愿、奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”宗旨，熱心服務(wù)，樹(shù)立良好形象。
學(xué)校留守兒童的方案篇十四
留守兒童問(wèn)題一直是社會(huì)較為關(guān)注的問(wèn)題，近年來(lái)頻發(fā)的留守兒童安全問(wèn)題，也讓社會(huì)更加關(guān)注這一問(wèn)題！為了能夠更好的幫助留守兒童，并號(hào)召更多的人參與到關(guān)注留守兒童的活動(dòng)中。星星互助弘揚(yáng)公益文化，倡導(dǎo)奉獻(xiàn)愛(ài)心，特舉辦“星火計(jì)劃·關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)”公益活動(dòng)，活動(dòng)第一站來(lái)到了三原西段小學(xué)！
開(kāi)展“星火計(jì)劃·關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)”主題公益活動(dòng)，
為了引導(dǎo)更多的愛(ài)心企業(yè)及人士關(guān)注留守兒童，關(guān)注我們身邊的弱勢(shì)群體，星星互助真誠(chéng)的希望社會(huì)各界人士能夠?yàn)榱羰貎和暙I(xiàn)自己的一份力量，積水成河，積土成山，您的'每一次貢獻(xiàn)，能讓留守兒童群體的生活變得更加美好。
主辦單位：xxxxx協(xié)會(huì)。
活動(dòng)主題：星火計(jì)劃·關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)。
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月24（本周六）。
活動(dòng)地點(diǎn)：三原縣西段小學(xué)。
媒體支持：陜西日?qǐng)?bào)、社會(huì)保障報(bào)。
xxxx推出“星火計(jì)劃”項(xiàng)目，尋找社會(huì)愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心人士為三原西段小學(xué)的二十幾位留守兒童的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航，給每個(gè)孩子送上一份30萬(wàn)元的重疾保障計(jì)劃。
李xx、盧x、陳xx、左xx、李xx、王x、張xx、康xx。
采訪文字稿。
校長(zhǎng)（張xx）。
兒童（xx）。
攝像機(jī)、話筒、照相機(jī)、捐款牌、橫幅。
1、全體座談會(huì)，我方工作人員與老師兒童等座談；
2、由校長(zhǎng)（或老師代表）首先講話，向小朋友們傳達(dá)本次活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)主題；
3、我方代表（人員未定）講話，和小朋友們闡述我們此行目的；
4、小朋友（代表）上臺(tái)為大家表演節(jié)目，形式節(jié)目?jī)?nèi)容不限，如唱歌、背詩(shī)等等；
5、我方工作人員對(duì)校長(zhǎng)和小朋友進(jìn)行簡(jiǎn)短采訪；
6、我方工作人員與小朋友進(jìn)行互動(dòng)，送禮物，詢(xún)問(wèn)日常的學(xué)習(xí)和生活情況，和他們談?wù)勏埠煤蛪?mèng)想，有機(jī)會(huì)幫他們圓夢(mèng)！
7、與老師，小朋友告別，活動(dòng)結(jié)束！
注意事項(xiàng)：
1、請(qǐng)所有工作人員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定崗位；
2、相關(guān)工作人負(fù)責(zé)保管物料器材；
3、工作人員應(yīng)積極與學(xué)校小朋友進(jìn)行溝通；
學(xué)校留守兒童的方案篇十五
各中心學(xué)校：
為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，快樂(lè)生活，促進(jìn)幸福甌海建設(shè)，根據(jù)《關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童主題活動(dòng)的通知》（x甌教學(xué)〔20xx〕x號(hào)）、《關(guān)于開(kāi)展20xx年春泥計(jì)劃“繽紛夏日”系列活動(dòng)的通知》（x明辦〔20xx〕號(hào)）精神，經(jīng)研究，區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)決定聯(lián)合開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童夏令營(yíng)活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
20xx年7月10日－12日。
：雅林學(xué)生綜合實(shí)踐教育基地，報(bào)到等具體事宜另行通知。
見(jiàn)附1。
全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童（三年級(jí)及以上），20xx年已參加過(guò)區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童夏令營(yíng)的營(yíng)員原則上不予參加。分配名額見(jiàn)附4。
1．營(yíng)員必須身體健康，自愿參加，家長(zhǎng)支持。
2營(yíng)員必須遵守夏令營(yíng)的活動(dòng)紀(jì)律，不得擅自離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地，離開(kāi)活動(dòng)地點(diǎn)必須告知輔導(dǎo)教師。
3夏令營(yíng)活動(dòng)是由區(qū)教育局、區(qū)明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動(dòng)，不收任何費(fèi)用。
4營(yíng)員在夏令營(yíng)期間營(yíng)服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營(yíng)員準(zhǔn)備一個(gè)藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
學(xué)校留守兒童的方案篇十六
通過(guò)親自動(dòng)手包粽子，讓全體師生能更真切的去感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵，讓全體留守兒童感受到集體的溫暖，以輕松的方式進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和學(xué)習(xí)能力。
本周星期二，也就是農(nóng)歷五月初三。
學(xué)校食堂。
本校七八年級(jí)學(xué)生代表（每班五人）。
1、了解端午節(jié)的由來(lái)。（同學(xué)們?cè)诩彝ㄟ^(guò)看書(shū)，上網(wǎng)查閱等途徑了解端午節(jié)的由來(lái)。）。
