教案的使用應(yīng)該靈活多樣，教師可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案編寫要注重教學(xué)資源的利用，包括多媒體、教具、實(shí)物等。附上多篇經(jīng)典教案，供教師參考和學(xué)習(xí)。
泡糖糖教案篇一
1、認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨 a、b 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨 a、b 段的音樂，感受不同節(jié)奏。
難點(diǎn)：能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂、光盤
2、圖譜
一、律動(dòng)
二、欣賞
請(qǐng)幼兒傾聽 a 段音樂，欣賞教師表演，感受 a 段音樂旋律。
三、模仿
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，讓幼兒猜測(cè)， 請(qǐng)小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小老鼠??？（教師哼唱音樂）
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作
感受老鼠心情，按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂，進(jìn)行表演。
教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞
播放 b 段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情啊？
五、再次模仿
1、播放 b 段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型，請(qǐng)小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作。
按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽 b 段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合 a、b 段音樂進(jìn)行韻律表演，a 段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作，b 段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？ 2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動(dòng)，音樂旋律活潑輕快， 形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜，制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料，把 a、b 兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動(dòng)中，我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
泡糖糖教案篇二
1、了解亂吐泡泡糖帶來的煩惱，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義，有初步的環(huán)保意識(shí)。
3、樂意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們。
2、垃圾桶若干活動(dòng)過程：
1、說一說處理的辦法。
2、評(píng)一評(píng)誰的方法好。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問題。
1、生活中，在哪里看見過人們吃過的泡泡糖？
2、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí)，有什么想法？
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟？
五、尋找泡泡糖紙上的秘密。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo)。用筆圈出來。同座互相說一說它的意思。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示，做動(dòng)作。
1、判斷：誰都做法對(duì)？
2、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰"活動(dòng)。
1、孩子們小結(jié)此次活動(dòng)的收獲。
2、集體朗誦兒歌《我們大家一起來》，對(duì)孩子們進(jìn)行保護(hù)環(huán)境，讓家鄉(xiāng)美起來人人有責(zé)的思想教育。
兒歌：我們大家一起來要讓大地綠起來要讓天空藍(lán)起來要讓江河清起來要讓空氣凈起來要讓花兒開起來要讓鳥兒唱起來要讓環(huán)境美起來我們大家一起來3、請(qǐng)幼兒利用垃圾桶，先把教室內(nèi)的泡泡糖紙清理干凈，然后把園區(qū)內(nèi)的垃圾進(jìn)行一次大搜索，把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
北京申奧成功以后，環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)尤為重要。老師在日常生活中針對(duì)幼兒吃口香糖，以及怎樣處理口香糖這一行為，展開了這次環(huán)保教育活動(dòng)，幼兒通過親身感受，同伴間展開激烈的討論，最后在對(duì)與錯(cuò)，是與非之間找到了答案，認(rèn)識(shí)到了自己的小小行為對(duì)環(huán)境的作用。
泡糖糖教案篇三
1、認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨a、b段的音樂，感受不同節(jié)奏。
2、能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
3、愿意大膽表現(xiàn)體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：認(rèn)真傾聽音樂，能聽辨a、b段的音樂，感受不同節(jié)奏。
難點(diǎn)：能合節(jié)拍地用各種動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、圖譜。
活動(dòng)過程。
一、律動(dòng)。
二、欣賞。
請(qǐng)幼兒傾聽a段音樂，欣賞教師表演，感受a段音樂旋律。
三、模仿。
1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，教師邊說兒歌邊模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，讓幼兒猜測(cè)，請(qǐng)小朋友模仿小老鼠玩耍的動(dòng)作，并能按照節(jié)拍模仿小老鼠走路。
教師：誰愿意來學(xué)一學(xué)這只小老鼠啊？（教師哼唱音樂）。
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作。
感受老鼠心情，按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠走、玩耍的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏用身體的各部位打節(jié)拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、聽音樂，進(jìn)行表演。
教師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的？請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。四、再次欣賞。
播放b段音樂，教師表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的動(dòng)作。
教師：小老鼠發(fā)生了什么事情??？
五、再次模仿。
1、播放b段音樂，模仿小老鼠腳粘到泡泡糖時(shí)拽泡泡糖及摔跤的造型，請(qǐng)小朋友模仿。
2、出示圖譜，感受節(jié)拍，模仿小老鼠做動(dòng)作。
按照?qǐng)D譜的節(jié)拍做小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作，根據(jù)節(jié)奏打節(jié)拍。如：拍退、抬腳模仿走。
3、聽b段音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。教師：我們跟著音樂，一起幫助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
要求結(jié)合a、b段音樂進(jìn)行韻律表演，a段音樂要結(jié)合節(jié)拍模仿小老鼠的動(dòng)作，b段要表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
