教案有助于教師對教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評價進(jìn)行系統(tǒng)性的規(guī)劃和安排。在編寫教案時,教師應(yīng)該注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。下面是一些優(yōu)秀的教案范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
大班教案葉子大班教研活動篇一
1、欣賞散文詩,并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上根據(jù)畫面信息仿編。
2、感受大自然的美好,萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件、圖片、音樂活動過程:
——散文詩又沒有說葉子,你從哪里聽出來是說葉子的事情?
二、觀察畫面,理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》,仔細(xì)聽散文詩里面把葉子猜想成了什么?(配樂完整欣賞)。
小結(jié):黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡(衣)。那么綠綠的樹葉可能是……。
小結(jié):卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹,軟軟的葉子,就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃??磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。
3.盛水的勺子——如果是小螞蟻(小牛)來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么?(葉子,可以是……)小結(jié):盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物,但是我們可以看著葉子猜想出來,同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。
過渡語:那么,葉子還可以有哪些猜想呢?
三、解讀畫面,想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片,看看能不能給你們啟發(fā)。
——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎?
小結(jié):葉子可以是……。
2.分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的葉子,每張葉子上有著樹葉猜想的秘密,請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦,三個小朋友一組,等一會我們來分享。
3.交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧!——這里有一張會說話的魔毯,地毯上每次只能站一個人,不要爭搶,也不要讓它空著。
這樣吧,我來讀開頭,讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續(xù)下去。
三、結(jié)束,引發(fā)繼續(xù)猜想——一片葉子只是一片葉子,一棵樹上的一點(diǎn)兒,我們還可以試著去想象,葉子還能變成什么……附:它就是它,(葉子就是葉子)每一個春天,當(dāng)黃鸝開始鳴叫,當(dāng)溫暖的陽光灑在這里,它就冒了出來。(葉子就冒了出來)它是枯葉蝶的隱身城堡,它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃,它是可愛的盛水的勺子。
大班教案葉子大班教研活動篇二
1、感受樂曲的性質(zhì)“歡快”的。
2、通過視覺、聽覺和身體動作來感受樂曲的不同。如a-b-a-c-a的音樂段式。
3、培養(yǎng)幼兒愛聽音樂的興趣,發(fā)展幼兒的音樂感受力。
1、音樂圖,指揮棒,單簧管圖片
2、花兒和葉子的頭飾,打擊樂器:鈴鐺和串鈴若干
3、音樂磁帶,錄音機(jī)
一、幼兒學(xué)小鳥飛進(jìn)入活動室。
二、以故事的形式引出音樂,讓幼兒欣賞一遍。讓幼兒聽后談感受;學(xué)習(xí)音樂的性質(zhì)用詞“歡快”。
三、再次欣賞音樂一遍,了解樂曲的段式結(jié)構(gòu)。
四、以音樂party的形式感受樂曲
1、第一個節(jié)目《自由狂舞》
幼兒聽音樂自由動作。
2、第二個節(jié)目《花兒和葉子》
請兩名幼兒上前表演動作。
3、第三個節(jié)目《鈴兒響叮當(dāng)》
出示碰鈴和串鈴,幼兒選擇合適的配樂,打擊樂器。
4、第四個節(jié)目《葉子找花》的游戲
集體拉成圓圈表演花的動作,教師當(dāng)葉子在花叢里穿梭;第二遍請一名幼兒當(dāng)葉子。
五、了解這首音樂的演奏樂器“單簧管”,并為音樂取題目。
六、集體帶著樂器步出活動室。
大班教案葉子大班教研活動篇三
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣?!?/p>
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力?!?/p>
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。
【設(shè)計意圖:讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?!?/p>
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖:讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強(qiáng)自信心?!?/p>
在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。
小百科:葉子是高等植物的營養(yǎng)器官,側(cè)邊發(fā)育自植物的莖的葉原基。葉內(nèi)含有葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要器官。
大班教案葉子大班教研活動篇四
1、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
一、游戲?qū)耄^察樹葉。
1、引導(dǎo)師:“小朋友,秋天到了,秋風(fēng)把樹葉吹進(jìn)了我們的教室里,小朋友們撿起樹葉放在手上的手上?!?/p>
(教師活動前邊說邊把樹葉撒到到教室的角落,聽《小樹葉》音樂)“請小朋友揀起來一片樹葉,和旁邊的小朋友比一比,看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,有什么地方不同?”
(新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,氣氛變得輕松活躍)
2、觀察樹葉“誰能向大家介紹介紹你的樹葉是什么樣子的?(提示:形狀、顏色、和大?。┧袷裁矗俊?(教師及時給予肯定和鼓勵)二、出示范畫,請幼兒觀察,并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫制作過程。
1、出示范畫(金魚)這幅畫是用什么做成的?粘貼的是什么?是有哪幾種樹葉粘貼成的?
請幼兒仔細(xì)觀察并回答。
讓孩子發(fā)揮自己的想象,自由的說。(有小朋友說像孔雀,像花裙子,像扇子)“這么漂亮的樹葉,老師想用它做一幅畫,小朋友們幫老師一起做吧!”
引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀、膠水、雙面膠等粘貼添畫。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫。
(讓孩子觀察樹葉畫制作步驟,對過程有整體系統(tǒng)的印象)三、制作粘貼畫1、幼兒自由選擇樹葉,初步嘗試拼擺。
師:“小朋友,你最喜歡哪種樹葉,你想用樹葉粘貼什么呢?”請幼兒自由的選擇樹葉,構(gòu)思自己的樹葉粘貼畫,在畫紙上拼擺,調(diào)整。
2、請幼兒跟同伴說說自己拼擺的是什么,是怎么做的?相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意。
3、讓幼兒粘貼,制作作品。
請幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品,粘貼,添畫,美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,膠水涂抹在葉子的反面,并涂抹均勻。樹葉要輕壓,防止碎裂。
教師對不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
將幼兒作品貼在主題墻上,讓幼兒之間互相評價欣賞粘貼畫作品,獲得美感與經(jīng)驗(yàn)。放音樂《小樹葉》舞動身體學(xué)習(xí)小樹葉舞動,離開教室。
將幼兒的作品辦成“會變的樹葉”作品展,讓大家欣賞。
在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。
大班教案葉子大班教研活動篇五
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽,理解故事意境,感受故事的有趣情節(jié)。
在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。
(一)談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友,今天老師帶來了一個好聽又好看的故事,我們一起來邊看邊聽。
(二)欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片,你看到了什么?(幼兒自由講述)。
教師:呼呼呼,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉從樹上落下來,飄呀飄啊飄到地上,猜猜看小樹葉會變成什么?(幼兒自由想象)
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上,長出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥,他們在說什么?(幼兒通過觀察畫面,想象并講述)。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子鳥它會怎樣想?