具體內(nèi)容如下：
（1）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。
（2）那么，你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？
（3）學(xué)生講述端午節(jié)的起源故事。
（4）談?wù)劧宋绻?jié)各地的風(fēng)俗習(xí)慣。
2、包粽子比賽。
(2)、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴(yán)密、形狀規(guī)則為有效數(shù)計(jì)算成績(jī)。
(3)、以“數(shù)量、速度、質(zhì)量、美觀”作為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選個(gè)人獎(jiǎng)。
一等獎(jiǎng)：1名。
二等獎(jiǎng)：2名。
三等獎(jiǎng)：3名。
團(tuán)體獎(jiǎng)：1名。
本次活動(dòng)由黃小勇總調(diào)度、穆小軍負(fù)責(zé)組織實(shí)施，全體班主任協(xié)助完成。
學(xué)校留守兒童的方案篇十七
為認(rèn)真貫徹落實(shí)縣政府關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和貧困學(xué)生活動(dòng)的要求，切實(shí)改善農(nóng)村留守兒童和貧困學(xué)生生活發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童和貧困學(xué)生健康、快樂(lè)、全面成長(zhǎng)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童和幫扶貧困學(xué)生工作實(shí)施方案?！?/p>
為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。做好留守兒童和貧困學(xué)生工作的責(zé)任感和使命感，動(dòng)員全校教職工共同參與，為留守兒童和貧困學(xué)生辦好事，辦實(shí)事，構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)對(duì)留守兒童和貧困學(xué)生問(wèn)題的調(diào)查，分析與研究，找到影響留守兒童和貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)的原因。有針對(duì)性的提出行之有效的措施和方案，落實(shí)為留守兒童和貧困學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，建立目標(biāo)責(zé)任制，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
1、建立留守兒童和貧困學(xué)生的學(xué)生檔案，是留守兒童的建檔率達(dá)到了100%。
2、留守兒童和貧困學(xué)生的入學(xué)率達(dá)到了98%以上。
3、留守兒童和貧困學(xué)生的家長(zhǎng)家教知識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。
1、開(kāi)展苦澀他和貧困學(xué)生情況調(diào)查，建立留守兒童和貧困學(xué)生詳情檔案。廣泛開(kāi)展對(duì)留守兒童和貧困學(xué)生的專(zhuān)題調(diào)查，了解留守兒童和貧困學(xué)生的生活學(xué)習(xí)情況等，研究留守兒童和貧困學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)和狀況。
2、整合社會(huì)資源，共同關(guān)注留守兒童和貧困學(xué)生。調(diào)動(dòng)社會(huì)各界及教職工積極參與，關(guān)愛(ài)下一代工作，捐助、捐物以及傾注愛(ài)心。
3、開(kāi)展豐富多彩文體活動(dòng)，豐富留守兒童和貧困學(xué)生娛樂(lè)活動(dòng)。
4、開(kāi)展法制教育，由學(xué)校組織每學(xué)期聘請(qǐng)法制報(bào)告員對(duì)留守兒童和貧困學(xué)生進(jìn)行1——2次法制教育。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的，關(guān)工委主任為執(zhí)行主任，政教處主任，班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童和幫扶貧困學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，由關(guān)工委主任負(fù)責(zé)日常工作。
2、總結(jié)評(píng)比。每學(xué)期對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童和幫扶貧困學(xué)生工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)成績(jī)突出的教職工進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
學(xué)校留守兒童的方案篇十八
以最大限度地解決計(jì)生留守兒童家庭存在的實(shí)際困難為目標(biāo)，切實(shí)幫助農(nóng)村實(shí)行計(jì)劃生育困難家庭，提升全鄉(xiāng)人口和計(jì)劃生育工作整體水平，為構(gòu)建和諧社會(huì)，建成小康社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
全鄉(xiāng)農(nóng)村外出務(wù)工計(jì)劃生育家庭的留守兒童，其中獨(dú)生子女戶(hù)、女孩戶(hù)中父母均外出務(wù)工的兒留守兒童作為關(guān)愛(ài)服務(wù)的重點(diǎn)對(duì)象。
(一)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶。鄉(xiāng)計(jì)生辦要做好計(jì)生戶(hù)留守兒童的調(diào)查摸底工作，建立檔案，內(nèi)容包括“留守兒童”的家庭住址、聯(lián)系方式、父母打工所在地和需要幫助的內(nèi)容，確定重點(diǎn)對(duì)象進(jìn)行幫扶。關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)、生活等，凈化農(nóng)村留守兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。
(二)開(kāi)展生殖健康青春期教育。鄉(xiāng)計(jì)生辦要積極與學(xué)校做好聯(lián)系，以青春期教育為切入點(diǎn)，對(duì)五年級(jí)以上留守兒童開(kāi)展青春期知識(shí)教育，對(duì)他們進(jìn)行心理咨詢(xún)，讓生殖健康青春期保健教育走進(jìn)課堂，使他們安全度過(guò)青春期，并為留守兒童免費(fèi)檢查身體，項(xiàng)目為測(cè)血壓、體重、身高等，提高留守兒童的身體素質(zhì)。
