教案的編寫應(yīng)該結(jié)合學校的教學大綱和課程目標,確保教學內(nèi)容的全面覆蓋。還應(yīng)該注意教學過程中的教學環(huán)節(jié),合理安排教學時間,注重知識的系統(tǒng)性和連貫性。希望大家能夠通過閱讀這些范文,掌握一些教案編寫的技巧和方法。
小班語言我喜歡教案篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的小班語言優(yōu)秀公開課教案《我喜歡跳》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
生活中,小班的幼兒對跳的活動很感興趣。在孩子們的活動中他們喜歡一切與跳有關(guān)系活動,我們何不借題發(fā)揮,以他們的興趣為出發(fā)點,設(shè)計一些與跳有關(guān)系的語言教學活動,這樣既體現(xiàn)了“生活即教育,教育走進幼兒生活”的主題,又能讓幼兒從中獲取一些語言經(jīng)驗,還發(fā)展幼兒的各方面能力。
1、通過閱讀大書,感受三種句式不同的語氣變化。
2、學習理解動詞:跳、游、飛、走。
3、引導(dǎo)幼兒用正確的方法閱讀圖書。
教學大書、幼兒用小書,各種動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠)
導(dǎo)入活動:小游戲,看卡片做動作,教師每出示一張動物圖片(魚、鳥、大象、青蛙、袋鼠、小貓等)幼兒就做出相應(yīng)的動作。
師:寶寶們你們看今天來了一位小客人,是小袋鼠(出示小袋鼠圖片),小袋鼠和你們一起做游戲。
師:我是小袋鼠,我喜歡跳、跳、跳、跳
師:出示小魚圖片,你們看它是誰呀?小魚喜歡什么動作?一起做小魚的動作吧。
師:我是小魚,我喜歡游、游、游、游。(逐一類推其他動物)
1、閱讀大書:逐頁翻看一遍大書,邊看邊講述圖畫內(nèi)容。并逐頁閱讀下面的文字。
(1)教師簡單的介紹大書:大書有封面、封底和書頁,有作者叔叔和畫圖的叔叔,我們一起看看作者叔叔給我們講的故事《我喜歡跳》。用正確的方法輕輕地翻開書的第一頁,引導(dǎo)幼兒看畫面(教師提前將文字遮蓋住)
(4)觀察第三頁圖:小鳥說完后飛走了,這時小袋鼠在失望的時候看到了小魚,又高興極了,它忙趴下笑著問到:你喜歡跳嗎?(教師去掉遮蓋的字用疑問的口氣,指讀第三頁文字)
(6)觀察第五頁圖:,小袋鼠很失望,這時小袋鼠看到了大象,又高興得跳了起來,它問道:你喜歡跳嗎?(教師去掉紙條,用疑問的口氣,指讀第五頁文字)
(7)觀察第六頁圖:大象邊走邊回答小袋鼠說:(教師去掉紙條,用肯定的語氣指讀第二頁文字)“不,我喜歡走”。小袋鼠失望的看著大象。請幼兒在句子中找一找“走”字。學學大象怎么走。
(9)觀察第八頁圖:你們看小青蛙跳的可真高呀!小袋鼠高興得直拍手,(去掉遮蓋的'紙條)小青蛙說:是的,我喜歡跳!我們一起跳、跳、跳"。請小朋友找一找“跳”字。
(10)師:小袋鼠終于找到了和它一樣本領(lǐng)的小青蛙,它高興極了,你們也為小袋鼠高興吧,讓我們大家一起跳一跳吧!
2、完整的閱讀第二遍大書,教師指讀文字進行領(lǐng)讀,鼓勵幼兒大膽跟讀。
3、閱讀第三遍大書,請個別幼兒上臺讀出個別句子。
4、小書閱讀:提出閱讀要求,發(fā)放小書。
(1)請幼兒聽到音樂后,回座位自由閱讀圖書
師:寶寶們,這本書是老師最好的朋友,老師今天把小書帶來和你們一起分享,我們要輕輕的翻書,認真的看書。
(2)教師利用大書示范閱讀,一邊讀一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的提示語翻書,如:請大家將封面朝上翻到第一頁,小鳥站在樹枝上的那一頁。
(3)教師重點輔導(dǎo)能力較弱的幼兒。
(4)請幼兒收好小書,將書放在指定地點
1、師:寶寶們,故事中的小袋鼠、小青蛙很喜歡跳,你們知道還有哪個小動物喜歡跳呢?請大家回家和爸爸媽媽一起找一找,下次將答案帶來與小朋友一起分享。
2、歌表演:“我愛我的xxx”
師:寶寶們讓我們和小袋鼠一起跳吧:我愛我的小袋鼠,小袋鼠怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳、跳。
我愛我的小青蛙,小青蛙怎樣跳?跳、跳、跳、跳、跳、跳。(教師帶幼兒跳出活動室)
小班的寶寶特別喜歡模仿性活動,在模仿動作中老師和孩子以扮演不同角色的互動形式進行,教與孩子的學的過程顯得自然又和諧,因為興趣駛?cè)弧?/p>
活動不足:在閱讀小書的過程中,孩子們因沒有閱讀經(jīng)驗,在閱讀的常規(guī)習慣方面需要加強,教師應(yīng)利用多種方法幫助幼兒對圖畫書觀察理解。
小班語言我喜歡教案篇二
1、了解動物過冬的不同方式,萌發(fā)熱愛大自然、熱愛冬天的情感。
2、學習兒歌內(nèi)容并學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語言和格式仿編新的兒歌,并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng)編的新兒歌。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
1、經(jīng)驗準備:幼兒已通過各種途徑了解了許多動物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動物的'過冬常識。
2、材料準備:(燕子、青蛙、魚、熊)的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份。
一、以談話的方式,引出活動內(nèi)容。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道小動物們都是怎么過冬的嗎?