4、葉子鳥都下來了,它們要準(zhǔn)備去參加舞會了,聽聽它們在說什么?(出示畫面幼兒講述)。
(1)這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢?說些什么話?原來他們在談?wù)摯龝遣皇且獏⒓游钑?/p>
(2)這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢?原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。
(3)瞧!這兩只葉子鳥長的怎么樣?胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么?
5、舞會開始了,葉子鳥們翩翩起舞,它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了,小鳥會想什么?又會說什么幼兒自由講述后小結(jié),小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪,它要找爸爸也來看看。
三、再次欣賞故事這個故事講的是誰?(葉子鳥)發(fā)生了一件什么事情?我們給這個故事起一個名字?叫什么呢?那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。(幼兒邊看故事邊聽故事錄音)。
四、聽音樂做動作
1、教師:你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎?你們想做什么樣的葉子鳥?
2、播放音樂,師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧。
大班教案葉子大班教研活動篇六
1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。
2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。
4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
1.知識準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。
一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。
師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。
【設(shè)計意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣?!?。
二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。
師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。
(2)現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。
(3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。
師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】。
三、介紹樹葉拼貼畫的方法。
師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點(diǎn)。
【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力?!?。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。
(2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的.清潔。
【設(shè)計意圖:讓幼兒進(jìn)行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣?!俊?/p>
五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。
師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。
【設(shè)計意圖:讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強(qiáng)自信心?!俊?/p>
在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。
在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。
大班教案葉子大班教研活動篇七
1、通過觀察圖譜,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。
2、能大膽構(gòu)想故事情節(jié),并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。
課件《一片葉子》;音樂(兩只蝴蝶);記號筆、畫紙,圖譜若干。
1、導(dǎo)入。
出示小螞蟻,看這是誰呀?小螞蟻帶著樹葉去旅行了,會發(fā)生什么事呢?你們來猜猜看!到底發(fā)生了什么事呢?讓我們一起來看一看!
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)小樹葉的變化。
你發(fā)現(xiàn)了什么?小樹葉怎么了?它有什么不一樣?把你的發(fā)現(xiàn)和旁邊的好朋友說一說。
3、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
(1)小樹葉為什么要變小船、被子、小鳥?
(2)小螞蟻把它在旅行過程中發(fā)生的事情編成了一首歌曲,想不想來聽一聽?
(3)幼兒集體聽音樂跟唱。
4、遷移應(yīng)用、大膽創(chuàng)作。
(1)小樹葉等急了,我們快幫它變一變,變好了以后跟你的好朋友說一說!
(2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)、分享。
(1)你把小樹葉變成了什么?它可以怎樣幫助小螞蟻?
(2)把你變的東西編到故事里來唱一唱吧。
其他小朋友畫的也很好,讓我們拿了畫到外面去表演吧!
大班教案葉子大班教研活動篇八
1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的優(yōu)美的環(huán)境和豐富的想象。
2、通過欣賞詩歌,圖文匹配,制作詩集,理解記憶歌詞。
3、學(xué)習(xí)用優(yōu)美好聽的聲音朗誦詩,認(rèn)識字詞葉子、象、筆記、棉被。
1、圖片(四季的葉子)。
2、幼兒了解葉子四季的變化。
1、關(guān)于葉子的交流活動:
你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?
2、看圖片欣賞詩歌:
你們看這是一片什么季節(jié)的葉子?你是怎么知道的?
你們看看這是些什么季節(jié)的?圖片上有些什么?你覺得象什么?
教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)。
3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌:
你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?
毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?
4、根據(jù)圖片提示匹配詩句:
毛毛蟲用嘴吧寫日記;夏天的葉子像歌譜;風(fēng)哥哥送給云姐姐;冬天的葉子象棉被;。
5、把詩歌圖片制成書:
現(xiàn)在我把這圖片制成一本書,誰來幫我把它們排列好?
這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?
6、模仿朗讀詩歌,體會詩歌的優(yōu)美:
你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?
好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?
我們表揚(yáng)他們一下吧,不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>
春天的葉子象筆記,毛毛蟲用嘴吧寫日記;。
夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。
秋天的葉子象卡片:風(fēng)哥哥送給云姐姐;。
冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。
本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項(xiàng)工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)。
大班教案葉子大班教研活動篇九
1.通過主題性綜合活動,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘,知道時針、分針的名稱和用途,引導(dǎo)幼兒初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。
2.在活動中,激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。
3.通過活動,讓幼兒懂得愛惜時間,珍惜生命。
各類時鐘、筐若干(與幼兒人數(shù)相符)、音樂磁帶、錄音機(jī)。
1、聽音樂做活動前的熱身運(yùn)動,師生共同進(jìn)入活動狀態(tài)。
2、談話激趣,自然引入本活動主題--時鐘。
老師:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么時間嗎?(讓孩子自由說)你們是怎么知道的呢?(通過時鐘)。
3、分散幼兒思維,給孩子一個自由想象和回憶的空間。
老師:時鐘是什么樣子的?你能說一說你見過的時鐘嗎?(幼兒自由回憶并進(jìn)行描述)。
4、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,并把自己用眼睛看到的用語言表達(dá)出來。
老師:原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊,今天,我還給你們帶來了很多時鐘呢!我們一起來仔細(xì)的看看它們是什么樣子的吧!