(三)落實(shí)流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。通過(guò)關(guān)愛(ài)計(jì)生留守兒童，經(jīng)常與留守兒童父母取得聯(lián)系，向他們宣傳國(guó)家的惠民政策及子女所接受的幫扶，了解、掌握他們的去向，用我們的行動(dòng)去感化他們，使流動(dòng)人口能自覺(jué)遵守國(guó)家的計(jì)生政策，進(jìn)一步開(kāi)展流動(dòng)人口跟蹤服務(wù)。
(四)做好農(nóng)村留守兒童家庭獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)惠政策宣傳落實(shí)，確保農(nóng)村計(jì)生獎(jiǎng)勵(lì)扶助及各項(xiàng)優(yōu)惠政策惠及留守兒童家庭。
(一)宣傳發(fā)動(dòng)階段(3月27日—4月5日)。
組織各村(社區(qū))利用各種宣傳工具，通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、廣播、板報(bào)等宣傳陣地，開(kāi)展全方位、多層次的關(guān)愛(ài)宣傳活動(dòng)，達(dá)到家喻戶(hù)曉，人人皆知，大力營(yíng)造濃厚的關(guān)愛(ài)農(nóng)村計(jì)生家庭留守兒童工程的宣傳氛圍。
(二)調(diào)查、摸底、上報(bào)階段(4月5日-4月20日)。
組織各村(社區(qū))結(jié)合計(jì)劃生育流出人口管理臺(tái)帳，對(duì)本村范圍內(nèi)的女孩、留守兒童家庭逐一進(jìn)行調(diào)查、登記。對(duì)因計(jì)生留守兒童本人或父母病殘、患重病或死亡的計(jì)劃生育特困家庭，建立個(gè)案信息庫(kù)，作為計(jì)劃生育關(guān)懷幫扶和救助的依據(jù)。
(三)優(yōu)質(zhì)服務(wù)階段(全年)。
每學(xué)期對(duì)女孩、留守兒童做一次免費(fèi)健康查體，上一節(jié)青春期健康教育課;建立留守兒童健康檔案，對(duì)查出有疾病的留守兒童，及時(shí)與其父母取得聯(lián)系，使其得到好的治療。必須將獨(dú)生子女戶(hù)、雙女絕育戶(hù)教育救助、醫(yī)療救助、扶貧救助、生活救助等救助政策落實(shí)到留守兒童家庭。
(一)統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，成立以鄉(xiāng)長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副鄉(xiāng)長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，鄉(xiāng)計(jì)生辦、學(xué)校及各站所人員為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
(二)明確工作責(zé)任。明確責(zé)任，分工到人，將關(guān)愛(ài)女孩、留守兒童工作作為計(jì)劃生育“生育關(guān)懷行動(dòng)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)行掛鉤聯(lián)系制度，分管領(lǐng)導(dǎo)和計(jì)生辦人員要分片到各村，促進(jìn)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的開(kāi)展。要開(kāi)展親情服務(wù)，做到“四個(gè)一”即提供一次面對(duì)面的咨詢(xún)指導(dǎo);進(jìn)行一次生殖健康檢查;講授一堂生動(dòng)的青春期保健課;發(fā)放一份計(jì)生宣傳資料。努力為計(jì)生留守兒童家庭提供全方位、多層次的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
(三)獎(jiǎng)懲措施：將關(guān)愛(ài)女孩、留守兒童工作納入年終工作考核內(nèi)容。
學(xué)校留守兒童的方案篇十九
以踐行“-”重要思想和全心全意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)，共創(chuàng)美好未來(lái)為落腳點(diǎn)，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
(一)目標(biāo)任務(wù)針對(duì)我班10多名留守兒童得不到直接監(jiān)護(hù)人的關(guān)愛(ài)，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無(wú)法擔(dān)負(fù)起教育輔導(dǎo)孩子的責(zé)任，他們的生活習(xí)慣比一般家庭孩子差一些，有的成績(jī)明顯下降。如何確保留守兒童不失學(xué)、不違法犯罪，同時(shí)讓外出務(wù)工的父母安心掙錢(qián)，這就需要政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)注。
(二)工作內(nèi)容我們深深體會(huì)到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢(qián)，解決了貧困問(wèn)題，但對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)，卻帶來(lái)了許多負(fù)面影響，在建立和諧社會(huì)和城市化進(jìn)程中，留守兒童的教育困惑，逐漸凸現(xiàn)出來(lái)，這不僅是一個(gè)家庭自己的事，更是全社會(huì)應(yīng)關(guān)注的大事。
1、留守兒童家長(zhǎng)教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)孩子的需求、交往、興趣關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識(shí)上的輔導(dǎo)。
3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對(duì)留守兒童的關(guān)心教育工作落實(shí)到位。針對(duì)留守兒童在校學(xué)習(xí)情況，生活狀況，行為習(xí)慣開(kāi)展一系列的活動(dòng)，落實(shí)扶助措施，每個(gè)月對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)生活情況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護(hù)人，讓孩子得到健康成長(zhǎng)。
