總結(jié)是一個(gè)富有啟發(fā)性的過(guò)程，它可以使我們深入反思并獲得新的見(jiàn)解。寫(xiě)總結(jié)需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，力求精煉表達(dá)，讓讀者容易把握主要觀點(diǎn)。1.以下總結(jié)范文供大家參考，希望能給大家提供一些啟示
孩子的課后生活篇一
《鄉(xiāng)下孩子》是一首充滿童真的小詩(shī)，它描繪了生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里的鄉(xiāng)下孩子特有的快樂(lè)生活。全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子幼小時(shí)生活在爸爸媽媽?xiě)驯Ю锏那榫?第二小節(jié)寫(xiě)鄉(xiāng)下孩子在田野里歡快游戲的情境;第三小節(jié)寫(xiě)勞動(dòng)給鄉(xiāng)下孩子帶來(lái)的快樂(lè);最后一小節(jié)是對(duì)鄉(xiāng)下孩子在農(nóng)村廣闊天地里幸福成長(zhǎng)的贊美。
教學(xué)本課時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，以讀促悟，以悟促情。詩(shī)歌文字簡(jiǎn)略，極具跳躍性，如果能創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生發(fā)揮各自想象，定能激活課堂氛圍，發(fā)展創(chuàng)新思維，對(duì)于突破重難點(diǎn)，理解課文內(nèi)容也有極大幫助。
本節(jié)課我以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生閱讀實(shí)際情況，主要通過(guò)情景導(dǎo)入、自讀體會(huì)、語(yǔ)言發(fā)展、詩(shī)歌創(chuàng)作這四部分，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)開(kāi)放而富有活力的學(xué)習(xí)氛圍，提供展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
孩子的課后生活篇二
一次園里檢查衛(wèi)生后，指出我們班衛(wèi)生間有異味。要是在往常，我準(zhǔn)會(huì)為了第一而在孩子們面前提出一大堆的要求，叫孩子們照做就是了?？蛇@回我沒(méi)有這樣做，在不斷學(xué)習(xí)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的過(guò)程中我認(rèn)識(shí)到，引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題，是讓幼兒主動(dòng)發(fā)展的極好機(jī)會(huì)。
于是，我把孩子們加到身邊，告訴他們這次檢查衛(wèi)生的結(jié)果。然后，我向他們提了問(wèn)題：“為什么衛(wèi)生間有異味？使用完瑟縮不會(huì)沖還是忘記沖了？”孩子們聽(tīng)了又是向我搖頭，又是擺手。彭彭?yè)屜日f(shuō)：“老師，您不知道，我們覺(jué)得每一次小便完后都沖廁所太浪費(fèi)水了，所以我們沒(méi)沖?！迸砼碚f(shuō)完，其他孩子也都點(diǎn)頭表示同意。我先肯定了他們節(jié)約用水是對(duì)的，接著，又帶著孩子們來(lái)到衛(wèi)生間，讓他們自己感受一下這里的氣味。孩子們都捂著鼻子、皺著眉頭、搖著腦袋跑出去了，紛紛說(shuō)：“真臭，我可不想在里面呆著?！蔽铱春⒆觽儗?duì)不及時(shí)沖廁所有了不良的'體驗(yàn)，馬上問(wèn)：“對(duì)呀，我們?yōu)榱斯?jié)約用水，造成衛(wèi)生間的味道很不好，況且我們每天都要上廁所，在這樣的環(huán)境中會(huì)對(duì)身體造成歲還。這個(gè)問(wèn)題我們?cè)鯓咏鉀Q呢？”他們先是一陣茫然，隨后就你一言我一語(yǔ)的討論起來(lái)了。亭亭說(shuō)：“我覺(jué)得就應(yīng)該上完就沖，在家里我們就是這樣做的，這樣衛(wèi)生?！泵髅髭s忙辯解道：“我不同意，因?yàn)榘嗌闲∨髥哑者@么多。沒(méi)人上完都沖多浪費(fèi)水呀！”他倆說(shuō)完班上又陷入一陣政變。這時(shí)，我大聲問(wèn)道：“一天中我們有多少上廁所的時(shí)候呀？”話音未落孩子們就答到：“很多，戶外活動(dòng)前，上課前，吃飯前，還有小朋友想去就隨時(shí)去?！蔽荫R上把話接過(guò)來(lái)：“有時(shí)候上廁所要排隊(duì)，有時(shí)不用。”彭彭接著說(shuō)：“我們可以在排隊(duì)的時(shí)候就由排在最后的小朋友沖，自己去完就自己沖。”他的提議說(shuō)完后，孩子們都表示同意。于是，我們建立了新的入廁沖水規(guī)則。剛開(kāi)始使用這個(gè)規(guī)則時(shí)，我特意在廁所留意了一下孩子的表現(xiàn)，孩子們都能按規(guī)則做，特別是明明，還在小朋友都走出去后，跑回來(lái)把每一個(gè)便坑都看了一遍，看到都很干凈，才放心的跑了出去。