六、探索。
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
教師：拽—彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
七、活動(dòng)結(jié)束。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，
我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)總結(jié)。
我本次展示的活動(dòng)是《小老鼠和泡泡糖》，它是一節(jié)中班韻律活動(dòng)，音樂旋律活潑輕快，形象突出。韻律中小老鼠和泡泡糖都來源于幼兒的實(shí)際生活。對(duì)于中班幼兒來說，都有吃過泡泡糖的經(jīng)歷，也對(duì)小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我設(shè)計(jì)了圖譜，制作圖譜時(shí)我利用廢舊材料，把a(bǔ)、b兩段音樂用不同的方式來表現(xiàn)，讓幼兒感受小老鼠動(dòng)作的節(jié)奏，節(jié)奏圖譜淺顯易懂，為孩子們感受節(jié)奏、理解節(jié)奏做好了鋪墊。
發(fā)展。想來也是，不過在今后的活動(dòng)中，我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
泡糖糖教案篇四
中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4——5歲又是游戲活動(dòng)的黃金時(shí)期，針對(duì)幼兒這一心理發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了中班下冊(cè)主題五“奇妙動(dòng)物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。活動(dòng)中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。
1、能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
3、知道泡泡糖會(huì)破壞我們的環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
2、音樂課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表
演。（在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠
走對(duì)中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物
形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據(jù)音
樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動(dòng)作表演）
2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
（播放音樂）
師：聽完了音樂小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！
（播放音樂動(dòng)畫，教師簡(jiǎn)單講故事）
老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(zhǎng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽完了故事小朋友來說一說故事講了什么？（幼兒回答）
原來小老鼠趁媽媽睡午覺偷偷出來玩，小老鼠在出來玩的時(shí)
候是怎樣走的呢？這次我們邊聽邊看.
1、隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動(dòng)作
師：原來小老鼠是在媽媽睡覺時(shí)偷偷出來玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現(xiàn)所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰來表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰來學(xué)學(xué)？（幼兒表演）
好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現(xiàn)有
的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現(xiàn)，再來看看小老鼠
是怎樣走的？好，現(xiàn)在我們起來走走看?。ɡ蠋煶捎變鹤?/p>
動(dòng)作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？
哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢？小耳朵仔細(xì)聽好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來使勁拽（引導(dǎo)幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）
師：貓來了。（老師模仿趕緊跑回家）
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時(shí)候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。
2、第二遍表演（把小椅子當(dāng)洞）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)?。∥覀冇眯∫巫觼懋?dāng)我們的家吧！
師：聽音樂！注意哦！媽媽沒
睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?？到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會(huì)告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著了）
4、第四遍表演（幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作）
師：有沒有被抓到，來我們快出來慶祝一下吧。
師：泡泡糖除了會(huì)粘到我們的腳上、手上還會(huì)粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。
師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身體不同的地方，老師要看看誰的想法最特別，誰的動(dòng)作最有趣。
5、第五遍表演（幼兒分角色表演）
師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老貓，喵—
你可要多抓幾只老鼠??！再請(qǐng)一位小朋友來當(dāng)大老鼠，小老鼠們快找個(gè)山洞躲起來吧。（隨音樂創(chuàng)編表演）
師：你們玩的開心嗎？來，坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會(huì)有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì)有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對(duì)了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì)很危險(xiǎn)的哦！你遇到這樣的事會(huì)怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會(huì)破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）
泡糖糖教案篇五
設(shè)計(jì)意圖：
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗？為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。
4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。
6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。
7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育……
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2、多媒體課件。
教學(xué)過程：
師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！
看，我們來到了哪呀？（拉幕）
我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。
