小學語文教研員年度工作總結(實用17篇)

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小學語文教研員年度工作總結(實用17篇)
時間:2023-12-03 06:36:26     小編:雨中梧

總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,為自己的成長制定合理的目標和計劃??偨Y要求言之有物,把握篇幅,避免冗長和啰嗦。小編將為大家推薦一些優(yōu)秀的總結范文,供大家參考和借鑒。

小學語文教研員年度工作總結篇一

小學一年級語文組共有教師6人,學歷均為本科。平均年齡33歲。全組教師師德形象好,教研風氣濃,協(xié)作意思和團體凝聚力強;教研組幫扶結隊工作開展正常,年輕教師生長快,教研組長工作務實,且富有創(chuàng)新精神。在平常的教學工作中,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據期初的教學工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程規(guī)范的基本理念為指導,轉變教學觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平和語文教學質量。教研組的成員通過不懈的努力,圓滿完成了本學期的任務。

一學期的工作即將結束,本學期,我組全體語文教師立足崗位,團結協(xié)作,求真求實,勇于創(chuàng)新。教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現(xiàn)總結如下:

作為學校最基礎的語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才干。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程規(guī)范》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學規(guī)范討論。之后又通過個人自學、組內推薦等多種方式來學習新課程,掌握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

借“組內聽課”和“說課評比”“集體備課”等活動的契機,使本組教師的教學活動得到一次檢閱,通過上課、評課和教學反思系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使大家的認識水平得以飛躍。促進了教研和科研的結合,提升了教研活動的質量。我們充沛利用周三教研活動時間進行集體備課,開展教研活動,做到定時、定點、定要求、定內容,記載詳細和時,一同討論研究教學方法與戰(zhàn)略,老師們積極發(fā)言,組內推薦氛圍濃。對重點難點進行反復推敲研究,這對課堂教學起到了非常有利的指導作用。組內教師堅持每月撰寫教育記事,教學反思。“尺有所短,寸有所長?!泵總€人都有他的優(yōu)點和短處,大家能相互學習、相互借鑒,揚長避短,使得我們的工作有了事半功倍的效果。

圍繞學校教學工作的執(zhí)行細則,本學期我組和時做好了檢查、督促、考核工作。本學期學校對我組每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課的方式,促使我組語文教學改革的深入開展,“立足課堂、抓好常規(guī),努力創(chuàng)新”這是我組對每位教師提出要求。在加強了教學質量的管理的同時,我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,滲透到具體的教學行為中。

國家教育部公布的《面向21世紀教育振興行動計劃》要求學生從小學到初中期間要達到20xx萬字的閱讀量,即平均每學期的閱讀量要達到100多萬字,每周閱讀量要有5萬多字,平均每天7000字以上。為此,我校率先提出“創(chuàng)立書香學校”的辦學目標,我組嘗試通過親子共讀和師生共讀兩個層面來完成兒童閱讀的啟蒙和普和,我組在全年級開展了“親子閱讀”的實踐,并取得了階段性的效果。為了將這項活動做好,教師首先向家長提出建議,給家長講解小朋友課外閱讀的重要性,讓家長明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書的學生的課外閱讀更有計劃到進行,讓不喜歡閱讀的學生喜歡上閱讀,同時記錄整理閱讀之后的生長足跡,家長發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和時鼓勵,看到缺乏和時糾正。老師可以通過閱讀記錄了解學生的閱讀狀況,適時給予合理的閱讀建議,更可以通過閱讀記錄的撰寫,訓練小朋友的鍥而不舍品質,養(yǎng)成習慣。既不能讓閱讀記錄成為負擔,又不能讓學生覺得是無關緊要的瑣事。為了提高家長和學生參與的積極性,組內教師出謀劃策,定期對小朋友的“親子閱讀”進行檢查,評出每期的閱讀明星。

巴金老人曾這樣說:“在我還是一個小朋友的時候,我就從文學作品中汲取大量的養(yǎng)料。文學作品用具體的形象打動了我的'心,把我的思想引到較高的境界。藝術的魅力使我精神振奮,作者們的愛憎使我受到感染。一篇接一篇,一本接一本,我如饑似渴的讀著平凡的讀物,日常的生活,純潔的感情,高尚的情操,激發(fā)了我的愛和我的同情。不知不覺中我逐漸改變自身對人對事的看法。優(yōu)秀的作品給我生活的勇氣,使我看到了理想的光輝。我更加熱愛生活,熱愛光明?!睆倪@段文字可以看出,提高自身的文化素養(yǎng),必需去讀書。因此,應該讓讀書成為一種習慣,一種生命的狀態(tài)。培養(yǎng)學生課外閱讀的能力,豐富他們的知識,拓寬他們的視野,讓他們在暢游書海中擁有智慧,讓每一位學生都能與好書交朋友,與智慧牽手;讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗,讓他們學會感激,懂得感激,通過激趣、導讀、導思,進而達到導行、導寫,讓同學們在與好書對話中感知學習的快樂,體驗生長的樂趣,不時提升自我閱讀品味,為精神打下文化底蘊,為人生奠定幸?;?。

教育小朋友,需要智慧。讓我們多一份細心和耐心,用智慧點燃小朋友生長的希望!我們將義無返顧,勇往直前地將“親子閱讀”進行到底。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好.

小學語文教研員年度工作總結篇二

光陰似箭,日月如梭,一個學期的教育教學工作已經結束了。我們四年級語文教研組是個團結向上的集體,有八位語文教師,其中四名代課教師,以年輕教師居多。回顧這一學期,我們四年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期的教研組工作總結如下:

一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內成員有良好的師德,各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。開學初,莊映潔老師和曹李娟老師,秦敏老師和董玉婷、王文靜老師,陳麗琴老師和呂璟老師進行了師徒結對,師徒之間能互相聽課,課后討論成功與不足,分享教育教學的經驗。我們全組教師互幫互學、團結協(xié)作,凝聚力強。

我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學校的規(guī)定,根據學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,做到每次的教研組活動學習有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學習討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,結合理論學習,充分利用本組資源,分別請經驗豐富的老師結合教學實踐主講)、討論有深度(結合學習體會和教學實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā))。我們堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。

注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質量的教學情況的總結和反思。本學期,秦敏老師和曹李娟老師分別執(zhí)教了語文研究課《徐悲鴻勵志學畫》和重建課,陳麗琴老師還執(zhí)教了課外閱讀課《小王子》,每位執(zhí)教老師都認真鉆研教材,試上,同年級老師聽課,提出建議,上出了較高水平的研究課。

曹李娟、董玉婷、王文靜、呂璟四位青年教師參加了學校組織的評優(yōu)課比賽,師傅們都幫著徒弟們備課,磨課,在比賽中都發(fā)揮出水平,曹李娟老師獲得了一等獎,董玉婷、王文靜、呂璟老師獲得了二等獎。

加強各位老師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后,我們都按時進行單元練習,并作分析研究,為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。

對學校安排的外出培訓、聽課活動,我們組的老師都積極參加,有的老師還積極爭取學習機會。我們組的老師還積極撰寫論文,投稿。

為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣,讓學生能廣泛閱讀,我們除了到學校圖書館借閱同學們喜歡的課外書,還讓同學們帶來自己喜歡的課外書放在教室漂流,同學們利用中午及最后一節(jié)短課的時間,積極借閱,認真閱讀。輪到去閱覽室整班閱讀,我們總是準時到達,指導學生精心閱讀,并學會做好摘記。我們在教室還會不定期開展讀書交流會,讓同學們分享閱讀感受、推薦好書。一個學期下來,愛上閱讀的同學多了許多,效果很不錯。