這雖是一件平常小事，我卻感受很多。過(guò)去，遇到類似小事，我們常用的方法就是給孩子們提要求，這樣做有一定的效果，但孩子是在被動(dòng)遵守，是迫于老師的威信才這樣做的。因此，往往出現(xiàn)老師在時(shí)孩子們是一個(gè)養(yǎng)，老師一走孩子就是另一個(gè)養(yǎng)了。今天，我引導(dǎo)孩子們自主制定生活規(guī)則，不僅使每一個(gè)孩子都有了保持環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)，而且在解決問(wèn)題的過(guò)程中，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了孩子的責(zé)任意識(shí)，更使我進(jìn)一步理解了“教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程”的真實(shí)含義。
孩子的課后生活篇三
一是假期成了孩子的“第三學(xué)期”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的，為了不讓孩子“輸在起跑線上”，不顧孩子感受，一味地給孩子增加負(fù)擔(dān)，孩子的假期被無(wú)休止的補(bǔ)課和復(fù)習(xí)填滿，或在各類的“特長(zhǎng)”培訓(xùn)班中穿梭往來(lái)，本應(yīng)相對(duì)悠閑的假期卻成了更為繁忙的日子。家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng)，孩子怨聲載道。
二是完全放手，忽視了對(duì)孩子的“控制”。與第一種情況恰恰相反，有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子辛苦一個(gè)學(xué)期了，放松一下也是應(yīng)該的;而自己平時(shí)負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，也很勞累，也該休息一下。于是，對(duì)孩子不管不問(wèn)，放任自流，導(dǎo)致有的孩子整天泡在電視機(jī)前、電腦前，甚至到處瘋跑，結(jié)交了不良的朋友或出入網(wǎng)吧、游戲廳等青少年禁止入內(nèi)的場(chǎng)所，學(xué)業(yè)在不知不覺(jué)中被荒廢。甚至直到開(kāi)學(xué)前，才猛然發(fā)現(xiàn)該完成的作業(yè)還都沒(méi)完成。
這兩種傾向一個(gè)是“唯學(xué)”，一個(gè)是“唯玩”，顯然都不是合理的狀態(tài)。
那么，父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何度過(guò)假期呢?
假期作業(yè)既是對(duì)原有知識(shí)的鞏固、提高，也是為下學(xué)期學(xué)好新功課做“熱身”訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子重視假期家庭作業(yè)。學(xué)校老師一般都會(huì)將各科作業(yè)內(nèi)容、要求及“進(jìn)度”印發(fā)給學(xué)生，父母應(yīng)主動(dòng)要求“過(guò)目”，做到“心中有數(shù)”，從而進(jìn)行“目標(biāo)管理”和適時(shí)“監(jiān)控”。
具體說(shuō)，就是引導(dǎo)孩子將具體的任務(wù)進(jìn)行分解，保證每天完成任務(wù)的進(jìn)度。在完成規(guī)定的任務(wù)后，再去適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂(lè)。如果父母不進(jìn)行有效的“目標(biāo)管理”和“適時(shí)監(jiān)控”，一些孩子會(huì)“拖拖拉拉”、“懶懶散散”或“前松后緊”，甚至在開(kāi)學(xué)前幾天才“臨時(shí)抱佛腳”，匆匆忙忙，馬馬虎虎，敷衍了事。既無(wú)法保證作業(yè)的完成質(zhì)量，也不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
