教案的編寫需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,確保教學(xué)過(guò)程的科學(xué)性和有效性。教案的編寫應(yīng)該注重知識(shí)的滲透和跨學(xué)科的融合,促進(jìn)學(xué)科間的綜合發(fā)展。以下是小編為大家精心挑選的一些教案范文,供大家學(xué)習(xí)和借鑒使用。
松鼠五年級(jí)教案篇一
1.教學(xué)前,先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí),豐富學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)。
2.教學(xué)這篇略讀課文時(shí),應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文,整體感知課文內(nèi)容,了解作者是從哪幾方面介紹松鼠特點(diǎn)的。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話,可讓學(xué)生就喜歡的課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖,給它起個(gè)名稱,并能用自己的語(yǔ)言描述畫面,說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
3.在初步感悟、理解課文之后,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生探討作者是怎樣寫松鼠特點(diǎn),從而體會(huì)作者說(shuō)明的順序及語(yǔ)言的生動(dòng)形象(比喻、擬人),提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4.探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動(dòng)物的文章后,可以進(jìn)行一次改寫練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫,也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫成一般性說(shuō)明文。
松鼠五年級(jí)教案篇二
1.教學(xué)本課前,先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料,了解作者和松鼠的有關(guān)知識(shí),有條件的還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)松鼠的影片,豐富學(xué)生對(duì)松鼠的認(rèn)識(shí)。
2.教學(xué)這篇略讀課文時(shí),要讓學(xué)生認(rèn)真讀讀課文前的閱讀提示,按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀。學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生讀熟課文,整體感知課文內(nèi)容,了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的,體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛(ài)之情。為了促進(jìn)學(xué)生與文本的對(duì)話,可讓學(xué)生就課文某一部分內(nèi)容繪制一幅圖,給它起一個(gè)名稱,并能用自己的語(yǔ)言描述畫面。
3.在感悟、理解課文之后,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生畫出自己最喜歡的句段,說(shuō)一說(shuō)喜歡它們的原因,從而來(lái)體會(huì)作者語(yǔ)言的生動(dòng)形象,提高學(xué)生的欣賞和評(píng)價(jià)能力。
4.探究本文與《鯨》在表達(dá)上的異同,是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于學(xué)生受年齡及閱讀能力的限制,不一定體會(huì)得非常全面,教師應(yīng)注意加以引導(dǎo)??梢宰寣W(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行探究,讓學(xué)生在互動(dòng)中促進(jìn)交流,在交流中學(xué)會(huì)合作,在合作中引起爭(zhēng)辯,在思辯中激活思維。
5.在學(xué)習(xí)了兩篇介紹動(dòng)物的文章后,可以進(jìn)行一次改寫練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生將課文《鯨》仿照本文的表達(dá)方法進(jìn)行改寫,也可以讓學(xué)生將本文仿照《鯨》的表達(dá)方法改寫成一般性說(shuō)明文。
松鼠五年級(jí)教案篇三
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?別著急,它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”),看完之后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)知的這位朋友,說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
松鼠五年級(jí)教案篇四
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白天躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),只要有人在樹根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于我國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。
松鼠五年級(jí)教案篇五
課文第1自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食、姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第2自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段側(cè)重寫了松鼠的行為特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表現(xiàn)它的智慧;二從“有人觸動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)它的警覺(jué);三從儲(chǔ)備食物過(guò)冬來(lái)表現(xiàn)它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表現(xiàn)它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快,進(jìn)一步突出了它的乖巧。
最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛及喜歡潔凈的生活習(xí)性。這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精練平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
選編這篇課文的意圖,一是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);二是通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的表達(dá)方法。教學(xué)本文的重點(diǎn),是引導(dǎo)學(xué)生在讀中感受松鼠的可愛(ài)之處及生活習(xí)性特點(diǎn),并通過(guò)與《鯨》進(jìn)行比較閱讀,探究?jī)善n文不同的寫法,體會(huì)作者的表達(dá)方法。
松鼠五年級(jí)教案篇六
3、觀察一種自己喜歡的小動(dòng)物,了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時(shí)。
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
1、喜歡小松鼠嗎?把你對(duì)小松鼠的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。學(xué)生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
先讓學(xué)生讀詞語(yǔ),(出示提示詞語(yǔ))。
漂亮乖巧馴良清??