四(6)班的莊惟依同學參加區(qū)里的作文競賽,獲得了三等獎,這和語文老師莊老師的悉心輔導是分不開的。

進入四年級以后,我們發(fā)現(xiàn)學生的懸殊越來越大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我們“抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互幫互助小組,以班上的優(yōu)生為中心,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導工作,課堂中創(chuàng)設機會,給予鼓勵,樹立后進生的信心,培養(yǎng)學生的學習興趣,促使每個學生都有提高。

1、個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。有些學生生性活潑好動,不能自覺地完成作業(yè),經常不交作業(yè),家長又不配合,還有個別學生字跡潦草。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣和寫作水平差異比較大,導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,應該加以克服。

3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

4、教學成果少,學生獲獎也不多。在今后的教學中,嚴格要求自己,讓學生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

總之,本學期以來,我們盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學理念,并運用到自己的教學的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。在今后的教育教學工作中,我們仍將一如既往地要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

小學語文教研員年度工作總結篇三

可愛的孩子、純真的笑臉、逗人的話語,轉眼間,我們教研組又和一年級的小朋友們一起度過了一個平凡而又難忘的學期。翻過09年的日歷,多少有些不舍,仔細回想,一學期的教研組生活充實而又忙碌。

剛剛教過二年級,本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn),沒想到集體下到了一年級,盡管如此,我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班,所以我們的隊伍又增加了5位有經驗的老師,大家都不止一次地教過一年級,也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校,就開始研討起養(yǎng)成習慣了。從學生入校起,如何坐、立、行我們就開始進行規(guī)范,物品的擺放、文具的放置、答問題的風格,每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓,而東校的一年級二、三、樓都有,課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同,但是對于一年級的孩子來說是遠遠不夠的,老師們一開始就每次帶領著班內的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯,后來培養(yǎng)好小干部整好隊,喊著號子下樓,去完廁所,在門口整隊再上樓,一時間孩子們稚嫩的嗓音,整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風景線。漸漸地老師和孩子們一起適應了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學組和綜合組里的老師,孩子們良好習慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細膩,想大家所想,孩子們入校和離校都給配上輕松歡快的音樂,讓孩子高高興興來,快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操,與其說是課間操,倒不如說是輕盈的舞蹈,配合著蝴蝶飛飛的音樂,動感十足,孩子們非常喜歡,東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心,又鍛煉了身體。

那天聽了陶繼新老師的報告,組內的老師們一起教研,深有感悟,讀書是教師生存的必需,“吾生也有涯,而知也無涯?!蔽覀兩钌钣涀×颂绽蠋熣f的:“閱讀經典,可以一當十,拉長生命的長度?!彪m然平時大家也抽出時間來學習,但是這次覺得讀書也應該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經典的熱潮,《易經》《弟子規(guī)》、中外名著、教學書籍,大家互相傳閱。同時老師們也和學生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》,反復讀,反復體會其中的奧秘。放學的時候,孩子們排著隊伍,誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園,整齊稚嫩的聲音代替了放學的嘈雜聲,我們也相信,經過國學經典的熏陶,孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心,漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信:與好書為友,會趨類向善,寧靜致遠;與經典為伴,會幸福一生。

初來東校的時候,多少有些不適應。原來在一個辦公室,即時教研和定期教研相結合,學校布置的任務,也能很快互相傳達。剛到東校,沒有電話,有了問題,一開始是我們上下樓跑,因為剛入校的孩子們什么都不懂,我們腦子里隨時都繃著一根弦,生怕出問題,實在跑累了,干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領導急我們所急,安上了內線,從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研??傂^(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系,盡管我們教了多年的一年級,遇到一點教學上的問題也是絲毫不放過,比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致,電話打過來,打過去,大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間,不是我們急匆匆往總校趕,就是她們馬不停蹄往這來,盡管兩個校區(qū),我們每次教研活動,每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤,克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學期大家忙著孩子們習慣的培養(yǎng),后半學期以參評區(qū)優(yōu)質校為起點,逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學水平。青年教師的匯報課活動中,我們組內周潔老師和郭鳳霞老師參加,這兩位老師把講課看做是學習和展示的機會,非常認真地對待。一遍遍試講,一遍遍修改,老師們只要沒課都跟著去聽,提意見。晚上我們一起在學校研討,有時到九點多,幾杯熱水,幾個面包,在辦公室里凍得手腳冰涼,大家也不覺得冷,從課文的導入到結尾的安排,從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換,力求做到有效和完美。從展示的課堂上,我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進步。講完回來,她們還不停地問,用心地反思哪里還需要改進。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰,老中青的結合讓我們組充滿了智慧和力量。

在徐主任的指導和老師們的努力下,本學期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結題,也為我們下一步如何指導孩子們識字拓寬了渠道。

我記得每次每個學期當我們最累的時候,總會盼望并且相信下一個學期會輕松一些,而每當新的學期要結束的時候,又會感覺這個學期比上一個還要累。累是一種經歷,經歷是一種財富,經歷中老師們互相牽手,彼此鼓勵,獲得欣慰和快樂,愿我們一起以快樂為帆,努力為槳,樂而勤學,幸福成長。

小學語文教研員年度工作總結篇四

這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,語文教研組緊緊圍繞"小學語文有效閱讀教學模式探索與實踐"切實把握語文學科教改方向與重點,以課例研究和年段備課等教研活動為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,不斷優(yōu)化教學策略,提高課堂教學效益。

一、加強培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。

1、開學初,組織教師學習新課程方案和語文新課程標準以及課程改革教學中的實踐經驗,部分教師參與了對語文新課標的評價,積極引導教師用"小學語文有效閱讀"的新理念指導自己的教學實踐。在學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。抓住機會組織教師到城小、實小聽課;充分利用縣片公開課在我校開展的機遇,讓更多的老師有學習的機會;利用業(yè)務學習時間組織教師觀看名師視屏……多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

4、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):組織聽課,評課、診斷、總結。其中伍淑琴低年級教學課,教研組內同事反復研摩,研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,被推薦參加省子課題視頻課例研討活動,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

二、落實常用規(guī),提高教師教學能力和教學質量。

1、教研組內提倡合作教研,集體備課,采擷個人之所長,同時,提倡問題討論,發(fā)展個性,教案基本內容統(tǒng)一編印但又有個人批注,統(tǒng)一教學目標,統(tǒng)一教學進度,并且要求在課后常常反思,撰寫教后感,作為考評的重要依據.