二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
1、第一遍欣賞兒歌,初步理解兒歌內(nèi)容。
師:剛才老師念的這首兒歌題目叫什么?兒歌里都有哪些動物來開告別會?(教師出示相應(yīng)的圖片)。
2、第二遍欣賞兒歌,進一步理解小動物過冬的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么過冬的?(出示相應(yīng)動物過冬方式的圖片)。
3、第三遍欣賞兒歌,學習動詞:鉆、游、飛、搖等。
師:在這首兒歌里它還告訴我們小動物是怎么去過冬的,我們一起來聽聽,等會兒也來學一學。
4、第四遍欣賞兒歌,學習小動物告別的方式。
師:兒歌里的小動物是怎么和伙伴們告別的?(引導(dǎo)幼兒學習用兒歌里的句子回答)。
三、學習兒歌。
1、結(jié)合圖譜學習兒歌內(nèi)容。
2、教師念幼兒默念的方式學習。
3、通過一問一答的方式,進一步練習兒歌。
4、結(jié)合動作學習兒歌。
四、仿編兒歌。
五、延伸活動。
師:如果你還有認識其他的動物過冬的方式,我們可以在語言區(qū)說給你的好朋友聽。
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
小班語言我喜歡教案篇三
活動目標:
一.理解兒歌內(nèi)容,能初步有節(jié)奏地朗誦兒歌。
二.初步識字:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
三.通過活動萌發(fā)初步的移情意識。
活動準備:
一.相關(guān)圖片四幅,分別表現(xiàn)小兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜。
二.兔子卡片四張,蘿卜圖片4”6碗。
三.相關(guān)字卡:“拔、洗、切、炒、蘿卜謠”。
活動過程:
一.引題。
1.師:“昨天劉老師到小兔家玩,給小兔拍了幾張照片,請小朋友一起來看一看,說一說照片上的小兔在干什么?”
2.引導(dǎo)幼兒依次觀察五幅圖片,并說說小兔在干什么?教師根據(jù)幼兒回答進行小結(jié)。
3.師:“那讓我們請出小兔子,讓它自己來告訴我們好嗎?我們一起說‘小兔子,快出來’。
4.出示一張小兔。
二.理解兒歌內(nèi)容。
1.教師扮演小兔指著第一張照片說:“這張照片是我在拔蘿卜,拔蘿卜,拔拔拔。”
2.師:“剛才小兔是怎么說的?”請幼兒學說,教師同時出示字卡:拔。
3.師:“那拔蘿卜的動作是怎么做的,誰來做一下?”請幼兒表現(xiàn)動作并結(jié)合念兒歌句子。
(小兔依次介紹圖片,教師結(jié)合字卡和幼兒跟讀、動作創(chuàng)編引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。方法同上)。
三.學念兒歌。
1.師:“老師把這五張照片的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,給它起名字叫:蘿卜謠。(出示字卡:蘿卜謠,引導(dǎo)幼兒跟念)。
2.教師示范念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
3.幼兒根據(jù)照片提示念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
4.師生加動作念兒歌一遍。(念完后貼出一碗蘿卜)。
四.念兒歌炒蘿卜。
2.請個別幼兒念兒歌(念一次貼出一碗蘿卜)。
3.師:“我們多念幾次兒歌還可以把蘿卜送給爸爸、媽媽和自己的好朋友呢?讓我們加油吧?!痹僬堄變耗顑焊?,念完后贈送一碗蘿卜。
五.活動結(jié)束。
師:“我們小朋友互相念兒歌炒蘿卜吧!”
點擊此處查看幼兒園小班兒歌《蘿卜謠》。
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小班語言我喜歡教案篇四
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的小班語言繪本我喜歡教案,希望能夠幫助到大家。
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本,然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學習經(jīng)驗,運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解,我們對繪本進行了適當?shù)母木帲哼m當刪減畫面,減少篇幅,選擇了幾個比較有代表性的活動場景,按照理解講述的.側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀,順序,將原來較為零散的描述性語言,改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外,因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型,所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”、的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
:ppt《我喜歡》,電腦。
1、認識書中主要人物——小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,t看看它是誰?(幼兒看圖片自由討論)這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡衰什么游戲呢?(幼兒猜想)
2、初次閱讀ppt((我喜歡》,理解并表達畫面內(nèi)容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面)
(1)跑步師:誰在跑步?
幼:小袋袋在跑步。
師:還有誰在跑步?
幼:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。(左右方位講述)
(2)鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π??笑什么呀?/p>
幼:吐舌頭。
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
(3)泥巴師:小袋袋在玩什么?
幼:泥巴。
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)幼:頭上、手上、肚子上、腿上。(教師動作提示)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
(4)大樹師:小動物們在干什么?
幼:小兔在跳……師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶欤游飩兌蓟丶伊?,誰在門口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt,在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》,每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4、師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
5、運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
6、活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
通過這個活動,我感受到我們班的孩子當中,有一部分思維活躍、積極,能主動從作品中去吸收知識,并結(jié)合自己平時的觀察體驗進行再創(chuàng)造。
小班語言我喜歡教案篇五
1.學習觀察畫面,初步了解故事內(nèi)容。
2.嘗試用完整的語言來學說簡單的對話,能大膽表達。
3.感受做家務(wù)能帶來自信、自豪和快樂。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
5.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
【活動準備】。
物質(zhì)準備:ppt《我會做家務(wù)》、幼兒人手一份操作卡、大的房間操作板。
經(jīng)驗準備:幼兒有過幫助爸爸媽媽做家務(wù)的體驗活動。
【活動過程】。
一、“找朋友”游戲,引發(fā)興趣。
師:我們都有自己的好朋友,聽著音樂一起來找朋友吧!