家長(zhǎng)與孩子共同制定作息時(shí)間表并遵照?qǐng)?zhí)行，以達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。對(duì)假期的整體安排，家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子完成。能獨(dú)立完成最好，這能培養(yǎng)孩子的統(tǒng)籌能力和自我調(diào)節(jié)能力。在設(shè)計(jì)假期的活動(dòng)上，家長(zhǎng)務(wù)必要逐步放手，鼓勵(lì)孩子向主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和小伙伴之間的群體活動(dòng)方向發(fā)展。這不僅是為了節(jié)約家長(zhǎng)的時(shí)間，更重要的是，這樣做本身就是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。家長(zhǎng)教育藝術(shù)的高明，表現(xiàn)在能指點(diǎn)孩子整天忙自己的事，家長(zhǎng)只要稍加觀察、引導(dǎo)和評(píng)定就足夠了。家長(zhǎng)對(duì)孩子活動(dòng)的關(guān)心應(yīng)表現(xiàn)為“精神參與”，而不是包辦代替。因此，只要孩子的活動(dòng)安排基本合理，家長(zhǎng)就不要過(guò)多地按自己的意愿去輕而易舉地否定或修改。
要防止過(guò)多地安排不同類型的培訓(xùn)，侵占孩子自己的活動(dòng)空間。不少家長(zhǎng)想抓住孩子假期，提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，又是請(qǐng)家教又是報(bào)名參加各種奧賽班、素質(zhì)班，目的性不強(qiáng)，或完全不考慮孩子的興趣，結(jié)果孩子被“折磨”得過(guò)于勞累，結(jié)果讓孩子得了假期恐懼癥，導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象，是得不償失的。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)自由活動(dòng)的空間。這就象跳高運(yùn)動(dòng)員，在助跑前要做一些放松一樣，而放松是為了更好的彈跳。如果基礎(chǔ)比較差的孩子，可以適當(dāng)?shù)匕才艑?duì)其薄弱學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí)，但一定不要成為孩子不能承受的“負(fù)擔(dān)”，否則會(huì)適得其反。
假期中孩子與父母朝夕相處，父母對(duì)孩子的影響力大大增加，所以，父母千萬(wàn)要注意自己的“教科書(shū)”作用。最高明的家長(zhǎng)，并不是與孩子寸步不離的“陪讀”或“警察”。他們會(huì)用自身的理想追求，積極的生活態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作、學(xué)習(xí)，有條不紊的持家，熱情誠(chéng)懇的待人來(lái)給孩子全方位影響和教育。在假期中，父母不妨讓自己的生活更多一些情趣，例如一些積極的業(yè)余愛(ài)好，下棋、種花、閱讀、剪報(bào)、繪畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、旅游、攝影、集郵，或者走親訪友、飼養(yǎng)家禽等等，促使孩子熱愛(ài)生活，勤于思考，擴(kuò)大知識(shí)面，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。假期中孩子更多的需求是精神佳肴，如果家長(zhǎng)沉溺于打麻將、玩紙牌、喝酒等低俗的活動(dòng)中，其負(fù)面影響可想而知。
充分利用假期這段寶貴的時(shí)光，增進(jìn)父母與孩子的情感溝通。帶孩子去旅游，領(lǐng)略一下大自然的美好風(fēng)光;帶孩子去看看爺爺奶奶、姥姥姥爺，享受一家人的溫馨生活;陪孩子一起參加一些有益的公益活動(dòng)，或到圖書(shū)館看看書(shū)、到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打打球，等等，都會(huì)產(chǎn)生平時(shí)達(dá)不到的交流效果。讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)是應(yīng)該的。還要讓孩子通過(guò)一些家務(wù)勞動(dòng)來(lái)體驗(yàn)家庭的溫暖、親情的寶貴、長(zhǎng)輩的辛勞、生活的美好。這樣可以讓孩子的思維更加活躍，心理更加健康，親子關(guān)系更加密切，交流溝通更加順暢自然，使孩子的人格更加健全，有利于孩子以充沛的精力迎接新學(xué)期的到來(lái)。