矯健敏捷機(jī)警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論:
想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
相同:《松鼠》與《鯨》都是說(shuō)明文,都是以準(zhǔn)確說(shuō)明為前提的。
不同:
(3)從語(yǔ)言的風(fēng)格來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè):
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動(dòng)物的外形和生活習(xí)性去寫一寫。
觀察小動(dòng)物的生活習(xí)性,如:小動(dòng)物吃食時(shí)的樣子,睡覺(jué)時(shí)的樣子,游戲時(shí)的樣子,喜歡做什么……并學(xué)會(huì)把小動(dòng)物寫活。(生動(dòng)、形象)。
2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)。
松鼠五年級(jí)教案篇七
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。
2、學(xué)生獨(dú)立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個(gè)別的學(xué)生。同時(shí)了解學(xué)生對(duì)生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語(yǔ),檢查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、
溪流、警覺(jué)、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽。
松鼠五年級(jí)教案篇八
這篇課文是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。它以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,《鯨》側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說(shuō)明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。因此,教學(xué)中,重在引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,一邊充分感受松鼠的漂亮、乖巧、馴良,一邊自覺(jué)和《鯨》進(jìn)行寫法比較,尋找異同點(diǎn),并領(lǐng)悟這種寫法。
松鼠五年級(jí)教案篇九
1、今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——松鼠。(板書課題)。
2、你了解松鼠嗎?說(shuō)給大家聽聽。(學(xué)生交流自己了解到的內(nèi)容)。
3、你還想了解哪些方面呢?(根據(jù)學(xué)生的回答板書)下面我們來(lái)讀一讀課文,看看能幫助大家多少。
松鼠五年級(jí)教案篇十
我有許多玩具,對(duì)于我來(lái)說(shuō)毛茸茸玩具是我最喜歡的了,而這些毛絨小白兔,小海豚,小熊貓之中我最心愛(ài)的是毛絨小松鼠。我給這只小松鼠起了個(gè)名字——一明。
一明長(zhǎng)著一雙黑黑的大眼睛,好似兩顆葡萄,看起來(lái)特別有神。圓圓的鼻子下是一張粉紅的小嘴,好像涂上了一層口紅似的。它的嘴里長(zhǎng)著兩顆大大的門牙。身上穿著藍(lán)色格子衣服,還系著綠色的格子領(lǐng)帶,頭頂上還戴著一頂銀灰色的小帽子。我覺(jué)著它真是玩具界的時(shí)尚之星啊。
一明的來(lái)歷還真不簡(jiǎn)單呢。記得有一次,媽媽本來(lái)要帶我去看電影的,可我們到了影院后,怎么也看不到好看的電影,所以我們只好失落的離開了。正當(dāng)我們要離開的時(shí)候,忽然,我看到了對(duì)面的釣娃娃機(jī)“媽媽,我們也去釣一只吧”。我央求著媽媽,媽媽微笑的答應(yīng)了我。我先去換了一些幣,然后就開始釣了。這畢竟是我第一次釣,難免會(huì)有幾次失手,還不到十分鐘,我的游戲幣都用完了,窩在轉(zhuǎn)頭去看看旁邊的媽媽,她的手里也只剩下最后一個(gè)游戲幣了,這時(shí)我有些失望。即使是這樣,我還是目不轉(zhuǎn)睛的盯著娃娃機(jī)。這時(shí),一個(gè)可愛(ài)的毛絨小松鼠引起了我注意,我指導(dǎo)著媽媽去釣它,媽媽小心翼翼的對(duì)準(zhǔn)那只小松鼠,輕輕地拍下了按鈕,奇跡的事發(fā)生了,媽媽竟然把小松鼠給釣上來(lái)了,我激動(dòng)地把小松鼠從娃娃機(jī)里抱了出來(lái),興奮地親了它一口。
我把一明放在床頭上,平時(shí),每當(dāng)我身邊發(fā)生有趣的事時(shí),我就會(huì)跟他分享,每當(dāng)我有煩惱就會(huì)找他傾訴……它還會(huì)每天陪伴我進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。
我愛(ài)我的`小松鼠——一明。
松鼠五年級(jí)教案篇十一
1、識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、震動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、維護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3、感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫,積累語(yǔ)言。
4、能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件。
教學(xué)過(guò)程。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?別著急,它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”),看完之后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)知的這位朋友,說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知,明確目標(biāo)。
1、自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2、讀閱讀提示,想想:這篇文章要俺們了解什么?