二、觀察畫面,理解故事。
1.自由講述畫面。
――播放ppt1,師:瞧!皮皮狗新買了一個皮球,它去找朋友一起玩了。
――播放ppt2,師:皮皮狗遇到了誰?他們在干什么?(幼兒自由講述)。
2.學習故事對話。
――播放ppt3,師:皮皮狗是怎么問小熊的?(幼兒猜測、討論)。
(播放錄音)聽聽故事里皮皮狗是怎么問的?(幼兒一起問:小熊小熊,我們?nèi)ネ嫫で虬桑。?/p>
師:小熊又會怎樣回答呢?(幼兒討論)。
(播放錄音)聽聽小熊是怎么回答的?(不行不行,我要掃地呢?。┯變杭由蟿幼饕黄饘W一學。
――播放ppt4、ppt5,教師分別采取分角色問答、集體問答的方式引導(dǎo)幼兒學說對話。
教師小結(jié):皮皮狗找了幾個小動物去玩皮球?分別有誰?可是三個小動物都在忙著做家務(wù)。
看看三個小動物的表情怎么樣?聽聽它們一起說了什么?(播放錄音)提問:小動物們說了什么?(幼兒學一學)。
三、動手操作,整理房間。
小結(jié):看到房間里亂七八糟的,皮皮狗像小動物那樣也開始做家務(wù)、整理房間啦!
2.幼兒操作,幫助皮皮狗整理房間。
3.播放ppt6,師:誰來說說你是怎樣幫皮皮狗整理房間的?(個別幼兒講述:如紅衣服送到紅色的衣柜里、黃蠟筆送到黃色的盒子里、綠皮球送到綠色的抽屜里等等)教師根據(jù)幼兒的講述進行操作。
師:我們一起來看看皮皮狗的房間,現(xiàn)在變得怎么樣?
四、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。
師:我們小朋友除了會整理房間,你還會做什么家務(wù)呢?(幼兒大膽講述)現(xiàn)在我們陪皮皮狗一起去外面玩游戲吧!
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
小班語言我喜歡教案篇六
設(shè)計意圖:
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯?福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的'小袋熊,它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力,能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認同感,孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友,本身就是一件很有意義的事情。在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進行獨立完整的感知,引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容,最后遷移學習經(jīng)驗,運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
活動目標:
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”。的句式進行講述。
活動準備:
ppt,多媒體。
活動過程:
(一)開始部分。
教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
(二)基本部分。
一、認識書中主要人物――小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,看看它是誰?
這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡什么游戲呢?
二、初次閱讀ppt,理解并表達畫面內(nèi)容。(重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面)。
1、跑步師:誰在跑步?
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π??笑什么呀?/p>
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
3、泥巴師:小袋袋在玩什么?
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
4、大樹師:小動物們在干什么?
師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
6、回家?guī)煟和媪艘惶?,小動物們都回家了,誰在門口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
三、完整觀看ppt,師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
(三)結(jié)束部分。
四、運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
活動延伸:
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
小班語言我喜歡教案篇七
活動目標:
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)提問”你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護小動物。
小班語言我喜歡教案篇八
活動目標:
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動,嘗試運用“我喜歡……”.的.句式進行講述。
活動準備:
ppt,多媒體。
活動過程:
(一)開始部分。
教師和幼兒隨《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。
(二)基本部分。
一、認識書中主要人物--小袋袋,知道書名,猜想小袋袋喜歡的事情。
師:老師請來了一個新朋友,看看它是誰?
這是小袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情,你們猜猜它喜歡做什么?喜歡什么游戲呢?
師:誰跑在最前面?
小結(jié):小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步,和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、鬼臉師:你們?yōu)槭裁葱Π。啃κ裁囱剑?/p>
小結(jié):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子,真好玩。
3、泥巴師:小袋袋在玩什么?
師:小袋袋身上哪里有泥巴呀?(上下方位講述)小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、手上、肚子上都是泥,玩得真開心。
4、大樹師:小動物們在干什么?
師:誰一動不動的呀?它舉著樹葉像一棵什么呀?
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5、捉迷藏師:小袋袋在干什么?(動作引導(dǎo),頭、手縮成一團)誰躲起來了?誰荏找它?
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
6、回家?guī)煟和媪艘惶?,小動物們都回家了,誰在門口等它?
幼:舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”。
三、完整觀看ppt,師生共同閱讀并講述。
師:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看、說一說吧。
(三)結(jié)束部分。
四、運用“我喜歡……”的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多好多的事情,小朋友們喜歡做什么呢?
活動延伸:
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
小班語言我喜歡教案篇九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的'一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
活動準備。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
活動過程。
一、介紹喜歡的圖書。
1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由:
教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
二、討論閱讀的作用。
1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?
2、幼兒交流閱讀的作用。
3、教師小結(jié):書能讓我們增長見識,許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案,使人變得聰明起來。
三、交換圖書閱讀。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
小班語言我喜歡教案篇十
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
1.教師介紹自己喜歡的.一本書,并說出理由
教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2.你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
1.教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?