父母還應(yīng)該督促孩子保持良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，但不主張?zhí)焯臁盎杷辈恢?，鼓?lì)孩子積極參加體育鍛煉、戶外活動(dòng)及社區(qū)公益活動(dòng)，并為孩子提供全面、均衡的膳食營(yíng)養(yǎng)，以促進(jìn)孩子健康、愉快地成長(zhǎng)。
孩子的課后生活篇四
第一張圖片——山霧彌漫，崇山峻嶺。蜿蜒崎嶇的山路上，一輪紅日剛剛露出小半邊臉，山區(qū)孩子們正徒步行走在漫漫的求學(xué)路上。
第二張，孩子們整齊地站在校門(mén)口。我留意了一下圖片下方的介紹文字——他們穿的不是時(shí)尚保暖的棉鞋，而是用廢舊的膠皮做的一雙雙膠鞋。
飯盒里只有干癟的小白菜，還有一碗底的米飯。對(duì)于山區(qū)孩子們來(lái)說(shuō)，這是一頓豐盛的午餐，可對(duì)于都市那些吃香的，喝辣的孩子們來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就無(wú)法下咽！
孩子的課后生活篇五
不用多說(shuō)，主要理解了“曠野”，學(xué)生已經(jīng)體會(huì)到鄉(xiāng)下孩子的勤勞、能干、自由。朗讀的感情非常到位。
接下去我把課外找來(lái)的兩首兒童詩(shī)，配上音樂(lè)，美美地讀給學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生聽(tīng)得津津有味，連連說(shuō)有趣極了。我由此引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文就是這樣美，如果你能學(xué)好語(yǔ)文，用好語(yǔ)文，你也能寫(xiě)出如此美妙的小詩(shī)來(lái)。
發(fā)展性課堂教學(xué)的首要特征是注重發(fā)展。：“對(duì)于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)下及今后的多方面的發(fā)展和成長(zhǎng)?！薄皩?duì)于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活中的最基本的構(gòu)成，它的質(zhì)量，直接影響教師對(duì)職業(yè)的感受與態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)?！闭n堂教學(xué)不僅應(yīng)成全學(xué)生生命整體的發(fā)展，而且也應(yīng)使教師獲得生命滿足，使師生雙方的發(fā)展相得益彰。我想今天的這堂課，給了學(xué)生不僅僅是一首小詩(shī)，更多的是給予了學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的感悟，對(duì)生活的熱愛(ài)。
孩子的課后生活篇六
嗨，朋友們，你們好！你是不是覺(jué)得鄉(xiāng)下的生活很沒(méi)勁？告訴你吧，其實(shí)啊，鄉(xiāng)下的生活是豐富多彩的！下面我就給你講一講鄉(xiāng)下孩子的生活。
春天，大人們都在忙著種地，很少有空閑的時(shí)間，孩子們可快活了！他們紛紛帶上鏟子，三五成群的去山上去挖野菜，挖呀，挖呀，野菜裝滿了竹籃，孩子們個(gè)個(gè)歡天喜地，一路歡歌笑語(yǔ)，滿載而歸。夏天，大人們都在除草，忙著田間管理，孩子們可樂(lè)壞了！個(gè)個(gè)拿著自制的小網(wǎng)，到河里撈魚(yú)抓蝦。他們挽起褲腿，撒下網(wǎng)子，撈起了活蹦亂跳的小魚(yú)，灰的，紅的，大的，小的，各種各樣。孩子們都撈起來(lái)了歡笑與快樂(lè)，整個(gè)夏天，都在笑聲中度過(guò)。秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼了，果子也熟了，蘋(píng)果紅彤彤的，梨黃橙橙的，沙果也露出了難得一見(jiàn)的小笑臉，就連藏了好久的大棗也熟透了，孩子們都爭(zhēng)著搶著嘗鮮。
孩子們到苞米地里掰幾穗苞米，胡亂的找些柴，烤著吃，那味道香噴噴的，甜絲絲的，再看看孩子們的小臉，哦，都成了大花貓。幾場(chǎng)秋雨過(guò)后，他們又到林子里采蘑菇，紅蘑，草蘑，松蘑，孩子們哼著小調(diào)一朵一朵地采，直到裝滿了竹籃，才高高興興的回家。冬天，漫天飄雪，孩子們又來(lái)到小河邊，此時(shí)的河水已經(jīng)結(jié)成了冰，他們?cè)诒湘覒?，滑冰車，打雪仗……他們?lái)到野地里，在地上尋找野兔的腳印，并想方設(shè)法抓住它......