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

3、為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

三、積極開展課題研究。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領下,以提高課堂教學質量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。這學期,我校語文教師緊緊圍繞學校的"小學語文有效閱讀教學模式探索與實踐"課題實施研究工作。鼓勵全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。四、教研組工作存在的不足:

1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。

3、對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

小學語文教研員年度工作總結篇五

時間飛逝,充實而快樂的教育教學工作在緊張而繁忙中又度過了一學期。在這學期中我們綜合組全體老師深入地展開教研教改工作,從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手,進步了學生的文化素質與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學進程,進步了課堂教學效力,較好的完成了本學期的教學工作。對照期初計劃,應當說我組基本完成了一學期的教育教學計劃,現(xiàn)對本學期就教育、教學工作方面作以下總結。

一、教研組建設方面:

1、加強理論學習,不斷更新教學觀念,遵守職業(yè)道德,積極推行素質教育。

2、積極參加政治學習和學校組織的各項集體活動,自覺執(zhí)行學校制定的各項規(guī)章制度。

3、我們組構成了一個“團結活潑、善于改革、奮發(fā)進取”的良好組風。組內各學科都在期初制定了教育、教學計劃和比賽、參賽計劃。并能依照計劃工作,具體落到實處。真正做到了期初有計劃、期中有檢查、期末有總結。

4、加強了教研組凝聚力,發(fā)揚團結協(xié)作精神。我們教研組有20多名教師,通過每次的活動,能不斷增進同事之間的交換和了解,密切了聯(lián)系,并在工作上大家相互幫助,增進彼此之間的團結與合作,以集體的氣力來完成好各項工作任務。組內沒有出現(xiàn)因遲到早退而遭到學校批評的情況。

5、積極展開第二課堂--拓展課(跆拳道,書法,古箏,魔方,足球,籃球,創(chuàng)客等)。

另外本學年展開了校園藝術節(jié),理論聯(lián)系了實際,既鍛煉了思惟和動手能力,又豐富了校園生活,深受師生好評。

二、教學研究方面:

課程改革為綜合學科教育帶來了綠色的春天,它展現(xiàn)出一種全新的設計思路。它給長時間習慣于以傳統(tǒng)教學方式進行教學的教師帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)。針對這類情況,我們全體組員正確掌控藝術教育的特點,以審美體驗為核心。重視學生的情感態(tài)度與價值觀。加強綜合實踐活動,提倡自主、探究學習方式進行教學。

1、在認真研究教學大綱的基礎上制定出學期的教學目標和教學計劃。在課時比較緊張的情況下,通過集體備課,改進教學教法,采用多媒體等手段都能夠美滿的完成教學計劃。

2、堅持集體教研活動,有時以學科為單位集體學習教育理論,相互討論,相互啟發(fā)探討好的教學方法。有時以備課組為單位集體備課,研究教材,對教學進程中出現(xiàn)的疑問、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極探討,對改進教學水平有很大程度的啟示和幫助。

3、本學年組織觀摩課、公然課和外校參觀學習聽課。外出學習、聽課的老師,回來后能熱情的.向組內其他教師先容學習內容與經驗。

4、組內絕大多數(shù)教師都能在落實教學常規(guī)的基礎上,重視能力的培養(yǎng)。我們始終掌控這樣一個原則“表揚加鼓勵減批評”來調動學生的積極性,充分發(fā)揮學生的主動性,當堂內容當堂解決。

繁忙而有序的一年已過去,我們取得的成績的確很多,一學期來個個都能嚴格要求自己,上進心較強,團結協(xié)作精神較上學期相比,有明顯的進步,不論是學校還是個人,只要是需要幫助的,我們都當仁不讓、從不推辭,但對照中青年教師在學校中應承當?shù)牧x務與責任來看,我們還得再作一番思考。

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小學語文教研員年度工作總結篇六

這一學年的一學期就要結束了,我們要為這一學期的教研工作進行總結和分析工作情況,制定新的一學期的教研計劃了。下面是小編搜集整理的學年度小學教研。

我們x小學在上級教育主管部門領導和關懷下,依靠全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現(xiàn)總結如下:。

學校的教學工作都圍繞提高教學質量這個中心,學校本期制定了教學目標任務,各年級對目標任務向班級和學科教師進行了分解,學校對上期學區(qū)教學質量考試的質量情況向全校老師進行了通報,各年級召開了總結會,制定了本期教學計劃,擬定了措施。老師們向課堂要質量,大力進行教學改革,各位教師精心設計。

教案。

合理安排教學的各個環(huán)節(jié)利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點充分展現(xiàn)學生的知識構建過程培養(yǎng)學生樂思、善思的學習習慣貫徹"先學后教以學定教自主學習當堂訓練"這一課堂教學模式。習題精選題量適中評講及時因材施教重視學生的思想教育和學法指導培養(yǎng)學生良好的學習習慣關注學生的心理健康。

突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準,領會其改革的精神實質,科任教師熟悉新教材,逐步摸索出適應新教材,適應我校學生特點的教學路子,重視學法指導,倡導學生主動參與,樂于探究,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,獲取知識的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。學校切實抓好教研活動,開展了形式多樣的教研活動,對新課程實施不斷總結。

加強教研活動,充分發(fā)揮教研活動的作用,教研活動管理制度化、科學化,教務主任認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業(yè)務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性,有實效性。同學科教師加強溝通,充分發(fā)揮了團隊作用。充分發(fā)揮教研活動的作用,認真制訂活動計劃并積極實施。學校每月對教學工作全面檢查。

堅持依法治教,嚴格執(zhí)行課程計劃,加強實施新課程的組織領導和新課程設置管理,繼續(xù)細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規(guī)的要求,以加強教學工作的常規(guī)管理為重點,不斷規(guī)范教師的教學行為,將教學常規(guī)工作落到實處。針對調研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題,及時將情況向全體教師進行通報分析,進一步規(guī)范了教學行為。

嚴格考試的考務工作。強化考紀教育,增強考試的嚴肅性,確??荚嚨目陀^、真實、有效。嚴格考試管理,加強了教師教學質量監(jiān)控,對考試情況及時召開教學質量分析會,面向全體進行教學質量跟蹤調查,切實關心每一位學生的成長,全面提高教學質量。

開展校內教師公開課活動、學區(qū)、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,促進了教師教學水平的提高。加強了校際間的教育教學交流。

參加學區(qū)教學檢測班級教學工作"緊張、有序、科學、高效"。根據義務教育的課程改革形勢及時調整備考策略,優(yōu)化教學行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用,切實優(yōu)化課堂教學,向40分鐘要效益。所有老師有質量意識,危機意識,憂患意識,認真研究檢測形勢,認真研究考試策略,千方百計提高參加學區(qū)教學檢測班級的教學質量。

學校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學校領導、優(yōu)秀教師認真開展了對青年教師的培訓,在思想上引導。組織青年教師學習教育政策法規(guī),學習師德規(guī)范,樹立科學的人生觀,世界觀、價值觀,樹立正確的教育觀,人才觀。學校開指導青年教師鉆研教材、教法、進行教學改革,提高業(yè)務能力。學校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點,適時予以表彰。

反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程,它是教研最普通的形式,按教學進程,要求教師在教學前、教學中、教學后三個階段進行反思。教學前,反思教材、學生、教法三大教學要素,使教學方案具有針對性和前瞻性。教學中,要求及時、自覺地對師生的行為進行反思,不斷調整教學重心和教學方法,使課堂教學高質、高效地進行。教學后,對自己的教學行為進行批判性反思,使教學經驗理論化。通過反思,教師的教學能力有了明顯提高。

教師討論活動在周五進行,教師輪流演講,每次發(fā)言教師兩名。討論內容主要是一周以來的教學心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學科探索和學校管理。教師發(fā)言時觀點正確鮮明,論據充分有力,能緊密結合教學實際,通過這項活動,老師們能夠在反思教育教學,傳播先進的教育理念,講述親歷的教育故事,給教師以親近感、親切感,促進了教育教學交流,讓教師們分享了教育的成功與喜悅,在傾聽和訴說中,探究了科學的教育教學方法。