2.幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1.請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2.幼兒相互交換圖書進行閱讀。
小班語言我喜歡教案篇十一
活動目標:
1、觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言表現(xiàn)畫面內(nèi)容,嘗試運用“我運用……”的句式進行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書,體驗集體閱讀的快樂。
活動準備:
繪本ppt(演示文稿)。
活動過程:
一、認識書中主要人物小袋袋,猜猜小袋袋喜歡做的事情。
t:(出示“小袋袋”圖片)今天老師請來了一個新朋友,看看它是誰。
t:這是袋熊,它有一個好聽的名字叫小袋袋,我們和它打個招呼。
t:小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子。
t:小袋袋很可愛,它喜歡做很多事情。你們猜一猜:它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)。
二、初次閱讀、理解并表達小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一:跑步。
t:誰在跑步?
s:小袋袋在跑步。
t:還有誰也在跑步。
s:考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
t:它們都在跑步。誰跑在最前面?它的樣子是怎樣的?
t:對,小袋袋跑在最前面。它抬著頭,挺著胸,跑在最前面,很神氣的樣子。我們一起來學學它跑步的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡和好朋友一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜,還有青蛙。
2、閱讀畫面二:扮鬼臉。
t:你們?yōu)槭裁葱Π。啃〈诟墒裁囱剑?/p>
s:吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做鬼臉,吐吐舌頭,頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩。
3、閱讀畫面三:玩泥巴。
t:小袋袋在玩什么?
s:玩泥巴。
t:小袋袋身上哪里有泥巴呀?
s:頭上有泥巴,手上有泥巴,肚子上有泥巴。
(教師用動作提示)。
t:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
t:小袋袋玩泥巴時的心情怎么樣?你怎么看出來的?
t:我們一起來學學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡玩泥巴,頭上、肚子上、腳上都是泥,玩得真開心。
4:閱讀畫面四:扮大樹。
t:小動物們在干什么?
s:小兔在跳,小烏龜在爬......
t:小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動不動像什么呀?
t:我們來學一學小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
5:閱讀畫面五:捉迷藏。
t:小袋袋在干什么?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的`樣子。)。
t:誰躲起來了?誰在找它?
師幼(小結(jié)):小袋袋喜歡做迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
t:現(xiàn)在請大家做做小袋袋躲起來的樣子。老師來找找。
6、閱讀畫面六:回家。
t:玩了一天,小動物們都回家了。睡在門口等小袋袋?
t:媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七:睡覺。
t:天黑了,月亮出來了,小袋袋要睡覺了。誰抱著小袋袋?
t:小袋袋躺在媽媽的懷里感覺怎么樣?(師幼一邊說“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺,又溫暖又舒服”,一邊做動作并感受)。
三、完整閱讀。
1、在音樂聲中完整觀看ppt,再次感受繪本內(nèi)容,并感受其中的語言美。
2、師幼共同閱讀ppt,并表述畫面內(nèi)容。
t:小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲,我們一起來看一看,說一說吧。
四、運用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
t:小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情,小朋友,你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進行活動)。
小班語言我喜歡教案篇十二
活動目標:
1、愿意說說在動物園看到的各種動物,并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達自己的想法。
3、激發(fā)愛動物的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準備:幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1、師:“小朋友你們有沒有去過動物園呀?那你們在動物園都看見過什么動物?
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀”動物園“。
(1)播放多媒體課件觀看各種動物的圖片。
(2)引導(dǎo)幼兒認識各種動物,并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物?
(1)提問”你喜歡什么小動物?為什么?
(2)鼓勵幼兒大膽的用普通話表達自己的想法。
三、送顆紅星給喜歡的動物。
四、游戲:猜一猜它是誰?
請個別幼兒上來模仿小動物,讓其他小朋友來猜一猜,這是什么小動物!
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛,是我們的好朋友,我們要關(guān)心和愛護小動物。
教學反思:
在幼兒、教師、家長的共同參與收集下,資料越來越豐富了,教室的墻壁上到處是動物的圖片,有網(wǎng)上下載的,有圖書,圖片上剪下的,也有小朋友和家長畫的。
小班語言我喜歡教案篇十三
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們增長見識,產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書
1、教師介紹自己喜歡的一本書,并說出理由
教師:每個人都有自己喜歡的一本書,我最喜歡的是這本書。
書里有很多美麗的童話故事,我看了以后還可以講給小朋友聽。
2、你最喜歡的是哪一本書呢?為什么喜歡呢?
幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書
1、教師:小朋友讀過那么多的書,你想一想讀完以后對自己有什么幫助呢?
2、幼兒交流閱讀的作用
使人變得聰明起來。
1、請幼兒先向同伴介紹自己書的大致內(nèi)容,簡單說說自己喜歡這本書的理由。
2、幼兒相互交換圖書進行閱讀。
在《水果謎語》的教學活動中,幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好,在教學活動中我準備了三個謎語,在猜第一個時,“紅果子,麻點子,咬一口,甜絲絲,“猜一種水果的名字,一開始幼兒能有興趣的亂猜,不是水果的也猜了進去,對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候,發(fā)現(xiàn)多是我在講,給我的感覺是幼兒聽不懂,而且興趣也沒一開始好了,因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時,“兄弟幾個真和氣,天天并肩在一起,少時喜歡穿綠衣,老來都穿黃衣裳?!甭犕曛i面后,發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中,幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語,但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案??墒沁€是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中,我為了吸引幼兒的興趣,出示了準備好的實物,邊講邊讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎,興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象,我也進行了一定的反思,小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的,因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。,所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的,謎面描述事物特征是明顯而生動的,用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次,教給幼兒解謎技巧,即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征,然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析,從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進行猜謎活動之前,對于小班的幼兒教材的選擇很重要,應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果,而且要形象,這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學會的,是一個長期訓(xùn)練的過程,我也將在延伸活動中,飯后散步時以及教學活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲,相信,猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明!