（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。
前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。
1、觀看課件片段。
師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的？請(qǐng)你來走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）
2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。
那我們一起走起來，注意說到‘西’的時(shí)候要停下來左邊看一下，右邊看一下。
師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。
幼兒思考并回答。
師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢？我們繼續(xù)往下看。
2、觀看課件b片段。
它一共拽了幾次呢？我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦！
1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位）自由講述表演。
2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。
5、看課件
幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
（bc)師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
1、教師交代游戲要求。
師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫幔繈寢尶纯茨奈粚殞毻媾菖萏菑椈貋碚车牡胤讲灰粯印?/p>
2、看課件，師幼共同游戲。
1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢？
師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理？（幼兒來說說自己的想法）
2、師：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩， 也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳肥侨淖?，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問“小老鼠說哪個(gè)字的時(shí)候停下來看的？”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。
活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。
活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。比如對(duì)問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)？”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。
在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。
總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。
《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力！
泡糖糖教案篇六
1、通過泡泡糖肢體與造型游戲，開發(fā)肢體意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、熟悉兒謠，并能邊念語詞邊做動(dòng)作。
道具：掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干
樂器：鼓、吊镲。
1、重點(diǎn)：熟悉兒謠。
2、難點(diǎn)：開發(fā)肢體意識(shí)，進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。
坐位：半圓形。
站位：兩排面對(duì)面、四散。
1、暖身活動(dòng)。聽鼓聲律動(dòng)，感應(yīng)音樂的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)
鼓聲：拍手到處走。
吊镲：幼兒站軟墊上，或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。
2、故事引導(dǎo)：在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國，里面住著許多許多精靈。精靈王國的國王的生日就快到了，大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，綠色的是貪吃小精靈，大眼睛的是好奇小精靈，紫色的是開心小精靈)。愛吃精靈、好奇精靈還有開心精靈也想送禮物給國王，送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))
3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。
1)嚼泡泡糖--布球。
l 引導(dǎo)語：愛吃精靈最貪吃，它想送的禮物甜甜的，可以嚼很久但不能吞。我們來聽聽它送了什么禮物。
l 引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí)，教師清念語詞配合動(dòng)作。)
l 聽第二遍音樂，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。
2)粘泡泡糖--吸鐵。
l 引導(dǎo)語：開心精靈最開心，它想送的禮物是粘粘的，很好玩，什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開心精靈送的是什么禮物。)
l 出示吸鐵，學(xué)開心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸，到處走。(空練)
l 聽第三遍音樂，幼兒兩人吸鐵互粘造型，邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。
3)吹泡泡糖--玩具圈。
l 引導(dǎo)語：好奇精靈最好奇，什么都想知道，它想送的禮物可以吹，但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)
l 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……
l 聽第四遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。
4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。
1)出示五線譜，復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。
2)于五線譜卡上找出音符排列的順序：線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示
3)游戲：在五線譜游戲墊上，幼兒當(dāng)小音符，找出線、間。
5、引導(dǎo)語：那我們把泡泡糖送給國王吧!師生聽音樂邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。
1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖，幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富，因此，在活動(dòng)過程能大膽表達(dá)自己的想法。
2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物，圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開，主線清晰，游戲性強(qiáng)。
1、活動(dòng)過程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠，導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作，不念兒謠。
2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí)，動(dòng)作表情再夸張一些，就更富有感染力。
3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作，但老師在提升小結(jié)上語言不夠簡(jiǎn)潔。
泡糖糖教案篇七
中班幼兒熱愛動(dòng)物，模仿能力越來強(qiáng)，平時(shí)也喜歡模仿小動(dòng)物；他們對(duì)音樂節(jié)奏有了初步的.理解能力?！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的ab兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛。活動(dòng)中通過，鼓勵(lì)幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。