--引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察時鐘,發(fā)現(xiàn)問題并想辦法解決問題。
老師:看看你的時鐘上面有什么?(數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針)。
你的時鐘跟別的小朋友的時鐘一樣嗎?有什么不一樣的?(時鐘上都有數(shù)字、刻度、時針、分針、秒針。不同的是:它們的材料不同、大小不同、形狀不同)--為什么會有這些呢?如果沒有會怎么樣?(讓幼兒自由想象)。
5、引導(dǎo)幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。讓幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:時針和分針是怎么來告訴我們時間的呢?請你自己認(rèn)真想一想,做一做。
老師:時針和分針?biāo)鼈兎浅O矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢,它們是怎么做的?(教師撥動時針,讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說)。
老師:時針走的慢還是分針走的慢?分針走一圈,時針走多少?
(時針走的慢,分針走的快,分針走一圈,時針走一格,這就是一小時。)。
6、師生共同小結(jié)。總結(jié)時針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。
老師:孩子們,你們喜歡和時鐘做好朋友嗎?那你們把它的小秘密都記在心里了嗎?能悄悄的告訴我時鐘上面有什么嗎?時針和分針是怎么運(yùn)轉(zhuǎn)的呢?(幼兒踴躍發(fā)言)。
7、教育幼兒要愛惜時間,珍惜生命。
老師:時鐘可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間,那我們就要在什么時間做什么事情,時間離開我們就不會回來了,孩子們,我們一定要愛惜時間。
藝術(shù)綜合活動--時鐘。
我們每天根據(jù)時間來做不同的事情,而時鐘就是時間的載體,我們通過本主題活動讓孩子認(rèn)識時鐘,初步了解時針和分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣,讓幼兒通過活動能愛惜時間,知道時間的珍貴。
通過本次活動,幼兒對時鐘有了初步的了解和認(rèn)識,也有了珍惜時間的愿望,從而充滿自信地去迎接人生新階段。我們不僅希望在這一主題中,而且在整個學(xué)期中都把珍惜時間教育貫穿始終,讓幼兒從小就有良好的時間觀念。珍惜時間會讓幼兒受益終生。
為什么要有時鐘呢?時鐘的作用是什么呢?由時鐘人們會很自然的想到時間,針對問題,根據(jù)我們班幼兒的接受能力和水平,我們預(yù)舍了本主題活動的目標(biāo),在活動中,幼兒興趣濃厚,積極主動。反思整個活動過程,我認(rèn)為活動成功的關(guān)鍵是讓幼兒在積極主動的探究過程中能力得到提高,身心獲得發(fā)展。
大班教案葉子大班教研活動篇十
1.探索讓蔥葉等多種葉子發(fā)出聲音的方法,進(jìn)一步認(rèn)識葉子的特征,感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
2.通過參與活動,懂得 “仔細(xì)觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認(rèn)識事物特征,發(fā)展思維能力和動手操作能力。
3.在獨(dú)立與合作探索中體驗(yàn)成功的喜悅,激發(fā)熱愛大自然的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前請一位幼兒準(zhǔn)備好簡單的蔥葉吹奏表演。
2.材料表演:蔥葉每人若干,蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干。
第一部分
——聽聲音,引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。
1. 先準(zhǔn)備好的幼兒背對大家吹蔥葉。
2. 師:“請大家猜一猜這是什么聲音?” (幼兒進(jìn)行猜測)“原來是蔥葉在唱歌。”
第二部分
——操作體驗(yàn),探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié):幼兒第一次嘗試:幼兒自選一段蔥的葉子,嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了二個問題:
1.你們讓蔥葉“唱歌”了嗎?為什么有的唱有的不唱呢?(幼兒猜測并討論)
2.和剛才“唱歌”的蔥葉比一比,看看有什么不一樣?(請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉,會發(fā)現(xiàn)會發(fā)聲蔥葉的秘密:只有一寸左右,兩頭都是空心的。)第二環(huán)節(jié):幼兒第二次嘗試:幼兒將蔥葉摘至一寸左右,進(jìn)行試吹。
教師提問:這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎?為什么還有的“唱”有的“不唱”呢?
這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察并發(fā)現(xiàn):要取蔥葉中部綠色薄薄的部分,如果取了偏向蔥白那段厚的部分,就吹不響。
第三環(huán)節(jié):在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關(guān)系。
這個環(huán)節(jié)我設(shè)計了二個問題:
1.你們的蔥葉都唱起來了吧?請和旁邊的同伴比一比,看誰的蔥葉唱的更好聽呢?
(提供幼兒充分時間與同伴進(jìn)行探索與比較)
2.一起來說說看,你發(fā)現(xiàn)自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同?為什么?
第三部分
探索其它葉子發(fā)出的聲音
1.組織幼兒討論:找一找還有哪些葉子會唱歌?
2.你有什么辦法可以讓葉子唱起歌來?引導(dǎo)幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。
(引導(dǎo)幼兒通過探索進(jìn)一步發(fā)現(xiàn),薄薄的葉子,吹的時候容易振動,就唱起歌來了,厚厚的,容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。)
3.什么辦法可以讓葉子唱起歌來呢?(請個別幼兒示范自己的探索結(jié)果。
(教師體驗(yàn)經(jīng)驗(yàn):蔥葉為什么會唱歌呢?因?yàn)槭[葉的形狀和笛子很像,中間有一個小通道,我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音,我們就聽起蔥葉唱起歌來了,從而引導(dǎo)幼兒探索并發(fā)現(xiàn),一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。
第四部分
——演奏葉子大合唱
1.聽名人讓幼兒了解,原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。
2.表演樂音,分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進(jìn)行演奏。
第五部分
——活動延伸,模擬聲音將幼兒實(shí)驗(yàn)操作的材料投放到區(qū)域活動中去,繼續(xù)探索!