4、學(xué)校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病，因此學(xué)校除提供良好教育的同時(shí)，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關(guān)愛(ài)，讓他們?cè)趯W(xué)校這個(gè)大家庭中得到更多的溫暖，從而彌補(bǔ)親子關(guān)系的缺失和精神失落，提供一個(gè)健康成長(zhǎng)的平臺(tái)。
凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從一年級(jí)開(kāi)始。聯(lián)系要求：定期到學(xué)校、家庭了解留守兒童階段性的學(xué)習(xí)、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開(kāi)展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見(jiàn)，以便形成有效的家庭、學(xué)校、社會(huì)的立體化教育網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參與這項(xiàng)工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢(qián)，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動(dòng)中健康成長(zhǎng)，讓家庭成員實(shí)實(shí)在在體會(huì)到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團(tuán)體組織力量的作用。同時(shí)也是增強(qiáng)黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識(shí)。
學(xué)校留守兒童的方案篇二十
隨著社會(huì)的發(fā)展和需要，這個(gè)欠發(fā)達(dá)的地方，外出務(wù)工人數(shù)越來(lái)越多，因此，導(dǎo)致全鎮(zhèn)各學(xué)校的留守學(xué)生也隨之增多，面臨這種情況，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的關(guān)心和教育，特?cái)M定此方案。
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
1、建立健全工作制度。
根據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，建立“三關(guān)”工程會(huì)議制度、教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度，建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度，研究解決“三關(guān)”工程中遇到的問(wèn)題，制定并逐步完善相關(guān)工作制度，確保工程有序、有效實(shí)施。
開(kāi)學(xué)初必須對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)。各班主任必須認(rèn)真調(diào)查了解本班學(xué)生的家庭情況，要把留守學(xué)生的基本信息報(bào)政教處，政教處以班級(jí)為單位建立花名冊(cè)，建立留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。建立資料務(wù)必做到檔案齊，底數(shù)清、數(shù)據(jù)明，動(dòng)態(tài)管理及時(shí)；同時(shí)，在平時(shí)的教育中要把握分寸，講究方法，以關(guān)心和幫助留守學(xué)生為宗旨開(kāi)展各項(xiàng)工作。
每班推薦部分典型學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，幫扶教師隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，同時(shí)，將此項(xiàng)工作納入教師考核中，作為重要的考評(píng)依據(jù)。
4、了解和掌握留守學(xué)生的心理狀況。
組織班主任及任課教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，便于教師在平時(shí)的工作中能針對(duì)留守學(xué)生這一特殊群體進(jìn)行特殊教育，消除其心理障礙，讓留守學(xué)生不再自悲、孤僻、消極和暴燥，能和普通學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極生活，主動(dòng)與師生溝通，在生活和學(xué)習(xí)上都能獨(dú)立自主，為留守學(xué)生的`健康成長(zhǎng)提供條件。
5、開(kāi)展“留守學(xué)生座談會(huì)”。
每學(xué)期學(xué)校至少組織兩次以上的“留守學(xué)生座談會(huì)”，通過(guò)座談會(huì)的方式，打消其自悲、消極的心理，讓學(xué)生感受到學(xué)校有家一樣的溫暖。通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日，學(xué)校和班級(jí)老師要對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行慰問(wèn)和關(guān)懷，教師要有作義務(wù)爸爸、義務(wù)媽媽、義務(wù)哥哥、義務(wù)姐姐的思想和精神，幫助留守學(xué)生健康成長(zhǎng)。
6、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的家訪力度。作為老師尤其是班主任必須通過(guò)大力度的家訪，深入家庭進(jìn)行關(guān)切，分擔(dān)學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生積極面對(duì)生活。
學(xué)校留守兒童的方案篇二十一
關(guān)愛(ài)留守兒童，構(gòu)建和諧社會(huì)。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進(jìn)行幫扶活動(dòng)，對(duì)留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹(shù)立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營(yíng)造健康、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。為此特制定以下活動(dòng)方案。
“為愛(ài)導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長(zhǎng)：宋開(kāi)文。
副組長(zhǎng)：柳宗林。
成員：
為了進(jìn)一步解決我校農(nóng)村留守兒童實(shí)際問(wèn)題，為我校留守兒童提供愛(ài)的關(guān)懷，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對(duì)“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。