反饋:(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?)。
三、合作探究。
1、你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?
明確:(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)。
2、小組討論:
(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?
(課文第一自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹上(不侵犯人類)、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類)等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3、4自然段偏重寫了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表示它的智慧;二從“有人震動(dòng)大樹”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表示它的警覺(jué);三從儲(chǔ)藏食物過(guò)冬來(lái)表示它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表示它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表示它的聰明、勤快,進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)。
(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
(《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說(shuō)明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。)。
(3)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?
3、經(jīng)過(guò)小組討論后,有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái),俺們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑,解疑)。
4、能言善辯。
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白晝躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)做船,用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),只要有人在樹根上震動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲和鳥卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。
五、拓展延伸。
1、學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才干更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)。
(a、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言;b、合理清晰的結(jié)構(gòu);c、鮮明的事物特征;d、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)。
2、仿造《鯨》的表達(dá)方法,改寫本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫《鯨》。
六、作業(yè)安排。
改寫。
板書設(shè)計(jì):
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活。
松鼠。
可愛(ài):機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自身勞動(dòng)生活。
松鼠五年級(jí)教案篇十二
這個(gè)暑假,我來(lái)到了杭州的姑姑家。姑姑家有一位特別的成員——小松鼠。它的家在一個(gè)大鐵籠里,時(shí)不時(shí)就從里面竄進(jìn)竄出,顯得非??蓯?ài)。
小松鼠的身子肥肥的,拖著一根掃把似的毛尾巴,如果沒(méi)有那兩顆黑珍珠般的眼睛,倒真像一個(gè)小肉球。它不認(rèn)識(shí)我,見(jiàn)到我時(shí)顯得很害怕,在鐵籠子里上躥下跳,還用上了利刀似的牙齒,撕咬著鐵籠。不過(guò)一段時(shí)間過(guò)后,它就認(rèn)可了我這個(gè)朋友。
小松鼠不光外表可愛(ài),吃相也很滑稽呢!起先,它用警惕地目光看著我,在我放進(jìn)去的葡萄上輕輕咬下了一塊皮??赡苁且?yàn)檫@葡萄太美味了,它又以迅雷不及掩耳之勢(shì)在葡萄上面狠狠地咬了一大口,半個(gè)葡萄就被它吃進(jìn)肚子了。它好像吃飽了,于是懶洋洋地爬到窩里睡覺(jué)了。
我看著它的睡相,不由的笑了出來(lái)。它就像一條蛇,盤成了一團(tuán),頭和尾巴緊貼在一起。我覺(jué)得它還是這個(gè)樣子最可愛(ài)。沒(méi)過(guò)多久,它就醒了,眨巴著小眼睛望著我?!昂稹?!我突然嚇了它一下,它一驚,立刻從“高空”跌入“谷底”(從籠頂?shù)牖\底),又立刻竄入它的小臥室,警覺(jué)的望著我?!皳溥辍蔽矣中α顺鰜?lái)。
這就是我的新朋友,它是一只可愛(ài)的小松鼠。你們認(rèn)識(shí)它了嗎?