學校每月、期中、期末對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和留守學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發(fā)現(xiàn)問題,及時地采取措施,這樣,"從學生中來,到學生中去",促進學生全面健康成長。

本學年xx鎮(zhèn)中心小學的教研工作堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,以推進課程改革為重點,以提升教師隊伍素質、提高教學質量為核心,求真務實,與時俱進,不斷提升“研究、指導、管理、服務”的能力與水平;充分利用縣兼職教研員和鎮(zhèn)教研組,改革教研模式,推進學校校本教研的發(fā)展,提高新課程教學的實施水平,提高素質教育質量。通過全體教師的合作和努力,本學年的教研工作已經結束?,F(xiàn)將本學年的教研工作作如下總結:

1、硬件——解讀教材,提高業(yè)務水平。8月26-28日組織全鎮(zhèn)教師學習新課程標準,除了了解本學科的總目標,明確本年段的教學目標外,還組織鎮(zhèn)教師一起學習、歸納、總結出了各年段目標之間的關聯(lián)。使老師們做到心中有數(shù),備課時目標明確。同時教師的教育教學理論知識的掌握和以前比較有了較大的提高,也為教師的教育教學的目標定位、教學方法、教學評價等方面提供了相應的理論依據,為教師的實際教學做好了理論準備。

2、軟件——吸收教法,提高課堂教學效率。通過片區(qū)兼職教研活動,縣兼職教研員的優(yōu)秀課例展示,公開課的點評和剖析。面對面的講解,真情而又毫無保留的傳授。讓廣大教師得靈魂的觸及,對新時代課堂教學從新認識,與新課改接軌。

1、在本期的教研工作中,為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中,我校組織了圩--都城兩鎮(zhèn)的“同課異構”教研活動。一年級語文由中心小學的譚和xx小學的鐘上,三年級語文由都城鎮(zhèn)錦枝小學的傅小青和中心小學的顏上,六年級數(shù)學由中心小學的陳和xx小學的韋上,在活動過程中,各授課教師首先進行課程設計理念介紹、教學過程設計和授課后的反思,然后由評課教師對課堂進行評價,特別是課堂中存在的不足進行現(xiàn)場討論,共同探討改進的方法。通過評課,使授課教師和聽課教師都得到了學習提高。同時、都城鎮(zhèn)錦枝小學校長袁振令就課堂教學的改革提出寶貴意見,改革要切合實際,改革要慢慢來,改革要一步一個腳印。

2、結合教學實際,組織縣兼職到省、市學習、觀摩高水平的教研活動;同時,多次組織教師到片區(qū)教研活動,鄰近鎮(zhèn)學校觀摩學習,并請都城鎮(zhèn)中心小學骨干教師到我校上優(yōu)質課。取長補短,集思廣益,提高了自身教學水平,成效顯著。

3、今學年都城鎮(zhèn)中心小學結對幫扶我校,分別派出都城鎮(zhèn)xx小學教導主任梁、xx鎮(zhèn)xx小學教師莫到xx鎮(zhèn)中心小學交流指導;xx鎮(zhèn)中心小學派兩人到都城鎮(zhèn)中心小學學習經念。

1、意識到位,從我做起。

校本教研是體現(xiàn)一所學校的教研特色的最有效的途經和平臺,是大力促進教師專業(yè)化成長的最好窗口??h教研室為了充分發(fā)揮教研指導作用,招聘兼職教研員。為此,成立xx鎮(zhèn)中心校教研組。組長:盧,成員:李、李、余、陳、歐陽陳、賢、李。

2、一步一個腳印抓常規(guī)。

在開學初訂立了《校本教研。

工作計劃。

》,按照計劃開展了一系列工作。集體學習、集體備課、作業(yè)布置、批改、教學反思等、集體研討等活動開展的有條不紊。撰寫教學案例、撰寫經驗論文、撰寫反思、撰寫數(shù)學。

日記。

蔚然成風。通過交流,為教師們提供了一個學習和借鑒的平臺,通過這個平臺實現(xiàn)資源的共享,達到共同提高的目的。

3、余縣英語立項課題《讓英語課堂活起來》申報結題工作。盧語文小專題研究,按照《如何提高語文朗讀能力》方案,組織相關教師開展實施。李數(shù)學小專題研究,按照《以口算訓練促學生計算能力的提高》方案,組織相關教師開展實施。鎮(zhèn)內各?!巴n異構”研究模式形成,高中低年級各一科,村?!晷?。電教課,要求校本部和xx小學40歲以下主科任每學期上一節(jié)電教課。

4、一分耕耘一分收獲。

經過全體教師的努力,教學質量得到進一步的提高,在縣中小學生田徑運動會中,有6人次獲獎團體總分14分,獲獎名次實現(xiàn)“零”的突破。兩人獲體育道德風尚獎;中心小學有11人獲市、縣獎;分別是中心小學的陳金環(huán)寫的論文獲市一等獎,陳論文獲市二等獎,何寫的論文獲市三等獎,陸獲縣一等獎,黎獲縣二等獎,還有歐陽、余、何、陳獲縣三等獎。在2019-2019學年度小學六年級文化檢測中,全縣前1600名中桂圩鎮(zhèn)小學有76人,前900名中有36人,前600名中有23人,前300名中有8人,綜合總分在全縣的第9位。

本學年的教研工作雖然取得了一些成績,但也存在著一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習,但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上,并未對學進行深入的反思和應用,未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從意識上提高,讓教師真正把學習落實到實處。

2、參與交流的意識還有待加強。教學經驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑,但在教師的經驗交流方面,部分教師的參與熱情不夠,更多的是“單干”的研討方式,這對教師自身成長不利,對全體教師的提高也是不利的。除調動教師積極參與外,這需要運用制度來強化,保證交流意識的形成。

3、課題研討的形式較多,而實際效果不明顯。建議今后的課題研討要注重實效性,而不能只提不做,或者只有表面的形式的工作。

4、教師的合作探究精神不足,集體主義意識不強。

總之,教研工作是一個全體教師參與的工作,也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教研工作中,我們要團結全體教師共同參與,共同提高,共同發(fā)展,為我鎮(zhèn)小學的教育教學做出自己的貢獻,再接再厲,再上新臺階。

小學語文教研員年度工作總結篇七

一、指導思想:

認真學習學校教育工作的精神,以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,緊緊抓住教學主渠道,以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,落實、優(yōu)化教學過程,扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、具體措施。

(一)進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理,提高教學效率。

1、教研組活動:定時、定點、定主題內容,定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導,正確把握三維目標,同時確立一個專題研究目標,以提高研究的實效性。此外,老師要根據通知準時高質量參與活動。

2、備課:做到“三備”,即備三維目標,備教材,備學生。加強集體備課意識,注重資源共同分享,做到備課要“深”。(教案每學期檢查2次)。

3、上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網上信息資源,拓寬學習時空,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思,青年教師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學期2次)。

5、輔導:做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教,經常分析學生,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,利用課外活動時間做好分層指導,使每個學生都能充分發(fā)展。