1、舉行一次升旗儀式。進(jìn)行一次關(guān)于“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”為主題的國(guó)旗下講話，號(hào)召全校師生都來(lái)關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。
2、開(kāi)展一次“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生”的主題班會(huì)活動(dòng)。各班真正行動(dòng)起來(lái)，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會(huì)到家的溫暖。
3、開(kāi)展一次座談會(huì)。以班級(jí)或年級(jí)為單位，召開(kāi)一次留守學(xué)生座談會(huì)，了解他們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫(xiě)一封親情書(shū)信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠(yuǎn)方的父母寫(xiě)一封親情書(shū)信，問(wèn)候父母近期的工作、生活情況，同時(shí)匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長(zhǎng)打一個(gè)電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對(duì)象的家長(zhǎng)打一個(gè)電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)些，盡量回家看看孩子，同時(shí)找他談心，了解他們?cè)谏钌?、學(xué)習(xí)上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個(gè)“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細(xì)列出學(xué)生及家長(zhǎng)的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護(hù)人情況，班主任對(duì)該生在學(xué)習(xí)、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級(jí)部及班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保收到實(shí)效，各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確，及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)。
2、重點(diǎn)幫扶對(duì)象所在班級(jí)的班主任應(yīng)加強(qiáng)與所在班級(jí)的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對(duì)象談心時(shí)，要有耐心和細(xì)心，更要投入愛(ài)心。
4、各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展要組織周密，確保收到實(shí)效。
xx年xx月xx日。
學(xué)校留守兒童的方案篇二十二
教學(xué)班級(jí)：
1、經(jīng)過(guò)講述、談話、讀日記等方式，讓留守兒童單親孩子吐露自我的心聲，號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫忙留守生，讓他們關(guān)愛(ài)中歡樂(lè)成長(zhǎng)。
2、經(jīng)過(guò)此活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人。團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與本事，讓所有人都來(lái)關(guān)心關(guān)注留守兒童單親孩子，幫忙他們樹(shù)立進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
書(shū)信、日記、唱歌、詩(shī)朗誦，打親情電話等。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
主持人1、2：敬愛(ài)的教師們。
主持人3、4：親愛(ài)的同學(xué)們。
（合）：午時(shí)好！
1：今日是一個(gè)歡樂(lè)的日子，我們歡聚一堂。
2：教師經(jīng)常教育我們：我們雖來(lái)自不一樣的家庭，但我們都是兄弟姐妹。
3：“是啊，我們是友愛(ài)的大家庭?！?/p>
4：我們是——?dú)g樂(lè)的一家。
合：“白云小學(xué)四（1）班“關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)此刻開(kāi)始。
1：很多同學(xué)明白，在我們這個(gè)班級(jí)大家庭里，父母長(zhǎng)年在外打工的同學(xué)為數(shù)不少，他們一向與爺爺奶奶、外公外婆或親戚一齊生活。
2：我們班一共40位同學(xué)，那么我想現(xiàn)場(chǎng)做個(gè)調(diào)查：究竟有多少同學(xué)沒(méi)和父母生活在一齊。（請(qǐng)舉手）。
3：父母親都在外面打工或者父母其中有1人在外面打工的同學(xué)，請(qǐng)你們站起來(lái)，請(qǐng)向前一步。（在主持人語(yǔ)言指揮下，留守同學(xué)坐到一齊）。
二、齊唱歌曲《世上僅有媽媽好》。（全班學(xué)生手拉手，歡樂(lè)地歌唱。）。
4：我們都明白，我們班有幾個(gè)同學(xué)的父母長(zhǎng)年都在外地打工，他們—直與爺爺奶奶或外公、外婆居住在一齊。他們有太多的話想對(duì)父母說(shuō)，讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！
（一）xx同學(xué)念她的日記。
（二）留守兒童的心聲（指名2位同學(xué)上臺(tái)念寫(xiě)給爸爸、媽媽的一封信）。
（三）留守學(xué)生訴說(shuō)心中的歡樂(lè)與煩惱。（他們的發(fā)言，如：1、奶奶很心疼我，我要什么她都會(huì)給，所以我很自由，但太自由了，進(jìn)學(xué)校后總是愛(ài)犯事兒2、沒(méi)有人輔導(dǎo)我的作業(yè)。3、給舅媽要車(chē)她不買(mǎi)，可弟弟都有，我為什么就沒(méi)有呢因?yàn)槲也皇撬依锏娜恕?、看到別人的媽媽送雨傘而我沒(méi)有，我很難過(guò)。）。
四、家長(zhǎng)真情告白。