1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。
2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的動(dòng)作。
3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺(tái)》。
(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）。
(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。
a段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；b段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。
(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時(shí)表情盡可能夸張一些，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。
3.請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。
(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。
(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動(dòng)。
泡糖糖教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受長(zhǎng)音和短音的變化，體驗(yàn)歡快、詼諧的音樂情緒。
2.初步學(xué)習(xí)合拍地做老鼠跑、左右看，嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。
3.體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3.松緊帶。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂，激發(fā)活動(dòng)興趣。
提問：小老鼠偷偷溜出去玩發(fā)生了什么事情？
二、聽故事，了解音樂內(nèi)容。
師用布偶，邊表演邊講故事。
三、畫圖譜，理解音樂結(jié)構(gòu)。
1.師隨音樂畫圖譜。
2.看圖譜，理解a段音樂。
（1）感受a段音樂的歡快。
（2）看圖譜，做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
（3）隨a段音樂，合拍地做老鼠跑、左右張望的動(dòng)作。
3.看圖譜，理解b段音樂。
（1）欣賞b段音樂，感受長(zhǎng)音和短音的變化。
（3）玩松緊帶，體驗(yàn)泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。
（4）隨音樂，用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖。
四、隨音樂，快樂游戲。
2.增加“大花貓”角色進(jìn)行游戲。
泡糖糖教案篇九
教學(xué)準(zhǔn)備：
手偶娃娃（小老鼠）、幼兒有玩過泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)、音樂、節(jié)奏圖譜、多種彩色的皮筋。教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
接下來，請(qǐng)你們聽一個(gè)有趣的故事，小耳朵準(zhǔn)備好了嗎?（好了）。
星期天，一只可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲......小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什么東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拉，又粘到了另一只手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，一只貓跑來，嚇得小老鼠扯開了泡泡糖，飛似的跑回了家。
現(xiàn)在，我們就變成這只可愛的小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！
||||—。
—
b、看看圖譜上，什么地方開始跑，什么地方要停下來看一看。
b、聽——我們好聽的音樂來了，小老鼠最喜歡跟著音樂走路。（隨音樂進(jìn)行表演）。
a、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一只小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動(dòng)不了了，小老鼠怎么辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）。
a、分給每位幼兒一個(gè)彩色皮筋，體驗(yàn)拉扯的感受，教師巡回觀察幼兒。
b、引導(dǎo)幼兒除了一個(gè)人能拉扯皮筋，帶上好朋友該怎樣玩？培養(yǎng)大家團(tuán)結(jié)合作的精神c、師生一起做個(gè)總結(jié)，皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。
第一遍，師生一起表演：“看看哪只小老鼠走的動(dòng)作最漂亮，還會(huì)使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會(huì)到處粘，看看誰拉泡泡糖的動(dòng)作和別人不一樣?！?/p>
第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被許多老鼠都知道了，你都認(rèn)識(shí)些什么老鼠呢？（飛飛老鼠，米老鼠等等），讓幼兒說出各種老鼠的名字，并擺好它的造型學(xué)著小老鼠到草地上扯泡泡糖。
我們吃過的泡泡糖、口香糖，應(yīng)扔到哪里呢？（應(yīng)該用紙包好，扔進(jìn)垃圾桶里），而且為了保護(hù)牙齒，大家一定要記得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得這么臟，我們來洗個(gè)澡吧！
音樂：《我愛洗澡》，師生一起舞蹈。
師：“小老鼠說要帶大家去一個(gè)更好玩的地方，我們一起去看看吧！”節(jié)奏圖譜。
上完中班律動(dòng)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》，我反思了整節(jié)課，收獲如下：
在這次音樂活動(dòng)中，小朋友們參與的積極性都很高，我創(chuàng)設(shè)了情景，利用了手偶娃娃，以及草地背景引出的一些橋段，他們都非常喜歡和好奇，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對(duì)象，并通過語言“小老鼠跑跑跑跑看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節(jié)奏特征，再加上故事的描述和老師夸張的表現(xiàn)，小朋友在聽第二段音樂時(shí)非常投入，動(dòng)作也很夸張，惟妙惟肖地將音樂表現(xiàn)了出來。活動(dòng)結(jié)束時(shí)關(guān)于對(duì)泡泡糖的處理，培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。最后，利用了《我愛洗澡》的音樂，把活動(dòng)緊密的聯(lián)系在了一起，如果，在幼兒完整表演時(shí)，我做一些各種各樣的小老鼠頭飾，戴在孩子們的頭上，效果就更好了！
泡糖糖教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走、玩耍和較形象夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的動(dòng)作。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
(一)律動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》。
(二)聽音樂，感受老鼠心情，做小老鼠玩耍的動(dòng)作。
師：調(diào)皮的小老鼠是怎么玩的?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
師：小老鼠走啊走，突然一不小心摔到了草地上，粘在了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)的.動(dòng)作。
(四)引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1.探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢?