(二)深化教學研究,開展校本教研,提高教學實效。

1、組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》,改革課堂教學方式,促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動,學習領會有關教育教學理念,大家共同收益,共同提高。內容包括:

(1)樹立以學生為本的思想,建立民主平等的師生關系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍,給學生以人文的關懷,讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學生語文運用、實踐能力的同時,重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式,淡化繁瑣的講解分析,給學生足夠的時間和空間,讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動實踐過程中積累、感悟。

(4)突出學生主體地位,將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

(5)樹立大語文教學觀,溝通課本內外,課堂內外,學習內外的聯(lián)系,拓寬語文學習和應用的渠道,增加語文實踐機會,提高學習效率。

(6)講求訓練手段的多樣性,提高練習有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學生學有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。

2、聽課:組內公開課必聽,邊聽邊思,及時評注,提倡同年級組老師相互之間多學習,多交流。每學期每位教師聽課不得少于10節(jié),教研組長不得少于15節(jié)。新教師和青年教師要多聽課。

3、公開課:鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學年至少開一節(jié)課。做到專家引領和同組老師的努力相結合;上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。

4、利用學習型教師、名教師的優(yōu)勢,以點帶面,資源共享,共同提高。

5、開展師生共讀及共寫隨筆活動,加強小學語文閱讀習慣的培養(yǎng)研究。

6、提高校本課程和結對子學校的課程教學質量。

(三)搞好學科活動,拓寬學生學習領域,提高學生綜合素質。

1、原則:盡量讓更多的孩子參與到活動中來,在參與中運用、在參與中體驗。一年級配套課外閱讀,激發(fā)閱讀的興趣。

二年級童話創(chuàng)作,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造能力。

三年級體驗閱讀,掌握初步的閱讀方法。

四年級編報,掌握組織材料,編排版面的方法,培養(yǎng)綜合能力。

五六年級閱讀感悟,培養(yǎng)初步的文學修養(yǎng),做好讀書筆記。

2、常規(guī)性活動:全校閱讀考級活動、師生共讀活動及各年級語文自行的競賽活動。

3、做好學科整合。如:語文與信息科技的整合,利用信息課查找資料及寫話練筆。語文與德育整合,結合活動寫小練筆等等。

4、繼續(xù)開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。

小學語文教研員年度工作總結篇八

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有荷盈香,盛夏送爽。三合鎮(zhèn)雙江小學綜合教研組在上級領導的關心支持下,在老師們的大力配合下,順利完成教育教研任務,各項教研工作都取得了較好成績?,F(xiàn)在特作總結如下:

一、本學年度雙江小學有教師10名,分別承擔小學一至六年級各科教育教學。任務重,壓力大,師資水平不齊,為了更好的完成教育教學任務,全面推進素質教育,就要更好地開展教育教學科研,以此推動教學工作上新臺階。在學年度開學之初,教研組便制定了教研工作計劃。既按上級要求,又結合本校實際校情,學情。把教研工作落到實處。

二、本學年度學校領導非常重視學校教研工作,專門開會研究教研計劃。上下學期各開展全校性教研活動四至五次,上學期開展了“作文描寫指導”、“小學分數(shù)運算教學”、“科學課如何上”、“品德課的實踐性”、“如何提高復習課的效率”等專題教研活動。下學期教研組開展了“語文課背誦”、“小學數(shù)學小數(shù)運算法則”、“品德課與學生言行教育的關系”、“重視小學音美課教學”等專題教研活動。各位老師認真準備,積極發(fā)言,有的老師還撰寫了小論文,教研心得等文章。大家教研熱情很高,渴求知識,渴求迅速提高自己的教學能力。大家齊心協(xié)力,合作愉快,一邊教學,一邊教研。這對學校的`教學質量提高也大有幫助。

三、每次教研活動我們都是事先布置,讓老師們作好充分準備,在進行教研活動時,認真作好會議記錄。因為大家忙于教育教學,即使是很有豐富教學經驗的老師,也不善于總結自己的教學經驗,由于忙,大家更沒時間撰寫教學論文,而現(xiàn)在不管是評職稱,晉級等,都要求要有專業(yè)論文,所以我們堅持作好教研活動記錄,為老師們保留下教育教學經驗體會以備以后急時之需。本學期全校老師有5人撰寫了教學經驗文章。

四、我們教研活動還堅持老師們互相聽課的制度。同學科老師互聽,并在聽課后交流。年長的聽年輕教師的課,下課后向他們提出改進意見;年輕老師主動虛心聽有經驗老師的課,向他們學習。大家都覺得這種辦法簡便實用,有較好的可操作性。好的教學方法看得見,學得到,也掌握得牢。

回顧過去,我們作了一些事情,對小學各科教學作了一些有益的探索,我們倍感欣慰;放眼未來,我們更加有信心一定會在下學年把我校教研工作搞得更好。

小學語文教研員年度工作總結篇九

一學期的工作又進入尾聲,為了下學期取得更好的成績,我現(xiàn)將本學期一年級語文組的教研工作進行一次總結匯報。

對于新課程背景下的小學教師,學習是很重要的,要不斷學習先進的教學理念,努力提高理論水平。本學期,我們教研組全體語文教師認真學習了《新課程標準》,以指導教師的實踐工作。還采用分散、集中相結合的方法學習了《課程改革教育的新視角》,每月認真作好摘抄,。除此,本組教師還根據自己班級特點學習一些教育學、心理學方面的知識,使之更好地服務于教學工作。本學期,我們積極開展課題:《快樂識字》的教學研究,本組四位教師共同研究課題設計方案,以便操作時,能有一個理論依托。

備課是教學的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學生,備出本班學生特點,備出新意。特別是李春梅老師,她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標注出來,是青年教師學習的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學,經常請教經驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學期下來,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學期加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結教學經驗。

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學生學習習慣的培養(yǎng)。針對一年級學生,學習剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學中嚴格要求,訓練到位,經常抓,抓經常。

我教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會,決不能放棄。

全組教師對于輔導工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導,使之提高更快,對于后進生,也很認真的有針對性地輔導。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導下,學習成績提高很快?!安环艞壱粋€學生”“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的.指導思想。

本學期,根據教材特點,為了提高學生識字量,組織學生在生活中識字,建立“識字袋”。同時,舉行了寫字比賽,古詩文背誦比賽,故事會,背誦《弟子規(guī)》等,使學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”

本學期,為了讓家長更好地全面地了解學校的辦學情況,了解學生在校情況,特把家長“請進來”,聆聽各班老師為家長們送上精心設計的課。確實,這一天中,家長們都迫不及待地想了解孩子們在學校上課的情況,他們興致勃勃而來,津津有味地在聽,臉上露出會心的微笑。課后,授課教師和家長做了充分的交流,家長也給老師們忠肯地提出反饋意見?;顒雍?,我組老師紛紛表示:這次活動很有意義,使我們的教學水平又上一個新臺階。

小學語文教研員年度工作總結篇十

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下,按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結如下:

作為學校的學科組語文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、診斷、總結。

尺有所短,寸有所長。每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務。

總之,在本學期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:朱保進老師和范桂英老師就代表淝南學區(qū)參加了中心校舉行的公開課評比活動。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經驗教訓的基礎上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