2：父母不在身邊的日子，煩惱，可真多啊！要是爸爸媽媽聽(tīng)到會(huì)同樣難過(guò)的。其實(shí)，遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們；接下來(lái)就讓我們一齊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)教師和家長(zhǎng)的電話連線，一同來(lái)聽(tīng)聽(tīng)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母的心聲吧！
五、我們自立，我們自強(qiáng)。
3：我們同在一個(gè)班是一種緣份，我在很多時(shí)候，沒(méi)能為你們分擔(dān)苦惱、憂(yōu)愁而難過(guò)。在以后的日子里，我們把班級(jí)當(dāng)作自我的家，讓我們同甘共苦，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上，同在陽(yáng)光下歡樂(lè)成長(zhǎng)！讓愛(ài)成為成長(zhǎng)的動(dòng)力。
六、留守兒童團(tuán)體朗誦：《我愛(ài)我們的教師和同學(xué)》。
我愛(ài)我們的教師，
我愛(ài)我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。
你看，他們精神飽滿(mǎn)、意氣風(fēng)發(fā)，
你聽(tīng)，教室里書(shū)聲朗朗，筆尖沙沙。
他們一個(gè)個(gè)在辛勤耕耘，播下那期望的種子，
他們一個(gè)個(gè)在勤奮學(xué)習(xí)，收獲著成功的果實(shí)。
我愛(ài)我們的教師，
我愛(ài)我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ジ玫貙W(xué)習(xí)。
教師說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，天天向上，
同學(xué)們說(shuō)，要遵守紀(jì)律，不負(fù)眾望。
我愛(ài)我們的教師，
我愛(ài)我們的同學(xué)。
因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳睢?/p>
教師說(shuō)，新時(shí)代的少年兒童，更應(yīng)當(dāng)緊跟新時(shí)代，
同學(xué)們說(shuō)，守紀(jì)、勤奮、安全、衛(wèi)生、活潑、團(tuán)結(jié)，一樣都不能少。
是??！科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們從小就要煉就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，堅(jiān)定我們的意志。
是?。∩硇慕】挡攀怯杏弥?，我們?nèi)巳艘袨槿嗣穹?wù)的精神，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
七、結(jié)束語(yǔ)：
3、4：父母的遠(yuǎn)去，是暫時(shí)的。我讓我們勇敢應(yīng)對(duì)生活，歡樂(lè)享受每一在。請(qǐng)你們不要忘記：你們還有另一個(gè)大家庭——那就是龍溪小學(xué)四年級(jí)4班。那里有你親愛(ài)的同學(xué)和教師，我們隨時(shí)分享你們的歡樂(lè)與煩惱。讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天！
全班齊呼“讓我們攜起手來(lái)，共同走進(jìn)燦爛的明天！”
然后放下手，讓留守學(xué)生先大聲呼喊“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍“职?、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”之后全班同學(xué)齊呼“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍“职?、媽媽?zhuān)覑?ài)你們！”
八、班主任總結(jié)發(fā)言。
班主任：是?。“职?、媽媽不在身邊日子，我們的日子是不完整，可別忘了我們還有一個(gè)溫暖的大家庭，那就是我們這個(gè)溫暖的團(tuán)體，我們溫暖的四（4）中隊(duì)。今日的活動(dòng)真是既展示了同學(xué)們的風(fēng)采，也說(shuō)出了同學(xué)們的心里話。孩子們，今日大家的活動(dòng)準(zhǔn)備是十分充分的，你們傳達(dá)了我們所有留守兒童的心聲。同時(shí)這一次活動(dòng)也向我們大家展示了不一樣留守娃。期望在未來(lái)的日子里，你們能綻放更多的笑臉，經(jīng)常聽(tīng)到你們清脆的、響亮的笑聲。
主持人合：“白云小學(xué)四（1）班“關(guān)愛(ài)是成長(zhǎng)的動(dòng)力”主題班會(huì)結(jié)束，再見(jiàn)！
學(xué)校留守兒童的方案篇二十三
根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕13號(hào)）、《印發(fā)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童困境兒童關(guān)愛(ài)救助保護(hù)工作的實(shí)施意見(jiàn)的通知》（黔南辦發(fā)〔20xx〕32號(hào)）文件精神，結(jié)合民政實(shí)際，制定本方案。
按照縣政府、政府決策部署，以促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，認(rèn)真執(zhí)行《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，強(qiáng)化家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任，積極構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)體系。健全完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系，使農(nóng)村留守兒童普遍接受良好教育，身心健康得到全面發(fā)展，合法權(quán)益得到有力保障，成長(zhǎng)環(huán)境有較大改善，努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“政府履職、家庭盡責(zé)，社會(huì)參與、監(jiān)護(hù)有人、生活保障、全民關(guān)愛(ài)”的工作目標(biāo)。