松鼠五年級(jí)教案篇十三
小松鼠很喜歡春天,因?yàn)榇禾焯?yáng)將溫暖的光芒撒向大地,樹木和小草都長(zhǎng)出了嫩綠的芽,到處一片生機(jī)勃勃的景象,小松鼠最喜歡綠色了。
漫長(zhǎng)的.冬天即將過(guò)去了,可小松鼠還是沒(méi)有看到一絲綠色。小松鼠問(wèn)媽媽:“媽媽,春天怎么還不來(lái)呢?”媽媽笑著回答說(shuō):“快了,快了,春天很快就來(lái)到了,你要耐心等待噢!”可小松鼠是個(gè)急性子,早就等不及了。它四處向人打聽春天什么時(shí)候會(huì)來(lái)。可別的動(dòng)物也不知道,它們覺(jué)得,春天早來(lái)也罷、晚來(lái)也罷,隨便唄,干嗎這么急著讓它早點(diǎn)兒來(lái)呢?失望的小松鼠朝空蕩蕩的樹林大聲喊:“春天——你快點(diǎn)來(lái)吧!”可樹林里除了呼嘯的北風(fēng),什么也沒(méi)有。小松鼠只好失落地走回家去了。
一天,媽媽慌慌張張地跑回家對(duì)小松鼠說(shuō):“我們趕快搬家吧,這里已經(jīng)住不下去了。你聽,電鋸在嗡嗡作響,周圍的大樹已經(jīng)倒了一大片,再不走,就來(lái)不及了!”可小松鼠對(duì)樹林有深厚的感情,不想走。再說(shuō),它還想著春天呢,如果走了,到哪里去找春天呢?媽媽說(shuō):“人類已經(jīng)把我們的家園破壞了,春天她不會(huì)再來(lái)了?!笨尚∷墒筮€是執(zhí)意要留下來(lái),它相信春天總有一天會(huì)來(lái)找它的。無(wú)奈的媽媽流著眼淚離開了小松鼠。
直到夏天,小松鼠再也沒(méi)有出現(xiàn)。后來(lái),媽媽在一棵枯死的小樹上發(fā)現(xiàn)了它,這只可愛(ài)的小松鼠已經(jīng)永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。
小松鼠最后等到春天了嗎?我也不知道答案。
松鼠五年級(jí)教案篇十四
大家好!
先來(lái)個(gè)閃亮登場(chǎng),“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)!”本鼠乃任氏家族,尊姓大名任小松,我的名子比你好吧,嘻嘻!我非常的乖哦,你不用夸我了。我馴良,很討人喜歡,我有一張可愛(ài)的小臉蛋兒。(哈哈!我有些自戀狂的樣子)。
我不躲在地面上,經(jīng)常在樹上活動(dòng),在大樹林里,不在小樹叢里,我白天在家休息,晚上出來(lái)活動(dòng).吃東西。
我不愛(ài)下水,非要下水的時(shí)候,用一塊樹皮當(dāng)船,用尾巴當(dāng)帆,或者舵。我一冬天就一動(dòng)不動(dòng)。(像是在冬眠)。
我通常把食物藏在老樹空心里,防止小賊偷我的食物。到了冬天,都在雪里找吃的。誰(shuí)要是把我惹毛了,我就跟我叫,還是尖叫,嚇?biāo)滥恪?/p>
我經(jīng)常把蓋在樹枝分叉的地方,那里又干凈又溫暖。我蓋房時(shí)先搬些小木片,交叉著放在一起,再用一干青苔編扎在一起,然后把青苔踩平,讓我的房子更堅(jiān)固,不怕風(fēng)吹雨打,就怕大石頭砸。