總之，鄉(xiāng)下孩子的生活多姿多彩，令人向往。
孩子的課后生活篇七
1、你近期表現(xiàn)棒極了！
2、再細(xì)心些，會(huì)更好??！
3、眼睛可以近視，目光不能短淺。
4、智慧源于勤奮，偉大出自平凡。
5、早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非。
6、聰明肯學(xué)，人見(jiàn)人愛(ài)！加油！加油！
7、最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲！
8、路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
9、如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以！
10、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。
11、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
12、成功不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須走向勝利。
13、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。
14、沒(méi)有比讀書(shū)更廉價(jià)的娛樂(lè)，更持久的滿足了。
15、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩(shī)。
16、記住：聰明是你最大的優(yōu)點(diǎn)，懶惰是你最強(qiáng)的敵人。
17、沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視，忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
18、孩子，你甜甜的笑真惹人愛(ài)！愿你的生活永遠(yuǎn)充滿歡樂(lè)！
19、生命力的意義在于拚搏，因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
20、你的成績(jī)，你的作業(yè)讓我感受到做老師的成就感，幸福感！
21、讓珊瑚遠(yuǎn)離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無(wú)異是將它們的美麗葬送。
22、輕輕松松地學(xué)習(xí)，輕輕松松地生活，做個(gè)充滿自信的好孩子。
23、當(dāng)你還不能對(duì)自己說(shuō)今天學(xué)到了什么東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。
24、好的想法是十分錢一打，真正無(wú)價(jià)的是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
25、在淚水中浸泡過(guò)的微笑最燦爛，從迷惘中走出來(lái)的靈魂最清醒。
26、以善心愛(ài)人，以善語(yǔ)待人。孩子，讓我們共同營(yíng)造一片愛(ài)心世界。
27、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。
28、在人生的大海中，我們雖然不能把握風(fēng)的大小，卻可以調(diào)整帆的方向。
29、沙漠里的腳印很快就消逝了。一支支奮進(jìn)歌卻在跋涉者的心中長(zhǎng)久激蕩。
30、我在科學(xué)方面所作出的任何成績(jī)，都只是由于長(zhǎng)期思索忍耐和勤奮而獲得的。
31、生命之中最快樂(lè)的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。
32、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
33、懦弱的人只會(huì)裹足不前，莽撞的人只能引為燒身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。
34、從來(lái)沒(méi)有人為了讀書(shū)而讀書(shū)，只有在書(shū)中讀自己，在書(shū)中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。
35、取他人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，生活中處處有學(xué)習(xí)榜樣，人人都有值得效仿和學(xué)習(xí)的地方。
36、人的一生要面臨許多選擇，而每次選擇都會(huì)帶來(lái)一陣陣劇痛，而這種劇痛叫做成長(zhǎng)。
37、有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又有書(shū)讀，這是幸福；沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)，有時(shí)間又沒(méi)書(shū)讀，這是苦惱。
38、身邊永遠(yuǎn)要帶著鉛筆和筆記本，讀書(shū)和談話時(shí)碰到的一切美妙的地方和話語(yǔ)都把它記下來(lái)。
39、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
40、讀書(shū)是要有悟性的，光有勤奮是不夠的。光太注重勤奮，卻沒(méi)有悟性。那也是讀死書(shū)，死讀書(shū)，讀書(shū)死。
41、真正的讀書(shū)使瞌睡者醒來(lái)，給未定目標(biāo)者選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。正當(dāng)?shù)臅?shū)籍指示人以正道，使其避免誤入歧途。