2.幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?
教師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。
(五)活動(dòng)結(jié)束。
師：小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊!那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?m8拍、ab結(jié)構(gòu)，a段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，b段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。
泡糖糖教案篇十一
1、在理解音樂的基礎(chǔ)上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動(dòng)作。
2、敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗(yàn)參與游戲的樂趣。
3、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。
4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調(diào)唱歌。
2、有玩泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)。
一、故事導(dǎo)入。
通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險(xiǎn)記》激發(fā)幼兒對(duì)表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會(huì)怎么走，他的表情是什么樣的，并請(qǐng)幼兒嘗試表演。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)。
1、教師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。
2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。
3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。
4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動(dòng)作和神態(tài)。
三、引導(dǎo)幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
1、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發(fā)生什么事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時(shí)會(huì)怎么樣？粘住了怎么辦？引導(dǎo)幼兒練習(xí)拽泡泡糖的動(dòng)作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會(huì)粘到哪里？讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。
3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
四、教師和幼兒隨音樂做游戲。
1、請(qǐng)幼兒完整地欣賞音樂，同時(shí)教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時(shí)提示幼兒一起用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)。
2、幼兒聽音樂和老師一起游戲。
教師交代游戲規(guī)則，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動(dòng)作和表情。教師當(dāng)大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當(dāng)大花貓，音樂響起時(shí)，大花貓會(huì)和小老鼠一起做動(dòng)作，當(dāng)聽到貓叫時(shí)，大花貓就會(huì)捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。
附故事：小老鼠偷油歷險(xiǎn)記。
一天，小老鼠想要上燈臺(tái)偷油吃。鼠媽媽告訴它要當(dāng)心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀！小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當(dāng)心啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當(dāng)小老鼠東看看西看看的時(shí)候，突然，哎喲，不好！小老鼠掉到什么東西上了？粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓?jiān)O(shè)的計(jì)??！小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來?！蓖蝗?，“喵嗚~~~”一聲貓叫，呀！不好！大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了。
《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對(duì)于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中a、b兩段的不同，小老鼠和機(jī)靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作，讓整個(gè)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這一韻律活動(dòng)。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動(dòng)目標(biāo)，遵循中班幼兒的發(fā)展水平，從而確立了本次活動(dòng)的目標(biāo)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。嘗試用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點(diǎn)是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動(dòng)作。因?yàn)橐魳肥橇伺淖?，?jié)奏又比較快，這給孩子的動(dòng)作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對(duì)策是運(yùn)用語言（也就是兒歌形式）和動(dòng)作符號(hào)幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學(xué)中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點(diǎn)邊朗誦兒歌，邊配上相應(yīng)的動(dòng)作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實(shí)走、看這兩個(gè)重點(diǎn)動(dòng)作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進(jìn)，循序漸進(jìn)地將節(jié)奏、樂曲、動(dòng)作融為一體。并通過提問，有意識(shí)的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動(dòng)中，通過創(chuàng)設(shè)游戲化的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動(dòng)模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗(yàn)，最終促進(jìn)了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。由于事前對(duì)教材分析比較透徹，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動(dòng)開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個(gè)活動(dòng)中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動(dòng)也做得比較好。這次活動(dòng)也存在著不足之處，比如：孩子們?cè)诒硌菪±鲜髺|張西望時(shí)，個(gè)別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，教師需要個(gè)別引導(dǎo)。
本文擴(kuò)展閱讀：老鼠（俗稱"耗子"），哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動(dòng)物。其主要特點(diǎn)是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間有間隙、門齒發(fā)達(dá)、無齒根、終生生長(zhǎng)、常見嚙物以磨短；行動(dòng)迅速；以植物為主食，也有的為雜食性；種類多。
泡糖糖教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。
2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
（一）欣賞音樂。
1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。
2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？
（二）看圖譜欣賞音樂。
1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。
2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？
3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時(shí)候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個(gè)方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。
4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。
（三）想象拽泡泡糖的動(dòng)作。
（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。
師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會(huì)粘到身體的什么地方呢？
2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？
教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。