女松鼠一胎生三四個(gè),我可不會(huì)生哦。我用爪子和牙梳理全身的毛,身上總是光溜溜.干干凈凈的。
松鼠五年級(jí)教案篇十五
我有機(jī)會(huì)看到了一場(chǎng)松鼠與貂的大戰(zhàn)。
那一天下午一點(diǎn)左右,我漫步在公園中,突然聽見(jiàn)一聲叫喚,馬上跑過(guò)去,原來(lái),一只貂正面對(duì)的是一個(gè)獵物—松鼠,而那只松鼠驚恐地對(duì)視著,守著“安樂(lè)地”——一個(gè)樹洞,不用說(shuō),這一定是一只母松鼠,里面有它的小寶貝,我搖頭嘆氣,對(duì)朋友說(shuō)這只松鼠一定死定了。
不出我所料,松鼠一口咬去,貂生性靈活,一跳,躲開了,一口咬下松鼠的幾十跟毛,這一舉動(dòng),只有一個(gè)解釋——它要保護(hù)自己的孩子,為了母性,身子里有一股熱血在讓它戰(zhàn)斗下去,而那只貂,正笑著,笑松鼠的笨蛋行為。
眼看松鼠快打不下去了,忽然,松鼠做了一件讓人驚訝的事—一頭向貂撞去,像光,像劍一樣沖去,滴下來(lái)的血落成了朵朵血花,貂被這猛擊打了下去,落在了小河里,死了,而那一只松鼠,因?yàn)槭а^(guò)多,閉上了眼睛。
為什么松鼠會(huì)勇敢地面對(duì)對(duì)手?因?yàn)閻?ài)。那一幕定格在我的心中,讓我理解了一個(gè)人生的真諦——那就是愛(ài),愛(ài)到無(wú)限。如果一個(gè)人有了愛(ài),他一定是強(qiáng)大的。對(duì)母性而言。
松鼠五年級(jí)教案篇十六
去年秋天的一個(gè)下午,我們一家人在西湖邊蹓跶。
走著走著,我們來(lái)到一家商店門口休息。我忽然發(fā)現(xiàn),在一棵銀杏樹下圍了不少游人?!翱?,樹上有松鼠!”眼尖的媽媽朗聲說(shuō)道。我順著媽媽手指的方向望去,銀杏樹上的一只小松鼠躍入我的眼簾。我馬上湊近銀杏樹去仔細(xì)觀察起來(lái)。這是一只棕色的小松鼠,它的眼睛又小又黑。身子小巧玲瓏,尾巴卻出奇的`大。蓬松的尾巴毛茸茸的,一直豎在那里。
大概松鼠看到圍觀的游人都挺友善的,不一會(huì)兒竟然下來(lái)了,一直來(lái)到了樹下的鵝卵石上走動(dòng)。這下我看得更清楚了,松鼠的耳朵小小的,特別像爛木頭上長(zhǎng)出來(lái)的小木耳。我們大家看得更興奮了,湊得更近目不轉(zhuǎn)睛地看。這時(shí),旁邊的一位游人把手里的炒板栗輕輕地放在松鼠的身邊。松鼠見(jiàn)了,馬上跑過(guò)去把板栗抓在手里。這只小松鼠雖然膽兒大,警惕性也挺高的。大概是周圍的游人湊得太近了,它一眨眼功夫就飛竄上了樹,一溜煙似地爬上了搞搞的樹干上,動(dòng)作相當(dāng)敏捷,真不愧是“爬樹高手”呢!
到了高處的樹干,松鼠就開始享用它的美食“炒板栗”了。只見(jiàn)它坐起上半身,前爪捧著板栗,小嘴不停地動(dòng)著,像個(gè)貪吃的孩子似的,吃得津津有味。任憑樹下的游人再三喚它,它也不肯下來(lái)了。
竟然能在西湖邊這么近距離地看到可愛(ài)的小松鼠,真是大飽眼福呢!
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