42、生活比你想象的要容易得多，只要學(xué)會(huì)接受那些不可接受的，放棄那些不愿放棄的，容忍那些不可容忍的。
43、讀書(shū)贏得未來(lái)，一本書(shū)就是一座寶藏，世界讀書(shū)日，我祝福你的寶藏一摞一摞的，天天開(kāi)發(fā)金礦，前途無(wú)量。
44、比別人多一點(diǎn)努力多一點(diǎn)自律多一點(diǎn)決心多一點(diǎn)反省多一點(diǎn)學(xué)習(xí)多一點(diǎn)實(shí)踐多一點(diǎn)瘋狂，多一點(diǎn)點(diǎn)就能創(chuàng)造奇跡！
45、把高雅放在書(shū)里，等你來(lái)找；把灑脫隱在書(shū)里，盼你來(lái)尋；把睿智夾在書(shū)里，邀你來(lái)取。世界讀書(shū)日，愿你多讀書(shū)！
46、學(xué)習(xí)是一件因人而異的東西，有些人覺(jué)得很簡(jiǎn)單，而有些人卻覺(jué)得很難。其實(shí)學(xué)習(xí)既要方法，也要學(xué)習(xí)者的恒心、毅力。
47、書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。與書(shū)同行，汲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，傳承美德，樹(shù)立良行，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人。
48、書(shū)讀得越多而不加思考，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；而當(dāng)你讀書(shū)思考得越多的時(shí)候，你就會(huì)越清楚地看到，你知道得還很少。
49、讀書(shū)讓我們眼界寬廣，讀書(shū)讓我們眼明心亮。世界讀書(shū)日，讓我們與書(shū)相約，盡情地在書(shū)的海洋中遨游，讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)！
50、成功不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須走向勝利；智慧不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須勤奮思索；快樂(lè)不會(huì)向我們走來(lái)，我們必須用心體驗(yàn)。
51、學(xué)習(xí)中的困難莫過(guò)于一節(jié)一節(jié)的臺(tái)階，雖然臺(tái)階很陡，但只要一步一個(gè)腳印的踏，攀登一層一層的臺(tái)階，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的最高理想。
52、茫茫然的方向，錯(cuò)肩人交錯(cuò)成恍惚的夢(mèng)，我是最倉(cāng)惶的吶喊，彼岸還是浮木，千鈞一發(fā)還是滄海一栗，我只知道除了闖，別無(wú)選擇。
53、人生像一本書(shū)，愚人嘩啦嘩啦地翻它，而賢者潛心細(xì)讀。珍愛(ài)生命吧！因?yàn)樗虝旱媒?jīng)不起揮霍，精打細(xì)算地去花費(fèi)你有限的生命吧。
54、讀天下書(shū)知天下事，讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路，世界讀書(shū)日到了，靜心去翻閱一本好書(shū)，逐句逐行細(xì)分析，一理能通百理通，未來(lái)一定能成功。
55、人生有一半掌握在上帝那里，另一半攥在自己的手中。人的一輩子唯一做的就是，不斷地用你手中的這一半更多地贏取上帝掌握的那一半。
56、一切都在于選擇，我們?cè)趯W(xué)習(xí)真誠(chéng)的時(shí)候，也在學(xué)習(xí)背叛，一個(gè)人如果永遠(yuǎn)不能背叛自己，那么他就永遠(yuǎn)不會(huì)有明天，他就只能活在過(guò)去。
57、丫頭，請(qǐng)你現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，不為別的，就為以后自己能買喜歡的高跟鞋，首飾，發(fā)卡，衣服，弄頭發(fā)。也為爸媽，請(qǐng)你做個(gè)供桌，你要堅(jiān)強(qiáng)。
58、能力是一個(gè)人的長(zhǎng)度；勤奮是一個(gè)人的寬度；善于抓住機(jī)遇構(gòu)成這個(gè)人的高度。長(zhǎng)度、寬度、高度的乘積，就能算出我們每個(gè)人的生命容量。
59、抱怨少一點(diǎn)，理解多一點(diǎn)，埋怨少一點(diǎn)，寬容多一點(diǎn)，痛苦少一點(diǎn)，快樂(lè)多一點(diǎn)，失敗少一點(diǎn)，成功多一點(diǎn)。感悟人生，享受人生，快樂(lè)人生。
60、我不承認(rèn)一份真心沒(méi)人去憐惜，我不反對(duì)為了各自的生活勾心斗角，逢場(chǎng)作戲，我不學(xué)習(xí)他人在沒(méi)有自我感情的基礎(chǔ)上搬弄文字來(lái)迎合你的喜怒哀愁。。
61、讀書(shū)可以充實(shí)我們的思想，可以豐富我們的情感，可以教給我們本領(lǐng)，可以糾正我們的過(guò)失，在書(shū)籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好！
62、人，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)夜的痛哭，是不能了解人生的，我們將這些苦痛當(dāng)作一種功課和學(xué)習(xí)，直到有一日真正的感覺(jué)成長(zhǎng)了時(shí)，甚而會(huì)感謝這種苦痛給我們的教導(dǎo)。