小班語言我喜歡教案篇十四
1、大膽嘗試根據(jù)自己的喜好選擇物品(包括物品的顏色、形狀等)并進行歸類,樂于表達自己的感受。
2、培養(yǎng)幼兒積極的情感和有主見的個性。
1、幼兒平時用的玩具。
2、不同顏色(大小、形狀相同)的.花片、不同形狀(大小、顏色相同)的花片,與其相應(yīng)(顏色、形狀)小筐子、大筐子。
1、我最喜歡的玩具。引導(dǎo)幼兒在活動室內(nèi)、室外找一找,玩一玩自己最喜歡玩的玩具,并互相說說為什么。
2、我最喜歡的顏色。的引導(dǎo)幼兒從不同顏色的花片中選擇自己喜歡的顏色花片拼成玩具。
3、我最喜歡的形狀。
(1)要求幼兒把大筐子里不同形狀的花片分別放進相應(yīng)形狀的小筐里。
(2)引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的形狀的花片拼成玩具。
1、可從玩具向生活中的事和物拓展,如自己喜歡的服飾、食物、用具等。
2、根據(jù)幼兒的興趣與需要更換活動材料及豐富活動玩法,如用其它積塑代替花片;用串項鏈代替拼玩具;采用送禮物的形式,選取好朋友喜歡的顏色(或形狀)花片拼成玩具互相贈送等。
3、活動材料的顏色、形狀是幼兒熟悉的且不超過三種。
數(shù)學能為幼兒動手、動口、動腦,多種感官參與學習活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學習興趣,調(diào)動學生積極性,最大限度地發(fā)揮學生身心潛能,省時高效地完成學習任務(wù),同時,滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學習習慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學生在“玩"中學,“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學習效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和組織紀律性。
小班語言我喜歡教案篇十五
1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
自制圖畫書、課件《我喜歡》
一、我的媽媽
師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結(jié):每個媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。
二、我喜歡媽媽
師:你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌:
師:我也喜歡我的媽媽,因為(播放課件)
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容
師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)
教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀
師:額頭在哪里?“頂牛?!蹦銈儠鎯簡?我們一起來試試.
師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在,找身邊的小伙伴試試
3.自制圖書
三、想給媽媽的愛
1.創(chuàng)編詩歌
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師:我喜歡媽媽……因為……
2.大膽的表達對媽媽的愛
師:放學回到家,你看到媽媽,想對媽媽說什么?
活動反思:
研修中解決難點反思中提高認識
詩歌《我喜歡》是我園胡玲教師的獲獎作品,詩歌雖短,但溫暖美好、意蘊深刻,是非常好的情感教育素材。當我們了解到胡玲老師的創(chuàng)作過程時,更覺得源于生活的作品真的是具有生命力的。詩歌的創(chuàng)作靈感來源于胡玲老師和他們班保育員女兒貝貝的一段對話。孩子說::"我最喜歡媽媽了。"胡老師追問:"你喜歡媽媽哪里呢?""我喜歡媽媽的手"胡老師又問:"為什么喜歡媽媽的手呢?" "媽媽抱著我。"胡老師又問:"那你還喜歡媽媽哪里呢?"孩子天真無邪的具有童真童趣的回答,經(jīng)過整理加工就成了今天朗朗上口的兒歌。
"我喜歡媽媽的××,因為××"是個倒裝因果句。這個兒歌如果單純朗誦學習,小班幼兒也是可以掌握的。如果要安排仿編句子,在小班就有難度了,于是經(jīng)過研修團隊的分析,我們決定在中班試教。目標定位在:幫助幼兒理解學習詩歌的基礎(chǔ)上,能夠仿編其中的句式。經(jīng)過幾個班的試講,總結(jié)孩子們在活動中的表現(xiàn),證明我們的選題方向是正確的,因為孩子們最熟悉的是媽媽,最喜歡的是媽媽,所以他們也最愛談?wù)搵寢?。但是幼兒對媽媽愛的表達是漫無天際的,中班幼兒也很難表達的很完整,為了讓孩子在本次活動中能夠把愛媽媽的原因進行聯(lián)想并表述清楚,我們借助這首詩歌的`句式給孩子提供了表達愛的支架--我喜歡媽媽的××、因為媽媽的××可以……。
一、身體部位與幼兒經(jīng)驗的鏈接是這節(jié)活動的難點。
如果你問孩子:"你喜歡媽媽嗎?"相信回答是一致的。如果你再問:"你喜歡媽媽的什么地方呢?"相信回答是五花八門的。這樣就會給活動的展開帶來困難。
策略:
1.首先執(zhí)教老師以貝貝小木偶與孩子們玩的語言游戲開始,把身體各部位的名稱自然引出,幫助幼兒鞏固了對身體各個部位的了解,增加了知識的儲備,為孩子們的"敢說"提供幫助,激發(fā)了幼兒參與活動的樂趣。