這節(jié)課上完之后,我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的,因?yàn)槲矣X得這個不是難題,應(yīng)該比較簡單,是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢?可能都有吧!就因?yàn)樗麄儧]有達(dá)到我預(yù)期的效果,所以我上課的時候有點(diǎn)著急,急的汗都快流下了。評課老師們向我提出,其實(shí)我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨,讓孩子們互相幫忙,也許到最后他們可以解決這個難題!是的,很有道理,這也許是我的一點(diǎn)遺憾,也是孩子們的遺憾了!
大班教案葉子大班教研活動篇十一
1、閱讀繪本,根據(jù)畫面中葉子鳥的排列位置、姿態(tài)、動作推測葉子鳥之間的關(guān)系及發(fā)生在他們中間的故事,嘗試用完整的語言描述畫面內(nèi)容。
2、欣賞葉子鳥的故事,感受故事描繪出的的秋天別樣的美麗和有趣。
3、幼兒發(fā)揮想象,用畫圖的方式合作創(chuàng)編屬于孩子自己的“葉子鳥”的故事。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
在于讀懂繪本《葉子鳥》,感受其擬人化表現(xiàn)手法的有趣。
在于用畫圖的方式創(chuàng)編自己的“葉子鳥”故事。
一、聽聲音想象、看圖比較,激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
1.聽,放一段鳥叫的錄音。
2.這是誰在唱歌?你想象一下,這些鳥長得什么樣?
3.看,是這群鳥在唱歌呢,它們長得和你平時看到的鳥有什么不同?
4.葉子怎么變成了鳥?這究竟是怎么樣的故事?我們一起走進(jìn)這本書去看一看吧!
二、重點(diǎn)閱讀葉子變成鳥后發(fā)生的故事,感受故事的有趣。
1.教師講述故事前半部分(從開頭講到最后一片葉子說“我來了”)。
2.幼兒觀察想象葉子鳥之間發(fā)生的故事:6:這幾只鳥湊在一起,它們在干什么呢?
設(shè)計說明:這一張圖片重點(diǎn)讓孩子學(xué)會根據(jù)葉子鳥的排列位置,推測它們之間的關(guān)系和發(fā)生的事情。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥像小朋友一樣喜歡玩,會和朋友玩有趣的游戲。選擇這張圖片觀察的目的是為后面孩子的創(chuàng)編做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊,啟發(fā)孩子想象葉子鳥和朋友之間發(fā)生的有趣故事。
有了以上兩張圖片的觀察基礎(chǔ),孩子在續(xù)編故事的時候就有了兩個大方向的思路,這樣續(xù)編的`難度就降低了很多。通過這張圖片的觀察,傳遞給孩子這樣一個信息:葉子鳥也和小朋友一樣,有自己的家,家里會有許多有趣的活動。選擇這張圖片觀察的目的是給孩子后面的創(chuàng)編提供另一條思路,即創(chuàng)編家人之間的故事。
三、跟著音樂模仿葉子跳舞。
教師:一陣大風(fēng)吹過,舞會開始了,葉子會怎么跳舞呢?
每人扮演你喜歡的那片樹葉,跟著音樂來跳舞。
四、教師講完故事結(jié)尾。
五、完整欣賞故事,理清故事脈絡(luò)。
這就是有趣的葉子鳥,還想聽一聽它們的故事嗎?(老師講故事完整講述一遍)
最后一片葉子落到地上,葉子鳥中間發(fā)生了哪些事情?
六、幼兒自制《葉子鳥》圖書。
1.幼兒創(chuàng)編故事
一陣大風(fēng)吹過,葉子們又變成了可愛的葉子鳥,這次他們中間會發(fā)生哪些有趣的事呢?
2.幼兒畫故事
七、閱讀自制繪本,體驗(yàn)成功的快樂。
1.展示、交流幼兒畫的《葉子鳥》故事
這是一個多么有趣的葉子鳥世界呀!我們一起來聽一聽小朋友的《葉子鳥》故事吧!等會老師指到哪一幅畫,畫的小主人就把你的葉子鳥故事說一說。(配樂:琵琶語)
2.裝訂圖書,帶著新書出教室。
多好看的葉子鳥故事呀,這可是我們自己做出來的圖書,太了不起了。(教師拿出書的封面,)我們給它加上書的封面,把它裝訂起來,作為禮物送給小班的弟弟妹妹去看吧!
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
大班教案葉子大班教研活動篇十二
1、理解散文黃葉在生命垂死之際還幫助小動物的感人故事,領(lǐng)會散文所表達(dá)的助人為樂無私奉獻(xiàn)的主題,萌發(fā)助人為樂的愉快情感。
2、能用完整、較連貫的語言講述黃葉還可能帶誰去旅行。
3、感受散文中對秋季景物的描繪,體會散文的語言美如:忽悠、小心的飛著這些詞語。
幼兒會唱《小樹葉》、動畫。
一、情景導(dǎo)入。
1、唱著《小樹葉》的歌導(dǎo)入活動。
二、分段欣賞散文。
1、播放動畫1。
2、提問:
黃葉兒碰到了誰,它們是怎么說的?怎么做的。
一起來完整地講一遍。
教師和幼兒一起朗誦。
黃葉兒除了幫助小螞蟻,還會有誰得到黃葉兒的幫助呢?
3、看動畫2。
黃葉兒又遇到了誰?他們說了什么?又是怎么做的?
三、散文仿編,分析黃葉的精神。
小螞蟻、老瓢蟲都得到了黃葉兒的幫助,黃葉兒還會幫助哪些小動物呢?,你們也來編一編,可以先說給旁邊的小朋友聽。
黃葉兒幫了這么多的小動物,它繼續(xù)飛呀飛,(看課件)。
黃葉兒到哪里去了?
他為什么會做甜甜的夢?
四、完整欣賞散文。
完整欣賞動畫。
聽了這篇散文你有什么感受?為什么?