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、州關(guān)于留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)文件要求，把留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作擺上重要議事日程，積極向政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，統(tǒng)籌研究工作中遇到的問(wèn)題。建立局領(lǐng)導(dǎo)牽頭、相關(guān)股（室）和鎮(zhèn)（街）社會(huì)事務(wù)辦參加的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作協(xié)調(diào)機(jī)制；按照局屬各科室積極參加、各司其職，鎮(zhèn)（街）及村（居）相互支持、相互配合的工作格局，齊心協(xié)力抓好留守兒童工作。通過(guò)組織召開(kāi)局黨組聯(lián)席會(huì)議、召開(kāi)留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作會(huì)、制定留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作方案等方式，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，給予農(nóng)村留守兒童更多親情關(guān)愛(ài)。
（二）強(qiáng)化宣傳引導(dǎo)，形成農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)氛圍。
采取多種形式積極宣傳黨和政府關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童這項(xiàng)民生工程，宣傳關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的感人事跡，激發(fā)全社會(huì)重視和關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童的熱情。借助媒體宣傳。充分利用報(bào)刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，通過(guò)工作簡(jiǎn)報(bào)、宣傳手冊(cè)、專(zhuān)題講座、手機(jī)短信、公開(kāi)信等多種形式，宣傳民生工程的內(nèi)容意義、進(jìn)展情況、社會(huì)反響、典型案例等，擴(kuò)大關(guān)愛(ài)工作的社會(huì)影響力。利用活動(dòng)宣傳。會(huì)同相關(guān)部門(mén)廣泛組織廣場(chǎng)咨詢(xún)、知識(shí)競(jìng)賽、編排兒童劇巡回演出等活動(dòng)宣傳關(guān)愛(ài)留保護(hù)守兒童工作。各鎮(zhèn)（街）要利用社會(huì)宣傳欄、村務(wù)公開(kāi)欄、標(biāo)語(yǔ)、宣傳單等形式或組織留守兒童成立宣傳小分隊(duì)，面向村（居）、學(xué)校等廣泛宣傳關(guān)愛(ài)保護(hù)留守兒童民生工程。通過(guò)“致留守兒童家長(zhǎng)、留守兒童一封信”、群發(fā)手機(jī)短信，組織文藝演出、總結(jié)表彰等形式，使外出的家長(zhǎng)更加明確自己的責(zé)任和義務(wù)，促使家長(zhǎng)更好地履行監(jiān)管責(zé)任，激勵(lì)留守兒童奮發(fā)上進(jìn)、自強(qiáng)不息。
（三）定期摸底排查，精準(zhǔn)掌握農(nóng)村留守兒童的情況和數(shù)量。
指導(dǎo)各鎮(zhèn)（街）建立和完善人頭檔案，確定專(zhuān)人結(jié)對(duì)幫扶，加強(qiáng)溝通、監(jiān)管，進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)，并及時(shí)將相關(guān)數(shù)據(jù)表格和花名冊(cè)等報(bào)送民政局。各鎮(zhèn)（街）社會(huì)事務(wù)辦和村（居）定期摸底排查，堅(jiān)持每一個(gè)季度的最后一個(gè)月開(kāi)展一次農(nóng)村留守兒童排查核實(shí)工作，更新一次數(shù)據(jù)，確保不留死角，不漏一人，及時(shí)更新數(shù)據(jù)，形成詳實(shí)完備、動(dòng)態(tài)更新的農(nóng)村留守兒童信息庫(kù)，為細(xì)化完善關(guān)愛(ài)保護(hù)政策措施和引導(dǎo)社會(huì)力量實(shí)行精準(zhǔn)關(guān)愛(ài)保護(hù)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支持。
（四）落實(shí)“四個(gè)”責(zé)任，確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作健康有序開(kāi)展。
1.履行好牽頭組織的職責(zé)。各鎮(zhèn)（街）社會(huì)事務(wù)辦要主動(dòng)向單位領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)，征得單位領(lǐng)導(dǎo)的理解和支持，爭(zhēng)取必要的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作經(jīng)費(fèi)，切實(shí)把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作納入各鎮(zhèn)（街）脫貧攻堅(jiān)和全面小康建設(shè)大局中來(lái)，落實(shí)鎮(zhèn)（街）屬地責(zé)任，結(jié)合實(shí)際細(xì)化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作方案，構(gòu)建關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體系。民政部門(mén)是留守兒童工作的牽頭單位，必須首當(dāng)其責(zé)，發(fā)揮好牽頭組織的作用，定期研究，提出工作意見(jiàn)，當(dāng)好政府的參謀助手。
2.主動(dòng)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。民政局要配合派出所、鎮(zhèn)（街）、村（居）建立強(qiáng)制報(bào)告信息和應(yīng)急處置情況共享機(jī)制，及時(shí)掌握農(nóng)村留守兒童信息，共同做好家庭監(jiān)護(hù)情況調(diào)查評(píng)估、救助幫扶、監(jiān)護(hù)干預(yù)等工作。加強(qiáng)與工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織和中小學(xué)校的溝通協(xié)作和資源整合，實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)關(guān)愛(ài)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的聯(lián)動(dòng)。通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、引導(dǎo)志愿者服務(wù)等方式，支持和引導(dǎo)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益慈善類(lèi)社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織，深入社區(qū)、學(xué)校和家庭開(kāi)展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)。會(huì)同相關(guān)部門(mén)深入解讀宣傳《實(shí)施方案》精神，及時(shí)總結(jié)推廣成熟工作經(jīng)驗(yàn)。