2.下一個環(huán)節(jié)是讓幼兒傾聽兒歌,在聽之前老師把一個問題拋給幼兒:"你在詩歌里聽到了什么?"一方面從游戲轉(zhuǎn)為傾聽,加上一個任務(wù)意識會讓幼兒更專注。另外讓幼兒談?wù)撛姼柚械膬?nèi)容說出身體的各個部位做了很好的鋪墊。
3.緊接著,在教師溫柔優(yōu)美的完整朗誦中,表達愛的"支架"出現(xiàn)在孩子面前:"喜歡媽媽的××,因為媽媽的××可以……。"讓幼兒理解,媽媽的每個部位都能給我們溫暖和愛護,進而詩歌所要抒發(fā)的情感也滲透給孩子,讓孩子想要表達的對媽媽的愛不再漫無天際、摸不著頭腦。然而我們在試教過程中,孩子們很難把已有經(jīng)驗與媽媽愛自己的方式用語言完整的表達出來。于是我們采取的解決策略是讓幼兒先學習理解,再進行模仿改編。在感受詩歌情感時,通過老師問、孩子答;男孩問,女孩答;在音樂伴奏下齊誦的形式,反復(fù)練習句式"我喜歡媽媽的xx,因為媽媽的xx可以……",形式多樣的朗誦形式突出了本次活動的教學重點。
4.在分析詩歌時,我們選擇了"媽媽的額頭和我玩頂牛牛"的游戲,通過讓幼兒重溫這個游戲,喚起幼兒聯(lián)想與媽媽互動的經(jīng)驗,為幼兒改編句子做了鋪墊。
有了對身體部位的了解加上對詩歌的模仿學習,孩子們知道可以仿照詩歌中的句式,并結(jié)合身體部位與媽媽的互動的經(jīng)驗可以表達出喜歡媽媽的原因了,這個教學難點也就迎刃而解了。
二、讓每個幼兒都能在一節(jié)活動中有機會表達是所有語言教學活動的難點。
策略:
1.選圖講述,寓教于樂,讓孩子在快樂中學習。
老師提供給孩子一些媽媽身體部位的卡片,讓幼兒自由選擇,自由講述。采取自己練習、同伴講述的講述讓每個孩子得到練習的機會。
2.我們運用了第二個游戲"開火車",讓自由講述好的幼兒和老師的火車頭連接,組成一列完整的小火車進行集體講述,展開了讓幼兒主動學習的陣勢,這樣幼兒就有了參與完整仿編詩歌的機會,我們的目標也就達成了。
三、研修磨課,在反思中提高認識,效果顯著。
這次教學展評活動給了我們學習、提高的契機,通過團隊研修,集體的智慧加上執(zhí)教老師的創(chuàng)意,在努力的過程中不斷反思,各樣的思維進行碰撞,所提出的策略我們都在試教中看成效。結(jié)果發(fā)現(xiàn),我們的有些策略既繁瑣又偏離了語言活動的主線。
1.由繁到簡:比如我們剛開始的火車游戲是讓幼兒自己選擇粘貼好幾個身體部位,結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們的注意力都在粘貼這個活動上,而用詩歌的句式進行表達就被沖淡甚至給沖走了,無論老師怎么引導(dǎo),幼兒還是沉浸在黏貼的過程中很難自拔。也使教學效果受到影響。于是我們就換了幾次學具,終于可以把幼兒的選擇和自由表達給連接上了。
2.由次到主:教師有趣的引導(dǎo)更能試幼兒把自己創(chuàng)編的句子與詩歌連起來:"小朋友我們編的這首我喜歡的詩歌可真長呀,就像一列火車,你們愿意上火車嗎,那就選一選,編一編吧"但是每次老師在把握這個環(huán)節(jié)時都怕時間拉長而草草收場,對于這個問題我們也進行了反復(fù)討論,這個環(huán)節(jié)是幼兒主動學習的主體部分,不能簡單的當成一個結(jié)束環(huán)節(jié)。
小班語言我喜歡教案篇十六
小班幼兒大肌肉控制能力和身體運動能力逐步增強,跳的能力有了進步,越來越好動的孩子們想知道自己的能力,更想表現(xiàn)自己的能力。模仿小動物的動作,是孩子們的特征,學面部表情是幼兒的愛好,為此,我結(jié)合讀本設(shè)計了“我喜歡跳”的活動。通過音樂游戲?qū)耄龑?dǎo)幼兒觀察角色表情,從而感受角色情感,使幼兒在第一階段中對角色情感有所體驗。
1、觀察細節(jié),理解故事內(nèi)容。
2、通過對角色表情觀察,感受角色的.情感體驗,體會開心、期望、失望、驚喜的情感。
小袋鼠的音樂、大書。
1、導(dǎo)入活動。
音樂游戲“小袋鼠”教師與幼兒一塊唱跳。
2、封面閱讀。
3、逐頁閱讀。
第一頁:
第二頁:
第三頁:
小袋鼠又遇到了誰?它會問小魚什么?小魚會怎么說?
第四頁:
第五頁:
第六頁:
第七頁:
第八頁:
4、總結(jié)分享。
a:我們今天讀了一本很有趣的讀本,你們在讀本里看到了些什么?一只小袋鼠去找朋友,它想找一個跟它一樣也很喜歡跳的朋友,它看見了小鳥,小魚,大象,可是它們都不會跳,也沒有和小袋鼠成為好朋友,最后小袋鼠找到了小青蛙,小青蛙也喜歡跳,它們成為了好朋友,開開心心的跳起來了。今天這本讀本的名字就叫做《我喜歡跳》。
b:我們也跟著小袋鼠的音樂跳起來吧。
小班語言我喜歡教案篇十七
1、根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料。
2、體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
1、各種口味的果珍粉,如西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
2、幼兒人手1個杯子。
3、各種水果:西瓜、水蜜桃、獼猴桃等。
1、說一說:
出示水果:
——“你知道這是什么水果嗎?”
——“你喝過哪些果汁?你最喜歡喝哪種果汁?”
2、猜一猜:
出示各種果珍,提問:
——“你知道它們分別是什么果珍嗎?”
教師將果珍調(diào)制成果汁后,提問:
——“猜猜這些飲料是哪種水果變的.?”