4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請(qǐng)幼兒扮演貓）。
（五）活動(dòng)結(jié)束。
幼兒說說自己的想法。
教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)延伸：
家園共育：在公共場(chǎng)合注意個(gè)人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。
教學(xué)反思：
觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多?；顒?dòng)的環(huán)節(jié)、活動(dòng)的遞進(jìn)性、活動(dòng)的重點(diǎn)把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動(dòng)，我開展了師徒結(jié)對(duì)展示課。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動(dòng)中，我放得比較開，情緒投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的情緒調(diào)動(dòng)下表演得很開心。但也由于這個(gè)，我情緒放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比如在請(qǐng)孩子們?cè)诎嗉?jí)中間表演之后，回到座位，我沒有及時(shí)地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個(gè)時(shí)候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕地回到座位上?！毕嘈胚@樣一句簡(jiǎn)單的語言提示會(huì)讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。
另外，師傅提出，在活動(dòng)中雖然我自己對(duì)音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個(gè)活動(dòng)中，只見我在用語言動(dòng)作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動(dòng)重在音樂和動(dòng)作，但是我關(guān)注到了動(dòng)作，音樂這個(gè)元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲，而我應(yīng)該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對(duì)音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。
想來也是，我已經(jīng)對(duì)我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動(dòng)中，我會(huì)嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃?dòng)地學(xué)習(xí)。
本文擴(kuò)展閱讀：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。
泡糖糖教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作隨音樂合拍的表現(xiàn)出小老鼠走、看、拉、扯等形態(tài)。2.提高幼兒的音樂節(jié)奏感及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。3.增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道泡泡糖不亂扔?；顒?dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉、扯的形態(tài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：
能隨音樂的節(jié)奏變化來進(jìn)行動(dòng)作轉(zhuǎn)換表演，并用夸張的形體來表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、松緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。
2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進(jìn)行曲》、《小老鼠上燈臺(tái)》。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)場(chǎng)曲《小松鼠進(jìn)行曲》。
幼兒隨音樂踏步入場(chǎng)坐到相應(yīng)位置上。
二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺(tái)》。
三、分段講述故事，并用肢體動(dòng)作模仿小老鼠的各種神情和動(dòng)作形態(tài)。
1、講述故事第一段。
（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那里得知森林里要舉行“美食節(jié)”，小老鼠開心極了，于是小老鼠趁著媽媽睡覺的時(shí)候偷偷的溜了出來，跟在貓的身后，他一邊悄悄的跟著，一邊東看看、西瞧瞧，他擔(dān)心被貓給發(fā)現(xiàn)。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動(dòng)作。并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂來表現(xiàn)小老鼠走、看的動(dòng)作神情。并播放音樂前半段。
2、講述故事第二段。
（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請(qǐng)幼兒表演泡泡糖粘到身體上的動(dòng)作和表情。
（3）請(qǐng)幼兒來模仿小老鼠是怎么樣拉扯泡泡糖的，并給幼兒提供松緊帶隨音樂表現(xiàn)出來。
3、講述故事最后的部分。
師：小老鼠最后把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時(shí)，一只貓出現(xiàn)了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞里。
四、完整欣賞音樂，并現(xiàn)場(chǎng)繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，并理解故事情節(jié)，感受音樂的變化。
五、完整的表現(xiàn)音樂，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請(qǐng)幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態(tài)，在音樂的最后部分，由教師扮演的小貓出現(xiàn)，給幼兒帶來“驚喜”。
2、再次完整表演音樂，結(jié)束活動(dòng)。
師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。
泡糖糖教案篇十四
中班幼兒喜歡動(dòng)物，模仿力強(qiáng)，對(duì)音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動(dòng)物形象深受孩子們的喜愛?；顒?dòng)中通過活潑歡快的ab兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動(dòng)作，并通過模仿老風(fēng)偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受活動(dòng)的無限樂趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。2.嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。2.音樂課件。3.老鼠手飾、泡泡糖。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)。
1.重點(diǎn):幼兒根據(jù)音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。
2.難點(diǎn):嘗試夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作。
五、活動(dòng)過程。
（一）激發(fā)幼兒興趣。
有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時(shí)候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個(gè)粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的，飛快的滾回了家。
2.第二遍表演(把小椅子當(dāng)洞)小結(jié)：媽媽沒睡著不能出去玩。3.第三遍表演。
提問：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長(zhǎng)很長(zhǎng)，到底有多長(zhǎng)呢?小耳朵仔細(xì)聽好了:拽一啪!怎么回事?（貓來了）。
幼兒隨音樂表演。
這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘?到洞里玩的時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠。
六、結(jié)束：音樂帶回。
泡糖糖教案篇十五
泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那么感興趣，為此我選用此次活動(dòng)《小老鼠與泡泡糖》，適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式，展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走路左右張望的動(dòng)作。
2、較形象夸張的做出小老鼠吹泡泡糖的動(dòng)作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3.發(fā)揮想象力，學(xué)做其它小動(dòng)物走路、踩到泡泡糖的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
難點(diǎn)：發(fā)揮想象力，學(xué)做其它動(dòng)物走路、踩泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.課前玩過泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。
2.音樂、圖譜。
活動(dòng)過程。
（一）、師幼兒念兒歌進(jìn)場(chǎng)。
師：現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子進(jìn)入活動(dòng)室，小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰里咕嚕滾下來......