活動反思:
本學(xué)期的"跨班跟進(jìn)課"活動,我執(zhí)教的是大班的散文詩《黃葉子》,在三次執(zhí)教的過程中,我在不斷地專研教研、分析教材的基礎(chǔ)上,調(diào)整活動環(huán)節(jié)的設(shè)計,以力求使教學(xué)活動達(dá)到理想的效果。下面,我就來說一說我自己在三次執(zhí)教的過程中的一些所想所思。
一、教材的處理。
1.第一遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)這篇散文詩的最主要的特點(diǎn)就是中間的三段內(nèi)容,它具有一個非常規(guī)整的句式,語言非常優(yōu)美。在教學(xué)活動設(shè)計中,我可以將這三段的內(nèi)容作為一個重點(diǎn)內(nèi)容來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
因此在第一次執(zhí)教中,我制定的活動的教學(xué)目標(biāo)中的第二條是:學(xué)習(xí)句式"樹葉---小動物---",體會散文詩的語言美。我制定的活動難點(diǎn)是:在理解散文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)句式,感受散文的語言美。
2.第二遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)散文詩的最后一段在句式上其實(shí)是在之前的.三段基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的調(diào)整,在內(nèi)容上是對前三段內(nèi)容的一個提升。如何來處理這一段的內(nèi)容,是分開學(xué)習(xí)還是結(jié)合之前的三段內(nèi)容,在之后的教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上我該如何體現(xiàn),這些思考便影響和指引這我接下來的教學(xué)設(shè)計。
第一次執(zhí)教時,我在欣賞散文詩的最后一段時是將這一段單獨(dú)拿出來讓幼兒的,在學(xué)習(xí)完前一段散文詩后用"我們再接著聽下去"來作為過渡,這樣的處理方式顯得比較生硬。因此,在第二次執(zhí)教時,我在幼兒學(xué)習(xí)完前一段散文詩(集體朗誦)后,直接在背景音樂聲中將最后一段的內(nèi)容呈現(xiàn)給幼兒,這樣的處理方法不僅使幼兒覺得新奇,也使環(huán)節(jié)之間的過渡更為順暢。
3.第三遍讀散文詩《黃葉子》之后,我發(fā)現(xiàn)了散文詩的第一段內(nèi)容其實(shí)是一個很好的導(dǎo)入,可以通過對第一段內(nèi)容的呈現(xiàn)來和自然地引出全文。
在前兩次執(zhí)教中,我采用的圖片是靜止的,而且在呈現(xiàn)圖片后提了很多的問題,這些問題不僅對學(xué)習(xí)散文詩沒有多大的幫助,還使得導(dǎo)入部分過于繁瑣。因此,在第三次執(zhí)教時,我采用的ppt落葉圖片是動態(tài)的,而且在圖片呈現(xiàn)以后,通過一個非常簡單的問題"秋天到了,樹上的樹葉發(fā)生了什么變化?"直接呈現(xiàn)散文詩第一段內(nèi)容,使幼兒進(jìn)入散文詩的優(yōu)美意境,激發(fā)起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、細(xì)節(jié)的處理。
1.句式的學(xué)習(xí)在句式的學(xué)習(xí)過程中,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,調(diào)動幼兒說的欲望,促進(jìn)幼兒更加積極、主動地去學(xué)習(xí)語言。
其一:第一環(huán)節(jié)的初步感受散文詩內(nèi)容,在我朗誦散文詩的時候沒有出現(xiàn)ppt畫面,通過一個提問"---"讓幼兒自由地說說自己聽到的。其二,第二遍朗誦散文詩時配上ppt畫面,再次通過一個提問"---"讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步來說一說。兩次內(nèi)容的呈現(xiàn)不同,提問指向的重點(diǎn)不同,使幼兒逐步進(jìn)入帶散文詩的世界中去。同時,借助圖式,為幼兒的學(xué)習(xí)提供支架,幫助幼兒理解散文詩內(nèi)容。
2.動詞的處理散文詩重點(diǎn)內(nèi)容中出現(xiàn)了"躺"、"坐"、"藏"三個動詞,動詞的出現(xiàn)使小動物與落葉之間發(fā)生的事情更加有趣、生動,如果將動詞的學(xué)習(xí)融入進(jìn)去,一定會使孩子們對作品的理解和體驗(yàn)更加深刻。
其一:集體試試躺的動作,請個別小朋友學(xué)學(xué)坐的動作,個別、集體試試藏的動作。其二:為最后的角色表演活動做好鋪墊。
3.圖片的呈現(xiàn)動態(tài)落葉圖片的選用,使秋天的景象更為生動、真實(shí),相比較靜態(tài)的圖片而言,起到的效果一定會更好一些,也更能吸引幼兒,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
四副背景大圖的使用,使最后的角色表演環(huán)節(jié)充滿趣味,激發(fā)了幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)、游戲的興趣。
通過這次的"跨班跟進(jìn)課"活動那個,我在如何處理教材、設(shè)計活動方案方面又有了一些新的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn),我認(rèn)為:
首先,一定要反復(fù)研讀、分析教材內(nèi)容,對教材有一個整體的把握要做到"反復(fù)細(xì)讀、品味全文"。
其次,一定要處理好教材中的細(xì)節(jié)部分內(nèi)容,要做到"反復(fù)思考、體現(xiàn)細(xì)節(jié)"。
大班教案葉子大班教研活動篇十三
1、學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
2、遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。
3、積極參與制作葉子小屋的手印活動。
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
——如果你下雨時正好沒帶傘,你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
大班教案葉子大班教研活動篇十四
1、對葉子感興趣,能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記(每人2~4個,固定使用一種標(biāo)記)。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請你挑選兩片最喜歡的葉子,貼上你的標(biāo)記,等會兒來給大家介紹一下?!保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動觀察收集的葉子?!疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策;“等會兒”是給幼兒觀察的時間;“給大家介紹”是交代任務(wù)。)。