本學期在校領導的支持下,在教導處的正確引領下,通過全組語文教師共同努力,本學期的教研活動順利開展。隨沒有轟轟烈烈,但踏踏實實。一學期來,語文組的老師走到了一起,共同探索、共同研究。現(xiàn)將本學期的具體工作總結如下:

本學期,語文組利用每周的教研活動時間,組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,構建以學為主的生本課堂,努力建設開放而有活力的語文課程。另外,本學期還增加教師外出學習的機會,以及時汲取先進教育信息,更好的服務教育教學。本學期,我們學校邀請了名師王建群老師來校聽課、評課,并結合文本解讀作了具有引領性的講座,對全校教師有很大的幫助和提高。

全體語文教師就開課老師選定的課題進行集體備課,執(zhí)教者認真說課、上課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點,積極探索,研究科學合理的教學模式,運用到課堂教學中去,促進了基礎性課程的研究,并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中,促進教研和科研結合,提升了教研活動質量。在評議中,我們對教學進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學生,怎樣進行文本、學生、教師間的互動,怎樣點燃學生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種學術上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。

小學語文教研員年度工作總結篇十一

時光流逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學年即將結束。本學年我們小學數(shù)學教研組沒有金燦燦的獎牌,也沒有耀眼的光環(huán),有的是我們全組老師們的辛勤付出,默默耕耘。我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動,使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升?,F(xiàn)就本學期開展的工作做如下總結:

一、強化教學常規(guī)管理,扎實有效地開展教學工作。

二、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

1、加強校本教學研討活動。本學期,各年級組老師,積極開展集體備課,每次研討課,老師們都能認真研究教材,寫出設計意圖和詳細教案,課后及時召開專題研討會,針對上課老師教學中存在的問題,各教研組成員提出了許多改進建議。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),在每位老師開課之后,教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執(zhí)教者先說課談談自己對本節(jié)課的設計意圖、思路、理念,同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑,然后由已定的中心發(fā)言者點評,接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習,真正做到優(yōu)質資源共享。

2、積極參與中心校、縣等更高教研活動。我校數(shù)學教師非常珍惜這些水準更高的研討機會,盡可能參與,積極準備,每位老師都有不同程度的收獲。

三、加強學習,提升理論修養(yǎng)和增強知識儲備。

1、積極參與各項培訓。做到全員參與,保證課時,全員達標。

2、扎實開展校本培訓。期初制定培訓計劃,明確要求,平時開展形式多樣的學習培訓活動,做好記錄;期末納入考評。

四、存在的不足與改進的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。(即聽什么,看什么,想什么?)再者,我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,所以老師的論文缺少生命活力。故今后應繼續(xù)加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師數(shù)學專業(yè)素養(yǎng),使大家的教學藝術進一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠,在今后的教研工作中,繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學語文教研員年度工作總結篇十二

在學校領導的英明決策,教務處、科研處的直接領導,各年級各處室的鼎力相助下,本學年數(shù)學教研室的各項工作得以順利開展并取得了較好的效果?,F(xiàn)總結如下:。

1、切實加強集體教研活動管理,講求實效性。眾所周知,日常的集體教研對于學校教育教學質量具有決定性的作用。過去我們的集體教研活動只要求時間不少于兩節(jié)課,有中心發(fā)言人,但是沒有具體的內容要求,難免有時的集體教研就流于形式,教研活動缺乏真正的交流,研討內容難以深入、研討時間難以保證,更有甚者把教研活動變成了茶話會,聊天室。針對這樣的情況,本學年開始我教研室對周四的集體教研活動提出了具體的要求:

(1)把集體教研時間由過去的兩節(jié)課變?yōu)槿?jié)課;。

(2)每次安排一節(jié)研討課,安排一次理論學習,然后備課。

(3)備課實行中心負責人負責制,每次兩到三個發(fā)言人,做好分工,從教材分析,考綱解讀,資料篩選等不同方面準備。發(fā)言人要將備課內容以文檔形式整理出來,每次備課要有文字記錄。從反饋的情況看,各教研組都能按照要求認真落實。教研活動得到了時間和內容的保證。

2、資料建設邁出了實質性的一步。有針對性的校本教材不僅有助于教學質量的提高,僅就其編寫過程來說也是一次難得的教學研究機會。李校長很早就要求編寫自己的復習資料和校本教材,但是重重原因沒有得到實質性的落實。經過上學年的準備,本學年開學時我們的高一、高二《學案》終于和大家見面了。雖然還有許多的不足仍需我們繼續(xù)改進和完善,但是有了這難得的一步,我們有信心編出更好的校本教材,老師們的業(yè)務能力也得到了極大的鍛煉和提高。

3、假期教師校本培訓得到加強。20xx年假期是老師們最忙碌的一個假期,我教研室組織新高一、高二、高三老師參加了市師訓科的假期新課程培訓,又組織全教研室老師進行了為期三天的校內培訓。我們聘請省教研室專家來給我們講學,請校內名師和優(yōu)秀青年教師現(xiàn)身交流。雖然剛開始老師們有一些不理解,但經過幾天的培訓后老師們感到收獲挺多,很有意義。放眼全國發(fā)達地區(qū)的名校,假期教師充電已經成為老師們主動的行為,但是我們的老師還沒有這樣的意識,所以我們假期的校本培訓對于提高教師整體素質,喚醒老師自我進修提高的意識都具有重要的意義。

1、圓滿組織全校每年一度的賽課活動。我教研室的李自起老師、劉秀輝老師、崔玥老師、王新偉老師、李金杰老師、于揚老師精心準備,發(fā)揮了較高的水平。整個賽課活動通過年級選拔和全校比賽的兩個階段,不但參與人數(shù)多,而且賽課更加重視過程,在整個過程中不但參賽選手成長快,收獲多,就連聽課老師和參與制定的老師也都得到了共同提高。賽課后又組織全體老師認真評課,取得了非常好的效果。

2、積極組織老師外出比賽、學習、交流。我組陳燕老師參加全省數(shù)學優(yōu)質課大賽獲得一等獎,參加市優(yōu)質課大賽獲得好成績。

3、發(fā)揮名師引領作用。組織我教研室首席名師趙洪濤老師、名師和國培計劃xxx老師、xxx老師為我教研室老師作了精彩的報告。請省教研室駱傳樞老師為老師們作了新課程培訓的專題報告。

4、進行主題教研,提高老師們的高考中考研究能力。本學年按照李修國校長的要求,我教研室認真組織開展了從高考看教與學的主題教研活動。老師們認真學習高考新大綱,研究了近年來的新高考試題,每人都寫出了自己的研究心得。通過周四下午的集體教研活動組織老師們進行深入研討,推薦優(yōu)秀的論文參加學校的展示。

5、做好老師們的教學服務工作。為全體數(shù)學教師購買北師大版全套教材和人教版選修系列教材供老師們教學參考使用。為各教研組購買教具和立體幾何模型。為各位數(shù)學老師購買科學計算器一個供教學使用。支持高三工作,為高三每位老師購買了《十年高考五年模擬》的高考試題集。

1、假期期間組織老師參加少年班招生考試的三次閱卷工作,縣區(qū)班的招生考試閱卷工作。

2、組織部分老師參加了少年班招生的登分合分工作。

3、組織部分老師參加高三市一模的閱卷工作。

4、圓滿完成期中考試的命題工作。

這些工作往往都是在假期或是周末休息時間,并且大都是時間緊任務重,但是絕大多數(shù)老師都是招之即來,來則能戰(zhàn)。服從分配,任勞任怨。圓滿的完成了各項臨時任務。