3.發(fā)揮好督促指導(dǎo)作用。民政局要通過(guò)政策培訓(xùn)、技術(shù)支持等方式，指導(dǎo)鎮(zhèn)（街）、村（居）做好摸底排查、定期走訪、重點(diǎn)核查、家庭監(jiān)護(hù)監(jiān)督等工作。指導(dǎo)鎮(zhèn)（街）、村（居）、社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)、救助管理機(jī)構(gòu)、福利機(jī)構(gòu)切實(shí)履行強(qiáng)制報(bào)告義務(wù)，并協(xié)助公安部門(mén)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。主動(dòng)會(huì)同相關(guān)部門(mén)，對(duì)有關(guān)部門(mén)、鎮(zhèn)（街）、村（居）的責(zé)任落實(shí)、協(xié)作配合、實(shí)際成效等情況定期或不定期進(jìn)行督促檢查和評(píng)估考核，及時(shí)掌握和通報(bào)工作進(jìn)展情況。
4.落實(shí)好兜底保障的職責(zé)。充分發(fā)揮民政部門(mén)在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社區(qū)建設(shè)和公益慈善方面的作用，鎮(zhèn)（街）、村（居）要定期走訪、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)處于生活困境的農(nóng)村留守兒童、特困人群，及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童及其家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫(yī)療救助等政策保障范圍或協(xié)調(diào)公益慈善力量提供關(guān)愛(ài)幫扶，幫助農(nóng)村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難。救助管理站要及時(shí)接收公安部門(mén)護(hù)送來(lái)的無(wú)人監(jiān)護(hù)或遭受監(jiān)護(hù)侵害的農(nóng)村留守兒童，做好臨時(shí)監(jiān)護(hù)照料工作。依法開(kāi)展家庭監(jiān)護(hù)干預(yù)工作，運(yùn)用法律手段保護(hù)遭受監(jiān)護(hù)侵害的農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益，確保其得到妥善照料監(jiān)護(hù)。
（五）落實(shí)政策，保障農(nóng)村留守兒童基本生活權(quán)益。
充分發(fā)揮民政部門(mén)在社會(huì)福利、社會(huì)救助、社區(qū)建設(shè)和公益慈善方面的作用，及時(shí)將符合條件的農(nóng)村留守兒童納入孤兒基本生活保障、殘疾人補(bǔ)貼范圍，把符合條件的農(nóng)村留守兒童家庭納入最低生活保障、臨時(shí)救助、醫(yī)療救助等范圍；協(xié)調(diào)公益慈善力量提供關(guān)愛(ài)幫扶，幫助農(nóng)村留守兒童及其家庭解決實(shí)際生活困難，推動(dòng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)政策落地生根，開(kāi)花結(jié)果；爭(zhēng)取項(xiàng)目支持建立兒童救助中心（救助站）、創(chuàng)造條件推動(dòng)流浪未成年人救助保護(hù)中心轉(zhuǎn)型升級(jí)為未成年人（留守兒童）保護(hù)中心；通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)，綜合運(yùn)用社會(huì)工作等方法，對(duì)農(nóng)村留守兒童進(jìn)行教育輔導(dǎo)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)，臨界預(yù)防，社交指導(dǎo)，安全教育等精準(zhǔn)服務(wù)。
1.提高認(rèn)識(shí)，顧全大局。留守兒童是不具有或不完全具有民事行為能力的特殊群體，由于與父母長(zhǎng)期分離，導(dǎo)致不少農(nóng)村留守兒童缺少精神引導(dǎo)、道德管教、親情關(guān)愛(ài)和有效監(jiān)護(hù)，出現(xiàn)心理健康問(wèn)題甚至極端行為，有些受到意外傷害甚至不法侵害。在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)，我們?nèi)詫⒚媾R農(nóng)村勞動(dòng)力外出、部分兒童不得不在家留守的實(shí)際情況，兒童留守現(xiàn)象仍將在相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期存在。因此，做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作，不僅關(guān)系到未成年人健康成長(zhǎng)，關(guān)系到家庭幸福與社會(huì)和諧，而且關(guān)系到脫貧攻堅(jiān)和全面建成小康社會(huì)大局。
2.健全機(jī)制，真抓實(shí)干。要建立農(nóng)村留守兒童檔案制度和統(tǒng)計(jì)季報(bào)、年報(bào)制度，建立健全監(jiān)測(cè)機(jī)制、應(yīng)急處置和監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。要定期統(tǒng)計(jì)更新留守兒童家庭基本情況和留守情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，確保每名留守兒童納入關(guān)愛(ài)服務(wù)范圍。
3.創(chuàng)新載體，提高實(shí)效。要結(jié)合各自工作實(shí)際，緊緊圍繞農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)這個(gè)大主題，通過(guò)豐富多彩，寓教于樂(lè)的主題實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化關(guān)愛(ài)保護(hù)效果，把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)真正落到實(shí)處。
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