“你最喜歡的葉子是什么樣的?”(鼓勵幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對比觀察,并指導(dǎo)幼兒用豐富的語言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受,包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。)。
“說說你喜歡的理由?”(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活,表達(dá)我與葉子的親近。)。
“誰也喜歡這種葉子?說說你的理由?!保ü膭畋磉_(dá)獨(dú)特感受)。
2、給最喜歡的葉子找媽媽。
“你在哪兒見過這種落葉?”(聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想,欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。)。
“你知道它生長的地方嗎?你能幫它找到‘媽媽’嗎?”(探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。)。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記,然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。(這是葉子與植物的對應(yīng)活動,由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記,有助于判斷葉子是誰貼的,便于糾錯;將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對葉子媽媽。)。
“帶著自己的標(biāo)記,在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉,貼上自己的標(biāo)記?!保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對象)。
“我們一起來參觀?!保ㄏ嗷ソ榻B)。
“這是什么植物呢?”“這些都是它的葉子寶寶嗎?”(移步換植物驗(yàn)證與糾錯,關(guān)注生成的問題。)。
“有幾個小朋友喜歡這種葉子呀?”(感知數(shù)量的多少,這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計活動)。
“這都是誰最喜歡的葉子呀?”(關(guān)注同伴的最愛)。
3、和最喜歡的葉子同成長。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長的呢?”(引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉,以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程,并相互交流好方法。)。
“下個星期我們再來交流記錄方法,把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?!保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣,加深對葉子的了解。)。
一周內(nèi)關(guān)注幼兒探究過程并在必要時作指導(dǎo),一周后再根據(jù)情況,師幼共同確定探究的目標(biāo)和內(nèi)容,讓幼兒有更充足的理由表述,有更獨(dú)特的方法表現(xiàn)“我最喜歡的葉子”,并透過葉子表達(dá)對人與自然關(guān)系的感受。
大班教案葉子大班教研活動篇十五
每次帶孩子們出去散步,總是有一些孩子跑出隊(duì)伍,彎腰揀樹葉,有的甚至從小樹上摘樹葉。為了維護(hù)隊(duì)伍紀(jì)律,同時也為了幼兒的安全,我們老師常常在散步是規(guī)定他們不能做這個,不能做那個??墒?,還是管不住他們的手腳。是??!大自然原本就有足以讓孩子陶醉的魅力,我們?yōu)槭裁床蛔屗麄冇朴纹渲?,快樂探索大自然的奇妙。而這些大大小小的不同的葉子恰恰有著許許多多有趣的形態(tài)、現(xiàn)象和作用??炜熳プ§`感,設(shè)計一個奇妙的葉子活動,與孩子一起共享探索大自然的奧秘!
1、學(xué)習(xí)觀察各種葉子的外形特征。
2、能夠用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
3、萌發(fā)對大自然的熱愛,初步樹立綠化意識。
活動重點(diǎn):用簡短的語言描述不同葉子的主要特征。
活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)觀察葉子的奇妙之處,并說一說奇妙在哪里。
1、每桌一份葉子(不同顏色、大小、形狀);組織幼兒收集葉子
2、自制“葉子標(biāo)本”。創(chuàng)設(shè)“葉子王國”展示區(qū)。
3、音樂磁帶(會跳舞的葉子);錄象。
(一)出示“葉子標(biāo)本”,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來一本很特別的書。出示“葉子標(biāo)本”,老師翻閱給幼兒欣賞。
這本書里有些什么?
我們一起來欣賞、觀看這些植物的葉子吧!
(分析:以一本“葉子標(biāo)本”的展示,激發(fā)幼兒的好奇心,設(shè)置問題請幼兒回答,引起幼兒探究葉子的欲望)
(二)觀察認(rèn)識各種不同的葉子
1、組織幼兒觀察、討論
師:請你們拿出葉子看一看、摸一摸、聞一聞,再和同伴討論一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
要求:幼兒自由拿著葉子觀察、討論。老師來回參與幼兒討論,引導(dǎo)幼兒從葉子的顏色、大小、形狀、正反面、薄厚等進(jìn)行觀察。
2、組織幼兒講述
師:老師看了這些葉子,發(fā)現(xiàn)了許多有趣的秘密。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
幼:這片葉子長長的,像一把劍。
幼:這片葉子邊上有刺,像鋸子。
幼:這片葉子綠綠的、橢圓形狀,像一把扇子。
(分析:老師以引導(dǎo)者的身份,通過看、摸、聞、討論,使幼兒能興趣盎然地了解各種葉子的主要特征)
3、組織幼兒用完整的語言講述葉子的特征
師:在這些葉子中,我最喜歡這片葉子(拿起棕櫚樹的葉子)
你們知道我為什么喜歡這片葉子嗎?
師向幼兒示范介紹:我最喜歡這片葉子,它長得大大的,像一把漂亮的扇子。
師:你最喜歡哪一片葉子?為什么?請你先和旁邊的小朋友說一說。
(幼兒與同伴自由講述,教師觀察,并作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
幼兒個別介紹:我最喜歡這片葉子,它長得細(xì)細(xì)長的,像一根針。
(分析:老師既以引導(dǎo)者的身份,又以支持者、合作者的身份參與講述,使幼兒積極思維,從而有一個正確的講述方向,能有目的地講述。)
小結(jié):小朋友都講得很好,這些葉子有大的、小的、長的、細(xì)的、有的像扇子、有的像衣服、有的像根針……植物的葉子太奇妙了。
4、組織幼兒進(jìn)一步認(rèn)識葉子的奇妙
師:你們還知道哪些更奇妙的葉子呢?。ㄕ垈€別幼兒說說看,如果講不出,老師就放含羞草、合歡、仙人掌等錄象)讓他們邊看邊觀察,并說一說自己的發(fā)現(xiàn)如:合歡:合歡葉子到晚上會睡覺;含羞草:含羞草的葉子一被碰到就會合起來。(師生共同表演一下)
(分析:這個環(huán)節(jié)中通過觀察、說一說、游戲形式,讓幼兒輕松地了解葉子的奇妙。)
(三)結(jié)束活動
師:今天你們認(rèn)識了這么多奇妙的葉子,有什么感想呀?
幼:我覺得大自然真美!
幼:我覺得世界真美妙!