（二）、活動(dòng)導(dǎo)入。
師：剛才我們唱了一首什么兒歌？今天老師也帶了一只小老鼠來，除了小老鼠，還有一顆泡泡糖。
2、請(qǐng)小朋友帶問題聽音樂。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽音樂，動(dòng)腦筋想一想小老鼠和泡泡糖發(fā)生了什么事情？
(三)、出示圖譜。
師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎么回事。
（四）、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
1、觀看圖譜，聽a段音樂，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。
師：有一只調(diào)皮的小老鼠偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。
師：小老鼠它怎么走、怎么看？（輕跳走，左看右看）邀請(qǐng)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演小老鼠怎樣走，請(qǐng)小朋友跟音樂學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
1觀看圖譜，聽b段音樂，做老鼠踩到泡泡糖，夸張的音樂。
師：小老鼠走著走著，突然踩到了泡泡糖，請(qǐng)小朋友猜一猜小老鼠會(huì)怎么辦？（用力拉、使勁拉）。
3、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。
師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會(huì)粘在身體的什么地方呢？自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。
師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。
4、.教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動(dòng)作。
6、.看圖譜，聽c段音樂，學(xué)小老鼠回家的動(dòng)作。
這時(shí)候，來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉就跑回了家。
（五）完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。
1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。
2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。
（六）幼兒自由創(chuàng)編。
1.師：我們除了可以用小老鼠來表演，還可以用什么動(dòng)物來表演？幼兒說一說。
2、幼兒自由選擇動(dòng)物跟音樂來表演。
（七）結(jié)束活動(dòng)。
師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進(jìn)垃圾筒，不污染環(huán)境。
活動(dòng)反思。
本次活動(dòng)幼兒能積極的參與到活動(dòng)中來，幼兒都能夠?qū)W習(xí)小老鼠踩泡泡糖的樣子?；顒?dòng)中不但培養(yǎng)了孩子的反應(yīng)能力及想象力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的想象能力。
泡糖糖教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)拍，感受音樂活動(dòng)的快樂。
2、通過玩音樂游戲，幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“精靈王國的生日禮物”電子課件，包括故事和五線譜。
2、沙蛋若干。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：幼兒聽音樂入場(chǎng)。
一、欣賞課件第一部分：故事：精靈王國的生日禮物(一)。
1、教師操作課件講述故事。
二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作，拍身體各部位。
三、聽音樂學(xué)習(xí)律動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作，感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、聽音樂，手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入，為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)。
3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)。
律動(dòng)是層層深入的，有沒有小朋友的創(chuàng)造?