3、試一試:
幼兒自選喜歡的水果粉,調(diào)制水果飲料。
互相嘗嘗同伴調(diào)制的水果飲料,說說飲料的味道。
果汁是幼兒非常喜歡吃得飲料,平時他們喝得最多的是牛奶,對于這種水果飲料特別的感興趣,首先讓幼兒根據(jù)顏色和味道分辨各種水果飲料,今天我給幼兒準備了兩種不同顏色的水果飲料,有得幼兒猜是牛奶和咖啡,有得猜是橙汁和咖啡,帶著這份好奇心幼兒自己調(diào)制水果飲料,幼兒知道將水倒進杯子后要用勺子攪拌均勻,這樣飲料才能充分溶解,讓幼兒體驗自己調(diào)制水果飲料的樂趣。
小班語言我喜歡教案篇十八
1、理解并學習使用疊詞,培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習慣。
2、讓幼兒學會說“我喜歡在……”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本,小書人手一冊。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡單談話,引出話題:
(師):“請小朋友說說你最喜歡的動物,還要說說這種動物的生活習性,如喜歡吃什么,喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論,暢所欲言。
(2)重點學習詞語:“飄來飄去”,請幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學習故事中的`每一句話和一些疊詞,并向幼兒介紹一些不常見的動物的生活習性。
(4)最后一頁向幼兒提問:“這本書”是指哪本書,為什么會喜歡這本書,由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富,動物形象可愛,還能學到很多知識,所以喜歡這本書,培養(yǎng)幼兒對書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學習疊詞,游戲方法:老師說第一個字,請幼兒組成一個疊詞。如:推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動物習性、行為特征的話題時,他們非常積極,紛紛用肢體語言來表示自己對動物的認識,逐步了解小動物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動,喜歡做什么,喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識、經(jīng)驗,進一步深化了他們對小動物的認識。
小班語言我喜歡教案篇十九
1、能大膽的說出自己喜歡的玩具的名稱、玩法。
2、學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思,并樂意與同伴分享自己的玩具。
3、有初步的分享意識。
1、幼兒自帶一樣自己喜歡的玩具。
一、介紹玩具。
1、教師出示玩具車。
t:看,老師手里面的是什么呀?
t:對啦,老師帶來的玩具是藍色的小汽車,它是推著玩的。
2、幼兒介紹玩具,教師適當總結(jié)。
二、幼兒玩玩具并向同伴介紹自己的玩具。
2、幼兒邊玩邊介紹自己的玩具,教師巡回觀察,對個別膽小的幼兒進行指導(dǎo),鼓勵她大膽介紹。
3、教師請個別幼兒起來介紹,并加以總結(jié),
三、看教學掛圖,學習用適當?shù)恼Z言表達自己的意思,并樂意與同伴分享自己的玩具。
1、教師出示掛圖。
t:冬冬和佳佳在搶玩具,佳佳哭了,他們?yōu)槭裁匆獡屚婢吣兀?/p>
t:現(xiàn)在請小朋友們來棒棒他們想想辦法讓佳佳不哭,冬冬也能玩到玩具。
2、教師總結(jié):你們的辦法都很好,瞧,冬冬對佳佳說:請你借給我玩玩好嗎?佳佳說:“好的”。兩個就開心的一起玩了。
3、t:小朋友們,當別人想玩你的玩具的時候你會怎么辦呢?
四、活動結(jié)束。
t:你愿意將自己的玩具借給別人嗎?你會怎么借呢?
小班語言我喜歡教案篇二十
1.理解詩歌內(nèi)容,能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。
2.鼓勵幼兒養(yǎng)成傾聽同伴談話,輪流交談的習慣。
3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛媽媽的情感。
師:能告訴我,你們的媽媽長什么樣子嗎?
她的頭發(fā)是怎么樣的`?
她的眼睛是怎么樣的?
她的嘴巴是怎么樣的?
她的鼻子是怎么樣的?
她的手是怎么樣的?
教師小結(jié):每個媽媽都不一樣,但是一定都很愛自己的寶寶。
師:你喜歡媽媽嗎?因為什么?
1.完整欣賞詩歌:
師:我也喜歡我的媽媽,因為(播放課件)。
你聽到了什么?
2.嘗試理解詩歌內(nèi)容。
師:媽媽喜歡寶寶,寶寶喜歡媽媽,這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句?為什么?”(隨幼兒回答出示圖片)。
教師小結(jié):跟媽媽在一起,媽媽總會給我們很多愛,讓我們的心理暖暖的。
2.分段仔細閱讀。
師:額頭在哪里?“頂牛牛”你們會玩兒嗎?我們一起來試試。
師:你們說被媽媽擁抱是什么感覺呀?
媽媽不在,找身邊的小伙伴試試。
3.自制圖書。
三、想給媽媽的愛。
1.創(chuàng)編詩歌。
學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。
師:我喜歡媽媽……因為……。
2.大膽的表達對媽媽的愛。
師:放學回到家,你看到媽媽,想對媽媽說什么?
(請幼兒逐個回答)。
小班語言我喜歡教案篇二十一
孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西,在他們的周圍到處都是漂亮的色彩,藍的天、白的云、紅的花、綠的葉,花花綠綠的色彩引發(fā)著孩子蜜察的興趣、求知的欲望、美的感受。而我們?nèi)说膶徝栏泄?,主要是視覺,通過視覺可以看到各種色彩、各種美的事物。幼兒期的兒童好奇心強,喜歡鮮艷、艷麗的色彩,有意識地培養(yǎng)他們的色彩感知能力,可以助幼兒樹立正確的審美觀,提高欣賞水平,引起幼兒愉快的體驗,獲得美的享受,從而提高他們的綜合審美素質(zhì)。
1、能膽地說出自己喜歡的顏色,并能將顏色標記與周圍的`物品相匹配。
2、感受他人對顏色的喜好,增進對同伴的了解。
能膽地說出自己喜歡的顏色,增進對同伴的了解。
能將顏色標記與周圍的物品相匹配。
一張的統(tǒng)計全班幼兒喜歡的顏色的調(diào)查表、小動物標記若干,紅、黃、藍、綠等顏色娃娃和小顏色娃娃不干膠、相對應(yīng)的小圖片。
1、教師提供與幼兒人數(shù)相等的各種顏色標記。
2、幼兒選擇自己喜歡的顏色標記。
3、在活動室尋找與顏色標記相匹配的物,并將標記貼在物品上。
1、教師先向幼兒介紹統(tǒng)計表,用顏色娃娃分別表示幼兒喜歡的顏色。
2、幼兒喜歡什么顏色就把自己的小動物標記貼到對應(yīng)娃娃的下面。
3、幼兒將自己選擇的顏色說一說,并說出哪些東西是這種顏色的。
教師向幼兒介紹喜歡每種顏色的幼兒名單。
小班語言我喜歡教案篇二十二
初步了解小雞出殼的基本過程。
1、小雞出殼vcd,背景音樂,電視機,vcd機。
2、紙箱、布袋等,小雞出殼過程圖。
3、飼養(yǎng)過小雞。
1、對小雞出殼已有經(jīng)驗的交流。
師:“雞寶寶一開始躲在哪里?”