師:那么我們一起來變成一片片奇妙的葉子,跳個快樂的舞蹈,一起去親親美麗的大自然,師生跳“會跳舞的葉子”的舞蹈出教室。)
(分析:通過一個舞蹈,使幼兒情緒高漲,他們仿佛置身于美好的大自然中,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的美好情感。)
大班教案葉子大班教研活動篇十六
1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的,能通過觀察葉子的形狀來知道蔬菜的種類。
2、能根據(jù)蔬菜葉子的形狀,來進(jìn)行比較葉子的不同,并大膽猜測相對應(yīng)的蔬菜,嘗試自由分組給蔬菜做標(biāo)牌。
3、體驗(yàn)活動的有趣,做一個能細(xì)致觀察的好孩子。
速寫本、記號筆、桶、ppt(植物的葉子)、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標(biāo)牌一個。
一、介紹照片。
邊看ppt邊講述
在開學(xué)的時候,我們在農(nóng)場里種下了很多很多的蔬菜,這段時間蔬菜在雨水的滋潤下,變得很茂盛,到處都是一片綠油油的景象呢!瞧,這些喝飽了雨水的蔬菜看起來都非常健壯呢,它們都在不斷地茁壯成長呢!
二、觀察、記錄植物的葉子。
1.引導(dǎo)幼兒到農(nóng)場觀察并記錄植物的葉子。
2.集體交流。
三、猜葉大游戲。
幼兒回答,教師出示ppt。
這是哪種蔬菜的葉子?你覺得它的葉子是怎么樣的?
小結(jié):原來每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢!
四、蔬菜連一連。
1.小組合作。
2.出示教師連線圖。
來看看你們連的和老師的一樣嗎?哪里不一樣呢?
小結(jié):這下我們知道蔬菜葉子的秘密了,原來通過看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢!
五、延伸活動。
出示ppt黃色的葉子并講解下階段內(nèi)容。
六、做標(biāo)牌。
幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標(biāo)牌。
大班教案葉子大班教研活動篇十七
1、在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。
2、專心聆聽,理解故事意境,感受故事的有趣情節(jié)。
在仔細(xì)觀察畫面的基礎(chǔ)上,充分展開想象,并能大膽表述自己對畫面的理解。
幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥ppt
(一)談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣小朋友,今天老師帶來了一個好聽又好看的故事,我們一起來邊看邊聽。
(二)欣賞故事,初步感知故事內(nèi)容
1、出示圖片,你看到了什么?(幼兒自由講述)。
教師:呼呼呼,一陣秋風(fēng)吹來,小樹葉從樹上落下來,飄呀飄啊飄到地上,猜猜看小樹葉會變成什么?(幼兒自由想象)
2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上,長出了小腳還有小嘴巴,變成了葉子鳥,他們在說什么?(幼兒通過觀察畫面,想象并講述)。
3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢?這片葉子鳥它會怎樣想?
4、葉子鳥都下來了,它們要準(zhǔn)備去參加舞會了,聽聽它們在說什么?(出示畫面幼兒講述)。
(1)這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢?說些什么話?原來他們在談?wù)摯龝遣皇且獏⒓游钑?/p>
(2)這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢?原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服漂亮呢。葉子鳥們也想打扮的漂漂亮亮去參加舞會。
(3)瞧!這兩只葉子鳥長的怎么樣?胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么?
5、舞會開始了,葉子鳥們翩翩起舞,它們的舞是怎樣跳的呢?幼兒講述。
6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥看見了,小鳥會想什么?又會說什么幼兒自由講述后小結(jié),小鳥看見葉子鳥在跳舞覺得很奇怪,它要找爸爸也來看看。
三、再次欣賞故事這個故事講的是誰?(葉子鳥)發(fā)生了一件什么事情?我們給這個故事起一個名字?叫什么呢?那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。(幼兒邊看故事邊聽故事錄音)。
四.聽音樂做動作
1、教師:你想做一只葉子鳥去參加舞會嗎?你們想做什么樣的葉子鳥?
3、播放音樂,師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們開始舞會吧
語言“葉子鳥”故事的內(nèi)容不是很豐富,情節(jié)也比較簡單,但故事的意境特別美,很適合讓幼兒展開豐富、有趣的想象。在第一遍聆聽故事后,幼兒表現(xiàn)的不是很起勁,只是初淺的覺得葉子變成了鳥,有些好玩。通過老師的提問引導(dǎo),幼兒的感覺慢慢的來了,在第二遍聆聽故事后,幼兒能感受、理解故事里特別的意境,大家的情緒充分的調(diào)動了起來,課堂氣氛比較好,好多幼兒在聽故事時就沉浸在其中,好象自己也變成了一只葉子鳥。這些都為下面的創(chuàng)作奠定了良好的基礎(chǔ),幼兒充分展開了想象的翅膀,作品效果較好。在續(xù)編故事時,有幾個幼兒表現(xiàn)突出,如孫承、楊錦義等,其他幼兒思維不夠活躍,新舊葉子鳥的故事區(qū)別不大。
大班教案葉子大班教研活動篇十八
上個星期三,幼兒園組織去秋游,在吃桔子的時候,小朋友偶然發(fā)現(xiàn)一個桔子上帶了幾片葉子,孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了,還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉,玩得不亦樂乎,在孩子們展示自己的葉子的時候,我不禁想到,這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下,如果講到大自然,我們通常會先講自然中的植物,從植物出發(fā),再到樹木,最后講到樹木的根莖葉,經(jīng)過這次孩子們秋游,拾落葉的舉動,何不換種方式,從最小的知識開始,再到大的環(huán)節(jié)。對此,我生成了這次的綜合活動:有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物,來培養(yǎng)孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力,從而讓幼兒了解自然,熱愛自然。
一、幼兒熱愛自然,喜歡親近大自然的情感。
二、通過觀察、比較不同的樹葉,了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識:葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
三、能大膽進(jìn)實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