1、對青年教師關心不夠。我教研室青年教師多,且許多老師家在外地,工作中生活上難免出現(xiàn)困難。作為教研室應該關心青年教師的成長,多關心,多壓重擔以促使青年教師更快成長。

2、工作方法有待改進。一是工作中要求提的多,思想工作做的少。但我們面對的服務對象是老師,是自己的同事,不是行政的上下級關系,因此應重服務輕管理。二是由于本身認識上的問題,總和擔任班主任工作時相比,感覺只要自己踏踏實實把該干的工作干好,宣傳不宣傳都無所謂。但是作為學校一個教研部門還需要通過宣傳來營造學習氛圍,取得各部門支持,宣傳一中形象。

3、沒有充分調動數(shù)學教研室各教研組的積極性,工作沒有進行合理分工。很多事情可能分工之后效果更好,但是由于沒有經驗,事無巨細都要自己跑,浪費很多時間,影響工作效率。

小學語文教研員年度工作總結篇十三

隨著時間的流逝,我校的數(shù)學教研工作循環(huán)往復的進行著,有所不同的是每年的主題不一樣,本學期我們堅持以教導處的教研工作計劃為指導思想,以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,立足課堂教學。以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,深入了解并及時解決過程中的困難與問題,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,以課堂改進為途徑,研究教學方法,探索教學規(guī)律,有效地深化數(shù)學課程改革,不斷提高教師的教學專業(yè)水平和教科研能力,努力培育教師行為文化,打造“學習型”教師團隊,圍繞“有效”課堂進行研討,從有效的課堂提問,有效課堂評價,有效課堂練習三點為抓手,深入課堂將理論和實踐緊緊相連。獲得可喜的成績,也暴露問題值得反思。

一、理論學習方面。

本學期的教研主題圍繞“有效”課堂展開研討,所以我們更有針對性的進行學習,以教研組長收集資料進行共同學習的形式,讓不同的老師發(fā)表自己的看法,我們演讀了《如何提高課堂提問的有效性》、《有效課堂的評價》、《優(yōu)化課堂的練習》這些有針對性的內容,將理論作為依托,把實際的例子做法融于其中,介紹自己的想法,為提高課堂的有效性,提高教學的質量打下扎實的基礎。此外,我們還參加培訓學習,包括聽各類各年段的課,到各地區(qū)聽課,做好聽課筆記,并及時寫聽課心得,參加讀書活動,讀書善能養(yǎng)其人的心智,更能提高自己的品味,所以這個為了迎接學校的讀書活動,我們數(shù)學組的成員分別研讀了:《談美與丑》、《名師的人格教育力量》等等名著,當濱海聯(lián)盟的讀書論壇在新華小學舉行時,我們也嘗試著思考了數(shù)學教學的有效性,陳老師給我們演繹了她對心目中數(shù)學的優(yōu)質課堂的思考。從中影射出數(shù)學教師們理論修養(yǎng)的提升。

二、實踐方面。

有理論作為向導,那么實踐方面我們也做了許多的嘗試,不僅抓課堂教學,還抓教學常規(guī)。

其一、展示課堂。

本學期課堂教學展示開展得如火如荼。共有8位老師上課分別上了《循環(huán)小數(shù)》、《秒的認識》、《時鐘的認識》、《統(tǒng)計》、《雞兔同籠》、《8乘法口訣》、《角的認識》、《最優(yōu)策略》,每個教師進行試教,老師們也都一起參與課題研究,處理教學中的重點、難點,以及突破點等問題。再試著教學,教師們評課正中要害,評課中不時有新的想法,新的思考。這樣磨一節(jié)課,鍛煉了所有參與教師的教學思考能力,從中可以清晰地看到老師們的成長。瑞安市試卷命題比賽中張全莊和李海靜老師獲一等獎。這次的塘下學區(qū)的教研大組活動中,林榮老師上的《最優(yōu)策略》受到了大家的好評。欣喜的之余,也感受到實踐的力量。

其二、落實常規(guī)。

常規(guī)指的是教研工作的常規(guī)和落實學生的常規(guī),教師方面,組織全組教師學習常規(guī),強調上課必有教案,課后及時反思總結,教師聽課次數(shù)每星期兩節(jié)以上,而且要求積極參與評課等。每星期配合教導處進行教學大檢查,通過檢查教案、作業(yè),推門聽課等形式,及時總結。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思。抓學生的常規(guī)方面,特別是低年級,我們從課堂的交流傾聽能力、用數(shù)學語言表達的能力、小組合作的能力、使用學具能力等等方面,有具體的要求,有具體的實施,有具體的落實。

其三、陪優(yōu)補差。

數(shù)學教學中最特殊的形式補差工作,這個學期開展的有效而有特色。在實際教學中,根據本學生實際精心設計每一節(jié)課,力爭做到精講精練??焖俜答?,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調節(jié)教學進度,對于差生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其注重學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,以優(yōu)帶差。期間教師們不辭辛勞,課外輔導——每天下午放學時間組織學生加以輔導訓練,從學生的成績來看,取得非常好的效果。

我們不斷實踐,不斷探索新的路子,踏踏實實地去做,收獲的也是實實在在的效果。

三、反思方面。

當然過去的一個學期取得了一些成果,但也有我們值得反思和改進的東西,下階段我們要抓每個年段的口算訓練和思維的訓練,而教研組的團隊建設如何有效開展值得深思。

小學語文教研員年度工作總結篇十四

本學期的教學工作已經結束,現(xiàn)對我組教研工作作簡單總結。

一學期來,數(shù)學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習,積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準,不斷的完善和改進教學方法,我們組結合我校的實際情況,依據開學初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地,認真貫徹落實小學數(shù)學課程標準,抓好各年級的課堂常規(guī)教育。以課堂教學質量為切入點,以促進學生生動活潑地學習為主攻方向,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。

本學期,我校堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,促進數(shù)學教學質量的進一步提高。

發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習,使我們數(shù)學組教師開闊了視野,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師更深層次的思索。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如:對于聽課的方向,聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領――即聽什么,看什么,想什么;再者,我們的評課仍停留在點上點評不夠深入。

2、運用理論指導實踐不夠,課堂教學模式比較單一,造成學生學習積極性不高。

3、進一步抓好后進生的輔導,減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。

4、教師課件的制作水平有待提高,今后我們應在這方面加強學習。

一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們數(shù)學教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。

小學語文教研員年度工作總結篇十五

20xx年,教研室在學校領導的指導和關心下,認真履行教研室工作職責,圍繞學校年度工作中心工作要點,堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石,將課題專題研究和基于課堂教學常態(tài)問題的研究相結合,在提高教師專業(yè)素質與教學質量等多方面開展工作。現(xiàn)將相關工作總結匯報如下:

我校立項市級課題,教科室加強了對立項課題的管理,持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況,關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份,我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路小學的課題結題活動,學習了先進經驗,分析了我校課題發(fā)展的優(yōu)勢與不足,為學校課題進展打下了良好的基礎。

按照學校教育教學工作安排,本學期每周三都組織一次教研活動。教科室認真落實《教學公開課實施細則》,各教研組定期召開會議,及時解決教學中遇到的新情況和新問題;要加強交流,互相聽課、評課,優(yōu)勢互補;推廣先進經驗,提高課堂質量。