幼:“蛋殼里?!?/p>
師:“雞寶寶是怎樣躲在蛋殼里的呢?你用動作來試試看。”
幼兒隨著教師的引導(dǎo)語表達自己的認識:有的幼兒縮起頭,有的抱起腿,有的.將身體抱成一團。
分析:幼兒有過實地參訪的經(jīng)驗,但未能直接看到小雞出殼的過程,這里的表達是幼兒的猜測和原有的經(jīng)驗。
2、觀看vcd,了解小雞出殼的過程。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀看vcd。
(2)師生交流小雞出殼過程。
師:“小雞是怎么從蛋殼里出來的?”
幼:“用嘴啄?!?/p>
師:“你來試著做做看?!?/p>
幼:“小雞是這樣出來的(用動作表示)。”
分析:生動的錄像幫助孩子完整的建立小雞出殼的新經(jīng)驗。
(3)教師再此引導(dǎo)幼兒觀看vcd,在觀看過程中讓幼兒隨音樂做動作并適時引導(dǎo)。
師:“小雞的翅膀在干什么?”
幼:“用力氣,想出來?!?/p>
師:“小雞兩條腿撐呀撐,想干什么?”
幼:“站起來。”
分析:教師在第二次觀看錄像時細致地引導(dǎo)孩子觀察,通過嘴啄、腳踢等引導(dǎo)幼兒感受小雞出殼的過程。同時給予孩子必要的暗示和引導(dǎo),讓孩子運用肢體語言,通過親身感受和體驗來理解掌握。
(4)出示圖片。
師:“這些圖上畫了什么?”
幼:“小雞出來了?!薄耙粋€蛋?!薄傲验_來了。”
教師請幼兒按順序擺放圖片。
分析:錄像已給幼兒清晰的印象,因此幼兒對圖示的擺放顯得很輕松。
3、幼兒模擬小雞出殼過程。
師:“你想做一只小雞,從蛋殼里鉆出來嗎?”(讓幼兒選擇喜歡的材料如紙箱、布袋當?shù)皻?,往里鉆,盡量將自己縮起來,并放背景音樂。)。
師:“我好像聽到有小雞在啄蛋殼了?!保ㄓ杏變河檬智眉埾洹#?。
師:“哎呀,有小雞從蛋殼里伸出頭來了?!保ㄓ變杭娂娞匠瞿X袋。)。
師:“啊,小雞都出殼了?!保ㄓ變禾黾埾渑氖中ζ饋?。)。
分析:讓孩子們鉆進紙箱和布袋中模擬小雞出殼的情景,再次用動作來反映他們對這一過程的理解。教師的語言提示暗示了小雞出殼的過程。對小班幼兒而言,動作表達更容易。
1、親近自然的活動,讓活動本身具有了生命力。
2、讓孩子在親歷和感受科學探究的過程和方法中,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班語言我喜歡教案篇二十三
1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用繪畫的方式大膽表達,嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
6、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗。
2、照片、畫紙、筆。
觀看曾經(jīng)的活動照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。
1、春天的陽光是什么樣子的?
2、你們喜歡太陽嗎?為什么?
將已有經(jīng)驗進行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。
散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。
圖一(已畫好):
冬天過去了,春姑娘帶來了春風和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。
親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。
楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。
天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。
奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補鈣,讓小朋友都長得壯壯的。
你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的.東西也喜歡春雨呢。
圖二、三(當場畫):
太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會帶著我在陽光下散步,游戲。
鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。
幼兒繪畫,教師觀察。
共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵幼兒大膽表達,發(fā)展語言能力。
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
小班語言我喜歡教案篇二十四
一、活動目標。
熟息印章畫材料,有目的地在相應(yīng)的位置上印章。
樂意嘗試新材料,在擺弄中體驗樂趣。
二、重點與難點。
“彩燈”掛在“電線”上,變換顏色,掛得越多越好。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
紙剪“新年樹”人手一份。樹上用鉛筆畫出斜線表示“電線”。
布或海綿卷成的圖形的小印章。
各種小盆,內(nèi)裝各色水粉顏料。
四、設(shè)計思路。
在幼兒園系列迎新年活動的基礎(chǔ)上,根據(jù)小班幼兒直覺行動的特征,讓幼兒在剪成樹狀的紙上掛彩燈,打扮新年樹,目的.是更快地幫助幼兒進入情境,樂意去嘗試新材料。
小班幼兒思維條理性差,過多的材料刺激會使他們注意力難以集中,無所適從,影響活動正常開展,因此,此活動僅以印章為材料,要求幼兒在“電線”上“掛燈”(印章蘸顏料后按一下就是掛了一盞燈)在借助手臂協(xié)同動作時,逐步控制手的動作,使手眼一致,形成有目的作畫能力,逐步克服畫面雜亂,體會成功的樂趣。
幼兒的水平存在著差異,部分幼兒對換色意識仍不清楚,所以在活動前期的觀察中,要有意識幫助幼兒積累“彩燈”的經(jīng)驗,這樣,在活動中就會有更多的幼兒能聯(lián)系已有經(jīng)驗,運用新的材料去常識調(diào)換顏色作畫,以增強選色意識。
五、活動流程。
各項迎新年活動欣賞重現(xiàn)——聯(lián)想創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——第三次活動。
欣賞、重現(xiàn)。
(1)討論回憶。
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