63、世人都道讀書(shū)好，讀書(shū)不會(huì)有煩惱。小兒讀書(shū)不努力，老大真會(huì)徒傷悲。若問(wèn)讀書(shū)為何故？只為真實(shí)快樂(lè)幸福故。4月23日為世界讀書(shū)日，勸君多讀一本書(shū)。
64、生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀，書(shū)是促進(jìn)成長(zhǎng)的基源，世界讀書(shū)日請(qǐng)大家都能多多讀書(shū)，汲取書(shū)上的知識(shí)，健康成長(zhǎng)！
65、我們一定要說(shuō)積極向上的話。只要持續(xù)使用非常積極的話語(yǔ)，就能積累起相關(guān)的重要信息，于是在不經(jīng)意之間，我們就已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)，并且逐漸把說(shuō)過(guò)的話變成現(xiàn)實(shí)。
[生活鼓勵(lì)孩子的話]。
孩子的課后生活篇八
［預(yù)習(xí)提示］。
［基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)］。
一、我要正確、工整地寫(xiě)一寫(xiě)下面的`詞語(yǔ)。
隨風(fēng)飄動(dòng)惹人注意。
二、我能組詞。
語(yǔ)（）密（）彎（）釣（）。
梧（）蜜（）變（）鉤（）。
載（）飄（）料（）晴（）。
栽（）漂（）科（）睛（）。
三、我會(huì)照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
一朵朵__________________________。
紅艷艷__________________________。
蹦蹦跳跳__________________________。
火紅火紅__________________________。
看了又看__________________________。
四、我能仿照例子寫(xiě)兩個(gè)句子。
1.例：槐鄉(xiāng)的孩子離不開(kāi)槐樹(shù)，就像海邊的孩子離不開(kāi)大海，山里的孩子離不開(kāi)石頭。
____________，就像___________，__________________。
2.例：女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
___________有的_______________，像______________；有的_________________，像__________________。
［拓展運(yùn)用］。
我覺(jué)得槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)，我要寫(xiě)幾點(diǎn)他們的可愛(ài)之處。
孩子的課后生活篇九
因?yàn)橥饷嫣貏e冷，一天都沒(méi)出門(mén)，陪孩子們?cè)诩伊?，中午孩子在?xiě)作業(yè)，有份語(yǔ)文卷子要復(fù)印，我就問(wèn)女兒你說(shuō)我們是去外面復(fù)印，還是媽媽陪你一塊做作業(yè)呢?你做你的作業(yè)，我在旁邊給你抄卷子，剛開(kāi)始的時(shí)候女兒還說(shuō)媽媽你還是去下面給我復(fù)印吧，后來(lái)女兒一想媽媽你還是幫我抄吧，這樣我們可以省點(diǎn)錢，這樣你還可以陪我寫(xiě)作業(yè)，女兒在那寫(xiě)作業(yè)，我就坐在女兒的旁邊抄卷子，看看女兒那個(gè)得意勁，心里美美噠。
晚上爸爸下班給女兒檢查了作業(yè)，女兒最喜歡的就是爸爸給她檢查作業(yè)了，女兒有做錯(cuò)的題，孩子爸爸就一一給女兒講得特別的詳細(xì)，女兒整天念叨著，我們家爸爸最聰明。
孩子的課后生活篇十
讀了這篇課文，我感受到槐鄉(xiāng)的孩子比我們勤勞得多。我們的生活跟他們不一樣，我們想去哪里就去哪里，而槐鄉(xiāng)的'孩子只能呆在他們的家鄉(xiāng)。
在炎熱夏天中，我們可以在家里打空調(diào)，也可以扇著電風(fēng)扇，吃著冰淇淋，槐鄉(xiāng)的孩子只能在炎熱天氣里勞動(dòng)。
當(dāng)云雀還沒(méi)有歌唱的時(shí)候，槐鄉(xiāng)的孩子早就已經(jīng)起床了，而我們?cè)迫冈缇鸵呀?jīng)叫起來(lái)之后，我們才起床的。
我們上學(xué)的錢是伸手向爸爸媽媽要錢的，而槐鄉(xiāng)的孩子是用槐米換來(lái)的錢。
槐鄉(xiāng)的孩子的工作一直到太陽(yáng)落山才回家，他們回家了，我們剛好吃晚飯。晚上槐鄉(xiāng)的孩子們要磨好小長(zhǎng)刀，準(zhǔn)備第二天用。而我們只用洗完澡就可以睡覺(jué)了?；编l(xiāng)孩子的勤勞、善良值得我們學(xué)習(xí)。
我要向他們學(xué)習(xí)!
孩子的課后生活篇十一
貧困山區(qū)的小朋友：
我們班有些同學(xué)提出建議說(shuō)：“我們一起為貧困山區(qū)的小朋友們捐款吧！”有好多同學(xué)都同意。我想：不久的將來(lái)，你們的生活也會(huì)變得和我們一樣的。
我經(jīng)常去兒童樂(lè)園。那里有好多好玩又刺激的游戲。我坐過(guò)摩天輪，當(dāng)?shù)竭_(dá)最高地方的時(shí)候，放眼望去相山公園的景色盡收眼底。人工湖就像一塊碧綠的翡翠。兒童樂(lè)園還有好多其他的游戲。有些游戲在空中旋轉(zhuǎn)180°，在上面玩的時(shí)候感覺(jué)還好，但是，一到地面上來(lái)，立即就感到頭昏腦脹或上吐下瀉的。
動(dòng)物園里也是挺好玩的。有機(jī)靈的猴子；兇猛的老虎；漂亮的孔雀；恩愛(ài)的鴛鴦?？傊?，這里的動(dòng)物應(yīng)有盡有，我也記不住他們的名字。
雖然，兒童樂(lè)園和動(dòng)物園里都好玩。但是爬山還是我最喜歡的。因?yàn)榕郎娇梢藻憻捝眢w。