本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。采用了“統(tǒng)計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數(shù)據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細致而有效的工作。

教科室按時、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學科培訓。

每位教師繼續(xù)開展“書香校園活動”,在寒假讀書活動的基礎上,每位教師積極訂閱教育刊物,擴大教育視野,提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會,養(yǎng)成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。

小學語文教研員年度工作總結篇十六

本學期,高中語文組以“求真務實,守正創(chuàng)新”的工作精神,緊緊圍繞“促進教師專業(yè)發(fā)展,全面提高學生語文素養(yǎng),扎實提升學生語文學業(yè)成績”的目標開展各項工作,現(xiàn)總結如下。

1、普通高中語文課程標準的基本理念。

《普通高中語文課程標準》(20xx年版)指出,語文課程的基本理念是:

1)全面提高學生的語文素養(yǎng),充分發(fā)揮語文課程的育人功能。

2)注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng),促進學生均衡而有個性地發(fā)展。

3)遵循共同基礎與多樣性相統(tǒng)一的原則,構建開放、有序的語文課程。

根據課程標準的基本理念,結合目前我校高中語文教學的實際,我們的工作概括一下就是:引導學生愛學語文,進而提高學生語文素養(yǎng)和語文學業(yè)成績。

2、集團、學校以及高中部的工作要求。

語文教師除了承擔語文教學任務外,有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內,我們都按時按質地完成相關任務,為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。

經過一個學期的努力,雖仍留有不少的遺憾,但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下:

1、教師業(yè)務能力有所提升,專業(yè)發(fā)展方向進一步明確。

中年教師教學能力日趨成熟和完善,青年教師在專業(yè)知識和技能上有明顯的提高,對未來的發(fā)展方向進一步明確。

2、學生喜歡學習語文,語文素養(yǎng)和語文成績有較好的提高。

通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透,學生對語文學習的熱情有所提升,語文素養(yǎng)的提高在活動中有所體現(xiàn),三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下,看到了提升的優(yōu)勢。

3、語文教學正朝生動活潑的方向發(fā)展,語文學科的影響力進一步增強。

深度課堂的建設,促進了語文課堂的'發(fā)展,課堂變得更富生機和活力,語文學科的影響力在多方面表現(xiàn)出增強的趨勢。

(一)教學。

1、常規(guī)。

教師在備課、上課、聽課、作業(yè)設置以及考試命題上規(guī)范性進一步加強,質量有所提高;學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節(jié)課、晚自習等方面,仍存在一定的問題。

反思:從高標準、嚴要求出發(fā),可以根據實際,確立更加簡明、切合實際的標準,進一步完善相關措施,教師的常規(guī)工作將以此規(guī)范嚴格執(zhí)行,直至堪稱表率為止。

2、特色。

教研組設計了“讀書調查問卷”,對全體高中生進行了讀書調查,為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業(yè)的設計提供了基礎。

高一備課組堅持學案導學,不斷修改、完善,使之成為系統(tǒng)的輔助教學的資料。推進讀書計劃,每周設定1節(jié)讀書課,設定一節(jié)晚自習用來寫讀書筆記。

高二備課組專注于研究全國卷題型的變化,為高三教學的過渡提前做好準備。

高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》,以限時小訓練的方式夯實基礎。

反思:問卷調查的使用和分析,我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透,力求科學,有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案,讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現(xiàn)不明顯,沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。

3、集團優(yōu)秀試卷征集活動。

按集團要求,每個年級完成12套試卷的命制,共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人,彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。

反思:試題的命制要放在教師專業(yè)發(fā)展的高度來看待,切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面,應輪流進行,使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時,學會命制試題,讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制,是考察教師專業(yè)綜合能力的重要因素。

4、深度課堂。

(1)課堂觀察。

在集團張愛軍主任的指導下,高中語文組本學期在課堂觀察方面,根據教學實際,對課堂觀察量表進行了修改,設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表,更為簡潔,分類也更清晰,增強了可操作性。在全區(qū)高三語文教研組研討會上的運用,得到了區(qū)教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同,并在區(qū)內進行推廣。

(2)經驗交流。

黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會,贏得了老師們的稱贊。

反思:由于時間倉促,以及學習的不夠深入,并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”,在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態(tài)度總體上模糊。

(3)公開課。

反思:課堂觀察量表還可以更簡潔,真正發(fā)揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面,教師課堂教學基本功有所提高,教學設計和調動學生的藝術也有所提升,但在教學的掌控能力,尤其是課堂的節(jié)奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發(fā)掘不夠,培養(yǎng)教師的途徑和措施仍不具體。

(二)教研。

區(qū)高三語文教研活動取得較大成功,應及時總結反思,為鞏固和提升成果的后續(xù)工作設計好方案。

(三)培訓。

1、暑假課題培訓。

2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”

3、我校名師工作室啟動儀式。

(四)科研。

1、課題。

“少教多學”課題結題。

小課題的申報與撤回。

2、選修課。

高一備課組負責,編書,尚未成。

3、社團活動。

彭慧《古典文學社》。

劉江平《戲劇社》。

4、研究性學習。

彭慧與郭翔走進社區(qū)活動。

5、宣傳。

新聞撰寫。

小學語文教研員年度工作總結篇十七

時間過得真快,一轉眼這學期又很快過去了。根據期初的教學教研工作計劃,本學期我校的語文教學教研工作以新課程標準的基本理念為指導,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:

一、改進教學方法,提高教學質量。

1.為了提高我校語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質量,我校開展了以年級組為單位的同題開課活動,老師們共同參與備課、研討,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。

2.教研活動卻立足于人人參與,全員提高。我們每一位老師都精心設計教案,積極備教材,努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助做課者。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高學校語文教學質量的根本。本學期,教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手,全面落實教學常規(guī)。

二、加強學習,提高語文教師的教學技能。

本學期,根據教師繼續(xù)教育考試的要求,我校語文教研組組織語文教師學習了《語文新課程標準》等內容,并要求教師能有自己的學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,開闊了教師的視野。

在加強語文教師理論知識學習的同時,我校語文教研組還利用網絡教研平臺,要求教師每月寫好1-2篇教學隨筆,發(fā)表在《教育行知網——心靈的旅程》上,與他校老師共同探討、交流、學習。

三、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學生活動。

1、重視對學生良好習慣的培養(yǎng),采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎,積極開展語文學科競賽,提高學生的語文素養(yǎng),為學生的成長開拓更寬廣的空間。本學期結合我校實際舉行了一、二、四年級的整班寫字比賽、中年級的現(xiàn)場作文比賽、高年級的讀寫大賽和“周報伴我成長”征文比賽……極高地鼓舞了學生的自信,也激起學生學語文的興趣。

2、加強學生課外閱讀,注重學生積累。

在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學生的讀書興趣,指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

四、下一步的設想與努力方向。

繼續(xù)加強校本培訓、校本教研,創(chuàng)設“以人為本”開展教學研究的濃郁氛圍,提高我校語文老師新課程的實施水平,使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃,而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。

繼續(xù)從教師個人自學研究,教師集體研討,教研組交流提高,專業(yè)研究人員引領這四個方面研究和落實具體的校本教研工作,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

教研組工作要在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再厲,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

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