反思：
這兩次奧爾夫課程“泡泡糖”的活動(dòng)，我用幽默的語言、生動(dòng)的比喻使音樂活動(dòng)充滿情趣，尤其在教材趣味化、設(shè)計(jì)趣味化、教法趣味法上下功夫。孩子們隨著老師簡(jiǎn)練和游戲性的語言進(jìn)入了音樂的意境，在音樂意境中孩子們不僅感受了音樂，而且表現(xiàn)音樂的積極性大大提高。通過老師的精心安排，使幼兒感到有趣味。
在教學(xué)過程中，我努力將“好奇”“形象”兩者有機(jī)的結(jié)合起來，使我的教育方法力爭(zhēng)生動(dòng)形象，充滿情趣。
達(dá)爾克洛有句名言：“對(duì)音樂的理解，與其說是一種智力過程，不如說是情感過程”。因此將音樂教育的重點(diǎn)著眼于引導(dǎo)幼兒對(duì)音樂情感因素的體驗(yàn)。
那么，怎樣利用音樂手段達(dá)到情感交流、讓幼兒輕松愉快地投入到音樂活動(dòng)中呢?我認(rèn)為關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，因?yàn)槔蠋煹母星閷?duì)幼兒具有強(qiáng)大的感染力。
和我接觸過的人都說我非常愛笑，確實(shí)我是個(gè)很快樂的人，尤其和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，我的臉上總是掛著笑容，我在事業(yè)、孩子和生活中總感受到無窮的`樂趣。
在奧爾夫音樂教學(xué)中，我特別注重師生之間情感的交流，努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛，以此來激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
比如說在活動(dòng)中經(jīng)?？粗變旱难劬χv話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)。同時(shí)，我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流，在音樂活動(dòng)中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。通過扮演角色、逼真地表演，就把幼兒帶入到音樂作品特定的意境之中。
在這一次奧爾夫音樂活動(dòng)前，我對(duì)教材都要做詳盡的研究和分析，領(lǐng)會(huì)音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據(jù)歌詞內(nèi)容分析出歌曲所要表達(dá)的歡快、趣味、自信等幾種感情。由于我對(duì)教材的感情做了詳盡的分析，并將這些感情充分表現(xiàn)在其中，所以使一首簡(jiǎn)單的音樂有了豐富的情感體現(xiàn)，使一首較為平淡的歌曲顯得耐人尋味了。
泡糖糖教案篇十七
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小老鼠走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
1、《小老鼠和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、老鼠手偶、泡泡糖。
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作，并隨音樂做律動(dòng)。
師：這是什么？你們吃過泡泡糖嗎？吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺？看這是誰呀？
小老鼠和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢，我們一起來聽一聽吧！
有一只小老鼠，趁媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，哎呀，小老鼠不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣吧小老鼠捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來，小老鼠像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。
師：“小老鼠小老鼠偷偷跑出來是什么心情？哪個(gè)小朋友可以來表演一下小老鼠的表情呢？”
1、師：“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”，名字叫《小老鼠和泡泡糖》，讓我們一起聽一聽吧！
師：“音樂聽完了，小朋友們聽完后有什么感覺？這是一首什么樣的曲子？”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師：“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來，我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂！”
師：“小朋友，這首曲子一共分為了幾段？”幼兒回答。
小結(jié)：音樂共分為了ab兩段，第一段表現(xiàn)了小老鼠偷偷跑出來玩，左看看、又看看，第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小老鼠的手上，小老鼠拽來拽去，怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂，感受小老鼠的心情。
師：“在第二段泡泡糖粘在小老鼠身上，小老鼠又是什么心情呢？它怎么拽泡泡糖的？我們?cè)俾犚槐闃非瑏砀惺芤幌滦±鲜蟮男那?。?/p>
1、故事中提到“小老鼠東跑跑西看看”誰來表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的？
你認(rèn)為小老鼠是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？是慢慢看還是快看？（幼兒模仿）
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。
3、小老鼠又走到了草地上，踩到了黏黏的泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣？那可怎么辦？誰來學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！老師看到每只小老鼠都很用力！
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。
1、師：“小朋友表現(xiàn)的都很棒，我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍，要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小老鼠的夸張表情，看看誰學(xué)的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
師：“泡泡糖還可能在身體什么地方？幼兒模仿動(dòng)作，結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。
隨音樂完整做律動(dòng)，音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。
師：“孩子們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲，小朋友們當(dāng)老鼠，自己的小椅子就是老鼠的家，小老鼠隨著音樂做律動(dòng)，老師來當(dāng)花貓，音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉老鼠，我們來一起試一試吧！”
師：“聽到貓叫就回家，你們真是一群機(jī)靈的小老鼠！”
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/17040082.html】