四、發(fā)展幼兒觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達(dá)能力。
戶外有落葉木場地;彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具;示范畫一份。
一、撿落葉,拾落葉。
帶幼兒到戶外場地,談話導(dǎo)入,讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉,幼兒自由探討,發(fā)現(xiàn)樹葉有不同的形態(tài)和顏色。
1、形態(tài)各異(大小、長短、圓扁以及帶鋸齒"")。
2、顏色不同(包括楓葉、綠葉、落葉)。
3、樹葉的組成(葉柄、葉脈、葉子的正反面)。
3、葉子的用處(茶葉、菜葉如果幼兒感興趣,還可簡單提一下光合作用)。
三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。
1、出示范例,講解示范。
將拾來的落葉涂上自己喜歡的顏色,再印到紙張上輕壓一下,注意印的時候不要拖動樹葉,還可以將不同的樹葉拼印出不同的物體。
2、幼兒動手印畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽運(yùn)用樹葉印畫、并發(fā)揮想象用樹葉拼印出不同物體,如葵花等,提醒幼兒保持桌面.衣服整潔。
3、展示幼兒作品,對保持整潔的幼兒給予表揚(yáng)。
4、收拾,回活動室,將幼兒作品放置于活動區(qū)內(nèi)。
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園教育活動以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒主動活動。從《綱要》的這一精神出發(fā),我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的實(shí)際情況,根據(jù)整合教材的新理念,組織了本次活動。在教學(xué)過程中,采用了直觀教學(xué)法、討論法、觀察法、游戲法、啟發(fā)誘導(dǎo)法等,并創(chuàng)設(shè)了以“葉子”為主題的豐富的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境,使幼兒能在一個自由、寬松的氛圍中積極的探索和語言交流。教師則以平等的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)與游戲之中,努力激發(fā)他們的主動性,促進(jìn)他們的探索欲望,使活動輕松而愉快。整個活動以幼兒為主體,遵循了深入淺出的教學(xué)原則,通過創(chuàng)設(shè)良好的條件,讓幼兒在觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——講述——總結(jié)——游戲中,積極的探索、學(xué)習(xí),并根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),做到動靜結(jié)合。總之,在本次活動中,突出了“以人為本”的教育觀念,充分相信孩子的能力,使孩子們稱為學(xué)習(xí)的主人。
大班教案葉子大班教研活動篇十九
天高云淡,秋高氣爽,秋天到了,周圍環(huán)境悄悄地發(fā)生著變化,這為孩子提供了觀察探索的機(jī)會和平臺。綱要中指出藝術(shù)活動是讓幼兒感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
為了使枯燥的藝術(shù)技能變得生動,富有感染力,幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此,我將大班主題《多彩的秋天》中的活動《葉子變變變》,與區(qū)域活動《樹葉拓印畫》相結(jié)合,改善用顏料拓印的方法,開展了本次美術(shù)活動,試圖讓幼兒在拓印、添畫的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、學(xué)習(xí)用樹葉拓印的方法,利用借形想象激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。
2、在活動中感受拓印畫的特殊效果美,體驗(yàn)不同繪畫形式帶來的的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三種顏料,海綿,調(diào)色盤,壓制好的多種形狀的葉子、白紙《落葉》課件、樹葉粘貼畫圖片。
一、導(dǎo)入活動,引起興趣。
唱著歌曲《小樹葉》進(jìn)場,感受秋天的美麗。利用秋天的樹葉會變顏色,激發(fā)幼兒對拓印樹葉的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒大膽探索拓印的方法。
1、教師出示樹葉,用“樹葉飄落到地方,染上了顏色”的語句,拓展幼兒想象,增加活動趣味性。
2、幼兒大膽嘗試用樹葉來完成拓印畫(將樹葉放到不同顏料的海面上按一按,然后輕輕的在白紙上面壓壓,再輕輕的提起來,美麗的圖畫印好了。)
3、教師適時給予指導(dǎo)。
三、結(jié)合ppt欣賞兒歌《落葉》,激發(fā)幼兒借形添畫的興趣。
提出問題:
1、兒歌里有哪那幾個小動物?
2、它們分別把小樹葉當(dāng)做什么?
3、假如你有一片小樹葉,你想把它變成什么?
四、幼兒發(fā)揮想象,大膽添畫。
1、師示范給印出來的畫添畫。
2、幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象,添出與其他小朋友不一樣的畫。
五、展評幼兒作品,分享活動的樂趣,積累經(jīng)驗(yàn)。
教師展現(xiàn)幼兒作品,在幼兒互相欣賞作品的同時,鼓勵幼兒講述自己的添畫內(nèi)容。
六、延伸活動:欣賞樹葉粘貼畫,引領(lǐng)幼兒活動區(qū)操作。
活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞,增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣和自信心,使孩子們能在活動過程中體驗(yàn),感受。
大班教案葉子大班教研活動篇二十
i. 學(xué)習(xí)觀察畫面上人物表情變化以及其他細(xì)節(jié)。
ii. 遷移已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)一步加深對故事的理解。
iii. 積極參與制作葉子小屋的手印活動。
1、有關(guān)角色形象的圖片一套。
2、紅黃綠色顏料各一盤,畫有小房子屋頂?shù)你U畫紙一張,大傘一把。
3、圖畫書人手一本。
1、設(shè)問引題。
——如果你下雨時正好沒帶傘,你會怎么辦呢?
2、閱讀圖書。
——讀到“你看,葉子做成的屋頂很棒吧”,可以讓幼兒把書合上。讓他們預(yù)期想象下面將會發(fā)生什么事情,請幼兒講一講自己的看法。
3、關(guān)注閱讀重點(diǎn)。
——小馨在葉子小屋里遇到了誰?小馨和哪些小動物在一起避雨?她是怎樣想的呢?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小馨面部表情的變化,以及畫面上出現(xiàn)的各種小動物,幫助幼兒理解人物的心理變化過程。為幫助幼兒理解主人公情緒變化,可以和幼兒討論下列問題:
4、制作“葉子小屋”
——啟發(fā)幼兒在白紙上用手印畫的方式,制作一間彩色的葉子小屋。然后一邊操作圖片一邊領(lǐng)著幼兒講故事《葉子小屋》。
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