我每次爬山都是先爬將軍亭，然后從將軍亭繞一大圈到電視塔。在爬山的過(guò)程中，你會(huì)看到一些從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的植物。如果是春天去的話，在山上的階梯旁，會(huì)有一些迎春花，有時(shí)還會(huì)碰見(jiàn)一些白色的，好像茉莉花似的，白白的，小小的，一搖樹(shù)，就像下雪似的。走在哪里都會(huì)看到一簇簇漂亮的花兒，在山腳，還有一片桃樹(shù)，開(kāi)花時(shí)，許多人都來(lái)賞花。沒(méi)有一個(gè)人不夸這桃花開(kāi)的漂亮。
貧困山區(qū)的小朋友，這里風(fēng)景如畫(huà)，如果有空的話，歡迎你們來(lái)做客??！
祝：
好好學(xué)習(xí)天天向上。
孩子的課后生活篇十二
從早上兒子起來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，他寫(xiě)著我改著，錯(cuò)的講一遍，已改好的簽字，整理了老師把整冊(cè)所有考試試卷，錯(cuò)題我全抄了一遍，讓兒子再做一遍，讓他加深印象不再出錯(cuò)，作業(yè)盒子作完了，我看到兒子累了，也夠了，說(shuō)實(shí)話挺累的，從九點(diǎn)做到五點(diǎn)半，我看到外面下好厚的雪，我說(shuō)兒子咱倆玩雪去吧，去堆雪人吧!兒子很高興的答應(yīng)了，拿個(gè)掃帚和手套下樓了，我倆一人掃一片，最后怎么也弄不成雪人，沒(méi)有鐵掀，所以弄不好，我倆很高興樓下被我們娘倆打掃的很干凈的一條道，兒子說(shuō)：媽媽別弄了咱們明天再堆個(gè)大的，明天下的大了雪更厚了。我說(shuō)好。我也累了，看著滿天銀光，心情很好，兒子趁我不注意的時(shí)候，在地上用掃帚把寫(xiě)下，“媽媽我愛(ài)你"五個(gè)大字，寫(xiě)的很工整很漂亮，我覺(jué)得是他有生以來(lái)最好的字了，我忽然覺(jué)得好幸福，頓時(shí)間忘記了他的調(diào)皮，他的叛逆，他的學(xué)習(xí)不用心，他的倔強(qiáng)，一切的一切都被埋沒(méi)，目前只有幸福，只有溫暖。
孩子的課后生活篇十三
第一段：引言（100字）。
親子課程一直以來(lái)都備受家長(zhǎng)們的關(guān)注和支持，因?yàn)樗粌H能夠促進(jìn)親子關(guān)系的進(jìn)一步加強(qiáng)，還可以培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力。作為一個(gè)參與了親子課程的孩子，我深深體會(huì)到了其中的好處，并且在日常生活中也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：培養(yǎng)自信心（200字）。
親子課程中，老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們鼓起勇氣，大膽發(fā)言。剛開(kāi)始的時(shí)候，我總是不敢張開(kāi)嘴，怕別人笑話我說(shuō)錯(cuò)了。但是在老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，我漸漸變得勇敢起來(lái)。我學(xué)會(huì)了跟別人分享自己的想法，不再害怕被評(píng)價(jià)，而是積極參與討論。這讓我感到非常自豪，也培養(yǎng)了我自信的心。
第三段：學(xué)會(huì)合作與包容（300字）。
親子課程的一個(gè)重要內(nèi)容就是團(tuán)隊(duì)合作與包容。我們會(huì)分成小組合作完成一些任務(wù)或者活動(dòng)。在其中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行有效的溝通。有時(shí)候，我會(huì)碰到與自己完全不同的看法，但是我學(xué)會(huì)了包容并尊重他人的意見(jiàn)。通過(guò)這樣的練習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)合作遠(yuǎn)比個(gè)人的能力重要，只有大家齊心協(xié)力，才能取得更好的成果。
第四段：提升學(xué)習(xí)能力（300字）。
親子課程中，我們會(huì)進(jìn)行各種有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅能夠讓我學(xué)到新知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我的學(xué)習(xí)能力。例如，通過(guò)積木拼搭游戲，我學(xué)會(huì)了觀察和思考，能夠更好地解決問(wèn)題。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，我提升了自己的邏輯思維和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了興趣，也讓我明白了學(xué)習(xí)的重要性。
第五段：總結(jié)親子課程的意義（300字）。
參與親子課程不僅僅是順利完成任務(wù)，而是在過(guò)程中不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。通過(guò)親子課程，我不僅學(xué)到了更多的知識(shí)技能，更重要的是，我學(xué)會(huì)了與人合作，包容與尊重他人。這些都是我一生受益的寶貴財(cái)富。同時(shí)，親子課程還讓我更加了解了父母的辛苦和付出，增進(jìn)了我們之間的感情。因此，我鼓勵(lì)更多的孩子參與親子課程，體會(huì)其中的樂(lè)趣和益處。
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